Nh÷ng suy nghÜ cña nh©n vËt.[r]
(1)Tuần :
Bài - Tiết 36 : Văn bản: MÃ Giám Sinh mua KiỊu So¹n : ( "Trun KiỊu"- Ngun Du ) D¹y :
A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thĨ :
- Hiểu nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du: Tả ngoại hình để làm nổi bậtbản chất xấu xa Mã Giám Sinh
-.RÌn kÜ phân tích nhân vật, cảm thụ nghệ thuật
- GD cho HS căm ghét kẻ làm giàu thân phận ngời phụ nữ
B/ ChuÈn bÞ :
- GV: Tác phẩm Truyện Kiều ; Bảng phụ
- HS: Đọc kĩ đoạn trích, tìm hiểu vị trí đoạn trích ; Soạn bài C/ Hoạt động lớp :
1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số : 9: 9: 9: 2) KT cũ: (4 phút)
- Đọc thuộclòng, diễn cảm câu thơ cuối đoạn trích" Kiều lầu Ngng Bích"
? Đoạn thơ thể tài nghệ thuật ND nh nào? 3) Bài : (37 phút) - GV giới thiệu (1 phút)
Hoạt động GV Hoạt động HS
I/ Tìm hiểu chung : (2 phút) ? Đoạn trích nằm phần tác phẩm ? Trớc kiện MGS đến mua Kiều có kiện xảy đối với gia đình Kiều? Trong hồn cảnh ấy, Kiều làm gì?
- GV bỉ sung, lµm râ :
Vị trí: Đoạn trích thuộc phần II của tác phẩm, mở đầu kiếp đoạn trờng của ngời gái họ V¬ng
II/ Đọc - hiểu VB : (34 phút) 1) Đọc, tìm hiểu thích : - GV u cầu HS tự nêu cách đọc - GV định hớng cách đọc: ý phân biệt giọng ngời kể chuyện và lời nhân vật Lời MGS nói hai lần với 2 ngữ điệu khác GV đọc mẫu một lần.
- GV híng dÉn HS t×m hiĨu chó thích trong SGK: Yêu cầu HS quan sát chú thích nêu nhận xét nguồn gốc các từ ngữ thích
GV tích hợp với phần TV: “ Sù ph¸t triĨn cđa tõ vùng”
2) Tìm hiểu VB:
? Đoạn trích có nhân vật? Nhân vật ?
a Nhân vật MÃ Giám Sinh:
* HS da theo thích SGK để trả lời :
* HS tự nêu cách đọc: * HS nghe:
* HS đọc VB:
* HS quan sát phần thích nêu nhận xét: Phần lớn từ có trong chú thích từ Hán Việt và các điển tích, điển cố Trung quốc * HS tr li:
Đoạn trích có nhân vật: MGS, mụ mối, Kiều nhân vật MGS Kiều nhân vật
(2)? Nhân vật MGS đợc kể tả qua các phng din:
- Dáng vẻ - Lời nói - Hành vi
HÃy tìm lời thơ VB ứng với phơng diện MGS.
- Theo dõi lời thơ tả dáng vẻ MGS, cho biết:
? Chi tiết Mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao gợi hình ảnh một ngời nh nào?
? Chi tiết gắn với ngời quá niên trạc ngoại tứ tuần cho ta hiểu gì vÒ ngêi Êy?
? “ Ghế ngồi tót sỗ sàng” là cách ngồi nh nào? Gắn với MGS, chi tiết cho ta hiểu nhân vật này?
? đoạn thơ này, từ ngữ miêu tả có gì đặc biệt? Từ nhân vật MGS nổi lên với đặc điểm tính cách?
- Theo dâi nh÷ng lêi nãi cđa MGS vµ cho biÕt:
? Có khác thờng cách trả lời của MGS đợc vấn danh? Cách trả lời bộc lộ tính cách y? - Theo dõi lời kể hành vi mua bán MGS cho biết:
? Cách chọn hàng, mặc MGS có đặc biệt? Từ tính cách nào của MGS đợc bộc lộ?
- GV dùng bảng phụ có câu hỏi trắc nghiệm.
