SKKN: Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác dạy và học trong trường Mầm non

Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO CÔNG TÁC DẠY VÀ HỌC TRONG TRƯỜNG MẦM NON I Phần mở đầu Lý chọn đề tài Hiện đất nước ta đà phát triển CNH-HĐH đất nước Việc bùng nổ thông tin ngày cao Vì việc đẩy mạnh CNTT vào trường học nói chung bậc học Mầm non nói riêng cần thiết thiết thực, phù hợp với thực tế Hơn trường mầm non có điều kiện đầu tư trang bị Tivi, đầu Video, xây dựng phòng đa với hệ thống máy tính máy chiếu, nối mạng internet Một số trường trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh,… tạo điều kiện cho giáo viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mà cịn vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Việc triển khai đạo thực hiện, cấp học mầm non bước đầu đạt kết đáng khích lệ việc ứng dụng CNTT vào quản lý, đạo tổ chức hoạt động vui học cho trẻ mầm non Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy, cụ thể sử dụng số phần mềm vui học nhiều khó khăn, bất cập sở vật chất, trình độ, lực giáo viên, quan điểm xã hội… Có thể thấy ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo dục mầm non chủ yếu thông qua phần mềm vui chơi, học tập (phần mềm Kidsmart, Kidpix, Happykids, Qủa táo màu nhiềm…) tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, ứng dụng phần mềm vui chơi học tập mang lại hiệu cao, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên học sinh Chính tầm quan trọng ưu điểm việc ứng dụng CNTT vào việc dạy trẻ trường mầm non thiết thực nên suy nghĩ lựa chọn đề tài “Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác dạy học trường Mầm non” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài * Mục tiêu Nhằm nâng cao chất lượng việc dạy học, giúp trẻ chủ động làm quen dần với CNTT tiếp thu cách nhanh chóng, hứng thú góp phần nâng cao chất lượng hiệu mặt, phát triển nhân cách cho trẻ Xây dựng số biện pháp ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập cụ thể phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lí theo lứa tuổi để trẻ dể dàng tiếp Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN thu kiến thức vừa sức “Học mà chơi, chơi mà học.” theo hướng tích hợp đổi phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, hoạt động chủ đạo, cịn giáo người gợi ý hướng dẫn giúp trẻ tìm tịi khám phá, phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ tham gia học thơng qua phần mềm vui chơi, học tập sáng tạo * Nhiệm vụ Đối với việc áp dụng phần mềm vào việc giảng dạy đòi hỏi giáo viên phải có trình độ, kiến thức kỹ để xây dựng sử dụng phần mềm cách hiệu Vì cần xây dựng số kiến thức định hướng dẫn cụ thể để giáo viên tự khai thác, sử dụng cách có hiệu phần mềm vui học thông dụng, ứng dụng vào tổ chức hoạt động học theo chủ đề trường mầm non Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài vấn đề cần nghiên cứu cụ thể biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN Giới hạn đề tài Nội dung nghiên cứu phạm vi hẹp việc ứng dụng CNTT giáo viên vào cơng tác dạy q trình học trẻ có ứng dụng CNTT, áp dụng trường MN Hoa Sen Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích-tổng hợp tài liệu - Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập b Phương pháp nghiên cứu thực tiển - Phương pháp điều tra nghiên cứu từ thực tế - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục - Phương pháp khảo nghiệm – thử nghiệm c Phương pháp thống kê toán học Tiến hành điều tra, thống kê tỉ lệ, lấy kết cụ thể trước sau áp dụng khảo nghiệm thực tế đề tài II Phần nội dung Cơ sở lí luận Việc ứng dụng số phần mềm vui chơi, học tập trường Mầm non góp phần đại hóa giáo dục đào tạo, có ý nghĩa lớn việc đổi nội dung, phương pháp, hình thức giảng dạy, học tập Công nghệ thông tin phát triển kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non PowerPoin, Kispix, Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN Kidsmat, táo màu nhiệm Các phần mềm tiện ích trở thành cơng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thiết bị hỗ trợ khác Tivi, đầu video… Bên cạnh đó, tâm sinh lý trẻ mẫu giáo sở quan trọng q trình dạy học trẻ Ở giai đoạn em hứng thú với việc khám phá giới xung quanh, tò mò liên tục thắc mắc vấn đề với cô giáo, cha mẹ Nếu người lớn hiểu tâm lý trẻ, định hướng tác động phương phát đem lại nhiều hiệu tích cực Thực trạng vấn đề nghiên cứu + Cơ sở vật chất: Trường có điểm điểm lẻ Cơ sở vật chất điểm lẻ chưa đáp ứng tối đa nhu cầu học tập trẻ, số điểm lẻ chưa có tivi, máy tính nên việc giảng dạy giáo án điện tử áp dụng phần mềm vui chơi học tập CNTT điểm áp dụng có dự giờ, thao giảng + Về thân nhiều giáo viên trường Trong thực tế việc ứng dụng CNTT, cụ thể phần mềm vui chơi học tập trường mầm non số hạn chế như: Kiến thức lĩnh vực tin học giáo viên có, tiến hành triển khai ứng dụng số phần mềm lạ gặp nhiều khó khăn, lúng túng Một số giáo viên lớn tuổi tiếp cận với phần mềm nhiều bất cập Có thể thấy đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT giáo viên mầm non trẻ điều khó thấy giáo viên mầm non có tuổi chí cịn né tránh, làm cho xong Một số giáo viên tự trang bị máy tính xách tay chưa áp dụng đưa giáo án điện tử phần mềm hỗ trợ học tập vào giảng dạy + Về phía nhà trường, phụ huynh học sinh Điều kiện kinh tế phụ huynh cịn nhiều khó khăn, nhận thức phụ huynh đồng bào dân tộc hạn chế nên việc đầu tư thiết bị điện tử, máy tính cho trẻ nhà cịn Kinh phí đầu tư thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy ứng dụng số phần mềm vui chơi, học tập trường mầm non lớn Hệ thống máy móc trường hạn chế số lượng lẫn chất lượng Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy giáo viên công cụ đại hỗ trợ thay hoàn toàn cho phương pháp trực quan khác người giáo viên Đơi lúc máy móc nên gây số tình bất lợi cho tiến trình giảng điện, máy bị treo, bị virus…và có cố người giáo viên khó hồn tồn chủ động điều khiển tiến trình giảng theo ý muốn Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN Việc kết nối sử dụng khai thác tiện ích công nghệ mạng máy tính mạng Internet chưa thực cách triệt để có chiều sâu Hơn nữa, đa số học sinh trẻ đồng bào dân tộc thiểu số nên trẻ tiếp xúc với CNTT, tiếp xúc với CNTT trẻ thường bỡ ngỡ, lạ lẫm nên việc hướng dẫn trẻ học tập làm quen phần mềm vui chơi, học tập cần nhiều thời gian công sức Sau trình áp dụng biện pháp ứng dụng CNTT phần mềm, vui chơi học tập vào công tác giảng dạy Tôi nhận thấy thay đổi rõ rệt trẻ qua việc thay đổi phương pháp giảng dạy, thông qua phương pháp đánh quan sát trẻ, cho trẻ thực tập thực hành, trị chuyện trẻ tơi nhận thấy: Phương pháp áp dụng CNTT vào công tác giảng dạy trường mầm non góp phần tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ Nội dung, tư liệu giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú Trong giảng điện tử trẻ làm quen với tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó tự bắt gặp thực tế Giáo viên chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet,…Nguồn tài nguyên vô phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim…sống động tự nhiên tác động tích cực đến phát triển trí tuệ trẻ mầm non ảnh hưởng đến trình hình thành nhân cách tồn diện trẻ Tiết kiệm thời gian cho giáo viên chi phí cho trường Trường trang bị số phương tiện phục vụ đắc lực cho công tác ứng dụng CNTT như: mạng internet, máy ảnh, tivi… Qua trẻ hứng thú tham gia tích cực, mạnh dạn trình bày ý kiến, trẻ tiếp cận CNTT sớm Trẻ có hội để trị chuyện, thể mình, làm người lớn, giúp đỡ bạn bè Rèn cho trẻ thói quen gọn gàng ngăn nắp Qua hoạt động trẻ thực cô nắm đặc điểm tâm sinh lý tính cách, nhận thức trẻ để có biện pháp giáo dục trẻ tốt hơn, qua thể thân thiện trẻ Q trình theo dõi thơng qua hoạt động trẻ góp phần đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ * Nguyên nhân chủ quan Trẻ em thường có tính hiếu kỳ, ham học hỏi, tìm tịi điều lạ Thông qua số tiết dạy thao giảng, dự có áp dụng CNTT tơi nhận thấy trẻ hào hứng tham gia, độ tập trung ý trẻ cao, trẻ nắm bắt vấn đề cách nhanh chóng Vì vậy, nhằm phát huy tối đa tính sáng tạo trẻ việc áp dụng CNTT vào giảng dạy trường mầm non cần thiết Hơn nữa, việc áp dụng ứng dụng CNTT vào giảng dạy cho trẻ quan trọng thơng qua hoạt động giúp trẻ tích luỹ số vốn kiến Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN thức sơ đẳng vận dụng trực tiếp vào sống hàng ngày trẻ, giúp trẻ tự tin, mạnh dạn thao tác sử dụng máy Việc trẻ tiếp xúc với phần mềm CNTT kích thích trí thơng minh, sáng tạo, tìm tòi trẻ Đây tiền đề tốt giúp trẻ học tập tốt với phần mềm ứng dụng lạ cấp học Được quan tâm, ủng hộ cha mẹ học sinh nói chung tồn thể chị em đồng nghiệp ban giám hiệu nói riêng tạo điều kiện để giảng dạy tham gia nghiên cứu đề tài Bên cạnh đó, học sinh chủ yếu người đồng bào dân tộc thiểu số nên việc tiếp xúc với CNTT làm trẻ thích thú, hào hứng Đó động lực giúp tơi mạnh dạn đưa CNTT vào giảng dạy trường mầm non * Nguyên nhân khách quan Qua thuận lợi số hạn chế mà thực trạng đặt ra, thấy việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa đủ Để đạt thành công đề tài cần phải xác định hướng mục tiêu đề tài hướng tới giải khó khăn, hạn chế nhằm phát huy tối đa thuận lợi Đây sở để đề giải pháp khắc phục Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp Cung cấp cho giáo viên số kiến thức định phần mềm vui chơi học tập thông thường, áp dụng phổ biến Nâng cao việc ứng dụng CNTT trường mầm non Hướng dẫn cho giáo viên khai thác, sử dụng cách có hiệu phần mềm trị chơi vui học thơng dụng, ứng dụng vào tổ chức hoạt động học theo chủ đề trường mầm non Phát huy tinh thần tự học tự rèn, nâng cao lực ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập vào công tác giảng dạy thân giáo viên khác Giúp trẻ làm quen với máy tính, phần mềm sáng tạo… nhằm hình thành cho trẻ thói quen kỹ sử dụng máy tính đơn giản tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác trẻ cô b Nội dung cách thức thực giải pháp Trước đây, tiết học nhàm chán, trẻ tập trung ý, giáo viên chủ yếu sử dụng tranh ảnh có sẵn, lời nói để hướng dẫn trẻ hoạt động Trẻ chưa tự thể mình, chưa bộc lộ hết khả thân Giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, khơng ngại khó khơng ngừng sáng tạo Hãy tự thiết kế cho giảng điện tử qua giáo viên tự tích luỹ nhiều kinh nghiệm quý báu nhờ trình tự học hỏi say mê, tự mày Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN mị Thực tiết học hoạt động chủ đạo trẻ, giáo viên người hướng dẫn, gợi ý, kích thích họat động, sáng tạo tích cực Biện pháp 1: Làm quen với phần mềm đơn giản, thông dụng, hữu ích Giáo án xây dựng dựa sở kết hợp ứng dụng CNTT vào nội dung chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhằm tham gia vào phát triển thể chất, trí tuệ, nhận thức , thẩm mĩ cho trẻ đánh giá phát triển trẻ Để làm điều đó, trước tiên giáo viên cần nắm số kiến thức số phần mềm hỗ trợ vui chơi học tập trẻ, đem lại hiệu cao sử dụng * Phần mềm Window Movie Maker Đây số phần mềm dễ sử mà biết tới - cơng cụ soạn giáo án điện tử tiện ích Tạo video nhạc, hình ảnh, nhạc hình ảnh theo ý thích, gây hứng thú, thu hút quan tâm ý trẻ Áp dụng phần mềm cần có đầy đủ phương tiện phục vụ cho việc soạn giảng truyền tải kiến thức Hãy tự học nghiên cứu máy tính Phần mềm có sẵn chương trình Window khơng phải ý tới Các bạn cần nhấp chuột vào Start/ Program/Window Movie Maker, biểu tượng cuộn phim Phần mềm cho phép bạn làm giáo án đoạn phim Các bạn đưa tranh ảnh, video, âm thanh, chữ viết vào giảng làm hiệu ứng cho chúng thật sống động Bạn tùy ý chỉnh thời gian cho slide cho phù hợp với tiết dạy Các bạn muốn tự ghi âm giọng kể truyện ngào để lồng vào đoạn phim? Thật đơn giản, bạn cần kích vào biểu tượng Micro làm theo dẫn mà Không bạn cịn dễ dàng in giáo án đĩa VCD để dạy tivi mà khơng cần phải hiệu Converter Các bạn thử làm quen đi, bạn thấy bất ngờ tính ứng dụng đơn giản Window Movie Maker Khi tổ chức dạy, bạn cần click chuột * Phần mềm Microsoft PowerPoin Sử dụng phần mềm xây dựng trò chơi, câu chuyện, theo