Giao an lop 1

Gọi học sinh nêu nội dung theo yêu cầu các câu hỏi trên. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:[r]

TUẦN 19

Thứ hai ngày11 tháng năm 2010

Học vần ĂC - ÂC I.Mục tiêu:

-Đọc viết vần ăc, âc, từ mắc áo, gấc Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ruộng bậc thang(2-4 câu )

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Ruộng bậc thang

-Bộ ghép vần GV học sinh - PP quan sát,đàm thoại, thực hành

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần ăc, ghi bảng Gọi HS phân tích vần ăc

Lớp cài vần ăc GV nhận xét

HD đánh vần vần ăc

Có ăc, muốn có tiếng mắc ta làm nào? Cài tiếng mắc

GV nhận xét ghi bảng tiếng mắc Gọi phân tích tiếng mắc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng mắc Dùng tranh giới thiệu từ “mắc áo”

Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng mắc, đọc trơn từ mắc áo

Gọi đọc sơ đồ bảng Vần : vần âc (dạy tương tự ) So sánh vần

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em

N1 : cóc; N2 : nhạc Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài

á – cờ – ăc

CN em, đọc trơn em, nhóm

Thêm âm m đứng trước vần ăc sắc đầu âm ă

Toàn lớp CN em

Mờ – ăc – măc – sắc – mắc

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng mắc

Đọc lại cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: ac, mắc áo, âc, gấc

GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Màu sắc, ăn mặc, giấc ngủ, nhấc chân Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc

Tìm tiếng mang vần học NX tiết

Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Những đàn chim ngói

Mặc áo màu nâu Đeo cườm cổ Chân đất hồng hồng Như nung qua lửa Gọi học sinh đọc GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Ruộng bậc thang” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Ruộng bậc thang”

GV giáo dục TTTcảm

Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV

GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc Trò chơi: Kết bạn

Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng 12 em Thi tìm bạn thân

Giống : kết thúc c

Khác : ăc bắt đầu ă, âc bắt đầu â

3 em em

Nghỉ tiết Toàn lớp viết

Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN em

CN em, đồng Vần ăc, âc

CN em

Đại diện nhóm

CN -> em, lớp đồng

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng

Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe

Cách chơi:

Phát cho 12 em 12 thẻ ghi từ có chứa vần ăc, âc Học sinh biết mang từ chuẩn bị tìm nhóm Những học sinh mang vần ăc kết thành nhóm, vần âc kết thành nhóm Những học sinh khơng mang vần không kết bạn Sau GV hơ “kết bạn” học sinh tìm bạn kết thành nhóm Học sinh kết sai nhóm bị phạt lị cị xung quanh lớp vịng

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dị: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

Đại diện nhóm nhóm 12 học sinh lên chơi trị chơi

Học sinh lớp cổ vũ tinh thần bạn nhóm chơi

Học sinh khác nhận xét

Tốn

MƯỜI MỘT – MƯỜI HAI I.Mục tiêu :

-Nhận biết số 11 gồm chục đơn vị, số 12 gồm chục đơn vị -Biết đọc viết số Bước đầu nhận biết số có hai chữ số

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính que tính rời -Bộ đồ dùng tốn

- PP quan sát,đàm thoại, thực hành

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC:

Giáo viên nêu câu hỏi: 10 đơn vị chục? chục đơn vị?

Gọi học sinh bài tập số bảng lớp Cô nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Giới thiệu số 11

Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 11

Đọc : Mười

Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy:

Số 11 gồm chục đơn vị Số 11 có chữ số viết liền

4 Giới thiệu số 12

10 đơn vị chục chục 10 đơn vị Học sinh làm bảng lớp Học sinh nhắc tựa

Có 11 que tính Học sinh đọc

Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 12

Đọc : Mười hai

Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy:

Số 12 gồm chục đơn vị Số 12 có chữ số viết liền nhau: bên trái bên phải Họïc sinh thực hành: (Luyện tập)

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

Cho học sinh đếm số điền số vào ô trống

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu nêu “Vẽ thêm (hoặc 2) chấm tròn vào trống có ghi (hoặc 2) đơn vị”

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh đếm số hình tam giác hình vuông tô màu theo yêu cầu

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh thực hành bảng từ 5.Củng cố, dặn dò:

Hỏi tên

Học sinh nêu lại nội dung học

Có 12 que tính Học sinh đọc

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 12

Học sinh làm VBT

Học sinh thực VBT nêu kết

Học sinh tô màu theo yêu cầu tập Học sinh thực hành bảng từ đọc lại số có tia số (Từ số đến số 12)

Học sinh nêu tên cấu tạo số 11 số 12

Thủ cơng

GẤP MŨ CA LƠ (Tiết 1) I.Mục tiêu:

-Giúp HS biết cách gấp gấp mũ ca lô giấy -Các nếp gấp tương đối phẳng

II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu gấp mũ ca lô giấy mẫu -1 tờ giấy màu hình vng

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định: 2.KTBC:

Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước

Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh

3.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa Học sinh thực hành:

Giáo viên nhắc lại quy trình gấp mũ ca lơ giấy gợi ý để học sinh nhớ nhắc lại quy trình gấp

Đặt giấy hình vng phía màu úp xuống

 Gấp lấy đường dấu theo đường

chéo (H2)

 Gấp đôi hình vng theo đường gấp

chéo H2 ta H3

 Gấp đôi H3 để lấy đường dấu giữa,

đó mở ra, gấp phần cạnh bên phải vào cho phần mép giấy cách với cạnh điểm đầu cạnh chạm vào đường dấu H4

 Lật H4 mặt sau gấp tương tự

ta H5

 Gấp lớp giấy phía H5 lên

cho sát với cạnh bên vừa gấp H6 Gấp theo đường dấu gấp vào phần vừa gấp lên H7 ta H8

 Lật H8 mặt sau, làm tương tự

như ta H10

Cho học sinh thực hành gấp hình mũ ca lơ Hướng dẫn học sinh trang trí bên ngồi mũ ca lơ cho đẹp theo ý thích em Quan sát hướng dẫn uốn nắn giúp đỡ em yếu hoàn thành sản phẩm lớp

Tổ chức cho em trưng bày sản phẩm lớp dán vào thủ công 4.Củng cố:

Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lơ 5.Nhận xét, dặn dò:

Nhận xét, tuyên dương em gấp đẹp Chuẩn bị học sau: ôn lại nội dung 13, 14, 15 chuẩn bị giấy để kiểm

Hát

Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra

Vài HS nêu lại

Học sinh lắng nghe quy trình gấp mũ ca lơ giấy

Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lơ giấy Học sinh khác bổ sung thấy cần thiết

Học sinh thực hành gấp mũ ca lô giấy

Học sinh trang trí sản phẩm trưng bày sản phẩm trước lớp

tra hết chương II – Kĩ thuật gấp hình

BU

ỔI CHIỀU

TI ẾNG VI ỆT : I.Mục tiêu :

- Giúp h ọc sinh luy ện đọc đúng, đọc nhanh - Làm tập VBT Tiếng Việt

- Học sinh viết vào câu GV đọc

II.Ðồ dùng day học: - Vở BT Tiếng Việt - Bộ ghép chữ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

TIẾT 1 1 Luyện đọc:

- Giáo viên huớng dẫn đọc lại ôn tập - Trị chơi: Thi tìm từ nhanh

2 Luyện viết:

- GV cho HS đọc câu luyện viết -GV đọc tiếng khó

TIẾT 2 3 Luyện làm tập:

Bài 1: Nói

Bài 2: Ðiền vào chỗ trống Bài 3: Viết

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh chậm - Giáo viên chấm, nhận xét

- GV chấm, chữa

4 Luyện viết:

-HD HS viết vào câu GV đọc + Giáo viên đọc mau lần

+ Giáo viên đọc tiếng

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh cịn lúng túng

- Viết chữ khó vào ô ly - Giáo viên viết mau

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh lúng túng

- Giáo viên chấm, nhận xét

5 củng cố dặn dò:

- Hs luyện đọc cá nhân, tổ, nhóm

- Thi đua đọc nhanh, dúng theo tổ, cá nhân - HS tìm từ có vần học

Đọc cá nhân

HS viết bảng

- Học sinh làm tập tập - Học sinh làm theo gợi ý HD giáo viên

Lắng nghe

học sinh viết vào

- HS nhắc lại qui trình viết

TỐN Luyện Tập I Mục tiêu:

- Củng cố khái số 11,12

-Biết đọc viêt số 12 đếm so sánh số phạm vi 11,12

-Nhận biết số lượng phạm vi 12 Vị trí số 11 dãy số từ đến 12 - Học sinh luyện làm tốn đúng, nhanh, u thích mơn tốn

II Các ho t ng d y h cạ độ ạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

GV viết tập lên bảng Bài 1: viết hàng số 10 Bài 2: Ðiền dấu >, <, =

11  10 11  12  11



11 12 12  10  12

10 

Bài 3: Tính

10-2= 11-6= 12-9= 10-3= 11-7= 12-0=

10-5= 11-8= 12-12= Bài 4: Ðền số thích hợp vào chỗ chấm , ,4 , , ,7, , ,12 - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh lúng túng

- Giáo viên chấm, nhận xét

Nhận xét học

- Học sinh làm vào ô li HS viết vào

HS tự làm HS tự làm

HS tự làm

HS làm BT Vở BT Toán trang 3,4

Thứ ba ngày 12 tháng 01 năm 2010 Học vần

UC - ƯC I.Mục tiêu:

-Đọc viết vần uc, ưc, từ cần trục, lực sĩ -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai thức dậy sớm

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Ai thức dậy sớm

-Bộ ghép vần GV học sinh - PP quan sát,đàm thoại, thực hành

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần uc, ghi bảng Gọi HS phân tích vần uc

Lớp cài vần uc GV nhận xét

So sánh vần uc với ut HD đánh vần vần uc

Có uc, muốn có tiếng trục ta làm nào? Cài tiếng trục

GV nhận xét ghi bảng tiếng trục Gọi phân tích tiếng trục

GV hướng dẫn đánh vần tiếng trục Dùng tranh giới thiệu từ “cần trục”

Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng trục, đọc trơn từ cần trục Gọi đọc sơ đồ bảng

Vần : vần ưc (dạy tương tự ) So sánh vần

Đọc lại cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: uc, cần trục, ưc, lực sĩ

GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em

N1 : mắc áo; N2 : nhấc chân Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài

Giống : Bắt đầu u Khác : uc kết thúc c u – cờ – uc

CN em, đọc trơn em, nhóm

Thêm âm tr đứng trước vần uc nặng âm u

Toàn lớp CN em

Trờ – uc – truc – nặng - trục

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng trục

CN em, đọc trơn em, nhóm CN em

Giống : kết thúc c Khác : ưc bắt đầu em

1 em

(nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Máy xúc, cúc vạn thọ, lọ mực, nóng nực Gọi đánh vần tiếng có chứa vần vừa học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc

Tìm tiếng mang vần học NX tiết

Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn:

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì?

Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng:

Con mào đỏ Lơng mượt tơ Sáng sớm tinh mơ Gọi người thức dậy? Gọi học sinh đọc GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Ai thức dậy sớm nhất” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Ai thức dậy sớm nhất”

GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV

GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc

Trị chơi: Thi gọi tên cho vật hình ảnh:

GV chia số tranh, mơ hình, đồ vật… mà có tên chúng chứa vần uc, ưc Cho nhóm học sinh viết tên tranh, mơ hình vào giấy Hết thời gian nhóm viết nhiều từ nhóm thắng

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN em

CN em, đồng Vần uc, ưc

CN em

Đại diện nhóm

CN -> em, lớp đồng Con gà trống

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng

Đó vịt

Học sinh luyện nói theo hướng dẫn GV

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em

Học sinh lắng nghe Toàn lớp

CN em

Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi

Học sinh khác nhận xét

Toán

MƯỜI BA – MƯỜI BỐN – MƯỜI LĂM I.Mục tiêu :

-Giúp học sinh nhận biết số 13 gồm chục đơn vị, số 14 gồm chục đơn vị, số 15 gồm chục đơn vị

-Biết đọc viết số Bước đầu nhận biết số có hai chữ số

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính que tính rời -Bộ đồ dùng tốn

- PP quan sát,đàm thoại, thực hành

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC:

Giáo viên nêu câu hỏi:

Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Gọi học sinh lên bảng viết số 11, số 12 Cô nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa a Giới thiệu số 13

Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 13

Đọc : Mười ba

Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy:

Số 13 gồm chục đơn vị Số 13 có chữ số viết liền từ trái sang phải b Giới thiệu số 14

Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 14

Đọc : Mười bốn

Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy:

Số 14 gồm chục đơn vị Số 14 có chữ số viết liền từ trái sang phải c Giới thiệu số 15

Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Học sinh viết : 11 , 12

Học sinh nhắc tựa Có 13 que tính Học sinh đọc

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 13

Có 14 que tính Học sinh đọc

tương tự giới thiệu số 13 14 Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

a Cho học sinh tập viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

b Viết số theo thứ tự vào ô trống tăng dần, giảm dần

c

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát đếm số ngơi điền số thích hợp vào trống

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh đếm số vật tranh vẽ nối với số theo yêu cầu

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh thực hành bảng từ 5.Củng cố, dặn dò:

Hỏi tên

Học sinh nêu lại nội dung học

Học sinh làm VBT 10, 11, 12, 13, 14, 15 10, 11, 12, 13, 14, 15 15, 14, 13, 12, 11, 10

Học sinh thực VBT nêu kết

Học sinh nối theo yêu cầu tập

Học sinh thực hành bảng từ đọc lại số có tia số (Từ số đến số 15)

Học sinh nêu tên cấu tạo số 13, 14 số 15

Đạo đức:

LỄ PHÉP, VÂNG LỜI THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1)

I.Mục tiêu: -Học sinh hiểu cần phải lễ phép, lời thầy giáo giáo người có công dạy dỗ em nên người, thương yêu em

-Để tỏ lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo, em cần chào hỏi thầy giáo gặp gỡ chia tay, nói nhẹ nhàng, dùng tai tay trao hay nhận vật đó, phải thực theo lời thầy, giáo khơng nên làm trái

-Học sinh có tình cảm u q, kính trọng thầy giáo giáo, có hành vi lễ phép, lời học tập rèn luyện sinh hoạt ngày

II.Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung -Một số đồ vật phục vụ cho diễn tiểu phẩm - PP quan sát,đàm thoại, thực hành

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động học sinh

1.KTBC: Hỏi trước:

Hỏi học sinh nội dung cũ

GV nhận xét KTBC

2.Bài : Giới thiệu ghi tựa

Hoạt động : Phân tích tiểu phẩm:

a) Giáo viên hướng dẫn học sinh theo dõi bạn diễn tiểu phẩm cho biết, nhân vật tiểu phẩm cư xữ với cô giáo nào?

b) Một số học sinh đóng tiểu phẩm: Cơ giáo đến thăm gia đình học sinh Khi giáo gặp em học sinh nhà, em chạy đón :

+ Em chào cô ạ! + Cô chào em

+ Em mời cô vào nhà chơi ạ! + Cô cảm ơn em

Cô giáo vào nhà em học sinh mời cô ngồi, lấy nước mời cô uống tay Cơ giáo hỏi: + Bố mẹ có nhà không?

+ Thưa cô, bố em công chuyện Mẹ em phía sau nhà Em xin phép gọi mẹ vào nói chuyện với

+ Em ngoan lắm, em thật lễ phép + Xin cản ơn cô khen em

c) Giáo viên hướng dẫn phân tích tiểu phẩm: + Cơ giáo bạn học sinh gặp đâu? + Bạn chào mời cô giáo vào nhà nào?

+ Khi vào nhà bạn làm gì?

+ Hãy đốn xem giáo khen bạn ngoan, lễ phép?

+ Các em cần học tập điều bạn?

GV tổng kết: Khi cô giáo đến nhà chơi bạn chào mời cô vào nhà, bạn mời cô ngồi, mời cô uống nước tay, xin phép cô gọi mẹ Lời nói bạn thật nhẹ nhàng, thái độ vui vẽ, biết nói “thưa”, “ạ”, biết cảm ơn Như bạn tỏ lễ phép với cô giáo

Hoạt động 2:

Trò chơi sắm vai ( tập 1)

Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu tình tập 1, nêu cách ứng xữ phân vai cho

Giáo viên nhận xét chung:

Khi gặp thầy giáo cô giáo trường chúng em dừng lại, bỏ mũ nón đứng thẳng nói : “Em chào thầy, ạ!”, đưa sách cho thầy (cơ) giáo cần dùng tay nói thưa thầy (cô) ạ!

Hoạt động 3: Thảo luận lớp lời thầy

Học sinh đóng vai diễn tiểu phẩm theo hướng dẫn GV

Gặp nhà học sinh

Lễ phép chào mời cô vào nhà Mời cô ngồi dùng nước

Vì bạn biết lễ phép thái độ nhẹ nhàng tôn trọng cô giáo

Lễ phép lời tôn trọng cô giáo Học sinh lắng nghe

giáo cô giáo

Nội dung thảo luận:

+ Thầy giáo cô giáo thường khuyên bảo em điều gì?

+ Những lời yêu cầu, khun bảo thầy giáo giáo giúp ích cho học sinh?

+ Vậy thầy giáo cô giáo dạy bảo em cần thực nào?

GV kết luận: Hằng ngày thầy giáo chăm lo dạy dỗ giáo dục em, giúp em trở thành học sinh ngoan, giỏi Thầy cô dạy bảo em thực tốt nội quy, nề nếp cuả lớp trường học tập, lao động, thể dục vệ sinh Các em thực tốt điều biết lời thầy Có học sinh chóng tiến bộ, người yêu mến

4 Củng cố: Hỏi tên Gọi nêu nội dung Nhận xét, tuyên dương

4.Dặn dò: Học bài, chuẩn bị thực hành tiết sau

Học sinh thảo luận nói cho nghe theo cặp nội dung thảo luận Học sinh trình bày trước lớp

Học sinh khác nhận xét bạn trình bày Học sinh nhắc lại

Học sinh nêu tên nhắc lại nội dung học

Thứ tư ngày 13 tháng 01 năm 2010 Học vần

ÔC - UÔC I.Mục tiêu:

-Đọc viết vần ôc, uôc, từ thợ mộc, đuốc -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Tiêm chủng, uống thuốc II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Tiêm chủng, uống thuốc -Bộ ghép vần GV học sinh

- PP quan sát,đàm thoại, thực hành

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần ôc, ghi bảng

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em

Gọi HS phân tích vần ơc Lớp cài vần ơc

GV nhận xét

HD đánh vần vần ơc

Có ơc, muốn có tiếng mộc ta làm nào? Cài tiếng mộc

GV nhận xét ghi bảng tiếng mộc Gọi phân tích tiếng mộc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng mộc Dùng tranh giới thiệu từ “thợ mộc”

Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng mộc, đọc trơn từ thợ mộc

Gọi đọc sơ đồ bảng

Vần : vần uôc (dạy tương tự ) So sánh vần

Đọc lại cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: ôc, thợ mộc, uôc, đuốc

GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Con ốc, gốc cây, đôi guốc, thuộc

Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc

Tìm tiếng mang vần học NX tiết

Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Mái nhà ốc

Trịn vo bên Mái nhà em

HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài

ô – cờ – ôc

CN em, đọc trơn em, nhóm

Thêm âm m đứng trước vần ôc nặng âm ôê

Tồn lớp CN em

Mờ – ơc – môc – nặng – mộc

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng mộc

CN em, đọc trơn em, nhóm CN em

Giống : kết thúc c

Khác : ôc bắt đầu ô, uôc bắt đầu uô

3 em em

Nghỉ tiết Toàn lớp viết

Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN em

CN em, đồng Vần ôc, uôc

CN em

Đại diện nhóm

CN -> em, lớp đồng

Nghiêng giàn gấc đỏ Gọi học sinh đọc GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Tiêm chủng, uống thuốc”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Tiêm chủng, uống thuốc”

GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV

GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc Trị chơi:

Tìm vần tiếp sức:

Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học

Cách chơi:

Học sinh nhóm nêu vần, học sinh nhóm nêu tiếng có chứa vần vừa học, thời gian định nhóm nói nhiều tiếng nhóm thắng

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dị: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng

Học sinh nói theo hướng dẫn giáo viên Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe

Toàn lớp CN em

Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trị chơi

Học sinh lớp cổ vũ tinh thần bạn nhóm chơi

Học sinh khác nhận xét

Toán

MƯỜI SÁU -MƯỜI BẢY– MƯỜI TÁM – MƯỜI CHÍN I.Mục tiêu :

-Giúp học sinh nhận biết số (16, 17, 18, 19) gồm chục số đơn vị (6, 7, 8, 9)

-Biết đọc viết số Nhận biết số có hai chữ số

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính que tính rời -Bộ đồ dùng tốn

- PP quan sát,đàm thoại, thực hành III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC:

Giáo viên nêu câu hỏi:

Các số 13, 14, 15 gồm chục, đơn vị? Gọi học sinh lên bảng viết số 13, 14, 15 cho biết số em viết có chữ số, đọc số vừa viết Cô nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa a Giới thiệu số 16

Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 16

Đọc : Mười sáu

Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy:

Số 16 gồm chục đơn vị Số 16 có chữ số viết liền từ trái sang phải Chữ số chục, chữ số đơn vị

b Giới thiệu số 17, 18 19 tương tự giới thiệu số 16

Cần tập trung cho học sinh nhận biết số có chữ số

3 Họïc sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu a.Học sinh viết số từ 11 đến 19

b.Cho học sinh viết số thích hợp vào ô trống Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát đếm số nấm điền số thích hợp vào ô trống

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh đếm số vật tranh vẽ nối với số theo yêu cầu

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh thực hành bảng từ 5.Củng cố, dặn dò:

Hỏi tên

Học sinh nêu lại nội dung học

Số 13, 14, 15 gồm chục (3, 4, 5) đơn vị?

Học sinh viết : 13 , 14, 15 nêu theo yêu cầu giáo viên

Học sinh nhắc tựa Có 16 que tính Học sinh đọc

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 16

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 17, 18, 19 nêu số có chữ số

Học sinh làm VBT

11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 Học sinh thực VBT nêu kết

Học sinh nối theo yêu cầu tập

Học sinh thực hành bảng từ đọc lại số có tia số (Từ số 10 đến số 19)

Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010 Học vần

IÊC - ƯƠC I.Mục tiêu:

-Đọc viết vần iêc, ươc, từ xem xiếc, rước đèn -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Xiếc, múa rối, ca nhạc

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng.

-Tranh minh hoạ luyện nói: Xiếc, múa rối, ca nhạc -Bộ ghép vần GV học sinh

- PP quan sát,đàm thoại, thực hành

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần iêc, ghi bảng Gọi HS phân tích vần iêc

Lớp cài vần iêc GV nhận xét

HD đánh vần vần iêc

Có iêc, muốn có tiếng xiếc ta làm nào? Cài tiếng xiếc

GV nhận xét ghi bảng tiếng xiếc Gọi phân tích tiếng xiếc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng xiếc Dùng tranh giới thiệu từ “xiếc”

Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng xiếc, đọc trơn từ xem xiếc

Gọi đọc sơ đồ bảng

Vần : vần ươc (dạy tương tự ) So sánh vần

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em

N1 : đuốc; N2 : gốc Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài

I – ê – cờ – iêc

CN em, đọc trơn em, nhóm

Thêm âm x đứng trước vần iêc sắc âm iêê

Toàn lớp CN em

Xờ – iêc – xiêc – sắc – xiếc

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng xiếc

CN em, đọc trơn em, nhóm CN em

Đọc lại cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: iêc, xem xiếc, ươc, rước đèn

GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Cá diếc: Cá gần giống cá chép nhỏ

Cá diếc, công việc, lược, thước kẻ Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc

Tìm tiếng mang vần học NX tiết

Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức trang vẽ gì?

Bức tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Quê hương diều biếc

Chiều chiều thả đồng Quê hương đị nhỏ Êm đềm khua nước ven sơng Gọi học sinh đọc

GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Xiếc, múa rối, ca nhạc”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Xiếc, múa rối, ca nhạc”

GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV

Khác : iêc bắt đầu iê, ươc bắt đầu ươ

3 em em

Nghỉ tiết Toàn lớp viết

Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN em

CN em, đồng Vần iêc, ươc

CN em

Đại diện nhóm

CN -> em, lớp đồng Con đị q hương

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng

Học sinh nói theo hướng dẫn giáo viên Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe

GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc Trị chơi:

Tìm từ tiếp sức:

Giáo viên phát cho tổ tờ giấây, học sinh chuyền tay em viết từ có vần iêc, ươc Hết thời gian Học sinh dán tờ giấy lên bảng

GV cho học sinh nhận xét, bỏ tiếng sai Tổ nhiều tiếng thắng GV nhận xét trị chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

CN em

Học sinh thực trò chơi theo hướng dẫn GV

Học sinh lớp cổ vũ tinh thần bạn nhóm chơi

Học sinh khác nhận xét

THỂ DỤC

BÀI THỂ DỤC - TRỊ CHƠI I.Mục tiêu:

-Ơn trị chơi “Nhảy tiếp sức” u cầu biết tham gia chơi mức có chủ động

-Làm quen hai động tác: Vươn thở tay thể dục Yêu cầu thực mức độ

II.Chuẩn bị:

-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ chuẩn bị cho trị chơi - PP quan sát,đàm thoại, thực hành

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Phần mỡ đầu:

Thổi còi tập trung học sinh

Phổ biến nội dung yêu cầu học Đứng chỗ vỗ tay hát (2 phút)

Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc theo địa hình tự nhiên sân trường 40 đến 50 mét

Đi thường theo vòng tròn (ngược chiều kim đồng hồ) hít thở sâu (1 -> phút)

2.Phần bản:

+ Động tác vươn thở: – lần, 2x4 nhịp Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích cho học sinh tập bắt chước Sau lần tập thứ

Học sinh sân Đứng chỗ, khởi động

Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung học

Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng

nhất, giáo viên nhận xét uốn nắn động tác sai, cho tập lần chọn học sinh thực động tác tốt lên làm mẫu lớp tuyên dương Cho tập thêm – lần để em quen động tác

Chú ý: Nhịp vươn thở chậm, giọng hô kéo dài kết hợp hít thở sâu tập động tác

+ Động tác tay: – lần.

Hướng dẫn tương tự động tác Ôn động tác vươn thở tay: – lần, x nhịp

Trị chơi: Nhảy tiếp sức

GV nêu trị chơi sau giải thích cách chơi, Tổ chức cho học sinh chơi thử vài lần tổ chức chơi thật

3.Phần kết thúc :

GV dùng còi tập hợp học sinh

Đi thường theo nhịp hát ->3 hàng dọc Trò chơi hồi tỉnh: Do giáo viên chọn GV HS hệ thống học 4.Nhận xét học

Hướng dẫn nhà thực hành

Học sinh nêu lại quy trình tập động tác vươn thở

Học sinh tập thử

Học sinh thực theo hướng dẫn GV

Học sinh nêu lại quy trình tập động tác tay

Học sinh tập thử

Lớp trưởng tổ chức chơi, Giáo viên theo dõi uốn nắn sữa sai

Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng

BU

ỔI CHI ÊU

TI ẾNG VI ỆT : I.Mục tiêu :

- Giúp h ọc sinh luyện đọc đúng, đọc nhanh - Làm tập VBT Tiếng Việt

- Học sinh viết vào câu GV đọc

II.Ðồ dùng day học: - Vở BT Tiếng Việt - Bộ ghép chữ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

TIẾT 1 1 Luyện đọc:

- Giáo viên hướng dẫn đọc lại ôn tập - Trị chơi: Thi tìm từ nhanh

2 Luyện nói:

- Phần luyện nói hơm gì? -GV hướng dẫn HS luyện nói

TIẾT 2 3 Luyện làm tập:

Bài 1,1: Nối

- Hs luyện đọc cá nhân, tổ, nhóm

- Thi đua đọc nhanh, theo tổ, cá nhân - HS tìm từ có vần học

- Bài 79, 80

-HS luyện nói theo nhóm

Bài 2, 2: Ðiền vào chỗ trống Bài 3, 3: Viết

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh chậm - Giáo viên chấm, nhận xét

- GV chấm, chữa

4 Luyện viết:

-HD HS viết vào vởcâu GV đọc + Giáo viên đọc mau lần

+ Giáo viên đọc tiếng

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh lúng túng

- Viết chữ khó vào ly - Giáo viên viết mau

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh lúng túng

- Giáo viên chấm, nhận xét

5 củng cố dặn dò:

- Học sinh làm theo gợi ý HD giáo viên

Lắng nghe

học sinh viết vào

- HS nhắc lại qui trình viết

- Học sinh viết vào chữ dòng HS vềnhà

TOÁN LUYỆN TẬP I mục tiêu:Giúp học sinh

- Củng cố khái số 13-19

-Biết đọc viêt số 13-19 đếm so sánh số phạm vi 19

-Nhận biết số lượng phạm vi 19 Vị trí số 13 dãy số từ đến 19 - Học sinh luyện làm tốn đúng, nhanh, u thích mơn tốn

II Các ho t ng d y h cạ độ ạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

GV viết tập lên bảng

Bài 1: viết hàng số 13, 14 15,16,17, hàng số 19

Bài 2: Ðiền dấu >, <, =

10  13 15  17 19  18



17  16 10  13 17  19

7 

Bài 3:Tính

3+7= 1+9= 14-3= 18-7= 4+6= 0+10= 15-4= 19-8= 2+8= 5+5= 16-6= 17-1=

Bài 4: Ðiền số thích hợp vào chỗ chấm

, ,4 , , ,7, , ,19 - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh

- Học sinh làm vào ô li HS viết vào

HS tự làm HS tự làm

HS tự làm

lúng túng

- Giáo viên chấm, nhận xét

Nhận xét học

Thứ sáu ngày 15 tháng 01 năm 2010 Tập viết

TUỐT LÚA ,HẠT THÓC, MÀU SẮC CON ỐC, ĐÔI GUỐC, CÁ DIẾC, I.Mục tiêu :

-Giúp HS nắm nội dung viết, đọc từ viết -Viết độ cao chữ Rèn kĩ viết chữ đẹp

-Biết cầm bút, tư ngồi viết. II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu viết 17, 18 , viết, bảng … - PP quan sát,đàm thoại, thực hành

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC: Hỏi tên cũ Gọi HS lên bảng viết Gọi tổ nộp để GV chấm Nhận xét cũ

2.Bài :

Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa GV hướng dẫn học sinh quan sát viết

GV vi t m u, v a vi t v a nêu cách vi t.ế ẫ ế ế

1HS nêu tên viết tuần trước học sinh lên bảng viết:

Tuốt lúa, hạt thóc ,màu sắc,con ốc ,đơi guốc,cá diếc

Chấm tổ HS nêu tựa

Gọi học sinh đọc nội dung viết

Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết

HS viết bảng

GV nhận xét sửa sai cho học sinh trước tiến hành viết vào tập viết

GV theo dõi giúp em yếu hoàn thành viết lớp

3.Thực hành :

Cho HS viết vào tập

GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết 4.Củng cố :

Hỏi lại tên viết

Gọi HS đọc lại nội dung viết Thu chấm số em

Nhận xét tuyên dương

5.Dặn dò : Viết nhà, xem

Tuốt lúa, hạt thóc ,màu sắc,con ốc, đơi guốc, cá diếc

HS tự phân tích

Học sinh nêu : chữ viết cao dòng kẽ là: h, b, Các chữ viết cao dòng kẽ là: t Các chữ kéo xuống tất dòng kẽ là: g lại nguyên âm viết cao dòng kẽ

Khoảng cách chữ vịng trịn khép kín

Học sinh viết số từ khó

HS thực hành viết

Toán

HAI MƯƠI-HAI CHỤC I.Mục tiêu :

-Giúp cho học sinh nhận biết số lượng 20; 20 gọi chục -Biết đọc viết số

II.Đồ dùng dạy học: GV cần chuẩn bị

-Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ - PP quan sát,đàm thoại, thực hành

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra:

Giáo viên nêu câu hỏi:

Các số 16, 17, 18 19 gồm chục, đơn vị?

Gọi học sinh lên bảng viết số 16, 17, 18, 19 cho biết số em viết có chữ số, đọc số vừa viết Nhận xét cũ

2.Bài mới: GT bài, ghi tựa

3 Giới thiệu số 20

Giáo viên đính mơ hình que tính tranh SGK lên bảng, cho học sinh lấy bó chục que tính, lấy thêm bó chục que tính Hỏi học sinh tất que tính ?

Giáo viên nêu: Hai mươi gọi chục

Giáo viên cho học sinh viết số 20 vào bảng (viết chữ số viết chữ số vào bên phải chữ số 2)

Giáo viên giúp học sinh nhận thấy số 20 gồm chục đơn vị Số 20 số có chữ số Số hai chục, số đơn vị

4 Học sinh thực hành :

Bài 1: Cho học sinh viết vào tập số từ 10 đến 20, viết ngược lại từ 20 đến 10, đọc số

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu

Cho học sinh viết theo mẫu:

Học sinh nêu: số 16, 17, 18, 19 gồm: chục (6, 7, 8, 9) đơn vị

Học sinh viết số

Các số số có chữ số

Vài HS nhắc lại Học sinh đếm nêu: + Có 20 que tính + Học sinh nhắc lại

+ Học sinh viết số 20 vào bảng

+ Cho học sinh nhắc lại số 20 gồm chục đơn vị

Học sinh viết: 10, 11, ……… 20

20, 19,

……… …………10

Gọi học sinh nhận xét mẫu Học sinh viết:

Mẫu : số 12 gồm chục đơn vị Rồi gọi học sinh đọc số viết

Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu

Cho học sinh viết số vào vạch tia số đọc số tia số

10 19

Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu

Cho học sinh viết theo mẫu: Mẫu: Số liền sau số 15 16 Rồi gọi học sinh đọc số viết 5.Củng cố dặn dò:

Hỏi tên

GV học sinh hệ thống nội dung học

Nhận xét, tuyên dương

Làm lại tập VBT

Số 20 gồm chục đơn vị

Học sinh viết đọc số tia số

Học sinh viết theo mẫu: Số liền sau số 10 11 Số liền sau số 19 20

Học sinh nêu tên học

Số 20 gồm chục đơn vị, số 20 số có chữ số

TNXH

CUỘC SỐNG XUNG QUANH I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :

-Nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương hiểu người phải làm việc, góp phần phục vụ cho người khác

-Biết hoạt động nơng thơn -Có ý thức gắn bó yêu thương quê hương

II.Đồ dùng dạy học:

-Các hình 18 phóng to -Tranh vẽ cảnh nông thôn

- PP quan sát,đàm thoại, thực hành

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định :

2.KTBC : Hỏi tên cũ :

+ Vì phải giữ lớp học sẽ?

+ Em làm để giữ lớp học đẹp? GV nhận xét cho điểm

Nhận xét cũ

Học sinh nêu tên

3.Bài mới:

Cho học sinh quan sát tranh cách đồng lúa phóng to

Hỏi: Bức tranh cho biết sống đâu?

Giáo viên khái quát giới thiệu thành tựa ghi bảng

Hoạt động :

Cho học sinh quan sát khu vực quanh trường MĐ: Học sinh tập quan sát thực tế hoạt động diễn xunh quanh

Các bước tiến hành

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh:

GV cho học sinh quan sát nhận xéy về: Quang cảnh đường (người qua lại, xe cộ…), nhà quan xí nghiệp cối, người dân địa phương sống nghề gì?

Bước 2: Thực hoạt động:

Giáo viên nhắc nhở đặt câu hỏi gợi ý để khuyến khích em nói quan sát

Bước 3: Kiểm tra kết hoạt động

Gọi học sinh kể quan sát

Hoạt động 2:

Làm việc với SGK:

MĐ: Học sinh nhận tranh vẽ hoạt động nông thôn Kể số hoạt động nông thôn

Các bước tiến hành: Bước 1:

GV giao nhiệm vụ hoạt động:

+ Con nhìn thấy tranh?

+ Đây tranh vễ sống đâu? Vì biết?

Bước 2: Kiểm tra hoạt động:

Gọi học sinh nêu nội dung theo yêu cầu câu hỏi

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:

MĐ: Học sinh biết u q, gắn bó q hương

Các bước tiến hành:

Bước 1: Chia nhóm theo học sinh thảo luận theo nội dung sau:

+ Các sống đâu? Hãy nói cảnh vật nơi sống?

Bước 2: Kiểm tra hoạt động:

Mời học sinh đại diện nói cho bạn cô nghe

Học sinh quan sát nêu: Ở nông thôn

Học sinh lắng nghe nội dung thảo luận

Học sinh quan sát thảo luận theo nhóm em Nêu nội dung theo yêu cầu GV

Học sinh xung phong kể quan sát

Học sinh khác nhận xét bạn kể

Học sinh lắng nghe nội dung yêu cầu

Học sinh quan sát tranh SGK để hoàn thành câu hỏi GV

Nhóm khác nhận xét

Giáo viên nhận xét hoạt động học sinh 4.Củng cố :

Hỏi tên bài:

Giáo viên hệ thống nội dung học Cho học sinh nhắc lại nội dung Nhận xét Tuyên dương

5.Dăn dò: Học bài, xem

bạn nghe

Học sinh nêu tên

Học sinh nhắc nội dung học SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu :

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần - Giáo dục học sinh ý thức phê tự phê

II Các hoạt động dạy học :

1 Đánh giá tuần qua:

GV khuyến khích tổ tự đánh giá sau GV tổng kết lại Ưu điểm:

- Thực tốt nề nếp - Đi học

- Vệ sinh cá nhân, lớp sẽ, gọn gàng - Hăng hái phát biểu học

- Có nhiều tiến học: Thu, Tuấn, Phú,Dương,VHương Khuyết điểm:

- Quên đồ dùng học tập: Huy,Anh

- Nói chuyện riêng lớp: Nhật, Tâm ,Vũ

2 Phương hướng tuần tới: