- Tranh ảnh minh họa bài tập đọc trong sách giáo khoa. - Bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc. Giới thiệu bài.. - Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng b.. - Mỗi khi cầm sách c[r]
(1)TUẦN Thứ hai, ngày 16 tháng 08 năm 2010
Kế Hoạch Bài Học
Mơn: Tâp đọc
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM
I/ Mục tiêu:
- Đọc đúng, rõ ràng tòan bài; biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)
- Học sinh giỏi hiểu ý nghĩa câu tục ngữ có cơng mài sắt, có ngày nên kim. II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh minh họa tập đọc sách giáo khoa - Bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
3’ Hđ1: 2’ Hđ2: 27’
1/ Ổn định lớp 2/ Bài mới: a Giới thiệu
- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng b Luyện đọc đoạn 1,
* Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn lần - Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1, * Đọc câu
- GV cho HS đọc câu nối tiếp
- GV theo dõi rút từ khó h/dẫn HS luyện đọc
- GV theo dõi chỉnh sửa - Cho HS đọc đồng * Đọc đoạn
- GV cho HS đoạn
- GV theo dõi h/dẩn HS đọc ngắt nhấn giọng câu
* Đọc nhóm
- GV cho HS luyện đọc đoạn nhóm - GV theo dõi nhóm đọc
* Thi đọc
- GV t/c cho nhóm thi đọc đoạn - GV nhận xét, ghi điểm, tuyên dương
- Hát
- Học sinh nghe giới thiệu
-Lớp lắng nghe đọc mẫu
- Chú ý đọc đoạn giáo viên lưu ý
- HS đọc câu nối tiếp đến hết đoạn
- – HS đọc: Nguệch, sách, nắn nót, tảng đá
- Lớp đọc đồng
- HS nối tiếp đọc đoạn
- HS luyện đọc theo hướng dẩn GV: Mỗi cầm sách, / cậu đọc vài dòng / ngáp ngắn ngáp dài, / bỏ dở //
Bà ơi, / bà làm thế? //
Thỏi sắt to thế, / bà mài kim được?
- HS luyện đọc nhóm
(2)Hđ3: 27’
* Đọc đồng
- GV cho lớp đọc đồng
- GV theo dõi, nhận xét chỉnh sửa c Tìm hiểu đoạn 1,
-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
- Lúc đầu cậu bé học hành nào? - Mời em đọc câu hỏi
- Cậu bé thấy bà cụ làm gì? - Giáo viên hỏi thêm:
- Bà cụ mài thói sắt vào tảng đá để làm gì?
- Cậu bé có tin từ thỏi sắt lớn mài thành kim nhỏ không?
- Những câu cho thấy cậu bé không tin?
Tiết 2 d Luyện đọc đoạn 3,
* Đọc mẫu
- GV đọc mẫu lần
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 3, * Đọc câu
- GV cho HS đọc câu nối tiếp
- GV theo dõi rút từ khó h/dẫn HS luyện đọc
- GV theo dõi chỉnh sửa - Cho HS đọc đồng * Đọc đoạn
- GV cho HS đoạn
- GV theo dõi h/dẩn HS đọc ngắt nhấn giọng câu
* Đọc nhóm
- GV cho HS luyện đọc đoạn nhóm - GV theo dõi nhóm đọc
* Thi đọc
- GV t/c cho nhóm thi đọc đoạn - GV nhận xét, ghi điểm, tuyên dương * Đọc đồng
- GV cho lớp đọc đồng
- GV theo dõi, nhận xét chỉnh sửa e Tìm hiểu đoạn 3,
- Mời học sinh đọc thành tiếng đoạn 3,
- Lớp đọc đồng
- Lớp đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câu hỏi - Mỗi cầm sách cậu đọc vài dòng chán bỏ chơi, viết nắn nón vài chữ đầu sau viết nguêch ngoạc cho xong chuyện
- Bà cụ cầm thói sắt mải mê mài vào tảng đá
- Để làm thành kim khâu - Cậu bé khơng tin điều
- Cậu ngạc nhiên hỏi: Thỏi sắt to làm mà mài thành kim được?
-Lớp lắng nghe đọc mẫu
- Chú ý đọc đoạn giáo viên lưu ý
- HS đọc câu nối tiếp đến hết đoạn
- – HS đọc: Quay, hiểu, nó, nên, giảng giải
- Lớp đọc đồng
- HS nối tiếp đọc đoạn
- HS luyện đọc theo hướng dẩn GV: Mỗi ngày mài / thỏi sắt nhỏ tí, / có ngày / thành kim // Giống cháu học, / ngày cháu học tí, / có ngày / cháu thành tài, //
- HS luyện đọc nhóm
- Các nhóm thi đọc đoạn
- Lớp đọc đồng
(3)Hđ4: 8’
Hđ5: 3’
- Mời em đọc câu hỏi
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
- Bà cụ giảng giải nào?
- Đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ khơng ?Chi tiết chúng tỏ điều đó? - Mời em đọc câu hỏi
- Câu chuyện khuyên em điều gì? g Luyện đọc lại
- Yêu cầu em luyện đọc lại
- Lắng nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh 3/ Củng cố dặn dò
- Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà học xem trước
-Một em đọc câu hỏi tìm hiểu đoạn -Lớp đọc thầm đoạn 3,4 trả lời câu hỏi - Mỗi ngày mài chút có ngày thành kim chấu học ngày học …sẽ thành tài
- Cậu bé tin điều , cậu hiểu chạy nhà học
- Trao đổi theo nhóm nêu:
- Câu chuyện khuyên có tính kiên trì , nhẫn nại , thành công…
- HS đọc phân vai theo chuyện
Mơn:Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100. I/Mục tiêu:
- Biết đếm đọc viết số phạm vi 100
- Nhận biết số có chữ số, số có chữ số;số lớn có chữ số, số lớn có hai chữ số,số liền trước, số liền sau
- BTCL: Bài 1, 2, II/ Đồ dùng dạy học:
- Viết trước nội dung lên bảng
- Cắt băng giấy làm bảng số từ – 99 băng có hai dịng Ghi số vào cịn 15 để trống - Bút
III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 2’
Hđ1: 2’
Hđ2: 10’
1/ Ổn định lớp 2/ Bài cũ
-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 3/ Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- GV hỏi: Kết thúc lớp em học đến số nào?
- GV giới thiệu, ghi bảng
b Ôn tập số phạm vi 10 (BT1) - Hãy nêu số từ đến 10?
- Hãy nêu số từ 10 0?
- Gọi HS lên bảng viết số từ đến 10
- Hát
- HS trả lời
- HS nghe giới thiệu
(4)Hđ3: 10’
Hđ4: 10’
Hđ5: 3’
- Yêu cầu lớp thực vào
- Có số có chữ số? Kể tên số đó?
- Số bé số nào?
- Số lớn có chữ số số nào? - Số 10 có chữ số?
c Ơn tập số có chữ số (BT2) - Tương tự bt
- Có số có chữ số? Kể tên số đó?
- Cho học sinh đếm số đội theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn - Số bé có hai chữ số số nào? - số lớn có chữ số số nào? - Yêu cầu lớp tự làm vào d Ôn tập số liền trước , số liền sau - Số liền sau số 39 số nào? Em làm để tìm số 40?
- Số liền trước 90 số nào? Em làm để tìm số 89?
- Số liền trước 99 số nào? Em làm để tìm số 98?
- Số liền sau số 99 số nào? Em làm để tìm số 100?
- Yêu cầu lớp thực vào 4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- Lớp làm vào
- Có 10 chữ số có chữ số là:
0 1 2
- Số bé số
- Số lớn có chữ số số - Số 10 có chữ số
- HS nối tiếp nêu em số - Lớp làm vào
- Các nhóm đếm số - Là số 10 ( em trả lời ) - Là số 99 ( em trả lời ) - Số 40
- Vì 39 + = 40 - Số 89
- Số 98 - Số 100
- Lớp làm vào
- Về nhà học làm tập lại - Xem trước
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
38 39 40
89 90 91
98 99 100
(5)Thứ ba, ngày 17 tháng 08 năm 2010
Kế Hoạch Bài Học
Mơn: Kể chuyện
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM
I/ Mục tiêu:
- Dựa theo tranh gợi ý tranh kể lại đọan câu chuyện - Học sinh giỏi biết kể tòan câu chuyện
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 2’ Hđ1: 1’ Hđ2: 17’
Hđ3: 11’
Hđ4: 3’
1/ Ổn định lớp 2/ Bài cũ
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 3/ Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng
b Hướng dẫn HS kể đoạn theo tranh - Gọi Hs đọc y/c tập
- Mời em tiếp nối lên kể trước lớp theo nội dung tranh
- Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét sau lần có học sinh kể
- Yêu cầu chia nhóm, dựa vào tranh minh họa gợi ý để kể cho bạn nhóm nghe
- Gọi HS kể trước lớp
- GV cho lớp nhận xét, GV nhân xét ghi điểm, tuyên dương
c Kể toàn câu chuyện
- Yêu cầu phân vai dựng lại câu chuyện - Chọn số em đóng vai
- Hướng dẫn nhận vai
- Lần 1: Giáo viên làm người dẫn chuyện cho học sinh nhìn vào sách
- Lần 2: Yêu cầu em đóng vai khơng nhìn sách
- Hướng dẫn lớp bình chọn người đóng vai hay
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà kể lại cho nhiều người - Hát
- Học sinh nghe giới thiệu
- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - HS kể lại câu chuyện
- Nhận xét bạn
- Chia thành nhóm nhóm em em nối tiếp kể đoạn theo tranh
- Đai diện nhóm kể đoạn truyện trước lợp
- Thực hành nối tiếp kể lại câu chuyện - Ba em lên đóng vai (Người dẫn chuyện, bà cụ cậu bé)
- Ghi nhớ lời vai đóng ( người dẫn chuyện, thong thả chậm rải Cậu bé: tị mị, ngạc nhiên Bà cụ: ơn tồn , hiền hậu) - Các em khác lắng nghe nhận xét bạn kể
(6)nghe - Học xem trước
Mơn: Chính tả
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM
I/ Mục tiêu:
- Chép lại xác tả (SGK) ; trình bày câu văn xuôi Không mắc lỗi
- Làm tập 2,3,4 II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép tập
III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 2’ Hđ1: 1’
Hđ2: 18’
Hđ3: 11’
1/ Ổn định lớp 2/ Bài cũ
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 3/ Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Nêu yêu cầu tả viết đúng, viết đẹp, làm tập,…
b Hướng dẫn HS viết tả * Ghi nhớ nội dung đoạn chép: - GV đọc mẫu đoạn văn cần chép - Yêu cầu HS đọc lại lớp đọc thầm theo
- Đoạn văn chép từ tập đọc nào? - Đoạn chép lời nói với ai? - Bà cụ nói với cậu bé?
* Hướng dẫn cách trình bày: - Đoạn văn có câu? - Cuối câu có dấu gì?
- Chữ đầu đoạn, đầu câu viết nà? * Viết từ khó:
- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng
-Giáo viên nhận xét đánh giá * Viết vào vở:
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh * Soát lỗi:
- Đọc lại để học sinh dò bài, tự bắt lỗi
* Chấm bài:
- Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ –
4/ Hướng dẫn làm tập
- Hát
- Học sinh nghe giới thiệu
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc - học sinh đọc lại
- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Bài có cơng mài sắt có ngày nên kim - Của bà cụ nói với cậu bé
- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy nhẫn nại kiên trì việc thành cơng
- Đoạn văn có câu
- Cuối đoạn có dấu chấm - Viết hoa chữ
Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con. mài, ngày, cháu, sắt.
- Nhìn bảng chép
(7)Hđ4: 3’
* Bài 2:
- Gọi em nêu tập - Yêu cầu lớp làm vào - Khi ta viết K? - Khi ta viết c?
