Giíi thiÖu ®ã lµ nh÷ng trung t©m kinh tÕ cña vïng, gi¶i thÝch v× sao CÇn Th¬ trë thµnh trung t©m kinh tÕ lín nhÊt cña §BSCLB. Nguån tµi nguyªn tù nhiªn cã gi¸ trÞ thiÕt thùc phôc vô cho[r]
(1)Ng y dà ạy:
TiÕt 10- Bµi 10 :Thùc hµnh :
Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích gieo trồng theo loại , tăng trởng đàn gia súc ,gia cầm
I Mơc tiªu học Sau học , học sinh cần
1 Kién thức :- Biết Sử lý bảng số liệu theo yêu cầu riêng vẽ biểu đồ ,chuyển số liệu tuyệt đối sang số liệu tơng đối (tính tỉ lệ phần chăm )tính tốc độ tăng trởng ,lấy nm gc =100%
-Củng cố bổ sung phần lý thuyết ngành trồng trọt chăn nuôi
2.Kĩ năng :- Có kĩ vẽ biểu đồ cấu ( hình trịn ) vẽ biểu đồ đờng thể tốc độ tăng trởng
-Biết đọc biểu đồ ,nhận xét xác lập mối liên hệ địa lý 3.Giáo dục :Giáo dục tinh thần hoạt dộng tập thể II.Ph ơng tiện cần thiết :
-HS chuẩn bị máy tính cá nhân , thớc kẻ ,bút chì ,thớc đo độ -Bản đồ nơng nghiệp Việt Nam ,kinh tế Việt Nam
III TiÕn tr×nh tiÕt häc : KiĨm tra bµi cị :
? Dựa vào H9.2xđ tỉnh trọng điểm nghề cá 2.Vào bài : GV nêu nhiệm vụ thực hành :
-Trên lớp HS phải hoàn thành bµi tËp thùc hµnh -VỊ nhµ hoµn chỉnh lại
+ Cách thức tiến hành : Cá nhân nhóm -Các nhóm số chẵn làm tập số -Các nhóm số lẻ làm bµi tËp sè
Mỗi cá nhân phải hồn thành cơng việc –cùng nhóm trao đổi báo cáo kết Hoạt động GV HS :
B
ớc 1:HS xử lý số liệu đổi %
1,Bài tập 1:GV hớng dẫn cách xử lý số liệu vẽ biểu đồ +GV dạy HS cách vẽ :
- Vẽ biểu đồ theo quy tắc ;bắt đầu vẽ từ tia 12h,đi theo chiều thuận kim đồng hồ -Các hình quạt ứng với tỉ trọng thành phần ,ghi trị số %,vẽ đến đâu làm kí hiệu đến lập bảng giải
(2)Chú ý :2 hình tròn có bán kính khác ( năm 2002 có bán kính to năm 1990là 1,2lần.)
2,Bi 2:GV hớng dẫn HS vẽ biểu đồ đờng :
-Trôc tung :Trị số %Gốc thờng lấy trị số lấy trị số phù hợp nhỏ =100
-Trục hoành :đơn vị thời gian ,lu ý khoảng cách năm -Các đồ thị vẽ =nhiều màu –lập bảng giải –tên
B
ớc 2:HS vẽ biểu đồ ,nhận xét ,giải thích
B
ớc 3:HS nhóm trao đổi kiểm tra lẫn
B
ớc 4:Đại diện nhóm phát biểu GV chuẩn xác kiến thức Kết luận :HS ghi vào )
Bài tập 1:Nhận xét :
-Cơ cấu :Cây lơng thực chiếm tỉ trọng lớn
-Từ năm 1990->2000 diện tích gieo trồng loại tăng nhanh ,tỉ trọng l-ơng thực giảm
Bµi tËp 2:NhËn xÐt :
- Đàn lợn gia cầm tăng nhanh ,do nhu cầu thực phẩm tăng ,giải tốt nguồn thức ăn cho chăn ni ,hình thức chăn ni đa dạng đặc biệt gắn với chế biến -Đàn trâu không tăng cấu hố nơng nghiệp
3.Cđng cè – Lun tËp :
-GV nhận xét ,chấm điểm làm HS 4.H íng dÉn vỊ nhµ :
HS hoàn chỉnh nốt lại ( cha vẽ líp ) -Xem tríc bµi 11
Ng y dà y:
Tiết 28 Bài 26
Vùng duyên hải nam trung bé( TiÕp theo) I MT Bµi Häc: sau học, hs cần
(3)- Nhận thức đc chuyển biến mạnh mẽ ktxh vïng DHNTB
- Thấy đc tác động vùng kt trọng điểm miền trung tới tăng trởng phát triển vùng
- Biết phân tích đồ kt bảng thống kê II Các thiết bịo dạy học
- Bđồ kt DHNTB, Bđồ KtVN, tranh ảnh HĐKT cảu vùng III Các hoạt động lớp
1, Bµi cị
Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên DHNTB có thuận lợi khó khăn phát triển ktxh
2, Mở bài: Phần in nghiêng đầu học sgk Hoạt động gv hs
* H§1: ( Cá nhân/ cặp )
- B1: Hs dựa vào bảng 26.1, H26.1 átlát ? Nxét tình hình , khai thác nuôi trồng thuỷ sản vùng
? cho biết tình hình trồng lthực cn ăn
? Xnh trờn b bói tụm, bãi cá- duyên hải tiếng với nghề làm muối, đánh bắt nuôi trồng thuỷ hải sản ? cho biết vùng có khó khăn b sx n?
? Đề xuất biện pháp khắc phục k? Gợi ý:
- S chăn thả lớn, KH: nóng, khô thích hợp với bò
- Bin di, nhiều bãi cá, bãi tơm có 2trong ng trờng trọng điểm nớc - B2: Hs … bn
Gv chuẩn kiến thức * HĐ2: Cá nhân/ cặp
- B1: Hs da vo bng 26.2 h26.1 kết hợp kiến thức học
? so sánh giá trị tăng trởng giá trị sản lợng cn DHNTB với nớc ? XĐịnh trung tâm cn, ngành chủ yếu trung tâm?
? Cho biết ngành cn phát
Nội dung
IV Tình hình phát triển kinh tÕ 1, N«ng nghiƯp
- Thế mạnh : Chăn ni bị ni trồng đánh bắt thuỷ sản
- Khó khăn nơng nghiệp quỹ đất hạn chế
Đất xấu Thiên tai
2.Công nghiệp:
(4)triển mạn hơn?
- Bớc 2: H/s ph¸t triĨn Gv chn kiÕn thøc
* Hoạt động: cá nhân/ cặp( phút) - B1: Hs dựa vào h26.1 át lát: ? xđịnh tuyến đờng gthông qua vùng, cảng biển, sân bay
? Nêu tên điểm du lịch tiếng ? nhận xét hoạt động dịch vụ vùng
- B2: Hs phát biểu, bđồ,
gv chuÈn kiÕn thøc * HĐ4: Cá nhân:
B1: ? Xđ vị trí Đà nẵng, Quy nhơn, nha trang
? cho biết đc coi cửa ngõ tây nguyên
- B2: Hs phỏt biu - Chỉ đồ
Gv chuÈn kiÕn thøc
xuất công nghiệp nớc - Tốc độ tăng trởng nhanh
- Công nghiệp khí chế biến thực phẩm phát triển
- Dịch vụ
- kh¸ ph¸t triĨn
- Tập trung đà nẵng Quy nhn, nha trang
- Thế mạnh du lịch
IV Các trung tâm kinh tế vùng ktế trọng điểm miền trung
- Các tt kinh tế : Đà Nẵng, Ntrang, Qnhơn
- Vùng kt trọng điểm miền trung có vai trò chuyển dịch cấu kinh tế duyên hải miền trung tây nguyên , tạo mối liên kinh tế liên vùng
IV Đánh giá: câu 1,3 sgk t99
Da vo h26.1 kthức học trình bày đặc điểm pt pbố Cn DHNTB V.Hoạt động nối tiếp:
Hs lµm bµi tËp 2, t99 sgk
Ngµy 13 tháng 12
Tiết 29 Bài 27 Thực hành Kinh tế biển bắc trung duyên hải nam trung bé
(5)Sau bµi học hs cần lắm:
- Hiu v lm vng cấu kinh tế biển vùng BTB DHNTB bao gồm hoạt động cảng nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, làm muối du lịch dịch vụ biển
- Nâng cao kỹ đọc đồ phân tích số liệu thống kê liên kết không gian kinh tế Bắc Trung Bộ Duyên Hi NTB
II Các thiết bị dạy học - Máy tính, bút chì,màu - Tập át lát
III Các hoạt động lớp: Bài tập 1,2 sgk
Mở : gv nêu y/c hs cần phải hoàn thành học làm song 1,2 Gv nói rõ cách thức tiến hành để đạt kquả cao
Bài tập 1:
*HD1: Cá nhân/ nhóm
Bc1: Hs dựa vào h24.3, 26.1 át lát địa lý VN hoàn thành tập t100 Gợi ý: - Kinh tế biển gồm hoạt động gì?
- Sù thống khác biệt vùng B-N DÃy B¹ch M·
B2: đại diện nhóm trình bày kquả , xđ đồ Gv chuẩn kthức
* HĐ2: cá nhâ /nhóm
B1: h/s lm ỳng theo y/c sgk
B1: đại diện nhóm phát biều – gv chuẩn xác: đáp án Tồn vùng Dun
H¶i Miền Trung Bắc Trung Bộ DHải Nam Trung Bộ
Thuỷ sản nuôi
trồng 100% 58,4% 41,6%
Thuỷ sản K Thác 100% 23,8% 76,2%
A, so sánh
- Sản lợng thuỷ sản, nt Bắc Trung Bộ lớn DHNTB ( D/chứng gấp 1,4 lần)
- Sản lơng thuỷ sản khai thác DHải NTB lín h¬n BTB rÊt nhiỊu ( Dchøng: 70,2%- gÊp 3,2% lần)
B, giải thích:
(6)- Ngời dân có truyền thống kinh nghiệm lâu đời đánh bắt hải sản
- Cơ sở vật chất kthuật đợc trang bị đaị, cn chế biến thực phẩm phát triển mạnh
IV, Đánh giá: 1, Câu sau ỳng hay sai? Ti sao?
Vùng duyên hải ntb có tiềm ktế biển lớn BTB( Đúng- Gthích phânb) 2, Sắp xếp cảng biển thuộc DHNTB( MT) theo thø tù tõ B¾c- Nam
V Hoạt ng ni tip
Hs hoàn thành nốt phần btập cha xong
Ngày 17 tháng 12 năm
Tiết 30- Bài 28: Vùng tây nghuyên
Imục tiêu học: Sau học, hs cần
- Hiu đc tn có vị trí địa lý quan trọng nghiệp phát triển kinh tế- xã hội, an ninh quốc phòng nớc ta
- Thấy đc vùng có nhiều tiềm tài nguyên thiên nhiên nhân văn , để phát triển kinh- xh vùng sx nông, phẩm … xuất lớn nớc
- Biết phân tích đồ bảng thống kê
- Cã ý thøc tr¸ch nhiƯm viƯc bảo vệ rừng Giữ gìn sắc văn hoá d©n téc
II Các thiết bị- Bản đồ tnVN
- Lợc đồ vùng Tây Nguyên: Tự nhiên - số tranh ảnh TN
III Các hoạt động lớp * Bài : Chấm tập em * Mở bài: Phần đầu sgk Hoạt động gv hs
* HĐ1:B1 hs dựa vào h28.1 kết hợp kiến thức học:
? XĐ vị trí, giới hạn lãnh thổ vùng TN? So với vùng # vị trí vùng có đặc biệt?
? Nêu ý nghĩa vị trí vùng có đặc
Néi dung chÝnh
I, VÞ trÝ giíi h¹n l·nh thỉ + Gåm tØnh
+ s 54.475 km2
(7)biÖt?
B2: Hs đồ? P biểu? Gv chuẩn bị kiến thức
Chuyển ý: Tn nơi bắt nguồn nhiều dịng suối, sơng chảy vùng lân cận, có nhiều tiềm thiên nhiên để phát triển ktế nhng có mùa khơ kéo dài khốc liệt gây khơng khó khăn cho phát triển sx đời sống nd
* HĐ2: Cá nhân / cặp( nhóm ) 15 phút - B1: H/s dựa vào h28.1 át lát tranh ảnh, kênh chữ mục II hoàn thành phiếu học tập sau
ĐkTN Tài nguyên
Đặc điểm phân bố
Tiềm Giải
pháp
Địa hình khí hậu sông ngòi rừng khoáng sản
- B2: Hs điền lên bảng , đồ- gv chuẩn xỏc
* HĐ3( cá nhân/ cặp) 13 phút
+ B1: Hs dựa vào bảng 28.2 átlát tranh + kênh chữ vốn hiểu biết
? Cho bit tnguyên có dtộc nào? địa bàn c trú chủ yếu dân tộc? ? so sánh số tiêu ? dc- xh Quan trọng để nâng cao mức sống + B2: hs phát biểu
CỈp # bỉ sung
Gv chuẩn xác kiến thức Liên hệ biện pháp
- Ngà ba biên giới VN, Lào, CPC - Không giáp biển
- Vị trí chiến lợc quan trọng ktế quốc phòng
II, Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên
- Địa hình: Cao nguyên xếp
- Khí hậu: mát mẻ, có mùa khô kéo dài khốc liệt
- Tài Nguyên: Đất ba dan chiếm 66% diện tích đất ba dan nớc
- Rõng chiÕm s trữ lợng lớn - Tiềm thuỷ điện
- Khoáng sản: Bôxít có trữ lợng lớn - giảm tiềm du lịch
III Đặc ®iĨm d©n c – xh
- Tây ngun địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời
- Tha dân nớc ta
- Đời sống dân c khó khăn, đc cải thiện
(8)- Ngăn chặn … - Xoá đói giảm nghèo - Nâng cao mức sống
+ Ngăn chặn lạn phá rừng, động vật qúi hiến
+ Đẩy mạnh xố đói giảm nghèo, đầu t ktm nõng cao i sng cỏc dõn tc
IV Đánh giá t108sgk
2 chn ý ỳng cõu sau:
í không thuộc tiềm lớn Tây nguyên?
