Đang tải... (xem toàn văn)
1 Tiếp thu Chú tâm vào học tập khi nhận được sự khuyến khích; biết lắng nghe người khác khi họ thể hiện quan điểm của họ;… 2 Đáp ứng Tích cực, chủ động tham gia vào giải quyết nhiệm vụ h[r]
(1)CÁC MỨC ĐỘ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG
Lĩnh vực nhận thức, bảng mơ tả cách cụ thể hố từng cấp độ (theo Bloom) thành số :
TT Cấp độ nhận thức
Các số Ví dụ minh hoạ Nhận biết Xác định, liệt kê, gọi tên,
phác thảo, nhận dạng, ra, …
Vấn đáp tái hiện; tìm định nghĩa;…
Thơng hiểu Tóm tắt, diễn giải, giải thích, phân biệt, chuyển đổi, lấy ví dụ,…
Tranh luận; dự đốn; cho ví dụ minh hoạ;…
Vận dụng Giải quyết, phân loại, tính tốn, chứng minh, sửa đổi, …
Xây dựng phân loại; trình bày theo nhóm;… Phân tích Đối chiếu, so sánh,
khác biệt, lựa chọn,…
Xây dựng tiêu chí; tìm nét đặc trưng; xác định vấn đề; …
Tổng hợp Thiết kế, thảo luận, lập kế hoạch, hợp nhất, phát triển, …
Đạt kế hoạch độc đáo; tìm kết hợp mới;…
Đánh giá Lựa chọn, phê bình, bào chữa, phán xét, bình giá, tranh luận,…
(2)Về kĩ năng, có bảng tiêu chí sau (theo R.H Dave):
TT Cấp độ Tiêu chí
1 Bắt chước Hành động theo mẫu
2 Thao tác Hành động theo mẫu phần; thể phối hợp thao tác trí tuệ
3 Làm chuẩn xác Tự vận dụng sở nắm quy trình hành động mẫu
4 Liên kết Tự vận dụng sở nắm quy trình nhiều hành động mẫu
5 Tự động hố Vận dụng có cải tiến cho phù hợp với bối cảnh Thái độ giá trị thể qua tiêu chí (theo D.R Krathwohl; B.S Bloom; B.B Masia) :
TT Cấp độ Tiêu chí
1 Tiếp thu Chú tâm vào học tập nhận khuyến khích; biết lắng nghe người khác họ thể quan điểm họ;… Đáp ứng Tích cực, chủ động tham gia vào giải nhiệm vụ học
tập giao Hình thành
giá trị
Tin tưởng vào phương pháp lựa chọn với lập luận chi tiết, cụ thể; thể thái độ mong muốn có mơi trường học tập tích cực;…
4 Tổ chức
Thể liên kết giá trị cá nhân như: cần cù, kiên trì, chủ động, vượt khó, khả trình bày, diễn đạt, lực giải vấn đề,…; kiểm soát hành vi thể thái độ thân;…
5 Đặc trưng hoá giá trị
Thể minh họa hành vi nhìn tích cực sống,…