ly 7

1,2 - Än táûp, hãû thäúng hoïa caïc kiãún thæïc cå baín cuía pháön kiÕn thøc âaî hoüc trong hoüc kyì âãø traí låìi caïc cáu hoíi trong pháön än táûp - Váûn duûng caïc kiãún[r]

CHƯƠNG TRÌNH MƠN VẬT LÝ 7

( Aïp dụng từ năm học 2004 - 2005 ) HỌC KỲ I :

Tiết : Nhận biết ánh sáng - Nguồn sáng - Vật sáng Tiết : Sự truyền ánh sáng

Tiết : Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Tiết : Định luật phản xạ ánh sáng

Tiết : Aính vật tạo gương phẳng

Tiết : TH : Quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng

Tiết : Gương cầu lồi Tiết : Gương cầu lõm

Tiết : Tổng kết chương I : Quang học Tiết10 : Kiểm tra

Tiết 11: Nguồn âm Tiết 12: Độ cao âm Tiết 13: Độ to âm

Tiết 14: Môi trường truyền âm ( KiÓm tra 15ph ) Tiết 15: Phản xạ âm _- Tiếng vang

Tiết 16: Chống ô nhiễm tiếng ồn Tiết 17: Tổng kết chương II : Âm Tiết 18: Kiểm tra

( Aïp dụng từ năm học 2008 - 2009 )

HỌC KỲ II : Tiết 19 : Sự nhiễm điện cọ xát Tiết 20 : Hai loại điện tích

Tiết 21 : Dòng điện - Nguồn điện

Tiết 22 : Chất dẫn điện chất cách điện - Dòng điện kim loại

Tiết 23 : Sơ đồ mạch điện - Chiều dòng điện

Tiết 24 : Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện

Tiết 25 : Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng điện ( kiểm tra

15 phút)

Tiết 26 : Ôn tập Tiết 27 : Kiểm tra

Tiết 28 : Cường độ dòng điện Tiết 29 : Hiệu điện

Tiết 30 : Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện Tiết 31 : TH : Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

Tiết 32 : TH : Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song

TuÌn: Tiết :

NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG

NGUỒN SÁNG - VẬT SÁNG

Ngaìy soản : 3.9 Ngy ging : 7.9

I Mủc tiãu :

Bằng thí nghiệm khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

Phân biệt nguồn sáng vật sáng Làm việc nghiêm túc , thận trọng

II Chuẩn bị ; Giáo viên :

Học sinh : Đối với nhóm HS :

- hộp kín dán sẵn mảnh giấy trắng ; bóng đèn pin gắn bên hộp hình 1.2a SGK

- Pin , dây nối , công tắc

III Hoảt âäüng dảy vaì hoüc ;

Hoảt âäüng dảy Hoảt âäüng hoüc 1/ Hoảt âäüng :

a/ Tổ chức tình học tập b/ Nhắc lại số yêu cầu học lí

- Đặt vấn đề :

Một người mắt không bị tật Nhìn ảnh chụp đầu chương - Hướng dẫn HS tư

c/ GV tóm lại vấn đề học chương I

2/ Hoạt động : a/ Nhận biết ánh sáng b/

b1 / GV đưa đèn pin phía HS bật tắt để HS nhận xét

-Quay đèn pin , thao tác SGK -GV đặt vấn đề: Khi ta nhận biết ánh sáng

b2 / GV cho hs đọc mục quan sát thí nghiệm

-H dẫn hs thảo luận(so sánh điều kiện giống 1-2 ; 3-4 ; 2-3 ;1-4 )

HS nãu lải pp â hc lê

HS suy nghé

I / Nhận biết ánh sáng:

HS theo dõi nhận xét theo thao tác GV

HS suy nghĩ đặt vấn đề HS đọc , suy nghĩ

Hs trả lời C1 c / Kết luận : Hoạt động 3:

a/ Điều kiện ta nhìn thấy vật

b/

b1 / GV đặt vấn đề- sgk (nhấn mạnh:thấy khác nhìn thấy) - Vậy ta nhìn thấy vật nào?

b2/ GV hd hs tiến hành tn C2 -Kiểm tra cơng việc nhóm -Hướng dẫn cấc nhóm thảo luận, trả lời

b3/ -Thảo luận chung lớp : Từ nhận xét nhóm - GV tổ chức cho hs thảo luận- rút kết luận

H: Vì nhìn thấy mảnh giấy trắng?

H: Do miếng giấy hay đèn?

-Từ gợi ý ï Căn vào đâu mà khẳng định ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

c/ Nhận xét đặt vấn đề  HĐ4 4/ Hoạt động :

a/ Phân biệt nguồn sáng vật sáng

b/

b1/ -Tổ chưcï cho hs thảo luận tn 1.2a , 1.3 giống khác ?

-Vật tự phát ánh sáng, vật hắt lại as ?

b2/ -Tổ chức hs thảo luận để tìm hiểu k/n nguồn sáng, vật sáng ? b3/ -Thảo luận thêm để khắc sâu kết luận :

+ Tìm thêm ví dụ? + Nguồn sáng gọi vật sáng khơng? Cịn ngược lại? Thêm ví dụ vật hắt lại as ? c/ Nhận xét 

vào mắt ta

-Kết luận : ánh sáng II/ Nhìn thấy vật : HS suy nghĩ

-Các nhóm đọc C2-bố trí tn , làm tn , thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trả lời

-Mảnh giấy (H1.2b ? )

-Do đèn đưa mắt xa lỗ ? ï Đèn giấy hắt lạimắt -Kết luận :

(asï từ vật )

-Hs tham gia trả lời để củng cố, khắc sâu ý nghĩa (kết luận )

III/ Nguồn sáng vật sáng :

C3

- HS thảo luận, trả lời

+ Giống: Đều nhìn thấy ( giấy, dây tóc đèn) có ánh sáng truyền đến mắt ta + Khác: Đèn tự phát s , giấy nhận s hắt lại đến mắt

-Bóng đèn , tờ giấy trắng -Kết luận :

Nguồn sáng : Vật sáng :

IV/ Vận dụng :

C4/ Bạn Thanh đúng- Vì đèn có bật sáng không chiếu thẳng vào mắt ta

5/ Hoảt âäüng 5 :

a/ Vận dụng-Củng cố- Dặn dò : b/ b1/ Tổ chức trả lời C4 , C5

b2/

-Trả lời trắc nghiệm theo nhóm 1.1 , 1.2

b3/ HD làm tập 1.3, 1.4 , 1.5

-Thí nghiệm H 1.3 dùng bìa che lại mắt ta có nhận biết ? Vì sao?

+ Đọc, tìm hiểu + HD làm ĐDDH

c/ Nhận xét - Kết thúc

khói chiếu sángVật sáng Vật sáng

Tiết : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNGSoạn : 10/9Giảng : 14/9 I / Mục tiêu :

1 / Nắm ánh sáng truyền thẳng định luật truyền thẳng ánh sáng

2 / Biết : + Thực t/n đơn giản để xác định đường truyền a/s

+ Vận dụng định luật để ngắm vật thẳng hàng + Ba loại chùm sáng

3 / Rèn tính cẩn thận , lịng say mê II/ Chuẩn bị :

1/ giáo viên 2/ học sinh : + đèn pin, 1ống trụ thẳng, ống trụ cong: không suốt

+ chắn có đục lỗ, đinh ghim

III/ hoảt âäüng dảy vaì hoüc: 1/ Hoảt âäüng 1:

a/ Kiểm tra-Tổ chức tình học tập

b/ - B/Tập 1.1, 1.2 SBT + kết luận

- Sử dụng b/tập 1, /6, SBT n/c - GV cho hs nhận xét GV đặt vấn đề SGK

c/ Vaìo baìi

2/ Hoảt âäüng 2:

a/ Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền as

b/ - GV h/dẫn hs đặt vấn đề SGK để hs dự đoán - H/ dẫn hs nêu phương án t/n rút nhận xét - Từ nhận xét h/dẫn hs nêu cách bố trí t/n để kiểm tra C

- H/dẫn xác định lỗ có nằm đ/ thẳng khơng?

- H/dẫn hs rút kết luận qua t/n c/ Kết luận : (cho vài hs phát biểu lại định luật )

-Trả lời theo nội dung bảng phụ

- Trả lời theo nội dung bảng phụ

I/ Đường truyền ánh sáng;

1/ Thí nghiệm :

Học sinh thảo luận tìm phương án t/n

-H/s nêu cách bố trí t/n ( thảo luận nhóm )

3/ Hoảt âäüng 3:

a/ Thông báo tia sáng, chùm sáng cách nhận biết dạng chùm sáng

b/ - GV thơng báo tia sáng ì - Hướng dẫn cách biểu diễn tia sáng

- GV giới thiệu chùm sáng - Hướng dẫn hs quan sát H 2.5

- H/dẫn thảo luận để trả lời C3 c/ Nhận xét

4/ Hoảt âäüng :

a/ Vận dụng - củng cố - dặn dò b/ + H/dẫn hs trả lời C4 , C5 SGK

- B/tập 1,2 /11 SBT nâng cao

- HS trả lời ghi nhớ theo yêu cầu GV

+ BT 2.1, 2.2 /4 SBT

+ Chuẩn bị : H 3.1, H 3.2 c/ Kết thúc

Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng II/ Tia sáng chùm sáng:

1/ Biểu diễn đường truyền as

a/ Tia saïng :

b/ Cách biểu diễn

2/ Ba loại chùm sáng : a/ : Chùm sáng : G ồm nhiều tia sáng hợp thành b/ Các loại chùm sáng : H/s tham gia thảo luận đặc điểm loại chùm sáng trả lời C3

* Chm sạng song song :  Chm sạng häüi tủ :  Chm sạng phán k :

III/ Vận dụng :

- H/s trả lời C4 C5

- Trả lời BT 1,2/11 SBT nâng cao

TuÌn Tiết

ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG

CA ẠNH SẠNG

Ngy soản :18

Ngy ging :20

I/ Muûc tiãu:

1/ Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích 2/ Giải thích lại có nhật thực, nguyệt thực 3/ Bước đầu hiểu ý nghĩa khoa học

II/ Chuẩn bị :

1/ Giáo viên :-Bộ mơ hình mặt trời , trái đất, mặt trăng - Nguồn sáng với bóng đèn 220v- 40w

2/ Học sinh : - đèn pin, vật cản (bìa ) , chắn sáng, nến

III/ Hoảt âäüng dảy vaì hoüc :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Hoạt động 1: a/ Kiểm tra , tạo

tình

b/ - Sử dụng tập phần hoạt động tiết

- GV nhận xét c/ Vào

2/ Hoạt động : a/ Tìm hiểu bóng tối, bóng nửa tối

b/ + Tìm hiểu bóng tối

- H/dẫn tổ chức cho hs làm t/n Tìm hiểu, giải thích C1

-Đưa khái niệm bóng - GV nhận xét chuyển ý

+ Tìm hiểu bóng nửa tối

-H/dẫn hs làm t/n : Thay đèn pin nến

- H/dẫn hs trả lời C2 nhận xét GV minh hoạ thêm nguồn sáng lớn (đèn điện )

- Học sinh trả lời theo yêu cầu - hs khác nhận xét

I/ Bóng tối- Bóng nửa tối :

1/ Thí nghiệm :

-Các nhóm tiến hành bố trí t/n - Trả lời nội dung GV đặt

+Nhận xét : hs hoàn chỉnh ý nhận xét (nguồn )

2/ Thí nghiệm :

-Các nhóm thực tương tự t/n

+ Nhận xét : ( phần nguồn sáng)

II/ Nhật thực- nguyệt thực : 1/ Nhật thực :

c/ Nhận xét chung phần I

3/ Hoạt động 3: a/ Giải thích nhật thực, nguyệt thực

b/ -Cho hs quan sát mô hình mặt trời , trái đất , mặt trăng để củng cố lại chuyển động trái đất, mặt mặt trăng

Qua mơ hình hình thành khái niệm nhật thực , nguyệt thực

Từ mơ hình kết hợp H 3.3, H 3.4 h/dẫn hs giải thích C3, C4

c/ Nhận xét chung

4/ Hoạt động : a/ Vận dụng , củng cố, dặn dò

b/ -Dùng bảng phụ ghi nội dung phần ghi nhớ

( ô trống ), h/dẫn hs trả lời

-Hướng dẫn hs làm t/n để trả lời C5 - Trả lời BT 3.1, 3.2

- Về nhà : -Thực C6 giải thích - BT 3.3 , 3.4

- Chuẩn bị H 4.2 c/ Kết thúc

b/ Giaíi thêch

- H/s tham gia trả lời C3

- Chỉ hình vẽ vùng nhật thực toàn phần,

phần

2/ Nguyệt thực :

a/ Khái niệm nguyệt thực b/ Giải thích

-Hs tham gia trả lời C4 III/ Vận dụng :

1/ Trả lời phần ghi nhớ

2/ Hs làm t/n H 3.2 để giải thích C5 Trả lời theo nhóm 3.1, 3.2

3.1 B, 3.2 B

TuÌn Tiết :

4 ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG

Ngy soản : 21.9

Ngy ging : 27.9 I/ Muûc tiãu :

Biết tiến hành t/n để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng

Biết xác định tia tới , tia phản xạ , pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ t/n

Phát biểu định luật phản xạ a/s

2/ Biết ứng dụng định luật phản xạ a/s để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn

3/ Tạo ham thích học tập II/ Chuẩn bị : 1/ Giáo viên :

2/ Học sinh : gương phẳng , đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng , thước đo góc mỏng , tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang

III/ Hoảt âäüng dảy vaì hoüc :

học 1/ Hoạt động1 : a/ Kiểm tra tạo

tình

b/ Sử dụng BT phần hoạt động4

-GV nhận xét đặt vấn đề SGK

c/ Vaìo baìi

2/ Hoạt động : a/ Tìm hiểu khái niệm gương phẳng

b/- Đặt vấn đề đầu chương : Bạn đứng đâu , biết

- GV đưa thông báo ảnh vật tạo gương phẳng

- Nhận xét mặt gương có đặc điểm

c/ Nhận xét chuyển hoạt động 3/ Hoạt động : a/ Tiến hành t/n để xây dựng định

b/ +Hình thành tia phản xạ tượng phản xạ

-GV tiến hành t/n, hướng dẫn hs quan sát nhận xét để hình thành khái niệm

+Tìm hiểu tia phản xạ nằm mặt phẳng

-GV giới thiệu cách bố trí t/n, tên gọi yếu tố

-Thí nghiệm cho hs quan sát nhậnû xét

+Tìm hiểu quy luật đổi hướng mối quan hệ góc tới góc phản xạ

+GV khái quát lại để hình thành định luật

-Nêu cách biểu diễn c/ Nhận xét :

4/ Hoạt động a/ Vận dụng , cđng cố, dặn dị

b/ + Thực C4, BT 4.2 -Điền vào ô trống định luật + BT 4.1, 4.3

+ Tìm hiểu tính chất ảnh

-H/s tham gia trả lời theo yêu cầu GV

- H/s khác nhận xét I/ Gương phẳng :

1/ Quan saït :

- H/s trả lời : Trước gương Aính bạn gương

-Aính vật tạo gương

2/ Vê duû : ( HS tỗm thóm VD )

H/s tr li C1

II/ Định luật phản xạ ánh sáng :

 Thí nghiệm : -Tia phản xạ

- Hiện tượng phản xạ 1/ Tia phản xạ nằm mặt phẳng :

- H/s tham gia trả lời C2 - * Kết luận : (tia tới ),

( pháp tuyến điểm tới )

2/ Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới

-H/s tìm hiểu sgk góc tới góc phản xạ

-Trả lời mục a,b sgk

+ Kết luận : ( ) 3/ Định luật phản xạ ánh sáng : ( SGK )

4/ Cách biểu diễn : ( Hình vẽ )

H/s thực theo sgk trả lời C3

III/ Vận dụng :

-H/s trả lời C4, tập 4.2 sbt

c/ Kết thúc

TIẾT

5 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG Ngày soạn :1/10 Ngày giảng : 5/10

I/ MUÛC TIÃU :

- Bố trí t/n để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng

- Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng

- Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng - Rèn luyện tính xác, cẩn thận

II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên :

- Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng - Một kính màu suốt

- Hai viên pin ( vật ) - Một tờ giấy trắng dán gỗ phẳng III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAÌ HỌC :

HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOẢT ÂÄÜNG HOÜC

1/ HOẢT ÂÄÜNG :

a/ Kiểm tra - Tạo tình ( ph )

b/

- H : Sử dụng câu vận dụng, củng cố

- GV nhận xét , ghi điểm -Hs đọc chuyện kể đầu bài, dự đoán câu trả lời

c/ GV đặt vấn đề : Cái mà bé Lan nhìn thấy ảnh tháp mặt nước phẳng lặng gương Để giải đáp thắc mắc bé Lan, nghiên cứu học hôm

2/ HOẢT ÂÄÜNG :

a/ Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương phẳng ( 10 ph )

b/

b1 : Aính vật tạo gương phẳng có hứng chắn khơng ?

+GV :

- nh vật tạo

gương phẳng có hứng chắn không ?

-Yêu cầu hs dự đốn sau lám t/n

- u cầu nhóm lấy dụng cụ bố trí t/n H 5.2 SGK Quan sát ảnh viên pin gương

-Dựa vào kết t/n đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- Hs trả lời câu hỏi GV

- Hs đọc chuyện kê ởø đầu bài, nêu dự đoán trả lời

I/ TÍNH CHẤT CỦA ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG :

1/ Ảnh vật tạo gương phẳng có hứng khơng ?

- Hs nêu dự đốn sau làm t/n h/d GV a/ Thí nghiệm :

- HS : Qua t/n rút kết luận ? ( đại diện nhóm trả lời )

b/ Kết luận : Aính vật tạo gương phẳng không hứng chắn , gọi ảnh ảo

cuía GV

-GV kiểm tra : Lấy miếng bìa dùng làm chắn sau gương để kiểm tra nh pin khơng hứng bìa - Qua t/n kiểm tra em có kết luận ? Hãy điền vào chỗ trống C1

b2/ Độ lớn ảnh có

bằng độ lớn vật không ? GV :

- Yêu cầu hs dự đoán độ lớn ảnh so với độ lớn vật ?

- HS lấy dụng cụ bố trí t/n kiểm tra

- ? Tại t/n H5.3 lại thay gương phẳng kính ?

- ? Ta nhìn thấy ảnh vật bên kính, làm đếo sánh độ lớn vật ảnh mà không cần dùng thước đo ? - Yêu cầu hs làm t/n sau đưa kết luận C2

b3/ So sánh khoảng cách từ điểm vật đến

gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương :

-GV hướng dẫn hs dùng tờ giấy trắng đặt

gương, dùng thước kẻ đường thẳng theo sát chân gương, làm dấu vị trí vật ảnh giấy ( kết hợp hs làm t/n b2 ) -Hs lấy tờ giấy dùng thước kẻ đường thẳng nối vật ảnh

- Hs nêu nhận xét kết t/n cách trả lời C3

a/ Thí nghiệm :

- HS : nêu dự đoán độ lớn ảnh so với độ lớn vật ?

- HS : trả lời câu hỏi GV - HS bố trí t/n rút

kết luận C2 b/ Kết luận : ( )

3/ So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương :

a/ Thí nghiệm :

- Hs quan sát H5.3, đọc thông tin mục

- Hs làm t/n theo hướng dẫn GV

- Thảo luận rút kết luận

b/ Kết luận : ( )

II/ GIẢI THÍCH SỰ TẠO THNH ẢNH BỞI GƯƠNG PHẲNG :

- Hs thảo luận trả lời C4 phiếu học tập theo h/d GV

- Mắt ta nhìn thấy S, tia

phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S, đến mắt.

Không hứng S, màn

vì có đường kéo dài tia phản xạ gặp S,

điền từ vào kết luận

c/ GV dùng bảng phụ cho hs trả lời lại hai ý phần ghi nhớ để chốt lại phần I/

3/ HOẠT ĐỘNG : ( ph ) a/ Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng

b/ +GV : Yêu cầu HS quan sát H 5.4 hoàn thành C4 theo bước sau :

- Cạch v nh S, ca S ( 

và đối xứng )

- Vẽ tia phản xạ ( định luật phản xạ )

- Đánh dấu  để nhìn thấy S,

- Kẹo di cạc tia phn xả ?

? nh điểm S ?

? nh vật ?

c/ GV nhận xét cách thực hs

4/ HOẢT ÂÄÜNG :

a/ Vận dụng - củng cố - Dặn dò ( ph )

b/

b1 / Vận dụng - Củng cố : - Yêu vầu hs thực

C5 giấy

- Tương tự C6 thông qua cách đặt BA  gương - Bài tập 5.1 sbt

b2/ Dặn dò :

- Trả lời lại C4, C5, C6 - BT 5.2  5.4 sbt

- Chép mẫu báo cáo thực hành vào phiếu học tập

c/ Nhận xét tiết học

+ Aính vật tập hợp ảnh tất điểm vật

III/ VẬN DỤNG :

- HS tham gia thực C5, C6 theo hướng dẫn GV

TIẾT Thực hành : QUAN SÁT VAÌ VẼ ẢNH

CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

Ngaìy soản : 6/10

Ngy ging : 12/10

I/ MUÛC TIÃU :

1/ Nắm vững định luật phản xạ ánh sáng tính chất gương phẳng

2/ - Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng

- Tập xác định vùng nhìn thấy gương phẳng 3/ Rèn tính cẩn thận thực hành

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên :

2/ Học sinh : Mỗi nhóm :1 gương phẳng, thước chia độ, bút chì, báo cáo thực hành

III/ HOẢT ÂÄÜNG DẢY VAÌ HOÜC : 1/ HOẢT ÂÄÜNG : ( PH )

b/ GV kiểm tra công việc chuẩn bị cá nhân báo cáo yêu cầu số nội dung cần ý thực hành

c/ Chuyển ý

2/ HOẢT ÂÄÜNG : ( 15 )

a/ Xác định ảnh vật tạo gương phẳng b/ GV nêu rõ yêu cầu C1

c/ Hs tiến hành t/n, GV theo dõi hướng dẫn 3/ HOẠT ĐỘNG : ( 15 PH )

a/ Xaúc định vùng nhìn thấy

b/ - GV hướng dẫn kỹ vùng nhìn thấy cách thực C2, thực C3

- Hs tiến hành thí nghiệm - GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

c/ Nhận xét 

4/ HOẠT ĐỘNG : ( 10 PH ) a/ Vẽ ảnh điểm sáng

b/ Hướng dẫn hs vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng đê øvẽ ảnh

b/ Gv theo dõi nhận xét 5/ HOẠT ĐỘNG ; ( PH )

a/ HS thu dọn dụng cụ t/n nộp báo cáo b/ Nhận xét tiết thực hành

c/ Dặn dò : Chuẩn bị mói “ Gương cầu lồi “

TIẾT :

GƯƠNG CẦU LỒI Ngày soạn : 13/10

Ngy ging : 19/10 I / MUÛC TIÃU :

1/ Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi

2/ Nhận biết vùng thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng kích thước

3/ Rèn tính cẩn thận , mạnh dạn nêu ý kiến, không dựa vào bạn

II / CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên : - Mơ hình đường đèo có sử dụng gương cầu lồi, bảng phụ

2/ Học sinh : gương cầu lồi, gương phẳng có kích thước

viên pin , bảng phụ III / HOẠT ĐỘNG DẠY VAÌ HỌC :l

HOẢT ÂÄÜNG

DẢY HOẢT ÂÄÜNG HOÜC

1/ HOẠT ĐỘNG : (5 ph ) a/ Kiểm tra - tạo tình b/ H : Tính chất ảnh tạo gương phẳng ?

Cáu hoíi 5.1 sbt

c/ Vật gọi gương phẳng ?

( nhẵn, phẳng, phản xạ ánh sáng )

GV : Những vật nhẵn bóng khơng phẳng thìa nhẵn bóng, dè xe đạp , khối trụ inốc

Khi quan sát ta có nhìn thấy ảnh khơng ? nh có giống ảnh gương phẳng không ?

 nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu, trước hết gương cầu lồi 2/ HOẠT ĐỘNG : ( 15 ph ) a/ Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi b/

b1/ T/n quan saït :

HS tự đọc C1, GV nhắc lại mục tiêu t/n

Nhóm trưởng lấy dụng cụ t/n , nhóm t/n, nêu kết quan sát ( trả lời C1 ), Gv ghi góc bảng

b2/ T/n kiểm tra :

HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

Cả lớp theo dõi, nhận xét GV kết luận ghi điểm

( Nhẵn, phản xạ ánh sáng, phẵng )

I / ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG : 1/ THÍ NGHIỆM QUAN SÁT :

HS tiến hành t/n quan sát trả lời C1

2/ THÍ NGHIỆM KIỂM TRA : Các nhóm tiến hành t/n, ghi kết vào bảng phụ, hoàn thành kết luận

3/ KẾT LUẬN : 1- ( ảo)

2- ( quan sát nhỏ )

GV hướng dẫn cách bố trí t/n kiểm tra để hồn thành kết luận

c/ Nhận xét lại phần quan sát ban đầu kết luận

3 / HOẢT ÂÄÜNG : ( Khoaíng 10 ph )

a/ So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với gương phẳng có kích thước: b/

GV hướng dẫn Hs cách bố trí t/n để so sánh

GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

GV hướng dẫn thống phần thảo luận

c/ Hs nhắc lại kết luận 4/ HOẠT ĐỘNG : ( 10 PH ) a/ Vận dụng , củng cố, dặn dò :

b/

b1/ Hướng dẫn trả lời C3, C4 sgk

GV yêu cầu cá nhân trả lời C3, hs nhận xét

GV cho thống câu trả lời GV dùng mơ hình xe tơ qua đèo , u cầu hs xác định vị trí gương cầu lồi

Yêu cầu hs lên quan sát, trả lời C4, GV hướng dẫn thống cách trả lời

GV hướng dẫn hs làm tập 7.1, 7.2 SBT

b2 / Củng cố kiến thức học :

GV treo bảng phụ , hs hoàn chỉnh nội dung phần ghi nhớ so sánh ảnh GCL với GP có kích thước

b3/ Dặn dị :

GV hướng dẫn hs khá, giỏi thực mục ( Có thể em

GƯƠNG CẦU LỒI : 1/ THÍ NGHIỆM : Các nhóm tiến hành t/n Ghi kết vào bảng phụ 2/ KẾT LUẬN: ( rộng ) III/ VẬN DỤNG :

HS trả lời C3 ( cá nhân )

HS quan sát xác định vị trí đặt GCL

HS quan sát trả lời C4

Các nhóm thảo luận trả lời 7.1, 7.2

+ GHI NHỚ : SGK

chưa biết )

Bài tập nhà : 7.1  7.4 sbt Học thuộc phần ghi nhớ Xem trước GCLõm

VI / Phủ lủc : Bng phủ :

Gương Aính ảo Aính thật Aính vật

Aính >

vật Aính < vật Gương

phẳng Gương cầu lồi

TIẾT

8 GƯƠNG CẦU LÕM Ngày soạn : 20/10 Ngày giảng : 26/10

I / MUÛC TIÃU :

/ Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm

Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm

/ Biết cách bố trí t/n để quan sát ảh ảo vật tạo gương cầu lõm

/ Rèn tính cẩn thận, hợp tác II / CHUẨN BỊ :

/ Giạo viãn : Bng phủ, ân pin

/ Học sinh : Mỗi nhóm : gương phẳng, gương cầu lõm kích thước, viên pin, chắn, đèn pin để tạo chùm sáng song song, phân kỳ

III / HOẢT ÂÄÜNG DẢY VAÌ HOÜC :

HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOẢT ÂÄÜNG HOÜC

HOẢT ÂÄÜNG :

tập ( ph )

b/ H : Tính chất gương cầu lồi? Vùng nhìn thấy gương cầu lồi so với vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước ?

Bài tập 7.1 sbt

c / Hs quan sát gương ( gương cầu lồi, gương cầu lõm )  giống khác ?

GV giới thiệu / HOẠT ĐỘNG :

a / Tìm hiểu ảnh tạo gương cầu lõm (15 ph): b /

b1 : Hs quan sát ảnh vật ( pin ) đặt gần sát mặt phản xạ gclõm, dự đốn tính chất ảnh gclõm  trả lời C1

b2 : Hs tự bố trí t/n kiểm tra  trả lời C2

b3 : Hs hoàn thành kết luận Gv yêu cầu hs sửa chữa bổ sung cho

3 / HOẠT ĐỘNG : ( 18 ph ) a/ Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lõm

b/

b1 : Gv giới thiệu dụng cụ t/n, Gv làm t/n mẫu cho Hs quan sát

Yêu cầu Hs trả lời C3 hoàn thành kết luận

Hs vận dụng trả lời C4

b2 : Tương tự Gv hướng dẫn hs điều chỉnh đèn để có

chùm sáng phân kỳ xuất phát từ S ( gần gương )  gclõm Hs rút nhận xét , trả lời kết luận ( C5 )

Hs trả lời câu hỏi GV Hs khác nhận xét

Hs quan sát gương, nêu giống khác

I / ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG CẦU LÕM :

/ THÍ NGHIỆM QUAN SÁT :

Hs làm việc theo nhóm , trả lời C1

/ THÍ NGHIỆM KIỂM TRA :

Hs nêu phương án thí nghiệm Các nhóm tiến hành t/n Nêu kết qủa so sánh

/ KẾT LUẬN :

Hs thảo luận nhóm, đại diện nhóm nêu kết luận

( ảo ), ( lớn )

II / SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG TRÊN GƯƠNG CẦU LÕM :

1/ ĐỐI VỚI CHÙM TIA TỚI SONG SONG :

a/ Thí nghiệm :

Các nhóm tiến hành t/n, trả lời C3

b/ Kết luận : Hs thảo luận điền từ vào kết luận ( hội tụ )

2/ ĐỐI VỚI CHÙM TIA TỚI PHÂN KỲ :

a/ Thí nghiệm :

Các nhóm tiến hành t/n, trả lời C5

Gv hướng dẫn thống kết luận

c/ Gv dùng bảng phụ yêu cầu hs điền từ vào ô trống để củng cố :

- Đối với chùm tia tới song song, ta thu chùm tia phản xạ

-Đối với chùm tia tới phân kỳ, ta thu chùm tia phản xạ

4 / HOẢT ÂÄÜNG :

a/ Vận dụng, củng cố, dặn dò ( ph ):

b1 / Dùng đèn pin Gv hướng dẫn hs trả lời C6, C7sgk

C6 : Nhờ gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm tia sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng rõ C7 : Ra xa gương

b2 / Củng cố kiến thức học :

Gv dùng bảng phụ yêu cầu hs lên bảng trả lời để củng cố kiến thức gphẳng, gclồi, gclõm

c/ Dặn dò :

BTVN : 8.1  8.3sbt

Học thuộc phần ghi nhớ Ôn tập chương Quang học Làm vào học phần “Tự kiểm tra “ trang 25sgk

Cá nhân trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

III / VẬN DỤNG :

Dựa vào hướng dẫn GV, hs trả lời C6, C7

TIẾT TỔNG KẾT CHƯƠNG I : QUANG

HỌC Ngày soạn : 30/10

Ngày giảng : 2/11

I / MỤC TIÊU :

/ Nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất của vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi gương cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi

/ Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gương phẳng ảnh tạo gương phẳng

/ Rèn tính tập trung, tự lực làm việc II / CHUẨN BỊ :

/ Giáo viên : Vẽ ô chữ H 9.3 bảng phụ

/ Học sinh : Chuẩn bị nhà câu phần “ Tự kiểm tra “ III / HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

/ HOẠT ĐỘNG : ( 10 PH ) a / Ôn lại kiến thức

b / Hs đổi nhóm để chấm điểm

GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi phần “ Tự kiểm tra “ Thảo luận nhóm chỗ cần uốn nắn

Gv kết luận câu trả lời Hs yêu cầu cá nhân chấm điểm cho bạn Gv hướng dẫn hs tổng kết điểm, Gv thống kê nhận xét kết nhóm

Đối với số vấn đề, nêu thêm câu hỏi yêu cầu hs mơ tả lại cách bố trí t/n hay cách lập luận

Thí dụ : ? Bố trí t/n để xác định đường truyền ánh sáng

? Mô tả lại t/n để kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng

? Bố trí t/n để quan sát đựơc ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm

c / Kết luận chuyển hoạt động / HOẠT ĐỘNG : ( 18 PH )

a / Luyện kỹ vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh vật tạo gương phẳng

b /

Hs trả lời C1, C2, C3

a / Tổ chức trò chơi b /

Gv nêu nội dung câu hỏi Trong 15s hs đoán từ tương ứng Gv ghi lên bảng

Mỗi nhóm cử bạn tham gia trị chơi ( Mỗi hàng đ )

Các nhóm khác tham gia điều chỉnh câu trả lời để hàng dọc có ý nghĩa Hs trả lời câu nhóm có quyền đốn hàng dọc ( Tìm từ hợp lý 10 đ )

Gv tính điểm tổng cho nhóm để xếp vị thứ c / Kết luận

/ HOẠT ĐỘNG : ( PH ) a / Củng cố , dặn dò

b /

Còn thời gian, Gv cho Hs giải thêm tập sbt Nhắc hs ôn tập tiết sau kiểm tra

c / Kết thúc tiết học

TuÇn 10

TIẾT 10 KIỂM TRA CUỐI CHƯƠNG I

Ngày soạn : 7.11 Ngày giảng : 9.11 I / MỤC TiªU :

/ Kiểm tra phần kiến thức học chương I : Quang học / Rèn kỷ thực lm

TIếT 11 NGUồN ÂM Ngày soạn : 10/11 Ngày giảng : 17/11 I / MụC TI£U :

/ Nêu đợc đặc điểm chung nguồn âm

/ Nhận biết đợc số nguồn âm thờng gặp sống / Rèn tính tập trung

II / CHUẩN Bị : / Giáo viên :

- “ Bộ đàn ống nghiệm” gồm ống nghiệm đợc đổ nớc đến mực khác / Hc sinh :

Mỗi nhóm : sợi dây cao su mảnh, thìa cốc thuỷ tinh mỏng, âm thoa bóa cao su, mÉu l¸ chi , èng nghiƯm

III / HOạT ĐộNG DạY Và HọC :

HOạT §éNG D¹Y HO¹T §éNG HäC / HO¹T §éNG 1 :

a / Tỉ chøc t×nh hng häc tËp ( ph ) b / Gv nhËn xÐt bµi kiĨm tra tiÕt ( nÕu cã )

c / GV giới thiệu : Kết hợp phần mở đầu chơng Nguồn âm để vo bi mi

2 / HOạT Động :

a / NhËn biÕt nguån ©m ( ph )

b / GV lần lợt nêu vấn đề nh C1, C2 hớng

dÉn hs tr¶ lời sau lớp thực yêu cầu

Nêu ví dụ nguồn âm c / Nhận xét, chuyển ý / hoạt động 3 :

a / Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm ( 25 ph )

b / GV híng dÉn hs lµm t/n 10.1, 10.2 , 10.3 sgk theo nhóm yêu cầu trả lời C3 ,

C4 , C5

Yêu cầu thảo luận thống câu trả lời Yêu cầu thảo luận hoàn chỉnh kết luận c / KÕt luËn - chuyÓn ý l

4 / hoạt động :

a / vËn dụng , củng cố , dặn dò ( 10 ph ) b /

Hs dùng chuối , ống nghiệm để minh hoạ cho C6 C8 sgk

Yªu cầu trả C6 , C7, C8

GV làm t/n Đàn ống nghiệm , yêu cầu hs trả lời C9

Th¶o luËn tr¶ lêi 10.1, 10.2, 10.3 sbt ? Thế nguồn âm ?

? c điểm chung nguồn âm ? BTVN : Làm lại 10.1, 10.2 , 10.3 sbt GV hớng dẫn làm “đàn tam thập lục”, trả lời 10.4, 10.5

Häc thuéc ghi nhí

Xem “ độ cao âm “ c / Nhận xét tiết học

I / nhËn biÕt nguån ©m :

/ nguồn âm : Vật phát âm gọi ngn ©m

/ vÝ dơ :

II / nguồn âm có chung đặc điểm : / thớ nghim :

Các nhóm tiến hành t/n 10.1, 10.2, 10.3 Đại diện trả lời C3 , C4 , C5

C¶ líp theo dâi bỉ sung

/ kÕt luËn : HS th¶o luËn chọn từ thích hợp điền vào kết luận

Khi phát âm vật dao động III / VN DNG :

Hs làm t/n minh hoạ theo yêu cầu GV trả lời câu hỏi sgk

Quan sát t/n Gv trả lời C9

Tiết 12 độ cao âm Ngy son : 21.11

Ngày giảng: 23.11

I / Mơc tiªu :

/ Nêu đợc mối quan hệ độ cao âm tần số âm

/ Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao ( âm bổng ), âm thấp ( âm trầm ) tần ssố so sánh hai âm

/ RÌn tÝnh tập trung, hợp tác II / Chuẩn bị :

/ Giáo viên :

/ Học sinh : Mỗi nhóm :

-Giỏ t/n, lắc đơn dài 20cm, lắc đơn dài 40cm,

-1 đĩa quay có đục hàng lỗ tròn cách đợc gắn chặt vào trục động đồ chơi trẻ em -Động đợc giữ chặt giá đỡ

-Ngn ®iƯn 6V - 9V

-Một bìa mỏng ( hoạc thớc kỴ nhùa máng ),

-2 thớc đàn hồi thép mỏng dài khoảng 30cm 20cm đợc vít chặt vào hộp rỗng nh H 11.2 SGK

III / Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 / Hoạt động :

a ) Tỉ chøc t×nh hng häc tËp ( 5ph ) b )

- Thế nguồn âm? Đặc điểm chung nguồn âm ? Giải tập 10.1, 10.2 sbt ( D, D )

- Yêu cầu HS nam HS nữ hát đoạn ngắn hát Cả lớp nhận xét bạn hát giọng cao, bạn hát giọng thấp ?

c ) GV đặt vấn đề vào nh SGK / Hoạt động :

a ) Quan sát dao động nhanh, chậm nghiên cứu khái niệm tần số :

b ) Gv lu ý HS cách xác đinh dao động Các nhóm tiến hành t/n với lắc a, b ghi kết vào phiếu học tập ( C1 )

Đại diện nhóm báo cáo kết t/n Báo cáo số dao động giây GV : Khái niệm tần số đơn vị Hec H : Tần số nhóm ( ý kèm đơn vị )

H : Tần số nhóm em hec có ý nghĩa nh ? ( Số dao động lắc thực đợc giây )

c ) Qua t/n , trả lời C2 hoàn chỉnh

nhËn xÐt

3 / Hoạt động :

a ) Nghiên cứu mối quan hệ tần sè vµ

I / Dao động nhanh, chậm- Tần số :

/ ThÝ nghiÖm 1: / TÇn sè :

a Định nghĩa :

Tn s l số dao động 1giây b / Đơn vị : Hec, Ký hiệu Hz

/ NhËn xÐt :

a Dao động nhanh, tần số dao động lớn

b Dao động chậm, tần số dao động nhỏ

II / ¢m cao ( ©m bỉng ), ©m thÊp ( ©m trÇm ) :

độ cao âm ( 18ph )

b ) GV giới thiệu cách làm t/n 2, lu ý hs vít chặt đầu thớc ( thép ) sát mép bàn Cả lớp giữ trật tự để nghe rõ âm phát

- Các nhóm tiến hành t/n để trả lời C3

GV giới thiệu dụng cụ t/n H 11.4 sgk, cách làm đĩa quay nhanh, chm

Các nhóm làm t/n trả lời C4

? Tõ kÕt qu¶ rót ë t/n em hÃy hoàn chỉnh kêt luận

c ) GV híng dÉn hs th¶o ln thèng nhÊt kÕt ln

4 ) Hoạt động :

a ) Vận dụng - Củng cố - Dặn dò ( 10ph ) b ) HS tr¶ lêi C5, C6

GV h/d thảo luận thống câu trả lời Các nhóm tiến hành t/n theo yêu cầu trả lời C7 sgk

Gv híng dÉn hs lµm bµi tËp sbt : 11.1 ( D ), 11.2 : ( tÇn sè, hec, 20hec- 20000hec, lín , nhá )

?Thế tần số ? đơn vị tần số ? ? Âm cao, âm thấp cịn gọi ? ? Âm cao phát ?

? Âm thấp phát ?

BTVN : Làm lại tập giải, làm 11.3, 11.4sbt

Xem Độ to âm “ c ) NhËn xÐt tiÕt häc

NhËn xÐt : SGK / ThÝ nghiÖm : NhËn xÐt : SGK / KÕt luËn :

a Dao động nhanh, tần số dao động lớn, âm phát cao

a Dao động chậm, tần số dao động nhỏ, âm phát thấp

III / VËn dông :

* Ghi nhí : sgk

Tn 13

TiÕt : 13 Độ TO CủA ÂM Ngày soạn : 27.11 Ngày giảng : 30 11 I MụC TIÊU :

Nêu đợc mối quan hệ biên độ dao động độ to âm

Sử dụng đợc thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm Kỹ quan sát Tập trung , giữ im lặng làm t/n

II CHUÈN BÞ : Giáo viên :

Học sinh : Đối với nhóm hs : -1 trống ( trò chơi trung thu ) dùi gõ - l¾c bÊc

- thớc đàn hồi thép mỏng dài khoảng 20-30cm đựoc vít chặt vào hộp gỗ nh H12.1 sgk

III hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động : 7ph a Tạo tình học tập

b H : Nêu khái niệm, đơn vị tn s dao ng ?

Âm phát cao , thÊp nµo ?

Tai ngời bình thờng nghe đợc âm có tần số dao động khoảng ? H : Khi bay muỗi thờng phát âm cao

hơn ong đất Trong hai côn trùng này, vỗ cánh nhiều ?

Tại không nghe đợc âm cánh chim bay tạo ?

c GV cho hs nam hs nữ hát H : Bạn hát to ?

GV m phỏt cao, thấp tần số dao động lớn hay nhỏ Còn âm phát to hay nhỏ ? Vào

2 Hoạt động : 18 ph a Nghiên cứu BĐDĐ mối quan hệ BĐDĐ độ to âm

b1 - Yêu cầu hs đọc sgk - Nêu phơng án t/n

GV thống phơng án t/n nêu mục tiêu t/n

GV hớng dẫn thống câu trả lêi

GV giảng giải BĐDĐ để hs nắm vng khỏi nim

- Yêu cầu hs trả lời C2

b2- Tơng tự b1 - Yêu cầu hs tr¶ lêi C3

c Rót kÕt ln : Yêu cầu cá nhân hoàn thành kluận

Gi vi hs đọc câu kết luận Hs khác nhận xét

- Yêu cầu hs làm câu C4, C5, C6 sgk

3 Hoạt động : 10 ph a Tìm hiểu độ to âm

b H: - Độ to âm đợc đo đơn vị? Ký hiệu

- §é to cđa tiÕng nãi chun bình thờng dB ?

- Độ to âm làm điếc tia ngời là? dB ?

Yêu cầu hs trả lời C7 ( khoảng 70dB )

- GV giới thêm ô giới hạn ô nhiễm tiếng ồn 70dB

c Nhận xÐt

4 Hoạt động :10 ph a Củng cố -Vận dụng-Ghi nhớ

b H Mối quan hệ độ to BĐDĐ Độ to âm đựoc đo đơn vị ?

Gi¶i BT sbt 12.1, 12.2 Häc thuéc ghi nhí BTVN : 12.3, 12.4 sbt Làm lại 12.1, 12.2 sbt Đọc phần em cha biết

Xem trớc Môi trơng truyền âm

I m to, õm nh- Biờn độ dao động : Thí nghiệm 1:

HS tiến hành t/n

Đại diện nhóm trả lêi C1

HS tìm hiểu biên độ dao động qua sgk + Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân đợc gọi BĐDĐ HS trả lời C2 ( nhiều ( ), ( lớn (

nhá )

( to ( hc nhá ) ThÝ nghiƯm :

Hs tr¶ lêi C3 ( nhiỊu ( hc Ýt), ( lín (hc

nhá ),

( to ( hc nhá )

Kết luận : ( to ), ( biên độ ) II Độ to âm :

Độ to âm đợc đo đơn vị đêxiben, ký hiệu dB

TIếT 14 MÔI TR ờng truyền âm Ngày soạn : 5/12 Ngày giảng : 9/12 I Mơc tiªu :

1 Kể tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm Nêu đợc số ví dụvề truyền âm chất rắn , lỏng , khí Rèn tính tập trung, làm việc tập thể

II Chuẩn bị :

1 Giáo viên : Tranh vẽ to hình 13.4 Học sinh : Mỗi nhóm gồm có : - trống da trung thu

- que gõ giá đỡ trống - Nguồn phát âm

- bình cốc có đựng nớc III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động : Kiểm tra 15 phút

2 Hoạt động : ( ph ) Gv giới thiệu nh sgk

H : Âm truyền từ nguồn phát âm đến tai ngời nghe nh nào, qua môi trờng ?

3 Hoạt động : 18ph

a Tìm hiểu môi trờng truyền âm b1 Sự truyền âm không khí

HS c sgk, nờu phng ỏn t/n

H : Dự đoán tợng xảy gõ mạnh vào trống 1?

Yêu cầu nhóm tiến hành t/n Đại diƯn nhãm tr¶ lêi C1, C2

GV hớng dẫn thống câu trả lời H : từ t/n rút nhận xét độ to âm lan truyền

b2 Sù trun ©m chÊt r¾n :

Hs đọc thơng tin sgk nhóm tự tiến hành t/n để trả lời C3 ( Xem bạn thính

tai nhÊt )

I Môi tr ờng truyền âm :

Sù trun ©m chÊt khÝ :

a ThÝ nghiÖm :

Hs tiến hành t/n trả lời câu hỏi :

C1,: Hiện tợng xảy với cầu bÊc treo

gần trống : Rung động lệch khỏi vị trí ban đầu Hiện tợng chứng tỏ âm đợc khơng khí truyền từ mặt trống thứ đến mặt trống thứ C2: Quả cầu bấc thứ

có biên độ dao động nhỏ so với cầu bấc thứ

b Nhận xét : Độ to âm giảm xa nguồn âm ( độ to âm lớn gần nguồn âm ) Sự truyền âm chất rắn : Hs tiến hành t/n trả lời C3 : Âm truyền

b3 : Sù tun ©m m«i tr êng chÊt

láng :

Gv giới thiệu làm t/n H13.3 Yêu cầu hs trả lời C4

b4 : Âm truyền đ ợc chân

không hay không ?

GV treo tranh vẽ H13.4 mô tả t/n nh sgk hớng dẫn hs thảo luận trả lời C5

c Yêu cầu hs tự đọc hoàn thành kết luận ( cá nhân )

GV gọi vài hs đọc phần kết luận hoàn thành ,

Các hs khác nhận xét Hoạt động : ph

a Tìm hiểu vần tốc truyền âm b Hs đọc mục sgk

GV hớng dẫn lớp thảo luận thống câu tr¶ lêi C6

c Chun ý

4 Hoạt động : 5ph

a VËn dơng - cđng cố - Dặn dò :

b Hs tr li câu hỏi phần vận dụng Gv hớng dẫn hs trả lời BT 13.1 ( A ) 13.2 : Tiếng động chân ngời truyền qua đất bờ, qua nớc đến tai cá nên cá bơi tránh chỗ khác

13.3 sbt

Gv đặt câu hỏi để củng cố phần ghi nhớ sgk

BTVN : Làm lại 13.1, 13.2 13.3 , làm tiếp 13.5 HSG làm thêm 13.4 sbt

Đọc mơc “ Cã thĨ em cha biÕt “

Xem trớc Phản xạ âm - Tiếng vang

Sự truyền âm môi tr ờng chÊt láng :

a ThÝ nghiÖm :

b Nhận xét : Âm truyển đến tai qua mơi trờng khí, lỏng, rắn

Âm truyền đ ợc môi tr - ờng chân không hay không ?

HS quan sát t/n trả lời C5

II Kết luận :

- Âm truyền qua môi trờng nh rắn , lỏng, khí truyền qua chân không

- vị trí xa nguồn âm âm nghe nhỏ vị trí gần nguồn âm âm nghe to

III Vận tốc truyền âm :

HS tr¶ lêi C6 : VËn tèc trun âm

n-ớc nhỏ thép lớn không khí

IV Vận dụng :

HS đọc trả lời C7, C8 ,C9,, C10

C10 : Không Vì họ có ngăn cách

chân không

Tiết 15 Phản xạ âm - tiếng vang Ngày soạn : 12 / 12 Ngày giảng : 13 / 12 I Mục tiªu:

1 Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang

2 Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm ( hay hấp thụ âm tốt )

KĨ tªn mét số ứng dụng phản xạ âm Rèn khả t duy, tập trung

II Chuẩn bị :

Đối với lớp : Tranh vẽ to hình 14.1 sgk Giao đề cơng ôn tập cho lớp

III hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 hoạt động : 7ph

HS1 : Kể tên môi trờng trun ©m ?

Chân khơng có truyền âm đợc hay không ?

H : C7 Âm xung quanh truyn n

tai ta nhờ vào môi trờng ?

H : C10 Khi khoảng không ,

nh du hnh v tr cú thể nói chuyện với cách bình thờng nh họ trái đất đợc hay không ? Tại ? HS2 : So sánh vận tốc truyền âm mơi

trêng chÊt r¾n, chÊt láng, chÊt khÝ ?

Hãy giải thích tiếng sét tia chớp đợc tạo gần nh lúc, nhng ta thờng nhìn thấy chớp trớc nghe thấy tiếng sét ?

Gv mở nh sgk Hot ng 2: 20ph

Tìm hiểu âm phản xạ tiếng vang

GV yờu cu hs t đọc kỹ phần I sgk thảoluận theo nhóm để trả lời câu C kết luận mc I

GV hớng dẫn hs thảo luận câu trả lời mục I

Cỏ nhn c lại phần kết luận sgk Hoạt động : Khong 8ph

Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm

- Yờu cu hs đọc mục II sgk

- ? VËt nh phản xạ âm tốt ? ? Vật nh phản xạ âm ? Vật nh hấp thụ âm ? - Yêu cầu hs trảlời C4

HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu gv Cả lớp tập trung , nhận xét trảlời bạn

I Âm phản xạ - Tiếng vang:

Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ

C1 : - TiÕng vang ë vïng cã nói V× ta

phân biệt đợc âm phát trực tiếp âm truyền đến núi đội lại đến tai ta - Tiếng vang phòng rộng - Tiếng vang từ giếng nớc sâu

KÕt luËn : Cã tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách với âm phát khoảng thời gian 1/15 giây II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm

- Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt ( Hấp thụ âm )

Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

III VËn dông :

4 Hot ng : 10ph Vn dng

Yêu cầu hs trả lời câu C5 , C6 ,C7 , C8

sgk

- Hs th¶o luËn nhãm tr¶ lêi bµi tËp 14.1, 14.2 sbt

GV cã thĨ sử dụng thêm câu hỏi :

Ti em nói to xuống giếng sâu em nghe thấy tiếng vang ? Tại tiếng nói ta phịng kín trống trải nghe oang oang khơng đợc thật giọng Tại phịng có nhiều ngời đồ đạc tiếng nói thật giọng ?

- ? TiÕng vang ?

- ? Vt nh th phản xạ âm tốt ? - ? Vật nh phản xạ âm ? - BTVN : 14.3 đến 14.6 sgk

GV giao đề cơng ôn tập cho lớp

Về nhà ôn tập theo đề cơng chuẩn bị tiết sau ôn tập thi học kỳ I

hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe đợc rõ

1 Em nghe thấy tiếng vang tai em phân biệt đợc âm phản xạ từ mặt nớc, từ thành giếng âm em phát

2 Trong phịng kín trống trải tiếng nói nghe oang oang khơng đợc thật giọng ta nghe thấy tiếng vang Trong phịng có nhiều ngời đồ đạc tiếng nói thật giọng ngời đồ đạc phòng hấp thụ âm tốt nên ta nghe thấy tiếng nói phát

Tiết Ôn tập kiểm tra học kỳ I Ngày soạn : 18/12 Ngày giảng : 23/12 I Mơc tiªu :

1 Ơn lại kiến thức học HKI Rèn kỹ trình bày Phát huy tính tích cực t II Chuẩn bị :

Học sinh ôn tập nhà theo đề cơng III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động : Khoảng 20ph Lý thuyết :

- Gv sử dụng số câu hỏi đề c-ơng , yêu cầu hs trả lời

- Hs khác nhận xét, bổ sung - GV thống câu trả lời Hoạt động : Khoảng 20ph

1 Xác định yếu tố thiếu hình vẽ :

a ) b ) c ) VÏ ¶nh cđa mét vật tạo gơng phẳng :

B A C D

3 Gv cho hs trả lời số tập tr¾c nghiƯm sbt

3 Hoạt động : 5ph Củng cố - Dặn dị :

? ¶nh tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, g-ơng cầu lõm giống khác điểm ?

? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ?

? Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? - Về nhà học kỹ làm tập sbt kết hợp ôn tập theo đề cơng chuẩn bị kiểm tra HKI

I Lý thuyÕt :

- HS trả lời câu hỏi đề cơng theo yêu cầu gv

- Hs kh¸c nhËn xÐt , bỉ sung II Bµi tËp :

TiÕt 16 Chèng ô nhiễm tiếng ồn Ngày soạn : 14 /12 Ngày giảng : 18 /12 I Mục tiêu :

1 Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiẽm tiếng ồn

2 Đề đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể Kể tên đợc số vật liệu cách âm

3 Rèn khả phân tích, phán đoán II ChuÈn bÞ :

Tranh vẽ to H 15.1, 2, sgk III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động : 5ph

Tỉ chøc t×nh huèng häc tËp H : ThÕ nµo lµ tiÕng vang ?

H : Những vật nh phản xạ âm tốt, xấu ? Ví dụ loại

GV đặt vấn đề nh sgk : Các em tởng tợng thiếu âm sống tẻ nhạt khó khăn nh Tuy nhiên tiếng động lớn kéo dài gây tác động xấu tới thần kinh ngời Vì nhà máy, thành phố cơng nghiệp , ngời ta phải tìm cách hạn chế bớt tiếng ồn Cần phải làm nh ?

2 Hoạt động 2: Khoảng 15ph Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn :

- GV treo tranh vẽ to hình 15.1, 15.2, 15.3 yêu cầu hs quan sát , thảo luận nhóm trả lời C1

Gv gọi vài nhóm hs trả lời, hs khác nhận xét bổ sung để đến thống câu trả lời

- GV cho hs tự làm câu kết luận Gọi vài hs đọc câu kết luận Các hs khác

Hs trả lời câu hỏi GV

I Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn : HS quan sát tranh trả lời câu hỏi C1

H15.1 ( 120dB ) Không gây ô nhiễm không kéo dài

H15.2 ( 100dB ) ảnh hởng đến ngời gọi điện thoại gây điếc tai ngời thợ khoan

H15.3 ( 80dB ) kéo dài gây ảnh hởng đến việc học tập lớp học

KÕt luËn : to, kéo dài, sức khoẻ sinh hoạt

bæ sung

- Gv hớng dẫn để hs thảo luận cách trả lời C2

3 Hoạt động : Khoảng 15ph

Tìm hiểu cách chống ô nhiễm tiếng ồn - GV cho hs tự đọc thông tin mục II ( SGK ) , thoả luận để trả lời C3

- Gọi đại diện nhóm lần lợt trả lời kết điền vào chỗ trống bảng Các nhóm khác nhận xét

- Lu ý : Trong trình hớng dẫn thảo luận, GV yêu cầu nêu lí phân tích biện pháp mà hs đa gợi ý bổ sung thêm biện pháp khác biện pháp vừa nêu khó khơng thể thực đợc - GV yêu cầu hs làm câu C4 thống

câu trả lời

4 Hot ng : Khong 10ph Vận dụng, củng cố, dặn dò :

Cho hs làm C5, C6 phần vận dụng

Hs làm tập 15.2,3,4,5 sbt H : Tiếng ồn nh đợc xem ô nhiễm ?

H : Để chống ô nhiễm tiếng ồn cần làm ?

BTVN : 15.1, 15.6

GV hớng dẫn nhóm trả lời 15.1 - Xem Tổng kết chơng

Làm vào phần Tự kiểm tra

II Tìm hiểu biện pháp chống « nhiÔm tiÕng ån : sgk

Tiết 17 Tổng kết chơng II : ÂM HọC Ngày soạn : 26 / 12

Ngày giảng : 30 /12 I Mơc tiªu :

Ơn lại số kiến thức liên quan đến âm Củng cố đánh giá việc nắm kiến thức kỹ Phát huy tính tích cực sáng tạo

II ChuÈn bị :

Bảng phụ kẻ trò chơi ô chữ ( b¶ng )

HS ơn trớc nhà kiến thức chơng âm học III Hoạt động dạy học :

Tổ chức dới dạng đố vui để học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động : Khoảng 15ph - Ôn li kin thc c bn

Hs trả lời câu hỏi phần Tự kiẻm tra ( Cá nhân )

GV hớng dẫn lớp thảo luận thống câu trả lời

Đối với số kiến thức nêu thêm câu hỏi yêu cầu mô tả lại cách bố trí TN hay cách lập luận

2 Hoạt động : Khoảng 10ph Làm tập dng

- GV cho hs làm việc cá nhân phần " Vận dụng " vào

- Hớng dẫn lớp thảo luận thống câu tr¶ lêi

3 Hoạt động : ( 15ph ) a Trị chơi chữ ( Theo sgk )

GV giải thích trò chơi hớng dẫn hs chơi tơng tự nh trò chơi ô chữ chơng trớc

b Gv cho trũ chi tng tự ? Số dao động giây

? Âm có tần số lớn 20 000Hz

? Hiện tợng xảy phân biệt đợc âm phát vi õm phn

? Hiện tợng âm dội ngợc lại gặp mặt chắn

? Vận tốc trun ©m 340m/s

? Đặc điểm nguồn phát âm ? Đại lợng đợc đo đơn vị dB ? Môi trờng không truyền âm ? Đặc điểm vật phản xạ âm ( Từ hàng dọc : Tiếng động )

4 Hoạt động : ( 5ph )

H: Nêu vật liệu thờng dùng để làm giảm tiếng ồn ?

H : Nếu hát phòng rộng phòng

I Tự kiểm tra :

HS trả lời câu hỏi phần Tự kiểm tra theo yêu cầu GV

II Vận dụng :

Mỗi cá nhân tự làm phần vận dụng vào GV hớng dẫn lớp thảo luận , thống câu trả lời

II Trò chơi ô chữ :

Các nhóm tham gia trò chơi theo hớng dẫn GV

hẹp nơi nghe rõ ? Vì ? + Ôn tập kỹ để thi học kỳ đạt kết cao GV yêu cầu hs tham khảo thêm đề cơng để nắm vững kiến thức trớc thi

Tiết 17 «n tỊp Soạn : 25 / 12Giảng : 30 / 12 I Mục tiêu học:

1,2 - Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức phần kiÕn thøc học học kỳ để trả lời câu hỏi phần ôn tập - Vận dụng kiến thức học để giải tập phần vận dụng

3, Kích thích tìm tịi, khám phá phần chữ II Đồ dùng dạy học:

Giáo viên : Nghiên cứu kỹ nội dung để xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp

Học sinh : Nghiên cứu học, trả lời câu hỏi ôn tập, tập vận dụng đơn giản

III Hoaỷt õọỹng daỷy - hoỹc: Hoạt động :

a Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh

b GV tiến hành kiểm tra việc chuẩn bị học sinh để n õm b õt tìnhă ă hình chuẩn bị học sinh để thực ôn tập phù hợp với chuẩn bị

c Nhận xét tinh thần chuẩn bị ôn tập ca hc sinh Hoạt đng 2:

a Tin hành ôn tập theo nội dung b

+ Trả lời câu hỏi ôn tập từ - 15

- Tùy việc chuẩn bị học sinh qua kiểm tra mà tiến hành giải thích thêm câu khó cho hs

- Có thể từ câu hỏi GV nghiên cứu đ ût lại cách hỏi khác đểă rèn luyện cho hs hiểu nội dung cần trả lời

+ Trả lời câu hỏi vận dụng từ -

- Kiểm tra, tổ chức cho hs trả lời yêu cầu em ghi nội dung phần trả lời cần nhớ

+ Trả lời câu hỏi tự luận từ -

- GV phân tích hướng dẫn để hs n õm nội dung cầnă trả lời, đối chiếu với phần trả lời để điều chỉnh phù hợp

+ Hướng dẫn làm tập

- Kiểm tra việc làm tập hs đạt yêu cầu đến đâu mà hướng dẫn bước cho em

- Nếu học sinh học tốt thay số khác để em nhà làm thêm

+ Hướng dẫn trò chơi ô chữ

Nêu cách thực để học sinh nhà tự trả lời điền vào hàng ngang để phát hàng dọc

3 Hoạt động : Dặn dò :

GV giao đề cơng yêu cầu hs tham khảo thêm để nắm vững kiến thức trớc thi HK Tiết 18 Kiểm tra Học kỳ I Ngày soạn : / 12

Ngµy thi : /1 I Mủc tiãu baìi hoüc:

Kiểm tra việc n õm kiến thức học phần Quang hoc vµ © m thanhă học

2.Vận dụng kiến thức học để trả lời tập vận dụng, tập tính tốn theo yêu cầu

Có thái độ trung thực, tự tin làm II Chuẩn bị:

Giáo viên: Nghiên cứu đề, đáp án kỹ đểì chấm xác

Học sinh: Ôn tập lại tất nội dung mà GV hướng dẫn để thi tốt

III Đề hướng dẫn chấm: ( Xem trang sau)

TiÕt :19 Sù nhiÔm điện cọ xát Ngày giảng : I Mục tiêu :

Mô tả tợng TN chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ x¸t

Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế ( Chỉ vật cọ xát với biểu nhiễm điện )

Tập trung hợp tác

II Chuẩn bị : Mỗi nhóm hs :

- Mt ( thc nhựa dẹp, thuỷ tinh, mảnh nilông, mảnh phim nhựa, cầu nhựa có xuyên sợi khâu, giá treo , mảnh vải khô, mảnh lụa, mảnh len, mảnh kim loại, bút thử điện loại thơng mạch, phích nớc nóng, cốc đựng nớc )

- Các vụn giấy viết, vụn nilông III Hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : (7ph )

- GV cho hs trao đổi , thảo luận để trả lời câu hỏi sau :

? Cho biết tợng đợc mô tả ảnh đầu chơng ?

? Ngoài tợng điện đợc mô tả ảnh đầu chơng, em biết tợng khác ?

Sau GV giới thiệu mục tiêu nêu đầu chơng

- GV thông báo cách làm nhiễm điện " Sự nhiễm điện cọ xát " Để bắt đầu học GV nêu câu hỏi cho lớp : Các em thấy tợng gì, nghe thấy ta cởi áo len, hay sợi tổng hợp vào ngày thời tiết khô Đặc biệt trời hanh khô ?

Sau hs trả lời , GV thơng báo t-ợng ngồi tự nhiên tt-ợng chớp, sấm sét tợng nhiễm điện cọ xát

2 Hoạt động : (15ph)

Làm TN phát nhiều vật cä x¸t cã tÝnh chÊt míi hót c¸c vËt kh¸c

GV : Yêu cầu hs quan sát H17.1-a H17.1b sau đọc yêu cầu TN, tiến hành TN theo hớng dẫn, thảo luận rút kết luận

GV : Yêu cầu hs đọc TN mục 2, tiến hành TN thảo luận ,báo cáo kết nhóm, sau ghi kết vào bảng GV : Từ kết TN , điền từ thích hợp vào chỗ trống kết luận1

3 Hoạt động : ( 12ph )

Làm TN phát vật bị cọ xát có khả năng làm sáng bóng đèn bút thử điện Gv : Nhiều vật sau đợc cọ xát có đặc điểm mà lại hút vật khác nhóm

Hs tËp trung trả lời câu hỏi GV : - Chải tóc, nam châm

- Đèn điện sáng, quạt điện quay, tivi, bếp điện

- Em nghe tiếng lách tách nhỏ, phòng tối em nhìn thấy chớp sáng

I Vật nhiễm điện : ThÝ nghiƯm :

Hs tiÕn hµnh TN - Khi đa đầu thớc nhựa lại gần vụn giấy viết, vụn giấy nilông hay cầu nhựa tợng

- Sau cọ xát thớc nhựa vào mảnh vải khô, đa lại gần vụn giấy viết, vụn ni lông hay cầu nhựa, có tợng thớc nhựa hút vụn giấy, vụn nilông cầu nhựa

HS : Kết luận : có khả hút

2 Thí nghiệm :

hÃy thảo luận đa dự đoán HS dự đoán :

- Khi cọ xát vật nóng lên, hút vật khác

- Khi cä x¸t vËt trë thành nam châm - Khi cọ xát vật tích điện

Gv : Chúng ta làm TN kiểm tra điều dự đốn trên, Các nhóm đề xuất ph-ơng án kiểm tra nhóm

HS : áp vật vào chậu nớc ấm đèn cồn , bếp điện sau đa vật hơ ấm lại gần vụn giấy xem có hút vụn giấy hay không

GV : Kiểm tra TN mà Hs vừa nêu, Ví dụ hơ nóng thớc nhựa lửa đèn cồn đa thớc lại gần vụn giấy yêu cầu hs cho nhận xét kết TN

GV : Yêu cầu hs đọc cách tiến hành TN 2, nhóm tiến hành kiểm tra dự đoán HS : Sau làm TN thấy bóng đèn bút thử điện loé sáng

Gv : Các nhóm thảo luận , hoàn thành kết luận

GV : Thông báo vật nhiễm điện hay gọi vật mang điện tích vËt

4 Hoạt động4 : (10ph)

VËn dụng , củng cố, dặn dò :

+ Gv : Yêu cầu nhóm thảo luận thảo luận trả lêi c©u hái C1 , C2 ,C3

GV : Chốt lại ý đúng, sửa ý sai cỏc nhúm

*Củng cố:

+ Giải tập sbt :

Yêu cầu hs trả lời 17.1, 17.2 sbt

?Làm để tạo vật nhiễm điện ? ? : Vật nhiễm điện gọi ?

? : Nêu kết luận vật nhiễm điện ? 1,2 HS đọc phần Ghi nhớ

+ §äc mơc " Cã thĨ em cha biÕt "

đơi bạn học tập

Các nhóm HS tiến hành thí nghiệm nh SGK hớng dẫn giáo viên để kiểm tra dự đoán

HS : Thớc nhựa khơng hút vụn giấy, dự đốn thứ không

Hs : KÕt luËn : làm sáng

3 Khỏi nim : Cỏc vt sau cọ xát có khả hút vật khác có khả làm sáng bóng đẹn bút thử điện gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

II VËn dơng :

HS : C1 : Khi chải đầu lợc nhùa, lỵc

nhựa tóc cọ xát vào nhau, lợc nhựa tóc bị nhiễm điện nhiều sợi tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng

HS : C2 : Khi thỉi bơi trªn mặt bàn, luồng

giú thi lm bi bay i Cánh quạt điện quay cọ xát mạnh với không khí nhiễm điện cánh quạt hút hạt bụi có khơng khí gần Mép cánh quạt chém vào khơng khí đợc cọ xát mạnh nên nhiễm điện mạnh chỗ mép cánh quạt hút bụi mạnh bụi bám mép cánh quạt nhiều

HS : C3 Khi lau chùi gơng soi, kính cửa sổ

hay hình tivi khăn khô , chúng bị cọ xát nhiễm điện , chúng hút bụi vải

Ghi nhớ : ( SGK) *Dặn dò: Häc thc bµi “Ghi nhí”

-Làm tập 17.1 n17.4 (SBT)

-chuẩn bị bài: Hai loại điện tích(Hiểu cấu tạo nguyên tử,hạt nhân, 2loại diện tích )

*Rót KN:

TuÇn 20

TiÕt 20 Hai loại điện tích Ngày soạn :Ngày giảng : I Mục tiêu :

1 Biết có loại điện tíchlà điện tích âm điện tích dơng, hai loại điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu th× hót

2 Nêu đợc cấu tạo ngun tử gồm : hạt nhân mang điện tích dơng hạt êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện

3.BiÕt vật mang điện tích âm nhận thêm êlectrôn, vật mang điện tích dơng bớt êlectrôn

II Chuẩn bị : 1-Mỗi nhóm hs :

- Mt ( bút chì vỏ gỗ cịn mới, kẹp giấy, mảnh len cỡ 15cm x15cm, mảnh lụa cỡ 15cm x 15cm, thuỷ tinh,tục quay có mũi nhọn thẳng đứng )

- nhựa sẫm màu giống dài 20cm, tiết diện trịn,có lỗ để đặt vào trục quay

- mảnh nilông màu trắng đục cỡ 13cm x 25cm

2- GV : Hình vẽ to, mơ hình đơn giản ngun tử ( H18.4 sgk ) III Tổ chức Hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 HĐ1: (10ph )

-ổn định lớp- Kiểm tra cũ: ?Vật nhiễm điện gọi gì? -Nêu kết luận vật nhiễm điện Tổ chức tình học tập

?- Có thể làm nhiễm điện cho vật cách ? Các vật nhiễm điện có đặc điểm ? Hãy nêu ví dụ thực tế để minh hoạ cho câu hỏi ?

?- Một vật nhiễm điện có khả hút vật khác, có vật bị nhiễm điện để gần chúng có tợng xảy ra, chúng hút hay đẩy ?

HS trả lời câu hỏi gv : (ghi nhớ ) - Có thể nhiễm điện cho vật cách cọ xát Ví dụ : Khi chải đầu lợc nhựa, lợc nhựa tóc cọ xát vào nhau, lợc nhựa tóc bị nhiễm điện nhiều sợi tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng

* §Ĩ trả lời câu hỏi này, học 18 " Hai loại điện tích "

2 hđ2: (10ph )

Làm TN 1, tạo vật nhiễm điện loại tìm hiểu lực tác dụng chóng

GVgiới thiệu TN1, yêu cầu hs quan sát H18.1 H 18.2, đọc yêu cầu TN1, tiến hành theo nhóm, thảo luận đa kết ? Từ TN em có nhận xét vật giống nhiễm điện ?

Từ tìm từ thích hợp điền vào nhận xét H3 : (10ph )

Làm TN2, phát vật nhiễm điện hút nhau mang điện tích khác loại:

- Yêu cầu nhóm thực TN H18.3 theo híng dÉn cđa sgk, th¶o ln va đa kết ? Thuỷ tinh nhựa vËt kh¸c nhau, sau cä x¸t, chóng cã tác dụng hút Liệu điện tích chúng có nh không ? ? Vậy chúng nhiễm điện loại hay khác loại, ?

4 HĐ : (5ph )

Kết luận vận dụng hiểu biết loại điện tích lực tác dụng chúng - Từ kết nhận xét TN trên, viết đầy đủ câu nhận xét câu kết luận -GV thông báo loại điện tích điện tích d-ơng điện tích âm

Quy íc :

- §iƯn tÝch cuả thuỷ tinh cọ xát vào lụa điện tích dơng ( + )

- Điện tích cuả nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô điện tích âm ( - )

-Yêu cầu em hÃy hoàn thành C1

5 H§5 :( 10ph )

*Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử: + Vậy điện tích từ đâu mà có ? " GV sử dụng hình vẽ to hoặc" Mơ hình đơn giản cuả nguyên tử " phơng pháp thông báo kết hợp với phát vấn để làm việc với hs : Thơng báo ngun tử có kích thớc nhỏ, xếp sát thành hàng dài 1mm có khoảng 10 triệu nguyên tử

Thông báo hạt nhân nguyên tử đề nghị HS nhận biết hạt nhân mơ hình ngun tử

Thơng báo êlectrôn lớp vỏ nguyên tử, yêu cầu hs đếm số dấu “+” hạt nhân số dấu “- ” êlectrôn để nhận biết nguyên tử trung ho v in

Thông báo êlectrôn dịch chuyển

- Cho lần lợt trả lời câu C2 :

C3 :

I Hai loại điện tích : Thí nghiƯm 1 :

HS hoạt động nhóm tiến hành TN&rút nhận xét:

- Chóng kh«ng hót nhau, không đẩy

- Chúng đẩy + NhËn xÐt : cïng, ®Èy

ThÝ nghiƯm :

HS hoạt động nhóm tiến hành TN rút nhận xét:

- Chóng hót - Không

- Khác loại Vì chúng nhiễm ®iƯn cïng dÊu th× chóng ®Èy Do chóng hót nên chúng nhiễm điện khác loại Kết luận :

HS :

* NhËn xÐt : hút , khác *Kết luận : hai, đẩy, hót Quy íc :

- §iƯn tích cuả thuỷ tinh cọ xát vào lụa điện tích dơng ( + )

- Điện tích cuả nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô điện tích âm ( - ) II Tìm hiểu sơ l ợc cấu tạo nguyên tử (sgk)

C4 : C2:Ph¶i Điện tích dơng tồn hạt

nhân điện tích âm tồn hạt electrôn

*Vì cha nhiễm điện vật trung hoàvề điện

*Thớc nhựa “âm”,mảnh vải “d-ơng”(đếm)

Ghi nhí : ( SGK) *Dặn dò:

Đọc phần em cha biÕt

Học thuộc kĩ làm tập 18.1 đến 18.3(SBT) Chuẩn bị bài19: Dòng điện-Nguồn điện

@@@

TuÇn: 21

TiÕt : 21 Dòng điện - nguồn điện Ngày soạn : Ngày giảng: I Mục tiêu :

Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng với cực chúng ( cực dơng cực âm ăcquy )

3.Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin , cơng tắc dây nối hoạt động , đèn sáng

II ChuÈn bÞ :

1- GV: Tranh vÏ to H19.1,2 sgk

Các loại pin ( Mỗi loại chiếc, acquy, đinamô xe đạp ( Không tháo ri xe p )

2- Mỗi nhóm hs :

- Một ( mảnh phim nhựa ( 13cm x 18cm ), mảnh kim loại mỏng ( 11cm x 23cm ) , bút thử điện mảnh len, đèn pin, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, cơng tắc )

- đoạn dây nối có vỏ cách điện, đoận dài khoảng 30cm III Tổ chức hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- H Đ :

-ổn định lớp -Kiểm tra cũ:

? Có loại điện tích, loại điện tích ? vật nhiễm điện loại khác loại có đặc điểm ?Cho ví dụ

? HÃy nêu nội dung sơ lợc cấu tạo nguyên tử.Thế vật mang điện tích âm?Thế vật mang điện tích dơng? *Tổ chức tình huống:(Đầu SGK).Từ kinh nghiệm thực tế hÃy nêu lợi ích thuận tiện dùng điện ?Vậy Điện gì?

2- H 2:

Tìm hiểu dòng điện gì?

GV: Yờu cu hs quan sát H 19.1 Sau nghiên cứu C1, C2, Thảo luận trả lời

C1, C2

*Từ câu trả lời C1, C2 hÃy điền vào chỗ

trèng nhËn xÐt ( dÞch chun )

?Dòng điện gì?

Yờu cu hs c li phần kết luận SGK *Dấu hiệu nhận biết dòng điện chạy qua thiết bị điện gì?

3- H®3:

Tìm hiểu nguồn điện thờng dùng * Hãy nêu công dụng nguồn điện Các nguồn điện có chung đặc điểm ? ( GVu cầu hs quan sát số nguồn điện thờng dùng nh pin, ăcquy để trả lời Yêu cầu hs quan sát H19.2 tr li cõu

HS1: lên bảng trả lời câu hỏi, học sinh khác lắng nghe nêu nhận xét

HS2: Trả lời,hs khác nhận xét

1 hs đọc tình nêu đầu

I Dòng điện :

C1 : a Điện tích mảnh phim nhựa tơng

tự nh nớc b×nh

b Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tơng tự nh nớc chảy từ bình A sang bình B

C2 : Muốn đèn lại sáng cần cọ xát để

làm nhiễm điện mảnh phim nhựa lại chạm bút thử điện vào mảnh tôn đợc áp sát mảnh phim nhựa

+NhËn xÐt:

.Bóng đèn bút thử điện sáng điện tích(dịch chuyn )qua nú

+Kết luận: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

II Nguồn ®iƯn :

1 Cơng dụng : Nguồn điện cung cấp dòng điện để dụng cụ điện hoạt động

2 Cấu tạo : Mỗi nguồn điện có cực :

hỏi C3

*HÃy kể tên nguồn điện khác 4- Hđ :

Tìm hiểu mạch ®iƯn:

*Mắc mạch điện với pin , bóng đèn pin, công tắc dây dẫn để đảm bảo đèn sỏng

*HÃy quan sát H 19.3 sgk Đọc nhiệm vụ a,b mục

Các nhóm tiến hành mắc mạch điện Gv theo dõi, kiểm tra

5- Hđ5:

Củng cố - Dặn dò : ?Dòng điện gì?

?Lm th no cú dũng in chay qua bóng đèn?

*HS thảo luận để trả lời câu: C4:

C5:

C6:

3 Các nguồn điện th ờng dùng :

C3 : Pin tiểu, pin tròn, pin vuông, pin dạng

cúc áo, ăc quy

( Pin mt tri, mỏy phát điện xách tay chạy xăng, máy phát điện, ổ lấy điện gia đình)

4 Mạch điện có nguồn điện :

(H×nh 19.3 SGK)

III VËn dơng : C4 :

1/ Dòng điện dòng điện tích dịch chun cã híng

2/ Đèn điện sáng có dòng điện chạy qua 3/ Quạt điện hoạt động cú dũng in chy qua

4/ Đèn điện sáng cho biết có dòng điện chạy qua

5/ Các điện tích dịch chuyển có hớng tạo thành dòng ®iƯn

C5 : Đèn pin, đài, máy tính bỏ túi, máy ảnh

tự động, đồng hồ điện, ô tô đồ chơi, điều khiển tivi

C6 ; Để nguồn điện hoạt động thắp sáng

đèn,cần ấn vào lẫy để núm xoay tỳ vào sát vành xe đạp, quay cho bánh xe quay Đồng thời dây nối từ Đinamô tới đèn không bị đứt

*Dặn dò:

Hc thuc bi ,k phn ghi nhớ Làm tập 19.1 đến 19.3 SBT

Chuẩn bị bài20 (chú ý:Nhận biết chất dẫn điện chất cách điện gắn liền với thiết bi điện đồ dùng điện gia đình.)

@@@

KN0:

TuÇn 22

TiÕt 22 ChÊt dẫn điện- chất cách điện Dòng điện kim loại Soạn : Giảng : I Mục tiêu :

1-Nhận biết tên thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua,chất cách điện chất không cho dòng điện qua

2-K tờn mt số vật dẫn điện ( vật liệu dẫn điện ) vật cách điện ( vật liệu cách điện) thờng dùng Nêu đợc dòng điện kim loại dịng electron tự dich chuyển có hớng

3- Yêu thích môn học II- Chuẩn bị :

*GV:Bóng đèn, cơng tắc, ổ lấy điện, dây nối loại *HS :

- Một ( bóng đèn đui cài đui xốy, phích cắm điện nối với đoạn dây điện có vỏ bọc cách điện, pin, bóng đèn pin )

- đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện, đoạn dài 30cm - mỏ kẹp ( Dạng hàm cá sấu )

- Mt s vt cn xác định xem dẫn điện hay cách điện : đoạn dây đồng , dây thép, dây nhôm ; đoạn vỏ nhựa bọc dây điện; thuỷ tinh, vỏ nhựa bút bi, đoạn ruột bút chì, miếng sứ ( Hay chén sứ )

III- Tổ chức hoạt động dạy học :

Hoạt động gv Hoạt động hs

*H§1: (8ph)

-ổn định lớp- Kiểm tra- ĐVĐ

HS1:Dßng điện ? Công dụng , cấu tạo

của nguồn điện ? Kể tên số nguồn điện mà em biết ? Kể tên dụng cụ hay thiết bị điện sử dụng nguồn điện pin ? HS1: Điền cụm từ thích hợp vào chỗ

trống câu dới :

a Các điện tích dịch chuyển qua b Các điện tích dịch chuyển qua

c Tia chớp điện tích chuyển động nhanh qua khơng khí tạo Trong trờng hợp khơng khí

d Kim loại chất dẫn in vỡ ú cú

HS1:Trả lời câu hỏi GV

HS khác nhận xét, giáo viên kết luận&ghi điểm

HS2:

các dịch chuyển có hớng +ĐVĐ: Nh phần mở SGK

*HĐ2: (15 ph)

Tìm hiểu chất dẫn điện chất cách điện :

GVthông báo chất dẫn điện chất điện GV Yêu cầu hs đọc thông tin chất dẫn điện chất cách điện - Quan sát H20.1 sgk vật thật , thảo luận trả lời C1

-Yêu cầu hs quan sát H 20.2, giới thiệu dụng cụ TN Các nhóm tiến hành TN cách lắp mạch điện nh hình vẽ theo h-ớng dẫn SGK, sau quan sát ghi kết vào bảng

-Yêu cầu hs trả lời C3, C4 ; Gv híng dÉn th¶o ln thèng nhÊt kÕt qu¶

C3 : -Mạng điện gia đình hay lớp học Khi đóng ngắt cơng tắc, chốt cơng tấc khơng khí, đèn khơng sáng, vạy bình th-ờng khơng khớ l cht cỏch in

- Hay dòng ®iƯn cao thÕ, kh«ng cã vá bäc, tiếp xóc trùc tiếp với không khí, chúng dòng điện chạy qua không khí

*HĐ3: (10ph)

Tìm hiểu dịng điện kim loại : GV: thơng báo nội dung 1a, 1b Sau yêu cầu hs trả lời C4, C5

GV: Yêu cầu hs quan sát H 20.4, tự trả lời C6 nêu đầy đủ kết luận

*H§4: (12ph)

VËn dụng-củng cố : Yêu/c cá nhân HS trả lời: C7:

C8: C9:

+Chất dẫn điện ? Ví dụ +Chất cách điện ? Ví dụ +Dòng điện kim loại ?

*Cho 1,2 học sinh yếu đọc phần Ghi nhớ SGK

I -Chất dẫn điện chất cách điện : Kh¸i niƯm :

a ChÊt dÉn điện chất cho dòng điện qua

b Chất cách điện chất khoo cho dòng ®iªn ®i qua

ThÝ nghiƯm : sgk VÝ dơ :

a ChÊt dẫn điện : Đồng , nhôm, chì, dung dịch muối, dung dịch axít, dung dịch bazơ

b Chất cách điện : Sứ, nhựa, thuỷ tinh, nớc nguyên chất, cao su

II Dòng điện kim loại :

Êlectrôn tự kim loại : HS: Trả lời C4, C5

Dòng điện kim loại :

Hs: Trả lời C6

* Kết luận : êlectrôn tù , dÞch chun cã híng

III VËn dơng : HS Tr¶ lêi :

C7: B-một đoạn ruột bút chì

C8: C-Nhựa

C9: C- đoạn dây nhựa

+ Ghi nhớ : SGK

*Dặn dò:

+ Học bài,kỹ phần ghi nhớ + Bài tập nhà : 20.1 - 20.4 (SBT)

+ Đọc mục " Có thể em cha biết ".Chú ý nở đặc biệt nớc + Xem 21: Chú ý xem kỹ sơ đồ mạch điện& chiều dòng điện

@@@

KN0:

Tiết 23 Ngày giảng : I Mục tiªu :

1- Vẽ sơ đồ mạch điện thực loại giản Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

2- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dòng điện chạy mạch điện thực

3- Có thái độ thực theo qui trình an tồn sử dụng điện II Chuẩn bị :

GV: Tranh vẽ to bảng ký hiệu biểu thị phận mạch điện sơ đồ mạch điện

HS : Mỗi nhóm

+ ( đèn pin, bóng điện pin lắp sẵn vào đế đèn, cơng tắc, đèn pin loại ống trịn vỏ nhựa có lắp sẵn pin )

+ đoạn dây dẫn, đoạn dài 30cm III Tổ chức hoạt động dạy học :

Hoat động gv Hoạt động hs

H§1:(7ph)

+ổn định lớp-Kiểm tra - Tạo tình huống

?.Chất dẫn điện ? Ví dụ Chất cách điện ? Ví dụ Dịng điện kim loại ? +Tình huống:Mạch điện tơ xe máy,khi hỏng ngời thợ vào đâu để sửa chữa ?

- Trên sơ đồ mạch điện ngời ta phải sử dụng ký hiệu đợc quy định để thể thiết bị điện đợc lắp mạch điện Những ký hiệu sơ đồ đợc ký hiệu nh nào?

H§2 : (12ph)

Sử dụng ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ: GV : Giới thiệu bảng ký hiệu số phận mạch điện đợc quy định

- Yêu cầu hs nhận biết Cả lớp thảo luận,sau trả lời câu hỏi:

C1: Vẽ sơ đồ hình 19.3 ( nguồn pin,đèn, cầu dao )

C2:Nh sơ đồ nhng khác vị trí -Gọi đại nhóm trả lời C1, C2 GVHớng dẫn thống câu trả lời - Yêu cầu nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ C2 GV kiểm tra nhóm điều chỉnhvà nhận xét HĐ3: (8ph)

Xác định biểu diễn chiều dòng điện theo quy ớc:

- Thông báo cho hs biết chiều quy ớc dòng điện

- Dùng hình vẽ 21.1a minh hoạ cho lớp cho hs cách biểu diễn chiều dòng điện

- Gii thớch rừ thờm dịng điện cung cấp pin ăcquy có chiều khơng đổi gọi dịng điện chiều

HS : trả lời câu hỏi GV, hs khác nhận xét , gv nhận xét ghi điểm

+ Căn vào sơ đồ mạch điện

HS xem sơ đồ mạch điện( ảnh chụp) I Sơ đồ mạch điện :

1 Ký hiƯu cđa mét sè phận mạch điện ( Bản ký hiệu sgk)

Sơ đồ mạch điện :

-Là hình vẽ diễn tả cách mắc phận mạch điện

HS :Thảo luận trình bày bảng phụ C1, C2

Đ k

- +

Các nhóm mắc mạch điện theo sơ ó v C2

II Chiều dòng điện :

- Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

Đ

- Yêu cầu hs trả lời :

C4:SS chiều dòng điện với chiều electron hình 20.4

C5:Xác định chiều dịng điện hình21.1

H§4: (10ph)

Tìm hiểu c/tạo h/ động đèn pin:

- Yêu cầu nhóm lấy đèn pin quan sát tìm hiểu cơng tắc đèn Tự quan sát H 21.2 , trả lời C6, thảo luận nhóm đa câu trả lời

GV : Sau hs thực C6, GV cho hs lên bảng trả lời vẽ sơ đồ theo yêu cầu Cả lớp thảo luận thống câu trả lời

H§5 : (8ph)

*Củng cố dặn dò

- Chiều dòng điện đợc qui ớc ntn? - Nhận xét chiều dịng điện với chiều chuyển động có hớng êlectrôn tự kim loại ?

+ §äc mơc " Cã thĨ em cha biÕt "

-Các nhóm thảo luận vẽ: C5 iII Vận dụng :

+Tìm hiểu cấu tạo pin dạng ống trßn vá nhùa:

a/ Gồm đèn pin.Có ký hiệu: - +- +

Thông thờng cực dơng nguồn điện đợc lắp phía đầu đèn pin

b/ Vẽ sơ đồ xác định chiều dịng điện chạy mạch đóng công tắc + Ghi nhớ :

SGK

* Dặn dò:

+Học thuộc phần ghi nhí (SGK)

+ Làm tập sách tập: 21.1 đến 21.3

+ Xem bµi 22: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện Xem hình vẽ liên hệ thực tế

@@@

KN0:

Tuần

Tiết 24

Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện

Ngày soạn : Ngày giảng : I Mục tiêu :

Nêu đợc dịng địên qua vật dẫn thơng thờng làm cho vật dẫn nóng lên kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dịng điện

Kể tên mơ tả tác dụng phát sáng dòng điện loại đèn ý thức sử dụng đèn

II ChuÈn bÞ :

GV : - biến chỉnh lu nắn dòng từ 220V xoay chiều cho đầu chiều3V-6V-9V-12V; công suất 12w

- dây nối dây dài khoảng 40cm - công tắc

- on dõy st mảnh, dài khoảng 30-35cm ( dây phanh xe đạp ) - Một số cầu chì thật nh mạng gia đình, tivi xe máy HS : Mỗi nhóm

- pin loại 1,5V với đế lắp pin mắc nối tiếp - bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn

- c«ng tắc

- đoận dây nối, đoạn dài kho¶ng 30cm

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: ( 8ph )

H : Nêu chiều dòng điện

Nhn xột chiều dịng điện với chiều chuyển động có hớng êlectrôn tự kim loại ?

GV : ? Khi có dòng điện chạy mạch, ta có nhìn thấy điện tích hay êlectrôn dịch chun kh«ng ?

? Vậy vào đâu để biết có dịng điện chạy mạch ?

GV : Thơng báo tác dụng dịng điện Trong học tiếp theo, chỳng ta lần lợt tìm hiểu tác dụng

2 Hoạt động : ( 20ph )

GV : Đề nghị vài hs lên bảng , hs khác ngồi chỗ ghi tên dụng cụ đ-ợc đốt nóng điện Tỗ chức thảo luận chung xác nhận xác dụng cụ

- Các nhóm thực TN H22.1 trả lời câu hỏi C2 Hs tra bảng nhiệt độ nóng chảy số chất để xem nhiệt độ nhiệt độ nóng chảy vônfram ( 3370 0C )

H: Khi có dịng điện chạy dây sắt,dây đồng có nóng lên khơng ? Và tiến hành Tn H22.2

- GV lu ý hs quan sát mảnh giấy nhỏ vắt dây sắt AB đóng cơng tắc Đóng cơng tắc khoảng 5s )

- Thay cho việc cháy đứt mảnh giấy nhỏ, dùng dây sắt AB cắt đứt vài mảnh xốp

GV : cho lớp thảo luận, trả lời câu hỏi phần a) , b) C3 ghi đầy đủ kết luận

GV thông báo vật nóng đến 5000C bắt đầu phát ánh sáng

nh×n thÊy

GV cho hs quan sát loại cầu chì chuẩn bị sẵn để hs mơ tả tợng xảy với đoạn dây chì mạch Hoạt động : ( 12ph )Tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện

GV : Cho hs quan sát bóng đèn bút thử điện loại thơng thờng Sau Gv lắp bóng vào cắm bút vào lỗ ổ lấy điện lớp để hs quan sát vùng phát sáng bóng đèn

HS thảo luận , viết đầy đủ câu kết luận Với đèn điốt phát quang, GV cho nhóm làm việc nh nêu SGK Hoạt động : ( 5ph )

Củng cố vận dụng

I Tác dụng nhiệt :

Hs tr¶ lêi C1, C2, C3, C4 kÕt hỵp víi viƯc thùc hiƯn Tn H 22.1

KÕt luận : Khi có dòng điện chạy qua , vật dẫn nóng lên

II Tỏc dng phỏt dịng điện : Bóng đèn bút thử điện :

HS tr¶ lêi C5, C6

+ KÕt luận : phát sáng

Đèn điốt phát quang :

HS trả lời c7 + Kết ln : mét chiỊu

III VËn dơng : Hs tr¶ lêi C8, C9

+ Yêu cầu hs trả lời C8, C9

? : Kể tên số dụng cụ điện hoạt động dựa vào tác dụng nhiệt dịng điện ? Em có nhận xét dịng điện chạy qua dụng cụ này?

? : Nhận xét đèn điốt phát quang có dịng điện chạy qua Kể số thiết bị hay dụng cụ điện có sử dụng đèn điốt phát quang ?

+ BTVN : 22.1 -22.3

+ §äc mơc " Cã thĨ em cha biÕt " + Xem tríc bµi 23

Tiết 25

T¸c dơng tõ t¸c dơng ho¸

-tác dụng sinh lý dòng điện

Ngày soạn : Ngày giảng : I Mục tiêu :

Mô tả TN hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện Mô tả TN ứng dụng thực tế tác dụng hố học dịng điện Nêu đợc biểu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể ngời Cẩn thận sử dụng điện

II ChuÈn bÞ : Giáo viên :

Mt vi nam chõm vnh cửu, mẩu dây nhỏ thép, đồng, nhôm Một chuông điện dùng với hiệu điện 6V

Một ăcquy loại 12V Một công tắc

Mt búng đèn loại 6V

Một bình đựng dung dịch sunfat đồng với nắp nhựa có gắn sẵn hai điện cực than chì

6 đoạn dây nối, đoạn dài khoảng 40cm Tranh vẽ to sơ đồ chuông điện

Học sinh : Mỗi nhóm :

- cuộn dây sẵn dùng làm nam châm điện lõi sắt non dài 10cm, khoảng 10m dây đồng có vỏ cách điện

- pin lo¹i 1,5V đế lắp pin - công tắc

- đoạn dây nhỏ, đoạn dài 30cm - kim nam châm

- Mt vài đinh sắt ( thép ) nhỏ vài mẩu dây nhỏ sắt hay thép - Một vài mẩu dây đồng nhôm

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : ( ph )

Tỉ chøc t×nh hng häc tËp +

H : Kể tên số dụng cụ điện hoạt động dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện ? Em có nhận xét dịng điện chạy qua dụng cụ này?

H : Nhận xét đèn điốt phát quang có dịng điện chạy qua Kể số thiết bị hay dụng cụ điện có sử dụng đèn điốt phát quang ?

GV: Yêu cầu hs quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện trang đầu ch-ơng III

Đặt vấn đề : Nam châm điện ? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dòng điện

2 Hoạt động : ( 10 ph )

Tìm hiểu nam châm điện hoạt động chuông điện :

+ GV cho hs nhớ lại tính chất đá nam châm học lớp

- Cho hs quan s¸t vài nam châm vĩnh cửu, quan sát tính chất từ chúng hút vật sắt, thép, làm quay kim nam châm Cho hs cực tõ cđa nam ch©m vÜnh cưu

- HS dùng cuộn dây quấn sẵn để lắp vào mạch điện nh H 23.1

H : So sánh tính chất cuộn dây có dịng điện chạy qua với tính chất từ nam châm

Sau tiến hành bớc a) b) C1 hoàn thành kết luận

+

GV dùng tranh vẽ lớn sơ đồ chng điện để hs tìm hiểu cu to chuụng in

Yêu cầu hs mắc mạch điện nh H 23.2 trả lời C2, C3, C4

- GV thông báo tác dụng học dòng điện

3 Hot ng : ( 5ph )

Tìm hiểu tác dụng hoá học dòng điện

GV: thông báo : Chúng ta hÃy tìm hiểu tác dụng dòng điện qua TN sau

- Gv giíi thiƯu dơng TN - Gv cho nhóm tiến hành TN

- Yêu cầu hs trảlời C5, C6 hoàn chỉnh kết luËn

4 Hoạt động : ( 5ph )

Tìm hiểu tác dụng sinh lý dòng điện ? Nếu sơ ý bị điện giật làm chết ngời Điện giật ?

- hs đọc phần thông tin sgk trả lời câu hỏi

? Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại ? Khi có lợi ? Nếu để dịng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể ngời có hại ? - GV lu ý hs cách sử dụng an toàn điện

5 Hoạt động : ( 5ph )

VËn dơng - Cđng cố - Dặn dò : - Yêu cầu hs trả lêi C7, C8

H : Em học tác dụng dòng điện?

H : yêu cầu hs trả lời tập 23.4 sbt - Yêu cầu hs học thuộc phần ghi nhớ

I T¸c dơng tõ :

TÝnh chÊt tõ cđa nam ch©m : Nam ch©m cã tÝnh chất từ có khả hút vật sắt thép

Nam châm điện :

3 KÕt luËn :

nam châm điện .tính chất từ Tìm hiểu chuông điện :

Chuụng in hoạt động dựa vào tác dụng từ dòng điện

II T¸c dơng ho¸ häc : ThÝ nghiƯm :

Kết luận : đồng màu đỏ nhạt

III T¸c dơng sinh lý :

- Dòng điện có tác dụng sinh lý qua thể ngời Vì phải cẩn thận sư dơng ®iƯn

- BTVN : 23.1 - 23.4 sbt

- Đọc mục " Có thể em cha biết " - Ôn tập phần điện học học, trả lời câu hỏi " Tự kiểm tra " 30 sgk ( Câu 1- )

6 Hoạt động : Kiểm tra 15ph Đề đáp án trang sau

Tiết 26 ễN TP Ngày soạn :

Ngày giảng : I Mục tiêu :

Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức học chơng điện học

Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề ( trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tợng ) có liên quan

3.Rèn thái độ tự giác học tập

II Chuẩn bị : Vẽ lớn bảng ô chữ trị chơi chữ III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : ( 15ph )

+ Cñng cè kiến thức thông qua phần tự kiểm tra cña hs

GV :

- Yêu cầu hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi từ đến trang 85 sgk

- H: VËt nhiễm điện có khả ?

I Tự kiĨm tra :

- H: Nªu sơ lựơc cấu tạo nguyên tử - H: Kể tên dụng cụ hay thiết bị điện sử dụng nguồn điện pin ?

H : Thế chất dẫn điện ? Chất cách điện ?

H : Chất cách điện tốt ? H : ChÊt dÉn ®iƯn tèt nhÊt ?

H : Chất dẫn điện , chất cách điện tốt đợc sử dụng nhiều ?

2 Hoạt động : ( 20 ph )

+ VËn dơng tỉng hỵp c¸c kiÕn thøc GV :

- Yêu cầu hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi từ đến trang 86 sgk

- GV híng dÉn hs thảo luận thống câu trả lời

- Hs trả lời lại tập sau : 18.3 , 221.2 , 22.2 , 23.4

3 Hoạt động : ( 10ph ) + Trị chơi chữ - Dn dũ :

GV nêu yêu cầu trò chơi tổ chức thi đua nhóm

- Hs trả lời câu hỏi theo hàng ngang : Lực tác dụng hai điện tích loại ?

2 Vật cho dòng điện qua ?

3 Dụng cụ cung cấp dòng điện lâu dài ? Dòng điện tích dịch chuyển có hớng ?

5 Một tác dụng dòng điện ? Tên gọi khác vật nhiễm điện? Lực tác dụng hai điện tích khác loại

8 Một tác dụng khác dòng điện ? Dặn dị : Ơn tập học chơng điện tích, giải lại tập sbt, chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết

II VËn dông:

- Hs trả lời câu hỏi sgk ( từ đến trang 86 sgk )

- Hs trả lời số câu hỏi ë sbt

TiÕt 27 Kiểm tra tiết Ngày soạn : 10 / Ngày giảng : 16 / I / MC TIÊU :

/ Kiểm tra phần kiến thức học chương III : §iƯn học / Rèn kỷ thực làm

/ Tính cẩn thận, trung thực II / ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN :

( Lưu tổ chuyên môn ) III / THỐNG KÊ ĐIỂM :

Thống kê chất lợng kiểm tra:

LớP TSHS giáI KHÁ TB Ỹu >TB Ghi chó

Họ tên: Lớp :

KiĨm tra 15

M«n: VËt lý Lớp Điểm: Lời phê thầy (Cô):

§Ị:A

I/ Trắc nghiệm: - Chọn câu nhất

1)Dùng mảnh vải khơ để cọ xát, làm cho vật dới mang điện tớch?

A-Một ống gỗ B-Một ống b»ng thÐp C-Mét èng b»ng giÊy D- Mét èng b»ng nhùa

2)Kết luận dới đúng?

A-Vật nhiễm điện có khả đẩy vật khác B-Vật nhiễm điện có khả hút vật khác

C-Vật nhiễm điện không đẩy , không hút vật khác D-Vật nhiễm điện vừa đẩy, vừa hút vật khác

3)Ngời ta qui íc gäi ®iƯn tÝch cđa thủ tinh cọ xát vào lụa là:

A- Điện tích dơng B- Điện tích âm C- Điện thắp sáng

4)Điện tích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô là:

A- Điện tích dơng B- Điện tích âm C- Điện tử 5)Đang có dòng điện chạy vật dới đây?

A-Mt mnh nilụng ó c c xát

B-Chiếc pin tròn đợc đặt tách riêng bàn C-Đồng hồ dùng pin chạy

D-Đờng dây điện gia đình cha đóng cầu dao 6)Chọn câu phát biểu sai.

- VËt dẫn điện là:

A-Vật cho dòng điện qua B- VËt cho ®iƯn tÝch ®i qua C- VËt cho electron qua D- Vật có khả nhiễm điện

7)Điền từ hay cụm từ vào chổ trống câu sau: a/ Dòng điện

dßng

b/ Hai cực pin hay acquy cực nguồn điện

c/ Dịng điện chạy mạch điện kín bao gồm thiết bị điện đợc nối liền với hai cực dây dẫn điện

8)Vẽ mũi tên nối cột bên phải với cột bên trái cho hợp lý: a-Búng ốn

b-Nguồn điện c-Dây dẫn

1) 2)

3) - + II/ tù luËn:

1/ Chất dẫn điện gì? Cho ví dụ.(2đ) 2/ Vật liệu cách điện ?Cho ví dụ.(2đ)

Họ tên: Lớp :

KiĨm tra 15

M«n: VËt lý Lớp Điểm: Lời phê thầy (Cô):

§Ị:B

I/ Trắc nghiệm: - Chọn câu nhất

1)Dùng mảnh vải khô để cọ xát, làm cho vật dới mang điện tích?

A-Mét èng b»ng giÊy B- Một ống nhựa C-Một ống gỗ D-Một èng b»ng thÐp

2)Kết luận dới l ỳng?

A-Vật nhiễm điện có khả hút vật khác B-Vật nhiễm điện có khả đẩy vật khác C-Vật nhiễm điện vừa đẩy, vừa hút vật khác

D-Vật nhiễm điện không đẩy , không hút vật khác

3)Ngêi ta qui íc gäi ®iƯn tÝch cđa thuỷ tinh cọ xát vào lụa là: A- §iƯn tÝch B- §iƯn tÝch d¬ng C- §iƯn tử 4)Điện tích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô là:

A- Điện tích âm B- Điện tích dơng C- Điện thắp sáng 5)Đang có dòng điện chạy vật dới đây?

A-Chic pin trũn c t tách riêng bàn B-Một mảnh nilông đợc cọ xát

C-Đờng dây điện gia đình cha đóng cầu dao D-Đồng hồ dùng pin chạy

6)Chọn câu phát biểu sai. - Vật dẫn điện là:

A- Vật cho điện tích qua B-Vật cho dòng điện qua C- Vật có khả nhiễm điện D- Vật cho electron qua

7)Điền từ hay cụm từ vào chổ trống câu sau:

a/ Dũng điện kim loại dòng b/ Hai cực pin hay acquy cực nguồn điện

c/ Dịng điện chạy mạch điện kín bao gồm thiết bị điện đợc nối liền với hai cực dây dẫn điện

8)VÏ mũi tên nối cột bên phải với cột bên trái cho hợp lý: a-Nguồn điện

b-Dõy dn a-Búng ốn

1) 2)

3) - + II/ tự luận: (7đ)

1/ Chất cách điện gì? Cho ví dụ (2đ) 2/ Vật liệu dẫn điện ?Cho ví dụ.(2đ)

3/ V sơ đồ mạch điện gồm: Một cơng tắc đóng, 1bóng đèn, 1nguồn điện có 2pin nối tiếp

Bài làm:( mặt sau) Đáp án : (ĐềB& tơng tự với đề A)

I/Tr¾c nghiƯm:

a/ Là dòng electron dịch chuyển có hớng b/ dơng cực âm

c/ nguồn điện

8-a-2 ;b-1 ;c-3 X (0,25®) = tỉng céng 3® II/ Tù ln:

1/ Là chất khơng cho dịng điện qua.VD:nhựa , thuỷ tinh , cao su 2/ Chất dẫn điện đợc dùng để làm vật hay phận dẫn điện VD:Dây tóc bóng đèn, dây dẫn điện

3/ Vẽ sơ đồ (2đ)

Vẽ chiều dòng điện chạy mạch(1đ) Thống kê chất lợng kiểm tra:

LíP TSHS giáI KHÁ TB Ỹu >TB Ghi chó

/ / / / / K

Trờng THCS Phù Đổng Họ tên:

Líp :

KiĨm tra tiÕt - HKII M«n: VËt lý 7- §ỊA

Thêi gian: 45

Điểm: Lời phê Cô giáo :

I/trắc nghiệm:( đ)

1/ Trong cách sau đây, cách làm lợc nhựa nhiễm điện? A-Nhúng lợc nhựa vào nớc ấm, lấy thấm khô nhẹ nhàng B-áp sát lợc nhựa lúc lâu vào cực dơng pin

C-Tì sát vuốt mạnh lợc nhựa áo len D-Phơi lợc nhựa trời nắng phút 2/Chọn câu đúng

A- ChØ cã vËt r¾n míi bị nhiễm điện B-Chỉ có chất rắn chất lỏng bị nhiễm điện

C-Cht khớ khụng bao gi bị nhiễm điện D-Tất vật có khả nng nhim in

3/Hai cầu nhựa có kích thớc, nhiễm điện loại chúng có lực tác dụng nh nào?

A-hút B-Có lúc hút nhau, có lúc đẩy C-Không có lực tác dụng C-Đẩy

4/Trong vật dới electron tự ?

A-Đoạn dây thép B-Đoạn dây đồng C-Đoạn dây nhựa D-Đoạn dây nhôm

5/Sự phát sáng có dịng điện qua đợc dùng để chế tạo thiết bị điện dới đây:

6/Dòng điện có tác dụng:

A-T¸c dơng sinh lý B-T¸c dơng ph¸t s¸ng tác dụng từ C-Tác dụng hóa học tác dụng nhiệt D-Tất tác dụng

7/GhÐp c©u ë cét A víi c©u ë cét B cho phï hỵp víi néi dung

A B

1/t¸c dơng sinh lý 2/t¸c dơng nhiƯt 3/ t¸c dụng từ 4/ tác dụng hoá học

a) bàn b) mạ điện

c) Làm tim ngừng đập d) chuông điện

8/ Điền từ thích hợp vào chổ trống:

a)Các điện tích dịch chuyển qua(1)

b) Cần cẩu dùng nam châm điện hoạt động dựa trên(2) dòng điện

II/ Tù ln: ( ®)

1/ Dịng điện gì? Nêu qui ớc chiều dòng điện 2/Ngời ta sử dụng ấm điện để đun nớc.Hãy cho biết :

a)Nếu cịn nớc ấm nhiệt độ cao ấm bao nhiêu?

b)Nếu vô ý để quên, nớc ấm cạn hết có cố xóy ra? Vỡ ?

3/ Có loại điện tích ? Có tơng tác vật mang điện tích nh nào?

4/ V sơ đồ mạch điện gồm: đèn , khoá K, nguồn gồm viên pin Hãy xác định chiều dòng điện mạch

Bµi lµm:

Trờng THCS Phù Đổng Họ tên:

Lớp :

KiĨm tra tiÕt - HKII M«n: VËt lý 7- §Ị B

Thêi gian: 45

Điểm: Lời phê Cô giáo :

I/trắc nghiệm:( đ)

1/ Xe chạy thời gian dài.Sau xuèng xe, sõ vµo thµnh xe ta thÊy nh điện giật.Nguyên nhân:

a-Bộ phận điện xe bÞ háng

b- Thành xe cọ xát vào khơng khí nên xe bị nhiễm địên c- Do số vật dụng điện gần hoạt động d- Do ngồi trời có giơng

2/NÕu A đẩy B, B đẩy C thì:

a/ Avà C có điện tích dấu b/A C có ®iƯn tÝch tr¸i dÊu c/ A,B,C cã ®iƯn tÝch cïng dÊu d/ B,C trung hoµ

3/ Thanh thuỷ tinh cọ xát vào len, thớc nhựa cọ xát vào vải khô, đặt gần chúng có lực tác dụng nào?

a/ Cã lóc hót nhau, cã lóc ®Èy b/ ®Èy

c/ Hút d/ lực tác dơng

4/Sự toả nhiệt có dịng điện qua đợc dùng để chế tạo thiết bị sau đây: a/ Bếp điện b/ Máy bán nớc c/ Đèn LED d/ Tủ lạnh

5/Khi cho dòng điện chạy qua cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non cuộn dây có thể hút vật sau đây:

a/ Cỏc ng b/ Các vụn sắt c/ Các vụn nhôm d/ vụn giấy viết

6/Có đoạn dây ; dây nhựa, dây đồng, dây len , dây nhôm, dây sợi.Câu khẳng định sau đúng.

a-Tất đoạn dây vật dẫn điện

c/ dây đồng ,dây len,dây nhôm vật dẫn điện d/ dây nhựa ,dây len , dây sợi vật cách điện

7/GhÐp c©u ë cét A víi c©u ë cét B cho phï hỵp víi néi dung

A B

1/t¸c dơng sinh lý 2/t¸c dơng ph¸t s¸ng 3/ t¸c dơng tõ

4/ t¸c dơng ho¸ häc

a) Dây tóc bóng đèn phat sáng b) Nam chõm in

c) Làm co giật d) Mạ điện

e) Đèn báo ti vi 8/ Điền từ thích hợp vào chổ trống

a)Tia chp l điện tích chuyển động nhanh qua khơng khí tạo Trong tr-ờng hợp khơng khí là(1)

b)Các điện tích dịch chuyển qua (2) II/ Tự luận: ( đ)

1/ Dòng điện kim loại gì? Nêu qui ớc chiều dòng điện

2/ Bit rng lỳc u tóc lợc nhựa cha bị nhiễm điện, nhng sau chải tóc khơ lợc nhựa, lợc nhựa tóc bị nhiễm điện cho lợc nhựa nhiễm điện âm

a/ Hỏi chải tóc , tóc bị nhiễm điện loại ?Khi electron dịch chuyển từ tóc sang lợc nhựa hay ngợc lại?

b) Vì có lần sau chải tóc thấy có vài sợi tóc dựng đứng thẳng lên? 3/ Có loại điện tích ? Nêu qui ớc điện tích

4/ Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: đèn , khoá K, nguồn gồm viên pin Hãy xác định chiều dịng điện chạt mạch

Bµi lµm: