Đang tải... (xem toàn văn)
- Về nội dung: trên cơ sở những hiểu biết về Nguyễn Tuân và truyện ngắn Chữ người tử tù, cần làm rõ trọng tâm yêu cầu đề ra: Quan điểm thẩm mĩ của Nguyễn Tuân trước cách mạng thể hiện qu[r]
(1)SỞ GD&ĐT KIÊN GIANG
TRƯỜNG THPT CHUYÊN HUỲNH MẪN ĐẠT
ĐỀ BÀI VIẾT SỐ - MƠN NGỮ VĂN 11 Thời gian: 90’ (khơng kể thời gian giao đề)
Ngày kiểm tra: 29/10/2018 I
PHẦN ĐỌC - HIỂU (3 đ)
Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi sau:
(1) Nhiều người cho trẻ em ngày ám ảnh thân sự xuất mạng xã hội công cụ chụp đăng ảnh “tự sướng” Tuy nhiên, thực tế, bệnh “ái kỷ” nảy sinh từ sớm Một giả thuyết được đưa ra, cho thiếu vắng tình thương u bố mẹ khiến cho trẻ tự an ủi bản thân cách huyễn người địi hỏi nhận đối xử đặc biệt Một giả thuyết khác lại cho bậc phụ huynh đơn giản thường đánh giá quá cao mình, khiến đứa trẻ nảy sinh lòng tự kiêu.
(2) Một nghiên cứu thực nhằm mục đích so sánh tính xác thực của hai giả thuyết nêu Các chuyên viên tiến hành theo dõi 565 đứa trẻ độ tuổi từ đến 12 705 vị phụ huynh Mỹ Hà Lan vòng 18 tháng Kết quả cho thấy, việc cha mẹ đánh giá cao có tác động tiêu cực nhiều hơn.
( 3) Những đứa trẻ tự yêu thân thường có xu hướng phản ứng lại cách mạnh mẽ chí sử dụng bạo lực có đụng chạm đến tơi của chúng Chúng dễ căng thẳng rơi vào tình trạng trầm cảm bạn cùng lứa Tự yêu thân thực chất chứng bệnh tâm lý nghiêm trọng…
Trẻ mắc bệnh “Tự yêu thân” cha mẹ ngợi khen nhiều - Báo điện tử Dân Trí, 13/12/2015)
Câu (0,5 điểm): Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu (1.0 điểm): Xác định nội dung đoạn văn bản?
Câu (1.0 điểm): Dựa vào văn bản, anh chị cho biết nguyên nhân căn bệnh “ái kỉ” (tự yêu thân) trẻ em?
Câu (0,5 điểm ): Theo người viết, bệnh kỷ gây hậu nào? II PHẦN LÀM VĂN (7đ)
Học sinh chọn câu thích hợp (Câu Câu 2) để làm Nếu làm cả hai câu khơng chấm.
Câu (Dành cho chương trình bản):
Cảm nhận anh/chị hình ảnh đồn tàu tâm trạng đợi tàu chị em cô bé Liên truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam
Câu (Dành cho chương trình nâng cao):
Nhận xét nhân vật Huấn Cao truyện ngắn Chữ người tử tù nhà văn Nguyễn Tuân, có ý kiến cho rằng: Huấn Cao nhân vật tiêu biểu cho lí tưởng thẩm mĩ Nguyễn Tuân người trước cách mạng
Từ cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao tác phẩm, anh/chị làm rõ ý kiến
(2)
HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI VIẾT SỐ – KHỐI 11 I PHẦN ĐỌC HIỂU (3đ)
Câu 1: Phong cách ngôn ngữ: báo chí/khoa học - Điểm 0.5: Trả lời đầy đủ yêu cầu trên.
- Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
Câu 2: Nội dung văn bản: Bàn bệnh “ái kỉ” (tự yêu thân) trẻ em.
- Điểm 0.5: Trả lời nội dung - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
Câu 3: Nguyên nhân bênh “ái kỉ” + Sự thiếu vắng tình thương yêu bố mẹ
+ Các bậc phụ huynh đơn giản thường đánh giá cao mình, khiến đứa trẻ nảy sinh lịng tự kiêu
- Điểm 0.5: Trả lời đầy đủ nguyên nhân trên. - Điểm 0.25: Trả lời nguyên nhân. - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
Câu 4: Hậu bệnh “ái kỉ”
+ Phản ứng lại cách mạnh mẽ chí sử dụng bạo lực có đó đụng chạm đến tơi.
+ Dễ căng thẳng rơi vào tình trạng trầm cảm bạn lứa - Điểm 0.5: Trả lời đầy đủ yêu cầu trên.
- Điểm 0.25: Trả lời 1/2 số ý - Điểm 0: Không viết viết sai II PHẦN LÀM VĂN (7.0đ)
Câu 1:
* Yêu cầu chung:
- Về kĩ năng: biết cách làm văn nghị luận vấn đề tác phẩm văn học, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
- Về nội dung: sở hiểu biết tác phẩm, cần làm rõ nội dung đề ra: Hình ảnh đồn tàu tâm trạng đợi tàu chị em cô bé Liên truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam
* Yêu cầu cụ thể:
a Đảm bảo cấu trúc văn (1.0)
- Điểm 1.0đ: Trình bày đầy đủ phần Mở, thân, kết Phần mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn, liên kết chặt chẽ, sáng tỏ vấn đề; phần kết khái quát vấn đề thể nhận thức thân
- Điểm 0.5đ: Trình bày đầy đủ phần Mở, Thân, Kết chưa thể hiện đầy đủ yêu cầu trên, phần Thân có đoạn văn
- Điểm 0.đ: Thiếu mở kết, phần thân viết đoạn văn cả viết đoạn văn
b Xác định vấn đề cần nghị luận (1.0)
- Điểm 1.0đ: Xác định vấn đề: Hình ảnh đồn tàu tâm trạng đợi tàu của chị em cô bé Liên truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam
- Điểm 0.5đ: Xác định chưa rõ, nêu chung chung. - Điểm 0đ: Xác định sai vấn đề, lạc đề.
(3)- 4.0 đ: Đảm bảo yêu cầu trên, trình bày theo định hướng sau:
1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm nội dung cần nghị luận: Hình ảnh đồn tàu tâm trạng đợi tàu chị em Liên
2 Nội dung
Ý 1: Hình ảnh đồn tàu
- Bối cảnh thời gian, khơng gian để đồn tàu xuất hiện: đêm khuya, phố huyện nhỏ nghèo nàn, không ánh sáng, khơng niềm vui
- Hình ảnh đồn tàu: ánh sáng rực rỡ, âm náo động, ồn ào, sống sang trọng hoàn toàn tương phản, đối lập với cảnh sống tàn tạ, xác xơ, tăm tối người dân nơi phố huyện
Giúp người đọc cảm nhận sâu sắc nỗi xót xa, thương cảm nhẹ nhàng mà thấm thía nhà văn Thạch Lam kiếp người nhỏ bé, tàn lụi phố huyện nhỏ tăm tối, xác xơ
Ý 2: Tâm trạng đợi tàu chị em Liên
- Cảnh ngộ chị em Liên: Đã sống Hà Nội hoa lệ, phải phố huyện nghèo sinh sống
- Tâm trạng đợi tàu:
+ Chị em Liên đợi từ lúc hồng bng xuống, tối, đến khuya, xuất hàng nước chị Tí, gánh phở bác Siêu, gia đình bác xẩm mốc để chị em Liên đo đếm thời gian xích lại gần với đồn tàu
+ Chị em cô bé đợi khắc khoải, kiên nhẫn, đến mức buồn ngủ ríu mắt mà cố đợi
+ Khi tàu đến: háo hức quan sát, không bỏ sót chi tiết Tàu mà nhìn theo lặng mơ tưởng
+ Ý nghĩa hình ảnh chuyến tàu chị em Liên: Chuyến tàu không mang đến quyền lợi vật chất ánh sáng, âm sống sang trọng chuyến tàu khiến chị em Liên hoài niệm khứ tươi đẹp Hà Nội, mang đến giới khác với sống tại, hướng tới tương lai tươi sáng dù khoảnh khắc tưởng tượng
Giúp người đọc thấu hiểu đồng cảm với thái độ nâng niu, trân trọng khao khát mơ hồ, nhỏ bé tâm hồn trẻ thơ nơi phố huyện nhà văn Thạch lam
Ý 3: Nghệ thuật
- Cốt truyện đơn giản với lời văn nhẹ nhàng, êm mát
- Khả sâu vào nội tâm nhân vật để phát cảm xúc, cảm giác mong manh, mơ hồ, tinh tế
- Hai yếu tố thực thi vị trữ tình đan xen, hòa quyện
3 Khẳng định tài niềm cảm thơng, thương xót, trân trọng nhà văn kiếp người quẩn quanh, bế tắc xã hội cũ
- Điểm 3.0đ: Cơ đáp ứng yêu cầu song tính liên kết chưa chặt chẽ - Điểm 2.0đ: Đáp ứng khoảng 1/2 yêu cầu
- Điểm 1.0: Đáp ứng vài ý, hệ thống luận điểm chưa rõ. - Điểm 0: Lạc đề chưa viết gì
d Sáng tạo (0.5đ)
- 0.5đ: Có cách diễn đạt sáng tạo độc đáo, văn viết giàu cảm xúc, thể hiện khả cảm thụ tốt, có quan điểm thái độ riêng không trái với chuẩn mực đạo đức
- 0.25đ: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể quan điểm riêng mức độ vừa phải, không trái với chuẩn mực đạo đức
- 0đ: Khơng có cách diễn đạt sáng tạo, khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ riêng trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
e Chính tả, dùng từ, đặt câu (0.5đ)
(4)- 0.25đ: Mắc lỗi vừa phải - 0đ: Mắc nhiều lỗi Câu 2:
* Yêu cầu chung:
- Về kĩ năng: biết cách làm văn nghị luận ý kiến bàn VH, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
- Về nội dung: sở hiểu biết Nguyễn Tuân truyện ngắn Chữ người tử tù, cần làm rõ trọng tâm yêu cầu đề ra: Quan điểm thẩm mĩ Nguyễn Tuân trước cách mạng thể qua nhân vật Huấn Cao
* Yêu cầu cụ thể:
a Đảm bảo cấu trúc văn (1.0)
- Điểm 1.0đ: Trình bày đầy đủ phần Mở, thân, kết Phần mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn, liên kết chặt chẽ, sáng tỏ vấn đề; phần kết khẳng định vấn đề phân tích
- Điểm 0.5đ: Trình bày đầy đủ phần Mở, Thân, Kết chưa thể hiện đầy đủ yêu cầu trên, phần Thân có đoạn văn
- Điểm 0.đ: Thiếu mở kết, phần thân viết đoạn văn cả viết đoạn văn
b Xác định vấn đề cần nghị luận (1.0)
- Điểm 1.0đ: Xác định vấn đề: Quan điểm thẩm mĩ Nguyễn Tuân trước cách mạng thể qua nhân vật Huấn Cao
- Điểm 0.5đ: Xác định chưa rõ, nêu chung chung. - Điểm 0đ: Xác định sai vấn đề, lạc đề.
c Chia vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp, có liên kết chặt chẽ:
- 4.0 đ: Đảm bảo u cầu trên, trình bày theo định hướng sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, trích dẫn ý kiến
2 Làm sáng tỏ ý kiến
Ý 1: Giải thích ý kiến
- Quan điểm thẩm mĩ Nguyễn Tuân trước cách mạng: Chữ tài phải gắn với chữ Tâm, Đẹp phải gắn với Thiện
- Huấn Cao nhân vật thể rõ quan điểm
Ý kiến đề cập đến quan điểm thẩm mĩ Nguyễn Tuân trước cách mạng đồng thời để lại dấu ấn riêng nhân vật Huấn Cao
Ý 2: Vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao Ý 1: Nội dung
- Huấn Cao bậc tài hoa nghệ sĩ: ơng có tài viết chữ nhanh đẹp, có chữ Huấn Cao mơ ước người sành chơi chữ
- Huấn Cao người có khí phách hiên ngang, bất khuất: phạm tội “đại nghịch”, bị xử tội chết ung dung, coi thường tù ngục, coi thường chết, khinh bạc kẻ cam tâm phục vụ giai cấp thống trị
- Huấn Cao người có tâm sáng cao thượng (thiên lương): biết yêu trân trọng đẹp, mềm lòng trước lòng biệt nhỡn liên tài viên quản ngục, sẵn sàng cho chữ cho lời kuyên
Huấn Cao nhân vật đẹp đời văn Nguyễn Tuân, bộc lộ rõ quan niệm thẩm mĩ nhà văn: Cái Đẹp phải gắn với Thiện, Tài phải gắn với Tâm.
Ý 2: Nghệ thuật
(5)* Luận điểm 3: Bình luận ý kiến
- Ý kiến nhằm khẳng định quan điểm thẩm mĩ tiến giàu tính nhân văn Nguyễn Tuân
- Ý kiến nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao, người tài hoa, khí phách có tâm sáng cao thượng
3 Khẳng định lại ý kiến
- Điểm 3.0đ: Cơ đáp ứng yêu cầu song tính liên kết chưa chặt chẽ - Điểm 2.0đ: Đáp ứng khoảng 1/2 yêu cầu
- Điểm 1.0: Đáp ứng vài ý, hệ thống luận điểm chưa rõ. - Điểm 0: Lạc đề chưa viết gì
d Sáng tạo (0.5đ)
- 0.5đ: Có cách diễn đạt sáng tạo độc đáo, văn viết giàu cảm xúc, thể hiện khả cảm thụ tốt, có quan điểm thái độ riêng không trái với chuẩn mực đạo đức
- 0.25đ: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể quan điểm riêng mức độ vừa phải, không trái với chuẩn mực đạo đức
- 0đ: Khơng có cách diễn đạt sáng tạo, khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ riêng trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
e Chính tả, dùng từ, đặt câu (0.5đ)
- 0.5đ: Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - 0.25đ: Mắc lỗi vừa phải
- 0đ: Mắc nhiều lỗi