1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

Giao An 4 Tuan 2

23 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 23
Dung lượng 240 KB

Nội dung

-Thaûo luaän caëp ñoâi ñeå laøm baøi -2HS leân baûng thi gaén teân nhaân vaät -Taïi sao laïi gheùp teân Seû vaøo caâu? -GV nhaän xeùt tuyeân döông. -Y/c thaûo luaän vaø saép xeáp caùc[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG

Thứ ngày Môn Bài dạy

Thứ hai 23/8/ 2010

HĐTT Tập đọc Tốn Mỹ thuật

An tồn Giao thông : Bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu TT Các số có chữ số

Vè theo mẫu: Vẽ hoa,

Thứ ba 24/8/2010

Thể dục Tốn LTVC Khoa học

Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng- TC "Thi xếp hàng nhanh " Luyện tập

MRVT: Nhân hậu – Đồn kết Trao đổi chất người

Thứ tư 25/8/2010

Tập đọc Tập làm văn Tốn

Anh văn

Truyện cổ nước

Kể lại hành động nhân vật Hàng lớp

Thứ năm 26/8/2010

Thể dục Khoa học Toán LT câu

Động tác quay sau- TC " nhảy nhảy nhanh"

Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường

So sánh số có nhiều chữ số Dấu hai chấm

Thứ sáu 27/8/2010

Tập làm văn Tốn

Địa lý Âm nhạc HĐTT+ SHL

Tả ngoại hình nhân vật Triệu lớp triệu

Dãy Hoàng Liên Sơn Học hát : Em u hồ bình

Làm tốt cơng tcá tồn dân đưa trẻ đên trường Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010

Môn: TẬP ĐỌC.

Bài: Dế mèn bênh vực kẻ yếu TT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

-Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi dế mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị, yếu đuối, bất hạnh

- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( Trả lời câu hỏi SGK) - HS , giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn ( CH 4) II.Đồ dùng dạy- học.

- Tranh minh hoạ tập đọc

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kieåm tra. (3- 5’)

-Gọi HS lên đọc mẹ ốm

(2)

2.Bài mới. HĐ 1: Luyện

đọc (10’-12’)

HĐ 2: Tìm hiểu ( 10’-12’)

-Nhận xét chung -GV giới thiệu Ghi mục Cho HS đọc

-Yêu cầu đọc đoạn ( đoạn ) -HD đọc câu văn dài

-Ghi từ khó lên bảng -Đọc mẫu thể giọng phù hợp -Yêu cầu:

-Giải nghĩa thêm cần -Đọc diễn cảm

- Truyện xuất thêm nhân vật ? - Dế Mèn gặp bọn nhện để làm ?

GV cho HS đọc đoạn 1

-Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?

- Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm ?

GV giảng : sừng sững; lủng củng; Ý 1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ.

GV cho HS đọc đoạn 2

-Dế mèn làm để bọn nhện phải sợ?

-Dế mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?

- Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn?

-Ý :Dế Mèn oai với bọn nhện

+ Đoạn 3:” phần lại”.

H: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?

H Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện hành động nào? _ GV giảng từ ngữ ” cuống cuồng” muốn nói lên cảnh ?

kẻ yếu -Nhận xét

-Nghe nhắc lại tên học

- Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp -Luyện đọc câu dài,LĐ cá nhân -Phát âm từ khó

-Nghe

-Nối tiếp đọc cá nhân đồng

-2HS đọc

-Lớp đọc thầm giaiû -2HS đọc từ ngữ giải - Bọn nhện

- Địi lại cơng bằng, bênh vực Nhà Trị yếu ớt…

-1HS đọc đoạn

-Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí kẻ canh gác…

- Chúng mai phục để bắt Nhà trò trả nợ

-1HS đọc đoạn

- Dế Mèn chủ động hỏi

- Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu bọn này, ta” để oai

(… lúc đầu mụ nhện nhảy ngang tàng, đanh đá, nặc nơ.Sau co rúm lại đập đầu xuống đất chày giã gạo)

- HS đọc đoạn

(… Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử đáng xấu hổ đe doạ chúng)

(3)

HĐ 3: đọc diễn cảm

8-10’ 3.Củng cố

dặn dò: (2-3’)

- Ý 3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải

GV : cho HS đọc câu hỏi trả lời H Có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào?

GV cho HS giải nghĩa danh hiệu GV : kết luận

Nêu ý nghĩa ? -Đọc diễn cảm

- GV đưa đoạn văn luyện đọc diễn cảm -Nhận xét tuyên dương

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà tập kể chuyện

- HS , giỏi đọc trao đổi trả lời Hiệp sĩ Đế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất công …

Ý nghĩa :Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh.

- HS đọc cá nhân -Luyện đọc nhóm -Một số nhóm thi đọc

Mơn: TỐN Bài: Các số có chữ số. I.Yêu cầu cần đạt :

- Biết quan hệgiữa đơn vị hàng liệt kê - Biết viết,đọc số có đến sáu chữ số II:Chuẩn bị:

- Các hình biểu diễn đơn vị: chục trăm nghìn, chục nghìn, trăm nghìn sách giáo khoa - Các thẻ ghi số

- Bảng hàng số có chữ số III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra. (3-4’) 2.Bài mới. -Giới thiệu (1’-2’)

HĐ1:Ôn tập hàng đơn vị chục, nghìn, trăm, chục

nghìn ( 5-6)

HĐ 2: Giới thiệu số có chữ số

(5-6’)

-Kiểm tra số HS -Kiểm tra tập hs -Nhận xét – ghi điểm -Dẫn dắt ghi tên -u cầu:

-Mấy đơn vị chục? (1Chục đơn vị?)

