-Thaûo luaän caëp ñoâi ñeå laøm baøi -2HS leân baûng thi gaén teân nhaân vaät -Taïi sao laïi gheùp teân Seû vaøo caâu? -GV nhaän xeùt tuyeân döông. -Y/c thaûo luaän vaø saép xeáp caùc[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG
Thứ ngày Môn Bài dạy
Thứ hai 23/8/ 2010
HĐTT Tập đọc Tốn Mỹ thuật
An tồn Giao thông : Bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu TT Các số có chữ số
Vè theo mẫu: Vẽ hoa,
Thứ ba 24/8/2010
Thể dục Tốn LTVC Khoa học
Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng- TC "Thi xếp hàng nhanh " Luyện tập
MRVT: Nhân hậu – Đồn kết Trao đổi chất người
Thứ tư 25/8/2010
Tập đọc Tập làm văn Tốn
Anh văn
Truyện cổ nước
Kể lại hành động nhân vật Hàng lớp
Thứ năm 26/8/2010
Thể dục Khoa học Toán LT câu
Động tác quay sau- TC " nhảy nhảy nhanh"
Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường
So sánh số có nhiều chữ số Dấu hai chấm
Thứ sáu 27/8/2010
Tập làm văn Tốn
Địa lý Âm nhạc HĐTT+ SHL
Tả ngoại hình nhân vật Triệu lớp triệu
Dãy Hoàng Liên Sơn Học hát : Em u hồ bình
Làm tốt cơng tcá tồn dân đưa trẻ đên trường Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010
Môn: TẬP ĐỌC.
Bài: Dế mèn bênh vực kẻ yếu TT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
-Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi dế mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị, yếu đuối, bất hạnh
- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( Trả lời câu hỏi SGK) - HS , giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn ( CH 4) II.Đồ dùng dạy- học.
- Tranh minh hoạ tập đọc
- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
ND – TL Giáo viên Học sinh
1 Kieåm tra. (3- 5’)
-Gọi HS lên đọc mẹ ốm
(2)2.Bài mới. HĐ 1: Luyện
đọc (10’-12’)
HĐ 2: Tìm hiểu ( 10’-12’)
-Nhận xét chung -GV giới thiệu Ghi mục Cho HS đọc
-Yêu cầu đọc đoạn ( đoạn ) -HD đọc câu văn dài
-Ghi từ khó lên bảng -Đọc mẫu thể giọng phù hợp -Yêu cầu:
-Giải nghĩa thêm cần -Đọc diễn cảm
- Truyện xuất thêm nhân vật ? - Dế Mèn gặp bọn nhện để làm ?
GV cho HS đọc đoạn 1
-Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
- Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm ?
GV giảng : sừng sững; lủng củng; Ý 1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ.
GV cho HS đọc đoạn 2
-Dế mèn làm để bọn nhện phải sợ?
-Dế mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?
- Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn?
-Ý :Dế Mèn oai với bọn nhện
+ Đoạn 3:” phần lại”.
H: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?
H Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện hành động nào? _ GV giảng từ ngữ ” cuống cuồng” muốn nói lên cảnh ?
kẻ yếu -Nhận xét
-Nghe nhắc lại tên học
- Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp -Luyện đọc câu dài,LĐ cá nhân -Phát âm từ khó
-Nghe
-Nối tiếp đọc cá nhân đồng
-2HS đọc
-Lớp đọc thầm giaiû -2HS đọc từ ngữ giải - Bọn nhện
- Địi lại cơng bằng, bênh vực Nhà Trị yếu ớt…
-1HS đọc đoạn
-Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí kẻ canh gác…
- Chúng mai phục để bắt Nhà trò trả nợ
-1HS đọc đoạn
- Dế Mèn chủ động hỏi
- Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu bọn này, ta” để oai
(… lúc đầu mụ nhện nhảy ngang tàng, đanh đá, nặc nơ.Sau co rúm lại đập đầu xuống đất chày giã gạo)
- HS đọc đoạn
(… Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử đáng xấu hổ đe doạ chúng)
(3)HĐ 3: đọc diễn cảm
8-10’ 3.Củng cố
dặn dò: (2-3’)
- Ý 3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải
GV : cho HS đọc câu hỏi trả lời H Có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào?
GV cho HS giải nghĩa danh hiệu GV : kết luận
Nêu ý nghĩa ? -Đọc diễn cảm
- GV đưa đoạn văn luyện đọc diễn cảm -Nhận xét tuyên dương
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà tập kể chuyện
- HS , giỏi đọc trao đổi trả lời Hiệp sĩ Đế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất công …
Ý nghĩa :Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh.
- HS đọc cá nhân -Luyện đọc nhóm -Một số nhóm thi đọc
Mơn: TỐN Bài: Các số có chữ số. I.Yêu cầu cần đạt :
- Biết quan hệgiữa đơn vị hàng liệt kê - Biết viết,đọc số có đến sáu chữ số II:Chuẩn bị:
- Các hình biểu diễn đơn vị: chục trăm nghìn, chục nghìn, trăm nghìn sách giáo khoa - Các thẻ ghi số
- Bảng hàng số có chữ số III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:
ND – TL Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra. (3-4’) 2.Bài mới. -Giới thiệu (1’-2’)
HĐ1:Ôn tập hàng đơn vị chục, nghìn, trăm, chục
nghìn ( 5-6)
HĐ 2: Giới thiệu số có chữ số
(5-6’)
-Kiểm tra số HS -Kiểm tra tập hs -Nhận xét – ghi điểm -Dẫn dắt ghi tên -u cầu:
-Mấy đơn vị chục? (1Chục đơn vị?)
-Mấy chục trăm? (1trăm bằngmấy chục?)
-Mấy trăm = 1nghìn? (1nghìn = trăm?
-Mấy nghìn 1chục nghìn?(ngược lại?)
-Mấy chục nghìn = 100 nghìn? (ngược lại?
-Số 100000 có chữ số chữ số nào?
-Treo bảng hàng số a)Giới thiệu 432516
-2HS lên bảng làm bài3 tiết trước
-Nhận xét
-Quan sát trả lời
+10 đơn vị = 1chục,ngược lại +10 chục = 100
100 = 10 chuïc 10 trăm = 1nghìn 1nghìn = 10 trăm
(4)HĐ 3: Luyện tập thực hành
( 18-20’)
3.Củng cố dặn dò. ( 2’)
Giới thiệu:
-Có trăm nghìn? -Có chục nghìn? -Có nghìn ? -Có trăm?
-Có chục? -Có đơn vị? b)Giới thiệu cách viết 432516 u cầu viết số:
-Nhận xét
-Khi viết số viết từ đâu? -Chốt lại:ý
c)Giới thiệu cách đọc 432516 -Nhắc lại cách đọc
-cách đọc số 432516 và32516 có giống khác nhau?
Bài 1: - GV hướng dẫn mẫu - HS lên làm (b) Nhận xét
Bài 2: Cho học sinh nêu yêu cầu -Yêu cầu HS laøm baøi
-Nêu cấu tạo thập phân số? Bài 3: Viết số lên bảng -Chỉ số yêu cầu HS đọc -Nhận xét
Baøi 4: HS nêu yêu cầu -GV cho học sinh thi viết số Nhận xét tiết học
-Nhắc HS làm taäp
-Quan sát.trả lời
-Lên bảng viết số theo yêu cầu -2HS lên bảng viết Lớp viết vào bảng con.432516
-Có chữ số
-Ta bắt đầu viết từ trái sang phải Cao đến thấp
-Nối tiếp đọc
-Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có 432 nghìn
Cịn 32516 có 32 nghìn… -2HS lên bảng đọc viết số, lớp viết vào tập
313241, 523453, …
-HD tự làm vào tập -Đổi chéo kiểm tra cho -HS lên làm
-Cả lớp làm vào
-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
- HS nêu yêu cầu tập HS nối tiếp đọc phân tích
- HS nêu yêu cầu tập ( Làm câu a,b)
Mỹ thuật : Thầy Hải dạy
AN TOÀN GIAO THƠNG
BÀI : BIỂN BÁO GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC ĐÍCH U CẦU:
+ HS biết thêm nội dung biển báo hiệu giao thông
+ Hiểu ý nghĩa , tác dụng , tầm quan trọng cần thiết biển báo hiệu giao thông + Giải thích cần thiết biển báo hiệu giao thơng
+ Khi đường có ý thức ý đến biển báo , tuân theo luật phần đường quy định biển báo hiệu giao thơng
II LÊN LỚP:
HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH
Bài mới:
(5)bài
b) Nội dung: * HĐ 1:
HĐ2 Tổ chức trị chơi
3.Củng cố dặn dò:
dung , ý nghĩa biển báo hiệu GT * Cách tiến hành:
Nhận dạng biển báo hiệu : + Biển báo cấm
+ Biển báo nguy hiểm + Biển hiệu lệnh + Biển dẫn
- Nhận xét - Tuyên dương
Tìm hiểu tác dụng biển báo :
- Cho h/s tự nêu nội dung biển trao đổi với bạn để tìm nội dung biển cho biết loại biển báo cắm đâu :
Kết luận : Khi đường gặp biển báo giao thông phải tuân thủ nội dung biển báo GT
Trò chơi “Thi nhận biết nhanh biển báo “ GV phân nhóm cho nhóm thi đua
- Giáo dục : nhắc nhở người xung quanh thực hiệu lệnh biển báo GT
- Nhận xét tiết học
Thảo luân nhoùm
- Yêu cầu h/s vào màu sắc , hình dáng biển để xếp vào nhóm biển báo
- Thảo luận lớp để tìm nội dung biển báo
HS đọc ghi nhớ
- Tổ chức cho h/s gắn biển báo tên biển báo : người gắn biển báo người tìm tên biển báo gắn biển báo
-Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010
THỂ DỤC
Bài 3: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng. Trò chơi: Thi xếp hàng nhanh.
I.u cầu cần đạt :
- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh - bước đầu biết cách quay sauvà theo nhịp
II Địa điểm phương tiện. -Vệ sinh an tồn sân trường - Cịi
III Nội dung Phương pháp lên lớp.
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Đứng chỗ hát vỗ tay
-Giậm chân chỗ đếm theo nhịp -Trị chơi: Tìm người huy B.Phần bản.