? Qua câu thơ đó, em đồng ý với nhận xét dới bút pháp
- Dáng vẻ
Quá niên trạc ngoại tứ tuần
Mày râu nhẵn nhụi, áo quần bảnh bao
Tríc thÇy sau tí lao xao
Ghế ngồi tót sỗ sàng - Lời nói
Hỏi tên gần
Rằng mua ngọc cho tờng - Hành vi
Đắn đo quạt thơ Cò kè bớt thêm hai * HS tr¶ lêi:
Ngêi a ch¶i chuèt bãng bÈy
Ngời đàn ông đứng tuổi mà ăn chơi, thiếu đứng đắn
* HS tr¶ lêi:
+ Nhảy lên ngồi chễm chệ, thiếu lịch sự
MGS kẻ hợm hĩnh, vô văn hoá * HS thảo luận, phát hiện:
- Dựng nhiu từ láy tợng hình, tợng thanh ( nhẵn nhụi, bảnh bao, lao xao) - Sành ăn chơi, phóng đãng, trâng trỏo
* HS theo dõi trả lời:
- Trả lời cộc lốc, không ngôn ngữ ngời hỏi vợ
- Khi phải tiêu tiền tỏ thái độ mềm mỏng, nói kiểu cách, v lch s
thô lỗ, trịnh thợng, giả dối, xảo quyệt kiểu buôn
* HS theo dõi, phát hiện:
- Chọn hàng trực tiếp, kĩ lỡng, tỉ mỉ, thô bạo.
- Rất thận trọng mua bán cốt sao có lợi cho mình
thùc dơng, tµn nhÉn
(3)khắc hoạ nhân vật MGS ? A Kết hợp kể tả
B Để nhân vật tự bộc lộ tính cách qua dáng vẻ, lời nói, hµnh vi
C Tác giả có xen vào bộc lộ thái độ khinh ghét nhân vật.
D Dùng nhiều từ ngữ cụ thể, suồng sã để xây dựng khắc hoạ nhân vật E Tất nhận xét đều đúng.
? Bút pháp làm hình nhân vật MGS với tính cách bật ? GV chốt :
Với bút pháp kết hợp kể tả, dùng nhiều từ ngữ cụ thể, suồng sã, tả thực tác giả làm hình nhân vật MGS kẻ kệch cỡm, trai lơ, lu manh, giả dối, bất nhân ti tiện
- GV chuyển ý để kết thúc : Trong mua bán trá hình đó, hình ảnh nàng Kiều tội nghiệp hiện lên nh nào, tiết sau ta s tỡm hiu tip.
Đáp án E: Tất ý trên
* HS khái quát lại trả lời: Giả dối, thực dụng, bất nhân * HS nghe kÕt hỵp víi tù ghi:
4) Cđng cè : (2 phót)
? Bót pháp miêu tả nhân vật MGS Nguyễn Du có khác với bút
phỏp ông miêu tả nhân vật Thuý Kiều, Thuý Vân? Bút phỏp ú cú
tác dụng gì? 5) HD vỊ nhµ : ( phót)
- Học thuộc lòng câu thơ miêu tả ngoại hình, lời nói, hành động
cđa nh©n vËt MGS
- Nắm nét nội dung nghệ thuật phần tìm hiểu
(4)-TiÕt 37 : Văn bản: MÃ giấm sinh mua kiều (TiÕp theo)
So¹n : ( " Trun KiỊu"- Ngun Du) D¹y :
A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thĨ :
- Cảm nhận đợc hình ảnh tội nghiệp, nỗi đau đớn, tái tê Kiều - Thấy đợc lònh nhân đạo nhà thơ
- Rèn kĩ phân tích, cảm thụ nghệ thuật
- GD cho HS lòng yêu thơng, cảm thông với ngời bất hạnh B/ Chuẩn bÞ :
- GV: T/phÈm Trun KiỊu B¶ng phơ
- HS: Học thuộc lịng đoạn trích. C/ Hoạt động lớp :
1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số: 9: 9: 9: 2) KT bi c: (3 phỳt)
- Đọc thuộclòng, diễn cảm câu thơ miêu tả ngoại hình, lời nãi cña MGS
? Qua câu thơ đó, ta thấy MGS ngời nh nào? 3) Bài : (36 phút)
- GV giíi thiƯu chun tiÕp vµo bµi.
Hoạt động GV Hoạt động HS
2) Tìm hiểu văn : (30 phút) b Hình ảnh nàng Kiều :
? Hỡnh ảnh Thuý Kiều đoạn thơ đợc giới thiệu qua câu thơ nào?
? Có đặc sắc lời thơ miêu tả Thuý Kiều ?
? Em hình dung dáng vẻ, tâm trạng Kiều nh từ lời thơ ?
? Tại Kiều chấp nhận bán cứu cha em mà lúc không giấu nỗi buồn đau tê tái ?
* HS Phát qua câu thơ: Nỗi thêm tức nỗi nhà Nét buồn nh cúc điệu gầy nh mai * HS thảo luận nhóm phát hiện:
Hệ thống ngôn từ so sánh bóng bẩy của bút pháp ớc lệ
* HS hình dung, phát biĨu:
- Bao nhiêu nớc mắt tn trào cùng bứơc chân phản ánh nội tâm đau đớn - Tự cúi mặt, khơng dám ngớc lên, phản ánh nỗi hổ thẹn lịng - Dáng vẻ tiều tuỵ, vơ hn
* HS thảo luận, phát biểu:
- Nàng xót xa gia đình bị taibay vạ gió mà phải bán mình, phải dứt bỏ mói tình với Kim Trọng trở thành kẻ bội ớc
(5)? Từ em cảm nhận đợc hình ảnh nàng Kiều qua đoạn thơ ?
GV chèt :
Qua bút pháp ớc lệ thể hệ thống ngôn từ so sánh bóng bẩy tác giả làm nổi bật hình ảnh tội nghiệp với nỗi đau đớn tái tê nàng Kiều phải chấp nhận đem làm hàng để MGS mua bán thân phận cô độc, bị chà đạp ngời phụ nữ xã hội PK.
3 Tỉng kÕt: ( ghi nhí : SGK - )
- GV híng dẫn HS tổng kết chung đoạn trích :
? Đoạn trích MGS mua Kiều cho thấy những tài nghệ thuật Nguyễn Du ?
? Qua đoạn trích, tác giả làm bật những nội dung ?
- GV kết luận chung đoạn trích cho HS đọc mục (ghi nhớ )
III) LuyÖn tËp :
- GV dïng phiÕu häc tËp cho HS thảo luận theo nhóm tập sau đây:
? Tấm lòng nhân đạo Nguyễn Du ở đoạn trích đợc thể ph-ơng diện ? Trên phph-ơng diện, tấm lòng nhân đạo đợc biểu nh thế nào ?
- GV nhận xét chung nêu yêu cầu cần đạt:
Tấm lòng nhân đạo Nguyễn Du đợc thể hiện cụ thể hai phơng diện:
- Tác giả tỏ thái độ khinh bỉ căm phẫn sâu sắc bọn buôn ngời, đồng thời tố cáo lực đồng tiền chà đạp lên ngời ( miêu tả MGS với nhìn mỉa mai, châm biếm; Lời nhận xét: Tiền l“ ng sẵn việc chẳng xong thể” hiện chua xót, căm phẫn, tố cáo lực đồng tiền chà đạp lên ngời)
- Niềm cảm thơng sâu sắc trớc thực trạng nhân phẩm ngời bị hạ thấp, bị chà đạp qua hình ảnh Thuý Kiều
* HS tù nêu cảm nhận: * HS nghe, kết hợp tự ghi.
* HS khái quát lại trả lời:
- NT: Bút pháp thực khắc hoạ tính cách nhân vật qua dáng vả, cử chỉ - ND: Tính cách thô lỗ, thực dụng đến bất nhân MGS thân phận đau đớn , bị chà đạp Thuý Kiều
* HS đọc (ghi nhớ )
* HS thảo luận theo nhóm, ghi câu trả lời phiếu học tập cử đại diện trả lời:
* C¸c nhãm nhËn xÐt, bỉ sung cho nhau.
* HS nghe, tự ghi chép thông tin cÇn thiÕt.
4) Cđng cè : (3 phót)
? Tài nghệ thuật Nguyễn Du đợc bộc lộ qua đoạn trích đã học
(6)- Häc thuộc lòng văn bản, học thuộc ( ghi nhớ )
- Nắm đặc sắc nội dung nghệ thuật chính. - Làm tập bổ sung SBT.
