tin hoc 6

V×: cã nh÷ng bµi to¸n kinh tÕ, khoa häc cã khèi lîng tÝnh to¸n v« cïng lín mµ con ngêi kh«ng thÓ thùc hiÖn ®îc... - VÒ nhµ häc thuéc bµi vµ thuéc ghi nhí SGK/18.[r]

(1)

Chơng i : làm quen với tin học máy tính điện tử Tiết 1: thông tin tin học

Ngày soạn: / /200 Ngày dạy: / /200 I Mục tiªu:

- Kiến thức bản: Học sinh biết đợc khái niệm thông tin hoạt động thông tin ngời Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ ngời hoạt động thơng tin Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học

- Kỹ kỹ xảo: Rèn kỹ tiếp nhận xử lý thông tin cách xác - Giáo dục đạo đức: Giáo dục tính xác, cẩn thận, óc t sáng tạo, khoa học - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, tài liệu kiến trúc máy tính

II – Lªn líp:

1) ổn định tổ chức:

6A… …… / 6B… …… / 6C… …… /

2) Kiểm tra cũ: (Giáo viên giới thiệu chơng trình Tin học bậc THCS đặc biệt giới thiệu nội dung môn Tin học (Dành cho lp 6))

3) Bài mới:

Phơng pháp Nội dung

? Thế thông tin?

? Hàng ngày tiếp nhận thông tin từ ngn nµo?

? Cho vÝ dơ minh häa?

? Thông tin có thực cần thiết cho ngêi kh«ng?

? Hoạt động thơng tin ngời đợc thể nh nào?

1) Th«ng tin gì? (Information)

Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, tợng, kiện) chÝnh ngêi

VÝ dô:

- Các báo, đài phát thanh… - Biển dẫn giao thông…

2) Hoạt động thông tin ngời:

(2)

Phơng pháp Nội dung ? Trong hot ng thụng tin thỡ khõu

nào khâu quan trọng nhất?

? Vì khâu xử lý thông tin lại quan trọng nhất?

HS: L khâu định để đa thông tin hay sai

? Q trình xử lý thơng tin đợc din nh th no?

Thông tin vào Th«ng tin ? LÊy vÝ dơ vỊ viƯc tiÕp nhận xử lý thông tin ngời?

GV: Hãy phân tích thơng tin vào, thơng tin khâu xử lý thơng tin tình sau: “Giáo viên đọc tập cho học sinh”

tin

- Trong hoạt động thông tin, việc xử lý thơng tin quan trọng mục đích xử lý thơng tin đem lại hiểu biết cho ngời

- Quá trình xử lý thông tin bao gồm: thông tin vào (thông tin trớc đợc xử lý, thông tin (thông tin sau đợc xử lý)

4) Cđng cè: HƯ thèng kiÕn thøc toµn bµi

5) Híng dÉn häc sinh tự học: Trả lời câu hỏi 1, 2, vµ SGK/5

III – Tù rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

- Thêi gian: ………

- Nội dung:

- Phơng pháp:

- Häc sinh: ………

(3)

TiÕt 2: thông tin tin học (Tiếp)

Ngày soạn: / /200 Ngày dạy: / /200 I – Mơc tiªu:

- Kiến thức bản: Học sinh biết đợc khái niệm thông tin hoạt động thơng tin ngời Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ ngời hoạt động thông tin Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học

- Kỹ kỹ xảo: Rèn kỹ tiếp nhận xử lý thơng tin cách xác - Giáo dục đạo đức: Giáo dục tính xác, cẩn thận, óc t sáng tạo, khoa học - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, tài liệu kiến trúc máy tính

6A… …… / 6B… …… / 6C… …… /

2) KiĨm tra bµi cị:

HS1: Thơng tin gì? Hãy nêu số ví dụ thông cách thức mà ngời thu nhận thông tin đó?

HS2: Hoạt động thơng tin ngời đợc diễn nh nào? Hãy nêu ví dụ hoạt động thông tin ngời?

HS3: Phân tích tình cho biết thơng tin, giác quan tiếp nhận thơng tin tình đó? Theo em việc xử lý thơng tin nh nào? Thơng tin gì?