-Mấy chục trăm? (1trăm bằngmấy chục?)

-Mấy trăm = 1nghìn? (1nghìn = trăm?

-Mấy nghìn 1chục nghìn?(ngược lại?)

-Mấy chục nghìn = 100 nghìn? (ngược lại?

-Số 100000 có chữ số chữ số nào?

-Treo bảng hàng số a)Giới thiệu 432516

-2HS lên bảng làm bài3 tiết trước

-Nhận xét

-Quan sát trả lời

+10 đơn vị = 1chục,ngược lại +10 chục = 100

100 = 10 chuïc 10 trăm = 1nghìn 1nghìn = 10 trăm

(4)

HĐ 3: Luyện tập thực hành

( 18-20’)

3.Củng cố dặn dò. ( 2’)

Giới thiệu:

-Có trăm nghìn? -Có chục nghìn? -Có nghìn ? -Có trăm?

-Có chục? -Có đơn vị? b)Giới thiệu cách viết 432516 u cầu viết số:

-Nhận xét

-Khi viết số viết từ đâu? -Chốt lại:ý

c)Giới thiệu cách đọc 432516 -Nhắc lại cách đọc

-cách đọc số 432516 và32516 có giống khác nhau?

Bài 1: - GV hướng dẫn mẫu - HS lên làm (b) Nhận xét

Bài 2: Cho học sinh nêu yêu cầu -Yêu cầu HS laøm baøi

-Nêu cấu tạo thập phân số? Bài 3: Viết số lên bảng -Chỉ số yêu cầu HS đọc -Nhận xét

Baøi 4: HS nêu yêu cầu -GV cho học sinh thi viết số Nhận xét tiết học

-Nhắc HS làm taäp

-Quan sát.trả lời

-Lên bảng viết số theo yêu cầu -2HS lên bảng viết Lớp viết vào bảng con.432516

-Có chữ số

-Ta bắt đầu viết từ trái sang phải Cao đến thấp

-Nối tiếp đọc

-Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có 432 nghìn

Cịn 32516 có 32 nghìn… -2HS lên bảng đọc viết số, lớp viết vào tập

313241, 523453, …

-HD tự làm vào tập -Đổi chéo kiểm tra cho -HS lên làm

-Cả lớp làm vào

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- HS nêu yêu cầu tập HS nối tiếp đọc phân tích

- HS nêu yêu cầu tập ( Làm câu a,b)

Mỹ thuật : Thầy Hải dạy

AN TOÀN GIAO THƠNG

BÀI : BIỂN BÁO GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC ĐÍCH U CẦU:

+ HS biết thêm nội dung biển báo hiệu giao thông

+ Hiểu ý nghĩa , tác dụng , tầm quan trọng cần thiết biển báo hiệu giao thông + Giải thích cần thiết biển báo hiệu giao thơng

+ Khi đường có ý thức ý đến biển báo , tuân theo luật phần đường quy định biển báo hiệu giao thơng

II LÊN LỚP:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

Bài mới:

(5)

bài

b) Nội dung: * HĐ 1:

HĐ2 Tổ chức trị chơi

3.Củng cố dặn dò:

dung , ý nghĩa biển báo hiệu GT * Cách tiến hành:

Nhận dạng biển báo hiệu : + Biển báo cấm

+ Biển báo nguy hiểm + Biển hiệu lệnh + Biển dẫn

- Nhận xét - Tuyên dương

Tìm hiểu tác dụng biển báo :

- Cho h/s tự nêu nội dung biển trao đổi với bạn để tìm nội dung biển cho biết loại biển báo cắm đâu :

Kết luận : Khi đường gặp biển báo giao thông phải tuân thủ nội dung biển báo GT

Trò chơi “Thi nhận biết nhanh biển báo “ GV phân nhóm cho nhóm thi đua

- Giáo dục : nhắc nhở người xung quanh thực hiệu lệnh biển báo GT

- Nhận xét tiết học

Thảo luân nhoùm

- Yêu cầu h/s vào màu sắc , hình dáng biển để xếp vào nhóm biển báo

- Thảo luận lớp để tìm nội dung biển báo

HS đọc ghi nhớ

- Tổ chức cho h/s gắn biển báo tên biển báo : người gắn biển báo người tìm tên biển báo gắn biển báo

-Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010

THỂ DỤC

Bài 3: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng. Trò chơi: Thi xếp hàng nhanh.

I.u cầu cần đạt :

- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh - bước đầu biết cách quay sauvà theo nhịp

II Địa điểm phương tiện. -Vệ sinh an tồn sân trường - Cịi

III Nội dung Phương pháp lên lớp.

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Đứng chỗ hát vỗ tay

-Giậm chân chỗ đếm theo nhịp -Trị chơi: Tìm người huy B.Phần bản.

1)Đội hình đội ngũ

-Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng dồn

1-2’ 1-2; 1-2’ 2-3’ 10-12’



(6)

haøng

-Lần 1: Gv điều khiển nhận xét sửa sai cho HS

-Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển Quan sát sửa sai cho HS

-Tập hợp lớp phổ tổ chức tổ thi đua -Quan sát – đánh giá biểu dương

-Cho Cả lớp tập lại 2)Trò chơi vận động Thi xếp hàng nhanh

-Nêu tên trò chơi: Giải thích cách chơi

-Cho tổ chơi thử 1-2 lần lớp chơi thử 1-2 lần

-Lớp chơi thức có thi đua C.Phần kết thúc

-Làm số động tác thả lỏng Cùng HS hệ thống

-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà

2-3’

6-8’

2-3laàn 2-3’ 1-2’ 1-2’







  

 

 







Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

Bài:.Mở rộng vốn từ nhân hậu -Đoàn kết I.Yêu cầu cần đạt :

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Vệt thông dụng )về chủ điểm Trương người thể thương thân ( BT1,BT4) nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác : Người, lòng thương người ( BT2,BT3)

- HS , giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4 II Chuẩn bị.

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sính

1 kiểm tra (3- 4’)

2 Bài mới

-HD làm tập -Bài1:(5-6’)

-Yêu cầu

-Nhận xét – ghi điểm -Giới thiệu

-Tuần em học chủ điểm gì? -Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? -Ghi tên

-Chia nhóm nêu yêu cầu

- GV phân nhóm HĐ ( nhóm ) -Phát phiếu ghi nội dung 2a, 2b

-2 HS lên bảng HS tìm loại, lớp làm vào giấy nháp

-Các tiếng người gia đình mà vần âm, âm

-Thương người thể thương thân -phải biêt yêu thương giúp đỡ người khác,như thân

-1 em nhắc lại

-2 HS đọc yêu cầu SGK -HĐ nhóm

(7)

Bài 2:(5-6’) Mở rộng

vốn từ

Bài 3: (10’-11’) -Bài 4(8-9’) Nêu ý nghóa

3:Củng cố dặn dò, 2’

-Nhận xét chốt lời giải -Nhân có nghĩa gì?

-Tìm tiếng nghóa?

- Nhân có nghĩa người : nhân dân, nhân công, nhân loại, nhân

- Nhân có nghĩa lịng thương người : Nhân hậu, nhân đức, nhân Nhân từ

-Nhận xét tuyên dương - Đặt câu

-u cầu tự làm -Nhận xét- chữa

-yêu cầu thảo luận theo cặp ý nghĩa câu tục ngữ

( HS , giỏi trinh bày ) -Nhận xét chốt lời giải -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS học thuộc từ ngữ thành ngữ

-2 HS đọc yêu cầu SGk -Trao đổi làm theo cặp -2 HS lên bảng làm đọc -Nhận xét bổ sung

-Nhân:là người -Tìm nêu

-Nhân:có nghĩa lòng thương người:nhân nghĩa……

-Một HS đọc yêu cầu

-Tự đặt câu hỏi, HS câu hỏi bạn trả lời

-5-10 HS lên bảng viết -2 HS đọc yêu cầu SGK -Thảo luận

-Nối tiếp trình bày ý kiến -Ở hiền gặp lành:

-Trâu buộc ghét trâu ăn: -Một làm chẳng… núi cao

Mơn: TỐN Bài: Luyện tập. I.u cầu cần đạt :

- Viết đọc số có đến sáu chữ số III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giaùo viên Học sinh

1.Kiểm tra ( 4-5’) 2.Bài mới -Giới thiệu ( 1’-2’)

-HD luyện tập (30- 33’)

-Kiểm tra số trước -Chữa cho điểm

-Dẫn dắt ghi tên Bài 1:-Yêu cầu:

+Viết lên bảng số: 653267, u cầu đọc

+Hãy phân tích số trên:

-yêu cầu viết, đọc số: 4trăm nghìn, chục nghìn, 5nghìn, trăm, chục, đơn vị?

-Đọc: Bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín yêu cầu HS viết số nêu rõ số gồm trăm nghìn, chục nghìn, trăm chục, đơn vị?

-Yêu cầu đọc phân tích số

-3HS lên bảng làm

-1HS đọc u cầu tập

-sáu trăm năm mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy

-Số 653267 goàm:

- 1HS lên bảng viết đọc số

(8)

3.Củng cố dặn dò: (2’-3)

425736

Bài : -HS nêu yêu cầu tập - Hs nêu giá trị chữ số ? -Nhận xét chữa

Bài 3: Yêu cầu HS làm câu a,b,c -yêu cầu tự viết số vào tập -Chữa cho điểm

Bài 4: Cho học sinh nêu yêu cầu -yêu cầu HS tự điền số vào dãy số -Hs làm giải thích cách làm

- Nhận xét làm -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm tập

-Thực vào vở:

-Thực đọc số: 2453, 65243, 765243, 53620,

- HS làm vào -3Hs lên bảng làm -Đổi kiểm tra

-HS làm nhận xét a)Dãy số trịn trăm nghìn b)Dãy số trịn chục nghìn -Tương tự cịn lại

Môn: Khoa hoïc

Bài: Sự trao đổi chất người.TT I.Yêu cầu cần đạt :

- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất người : tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết

- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết II.Đồ dùng dạy – học.

