Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) ************************************************************************************************************************** Bài HỆ THỐNG VĂN BẢN ĐỌC TRONG SÁCH NGỮ VĂN (CÁNH DIỀU) Để hoàn thành thảo, biên tập viên, họa sĩ vất vả Trong trình lựa chọn VB đọc cho sách NV (CD từ lớp 6-12), tiếp tục tham vấn ý kiến nhà thơ Trần Đăng Khoa, nhà văn Tạ Duy Anh, nhà phê bình Phạm Xuân Nguyên, La Khắc Hòa, Văn Giá… Xin chân thành cảm ơn tất Mô tả khái quát Sách Ngữ văn hành (2002) có tổng số 34 VB đọc (tập 1: 19 VB + tập 2: 15 VB) Trong trình thực giảm tải bớt số VB (khoảng VB) Ngữ văn (CD) có 10 bài, VB, có VB Như tổng số VB dạy đọc hiểu 30 VB, gồm 20 VB 10 VB dành cho thực hành đọc Dạy VB cần hướng dẫn HS đọc kĩ nhằm hình thành cho em kĩ đọc hiểu; thực hành đọc củng cố, rèn luyện kĩ hình thành sau học VB Văn đọc NV (CD) cụ thể sau (VB thứ VB thực hành đọc): Bài Truyện ( truyền thuyết cổ tích): Thánh Gióng, Thạch Sanh; Sự tích Hồ Gươm Bài Thơ (lục bát): À tay mẹ (Bình Nguyên); Về thăm mẹ (Đinh Nam Khương); Ca dao tình cảm gia đình Bài Kí ( hồi kí du kí): Trong lịng mẹ ( Ngun Hồng); Đồng Tháp Mười mùa nước (Văn Công Hùng); Thời thơ ấu Hon-đa (Hon-đa Sô-i-chi-rô) Bài VB nghị luận (NL văn học): Nguyên Hồng – nhà văn người khổ (Nguyễn Đăng Mạnh), Vẻ đẹp ca dao (Hồng Tiến Tựu); Thánh Gióng- tượng đài vĩnh cửu lòng yêu nước ( Bùi Mạnh Nhị) Bài VB thơng tin (1 kiện theo trình tự thời gian): Hồ Chí Minh “Tun ngơn Độc lập (Bùi Đình Phong), Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ; Giờ Trái Đất Bài Truyện (Đồng thoại Pushkin ): Bài học đường đời (Tơ Hồi), Ơng lão đánh cá cá vàng (Pushkin); Cô bé bán diêm (Andersen) **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) ************************************************************************************************************************** Bài Thơ ( có yếu tố tự sư, miêu tả): Đêm Bác không ngủ (Minh Huệ), Lượm (Tố Hữu); Gấu chân vòng kiềng (U-xa-chốp) Bài VB nghị luận ( NL xã hội): Vì phải đối xử thân thiện với động vật? (Kim Hạnh Bảo), Khan nước (Trịnh Văn); Tại nên có vật ni nhà? (Thuỳ Dương) Bài Truyện (Truyện ngắn): Bức tranh em gái (Tạ Duy Anh), Điều khơng tính trước (Nguyễn Nhật Ánh); Chích bơng ơi! (Cao Duy Sơn) Bài 10 VB thơng tin (1 kiện theo nhân - quả): Phạm Tuyên ca khúc mừng chiến thắng (Nguyệt Cát), Điều giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng?; Những phát minh “tình cờ bất ngờ” Giải thích hệ thống đọc Văn đọc linh hồn sách Ngữ văn Việc lựa chọn hệ thống VB đọc hay, hấp dẫn, đáp ứng yêu cầu CT, vừa kế thừa, vừa đổi mới…là khó - Thứ nhất, VB đọc trước hết phải bảo đảm tiêu chí CT nêu lên tư tưởng, trị, đạo đức, thẩm mĩ; phù hợp với lứa tuổi… - Thứ hai, VB phải tiêu biểu đáp ứng yêu cầu thể loại kiểu VB CT quy định để hình thành cho HS cách đọc VB tương tự, đồng thời trang bị vốn văn học, văn hóa dân tộc nhân loại - Thứ ba, hệ thống văn phải ngắn gọn, có độ dài (dung lượng) độ khó vừa sức với HS lớp Vì số VB dài phải trích lại cắt bớt, bên ghi “theo…” - Thứ tư, hệ thống VB phải