chủ đề Với việc tạo slide theo ý thích, tạo hiệu ứng đặc biệt cho slideshoww, làm tăng tính hấp dẫn lơi cho người xem Việc khai thác, lưu trữ nguồn tư liện tranh ảnh, hình động, âm lấy từ nguồn sẵn có PowerPoin (Clip Art, Autoshapes, Word Art, Movie from clip Organizer, Sound from clip Organizer ) lấy từ tư liệu người sử dụng tự tạo tích lũy Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN Đây phần mềm hỗ trợ ghi âm tiện lợi dễ thao tác Thời lượng ghi âm tùy theo dung lượng máy tính Thơng thường ghi hàng nghìn, hàng chục nghìn phút Các điều kiện tối thiểu máy tính phải có card âm mainboard có hỗ trợ âm phải có microphone Phần mềm công cụ hỗ trợ vô hữu hiệu công nghệ tin học nhằm liên kết thông tin tồn máy tính bạn gọi Siêu liên kết (Hyperlink) Để xây dựng giáo án, trình chiếu, trị chơi, câu chuyện thiết phải có tương tác yếu tố: Cô - Trẻ - Máy tính Quy trình để xây dựng giáo án trước tiên phải - Hình thành ý tưởng, chọn chủ đề hình thức phù hợp với chủ đề (Trị chơi, thi, câu đố, kể chuyện ) - Xây dựng đề cương chi tiết - Tìm tư liệu thích hợp - Duyệt - Chỉnh sửa hoàn thiện Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN Ứng dụng Powert Point vào soạn giảng tiết Làm quen văn học Trong trình xây dựng đề cương chi tiết, GV phác thảo xây dựng trò chơi, câu chuyện sử dụng phần mềm PowerPoin đề hỗ trợ dạy làm phong phú thêm hình thức hoạt động Làm để giảng PowerPoin bạn dễ dàng sử dụng lúc nơi? Khi sử dụng phần mềm giáo dục, bạn ý, đừng nên lạm dụng khơng làm tính thẩm mỹ giảng Ví dụ lựa chon phơng chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh…bạn nên chọn màu chữ màu không qua tương phản, hiệu ứng hình ảnh khơng q rối khơng học sinh bạn nhức mắt ý vào giảng gây tác dụng ngược Khi xếp Slide xếp đơn giản, hợp lý ln lưu ý đến mối liên kết chúng đơi trục trặc nhỏ q trình tiến hành giảng làm cho bạn lúng túng, bình tĩnh Quan trọng bạn tự tin * Phần mềm Kidsmart Phương pháp giảng dạy thông qua câu chuyện Bằng cách xây dựng kỹ cách từ từ, phương pháp đảm bảo thành cơng có độ tin cậy cao Học sinh học theo phương pháp bắt đầu có tự tin vào khả đọc chúng Kismart gồm có phần mềm trị chơi vui học Ngơi nhà tốn học Sammy, Ngơi nhà sách Bailey Thế giới sôi động Thinkin’s thing s Bộ phần mềm vui học Kidsmart Phần mềm hướng dẫn trẻ học chơi cách sáng tạo Phần mềm gồm tùy chọn: Oranga Banga, Các hướng dẫn viên Fripple, Các hình cầu Bloxbay, Các hình khối Bloxbay, Tạo chim, Toony Loon * Các hội học tập Oranga Banga: - Phát tiển khả phân biệt thính giác Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN - Tăng cường trí nhớ thị giác trí nhớ thính giác - Sáng tạo đoạn mẫu nhạc - Nhớ nhắc lại đoạn mẫu nhạc * Các hội học tập Tạo chim - Phát triển khả phân biệt hình ảnh - Phát triển kĩ nhận biết so sánh kết hợp thuộc tính - Dùng phần để tạo thành tổng thể - Hoàn thiện mẫu - Nhận biết thay đổi thuộc tính tạo mẫu - Thực hình mẫu tương tự - Đưa giả thiết kiểm tra luật * Các hội học tập Toony Loon - Phát triển kỹ phân biệt độ cao âm - Tăng cường khả ghi nhớ âm - Tạo đoạn mẫu nhạc - Nhớ nhắc lại mẫu - Phát triển tính sáng tạo khiếu âm nhạc Phần mềm phương pháp giáo dục trọng giao tiếp thường xuyên, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với dồ vật vui chơi, tạo cho trẻ trải nghiệm, tìm tịi, khám phá mơi trường xung quanh nhiều hình thức, trẻ chơi mà học, học mà chơi Chú trọng đổi tổ chức môi trường giáo dục nhằm kích thích tạo cớ hội cho trẻ tích cực khám phá , trải nghiệm sáng tạo khu vực hoạt động cách vui vẻ * Phần mềm Kidspix Là chương trình đồ họa giúp trẻ phát huy tính sáng tạo, tăng cường khả diễn đạt trình bày, phát triển trí tưởng tượng và, bồi dưỡng khiếu trẻ Phần mềm có thư viện đa phương tiện phong phú, màu sắc chuẩn, sinh động, âm vui nhộn cho phép tạo thư viện đa phương tiện riêng, đồng thời hỗ trợ tạo hiệu ứng tương tác tốt Là phần mềm có sẵn Microsoft Office Power Poin, khơng có tính trình chiếu liệu mà cịn mơi trường mở cho phép tạo trò chơi câu chuyện