-Các hình SGK -Phiếu học nhóm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra. (3-5’)

2.Bài mới. HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất

(16-18’)

-yêu cầu

-Thế q trình trao đổi chất? -Con người, thực vật, động vật sống nhờ gì?

-Giới thiệu

-Giao nhiệm vụ quan sát hình SGK thảo luận câu hỏi

-Kiểm tra giúp đỡ nhóm thảo luận

-Ghi tóm tắt ý lên bảng

-Nêu lại ý

-Yêu cầu quan sát hình làm vào

-3HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét ghi điểm

- Mở sách GK trang quan sát thảo luận theo cặp Nói tên chức quan

Hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn

-Cơ quan thực trình trao đổi chất thể với mơi trường -Đại diện nhóm trình bày

Tên

quan Chứcnăng

Dấu hiệu bên ngồi q trình trao đổi chất

(9)

HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người

(10-12’)

3.Củng cố –D D 3-4’

bài tập

-Chỉ định trình bày

-Hàng ngày thể người phải lấy thải gì?

-Nhờ quan mà trình trao đổi chất thực hiện?

-Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?

KL: Trang SGK - Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà họcghi nhớ

hố Hơ hấp Bài tiết -2HS đọc lại

-Thực quan sát, tìm từ cịn thiếu

-Thảo luận cặp đơi kiểm tra bổ sung thêm từ cịn thiếu trình bày mối liên hệ quan: tiêu hố, hơ hấp, tietá

-2HS nêu lấy vao thức ăn.Thải chất cặn bã

-Hô hấp tiết , tiêu hố -Nêu giải thích

-2HS đọc phần bạn cần biết

-Thứ tư ngày 25 tháng năm 2010

Môn: Tập đọc.

Bài: Truyện cổ nước mình I.Yêu cầu cần đạt :

- Biết đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu ND bài: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ôg ( Trả lời CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng cuối ) II Đồ dùng dạy – học.

- Tranh minh họa nội dung - Bảng phụ HD luyện đọc

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giaùo viên Học sinh

1.Kiểm tra (3-4’)

2.Bài mới * GTB(1-2’)

-Gọi hs đọc

-Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?

-Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải

-Em thích hình ảnh dế Mèn sao?

-GV nhận xét cho điểm

GTB:Treo tranh hỏi tranh có nhân vật nào? nhân vật em thường gặp đâu ?

-Em học hay nghe

-3 HS lên đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu hỏi

(10)

*HĐ1:Luyện đọc ( 8-10’)

HĐ2:Tìm hiểu (10’-12’)

HĐ 3:đọc diễn cảm

truyện cổ tích ? -Giới thiệu : ghi đầu -Cho hs giỏi đọc mẫu -Cho hs đọc khổ thơ -Luyện đọc từ khó

-Giải nghĩa thêm từ khó

H : Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?

H : Em hieåu câu thơ “ vàng nắng trắng mưa “ ?

H : Đoạn thơ ý nói ?

- Đoạn : Còn lại

H: Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ nào? Chi tiết cho em biết điều đó?

H: Em nêu ý nghóa hai câu truyện trên?

+ Tấm Cám :thể cơng sống, hiền gặp lành + Đẽo cày đường :khuyên người ta phải tự tin,không nên thấy nói làm theo

H: Tìm thêm truyện cổ khác thể lịng nhân hậu người Việt Nam ?

- Gọi HS đọc câu thơ cuối H Hai câu thơ cuối nói H: Đoạn thơ cuối ý nói ?

Ý2: Bài học q ơng cha ta muốn răn dạy cháu đời sau.

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn

-Nối tiếp đọc, HS đọc dòng -Đọc từ phát âm sai

-2 HS đọc giải -1 HS đọc dòng thơ đầu -Lớp đọc thầm

-Vì truyện cổ nhân hậu,có nghóa sâu xa

+Truyện cổ đề cao truyền thống tốt đẹp ông cha ta : công , thông minh , độ lượng ,đa tình ,đa mang

+Truyện cổ lời khuyên dạy ông cha ta : nhân hậu,ở hiền,chăm làm,tự tin

(…Ông cha ta trải qua mưa nắng , qua thời gian để đúc rút học kinh nghiệm cho cháu)

Ý1 : Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu,ăn hiền lành. Tấm Cám, Đẽo cày đường,… chi tiết cho em biết điều : Thị thơm thị giấu người thơm/ đẽo cày theo ý người ta

…Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Be,Nàng tiên Ốc, …)

Hai câu thơ cuối lời ông cha răn dạy cháu đời sau :hãysống nhân hậu, độ lượn,công bằng, chăm chỉ, tự tin

-Nêu ý nghóa

-1 HS đọc đoạn cịn lại

(11)

(5- 6’)

3.Củng cố, dặn dò 2’

rút đại ý sau trình bày, giáo viên bổ sung chốt đại ý

- Yêu cầu học sinh trình bày - Giáo viên chốt ý ghi bảng -HS luyện đọc diễn cảm

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà học thuộc

câu chuyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: nhân hậu,công ,độ lượng.