1)Đội hình đội ngũ
-Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng dồn
1-2’ 1-2; 1-2’ 2-3’ 10-12’
(6)haøng
-Lần 1: Gv điều khiển nhận xét sửa sai cho HS
-Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển Quan sát sửa sai cho HS
-Tập hợp lớp phổ tổ chức tổ thi đua -Quan sát – đánh giá biểu dương
-Cho Cả lớp tập lại 2)Trò chơi vận động Thi xếp hàng nhanh
-Nêu tên trò chơi: Giải thích cách chơi
-Cho tổ chơi thử 1-2 lần lớp chơi thử 1-2 lần
-Lớp chơi thức có thi đua C.Phần kết thúc
-Làm số động tác thả lỏng Cùng HS hệ thống
-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà
2-3’
6-8’
2-3laàn 2-3’ 1-2’ 1-2’
Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.
Bài:.Mở rộng vốn từ nhân hậu -Đoàn kết I.Yêu cầu cần đạt :
- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Vệt thông dụng )về chủ điểm Trương người thể thương thân ( BT1,BT4) nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác : Người, lòng thương người ( BT2,BT3)
- HS , giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4 II Chuẩn bị.
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên Học sính
1 kiểm tra (3- 4’)
2 Bài mới
-HD làm tập -Bài1:(5-6’)
-Yêu cầu
-Nhận xét – ghi điểm -Giới thiệu
-Tuần em học chủ điểm gì? -Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? -Ghi tên
-Chia nhóm nêu yêu cầu
- GV phân nhóm HĐ ( nhóm ) -Phát phiếu ghi nội dung 2a, 2b
-2 HS lên bảng HS tìm loại, lớp làm vào giấy nháp
-Các tiếng người gia đình mà vần âm, âm
-Thương người thể thương thân -phải biêt yêu thương giúp đỡ người khác,như thân
-1 em nhắc lại
-2 HS đọc yêu cầu SGK -HĐ nhóm
(7)Bài 2:(5-6’) Mở rộng
vốn từ
Bài 3: (10’-11’) -Bài 4(8-9’) Nêu ý nghóa
3:Củng cố dặn dò, 2’
-Nhận xét chốt lời giải -Nhân có nghĩa gì?
-Tìm tiếng nghóa?
- Nhân có nghĩa người : nhân dân, nhân công, nhân loại, nhân
- Nhân có nghĩa lịng thương người : Nhân hậu, nhân đức, nhân Nhân từ
-Nhận xét tuyên dương - Đặt câu
-u cầu tự làm -Nhận xét- chữa
-yêu cầu thảo luận theo cặp ý nghĩa câu tục ngữ
( HS , giỏi trinh bày ) -Nhận xét chốt lời giải -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS học thuộc từ ngữ thành ngữ
-2 HS đọc yêu cầu SGk -Trao đổi làm theo cặp -2 HS lên bảng làm đọc -Nhận xét bổ sung
-Nhân:là người -Tìm nêu
-Nhân:có nghĩa lòng thương người:nhân nghĩa……
-Một HS đọc yêu cầu
-Tự đặt câu hỏi, HS câu hỏi bạn trả lời
-5-10 HS lên bảng viết -2 HS đọc yêu cầu SGK -Thảo luận
-Nối tiếp trình bày ý kiến -Ở hiền gặp lành:
-Trâu buộc ghét trâu ăn: -Một làm chẳng… núi cao
Mơn: TỐN Bài: Luyện tập. I.u cầu cần đạt :
- Viết đọc số có đến sáu chữ số III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
ND – TL Giaùo viên Học sinh
1.Kiểm tra ( 4-5’) 2.Bài mới -Giới thiệu ( 1’-2’)
-HD luyện tập (30- 33’)
-Kiểm tra số trước -Chữa cho điểm
-Dẫn dắt ghi tên Bài 1:-Yêu cầu:
+Viết lên bảng số: 653267, u cầu đọc
+Hãy phân tích số trên:
-yêu cầu viết, đọc số: 4trăm nghìn, chục nghìn, 5nghìn, trăm, chục, đơn vị?
-Đọc: Bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín yêu cầu HS viết số nêu rõ số gồm trăm nghìn, chục nghìn, trăm chục, đơn vị?
-Yêu cầu đọc phân tích số
-3HS lên bảng làm
-1HS đọc u cầu tập
-sáu trăm năm mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy
-Số 653267 goàm:
- 1HS lên bảng viết đọc số
(8)3.Củng cố dặn dò: (2’-3)
425736
Bài : -HS nêu yêu cầu tập - Hs nêu giá trị chữ số ? -Nhận xét chữa
Bài 3: Yêu cầu HS làm câu a,b,c -yêu cầu tự viết số vào tập -Chữa cho điểm
Bài 4: Cho học sinh nêu yêu cầu -yêu cầu HS tự điền số vào dãy số -Hs làm giải thích cách làm
- Nhận xét làm -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà làm tập
-Thực vào vở:
-Thực đọc số: 2453, 65243, 765243, 53620,
- HS làm vào -3Hs lên bảng làm -Đổi kiểm tra
-HS làm nhận xét a)Dãy số trịn trăm nghìn b)Dãy số trịn chục nghìn -Tương tự cịn lại
Môn: Khoa hoïc
Bài: Sự trao đổi chất người.TT I.Yêu cầu cần đạt :
- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất người : tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết
- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết II.Đồ dùng dạy – học.
