MI THUAT 6 MINH HOA DEP MOI VAO XEM

GV kÕt luËn vµ yªu cÇu häc sinh íc lîng khung h×nh chung, riªng cña tõng vËt mÉu.. VÏ khung h×nh chung, sau ®ã vÏ khung h×nh riªng cña tõng vËt mÉu.[r]

(1)

Soạn ngày 13//08/2010 Tiết Vẽ trang trÝ

chÐp häa tiÕt trang trÝ dân tộc

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - HS nhn vẻ đẹp họa tiết dân tộc miền núi miền xuôi *Kỹ năng: - HS vẽ đợc số họa tiết gần mẫu tô màu theo ý thích

*Thái độ: - HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc bảo vệ di tích lịch sử văn hóa II.Chuẩn bị

1.§å dùng dạy học

Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc - Các họa tiết dân tộc quần áo, khăn, túi, váy Học sinh: - Su tầm họa tiết dân téc ë s¸ch b¸o

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan

s¸t, nhËn xÐt.

GV Giới thiệu số họa tiết trang trí kiến trúc, trang phục để HS thấy phong phú văn hóa Việt Nam

GV Cho HS xem vài học tiết khác đặt câu hỏi

? Tªn häa tiÕt, häa tiết trang trí đâu

? Hình dáng chung cđa häa tiÕt ? Bè cơc s¾p xÕp nh ? Hình vẽ

? Đờng nét họa tiết có khác

Sau HS trả lời GV kết luận Nội dung: hoa lá, chim muông… Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn Bố cục: đối xứng, xen kẽ… Màu sắc: rực rỡ, tơng phản… Hoạt động H ớng dẫn HS cách chép họa tiết.

GV giới thiệu cách vẽ ĐDDH lớp6 + Quan sát nhận xét họa tiết để tìm đặc điểm

+ Phác hình dáng, kẻ đờng trục + Vẽ phác hình đờng thẳng + Hồn thiện hình tơ màu

I Quan s¸t, nhËn xÐt häa tiÕt trang trÝ d©n téc

HS nghe quan sát họa tiết GV đa

HS trả lời câu hỏi - đình chùa, trang phục… - Hình trịn, tam giác, vng - Đối xứng, không đối xứng - Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, khỏe ( miền núi) II Cách chép họa tiết dân tộc HS theo dõi GV hớng dẫn cách chép họa tiết bảng

HS làm thực hành

Tranh, ảnh họa tiết

Hình minh họa

cách vẽ họa tiết

(2)



Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV - Nhắc HS sinh làm theo bớc nh hớng dẫn trên, tự chọn họa tiết bố cục cho vừa với trang giấy - Góp ý, động viên HS làm Hoạt động Đánh giá kết học tập.

- GV hớng dẫn HS nhận xét bô cục, đờng nét, màu sắc - GV động viên , khích lệ HS

cho điểm số hoàn thiện

HDVN.

- Su tầm họa tiết trang trí cắt dán vào giấy - Chuẩn bị học sau

HS tự nhận xétđánh giá vẽ

HS nhà đọc trả lời câu hỏi SGK

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Soạn ngày 18/08/2010 Tiết Thờng thức mỹ thuËt

sơ lợc mỹ thuật việt nam thời kỳ cổ đại I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - HS đợc củng cố thêm lịch sử Việt Nam thi k c i

*Kỹ năng: - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ ngời Việt cổ thông qua c¸c t¸c phÈm mü thuËt

*Thái độ: - HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ông li II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên: - Tranh ảnh, hình vẽ mỹ thuật thời cổ đại - Bộ ĐDDH lớp

Học sinh: - Bài viết mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại bào chí… 2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: khối 2.Kiểm tra đồ dùng

(3)

Hoạt động Tìm hiểu vài nét lịch sử.

GV đặt câu hỏi:

? Em biết thời kỳ đồ đá Việt Nam

? Thời kỳ đồ đồng lịch sử Việt Nam

GV gợi ý để HS nhận thấy:

+Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ đồ đá

+Thời kỳ đồ đồng chia làm giai đoạn là: Phùng Ngun, Đồng Đậu, Gị Mun Đơng Sơn GV kết luận: vật nhà khảo cổ học phát đợc cho thấy Việt nam nơi phát triển lồi ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có phát triển liên tục, trải dài qua nhiều kỷ đạt đợc nhiều đỉnh cao sáng tạo

Hoạt động Tìm hiểu mỹ thuật cổ đại Việt Nam

* Thời kỳ đồ đá

GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK ý nội dung: + Hình vẽ

+ Vị trí hình vẽ + Nghệ thuật

Sau HS nhận xét GV kết luận: - Các hình vẽ cách khoảng vạn năm dấu ấn nghệ thuật nguyên thủy đợc phát Việt Nam

- Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam nữ, đợc phân biệt nét mặt kích thớc Các mặt ngời có sừng cong bên

- Các hình vẽ khắc sâu 2cm Hình mặt ngời đợc diễn tả góc đọ diện, đờng nét dứt khốt rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hòa

* Thời kỳ đồ đồng GV lu ý đIểm sau:

- Sự xuất kim loại thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI nguyên thủy sang xã hi Vn minh

- Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có giai đoạn văn hóa nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu Gò Mun

GV cho HS quan sát tranh ảnh

I Vài nét bối cảnh lịch sử HS trả lời câu hái theo sù nhËn

biÕt cđa m×nh

HS nghe vµ ghi chÐp

HS quan sát hình vẽ trả lời câu hái

HS nghe vµ ghi chÐp

HS nghe thuyết trình

Hình họa tài liệu

(4)

đặt câu hỏi

? Có đồ vật làm đồng

? Đặc đIểm chung đồ vật đồng

GV kết luận: đồ đồng thời kỳ đợc trang trí đẹp tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến sóng nớc, thừng bện hình chữ S….nh rìu, thạp, dao găm…

GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đơng Sơn

? Bè cơc MỈt trống ? Nghệ thuật trang trí ? Hoa văn diễn t¶

GV kết luận: Đặc điểm quan trọng nghệ thuật hình ảnh ngời chiếm vị trí chủ đạo giới mn lồi ( hình trang trí trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, chiến binh vũ nữ….) Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi ngắn để HS nhận xét đánh giá

? Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử

? Tại nói Trống đồng Đông sơn mỹ thuật tuyệt đẹp Việt Nam thời kỳ cổ đại

GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại mỹ thuật mở, giao lu cung với mỹ thuật khác thời nh Hoa Nam, Đông Nam lục địa hải đảo

HDVN:-

- Häc bµi xem kĩ tranh minh học SGK

- Chuẩn bị học sau

HS trả lời câu hỏi

HS nghe ghi chÐp

mình họa tài liệu

Hình họa tài liệu

(5)

HS nghe vµ ghi nhí

HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, bóng

Soạn ngµy 27/08/2010 TiÕt3 VÏ theo mẫu

Sơ Lợc luật xa gần

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh hiểu đợc điểm luật xa gần

*Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét vẽ theo mẫu, vẽ tranh

II.ChuÈn bị. 1.Đồ dùng dạy học

Giỏo viờn: - nh có lớp cảnh xa, cảnh gần Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu - Hình minh họa luật xa gần ĐDDH

Học sinh: - Tranh vẽ theo luật xa gần 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp

III TiÕn tr×nh d¹y häc

1.Tổ chức: khối lớp 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS

tìm hiểu khái niệm xa- gần

GV cho HS quan sát tranh đặt câu hi:

? Hai hình loại hình lại to rõ hình

? Vì đờng chỗ to, chỗ lại nhỏ dần

GV đa số đồ vật, để vị trí khác đặt câu hỏi ? Vì hình mặt hộp lúc hình vng, lúc hình bình hành

? Vì miệng cốc hình trịn , bầu dục, đờng cong, hay thẳng

GV hớng dẫn HS quan sát hình minh họa SGK ? Có nhận xét hình hàng cột hình đờng ray tàu hỏa

`

I Quan s¸t, nhËn xÐt HS quan sát trả lời

HS quan sát trả lời

(6)

? Hình tợng gần, xa khác chỗ

GV kÕt luËn:

- VËt cïng lo¹i, cïng kÝch thớc nhìn theo xa-gần ta thấy: + Gần: to, cao, rộng rõ + Xa: nhỏ, thấp, hẹp mờ

+ Vật trớc che vật ë phÝa sau

- Mọi vật thay đổi hình dáng tab thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu

Hoạt động tìm hiểu những điểm luật xa gần. GV giới thiệu hình minh họa đặt câu hỏi:

? Các hình có đờng nằm ngang khơng, vị trí nh GV kết luận: đờng tầm mắt gọi đờng chân trời, nằm ngăn cách trời đất, đ-ờng tầm mắt thay đổi ngời vẽ thay đổi vị trí

GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra:

- Các đờng song song với mặt đất nh: cạnh hình hộp, t-ờng nhà…hớng chiều sâu xa, thu hẹp cuối tụ lại đIểm đờng tầm mắt

- Các đờng song song dới chạy hớng lên đờng tầm mắt; chạy hớng xuống Hoạt động Đánh giá kết quả học tập.

GV Giao tập cho HS theo nhóm nêu yêu cầu: + HS phát hình ảnh kiến thức ghi nhớ + Tìm đờng TM ĐT hình minh họa

GV nhận xét đơng viên HS HDVN:

- Lµm bµi tập SGK - Chuẩn bị học sau

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát trả lời

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát, nhận xét hình minh họa

ĐTM

Đ.tụ Đ.tụ

HS làm tập theo nhóm

(7)

Soạn ngày 04/09/2010 TiÕt VÏ theo mÉu

c¸ch vÏ theo mÉu

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu cách tiến hành vẽ theo mẫu *Kỹ năng: - Học sinh vận dụng hiểu biết phơng pháp chung vào vẽ theo mẫu *Thái độ: - Hình thành học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học

II.Chn bÞ. 1.Đồ dùng dạy học

Giỏo viờn: - DDH m thuật Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác - Một số đồ vật; chai, cốc, hộp

Häc sinh:- GiÊy vÏ, ch×, tÈy

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập III Tiến trình dạy học.

(8)

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Thiết bị tài liệu Hoạt động1 H ớng dẫn tìm hiểu

kh¸i niƯm vÏ theo mÉu“ ’’

GV đặt mẫu lên bàn; ca, moọt cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV vẽ trờn bng

? Thầy vẽ trớc

? Vẽ đồ vật, phận nh có khơng

GV kết luận: Vẽ theo mẫu vẽ mẫu có trớc mặt, thơng qua suy nghĩ cảm xúc ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt màu sắc vật mẫu

GV híng dÉn HS quan sát hình (SGK)

? Đây hình vẽ

? Vì hình lại không gièng

GV kết luận: vị trí ta nhìn, đồ vật có hình dáng khác Hoạt động Tìm hiểu cách vẽ. GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau đặt câu hỏi để hớng dẫn HS bớc

? Hình vẽ có bố cục đẹp ? Hình vẽ có góc độ đẹp ? Thế khung hình chung ? Có khung hình vẽ nh no

? Vẽ đậm nhạt nh

GV kết luận: cách vẽ gồm b-ớc sau;

1 Quan sát, nhận xét Vẽ khung hình VÏ ph¸c nÐt chÝnh VÏ chi tiÕt

5 Vẽ đậm nhạt

Hot ng ỏnh giỏ kt học tập.

GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn

I Quan s¸t nhËn xÐt

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Học sinh nghe

và ghi nhớ

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhớ II C¸ch vÏ theo mÉu

Häc sinh quan s¸t hình minh họa, trả lời câu hỏi

Ca,cố c

H×nh minh häa phãn

g to

H×nh minh häa phãn

g to

(9)

thức cho học sinh

? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu ? Cách tiến hành vẽ theo mẫu GV nhËn xÐt kÕt luËn

HDVN.

+ Lµm tập SGK + Chuẩn bị học sau

1

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

MÉu tham kh¶o

Häc sinh trả lời câu hỏi Giấy, chì, màu

(10)

Tiết Vẽ tranh

Soạn Ngày 12/09/2010

cách vẽ tranh

I.Mục tiêu.

*Kin thức:- Học sinh cảm thụ nhận biết đợc hoạt động đời sống *Kỹ năng: - Học sinh nắm đợc kiến thức

*Thái độ: - Học sinh hiểu thực đợc cách vẽ tranh ti II.Chun b.

Giáo viên: - Tranh họa sỹ nớc - Bộ tranh vẽ ĐDDH mỹ thuật

Học sinh: - bút chì, màu, vẽ 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dn hc sinh

tìm lựa chọn nội dung.

GV cho học sinh xem số tranh đề tài khác nhau, sau phân tích đặt câu hi

? Tranh vẽ gì, hình tợng

? Màu sắc tranh thể nh thÕ nµo

? Em hiểu tranh đề tài GV kết luận: Tranh vẽ đề tài tranh vẽ theo đề tài cho trớc, đề tài lại có chủ đề khác GV giới thiệu số tranh loại khác nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vật…

GV giới thiệu về: + Nội dung đề ti

+ Bố cục xếp hình mảng + Hình tợng chính, phụ

+ Mu sc th hin tranh Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV giới thiệu bố cục bảng, gọi HS nhận xét; bố cục đợc, bố cục cha đợc

I.Tranh đề tài

HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát tranh nghe GV giới thiệu loại tranh khác

II Cách vẽ tranh đề tài

HS nhận xét bố cục GV giới thiệu.( hình đợc xếp cân đối, hài hịa mảng chính, phụ)

Bé tranh §DDH

MT

Tranh cđa häa sü

níc

(11)

GV híng dẫn cách vẽ hình minh họa

Hot ng 3.H.dẫn học sinh làm GV cho HS tìm bố cục đề tài

Hoạt động 4.Đánh giá kết quả. GV đặt câu hỏi:

? Thế tranh vẽ đề tài ? Tranh gồm nội dung ? Cách vẽ tranh đề tài

GV cho HS nhận xét hình ảnh, màu sắc, cảm nhận HS tranh

HDVN

- Hoàn thành lớp

- Chuẩn bị học sau: Giấy, ê-ke, màu chì, thớc

HS nghe quan sát hình minh họa cách vẽ

HS làm tập tìm bố cục (Mỗi HS làm bố cục)

HS quan sát tranh theo cảm nhận riêng

Hình minh họa hớng dẫn cách

vẽ

Tranh, ảnh

Tiết Vẽ trang trí Soạn ngày 17/09/2010

cách xếp bố cục trang trÝ

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc khác trang trí trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh biết cách làm trang trí II.Chun b.

Giỏo viờn: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí - Hình ảnh trang trí nội ngoại thất - Hình vẽ phóng to sách giáo khoa Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì

2.Phơng pháp dạy học.- Vấn đáp, trực quan III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

(12)

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV Giới thiệu vài hình ảnh cách xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trờng, nhà, chén….và đặt câu hỏi để HS trả lời

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch, đĩa…

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng

? Em hiểu xếp Nhắc lại, Xen kẽ, Đối xứng, Mảng hình khơng

GV kết luận:Một trang trí phải có bố cục hợp lý, màu sắc hài hòa.Có cách xếp họa tiÕt nh sau;

- Cách xếp nhắc lại - Cách xếp xen kẽ - Cách xếp đối xứng

- Cách xếp mảng hình khơng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản.

GV hớng dẫn hình minh họa - Vẽ khung hình kẻ đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

- Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tô màu ( từ đến màu )

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài

- GV gợi ý HS mảng hình khác vài hình vuông Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí

HS quan s¸t tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ cách xếp họa tiết:

+ Nhắc lại + Xen kẽ + Đối xứng

+ Mng hỡnh khụng u

II Cách tiến hành trang trí

HS quan sát ghi nhớ

HS làm bố cục mảng hình hình vuông

HS trả lời câu hỏi củng cố

Hình ảnh trang trí

nội ngoại

thất

Hình minh họa cách

trang trí

(13)

GV kÕt luËn HDVN.

- Lµm tập SGK - Chuẩn bị sau ( số

hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

Soạn ngày 25/9/2010 Tiết Vẽ theo mẫu

Mẫu có dạng hình hộp hình cầu

(Vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dáng, kích thớc chúng nhìn vị trí khác

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu vận dụng vào đồ vật có dạng tơng đơng *Thái độ: - Học sinh vẽ đợc hình hộp hình cầu gần giống với mẫu

II.Chn bÞ.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình minh họa ĐDDH lớp - Mẫu vẽ hình hộp tròn

Hc sinh; - Mt s hình hộp dạng hình cầu 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III TiÕn trình dạy học

1.T chc: 2.Kiểm tra đồ dùng

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t, nhËn xÐt.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

Hình hộp sau hình cầu nhìn diện

Hình hộp, hình cầu cách xa nhìn diện

Hình hộp nhìn thấy mặt, hình cầu phía trớc

Hỡnh hp t chch, hình cầ đăth hình hộp

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho học sinh quan sát nhận xét mẫu;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a b

c d

Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng cđa mẫu chung, mẫu

II Cách vẽ

Mẫu hình hộp

tròn

(14)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

Hoạt động H ớng dẫn học sinh lm bi.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- Xác định tỷ lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ

- Sau häc sinh nhËn xÐt giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Làm tập SGK - Chuẩn bị sau

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc;

1 V khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng tng vt mu

2 Ước lợng tỷ lệ bé phËn cđa mÉu

3 Vẽ nét đờng thẳng mờ

4 Nh×n mÉu vÏ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tối

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên gãp ý

- Hoµn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ; - Tû lƯ khung hình chung, riêng,

bố cục vẽ - Hình vẽ, nét vẽ

vẽ

Bài vẽ học sinh

Băng dán b¶ng

TiÕt Thêng thức mỹ thuật Soạn ngày 05/10/2010

sơ lỵc vỊ mü tht thêi lý

(15)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: Học sinh hiểu nắm bắt đợc số kiến thức chung mỹ thuật thời Lý *Kỹ năng:

*Thái độ: Học sinh nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý di sản cha ông để lại tự hào sắc độc đáo ca ngh thut dõn tc

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dïng d¹y häc:

Giáo viên;- Hình ảnh số tác phẩm,cơng trình mỹ thuật thời Lý Học sinh; - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát

về bối cảnh lịch sử thời Lý. GV đặt câu hỏi hớng học sinh vào học;

? Thông qua học môn lịch sử, em trình bày đơi nét triều đại nhà Lý

GV trình bày khái quát hoàn cảnh xÃ héi thêi Lý, sau HS tr¶ lêi:

 Nhà Lý dời đô Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long, sau Lý Thánh Tơng đặt tên nớc Đại Việt

 Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm Thành

 Có nhiều chủ trơng, sách tiến bộ, hợp lịng dân nên kinh tế xã hội phát triển mạnh ổn định, kéo theo văn hóa, ngoại thơng phát triển

Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát về Mỹ thuật thời Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng minh, giảng giải thông qua ĐDDH, đặt câu hỏi gợi ý: ? Mỹ thuật thời Lý gồm có loại hình nghệ thuật

? Tại lại đề cập nhiều đến kiến trúc thời Lý

GV nhËn xÐt, bỉ sung :

 NghƯ thuật thời Lý gồm; Kiến trúc, điêu khắc trang trÝ

 Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển mạnh, kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo

I Vµi nÐt vỊ bèi c¶nh lich sư Häc sinh tr¶ lêi theo sù hiĨu biết qua học lịch sử

Học sinh nghe ghi nhớ

Học sinh trả lời câu hỏi

Hình ảnh nghệ thuật thời Lý

(16)

Nghệ thuật điêu khắc trang trí phát triển phục vụ cho điêu khắc

GV t cõu hi:

? Kiến trúc chia làm loại

? Điêu khắc trang trí có liên quan g× tíi kiÕn tróc

? Rồng thời Lý có đặc điểm ? Nghệ thuật gốm phát triển nh nào, đặc điểm gốm

GV nhận xét, bổ sung ý kiến cha rõ sai kiến thức Dựa sở ĐDDH nội dung SGK, GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với minh họa, để học sinh tiếp thu kiến thức:

1 KiÕn tróc:

- Kiến trúc cung đình; Kinh thành Thăng Long quần thể hai lớp; Hoàng Thành nơi làm việc vua hoàng tộc Kinh Thành nơi sinh hoạt tầng lớp xã hội… - Kiến trúc Phật giáo; Đạo

phật thịnh hành nớc ta, có nhiều cơng trình đ-ợc xây dựng với quy mô to lớn, bao gồm; Tháp Chùa Điêu khắc trang trí: Điêu khắc trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc, vách tháp, mái nhà, cung điện… đợc trang trí hình vẽ, chạm khắc hay tợng trịn Gốm: sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén, bình hoa… Gốm thời Lý có đặc điểm sau:

 Chế tác đợc gốm men ngọc, da lơn,lục, men trắng ngà

 Xơng gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm, men phủ Hình dáng thành thốt, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung mỹ thuật thời Lý ? Các cơng trình mỹ thuật thời Lý có quy mơ nh

? V× kiÕn tróc PhËt gi¸o ph¸t triĨn

? Đồ gốm thời Lý đợc sáng tạo nh

Häc sinh trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhí

Häc sinh trả lời câu hỏi củng cố kiến thức

Hình ảnh nghệ thuật thời Lý

Hình ảnh vỊ nghƯ tht thêi Lý

(17)

GV tóm tắt cách ngắn gọn HDVN.

§äc vµ häc theo híng dÉn ë SGK

 Tìm su tầm tranh ảnh liên quan đến mỹ thut thi Lý

Chuẩn bị học sau

Soạn ngày 11/10/2010 Tiết VÏ tranh

đề tàI học tập

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thể đợc tình cảm u mến thầy giáo, bạn bè, trờng lớp học *Kỹ năng: - Luyện cho khả học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề

*Thái độ: - Học sinh đợc tranh đề tài học tập II.Chuẩn bị.

1.§å dïng d¹y häc:

Giáo viên; - Bộ tranh đề tài học tập Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

và chọn nội dung đề tài.

GV cho HS xem tranh, ảnh hoạt động học tập ? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh

? Tranh học sỹ học sinh khác chỗ nµo

GV kÕt luËn:

- ảnh chụp chi tiết, giống với ngồI đời, Tranh thơng qua suy nghĩ, chắt lọc cảm

Häc sinh quan s¸t tranh

Häc sinh nghe ghi nhớ

Mẫu hình hộp tròn

(18)

nhận thực không nh nguyên mẫu

- Tranh hoạ sỹ thờng chuẩn mùc vỊ bè cơc, h×nh vÏ….Tranh cđa häc sinh ngé nghĩnh, tơi sáng

Hot ụng H ng dn học sinh cách vẽ.

GV minh họa cách vẽ bảng; - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ màu theo khơng gian,

thời gian, màu tơi sáng

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho tõng Hs vỊ: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Hot ng ỏnh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

HDVN

- VÏ mét tranh tùy thích - Chuẩn bị bị sau

II C¸ch vÏ

Häc sinh theo dâi gi¸o viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

Học sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

Hình minh họa cách vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

(19)

màu sắc

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh hiểu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắcđối với sống ngời

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc số màu thờng dùng cách pha màu để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

*Thái độ: - Học sinh yêu thiên nhiên, ngời sống xung quanh II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu lạnh

Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

Thêi

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt.

GV cho HS xem tranh gợi ý học sinh nhËn ra:

+ Sù phong phó cđa mµu sắc + Màu sắc thiên nhiên

+ Mu sắc làm cho vật đẹp GV hớng dẫn học sinh quan sát hình SGK để học sinh nhn ra:

- Màu sắc thiên nhiên - Màu sắc cầu vồng gọi tên

cỏc màu; đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím

GV tóm tắt:

- Màu sắc thiên nhiên phong phó

- Màu sắc ro ánh sáng mà có ln thay đổi…

Hoạt đơng H ớng dẫn học sinh cách pha màu.

GV giới thiệu hình SGK để học sinh nhận ra:

- Màu vẽ ngời làm - Màu bản; đỏ, vàng, lam GV hớng dẫn HS cách pha màu Hoạt động H ớng dẫn giới thiệu màu cách dùng màu

GV minh hoạ cách dùng màu cho học sinh quan sát:

Häc sinh quan s¸t tranh

MÉu hình hộp

và tròn

(20)

- Màu bổ túc - Màu tơng phản - Màu nhị hợp - Màu nóng - Màu lạnh

GV giới thiệu số chất liệu - Màu bột

- Màu nớc - Sáp màu - Chì màu - Bút

Hot ng Đánh giá kết qủa học tập.

GV §a số ảnh yêu cầu HS tìm loại màu

GV yờu cu HS gi tờn số màu GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- Lµm bµi tập SGK - Chuẩn bị bị sau

II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

Nnn ddd Häc sinh lµm bµi vµo vë

thực hànhHọc sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

mình

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Soạn ngày 24/10/2010 Tiết 11 Vẽ trang trí

màu sắc trang trÝ

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc tác dụng màu sắc sống ngời trang trí

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số nghành trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh làm đợc trang trí màu sắc hoạc xé dán giy II.Chun b.

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Một số đồ vật có trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm… Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

(21)

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt.

GV cho HS quan sát ĐDDH sau GV nhấn mạnh vai trò màu sắc GV gợi ý để HS trả lời hiểu biết màu sắc ở:

- Trang trÝ Ên lo¸t - Trang trÝ kiÕn tróc - Trang trÝ y phơc - Trang trÝ gèm, sø…

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh thực hành.

GV cho HS làm trang trí GV hớng dẫn cụ thể:

- Tìm màu

- Tìm màu chÝnh phơ kh¸c

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tập.

GV treo dán vẽ HS gợi ý để em nhn xột

HDVN.

- Quan sát màu cỏ, cây, hoa,

- Chuẩn bị bị sau

Häc sinh quan sát tranh

Học sinh nghe ghi nhớ II Cách vẽ

Học sinh làm bµi vµo vë thùc hµnh

Mẫu hình hộp

và tròn

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

(22)

Soạn ngày 29/10/2010 Tiết 13 Vẽ tranh

đề tài đội

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thể tình cảm yêu quý anh đội qua tranh vẽ *Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh đội

*Thái độ: - Học sinh làm vẽ đợc tranh v anh b i II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên: - Bộ tranh đề tài anh đội - Một sổitanh HS khoá trớc… Học sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn số tranh đội

GV gới thiệu vài hình ảnh binh chđng kh¸c

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh diễn tả cảnh

I Quan s¸t nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t tranh

(23)

? Hình ảnh

? Hình ảnh đội có giống hình khơng

Sau HS trả lời GV tóm tắt: Bộ đội bao gồm đội đặc công, công binh, dân qn, dân phịng, lục qn….mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…

GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lực lợng vò trang

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

Có thể vẽ nhiều tranh: - Chiến đấu, tuần tra… - Về thăm q

- Móa h¸t cïng thiÕu nhi…

II Cách vẽ

- Chọn nội dung - Tìm bố cục - Tìm hình tợng - Vẽ màu

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cm nhn riờng

(24)

Soạn ngày 4/11/2010 TiÕt 13 Thêng thøc mü thuËt

một số công trình mỹ thuật thời lý

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc biệt mỹ thuật thời Lý học

*Kỹ năng: - Học sinh nhận xét đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm Mỹ thuật thời Lý thơng qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

*Thái độ: - Học sinh vẽ biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thut dõn tc núi chung

Giáo viên; - Hình ảnh ĐDDH MT lớp - Một số tranh ảnh su tầm báo chí Học sinh; - Tranh ảnh su tầm báo chí

2.Phng phỏp dy hc: Trực quan, thuyết trình, vấn đáp III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bµi míi

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm

 Nhãm trëng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK

Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày Hoạt động Tìm hiểu chùa Một Cột (Hà Nội)

- Chùa đợc xây dựng năm 1049 tai thủ Hà Nội, tồn ngơi chù có kết cấu hình vng chiều 3m, đặt cột ỏ ng kớnh 1,25m

- Chùa giống nh sen në gi÷a hå Linh ChiĨu

- Xung quanh cã lan can vµ têng vÏ tranh, phÝa cã cầu cong dẫn vào trung tâm hai bảo th¸p…

(25)

Hoạt động Tìm hiểu t ợng A di đà chùa Phật tích( Bắc

Ninh) Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng phần bệ - Phần tợng: tờng ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa đặt chồng lên nhau….Các nếp áo

choàng bó sát ngời bng từ vai xuống tạo lên đờng cong mềm mại…Mình t -ợng mảnh, uyển chuyển nhng lại vững vàng

- Phần bệ: phật bệ đá tồ sen đợc trang trí hoa văn tinh xảo hoàn mỹ bệ đá gồm hai tầng; tầng sen, tầng dới đế tợng hình bát giác…

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thụt Rồng thời Lý

- Rồng thời Lý dáng dấp hiền hoà, mềm mại, cặp sừng đầu có hình chữ S

- Thân Rồng dài, tròn lẳn, uốn khúc thon nhỏ dần từ đầu tới đuôI, uốn khóc theo kiĨu th¾t tói

- Rồng thời Lý đợc chạm nơi liên quan trực tiếp tới vua nh Kinh đô, số chùa vua qua…

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật Gốm thời Lý

- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu lửa cao, nét khắc chìm phủ men đều, bóng mịn… - Dáng nhẹ nhõm thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái - Có nhiều dạng khác nh: đĩa, ấm chén, bình…

- Chế đợc nhiều loại men: men ngọc, men da lơn, men lục, men trắng ngà Họat động Đánh giá kết học tập.

- GV đặt câu hỏi; ? Em kể vài nét chùa Một Cột

? Em cịn biết thêm cơng trình mỹ thuật thời Lý HDVN: chuẩn bị học sau, đọc sách giáo khoa

(26)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu đẹp trang trí đờng diềm ứng dụng đờng diềm vào đời sống…

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự bớc đầu tập tơ màu theo hồ sắc nóng, lạnh

*Thái độ: - Học sinh vẽ tơ màu đờng đờng diềm theo ý thích II.Chuẩn b.

Giỏo viờn; - Một số đồ vật có trang trí đờng diềm - Một số đờng diềm HS khoá trớc - Hình minh hoạ cách trang trí đờng diềm Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng

GV Giới thiệu vài đồ vật có trang trí đờng diềm đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc đờng diềm làm cho đồ vật đẹp

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết góc cã gèng kh«ng

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng…

GV kết luận:Một trang trí đờng diềm cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí đ ờng diềm

GV híng dÉn hình minh họa

I Quan sát nhận xét

HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ

+ Các hình giống tô màu nh

II Cách tiến hành trang trí b¶n

HS quan sát ghi nhớ - Vẽ khung hình kẻ đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

- Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

MÉu Mét vµi

đồ vt hỡnh vuụng

vẽ

(27)

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài - GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí

GV kÕt luËn

HDVN - Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

Học sinh làm thực hành

HS trả lời câu hỏi củng cè

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Tiết 15 Vẽ theo mẫu

Soạn ngày mẫu có dạng hình trụ hình cầu ( Tiết 1: vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kin thức:Học sinh biết đợc cấu tạo mẫu, biết bố cucụ vẽ đẹp hợp lí *Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gân với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ - Mẫu lọ hoa

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy häc.

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm b cc hp lý

Hình trụ hình cầu nhìn

I Quan sát, nhận xét

Hc sinh quan sát tìm bố cục đẹp

(28)

chính diện

Hình trụ hình cầu nhìn cách xa nhìn diện

Hình cầu đặt hình trụ



GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho học sinh quan sát nhận xét mÉu;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bæ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh đa số cha rõ;

- Xỏc nh t lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ - Sau hc sinh nhn xột

giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

a b

c Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng mẫu chung, mẫu

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bíc;

6 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu Ước lợng tỷ lệ

phËn cña mÉu

8 Vẽ nét đờng thẳng mờ

9 Nhìn mẫu vẽ chi tiết 10.Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

Học sinh nhận xét theo ý về;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nét vẽ

và tròn

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

(29)

TiÕt 16 VÏ theo mÉu

soạn ngày

mẫ u dạng hình trụ hình cầu

( Tiết 2: vẽ đậm nhạt) I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt sáng

*Kỹ năng: Học sinh phân biệt mảng đạm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu *Thái độ:- Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gần giống với mẫu

Giỏo viờn; - Bảng minh hạo hớng dẫn vẽ đậm nhạt - Bảng hớng dẫn đồ dùng dạy học Học sinh; - dựng v ca hc sinh

2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

quan sát đậm nhạt hình trụ, cầu. GV giới thiệu;

+ ảnh chụp hộp quả;

+ Hình vẽ đậm nhạt hộp quả; + Hình vẽ đậm nhạt hình lăng trụ GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ¶nh

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mÉu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng

GV híng dÉn ë h×nh minh häa +VÏ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc

Mẫu hình hộp

và tròn

vẽ

(30)

nhạt không giống

+Diến tả mảng ®Ëm tríc, nh¹t sau

- GV.gióp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nh¹t

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ HDVN

- Tập quan sát độ đậm nhạt đồ vật có mặt cong - Chuẩn bị sau

- Hoàn thành vẽ

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp hạng;Giỏi, khá, trung bình

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

TiÕt 17 VÏ tranh

soạn ngày

đề tàI tự (bàI thi học kỳ I)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:-HS phát huy trí tởng tợng, sáng tạo để tìm đề tài theo ý thớch

*Kỹ năng:-Rèn luyện cho học sinh kỹ thể vẽ theo nội dung hình thức tự chọn

*Thỏi :-Hc sinh vẽ đợc tranh theo ý thích chất liệu khác II.Chuẩn bị.

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

A.Häc sinh lµm bµi.

- Giáo viên gợi ý để học sinh tự chọn thể loại tranh

- Giáo viên giới thiệu qua số tranh nhắc học sinh nhớ yêu cầu bàI, sau dành tồn thời gian để học sinh hoàn thành lớp

- Giáo viên gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

B Bài tập nhà.

- Tìm xem tranh tÜnh vËt cđa ho¹ sü, thiÕu nhi - Chuẩn bị sau

(31)

Tiết 18 Vẽ trang trí

Giảng:

hình vuông

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc cách trang trí hình vng ứng dụng

*Kỹ năng:- Học sinh biết cách sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vng *Thái độ:- Học sinh làm đợc trang trí hình vng hay cỏi thm

Giáo viên; - Một vài đồ vật hình vuụng

- Hình minh hoạ SGK §å dïng DH MT6 Häc sinh; - §å dïng vÏ cña häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, trao đổi, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

GV Giới thiệu vài hình trang trí hình vng ứng dụng, bản….và đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đ-ợc giống nhau, khác cách trang trí hình vng:

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết góc cã gèng kh«ng

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng…

GV kÕt ln:Mét bµi trang trí hình

I Quan sát nhận xét

HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa,

Mẫu Một vài

vt hình vng

(32)

vng cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản.

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài - GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí hình vng GV kết luận

HDVN - Làm tập SGK - Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ

+ Các hình giống tô màu nh

II Cách tiến hành trang trí

HS quan sát ghi nhớ

- V khung hỡnh k đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

- Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

HS trả lời câu hỏi củng cố

vẽ

Bài vẽ häc

sinh

TiÕt 19 Giíi thiƯu mü thuËt

Tranh d©n gian viƯt nam

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sống xã hội Việt Nam

*Kü năng: - Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thông qua nội dunh hình thức thĨ hiƯn cđa tranh d©n gian

*Thái độ: - Yêu quý trân trọng nghệ thuật dân tộc II.Chuẩn b.

(33)

-Tranh ảnh, t liệu tranh dân gian Học sinh; -Tranh ảnh, t liệu tranh dân gian

2.Phng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động Tìm hiểu tranh

d©n gian

GV nhắc lai chơng trình lớp gới thiệu sơ qua tranh dân gian

? Em biết tranh dân gian GV vào ý điểm sau: +Tranh dân gian có từ lâu, đợc bày bán dịp tết, Vì thế, tranh dân gian đợc gọi “tranh Tết’’ +Tranh dân dan môt tập thể nghệ nhân dựa sở cá nhân có tài cộng đồng sáng tạo đầu tiên, sau tập thể bắt chớc phát triển đến chỗ hoàn chỉnh GV treo tranh dân gian vừa hớng dẫn HS xem tranh vừa giới thiệu

Hoạt động Tìm hiểu kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam.

GV treo tranh dân gian đặt câu hỏi đơn giản để HS trả lời

? Bức tranh Gà Mái có màu, mảng màu đợc ngăn cách nh

? Bức tranh Ngũ Hổ đợc vẽ màu

? Hai tranh có điểm giống nhau, điểm khác GV bổ sung: Bức tranh Gà Mái thuộc tranh Đông Hồ Bức tranh Ngũ Hổ thuộc tranh Hàng Trống, tranh Gà Mái tất màu đợc in gỗ khác nhau(mỗi màu bản), sau in nét viền hình màu đen Tranh Ngũ Hổ có khắc nét màu đen màu đợc tơ bút lơng

GV kết luận: Để có đợc tranh đời, nghệ nhân phải thể nhiều công đoạn khác từ

I Nguồn gốc tranh dân gian Học sinh quan sát ghi nhớ +Tranh dân gian lu hành rộng rãI nhân dân, đợc đơng đảo nhân dân a thích

+Tranh dân gian có tranh Tết tranh thờ Tranh đợc làm nhiều nơi mang phong cách vùng nh tranh Đông Hồ( Bắc Ninh), Hàng Trống( Hà Nội), Kim Hoàng(Hà Tây)

+Tranh dân gian đợc in ván gỗ kết hợp nét khắc gỗ tô màu tay Màu sắc tranh tơi ấm, nét vẽ đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng u thích

II Tranh d©n gian ViƯt Nam Học sinh quan sát trả lời theo hiểu cá nhân:

+ Hai bc tranh trờn u l tranh khắc gỗ dân gian

+Mµu cđa tranh Gµ Mái rõ ràng

(34)

khắc hình ván gỗ, in tô màu bớc theo quy trình công phu

Hot ng Tìm hiểu tài tranh dân gian.

GV hớng dẫn HS xem tranh đặt câu hỏi:

? Các tranh SGK vẽ nội dung

? Tranh đề tài GV giảng; Tranh khắc gỗ dân gian phục vụ quảng đại quần chúng nên đề cập tới nhiều đề tài khác gần gũi với đời sống ngời dân lao động

Hoạt động Tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dân gian. GV giới thiệu: Tranh dân gian chứng tỏ thống hồn chỉnh nếp nghĩ lao động có truyền thống dân tộc, mang sắc dân tộc đậm đà Tranh hồn nhiên trực cảm, tạo vẻ đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc Hình tợng tranh có tính khái quát cao, bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt Chữ thơ tranh giúp bố cục thêm ổn định… Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi:

? Xuất xứ tranh dân gian

? Kỹ thuật làm Tranh Đông Hồ Hàng Trống khác nh GV tóm tắt vài ý chính, tiêu biểu HDVN.

+ Su tầm thêm tranh dân gian + Chuẩn bị học sau

nột vin en to, thụ,trũn lẳn, đậm nên màu tơi mà không bị rợ +Màu tranh Ngũ Hổ tơ tay nên có chỗ đợc vờn chồng nên tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi mà khơng bị chói, nét viền đen mảnh, trau chuốt nhiều chỗ lẩn với màu + Tranh chúc tụng

+ Tranh sinh ho¹t

+ Tranh lao động sản xuất + Tranh vẽ theo tích truyện + Tranh trào lộng phê phán + Tranh ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc

+ Tranh phục vụ tôn giáo (để phục vụ thờ cúng)

Bịt mắt bắt dê

Học sinh trả lời câu hỏi

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

(35)

Tiết 20 Vẽ theo mẫu Soạn ngày:

mẫu có hai đồ vật

(tiết 1-vẽ hình)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh biết đợc cấu tạo bình đựng nớc, hộp bố cục vẽ *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc hình có tỷ lệ gần với mẫu

*Thái độ:- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ vật II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên;-Hình minh hoạ bớc vẽ vật mẫu hớng khác -Hinh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (ĐDDH)

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động Bày mẫu.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 Hai mẫu cách xa

Hai mẫu gần kỊ

 Hình hộp đặt bình

 Che khuất chút GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhn xột.

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhËn xÐt vỊ;

? Hình dáng bình đựng nớc có đặc điểm

? VÞ trÝ cđa vËt mÉu (tríc, sau….) ? Tû lƯ cđa b×nh nớc so với hình hộp (cao, thấp.)

? Độ đậm nhạt mẫu GV kết luận yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng tõng vËt mÉu

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Học sinh quan sát nhận xét để nhận bố cục hợp lý

-Cấu tạo bình nớc có nắp, thân, tay cầm đáy -Hình hộp ng trc, che

khuất phần bình nớc -Hình hộp thấp so với

bình nớc

Mẫu bình hộp

(36)

Hot động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thấy học sinh đa số cha rõ;

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau häc sinh nhËn xét giáo viên bổ sung củng cố cách vÏ h×nh

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình hp - Chun b bi sau

-Độ đậm hình hộp II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;

11 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu 12.Ước lợng tỷ lệ

phËn

13.Vẽ nét đờng thẳng m

14.Nhìn mẫu vẽ chi tiết 15.Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Hoµn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tû lƯ khung h×nh chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nét vẽ

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tiết 21 Vẽ theo mẫu

Soạn ngày

mẫu có hai Đồ Vật

(tiết 2-vẽ đậm nhạt)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh phân biệt đợc độ đậm, nhạt bình hộp, biết phân biệt mảng đậm nhạt

*Kỹ năng: -Học sinh diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ; đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ: -Hoàn thành ti lp

Giáo viên; Học sinh; 2.Phơng pháp dạy học:

(37)

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chøc: 6A

quan sát đậm nhạt hình trụ, cầu. GV giới thiệu; độ đậm nhạt bình nớc hình hộp khơng giống nhau, phần đậm nhạt thân bình chuyển tiếp mềm mại, khơng rõ ràng GV hớng dẫn HS nhận xét đậm nhạt ba vị trí khác nhau; diện, bên trái, bên phải

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mÉu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng GV kết luËn

GV híng dÉn ë h×nh minh họa + Ranh giới mảng đậm nhạt +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình hộp mảng đậm nhạt thẳng, ngang, xiên đan xen

-Bình nớc nét theo chiều

cong(miệng) thẳng, xiên(thân bình.) +Tuỳ theo ánh sáng, mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hoạt động H ớng dẫn học sinh lm bi.

- GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

Hot ng Đánh giá kết học tập

- GV đặt số vẽ gần mẫu hớng dẫn HS nhận xét độ đậm nhạt

HS trả lời câu hỏi theo nhận biết cá nhân

II Cách vẽ

- Hoàn thành vẽ

Mẫu bình hộp

vẽ

Bài vẽ học

(38)

HDVN

- Tự bày mẫu, quan sát, nhận xét độ đậm nhạt đồ vật theo v trớ khỏc

- Chuẩn bị sau

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp loại

Băng dán bảng

Soạn ngµy 11/2/2009 TiÕt 22 VÏ tranh

Giảng:12/2/2009

đề tàI ngày tết mùa xuân

I.Môc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh yêu quê hơng đất nớc thơng qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết vẻ đẹp màu xuân

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết màu xuân

*Thái độ:- Học sinh vẽ cắt, xé dán giấy màu tranh đề tài Ngày Tết, Mùa xuõn II.Chun b.

Giỏo viên; - Bộ tranh đề tài Ngày Tết mùa xuân (ĐDDH MT6) -Tranh ảnh, tài liệu nói ngày tết mùa xuân

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 6A

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu số tranh đẹp Ngày Tết nùa xuân, kết hợp với câu hỏi:

? Tranh diÔn tả cảnh ? Có hình tợng ? Màu sắc nh

? Cú th v tranh đề tài

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ… GV gợi mở chủ đề vẽ

Häc sinh quan s¸t tranh trả lời câu hỏi

Chợ Tết

Làm bánh trng

Đi chợ hoa ngày tết

Mẫu hình hộp

và tròn

(39)

nh nêu SGK, nêu thêm đặc đIểm địa phơng mình… Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV minh họa cách vẽ bảng; - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ mu theo khụng gian, thi

gian, màu tơi sáng

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cỏch tỡm mu Hot ng 4.

Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ gợi ý HS đánh giá vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc

GV biểu dơng cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch - ChuÈn bÞ bị 23

Lễ hội đua thuyền, chọi gà, cờ tớng

II Cách vẽ

Tuỳ theo nội dung, bố cục hình vẽ, HS cắt xé dán mảng hình để dán thành tranh theo ý thích HS vừa cắt, xé dán vừa vẽ màu tranh

H×nh minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Soạn Ngày 04/02/2010 Tiết 23 Vẽ trang trí

kẻ chữ in hoa nét đều

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - HS tìm hiểuvề kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí *Kỹ năng: - Học sinh biết đặc điểm chữ in hoa nét vẻ đẹp *Thái độ: - Học sinh hồn thành hiệu ngắn chữ in hoa nét II.Chun b.

Giỏo viờn; - Bảng chữ in hoa nét

(40)

Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc… 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 6A

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan

sát, nhận xét chữ in hoa nét đều. GV giới thiệu: chữ tiếng Việt có nguồn gốc từ chữ La tinh Có nhiều kiểu chữ; chữ nét nhỏ, nét to, chữ có chân, chữ hoa mỹ, chữ chân phơng…

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét

- Là kiểu ch cú nột u bng

- Dáng kh

- Có khác độ rộng, hp

- Hình dạng chữ: +Nét thẳng; H, M, N

+Nét thẳng cong; B, U, R +Nét cong: O, C, S…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét để minh chứng nét thẳng, cong…

GV híng dÉn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phù hỵp néi dung

- Khi xếp dịng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ - Các chữ giống phải kẻ

đều nhau, chữ phải có dấu… Hoạt động 3.

