Toàn bộ những biến đổi diễn ra trong chu kì sống của cá thể biểu hiện qua hai quá trình không liên quan với nhau: sinh trƣởng, sự phân hoá và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của[r]
(1)BỘ ĐỀ THI HỌC KÌ MÔN SINH HỌC 11
(2)1. Đề thi học kì mơn Sinh học 11 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT
chuyên Huỳnh Mẫn Đạt - Mã đề 246 (Khối chuyên)
2. Đề thi học kì mơn Sinh học 11 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT
chuyên Huỳnh Mẫn Đạt - Mã đề 604 (Khối bản)
3. Đề thi học kì mơn Sinh học 11 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT Đoàn Thượng
4. Đề thi học kì mơn Sinh học 11 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT
Liễn Sơn
5. Đề thi học kì mơn Sinh học 11 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT
Lý Thái Tổ
6. Đề thi học kì mơn Sinh học 11 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT
Nguyễn Du
7. Đề thi học kì mơn Sinh học 11 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT
Nguyễn Trãi - Đề số
8. Đề thi học kì mơn Sinh học 11 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT
Nguyễn Trãi - Đề số
9. Đề thi học kì mơn Sinh học 11 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT
Phan Ngọc Hiển
10.Đề thi học kì mơn Sinh học 11 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT
(3)Mã đề thi 246 - Trang số : 1
SỞ GD&ĐT KIÊN GIANG
TRƢỜNG THPT CHUYÊN HUỲNH MẪN ĐẠT -
THI HKII - KHỐI 11 BÀI THI: SINH 11 CHUYÊN
(Thời gian làm bài: 45 phút)
MÃ ĐỀ THI: 246 Họ tên thí sinh: SBD:
Câu 1: Cơ sở sinh trƣởng thực vật là:
A biến đổi diễn theo chu trình sống
B trình tăng số lƣợng, khối lƣợng kích thƣớc tế bào
C trình cao lên to tồn chu kì sinh trƣởng phát triển
D q trình có biến đổi số lƣợng tế bào rễ, thân,
Câu 2: Trong sinh trƣởng thực vật:
(1) sinh trƣởng sơ cấp thực vật có Một mầm phần non Hai mầm
(2) khác với sinh trƣởng thứ cấp, sinh trƣởng sơ cấp thực vật hoạt động mơ phân sinh bên tạo thành
(3) q trình sinh trƣởng thứ cấp làm cho lớn cao lên hoạt động nguyên phân mô phân sinh bên tạo
(4) nhƣ: cau, dừa, lúa mì, ngơ, tre khơng có sinh trƣởng thứ cấp
(5) sinh trƣởng sơ cấp tạo tầng sinh vỏ tầng sinh mạch cho Những kết luận không đúng là:
A 1, B 2, 3, C 2, 3, D 1, 3,
Câu 3: (1) ảnh hƣởng đến tạo rễ, hình thành chồi, hoa, rụng từ có cao cành vƣơn cao mọc bên dƣới tán khác
(2) có vai trò định giai đoạn nảy mầm hạt, chồi làm nên khác biệt rõ thảm thực vật vùng ôn đới so với thực vật vùng nhiệt đới
(3) nguyên liệu cho trao đổi chất ảnh hƣởng đến hầu hết giai đoạn sinh trƣởng (4) có vai trị kích thích kìm hãm trình sinh trƣởng
(1), (2), (3), (4) lần lƣợt nhân tố ảnh hƣởng đến sinh trƣởng thực vật:
A nhiệt độ, ánh sáng, nƣớc, hoocmôn thực vật B ánh sáng, nhiệt độ, nƣớc, hoocmôn thực vật C ánh sáng, nƣớc, nhiệt độ, hoocmôn thực vật D nhiệt độ, nƣớc, ánh sáng, hoocmôn thực vật
Câu 4: Một lùn sản xuất không đủ lƣợng chất điều hịa sinh trƣởng Hoocmon thực vật sau có vai trị điều chỉnh giúp sinh trƣởng bình thƣờng?
A Êtilen B Axit abxixic C Xitôkinin D Gibêrêlin
Câu 5: Khi nói tƣơng quan hoocmon thực vật, câu sau có nội dung khơng đúng?
A Tỉ lệ GA/AAB có ảnh hƣởng định đến trình hạt nảy mầm trì trạng thái ngủ hạt
B Khi hạt trạng thái ngủ, GA thấp, AAB đạt trị số cực đại
C Trong hạt nảy mầm, AAB tăng nhanh đạt trị số cực đại, GA giảm xuống mạnh D Tƣơng quan auxin xitôkinin điều tiết phát triển mô calus
Câu 6: Phát triển thực vật là:
A Toàn biến đổi diễn chu kì sống cá thể biểu ba q trình khơng liên quan với nhau: sinh trƣởng, phân hoá phát sinh hình thái tạo nên quan thể
B Toàn biến đổi diễn chu kì sống cá thể biểu qua hai trình liên quan với nhau: sinh trƣởng, phân hố phát sinh hình thái tạo nên quan thể
C Toàn biến đổi diễn chu kì sống cá thể biểu ba trình liên quan với nhau: sinh trƣởng, phân hoá phát sinh hình thái tạo nên quan thể
D Toàn biến đổi diễn chu kì sống cá thể biểu qua hai q trình khơng liên quan với nhau: sinh trƣởng, phân hố phát sinh hình thái tạo nên quan thể
(4)Mã đề thi 246 - Trang số : 2
A thắp đèn ban đêm ruộng mía vào mùa hoa chúng B thắp đèn ban đêm ruộng mía vào mùa xuân thu hoạch
C cắt tỉa mía để chúng đừng hoa
D ngƣng tƣới nƣớc tiếp tục bón phân để tăng lƣợng đƣờng Câu 8: Đặc điểm sinh trƣởng động vật:
(1) Lớn lên thể
(2) Biệt hố tế bào hình thành mơ quan khác (3) Có biến đổi hình thái sinh lí khác
(4) Có hai hình thức có biến thái khơng biến thái
(5) Tăng kích thƣớc khối lƣợng thể
(6) Tế bào lớn lên phân chia Phƣơng án lực chọn là:
A 4, 5, B 3, 4, C 2, 3, D 1, 5,
Câu 9: Hiện tƣợng sau biểu phát triển có biến thái động vật? (1) Trứng muỗi nở cung quăng, phát triển thành muỗi
(2) Nòng nọc có cịn ếch khơng (3) Rắn lột bỏ da
(4) Bọ ngựa trƣởng thành khác bọ ngựa non số chi tiết (5) Sự phát triển phôi thai khỉ trƣởng thành
(6) Bƣớm có đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lý khác với sâu bƣớm Phƣơng án lực chọn là:
A 1, 2, 4, B 2, 3, 4, C 2, 3, D 1, 5,
Câu 10: Khi nói đến phát triển bƣớm châu chấu, kết luận là:
A Giai đoạn phôi bƣớm phát triển qua biến thái hồn tồn cịn giai đoạn phôi châu chấu phát triển qua biến thái khơng hồn tồn
B Sự phát triển bƣớm có biến thái ấu trùng có đặc điểm cấu tạo, hình thái, sinh lí khác trƣởng thành cịn châu chấu phát triển khơng biến thái ấu trùng có đặc điểm cấu tạo, hình thái, sinh lí tƣơng tự trƣởng thành
C Sự phát triển bƣớm châu chấu có biến thái giai đoạn hậu phôi
D Giai đoạn hậu phôi bƣớm phát triển qua biến thái khơng hồn tồn cịn giai đoạn hậu phơi châu chấu phát triển qua biến thái hoàn toàn
Câu 11: Ở ngƣời đàn ông 30 tuổi thấy xuất triệu chứng nhƣ: bàn tay bàn chân rộng ra, ngón tay ngón chân to thơ, đặc biệt to bất thƣờng sụn đầu xƣơng Sau đƣợc bác sĩ khám, ông ta đƣợc biết triệu chứng bệnh hoạt động tiết hoocmôn bất thƣờng tuyến yên Dựa vào kiến thức học, em cho biết bệnh tuyến yên hoạt động bất thƣờng nhƣ nào?
A Bệnh khổng lồ, tuyến yên tăng tiết hoocmôn GH
B Bệnh khổng lồ, tuyến yên giảm tiết hoocmôn GH
C Bệnh to đầu xƣơng chi, tuyến yến giảm tiết hoocmôn GH
D Bệnh to đầu xƣơng chi, tuyến yến tăng tiết hoocmôn GH Câu 12: Sinh sản vơ tính thực vật là:
A Tạo giống mẹ nên có thích nghi cao với mơi trƣờng sống
B Tạo giống mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực C Tạo giống bố mẹ có kết hợp giao tử đực
D Tạo mang tính trạng giống khác mẹ nên có tính đa dạng cao
Câu 13: Trong trồng cách giâm cành, loại dễ sống là:
A Các loại ăn cành chúng có nhiều chồi
B Các loại sống bùn lầy mơi trƣờng ẩm cành dễ mọc rễ
(5)Mã đề thi 246 - Trang số : 3
Câu 14: Một có nhiễm sắc thể lƣỡng bội 24 Một tế bào lƣỡng bội nỗn tiến hành q trình giảm phân tạo tế bào Một tế bào tiến hành phân chia liên tiếp để tạo túi phôi (thể giao tử cái) Hãy cho biết túi phôi chứa tế bào tế bào chứa nhiễm sắc thể?
A tế bào với tế bào có 12 nhiễm sắc thể B tế bào với tế bào có 24 nhiễm sắc thể
C tế bào với tế bào có 12 nhiễm sắc thể D tế bào với tế bào có 24 nhiễm sắc thể
Câu 15: Khi nói đến thụ tinh kép thực vật có hoa, có nội dung sau khơng đúng? (1) Thụ tinh kép có lồi thực vật mà khơng có động vật
(2) Cùng lúc giao tử đực thứ thụ tinh với tế bào trứng tạo thành hợp tử, giao tử đực thứ hai đến hợp với nhân lƣỡng bội túi phôi tạo nên nhân tam bội
(3) Hai nhân giao tử đực lúc hợp với nhân tế bào trứng
(4) Tiết kiệm vật liệu di truyền sử dụng giao tử đực thụ tinh
(5) Nội nhũ cung cấp chất dinh dƣỡng cho phát triển phôi hạt nảy mầm nuôi dƣỡng giai đoạn đầu
A B C D
Câu 16: Kĩ thuật sau không đƣợc áp dụng quy trình nhân cừu Đơly?
(1) Tế bào chuyển nhân tế bào đƣợc dung hợp từ tế bào chất trứng với nhân lƣỡng bội
(2) Nuôi cấy tế bào chuyển nhân môi trƣờng nhân tạo để phát triển thành cừu (3) Tế bào chuyển nhân đƣợc nuôi cấy môi trƣờng nhân tạo để tạo phôi sớm
(4) Tế bào cho nhân tế bào sinh dƣỡng lƣỡng bội
(5) Tế bào cho nhân phải đƣợc nuôi môi trƣờng giàu dinh dƣỡng trƣớc cho kết hợp với tế bào trứng loại bỏ nhân
Phƣơng án lựa chọn là:
A 3, 4, B 4, C 2, 4, D 1, 2,
Câu 17: Ý sau ƣu điểm sinh sản hữu tính động vật?
A Có lợi trƣờng hợp mật độ thấp
B Tạo cá thể giống đặc điểm di truyền động vật thích nghi tốt với mơi trƣờng sống ổn định
C Tạo số lƣợng lớn cháu giống thời gian ngắn
D Tạo cá thể đa dạng đặc điểm di truyền động vật thích nghi tốt với mơi trƣờng sống thay đổi
Câu 18: Khi phụ nữ mang thai, số hoocmôn trì nồng độ cao, số khác trì nồng độ thấp Với hoocmôn sau: - FSH ; - LH ; - Ơstrôgen ; - Prơgestêron ; hoocmơn đƣợc trì nồng độ nhƣ phụ nữ mang thai?
A - thấp, - cao, - thấp, - cao B - thấp, - thấp, - cao, - cao C - thấp, - cao, - cao, - cao D - cao, - cao, - thấp, - thấp
Câu 19: Cơ sở tế bào học quy luật phân ly
A phân li tổ hợp cặp NST tƣơng đồng giảm phân thụ tinh
B phân li tổ hợp cặp NST tƣơng đồng giảm phân thụ tinh đƣa đến phân li tổ hợp alen cặp
C phân li alen cặp giảm phân
D phân li cặp NST tƣơng đồng giảm phân
Câu 20: Định luật phân li độc lập góp phần giải thích tƣợng
A biến dị tổ hợp vô phong phú lồi giao phối B hốn vị gen
C liên kết gen hoàn toàn D gen phân li giảm phân tổ hợp thụ tinh
Câu 21: Bệnh bạch tạng ngƣời đột biến gen lặn nằm NST thƣờng, alen trội tƣơng ứng qui định ngƣời bình thƣờng.Một gia đình có bố mẹ bình thƣờng nhƣng ngƣời đầu họ bị bạch tạng.Cặp vợ chồng muốn sinh thêm ngƣời có trai gái khơng bị bạch tạng.Về mặt lí thuyết khả để họ thực đƣợc mong muốn là:
(6)Mã đề thi 246 - Trang số : 4
Câu 22: Cho biết cặp tính trạng cặp gen quy định trội hoàn toàn Xét phép lai:
(1) aaBbDd x AaBBdd; (2) AaBbDd x aabbDd; (3) AAbbDd x aaBbdd; (4) aaBbDD x aabbDd; (5) AaBbDD x aaBbDd; (6) AABbdd x AabbDd; (7) AabbDD x AabbDd; (8) AABbDd x Aabbdd
Theo lí thuyết, phép lai nói trên, có phép lai mà đời có loại kiểu hình, loại chiếm 25%?
A B C D
Câu 23: Lai hai dòng thực vật chủng có hoa trắng hoa đỏ với thu đƣợc F1 100% số có hoa đỏ Cho thu đƣợc F1 tự thụ phấn, F2 có tỉ lệ 56,25% có hoa đỏ; 18,75% có hoa hồng; 25% có hoa trắng Khi cho hoa hồng thu đƣợc F2 giao phấn với tỉ lệ hoa trắng xuất đời tính theo lí thuyết là:
A 3/8 B 4/9 C 1/8 D 1/9
Câu 24: Moocgan phát hiện tƣợng hoán vị gen cách:
A tự thụ phấn đậu Hà Lan F1 dị hợp tử B lai phân tích ruồi giấm F1 dị hợp tử C cho lai phân tích ruồi giấm đực F1 dị hợp tử D cho F1 dị hợp tạp giao
Câu 25: Cơ sở tế bào học hoán vị gen :
A Sự trao đổi chéo đoạn không tƣơng ứng cặp NST tƣơng đồng đƣa đến hoán vị gen alen
B Sự tiếp hợp trao đổi chéo cromait khác nguồn gốc cặp NST tƣơng đồng đƣa đến hoán vị gen C Sự trao đổi chéo đoạn tƣơng ứng cromatit NST
D Sự trao đổi chéo đoạn không tƣơng ứng cặp NST tƣơng đồng
Câu 26: Hiện tƣợng di truyền liên kết với giới tính tƣợng gen quy định tính trạng :
A tính trạng thƣờng nằm NST giới tính B tính trạng thƣờng nằm nhiễm sắc thể X
C tính trạng giới tính nằm NST thƣờng
D tính trạng thƣờng nằm nhiễm sắc thể Y
Câu 27: Ở ngƣời, bệnh máu khó đơng gen lặn h NST giới tính X quy định, gen quy định máu đông b nh
thƣờng Một ngƣời nam khơng bị bệnh máu khó đơng kết với ngƣời nữ có máu đơng b nh thƣờng nhƣng lại có bố bị bệnh máu khó đông Khả họ sinh đƣợc đứa khỏe mạnh bao nhiêu?
A 75% B 25% C 50% D 100%
Câu 28: Vốn gen quần thể tập hợp tất cả:
A gen quần thể thời điểm xác định
B kiểu gen quần thể thời điểm xác định
C alen tất gen quần thể thời điểm xác định D kiểu hình quần thể thời điểm xác định
Câu 29: Cấu trúc di truyền quần thể hệ xuất phát là: 0,2 AA + 0,6 Aa + 0,2 aa = Sau hệ tự phối cấu trúc di truyền quần thể là:
A 0,35 AA + 0,30 Aa + 0,35 aa = B 0,425 AA + 0,15 Aa + 0,425 aa = C 0,25 AA + 0,50Aa + 0,25 aa = D 0,4625 AA + 0,075 Aa + 0,4625 aa =
Câu 30: Cho cấu trúc di truyền quần thể nhƣ sau :
(P1) 0,16 AA: 0,48 Aa: 0,36 aa (P2) 0,64AA: 0,32Aa: 0,04aa
(P3) 0,42 AA : 0,48Aa : 0,10aa (P4) 2,25%AA: 25,5%Aa: 72,25%aa (P5) 0,36 AA : 0,39Aa : 0,25aa (P6) 0,01AA : 0,18Aa : 0,81aa (P7) 0,49AA : 0,50Aa : 0,01aa
Trong quần thể có quần thể trạng thái cân di truyền?
A B C D
(7)Mã đề thi 604 - Trang số : 1
SỞ GD&ĐT KIÊN GIANG
TRƢỜNG THPT CHUYÊN HUỲNH MẪN ĐẠT -
THI HKII - KHỐI 11 BÀI THI: SINH 11 CƠ BẢN
(Thời gian làm bài: 45 phút)
MÃ ĐỀ THI: 604 Họ tên thí sinh: SBD:
Câu 1: Cho tƣợng sau:
a Sự vận động tua đậu cô ve quấn quanh cọc rào: tua mọc thẳng tiếp xúc với cọc rào Sự tiếp xúc kích thích kéo dài tế bào phía khơng tiếp xúc tua làm cho quấn quanh cọc rào
b Vận động quấn vòng tua rau muống: Các tua tạo vòng giống di chuyển liên tục xung quanh trục nó, quấn vòng diễn phút lần
Phát biểu tƣợng là:
1 Cả tƣợng hình thức hƣớng động kiểu hƣớng tiếp xúc
2 Hiện tƣợng (a) hình thức hƣớng động kiểu hƣớng tiếp xúc, tƣợng (b) hình thức ứng động kiểu ứng động sinh trƣởng
3 Hiện tƣợng (a) hình thức hƣớng động kiểu hƣớng tiếp xúc, tƣợng (b) hình thức ứng động kiểu ứng động khơng sinh trƣởng
4 Cả tƣợng hình thức cảm ứng liên quan đến phân chia lớn lên tế bào
A 1, B 2, C 3, D 1,
Câu 2: Vai trị tính cảm ứng là:
A giúp tránh đƣợc tác động học mạnh
B giúp hƣớng ánh sáng để quang hợp
C giúp thích nghi với biến đổi mơi trƣờng D giúp bám vào giá thể để vƣơn cao
Câu 3: Khi bị kích thích điểm thể gây phản ứng lan tỏa toàn thân kiểu phản ứng thuộc động vật sau đây?
A San hô B Cánh cam C Thằn lằn D Trùng amip
Câu 4: Nhóm động vật sau có hạch thần kinh?
A Tôm, rắn nƣớc, cua đồng, ốc sên, san hô, gà lôi B Ếch nhái, sâu bƣớm, hải quỳ, cá mập, hổ C Thỏ, cá sấu, rùa, châu chấu, ễnh ƣơng D Chim sâu, bọ xít, giun dẹp, thủy tức, cào cào
Câu 5: Qua sơ đồ sau điện hoạt động:
Giai đoạn IV giai đoạn:
A phâncực B phân cực C tái phân cực D đảo cực
Câu 6: Thuốc aminazin thuốc an thần aminazin có tác dụng:
A tổng hợp ađrênalin, phá hủy enzim phân giải axêtincôlin nên làm rối loạn dẫn truyền xung thần kinh não
(8)Mã đề thi 604 - Trang số : 2
B phân giải ađrênalin, phá hủy xinap nên chặn đứng thông tin từ quan truyền não não phải hoạt động phải xử lí thơng tin
C tổng hợp ađrênalin q nhiều, làm xung thần kinh liên tục dẫn truyền qua xinap nên xinap hoạt động tải dẫn đến bị ức chế xung thần kinh truyền não để xử lí
D phân giải ađrênalin, hạn chế dẫn truyền xung thần kinh qua xinap nên não đƣợc nghỉ ngơi nhận đƣợc thơng tin từ phận khác thể truyền
Câu 7: Đặc điểm không phải đặc điểm lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh khơng có bao miêlin?
A Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác kề bên
B Xung thần kinh lan truyền nhờ chế điện hoạt động không theo cách nhảy cóc
C Xung thần kinh lan truyền liên tục tái phân cực, phân cực đảo cực liên tiếp
D Xung thần kinh không chạy sợi trục mà kích thích vùng màng làm thay đổi tính thấm màng
Câu 8: Con ngƣời ứng dụng hiểu biết tập tính động vật vào đời sống sản xuất nhƣ khu vui chơi giải trí, ngƣời ta huấn luyện cá heo nhảy qua vòng, khỉ đạp xe đạp… Đây ứng dụng hình thức học tập động vật?
A Điều kiện hóa đáp ứng B Điều kiện hóa hành động
C Quen nhờn D In vết
Câu 9: Sinh trƣởng thực vật khơng q trình:
A tăng kích thƣớc thể (chiều dài, bề mặt, thể tích) B tăng số lƣợng kích thƣớc tế bào
C phân hóa tạo nên quan thể (rễ, thân, lá) D phân bào mô phân sinh làm cho cao to thêm
Câu 10: Ở phƣợng, thân rễ dài nhờ hoạt động của:
A Mơ phân sinh bên B Mơ phân sinh lóng C Mô phân sinh cành D Mô phân sinh đỉnh
Câu 11: Đặc điểm khơng có sinh trƣởng sơ cấp thực vật:
A làm tăng kích thƣớc chiều dài
B diễn hoạt động tầng sinh bần
C diễn Một mầm Hai mầm
D diễn hoạt động mô phân sinh đỉnh
Câu 12: Với thông tin số nhân tố ảnh hƣởng đến sinh trƣởng thực vật nhƣ sau:
…(1)… ảnh hƣởng đến tạo rễ, hình thành chồi, hoa, rụng từ có cành vƣơn cao mọc bên dƣới tán khác
…(2)… có vai trị định giai đoạn nảy mầm hạt, chồi làm nên khác biệt rõ thảm thực vật vùng ôn đới so với thực vật vùng nhiệt đới
…(3)… nguyên liệu cho trao đổi chất ảnh hƣởng đến hầu hết giai đoạn sinh trƣởng …(4)… có vai trị kích thích kìm hãm q trình sinh trƣởng
(1), (2), (3), (4) lần lƣợt nhân tố:
A nhiệt độ, ánh sáng, nƣớc, hoocmôn thực vật B ánh sáng, nhiệt độ, nƣớc, hoocmôn thực vật C ánh sáng, nƣớc, nhiệt độ, hoocmôn thực vật D nhiệt độ, nƣớc, ánh sáng, hoocmôn thực vật
Câu 13: Cho liệu sau:
1 Đƣợc tạo gây tác dụng nơi
2 Nồng độ thấp nhƣng gây biến đổi mạnh
3 Hoocmơn kích thích nhóm hoocmơn có tác dụng tới phân chia, kéo dài lớn lên tế bào; thƣờng có nhiều phận sinh trƣởng
4 Tính chun hóa thấp so với hoocmôn động vật bậc cao
5 Hoocmôn thực vật chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng xúc tác, làm giảm lƣợng hoạt hóa để phản ứng xảy nhanh chậm
6 Đƣợc vận chuyển theo mạch gỗ mạch rây
Phát biểu đặc điểm hoocmôn thực vật?
A 1, B 1, 3, 5, C 2, 4, 5, D 2, 3, 4,
Câu 14: Auxin nhân tạo gây hại cho ngƣời động vật sử dụng hoocmon này:
A khơng có enzim phân giải B kích thích tế bào phân chia nhanh
(9)Mã đề thi 604 - Trang số : 3
Câu 15: Nói hoocmon thực vật, phát biểu sau không đúng?
A Khi hàm lƣợng auxin cao kích thích chồi mọc nhanh nhƣng lại ức chế phát triển chồi bên B Trong hạt nảy mầm, gibêrelin tăng nhanh đạt trị số cực đại, axit abxixic giảm xuống mạnh
C Khi hàm lƣợng gibêrelin cao hàm lƣợng axit abxixic hạt kéo dài trạng thái ngủ, nghỉ
D Để phát triển rễ nuôi cấy mô thực vật cần xử lí auxin kinêtin với hàm lƣợng 3mg/l auxin, 0,02mg/l
kinêtin
Câu 16: Phát triển thực vật gồm trình sau đây:
A trình sinh trƣởng q trình phân hóa
B q trình phân hóa q trình phát sinh hình thái
C trình sinh trƣởng trình phát sinh hình thái
D trình sinh trƣởng, phân hóa phát sinh hình thái
Câu 17: Lúa đại mạch (Hordeum) chỉ hoa độ dài ngày 14 Cây lúa (Oryza saviva) bị ức chế hoa đêm tối có lóe sáng dù với cƣờng độ yếu
Kết luận sau đúng?
A Lúa đại mạch (Hordeum) là ngày dài, lúa (Oryza saviva) ngày ngắn B Lúa đại mạch (Hordeum) là ngày ngắn, lúa (Oryza saviva) ngày dài
C Lúa đại mạch (Hordeum) là ngày dài, lúa (Oryza saviva) trung tính
D Lúa đại mạch (Hordeum) là trung tính, lúa (Oryza saviva) ngày ngắn
Câu 18: Nội dung sinh trƣởng phát triển động vật là:
A Phát triển dẫn đến thay đổi số lƣợng, sinh trƣởng thay đổi chất lƣợng
B Sinh trƣởng bao gồm biệt hóa tế bào phát sinh hình thái quan cịn phát triển gia tăng số lƣợng
kích thƣớc tế bào
C Phát triển động vật dẫn đến thay đổi chất lƣợng sinh trƣởng thay đổi số lƣợng
D Sinh trƣởng gia tăng số lƣợng kích thƣớc tế bào phát triển bao gồm phát triển qua biến thái hồn tồn
và biến thái khơng hồn tồn
Câu 19: Trong trình phát triển động vật, phát triển qua biến thái trƣờng hợp:
A Hợp tử phát triển - phân hóa qua nhiều giai đoạn phơi bào hình thành non
B Cơ thể đƣợc hình thành hồn thiện phải trải qua giai đoạn nhộng C Không đẻ trực tiếp mà phải qua giai đoạn phát triển phôi
D Con non (ấu trùng) chƣa giống trƣởng thành, phải qua nhiều biến đổi hình thái, sinh lí đạt thể trƣởng thành
Câu 20: Nội dung đúng?
A ống tiêu hóa bƣớm có enzim tiêu hóa prơtêin, lipit, cacbohidrat B bƣớm trƣởng thành có hại chúng phá hoại mùa màng ghê gớm C trình biến thái bƣớm diễn trƣớc giai đoạn hậu phôi
D ống tiêu hóa sâu bƣớm có enzim tiêu hóa cacbohidrat, prơtêin, lipit Câu 21: Hậu trẻ em phần ăn thiếu iôt?
A Các tính trạng sinh dục thứ sinh phát triển
B Bị bệnh bƣớu cổ, lồi mắt, tăng nhịp tim
C Tăng khả sinh nhiệt trở thành ngƣời bé nhỏ D Chậm lớn bị bệnh đần độn
Câu 22: Cho biện pháp sau:
(1) Cải thiện chế độ dinh dƣỡng (2) Luyện tập thể dục thể thao
(3) Sinh sản tuổi dậy
(4) Tuyên truyền ngƣời không sử dụng ma túy (5) Tƣ vấn di truyền
(6) Ngăn chặn việc phát đột biến phát triển phơi thai Có biện pháp đƣợc dùng để cải thiện chất lƣợng dân số?
A B C D
Câu 23: Sinh sản vơ tính thực vật hình thành từ phần …(I)…, có đặc điểm …(II)…, hình thức sinh sản …(III)…
(10)Mã đề thi 604 - Trang số : 4
A Cơ quan sinh dục; khác bố mẹ; có kết hợp giao tử đực giao tử B Cơ quan sinh dƣỡng; giống mẹ; khơng có kết hợp giao tử đực giao tử
C Cơ quan sinh dục; giống bố mẹ; khơng có kết hợp giao tử đực giao tử D Cơ quan sinh dƣỡng; giống mẹ; có kết hợp hạt phấn nỗn
Câu 24: Hình thức sinh sản vơ tính rêu sinh sản:
A sinh dƣỡng B bào tử C phân mảnh D phân đôi
Câu 25: Ở lồi thực vật có hoa có nhiễm sắc thể 2n = 24 Từ tế bào mẹ (2n) bao phấn tiến hành trình giảm phân tạo tế bào Mỗi tế bào tạo thành sau giảm phân tiến hành nguyên phân để tạo
…(1)… …(2)… , số nhiễm sắc thể tế bào ….(3)… , chúng đƣợc bao bọc thành dày chung tạo thành …(4)…… đƣợc gọi … (5)…
(1), (2), (3), (4), (5) lần lƣợt là:
A tế bào sinh sản; tế bào sinh dƣỡng; 12 NST; hạt phấn; thể giao tử đực B bốn tế bào sinh dƣỡng; bốn tế bào sinh sản; 24 NST; bốn hạt phấn; giao tử đực
C giao tử đực; ống phấn; 12 NST; hạt phấn; thể giao tử đực
D trứng; nhân cực; 12 NST; túi phôi; thể giao tử
Câu 26: Thụ tinh kép thực vật hạt kín là:
A lúc giao tử ♂ thứ thụ tinh với tế bào trứng tạo thành nhân tam bội giao tử ♂ thứ hai hợp với nhân lƣỡng bội tạo thành hợp tử
B lúc giao tử ♂ thứ thụ tinh với tế bào trứng tạo thành hợp tử giao tử ♂ thứ hai hợp với nhân đối cực tạo nên nhân tam bội
C lúc giao tử ♂ thứ thụ tinh với tế bào trứng giao tử ♂ thứ hai hợp với tế bào kèm
D lúc giao tử ♂ thứ thụ tinh với tế bào trứng tạo thành hợp tử giao tử ♂ thứ hai hợp với nhân lƣỡng bội tạo nên nhân tam bội
Câu 27: Nhân vơ tính động vật trƣờng hợp:
A Đem tế bào sinh dƣỡng hai lồi lai với nhau, kích thích tế bào lai phát triển thành thể B Ni kích thích để mơ phát triển thành nhiều cá thể giống giống mẹ
C Chuyển nhân tế bào xôma (2n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phơi tiếp tục phát triển thành thể
D Chuyển nhân tế bào xôma (n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi phát triển thành thể
Câu 28: Đặc trƣng không thuộc sinh sản hữu tính là:
A ln có trao đổi, tái tổ hợp gen
B ln có trình hình thành hợp giao tử
C tạo hệ sau giữ nguyên đặc tính di truyền thể mẹ
D tạo đa dạng di truyền cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống
Câu 29: Trong chế điều hòa sinh trứng ngƣời, nội dung là:
A Nếu trứng đƣợc thụ tinh, thể vàng teo lại để hợp tử phát triển bám vào niêm mạc tử cung
B Trong chu kì phát triển, chín rụng trứng nồng độ hoocmon sinh dục biến động theo chu kì nồng độ prơgestêron tăng cao sau gia tăng nồng độ LH
C Nếu trứng khơng đƣợc thụ tinh khơng có phơi làm tổ nên niêm mạc tử cung dày tích đầy máu để chờ trứng rụng chu kì
D Phụ nữ thời kì mang thai khơng có trứng chín rụng thai nhi tử cung ức chế vùng dƣới đồi tuyến yên tiết hoocmon GnRH, FSH, LH
Câu 30: Trong biện pháp tránh thai sau, biện pháp ngăn cản tinh trùng gặp trứng là:
1 Dùng bao cao su Thắt ống dẫn tinh Uống viên tránh thai Đặt vòng tránh thai
A 1, 2, B 1, 3, C 1, 2, D 1, 2, 3,
(11)SỞ GD&ĐT HẢI DƢƠNG TRƢỜNG THPT ĐOÀN THƢỢNG
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017 – 2018 MÔN THI: Sinh học 11 Thời gian làm bài: 45 phút Câu (2 điểm)
a Cho biết nguồn gốc tác dụng sinh lí hoocmơn Auxin thực vật b Nêu ảnh hưởng hoocmôn sinh trưởng tiroxin đến sinh trưởng phát triển động vật có xương sống
Câu (2 điểm)
a Nêu khái niệm sinh sản bào tử sinh sản sinh dưỡng Lấy ví dụ tương ứng b Sinh sản hữu tính động vật gì? Kể tên giai đoạn trình sinh sản hữu tính động vật
Câu (2 điểm)
a Nêu ưu điểm cành chiết cành giâm so với trồng mọc từ hạt
b Phân biệt sinh sản hình thức phân đơi phân mảnh động vật Lấy ví dụ Câu 4(2 điểm)
a Phân biệt động vật đơn tính động vật lưỡng tính Nêu ưu điểm động vật lưỡng tính.
b Gà trống sau cắt bỏ tinh hồn phát triển nào? Giải thích Câu 5(2 điểm)
a Hiện tượng thằn lằn, thạch sùng bị đứt đuôi, tái sinh đuôi có phải hình thức sinh sản vơ tính khơng? Vì sao?
b Tại số lượng nhiễm sắc thể hợp tử lại gấp đôi so với tinh trùng hoặc trứng? Hãy cho biết từ hợp tử (1 tế bào) lại tạo thành thể mới?
(12)ĐÁP ÁN SINH 11 – KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018
Câu Nội dung Biểu
điểm
Câu
(2đ) a Cho biết nguồn gốc tác dụng sinh lí hoocmơn Auxin - Nơi sản sinh: Các mô phân sinh chồi non, phôi trong hạt
- Tác dụng sinh lý:
+ Ở mức TB: Kích thích q trình NP ST dãn dài TB + Ở mức thể: Tham gia vào nhiều h.đ sống hướng động, ứng động, KT nảy mầm hạt chồi, KT rễ phụ, tăng tỉ lệ thụ quả, tạo ko hạt
b Nêu ảnh hƣởng hooc môn sinh trƣởng tiroxin đến sinh trƣởng phát triển động vật có xƣơng sống
- HM sinh trưởng(GH): + Do tuyến yên tiết ra.
+ Kích thích phân chia tế bào tăng kích thước tế bào qua tăng tổng hợp Prơtêin; Kích thích PT xương ( Xương dài to lên) - HM Tiroxin: + Do tuyến giáp tiết
+ Kích thích chuyển hố Tb; kích thích q trình sinh trưởng phát triển bình thường thể
0,25đ
0,25đ 0,5đ
0,5đ
0,5đ
Câu
(2đ) a Nêu khái niệm sinh sản bào tử sinh sản sinh dƣỡng Lấy ví dụ tƣơng ứng
- Sinh sản bào tử:Là hình thức sinh sản mà thể sinh từ bào tử, bào tử lại hình thành túi bào tử từ thể bào tử.
- Lấy VD ss bào tử
- Sinh sản sinh dưỡng: Là hình thức sinh sản mà thể sinh từ phần thể mẹ thân, lá, rễ
- Lấy VD ss sinh dưỡng
b Sinh sản hữu tính động vật gì? Kể tên giai đoạn q trình sinh sản hữu tính động vật
- Sinh sản hữu tính động vật kiểu sinh sản tạo cá thể qua hình thành hợp giao tử đơn bội đực giao tử đơn bội cái để tạo hợp tử lưỡng bội, hợp tử phát triển thành cá thể - Kể tên giai đoạn trình sinh sản hữu tính: + Giai đoạn tạo tinh trùng trứng
+ Giai đoạn thụ tinh
+ Giai đoạn phát triển phơi hình thành thể
Chú ý: Kể tên giai đoạn 0,5 điểm.
0,25đ
0,25đ 0,25đ
0,25đ
0,5đ
0,5đ
Câu
(13)+ giữ nguyên tính trạng ban đầu giống + thời gian thu hoạch sản phẩm nhanh
b Phân biệt sinh sản hình thức phân đôi phân mảnh ở động vật Lấy ví dụ
- Phân đơi: Cơ thể mẹ tự co thắt tạo thành phần giống nhau, phần phát triển thành cá thể
- Lấy VD
- Phân mảnh: Cơ thể mẹ tách thành nhiều phần nhỏ, phần phát triển thành thể
- Lấy VD
0,5đ 0,5đ
0,25đ
0,25đ 0,25đ
0,25đ Câu
(2đ) a Phân biệt động vật đơn tính động vật lƣỡng tính - ĐV đơn tính ĐV mà cá thể có quan sinh dục đực quan sinh dục
- ĐV lưỡng tính ĐV mà cá thể có quan sinh dục đực
- ưu điểm động vật lưỡng tính:bất kỳ cá thể gặp vào thời kỳ s.s sau giao phối thụ tinh sinh con.
b Gà trống sau cắt bỏ tinh hồn phát triển nhƣ thế nào? Giải thích
- gà trống sau cắt bỏ tinh hồn phát triển khơng bình thường: mào nhỏ, khơng có cựa, khơng biết gáy sinh dục
- Giải thích: Sau cắt bỏ tinh hoàn gà trống -> thể thiếu HM testosteron -> gà khơng hình thành đặc điểm sinh dục phụ thứ cấp mào, cựa, tiếng gáy
0,25đ
0,25đ 0, 5đ
0,25đ
0,75đ
Câu
(2đ) a Hiện tƣợng thằn lằn, thạch sùng bị đứt đi, tái sinh đƣợc có phải hình thức sinh sản vơ tính khơng? Vì sao? - Hiện tượng mọc lại đuôi thắn lằn, thạch sùng gọi tái sinh phận
- Đây sinh sản vơ tính q trình khơng tạo cá thể mà tạo phận
b Tại số lƣợng nhiễm sắc thể hợp tử lại gấp đôi so với trong tinh trùng trứng? Hãy cho biết từ hợp tử (1 tế bào) lại tạo thành thể mới?
- Số lượng NST hợp tử (2n) gấp đôi so với tinh trùng TB trứng có kết hợp (thụ tinh) tinh trùng (n) trứng (n) - Từ hợp tử tạo thành thể TB phân chia liên tiếp nhiều lần để tạo thành phôi ( gồm nhiều TB) -> nhờ q trình biệt hóa (phân hóa) để tạo thành quan, hệ quan thể cuối tạo thành thể hoàn chỉnh
0,25đ
0,75đ
0,5đ
(14)SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
TRƢỜNG THPT LIỄN SƠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - N M HỌC -2018 MA TRẬN Môn: SINH HỌC
45 t Gồm phần:
- Trắc nghiệm câu (3, điểm) - Tự luận câu ( ,0 điểm)
Chủ đề Nhận Biết % Thông hiểu 0% Vận dụng thấp 30%
Vận dụng cao 10% Cảm ứng
động vật Trắc nghiệm – C1 0,25 đ ể Trắc nghiệm – C2 0,25 đ ể Trắc nghiệm – C3 0,25 đ ể Tập tính
động vật Tự luận – C1 Ý (Lấy ví dụ minh họa loại tập tính)
1,0 đ ể
Tự luận – C1 Ý (Phân biệt loại tập
tính động vật)
2,0 đ ể Sinh
trƣởng thực vật
Trắc nghiệm – C4 0,25 đ ể
Trắc nghiệm – C5 0,25 đ ể Hoocmôn
thực vật
Trắc nghiệm – C6 0,25 đ ể
Trắc nghiệm – C7 0,25 đ ể
Trắc nghiệm – C8 0,25 đ ể ST-PT
động vật Trắc nghiệm – C9 0,25 đ ể Trắc nghiệm – C10 0,25 đ ể Các nhân
tố ảnh hƣởng ST-PT động
vật
Tự luận – C2 (Trình bày đặc điểm hoocmôn động vật không xương sống)
2,0 đ ể
Trắc nghiệm – C11 0,25 đ ể
Trắc nghiệm – C12 0,25 đ ể Sinh sản
thực vật (Thụ phấn thực vật) Tự luận – C3 Ý
(0,5 đ ể )
Tự luận – C3 Ý (Phân loại hình
thức thụ phấn)
1,5 đ ể
Tổng 4,0 điểm 2,0 điểm 3,0 điểm 1,0 điểm
(15)SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
TRƢỜNG THPT LIỄN SƠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - N M HỌC -2018 Môn: SINH HỌC 11 45 t
Họ tên học sinh: Lớp: A PHẦN TRẮC NGHIỆM (3, điểm)
Câu 1. Cung phản xạ diễn theo trật tự:
A. Bộ phận tiếp nhận kích thích → Bộ phận phân tích tổng hợp thơng tin → Bộ phận phản hồi thông tin
B. Bộ phận tiếp nhận kích thích → Bộ phận thực phản ứng → Bộ phận phân tích tổng hợp thơng tin → phận phản hồi thông tin
C. Bộ phận tiếp nhận kích thích → Bộ phận phân tích tổng hợp thơng tin → Bộ phận thực phản ứng
D. Bộ phận tiếp nhận kích thích → Bộ phận trả lời kích thích → Bộ phận thực phản ứng Câu 2. Trong phát biểu sau:
(1) Phản xạ có sinh vật có hệ thần kinh (2) Phản xạ thực nhờ cung phản xạ
(3) Phản xạ coi dạng điển hình cảm ứng (4) Phản xạ khái niệm rộng cảm ứng
Các phát biểu phản xạ là:
A. (1), (2) (4) B. (1), (2), (3) (4) C. (2), (3) (4) D. 1), (2) (3) Câu 3. Động vật có hệ thần kinh dạng lưới bị kích thích
A. duỗi thẳng thể B. co toàn thể
C. di chuyển chỗ khác D. co phần thể bị kích thích Câu 4. Cho phận sau:
(1) đỉnh dễ; (2) Thân; (3) chồi nách; (4) Chồi đỉnh; (5) Hoa; (6) Lá
Mơ phân sinh đỉnh khơng có
A. (1), (2) (3) B. (2), (3) (4) C. (3), (4) (5) D. (2), (5) (6) Câu 5. Sinh trưởng thứ cấp tăng trưởng bề ngang A. mô phân sinh bên thân thảo tạo
B. mô phân sinh bên thân gỗ tạo C. mô phân sinh bên Một mầm tạo D. mơ phân sinh lóng tạo
Câu 6. Cho hoocmôn sau:
(1) Auxin; (2) Xitôkinin; (3) Gibêrelin; (4) Êtilen; (5) Axit abxixic
Hooc t uộc ó kì ã s trưở
A. (1) (2) B. (4) C. (3) D. (4) (5) Câu 7. Đặc điểm khơng có hoocmơn thực vật
A. Tính chun hóa cao nhiều so với hoocmơn động vật bậc cao B. Với nồng độ thấp gây biến đổi mạnh thể C. Được vận chuyển theo mạch gỗ mạch rây
D. Được tạo nơi gây phản ứng nơi khác Câu 8. Auxin chủ yếu sinh
A. đỉnh thân cành B. lá, rễ C. tế bào phân chia rễ, hạt, D. Thân, cành Câu Sinh trưởng thể động vật q trình tăng kích thước
A. hệ quan thể B. thể tăng kích thước số lượng tế bào C. mô thể D. quan thể
(16)A. sinh trưởng phát sinh hình thái quan thể B. sinh trưởng phân hóa tế bào
C. sinh trưởng, phân hóa tế bào phát sinh hình thái quan thể D. phân hóa tế bào phát sinh hình thái quan thể
Câu 11 Testosterone sinh sản
A. tuyến giáp B. tuyến yên C. tinh hoàn D. buồng trứng Câu 12 Cho loại hoocmôn sau:
(1) Testosterone; (2) Ơstrogen; (3) Ecđixơn (4) Juvenin; (5) LH; (6) FSH
Loại hoocmôn chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển côn trùng
A. (3) B. (3) (4) C. (1), (2) (4) D. (3), (4), (5) (6)
B PHẦN TỰ LUẬN ( , điểm)
Câu (3,0 đ ể ). Nêu khác tập tính bẩm sinh tập tính học được? Cho ví dụ?
Câu (2,0 đ ể ). Trình bày hoocmôn ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật không xương sống?
Câu (2,0 đ ể ). Thụ phấn gì, có hình thức thụ phấn thực vật? -HẾT -
(17)SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
TRƢỜNG THPT LIỄN SƠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - N M HỌC -2018 ĐÁP ÁN Môn: SINH HỌC
A PHẦN TRẮC NGHIỆM (3, điểm)
(0,25 điểm/ 01 câu đúng)
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Đáp án C D B D B D A A B C C B
B PHẦN TỰ LUẬN ( , điểm)
Câu Ý Điểm
1 (3đ)
Đặc
điểm TẬP TÍNH BẨM SINH TẬP TÍNH HỌC ĐƢỢC Khái
niệm
Là loại tập tính sinh có, di truyền từ bố mẹ đặc trưng cho loài
Là loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm, đặc trưng cho cá thể
Cơ sở thần kinh
- Là chuỗi phản xạ khơng điều kiện Trình tự chúng hệ thần kinh gen qui định sẵn từ sinh
- Là chuỗi phản xạ có điều kiện Q trình hình thành tập tính hình thành mối liên hệ nơron
Tính
chất
Thường bền vững không thay đổi
Không bền vững, thay đổi Ví dụ Ve sầu kêu vào mùa hè
Ếch đực kêu vào mùa sinh sản
Chuột nghe tiếng mèo bỏ chạy Người đường thấy đèn đỏ dừng lại
(HS k kẻ ả , trì y đủ ý vẫ c o đ ể tố đ )
1,0đ 0,5đ 0,5đ 1,0đ 2 (2đ)
Hai hooc môn ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển côn trùng ecdixon juvenin - Ecđixơn: Do tuyến trước ngực sản xuất, gây lột xác sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng bướm - Juvenin:
+ Do thể allata sản xuất + Phối hợp với ecdixon gây lột xác sâu bướm, ức chế trình sâu biến đổi thành nhộng bướm
0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 3 (2đ)
- Là trình vận chuyển hạt phấn từ nhị đến núm nhụy, sau hạt phấn nẩy mầm núm nhụy - Có hình thức thụ phấn là: tự thụ phấn thụ phấn chéo (giao phấn) + Tự thụ phấn hình thức thụ phấn xảy + Thụ phấn chéo hình thức thụ phấn xảy hay nhiều với
0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ
TỔNG ĐIỂM 10
điểm -HẾT -
(18)SỞ GD & ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM Năm học: 2017 - 2018
Môn: SINH HỌC LỚP 11 Ngày thi : 11/05/2018
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề
Câu ( 3.0 điểm )
Có thể thay đổi tập tính động vật khơng? Trong trường hợp nào? Chức hệ tuần hoàn sâu bọ khác với thú điểm nào?
3. Khi trời rét, thấy mơi tím tái, sởn gai ốc, ta vội tìm áo ấm mặc Những phản ứng thuộc loại phản xạ nào? Hãy phân tích xem có phận tham gia vào phản ứng tìm áo ấm mặc
Câu ( 2.0 điểm )
1 Vì trâu, bị ăn cỏ (chứa chủ yếu xenlulơzơ, chất đạm chất béo) mà vẫn phát triển hoạt động bình thường?
2 Trình bày ưu điểm tiêu hóa ngoại bào so với tiêu hóa nội bào Vì các động vật bậc cao tiêu hóa ngoại bào lại chiếm ưu thế?
Câu 3: (2.0 điểm )
Một chu kỳ tim người gồm pha: pha co tâm nhĩ, pha co tâm thất, pha dãn chung Thời gian trung bình chu kỳ tim 0,8s nhịp tim đo 75nhịp/phút Khối lượng máu tim 141,252ml vào cuối tâm trương 78,443ml vào cuối tâm thu
Căn vào chu kỳ chuẩn người (tỉ lệ co tâm nhĩ : co tâm thất : pha dãn chung =1: 3: 4), xác định:
1 Thời gian pha chu kỳ tim người trưởng thành 2 Lượng máu bơm/ phút người
3 Giả sử nhịp tim trung bình trẻ em 120nhịp/phút thời gian chu kỳ tim trẻ em tăng hay giảm so với người lớn? Hãy xác định thời gian pha chu kỳ tim trẻ em
Câu 4:( 3.0 điểm )
1.Biến thái ?Thế phát triển qua biến thái hoàn toàn khơng hồn tồn động
vật?
2 Hãy nêu đặc điểm giai đoạn phát triển qua biến thái hoàn toàn
3 Tại sâu bướm phá hoại cối, mùa màng ghê gớm, bướm trưởng thành thường không gây hại cho trồng?
(19)SỞ GD & ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ
ĐÁP ÁN THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM
Năm học: 2017 - 2018 Môn: SINH HỌC LỚP 11
Ngày thi : 11/05/2018
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề
Câu Nội dung Điểm
Câu
1 (3.0 đ)
1
-Có thay đổi trường hợp loại tập tính học hay tập tính hỗn hợp - Thay đổi tập tính thành lập phản xạ - chuỗi phản xạ có điều kiện
- Trường hợp thay đổi tập tính: q trình hố vật ni, dạy thú làm xiếc, chó trinh sát
2.Chức hệ tuần hoàn sâu bọ vận chuyển chất dinh dưỡng sản phẩm tiết
- Chức hệ tuần hoàn thú vận chuyển chất dinh dưỡng, sản phẩm tiết, chất khí hơ hấp
3 - Mơi tím tái, sởn gai ốc: Phản xạ khơng điều kiện - - Đi tìm áo ấm mặc: Phản xạ có điều kiện –
Bộ phận tiếp nhận kích thích mắt, phận xứ lí thơng tin định hành động não, phận thực chân, tay (đi lấy áo mặc)
0,25 0,25 0,25 0,5 0.5 0,5 0,5 0,5 Câu 2 (2.0 đ)
- Tuy thức ăn chất lượng nhiều nên đủ bù nhu cầu prơtêin cần thiết - Trong dày trâu, bị có số lượng lớn VSV (đặc biệt cỏ) tiêu hóa múi khế – nguồn cung cấp prôrtêin quan trọng cho thể
- Chúng tận dụng triệt để nguồn nitơ urê + Urê theo đường máu vào tuyến nước bọt
+ U rê nước bọt lại vi sinh vật dày sử dụng để tổng hợp hợp chất chứa ni tơ mà chủ yếu prôtêin, cung cấp cho thể động vật nhai lại
b
- Tiêu hóa ngoại bào tiêu hóa dược loại thức ăn có cấu trúc phức tạp, tiêu hóa nội bào tiêu hóa loại thức ăn có cấu trúc đơn giản,
- Tiêu hóa ngoại bào tiêu hóa dược loại thức ăn có kích thước lớn, tiêu hóa nọi bào tiêu hóa loại thức ăn có kích thước nhỏ
- Tiêu hóa ngoại bào tiêu hóa số lượng thức ăn tương đối lớn thời gian ngắn, tiêu hóa nội bào tiêu hóa lượng thức ăn với tốc độ chậm
* ĐV bậc cao có TH ngoại bào ưu vì: Kích thước thể lớn, tuổi thọ cao, hoạt động phúc tạp nhu cầu lớn, tổ chức thể chuyên hóa cao đảm bảo tiêu hóa ngoại
(20)bào Câu
3 (2.0 đ)
a Thời gian pha chu kỳ tim người trưởng thành – Tâm nhĩ co: 0,8 ×
8= 0,1s
- Tâm thất co : 0,8 ×
8= 0,3s
- Dãn chung: 0,8 ×
8 = 0,4s
b Lưu lượng máu bơm/phút người là:
75 × (141,252 -78,443) = 4710,6750 ml/phút c Thời gian chu kỳ tim tẻ em bị rút ngắn lại: 60 0,5
120 s
Thời gian pha sau: - Tâm nhĩ co: 0,5 ×
8= 0,0625s
- Tâm thất co: 0,5 ×
8= 0,1875s
- Dãn chung: 0,5 ×
8 = 0,2500s
0.25 0.25 0.25
0.5
0.25 0.25 0.25
Câu 4 (3.0 đ)
1 Biến thái thay đổi đột ngột hình thái, cấu tạo sinh lí động vật sau sinh nở từ trứng
- Phát triển động vật qua biến thái hoàn toàn kiểu phát triển mà ấu trùng có hình dạng , cấu tạo sinh lí khác với trưởng thành, trải qua giai đoạn trung gian (ở côn trùng nhộng) ấu trùng biến đổi thành trưởngthành
- Phát triển động vật qua biến thái khơng hồn tồn kiểu phát triển mà ấu trùng phát triển chưa hoàn thiện, trải qua nhiều lần lột xác ấu trùng biến đổi thành trưởng thành
2 gồm hai giai đoạn: giai đoạn phôi giai đoạn hậu phôi
* Giai đoạn phôi: Diễn trứng thụ tinh Ở giai đoạn này, hợp tử phân chia nhiều lần hình thành phơi Các tế bào phơi phân hố tạo thành quan ấu trùng Ấu trùng chui từ trứng
* Giai đoạn hậu phôi:
- Ấu trùng có đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lí khác với trưởng thành Ấu trùng trải qua nhiều lần lột xác biến thành nhộng (thường bảo vệ kén) - Nhộng giai đoạn tu chỉnh lại toàn thể để biến ấu trùng thành trưởng thành Các mô, quan cũ ấu trùng tiêu biến Đồng thời, mơ, quan hình thành Vì vậy, trưởng thành chui từ kén nhộng có hình dạng cấu tạo khác hẳn với ấu trùng
3.- Bởi hầu hết bướm trưởng thành sống mật hoa, ống tiêu hoá có
0.25 0.25 0.25
0.5
0.5
(21)enzim saccaraza tiêu hố đường saccarơzơ Trong đó, sâu bướm ăn cây, chúng có đầy đủ enzim tiêu hố prơtêin, lipit cacbohiđrat
-Sâu thời kì bướm cần tích lũy nhiều dinh dưỡng để chuẩn bị cho giai đoạn nhộng nằm im kén ko thể kiếm ăn để sau dó biến thành bướm Chính cần nhiều lượng nên sâu bướm phá hoại trồng (chủ yếu phần lá) ghê gớm
(22)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HỒ CHÍ MINH KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC, KHỐI 11
Năm học: 2017 – 2018
Thời gian làm bài: 45 phút
(Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ BÀI:
CÂU 1: (1,5 điểm)
Trình bày đặc điểm cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh dạng lưới, dạng chuỗi hạch dạng ống?
CÂU 2:(1,5 điểm)
Trình bày trình truyền tin qua xinap
CÂU 3: (2,0 điểm)
a. Phân biệt sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp?
b. Phần lớn mầm lúa, ngơ, tre, mía ,trong trình sinh trưởng
của cây, ta thấy chủ yếu có tăng trưởng chiều cao thân rễ đường kính chúng lại thường nhỏ Em giải thích
CÂU 4: (2,5 điểm)
a. Trình tác dụng sinh lý Giberelin Axit abxixic
b. Để cà chua xanh mau chín, người ta thường xếp cà chua xanh cà chua chín
vào hộp Em giải thích sao.
CÂU 5: (2,5 điểm)
a. Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học theo tiêu chí: khái niêm,
đặc điểm, sở thần kinh?
b. Vì tập tính nhóm động vật có tổ chức thần kinh dạng lưới dạng chuỗi
hạch hầu hết tập tính bẩm sinh?
(23)ĐÁP ÁN KIỂM TRA HKII, SINH 11 Năm học 2017-2018
Câu Đáp án Điểm
Câu (1,5 đ)
Trình bày đặc điểm cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh dạng lưới , dạng ống dạng chuỗi hạch ?
Hệ thần kinh Đặc điểm cảm ứng
Hệ thần kinh dạng lưới
Phản ứng với kích thích cách co tồn thể, tiêu tốn nhiều lượng
Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch
Phản ứng mang tính chất định khu, xác hơn, tiết kiệm lượng so
với hệ thần kinh dạng lưới
Hệ thần kinh dạng ống
Phản ứng mau lẹ, xác tinh tế hơn, tiêu tốn lượng
Có thể thực phản xạ đơn giản phản xạ phức tạp 0,5 0,5 0,5 Câu (1,5đ)
Quá trình tin qua xinap diễn nào? a Quá trình truyền tin qua xináp:
+ Xung thần kinh truyền đến tận sợi TK, tới chuỳ xinap làm thay đổi tính thấm Ca2+ /
+ Ca2+ từ ngồi dịch mơ tràn vào dịch bào chùy xináp làm vỡ bóng chứa chất trung gian hóa học,/ giải phóng chất vào khe xináp./
+ Các phân tử chất trung gian hoá học gắn với thụ thể màng sau xi nap/ làm thay đổi tính thấm màng sau xináp / làm xuất xung thần kinh tiếp tục lan truyền dọc sợi TK, quan đáp ứng
0,25 0,5 0,75
Câu (2,0 đ)
a Phân biệt sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp ? Tiêu chí Sinh trưởng sơ cấp Sinh trưởng thứ cấp Khái niệm Sinh trưởng theo chiều dài
(hoặc cao) thân rễ
Sinh trưởng theo chiều ngang (chu vi) thân rễ
Nguyên nhân Do hoạt động mô phân sinh đỉnh
Do hoạt động mô phân sinh bên
Đối tượng Cây mầm phần thân non mầm
Cây mầm
b Cây mầm có mơ phân đỉnh mơ phân sinh lóng giúp sinh trưởng chiều dài thân rễ (sinh trưởng sơ cấp);/ khơng có mơ phân sinh bên, khơng giúp sinh trưởng chiều ngang (sinh trưởng thứ cấp) /nên nhóm chủ yếu có tắng trưởng chiều cao thân thường có đường kính nhỏ 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu (2,5đ)
a Trình tác dụng sinh lý giberelin axit abxixic? * Giberelin:
- Kích thích phân chia tế bào thân mọc dài ra, lóng vươn dài./ - Phá trạng thái ngủ, nghỉ hạt./
- Kích thích hoa, tạo khơng hạt./
(24)- Ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp, trao đổi nitơ/ * Axit abxixic
- Ức chế sinh trưởng mạnh./ - Gây rụng lá, quả./
- Kích thích đóng khí khổng điều kiện khơ hạn./ - Kích thích trạng thái ngủ, nghỉ hạt./
b Vì chín có nhiều etilen,/ etilen hoocmon thực vật có tác dụng thúc đẩy q trình chín quả, làm cho xanh nhanh chín hơn./ 0,5đ
Câu (2,5đ)
a Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học
Nội dung Tập tính bẩm sinh Tập tính học Khái niệm - loại tập tính sinh
đã có
- loại tập tính hình thành q trình sống cá thể Đặc điểm - di truyền từ bố mẹ
- đặc trưng cho loài
- không di truyền
- thông qua học tập rút kinh nghiệm
Cơ sở thần kinh
Là chuỗi phản xạ khong điều kiện
Là chuỗi phản xạ có điều kiện
b Động vật có tổ chức thần kinh dạng lưới dạng chuỗi hạch tập tính chúng hầu hết tập tính bẩm sinh vì:
- Hệ thần kinh có cấu trúc đơn giản, số lượng tế bào thần kinh ít, nên khả học tập thấp, việc học lập rút kinh nghiệm khó khăn
- Tuổi thọ chúng thường ngắn nên khơng có nhiều thời gian cho việc học tập rút kinh nghiệm
0,5
1,0
0,5
(25)SỞ GD&ĐT HÀ NỘI ĐỀ THI HỌC KÌ II (2017-2018)
TRƢỜNG THPT NGUYỄN TRÃI – BA ĐÌNH Mơn Sinh lớp 11 (Đề thi gồm có trang) Thời gian làm 45 phút
Đề số
Họ tên học sinh:……… Lớp: ………
Phần 1(5,0 điểm): Trắc nghiệm
Hãy chọn đáp án điền vào bảng sau:
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ĐA
Câu 1: Hơ hấp ngồi
A/ q trình trao đổi khí thể với mơi trƣờng sống thơng qua bề mặt trao đổi khí mang B/ q trình trao đổi khí thể với môi trƣờng sống thông qua bề mặt trao đổi khí bề mặt tồn thể
C/ q trình trao đổi khí thể với mơi trƣờng sống thơng qua bề mặt trao đổi khí phổi D/ q trình trao đổi khí thể với môi trƣờng sống thông qua bề mặt trao đổi khí quan hơ hấp nhƣ phổi, da…
Câu 2: Lƣỡng cƣ sống đƣợc dƣới nƣớc cạn A/ nguồn thức ăn hai môi trƣờng phong phú B/ da cần ẩm ƣớt
C/ chúng vừa hô hấp đƣợc da vừa hô hấp đƣợc phổi D/ vừa bơi đƣợc dƣới nƣớc, vừa nhảy đƣợc cạn
Câu 3: Mao mạch
A/ mạch máu nhỏ nối liền động mạch tĩnh mạch, đồng thời nơi thu hồi sản phẩm trao đổi chất máu tế bào
B/ mạch máu nối liền động mạch tĩnh mạch, đồng thời nơi tiến hành trao đổi chất máu tế bào
C/ mạch máu nhỏ nối liền động mạch tĩnh mạch, đồng thời nơi tiến hành trao đổi chất máu tế bào
D/ điểm ranh giới phân biệt động mạch tĩnh mạch, đồng thời nơi tiến hành trao đổi chất máu với tế bào
Câu 4: Máu chảy hệ tuần hồn hở có đặc điểm:
A/ Áp lực lớn, tốc độ máu chảy cao B/ Áp lực thấp, tốc độ máu chảy chậm
C/ Áp lực thấp, tốc độ máu chảy nhanh D/ Áp lực cao, tốc độ máu chảy chậm Câu 5: Sự tuần hoàn máu hệ tuần hồn kín diễn theo trình tự nào?
A/ Tim Động Mạch Tĩnh mạch Mao mạch Tim B/ Tim Động Mạch Mao mạch Tĩnh mạch Tim C/ Tim Mao mạch Động Mạch Tĩnh mạch Tim
(26)D/ Tim Tĩnh mạch Mao mạch Động Mạch Tim Câu 6: Ở ngƣời, thời gian chu kỳ hoạt động tim
A/ 0,9 giây, tâm nhĩ co 0,2 giây, tâm thất co 0,3 giây, thời gian dãn chung 0,4 giây B/ 0,8 giây, tâm nhĩ co 0,1 giây, tâm thất co 0,3 giây, thời gian dãn chung 0,4 giây C/ 0,12 giây, tâm nhĩ co 0,2 giây, tâm thất co 0,4 giây, thời gian dãn chung 0,6 giây D/ 0,7 giây, tâm nhĩ co 0,1 giây, tâm thất co 0,2 giây, thời gian dãn chung 0,4 giây Câu 7: Sinh sản sinh dƣỡng thực vật trình
A/ tạo từ phần quan sinh dƣỡng B/ tạo từ rễ C/ tạo từ phần thân D/ tạo từ Câu 8: Máu đƣợc lƣu thông hệ mạch nhờ:
A/ Sự chênh lệch vận tốc máu B/ Sự va chạm tế bào máu C/ Co bóp mạch D/ Sức đẩy tim tim co Câu 9: Ở thực vật có hai loại hƣớng động là:
A/ Hƣớng động dƣơng hƣớng động âm B/ Hƣớng động dƣơng hƣớng tiếp xúc C/ Hƣớng động âm hƣớng trọng lực D/ Hƣớng động âm hƣớng sáng Câu 10: Ứng động (vận động cảm ứng) hình thức phản ứng
A/ trƣớc nhiều tác nhân kích thích
B/ trƣớc tác nhân kích thích lúc có hƣớng, vơ hƣớng C/ trƣớc tác nhân kích thích khơng định hƣớng
D/ trƣớc tác nhân kích thích khơng ổn định Câu 11: Ở ngƣời, chứng huyết áp thấp biểu khi:
A/ Huyết áp tâm trƣơng < 60mmHg B/ Huyết áp tâm trƣơng < 70mmHg C/ Huyết áp tâm trƣơng < 80mmHg D/ Huyết áp tâm trƣơng < 90mmHg Câu 12: Nếu trẻ em thiếu Iốt dẫn đến hậu quả:
A/ Chậm lớn, trí tuệ B/ Các đặc điểm sinh dục phụ nữ phát triển
C/ Ngƣời bé nhỏ khổng lồ D/ Các đặc điểm sinh dục nam phát triển Câu 13: Phản xạ
A/ phản ứng thể thông qua hệ thần kinh trả lời lại kích thích bên ngồi thể B/ phản ứng thể thông qua hệ thần kinh trả lời lại kích thích bên thể
C/ phản ứng thể thông qua hệ thần kinh trả lời lại kích thích bên bên ngồi thể
D/ phản ứng thể trả lời lại kích thích bên ngồi thể Câu 14: Xinap
A/ diện tiếp xúc tế bào cạnh
B/ diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào tuyến C/ diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào
D/ diện tiếp xúc tế bào thần kinh với hay với tế bào khác (tế bào cơ, tế bào tuyến…)
Câu 15: Xung thần kinh
A/ thời điểm xuất điện hoạt động B/ xuất điện hoạt động
(27)D/ thời điểm chuyển giao điện nghỉ sang điện hoạt động
Câu 16: Ở ngƣời động vật có hệ thần kinh phát triển, q trình hình thành tập tính học đƣợc
A/ hình thành tế bào thần kinh B/ trình nối tế bào với
C/ trình nối lại mối liên hệ cũ nơron D/ trình hình thành mối liên hệ nơron
Câu 17: Có thể xác định tuổi thân gỗ dựa vào
A/ tầng sinh mạch B/ vịng năm C/ mơ phân sinh D/ tầng sinh vỏ
Câu 18: Nếu tuyến yên sản sinh quá nhiều hoocmon sinh trƣởng giai đoạn trẻ em dẫn đến hậu quả:
A/ Chậm lớn ngừng lớn, trí tuệ B/ Các đặc điểm sinh dục phụ nữ phát triển
C/ Ngƣời bé nhỏ khổng lồ D/ Các đặc điểm sinh dục nam phát triển Câu 19: Nhân tố bên điều khiển sinh trƣởng phát triển động vật
A/ nơi B/ hoocmon
C/ thức ăn D/ nhiệt độ ánh sáng Câu 20: Sinh sản bào tử có ngành thực vật nào?
A/ Rêu, dƣơng xỉ B/ Rêu, hạt trần C/ Quyết, hạt kín D/ Quyết, hạt trần
Phần (5,0 điểm): Tự luận
Câu 1(2,5 điểm): Xináp gì? Trình bày ngắn gọn trình truyền tin qua xináp hóa học. Tại tín hiệu thần kinh đƣợc truyền theo chiều từ màng trƣớc đến màng sau xináp?
Câu 2(2,5 điểm): Khái niệm hoocmôn thực vật Nêu ứng dụng loại hoocmon thực vật học vào thực tiễn sản xuất
………Hết……… Bài làm phần tự luận:
(28)(29)SỞ GD&ĐT HÀ NỘI
TRƢỜNG THPT NGUYỄN TRÃI – BA ĐÌNH
ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II – MÔN SINH LỚP 11 Năm học 2017 – 2018
Thời gian làm 45 phút
Đề số
Phần 1(5điểm): Trắc nghiệm
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ĐA D C C B B B A D A C A A C D B D B C B A Phần (5điểm): Tự luận
Câu 1(2,5 điểm):
- Khái niệm Xináp(0,5đ): diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào thần kinh, tế bào thần kinh với loại tế bào khác (tế bào cơ, tế bào tuyến, )
- Q trình truyền tin qua xináp hóa học: (1,0đ) + Xung thần kinh lan truyền đến chùy xináp làm Ca2+ vào chùy xináp + Ca2+ làm cho bóng chứa chất trung gian hóa học gắn vào màng trƣớc vỡ Chất trung gian hóa học qua khe xináp đến màng sau
+ Chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể màng sau gây xuất điện họat động màng sau Điện hoạt động (xung thần kinh) hình thành lan truyền tiếp
- Quá trình truyền tin qua Xináp truyền theo chiềuvì (1,0đ): màng trƣớc Xináp có bóng chứa chất trung gian hóa học mà khơng có thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học, cịn màng sau Xináp có thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học mà khơng có bóng chứa chất trung gian hoá học
Câu 2(2,5 điểm):
- Khái niệm hoocmôn thực vật (1,0đ): Hoocmôn thực vật chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng điều tiết hoạt động sống
- Ứng dụng (1,5đ): (3 số HM học)
+ Auxin: Ứng dụng để ích thích rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỉ lệ thụ (cà chua), tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ…
+ Gibêrelin:Ứng dụng để kích thích nảy mầm cho khoai tây; kích thích chiều cao sinh trƣởng lấy sợi; tạo nho không hạt; tăng tốc độ phân giải tinh bột để sản xuất mạch nha sử dụng công nghiệp sản xuất đồ uống…
+ Xitôkinin:Ứng dụng để sử dụng công tác giống; công nghệ nuôi cấy mô tế bào thực vật (giúp tạo rễ kích thích chồi có mặt Auxin); sử dụng bảo tồn giống quý.
(30)……… ……… ………
SỞ GD&ĐT HÀ NỘI ĐỀ THI HỌC KÌ II (2017-2018)
TRƢỜNG THPT NGUYỄN TRÃI – BA ĐÌNH Mơn Sinh lớp 11 (Đề thi gồm có trang) Thời gian làm 45 phút
Đề số
Họ tên học sinh:……… Lớp: ……… Phần (5,0 điểm): Trắc nghiệm
Hãy chọn đáp án điền vào bảng sau:
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ĐA
Câu 1: Loại mơ phân sinh có mầm
A/ mô phân sinh đỉnh chồi B/ mô phân sinh bên C/ mô phân sinh đỉnh rễ D/ mơ phân sinh lóng Câu 2: Máu chảy hệ tuần hồn kín có đặc điểm sau đây?
A/ Máu chảy động mạch dƣới áp lực thấp, tốc độ máu chảy chậm
A/ B/ Máu chảy động mạch dƣới áp lực lớn, tốc độ máu chảy nhanh trung bình C/ Máu chảy động mạch dƣới áp lực thấp, tốc độ máu chảy nhanh
D/ Máu chảy động mạch dƣới áp lực cao, tốc độ máu chảy chậm
Câu 3: Quá trình tiêu hoá múi khế động vật nhai lại có đặc điểm sau đây? A/ Tiết pepsin HCl để tiêu hố protein có vi sinh vật cỏ
B/ Hấp thụ bớt nƣớc thức ăn
C/ Thức ăn đƣợc trộn với nƣớc bọt đƣợc vi sinh vật phá vỡ thành tế bào tiết enzim tiêu hoá xellulozơ
D/ Thức ăn đƣợc ợ lên miệng để nhai lại Câu 4: Ở ngƣời, chứng huyết áp cao biểu khi:
A/ Huyết áp tâm thu lớn 150mmHg kéo dài
(31)B/ Huyết áp tâm thu lớn 160mmHg kéo dài C/ Huyết áp tâm thu lớn 120mmHg kéo dài D/ Huyết áp tâm thu lớn 140mmHg kéo dài
Câu 5: Trong xinap hoá học, thụ thể tiếp nhận chất trung gian hoá học nằm A/ khe xinap B/ màng trƣớc xinap C/ chuỳ xinap D/ màng sau xinap
Câu 6: Máu chảy hệ tuần hồn hở có đặc điểm nào?
A/ Máu chảy động mạch dƣới áp lực thấp, tốc độ máu chảy chậm B/ Máu chảy động mạch dƣới áp lực cao, tốc độ máu chảy nhanh C/ Máu chảy động mạch dƣới áp lực thấp, tốc độ máu chảy nhanh D/ Máu chảy động mạch dƣới áp lực cao, tốc độ máu chảy chậm
Câu 7: Ứng động sinh trƣởng khác với ứng động không sinh trƣởng đặc điểm nào?
A/ Sự phân chia tế bào lớn lên tế bào B/ Sự vận động có hƣớng hay vơ hƣớng C/ Nguồn tác nhân kích thích D/ Có hay nhiều tác nhân kích thích Câu 8: Những đặc điểm sau đặc điểm hệ tuần hồn kín?
A/ máu chảy chậm động mạch với áp lực thấp B/ tốc độ máu chảy nhanh, máu không đƣợc xa C/ máu lƣu thơng liên tục mạch kín
D/ máu đến quan nhanh nên không đáp ứng đƣợc nhu cầu trao đổi khí trao đổi chất Câu 9: Hƣớng động
A/ hình thức phản ứng phận trƣớc tác nhân kích thích theo nhiều hƣớng B/ hình thức phản ứng phận truớc tác nhân kích thích theo hƣớng xác định C/ hình thức phản ứng trƣớc tác nhân kích thích theo hƣớng xác định
D/ hình thức phản ứng trƣớc tác nhân kích thích theo nhiều hƣớng Câu 10: Ở thực vật, kết sinh trƣởng sơ cấp
A/ tạo lóng hoạt động mơ phân sinh lóng
B/ thân, rễ dài hoạt động mô phân sinh đỉnh C/ tạo libe thứ cấp, gỗ dác, gỗ lõi
D/ tạo biểu bì, tầng sinh mạch, gỗ sơ cấp, libe sơ cấp Câu 11: Ý đặc tính huyết áp?
A/ Huyết áp cực đại ứng với lúc tim co, huyết áp cực tiểu ứng với lúc tim dãn B/ Tim đập nhanh mạnh làm tăng huyết áp; tim đập chậm, yếu làm huyết áp hạ C/ Càng xa tim, huyết áp giảm
D/ Sự tăng dần huyết áp ma sát máu với thành mạch phân tử máu với vận chuyển
Câu 12: Ứng động
A/ hình thức phản ứng phận trƣớc tác nhân kích thích theo nhiều hƣớng B/ hình thức phản ứng phận trƣớc tác nhân kích thích theo hƣớng xác định C/ hình thức phản ứng trƣớc tác nhân kích thích khơng định hƣớng
D/ hình thức phản ứng trƣớc tác nhân kích thích có hƣớng Câu 13: Phản xạ
(32)C/ phản ứng thể thông qua hệ thần kinh trả lời lại kích thích bên bên ngồi thể
D/ phản ứng thể trả lời lại kích thích bên ngồi thể
Câu 14: Động vật có hệ thần kinh dạng ống phản ứng lại kích thích theo nguyên tắc nào? A/ Co rút chất nguyên sinh B/ Chuyển động thể
C/ Tiêu tốn lƣợng D/ Nguyên tắc phản xạ
Câu 15: Phƣơng án đặc điểm lan truyền xung thần kinh sợi trục khơng có bao miêlin?
A/ Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác kề bên B/ Xung thần kinh lan truyền ngắt quãng
C/ Xung thần kinh lan truyền theo cách nhảy cóc từ eo Ranvie sang eo Ranvie khác
D/ Xung thần kinh không chạy sợi trục mà kích thích vùng màng làm thay đổi tính thấm Câu 16: Ở Động vật, hoocmon Ecđixơn có tác dụng:
A/ Gây ức chế lột xác sâu bƣớm, kích thích sâu biến thành nhộng bƣớm B/ Gây ức chế lột xác sâu bƣớm, kìm hãm sâu biến thành nhộng bƣớm C/ Gây lột xác sâu bƣớm, kích thích sâu biến thành nhộng bƣớm
D/ Gây lột xác sâu bƣớm, ức chế sâu biến thành nhộng bƣớm Câu 17: Ý đặc điểm tập tính bẩm sinh?
A/ Rất bền vững không thay đổi
B/ Có thay đổi linh hoạt đời sống cá thể
C/ Là tập hợp phản xạ không điều kiện diễn theo trình tự định D/ Do kiểu gen quy định
Câu 18: Tuổi năm đƣợc tính theo
A/ số lóng B/ số cành C/ số chồi nách D/ số Câu 19: Những ăn lâu năm ngƣời ta thƣờng chiết cành
A/ dễ trồng cơng chăm sóc B/ rút ngắn thời gian sinh trƣởng, biết trƣớc đặc tính
C/ khó nhân giống nhanh nhiều D/ để tránh sâu bệnh gây hại
Câu 20: Nếu tuyến yên sản sinh hoocmôn sinh trƣởng giai đoạn trẻ em dẫn đến hậu quả: A/ Chậm lớn ngừng lớn, trí tuệ B/ Các đặc điểm sinh dục phụ nữ phát triển C/ Ngƣời bé nhỏ khổng lồ D/ Các đặc điểm sinh dục nam phát triển
Phần (5,0 điểm): Tự luận
Câu 1(2,5 điểm): Tập tính gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học đƣợc? Cho ví dụ minh hoạ
Câu 2(2,5 điểm): Trình bày tác động sinh lí hoocmơn ảnh hƣởng đến sinh trƣởng phát triển động vật có xƣơng sống?
………Hết……… Bài làm phần tự luận:
(33)(34)(35)SỞ GD&ĐT HÀ NỘI
TRƢỜNG THPT NGUYỄN TRÃI – BA ĐÌNH
ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II – MƠN SINH LỚP 11 Năm học 2017 – 2018
Thời gian làm 45 phút
Đề số
Phần (5điểm): Trắc nghiệm
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ĐA D B A D D A A C B B D C C D A C B D B A Phần (5điểm): Tự luận
Câu 1(2,5 điểm): - Tập tính (0,5đ)? Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ mơi trƣờng (bên bên ngồi thể), nhờ ĐV thích nghi với mơi trƣờng sống tồn
- Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học ví dụ :
Tập tính bẩm sinh(1,0đ) Tập tính học được(1,0đ) Có đƣợc di truyền từ bố mẹ Có đƣợc q trình sống từ tập luyện
Mang tính năng, đặc trƣng cho lồi Có rút kinh nghiệm qua hoạt động thực tế lồi
Khơng thay đổi khơng chịu ảnh hƣởng điều kiện sống
Thƣờng thay đổi theo mơi trƣờng hồn cảnh sống khác
Là tập hợp nhiều phản xạ không điều kiện Là phản xạ có điều kiện Các tác động hoạt động thể xảy liên tục
theo trình tự định tƣơng ứng với kích thích
- Ví dụ: ve sầu kêu vào ngày hè oi ả…
Các hoạt động xảy khác tùy theo điều kiện tập luyện biểu thay đổi trƣớc kích thích
- Ví dụ: Ngƣời đƣờng thấy đèn đỏ dừng lại…
Câu 2(2,5 điểm): Tác động sinh lí HM đến sinh trƣởng phát triển động vật có xƣơng sống: + Hoocmơn sinh trưởng (0,5đ): kích thích phân chia tế bào tăng kích thƣớc tế bào qua tăng tổng hợp prôtêin
+ Tirơxin (0,5đ): tuyến giáp tiết ra; kích thích chuyển hố tế bào kích thích q trình sinh trƣởng phát triển bình thƣờng thể
(36)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CÀ MAU
TRƯỜNG THPT PHAN NGỌC HIỂN
KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II Mơn: Sinh học 11
Thời gian làm bài: 45 phút;
Mã đề thi 132
I PHẦN TRẮC NGHIỆM (6 điểm)
Câu 1: Trong lồi động vật đây, có lồi có hình thức phát triển biến thái khơng hồn tồn?
(1) Châu chấu (2) Ve sầu (3) Sâu bướm (4) Ruồi (5) Bọ ngựa (6) Dế mèn (7) Ong
A 3 B 4 C 6 D 7
Câu 2: Có phát biểu sau đúng nói sinh trưởng phát triển động vật? (1) Sự sinh trưởng thể động vật q trình tăng kích thước thể tăng số lượng kích thước tế bào
(2) Phát triển thể động vật trình biến đổi bao gồm sinh trưởng, biệt hóa tế bào phát sinh hình thái quan thể
(3) Đa số động vật có xương sống phát triển qua biến thái
(4) Hai hooc môn chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển côn trùng ecđixơn juvenin
A 4 B 2 C 1 D 3
Câu 3: Hậu việc tuyến yên sản xuất lượng hooc mơn sinh trưởng khơng bình thường giai đoạn trẻ em là:
(1) Người bé nhỏ có q hooc mơn sinh trưởng sản xuất (2) Người khổng lồ thể sản xuất nhiều hooc môn sinh trưởng
(3) Người bình thường lượng hooc mơn sinh trưởng sản xuất nhiều (4) Tạo nên người dị dạng thừa thiếu hooc môn sinh trưởng
A (1) (2) B (1) (3) C (1), (2) (3) D (1), (2) (4)
Câu 4: Khi sử dụng hooc mơn nhân tạo (chất điều hịa sinh trưởng) thực vật cần tuân thủ nguyên tắc nào?
(1)Nồng độ sử dụng phải thích hợp
(37)A (1) (3) B (2) (3) C (1) (2) D (1), (2) (3)
Câu 5: Điều không nói thụ tinh kép thực vật có hoa: (1) Nhân sinh sản giao tử đực kết hợp với nhân trung tâm túi phôi (2) Nhân sinh sản giao tử đực kết hợp với tế bào trứng túi phôi (3) Nhân dinh dưỡng giao tử đực kết hợp với nhân trung tâm túi phôi (4) Nhân sinh dưỡng giao tử đực kết hợp với tế bào trứng túi phôi Phương án trả lời là:
A (1) (3) B (1) (2) C (2) (4) D (1) (4)
Câu 6: Đặc trưng không thuộc sinh sản hữu tính
A có q trình hình thành hợp chất tế bào sinh dục (các giao tử)
B ln có trao đổi, tái tổ hợp hai gen
C luôn gắn liền với giảm phân để tạo giao tử
D thế hệ cháu sinh đồng đặc tính di truyền
Câu 7: Khi trồng ban cơng, có xu hướng nghiêng bên
A auxin tế bào phía ban cơng tăng mạnh
B êtilen tế bào phía ngồi ban cơng tăng mạnh
C auxin tế bào phía ngồi ban cơng tăng mạnh
D êtilen tế bào phía ban cơng tăng mạnh
Câu 8: Sự hoa thực vật phụ thuộc vào yếu tố nào?
A Điều kiện nhiệt độ cường độ ánh sáng
B Điều kiện nhiệt độ hooc môn florigen
C Điều kiện nhiệt độ, lượng phân bón loại phân bón
D Điều kiện nhiệt độ độ ẩm môi trường
Câu 9: Trong nhận định đây, có nhận định đúng?
(1) Biến thái thay đổi đột ngột hình thái, cấu tạo sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng
(2) Một khác biệt biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn trùng có hay khơng giai đoạn nhộng
(3) Chu trình phát triển cá hồi: trứng non trưởng thành kiểu biến thái khơng hồn tồn
(4) Giai đoạn nhộng giai đoạn nghỉ ngơi, đặc điểm hình thái thể thay đổi
A 3 B 4 C 2 D 1
Câu 10: Vì nịng nọc phát triển thành ếch, nhái?
(38)B Tuyến n tiết tirơxin biến nịng nọc thành ếch nhái
C Tuyến giáp tiết juvenin biến nòng nọc thành ếch nhái
D Tuyến yên tiết juvenin biến nòng nọc thành ếch nhái
Câu 11: Chức mơ phân sinh lóng gì?
A Giúp tiếp tục sinh trưởng mơi trường khơng có đủ chất dinh dưỡng
B Làm tăng sinh trưởng chiều dài lóng
C Làm gia tăng độ rắn mầm
D Làm tăng chiều dài chiều ngang lóng
Câu 12: Xét tương quan sau đây:
(1) Trong hạt khô, GA thấp, AAB đạt số cực đại
(2) Trong hạt nảy mầm, GA tăng nhanh đạt số cực đại, AAB giảm xuống nhanh (3) Trong hạt khô, GA đạt cực đại, AAB thấp
(4) Trong hạt nảy mầm, GA giảm xuống nhanh, AAB tăng nhanh đạt trị số cực đại (5) Trong hạt khô, GA AAB cân
Những phát biểu tương quan chất kích thích chất ức chế điều tiết trạng thái sinh lý hạt là:
A (1) (5) B (3) (4) C (2) (5) D (1) (2)
Câu 13: Cho hình thức sinh sản sau đây: (1) Giâm hom sắn mọc sắn
(2) Tre, trúc nảy chồi mọc (3) Gieo hạt mướp mọc mướp (4) Từ củ khoai lang mọc khoai lang Những hình thức sinh sản sinh dưỡng là:
A (1) (2) B (2) C (1), (2) (4) D (2), (3) (4)
Câu 14: Trong quy trình canh tác, bà nông dân chiếu đèn ngắt quãng ban đêm ruộng mía vào mùa đơng dựa sở khoa học nào? Trong thông tin đây, có thơng tin xác?
(1) Cây mía ngắn ngày hoa độ dài ngày ngắn (2) Cây mía hoa độ dài ngày lớn 12h
(3) Độ dài đêm thực chi phối hoa mía (4) Chiếu sáng đèn ban đêm phá vỡ quang chu kỳ (5) Thắp đèn có tác dụng để mía khơng hoa thời vụ
A 1 B 3 C 4 D 2
Câu 15: Phát biểu sau đúng nói sinh trưởng thực vật?
A Sinh trưởng thứ cấp có hai mầm
(39)C Sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thân rễ hoạt động mô phân sinh bên
D Chỉ có nhân tố bên ngồi ánh sáng, hàm lượng nước, ảnh hưởng đến sinh trưởng
thực vật
Câu 16: Tại thiếu iốt trẻ em lại chậm lớn, chịu lạnh có trí tuệ chậm phát triển? (1) Thiếu iốt dẫn đến thiếu tirơxin( iốt thành phần tạo nên tirôxin)
(2) Thiếu tirôxin làm giảm q trình chuyển hóa giảm khả sinh nhiệt
(3) Thiếu tirôxin làm giảm trình phân chia lớn lên tế bào nên số lượng tế bào nói chung tế bào thần kinh nói riêng giảm dẫn đến trí tuệ phát triển, thể chậm lớn
Phương án
A (1) (2) B (1) (3) C (2) (3) D (1), (2) (3)
Câu 17: Kỹ thuật giâm cành gồm bước sau:
(1) Khi rễ mọc nhiều đủ dài cành giâm, chuyển vào vườn ươm (2) Cắt vát, tránh dập nát đoạn 10 - 15cm cành giâm
(3) đủ rễ lá, đưa vào trồng đại trà
(4) Cành cắt cắm trực tiếp xử lý chất kích thích rễ, sau cắm vào giâm
Thứ tự là:
A (1) (4) (2) (3) B (2) (4) (1) (3)
C (4) (2) (1) (3) D (4) (2) (3) (1)
Câu 18: Cho giai đoạn sau: (1) Hình thành tinh trùng trứng
(2) Thụ tinh (giao tử đực kết hợp với giao tử tạo thành hợp tử) (3) Cơ thể lớn lên tiếp tục trình sinh giao tử
(4) Phát triển phôi thai (hợp tử phát triển thành thể mới) Q trình sinh sản hữu tính động vật gồm giai đoạn?
A 1 B 2 C 3 D 4
(40)II PHẦN TỰ LUẬN( điểm)
Câu 1: Bảng sau ghi tên hooc môn thực vật ứng dụng thực tiễn Hãy dùng
mũi tên nối hooc môn với ứng dụng nó.( 1,5 điểm)
Hooc mơn ứng dụng
Hooc môn Ứng dụng
Auxin Thúc chín, tạo trái vụ
Gibêrelin Ni cấy mô tế bào thực vật
Xitôkinin Phá ngủ cho khoai tây
Êtilen Kích thích cành giâm rễ
Axit abxixic Rụng
Câu 2: Nêu điểm giống khác sinh sản thực vật động vật?( 1,5
điểm)
Câu 3: Vận dụng kiến thức học để giải thích nội dung sau:( điểm)
- Tại phải tắm nắng cho trẻ em vào lúc sáng sớm chiều tối? - Cành chiết phải cắt bỏ hết lá?
-
(41)ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA SINH HỌC 11 NĂM HỌC 2017-2018
Mã đề Câu Đáp án Mã đề Câu Đáp án
132 B 357 1 A
132 D 357 2 B
132 A 357 3 C
132 D 357 4 C
132 D 357 5 C
132 D 357 6 A
132 A 357 7 B
132 B 357 8 C
132 C 357 9 D
132 10 A 357 10 B
132 11 B 357 11 A
132 12 D 357 12 B
132 13 C 357 13 A
132 14 C 357 14 D
132 15 A 357 15 A
132 16 D 357 16 D
132 17 B 357 17 A
132 18 C 357 18 D
209 1 A 485 D
209 2 D 485 C
209 3 B 485 A
209 4 C 485 C
209 5 C 485 A
209 6 C 485 A
209 7 A 485 B
(42)209 9 B 485 B
209 10 D 485 10 A
209 11 B 485 11 A
209 12 B 485 12 D
209 13 D 485 13 D
209 14 A 485 14 B
209 15 A 485 15 B
209 16 B 485 16 D
209 17 D 485 17 C
209 18 A 485 18 D
II TỰ LUẬN: câu/ điểm
Câu 1:Bảng sau ghi tên hooc môn thực vật ứng dụng thực tiễn dùng
mũi tên nối hooc mơn với ứng dụng nó.( 1,5 điểm)
Hooc môn ứng dụng
Hooc môn Ứng dụng
Auxin Thúc chín, tạo trái vụ Kích thích cành giâm rễ
Gibêrelin Phá ngủ cho khoai tây
Xitôkinin Nuôi cấy mô tế bào thực vật
Êtilen Thúc chín, tạo trái vụ
Axit abxixic Rụng
( Mỗi mũi tên vị trí hooc mơn ứng dụng : 0.25 điểm)
Câu 2: Nêu điểm giống khác sinh sản thực vật động vật? (1,5
điểm)
a) Giống nhau:(1,0 điểm)
- Thực vật động vật có sinh sản vơ tính hữu tính.(0,33 điểm)
- Sinh sản vơ tính thực vật động vật: Đều khơng có kết hợp giao tử đực
(43)
- Sinh sản hữu tính thực vật động vật: Đều hình thành giao tử đơn bội, có kết hợp
giữa hai loại giao tử đơn bộ, phát triển hợp tử cách nguyên phân.(0,33 điểm)
b) Khác nhau:( 0,5 điểm)
- Sinh sản vơ tính thực vật sinh sản bào tử, sinh sản sinh dưỡng; cịn sinh sản vơ
tính động vật phân đơi, nảy chồi, phân mảnh, trinh sinh.(0,25 điểm)
- Sinh sản hữu tính thực vật động vật khác trình tạo giao tử, thụ tinh
phát triển hợp tử.(0,25 điểm).
Câu 3:Vận dụng kiến thức học để giải thích nội dung sau:( điểm)
- Tại phải tắm nắng cho trẻ em vào lúc sáng sớm chiều tối? - Cành chiết phải cắt bỏ hết lá?
+ Tắm nắng cho trẻ ánh sáng yếu giúp đẩy mạnh trình hình thành xương trẻ Tia tử ngoại làm cho tiền vitamin D biến thành vitamin D Vitamin D có vai trị chuyển
hóa canxi, hình thành xương, qua ảnh hưởng đến q trình sinh trưởng phát triển trẻ
(0.5 điểm)
+ Giảm nước qua đường thoát nước nhằm tập trung nước nuôi tế bào cành ghép, tế bào mô phân sinh bảo đảm; Khi gặp gió, cành ghép gốc ghép khơng bị
dịch chuyển.(0.5 điểm)
(44)
SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC II
KỲ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017 - 2018 ĐỀ THI MÔN SINH 11
(Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian phát đề)
Đề thi gồm 01 trang I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Chọn câu trả lời
Câu 1:Trong trình hình thành túi phơi thực vật có hoa có lần phân bào?
A 1 lần giảm phân, lần nguyên phân B 1 lần giảm phân, lần nguyên phân C 1 lần giảm phân, lần nguyên phân D 1 lần giảm phân, lần nguyên phân Câu 2: Đặc điểm khơng có sinh trưởng sơ cấp?
A Làm tăng kích thước chiều dài B Diễn hoạt động tầng sinh bần (vỏ)
C Diễn Một mầm Hai mầm D Diễn hoạt động mơ phân sinh đỉnh
Câu 3:Cây trung tính
A. hoa ngày dài vào mùa mưa ngày ngắn vào mùa khô B. hoa ngày dài ngày ngắn
C. hoa ngày dài vào mùa lạnh ngày ngắn vào mùa nóng D. hoa ngày ngắn vào mùa lạnh ngày dài vào mùa nóng Câu 4: Sắc tố tiếp nhận ánh sáng phản ứng quang chu vật
A. diệp lục a trung tâm phản ứng B carôtenôit
C. florigen D phitôcrôm
Câu 5: Có nhận định sau hoocmơn ơstrơgen? (1) Kích thích phát triển xương giai đoạn dậy
(2) Là hoocmơn sinh dục nữ
(3) Kích thích phân hóa tế bào để hình thành đặc điểm sinh dục phụ thứ cấp (4) Tăng mạnh tổng hợp prôtêin, phát triển mạnh bắp
(5) Là hoocmôn sinh dục nam
A. B. C. D.
Câu 6:Có phát biểu sau ảnh hưởng ngoại cảnh đến sinh trưởng phát triển động vật?
(1) Những ngày trời rét, động vật phơi nắng để thu thêm nhiệt giảm nhiệt (2) Tia tử ngoại tác động lên da biến tiền vitamin D thành vitamin D
(3) Tia tử ngoại trực tiếp giúp chuyển hóa canxi hình thành xương
(4) Mỗi loài động vật sinh trưởng phát triển tốt điều kiện nhiệt độ mơi trường thích hợp
A. B. C. D.
Câu 7:Đặc điểm không phải ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính thực vật? A. Có khả thích nghi với điều kiện môi trường biến đổi
B. Tạo nhiều biến dị tổ hợp làm nguyên liệu cho chọn giống tiến hóa C. Là hình thức sinh sản phổ biến
D. Duy trì ổn định tính trạng tốt mặt di truyền Câu 8:Tế bào kẽ tiết chất nào?
A. LH B. FSH C. prôgestêrôn D. Testôstêrôn II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm)
Câu (3,0 điểm). a Hoocmôn thực vật gì? Nêu đặc điểm chung chúng? b. Cho biết tỉ lệ loại hoocmôn sau có tác dụng sinh lí nào?
Tỉ lệ auxin/xitokinin; Tỉ lệ AAB/GA; Tỉ lệ auxin/etilen
Câu 10 (2,0 điểm).a. Vẽ sơ đồ mô tả giai đoạn q trình phát triển sâu bướm?
b. Tại sâu bướm phá hoại cối, mùa màng ghê gớm, bướm trưởng thành thường không gây hại cho trồng?
Câu 11 (3,0 điểm).a. Sinh sản vơ tính động vật gì? Phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật? b. Cho biết ưu thụ tinh so với thụ tinh ngoài?
(45)SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC II
KỲ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017 - 2018 ĐÁP ÁN ĐỀ THI MÔN SINH 11 (Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian phát đề)
Đáp án gồm 02 trang I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Chọn câu trả lời
Mỗi ý cho 0,25 điểm
Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu
C B B D C C D D
II PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm)
Câu Ý Đáp án Điểm
Câu (3,0 điểm)
a
- Khái niệm: Hoocmon thực vật chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng điều tiết hoạt động sống
- Đặc điểm chung:
+ Được tạo nơi gây phản ứng nơi khác
+ Trong cây, hoocmon vận chuyển theo mạch gỗ mạch rây + Với nồng độ thấp gây biến đổi mạnh thể + Tính chun hóa thấp nhiều so với hoocmon thực vật bậc cao
0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm b
Tỉ lệ hoocmon:
- Tỉ lệ auxin/xitokinin: Nếu tỉ lệ nghiêng auxin rễ hình thành mạnh hơn, tăng ưu ngọn; Nếu tỉ lệ nghiêng xitokinin chồi bên hình thành mạnh hơn, giảm ưu
- Tỉ lệ AAB/GA: Nếu tỉ lệ nghiêng AAB hạt ngủ, nghỉ; Nếu tỉ lệ nghiêng GA hạt nảy mầm
- Tỉ lệ auxin/etilen: Nếu tỉ lệ nghiêng auxin xanh; Nếu tỉ lệ nghiêng eilen thúc chín
0, điểm 0, điểm 0, điểm
Câu 10 (2,0 điểm)
a
- Sơ đồ minh họa:
Trứng thụ tinh phát triển thành phôi sâu bướm nhộng
bướm trưởng thành 1,0 điểm
b
- Sâu bướm ăn khơng có enzim tiêu hóa xenlulozo nên tiêu hóa hấp thụ thức ăn có hiệu thấp; đồng thời giai đoạn tích lũy lượng cho giai đoạn phát triển
sâu phải ăn nhiều đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng cho thể tốc độ phá hoại mùa màng lớn
- Hầu hết loài bướm ăn mật hoa; đồng thời vật chất lượng tích lũy từ trước nên khơng phá hoại trồng mà giúp trồng thụ phấn
0,5 điểm 0,5 điểm
Câu 11 (3,0 điểm)
a
- Khái niệm: Là kiểu sinh sản mà cá thể sinh nhiều cá thể giống hệt mình, khơng có kết hợp tinh trùng tế bào trứng
- Phân biệt:
+ Phân đôi: dựa vào phân chia đơn giản tế bào chất nhân
+ Nảy chồi: dựa vào nguyên phân nhiều lần để tạo thành chồi vị trí xác định thể mẹ Sau đó, chồi tách khỏi thể mẹ tạo thành cá thể
+ Phân mảnh: dựa mảnh vụn vỡ thể mẹ, qua nguyên phân để tạo thể
(46)b
- Ở thụ tinh trong, tinh trùng đưa vào quan sinh dục hiệu thụ tinh cao
- Ở thụ tinh ngoài, tinh trùng phải bơi nước để gặp trứng hiệu thụ tinh thấp
0,25 điểm 0,25 điểm