-Các hình SGK -Phiếu học nhóm
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra. (3-5’)
2.Bài mới. HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất
(16-18’)
-yêu cầu
-Thế q trình trao đổi chất? -Con người, thực vật, động vật sống nhờ gì?
-Giới thiệu
-Giao nhiệm vụ quan sát hình SGK thảo luận câu hỏi
-Kiểm tra giúp đỡ nhóm thảo luận
-Ghi tóm tắt ý lên bảng
-Nêu lại ý
-Yêu cầu quan sát hình làm vào
-3HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Nhận xét ghi điểm
- Mở sách GK trang quan sát thảo luận theo cặp Nói tên chức quan
Hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn
-Cơ quan thực trình trao đổi chất thể với mơi trường -Đại diện nhóm trình bày
Tên
quan Chứcnăng
Dấu hiệu bên ngồi q trình trao đổi chất
(9)HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người
(10-12’)
3.Củng cố –D D 3-4’
bài tập
-Chỉ định trình bày
-Hàng ngày thể người phải lấy thải gì?
-Nhờ quan mà trình trao đổi chất thực hiện?
-Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?
KL: Trang SGK - Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà họcghi nhớ
hố Hơ hấp Bài tiết -2HS đọc lại
-Thực quan sát, tìm từ cịn thiếu
-Thảo luận cặp đơi kiểm tra bổ sung thêm từ cịn thiếu trình bày mối liên hệ quan: tiêu hố, hơ hấp, tietá
-2HS nêu lấy vao thức ăn.Thải chất cặn bã
-Hô hấp tiết , tiêu hố -Nêu giải thích
-2HS đọc phần bạn cần biết
-Thứ tư ngày 25 tháng năm 2010
Môn: Tập đọc.
Bài: Truyện cổ nước mình I.Yêu cầu cần đạt :
- Biết đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
- Hiểu ND bài: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ôg ( Trả lời CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng cuối ) II Đồ dùng dạy – học.
- Tranh minh họa nội dung - Bảng phụ HD luyện đọc
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
ND – TL Giaùo viên Học sinh
1.Kiểm tra (3-4’)
2.Bài mới * GTB(1-2’)
-Gọi hs đọc
-Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
-Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải
-Em thích hình ảnh dế Mèn sao?
-GV nhận xét cho điểm
GTB:Treo tranh hỏi tranh có nhân vật nào? nhân vật em thường gặp đâu ?
-Em học hay nghe
-3 HS lên đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu hỏi
(10)*HĐ1:Luyện đọc ( 8-10’)
HĐ2:Tìm hiểu (10’-12’)
HĐ 3:đọc diễn cảm
truyện cổ tích ? -Giới thiệu : ghi đầu -Cho hs giỏi đọc mẫu -Cho hs đọc khổ thơ -Luyện đọc từ khó
-Giải nghĩa thêm từ khó
H : Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?
H : Em hieåu câu thơ “ vàng nắng trắng mưa “ ?
H : Đoạn thơ ý nói ?
- Đoạn : Còn lại
H: Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ nào? Chi tiết cho em biết điều đó?
H: Em nêu ý nghóa hai câu truyện trên?
+ Tấm Cám :thể cơng sống, hiền gặp lành + Đẽo cày đường :khuyên người ta phải tự tin,không nên thấy nói làm theo
H: Tìm thêm truyện cổ khác thể lịng nhân hậu người Việt Nam ?
- Gọi HS đọc câu thơ cuối H Hai câu thơ cuối nói H: Đoạn thơ cuối ý nói ?
Ý2: Bài học q ơng cha ta muốn răn dạy cháu đời sau.
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn
-Nối tiếp đọc, HS đọc dòng -Đọc từ phát âm sai
-2 HS đọc giải -1 HS đọc dòng thơ đầu -Lớp đọc thầm
-Vì truyện cổ nhân hậu,có nghóa sâu xa
+Truyện cổ đề cao truyền thống tốt đẹp ông cha ta : công , thông minh , độ lượng ,đa tình ,đa mang
+Truyện cổ lời khuyên dạy ông cha ta : nhân hậu,ở hiền,chăm làm,tự tin
(…Ông cha ta trải qua mưa nắng , qua thời gian để đúc rút học kinh nghiệm cho cháu)
Ý1 : Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu,ăn hiền lành. Tấm Cám, Đẽo cày đường,… chi tiết cho em biết điều : Thị thơm thị giấu người thơm/ đẽo cày theo ý người ta
…Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Be,Nàng tiên Ốc, …)
Hai câu thơ cuối lời ông cha răn dạy cháu đời sau :hãysống nhân hậu, độ lượn,công bằng, chăm chỉ, tự tin
-Nêu ý nghóa
-1 HS đọc đoạn cịn lại
(11)(5- 6’)
3.Củng cố, dặn dò 2’
rút đại ý sau trình bày, giáo viên bổ sung chốt đại ý
- Yêu cầu học sinh trình bày - Giáo viên chốt ý ghi bảng -HS luyện đọc diễn cảm
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà học thuộc
câu chuyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: nhân hậu,công ,độ lượng.