Soạn văn bản: "Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga " (Trích " Truyện Lục Vân Tiên" Nguyễn Đình Chiểu )
Tiết 38 : Văn bản: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga
Soạn : (Trích "Truyện Lục Vân Tiên"- Nguyễn Đình Chiểu )
D¹y :
A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thĨ :
- Nắm đợc nét chủ yếu đời, nghiệp vị trí Nguyễn Đình Chiểu văn học dân tộc.
- Kể đợc tóm tắt cốt truyện LVT để học tốt đoạn trích. - Rèn kĩ đọc truyện thơ Nơm.
B/ Chn bÞ :
- GV: T/phẩm "Truyện Lục Vân Tiên"; ảnh chân dung Nguyễn Đình Chiểu (NĐC)
Bảng phụ
- HS: Đọc kĩ đoạn trích thích (), thích 1- SGK. C/ Hoạt động lớp :
1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số : 9: 9: 9: 2) KT cũ: (4 phút)
- Đọc thuộc lịng, diễn cảm đoạn trích “ Mã Giám Sinh mua Kiều ? - Tấm lòng nhân đạo Nguyễn Du đợc thể qua đoạn trích nh nào ?
3) Bµi míi : (36 phót) - GV giíi thiƯu bµi (1 phót)
Hoạt động GV Hoạt động HS
I/ T×m hiĨu chung : (35 phót) - GV hớng dẫn HS tìm hiểu tác giả NĐC t/phẩm "Truyện Lục Vân Tiên ".
1) Tác gi¶:
- Dựa vào thích () nêu những thơng tin NĐC: Năm sinh, năm mất, quê quán, những phẩm chất tính cách, học từ đời nghiệp.
GV chèt l¹i mét sè ý chÝnh sau khi cho HS quan sát chân dung NĐC.
- NC ( 1822- 1888) quê nội Thừa Thiên- Huế; quê ngoại Gia Định. - Là ngời có đời đầy bất hạnh. nhng có nghị lực sống cống hiến
* HS đọc phần thích tác giả và trình bày thơng tin chính.
(7)cho i.
- Có lòng yêu nớc tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm.
- ễng lại nhiều tác phẩm có giá trị: Truyện Lục Vân Tiên; Dơng Từ-Hà Mậu; Chạy giặc, Văn tế nghĩa s Cn Giuc.
2) Tác phẩm "Truyện Lục Vân Tiªn ".
? Em nêu hiểu biết của mình t/phẩm : Hồn cảnh đời , cim ?
- GV bổ sung thêm thông tin kết cấu phần tác phẩm (SGV, STK )
GV chốt lại thông tin chÝnh.
a) Hoàn cảnh đời: Đầu những năm 50 kỉ 19.
b) Đặc điểm: Là truyện thơ Nôm, gồm 2082 câu thơ lục bát kết cấu theo lối chơng hồi dùng để kể.
c) Tãm t¾t trun:
* "Trun LVT" gåm phÇn:
- PhÇn 1: LVT cøu KNN khái tay bän cíp
- Phần 2: LVT gặp nạn đợc thần và dân cứu giúp.
- Phần 3: KNN gặp nạn chung thuỷ với LVT.
- Phần 4: LVT KNN gặp lại nhau. ? Dựa vào phần tóm tắt SGK, em hÃy tóm tắt lại nội dung phần truyện ?
- GV nhận xét động viên, cho điểm.
- Sau HS tãm t¾t xong, GV nêu câu hỏi:
? "Truyn LVT " đợc kết cấu theo kiểu thông thờng loại truyện truyền thống xa nh ?
? Đối với loại văn chơng nhằm tuyên
* HS phát biểu dựa vào thích (1) - Thời gian sáng tác: đầu năm 50 kỉ 19.
- Là truyện thơ Nôm gồm 2082 câu thơ lục bát.
* HS nghe, tự ghi thông tin chÝnh.
* HS theo dâi ranh giíi gi÷a phần dựa vào phần tóm tắt SGK.
* HS tóm tắt (mỗi HS phần )
* Thảo luận, phát biểu:
Ngi tt thng gặp nhiều gian truân, trắc trở, bị kẻ xấu hãm hại, lừa lọc nhng đợc phù trợ cu mang; cuối cùng vợt qua đợc đền đáp, kẻ xu b trng tr.
* Thảo luận, phát biểu:
- Phản ánh ớc mơ, khát vọng của nhân dân: hiền gặp lành, thiện thắng ác.
(8)truyền đạo đức kiểu kết cấu có ý nghĩa ?
GV bỉ sung chốt lại : d) Giá trị tác phẩm:
- Nội dung: Truyền dạy đạo lí làm ngời
(t tởng nhân nghĩa, tinh thần nghĩa hiệp, thể khát vọng, ớc mơ của nhân dân)
- Nghệ thuật: Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị mang màu sắc địa phơng Nam bộ.
c«ng, v« lí, nhiều kẻ ác.
* HS nghe, tự ghi thông tin chính.
4) Củng cố : (3 phót) - GV dïng b¶ng phơ
? Nhân cách lớn NĐC thể điểm nào? A Nghị lực sống cống hiến cho đời
B Cuộc đời đầy bt hnh
C Lòng yêu nớc tinh thần chống giặc ngoại xâm D Kết hợp A C
? T ngời đời NĐC, em rút học cho thân?
5) HD vỊ nhµ : (1 phót)
- Nắm thông tin tác giả, tác phẩm - Tập tóm tắt lại toàn bé t¸c phÈm
Đọc, tìm hiểu kĩ VB: " LVT cứu KNN " để tiết sau học. ………
Bµi - Tiết 39: Văn bản: Lục Vân Tiên
So¹n : cøu KiỊu Ngut Nga ( TT ) D¹y : ( TrÝch " Trun Lơc Vân Tiên"- Nguyễn Đình Chiểu)
A/ Mục tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thĨ:
- Hiểu đợc khát vọng nghĩa giúp ngời, cứu ngời tác giả phẩm chất của hai nhân vật LVT KNN
- Học tập phẩm chất đáng quý hai nhân vật đoạn trích - Rèn kĩ đọc truyện thơ Nơm, phân tích cách kể chuyện xây dựng nhân vật
B/ ChuÈn bÞ :
- GV: Tác phẩm " Truyện Lục Vân Tiên" ; Bảng phụ - HS: Đọc kĩ đoạn trích soạn theo hệ thống câu hái ë SGK.
C/ Hoạt động lớp:
1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số: 9: 9: 9: 2) KT cũ: (3 phút)
- GV dïng b¶ng phơ :
(9)A Tríc thùc dân Pháp xâm lợc nớc ta B Sau thực dân Pháp xâm lợc nớc ta
Câu 2: "Truyện LVT" NĐC đợc viết ngôn ngữ ? A Chữ Hán C Chữ quốc ngữ B Chữ Nôm D Cả A, B, C sai 3) Bài : (36 phút)
- GV giíi thiƯu bµi (1 phót)
Hoạt động GV Hoạt động HS
I/ T×m hiĨu chung: (2 phút) - Dựa vào phần tóm tắt cốt truyện, em hÃy nêu vị trí nội dung cđa VB trong t¸c phÈm " Trun LVT"
- GV bổ sung thêm: Ngay trớc đoạn trích cảnh Vân Tiên thấy ngời dân khốn khổ tên cớp Phong Lai: Đọc đoạn SGV.
II/ §äc - hiĨu VB : (30 phót) 1) §äc, t×m hiĨu chó thÝch:
- GV hớng dẫn đọc: rõ ràng, chính xác, ý chuyển giọng phù hợp ở những câu thơ kể chuyện, tả trận đánh, cử lời nói hai nhân vật chính.
- GV đọc đoạn, nhận xét cách đọc của HS.
- GV hớng dẫn tìm hiểu thích: l-u ý từ HV, từ địa phơng. 2) Bố cục:
? VB chia làm đoạn ? nêu nội dung đoạn ?
3) Tỡm hiu VB: a) LVT đánh c ớp :
? Hãy thuật lại việc đánh cớp của LVT phần đầu VB ?
? Sự việc đánh cớp đợc kể qua các chi tiết, hành động, lời nói điển hỡnh no ca LVT ?
? Cách miêu tả nh gợi cho em nhớ tới hình ảnh nhân vật nào trong truyện cổ Trung Quốc, trong truyện dân gian ?