đa dạng, hài hòa VH Việt Nam nước ngồi, miền xi miền núi, đề tài chủ đề, giới tính, VB đơn đa phương thức… - Thứ năm, VB thông tin NL xã hội (bài 5,8 10) cần đáp ứng yêu cầu kiểu VB phải lựa chọn VB có nội dung thời sự, vừa gần gũi với HS, vừa mang tính giáo dục cao vấn đề mà quốc gia quốc tế quan tâm HN 24-02-2021 Tiếp theo (bài 5): Tiếng Việt Ngữ văn **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) ************************************************************************************************************************** Bài HỆ THỐNG TIẾNG VIỆT TRONG SÁCH NGỮ VĂN (CÁNH DIỀU) "Ôi tiếng Việt suốt đời tơi mắc nợ Qn nỗi qn áo mặc cơm ăn Trời xanh môi hồi hộp Tiếng Việt tiếng Việt xót xa tình." (LQV) Mô tả Sách NV6 (CD) quán triệt tinh thần dạy học TV theo hướng vận dụng, thực hành để củng cố TV học Tiểu học; không nặng trang bị lí thuyết hệ thống, hàn lâm, đầy đủ… Trước hết thể việc lựa chọn VB đọc để HS tiếp xúc với VB hay, chuẩn mực, tiêu biểu việc sử dụng tiếng Việt Từ VB này, giúp em học hỏi kiến thức TV cách diễn đạt TV Mặt khác, sách giúp em thực hành, vận dụng kiến thức kĩ vào hoạt động đọc, viết, nói nghe, trước hết để hiểu VB SGK VB khác đời sống TV NV nêu số khái niệm mục Kiến thức ngữ văn theo CT quy định, công cụ để đọc, viết, nói, nghe Các kiến thức hình thành HS vận dụng làm tập thực hành Trong thực hành, HS đối chiếu, tra cứu lại phần kiến thức ngữ văn để hiểu nắm kiến thức Tức học TV qua làm, qua thực hành Hoạt động thực hành tiếng Việt sách NV6 tập trung vào loại tập sau: a) Bài tập nhận biết tượng đơn vị ngơn ngữ (chiếm số lượng nhỏ), ví dụ: nhận biết từ đơn, từ phức; từ đơn nghĩa, đa nghĩa, đồng âm; từ Việt, từ mượn; kiểu câu; biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ, b) Bài tập vận dụng kiến thức TV để rèn luyện kĩ đọc, viết, nói nghe (chiếm số lượng lớn) Cụ thể: **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) ************************************************************************************************************************** – Vận dụng kiến thức TV phục vụ hoạt động tiếp nhận văn (tập trung vào kĩ đọc hiểu văn bản), ví dụ: phân tích tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ văn để hiểu văn sâu – Vận dụng kiến thức TV phục vụ hoạt động tạo lập văn (thuyết trình, thảo luận, viết văn bản); ví dụ: vận dụng kiến thức mở rộng thành phần câu, kiến thức văn đoạn văn để thể đầy đủ, sinh động thực tế khách quan suy nghĩ, tình cảm, thái độ em viết Giải thích định hướng biên soạn TV NV6 Từ trước đến nay, có nhiều quan điểm, nhiều cách biên soạn SGK tiếng Việt qua lần thay sách Cho đến CT SGK hành (CT 2006) việc dạy học TV bị cho nặng nề, phức tạp; thiên cung cấp kiến thức, khái niệm, thiết thực Nhiều vấn đề TV dạy đề thi gây tranh cãi liệt, khó thống Chúng tơi cho rằng, có tiếng mẹ đẻ, với phần lớn HS, hiểu biết phổ thông TV nên tập trung giải cấp tiểu học (chữ viết, tả, ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp…) Nghĩa hết tiểu học em có cơng cụ để đọc, viết thành thạo Nghe, nói cần khơng đọc, viết; khơng đến trường HS nghe nói bình thường Như trừ HS dân tộc người cần có cách thức giải pháp tăng cường học TV tiểu học, đến THCS nên tập trung thực hành rèn luyện, củng cố tiếng Việt gắn với yêu cầu đọc, viết, nói nghe Để HS tiếp nhận, tạo sử dụng thứ tiếng Việt đời thường phong phú, sinh động, mềm mại Một thứ TV có hồn, tự nhiên cá bơi lội thoải mái hồ nước bị mổ xẻ phịng thí nghiệm; thấy đủ phận, cá chết, cứng Chính thế, u cầu cần đạt CT Ngữ văn 2018 tập trung hướng đến kĩ đọc, viết, nói nghe, tức lực giao tiếp Khơng có u cầu cần đạt TV Vì lực TV thể hoạt động đọc, viết, nói, nghe Biết kiến thức TV thật nhiều để làm đọc khơng hiểu hiểu sai VB; viết sai tả, ngữ pháp; nói tối mị, khó hiểu, thiếu tự tin; nghe đường hiểu nẻo **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) ************************************************************************************************************************** Đương nhiên để có lực giao tiếp, HS phải có biết vận dụng kiến thức, có kiến thức TV nêu cột nội dung CT coi cơng cụ, phương tiện để HS đạt mục tiêu đọc, viết, nói nghe có hiệu quả, khơng phải để trang bị, nhồi nhét thật nhiều, thật sâu kiến thức TV Và đánh giá kết học TV thơng qua đọc, viết, nói, nghe HN, 26-02-2021 Tiếp theo (bài 6): Kĩ viết NV6 **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) ************************************************************************************************************************** Bài KĨ NĂNG VIẾT TRONG SÁCH NGỮ VĂN (CÁNH DIỀU) Mô tả yêu cầu viết Viết hoạt động tạo lập VB, bao gồm viết chữ viết văn Dạy học viết thực chất dạy người; rèn luyện tư duy, dạy cách nghĩ cách biểu đạt suy nghĩ cho có hiệu Với Ngữ văn hành (2002), tập yêu cầu HS viết văn tự (kể chuyện); tập tập trung vào văn miêu tả; có làm tập làm thơ chữ viết đơn từ CT 2018 yêu cầu HS lớp học viết thông qua thực hành tạo lập kiểu VB sau: i) VB tự sự: Viết văn kể lại truyện truyền thuyết cổ tích viết văn kể lại trải nghiệm, kỉ niệm thân; dùng kể thứ ii)VB miêu tả: Viết văn tả cảnh sinh hoạt iii)VB biểu cảm: Bước đầu biết làm thơ lục bát; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát iv) VB thuyết minh: Bước đầu biết viết văn thuyết minh thuật lại kiện v)VB nghị luận: Bước đầu biết viết văn trình bày ý kiến vấn đề mà quan tâm vi) VB nhật dụng (*): Viết biên vụ việc hay họp, thảo luận Tóm tắt nội dung số VB đơn giản đọc sơ đồ Giải thích yêu cầu Viết Tại CT sách NV yêu cầu kĩ viết trên? - Một là, CT 2018 quy định thời lượng cho kĩ viết chiếm 22% (so với đọc 63% , nghe nói 10%, ơn kiểm tra 5%), khơng thể yêu cầu nhiều nội dung dạy viết Mặt khác CT tiểu học dành nhiều thời lượng cho HS viết kiểu VB tự sự, miêu tả; phương thức miêu tả lại gắn chặt với tự sự, có tự sự, nên khơng cần dạy nhiều miêu tả mà yêu cầu tích hợp với tự Riêng tả cảnh sinh hoạt ( tả hoạt động) khó nên có yêu cầu riêng - Hai là, tích hợp cao góp phần giảm tải nên u cầu viết kiểu VB gắn bó chặt chẽ tới đọc hiểu VB văn học (truyện, thơ, kí,…) thường sử dụng phương thức tự sự, miêu tả, biểu cảm; thế, dạy đọc hiểu VB văn học tiếp yêu cầu **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) ************************************************************************************************************************** HS viết kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm,…Khi đọc hiểu VB nghị luận, em học cách viết văn nghị luận VB thông tin thường sử dụng phương thức thuyết minh nên đọc hiểu VB thông tin thường gắn với yêu cầu viết hai kiểu VB thuyết minh nhật dụng Như thế, việc rèn viết kiểu VB dàn tập sách gắn với VB đọc hiểu - Ba là, NV6 (mới) có thêm yêu cầu VB nghị luận HS phải đọc hiểu loại VB này, viết cần tích hợp gắn với đọc hiểu Tuy nhiên bước đầu yêu cầu viết nghị luận xã hội Có nghĩa yêu cầu viết đơn giản: chủ yếu nêu ý kiến cá nhân, lí giải (lí lẽ), đưa chứng Ví dụ: Em có ý kiến nhận xét: “Đi tham quan, du lịch, mở rộng tầm mắt học hỏi nhiều điều”? Hoặc trao đổi vấn đề “Chơi game có tác hại Đúng hay sai?”… - Bốn là, để hình thành kĩ viết VB, sách NV rèn cho HS biết viết theo quy trình bước: chuẩn bị, tìm ý lập dàn ý, viết kiểm tra, chỉnh sửa Vì đọc hiểu, kĩ viết khơng thể có qua vài ba bài, nên phải lặp lại quy trình suốt q trình, khơng bài, lớp, cấp - Năm là, để giúp HS thuận lợi rèn luyện không rơi vào chép, học thuộc mẫu, phần thực hành viết hướng dẫn theo bước có ví dụ cụ thể không giải hết mà để HS tự hồn thành tiếp; khuyến khích HS nêu ý tưởng yêu cầu vận dụng vào bối cảnh mới, ngữ liệu Yêu cầu tập làm thơ lục bát viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát thực chất rèn phương thức biểu cảm Nhưng CT hành, việc yêu cầu tập làm thơ để HS qua làm mà hiểu đặc điểm hình thức thơ lục bát, hỗ trợ cho đọc hiểu không bắt buộc HS phải làm thể thơ HN, 28-02-2021 P/S; Riêng khái niệm VB nhật dụng (everyday text), CT hiểu là: kiểu VB dùng đời sống hàng ngày biên bản, đơn từ, tờ rơi, phiếu bảo hành, bảo hiểm có khác với cách hiểu sách NV hành Tiếp theo ( 7): Kĩ nói nghe sách NV **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) ************************************************************************************************************************** Bài KĨ NĂNG NÓI VÀ NGHE TRONG SÁCH NGỮ VĂN (CÁNH DIỀU) “Tiếng tha thiết, nói thường nghe hát Kể điều ríu rít âm Như gió nước nắm bắt Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh.” ( LQV) Mơ tả Nói nghe hai kĩ cần học hỏi, rèn luyện Học nói nghe cần ý kĩ tiếp thu nội dung thông tin; thái độ, tình cảm nghe nói; đồng thời, vận dụng học tập sinh hoạt ngày Tuy nhiên thời lượng dành cho kĩ CT chiếm 10%, tức năm khoảng 13-14 tiết nói nghe Vì u cầu nói- nghe không nhiều Tuân thủ quy định CT Ngữ văn 2018, sách Ngữ văn (CD) tổ chức việc rèn luyện kĩ nói nghe với yêu cầu sau: - Nói: Kể truyện truyền thuyết cổ tích, trải nghiệm, kỉ niệm đáng nhớ Trình bày ý kiến vấn đề đáng quan tâm (một kiện lịch sử hay vấn đề sống) Có thái độ kĩ nói phù hợp - Nghe: Nắm nội dung trình bày người khác Có thái độ kĩ nghe phù hợp - Nói nghe tương tác: Biết tham gia thảo luận vấn đề Có thái độ kĩ trao đổi phù hợp Nội dung yêu cầu chia cho 10 học Như có tiết nói- nghe 2-3 có tiết Yêu cầu kĩ lặp lại nội dung nói nghe thay