Đối chiếu với các mục tiêu của phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trường đã có những việc làm tích cực nhằm từng bước huy động sức mạnh tổng hợp của các lực [r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VÕ NHAI
TRƯỜNG TH DÂN TIẾN 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN
THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC”
TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC DÂN TIẾN 1
Họ tên người viết: Hồng Thị Hải
Chức vụ: Phó hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường TH Dân Tiến 1
Huyện: Võ Nhai
(2)PH
ẦN THỨ NHẤT
ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong nhiều thập kỷ qua, phần lớn trường tiểu học nước ta tồn phương pháp giảng dạy giáo dục mang tính áp đặt, gị bó, chưa quan tâm lắng nghe tâm tư, nguyện vọng học sinh Việc đánh giá, sửa sai học sinh cịn có biểu khắt khe, thiếu dân chủ Học sinh khiếm khuyết nhân cách: rụt rè, thụ động, thiếu tự tin vào thân, không dám đề đạt ý kiến, không mạnh dạn thể khả …
Tình hình địi hỏi trường tiểu học phải chọn lựa đường, cách thức giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho em thành công dân tương lai có đạo đức, trí tuệ thể lực tốt Một đường phải xây dựng cho môi trường thân thiện trường tiểu học Đó hệ thống hồn cảnh, điều kiện để tập thể học sinh quan hệ với cộng đồng cách cởi mở, tích cực, cần thiết cho việc hình thành phát triển nhân cách học sinh theo mục tiêu giáo dục trường tiểu học
Để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, đầu năm học 2008 – 2009, Ngành ban hành số văn quan trọng :
- Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013.
- Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD & ĐT triển khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2008 – 2013
(3)Trường tiểu học Dân Tiến Bộ Giáo dục & Đào tạo công nhận trường tiểu học chuẩn quốc gia mức độ vào năm 2006 Cơ sở vật chất Trường xây dựng qui cách có đầy đủ phịng chức Cảnh quan sư phạm tu bổ hàng năm Chất lượng giảng dạy hoạt động giáo dục Trường Ngành đánh giá cao Nhiều năm nay, trường đạt tập thể lao động xuất sắc, cấp khen
Do vậy, sau học tập quán triệt văn nói ngành, chúng tơi chọn đề tài : Một số biện pháp để bước “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học
PHẦN THỨ HAI
NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1 Khảo sát thực trạng trường:
Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng trường bám theo mục tiêu, yêu cầu nội dung phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Việc khảo sát giúp cho nhà trường thấy rõ tình hình, điều kiện tham gia phong trào Kết khảo sát giúp trường đề kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực (THTT-HSTC) năm học 2009 – 2010 năm Trường tổ chức phát phiếu khảo sát đến toàn giáo viên 95 học sinh lớp 4, để tìm hiểu thêm mối quan hệ thầy – thầy, trò – trò thầy – trò Việc tổ chức khảo sát giáo viên học sinh giúp nhà trường xây dựng quy tắc ứng xử thân thiện thầy trò
(4)Sau thành lập Ban đạo, ban hành kế hoạch thực xây dựng THTT-HSTC, trường tổ chức họp để tuyên truyền đặt yêu cầu phối hợp thực :
- Cuộc họp với lãnh đạo Đảng ủy, UBND, MTTQ đoàn thể xã : Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Nông dân, Hội Khuyến học Ban Đại diện cha mẹ học sinh Trường
Tại họp này, Trường giới thiệu văn TW (chỉ thị 40, kế hoạch 307 Bộ Giáo dục – Đào tạo, Kế hoạch liên ngành Bộ GD-ĐT, Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch, TƯ Đồn TNCS Hồ Chí Minh), kế hoạch xây dựng THTT-HSTC Trường năm học 2009 – 2010 tranh thủ lãnh đạo cấp ủy, quyền địa phương để tuyên truyền sâu rộng chủ trương đến lực lượng xã hội; Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề chủ trương vận động cha mẹ học sinh xây dựng gia đình thân thiện gắn với vận động xây dựng gia đình văn hóa Cũng họp, trường đề nghị UBND xã cho phép tu bổ tường bao nâng cấp sân trường năm học từ nguồn quỹ xây dựng cha mẹ học sinh đóng góp để thực nội dung thứ “Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn”
(5)- Cuộc họp tổ trưởng chuyên môn nhằm xây dựng chuyên đề “thân thiện giảng dạy công tác chủ nhiệm ” để thực tốt “dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập”.
Các công việc cụ thể thực hiện:
- Lần lượt giới thiệu tập cho học sinh số trò chơi dân gian trường gia đình : ăn quan, đánh chuyền, bịt mắt bắt dê, bỏ khăn, rồng rắn lên mây, nhảy bao bố, … Các hoạt động giáo viên tổng phụ trách Đội phối hợp với giáo viên thể dục thực
- Tổ chức cho học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương, sưu tầm tranh ảnh phục vụ ngày chủ điểm năm Hoạt động Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn giáo viên chủ nhiệm thực
- Tổ chức cho học sinh kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh vào chào cờ đầu tuần đặt câu hỏi ứng xử tình giao tiếp, mối quan hệ hàng ngày để học sinh trả lời
- Tổ chức lễ hội Văn hoá dân gian dành cho học sinh toàn trường nhân ngày thành lập Đoàn 26/3 Lễ hội gồm nội dung: thi hò, vè, hát ru kết hợp với trò chơi dân gian
- Xây dựng thực số quy tắc ứng xử thân thiện dành cho giáo viên học sinh: Các quy tắc xây dựng dựa theo kết khảo sát hành vi, thái độ giáo viên, học sinh từ tình hình thực tế Trường, hội đồng sư phạm trường thông qua, BCH cơng đồn Đội TNTP vận động thực Xây dựng phong trào “đôi bạn tiến”, “gọi bạn, xưng tớ”…trong học sinh Kết thực quy tắc đánh giá lồng ghép vào đợt thi đua, khen thưởng năm trường tổ chức
- Thường xuyên chăm sóc bảo vệ đài tưởng niệm liệt sỹ xã
(6)- Tổ chức hoạt động tự quản học sinh:
+ Xây dựng kế hoạch trực, làm vệ sinh khn viên trường chăm sóc cảnh hàng ngày dành cho học sinh lớp 3, 4,
+ Nâng cao chất lượng hoạt động đội cờ đỏ học sinh để giám sát, kiểm tra việc thực vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, việc thực nội quy học sinh
- Tiếp tục hoàn thiện cảnh quanh sư phạm, bổ sung cảnh, thường xun chăm sóc cảnh tronh khn viên trường, xây lại tường bao phía sau Treo hiệu xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực khu lớp học
Đó số việc làm cụ thể để triển khai thực kế hoạch xây dựng THTT-HSTC năm học 2009 – 2010 Trường tiểu học Dân Tiến
PHẦN THỨ BA
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC :
- Trường tổ chức triển khai thực thị, hướng dẫn Ngành phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực với bước thích hợp, việc làm cụ thể, có tính sáng tạo, phù hợp với điều kiện, đặc điểm trường, địa phương
- Phong trào tuyên truyền triển khai sâu rộng từ trường học đến gia đình tồn xã hội, tạo đồng tình ủng hộ cấp ủy, quyền, đồn thể, nhân dân, cha mẹ học sinh, giáo viên học sinh
- Thực nội dung “rèn luyện kỹ sống cho học sinh”, Trường bước giáo dục cho học sinh kĩ ứng xử hợp lý, có văn hóa trước số tình học tập, sống, thói quen làm việc hoạt động theo nhóm, giáo dục việc rèn luyện sức khỏe, phòng chống tai nạn giao thông tai nạn khác
(7)thao, hội thi thu hút đông đảo học sinh tham gia Bước đầu đưa số trò chơi dân gian vào chơi học sinh trường, nhà, làm cho khơng khí chơi mang tính tập thể hơn, vui hơn, thân thiện
- Thực nội dung “dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập”, Trường tiếp tục thực phương pháp dạy học tích cực, khuyến khích học sinh phát biểu ý kiến, nêu thắc mắc, chủ động tham gia hoạt động ngoại khóa Thái độ giáo viên lên lớp, công tác chủ nhiệm có gần gũi, thân thiện, thương yêu tôn trọng học sinh trước Các tượng la mắng học sinh, trách phạt học sinh phạm lỗi, hạn chế mức thấp
- Thực nội dung “học sinh tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị các di tích lịch sử văn hóa địa phương”, trường tổ chức cho học sinh thăm hỏi, tặng quà gia đình anh hùng liệt sĩ, có cơng với cách mạng địa phương, em thường xuyên chăm sóc bảo vệ tốt nghĩa trang liệt sỹ xã
- 96% học sinh lớp 1, hỏi trả lời thích trị chơi dân gian, thích đến trường trường vui
Đối chiếu với mục tiêu phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trường có việc làm tích cực nhằm từng bước huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để góp phần xây dựng mơi trường giáo dục ngày an toàn, thân thiện, phù hợp với điều kiện địa phương, bước đầu hình thành, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội
(8)làm tốt công tác tuyên truyền, tạo đồng tình ủng hộ quyền, đồn thể, phải thu hút đơng đảo giáo viên, học sinh tham gia
- Phong trào có yêu cầu nội dung liên quan đến nhiều hoạt động giáo dục trường nên phải điều kiện trường để xác định nội dung tham gia trước, nội dung sau ; mức độ yêu cầu năm nào, để tránh tải, làm ảnh hưởng đến hoạt động giảng dạy giáo dục khác trường Trường đạt chuẩn quốc gia, trường tiên tiến có thuận lợi nên tiến độ xây dựng nhanh hơn, trường cịn gặp khó khăn tham gia phong trào với nội dung mức độ phù hợp Dù khó khăn đến đâu, trường tổ chức hoạt động xây dựng kĩ sống cho học sinh; xây dựng quan hệ thầy trò trở nên thân thiện, tốt đẹp
- Phải giải tốt khâu nhận thức giáo viên phong trào để giáo viên có tự giác thực thay đổi thói quen khó Một số giáo viên có tác phong sinh hoạt chưa chuẩn, chịu khó quan hệ giao tiếp với học sinh, thân thiện nên dễ tạo khoảng cách thầy trò Đồng thời với việc giải nhận thức, phải tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm thực phải có đơn đốc, kiểm tra trường, tổ chun mơn, đồn thể
Phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm mới, khó khăn lâu dài ; địi hỏi kiên trì, tinh thần khắc phục khó khăn vận dụng linh hoạt biện pháp để huy động tốt lực lượng xã hội tham gia Những việc mà trường làm được, nêu sáng kiến kinh nghiệm đóng góp cơng sức nhỏ bé, chưa đạt kết mong muốn Rất mong cấp quản lý giáo dục đồng nghiệp chân tình góp ý xây dựng
Dân Tiến, ngày 23 tháng năm 2010
(9)