* HS Dựa vào phần tóm tắt trả lời: - Nằm phần đầu truyện.
- LVT đánh tan bọn cớp, cứu đợc Kiều Nguyệt Nga.
* HS nghe:
* HS đọc tiếp đến hết. * HS tìm hiểu thích. * HS thảo luận, xác định: đoạn.
- Đoạn 1: Từ đầu đến…." thân vong" LVT ỏnh cp.
- Đoạn 2: Còn lại Cuộc trò chuyện giữa LVT KNN.
* HS đọc lại 14 câu thơ đầu: * HS thuật lại:
* HS Phát qua câu thơ SGK. - Hành động: bẻ cây…xông vô tả đột hữu xơng - Lời nói: kêu rằng…
* Phát hiện, trả lời:
- Triệu Tử Long, Võ Tòng - Thạch Sanh
(10)? Qua lời nói hành động đó, ta thấy LVT có phẩm chất gì ?
GV bỉ sung, chèt l¹i:
Với cách miêu tả nhân vật qua cử chỉ, hành động, lời nói, tác giả đã làm bật tính cách anh hùng, tấm lịng nghĩa tài LVT
b) Cuộc trò chuyện LVT và KNN:
? HÃy tóm tắt nội dung trò chuyện LVT KNN ?
* Nhân vật LVT:
- Theo dõi nhân vật LVT cuộc đối thoại cho biết:
? Nhân vật Vân Tiên chủ yếu đợc miêu tả phơng diện sau đây ?
A Hành động C Ngoại hình B Lời nói D Tâm lí
? Nh÷ng lêi nãi có giá trị khắc hoạ rõ nét nhân vật LVT ?
? Những lời nói cho thấy Vân Tiên ngời nh ?
? Em dành cho nhân vật những tình cảm ?
* Nhân vật KNN:
? Nhân vật KNN đợc tác giả khắc hoạ chủ yếu phơng diện ? ? Khi đối đáp với LVT, KNN nói với ngơn ngữ nh ?
? Qua lời nói đó, em cảm nhận ngời KNN ? GV chốt lại :
Qua lêi nãi, cư chØ, ta thÊy LVT lµ ngời thẳng, sáng, nghĩa hiệp KNN cô gái khuê các nhng thuỳ mị, nết na, có häc thøc, biÕt träng ¬n nghÜa
4) Tỉng kÕt: ( ghi nhí: SGK - ) - GV híng dÉn HS tỉng kÕt vỊ NT cđa VB dùa vào câu hỏi 4, 5- SGK.
- Tài năng
- Có tinh thần nghĩa hiệp * HS nghe, tù ghi.
* HS đọc đoạn lại. * HS tóm tắt:
* HS Theo dõi phát biểu: Phơng diện lời nói.
* HS Phát qua câu thơ trong SGK.
" Khoan khoanphận trai" " Vân Tiên nghe nói.trả ơn" " Nhớ câu.anh hùng"
* HS khái quát, trả lời:
Ngay thẳng, vô t, s¸ng, nghÜa hiƯp.
* HS tù béc lé: * HS Ph¸t biĨu: Lêi nãi.
- Ngôn ngữ ( lời nói ) dịu dàng, khiêm nhờng, mực thớc.
Là ngời gái chân thật, hiếu thảo, nết na, ân nghĩa.
* HS khái quát lại trả lời:
- Xõy dng nhân vật qua hành động, cử chỉ, lời nói.
- Ngơn ngữ mộc mạc, bình dị, gần với lời nói thơng thờng, mang màu sắc địa phơng.
(11)? Đọc VB, em cảm nhận đợc những vẻ đẹp ngời trẻ tuổi nh LVT KNN ?
- GV tổng kết lại cho HS đọc (mục ghi nhớ- SGK)
III/ Lun tËp : (3 )
- GV híng dÉn HS lun tËp qua bµi tËp SGK tr 116.
- GV cho HS đọc diễn cảm lại đoạn trích nhận xét cách đọc HS.
* 1HS §äc chËm, rõ mục (ghi nhớ). \* HS thảo luận làm tập: Phân biệt sắc thái riêng lời thoại các nhân vật:
- Phong Lai: hống hách, kiêu căng. - Vân Tiên: lúc giận dữ, lúc bộc trực, chân thành.