phong phú từ hiệu ứng bên khả tiếp nhận liệu từ bên ngoài, tạo linh hoạt tính tương tác phong phú cho sản phẩm Phần mềm gồm giao diện chính: Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN - Giao diện 1: Là phần chứa công cụ đồ họa giúp tạo nên tranh Sử dụng công cụ vẽ thông thường Giao diện 2: Là phần Bảng trình chiếu, cho phép giới thiệu tranh tạo giao diện tạo câu chuyện tranh hay phim hoạt hình kỹ thuật ghép hình ảnh Ứng dụng phần mềm Kidpix Ứng dụng Kidpix vào tổ chức hoạt động trường mầm non * Làm quen văn học - Tạo tranh cho phần kể chuyện - Đọc thơ cho trẻ nghe - Làm phim hoạt hình thơ câu chuyện * Làm quen mơi trường xung quanh - Giới thiệu hình ảnh liên quan đến vật tượng - Tạo phim hoạt hình động vật, thực vật, tự nhiên để minh họa cho giảng - Đưa thêm hình ảnh thực vào trình chiếu sau chỉnh sửa * Hoạt động âm nhạc - Đưa đoạn phim, hình ảnh minh họa cho hát - Đưa nhạc khơng lời có hình ảnh minh họa để trẻ hát - Trò chơi âm nhạc: Lật miếng ghép, hát hát theo tranh minh họa * Làm quen với toán - Đếm số lượng đối tượng bảng - Chia nhím đối tượng thành phần: Sử dụng chức “băng keo hình ảnh” Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 10 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN Trên số phần mềm vui chơi học tập áp dụng phổ biến trường mầm non, với khả tương tác cao, mang lại nhiều hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Biện pháp 2: Phát huy tinh thần tự học tự rèn, nâng cao lực ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy thân Trường MG Hoa Sen với đặc thù trường MG vùng khó khăn, nhiên trường chủ động trang bị cho đội ngũ giáo viên phương tiện để ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử ứng dụng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Nhà trường có kế hoạch mời chuyên gia ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non để bồi dưỡng cho giáo viên trường Không trường vận động đội ngũ cán giáo viên tham gia lớp tin học để nâng cao trình độ ứng dụng CNTT thân Do phần lớn giáo viên tự soạn thảo kế hoạch giáo án máy Nhưng thơi chưa đủ, câu nói “Học, học nữa, học mãi”, ứng dụng CNTT không dừng lại học thầy, sách Đó để phát huy cịn cần tìm tịi học hỏi, học bạn bè, tự học mạng internet - nguồn tài ngun q khơng bạn khai thác hết, có trình độ ứng dụng thân ngày phát triển Muốn đạt mục tiêu, người thầy phải nhận thức được: điểm mạnh, điểm yếu học tập Họ biết điểm mạnh, khả vượt trội để phát huy lên cao độ Người thích phương pháp sâu tìm hiểu phương pháp để dạy học hiệu Nghiên cứu sâu vấn đề thân thích thú, đam mê giúp việc tự học, tự rèn đạt kết cao Để tự học, tự nghiên cứu hiệu quả, điều cần thiết người thầy phải có: - Sự chủ động: Giáo viên tự ý thức hoạt động tự học tự rèn Họ biết làm để đối phó với trở ngại hay thất bại Họ biết cách điều chỉnh, thay đổi để trình học, nghiên cứu phù hợp - Sự kiên trì: Người giáo viên cần trì hoạt động tự học bất chấp khó khăn Thiếu kiên trì khoa học khó thành cơng Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 11 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN - Tính kỉ luật: Đặt kế hoạch cố gắng thực cách tốt Chẳng hạn, học ngoại ngữ, bữa học bữa qn khó thành cơng Quỹ thời gian cho phần việc, vấn đề phải theo tiến độ, rèn luyện thân phải tuân thủ thời gian Nên nhớ, thời gian vô hạn Người thầy phải biết tận dụng thời gian để hồn thành nhiệm vụ, cịn để nghiên cứu khoa học - Tính tự lực: Khả độc lập giải vấn đề để thông tin nghiên cứu cần thiết Muốn học tập theo nhóm, làm việc theo nhóm, người học phải tự giác, tự ý thức - Kĩ tìm đọc tài liệu qua nguồn sách, báo, mạng Tìm theo từ khóa, cách tải liên hệ mua sách báo qua mạng, thuận tiện tốn - Sự tự tin: Sự tự học, tự rèn mang lại kết tốt Điều thân giáo viên nghiên cứu, viết kinh nghiệm, nhận thức, sáng tạo thân Có thể khơng cơng trình lớn lao với người tiếng nói trình dạy Những yếu tố cần thiết người tự học, tự nghiên cứu - Hứng thú say mê: Đây yêu tố trì việc tự học, tự nghiên cứu Chính cảm xúc giúp