- Têng thuËt: ThuËt l¹i mét sù viÖc víi nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu, cã thËt, theo diÔn biÕn cña nã mµ ngêi thuËt ®îc chøng kiÕn... + Dïng tõ ®ång nghia hoÆc tr¸i nghÜa víi tõ cÇn gi¶i thÝ[r]
(1)Ngày 15/9/2009
Bài 1: Ôn tập nâng cao kiến thức truyện cổ dân gian I- KiÕn thøc:
1- Trun cỉ d©n gian
- Truyện cổ dân gian gồm có loại truyện cổ mà em đợc học, c, k
+ Thần thoại + Trun thut + Trun cỉ tÝch + Trun ngơ ng«n + Trun cêi
a- Truyện thần thoại: Kể vị thần, việc siêu nhiên thần kì nh: Thần sấm, thần sÐt, thÇn ma, thÇn giã, thÇn chíp
Có câu ca, hát đồng dao lu truyền: “Ông đếm cát Ông tát bể Ông kể Ơng đào sơng Ơng trồng Ông xây rú Ông trụ trời”
b- Truyền thuyết: Kể lại kiện nhân vật liên quan đến lịch sử thời khứ, mang đậm yếu tố tởng tợng, kì ảo, thể cách đánh giá nhân dân nhân vật kiện lịch s
VD: Cha Lạc Long Quân, mẹ Âu Cơ, Thánh Gióng, Sơn Tinh thủy Tinh
c- Truyện cỉ tÝch:
KĨ vỊ mét sè kiểu vật quen thuộc N/v bất hạnh, mồ côi - N/v có tài
- N/v th«ng minh, ngèc nghÕch
- N/v động vật
Có yếu tố hoang đờng, thể ớc mơ nhân dân chiến thắng thiện với ác, tốt với xấu, công bất công VD: Thạch Sanh, Tấm Cám, Cô bé Lọ Lem, Con thỏ mu trí
d- Truyện ngụ ngơn: Thờng mợn lcác loài vật, cỏ, hoa để nêu lên học luân lí, đạo đức nhằm khuyên rn ngi i
VD: Trí khôn tao đây, KiÕn giÕt voi, Lơc sóc tranh c«ng
e- Truyện cời: Dùng tiếng cời để mua vui, châm biếm phê phán, châm biếm
VD: §Õn chÕt vÉn hà tiện, Lợn cới áo mới, Con rắn vuông, Treo biển II- Hiểu kĩ thể loại Truyền thut:
a-Kh¸i niƯm:
(S¸ch gi¸o khoa)
b- Trong truyện học lớp 6: Bốn truyện đầu truyền thuyết thời đại Hùng Vơng (Con Rồng cháu Tiên, Bánh chng bánh giầy, STTT Thánh Gióng)- Thời kì mở đầu lịch sử Việt Nam, gắn với nguồn gốc dân tộc công dựng nớc, giữ nớc thời vua Hùng
(2)c- TruyÒn thuyÕt VN thêng tån theo chuỗi:
+ Chuỗi TT vua Hùng: Con Rồng cháu Tiên, Bánh chng bánh giầy
+ Chuỗi TT thời Bắc thc: Trun Hai Bµ Trng, Bµ TriƯu + Chuỗi TT Lê Lợi KN Lam Sơn: Sự tích hồ Gơm + Chuỗi TT Quang Trung KN Tây Sơn d- §Ỉc trng cđa trun TT:
+ Nội dung chủ yếu TT kiện lịch sử, nhân vật lịch sử Nhng thật lịch sử đợc “lí tởng hóa”
+ Nhân vật TrT bao gồm ngời thần + Sự kiện TrT liên quan đến lịch sử
+ Bên cạnh yếu tố thực diện thật l/s, TrT nhiều yếu tố hoang đờng, kì ảo
II- Lun tËp:
* Bài tập 1: Em gặp hình ảnh Thần Kim Quy (Rùa vàng) truyện truyền thuyết nào? Thần Kim Quy xuất câu chuyện hồn cảnh nào? Đem lại ý nghĩa nh cho câu chuyện? Hình ảnh Thầnh Kim Quy xuất truyện “An Dơng Vơng xây loa thành” “Sự tích hồ Gơm”
+ Truyện “An Dơng Vơng xây loa thành”: Thần Kim Quy xuất ADV xây loa thành nhiều lần bị đổ, cho móng để giúp ADV xây đợc loa thành
-> ý nghĩa: Thần Kim Quy biểu tợng cho sức mạnh dân tộc, góp công sức để dựng nớc
+ Truyện “Sự tích hồ Gơm”: Long Quân sai Rùa vàng lên đòi lại gơm thần nớc nhà đẫ thống
-> Biểu tợng hòa bình
* Bài tập 2: HÃy nêu ý nghĩa chi tiết kì lạ TT Con Rồng cháu Tiªn”
- Nguồn gốc, dung mạo: Cả ngời thần, đẹp đẽ nh thần tiên -> đề cao nguồn gốc cáo quý dân tộc VN
- Những chiến công hiển hách LLQ: + Gióp d©n diƯt trõ Ng tinh
+ Gióp d©n diƯt trõ Hå tinh + Gióp d©n diƯt trõ Méc tinh
(GV đọc cho HS nghe chiến công – Sách Nâng cao ngữ văn 6/ tr 6) -> Đó chi tiết nói nghiệp mở nớc cha ông ta
- Âu có có sinh nở kì lạ -> Mọi ngời VN nhà, có chung nguồn cội, tổ tiên
* Bài tập 3: Có ngời cho rằng: “ Nhờ có thần mách bảo mà Lang Liêu đợc nối ngơi vua” Em có đồng ý khơng? ý kiến em nh nào?
Ngày 28 tháng năm 2009 Bài 2
Ôn tập, củng cố nâng cao kiến thức văn tù sù I-
KiÕn thøc: 1) Kh¸i niÖm:
(3)Tự giúp ngời kể: Giải thích việc, tìm hiểu ngời, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen chê
Tù sù bao gåm:
- Trần thuật: Thuật lại câu chuyện, văn học nghe kể ( VD: Kể lại chuyện Thánh Gióng)
- Tờng thuật: Thuật lại việc với chi tiết tiêu biểu, có thật, theo diễn biến mà ngời thuật đợc chứng kiến (VD: Tờng thuật lại trận đấu bóng đá giao hữu đội 6A1 6A2)
- KĨ chun: Giíi thiƯu, thut minh, miêu tả nhân vật, việc làm nhân vật vµ diƠn biÕn cđa chóng (VD: kĨ vỊ viƯc lµm tốt )
2) Nhân vật việc văn tự sự: * Sự việc:
S vic văn tự đợc trình bày qua yếu tố: - Xảy thời gian nào?
- địa điểm nào?
- Do nhân vật thực - Nguyên nhân dẫn đến việc? - Diễn biến nh nào?
- Cã kÕt qu¶ sao?
Sắp xếp trình bày theo trình tự thể đợc t tởng mà ngời kể muốn diễn đạt
* Nh©n vËt:
Nh©n vËt văn tự ngời thực việc Có loại nhân vật: + Nhân vật chính: Đóng vai trò chủ yếu, bật ý nghĩa văn + Nhân vật phụ: Làm bật nhân vật chÝnh
Nhân vật đợc thể qua mặt: Tên gọi, lai lịch, hình dáng, tính nết, tài
Lu ý: Tách nh để xem xét, văn tự sự, việc nhân vật không tách rời Nhân vật làm nên việc, dẫn đến việc phát triển Sự việc thể nhân vật
3) Chủ đề dàn văn tự sự: * Chủ đề:
Chủ đề vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt văn (cịn gọi ý truyện)
Chủ đề thể trực tiếp câu then chốt phần mở bài, kết bài, gián tiếp qua hành động lời nói nhân vật ( thờng nhân vật chính) * Dàn bài: (3 phần)
- Mở bài: Giới thiệu chung nhân vật, sù viÖc
( cố gắng tự nhiên để thu hút ý) - Thân bài: Diễn biến viêc
( Sao cho hÊp dÉn, xoay quanh chđ u) - KÕt bµi: KÕt cơc cđa sù viƯc
( Kết thúc lúc gây đợc ấn tợng)
* Muốn tạo lập đợc văn yêu cầu đề, phải tiến hành bớc sau:
Bớc 1: Tìm hiểu đề:
- Yêu cầu phơng thức biểu đạt - Yêu cầu nội dung
(4)Bớc 3: Lập dàn ý: Theo phần dàn
Chú ý phần thân bài: Phát triển việc thành việc chi tiết xếp theo trình tự hợp lý
Bớc 4: Viết thành văn theo dàn ý Bớc 5: Đọc văn lần cuối, sủa lỗi 4- Lời văn, đoạn văn tự sự.
* Lời văn:
Văn tự sù chđ u kĨ ngêi, kĨ viƯc
- Khi kể ngời: Giới thiệu tên, lai lich, nguồn gốc, tài năng, ý nghĩa, tính cách nhân vật
- Khi kể việc: Kể hành động, việc làm, kết thay đổi hành động đem lại
Lu ý: + Hai yÕu tè trªn không tách rời
+ Li tự phải phù hợp với nhân vật, với thời i ca nhõn vt
* Đoạn văn:
- Một đoạn văn nói chung thờng bao gồm nhiều đoạn, đoạn thờng có ý chính, diễn đạt câu, gọi câu chủ đề Các câu khác diễn đạt ý phụ giải thichd cho ý chính, làm bật ý
- Vị trí câu chủ đề đoạn văn linh hoạt kúc đầu đoạn)
- Nội dung câu văn đoạn phải phù hợp, gắn bó với phù hợp với câu chủ đề
II- Lun tËp: Bµi tập 1:
Chép đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
Thoắt Diều Giấy rơi gần sát tre Cuống quýt kêu lên: - Bạn Gió ơi! Thổi lại nào, tơi chết thơi Bạn nói dúng,
khơng có bạn tơi khơng thể bay đợc, cứu với, nhanh lên, cứu
Gió nhận thấy điều nguy hiểm gần kề Diều giấy.Thong hại, Gió thổi mạnh Nhng muộn rồi! Hai đuôi xinh đẹp Diều giấy bị quấn vào bụi tre Gió kịp nâng Diều giấy lên nhng hai di giữ lại Diều giấy cố vùng vẫy ”
a- Trong đoạn văn có nhân vật nào? Ngời kể khéo léo sử dụng nghệ thuật để xây dựng nhõn vt?
b- Liệt kê việc đoạn văn? Chuỗi việc có tác dụng gì? c- Đoạn văn có nội dung tự không?
Trả lời:
a- Đoạn văn có nhân vật: Diều giấy gió
Nghệ thuật: nhân hoá (Biến vật trở thành nhân vật có tính chất ngời )
b- Các việc đoạn:
- Diều giấy rơi gần sát tre cuống quýt kêu cứu - Gió thơng hại tìm cách cứu Diều
- Diều giấy bị quấn chặt vµo bơi tre
ý nghĩa: Khun ngời khơng nên tự phụ, khơng có giúp đỡ bạn bè bị thất bại
(5)Bµi tËp 2:
Liệt kê nhân vật truyền thuyết “Sự tích Hồ Gơm” a- Ghi lại chuỗi hành động nhân vật
b- Phát nhân vật chính, nhân vật phụ Giải thích nhân vật chính, phụ?
c- ViÕt đoạn văn ngắn tóm tắt truyền thuyết Sự tích Hồ Gơm, theo chuỗi việc gắn với nhân vật
Trả lời:
VD: Lạc Long Quân:
- Thấy nghĩa quân nhiều lần bị thua nên định cho mợn gơm thần
- Đất nớc yên bình, sai Rùa Vàng đòi lại gơm thần (Học sinh lần lợt liệt kê nhân vật )
Bµi tËp 3:
Ghi lại kết thúc truyện dân gian học Tìm nét giống khác kết Từ rút phơng pháp kết cho kiểu kể lại truyện dân gian
(Học sinh lần lợt ghi lại kết thúc truyện, so sánh giống khác nhau) Cùng với việc kể kết cục câu chuyện, thờng kể nh÷ng dÊu thÝch
cịn lu lại ngày nh chứng tỏ nhân vật có liên quan đến lịch sử thời khứ
Bµi tËp 4:
Với chủ để sau, viết đoạn văn: 1) Bạn em học giỏi
2) Bé tập
Ngày tháng 10 năm 2009 Bài 3
Ôn tập, củng cố nâng cao kiến thức từ vựng
I- KiÕn thøc:
1- Từ đơn vị cấu tạo từ:
- Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất, có nghĩa độc lập dùng để đặt câu VD: Hãy/ lấy/ gạo/ làm / bánh/ mà/ lễ/ Tiên vơng
- Đơn vị cấu tạo từ: Tiếng -> Từ (từ đơn từ phức, từ phức chia loại: Từ ghép từ láy)
* Từ đơn: Là từ tiếng tạo thành (anh, chị, em, bàn, ghế ) Gồm tiếng có nghĩa mà dùng độc lập
* Từ phức: Đợc cấu tạo hai hay nhiều tiếng (xe đạp, xe máy, Hợp tác xã )
Cã lo¹i tõ phøc:
(6)+ Ghép đẳng lập: tiếng có nghĩa bình đẳng với (quần áo, sắch vở, bàn ghế, nhà cửa )
+ Ghép phụ: Có tiếng tiếng phụ (xe đạp, xe máy, hoa hồng, hoa huệ )
- Tõ l¸y : Gồm tiếng có hoà phối âm
+ Láy hoàn toàn: Đo đỏ, xanh xanh xinh xinh sát sàn sạt + Láy phận: Lao xao, lung linh, bấp bênh, lúng túng 2- T mun:
- Từ việt từ nhân dân ta sáng tạo
- T mợn vay mợn cảu nớc khác để biểu thị vật, tợng
+ Từ mợn tiếng Hán chủ yếu -> Từ Hán Việt - Đợc kết hợp chặt chẽ với nhiều tiếng khác để tạo thành từ khác
VD: Thăng Long: => thăng: bay lên
long: rång => Rång bay lªn
+ TrËt tự tiếng từ Hán Việt trật tù ngỵc víi tiÕng ViƯt
(Tiếng Hán yếu tố thờng đứng sau) VD: Thu thảo: -> thu: mùa thu
th¶o: cá => cá mïa thu
+ Từ Hán Việt đọc lêng trang trọng, có tính nghi lễ VD: Thủ tớng phu nhân đón đồn
+ Cách giải thích nghĩa từ Hán Việt: Giải thích yếu tố ghép chúng lại vÝ dơ: H¶i cÈu => h¶i: biĨn; cÈu: chã
=> Chã biĨn
+ Ngoµi gốc Hán, từ mợn nớc Anh, Pháp, Nga 3- NghÜa cña tõ:
* Khái niệm: Nghĩa từ nội dung, ý nghĩa mà từ biểu thị * Cách giải thích nghĩa cđa tõ: Cã c¸ch:
+ Trình bày khái nịêm mà từ biểu thị
VD: Chạy hoạt động dời chỗ chân với tốc độ nhanh + Dùng từ đồng nghia trái nghĩa với từ cần giải thích VD: Tổ quốc đất nớc
Bấp bênh không vững * Cách dùng từ nghĩa:
- Muốn dùng từ nghĩa, trớc hết ta phải nắm vững đợc nghĩa từ Thông thờng từ có nhiều nghĩa
VD; Từ “ăn” có 13 nghĩa: ăn cơm, ăn nhậu, ăn hoa hồng, tàu ăn than, ăn ảnh, ăn đất, ăn sơng
- Chúng ta phải ln học hỏi, tìm tịi để hiểu nghĩa từ, tập nói, tập viết thờng xun Khi nói, viết phải ln ln lựa chọn phải kết hợp cách thành thạo từ, gặp số từ có nhiều từ đồng nghĩa phải cân nhắc cho cẩn thận
II- Luyện tập:
Bài tập 1: Trong từ ghép sau đây, từ có nghĩa khái quát, từ nµo cã nghÜa thĨ?
(7)Nghĩa khái quát ăn mặc ăn nói ăn ăn chơi ăn nhập ăn song ăn diện ăn đong
ăn nằm ăn học
Nghĩa cụ thể ăn bớt ăn rơ ăn khách ăn quỵt ăn khớp ăn mòn ăn theo ăn xổi
Bài tập 2: Trong đoạn văn sau đây: Từ từ ghép? từ từ láy? Vì sao?
Mó Lng v nh khụng nghe thấy, tiếp tục vẽ Gió bão to, mây đen kéo mù mịt, trời tối sầm Sóng lớn lên dội nh trái núi đổ sập xuống thuyền Chiếc thuyền ngả nghiêng bị trôi vùi lớp sóng dữ”
- Tõ ghÐp: dữ, tối sầm, ngả nghiêng - Từ láy: mù mịt
Bài tập 3: Em hÃy tìm từ láy:
a) Tợng hình: ngoằn ngoèo, khấp khểnh, khúc khủu, ngËp nghỊnh, lëm chëm
b) Tỵng thanh: loong coong, lách cách, khúc khích, oang oang, sột soạt
c) Chỉ tâm trạng: bâng khuâng, thẫn thờ, hờ hững, xao xuyến, bồi hồi Bài tập 4: HÃy giải thích nghĩa từ sau:
Sứ giả: Ngời nớc Học giả: Ngời học
Khán giả: Ngời xem Thính giả: ngời nghe Độc giả: ngời đọc Diễn giả: ngời diễn Tác giả: ngời sáng tác Tác gia: ngời nghiờn cu
Nông gia:nguời nghiên cứu nghề nông Văn gia: ngời viết văn
Thi gia: ngời làm thơ Dịch gia: ngời dÞch
Triết gia: ngời lĩnh vực triết học Bài tập 5: Giải thích nghĩa đặt câu cho từ sau: Cho, biếu, tặng
Bài tập 6: Hãy xếp từ sau thành nhóm: Từ ghép, từ đơn, từ láy. Sách vở, bàn ghế hồng hơn, xe, xe đạp, xe máy, xe cộ, lại, xanh xanh, xanh om, xanh rì, đo đỏ, đỏ lừ, lê – ki – ma, thớc kẻ, quần áo, nghĩ ngợi, chợ búa, ốc nhồi, hoa hoét, In – ter – net
Từ đơn Từ ghép Từ lỏy
xe
lê ki ma chợ bóa
sách xanh rì xe máy xe đạp lại xanh om
(8)đỏ lừ thớc kẻ xe cộ ốc nhồi quần áo Bài tập 7:
Tõ NghÜa cđa tõ
1- Mỵn tõ a- Là từ phức có quan hệ láy âm tiếng 2- Từ
Việt b- Là từ nhân dân tự sáng tạo 3- NghÜa cña
từ c- Là từ vay mợn tiếng nớc ngaoaì để biểu thị nhữngsự vật, tơng, đặc điểm mà tiếng Việt cha có từ thích hợp để biểu thị
4- Từ láy d- Là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ ) mà từ biểu thị