- Nguyt Nga: dịu dàng, xúc động, chân thành.
* HS đọc diễn cảm lại đoạn trích cho đúng với giọng nhân vật.
4) Cđng cè : (3 phót) - GV dïng b¶ng phơ
? Đoạn trích " LVT cứu KNN" thể khát vọng tác giả? A Đợc cứu ngời, giúp đời
B Trở nên giàu sang, phú quý C Có công danh hiển hách D Có tiếng tăm vang dội ( Đáp án A ) 5) HD vỊ nhµ : (2 phót)
- Häc thc (ghi nhí) , n¾m néi dung nghệ thuật tác phẩm
- Cố gắng học thuộc câu thơ tiêu biểu thể tính cách 2 nhân
vật LVT KNN.
- Đọc thêm đoạn" KNN cống giặc Ô Qua" làm bµi tËp 1, 2, 3- SBT
Soạn VB : " LVT gặp nạn "
Bµi - TiÕt 40 - Tập làm văn : Miêu tả nội tâm Soạn : văn tự sự Dạy :
A/ Mục tiêu: Qua tiÕt häc, HScã thÓ :
- Hiểu đợc vai trò miêu tả nội tâm mối quan hệ nội tâm với ngoại hình k chuyn.
- Rèn luyện kĩ kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật viết bài văn tự sự.
B/ Chuẩn bÞ :
(12)- HS: Đọc tìm hiểu trớc nội dung tiết học C/ Hoạt động lớp :
1) ổn định tổ chức: (1 phút) : KT sĩ số : 9: 9: 9: 2) KT cũ: (4 phút)
? Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn trích (VB ) " KiỊu ë lÇu Ngng BÝch" ?
3) Bµi míi : (35 phót)
- GV dẫn vào từ đoạn trích " Kiều lầu Ngng Bích" có yếu tố miêu tả
néi t©m (1 )
Hoạt động GV Hoạt động HS
I/ T×m hiểu yếu tố miêu tả nội tâm trong VB tự sự: (20 phút)
1)Ví dụ: Đoạn trích Kiều ë lÇu Ng -ng BÝch "
2) NhËn xÐt:
- GV híng dÉn HS t×m hiĨu miêu tả hoàn cảnh, ngoại hình miêu tả nội tâm:
Yêu cầu HS tìm câu thơ miêu tả ngoại cảnh câu thơ miêu tả tâm trạng Kiều.
? Du hiu no cho thấy những câu thơ miêu tả ngoại cảnh những câu thơ miêu tả tâm trạng Kiều ?
? Những câu thơ tả cảnh có mối quan hệ nh việc thể hiện nội tâm nhân vật ?
? Miêu tả nội tâm có tác dụng nh thế nào việc khắc hoạ nhân vật trong VB tự ?
* HS đọc lại đoạn trích:
* HS tìm đoạn trích trình bày:
- Những câu thơ miêu tả ngoại cảnh "Trớc lầu dặm ".
hoặc "Buồn trông.ghế ngồi ".
- Những câu thơ miêu tả tâm tr¹ng cđa Th KiỊu
"Bên trời…ngời ơm ". * Thảo luận nhóm trả lời: Căn vào đối tng miờu t.
Đoạn đầu: Cảnh thiên nhiên mênh mông, hoang vắng, rợn ngợp trớc lầu Ngng Bích.
Đoạn cuối: Cảnh thiên nhiên trống trải, xa vắng lúc hoàng hôn nơi cửa bể trớc lầu Ngng Bích.
Đoạn ( miêu tả nội tâm ): đối t-ợng suy nghĩ Kiều về thân phận, quê hơng, cha mẹ.
* Th¶o luËn, tr¶ lêi:
Từ từ việc miêu tả hoàn cảnh, ngoại hình ( tả cảnh )ta thấy đợc tâm trạng bên nhân vật.
HS lÊy VD tõ đoạn đầu tả cảnh lầu Ngng Bích.
* Thảo ln, tr¶ lêi
(13)- GV híng dÉn HS t×m hiĨu tiÕp VD 2.
? Em hÃy nhận xét cách miêu tả nội tâm nhân vật LÃo Hạc tác giả Nam Cao ?
? Từ việc tìm hiểu VD trên, em hÃy rút nhận xét miêu tả bên miêu tả nội tâm ?
GV bổ sung, chốt lại: a) Miêu tả bên ngoµi:
- Đối tợng cảnh vật thiên nhiên và ngời với diện mạo, hành động, ngôn ngữ.
- Cã thĨ quan s¸t trùc tiÕp b) Miêu tả nội tâm:
- Đối tợng miêu tả suy nghĩ, tình cảm, diễn biến tâm trạng của nhân vật.
- Khụng quan sỏt đợc trực tiếp. 3) Kết luận: ( ghi nhớ: SGK - 117 )
? Miêu tả nội tâm VB tự là gì ? tác dụng ?
? Có hình thức miêu tả nội tâm ? Đó cách ?
- GV chốt lại cho HS đọc mục (ghi nhớ: SGK - 117 )
II/ LuyÖn tËp : (14 ) - GV híng dÉn HS lun tËp 1) Bµi tËp 1:
- GV yêu cầu HS tìm câu thơ miêu tả ngoại hình MGS miêu tả nội tâm Thuý Kiều đoạn: "MGS mua Kiều ".
- GV yêu cầu HS chuyển thành đoạn văn tự việc MGS mua KiÒu.
- GV nhËn xÐt chung vÒ kÕt làm bài tập 1.
2) Bài tập 2:
GV yêu cầu HS xác định. - Ngơi kể ?
- Néi dung kĨ ? - Yêu cầu ?
cú vai trị to lớn việc khắc hoạ đặc điểm, tính cách nhân vật.
* §äc VD mơc 2.
* Phát rút nhận xét:
Nam Cao miêu tả nội tâm nhân vật lão Hạc cách gián tiếp: qua nét mặt, cử ta thấy đợc nỗi đau đớn tột lão phải dứt ruột bán đi chó- kỉ vật- đứa con. * Rút nhận xét:
* Trả lời dựa vào phần tìm hiểu VD và dựa vµo mơc (ghi nhí).
* HS đọc mục (ghi nhớ).
* HS đọc yêu cầu tập. * HS đọc câu vừa tìm đợc.
* HS thực hành, làm theo yêu cầu Có thể kể thứ ba thứ nhất Sau đại diện vài em trình bày Các HS khác nhận xét, bổ sung. * HS đọc yêu cầu tập.
* Thảo luận, xác định:
- Ng«i kĨ: xng t«i ng«i thø nhất. - Nội dung: Kể việc báo ân, b¸o o¸n.
(14)- GV nhận xét chung: Nếu HS làm cha tốt, GV cho HS quan sát phần chuẩn bị bảng phụ để HS học tập, biết cách làm
3) Bµi tËp 3:
- GV dµnh thêi gian híng dÉn HS vỊ nhµ lµm.
Lu ý:
- Kể lại việc khơng hay mà mình gây cho bạn việc gì, diễn nh thế nào, đặc biệt lu ý miêu tả tâm trạng sau gây việc khơng hay đó Có thể tham khảo VB "Bài học đ-ờng đời "
( Ngữ văn 6- tập )
- Phân biệt: Kể việc miêu tả nội tâm.
của Kiều gặp lại Hoạn Th.
* HS thực hành viết, sau trình bày. Các HS khác nhận xét.
* HS Quan sát bảng phụ, HS đọc to cho lớp nghe.
* Nghe híng dÉn, vỊ nhµ lµm.
4) Củng cố : (4 phút) GV dùng bảng phụ: Chỉ mục đối tợng miêu tả nội tâm?
A Nh÷ng suy nghÜ cđa nh©n vËt C DiƠn biÕn tâm trạng nhân vật.
B Những tình cảm nhân vật D Cả đối tợng trên. Những văn VHDG đợc học lớp ( truyền thuyết, cổ tích…) nhỡn
chung miêu tả nội tâm nhân vật Đúng hay sai ? A Đúng B Sai
5) HD nhà : (1 phót)
- Học thuộc phần ghi nhớ để nắm kiến thức tiết học - Phân biệt đợc miêu tả bên miêu tả nội tâm
- Lµm bµi tËp ( SGK) vµ bµi tËp 2, 3, (SBT )
(15)