người tự học thêm vững vàng Để việc học thêm động lực, người giáo viên phải biết học tập gương tự học người khác, thầy giáo xưa, nhà khoa học Biện pháp 3: Xây dựng thư viện giáo án điện tử cho thân cho người Việc tổ chức dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh thực tế đòi hỏi nhiều thời gian, cơng sức trí tuệ giáo viên Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 12 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào cơng tác dạy học TMN Do đó, việc nghiên cứu ứng dụng biện pháp hỗ trợ cho hoạt động Dạy Học, có việc sử dụng phương tiện dạy học đại yêu cầu, giải pháp cần thiết cho tinh thần đổi thực hoá đổi công tác triển khai dạy học mơn học nói chung theo chương trình sách giáo khoa Trong bối cảnh đó, việc sử dụng máy vi tính với hệ thống Multimedia phần mềm phù hợp tỏ nhiều triển vọng Đặc biệt việc tự tạo cho thư viện giáo án điện tử phục vụ cho thân người tham khảo áp dụng dạy Bản thân xây dựng thư viện giáo án điện tử giảng có sử dụng cơng nghệ thơng tin để giáo viên khác sử dụng có tiết dạy Vì việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống Trẻ hào hứng, chủ động sáng tạo học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Thông qua học, hoạt động vui chơi, với đạo nhà trường, thân áp dụng công nghệ thông tin sử dụng giảng điện tử, hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, kỹ sống chuyển tới trẻ em cách nhẹ nhàng sống động; góp phần hình thành em nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống kỹ sống cần thiết lứa tuổi mầm non Khơng thế, cịn kích thích lực lòng yêu nghề đội ngũ giáo viên Trường Mầm non Hoa Sen không ngừng trau dồi phát triển góp phần tích cực việc giáo dục đẹp, kỹ sống cho trẻ Biện pháp 4: Không ngừng phát triển kỹ ứng dụng CNTT trường mầm non Triển khai cho trẻ khối lớp mẫu giáo làm quen với máy vi tính thơng qua phần mềm phát triển trí tuệ Kidsmart, Kispix, Quả táo mầu nhiệm, Happy Kids …nhằm hình thành cho trẻ thói quen kỹ sử dụng máy tính đơn giản tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác trẻ cô học giáo án điện tử Nhờ ứng dụng cơng nghệ thơng tin; chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em Trường MN Hoa Sen ngày nâng cao, góp phần quan trọng việc tạo giá trị thương hiệu nhà trường thực địa tin cậy bậc phụ huynh trẻ em chăm sóc, giáo dục cách khoa học, chuyên nghiệp, đại, xuất phát từ lòng đam mê nghề nghiệp giáo viên với mục tiêu “Tất học sinh thân yêu” “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Trường chủ động trang bị cho đội ngũ giáo viên kiến thức công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử ứng dụng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển xã hội Nhà trường có kế hoạch cho giáo viên học tập ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non để bồi dưỡng cho giáo viên trường, phần lớn giáo viên tự xây dựng giáo án điện tử giảng có sử dụng cơng nghệ thông tin Việc ứng dụng công nghệ thông Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 13 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN tin hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống Trẻ em hào hứng, chủ động sáng tạo học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ em c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Để thực có hiệu việc áp dụng CNTT vào dạy học phải có chuẩn bị chu đáo việc soạn giảng truyền dạy kiến kiến thức Giáo viên cần có kiến thức CNTT, số phần mềm vui chơi học tập nhằm phát huy sử dụng tối đa tính ưu việt sẵn có phần mềm Qua xây dựng nên giáo án, chương trình giáo dục cho thân đưa vào ứng dụng phát triển công tác dạy học Từ biện pháp giải pháp đề cho thấy chúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, biện pháp giữ vai trò nội dung hỗ trợ cho việc ứng dụng CNTT, cách thức áp dụng CNTT cho đề tài.Biện pháp 2, giữ vai trò tiền đề trình nâng cao ứng dụng CNTT, đồng thời biện pháp biện pháp then chốt định thành cơng đề tài Vì vậy, thiếu biện pháp hay giải pháp qua trình thực hiện, tiến hành diễn rời rạc dẫn đến kết cô trẻ đạt không cao d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng * Kết khảo nghiệm Việc ứng dụng số phần mềm CNTT dạy học góp phần làm cho chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao, kiến thức CNTT cô cháu trường MG Hoa Sen ngày phát triển Các thao tác với máy dễ dàng hơn, trẻ hứng thú hoạt động hoạt động có ứng dụng CNTT Giáo viên ngày hứng thú việc đưa giảng điện tử vào tiết dạy, kỹ soạn giảng dạy máy ngày cao, tiết kiệm thời gian công sức việc chuẩn bị đồ dùng dạy học Nhờ ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập đạt kết cao mà công tác tuyên truyền đến bậc phụ huynh dễ dàng Phụ huynh thích thú bất ngờ thấy tiếp cận, trực tiếp sử dụng thao tác với cơng nghệ đại, nâng cao lịng tin nhà trường Các giáo án, giảng có ứng dụng CNTT, kinh nghiệm sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập, kỹ mềm áp dụng phần mềm vui chơi, học tập thân giáo viên trường đưa lên mạng Internet ủng hộ nguồn tư liệu cho người tham khảo * Giá trị khoa học: Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 14 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN Đề tài nhằm xây dựng số biện pháp ứng dụng CNTT trường mầm non, phù hợp với khả nhận thức trẻ thực tế trường * Phạm vi, hiệu ứng dụng - Đối với trẻ: Với số hình thức ứng dụng phần mềm vào hoạt động giảng dạy trẻ, thấy thu hút 100% trẻ chăm vào tiết học hình ảnh, âm sống động, mơ hoạt động tưng đối xác, tạo cho trẻ tham gia hoạt động mợt cách chủ động Chất lượng, kiến thức tiết học truyền đạt đến trẻ kết đạt khả quan Cụ thể: TT NỘI DUNG ĐẦU NĂM CUỐI NĂM Tính tự tin, tích cực, chủ động tham gia hoạt động 50% 85% Tính tị mị, thích khám phá, ham học hỏi trẻ 55% 89% Kết tiếp thu tiếp thu kiến thức truyền thụ 75% 100% Độ tập trung ý trẻ tham gia hoạt động 65% 100% Kỹ thao tác, sử dụng máy tính 22% 73% - Đối với giáo viên Để thiết kế dạy ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin vào hoạt động dạy trẻ địi hỏi giáo viên khơng ngừng nâng cao kiến thức tin học để áp dụng phần mềm sẵn sáng tạo tiets học sinh động, phù hợp, hiệu với mơn học Tuy nhiên q trình tơi chủ động tham gia lớp học bồi dưỡng CNTT để nâng cao trình độ, lực thân Năm học 2017-2018, thiết kế số giáo án điện tử: + Làm quen chữ cái: tiết + Tạo hình: tiết + Làm quen văn học: tiết + Làm quen với toán: tiết + Khám phá khoa học: tiết + Hoạt động âm nhạc: tiết Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 15 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN Đồng thời ứng dụng hầu hết phần mềm vui chơi học tập kismast, kidpix cho trẻ lớp Khi thiết kế giáo án điện tử tham khảo ý kiến ban giám hiệu, đồng nghiệp, trao đỏi bàn bạc để đưa nhiều trị chơi vào mơn học dạy trẻ Các giáo án điện tử ban giám hiệu nhà trường với giáo vien tổ chuyên môn đánh giá cao III Kết luận – kiến nghị Kết luận * Khái quát nội dung nghiên cứu Sự phát triển công nghệ thông tin nói riêng khoa học cơng nghệ nói chung tác động mạnh mẽ vào phát triển mặt đời sống xã hội Để đáp ứng phát triển chung nhu cầu thực tế xã hội việc vận dụng cơng nghệ thơng tin trang thiết bị đại vào dạy học cần thiết, giúp cho giáo viên truyền tải kiến thức nhanh tới trẻ luôn cập nhật thơng tin cách xác, hiệu Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ * Kết nội dung nghiên cứu Việc ứng dụng số phần mềm CNTT dạy học góp phần làm cho chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao, kiến thức CNTT cô cháu trường MN Hoa Sen ngày phát triển Các thao tác với máy dễ dàng hơn, trẻ hứng thú hoạt động hoạt động có ứng dụng CNTT Giáo viên ngày hứng thú việc đưa giảng điện tử vào tiết dạy, kỹ soạn giảng dạy máy ngày cao, tiết kiệm thời gian công sức việc chuẩn bị đồ dùng dạy học Nhờ ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập đạt kết cao mà công tác tuyên truyền đến bậc phụ huynh dễ dàng Phụ huynh thích thú bất ngờ thấy tiếp cận, trực tiếp sử dụng thao tác với công nghệ đại, nâng cao lòng tin nhà trường Các giáo án, giảng có