-Đọc cá nhân ,

-Luyện đọc theo đoạn tiến tới đọc

-Nối tiếp đọc thuộc lịng -Nối tiếp kể

Mơn: TỐN Bài: HAØNG VAØ LỚP I.Yêu cầu cần đạt :

- Biết hàng lớp đơn vị , lớp nghìn

- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng

II: Đồ dùng:

-Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra (4-5’)

2 Bài mới HĐ 1 giới thiệu lớp

đơn vị , lớp nghìn (10-12’)

-Yêu cầu làm tập tiết 37 -Kiểm tra tập nhà hs -Nhận xét cho điểm

-Dẫn dắt ghi tên

-Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?

-Các hàng xếp vào lớp Đơn vị gồm: …

Lớp nghìn gồm: … -Giới thiệu

-Lớp đơn vị gồm hàng hàng nào?

-Lớp nghìn gồm hàng hàng nào?

-Viết số 321 vào cột số yêu cầu HS đọc

-Gọi HS lên bảng viết số -Làm tương tự với số: 654000, 654321,

-Nêu chữ số hàng số 321?

-Nêu chữ số hàng số

3 HS lên bảng làm -HS khác theo dõi nhận xét

-Học sinh theo dõi GV dẫn dắt

-Lớp đơn vị gồm hàng.đó chục ,trăm ,nghìn

-Lớp nghìn gồm hàng nghìn ,chục nghìn ,trăm nghìn Ba trăm hai mươi mốt

-Viết

Số 321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm

(12)

HĐ 2:Luyện tập thực hành

(20’-25’)

3 Củng cố dặndò (2-3’)

654000?

-Nêu chữ số hàng số 654 321?

Bài 1:

-Yêu cầu nêu nội dung coät

-Nêu chữ số hàng số 54321?

Baøi 2a:

-1 HS lên bảng đọc cho HS viết số tập hỏi

Baøi 2b

Yêu cầu HS đọc bảng thống kê tập 2b hỏi:dòng thứ cho biết gì? Dịng thứ cho biết gì? Bài 3

-Viết lên bảng số 52314 hỏi: số 52314 gồm trăm, nghìn , chục, đơn vị?

Bài 4,5: GV hướng dẫn thêm cho HS làm

-Nhận xét cho điểm -Tổng kết học

-Nhắc HS nhà làm vào tập giao

- hs neâu

Bảng có cột:Đọc số viết số,các lớp hàng số -Đọc năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai

-Đọc cho HS khác viết số 46,307,56,032,123,517

-Dòng thứ nêu số,dòng thứ nêu giá trị chữ số số dịng -Số 52314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm 1chục đơn vị -HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

-Đổi chéo kiểm tra lẫn

Môn: TẬP LÀM VĂN

Kể lại hành động nhân vật I.Yêu cầu cần đạt :

-Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật ( ND ghi nhớ )

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( chim sẻ, Chim chích) bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giấy khổ to ,kẻ sẵn bảng bút dạ,bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập -Thẻ từ có ghi Chích ,Sẻ loại

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ND_TL Hđ GV Hđcủa HS

1/ Bài cũ (3-4’)

-Gọi HS trả lời

-Thế kể chuyện ?

-Những điều thể tính cách

(13)

2/Bài mới *HĐ1:nhận xét

(12-15’)

*HĐ2:Ghi nhớ (4-5’)

*HĐ3:Luyện tập (13-14’)

Cũng cố –D D (1-2’)

nhân vật truyeän

-Nêu MĐYC học ghi đầu

* Y/C1: gọi HS đọc chuyện -GV đọc diễn cảm

*Y/C2: Chia nhóm nhỏ ,giấy , bút Y/c thảo luận hồn thành phiếu

-Thế ghi vắn tắt ?

-2 nhóm dán phiếu đọc kết - GV nhận xét bổ sung

Đặt câu hỏi qua hành động cậu bé bạn kể lại câu chuyện ?

-GV giaûng giaûi

Y/C3: Các hành động cậu bé kể theo trình tự nào? Lấy ví dụ minh hoạ

-Em có nhận xét thứ tự hành động nói

-Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

-GV nhận xét chốt lại -Gọi HS đọc ghi nhớ

-Lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu ,hành động xẩy trước kể trước _Gọi HS đọc tập

-Bài tập y/c gì?

-Thảo luận cặp đôi để làm -2HS lên bảng thi gắn tên nhân vật -Tại lại ghép tên Sẻ vào câu? -GV nhận xét tuyên dương

-Y/c thảo luận xếp hành động thành câu chuyện

-GV nhận xét

-Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý _Nhận xét tiết học

Về nhà viết lại câu chuyện chim sẻ chích ,học thuộc ghi nhớ

-Nhắc lại đầu

-2HS đọc nối tiếp nhaucau chuyện -HS lắng nghe

-Chia nhóm nhỏ thảo luận theo y/c -Ghi nội dung ,quan trọng

-2đại dện trình bày -2 HS kể

- HS trả lời Hành động xẩy trước kể trước ,ra sau kể sau

- -Chú ý kể hành động nhân vật

-3-4 HS đọc thành tiếng

-2HS kể vắn tắt truyện em đọc hay kể

-2HS nối đọc tập -điền tên nhân vật -HS thực

-2 HS làm nhanh -Hỏi trả lời

-Làm vào SGK ,1 HS lên bảng -Thứ tự hành động

1,5,2,4,7,,3,6,8,9

-3-5 HS kể lại câu chuyện

(14)

-Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 MÔN: THỂ DỤC

Bài 4:Động tác quay sau Trò chơi :nhảy nhảy nhanh I.Yêu cầu cần đạt :

- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh - Bước đầu biết cách quay sauvà theo nhịp

-Trò chơi: Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Địa điểm phương tiện.

-Vệ sinh an toàn sân trường - Còi kẻ sân chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp.

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Khởi động xoay khớp tay ,chân… -Trị chơi: Diệt vật có hại B.Phần bản.

1)Đội hình đội ngũ

-Quay phải quay trái, đều: Điều khiển lớp tập 1-2 lần

-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân

2)Học động tác quay đằng sau -Làm mẫu động tác lần Lần 1- làm chậm

Lần 2- làm mẫu giải thích -Cho HS tập thử

- Nhận xét sửa chữa sai sót HS 3)Trò chơi vận động:

Trò chơi: Nhảy nhanh – nhảy

-Tập hợp hs theo đội hình chơi Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi

-Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử

Cả lớp thi đua chơi

-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng

C.Phần kết thúc. -Cùng HS hệ thống

-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà

1-2’ 2-3’ 10-12’

3-4’

7-8’

6-8’

2-3laàn

1-2’ 1-2’ 1-2’









  

 

 













(15)

Bài:Dấu hai chấm I.Yêu cầu cần đạt :

-Biết tác dụng dấu chấm câu:Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

-Nhận biết tác dụng dấu hai chấm ( BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn ( BT2) II.Đồ dùng dạy- học.

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra 2 Bài mới Làm tập a

(5’-6’)

Ghi nhớ (4’)

Baøi ( 6’,7’)

Bài 2: (12-13’)

3 Củng cố dặn 3’

-Gọi hs lên bảng -Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu

-Giao việc cho nhóm

H: Trong câu văn , câu thơ VD a, b, c dấu hai chấm có tác dụng ? Nó dùng phối hợp với dấu nào?

-nhận xét chốt lời giải

H: Vậy dấu hai chấm có tác dụng gì? H:Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác ?

* Giáo viên chốt Gọi học sinh đọc ghi nhớ

-Giao việc nhóm đôi

-Nhận xét chốt lời giải -Giao việc

-Nhận xét chốt lời giải

- Yêu cầu hs đọc đề, thực làm vào

- Yêu cầu HS viết đoạn văn HS đọc đọan văn trước lớp

-Yêu cầu HS sửa nêu thắc mắc có

GV nhận xét cho điểm -Nhận xét tiết học

-Nhắc hs tìm trường hợp dùng dấu chấm, tác dụng?

4 HS, HS đặt câu chứa tiếng nhân

-Đọc yêu câù câu a,b,c -làm theo nhóm lớn -Đại diện nhóm trình bày -Câu a:Dấu chấm báo hiệu…

-3 HS đọc ghi nhớ -Đọc thầm lại

-1 HS đọc ý a, hs đọc ý b -làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -a:Dâu chấm có tác dụng… -b:Dấu chấm có tác dụng -1 HS đọc yêu cầu tập -Làm cá nhân, làm vào -1 số HS trình bày

-Nhận xét

-Dấu chấm dùng để kết thúc câu -Dấu chấm không dùng để kết thúc câu…

Mơn: TỐN

Bài: So sánh số có nhiều chữ số I.Yêu cầu cần đạt :

(16)

- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 kiểm tra (3- 5’) 2.Dạy baøi

mới(12-15’)

HĐ1: HD so sánh cá số có nhiều chữ

số

HĐ2: luyện tập thực hành

(20-25’)

-Chấm số -Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu

-Viết bảng :99578 và100000 -So sánh giải thích?

-KL Số có nhiều chữ số số lớn

-Viết bảng: 693251 693500 -Hai số hàng trăm nào? -Ta so sánh tiếp hàng nào?

-Vậy rút điệu kết so sánh?

-Vậy so sánh số có nhiều chữ số với làm nào?

Baøi 1

Bài tập yêu cầu làm gì? -u cầu HS tự làm

-Nhận xét làm Bài 2

Bài tập yêu cầu gì?

Muốn tìm số lớn số cho phải làm gì?

-HS tự làm

-Số số lớn số sao? -Nhận xét cho điểm HS

Bài 3

-Bài tập yêu cầu gì?

-Để xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì?

-Yêu cầu HS so sánh tự xếp số -Vì em lại xếp số theo thứ tự trên?

-Nhận xét cho điẻm HS Bài 4

Gv hướng dẫn thêm HS làm

-Số có chữ số lớn số sao?

-2 HS lên bảng làm T -nhận xét

-Nêu: 99578<100000

-Vì 99578 có chữ số,100000 có chữ số

-Nhắc lại

-2 HS đọc số nêu kết so sánh

-2 số có hàng trăm

-So sánh đến hàng chục nghìn -693251<693500

Khi so sánh số có nhiều chữ số càn lưu ý:

-So sánh số chữ số -2 số có số chữ số

-So sánh số điền dấu<,>,= vào ô trống

-2 HS lên bảng làm -Nhận xét

Tìm số lớn số cho

-Phải so sánh số cho với

tự làm

-Số 902 01 số lớn đơn vị

-Sắp xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn

-Phải so sánh số với -1 HS lên bảng làm

HS đọc

(17)

3)Củng cố dặn dò 2’

-Số có chữ số bé số sao? -Số có chữ số lớn số sao? -Số có chữ số bé số sao? Nhận xét đánh giá học

-Yêu cầu học sinh nhà làm tập giao

chữ số khác nhỏ 999 -là số 100 tất số có chữ số khác lớn 100 -Số có chữ số lớn 999999

Số có chữ số bé số 100000

Môn: Khoa học

Bài:Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trị chất bột đường.

I.Yêu cầu cần đạt :

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn

- Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

II.Đồ dùng dạy – học -Các hình SGK -Phiếu học tập

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kieåm tra ( 4’-5’)

2.Bài mới. HĐ1: Phân loại thức ăn (8-10’)

HĐ2:Tìm hiểu vai trị thức ăn có chứa nhiều

chất bột đường 12’

HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn có chứa nhiều chất

-Yêu cầu

+Kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất? +Giải thích sơ đồ trao đổi chất -Nhận xét – ghi điểm

-giới thiệu

-Yêu cầu mở SGK thảo luận trả lời câu hỏi T10

KL: Chốt lại ý -Nêu yêu cầu thảo luận

-Nói tên thức ăn giàu

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-Thực thảo luận theo nhóm đơi nói với tên thức ăn đồ uống mà em thường dùng ngày

-Hoàn thành bảng sau: Tên thức ăn

đồ uống

Nguồn gốc Thực vật Động vật Rau cải

Đậu ve Bí đao Lạc Thịt gà Sữa Nước cam

(18)

BĐ 8’

3.Củng cố (3-4’)

chất bột đường?

-Kể thêm loại khác?

-Nêu vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đường?

-Phát phiếu học tập

-Nhận xét tiết hoïc

-Nhắc HS học thuộc ghi nhớ

-Thảo luận cặp đôi

-Quan sát, nêu tên thức ăn có hình 11

-nối tiếp nêu

-Dựa vào ghi nhớ nêu -2Hsnhắc lại kết luận -Làm việc theo cá nhân

Thứ

tự Tên thức ăn Từ loại Gạo

2 Ngô Bánh quy Bánh mỳ Mì sợi Chuối Bún

-Một số HS trình bày kết -Nhận xét – bổ sung

-2HS nhắc lại ghi nhớ Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010

Môn: TẬP LÀM VĂN

Bài:Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuỵên I.Yêu cầu cần đạt :

-Hiểu văn kể chuỵên, việc tả hình nhân vật, nhân vật chính, cần thiết để thể tính cách nhân vật

-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhânvật ( BT1, mục III) ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ( BT2)

II Đồ dùng dạy – học. -Bảng phu ghi sẵn

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 kiểm tra (3- 5’)

2 Bài mới Câu 1: (5-7’)

-Tính cách nhân vật thường biể qua phương diện nào? -Khi kể chuyện ta cần ý

-Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu -Giao việc

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

-1 HS đọc câu yêu cầu -Làm cá nhân ghi giấy -1 số HS trình bày

(19)

Caâu (3- 5’)

Ghi nhớ (3’-4’) -Luyện tập Bài 1: 6’

Baøi 2:(8- 10’)

3)Củng cố dặn ( 2’)

-Nhận xét chốt lời giải Giao việc cho hs làm

-Nhận xét chốt lời giải -Chốt lại phần ghi nhớ -Giao việc

-Nhận xét chốt lời giải

-Những chi tiết miêu tả nói lên điều bé?

-Giao việc

-Nhận xét tuyên dương

-Muốn tả ngoại hình nhân vật ta cần tả gì?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS học thuộc ghi nhớ

-1 HS đọc câu -Làm cá nhân -1 Số HS trình bày

-Ngoại hình nhà trị thể -1 số HS đọc

-1 HS đọc yêu cầu tập

-Làm vào tập:Dùng bút ghạch từ miêu tả ngoại hình bé liên lạc

-1 HS lên bảng làm

-Cho thấy bé nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả, nhanh nhẹn……

-1 HS đọc yêu cầu tập

-kể chuyện nàng tiên ốc theo nhóm -Đại diện nhóm kể chuỵên

-Cần tả hình dáng vóc người, khn mặt quần , dầu tóc………

Mơn: TỐN

Bài:triệu lớp triệu

I.Yêu cầu cần đạt :

- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu

II Chuẩn bị.

Đề toán1a,b,3.vào bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra (4-5’) 2.Bài mới HĐ 1: Giới thiệu triệu, chục triệu, trăm triệu ( 10)

-yêu cầu làm

Chữa nhận xét cho điểm -Giới thiệu

-hãy kể hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

-hãy kể tên lớp học?

-yêu cầu lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm

nghìn,10 trăm nghìn

-Giới thiệu 10 trăm nghìn cịn gọi triệu

- GV hỏi ngược lại

-3 HS lên bảng -Nghe

-hàng đơn vị, hàng chục hàng trăm nghìn

(20)

HĐ 2: Các số tròn triệu (5- 6’)

HĐ 3: Các số tròn chục triệu từ 10triệu đến 100 000 000 (7- 8’)

HĐ 4: Luyện tập thực hành (8’-10’)

3.Củng cố dặn dò 2’

-Số triệu có chữ số chữ số nào?

-Cho HS lên viết 10 triệu

-Số 10 triệu có chữ số chữ số nào?

Giới thiệu 10 triệu cịn gọi chục triệu

-Bạn viết số 10 chục triệu?

-Giới thiệu 10 chục triệu gọi 100 triệu

-1 Trăm triệu có chữ số chữ số nào?

Lớp triệu gồm hàng nào? Bài 1

-1 triệu thêm triệu triệu ? -2 Chục triệu thêm chục triệu bao nhiêu?

-1 Chục triệu gọi gì? chục triệu gọi gì?

-Hãy đọc số từ chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác

-Bạn viết từ 10 triệu đến 100 triệu

-Ghi bảng cho HS đọc lại số Bài 2,3 GV cho HS làm phiếu -yêu cầu HS tự đọc viết số tập yêu cầu

-Yêu cầu HS lên bảng vừa viết đọc

-nhận xét cho điểm -Yêu cầu HS đọc đề

Bạn viết số ba trăm mười hai triệu

- yêu cầu làm tiếp phần lại Bài 4: GV cho HS Làm VBT -Nhận xét đánh giá học

-HD luyện tập thêm chuẩn bị sau

-Số triệu có chữ số dó có số1 số đứng bên phải số

-1 HS lên bảng viết.10 000 000

- có chữ số, có chữ số chữ số o đứng bến phải số

-1 HS lên bảng viết -Cả lớp đọc trăm triệu -100 000 000

có chữ số chữ số chữ số đứng bên phải số

- 2triệu

-Viết bảng: triệu, triệu, -3chục triệu

-Đọc: từ 1chục triệu đến 10 chục triệu 10 triệu,

20 triệu 2HS đọc

-1HS lên bảng viết -Nối tiếp đọc lại

-2HS lên bảng làm Lớp làm vào tập

-2HS thực yêu cầu -Nhận xét

-2HS đọc

-1HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

-Tự làm sau đổi chéo kiểm tra cho

Môn:Địa lí

(21)

I.Yêu cầu cần đạt :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn: Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam; có nnhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

- Chỉ Hoàng Liên Sởntên đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt sa pa vào tháng tháng

II Chuẩn bị:

- Phiếu minh họa SGK - Phiếu thảo luận nhóm

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

ND – TL Giaùo viên Học sinh

1.Giới thiệu (1-2’) 2.Bài mới Hoàng liên Sơn- dãy

núi đồ sộ VN HĐ 1 Tìm hiểu dãy

Hồng Liên Sơn MT: Biết đặc

điểm dãy HLS(10-14’)

HĐ 2 Đỉnh Phan –xi păng-nóc nhà Tổ

Quốc (9-10’)

2 Khí hậu lạnh quanh năm

(6-7’)

3.Củng cố dặn dò:

- Giới thiệu thiên nhiên hoạt động sản xuất người miền núi trung du

-Treo đồ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ

-Dựa vào kí hiệu em tìm dãy núi Hồng Liên Sơn Hình SGK

-Kể tên dãy núi phía bắc nước ta? Núi dài nhất?

- Dãy núi hoàng Liên Sơn nằm phía Sơng Hồng Sơng Đà?

-Dãy núi dài bao nhiêu, rộng bao nhiêu? -Đỉnh núi, sườn núi thung lũng nào?

-Nhận xét chốt ý:

-Nêu u cầu HĐ nhóm -Theo dõi giúp đỡ

-đỉnh Phan –xi păng có độ cao ?

-Sao ta lại nói đỉnh Phan –xi păng nhà Tổ Quốc ta?

+y/c mô tả hình

-Gọi hs đọc SGK nơi cao dãy Hồng Liên Sơncó khí hậu nào? -Nhận xét KL:

-Nêu khí hậu nơi cao ? Nhận xét giới thiệu

-Yêu cầu HS đồ địa lí

-Quan sát

-Thực làm cá nhân

-Thảo luận theo cặp nói cho nghe

HLS:Ở phía bắc nước ta.Dài khoảng 108 km ,rộng ngang 30 km ,cao đồ sộ VN,có nhiều đỉnh nhọn,sườn ,dốc thung lũng thường hẹp sâu

-Thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày -Thực vị trí dãy núi đồ

-hình thành nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết

-Nhóm khác nhận xét, sửa chữa -Nối tiếp nêu

Khí hậu lạnh quanh năm ,nhất tháng mùa đơng ,có tuyết rơi

(22)

(2-4’) -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

HĐTT – SHL :

(23)

Ngày đăng: 28/04/2021, 05:48

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w