-Đọc cá nhân ,
-Luyện đọc theo đoạn tiến tới đọc
-Nối tiếp đọc thuộc lịng -Nối tiếp kể
Mơn: TỐN Bài: HAØNG VAØ LỚP I.Yêu cầu cần đạt :
- Biết hàng lớp đơn vị , lớp nghìn
- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng
II: Đồ dùng:
-Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra (4-5’)
2 Bài mới HĐ 1 giới thiệu lớp
đơn vị , lớp nghìn (10-12’)
-Yêu cầu làm tập tiết 37 -Kiểm tra tập nhà hs -Nhận xét cho điểm
-Dẫn dắt ghi tên
-Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
-Các hàng xếp vào lớp Đơn vị gồm: …
Lớp nghìn gồm: … -Giới thiệu
-Lớp đơn vị gồm hàng hàng nào?
-Lớp nghìn gồm hàng hàng nào?
-Viết số 321 vào cột số yêu cầu HS đọc
-Gọi HS lên bảng viết số -Làm tương tự với số: 654000, 654321,
-Nêu chữ số hàng số 321?
-Nêu chữ số hàng số
3 HS lên bảng làm -HS khác theo dõi nhận xét
-Học sinh theo dõi GV dẫn dắt
-Lớp đơn vị gồm hàng.đó chục ,trăm ,nghìn
-Lớp nghìn gồm hàng nghìn ,chục nghìn ,trăm nghìn Ba trăm hai mươi mốt
-Viết
Số 321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm
(12)HĐ 2:Luyện tập thực hành
(20’-25’)
3 Củng cố dặndò (2-3’)
654000?
-Nêu chữ số hàng số 654 321?
Bài 1:
-Yêu cầu nêu nội dung coät
-Nêu chữ số hàng số 54321?
Baøi 2a:
-1 HS lên bảng đọc cho HS viết số tập hỏi
Baøi 2b
Yêu cầu HS đọc bảng thống kê tập 2b hỏi:dòng thứ cho biết gì? Dịng thứ cho biết gì? Bài 3
-Viết lên bảng số 52314 hỏi: số 52314 gồm trăm, nghìn , chục, đơn vị?
Bài 4,5: GV hướng dẫn thêm cho HS làm
-Nhận xét cho điểm -Tổng kết học
-Nhắc HS nhà làm vào tập giao
- hs neâu
Bảng có cột:Đọc số viết số,các lớp hàng số -Đọc năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai
-Đọc cho HS khác viết số 46,307,56,032,123,517
-Dòng thứ nêu số,dòng thứ nêu giá trị chữ số số dịng -Số 52314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm 1chục đơn vị -HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
-Đổi chéo kiểm tra lẫn
Môn: TẬP LÀM VĂN
Kể lại hành động nhân vật I.Yêu cầu cần đạt :
-Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật ( ND ghi nhớ )
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( chim sẻ, Chim chích) bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giấy khổ to ,kẻ sẵn bảng bút dạ,bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập -Thẻ từ có ghi Chích ,Sẻ loại
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
ND_TL Hđ GV Hđcủa HS
1/ Bài cũ (3-4’)
-Gọi HS trả lời
-Thế kể chuyện ?
-Những điều thể tính cách
(13)2/Bài mới *HĐ1:nhận xét
(12-15’)
*HĐ2:Ghi nhớ (4-5’)
*HĐ3:Luyện tập (13-14’)
Cũng cố –D D (1-2’)
nhân vật truyeän
-Nêu MĐYC học ghi đầu
* Y/C1: gọi HS đọc chuyện -GV đọc diễn cảm
*Y/C2: Chia nhóm nhỏ ,giấy , bút Y/c thảo luận hồn thành phiếu
-Thế ghi vắn tắt ?
-2 nhóm dán phiếu đọc kết - GV nhận xét bổ sung
Đặt câu hỏi qua hành động cậu bé bạn kể lại câu chuyện ?
-GV giaûng giaûi
Y/C3: Các hành động cậu bé kể theo trình tự nào? Lấy ví dụ minh hoạ
-Em có nhận xét thứ tự hành động nói
-Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?
-GV nhận xét chốt lại -Gọi HS đọc ghi nhớ
-Lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu ,hành động xẩy trước kể trước _Gọi HS đọc tập
-Bài tập y/c gì?
-Thảo luận cặp đôi để làm -2HS lên bảng thi gắn tên nhân vật -Tại lại ghép tên Sẻ vào câu? -GV nhận xét tuyên dương
-Y/c thảo luận xếp hành động thành câu chuyện
-GV nhận xét
-Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý _Nhận xét tiết học
Về nhà viết lại câu chuyện chim sẻ chích ,học thuộc ghi nhớ
-Nhắc lại đầu
-2HS đọc nối tiếp nhaucau chuyện -HS lắng nghe
-Chia nhóm nhỏ thảo luận theo y/c -Ghi nội dung ,quan trọng
-2đại dện trình bày -2 HS kể
- HS trả lời Hành động xẩy trước kể trước ,ra sau kể sau
- -Chú ý kể hành động nhân vật
-3-4 HS đọc thành tiếng
-2HS kể vắn tắt truyện em đọc hay kể
-2HS nối đọc tập -điền tên nhân vật -HS thực
-2 HS làm nhanh -Hỏi trả lời
-Làm vào SGK ,1 HS lên bảng -Thứ tự hành động
1,5,2,4,7,,3,6,8,9
-3-5 HS kể lại câu chuyện
(14)
-Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 MÔN: THỂ DỤC
Bài 4:Động tác quay sau Trò chơi :nhảy nhảy nhanh I.Yêu cầu cần đạt :
- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh - Bước đầu biết cách quay sauvà theo nhịp
-Trò chơi: Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Địa điểm phương tiện.