ứng dụng CNTT, kinh nghiệm sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập, kỹ mềm áp dụng phần mềm vui chơi, học tập thân giáo viên trường đưa lên mạng Internet ủng hộ nguồn tư liệu cho người tham khảo * Hướng phổ biến áp dụng đề tài CNTT mở bước ngoặt lớn ngành giáo dục việc ứng dụng CNTT lớp học trường mầm non Hoa Sen nói riêng Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 16 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN bậc học MN nói chung áp dụng, rộng rãi thường xuyên, Trường MN Hoa Sen dần đưa lại hiệu cao, thiết thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ * Hướng nghiên cứu đề tài Trên thực tế, có giảng nội dung kiến thức khó địi hỏi phải có hình ảnh trực quan sinh động xác, giáo viên lại khơng có điều kiện cho trẻ tham quan thực tế việc khai thác tư liệu, phim ảnh Internet thành tựu có tính đột phá nhân loại, công cụ vô hiệu cho việc khai thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú Trong giảng điện tử trẻ làm quen với tượng tự nhiên, giới xung quanh trẻ tự bắt gặp thực tế Thông qua học có áp dụng cơng nghệ thơng tin sử dụng giảng điện tử, hình ảnh đẹp, sống động chuyển tới trẻ cách nhẹ nhàng góp phần hình thành cho trẻ nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống kỹ sống cần thiết lứa tuổi mẫu giáo Kiến nghị Phòng giáo dục quan tâm đầu tư thêm trang thiết bị, sở vật chất (máy tính, tivi, cài đặt ứng dụng CNTT ) để nâng cao chất lượng dạy học trị trường mầm non Nhà trường thường xuyên tổ chức tiết hội giảng, sử dụng CNTT tiết dạy cho giáo viên dự giờ, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm Nhà trường tạo điều kiện hỗ trợ sở vật chất, trang bị thiết bị CNTT đồng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác hay phần mềm hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng Nhà trường nên nối mạng internet phân hiệu, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi khai thác tài nguyên Internet Trên vài biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin Trường Mầm non mà rút q trình giảng dạy Tơi mong đóng góp ý kiến chị em đồng nghiệp, cấp lãnh đạo để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn NGƯỜI VIẾT SKKN Nguyễn Thị Tâm Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 17 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… CTHĐ CHẤM SKKN Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 18 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN MỤC LỤC Nội dung Trang I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận 2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 3 Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp 14 d Kết khảo nghiệm, GTKH vấn đề nghiên cứu 14 III PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Kết luận 16 Kiến nghị 17 Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 19 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non - Tác giả Nguyễn Bích Thủy, Đỗ Thị Anh Thư - NXB ĐHSP Hà Nội Giáo trình ứng dụng cơng nghệ thông tin – Tác giả Đỗ Mạnh Cường – NXB ĐHQG TP Hồ Chí Minh Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Kidsmat – Thư viện Violet.vn Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Kisdfix – Thư viện Violet.vn Tài liệu ứng dụng CNTT vào giảng dạy – Thư viện Violet.vn Ứng dụng CNTT bậc học mầm non – Tailieu.vn Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 20 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 21 ... Trường MN Hoa Sen 12 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN Do đó, việc nghiên cứu ứng dụng biện pháp hỗ trợ cho hoạt động Dạy Học, có việc sử dụng phương tiện dạy học. .. khoa học: Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 14 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN Đề tài nhằm xây dựng số biện pháp ứng dụng CNTT trường mầm non, ... sử dụng cơng nghệ thơng tin Việc ứng dụng công nghệ thông Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 13 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy học TMN tin hoạt động