Từ thực tế công tác huy động trẻ đến trường, duy trì sĩ số, hạn chế học sinh bo học của trường, có thể thấy rằng công tác khắc phục học sinh bo học sẽ đạt hiệu quả khi có sự đồ[r]
(1)TRƯỜNG THCS VĨNH MỸ B VỚI CÔNG TÁC HẠN CHẾ HỌC SINH BỎ HỌC
Được đạo Sở GDĐT Bạc Liêu, UBND huyện Hịa Bình, Phịng GDĐT, Trường THCS Vĩnh Mỹ B định hướng trở thành trường THCS đạt chuẩn quốc gia từ năm học 2003-2004 Trong quá trình phấn đấu trở thành trường đạt chuẩn quốc gia, trường thuộc địa bàn nơng thơn có nhiều chia cắt, vấn đề trì sĩ số học sinh đảm bảo theo tiêu chuẩn chất lượng trường chuẩn quốc gia công tác khó khăn nhà trường
Tuy nhiên, với sự quan tâm đạo sâu sát ngành, địa phương nô lực phấn đấu tập thể CBGV trường, với giải pháp hợp lý, khoa học, từ năm học 2006-2007 đến năm học 2009-2010 công tác hạn chế học sinh bo học trường đạt kết phấn khởi:
Đó tỉ lệ học sinh bo học giảm dần theo năm: - Năm học 2006-2007: tỉ lệ 1,9%
- Năm học 2007-2008: tỉ lệ 1,0% - Năm học 2008-2009: tỉ lệ 0,9% - Năm học 2009-2010: tỉ lệ 0,9%
*
Cơng tác huy động trẻ đến trường, trì sĩ số, hạn chế học sinh bo học mối bận tâm hàng đầu nhà trường thể tinh thần trách nhiệm tính nhân đạo giáo dục: Để học sinh bo học xã hội thêm thành viên chưa đủ kiến thức vào đời, có thể góp thêm thành viên vào đội ngũ trẻ lang thang xã hội
Chính lẽ nhà trường tập trung nơ lực tìm giải pháp đồng hạn chế học bo học đạt kết định Có thể nêu lên số vấn đề có tính kinh nghiệm sau:
- Trước tiên phải có sự thơng suốt nhận thức
Hạn chế học sinh bo học vấn xã hội quan tâm để có nhận thức để thực theo tinh thần công văn số 1323/UBND-TH ngày 14/9/2009 Chủ tịch UBND tỉnh Bạc Liêu việc khắc phục tình trạng học sinh bo học dễ dàng thực sớm chiều nếu không huy động các lực lượng tồn xã hội tham gia Vì vậy, phải tuyên truyền cho người hiểu biết sự cần thiết phải huy động tốt trẻ độ tuổi đến trường, làm cho người nhận thức đầy đủ để từ các cấp lãnh đạo, các lực lượng xã hội thấy trách nhiệm thế hệ trẻ
Và quan trọng hết các thầy giáo, cô giáo, cán quản lý phải thông suốt quán triệt chủ trương này, từ giúp cho các lực lượng tồn xã hội hiểu rõ bắt tay thực
Thực tế cho thấy, công tác hạn chế học sinh bo học cịn khơng CBGV chưa quan tâm sâu sát; cịn khơng cha mẹ học sinh chưa quan tâm việc học em; cịn đồn thể, quyền địa phương xem cơng tác huy động trẻ đến trường riêng ngành giáo dục
(2)Vì thế, nhà trường phải có vai trị chủ cơng cơng tác vận động, tun truyền: Khơng có kỳ họp nhà trường không tranh thủ trao đổi các giải pháp phối hợp với các đồn thể, quyền địa phương để làm tốt công tác huy động học sinh đến trường, vừa phục vụ mục đích củng cố thêm chất lượng phở cập giáo dục
Nhìn chung, dư luận đờng tình với chủ trương nhà trường hiểu quyền lợi em mình, học sinh mình, trường địa phương
Từ tạo sự phối hợp nhịp nhàng công tác huy động trẻ đến trường, trì sĩ số hạn chế học sinh bo học
Có thể nêu số việc như: Mơi học sinh phải có số điện thoại liên lạc với người thân cần; đầu năm học đoàn thể quyền địa phương hơ trợ tích cực, hiệu huy động học sinh đến trường; môi tháng trường có gởi danh sách học sinh bo học đến ấp phản hời nhanh chóng
- Hai phải sâu sát, kịp thời: Tổ chức quản lý chặt chẽ sĩ số học sinh lớp buổi học (kiểm diện học sinh nhiều lần b̉i học, học sinh khơng ngịai trường buổi học, …); thường xuyên xem xét sổ lớp giáo viên, thông tin liên lạc với cha me học sinh qua điện thọai, internet để phối hợp kịp thời ngăn chặn học sinh bo tiết, trốn học
Và phát có học sinh bo học khơng để kéo dài thời gian nghỉ học chừng các em Học sinh nghỉ học lâu ngày thường dẫn đến tượng bo học Phải xem xét các thơng tin có liên quan để phán đoán nguyên nhân nghỉ học Và giáo viên chủ nhiệm phải người đầu tiên lao vào điều tra, tìm hiểu, vận động học sinh sớm trở lại lớp học
Các thơng tin có liên quan cần xem xét để ngăn ngừa nguy bo học thường là:
1 Điểm học tập các môn; nếu điểm số các mơn học vào lọai xem chừng cự ly dẫn đến bo học không xa
2 Những ngày bo học có trùng với thời gian GV thu tiền…trường không? Nếu trùng hợp phải xem xét đến hịan cảnh gia đình trẻ Có bị giáo viên nhắc nhở nhiều lần mà trẻ ngại đến lớp
3 Hồn cảnh gia đình có khó khăn đột xuất buộc HS phải nghỉ học Đây nguyên nhân khá nan giải khiến trẻ không vượt qua dẫn tới việc bo học Có nghỉ học cha mẹ xem nhẹ việc học em
4 Tình hình an tồn ngồi nhà trường có điều đe dọa tới học sinh khơng Ví dụ nạn trấn lột chẳng hạn Có nhiều trường hợp kẻ trấn lột áp đảo, đe dọa học sinh khơng tố cáo Vì quá sợ chẳng hạn, trẻ phải trốn học
5 Quan hệ GV HS có thể dẫn đến việc nghỉ học trẻ Nhất với giáo viên thiếu dịu dàng, độ lượng Một học sinh có lần bị quở phạt có thể bo học
- Huy động trẻ đến trường, trì sĩ số, hạn chế học sinh bo học khơng nghĩ phía trẻ nghỉ học, có tư tưởng nghỉ học mà cịn phải nghĩ
(3)làm thế thu hút trẻ đến trường môi ngày đến trường trẻ ngày vui Vì thế cần:
+ Làm tốt công tác công tác xã hội hoá giáo dục để huy động các lực lượng xã hội vào việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh: Tạo điều kiện thuận lợi để xã hội có thể đóng góp xây dựng sở vật chất, góp ý kiến cho quy hoạch phát triển nhà trường, giám sát các hoạt động giáo dục tạo lập môi trường giáo dục lành mạnh
Làm tốt cơng tác Đồn, Đội nhà trường, kiên quyết loại trừ các tệ nạn xã hội, các tiêu cực giảng dạy học tập
Phối hợp các biện pháp giáo dục học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho em đến trường, hạn chế học sinh bo học, có ý các đối tượng nghèo, thiếu sự quan tâm gia đình
+ Thực tốt vận động xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” để mơi ngày đến trường thật sự an toàn, thân thiện vui vẻ cho học sinh: Giới thiệu trường có khu TDTT (có sân bóng đá, bóng chuyền, bóng rơ, sân cầu lơng, đường chạy) với nhiều xanh bóng mát có phối cảnh hợp lý, hình thành số câu lạc thường xuyên tổ chức các hoạt động vui chơi (đặc biệt hàng năm có tổ chức hội trại vào ngày 26/3 với qui mô lớn, có sự kết hợp nhiều trường)
Kinh nghiệm cho thấy xây dựng trường học thân thiện sẽ:
1 Nâng cao sức mạnh tinh thần thể lực cho học sinh, học sinh sẽ có động học tập tốt
2 Khuyến khích học sinh tới trường hòan thành tốt nhiệm vụ học tập Tăng cường đạo đức động nghề nghiệp giáo viên; từ giáo viên sẽ thân thiện với học sinh thân thiện giáo viên với
4 Nâng cao chất lượng giáo dục: nâng cao chất lượng đội ngũ ứng dụng công nghệ đại vào giảng dạy Để nâng cao chất lượng đội ngũ, yêu cầu:
Giáo viên phải có lực, trình độ chuẩn theo quy định hành tinh thần trách nhiệm cao
Không có giáo viên xếp loại ́u chun mơn đạo đức (Phải giải quyết vấn đề GV yếu cách dứt khoát - Để họ đứng lớp có tội với nhân dân Đề nghị g/q sách nhanh phù hợp)
5 Đảm bảo sự an tòan mặt bảo vệ trẻ em
6 Khuyến khích mạnh mẽ sự tham gia học sinh vào các lĩnh vực xã hội rộng lớn khác Xây dựng tình cảm thân thiện trẻ tình cảm thân thiện với giáo viên
Cụ thể phải trọng hoạt động giáo dục lên lớp có vị trí quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho học sinh, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đắn học sinh, điều kiện tốt để học sinh phát huy vai trị chủ thể, tính tích cực chủ động quá trình học tập, rèn luyện Và từ các em sẽ quyết định lựa chọn chắn việc “học” hay “ bo học”
(4)Từ thực tế công tác huy động trẻ đến trường, trì sĩ số, hạn chế học sinh bo học trường, có thể thấy công tác khắc phục học sinh bo học sẽ đạt hiệu có sự đờng lịng trí lực lượng xã hội; sự phối hợp nhịp nhàng, chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội quyết định phải sự chủ động với lương tâm trách nhiệm cán – giáo viên với tinh thần “Tất học sinh thân yêu”