Thầy ghi lên bảng: 22.23 = ? 3) Bài mới:

? Hoạt động thông tin ngời nhờ đâu mà tiến hành đợc?

? Bé phËn nµo ngời phận tiếp nhận thông tin? Bộ phận xử lý thông tin?

3) Hot động thông tin tin học:

- Hoạt động thông tin ngời đợc tiến hành nhờ giác quan não

(4)

Phơng pháp Nội dung ? Tại nói khả ngời

hạn chế?

HS: Vì với mắt thờng ngời khơng nhìn thấy vi khuẩn, khơng thể nhìn đợc q xa…

GV: Từ dẫn đến việc nhấn mạnh đời máy tính

? Vì nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động?

? Qua em cần ghi nhớ điều gì?

- Sự đời máy tính, ngành tin học ngày phát triển mạnh mẽ Nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử Ngồi việc hỗ trợ tính tốn máy tính cịn hỗ trợ nhiều lĩnh vực khác

* Ghi nhí: SGK/5

4) Củng cố: Hệ thống kiến thức toàn đọc đọc thêm SGK/6 5) Hớng dẫn học sinh tự học: Trả lời câu hỏi SGK/5

- Néi dung: ………

- Phơng pháp:

(5)

Tiết 3: thông tin biểu diễn thông tin.

Ngày soạn: / /200 Ngày dạy: / /200 I Mục tiêu:

- Kiến thức bản: Phân biệt dạng thông tin Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thông tin máy tính dÃy bit

- Kỹ kỹ xảo: Biểu diễn thông tin

- Giáo dục đạo đức: Tính cần cù, xác, óc t sáng tạo - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, tài liệu máy tính

6A… …… / 6B… …… / 6C… …… /

2) Kiểm tra cũ: Câu hỏi SGK/5 3) Bài mới:

? Thụng tin gồm có dạng nào? ? Thơng tin dạng văn đợc thể nh nào?

? Dạng âm thanh, hình ảnh?

? Ngoi ba dạng có cịn dạng khơng?

? Biểu diễn thông tin gì?

? Tại lại cần phải biểu diễn xthông tin?

1) Các dạng thông tin bản:

- Dạng văn - Dạng hình ảnh - Dạng âm

2) BiĨu diƠn th«ng tin:

- Biểu diễn thơng tin cách thể thông tin d-ới dạng cụ thể no ú

Ngoài dạng thông tin trên, thông tin biểu diễn nhiều dạng khác

- Vai trò biểu diễn thông tin: Nó có vai trò quan trọng việc truyền tiếp nhận thông tin

(6)

Phơng pháp Nội dung ? Biểu diễn thông tin có vai trò nh thÕ

nào hoạt động thông tin?

? Tại nói biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thơng tin q trình xử lý thơng tin?

những ngời đơng thời mà cho tơng lai

* Biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thơng tin nói chung q trình xử lý thơng tin nói riêng

4) Cđng cè: HƯ thèng kiÕn thøc toµn bµi vµ híng dÉn trả lời câu hỏi SGK/9 5) Hớng dẫn học sinh tự học: Trả lời câu hỏi SGK/9

III Tù rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

- Phơng pháp:

- Học sinh:

TiÕt 4: th«ng tin biểu diễn thông tin.

Ngày soạn: / /200 Ngày dạy: / /200 I Mục tiêu:

- Kiến thức bản: Phân biệt dạng thông tin Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thông tin m¸y tÝnh b»ng c¸c d·y bit

- Kỹ kỹ xảo: Biểu diễn thông tin

- Giáo dục đạo đức: Tính cần cù, xác, óc t sáng tạo - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, tài liệu máy tính

6A… …… / 6B… …… / 6C… …… /

(7)

3) Bài mới:

? Thơng tin máy tính đợc biểu diễn nh nào?

? D·y bit bao gåm ký hiệu nào? ? Thế gọi liÖu?

? Để trợ giúp đợc ngời hoạt động máy tính phải đảm nhận đợc chc nng gỡ?

? Tại lại phải đa thành dÃy bit, lại chuyển lại dạng quen thuộc?

3) Biểu diễn thông tin máy tÝnh:

Để máy tính trợ giúp ngời hoạt động thông tin, thông tin cần đợc biểu diễn dới dạng phù hợp, dãy bit (còn gọi dãy nhị phân) gồm hai ký hiệu

- Thông tin lu giữ máy đợc gọi liệu (Data)

* Máy tính cần có phận đảm bảo việc thực hai q trình:

- Biến đổi thơng tin đa vào máy tính thành dãy bit

- Biến đổi thông tin lu trữ dới dạng dãy bit thành dạng quen thuộc ngời: văn bản, âm hình ảnh

* Ghi nhớ: SGK/9

Phơng pháp Nội dung GV: §Ĩ biĨu diƠn sè 65 m¸y tÝnh

biĨu diÔn nh sau: 65

32 16

2

65 =(1000001)2

(8)

5) Híng dÉn häc sinh tù häc: Trả lời câu hỏi SGK/9

III Tự rút kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

- Nội dung:

- Phơng pháp: ………

Tiết 5: em lm c gỡ nh mỏy tớnh.

Ngày soạn: / /200 Ngày dạy: / /200 I – Mơc tiªu:

- Kiến thức bản: Biết khả u việt máy tính nh ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác nhua xã hội Hiểuđợc máy tính cơng cụ thực ngời dẫn

- Kỹ kỹ xảo: Rèn kỹ sử dụng máy tính lĩnh vực khoa học đời sống - Giáo dục đạo đức: Giáo dục óc t sáng tạo, cần cù, chớnh xỏc

- Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, tài liệu máy tính

II Lên lớp:

6A… …… / 6B… …… / 6C… …… /

2) KiÓm tra cũ: Câu hỏi SGK/9 3) Bài mới:

Phơng ph¸p Néi dung

GV: Nh biết máy tính có nhiều ứng dụng đời sống xã hội

? Vậy máy tính làm đợc

1) Mét sè kh¶ máy tính:

a) Khả tính toán nhanh:

Với máy tính thực hàng tỉ phép tính giây Do kết tính tốn chốc lát

(9)

viƯc g×?

GV: u cầu học sinh đứng dậy trả lời lấy ví dụ minh họa cho ứng dụng

? T¹i nãi khả lu trữ máy tính lớn?

? Cho vÝ dô minh häa?

Số  sốdc định nghĩa nh tỉ số chu vi đờng trịn đờng kính Ban đầu ngời ta tính đợc 35 chữ số sau dấu chấm thập phân, nhng đến (11/9/2000) tìm đợc chữ số thứ triệu tỉ sau dấu chấm thập phân số  chữ số

c) Khả lu trữ lớn:

Các thiết bị nhớ máy tính trở thành kho lu trữ khổng lồ Một máy tính cá nhân thông thờng lu trữ 100.000 sách khác

Phơng pháp Nội dung GV: Khả làm việc ngời

nh nào?

? So sánh với khả làm việc cđa m¸y tÝnh?

GV: Qua thấy đợc máy tính làm đợc cơng việc gì?

? Tại nói máy tính đời giải công việc lớn cho ng-ời?

? Nªu vÝ dơ minh häa?

? Khi sử dụng máy tính ta học tập tốt môn khoa học khác không? ? Trong việc tự động hóa máy tính có vai trị quan trọng nh nào?

? Em nµo cã thĨ chØ hạn chế

d) Khả làm việc không mƯt mái:“ ”

Máy tính làm việc khơng nghỉ thời gian dài, thiết bị hay công cụ lao động ngời làm đợc

2) Cã thĨ dïng máy tính điện tử vào những việc gì?

a) Thùc hiƯn c¸c tÝnh to¸n:

Máy tính cơng cụ giảm bớt đáng kể gánh nặng tính cho ngời Vì: có tốn kinh tế, khoa học có khối lợng tính tốn vơ lớn mà ngời thực đợc b) Tự động hóa cơng việc văn phịng:

Dùng máy tính để soạn thảo, in ấn văn bản… Máy tính cịn dùng để thuyết trình hội nghị hay lập lch lm vic

c) Hỗ trợ công tác quản lý:

Các thông tin liên quan đến ngời đợc tập hợp tổ chức thành sở liệu lu giữ máy tính để phục vụ cho nhu cầu quản lý d) Công cụ học tập giải trí:

Có thể dùng máy tính để học mơn khoa học khác Ngồi cịn tham gia trị chơi giải trí luyện số kỹ

e) Điều khiển tự động v robot: SGK/11

f) Liên lạc, tra cứu mua b¸n trùc tuyÕn: SGK/12

(10)

mà máy tính cha làm đợc? * Ghi nhớ: SGK/12 4) Củng cố: Hệ thống kiến thức toàn

5) Híng dÉn häc sinh tù häc: Híng dÉn

- Phơng pháp:

- Học sinh:

_ Tiết 6: máy tính phần mềm máy tính.

Ngày soạn: / /200 Ngày dạy: / /200 I - Mơc tiªu:

1) Kiến thức: Biết sơ lợc cấu trúc chung MTĐT vài thành phần quan trọng ý nghĩa máy tính cá nhân

2) Kỹ năng: Phân biệt nhận biết đợc thành phần quan trọng vị trí máy tính cá nhân

3) Thái độ: Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc em học sinh cách thức làm việc khoa học

III - §å dïng d¹y häc:

1) Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị thiết bị minh họa: CPU, RAM, ROM, đĩa cứng, đĩa mềm, CD, VCD, USB flash disk…

2) Chuẩn bị học sinh: SGKvở ghi chép đầy đủ

III - Hoạt động dạy - học:

6A… …… / 6B… …… / 6C… …… /

2) KiÓm tra bµi cị:

HS1: Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lý thông tin hữu hiệu?

HS2: H·y lấy ví dụ minh họa thực nhờ trợ giúp MTĐT? Hạn chế MTĐT?

3) Bài mới:

(11)

- Mục tiêu: Hiểu đợc trình xử lý thơng tin mơ hình q trình ba bớc - Cách tiến hành: Giáo viên lấy ví dụ thực tiễn sau học sinh rút mơ hình

Phơng pháp Nội dung GV: Lấy vài ví dụ trình ba

bớc

? Qua ví dụ em rút điều gì?

? Vậy để đảm bảo chức máy tính cần có phận nào?

1) M« hình trình ba bớc:

* Bt k quỏ trình xử lý thơng tin mơ hình q trình ba bớc Do đó, máy tính cần có phận để đảm nhận chức tơng ứng theo mơ hình q trình ba bớc

* Hoạt động 2: Cấu trúc chung máy tính điện tử:

- Mục tiêu: Hiểu đợc máy tính gồm ba khối chức

- Cách tiến hành: Giáo viên sử dụng máy tính làm dụng cụ trực quan sau cho học sinh khám phá

Phơng pháp Nội dung GV: Thông qua máy tính đặt câu

hái:

? M¸y tính gồm thiết bị nào? ? Bàn phím, chuột có tác dụng gì? ? Màn hình, máy in có nhiệm vụ gì? ? CPU làm gì?

GV: gii thiệu nhóm thiết bị GV: giới thiệu khái niệm dung lợng nhớ cách đổi

? ThiÕt bị vào/ra, CPU có chức gì?

? Bộ nhớ máy tính gồm loại nào? ? RAM (ROM) có chức gì?

? Bàn phím, chuột có chức gì?

2) Cấu trúc chung máy tính điện tử:

Gồm khối chức bản: - Thiết bị vào (Input devices)

- Bộ xư lý trung t©m (CPU - Centre Processing Unit)

- Thiết bị (Output devices)

* Chơng trình máy tính tập hợp câu lệnh, câu lệnh hớng dẫn thao tác cụ thể cần thực hiÖn

- Bộ xử lý trung tâm (CPU): đợc coi “bộ não máy tính CPU thực chức điều khiển tính tốn theo dẫn chơng trình

- Bé nhí:

+ Bé nhí trong:

 RAM (Random Access Memory): dùng để lu chơng trình liệu làm việc, điện thông tin bị

 ROM (Read Only Memory): Bộ nhớ đọc + Bộ nhớ ngồi: dùng để lu trữ chơng trình liệu lâu dài nh: Đĩa cứng (Hard disk), đĩa mềm (Flopy disk), USB, CD (Compact disk), DVD (Digital Versilite Disk)…

- Thiết bị vào/ra (Input/Output): dùng để trao đổi thơng tin ngời máy tính

+ Thiết bị vào: Bàn phím (Keyboard), chuột (Mouse)

+ Thiết bị ra: Màn hình (Monitor), máy in (Printer)

NhËp

(INPUT) (Processing)Xö lý

(12)

? Màn hình?

IV - Tng kt, ỏnh giỏ cui bài:

HƯ thèng kiÕn thøc, híng dÉn häc sinh trả lời câu hỏi SGK/19 * Tự rút kinh nghiệm sau tiÕt d¹y:

- Nội dung:

- Phơng pháp:

- Học sinh:

Tiết 7: máy tính phần mềm máy tính (Tiếp).

1) Kiến thức: Hiểu đợc máy tính cơng cụ xử lý thơng tin khái niệm phần mềm (phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng)

2) Kỹ năng: Sử dụng máy tính hiểu thiết bị máy tính 3) Thái độ: Giáo dục tính cần cù, sáng tạo, úc t

III - Đồ dùng dạy học:

1) Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị Một máy tính, đĩa CD Windows XP, đĩa CD Office XP

2) Chuẩn bị học sinh: SGKvở ghi chép đầy đủ

6A… …… / 6B… …… / 6C… …… /

2) Kiểm tra cũ: Câu hỏi SGK/19 3) Bài míi:

* Hoạt động 1: Máy tính cơng cụ xử lý thông tin:

- Mục tiêu: Hiểu đợc máy tính trợ giúp ngời xử lý thơng tin hữu hiệu

- Cách tiến hành: Giáo viên đa sơ đồ minh hoạ cho học sinh rút kết luận Phơng pháp Nội dung

(13)

? Tại nói máy tính công cụ xử lý thông tin?

GV: Qua mô hình em thấy phận nhận chức xư lý th«ng tin?

? Bộ phận để xuất thơng tin?

Q trình xử lý thơng tin máy tính đợc tiến hành cách tự động theo dẫn chơng trình

* Hoạt động 2: Phần mềm phân loại phần mềm:

- Mục tiêu: Hiểu đợc khái niệm phần mềm hai loại phần mềm hệ thống ứng dụng - Cách tiến hành: Qua đĩa CD Windows XP Office XP gii thiu

? Thế đợc gọi phần mềm?

? Phần mềm máy tính khác phần cứng nh thÕ nµo?

? Phần mềm đợc chia thành loại? ? Thế phần mềm hệ thống? Phần mềm hệ thống có tác dụng gì?

? PhÇn mềm ứng dụng gì?

? Lấy ví dụ minh hoạ phần mềm ứng dụng?

4) Phần mềm phân loại phần mềm:

* Phn mm gì? (Software): Các chơng trình máy tính đợc gọi l phn mm

* Phân loại phần mềm:

- Phần mềm hệ thống (System Software):

chơng trình tổ chức việc quản lý, điều phối phận chức máy tính VD: MS DOS, Windows 98, Windows XP…

- PhÇn mỊm øng dơng (Application Software): lµ

chơng trình đáp ứng u cầu ứng dụng cụ thể VD: Corel Draw, Office…

* Ghi nhí: SGK/18

(14)

- Giáo viên hệ thống lại toàn kiến thức lấy số ví dụ minh hoạ cho hoạt động

- Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SGK đọc đọc thêm - Về nhà học thuộc thuộc ghi nhớ SGK/18

- Giê sau chóng ta thùc hµnh: Lµm quen víi số thiết bị máy tính * Tự rút kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

- Nội dung:

- Phơng pháp:

TiÕt 8: TH1: lµm quen với số thiết bị máy tính.

1) Kiến thức: Nhận biết đợc số phận cấu thành máy tính cá nhân, biết bật/tắt máy tính

2) Kỹ năng: Rèn kỹ thao tác với chuột với bàn phím, có kỹ bật/tắt máy tính 3) Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, xác

III - §å dïng dạy học:

1) Chuẩn bị giáo viên: Phòng m¸y tÝnh, em häc sinh/1 m¸y tÝnh 2) ChuÈn bị học sinh: Sách, ghi chép trình thực hành

III - Hot ng dy - học:

6A… …… / 6B… …… / 6C… …… /

2) Kiểm tra cũ: Cho học sinh nhắc lại số phận cấu thành máy tính 3) Bài míi:

* Hoạt động 1: Giới thiệu tồn thiết bị cấu thành máy tính:

- Mục tiêu: Giúp học sinh tận mắt đợc nhìn thấy cách lắp ráp phận - Cách tiến hành: Giáo viên tháo/lắp giới thiệu phận cấu thành máy tính

(15)

GV : Tháo phận cho học sinh đợc xem biết đợc hình dạng, cấu tạo vị trí lp rỏp Case

GV: Giáo viên mở vỏ máy cho học sinh quan sát ROM

Sau quan sát xong giáo viên lắp lại

1) Giíi thiƯu mét sè bé phËn:

- Bµn phÝm - Chuét - RAM - ROM - CPU

- Bản mạch (Mainboard)

- a (a cng, đĩa mềm, ổ đĩa CD, USB) - Màn hình

- M¸y in

* Hoạt động 2: Bật/ tắt máy tính.

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết bật/tắt máy tính quy trình

- Cách tiến hành: Giáo viên hớng dẫn bật/tắt mẫu cho học sinh nhìn đồng thời ghi quy trình bật/tắt máy tính

GV: Giới thiệu cho học sinh cách bật/tắt máy tính:

Trên vỏ case cã hai nót: Power vµ Reset

- Bật máy: Ta việc nhấn nút Power - Tắt máy: Giáo viên vừa hớng dẫn vừa thao tác cho học sinh nắm đợc quy trình

GV: CÇn lu ý máy phiên Windows thao tác tắt máy khác chót

2) Khởi động máy tính:

- Quy trình khởi động (bật máy):

Nhẫn nút Power (Chờ cho máy tính khởi động xong hết tất ứng dụng trở dạng mũi tên )

- Tắt máy: Bắt đầu\Tắt máy\ (Chọn trạng thái

Tắt máy)\OK.

* Hot ng 3: Học sinh thao tác thực hành:

(16)

- Cách tiến hành: Học sinh ngồi vào máy thực hành

Phơng pháp Nội dung GV: Quan sát, uốn nắn t ngồi, giải

ỏp nhng vớng mắc cho em

3) Thực hành: IV - Tổng kết, đánh giá cuối bài:

- Hệ thống lại tồn q trình thực hành, uốn nắn kịp thời - Khi hết yêu cầu em tắt máy theo quy trình * Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

- Nội dung:

- Phơng pháp:

- Học sinh:

Chơng ii: phần mềm häc tËp TiÕt 9: lun tËp cht.

Ngµy soạn: / /200 Ngày dạy: / /200 I - Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc: Phân biệt nút chuột máy tính biết thao tác thực với chuột

2) Kỹ năng: Rèn kỹ thao tác với chuột 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gn

III - Đồ dùng dạy học:

1) Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị phòng máy đợc cài đặt phần mềm học tập Mouse Skills máy tính chuột máy tính

2) Chuẩn bị học sinh: SGK, giấy bút để ghi chép

6A… …… / 6B… …… / 6C… …… /

2) KiÓm tra cũ: Không 3) Bài mới:

(17)

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách cầm chuột thao tác chuột: nháy chuột, nháy phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

- Cách tiến hành: Giáo viên sử dụng chuột thao tác đồng thời vào hình minh hoạ Phơng pháp Nội dung

? T¹i nãi chuét công cụ quan trọng trình sử dụng máy tính?

? Để giữ điều khiển chuột ta sư dơng tay nµo?

? Ngãn tay nµo điều khiển nút trái (phải)?

1) Các thao tác với chuột:

- Chuột công cụ quan trọng máy tính vì: Chuột thực điều khiển nhanh nhập liệu thuận tiÖn

- Dùng tay phải cầm giữ chuột, ngón trỏ đặt nút trái, ngón đặt nút phải

- C¸c thao t¸c chÝnh:

+ Nh¸y chuét trái (Mouse Single Left Click) + Nháy chuột phải (Mouse Single Right Click) Phơng pháp Nội dung

? Cã mÊy thao t¸c víi cht? ? C¸ch thao t¸c nh thÕ nµo?

GV: Híng dÉn chi tiÕt tõng thao t¸c

+ Nháy đúp chuột (Mouse Double Left Click) + Kéo thả chuột (Mouse Drag and Drop) + Di chuột (Mouse Move)

* Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills:

- Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu ý nghĩa phần mềm Mouse Skills cách sử dụng phần mềm để rèn kỹ thao tác với chuột

- Cách tiến hành: Giáo viên giới thiệu mức phần mềm thông qua sử dụng trực tiếp phần mềm

GV: Hng dn học sinh kỹ việc thực mức, mức độ khó dễ lại khác

GV: Các em phải di chuyển nhanh thực thao tác chuột theo mức vào ô vuông sổ Càng sau vng nhỏ, địi hỏi độ

2) Lun tËp sư dơng cht víi phần mềm Mouse Skills:

(18)

chính xác phải cao

Chơng trình tính điểm sau mức

IV - Tng kt, ỏnh giỏ cuối bài:

- HƯ thèng kiÕn thøc toµn bµi qua thao tác chuột sử dụng phânhiều mềm

- Giáo viên cho học sinh đọc đọc thêm hớng dẫn cách sử dụng phần mềm Mouse Skills.

* Tù rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

- Néi dung:

- Phơng pháp:

- Học sinh: ………

TiÕt 10: luyÖn tËp chuét (TiÕp).

1) KiÕn thøc: Phân biệt nút chuột máy tính biết thao tác thực với chuét

2) Kỹ năng: Rèn kỹ thao tác với chuột cách thành thạo 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn

III - §å dùng dạy học:

1) Chuẩn bị giáo viên: 2) Chn bÞ cđa häc sinh:

6A… …… / 6B… …… / 6C… …… /

(19)

3) Bµi míi:

* Hoạt động 1: Các thao tác với chuột:

- Mục tiêu: Củng cố thao tác chuột: nháy chuột, nháy phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

- Cách tiến hành: Giáo viên sử dụng chuột thao tác đồng thời vào hình minh hoạ Phơng pháp Nội dung

? T¹i nói chuột công cụ quan trọng trình sử dụng máy tính?

? Để giữ ®iỊu khiĨn cht ta sư dơng tay nµo?

? Ngón tay điều khiển nút trái (phải)?

1) C¸c thao t¸c chÝnh víi cht:

- C¸c thao t¸c chÝnh:

+ Nh¸y chuét tr¸i (Mouse Single Left Click) + Nháy chuột phải (Mouse Single Right Click)

Phơng pháp Nội dung ? Có thao t¸c víi cht?

? C¸ch thao t¸c nh thÕ nào?

GV: Hớng dẫn chi tiết thao tác

+ Nháy đúp chuột (Mouse Double Left Click) + Kéo thả chuột (Mouse Drag and Drop) + Di chuột (Mouse Move)

* Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills:

- Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu ý nghĩa phần mềm Mouse Skills cách sử dụng phần mềm để rèn kỹ thao tác với chuột

- C¸ch tiÕn hành: Giáo viên giới thiệu mức phần mềm thông qua sử dụng trực tiếp phần mềm

Phơng ph¸p Néi dung

GV: Hớng dẫn học sinh kỹ việc thực mức, mức độ khó dễ lại khác

GV: C¸c em phải di chuyển nhanh thực thao tác chuột theo tõng møc

2) Lun tËp sư dơng cht víi phÇn mỊm Mouse Skills:

(20)

vào ô vuông sổ Càng sau ô vng nhỏ, địi hỏi độ xác phải cao hn

Chơng trình tính điểm sau møc

IV - Tổng kết, đánh giá cuối bài:

* Tù rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: