TRÌNH ĐỘ VÀ CÁC LOẠI HÌNH GIÁO DỤC CÁC LOẠI CÁC LOẠI HÌNH HÌNH GIÁO DỤC GIÁO DỤC GIÁO DỤC MẦM NON GÍAO DỤC PHỔ THÔNG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP GIÁO DỤC KHÔNG CHÍNH QUY GIÁO DỤC C[r]
(1)NHÓM 1
1.NGUYỄN THỊ PHƯƠNG 2.TRẦN THỊ BÍCH PHƯƠNG 3.TRƯƠNG THỊ ÁNH PHƯỚC 4.VÕ THỊ QUYÊN
5.LƯU THỊ QUỲNH
6.HUỲNH THỊ KIM SANG 7.TRẦN THỊ SEN
8.CÙ THỊ SEN
(2)I.
I. Mục tiêu chung:Mục tiêu chung:
Mục tiêu Chiến lược phát triển của GD 2001 - 2010
Tạo bước chuyển biến
(3)II.MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CÁC CẤP BẬC HỌC,
II.MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CÁC CẤP BẬC HỌC,
TRÌNH ĐỘ VÀ CÁC LOẠI HÌNH GIÁO DỤC
(4) GIÁO DỤC MẦM NON
• Nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ trước tuổi, tạo sở để phát triển tồn diện thể chất tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ
• Mở rộng hệ thống nhà trẻ và trường mẫu giáo mọi địa bàn dân cư, đặc biệt nông thơn những vùng khó khăn.
(5)GÍAO DỤC PHỔ THƠNG
• Tiểu học:
Phát triển đặc tính tự nhiên tốt đẹp trẻ em
Hình thành lịng ham hiểu biết, đức tính kỹ bản. Củng cố nâng cao thành trình phổ cập GDTH.
Tăng tỉ lệ học sinh độ tuổi đến trường lên 99% năm 2010 • THCS:
Cung cấp hiểu biết kỹ thuật hướng nghiệp cho học sinh.
Đạt chuẩn phổ cập THCS nước năm 2010
Tăng tỉ lệ học sinh THCS độ tuổi đến trường năm 2010 90%. • THPT:
Đảm bảo thống cho học sinh học vấn phổ thông, tạo điều
kiện phát triển lực cho học sinh. Chú trọng hướng nghiệp cho học sinh.
(6)(7) GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP
• Nâng cao chất lượng dạy nghề gắn vào nâng cao ý thức kỷ luật tác phong lao động.
• Gắn đào tạo với nhu cầu sử dụng, với việc làm trong trình chuyển dịch cấu kinh tế, cấu lao động.
(8) HÌNH THÀNH HỆ THỐNG ĐÀO TẠO KỸ THUẬT THỰC HÀNH ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KTXH:
• Trung học chuyên nghiệp thu hút học sinh đạt 10%, 15%, 2010.
• Dạy nghề: Thu hút học sinh sau trung học sở vào học đạt 10% (2005), 15% (2010)
• Dạy nghề bậc cao: Thu hút học sinh sau trung học phổ thông trung học chuyên
nghiệp đạt 5%
(9) GIÁO DỤC CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC VÀ SAU ĐẠI HỌC:
• Đáp ứng nhu cầu trình độ nguồn nhân lực cao phù hợp với cấu KT - XH thời kỳ CNH, HDH, nâng cao lực cạnh tranh hợp tác bình đẳng q trình hội nhập quốc tế
• Tạo điều kiện thuận lợi để mở rộng giáo dục sau THPT qua việc đa dạng hóa chương trình đào tạo sở XD hệ thống liên thong phù hợp với cấu trình độ, cấu ngành nghề
• Tăng cường lực thích ứng với việc làm XH, lực tự tạo việc làm cho cho người khác
• Nâng tỉ lệ sinh viên từ 118SV/1 vạn dân năm 2000 lên 200SV/ 1vạn dân năm 2010
• Tăng quy mơ đào tạo thạc sĩ từ 11 727 học viên năm 2000 lên 38000 học viên năm 2010
(10)(11) GIÁO DỤC KHƠNG CHÍNH QUY:
- Củng cố, nâng cao kết xóa mù chữ cho người lớn.
- Thực có hiệu chương trình xóa mù chữ, chủ trương phổ cập THPT.
- Tạo hội cho đông đảo người lao động học tập, đào tạo, bồi dưỡng.
(12) GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT:
(13)