- Nhận xét học sinh chốt lại lời giải
* Bài 3:
- Nêu yêu cầu tập
- Hướng dẫn đọc tên chữ cột điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng
- Mời em làm mẫu
- Yêu cầu lớp làm vào bảng
- Gọi em đọc lại, viết lại thứ tự chữ
- Xóa dần bảng cho học thuộc phần bảng chữ
5/ Củng cố - Dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc nhớ trình bày sách đẹp - Dặn nhà học làm xem trước
- Nêu yêu cầu tập - Học sinh làm vào
- Kim khâu , cậu bé , kiên trì , bà cụ - Viết k đứng sau nguyên âm e, ê, I
- Các nguyên âm lại
Một em nêu tập sách giáo khoa - Học sinh làm vào bảng
- Đọc viết ă
- Ba em lên bảng thi đua làm - Đọc: a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, e, ê - Viết: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê
- Em khác nhận xét làm bạn
- Về nhà học làm tập sách giáo khoa
Mơn:Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100. (tt)
I/ Mục tiêu:
- Biết viết số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số - Biết so sánh số phạm vi 100
- BTCL: Bài 1, 3, 4, II/ Đồ dùng dạy học:
- Kẻ bảng nội dung hình vẽ, số cần điền tập để chơi trò chơi III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 2’
Hđ1: 2’
1/ Ổn định lớp 2/ Bài cũ
- Yêu cầu viết vào bảng con:
- Số TN nhỏ nhất, số lớn có chữ số, chữ số
- Viết số TN liên tiếp? Nêu số , liền trước số liền sau số này? - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra 3/ Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng
- Hát
- Lớp thực hành viết vào bảng theo yêu cầu
-0, 9, 10, 99
- Viết số tự nhiên tùy ý
(8)Hđ2: 10’
Hđ3: 10’
Hđ4: 10’
Hđ5: 3’
b Đọc – Viết – Cấu tạo số có chữ số: Bài 1:
- Yêu cầu đọc tên cột bảng - Hãy nêu cách viết số 85?
- Hãy nêu cách viết số có chữ số?
- Nêu cách đọc số 85?
- Yêu cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra
c So sánh số có chữ số Bài 3:
- Viết lên bảng 34 38 yêu cầu nêu dấu cần điền
- Vì ?
- Nêu lại cách so sánh số có chữ số - Yêu cầu lớp làm vào
- Yêu cầu lớp nhận xét chữa - Tại 80 + > 85 ?
- Muốn so sánh 80 + 85 ta ? * KL: Khi so sánh tổng với 1số ta thực phép cộng trước so sánh.
d.Thứ tự số có chữ số Bài 4:
- Yêu cầu đọc đề thực vào - Yêu cầu học sinh chữa miệng
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu hướng dẫn học sinh giải tập
Bài5:
GV yêu cầu học sinh tự làm tập
4/ Củng cố - Dặn dị:
- Hơm tốn học gì? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- Chục, đơn vị, đọc số, viết số
- chục, đơn vị Viết 85 Đọc: Tám mươi lăm
- Viết trước sau viết bên phải - Viết chữ số hàng chục trước sau viết chữ số hàng đơn vị
- Đọc chữ số hàng chục đọc từ “ mươi “ đến đọc chữ số hàng đơn vị
- Tương tự : 36 = 30 +6 71 = 70 +1 94 = 90 +4 -Lớp làm vào - em chữa miệng
-Điền dấu <
- Vì = < nên ta có 34 < 38 - So sánh chữ số hàng chục trước số có chữ số hàng chục lớn lớn Nếu hàng chục ta so sánh chữ số hàng đơn vị , số có hàng đơn vị lớn số lớn
- Vì 80 + = 86 mà 86 > 85
- Thực phép cộng 80 + = 86 - Tương tự
72 > 70 27 < 72 68 = 68 40 + = 44
- Đọc đề thực vào : Kết :
a/ 28 , 33 , 45 , 54 b/ 54 , 45 , 33 , 28
- Học sinh tự làm tập
(9)Thứ tư, ngày 18 tháng 08 năm 2010
Kế Hoạch Bài Học
Môn: Tâp đọc TỰ THUẬT
I/ Mục tiêu:
- Đọc rõ ràng tòan bài; biết nghỉ sau dấu câu, dòng, phần yêu cầu phần trả lời dòng
- Nắm thơng tin bạn học sinh câu chuyện; bước đầu có khái niệm tự thuật ( lý lịch) (Trả lời câu hỏi SGK)
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ vẽ sơ đồ mối quan hệ đơn vị hành III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’
Hđ1: 1’ Hđ2: 14’
1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ
- GV gọi HS đọc trả câu hỏi - GV nhận xét ghi điểm, tuyên dương 3/ Bài mới:
a Giới thiệu
- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng b Luyện đọc
* Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn
- Gọi HS khá, giỏi đọc lại * Đọc câu
- GV cho HS đọc câu nối tiếp
- GV theo dõi rút từ khó h/dẫn HS luyện đọc
- GV theo dõi chỉnh sửa - Cho HS đọc đồng * Đọc đoạn
- GV cho HS đoạn
- GV theo dõi h/dẩn HS đọc ngắt nhấn giọng câu
* Đọc nhóm
- GV cho HS luyện đọc đoạn nhóm - GV theo dõi nhóm đọc
* Thi đọc
- GV t/c cho nhóm thi đọc đoạn - GV nhận xét, ghi điểm, tuyên dương
- Hát
- HS đọc trả lơi câu
- Học sinh nghe giới thiệu
- Lớp theo dõi
- HS đọc lớp theo dõi
- HS đọc câu nối tiếp đến hết đoạn
- – HS đọc: Tự thuật, quê quán, nơi hiện nay…
- HS đọc đồng
Họ tên: // Bùi Thanh Hà //
Ngày sinh: // 23 – – 1996 ( hai mươi ba / tháng tư / năm nghìn chín trăm chín mươi sáu //)
- HS luyện đọc nhóm
(10)Hđ3: 13’
Hđ4: 4’
Hđ5: 3’
* Đọc đồng
- GV cho lớp đọc đồng
- GV theo dõi, nhận xét chỉnh sửa c Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu lớp đọc thầm - Em biết bạn Thanh Hà?
- Nhờ đâu mà em biết bạn Thanh Hà nhưvậy ?
- Yêu cầu lớp chia nhóm để tự thuật thân
- Hãy cho biết: + Họ tên em. + Em nam hay nữ. + Ngày sinh em. + Nơi sinh em
- Hãy nêu địa nhà em ?( xã, huyện) d Luyện đọc lại
- Yêu cầu em luyện đọc lại
- Lắng nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh 4/ Củng cố dặn dò
- Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà học xem trước
- Lớp đọc đồng
- Cả lớp đọc thầm thơ
- Lần lượt em nói chi tiết bạn Thanh Hà, sau HS nói tổng hợp thơng tin bạn Thanh Hà
- Nhờ vào tự thuật
- HS lần lược trả lời nhóm
- Ba học sinh nhắc lại nội dung
- Về nhà học thuộc bài, xem trước mới: “ Ngày hôm qua đâu “
Môn:Luyện từ câu TỪ – CÂU
I/ Mục tiêu:
- Bước đầu làm quen với khái niệm Từ Câu thông qua BT thực hành
- Biết tìm từ liên quan đến họat động học tập(BT1, BT2) ; viết câu nói nội dung tranh(BT3)
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa vật , hành động SGK Bảng phụ viết sẵn tập III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ Hđ1: 3’
1/ Ổn định lớp 2/ Bài mới: a) Giới thiệu bài:
- Hôm học môn: Luyện từ câu
- Luyện từ câu có tiếng ghép lại với nhau?
- Vậy em biết tiếng, chúng
- Hát
- Luyện từ câu có tiếng ghép lại với
(11)Hđ2: 28’
Hđ3: 3’
ta tìm hiểu từ câu b)Hướng dẫn làm tập:
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc y/c tập
- Có hình vẽ?
- Tám hình vẽ ứng với tên gọi phần ngoặc đơn , đọc tên gọi - Chọn từ thích hợp từ để gọi tên tranh
- Yêu cầu lớp thực làm tiếp tập - Gọi HS lớp nhận xét đọc làm
- GV chữa ghi điểm tuyên dương Bài 2
- Mời HS đọc nội dung tập lớp đọc thầm theo
- Yêu cầu lấy ví dụ loại
- Tổ chức thi tìm nhanh
- Kiểm tra kết tìm từ nhóm - G V đọc to từ nhóm - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
Bài 3
- GV cho HS đọc nội dung tập lớp đọc thầm theo
- Yêu cầu HS đọc câu mẫu
- Câu mẫu vừa đọc hỏi ? Cái ? - Tranh cịn cho ta thấy điều ? Vườn hoa vẽ ?
- Tranh cho ta thấy Huệ định làm ? - Theo em cậu bé tranh làm gì ?
- Yêu cầu viết câu em vào
- Gọi HS lớp nhận xét đọc làm
- GV chữa ghi điểm tuyên dương 3/ Củng cố - Dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc nhớ trình bày sách đẹp - Dặn nhà học làm xem trước
- Một HS đọc yêu cầu tập1 sách -Chọn tên gọi cho người, vật vẽ
- có hình vẽ
- Đọc: học sinh, nhà, xe đạp, múa, trường, chạy, hoa hồn , cô giáo.
- Trường
- Làm tiếp tập - HS nhận xét
- Một học sinh đọc tập Lớp theo dõi đọc thầm theo
- Lớp làm việc cá nhân
- Ba em nêu em từ loại từ (Bút chì – đọc sách – chăm chỉ)
- Chia thành nhóm, HS nhóm ghi từ vào tờ giấy nhỏ sau dán lên - Đếm số từ nhóm tìm theo lời đọc GV
- Bình chọn nhóm thắng - HS đọc tập
- Lớp theo dõi đọc thầm theo - Huệ bạn vào vườn hoa - Nói Huệ vườn hoa tranh - Vườn hoa thật đẹp/ Các bơng hoa rực rỡ/ - Nói cô bé Huệ muốn ngắt hoa
- Ngăn Huệ lại / khuyên Huệ không nên ngắt hoa / …
- HS nhận xét
(12)Môn: Thủ công(T.1) GẤP TÊN LỬA
I/ Mục tiêu:
- Biết cách gấp tên lửa
- Gấp đuợc tên lửa Các nếp gấp tương đối thẳng phẳng
Với HS khéo tay: Gấp tên lửa Các nếp gấp thẳng, phẳng, tên lửa sử dụng II/ Đồ dùng dạy học:
- Mẫu tên lửa gấp giấy thủ công khổ A4 Quy trình gấp tên lửa có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu
III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 2’
Hđ1: 1’
Hđ2: 15’
Hđ3: 13’
1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá
3/ Bài mới: a Giới thiệu bài:
- Hôm học tập làm “ Tên lửa“
b Hướng dẫn quan sát nhận xét
- Cho HS quan sát mẫu gấp tên lửa đặt câu hỏi hình dáng, màu sắc, phần tên lửa ( phần mũi, thân )
- Mở dần mẫu gấp tên lửa sau gấp lại từ bước đến thành tên lửa mẫu, nêu câu hỏi bước gấp tên lửa
- GV nhận xét câu trả lời c Giáo viên hướng dẫn mẫu
* Bước1: -Gấp tạo mũi thân tên lửa.
- Đặt mặt kẻ tờ giấy lên bàn gấp đôi tờ giấy theo chiều dọc để tạo đường H1
- Mở tờ giấy gấp theo đường dấu gấp hình cho mép giấy nằm sát đường dấu H2
*Bước 2:- Tạo tên lửa sử dụn
- Bẻ nếp gấp sang hai bên đường dấu miết dọc theo đường dấu giữa, tên lửa H5
- Gọi em lên bảng thao tác bước gấp tên lửa cho lớp quan sát Sau nhận xét uốn nắn thao tác gấp
- Hát
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
- Lớp theo dõi giới thiệu - Hai em nhắc lại tên học
- Lớp quan sát nêu nhận xét phần tên lửa
- Thực hành làm theo giáo viên
- Bước 1:
- Gấp tạo mũi thân tên lửa.
H1 H2
- Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng.
- Hai em lên bảng thực hành gấp bước tên lửa
- Lớp quan sát nhận xét
(13)Hđ4: 3’
- GV tổ chức cho em tập gấp thử tên lửa giấy nháp
- Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp
d Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu nhắc lại bước gấp tên lửa - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
của giáo viên
Mơn:Tốn SỐ HẠNG - TỔNG
I/ Mục tiêu:
- Biết số hạng, tổng
- Biết thực phép cộng số có chữ số phạm vi 100 - Biết giải tóan có lời văn phép cộng
- BTCL: Bài 1, 2, II/ Đồ dùng dạy học:
- Viết sẵn nội dung sách giáo khoa Thanh kẻ ghi sẵn: Số hạng – Tổng III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
Hđ1: 1’
Hđ2: 13’
Hđ3: 17’
1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ:
-Yêu cầu em lên bảng hỏi - 39 gồm chục đơn vị ? - Số 84 gồm chục đơn vị ? -Nhận xét đánh giá phần kiểm tra Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Hơm tìm hiểu thành phần phép tính cộng “Số hạng – Tổng”
b Giới thiệu Số hạng - Tổng
- Ghi bảng: 35 + 24 = 59 yêu cầu đọc phép tính
- Trong phép tính 35 + 24 = 59 35 gọi số hạng, 24 số hạng 59 gọi Tổng * Giới thiệu tương tự với phần tính dọc - 35 + 24 bao nhiêu?
- 59 gọi tổng, 35 + 24 = 59 nên 35 + 24 gọi tổng
- Yêu cầu nêu tổng phép cộng c Luyện tập – Thực hành
Bài 1:
- Yêu cầu đọc tên số hạng phép cộng 12 + = 17
- Hát
- HS1: Viết số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé đến lớn
- HS2:Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé - Gồm chục đơn vị
- Gồm chục đơn vị
- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tên 35 cộng 24 59
- Quan sát lắng nghe giới thiệu - Tổng kết phép cộng - Bằng 59
- Tổng 59, tổng 35 + 24
(14)Hđ4: 3’
- Tổng phép cộng số nào? - Muốn tính tổng ta làm nào? - Yêu cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra
Bài 2:
- Goi HS nêu y/c bài, phép tính mẫu nhận xét cách trình bày phép tính mẫu - Hãy nêu cách viết thực phép tính theo cột dọc?
- Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên bảng làm
- Gọi học sinh nêu cách viết, cách thực phép tính 30 + 28 + 20
Bài 3: - Yêu cầu đọc đề - Đề cho biết ? - Bài tốn u cầu tìm ?
- Muốn biết hai buổi bán bao nhiêu xe ta làm phép tính ?
- Yêu cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra
3/ Củng cố - Dặn dị: - Hơm tốn học gì? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- Là số 17
- Lấy số hạn cộng với -Lớp làm vào
- HS lên làm bảng
Số hạng 12 43 65
Số hạng 26 22
Tổng 17 49 27 65
- HS nêu yêu cầu đề - Đọc: 42 cộng 36 78
- Phép tính trình bày theo cột dọc - Viết số hạng thứ viét số hạng xuống cho hàng thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang tính từ phải sang trái
- Thực hành làm vào chữa - Hai HS làm bảng
- Viết 30 viết 28 cho thẳng cột với thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang tính
- Đọc đề
- Cho biết buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán 20 xe đạp
- Số xe đạp bán hai buổi - Ta làm phép tính cộng
- Làm vào Tóm tắt trình bày giải
Giải :
Số xe đạp bán buổi: 12 + 20 = 32 ( xe đạp )
Đ/S: 32 xe đạp
- Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại - Xem trước
42 53 30 36 22 28 + 20 78 78 58 29
(15)Thứ năm, ngày 19 tháng 08 năm 2010
Kế Hoạch Bài Học
Mơn: Chính tả (nghe viết) NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI
I/ Mục tiêu:
- Nghe viết xác khổ thơ cuối Ngày hơm qua đâu rồi? ; trình bày hình thức thơ chữ
- Làm bàt tập 3, 4, BT 2(a/b), BTCT phương ngữ GV sọan
- GV nhắc HS đọc thơ Ngày hôm qua đâu rồi? ( SGK ) trước viết CT II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
Hđ1: 1’
Hđ2: 18’
1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ
- Kiểm tra cũ mời em lên bảng viết từ học sinh thường hay viết sai
- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 3/ Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Bài viết hôm em nghe viết khổ thơ cuối “ Ngày hôm qua đâu “
b Hướng dẫn HS viết tả * Ghi nhớ nội dung đoạn viết: - GV đọc mẫu đoạn văn cần chép - Yêu cầu HS đọc lại lớp đọc thầm theo
- Khổ thơ lời nói với ai? - Bố nối với điều gì?
- Khổ thơ cho ta biết ngày hơm qua? * Hướng dẫn cách trình bày:
- Khổ thơ có dịng?
- Chữ đầu dòng viết nào? - Nên viết dịng thơ từ vỡ? * Viết từ khó:
- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng
- Giáo viên nhận xét đánh giá * Viết vào
– Đọc thong thả dòng thơ
- Hát
- Ba em lên bảng viết em viết từ: tảng đá, mải miết, tản đi, đơn giản, giảng giải
- Học sinh nghe giới thiệu
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc - học sinh đọc lại
- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Lời bố nối với
- Con học hành chăm thời gian khơng
- Nếu em học hành chăm ngày hơm qua lại hồng em
- Có dịng - Viết hoa - Khoảng thứ
- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con: lại, ngày, hồng…
(16)Hđ3: 12’
Hđ4: 3’
- Mỗi dòng đọc lần
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh * Soát lỗi:
- Đọc lại để học sinh dò bài, tự bắt lỗi * Chấm bài:
- Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ –
4/ Hướng dẫn làm tập Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập lớp đọc thầm theo,
- Mời em lên làm mẫu -Yêu cầu lớp làm cá nhân - Mời em lên bảng làm tiếp -Yêu cầu lớp nhận xét chốt ý - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 3, 4:
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm - Mời em lên làm mẫu
- Yêu cầu lớp làm cá nhân
- Mời em lên bảng làm mẫu
- Yêu cầu em đọc lại viết lại thứ tự chữ
- Xóa dần chữ, tên chữ bảng cho học sinh học thuộc
5/ Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách
-Dặn nhà học làm xem trước
- Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm
- Lớp tiến hành luyện tập
- Hai HS đọc lại yêu cầu tập - Đọc viết từ: Quyển lịch
- Cả lớp thực vào sửa - Cử bạn lên bảng làm tiếp
- Lớp đọc đồng từ tìm sau ghi vào
- Hai em nêu cách làm tập - Đọc là: giê viết: g
- Lớp thực vào bảng sửa - Cử bạn lên bảng làm tiếp
- Đọc: giê, hát, I, ca, e - lờ, em – mờ, en – nờ, o, ô,
- Viết: g, I, k, l, m, n, o,ô, - Học thuộc lòng bảng chữ
Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả
-Về nhà học làm tập sách giáo khoa
Môn: Tập viết CHỮ HOA A
I/ Mục tiêu:
- Viết chữ hoa A(1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng; Anh (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Anh em hòa thuận (3 lần) Chữ viết rõ ràng, tương đối rõ nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối chữu viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng
- Ở tất tập viết, HS khá, giỏi viết đủ dòng ( tập viết lớp ) trang tập viết l2
II/ Đồ dùng dạy học:
(17)III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 2’
Hđ1: 1’
Hđ2: 6’
Hđ3: 6’
Hđ4: 17’
1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá
3/ Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Hôm tập viết chữ hoa A số từ ứng dụng có chữ hoa A b Hướng dẫn viết chữ hoa A:
* Quan sát nhận xét
Yêu cầu quan sát mẫu trả lời:
- Chữ hoa A cao đơn vị, rộng mấy đơn vị chữ?
- Chữ hoa A gồm nét? Đó những nét nào?
- Chỉ theo khung hình mẫu giảng quy trình viết cho học sinh sách giáo khoa - GV viết lại qui trình viết lần
* Viết bảng
- Yêu cầu viết chữ hoa A vào bảng c Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng * Giới thiệu cụm từ ứng dụng - GV đọc cụm từ ứng dụng - Gọi HS đọc lại cụm từ
- GV giải nghĩa Anh em thuận hịa có nghĩa gì?
* Quan sát nhận xét
Cụm từ gồm tiếng? Là tiếng nào?
so sánh chiều cao chữ A n
- Những chữ có chiều cao chữ A?
- Nêu độ cao chữ lại.
- Khi viết Anh ta viết nét nối A n như nào?
- Khoảng cách chữ chừng nào?
* Viết bảng
- Yêu cầu viết chữ Anh vào bảng - GV quan sát nhận xét
d Hướng dẫn viết vào vỡ tập viết
- GV nêu yêu cầu HS viết phần mục tiêu
- GV theo dõi uốn nắn chửa lổi cho HS viết
- Hát
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Học sinh quan sát
- Cao ô li, rộng ô li chút - Chữ A gồm nét nét lượn từ trái sang phải, nét móc nét lượn ngang – Quan sát theo giáo viên hướng dẫn
- Lớp theo dõi thực viết vào bảng
- HS theo dỏi
- Đọc: Anh em thuận hòa
- Là anh em nhà phải biết thương yêu nhường nhịn - Gồm tiếng: Anh, em, thuận, hòa
- Chữ A cao 2,5 li chữ cịn lại cao li
- Chữ h
Chữ t cao 1,5 li chữ cịn lại cao ô li - Từ điểm cuối chữ A rê bút lên điểm đầu chữ n viết chữ n
- Khoảng cách đủ để viết chữ o
- Thực hành viết vào bảng
(18)Hđ5: 2’
* Chấm nhận xét
- Chấm từ 5- học sinh
- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm 4/ Củng cố - Dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà hoàn thành nốt viết
- Nộp từ 5- em để chấm điểm
- Về nhà tập viết lại nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa Ă, ”
Môn: Đạo đức (t1)
HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I/ Mục tiêu:
- Nêu số biểu học tập sinh họat - Nêu lợi ích việc học tập, sinh họat
- Biết cha mẹ lập thời gian biểu ngày thân - Thực theo thời gian biểu
- Lập thời gian biểu phù hợp với thân II/ Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ lớn , bút Tranh ảnh ( vẽ tình ) hoạt động - Bảng phụ kẻ sẵn thời gian biểu
- Phiếu thảo luận cho hoạt động tiết III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 2’
Hđ1: 1’ Hđ2: 9’
1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá
3/ Bài mới: a Giới thiệu
- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng b Bày tỏ ý kiến
- Yêu cầu nhóm thảo luận để bày tỏ ý kiến việc làm đúng, việc làm sai? Vì sao?
- TH1: Cả lớp lắng nghe cô giảng bài nhưng Nam Tuấn lại nói chuyện riêng - TH2: Đang nghỉ trưa nhà nhưng Thái em đùa nghịch với nhau
- Giáo viên lắng nghe nhận xét bổ sung có
* Rút kết luận:
- Tình sai - Tình sai buổi trưa không nên làm ồn để người nghỉ ngơi
- Hát
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Các nhóm thảo luận theo tình
-Lần lượt nhóm cử đại diện lên báo cáo kết trước lớp
-Các nhóm khác lắng nghe nhận xét và bổ sung
(19)Hđ3: 10’
Hđ4: 10’
Hđ5: 3’
* Kết luận (Ghi bảng ): Làm việc sinh hoạt phải giờ.
c Xử lí tình
- u cầu nhóm nhóm thảo luận theo hai tình giáo viên đưa - Lần lượt nêu lên tình sách GV
- Yêu cầu nhóm trao đổi để đưa ý kiến nhóm
- Mời nhóm cử đại diện trình bày trước lớp
- Nhận xét đánh giá kết cơng việc nhóm
* Giáo viên kết luận theo sách giáo viên d Lập kế hoạch thời gian biểu học tập sinh hoạt
- Yêu cầu nhóm thảo luận để lập thời gian biểu học tập sinh hoạt ngày
- Đưa mẫu thời gian biểu chung để học sinh học tập tham khảo
- Lấy vài ví dụ để minh hoạ
* Kết luận : Cần xếp thời gian hợp lí để đảm bảo thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi.
4/ Củng cố dặn dò :
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Lớp chia nhóm thảo luận theo yêu cầu giáo viên
- Lần lượt nhóm cử đại diện lên đóng vai giải tình nhóm cho lớp nghe
- Các nhóm khác theo dõi nhận xét ý kiến nhóm bạn
- Lớp bình chọn nhóm có cách giải hay
- Các nhóm tổ chức thảo luận ghi thời gian biểu tờ giấy khổ lớn - Cử đại diện lên dán lên bảng trình bày trước lớp
- Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày
Mơn:Tốn LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
- Biết cộng nhẩm số tròn chục có chữ số
- iết tên gọi thành phần kết phép cộng
- Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải tóan có phép cộng
- BTCL: Bài 1, (cột 2), (a, c), II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn tập III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’
5’ 1/ Ổn định lớp2/ Kiểm tra cũ
- Gọi em lên bảng sửa tập nhà - Yêu cầu nêu tên gọi thành phần
- Hát
(20)Hđ1: 1’ Hđ2: 30’
Hđ3:3’
kết phép cộng - Giáo viên nhận xét đánh giá 3/ Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng b Luyện tập – thực hành
Bài - Gọi HS đọc y/c tập
- Yêu cầu em lên bảng tính kết - Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn
- Yêu cầu nêu cách viết cách thực phép tính
- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài
- Gọi em nêu yêu cầu đề
- Mời HS làm mẫu 50 + 10 + 20 - Yêu cầu lớp làm vào
- Yêu cầu HS nêu cách tính kết - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Khi biết 50 + 10 +20 = 80 có cần tính 50 + 30 khơng ? Vì ?
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài
- Mời học sinh đọc đề
- Muốn tính tổng biết số hạng ta làm nào?
- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá làm học sinh
Bài - Yêu cầu 1em đọc đề - Bài tốn u cầu ta tìm gì?
- Bài tốn cho biết số học sinh trong thư viện?
- Muốn biết tất học sinh ta làm phép tính gì? Tại sao?
- Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn
Tóm tắt:
- Trai: 25 học sinh - Gái: 32 học sinh
- Tất có …học sinh? - Giáo viên nhận xét đánh giá 4/ Củng cố - Dặn dò:
71 + 12 ; 30 +
- Học sinh khác nhận xét
- Lớp theo dõi giới thiệu - Tính
- Hai em lên bảng làm - Em khác nhận xét bạn
- Ba em nêu cách để tính phép tính
-Một em đọc đề sách giáo khoa Nhẩm: 50 cộng 10 60, 60 cộng 20 80
- Lớp làm vào
- Một em nêu cách tính tính kết - Em khác nhận xét bạn
- Khơng cần tính mà ghi kết 80 10 + 20 = 30
50 + 10 + 20 = 80 60 + 20 + 10 = 80 50 + 30 = 80 60 + 30 = 90 - Một HS đọc đề
- Ta lấy số hạng cộng với
-Cả lớp thực làm vào - Học sinh khác nhận xét bạn - Một HS đọc đề
- Tìm số học sinh thư viện - Có 25 bạn trai 32 bạn gái
- Làm phép cộng Vì số học sinh thư viện gồm bạn trai bạn gái
- Làm vào
- Một em lên bảng làm - Một em khác nhận xét bạn
Giải:
Số học sinh tất là: 25 + 32 = 57 ( học sinh ) Đáp số: 57 học sinh
- Về nhà học làm tập lại
43 25 21 68 26
(21)- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- Xem trước
Thứ sáu, ngày 20 tháng 08 năm 2010
Kế Hoạch Bài Học
Môn: Tập làm văn
TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VÀ TỪ
I/ Mục tiêu:
- Biết nghe trả lời câu hỏi thân (BT1); nói lại vài thông tin biết người bạn (BT2)
- Học sinh giỏi bước đầu kể lại nội dung tranh (BT3) thành câu chuyện ngắn II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa tập Phiếu học tập cho học sinh III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ Hđ1:1’
Hđ2: 30’
1/ Ổn định lớp 2/ Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Hôm em luyện tập cách giới thiệu về bạn
b Hướng dẫn làm tập Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu so sánh cách làm của hai tập
- Phát phiếu cho em yêu cầu đọc cho biết phiếu có phần
- Yêu cầu điền thơng tin vào phiếu
- u cầu cặp ngồi cạnh hỏi – đáp nội dung ghi phiếu - Gọi hai HS lên bảng thực hành trước lớp - Yêu cầu HS khác nghe viết thông tin nghe vào phiếu
- Mới HS nêu kết - Mời HS khác nhận xét bạn
Bài - Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tập giống tập ta học? -Hãy quan sát kể lại nội dung búc tranh câu ghép câu
- Hát
- Hai học sinh nhắc lại tên
- Một HS đọc yêu cầu đề
- Phiếu có phần thứ phần tự giới thiệu phần thứ hai ghi thơng tin bạn nghe bạn tự giới thiệu
- Làm việc nhân - Làm việc theo cặp
- Hai HS lên bảng hỏi đáp trước lớp theo mẫu câu: Tên bạn gì? Cả lớp ghi vào phiếu
- HS nối tiếp trình bày trước lớp
- HS giới thiệu bạn cặp với
- HS g/thiệu bạn vừa thực hành hỏi đáp
(22)Hđ3: 3’
văn đoc lại với
-Gọi học sinh trình bày
- Yêu cầu HS khác nhận xét bạn 3/ Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau
- Làm cá nhân
- Trình bày theo hai bước: học sinh tiếp nối nói tranh
- Trình bày hồn chỉnh - HS khác nhận xét bạn
- Hai HS nhắc lại nội dung học - Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau
Môn: Tự nhiên xã hội CƠ QUAN VẬN ĐỘNG
I/ Mục tiêu:
- Nhận quan vận động gồm xương hệ
- Nhận phối hợp xương cử động thể - Nêu ví dụ phối hợp cử động hệ xương
- Nêu tên vị trí phận vận động tranh vẽ mơ hình II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ quan vận động
III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ Hđ1: 3’
Hđ2: 9’
Hđ3: 8’
1/ Ổn định lớp 2/ Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Cho lớp hát bài: Con công hay múa Bài học hôm giúp em hiểu lại múa
b Yêu cầu làm số cử động
- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3, sách giáo khoa làm số động tác bạn tranh làm
- Yêu cầu số nhóm học sinh lên thực động tác
- Yêu cầu lớp đứng chỗ làm động tác theo nhịp hô bạn lớp trưởng - Trong động tác vừa làm những phận thể cử động? * Để làm động tác đầu, cổ, mình, tay chân cử động
c Quan sát nhận biết quan vận động - Yêu cầu nhóm nắn bàn tay, cổ tay, cánh tay thảo luận theo câu hỏi gợi ý:
- Dưới lớp da thể có gì?
- Lắng nghe nhận xét đánh giá rút
- Hát
- Lớp thực hành vừa hát múa “Con công hay múa” Vài em nhắc lại tên
- Lớp mở sách giáo khoa quan sát hình 1, 2, 3, làm động tác sách giáo khoa
- Một số em lên làm - Lớp thực
- Những phận cử động như: đầu, cổ, tay, chân,
- Nhắc lại
- Quan sát thực hành nắn để nhận biết quan vận động
(23)Hđ4: 11’
Hđ5: 3’
kết luận
- Cho lớp thực hành cử động: Cử động bàn tay, cánh tay, cổ, Nhờ đâu mà các bộ phận cử động được?
* Nhờ hoạt động khớp xương mà ta cử động
- Cho lớp quan sát hình 5, sách trang trả lời câu hỏi:
- Chỉ nói tên quan vận động của thể?
* Xương quan vận động thể
d Trò chơi “ Vật tay”
- Chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm em )
- Phổ biến luật chơi yêu cầu hai em chơi mẫu
- Cho nhóm chơi (2 em thi em làm trọng tài)
- Quan sát nhận xét đánh giá kết nhóm
3/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học dặn học - Xem trước
- Các nhóm tiến hành cử động bàn tay, cổ, chân, Nhờ bắp thịt khớp xương cử động
- Lớp quan sát trả lời câu hỏi
- Hai em lên vào tranh quan vận động thể
- Chia nhóm nhỏ điều khiển giáo viên thực hành chơi vật tay
- Các đại diện nhóm lên thi với trước lớp
-Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn chiến thắng
- Nhiều em nêu: - Lao động vừa sức, tập thể dục để thể phát triển tốt - Hai em nêu lại nội dung học - Về nhà học thuộc xem trước
Mơn:Tốn ĐỀ - XI – MÉT
I/ Mục tiêu:
- Biết đề-xi-mét đơn vị độ dài; tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ dm cm; ghi nhớ 1dm = 10cm
- Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đọan thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề - xi – mét
- BTCL: Bài 1, II/ Đồ dùng dạy học:
- Thước thẳng dài, có vạch chia theo đơn vị dm cm
- Cứ học sinh có giấy dài 1dm, sợi len dài 4dm III/ Các hoạt động dạy học:
HĐ - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’
5’ 1/ Ổn định lớp2/ Kiểm tra cũ
- Gọi hai em lên bảng sửa tập nhà - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra
- Hát
(24)Hđ1: 1’
Hđ2: 10’
Hđ3: 20’
Hđ4: 3’
3/ Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Yêu cầu nhắc lại tên đơn vị đo độ dài học lớp
- Hôm biết thêm đơn vị lớn cm đêximet
b Giới thiệu đêximet
- Phát cho em một băng giấy yêu cầu dùng thước đo
- Băng giấy dài xăng ti met?
- 10 xăngtimet gọi 1đêximet (1 đêximet)
- Yêu cầu đọc lại Đêximet viết tắt là: dm 1dm = 10cm
10cm = 1dm - Yêu cầu nhắc lại
- Yêu cầu dùng phấn vạch thước đoạn thẳng có độ dài 1dm
- Vẽ đoạn thẳng dài 1dm vào bảng c Thực hành – Luyện tập
Bài
- Gọi học sinh nêu tập sách - Yêu cầu thực vào
- Yêu cầu lớp đổi chéo chữa - Gọi em đọc chữa
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài
- Yêu cầu nhận xét số tập - Yêu cầu quan sát mẫu: dm + dm = 2dm
- u cầu giải thích 1dm + 1dm = 2dm
- Muốn thực 1dm + 1dm ta làm thế nào?
- Phép trừ hướng dẫn tương tự - Yêu cầu lớp tính vào - Mời hai em lên bảng làm - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- Là xăngtimet
- Vài học sinh nhắc lại tên đêximet
- Dùng thước thảng đo độ dài băng giấy - Dài 10 xăng ti met
- Đọc: - Một đêximet
- em nêulại: 1đêximet 10 xăng ti met, 10 xăng ti met đêxi met - Tự vạch thước - Vẽ vào bảng
- Một em nêu yêu cầu đề - Làm cá nhân
-Đọc chữa bài:
a/ Độ dài đoạn thẳng AB lớn dm - Độ dài đoạn thẳng CD ngắn dm b/ Độ dài đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn đoạn thẳng AB
- Đây số đo dộ dài có đơn vị đo dm
- Vì cộng
- Ta lấy cộng viết viết thêm đơn vị đo dm sau số
- Tự làm
- Hai em lên bảng làm
- Nhận xét bạn kiểm tra lại
8dm + 2dm = 10dm 10dm – 9dm = 2dm 3dm +2dm = 5dm 9dm + 10dm =19dm 16dm – 2dm = 14dm 35dm – 3dm = 32dm
(25)