GV hớng dẫn học sinh bố cục dòng chữ cho vừa đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cho

Häc sinh nghe GV giíi thiƯu

Häc sinh quan s¸t tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ Chia khoảng cách

các chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô màu

Ước lợng dòng chữ

đoàn kết tốt, kỉ luật tốt

- Phân khoảng cách chữ - Vẽ phác hình dáng chữ sau

Mẫu hình hộp

và tròn

Hình minh họa c¸ch

vÏ

(41)

học sinh cắt chữ Hoạt động 4.

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV biểu dơng cho điểm số kẻ chữ hoàn thành đẹp HDVN.

- Hoàn thành tập - Chuẩn bị sau

có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng

sinh

Băng dán bảng

Tiết 24 Thờng thức mỹ thuật

Soạnngày /24/02/2010 giới thiệu

mét sè tranh d©n gian viƯt nam

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hểu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trống

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm giá trị nghệ thuật thông qua nội dung hình thức tranh giíi thiƯu

*Thái độ:- Thêm u mến văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn;- Tranh minh hoạ ĐDDH mỹ thuật lớp Học sinh; - Tranh dân gian su tầm đợc

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 6A.… …

Hai vùng sản xuất tranh dân gian tập trung tiếng Đông Hồ Hàng Trống Hai dòng tranh tồn hàng trăm năm, trở thành dòng nghệ thuật riêng biệt, quý giá, kho báu nghệ thuật dân tộc Việt Nam để lại nhiều tác phẩm nghệ thuật có giá trị, hơm tìm hiểu tranh hai dòng tranh dân gian tiếng này…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Đơng Hồ

GV treo tranh hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét, đặt câu hỏi: - Màu sắc tranh nh nào?

- Hãy nhận xét cách xếp bố cục hình ảnh tranh? - Các nét viền đen tranh đợc khc nh th no?

Tranh Gà Đại Cát

* Bức tranh thuộc để tài Chúc tụng, “Đại Cát” có ý chúc ngời năm “ nhiều điều tốt, nhiều tài lộc” Theo quan niệm Gà trống oai vệ tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt mà ngời trai cần có Gà đợc coi hội tụ năm đức tính: văn, võ, dũng, nhân, tín

+ Mào đỏ tựa nh mũ cánh chuồn trạng nguyên “Văn” + Chân có cựa sắc nhọn nh kiếm “Võ”

(42)

+ Kiếm đợc mồi ăn “Nhân”

+ Hằng ngày, gà gáy báo canh không sai Tín Tranh Đám cới Chuột

*Bức tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm…Bức tranh cịn có tên gọi khác Trạng Chuột vinh quy, diến tả đám cới vui, “Chuột anh” trớc cỡi ngựa hồng, “Chuột nàng” ngồi kiệu theo sau, nhng sợ Mèo, họ nhà chuột muốn yên thân phải dâng cho Mèo lễ vật…

GV kết luận: tranh Đơng Hồ vẽ giấy dó qt điệp óng ánh chất vỏ sỏ, bố cục thuận mắt hình vẽ đơn giản, rõ ràng; nét viền to khoẻ nhng khơng thơ cứng Màu sắc nhng sinh động tơi tắn Chữ tranh vừa minh hoạ cho chủ đề vừa làm bố cục tranh thêm chặt chẽ

Tranh Gà Đại Cát Tranh Đám cíi Chuét”

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Hàng Trống

GV đặt câu hỏi: - Trong tranh diến tả cảnh gì? có nhứng nhân vật nào? - Bố cục, màu thể nh th no?

Tranh Chợ quê

Bc tranh thuộc đề tài sinh hoạt, vui chơi Hình ảnh tranh gần gũi, quen thuộc với ng-ời nông dân Cảnh họp chợ vùng nông thôn sầm uất, nhộn nhịp Dới bóng đa cổ thụ râm mát dãy quán đủ nghành nghề, đủ tầng lớp khác nhau…

GV đặt câu hỏi: - Bức tranh vẽ Phật Bà Quan Âm nh nào? - Vì lại tạo đợc vẻ đẹp?

Tranh “ PhËt Bµ Quan ¢m”

Tranh thuộc đề tài tơn giáo, khun ngời làm đIều thiện theo thuyết đạo phật, tranh lấy tích Phật giáo, diến tả cảnh Đức Phật ngồi sen toả ánh hào quang rực rỡ, đứng hầu hai bên Tiên Đồng Ngọc Nữ Bức tranh có màu sắc tơi tắn, bố cục cân đối hài hoà…

GV kết luận: tranh Hàng Trống có đờng nét tinh tế, diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động cảu tranh…

(43)

Tranh “Chợ quê” Tranh “ Phật Bà Quan Âm” Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức học sinh:

- Hãy nêu điểm giống khác tranh Đông Hồ Hàng Trống? GV nhận xét, kết luận biểu dơng bạn có ý kiến hay

HDVN

- Häc bµi SGK

- Su tầm tranh dân gian báo chí - Chuẩn bị sa

Soạn ngày 5/3/09/2009

giảng ngày 6/3/09 Tiết 25 Vẽ tranh

đề tàI mẹ em

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Giúp học sinh hiểu đợc công việc ngày ngời mẹ

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc tranh mẹ khă cảm xúc *Thái độ:- Học sinh yêu thơng, quý trng ụng b

1.Đồ dùng d¹y häc:

Giáo viên;- Bộ tranh đề tài mẹ (ĐDDH MT lớp 6) - Tranh ảnh hoạ sỹ Việt Nam giới Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học: Vấn đáp quan sát, t , III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 6A

Thiết bị tài liệu p Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

(44)

GV khơi gợi hình ảnh mẹ hoạt động cụ thể hàng ngày: lao động sản xuất, công việc xã hội gia đình, đặc biệt tình cảm

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề

? Tranh diƠn t¶ c¶nh ngêi mĐ làm gì.

? Cú nhng hỡnh tng tiêu biểu ? Màu sắc thể nh nào. ? Có thể vẽ tranh đề tài Mẹ em này.

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách v tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vÏ tranh:

- VÏ h×nh chÝnh tranh Mẹ hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hỵp víi néi dung

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ màu GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho häc sinh tự nhận xét làm bạn

HDVN.

- Hoàn thành vẽ líp

- Mẹ làm đồng - Mẹ tắm cho em bé - Mẹ ngồi đan áo

- Mẹ dạy học - Mẹ nấu cơm

II Cách vẽ

Hc sinh theo dừi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tụ mu theo khụng gian, thi

Mẹ em bé

Hc sinh t đánh giá vẽ theo cảm nhận

Tranh ảnh hoạ sỹ học sinh

vẽ

Bài vẽ học

(45)

Rút Kinh Nghiệm Soạn ngày 9/03/2010 TiÕt 26 VÏ trang trÝ

kẻ chữ in hoa nét nét đậm

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dơng cđa kiĨu ch÷ trang trÝ

*Kỹ năng: - Học sinh biết đợc đặc đIểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm cách xếp dịng chữ

*Thái độ:- Học sinh hồn thành tập kẻ chữ in hoa nét nét đậm II.Chuẩn b.

Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét nét đậm

- Ch÷ in hoa nÐt nÐt đậm tạp chí, sách báo Học sinh; - GiÊy mµu, kÐo, bót, thíc…

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 6A.…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dn HS quan

sát, nhận xét chữ in hoa nÐt nÐt ®Ëm.

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nột nột m

- Là kiểu chữ có nét to, nét nhỏ (thanh, đậm)

- Chữ có chân chân

- Cú s khỏc độ rộng, hẹp…

- Chữ có đặc điểm bay bớm GV giới thiệu cách kẻ chữ in hoa nét nét đậm

I Quan s¸t nhËn xét

Học sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

? chữ nét nét đậm

- Nét kéo từ xuống nét đậm

- Nét đa lên, nét ngang nét

II Cách xếp dòng chữ

A b c d e g h I k l

m n o p q r s t u v

x y

(46)

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét nét đậm, để minh chứng nét thanh, đậm

GV híng dẫn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phï hỵp néi dung

- Khi xếp dịng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ - Các chữ giống phải kẻ

đều nhau, chữ phải có dấu…

GV giúp học sinh cách chia dòng, phân khoảng chữ, kẻ chữ trang trí thêm diềm hoạ tiết cho dịmg chữ đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Hoạt động 4.

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV bổ sung nhận xét học sinh, ý đến cách xếp cách kẻ chữ

HDVN.

- Hoµn thành tập

- Su tầm kiểu chữ in hoa nét nét đậm báo chí - Chuẩn bị sau

4 Sắp xếp dòng chữ Chia khoảng cách

các chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô màu

häc tËp tèt

chữ nét

häc tËp tèt

ch÷ thêng

häc tËp tèt

ch nÐt nét đậm ? Trong 3dòng chữ em biết dòng chữ nét nét đậm ?

Ước lợng dòng chữ

đoàn kết tốt, học tập tốt

- Phân khoảng cách chữ - Vẽ phác hình dáng chữ sau

có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Học sinh nhận xét số bàI tự xếp loại

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Dạy thao gi¶ng tỉ khoa häc x· héi chiỊu thø ngày 18 tháng 03 năm 2010 Tiết 27 VÏ theo mÉu

mẫu có hai đồ vật

( TiÕt 1: vÏ hình)

I.Mục tiêu.

*Kin thc:Hc sinh bit cỏch đặt mẫu hợp lý, nắm đợc cấu trúc chung số đồ vật *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc hình gần với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp II.Chuẩn bị.

1.§å dïng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ - Mẫu cáI ấm tích bát

(47)

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

GV giíi thiƯu mÉu vÏ, råi cïng häc sinh bµy mÉu theo nhiỊu cách

Cái ấm tích bát nhìn diện

Cái ấm tích bát nhìn cách xa nhìn diện

Cỏi bát đặt sau ấm tích GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV giới thiệu sơ qua cấu tạo mẫu để học sinh nắm đợc cấu trúc chung

GV híng dÉn học sinh quan sát nhận xét ;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu ? Vị trí mẫu…

Bíc 1,2 :Vẽ khung hình chung riêng

I Quan sát, nhận xÐt

Häc sinh quan s¸t vËt mÉu

Mẫu vẽ : cai ấm tích bát +Cái ấm:

- Miệng dạng hình trụ - Vai hình chóp cụt - Thân dạng hình trụ - Đáy dạng hình chóp cụt +Cái bát:

- Miệng hình ô-van(e-líp) - Thân hình chóp cụt

Học sinh quan sát nhận xét theo gợi ý giáo viên

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dÉn tõng bíc;

1.Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

2.¦íc lỵng tû lƯ tõng bé phËn cđa mÉu

3.VÏ nét đ-ờng thẳng mờ

Mẫu bát ấm tích

phần giáo viên

Học sinh quan sát

(48)

Bíc VÏ nÐt th¼ng

Bíc : VÏ chi tiÕt

Bíc 5: Hoµn chØnh bµi vÏ

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thấy học sinh đa số cha rõ;

4.Nhìn mÉu vÏ chi tiÕt

5.VÏ hoµn chØnh bµi

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nét vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

(49)

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ

- Sau häc sinh nhËn xÐt giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

Soạn ngày 21/3/2010 TiÕt 28 VÏ theo mÉu

Giảng:Thứ 6/27/3/09

mẫu có hai đồ vật

( Tiết 2: vẽ đậm nhạt)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ:- Học sinh hoàn thành vẽ lớp

Giáo viên; - Bảng minh hoạ hớng dẫn vẽ đậm nhạt

- Hình minh hoạ vẽ phác mảng đậm nhạt theo cÊu tróc mÉu - Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh

Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 6A

cách phác mảng đậm nhạt. GV đặt mẫu nh tiết 1và điều chỉnh ánh sáng

GV yêu cầu học sinh nhìn mẫu chỉnh sửa hình

GV gợi ý học sinh tìm độ đậm nht

- Độ đậm nhất, vừa, nhạt, sáng - Vị trí mảng đậm nhạt

I Quan sát, nhËn xÐt

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt

MÉu c¸i Êm tÝch

và bát

(50)

GV giới thiệu cách phác mảng đậm nhạt qua hình minh hoạ

GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ¶nh

GV híng dÉn ë h×nh minh họa +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diễn tả mảng đậm trớc, nhạt sau

- GV theo dâi häc sinh c¸ch ph¸c mảng, cách vẽ đậm nhạt - GV nhắc nhắc học sinh vÏ

đậm nhạt để tạo cho không gian

- GV ghim vµ dán bàI vẽ lên bảng hớng dẫn học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, đậm nhạt

HDVN

- Tự bày mẫu có – đồ vật quan sát bố cục, màu sắc, đậm nhạt mẫu - Chuẩn bị sau

tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vẽ

- Học sinh quan sát mẫu, vẽ đậm nhạt hoàn thµnh bµi vÏ

Học sinh quan sát, nhận xét, ỏnh giỏ v t xp hng;Gii,

khá, trung bình

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Soạn ngày 02/04/2010 Tiết 29 Thờng thức mỹ thuật

sơ lỵc vỊ mü tht thÕ giíi

Thời kỳ cổ đại

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:-Học sinh làm quen với minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại thông qua phát triển rực rỡ mỹ thuật thời

(51)

*Kỹ năng: -Học sinh hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Học sinh yêu quý, trân trọng tác phm c in II.Chun b.

Giáo viên; - Hình minh hoạ ĐDDH MT líp

- Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

- Bản đồ giới

Học sinh; - Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại, su tầm báo chí…

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 6A

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Mỹ thuật cổ đại phát triển từ 3000 năm trớc Công nguyên vùng Lỡng Hà (I-rắc ngày nay), Ai Cập, đến Hi Lạp( từ kỷ III trớc Công nguyên đến khoảng đầu công nguyên) La Mã kéo dài 500 năm tiếp theo), đánh dấu giai đoạn cực thịnh lịch sử tiến hoá nhân loại

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về

mỹ thuật Ai Cập Cổ đại.

GV: treo tranh minh hoạ, đặt câu hỏi kết hợp với giảng giải;

? Em biết Ai Cập cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động Tìm hiểu khái quát về mỹ thuật Hi Lạp Cổ đại.

? Em biết Hi Lạp cổ đại

I Sơ lợc mỹ thuật Ai Cập thời kỳ cổ đại

1 Kiến trúc: tập trung vào hai dạng lớn là: Lăng mộ đền đài cịn có sách đá, vách chạm khắc, hình chạm hay khắc chìm miêu tả hình ảnh sinh hoạt đời sống xã hội sinh động…

2.Điêu khắc: Nổi bật tợng đá khổng lồ tợng tr-ng cho quyền nătr-ng thần linh nh tợng Pha-ra-ông tợng Nhân s Ngồi cịn có hàng trăm tợng cao gấp hai, ba lần ngời thật đợc dựng khắp đền đài

3.Hội hoạ: gắn liền với điêu khắc văn tự cách hữu cơ, biểu nhiều vẻ Chữ viết kèm chạm khắc vẽ nhiều màu vách tờng; hình phù đIêu tơ màu phổ biến phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tơi tắn, hài hồ, mơ tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hồng tộc gia đình quyền quý…

II Sơ lợc mỹ thuật Hi Lạp thời kỳ cổ đại

1.Kiến trúc: Ngời Hi Lạp cổ đại tạo đợc kiểu thức(nguyên

Tranh minh

ho¹

Tranh minh

ho¹

(52)

? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động Tìm hiểu khái quát về mỹ thuật La Mã Cổ đại.

? Em biết La Mã cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập học sinh.

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh;

? Nói vài nét mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

? Kể tên số công trình kiến trúc điêu khắc

GV nhận xét bổ sung HDVN.

- Học SGK ghi chép tiÕt häc

- Su tầm tranh ảnh, viết v m thut c i

- Chuẩn bị 30

tắc), trật tự quy định cho kiểu dáng cơng trình Đó kiếu dáng cột: Đơ-rích đơn giản, khoẻ khoắn I-nơ-ních nhẹ nhàng, bay bớm

2.Điêu khắc: Tợng phù điêu đạt tới đỉnh cao cân đối hài hồ Các tợng có hình dáng sinh động, khơng thần bí, khơng dung tục tuyệt tác nghệ thuật điêu khắc cổ…

3.Hội hoạ-Gốm: Vẽ chủ yếu đề tài thần thoại, đồ gốm với hình dáng, nớc men hình vẽ trang trí thật hài hồ trang trọng…

III Sơ lợc mỹ thuật La Mã thời kỳ cổ đại

1.Kiến trúc:- Điểm mạnh kiến trúc thị, với kiểu nhà mái trịn cầu dẫn nớc vào thành phố dài hàng chục số Ngồi cịn có đấu trờng Cơ-li-dê nhiều cụng trỡnh khỏc

2.Điêu khắc: có sáng tạo tuyệt vời làm tợng chân dung, phục vụ tín ngỡng thờ cúng nên họ làm tợng x¸c nh thùc…

3.Hội hoạ: Các tranh tờng hình trang trí hai thành phố Pom-pê-i Ec-quy-la-num diễn tả đa dạng phong phúnhững đề tàI thần thoại với trình độ nghề nghiệp cao

Học sinh trả lời câu hỏi theo hiểu cá nhân

Tranh minh

hoạ

Tranh minh

hoạ

(53)

Soạn ngày 07/4/2010 TiÕt 30 VÏ tranh

đề tàI thể thao văn nghệ

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:-Học sinh yêu thích hoạt động thể thao- văn nghệ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ qua tranh vẽ

*Kỹ năng:Học sinh vẽ đợc tranh có nội dung đề tài Thể thao-Văn nghệ *Thái độ:- Tham gia hoạt động thể thao- văn nghệ lớp nh trng II.Chun b.

Giáo viên; -Bộ tranh đề tài thể thao, văn nghệ Học sinh; - Giấy, bút chì, tẩy, màu

2.Phơng pháp dạy học:- Gợi mở, phát huy tính độc lập học sinh III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài.

GV đề tài thể thao văn nghệ có nhiều hình ảnh phong phú, gần gũi với hoạt động sinh hoạt nhà trờng xã hội GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề

? Tranh diễn tả cảnh

? Có hình tợng tiêu biểu ? Màu sắc thể nh nµo

? Có thể vẽ tranh đề tài Thể thao-Văn nghệ.

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh:

- Vẽ hình tranh ngời hình ảnh khác có liên quan

I Tìm chọn nội dung đề tài Học sinh quan sát tranh

- Đá bóng đá cầu, kéo co, đánh cầu lông, nhảy dây, bơi chèo thuyền…

- Múa hát, đánh đàn, biểu diễn văn nghệ…

II Cách vẽ

Tranh vẽ

hoạ sỹ học sinh

(54)

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp víi néi dung

GV giúp học sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ màu GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho tõng Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hot ng 4.Đánh giá kết học tập.

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho häc sinh tù nhËn xét làm bạn

HDVN.

- Hoµn thµnh bµi vÏ ë líp - Chn bị học sau

- Tỡm v chn ni dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ màu theo khụng gian, thi

Thiếu nhi móa h¸t

häa c¸ch vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Soạn ngày 14/04/2010 Tiết 31 Vẽ trang trÝ

Trang trí khăn để đặt lọ hoa

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng *Kỹ năng:- Học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa

*Thái độ:- Học sinh hoàn thành vẽ hai cách; vẽ cắt giấy màu II.Chuẩn bị.

1.§å dïng dạy học:

Giáo viên; - Một số lọ hoa có hình dáng, trang trí khác - Một số khăn trải bàn có hình trang trí

- Một số vẽ học sinh năm trớc - Dụng cơ; kÐo, giÊy mµu, mµu vÏ…

Häc sinh; - Giấy màu, giấy vẽ, keo dán, kéo, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thực hành, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

GV đặt lọ hoa bàn không phủ khăn, lọ hoa đặt bàn có phủ

Häc sinh quan sát trả lời câu hỏi

(55)

khăn để học sinh quan sát nhận xét ? Lọ hoa để trơng đẹp ? Vì cần có khăn trải bàn đặt lọ hoa

GV kết luận: Lọ hoa bàn có phủ khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời, vừa đẹp, vừa sang trọng

GV cho HS quan sát vài lọ hoa khác nhằm giúp học sinh thấy hình dáng khăn đặt lọ hoa đẹp (không to quá, không nhỏ quá)

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh vẽ và cắt dán giấy.

GV hớng dẫn hình minh hoạ

Hot ng 3.H ớng dẫn làm bài GV cho học sinh làm theo SGK

- Hình chữ nhật; 20x12cm - Hình vng; cạnh 16cm - Hình trịn; đờng kính 16cm GV nhắc nhở học sinh kẻ trục, tìm

bố cục, mảng hình để vẽ hoạ tiết, sau cắt vẽ màu

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV hớng dẫn HS nhận xét khăn hình dáng chung, hình vẽ, màu sắc tự đánh giá cho điểm HDVN.

- Hoµn thành tập lớp - Chuẩn bị sau( §äc tríc bµi

32)

II C¸ch vÏ 1.VÏ:

- Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với đáy lọ, khơng to, nhỏ q - Chọn hình

khăn; hình vuông, tròn, chữ nhật

- Vẽ hình học tiết - Tìm vẽ màu Cắt:

- Chọn giấy màu phù hợp với lọ

- Gấp giấy, vẽ hình - Cắt dán

Học sinh lµm bµi

Häc sinh tù nhËn xÐt bµi vẽ theo cảm nhận riêng

Mẫu hình hộp

và tròn

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán b¶ng

(56)

TiÕt 32 Thêng thøc mü thuật

Giảng:20/04/2010 một số tác phẩm tiêu biĨu Cđa mü tht cËp, hi l¹p, la m·

Thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Biết tơn trọng văn hố nghệ thuật c ca nhõn loi II.Chun b.

Giáo viên; - Hình minh hoạ Đồ dïng DH MT6

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại 2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ

III TiÕn tr×nh d¹y häc.

1.Tỉ chøc: 6A

Thiết bị tài liệu Hoạt động Tìm hiểu vài nét

Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau:

? Vì Ai Cập gọi đất nớc Kim tự tháp khổng lồ

? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp GV bổ sung: Ngày Cai-rô(Thủ đô Ai Cập ngày nay) Kim tự tháp sừng sững đất trời là; Kê-ốp, Kê-phơ-ren, Mi-kê-ri-nốt GV nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp đợc xếp bảy kỳ quan giới di sản văn hố vĩ đại khơng Ai Cập mà giới…

Hoạt động Tìm hiểu vài nét t - ợng Nhân s

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau:

? Vì gọi Nhân s

? Tơng cao mét, đợc đặt đâu

GV kết luận: Tợng Nhân s kiệt tác đIêu khắc cổ đại tồn đến ngày Cỏc ngh s ang

I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) - Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng

vào khoảng năm 2900 TCN kéo dài 20 năm - Kim tự tháp Kê-ốp có hình

chúp, cao 138m, đáy hình vng có cạnh dài 225m, bốn mặt bốn tam gíac cân chung đỉnh

- Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc, có cửa vào - Kim tự tháp Kê-ốp xây b»ng

đá vôi, ngời ta dùng tới triệu phiến đá, có phiến đá nặng tấn…

II Tợng Nhân s

- Tng c lm t ỏ hoa c-ơng lớn vào khoảng năm 2700 TCN Là tợng đầu ng-ời s tử (Đầu ngng-ời tợng trng cho trí tuệ tinh thần, s tử tợng trng cho quyền lực sức mạnh) - Tợng cao khong 20m, di

60m, đầu cao 5m, tai dài1,4m vµ miƯng réng

(57)

nghiên cứu xây dựng tợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đ-a vào đIêu khắc tợng đại

Hoạt động 3.Tìm hiểu t ợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh t-ợng Vệ nữ Mi-lô

? Em biết tợng Mi-lô

GV túm tt: Pho tợng diễn tả theo cách tả thực hoàn hảo đẹp lý tởng Nét mặt tợng đợc khắc nghị kiên nghị nhnglại đẹp lạnh lùng, kín đáo Nửa tợng tả chất da thịt mịn màng ngời phị nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại phía dới Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cách tay bị gãy Tuy nhiên, vẻ đẹp tợng khơng mà bị giảm đi…

Hoạt động 4.Tìm hiểu t ợng Ơ-gt(La Mã).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh t-ợng Ô-guýt

GV bổ sung: Ô-guýt ngời thiết lập đế chế La Mã, trị vị từ năm 30 đến năm 14 trớc CN Điêu khắc La Mã tôn trọng thực, cố gắng tạo chân dung nh thật, sống động Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? Em biết tợng Nhân s ? Nêu vài nét Kim tự tháp

GV nhn xột, tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh

HDVN.

- Học sinh đọc bà SGK ghi chép

- Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu mỹ thut c i

2,3m Mặt nhìn phía mặt trời mọc trông rÊt oai

nghiªm, hïng vÜ…

III.Tợng Vệ nữ Mi-lơ( Hi Lạp) -Mi lơ tên mộ hịn đảo biển Ê-giê(Hi Lạp) Năm 1820, ngời ta tìm thấy tợng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, với thân hình cân đối, tràn đầy sức sống tuổi xuân Ngời ta đặt tợng Vệ nữ Mi-lô.

IV Tợng Ô-guýt(La MÃ)

- õy l tng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế, tạc theo phong cách hiệ thực Tuy nhiên, tợng đợc diễn tả theo hớng lý tởng hố Ơ-gt với vẻ mặt cơng nghị, bình tĩnh, tự tin thể cờng tráng vị tớng hùng dũng

Học sinh trả lời theo hiểu cá nhân

Hình minh häa

(58)

TiÕt 33 VÏ tranh

đề tàI quê hơng em (tiết 1) (bài kiểm thi cuối năm)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hồn thành phần vẽ hình (tit 1; v hỡnh) II.Chun b.

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học.

1.Giỏo viờn: gi m để học sinh bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh làm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Tit 1: Hc sinh v phỏc b cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài chọn

3.H íng dÉn vỊ nhµ: TËp vẽ màu theo ý thích, chuẩn bị hoàn thành thi ci sau.

(59)

Tỉ trëng dut: Ngày.tháng năm 2007

Tiết 34 VÏ tranh

đề tàI quê hơng em (tiết 2) (bài kiểm thi cuối năm)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hoàn thành thi cuối năm (tiết v mu) II.Chun b.

2.Ph¬ng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học.

1.Giỏo viờn: gi m hc sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

- TiÕt 2: Häc sinh vÏ mµu vµ hoµn thành vẽ cuối năm 3.Đánh giá kết học tËp.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét cách dùng màu, tơng quan màu sắc, độ đạm nhạt màu tự xếp loại

- Giáo viên nhận xét chung, sau kết luận cho điểm cuối năm, động viên học sinh, học sinh chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

4.H ớng dẫn nhà: - Chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

TiÕt 35 trng bày kết học tập năm

(60)

I.Mục đích: - Trng bày vẽ năm học nhằm đánh giá kết giảng dạy, học tập giáo viên học sinh đồng thời thấy đợc công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trờng

-Yêu cầu tổ chức nghiêm túc từ chuẩn bị trng bày hớng dẫn học sinh xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho năm học tới II.Hình thức tổ chc.

1.Giáo viên:

- Trong nm hc ó lu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm - Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn

2.Häc sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự ngồi học

3.Néi dung trng bµy:

- Dán vẽ lên bảng cho ngắn - Dới vẽ ghi tên ngời vẽ

- Tổ chức cho học sinh nhận xét đánh giá

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

 Dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm u điểm thiếu sót tập

 Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