đổi gắn với nội dung đọc hiểu Phần nói- nghe NV gồm định hướng thực hành Định hướng chủ yếu nêu lên yêu cầu nội dung cách thức nóinghe Thực hành chủ yếu dành thời gian để HS nói nghe Giải thích kĩ nghe- nói **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) ************************************************************************************************************************** Vì CT dành cho nói- nghe thời lượng thế? - Thứ nhất, 5-6 tuổi trẻ em biết nói nghe, khơng học , trẻ em nói nghe bình thường; muốn biết đọc viết phải đến trường, phải học Ở trường cần ưu tiên cho việc học đọc học viết; kĩ đọc, viết cần rèn luyện nhiều nói nghe - Thứ hai, khác với đọc với viết; hoạt động nói nghe HS diễn nhiều bối cảnh, tình kĩ rèn luyện nhiều lớp Không phải lúc đâu rèn luyện kĩ đọc viết; nói nghe lúc đâu rèn luyện Có nhiều cách nhiều người dạy cho HS “học ăn, học nói” Đến trường nói nghe rèn luyện môn học sinh hoạt tập thể khác Do thời lượng nên sách NV6 (CD) lựa chọn cách trình bày kĩ theo hướng sau: - Phân biệt kĩ nói, nghe nói nghe tương tác Vì kĩ có u cầu riêng; hoạt động nhiều độc lập Có nói (độc thoại), nghe mình; cịn trao đổi, thảo luận (đối thoại) người trở lên, nói nghe tương tác - Để nói nghe cần ý nội dung kĩ thuật nói- nghe Nội dung nói thường gắn với nội dung viết đọc hiểu để thuận tiện cho HS giảm tải; nói lại nội dung đọc, viết; thay đổi ngôn ngữ viết thành ngơn ngữ nói Kĩ thuật nói nghe cần ý hướng dẫn HS thái độ, tình cảm nói nghe; sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ (ánh mắt, nụ cười, cử chỉ, động tác….), thiết bị hỗ trợ ( tranh, ảnh, video clip, vật…) - Do CT nêu lên yêu cầu nên kĩ nên 10 học, kĩ nói nghe rèn luyện lặp lại, nội dung nói nghe thay đổi gắn với nội dung đọc hiểu viết nói **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) ************************************************************************************************************************** - Do thời lượng ít, nên GV cần tập trung cho HS thực hành nói nghe chính; đồng thời cần gắn việc rèn luyện nói – nghe vào nhiều hoạt động với nhiều hình thức đa dạng khác ngồi khóa HN 2-03-2021 Tiếp theo ( 8): Phương pháp dạy học với NV **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com 10 ... sâu kiến thức TV Và đánh giá kết học TV thông qua đọc, viết, nói, nghe HN, 26 - 02- 2 021 Tiếp theo (bài 6) : Kĩ viết NV6 ****************************************************************************************************************************... **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_ Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) **************************************************************************************************************************... **************************************************************************************************************************** trangnhung3010@gmail.com Những lưu ý SGK Ngữ văn 6_ Bộ Cánh diều (Thầy Đỗ Ngọc Thống chia sẻ) **************************************************************************************************************************