A, t badan thích hợp phát triển cn, đặc biệt cà phê B, Rừng s trữ lợng lớn ca c nc
C, thuỷ điện chiếm 21% trữ lợng Cn sau TBắc
D, SV a dng : nhiều thú , nhiều lâm sản đặc E, Mùa khô kéo dài sâu sắc
V, Hoạt động nối tiếp: - Hs làm tập t105 sgk Xem t29( tiếp theo: Tây nguyên)
Ngµy 19 tháng 12 năm
Tíêt 31 Bài 29 vùng tây nguyên ( Tiếp theo) I Mục tiêu häc: Hs cÇn
- Hiểu đc nhờ thành tựu công đổi ,hôm nên ktế- xã hội TN phát triển hoàn thiện cấu ktế chuyển dịch theo hớng cn hố, nơng- lâm chuyển biến theo hớng hàng hoá- tỉ cn- dịch vụ thấp, tăng dần
- Thấy đc vài trò trung tâm ktế vùng : Plâycu, Buông MêThuật, đà lạt - Biết đọc bđồ, lợc đồ, để khai thác thơng tin, tìm kthức
II Các thiết bị dậy học - Bđồ ktế Tây Nguyên - átlát Vn
- Tranh ảnh Đà lạt- Tn III Hoạt động lớp
(9)* Mở : phần đầu sgk Hoạt động gv hs
* Hd1: cá nhân /cặp( 10 phút)
B1: Dựa vào h29.2+ átlát+ kênh chữ ? Cho biết TN trồng Cn ? loại trång nhiỊu nhÊt?
? NhËn xÐt t×nh h×nh pt nn Tn? ? Tỉnh có gtrị sx nn cao nhất? Tại sao?
? So sánh tỉ lệ s cs phê vf slợng cà phê Tn với Cn? Vì cphê trồng nhiều TN
? XĐ vùng Trồng cphê ,cao su,chề Tn
? chuyển hớng qtvbsx nông nghiệp vùng gì, sao?
B2: Hs phỏt biu ch đồ Gv chuẩn kt
Liªn hƯ Chun ý:
Nhừ tăng số hạ tầng, tộng thợ thị trờng, phát huy kthác tối đa mạnh sẵn có nên Cn vùng có nhiều chuyển biÕn…
* Hoạt động 2: Cá nhân ( 10 phỳt)
* B1: hs điền vào bảng 29,2 - ¸t l¸t trang 23 – h29.2 em h·y:
? Tính tốc độ phát triển cn vùng TN nớc( … 1995 = 100%)
? NxÐt t×nh hình phát triển CN vùng TN
? X vị trí nhà máy thuỷ điện TN ? Xác định trung tâm CN vùng Các ngành chủ yếu trung tâm? B2: Học sinh phát biểu - đồ Giáo viên chuẩn kiến thức
Chuyển ý:
* HĐ3: Cá nhân (cặp : 8')
B1: Học sinh dựa vào Atlát VN + hinh
IV Tình hình phát triển kinh tế Nông nghiệp
- Có vai trò quan trọng nhất: CN phát triển: cà phê, cao su có giá trị xuất khẩu, có giá trị kinh tế cao - SX l©m nghiƯp cã bíc chun híng quan träng
- Tốc độ tăng nhanh, tập trung Đắc Lắc - Lâm Đồng
2 C«ng nghiƯp
- Tốc độ phát triển nhanh nhng chậm so với nớc
- Chiếm tỉ trọng nhỏ so với nớc - Các ngành phát triển: Thuỷ điện, khai thác chế biến gỗ, chế biến cà phê để xuất
(10)SGK em h·y:
? Nêu tiềm XK nông sản Tây nguyên
? Mặt hàng XK chủ lực Tây nguyªn?
? Những khó khăn giải pháp khắc phục khó khăn để phát triển dịch vụ Tây nguyờn?
B2: Học sinh phát biểu - Giáo viên chuẩn kiến thức * HĐ4: Cá nhân/ cặp (7')
B1: XĐ vị trí TP Plâycu, Buôn Mê Thuật, Đà Lạt? nêu chức thành phố?
B2: Học sinh phát biểu - giáo viên chuẩn kiến thøc
- Phát triển nhanh, đặc biệt ngành du lịch
- Hµng xt khÈu chđ lùc cà phê
- Nhiều thuận lợi phát triển: du lịch sinh thái, văn hoá
V Các trung tâm kinh tế
- Plâycu, Buôn Mê Thuật, Đà Lạt - Đà Lạt thành phố du lịch tiếng
IV Đánh giá: Câu 1, SGK/11
2 Câu sau hay sai? Tại sao?
Phát triển thuỷ điện động lực quan trọng việc phát triển kinh tế bền vững Tây nguyên
V Hoạt động nối tiếp
- Häc sinh lµm tiÕp bµi tËp ë vë - Su tầm tranh Đà Lạt
Tiết 33: ôn tập học kỳ I
I Mục tiêu học: Sau «n tËp häc sinh cÇn
- Nắm đợc vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế, tình hình phát triển kinh tế nơng - cơng - dịch vụ trung tâm kinh tế vùng: Trung du - miền núi Bắc bộ, Bắc Trung bộ, đồng Sông Hồng, duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên
- So s¸nh sù ph¸t triĨn cđa vïng
- Rèn luyện kỹ vẽ đồ - xử lý số liệu II Các thiết bị dạy học
- Lợc đồ tự nhiên - kinh tế vùng - Bảng số liệu
(11)* Bài cũ: xen lúc ôn
* Mở bài: ? Các em học đợc vùng kinh tế? Đó vùng nào? ->nhằm hệ thống kiến thức để chuẩn bị thi hc k
- Giáo viên ôn theo hệ thống câu hỏi dàn ý sau: Hoặc kẻ bảng
Vùng Đăc điểm
Trung du miền núi Bắc
Đồng
Sông Hồng Bắc Trung Duyên hải Nam Trung Bộ
Tây nguyên
I VÞ trÝ l·nh
thỉ - S- DS
- Giáp -> ý nghĩa vị trí II ĐKTN
và tài nguyên thiên nhiên
- Nhit i m có mùa đơng lạnh - Nhiều khống sản tiềm thuỷ điện
- Nhiệt độ ẩm, có mùa đơng lạnh - Đất phù sa, giàu DDng
- §B nhỏ hẹp
- nhiều rừng - Thờng xuyên bị thiên tai
- ĐB nhỏ hẹp mùa khô kéo dài hay có thiên tai
- Đất bazan: 60% nớc - .: 25%S nớc - Quặng bôxit III Đặc
điểm dân c XH
- Nhiu dõn tc, i sng cũn khú khn
- Đông dân nhất, kết cấu hạ tầng hoàn thiện
- Đời sống khó khăn
- 25 dân téc
- Đời sống cịn khó khăn - Thiếu nhân lực, đời sống cải thiện IV Tình hình phát triển kinh tế
CN + CN: khai
thác khoáng sản, than, Fe - Điện: Thuỷ điện, nhiệt điện
- Chế biến lơng thực, thực phẩm, hàng tiêu dùng, khí, VLXD - Khai khoáng, SXVLXD, chế biến nông sản
- Cơ khí, chế biến nông sản, thực phẩm
- Thuỷ điện, khai thác gỗ, chế biến nông sản
NN - Trồng trọt:
Chè, hồi, ăn - Chăn nuôi: Trâu, lợn
- Lúa, nuôi
lợn, gia cầm - Cây CN chăn nuôi - Thuỷ sản
- Chăn nuôi bò
- Thuỷ sản
(12)Dịch
vụ - Du lịch - Đa dạng - Du lịch - Du lịch - XK nông sản
- Du lịch V Các
trung tâm kinh tế
- Thái Nguyên - Việt Trì, Hạ Long - Lạng Sơn
- Hà Nội,
Hải Phòng - Thanh Hoá, Vinh, Huế
- Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nhà Trang
- Đà Lạt, PlâyCu, Buôn Mê Thuật
IV Đánh giá: Học sinh làm tập
V Hoạt động nối tiếp: Giáo viên chẩm tập Chờ lịch phòng thi học kỳ
TiÕt 34: KiÓm tra häc kú I
I Mục tiêu học: Qua kiểm tra nhằm đánh giá kết qủa tiếp thu học sinh qua 32 tiết học
- Rèn luyện kỹ viết kỹ sử lý phân tích số liệu - vẽ biểu đồ - nhận xét
- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp tèt
II Ph¬ng tiƯn: Häc sinh có ý thức ôn tập tốt - Giấy, bút, thøc
III Hoạt động lớp: Đề Sở Giáo dục Đào tạo Phần I: Trắc nghiệm khái Kquan (3đ)
Hãy chọn phơng án câu sau: Câu 1: Đồng Sông Hồng nơi cú:
A Năng suất lúa cao C Sản lợng lớn nớc
B Diện tích trồng lúa lớn nớc D Diện tích sản lợng lơng thực lớn nớc
Câu 2: Sản phẩm nông - lâm - ng nghiệp chủ yếu vùng Bắc Trung Bộ
A Lúa, ngô, khoai, lợn, cá, tôm C Trâu, bò, lạc, gỗ, cá, tôm
B Chè, hồi, quế, lúa, trâu, bò, cá D Cao su, cà phê, đậu tơng, mía, gỗ, cá
Câu 3: Hàng nhập chủ yếu nớc ta là:
(13)B Máy móc, thiết bị, nguyên liệu,
nhiên liệu D Tất ý
Phần 2: Trắc nghiệm tự luận (7đ)
Câu 1: (2đ): Hãy trình bày thuận lợi khó khăn để phát triển kinh tế vùng Duyờn Hi Nam Trung B
Câu 2: (2đ): Cho bảng số liệu sau đây:
(C cu GDP ca nớc ta thời kỳ 1991 - 2002 đơn vị%)
Năm 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2002
Tổng sè 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
N«ng, l©m ng nghiƯp
40,5 29,9 27,2 25,8 25,4 25,3 23,0
CN, X©y
dùng 23,8 28,9 28,8 32,1 34,5 38,1 38,5
DÞch vơ 35,7 41,2 44,0 42,1 40,1 38,6 38,5
Dựa vào bảng số liệu hiểu biết mình, hÃy nhận xét trình chuyển dịch cấu ngành kinh tế nớc ta
Đáp án chấm
Phn I: Trc nghiệm khách quan (3đ) Hãy chọn phơng án
Câu 1: Chọn phơng án A Câu 2: Chọn phơng án C Câu 3: Chọn phơng án B
Phần II: Trắc nghiệm tự luận (7đ) Câu 1: (5đ)
* Tự nhiên (3đ)
- V trớ a lý (nêu vị trí -> đánh giá ý nghĩa vị trí địa lý)
- Địa hình: đa dạng: núi, đồi, đồng bằng, biển, phát triển đợc kinh tế nhiều ngành: (nông, lâm, ng nghiệp, công nghiệp)
- Để phát triển ngành kinh tế biển, vùng có - Để phát triển ngành nông nghiệp vùng có
- Để phát triển công nghiệp vùng có loại khoáng sản * Dân c - XH (1đ)
- Lao động
(14)2 Khã khăn (1đ)
- Khí hậu: hạn hán, ma bÃo
- Các điều kiện khác: Khống sản ít, đất phù sa mầu mỡ - Sự phân b dõn c khụng u
Câu 2: (2đ)
- Khu vực: N - L - N: giảm: nêu dẫn chứng - Khu vực CN - XD : tăng dẫn chứng - Khu vực dịch vụ có nhiều động
- Kết luận: Quá trình chuyển dịch cấu ngành kinh tế nớc ta diễn nhanh theo hớng công nghiệp hoá
IV Đánh giá: Về nhà câu 1, SGK/111
V Hot động nối tiếp nhà làm tiếp tập 1, tập sau thực hành Tiết 32: Thc hnh
So sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm trung du miền núi bắc với tây nguyên
I Mục tiêu học: Sau học học sinh cần
- Phõn tích so sánh đợc tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm vùng núi Trung du Bắc Bộ Tây nguyên đặc điểm, thuận lợi, khó khăn, giải pháp để phát triển bền vững
- Củng cố kỹ sử dụng đồ, phân tích số liệu thống kê - Có kỹ viết trình bày báo cáo ngắn gọn
- Có ý thức trách nhiệm vấn đề sử dụng, cải tạo đất, chống xói mịn đất II Các thiết bị dạy học
- Bản đồ địa lý tự nhiên đồ kinh tế Việt Nam - Học sinh chuẩn bị thớc kẻ, máy tính…
III Các hoạt động lơp
Mở bài: Giáo viên nêu nhiệm vụ cần phải hoàn thành học - Cách làm việc để đạt hiệu qủa cao nht
Bài 1: Cá nhân nhóm
B1: Hc sinh ………trả lời tập trang 112 SGK B2: Cá nhân, nhóm trao đổi - bổ sung cho B3: Đại diện nhóm phát biểu - giáo viên chuẩn xác Ghi bảng - nội dung trả lời BT1
a) Cây trồng có vùng: Chè, cà phê
(15)- Trung du miền núi Bắc Bộ có diện tích sản lợng chè lớn Tây Nguyên (S: 2,7 lần, sản lợng lớn hơn: 2,1 lần)
- Tây Nguyên có sản lợng diện tích cà phê lớn, chiếm 85,1%S nớc, 90,6%S cà phê nớc
- Trung du miền núi Bắc Bộ trồng cà phê thử nghiệm Bài tập 2:
HĐ2: Cả lớp - cá nhân - nhóm
B1: Giáo viên hớng dẫn lớp cách viết báo cáo ngắn gọn sở tổng hợp tình hình SX, phân bố tiêu thụ sản phẩm cà phê chè
- Giáo viên cung cấp thông tin: Các nớc nhập nhiều cà phê Việt Nam là: Nhật Bản, CH LB Đức, Các nớc tiêu thụ chè Việt Nam là: EU, Tây á, Nhật Bản,
Hàn Quốc,
- Học sinh ghi dàn ý viết báo cáo
1) Đặc điểm sinh thái chè cà phê
2) Tình hình SX, phân bố, tiêu thụ SP loại
B2: Học sinh dựa vào dàn ý giáo viên hớng dẫn, viết báo cáo ngắn gọn Giáo viên chia lớp thành nhãm lín
- nhãm viÕt vỊ c©y chè - nhóm viết cà phê
Trong nhóm lớn chia làm nhóm nhỏ ( 2-3; 3-4 em/ nhóm nhỏ) B3: Các cá nhân nhúm trao i b sung cho
B4: Đại diƯn nhãm ph¸t biĨu
* Cây cà phê chủ lực: cà phê thích hợp khí hậu nóng, phát triển mạnh đát bazan, cà phê đợc trồng nhiều TN với S: 480,8 nghìn ha, chiếm 85,1%S, sản lợng là; 76,7 nghìn tấn, chiếm 90,6% sản lợng cà phê nớc, cà phê đợc tiêu thụ rộng rãi nớc xuất sang thị trờng Châu Âu, Nhật Bản, Trung Quốc; Việt Nam nớc xuất cà phê nhiều gii
Tiết 35 - Bài 31: Vùng Đông Nam Bộ
I Mục tiêu học: Sau học häc sinh cÇn
- Hiểu đợc Đơng Nam Bộ vùng phát triển kinh tế động nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế động
- Biết kết hợp kênh hình kênh chữ giới thiệu số đặc điểm tự nhiên kinh tế - XH vùng
- Khai thác tri thức từ bảng số liệu, lợc đồ, đồ II Các thiết bị dạy học:
(16)* Mở bài: phần mở SGK Hoạt động giáo viên học sinh * HĐ1: Cá nhân
B1: Học sinh dựa vào Atlát địa lý VN (T13-24) trang 113 SGK xác định vùng ĐNB, so sánh với vùng học S - dân số ? Xác định tỉnh thành phố cuả ĐNB? ? Xác định ranh giới vùng ĐNB nêu ý nghĩa vị trí vùng?
B2: Học sinh trình bày, đồ, giáo viên chuẩn xác kiến thức
- Giáo viên xác định TP HCM đồ ĐN á, xác định thủ đô nớc khu vực ĐNá từ kết luận: Từ TP HCM với khoảng bay tới hầu hết nớc khu vực ĐNá Điều dẫn đến lợi gì:
* H§2: Nhãm B1:
+ N1 +2: Dựa vào bảng 31.1 H31.1, nêu đặc điểm tự nhiên tiềm kinh tế đất liền vùng NB
+ N3 + 4: Giải thích ĐNB có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển
Gợi ý: N1-2 * HĐ3: Nhóm
+ B1: Học sinh dựa vào H31.1 Atlát kiến thức học
? Xác định đồ sơng Đồng Nai, Sơng Sài Gịn, sơng Bé
? Nêu vai trò chúng KT - XH? ? Nêu khó khăn tự nhiên sản xuất đời sống ĐNB?
? BiƯn ph¸p
+ B2: Đại diện học sinh trình bày - giáo viên chuẩn kiến thức
* HĐ4: Cặp
+B1: Học sinh dựa vào bảng 31.2, kênh chữ SGK, nhận xét tình hình dân c, XH vùng
- Gợi ý: So sánh tất tiêu cđa vïng
Néi dung chÝnh
I VÞ trÝ giới hạn lÃnh thổ - S
- Dân số - Gi¸p
=> Rất thuận lợi cho giao lu kinh tế với đồng sông Cửu Long, Tây Nguyên, Duyên hải Miền Trung với nớc khu vực ĐNá II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên
1 Thn lỵi
+ Địa hình thoải, đồi thấp dới 200m -mặt xây dựng, canh tác tốt + Đất: Bazan, đát xám
+ Khí hậu: cận xích đạo nóng - ẩm Thuận lợi trồng công nghiệp: Cao su, cà phê, điều, hồ tiêu, ăn
+ Thềm lục địa: Rộng, nòng biển ấm, nhiều dầu khí
- H¶i s¶n phong phó
-> Đánh bắt hải sản: giao thơng đờng biển, du lịch biển
+ Hệ thống sông Đồng Nai có tầm quan trọng đặc biệt; Thuỷ Khú khn
- Rừng tự nhiên ít, nguy « nhiƠm m«i trêng
3 BiƯn ph¸p
Bảo vệ môi trờng đất liền biển III Đặc điểm dân c - XH
- Sè d©n
- Mật độ dân số
(17)§NB víi nớc ? Nêu nhận xét chung
? Tây Nguyên du lịch nhân văn ĐNB +B2: Đại diện học sinh phát biểu
- Giáo viên chuẩn kiến thức
IV Đánh giá: nối ý cột A B cho hợp lý:
A Điều kiện tự nhiên B Thế mạnh kinh tế
1- Hải s¶n phong phó
2- KH cận xích đạo nóng ẩm 3- Sát đờng hàng hải quốc tế 4- Đất bazan, đất xám
5- Nhiều bãi biển đẹp 6- Nguồn sinh thuỷ tốt 7- Nhiều dầu mỏ
a Các trồng thích hợp cao su, cà phê, thuốc
b Phát triển mạnh kinh tế biển
V Hoạt động nối tiếp: Làm tập 2, trang 116 SGK Kỳ II Tiết 36 - Bài 32 Vùng Đông Nam Bộ (tiếp) I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần
- Hiểu đợc Đơng Nam Bộ vùng có cấu kinh tế tiến nớc, đồng thời hiểu đợc hạn chế vùng, từ suy nghĩ biện pháp khắc phục
- Nắm đợc khái niệm nh khu công nghệ cao, khu chế xuất
- Khai thác bảng số liệu, lợc đồ, đồ, kênh chữ SGK để phân tích, nhận xét vấn đề quan trọng vùng
- Xác lập mối liên hệ thiên nhiên, ngời hoạt động sản xuất II Các thiết bị dạy học
- Atl¸t
- Bản đồ kinh tế ĐNB
- Tranh ảnh nhà máy, công trờng, trang trại ĐNB III Hoạt động lớp
Bài cũ: a) Vùng ĐNB có TNTN thuận lợi để phát triển kinh tế? Khó khăn?
b) Dân c - XH ĐNB có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế?
Më bµi:
(18)* HĐ1: Cặp
+ B1: Học sinh vào bảng 3.2.1, so sánh cấu kinh tế vùng ĐNB với nớc, rút nhËn xÐt
- Gợi ys: Xác định ngành chiếm tỷ trọng cao cấu kinh tế ĐNB so sánh với nớc - so sánh với ngành cơng nghiệp ĐNB trớc ngày giải phóng
+B2: Đại diện học sinh phát biểu - giáo viên chuẩn xác
* HĐ2: Cá nhân
+B1: K tên ngành CN ĐNB - Sắp xếp xđịnh trung tâm cn theo thứ tự từ lớn đến bế? nxét phân bố cn ĐNB
+ B2: Hs đồ- trình bày kết gv chuẩn xác bổ sung khó khăn cs hạ tầng cha đáp ứng đc y/c
* Hoạt động3: lớp
gv sử dụng phơng pháp đàm thoại gợi ý hớng dẫn hs khai thác từ đồ, bảng số liệu thống kêm sgk lần lợt trả li ,cỏc cõu hi sau õy:
? Nhìn vào H32.1 hÃy nêu tên loại trồng ĐNB nêu nxét phân bố chúng?
? nxét tình hình phân bố cn lâu năm ĐNB?
? Tại cao su trång chđ u ë §NB?
? Nêu số nét CN vùng B2: Gv chuẩn xác- bổ sung kiến thức - ĐN B chồng nhiều cao su vì: Vùng có lợi thổ nhỡng( Đất xem, pira cổ) KH( nóng ẩm qnăm) địa
hình(Tơng đối phẳng) chế độ gió ơn hồ, ngời dân có kn,có nhiều sở chế biến mủ( Su,
? Giải thích tầm quan trọng hai hå chøa níc : hå ……… , Hå trÞ an ? ý nghĩa chăn nuôi
IV Tình hình phát triển kinh tế Công nghiệp
+ Có vai trò quan trọng chiếm cấu kinh tế vùng( 59,3%) a, Cơ cấu : Đa dạng gồm nhiều ngành qtrọng nh: khai thác dầu khí, hoá dầu, khí, điện tử công nghệ cao, chế biến l-ơng thực, tphẩm.hàng tiêu dùng
b,Phân bố: TP HCM, Biên Hoà Vũng Tàu
2, Nông nghiệp
- Là vùng trồng cn qtrọng nớc đặc biệt cao su, cà phê, hồ tiêu, điều mía, đờng , đậu tơng thuốc ăn
- Chăn nuôi gia cầml gia súc theo phơng pháp công nghiệp
(19)IV Đánh giá:
1, đặc điểm không với vùng ktế ĐNB nay? A< Cơ Cấu ktế nông -c- dvụ khỏ hon chnh
B chất lợng Mt bị suy gi¶m
C Có giá trị sản lợng nơng nghiệp đạt 59,3% , D Lực lợng lao động đông trình độ kỹ thuật cao
2 Ngành sau biểu mạnh kinh tế biển vùng ĐNB? A- Khai thác dầu khí C- Hàng hải, du lịch B- thể thao giải trí D- Thơng tin thơng mại V Hoạt động nối tiếp: Làm Câu hỏi tập sgk
Ngµy 23 th¸ng
tiết 37 - 33: Vùng đơng nam bộ( Tiếp) I MTBH: Sau học, học sinh cần
- nắm đc khái niệm dịch vụ hiểu đc khu vực dịch vụ DNB pt so với nớc - Nhận thức đc tầm quan trọng vùng ktế trọng điểm phía nam so với nớc - biết khai thác kiến thức từ bảng số liệu , lợc đồ, đồ kinh tế
II Các Thiết bị dạy học - Bđồ gtvt Việt Nam - Bđồ ktế Nam - át lát địa lý ktế III Hoạt động lớp
* Bài cũ: Nhờ điều kiện mà ĐNB .thành vùng sản xuất công nghiệp lớn níc?
* vBài: Phần mở đầu học sgk Hot ng ca gv v hs
* HĐ1; Cặp
B1: Xem lại kn dịch vụ bảng tra cứu th.ngữ T25, xem sgk xđịnh ngành dịch vụ ĐNB
? Dùa vµo H33.1, nxÐt sè tiêu dvụ vùng so với nớc
? Dựa vào h33.1 nhận xét tỉ lệ vốn đầu t nớc vào ĐNB so với nớc, gt
Nội dung 3, Dịch vụ
- khu vực dịch vụ đông nam rấ đa dạng : hoạt động thơng mại, du lịch, vận tải, bu chớnh vin thụng
- nhìn chung tiêu dịch vụ chiếm tỉ trọng cao su với níc
(20)sao §NB cã søc hót mạnh nguồn đầu từ nớc
B2: Hs tr¶ lêi - Gv chuÈn kthøc
* HĐ2: Dựa vào át lát trang 18 cho biết từ TPHCM có thểđi đến tỉnh (Tphố) khác bịêt nớc loại hình gt nào?
Từ chứng minh đầu mối gthông qtrọng hàng đầu ĐNB va nớc
Dựa vào átlát ( t18,20) XĐ tuyến du lịch từ TPHCM vũng tầu Đà lạt, nha trang, đồng sông cửu long, đến địa điểm ph-ơng tiện giao thông nào?
+ B2: Hs trả lời , đồ gv chuẩn kiến thức
* Hoạt động3: Cá nhân
+ Bớc 1: Hs đọc tra bảngt2156 sgk ? Xem sgk kiến thức cũ, vũng tàu vùng ktế trọng điểm phía nam ? Vai trị vùng kt trọng điểm phía nam
+ B2: Hs tr¶ lêi- gv chuÈn kt
ngoài
tp Hồ Chí Minh đầu mối giao thông quan trọng hàng đầu nớc trung tâm du lịch lớn nớc
- S a dạng loại hình kinh tế dịch vụ góp phần thúc đẩy kinh tế vùng phát triển mnh m
V Các trung tâm kinh tế vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa nam
- Vùng ktế trọng điểm phía nam có vai trị quan trọng khơng ĐNB mà cịn với tỉnh phớa nam v c nc
IV Đánh giá:
Các ngành sau không thuộc ngành dịch vụ
A- Nội thơng C- Ngoại thơng
B- Sx máy điện thoại D- Vận tải hành khỏch V Hot ng ni tip
Làm câu hỏi 1,2 tập sgk đ9 - xử lí sl: ………
TiÕt 38 - Bµi 34: Thùc hµnh
Phân tích số ngành công nghiệp trọng điểm Đông Nam Bộ sở bảng số liệu
I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cÇn
(21)- RÌn lun kü xử lý, phân tích số liệu thống kê số ngành công nghiệp trọng điểm
- Cú kỹ lựa chọn biển đồ thích hợp II Các thiết bị dạy học
- Các đồ: Tự nhiên, kinh tế ĐNB III Các hoạt động lớp
Bài cũ: Trình bày đặc điểm dịch vụ ĐNB Bài mới: Nội dung thực hành
* Hoạt động 1: Cả lớp - cá nhân - lớp - B1:
+ Giáo viên hớng dẫn học sinh nghiên cứu bảng 34.1, sau hỏi:
? Thế ngành công nghiệp trọng điểm: (gợi ý: Dựa vào kiến thức học, xem bảng tra cứu thuật ngữ T153) Có b.n ngành cơng nghiệp trọng điểm? Sắp xếp lại thứ tự ngành theo trọng điểm ĐN với vùng kinh tế trọng điểm phía N
- B2: Cho học sinh nêu ý kiến nên chọn lựa biểu đồ gì?
? Tại lại chọn loại biểu đồ đó? GV kết luận: Có thể có nhiều cách để thể nhng cách tốt chọn biểu đồ cột
- B3:
Gọi học sinh lên bảng, sau yêu cầu lớp làm việc theo hớng dẫn: + Vẽ hệ toạ tâm 0, trục trung chia thành 10 đoạn, đoạn tơng ứng với 10%, tổng cộng 100% - đầu mút trục trung ghi %
+ Vẽ trục trung có độ dài hợp lý cân trục trung, chia đoạn thể ngành công nghiệp trọng điểm theo thứ tự nh bảng số liệu
+ Vẽ cột - đầu cột ghi trị số nh bảng 34.1 - B4:
+ Yêu cầu lớp nhìn lên bảng nhận xét, bổ sung, sửa chữa (nếu cần) + Nhắc nhở học sinh ghi tên biểu đồ, ghi đánh màu để phân biệt ngành trọng điểm
* H§2: Nhãm
- B1: Các nhóm nghiên cứu kỹ câu a, b, c, d tìm cách trả lời theo gợi ý giáo viên
Gợi ý: Câu a nghiên cứu hình 31.1 trang 114 Câu b nghiên cứu 12 môc 4.5 (T46)
- B2: Giáo viên đọc to câu hỏi, yêu cầu nhóm cử đại diện xung phong trả lời, nhóm khác bổ sung
+ Chó ý: Cã thĨ tỉ chøc phÇn thi "Ai nhanh ai" - B3: Giáo viên chuẩn kiến thức - häc sinh ghi vµo vë
(22)+ Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nhiều lao động: dệt may, chế biến thực phẩm
+ Những ngành cơng nghiệp trọng điểm địi hỏi kỹ thuật cao: lợng, khí, điện tử…
=>Vai trß cđa ĐNB phát triển công nghiệp nớc + Là vùng có ngành công nghiệp phát triển nớc
+ Một số sản phẩm ngành công nghiệp trọng điểm dẫn đầu n-ớc
+ Khai thác dầu thô chiếm 100% tỷ trọng so với nớc + Động Điêden chiếm 77,8% tỷ trọng so với nớc + Điện SX chiếm 47,2% tû träng so víi c¶ níc
Kết luận; ĐNB có vai trị định phát triển vùng kinh tế trọng điểm phía nam thúc đẩy mạnh mẽ phát triển công nghiệp nớc
IV Đánh giá: Làm tập 1, SGK
V Hoạt động nối tiếp: Hoàn chỉnh tập Tiết 39 - Bài 35 Vùng đồng sông cửu long I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần
- Hiểu đợc đồng Sông Cửu Long có vị trí thuận lợi, tài ngun thiên nhiên đa dạng, đồng thời nhận biết đợc khó khăn thiên tai mang lại
- Làm quen với khái niệm "chủ động sống chung với lũ"
- Kết hợp khai thác kênh chữ kên hình để giải thích số vấn đề xúc ĐB SCL
II Các thiết bị dạy học - Bản đồ TN đồng SCL - Atlát địa lý Việt Nam III Các hoạt động lớp Bài cũ: Chấm tập em
Bµi míi: Vµo bài: phần mở đầu SGK * HĐ1: Cá nhân/ Cặp
B1: Xác đinh ranh giới vùng ĐBSCL (H6.2,35.1)
(Gợi ý: xác định vùng kinh tế tiếp giáp, nớc tiếp giáp, biển tiếp giáp, xác định tỉnh, thành phố vùng)
? Nªu ý nghÜa vÞ trÝ cđa vïng?
B2: Gọi học sinh lên bảng xác định ranh giới vùng hình 6.2
I Vị trí đia lý, giới hạn lÃnh thổ - Diện tích
- Dân số - Giáp
=> Thuận lợi để phát triển kinh tế đất liền kinh tế biển
(23)- Giáo viên chuẩn kiến thức - giáo viên xác định ranh giới giải thích thuật ngữ "miền Tõy"
- Giáo viên liên hệ Chuyển ý
* H§2: Nhãm
B1: Học sinh nhóm số lẻ dựa vào H35.1, kết hợp đồ TNĐBSCL cho biết
? Các loại đất ĐBSCL phân bố? ? Nhận xét mạnh TNTN đồng SCL để sản xuất thực phẩm?
+ Nhóm số dựa vào H35.1, kết hợp SGK, tranh ảnh, hiểu biết: Nêu số khó khăn mặt tự nhiên ĐBSCL, biện pháp khắc phục tìm hiểu kỹ biện pháp: "Sống chung với lũ"
B2: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn xác
- Giỏo viờn ly s liệu chứng minh đất bị nhiễm mặn, phèn lớn
- Biện pháp khắc phục
- Giải thích: "Sống chung với lũ"
* Chuyển ý * HĐ3: Cá nhân
B1: Dựa vào bảng 35.1, nhận xét tình hình dân c - xà hội ĐBSCL
- Gợi ý: So sánh tiêu ĐBSCL so với nớc, xếp thành nhóm tiêu: nhóm hơn, nhóm so với nớc, sau rút nhận xét?
B2: Häc sinh phát biểu - giáo viên chuẩn xác
II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên
1 Thn lỵi
- Địa hình thấp, phẳng, khí hậu cận xích đạo, nguồn đất, nớc, sinh vật cạn dới nớc phong phú
2 Khã khăn
- t phốn, t mn - L lt
- Mùa khô thiếu nớc, ng.xâm nhập mặn
3 BiƯn ph¸p
- Cải tạo sử dụng hợp lý đất phèn, đất mặn
- Tăng cờng hệ thống thuỷ lợi - Tìm biện pháp lũ, chủ động sống chung với lũ, kết hợp khai thỏc li th ca l sụng MờKụng
III Đặc ®iĨm d©n c - x· héi - Sè d©n
- Mật độ dân số
- Ngêi d©n thÝch sống linh hoạt với SX hàng hoá
IV Đánh gi¸
- Hãy chứng minh đồng SCL có nhiều u vấn đề SX lơng thực, thực phẩm
- Bài tập số - SGK V Hoạt động nối tiếp - Làm tập SGK
(24)Tiết 40 - Bài 36: Vùng đồng sông cửu long (tiếp) I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần
- Hiểu đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực, thực phẩm vùng xuất nông sản hàng đầu nớc
- Hiểu đợc tầm quan trọng thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long An, Cà Mau
- Rèn kỹ kết hợp sơ đồ lợc đồ để khai thác kiến thức II Các thiết bị dạy học:
- Bản đồ kinh tế vùng ĐBSCL - Tranh ảnh SX ĐBSCL
III Các hoạt động lớp: Kiểm tra 15'
Bài cũ: ? Em nêu thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên để phát triển kinh tế vùng ĐBSCL
Bài mới: Phần đầu học * HĐ1: Cá nhân, cỈp
- B1 Học sinh vào bảng 36.1, tính tỷ lệ (%) diện tích sản lợng lúa đông SCL so với nớc - nêu ý nghĩa việc sản xuất lơng thực đồng
? Kể tên tỉnh trồng lúa chủ yếu ĐBSCL xác định bn
? Tại trồng lơng thực mạnh vùng nớc
? Dựa vào SGK, tranh ảnh, đồ tìm hiểu ăn quả, chăn nuôi vịt đàn, nghề đánh bắt thuỷ sản ĐBSCL
? Giải thích đồng SCL mạnh phát triển nghề ni trồng đánh bắt thuỷ sản (vùng biển rộng ấm quanh năm, nhiều cá, tôm…)
- Vïng rõng ven biển cung cấp nguồn tôm tự nhiên thức ăn nuôi tôm vùng ngập mặn, lũ hàng năm SCL đem lại nguồn thuỷ sản, l-ợng phù sa lớn)
B2: Học sinh phát biểu, đồ - giáo viên chuẩn xác kiến thức - giáo viên bổ sung vai trị nghề rừng
* H§2: Nhãm
- B1: Các nhóm hồn thành KN sau; ? Dựa vào bảng 36.2 kiến thức học, cho
IV Tình hình phát triển kinh tế N«ng nghiƯp
- Giữ vai trị hàng đầu việc đảm bảo an ninh lơng thực nh xuất lơng thực, thực phẩm nớc
+ DiÖn tÝch trång lóa chiÕm 51,1% diƯn tÝch c¶ níc
+ Sản lợng lúa chiếm 51,4% nớc
+ Vùng trồng ăn lớn nớc (dẫn chứng) + Tổng lợng thuỷ sản chiếm khoảng 50% níc
2 C«ng nghiƯp
- C«ng nghiƯp chiÕm 20% tỉng GDP toµn vïng
(25)l-biết ngành chế biến lơng thực thực phẩm chiếm tỷ trọng cao
? Xỏc nh thành phố, thị xã có sở CN chế biến lơng thực thực phẩm
Gợi ý: Để giải thích đợc ngành chế biến l-ơng thực, thực phẩm chiếm tỷ trọng cao, cần gợi ý cho học sinh nhớ lại nguồn nguyên liệu phong phú cho ngành ny t SXNN
- B2: Đại diện, nhóm trả lời, giáo viên chuẩn xác kiến thức
*HĐ3: Cả líp
- B1: Vì khu vực dịch vụ đồng SCL chủ yếu ngành xuất nhập khẩu, vận tải đ-ờng thuỷ, du lịch, nêu mặt hàng xuất chủ lực?
Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm ý nghĩa vận tải đờng thuỷ SX đời sống nhân dân vùng - cho học sinh thử thiết kế tour du lịch từ TPHCM ĐBSCL
-B2: Häc sinh trình bày kết quả, giáo viên chuẩn kiến thức
*HĐ4: Cả lớp
- Giỏo viờn hng dn c lớp nhìn lên đồ kinh tế, xác định TP Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên Giới thiệu trung tâm kinh tế vùng, giải thích Cần Thơ trở thành trung tâm kinh tế lớn ĐBSCL (Vị trí địa lý khơng xa TPHCM, vai trò cảng Cần Thơ, vai trò trờng ĐH Cần Thơ, vai trị khu cơng nghiệp Trà Nóc)
¬ng thùc thùc phÈm quan träng nhÊt
3 DÞch vơ
- Gồm ngành, chủ yếu: Xuất nhập khẩu, vận tải đờng thuỷ, du lịch
V Các trung tâm kinh tế
- Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau
- Cần Thơ trung tâm kinh tế lớn vùng
IV Đánh giá: Chọn câu trả lời
1 Nguồn tài nguyên tự nhiên có giá trị thiết thực phục vụ cho đời sống sản xuất hàng ngy ca BSCL l
A Đá vôi, than bùn (C) Thuỷ sản nớc mặn
B Các loài bò sát chim D Rừng ngập mặn
2 Trở ngại lớn việc cải tạo TN ĐBSCL để phát triển NN là: A Nạn thiếu nc ngt vo khụ
B Tình trạng lũ ngập sâu kéo dài mùa ma
C Diện tích đất nhiễm mặn nhiễm phèn lớn 50% D Câu A B
(26)Làm phần cầu hỏi tập trang SGK giê sau thùc hµnh TiÕt 41 - Bµi 37 Thùc hµnh
Vẽ phân tích biểu đồ tình hình phát triển ngành thuỷ hải sản ĐBSCL I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:
- Hiểu đầy đủ mạnh SX thuỷ sản ĐBSCL
- Củng cố phát triển kỹ năng: xử lý số liệu thống kê, vẽ phân tích biểu đồ
- Xác lập mối quan hệ điều kiện với phát triển SX ngành thuỷ sản đồng SCL
II Các thiết bị dạy học
- Bn đồ nông - lâm - ng nghiệp Việt Nam - Atlát địa lý Việt Nam
- Thíc, bót ch×, máy tính III Tiến trình dạy học
- Bài cũ: Nêu tình hình phát triển nông - công nghiệp cđa vïng §BSCL - B·i míi:
Các em biết ĐBSCL vùng trọng điểm sản xuất lơng thực, vùng sản xuất xuất nhiều thuỷ sản để hiểu rõ ngành này, làm thực hành tình hình sản xut ca BSCL
* HĐ1: Cả lớp
- Giáo viên cho lớp đọc nội dung BT1 - xác định yêu cầu tập - Giáo viên hỏi: Để làm đợc tập này, cần phải tiến hành công đoạn nào?
(Xử lý số liệu, chuyển từ giá trị tuyệt đối thành giá trị tơng đối để lập bảng số liệu mi, sau ú v biu )
- Giáo viên yêu cầu học sinh tính tỉ lệ %
Chia lớp thành nhóm - nhóm tính số liệu, sau yêu cầu nhóm đọc kết để ghi thành bảng số liệu
B¶ng sè liệu về: Sản lợng thuỷ sản năm 2002 (%)
Loại ĐBSCL ĐBSH Cả nớc
Cá biển khai thác Cá nuôi
Tôm nuôi
41,5 58,4 76,8
4,6 22,8 3,9
100 100 100 * HĐ2: Làm việc cá nhân
(27)- B2: Cỏc học sinh quan sát đồ bảng, đối chiếu cựng sa biu ó v
(Yêu cầu vẽ cột chồng hình tròn) giáo viên chữa * HĐ3: Làm việc theo nhóm
- B1: Hc sinh thảo luận để trả lời câu hỏi chia lớp nhóm Nhóm 1, làm phần a (C2)
Nhóm 3, làm phần b Nhóm 5, làm phần c
- B2: Các nhóm trình bày kết Giáo viên chuẩn kiến thức
IV Đánh gi¸
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đánh giá kết làm việc nhau, giáo viên cho điểm
V Hoạt động nối tiếp
Ôn tập làm đề cơng theo câu hỏi để tiết sau ụn
Tiết 42 ÔN tập
I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần - Hiu v trỡnh by c
+ Tiềm phát triển kinh tế ĐNB ĐBSCL
+ Th mạnh kinh tế vùng, tồn giải pháp khắc phục khó khăn - Vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía nam phát triển kinh tế vùng - Có kỹ so sánh, phân tích, vẽ biểu đồ cột trịn
II Các thiết bị dạy học - Các phiếu học tập - Atlát địa lý Việt Nam
- Các đồ: Tự nhiên, kinh tế, HC Việt Nam III Các hoạt động lớp
1 Bµi cị: ChÊm vë bµi tËp cđa - em Më bµi:
- Giáo viên nêu nhiệm vụ tiết ôn tập - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị làm đề cơng * HĐ1: Cá nhân
(28)* HĐ2: Nhóm
- B1: Giáo viên phân chia lớp thµnh nhãm N1: PhiÕu sè
N2: PhiÕu sè N3: PhiÕu sè
- B2: C¸c nhóm làm việc theo phiếu chuẩn bị cử ngời lên báo cáo - B3: Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung - Giáo viên chuẩn kiến thức
IV Đánh giá
- Giáo viên học sinh đánh giá cho điểm kết nhóm V Hoạt động nối tiếp
- Ôn tập tất nội dung học để tiết sau kiểm tra tiết VI Phụ lục
* PhiÕu häc tËp sè (nhãm 1)
1 Xác định đồ vị trí trung tâm công nghiệp ĐNB, chức chuyên ngành trung tâm? Tại công nghiệp vùng ĐNB lại phát trin mnh?
2 Kể tên trồng vật nuôi vùng ĐNB? Thế mạnh trồng SX nông nghiệp vùng gì? Dựa điều kiện nào?
3 Tại ĐNB lại có sức hút mạnh đầu t nớc ngồi? Xác định tuyến đờng giao thơng xuất phát từ TP HCM?
* PhiÕu häc tËp sè (nhãm2)
1 Thế mạnh sx nông nghiệp ĐBSCL dựa điều kiện nào? Nêu ý nghĩa việc SX lơng thực đồng này?
2 Tại ngành chế biến lơng thực, thực phẩm ĐBSCL phát triển mạnh?
3 Vùng kinh tế trọng điểm phía nam có vai trò phát triên kinh tế - xà hội ĐNB §BSCL?
* PhiÕu häc tËp sè (nhãm 3)
- Nhóm cử học sinh lên bảng vẽ loại biểu đồ khác + Học sinh thứ làm SGK T134
+ Häc sinh thø hai lµm bµi SGK T 123
Giáo viên kẻ bảng: Hệ thống hóa kiến thức (học sinh ghi vở)
Các yếu tố Vùng Đông Nam Bộ ĐBS Cửu Long
Vị trí, giới hạn
Điều kiện tự nhiên TN
(29)- Đất bazan, đất xám - Thềm lục địa rộng nơng - Biển ấm, nhiều dầu khí
c¶ níc
- Nóng ẩm quanh năm, thuỷ sản lớn c¶ níc
Dân c xã hội - Dân đơng, có mức
sống cao nhất, đội ngũ lao động động, linh hoạt
- MỈt b»ng dân trí cha cao, thích ứng linh hoạt với SX hàng hoá
Kinh tế
Công
nghiệp Chế biến thực phẩm, sản xuất hàng tiêu dùng, dầu khí, công nghệ cao
Chế biến lơng thực, thực phẩm
N«ng
nghiệp Thế mạnh: Cây cơng nghiệp, ăn quả, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản
Thế mạnh: Cây lơng thực, ăn quả, nuôi vịt đàn, NTĐB thuỷ sản, xuất gạo, thuỷ sản, hoa qu
Dịch vụ Phát triển mạnh, đa dạng Xuất nhập khẩu, vận tải,
du lịch
Các trung tâm kinh tế TP HCM, Biên Hoà, Vũng
Tàu
Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau
TiÕt 43: KiÓm tra (ViÕt)
I Mục tiêu học: Sau tiết kiểm tra nhằm đánh giá kết học tập học sinh phần địa lý, lãnh thổ Việt Nam (phần tự nhiên kinh tế - dân c vùng)
- Biết cách trình bày viết vùng ĐNB - TNB (ĐBSCL) - Kỹ năng: Đọc đồ, vẽ biểu đồ
- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc häc tËp tèt -> yªu thÝch môn học II Thiết bị dạy học
- Phiu học tập - Bản đồ TNVN
III Các hoạt động lớp
- Bài cũ: Giáo viên kiểm tra chuẩn bị đồ dùng thớc, bút chì… - Bài mới: Chép đề lên bảng
I) C©u hái trắc nghiệm (2điểm)
Cõu1(1im): c im no khụng ỳng với vùng kinh tế ĐNB A Cơ cấu kinh tế nông - công nghiệp - dịch vụ hon thin
B Chất lợng môi trờng bị suy giảm
(30)Câu 2: (1điểm): Ngành sau biểu mạnh kinh tế biển vùng ĐNB
(A) Khai thác dầu khí B Thể thao, gải trí C Hàng hải, du lịch D Thơng tín, thơng mại II Phần tự nhiên (8điểm)
Tại ngành chế biến lơng thực thực phẩm đồng SCL phát triển mạnh Đáp án:
I Phần trắc nghiệm (2đ) Câu 1: (1đ) C
Câu 2: (1đ) A
II Phần tự nhiên (8đ)
* Nêu đợc kiến thức sau: - Nguyên liệu chỗ (4đ)
+ Vïng träng ®iĨm lóa lín nớc (2đ)
(Diện tích sản lợng cao nớc: số liệu chứng minh) Diện tích = 3834,8 nghìn chiếm 51% nớc
Sản lợng = 17,7 triệu chiếm 51,2% níc
+ Vùng trồng ăn lớn nớc với nhiều loại hoa nhiệt đới: Xoài, dừa, cam, bởi…(1đ)
+ Nghề nuôi vịt đàn, phát triển mạnh nhiều tỉnh: Bạc Liêu, Cà Mau, Sóc Trăng, Vĩnh Long, Trà Vinh (1đ)
(1đ) + Có nguồn lao động đơng
Dẫn (1đ) + Thị trờng tiêu thụ lớn (dân đông gần vùng ĐNB có TPHCM…) chứng (1đ) + Đợc đầu t Nhà nớc ta nớc
(1đ) + Cần phải cải tiến kỹ thuật, thiết bị máy móc
IV Đánh giá: Thu - nhận xét: Ưu - nhợc ý thøc lµm bµi - xem tríc bµi 38
Tiết 44 - Bài 38: Phát triển tổng hợp kinh tế biển bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - o
I Mục tiêu học: Sau häc, häc sinh cÇn
- Biết đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn có nhiều đảo, qun o
(31)- Biết ngành kinh tÕ biĨn
- Trình bày đợc tình hình phát triển ngành khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản ngành du lịch biển, đảo
- Biết đọc, phân tích đồ, sơ đồ, lợc đồ
- Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên môi trờng biển, đảo II Các thiết bị dạy học
- Bản đồ Tự nhiên Việt Nam
- Tranh ảnh, đánh bắt hải sản, môi trờng biển III Các hoạt động lớp
- Bµi cị:
- Bài mới: phần mở đầu SGK *HĐ1: Cá nhân (10')
-B1: Hc sinh da vo H38.1,38.2 Atlát, kết hợp kiến thức học
? Cho biết chiều dài đờng bờ biển diện tích vùng biển nớc ta?
? Xác định sơ đồ nêu giới hạn phận vùng biển nớc ta?
? Tìm đồ đảo, quần đảo lớn vùng biển Việt Nam?
? Vùng biển, đảo, quần đảo nớc ta có thuận lợi, khó khăn cho phát triển kinh tế?
- B2:
+ Học sinh phát biểu + Ch bn
+ Giáo viên chuẩn xác kiến thøc
Chuyển ý: ngành đánh bắt nuôi trồng hải sản nớc ta có tiềm to lớn, giai đoạn đổi mới, ngành phát huy tối đa tim nng sn cú
* HĐ2: Cá nhân (cặp) (8') - B1:
? Nêu tên ngành kinh tế biển (sơ đồ SGK)
? Ph©n biƯt KN phát triển tổng hợp kinh tế biển phát triển bền vững
- B2: Học sinh phát biểu, giáo viªn chuÈn kiÕn thøc
I Biển đảo Việt Nam
- Bờ biển nớc ta dài: 3260km, vùng biển rộng khoảng triệu km2 với nhiều đảo, quần đảo
- Tài nguyên phong phú, đa dạng, đặc biệt hải sản, thuận với phát triển tổng hợp kinh t bin
II Phát triển tổng hợp kinh tế biển Khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản
- Trữ lợng lớn, chủ yếu cá biển - Hình thức
+ Đánh bắt ven bờ, chủ yếu + Đánh bắt xa bờ; - Nuôi trồng
(32)* HĐ3: Cặp/ nhóm (7')
B1: Chứng minh biển VN giàu có hải sản
? c tờn bãi cá, bãi tơm dọc bờ biển ? Tình hình phát triển ngành đánh bắt, ni trồng hải sản, trung tâm chế biến hải sản
? T¹i cần u tiên phát triển khai thác hải sản xa bê?
- B2: Học sinh phát biểu - đồ Giáo viên chuẩn xác kiến thức -> ghi bảng * HĐ4: (10') Cá nhân/ cặp
- B1: Dựa vào lợc đồ, Atlát:
? Xác định vị trị bãi biển, vờn quốc gia dọc bờ biển tên đảo
? Trình bày tình hình phát triển ngành du lịch biển, đảo
? Nêu giải pháp, xu hớng phát triển B2: Học sinh trình bày, học sinh khác bổ sung, giáo viên gọi em lên bảng đồ => Giáo viên chuẩn xác kiến thức -> xem tranh ảnh
2 Du lịch biển - đảo
- Phát triển mạnh, chủ yếu hoạt động tắm biển
- Xu hớng: phát triển nhiều loại hình du lịch để khai thác tiềm to lớn du lịch bin v o
IV.Đánh giá - luyện tập
ý không thuộc thuận lợi để phát triển ngành đánh bắt nuôi trồng hải sản nớc ta
A Bờ biển dài 3260 km vùng biển đặc quyền kinh tế rộng triệu km B Số lợng loài, giống phong phú
C Cơ sở vật chất không ngừng đợc cải thiện (D) Vốn đầu t lớn
V Hoạt động nối tiếp (Câu hỏi - tập) Câu 1, SGK T139
(33)Ngày dạy
Tit 45- Bi 39: Phát triển tổng hợp kinh tế biển bảo vệ tài nguyên, môi trờng biển - đảo (tiếp theo)
1 Mục tiêu học: Sau học, häc sinh cÇn:
- Kiến thức: Trình bày đợc tiềm phát triển ngành khai thác khoáng sản đặc biệt là dầu khí, ngành giao thơng biển Tình hình phát triển ngành - giải pháp xu hớng phát triển Thấy đợc tài nguyên biển ngày bị cạn kiệt môi trờng ô nhiễm làm suy thoái nguồn tài nguyên sinh vật biển ảnh hởng xấu đến chất lợng khu du lịch biển
- Kĩ năng: Biết giải pháp để bảo vệ tài nguyên môi trờng biển. - Giáo dục: Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài ngun, mơi trng bin - o.
2 Ph ơng tiện cần thiÕt
- Bản đồ tự nhiên, đồ kinh tế Việt Nam - Bản đồ giao thông Việt Nam
- Tranh ảnh
3 Tiến trình tiết học
a Kiểm tra cũ:(5) - Nêu ngành kinh tế Biển nớc ta? b Giảng bµi míi(36’)
* Giíi thiƯu bµi(1’) KiÕn thøc bµi cũ -> tiếp
* HĐ1: Cá nhân/cặp (20') 3 Khai thác
(34)- Hc sinh dựa vào 39.2, kết hợp kênh chữ, kiến thức học ? Kể tên số khống sản biển nớc ta?
- BiĨn níc ta cã nhiỊu TNKS
? Trong loại khống sản biển, theo em loại có trữ lợng lớn giá trị kinh tế cao nhất? ( Dầu khí ngành kinh tế biển mũi nhọn, chiếm vị trí quan trọng hàng đầu nghiệp cơng nghiệp hố, i hoỏ t nc)
? Kể tên mỏ dầu khí biển nớc ta?
( Du khí Cơn Đảo (Dầu Hồng Ngọc,Rạng Đơng, Bạch hổ, Đại Hùng Khí đốt Lan Tây, Lan Đỏ
- Theo thăm dò địa chất nớc ta có mỏ này…
?Dầu thơ phân bố đâu? ( phân bố bể rầm tích Nam Bộ: Thềm lục địa Vũng Tầu, Côn Đảo)
? Dựa vào kiến học trình bày tiềm ngành dầu khí nớc ta?
( Trữ lợng hàng tỉ m3 khí, hàng triệu dầu thô)
+ Hoa Kì ví dầu khí Biển Đông VN nh lng voi, Trung Đông nh tem th dán voi
? Cho biết vài nét phát triển hoạt động khai thác dầu khí nớc ta?
+ Thùng dầu đợc khai thác nớc ta vào năm 1986, từ sản lợng liên tục tăng qua năm, hàng trăm tỉ
(Chủ yếu dầu thô, sản lợng dầu thô ngày tăng VD: năm 1999 khai thác đợc 15,2 tr đến năm 2002 16,9 tr ( tăng thêm 1,7 tr tn)
+ Khai thác sản lợng khí tự nhiên tăng: có hàng tỉ m3 + Nhà máy dầu khí Vũng Tầu
? Bên cạnh thuận lợi trên, ta thấy việc khai thác dầu khí gặp phải khó khăn gì?
- Thm lc địa khó khai thác, VN cha đủ khả phải nhờ hoàn toàn vào nớc Giao hẳn cho Nga khai thác lợi nhuận chia đôi
- Khi khai thác bị dò dỉ, gây lÃng phí - Khai thác dầu thô nhiều nhng rẻ nửa
- Giá thị trờng bất ổ định cảng ảnh hởng lớn đến ngành khác: - Trong xuất dầu thô, nớc ta phải nhập lợng xăng dầu ngy cng tng
? Vì nớc ta lại phải nhập lợng xăng dầu ngày tăng?
- Vì nớc ta cha xây dựng nhà máy lọc dầu, dây
sản biển
- Biển nớc ta có nhiều khoáng sản (dầu khí, ôxít, titan, cát trắng)
- Khai thác dầu khí phát triển mạnh, tăng nhanh - Xu hớng: Phát triển hoá dầu -> chất dẻo, sợi tổng hợp, cao su tổng hợp, điện, phân bón - công nghệ cao dầu khí
(35)dựng nhà lọc dầu Dung Quất? Vậy nớc ta phải đa phơng hớng phát triển dầu khí nh nào?
- Phát triển bể trầm tích: Vịnh Bắc Bộ, Miền Trung thềm lục địa Huế, Đà Nẵng, Nam Bộ Vũng Tầu ( khai thác NB) - Đã thăn dị thấy khí đốt đồng Thái Bình, Vịnh Bắc Bộ - Cơng nghiệp hố dầu dần đợc hình thành xây dựng nhà máy lọc dầu, cngf với sở hoá dầu để sx chất dẻo, sợi tổng hợp, cao su tổng hợp loại hoá chất bản,…
- CN chế biến khí bớc đầu phục vụ cho phát điện, sx phân đạm, sau chuyển sang chế biến cơng nghệ cao, kết hợp với xuất khí tự nhiên khí hoá lỏng
? Kể tên cánh đồng muối ni ting?.
? Phân bố đâu? (Ven bờ biĨn níc ta, chđ u ë ven biĨn Nam Trung Bé)
? Cho biết tiềm việc sản xuất muôi , chủ yếu dầu thô VD: năm 1999 khai thác đợc 15,2 tr đến năm 2002 16,9 tr ( tăng thêm 1,7 tr tấn)
È - Cã bê biĨn dµi 3260 km
- Nớc biển có độ mặn cao: 35%o - Sản xuất ven biển từ B-N - Sản lợng lớn
- S¶n xt chđ u ë Nam Trung Bộ: Sa Huỳnh ( Quảng NgÃi), Cà Ná (Ninh Thuận)
?Tại nghề làm muối lại phát triÓn ë ven biÓn Nam Trung Bé?
( Vì mùa hạ kéo dài, nhiệt độ cao, đặc biệt ảnh hởng mùa khô sâu sắc, ảnh hởng mạnh gió Phơn Tây Nam nóng khơ, cửa sơng đổ Miền bắc sx ma nhiều,… Sx muối đơn giản cần nớc biển dâng lên…)
* Sù ph¸t triĨn:
- Nghề mối đợc phát triển từ lâu đời ven biển từ B-N + Học sinh phát biểu đồ
+ Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức - Cho häc sinh xem tranh vỊ s¶n xt mi
? Bên cạnh thuận lợi đó, ngời dân sản xuất muối cịn gặp phải khó khăn gì?
* Những hạn chế: - Giá rẻ
(36)- Sản xuất thủ công, muối
? Nêu phơng hớng phát triển nghề SX muèi? -
=> Có bờ biển dài nên nớc ta có nhiều bãi cát ? Chỉ lợc đồ bãi cát nớc ta? ? Nêu vai trò tiền cát biển? - Bờ bin di, nhiu bói cỏt
- Diên tích khoảng 530000ha, ngày nhiều ( Cát trắng 220.000ha tập trung ven biển Sản lợng
Cỏt đỏ có diện tích gần 235000ha)
- NhiỊu b·i cát chứa ô xít ti tan có giá trị xuất khÈu,
- Cát trắng làm nguyên liệu cho CN thuỷ tinh, pha lê coa nhiều đảo van Hải ( Quảng Ninh) Cam Ranh ( Khánh Hoà), nhiều Trung Bộ (Nghệ An, Hà Tĩnh tới Phan Thiết làm thành cồn cát cao Quảng Bình, Vĩnh Linh có cơng cát cao tới 200- 300m
- Cát đỏ Bình Thuận tập trung thành dải cao tới 200m) ? Nêu vài nét phát triển cát biển nớc ta? ? Quá trình khai thác cát nớc ta?
- Diªn tÝch cát biển ngày tăng - Khai thác từ lâu
- Nhiều bÃi cát chứa ô xít ti tan có giá trị xuất khẩu,
- Cỏt trng lm nguyên liệu cho CN thuỷ tinh, pha lê có nhiều đảo Vân Hải ( Quảng Ninh), Hải Phòng Cam Ranh ( Khánh Hồ)
+ Tríc cã nhµ máy kính BắcNinh láy cát QN, HP
+ Nay thêm nhà máy kính Bình Dơng lấy cát Đông Nam Bộ ? Những khó khăn?
? Phơng hớng phát triển?
- XD nhiều nhà máy CN thủ tinh, pha lª
(37)? Xác định số cảng biển tuyến giao thông đờng biển nớc ta?
- Trong níc? - Quốc tế?
? Cho biết tình hình giao thông ë níc ta?
* Cã bê biĨn dµi 3260km Nhiều vũng vịnh, khúc khuỷu Nhiều cảng có 90 cảng biển lớn nhỏ, Công xuất lớn cảng SG( 12 tr tấn/ năm)
? GTVT phát triển nh thÕ nµo?
? Việc phát triển giao thơng vật tải biển có ý nghĩa to lớn nh ngành ngoại thơng nớc ta?
- Vai trò quan trọng hội nhập xuất nhập trở hàng hoá cồng kềnh, tao mối giao lu vùng kinh tế mở rộng với nớc cách dễ dàng, khơng có GTVT không hội nhập đợc
- Tuy tû träng nhá nhng tăng nhanh
- Li th nm trờn đờng hàng hải quốc tế TBD-> AĐD
- Vận chuyển hàng hoá xuất từ nớc ta đến nớc khác trong khu vực giới.
- Vận chuyển hàng hoá nhập từ nớc kh¸c vỊ ViƯt Nam.
=> Phát triển nhanh, ngày đại với trình nớc ta hội nhập vào kinh tế giới
? GTVT cịn gặp khó khăn gì? - Thiên tai nh bão nhiệt đới
? Xu híng ph¸t triĨn cđa ngành vận tải biển?
- Tng bc hon thiện cảng xây dựng trớc nớc ta phát triển đồng ->Nhằm nâng cao công xuất cảng biển lên 240tr (năm 2010)
- Tập trung XD cảng lớn mang tính chất chuyên ngành VD: Cái Lân (QN’), Sài Gòn, Dung Quất (Tới có đờng sắt cảng Cái Lân)
- Phát triển đội tầu biển quốc gia: Tầu chở công- ten- nơ, tàu chở dầu, tầu chuyên dùng khác Cả nớc hình thành cum khí đóng tàu lớn Bắc Bộ,NB,và TBộ để tạo bớc phát triển nhanh ngành đóng tàu VN
? XD cảng có thuận lợi gì?
- Tạo điệu kiện VN hội nhấp ( WTO, APEP)với nớc giới
- Hc sinh phát biểu, đồ - Giáo viên chuẩn kiến thức
? Qua ta thấy biển VN có vai trò nh việc phát
4 Phát triển tổng hợp giao thông vận tải biĨn
- Điều kiện: Gồm nhiều tuyến giao thơng quốc tế, nhiều vùng vịnh, cửa sông để xây dựng cảng biển
- Phát triển nhanh, ngày đại với trình nớc ta hội nhập vào kinh tế giới
- Ph¸t triĨn hƯ thèng cảng biển, nâng công xuất cảng
- Phỏt trin i tu bin quc gia
III Bảo vệ tài nguyên môi tr ờng biển - Đảo
1 Sự giảm sút tài nguyên ô nhiễm mơi tr ờng biển - đảo
- Tµi nguyên biển ngày bị cạn kiệt
(38)triĨn kinh tÕ níc ta?
+ Cung cấp lợng hải sản lớn + Tạo nhiều cảnh đẹp
+ Nhiều tài nguyên khoáng sản có giá trị: Nh dầu khí, muối, cát trắng
+ GTVT biển
* Chuyển ý: Bên cạnh mặt thuận lợi * HĐ2: Cá nhân/ cặp (15')
- Học sinh dựa vào kênh chữ SGK, tranh ảnh, kết hợp vốn hiểu biết
? Những biểu giảm sót?
? Nguyên nhân ảnh hởng dẫn tới giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trờng biển - đảo?
? Hậu việc giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trờng biển - đảo?
- Trang ¶nh
? Những giải pháp cụ thể để bảo vệ tài nguyên môi trờng biển?
? Liên hệ thực tế thân, địa phơng em sinh sống (Tính NĐ) - Học sinh, phát biểu - giáo viên chuẩn xác
- Hs đọc tổng kết SGK
đảo bị ô nhiễm ngày tăng 2 Các ph ơng h ớng chính để bảo vệ tài nguyên môi tr - ờng.
- Việt Nam tham gia cam kết quốc tế lĩnh vực bảo vệ mơi trờng biển - Có kế hoạch khai thác hợp lý
- Khai thác đôi với bảo vệ phát triển nguồn tài ngun
c Cđng cè (3’) - BiĨn níc ta có loại khoáng sản nào? đâu?
(39)Các ngành kinh tế Tiềm năng Sự phát triển Những hạn chế Phơng hớng P triển Khai thác và chế biến khoáng sản DÇu khÝ -
Cã nhiỊu bĨ trÇm tích (Vũng Tầu, Côn Đảo)
- Trữ lợng lớn hàng tỉ m3 khối khí, hàng trăm triệu dầu thô
- Khai thác vào năm 1986 -Sản lợng dầu khí liên tục tăng (xuất dầu thô tăng)
- Ngành công nghiệp trọng điểm hàng đâu níc ta
- thềm lục địa khó khai thác - Thiếu trình độ kĩ thuật, vốn
- Nhập xăng dầu - Giá thị trờng
- Cơng nghiệp hố dầu đợc hình thành,xây dựng nhà máy lọc dầu - Công nghiệp chế biến dầu khí cơng nghệ cao
Mi - Bê biĨn dµi cã ngn
mi v« tËn
- Khí hậu nhiệt đới nóng quanh năm
- Độ măn cao> 34%o -> Thuận lợi cho nghề sản xuất muối đặc biệt Nam Trung Bộ
- Nghề truyền thống có từ lâu đời
- Ph¸t triĨn nhanh ven biển Nam Trung Bộ (50% nớc) Sa Huỳnh, Cà Ná
- Muối dùng sinh hoạt, công nghiệp xuất
- Giá rẻ
- Thiên tai thất th-ờng, bÃo
- Sản xuất thủ công, muối
- Cần đa công nghệ cao vào sản xuất muối - Trợ giá cho vùng sản xuất muối
Cát - Bờ biển dài, nhiều bÃi
cát chứa xít ti tan, cát trắng, cát đỏ
- DiƯn tÝch kho¶ng 530000ha
- NhiỊu bÃi cát chứa ô xít ti tan có giá trị xuất
- Cát trắng làm nguyên liệu cho công nghiệp thuỷ tinh, pha lê
- - Xây dựng nhiều nhà máy
thuỷ tinh, pa lê
- Đầu t công nghệ cao
Giao thông vận tải - Bờ biển dài, khúc
khuỷu, nhiều vũng vịnh, cửa sông
-> Xây dựng nhiều cảng
- Nhiều tuyến đờng giao thông:Nội địa, quốc tế phát triển nhanh, đại với trình nớc ta hội nhập vào kinh tế giới
- Thiên tai, bão nhiệt đới
- VËn chuyÓn chËm
(40)Ngày dạy
Tit 46 - Bài 40 Thực hành: Vấn đề khai thác tài nguyên và bảo vệ môi trờng biển, hải đảo
1 Mục tiêu học: Sau học, học sinh cÇn
- Kiến thức: Củng cố kiến thức phát triển tổng hợp kinh tế biển Nắm đợc vấn đề khai thác bảo vệ tài nguyên môi trờng Biển - Đảo
- Kĩ năng: Phát triển kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức Có kỹ xây dựng sơ đồ trình học tập để biểu mối quan hệ đối tợng địa lý
- Gi¸o dơc: Hs cã ý thức tự giác làm thực hành Có ý thức khai thác bảo vệ tài nguyên môi trờng Biển - Đảo
2 Ph ơng tiện cần thiÕt
- Bản đồ kinh tế Việt Nam
- Học sinh có đầy đủ dụng cụ học tập - Atlát địa lý Việt Nam
3 TiÕn tr×nh tiÕt häc
a KiĨm tra bµi cị (5’)
- Hãy đánh giá phát triển ngành khai thác, chế biến khoáng sản biển - GTVT? b Giảng (35’)
* GTB (1’): - Giáo viên nêu nhiệm vụ cần phải hoàn thành học - Cách thức tiến hành để đạt kết cao
* HĐ1 (17’) Cá nhân / nhóm - Hs đọc tập
- Nªu yêu cầu tập?
? Phát triển tổng hợp kinh tế biển bao gồm ngành nào?
- Học sinh dựa vào bảng 40.1 Atlát (t4) kết hợp kiến thức học
? Xác định vị trí đảo ven bờ?
? Những đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp kiến thức biển ngành? Vì sao?
- Cá nhân trao đổi, bổ sung cho - Đại diện nhóm phát biểu, giáo viên chuẩn kiến thức
* H§ 2: Nhãm (18')
- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách phân tích biểu đồ
1.Bài tập 1: Đánh giá tiềm kinh tế của đảo ven bờ
- Có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển
+ Nơng- lâm- Ng nghiệp: Các đảo: Cát Bà, Lí Sơn, Côn Đảo, Phú Quốc, Phú Quý + Du lịch: Vịnh Hạ Long, Vịnh Nha Trang, Cát Bà, Phú Quốc, Cụn o
+ Dịch vụ biển: Cái Bầu, Cát Bà, Phú Quý, Côn Đảo, Phú Quốc
2 Bài tập 2:
- Từ năm 1999 - 2003
(41)? Phân tích diễn biến đối tợng qua năm?
? Phân tích mối quan hệ đối tợng địa lý?
- Học sinh dựa vào biểu đồ H40.1 kết hợp kiến thức học
+ Nhãm 1,2,3
? NhËn xét tình hình khai thác, xuất dầu thô, nhập xăng dầu nớc ta?
+ Nhóm 4,5,6
? Nhận xét tình hình phát triển ngành CN chÕ biÕn dÇu khÝ ë níc ta?
- Các nhóm trao đổi - Đại diện nhóm phát biểu - Giáo viên chuẩn kiến thức
liên tục, nhanh từ năm 2000-> 2001 + Hầu nh toàn lợng dầu khai thác đợc xuất dới dng thụ
+ Trong xuất dầu thô, nớc ta phải nhập lợng xăng dầu chế biến ngày tăng
+ Ngành công nghiệp chế biến dầu khí nớc ta cha phát triển - Đây điểm yếu ngành công nghiệp dầu khí
c Củng cố (4)
- Giáo viên chấm tập số em - Hoàn thiện câu hỏi lại
d Câu hỏi tập (1’)
- Lµm bµi tËp 1, SGK - Vë bµi tËp - Xem tríc bµi 41
Ngày dạy / 4/2008 Địa Lý Địa phơng
Tiết 47 - Bài 41 Địa lý Địa phơng tỉnh - Thành phố Bắc Ninh 1 Mục tiêu học: Học sinh cần
- Kin thc:+ Xỏc định đợc tỉnh Bắc Ninh nằm vùng kinh tế nào? ý nghĩa vị trí địa lý trình phát triển kinh tế - xã hội địa phơng
(42)- Kĩ năng: Có kỹ phân tích tổng hợp số vấn đề địa lý thông qua - Giáo dục: Học sinh có ý thức tìm hiểu q hơng đất nc
2 Ph ơng tiện cần thiết
- Bản đồ TN - Hành Việt Nam - Bản đồ tỉnh Bắc Ninh
3 TiÕn tr×nh tiÕt häc
a KiĨm tra bµi cị.(5’)( ChÊm vë bµi em) b Bµi míi (36 ’ )
* GTB (1): -Tỉnh nơi ta sống thuộc vùng kinh tÕ nµo?
-Vùng có vị trí - đặc điểm ta học - tỉnh Bắc Ninh có vị trí, phạm vi… * HĐ1(15’): Cá nhân
B1: Học sinh dựa vào đồ Việt Nam kết hợp kiến thức học vốn hiểu biết trả lời câu hỏi
? Tỉnh Bắc Ninh nằm vùng nào? Giáp tỉnh nào? có đờng bờ biển khơng?
? Xác định điểm cực Bắc ? Xác định điểm cực Nam ? Xác định điểm cực Đông ? Xác định điểm cực Tây
? ý nghĩa vị trí tỉnh Bắc Ninh ? Quy mơ dân số - Diện tích ? Hãy so với tỉnh khác? ? Nêu ý nghĩa vị trí…? - Học sinh c ti liu phn
* HĐ2 (15): Cá nh©n/nhãm.
- Dựa vào đồ TNVN, đồ Bc Ninh hon thnh phiu hc
? Địa hình - khoáng sản
I V trớ a lý, phạm vi lãnh thổ phân chia hành chính.
+ DiƯn tÝch nhá nhÊt níc: 803.87 Km2 + Dân số: - - 1999 941,4 nghìn ng-ời Năm 2003 982.893 ngng-ời
+ Điểm vực B: 21016'B ( Dịng LiƯt - Yªn Phong.)
- "N: 20058'B (Lâm Thao - Lơng Tài) - "Tây: 105' 45'Đ (Hoà Tiến - Yên Phong) - "Đông 106015' Đ(Trung Kênh - Lơng Tài)
+ Bắc giáp Bắc Giang
+ Đông - ĐN giáp: Hải Dơng
+ Tây - TN giáp: Hng Yên Thủ đô Hà Nội
- Thuộc đồng Sông Hồng
=> Thuận lợi để giao lu trao đổi với bên ngoài, tạo nên nhiều hội cho việc phát triển kinh tế - xã hội
II §iỊu kiƯn tự nhiên a Địa hình - Khoáng sản
* Địa hình: Chủ yếu đồng châu thổ xen lẫn đồi núi xót
(43)? KhÝ hËu?
? Sông ngòi? ? Đất?
? Hin trng s dng t?
- Học sinh trình bày kết nhóm khác bổ sung giáo viên chuẩn xác
* HĐ3 (5) Cá nhân
? Kể di tích lịch sử tỉnh ta? ? Nêu vai trò cđa nã/
b Khí hậu: Chí tuyến, đới có mùa đơng lạnh khơ rõ rệt.( Khí hậu nhiệt đới gió mùa có mùa đơng lạnh)
- Nhiệt độ TB cao >23,30C - Ma:1400-> 1600mm/ năm
c Sông ngòi: Mạng lới sông ngòi dồi dào: Có sông lớn chảy qua (Sông Đuống, Cầu, Thái Bình Sông Ngũ Huyện Khê)
d Đất: Chủ yếu đất phù sa e Hiện trạng sử dụng đất
- Tổng diện tích đất tự nhiên 80,7 nghìn sử dụng chủ yếu vào nơng nghiệp Đất cha sử dụng 9,6 nghìn (11,1%)
III Tài nguyên du lịch nhân văn
- Nhiều di tích lịch sử: Đền Bà Chúa Kho, Chùa Dâu, Chùa Bút Tháp, Đền Đô, Chùa Phật Tích,
c Củng cố (3’) - XĐ vị trí tỉnh Bắc Ninh đồ. - Học sinh đọc tài liu v tnh Bc Ninh
d Câu hỏi tập (1) - Su tầm tranh ảnh làng nghề tỉnh Bắc Ninh. Ngày dạy /4/2008
Tit 48 - Bài 42 Địa lý địa phơng tỉnh - Thành phố Bắc Ninh
(TiÕp)
1 Môc tiêu học: Sau học, học sinh cần nắm
- Kiến thức: Nắm đợc đặc điểm dân c, lao động địa phơng: Gia tăng dân số, kết cấu dân số, phân bố dân c, tình hình phát triển văn hố - giáo dục Biết đợc đặc điểm chung kinh tế tỉnh
- Kĩ năng: Có kỹ phân tích mối liên hệ địa lý. - Giáo dục: HS u thích mơn học
2 Ph ơng tiện cần thiết.
- Bn dân c - dân tộc Việt Nam - Bản đồ tỉnh Bắc Ninh
3 TiÕn tr×nh tiÕt häc
a Kiểm tra cũ(5 ’ ) - Nêu vị trí địa lí tỉnh BN?
(44)* GTB(1’)
Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm dân c vùng - nối: … lao động tỉnh Bắc Ninh có đặc điểm khác biệt? Có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội Các biện pháp -> vào hôm ta s tỡm hiu
* HĐ1: Cá nhân/ nhóm (20')
- Học sinh trả lời vào bảng phiếu học tập, giáo viên gợi ý: giải pháp gồm vấn đề: ? Sự phát triển phân bố dân c, lao động địa phơng?
? Việc sử dụng lao động sức lao động giải pháp vấn đề lao động tỉnh với tầm chiến lợc sao?
- Học sinh phát biểu giáo viên chuẩn kiến thức
( Học sinh kẻ bảng trang bên)
III Dân c lao động
Đặc điểm Tiềm kinh tế Giải pháp Thuận lợi Khó khăn
- Số dân: - Sự gia tăng d©n sè
- Mật độ dân số
- Các loại hình c trú
- Văn hoá, giáo dục, y tế
-Năm2003: 983.000ngời
- Năm 2003: 1,12%-> thấp
-Cao:1.217ngời /km2 - Chủ yếu nông thôn
- Khá phát triển - Khá phát triển
- Ngời lao động dồi
- Đời sống nâng cao Ngời lao động lớn - Trình đồ dân trí nâng cao, sức khoẻ đảm bảo
- Giải việc làm gặp nhiều khó khăn
- Giải việc làm, nhà ở, môi trờng
- ThiÕu gi-êng bƯnh, cßn sè hun y tÕ kÐm phát triển
- Giảm tỷ lệ tăng dân số
- Phân bố lại dân c - lao động hp lý
- Đầu t văn hóa, giáo dục, y tế
* HĐ2: Cá nhân/ nhóm (16')
+ Học sinh dựa vào kênh chữ, Atlát kết hợp kiến thức học hoàn thành phiếu học tập
IV Kinh tÕ
1 Nhận định chung
(45)Gợi ý: Giải pháp gồm vấn đề: ? Sự phát triển phân bố dân c, lao động địa phơng hợp lý cha?
? So s¸nh tû träng kinh tÕ cđa tØnh so víi c¶ níc?
? Nhận xét thay đổi cấu kinh tế?
? Gi¶i thÝch?
? Thế mạnh kinh tế địa phơng? - Học sinh phát biểu
- Häc sinh kh¸c bỉ sung - Giáo viên chuẩn xác - Liên hệ
- Hs xem tranh ảnh hoạt động kinh tế
a Ngành nông nghiệp.
- Nh y mnh cụng tỏc thuận lợi, lai tạo giống trồng, bảo vệ thực vật, nông nghiệp giải đợc lơng thực - thực phẩm cho XH, cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến, nông nghiệp chuyển sang sản xuất hàng hố
b Ngành cơng nghiệp: Đã phục vụ tốt cho nông nghiệp ngành kinh tế khác - Ngành tiểu thủ cơng nghiệp có bớc tiến bản, nghề truyền thống có thêm nhiều ngh mi
- Công nghiệp phát triển thu hút vốn đầu t nớc
c Lâm nghiệp: Diện tích rừng ít. d Dịch vụ:
- Thơng mại: Có phát triển mạnh mẽ e Du lịch: Sản phẩm du lịch chủ yếu lễ hội
g Giao thông vận tải: Thuận tiện phát triÓn
c Củng cố (2’): - Dân c - lao tỉnh có đặc điểm gì?
(46)Ngày dạy /4/2008
Tit 49 - Bi 43: địa lý Địa phơng tỉnh - thành phố Bắc Ninh (Tip)
1 Mục tiêu häc
- Kiến thức: Hiểu trình bày đợc tình hình phát triển ngành kinh tế: CN, NN, Dịch vụ Đánh giá đợc mức độ khai thác tài nguyên bảo vệ môi trờng đặt nh Thấy đợc xu hớng phát triển kinh tế ca tnh
- Kĩ năng: Phân tích bảng số liƯu, gi¶i thÝch
- Giáo dục: Có ý thức trách nhiệm vấn đề khai thác tài nguyên bảo vệ môi tr-ờng
2 Ph ơng tiện cần thiết: - Bản đồ Việt Nam - Bản đồ tỉnh Bắc Ninh - Atlát Việt Nam
3 TiÕn trình tiết học
a Kiểm tra cũ(5)
- Nhận định chung kinh tế Bắc Ninh b Giảng mới.(36 ’ )
* GTB (1 ): Ngành công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ Bắc Ninh có biến ’ đổi rõ rệt.Vậy ngành phát triển nh sang 43.
* HĐ1: Cá nhân/nhóm (25')
- Hc sinh dựa vào Atlát T14, 15, 16, 17 kết hợp kênh chữ, đồ Bắc Ninh hoàn thành phiếu học tập
Nhóm 1: Nghiên cứu Công nghiệp Nhóm 2: Nghiên cứu Nông nghiệp Nhóm 3: Nghiên cứu Dịch vụ Nhóm 4: Nghiên cứu Lâm nghiệp Theo dàn ý sau:
- Vị trí:
- Ngành quan trọng, cấu - Phân bố
Gợi ý
+ Cơ cấu lu ý ngành then chốt, cã tÝnh
IV Kinh tÕ (tiÕp theo) 2 C¸c ngành kinh tế.
a Công nghiệp tiểu thủ công nghiệp - Vị trí: Chiếm vị trí quan trọng nỊn kinh tÕ cđa tØnh
- Ngµnh quan trọng
+ Công nghiệp vật liệu xây dựng gốm, sø, thủ tinh
+ Cơng nghiệp giấy chế tái đồ gỗ mĩ nghệ: Đồng Kỵ (Từ Sơn), Phong Khê (Tiên Sơn)
+ C«ng nghiƯp chÕ biÕn n«ng sản thực phẩm
(47)chiến lợc
+ Phân bố: - Các vùng tập trung - Quy mô sản xuất lớn + Các hình thức sở h÷u chÝnh
- Sau học sinh tự nghiên cứu nhóm trao đổi cử đại diện lên trình bày kết (lu ý: Chỉ đồ phân bố ngành kinh tế)
- Đại diện nhóm lên trình bày kết + đồ
+ Nhãm kh¸c bỉ sung
+ Giáo viên chuẩn kiến thức, sửa sai đồ
- Giáo viên dẫn chứng số liệu ngành kinh tế tài liệu Sở giáo dục viết vỊ B¾c Ninh
- Giáo viên liên hệ: Thành phố Bắc Ninh nh phờng Đại Phúc, phờng Vũ Ninh, Võ Cờng trồng nhiều rau thực phẩm ôn đới xuất
? Tại ngành lâm nghiệp tỉnh phát triển ngành khác? (chủ yếu đồng đồi núi nằm rải rác Qu Vừ, T Sn)
? Các mặt hàng xuất khẩu? ? Nhập khẩu?
- Giáo viên liên hệ, hệ thống chợ tỉnh
Hạn chế: Cha có siêu thị quy mô lớn
*HĐ2: Cá nhân /cỈp (10')
- Dựa vào kiến thức học em nêu thực trạng việc khai thác tài nguyờn v mụi trng ca tnh
? Nguyên nhân? Biện pháp? - Học sinh phát biểu
+ Công nghiệp làng nghề Bắc Ninh + Công nghiệp khí
- Phân bố công nghiệp
+ Khu công nghiệp: Tiên Sơn, Quế Võ, Từ Sơn
+ Có nhiỊu cơm c«ng nghiƯp
- Các ngành cơng nghiệp đợc phát triển là:
+ ChÕ biÕn n«ng sản, thực phẩm + Hàng tiêu dùng thủ công mĩ nghệ + Sản xuất bao bì, giấy, nhựa
+ Hang điện tử, tin học b Nông nghiệp
- Vị trí: quan trọng - Cơ cấu:
+ Trng trọt: Cơ cấu trồng đa dạng, chủ yếu trồng lúa, rau vụ đông - Phân bố: khắp huyn
- Sản lợng liên tục tăng
+ Chăn nuôi: Khá phát triển, chủ yếu công nghiệp theo hộ gia đình
c L©m nghiƯp: Chđ u trång rừng: 629 ha/ năm (2002) Tre, gỗ,
d Dịch vụ:
+ Thơng mại phát triển mạnh mẽ Tỉnh có 18.599 sở thơng mại dịch vụ - Mạng lới chợ phát triển rộng khắp - Xuất nhập quy mô cấu nhỏ
+ Các mặt hàng xuất chủ yếu nông sản
+ Nhập khẩu: Xe máy, ô tô, máy móc, sắt thép
V Bảo vệ tài nguyên m«i tr êng
- Khai thác phải đơi với bảo vệ tài nguyên môi trờng để đảm bảo phát triển kinh tế bền vững
(48)- Giáo viên chuẩn kiến thức - Liên hệ: Phơng hớng
+ Giảm: Nông nghiệp
+ Tăng: Công nghiệp dịch vụ
c Củng cè (3’)
Trình bày đặc điểm cơng nghiệp, nơng nghiệp, dịch vụ Bắc Ninh - Giáo viên hệ thng ton bi
d Câu hỏi tập
- Häc sinh lµm vë bµi tËp
- Về nhà ôn tập từ vùng kinh tế Đông Nam Bộ đến hết vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long Giờ sau ụn hc k
Ngày dạy /4/2008
Tiết 50- Bài 44 Thực hành: Địa lí địa phơng 1 Mục tiêu học
- Kiến thức: HS thấy đợc mối quan hệ tác động qua lại thành phần tự nhiên - Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ, nhận xét biểu đồ cấu kinh tế ca a phng
- Giáo dục: Hs yêu thích môn học
2 Ph ơng tiện cần thiết
- Bản đồ tự nhiên VN
(49)3 Tiến trình tiết học
a Kiểm tra cũ ( Trong giờ) b Giảng (40)
* GTB (1) Phần đầu 44
* HĐ1 (19) Cá nhân
- HS phõn tớch mi quan hệ thành phần tự nhiên theo sơ đồ
? Chóng cã mèi quan hƯ nh thÕ nµo víi nhau?
- Thấy đợc mối quan hệ chặt chẽ thành phần tự nhiên
* HĐ2 (20) Cá nhân
- V v phõn tớch biểu đồ cấu GDP địa phơng tỉnh Bắc Ninh theo giá trị hành năm 1996 2002 (%)
Năm Nông-
lâm- ng nghiệp
CN- XD DÞch vơ
1996 2002
46 32,1
24,1 39,7
29,9 28,2
- GV híng dẫn hs cách vẽ - Gọi em lên bảng vẽ - Các em vẽ vào
- Gv bao qu¸t sưa sai cho HS - NhËn xÐt vµ bỉ sung
- Gv kÕt ln
1 Phân tích mối quan hệ thành phần tù nhiªn
- Các thành phần tự nhiên có mối quan hệ chặt chẽ với Sự thay đổi yếu tố kéo theo thay đổi yếu tố khác => Cảnh quan tự nhiên thay đổi
Sinh vËt
Kh«ng khÝ Níc
Đất Địa hình
2 V phân tích biểu đồ cấu GDP của địa ph ơng tỉnh Bắc Ninh
a Vẽ biểu đồ
- Dạng hình trịn: đờng trịn có bán kính khác
+ Cã chó gi¶i
+ Ghi rõ tên biểu đồ
- C¬ cÊu GDP theo giá trị hành tỉnh Bắc Ninh
b NhËn xÐt:
- Trong c¬ cÊu GDP gåm nhiều ngành kinh tế nhng tỉ trọng ngành không gièng
- Có thay đổi cấu GDP qua năm
+ TØ träng khu vực nông - lâm- ng nghiệp giảm nhanh (13,9%)
+ Tỉ trọng công nghiệp xây dựng tăng (15,6%) kh¸ nhanh
+ Tỉ trọng ngành dịc vụ cịn thấp có biến động ( giảm 1,7%)
(50)- NhËn xÐt giê thùc hµnh: Cã ý thức tổ chức Biểu dơng em có cố gắng d Câu hỏi tập (1)
- Hoàn thành tập
- Tìm hiĨu c¬ cÊu kinh tÕ cđa phêng em hiƯn
Ngày dạy /5/ 2008
Tiết 51 ôn tập học kỳ II 1 Mục tiêu häc:
- Kiến thức: Hệ thống kiến thức vùng biển đảo VN, nguồn tài nguyên vùng biển nớc ta Hệ thống kiến thức vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên kinh tế tỉnh Bắc Ninh
- Kĩ năng: Đọc, phân tích lợc đồ tự nhiên, kinh tế - Giáo dục: Hs có ý thức tự giỏc ụn tp
2 Ph ơng tiện cần thiết
- Bản đồ biển- Hải đảo VN
- Bản đồ tự nhiên kinh tế tỉnh Bắc Ninh - Một số bảng số liệu thống kê
3 TiÕn trình tiết học
a Kiểm tra cũ ( Trong giờ) b Giảng (40)
* GTB (1) Gv tóm tắt kiến thức
* HĐ1 (7) Cả lớp
? Vùng biển nớc ta gồm phận gì? ? Nêu giới hạn tõng bé phËn?
? Chỉ đồ vị trí đảo, quần đảo tiêu biểu?
1 Biển đảo Việt Nam
- Bê biĨn dµi 3260 km
(51)? Nêu nguồn tài nguyên vùng biển nớc ta?
* HĐ2 (15) Cá nhân
? Cỏc ngun ti nguyờn thuận lợi để phát triển ngành kinh tế gì?
? Nêu điều kiện thuận lợi, khó khăn viƯc ph¸t triĨn kinh tÕ biĨn hiƯn nay?
? Phơng hớng phát triển?
- Hs nhận xét sản lợng dầu thô khai thác nhập xăng dầu qua năm - Rút nhận xét chung
- HS quan sát số tranh ảnh
* HĐ3 (7) Cặp
? Tại phải bảo vệ tài nguyên môi trờng biển?
? Nờu nhng phơng hớng chủ yếu để bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo?
* H§4 (10’)
? Nêu vị trí giới hạn, ý nghĩa vị trí đó? ? Nêu đặc điểm bật tài nguyên thiờn nhiờn, dõn c xó hi?
? Đặc ®iĨm chung vỊ kinh tÕ tØnh em?
- Tµi nguyên phong phú
2 Phát triển tổng hợp kinh tÕ biĨn
- Khai thác ni trồng chế biến hải sản: + Chủ yếu đánh bắt gần bờ (gp ln kh nng cho phộp)
+ Đánh bắt xa bờ chiếm 1/5 khả cho phép
- Dịch vụ biển, dảo
+ Ch yu hoạt động tắm biển - Khai thác chế biến khống sản + Dầu khí ngành mũi nhọn + Muối, cát
- Giao thông vận tải biển + Nhiều cảng nội địa, quốc gia
+ Các đội tầu biển quốc gia đợc tăng c-ờng
3 Bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo - Tài ngun bị giảm sút
- M«i trêng «i nhiƠm
- Cần bảo vệ tài nguyên môi trờng biển, đảo
4 Địa lí địa phơng - Vị trí giới hạn - Đặc điểm tự nhiên - Dân c xó hi
- Tình hình phát triển kinh tế
+ Tổng sản phẩm GDP tỉnh liên tục tăng: 12,9%
+ Quá trình chuyển dịch cấu kinh tế theo hớng tích cực: Nông- lâm - ng nghiệp giảm, công nghiệp, dịch vụ tăng
c Củng cố (3)
- GV khái quát kiến thức d Câu hỏi tâp (2)
(52)Ngày dạy /5/ 2008
Tiết 52 KiĨm tra häc k× 2