-Vệ sinh an toàn sân trường - Còi kẻ sân chơi
III Nội dung phương pháp lên lớp.
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Khởi động xoay khớp tay ,chân… -Trị chơi: Diệt vật có hại B.Phần bản.
1)Đội hình đội ngũ
-Quay phải quay trái, đều: Điều khiển lớp tập 1-2 lần
-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân
2)Học động tác quay đằng sau -Làm mẫu động tác lần Lần 1- làm chậm
Lần 2- làm mẫu giải thích -Cho HS tập thử
- Nhận xét sửa chữa sai sót HS 3)Trò chơi vận động:
Trò chơi: Nhảy nhanh – nhảy
-Tập hợp hs theo đội hình chơi Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi
-Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử
Cả lớp thi đua chơi
-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng
C.Phần kết thúc. -Cùng HS hệ thống
-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà
1-2’ 2-3’ 10-12’
3-4’
7-8’
6-8’
2-3laàn
1-2’ 1-2’ 1-2’
(15)Bài:Dấu hai chấm I.Yêu cầu cần đạt :
-Biết tác dụng dấu chấm câu:Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước
-Nhận biết tác dụng dấu hai chấm ( BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn ( BT2) II.Đồ dùng dạy- học.
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
ND – TL Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra 2 Bài mới Làm tập a
(5’-6’)
Ghi nhớ (4’)
Baøi ( 6’,7’)
Bài 2: (12-13’)
3 Củng cố dặn dò 3’
-Gọi hs lên bảng -Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu
-Giao việc cho nhóm
H: Trong câu văn , câu thơ VD a, b, c dấu hai chấm có tác dụng ? Nó dùng phối hợp với dấu nào?
-nhận xét chốt lời giải
H: Vậy dấu hai chấm có tác dụng gì? H:Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác ?
* Giáo viên chốt Gọi học sinh đọc ghi nhớ
-Giao việc nhóm đôi
-Nhận xét chốt lời giải -Giao việc
-Nhận xét chốt lời giải
- Yêu cầu hs đọc đề, thực làm vào
- Yêu cầu HS viết đoạn văn HS đọc đọan văn trước lớp
-Yêu cầu HS sửa nêu thắc mắc có
GV nhận xét cho điểm -Nhận xét tiết học
-Nhắc hs tìm trường hợp dùng dấu chấm, tác dụng?
4 HS, HS đặt câu chứa tiếng nhân
-Đọc yêu câù câu a,b,c -làm theo nhóm lớn -Đại diện nhóm trình bày -Câu a:Dấu chấm báo hiệu…
-3 HS đọc ghi nhớ -Đọc thầm lại
-1 HS đọc ý a, hs đọc ý b -làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -a:Dâu chấm có tác dụng… -b:Dấu chấm có tác dụng -1 HS đọc yêu cầu tập -Làm cá nhân, làm vào -1 số HS trình bày
-Nhận xét
-Dấu chấm dùng để kết thúc câu -Dấu chấm không dùng để kết thúc câu…
Mơn: TỐN
Bài: So sánh số có nhiều chữ số I.Yêu cầu cần đạt :
(16)- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên Học sinh
1 kiểm tra (3- 5’) 2.Dạy baøi
mới(12-15’)
HĐ1: HD so sánh cá số có nhiều chữ
số
HĐ2: luyện tập thực hành
(20-25’)
-Chấm số -Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu
-Viết bảng :99578 và100000 -So sánh giải thích?
-KL Số có nhiều chữ số số lớn
-Viết bảng: 693251 693500 -Hai số hàng trăm nào? -Ta so sánh tiếp hàng nào?
-Vậy rút điệu kết so sánh?
-Vậy so sánh số có nhiều chữ số với làm nào?
Baøi 1
Bài tập yêu cầu làm gì? -u cầu HS tự làm
-Nhận xét làm Bài 2
Bài tập yêu cầu gì?
Muốn tìm số lớn số cho phải làm gì?
-HS tự làm
-Số số lớn số sao? -Nhận xét cho điểm HS
Bài 3
-Bài tập yêu cầu gì?
-Để xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì?
-Yêu cầu HS so sánh tự xếp số -Vì em lại xếp số theo thứ tự trên?
-Nhận xét cho điẻm HS Bài 4
Gv hướng dẫn thêm HS làm
-Số có chữ số lớn số sao?
-2 HS lên bảng làm T -nhận xét
-Nêu: 99578<100000
-Vì 99578 có chữ số,100000 có chữ số
-Nhắc lại
-2 HS đọc số nêu kết so sánh
-2 số có hàng trăm
-So sánh đến hàng chục nghìn -693251<693500
Khi so sánh số có nhiều chữ số càn lưu ý:
-So sánh số chữ số -2 số có số chữ số
-So sánh số điền dấu<,>,= vào ô trống
-2 HS lên bảng làm -Nhận xét
Tìm số lớn số cho
-Phải so sánh số cho với
tự làm
-Số 902 01 số lớn đơn vị
-Sắp xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn
-Phải so sánh số với -1 HS lên bảng làm
HS đọc
(17)3)Củng cố dặn dò 2’
-Số có chữ số bé số sao? -Số có chữ số lớn số sao? -Số có chữ số bé số sao? Nhận xét đánh giá học
-Yêu cầu học sinh nhà làm tập giao
chữ số khác nhỏ 999 -là số 100 tất số có chữ số khác lớn 100 -Số có chữ số lớn 999999
Số có chữ số bé số 100000
Môn: Khoa học
Bài:Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trị chất bột đường.
I.Yêu cầu cần đạt :
- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng
- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn
- Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
II.Đồ dùng dạy – học -Các hình SGK -Phiếu học tập
III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên Học sinh
1.Kieåm tra ( 4’-5’)
2.Bài mới. HĐ1: Phân loại thức ăn (8-10’)
HĐ2:Tìm hiểu vai trị thức ăn có chứa nhiều
chất bột đường 12’
HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn có chứa nhiều chất
-Yêu cầu
+Kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất? +Giải thích sơ đồ trao đổi chất -Nhận xét – ghi điểm
-giới thiệu
-Yêu cầu mở SGK thảo luận trả lời câu hỏi T10
KL: Chốt lại ý -Nêu yêu cầu thảo luận
-Nói tên thức ăn giàu
-2HS lên bảng trả lời câu hỏi:
-Thực thảo luận theo nhóm đơi nói với tên thức ăn đồ uống mà em thường dùng ngày
-Hoàn thành bảng sau: Tên thức ăn
đồ uống
Nguồn gốc Thực vật Động vật Rau cải
Đậu ve Bí đao Lạc Thịt gà Sữa Nước cam
(18)BĐ 8’
3.Củng cố (3-4’)
chất bột đường?
-Kể thêm loại khác?
-Nêu vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đường?
-Phát phiếu học tập
-Nhận xét tiết hoïc
-Nhắc HS học thuộc ghi nhớ
-Thảo luận cặp đôi
-Quan sát, nêu tên thức ăn có hình 11
-nối tiếp nêu
-Dựa vào ghi nhớ nêu -2Hsnhắc lại kết luận -Làm việc theo cá nhân
Thứ
tự Tên thức ăn Từ loại Gạo
2 Ngô Bánh quy Bánh mỳ Mì sợi Chuối Bún
-Một số HS trình bày kết -Nhận xét – bổ sung
-2HS nhắc lại ghi nhớ Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010
Môn: TẬP LÀM VĂN
Bài:Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuỵên I.Yêu cầu cần đạt :
-Hiểu văn kể chuỵên, việc tả hình nhân vật, nhân vật chính, cần thiết để thể tính cách nhân vật
-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhânvật ( BT1, mục III) ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ( BT2)
II Đồ dùng dạy – học. -Bảng phu ghi sẵn
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên Học sinh
1 kiểm tra (3- 5’)
2 Bài mới Câu 1: (5-7’)
-Tính cách nhân vật thường biể qua phương diện nào? -Khi kể chuyện ta cần ý
-Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu -Giao việc
-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
-1 HS đọc câu yêu cầu -Làm cá nhân ghi giấy -1 số HS trình bày
(19)Caâu (3- 5’)
Ghi nhớ (3’-4’) -Luyện tập Bài 1: 6’
Baøi 2:(8- 10’)
3)Củng cố dặn dò ( 2’)
-Nhận xét chốt lời giải Giao việc cho hs làm
-Nhận xét chốt lời giải -Chốt lại phần ghi nhớ -Giao việc
-Nhận xét chốt lời giải
-Những chi tiết miêu tả nói lên điều bé?
-Giao việc
-Nhận xét tuyên dương
-Muốn tả ngoại hình nhân vật ta cần tả gì?
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS học thuộc ghi nhớ
-1 HS đọc câu -Làm cá nhân -1 Số HS trình bày
-Ngoại hình nhà trị thể -1 số HS đọc
-1 HS đọc yêu cầu tập
-Làm vào tập:Dùng bút ghạch từ miêu tả ngoại hình bé liên lạc
-1 HS lên bảng làm
-Cho thấy bé nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả, nhanh nhẹn……
-1 HS đọc yêu cầu tập
-kể chuyện nàng tiên ốc theo nhóm -Đại diện nhóm kể chuỵên
-Cần tả hình dáng vóc người, khn mặt quần , dầu tóc………
Mơn: TỐN
Bài:triệu lớp triệu
I.Yêu cầu cần đạt :
- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
II Chuẩn bị.
Đề toán1a,b,3.vào bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
ND – TL Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra (4-5’) 2.Bài mới HĐ 1: Giới thiệu triệu, chục triệu, trăm triệu ( 10)
-yêu cầu làm
Chữa nhận xét cho điểm -Giới thiệu
-hãy kể hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
-hãy kể tên lớp học?
-yêu cầu lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm
nghìn,10 trăm nghìn
-Giới thiệu 10 trăm nghìn cịn gọi triệu
- GV hỏi ngược lại
-3 HS lên bảng -Nghe
-hàng đơn vị, hàng chục hàng trăm nghìn
(20)HĐ 2: Các số tròn triệu (5- 6’)
HĐ 3: Các số tròn chục triệu từ 10triệu đến 100 000 000 (7- 8’)
HĐ 4: Luyện tập thực hành (8’-10’)
3.Củng cố dặn dò 2’
-Số triệu có chữ số chữ số nào?
-Cho HS lên viết 10 triệu
-Số 10 triệu có chữ số chữ số nào?
Giới thiệu 10 triệu cịn gọi chục triệu
-Bạn viết số 10 chục triệu?
-Giới thiệu 10 chục triệu gọi 100 triệu
-1 Trăm triệu có chữ số chữ số nào?
Lớp triệu gồm hàng nào? Bài 1
-1 triệu thêm triệu triệu ? -2 Chục triệu thêm chục triệu bao nhiêu?
-1 Chục triệu gọi gì? chục triệu gọi gì?
-Hãy đọc số từ chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác
-Bạn viết từ 10 triệu đến 100 triệu
-Ghi bảng cho HS đọc lại số Bài 2,3 GV cho HS làm phiếu -yêu cầu HS tự đọc viết số tập yêu cầu
-Yêu cầu HS lên bảng vừa viết đọc
-nhận xét cho điểm -Yêu cầu HS đọc đề
Bạn viết số ba trăm mười hai triệu
- yêu cầu làm tiếp phần lại Bài 4: GV cho HS Làm VBT -Nhận xét đánh giá học
-HD luyện tập thêm chuẩn bị sau
-Số triệu có chữ số dó có số1 số đứng bên phải số
-1 HS lên bảng viết.10 000 000
- có chữ số, có chữ số chữ số o đứng bến phải số
-1 HS lên bảng viết -Cả lớp đọc trăm triệu -100 000 000
có chữ số chữ số chữ số đứng bên phải số
- 2triệu
-Viết bảng: triệu, triệu, -3chục triệu
-Đọc: từ 1chục triệu đến 10 chục triệu 10 triệu,
20 triệu 2HS đọc
-1HS lên bảng viết -Nối tiếp đọc lại
-2HS lên bảng làm Lớp làm vào tập
-2HS thực yêu cầu -Nhận xét
-2HS đọc
-1HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp
-Tự làm sau đổi chéo kiểm tra cho
Môn:Địa lí
(21)I.Yêu cầu cần đạt :
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn: Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam; có nnhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm
- Chỉ Hoàng Liên Sởntên đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam
- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt sa pa vào tháng tháng
II Chuẩn bị:
- Phiếu minh họa SGK - Phiếu thảo luận nhóm
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
ND – TL Giaùo viên Học sinh
1.Giới thiệu (1-2’) 2.Bài mới Hoàng liên Sơn- dãy
núi đồ sộ VN HĐ 1 Tìm hiểu dãy
Hồng Liên Sơn MT: Biết đặc
điểm dãy HLS(10-14’)
HĐ 2 Đỉnh Phan –xi păng-nóc nhà Tổ
Quốc (9-10’)
2 Khí hậu lạnh quanh năm
(6-7’)
3.Củng cố dặn dò:
- Giới thiệu thiên nhiên hoạt động sản xuất người miền núi trung du
-Treo đồ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ
-Dựa vào kí hiệu em tìm dãy núi Hồng Liên Sơn Hình SGK
-Kể tên dãy núi phía bắc nước ta? Núi dài nhất?
- Dãy núi hoàng Liên Sơn nằm phía Sơng Hồng Sơng Đà?
-Dãy núi dài bao nhiêu, rộng bao nhiêu? -Đỉnh núi, sườn núi thung lũng nào?
-Nhận xét chốt ý:
-Nêu u cầu HĐ nhóm -Theo dõi giúp đỡ
-đỉnh Phan –xi păng có độ cao ?
-Sao ta lại nói đỉnh Phan –xi păng nhà Tổ Quốc ta?
+y/c mô tả hình
-Gọi hs đọc SGK nơi cao dãy Hồng Liên Sơncó khí hậu nào? -Nhận xét KL:
-Nêu khí hậu nơi cao ? Nhận xét giới thiệu
-Yêu cầu HS đồ địa lí
-Quan sát
-Thực làm cá nhân
-Thảo luận theo cặp nói cho nghe
HLS:Ở phía bắc nước ta.Dài khoảng 108 km ,rộng ngang 30 km ,cao đồ sộ VN,có nhiều đỉnh nhọn,sườn ,dốc thung lũng thường hẹp sâu
-Thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trình bày -Thực vị trí dãy núi đồ
-hình thành nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết
-Nhóm khác nhận xét, sửa chữa -Nối tiếp nêu
Khí hậu lạnh quanh năm ,nhất tháng mùa đơng ,có tuyết rơi
(22)(2-4’) -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau
HĐTT – SHL :
(23)