Phương pháp giảng dạy mới

Phương pháp giảng dạy Trung tâm thông tin Trường Đại học Văn Lang TP HỒ CHÍ MINH - 11/2014 Các viết tài liệu lựa chọn từ blog http://science-technology.vn Mục lục Người thầy Thầy trò Giáo sư việc dạy Là thầy giáo -1 Là thầy giáo -2 Thầy giáo 10 Giáo dục, học sinh thầy giáo 11 Đối thoại với giáo sư trẻ 15 Lời khuyên cho giáo sư trẻ 17 Lời khuyên cho thầy giáo trẻ 21 Steve Jobs đại học ông 23 Dạy học 26 Dạy truyền thống học tích cực 26 Đào tạo học tập 28 Dạy học -1 32 Dạy học -2 37 Dạy học -3 39 Dạy học -4 41 Dạy cách hiệu 43 Dạy hiệu 47 Giảng dạy 49 Lời khuyên dạy 51 Khía cạnh cá nhân việc dạy 53 Đào tạo giáo viên 56 Học tập 58 Đào tạo học tập 61 Học học lại 63 Giáo dục học tập liên tục 66 i Tại liên tục học tập 68 Học đời -1 69 Học đời -2 73 Người học đời 75 Cách học tốt 79 Phương pháp dạy 82 Phương pháp dạy -1 82 Phương pháp dạy -2 84 Phương pháp dạy -3 86 Phương pháp dạy -4 89 Một kĩ thuật dạy đại 92 Kĩ thuật dạy hiệu 95 Dạy hiệu học hiệu 98 Cách tiếp cận dạy 102 Đối thoại phương pháp dạy 104 Thách thức học tích cực 108 Dạy tích cực học tích cực -1 113 Dạy tích cực học tích cực -2 116 Phương pháp dạy hiệu -1 118 Phương pháp dạy hiệu -2 122 Dạy phương pháp học tích cực 124 Tại cần phương pháp học tích cực 128 Phương pháp "Học qua Hành" 129 Học qua Hành 133 Kĩ thuật dạy hiệu 135 Đối thoại phương pháp dạy 138 Lớp học tích cực 142 Phương pháp học tích cực 145 Phương pháp học đa phương tiện 148 Học từ thất bại 151 Làm việc tổ 153 Tại bạn cần làm việc tổ 156 Dạy STEM 161 Giáo dục STEM -1 161 Giáo dục STEM -2 163 Giáo dục STEM -3 166 Giải pháp STEM 170 Tại học STEM? 171 STEM STEAM 173 ii STEM trường trung học 175 Thực giáo dục STEM 178 Phụ nữ lĩnh vực STEM -1 181 Phụ nữ linh vực STEM -2 183 iii iv Người thầy Thầy trò Ngày sinh viên đại học có nhiều thứ lãng họ khỏi việc học tập Trò chơi video, phòng chat, websites, tin nhắn, điện thoại di động v.v Thúc đẩy họ học tập môi trường khó khăn Bởi điều lãng này, số sinh viên không ý tới phân công lớp hay tham gia vào thảo luận lớp khơng học lớp Nếu tình tiếp tục, nhiều người khơng có khả kết thúc đại học Khi vào đại học, nhiều sinh viên phải làm hay họ phải làm điều Điều mấu chốt cho giáo sư dành thêm thời gian để giải thích chủ đề quan trọng để thúc đẩy họ thay dạy tài liệu Những sinh viên khơng biết làm họ phải làm có xu hướng làm việc dễ dàng bị thất vọng Cách tiếp cận giáo dục truyền thống có xu hướng trừng phạt sinh viên học thay khích lệ họ Điều hiểu được, dựa q trình chọn lọc với kì thi để nhận diện sinh viên giỏi trở thành kẻ sĩ hay quan lại cho hoàng đế Cách tiếp cận giáo dục đại ngày chọn lựa vào sinh viên giỏi mà phát triển số lượng lớn cơng nhân có kĩ để hỗ trợ cho công nghiệp kinh tế đất nước Do đó, giáo dục phải thay đổi cơng dân truy nhập nhiều vào học tập khích lệ việc học đời Khái niệm tảng sinh viên học mà “cách học” để phát triển thói quen học tốt Nhiều sinh viên, đặc biệt năm thứ nhất, chưa biết cách phát triển thói quen học tập tốt Họ chưa trưởng thành cần khích lệ thay trừng phạt Thay phê phán họ câu trả lời sai, điều quan trọng giải thích câu trả lời khơng cho phép họ sửa lại Sinh viên học từ sai lầm họ động viên học người lặp lại hành vi thưởng Ngay mức đại học, giáo sư nên cho lời khen công việc tốt “việc tốt ” hay “làm lắm” hay viết điều lên phân cơng nhiệm vụ để khích lệ sinh viên Đó điều đơn giản người thích cảm thấy hồn thành việc thừa nhận Một điều then chốt để thúc đẩy sinh viên khích lệ họ tham gia tích cực thảo luận lớp Phương pháp truyền thống việc đứng trước lớp nói cho họ khơng cịn có tác dụng nữa, đặc biệt thúc đẩy sinh viên giỏi họ Tốt họ tham gia vào thảo luận nhóm, tập giải vấn đề theo nhóm, họ trao đổi thơng tin với làm cho họ phát triển kĩ làm việc tổ thay học cá nhân Tơi thường cho nhóm chủ đề, đòi hỏi họ làm nghiên cứu việc dùng internet, thu thập thông tin dành mười phút để giải thích cho lớp Trong trường hợp đó, sinh viên học nghiên cứu sớm năm đầu đại học họ Họ học có nhiều ý kiến cách nhìn khác diễn đạt tác giả khác nhau, không thiết điều nhắc tới sách giáo khoa Họ học nhận diện thơng tin cốt yếu học kĩ trình bày họ giải thích chúng lớp Học tập q trình khám phá Tơi thích hỏi ý kiến sinh viên chủ đề việc trước hết cho họ số ví dụ địi hỏi họ tự phân tích, tổng qt hố rút kết luận Bắt đầu với câu hỏi, ví dụ, chuyện kể tin tức, họ thảo luận với tới kết luận riêng họ Bằng việc làm vậy, tơi trì quan tâm động họ đồng thời dạy cho họ kĩ phân tích, tổng hợp tư độc lập Chẳng hạn, tơi thường địi hỏi họ chuẩn bị trình bày ngắn “tại bạn nghĩ công nghệ thông tin nóng ngày nay?”, “Bạn nghĩ cơng nghệ tiếp gì?”, “Tại giới phẳng?” v.v Họ phải dành thời gian để thảo luận họ tiến hành nghiên cứu trước họ cho câu trả lời buổi lên lớp tiếp Phần lớn sinh viên đại học khơng thích thi cuối Tơi thường cho họ hai chọn lựa ba: Viết ba báo cá nhân chủ đề cho; làm năm trình bày lớp nhóm; hay làm thi cuối Bạn đoán thử xem họ chọn gì? Trong nhiều năm giảng dạy, sinh viên chọn làm thi cuối Tất nhiên, họ phải làm kiểm tra hàng tuần ngắn để đảm bảo họ học Sinh viên cam kết với hoạt động học tập có giá trị cho họ Nếu bạn giải thích việc làm trình bày lớp phát triển “kĩ mềm”, học “kĩ nghiên cứu”, xây dựng “kĩ phân tích tự tin” họ thấy hoạt động mà họ cần chuẩn bị cho nghề nghiệp họ Trong trường hợp đó, họ đưa nhiều nỗ lực vào đáp ứng cho nhu cầu họ Sinh viên đáp ứng tích cực với giáo sư người chăm nom thường tránh người “có thẩm quyền” Ngày giáo sư khơng nên “quan tồ có thẩm quyền” trừng phạt họ mà “đối tác” người giúp họ q trình học tập họ Điều nghĩa giáo sư nên “tiếp cận được” để họ chăm nom cho sinh viên họ Giáo sư nên đề cập tới mối quan tâm họ mục đích học tập sinh viên, họ lập kế hoạch cho tương lai họ, điều họ thích làm sống v.v Giáo sư tin cậy kính trọng nhiều người hội tụ vào việc dạy Giáo sư việc dạy Một người bạn bảo tôi: “Tôi khơng biết điều xảy cho sinh viên đại học ngày Dường nhiều người KHƠNG muốn học Chúng ta lớn lên thời khó khăn việc vào đại học đặc quyền Ngày sinh viên họ may mắn để có hội tốt thế.” Vì anh giáo sư bảo anh ấy: “Là giáo sư, bạn cần biết sinh viên KHÔNG muốn học? Nếu bạn biết lí bạn cải thiện việc học họ Theo kinh nghiệm riêng tôi, có vài lí do: Nếu sinh viên nghĩ họ KHƠNG THỂ học được, họ chống lại nỗ lực làm cho họ học Có thể họ KHƠNG học tốt lớp họ nghĩ họ KHÔNG đủ THÔNG MINH để học đại học Đây nhân tố tâm lí dựa kinh nghiệm khứ dẫn tới “tự nhận thức tiêu cực mình” Với sinh viên này, dũng cảm quan trọng Họ cần giúp đỡ thêm số thành cơng nhỏ để “nâng cao” tự nhận thức họ Với sinh viên không tự tin, sợ học tập, giáo sư giúp đỡ việc tạo vài tình học tập họ đạt tới số thành cơng sớm mơn học Có thể vài tập “tương đối dễ” để làm cho họ bắt đầu, họ có đà bạn chuyển tới chiều hướng thơng thường Nếu sinh viên thấy tài liệu lớp KHƠNG ích lợi cho họ, họ KHƠNG quan tâm tới việc học Trong trường họ quét công ti địa phương điều đưa tới thất nghiệp cao Trên khắp giới, số công ti địa phương phá sản tăng lên lúc cao tình tiếp tục nước phát triển họ phát triển ưu cạnh tranh riêng họ để giảm thất nghiệp cải tiến kinh tế họ Giải pháp tốt tạo lực lượng lao động trả lương tốt có cơng nghệ cao để tận dụng ưu việc thiếu hụt toàn cầu thời phát triển ngành công nghiệp công nghệ cao để giảm thất nghiệp Đây điều Ireland làm nước châu Âu, Ireland nước phục hồi nhanh chóng nhanh nước khác (xem blog tơi Ireland) Về bản, thứ phải bắt đầu với giáo dục STEM, từ trung học tới đại học việc làm STEM có u cầu đại học Bằng việc bỏ qua giáo dục STEM vào lúc này, nước phát triển bỏ lỡ hội lớn phủ nhận hệ thời hệ tiếp hội cải tiến sống họ, hội cải tiến kinh tế họ Để tạo ưu cạnh tranh, giáo dục chuyên sâu hội tụ vào STEM với giáo trình mới, đào tạo mới, phương pháp dạy chất Điều nghĩa đầu tư vào giáo dục nên coi ưu tiên hết họ phải bắt đầu Tại học STEM? Một sinh viên hỏi tôi: “Sao chúng em cần học STEM (khoa học, cơng nghệ, kĩ nghệ tốn học)? Điều xảy cho lĩnh vực khác kinh doanh, âm nhạc, nghệ thuật, lịch sử hay văn học? Hệ thống giáo dục thời xuống cấp sao? Xin thầy giải thích.” 171 Đáp: Câu trả lời đơn giản việc làm STEM nơi có phần lớn việc làm Nếu bạn học STEM, bạn có việc làm tốt STEM dẫn lái then chốt kinh tế tồn cầu hơm ngày mai Có lỗ hổng lớn kĩ mà công ti cần điều hệ thống giáo dục tạo Ngày kinh tế toàn cầu chậm lại, nước chịu thất nghiệp cao, nhiều người tốt nghiệp đại học khơng thể tìm việc làm Nhưng có xấp xỉ 120 triệu vị trí khơng lấp đầy tồn cầu (dữ liệu năm 2010) Ở nước, có việc làm khơng có người làm cơng ti khơng thể tìm cơng nhân có kĩ mà họ cần Ngày sinh viên với cử nhân STEM làm nhiều tiền sinh viên có cấp lĩnh vực khác Thế giới thay đổi nhanh chóng tới xã hội cơng nghệ Nhu cầu người có tri thức STEM cao Nếu bạn không học STEM bạn gặp khó khăn tìm việc làm Hệ thống giáo dục thời tạo đủ người tốt nghiệp có kĩ mà cơng ti cần lại có nhiều người tốt nghiệp có kĩ mà cơng ti khơng cần Đó qui tắc cung cầu kinh tế Nếu bạn sinh viên trường phổ thông hay đại học, bạn cần nhìn lên trước để lựa chọn lĩnh vực học tập mà giúp bạn xây dựng nghề nghiệp ổn định với lương cao bạn tốt nghiệp Hệ thống giáo dục thời khơng xuống cấp Nó cung cấp lĩnh vực lịch sử, văn học, kinh doanh, nghệ thuật, triết học, nhân văn, giáo dục, xã hội học, kiến trúc âm nhạc Nếu bạn thích khu vực này, bạn nên lựa chọn chúng Xin nhớ chọn lựa bạn bạn biết bạn muốn Vấn đề nhiều sinh viên khơng biết xu hướng Họ nhìn vào xu hướng địa phương, điều chậm tiến hoá xu hướng toàn cầu thay đổi nhanh Nhiều sinh viên học lĩnh vực mà khơng có nhu cầu cao họ khơng biết Đó 172 lí có nhiều người tốt nghiệp bị thất nghiệp Ngày giới thay đổi nhanh chóng tồn cầu hố công nghệ Cách tốt để thành công nhắm tới lĩnh vực “nóng” tránh xa lĩnh vực khơng nóng Trong thời đại cơng nghệ này, việc làm “nóng” phần lớn việc làm STEM Từ cách nhìn thực, việc học STEM, bạn kiếm việc làm tốt Có việc làm tốt cho phép bạn làm bạn thích Khi bạn có nghề nghiệp ổn định nhiều tiền, bạn sáng tác âm nhạc, viết tiểu thuyết, vẽ tranh, thiết kế nhà đẹp, trang trí đồ đạc nội thất nghệ thuật – chúng đam mê bạn Bạn người học đời, người tiếp tục học bạn thích, phát triển kĩ mới, học mơn phụ thêm Thực ra, xây dựng nhiều tập kĩ – âm nhạc, văn học, lịch sử triết học tổ hợp với kĩ phân tích bạn bối cảnh cơng nghệ cách tuyệt vời để có sống triển khai hết Chọn lựa bạn STEM STEAM Khi số nước chuyển nhanh tới phương hướng giáo dục để hội tụ vào STEM (Khoa học, Công nghệ, Kĩ nghệ, Toán học), nước khác tranh cãi liệu có phương hướng hay khơng Tháng trước tổng thống Mĩ Obama nói: “Lực lượng lao động STEM đẳng cấp giới điều chất cho tất quốc gia Nó thịnh vượng kinh tế, tính cạnh tranh quốc tế, phòng thủ quốc gia mạnh, tương lai lượng sạch, sống dài lâu hơn, mạnh khoẻ cho người Mĩ.” Ông đạo trường công tăng thêm công việc, 173 thêm khuyến khích nhiều sinh viên học lĩnh vực STEM Tng thng Phỏp Franỗois Hollande mun cm mi trng cho tập nhà Tại đại học Sorbonne Paris, ông tuyên bố: “Chương trình giáo dục chương trình xã hội, Cơng việc phải làm trường, không nhà; học sinh phải học trường, không nhà Chúng ta muốn học sinh khơng có giúp đỡ nhà không bị lép vế.” Logic học sinh gia đình giầu có nhiều thời gian để làm tập nhà với giúp đỡ bố mẹ Và điều cho họ ưu so với trẻ em xuất thân từ gia đình nghèo, chúng khơng nhận giúp đỡ từ bố mẹ Một số trẻ chí cịn phải làm việc để giúp đỡ bố mẹ kiếm sống Ông Hollande đưa đề nghị chấm dứt tập nhà trường phần cải cách giáo dục ông để đại tu lại hệ thống giáo dục đất mước Ông muốn tăng số giáo viên, chuyển tuần học trường thành bốn ngày rưỡi, thay đổi giáo trình để thêm chủ đề đa dạng làm học sinh thích thú, học sinh thích, họ khơng bỏ lớp giảm việc nghỉ học Tất nhiên, học sinh đón mừng tin tức có lớp học hơn, tuần trường ngắn hơn, nhiều mơn thích thú v.v Tuy nhiên phụ huynh lại không vui Nhiều người phàn nàn khơng có giáo dục đúng, họ bị bất lợi cạnh tranh với người từ nước khác Một người mẹ Pháp biện minh: “Khi trẻ em Nhật Bản, Trung Quốc Hàn Quốc tới trường sáu ngày tuần dành 12 cho học tập, tới trường bốn ngày cho vài lớp Sau trường, trẻ em Nhật Bản tới lớp thầy kèm tư nhân để học khoa học toán học nhà làm tập nhà tới muộn; chúng tơi khuyến khích xem ti vi hoạt động khác Đây loại logic vậy?” Cịn khơng rõ tiền th hàng nghìn giáo viên thêm nhiều lớp tới từ đâu, ông trưởng giáo dục Vincent Peillon 174 phải hình dung cách thực phương hướng cải cách Các giáo viên Pháp không tin STEM đủ tốt Họ đề nghị thêm môn phụ nghệ thuật, âm nhạc, văn học cho chương trình tồn thể Họ kiện phát kiến xảy nhà tư tưởng hội tụ làm việc với để tạo điều Một nhóm giáo viên nói với báo chí: “Chúng tơi khơng cần phải theo Mĩ; chúng tơi có cách riêng chúng tơi chúng tơi muốn học sinh học nhiều nghệ thuật hội hoạ, văn hoá, tranh ảnh, âm nhạc, văn học thay STEM phải STEAM (khoa học, công nghệ, kĩ nghệ, môn NGHỆ THUẬT, tốn học) với nhiều mơn nghệ thuật Sáng tạo nghệ thuật trung tâm văn hố Pháp Chúng tơi khơng cần theo Mĩ nước bị công nghệ dẫn lái Nhật Bản, Hàn Quốc, Brazil, Ấn Độ Trung Quốc Không có tồn vẹn lớn hơn, khơng có mục đích thành đạt lớn ý tưởng diễn đạt qua làm tay bạn.” Tơi khơng có bình luận thêm điều để ý thất nghiệp niên châu Âu tăng lên kinh tế họ sút giảm Tôi tự hỏi liệu người tin họ sống kỉ 17 sao? STEM trường trung học Trong nhiều năm phủ Mĩ nói nghề STEM cách có việc tăng nhỏ giọt số sinh viên đại học theo đuổi nghề khoa học, công nghệ, kĩ nghệ hay tốn học Tuần trước tơi gặp Rod Ellison, 175 thầy giáo tốn ơng đưa số học sinh trung học tới thăm CMU để khuyến khích họ học STEM Ơng giải thích “Chính phủ chi nhiều tiền để khuyến khích học sinh học nghề STEM cách điều khơng hiệu người nhận phải bắt đầu với thầy cô với học sinh Chính thầy đam mê với nghề STEM ảnh hưởng tới học sinh học STEM Điều cần nhiều thầy cô học STEM Chúng ta làm cho học sinh hứng thú mà khơng có kiểu tài STEM lớp học Nếu bạn để thầy sử dạy toán, bạn có nhiệt tình lớp học? Bạn có cho thầy văn thích dạy khoa học không? Bao nhiêu thầy đào tạo tốt lĩnh vực STEM? Ngày nhiều thầy cô trường phổ thông vật lộn với chi tiêu sống lương thấp Nhiều thầy giỏi STEM chuyển nghề để làm việc cơng nghiệp thay dạy học họ khơng thể ni gia đình với việc dạy học trả lương thấp Rất dễ dàng cho thầy toán hay thầy khoa học kiếm việc làm cơng nghiệp thiếu hụt người lập trình lương tốt nhiều Nhiều trường trung học đủ thầy dạy khoa học hay tốn học họ phân công cho thầy lịch sử hay địa lí dạy tốn khoa học Mặc dầu phần lớn người làm việc thích hợp điều khơng thể cho thầy dạy tốn khoa học.” Đây điều mà mừng ông đưa mà tơi thực quan tâm tới Ông tiếp tục: “Trong xã hội ngày nay, học sinh lớn lên công nghệ thông tin; họ dựa công nghệ để trao đổi, cộng tác học tập Nhưng phần lớn trường trung học không bao quát thay đổi hành vi học sinh nhiều thầy khơng cơng nghệ Thay khuyến khích công nghệ, số trường cấm học sinh đem điện thoại thơng minh, laptop vào lớp học họ dạy theo cách truyền thống 176 Giáo dục thực theo cách dạy hàng trăm năm Tuy nhiên ngày học sinh khơng thích ngồi n tĩnh nghe thêm nữa, họ ưa thích có lớp học động nơi họ thảo luận đóng góp Thay tiếp tục truyền thống thầy cô nên học việc đem công nghệ vào lớp học Vì học sinh có hiểu biết nhiều công nghệ, thầy cô cần bắt kịp với công nghệ Cách tốt để khuyến khích nghề STEM thầy Thay cho phương hướng hi vọng điều tốt nhất, phủ phải hội tụ vào việc đặt tảng STEM trường phổ thông việc thầy cô, không từ học sinh.” Tôi hỏi: “Vậy thầy nghĩ phải đem nhiều công nghệ trường phổ thơng? Ơng giải thích: “Học sinh hứng thú công nghệ mà họ dùng, họ tới trường yêu cầu gạt chúng sang bên Điều khơng khuyến khích mà gây chán nản Cách khép lại lỗ hổng hình dung cách làm cho thầy dùng công cụ công nghệ để gây hứng khởi cho học sinh học Tơi khơng địi hỏi trường chi tiền để mua nhiều máy tính hay kiểu cơng nghệ khác Tuy nhiên tin phải đào tạo tất thầy cô trường trung học công nghệ Để có nhiều thầy tham gia vào giáo dục STEM, thầy cô phải đào tạo STEM trước Có nỗi sợ nhiều thầy STEM chủ đề khó dạy Chúng ta cần đặt ưu tiên việc th thầy học tốn học, khoa học công nghệ đại học Chúng ta cần thầy u thích STEM, người đam mê STEM, người thích chia sẻ với sinh viên nhiệt tình họ Đó cách để khuyến khích nhiều học sinh học STEM đại học.” 177 Thực giáo dục STEM STEM (Khoa học, Công nghệ, Kĩ nghệ, Toán học) tảng cho kĩ kỉ 21 thời đại thông tin, phần lớn kinh tế dẫn lái công nghệ Sức mạnh kinh tế tuỳ thuộc vào khả đất nước tạo phát kiến mới, sản phẩm mới, công nghệ Khả đáp ứng điều tuỳ thuộc vào kĩ người họ khoa học, cơng nghệ, kĩ nghệ tốn học Logic đơn giản: Càng nhiều người có kĩ này, kinh tế tốt hơn; kinh tế tốt hơn, nhiều việc làm tạo Cho nên điều quan trọng phát triển nhiều người có kĩ STEM; điều nghĩa hệ thống giáo dục phải đặt ưu tiên cao cho lĩnh vực STEM Các kĩ STEM khơng phải gần chúng nhận nhiều ý khả chúng để cải thiện kinh tế tạo việc làm Trong suy thối tồn cầu nơi tạo việc làm quan trọng, phủ muốn cải thiện giáo dục STEM không may phủ thành công Trong vài năm khứ, có nhiều bàn tán nói cải tiến giáo dục để hội tụ vào STEM xảy Nhiều kinh tế tây Âu rót tiền vào trường học họ, đại hoá tiện nghi, đem nhiều thiết bị công nghệ tới cho sinh viên họ số sinh viên tốt nghiệp lĩnh vực STEM không cải thiện Các nước khác Mĩ Trung Quốc tiếp tục tài trợ cho nghiên cứu công nghệ với hi vọng tăng tốc nhiều phát kiến kết không khác với vài năm trước Về bản, khuyến khích nhiều nghiên cứu hay mua nhiều thiết bị cơng nghệ KHƠNG phải giải pháp Từ điều thấy, vài nước thành công thực giáo dục STEM Singapore, Phần Lan, Đan Mạch, Hàn Quốc Đài Loan Thay rót tiền vào trường học hay tài trợ nghiên cứu, 178 nước bắt đầu với nguyên tắc sở họ đầu tư vào người, người tạo khác biệt: Thầy giáo Tất nước đặt chuẩn cao cho người học giáo dục, số chuẩn cao chuẩn để vào trường y Bạn tơi Phần Lan nói với dễ vào trường y vào trường giáo dục Từ thơng tin đó, tơi nhìn vào nước không làm tốt lĩnh vực STEM thấy phần lớn họ khơng có chuẩn cho vào học lĩnh vực giáo dục ai, người với điểm thấp vào lĩnh vực trở thành thầy giáo Các nước thành cơng Phần Lan Hàn Quốc có qui tắc yêu cầu thầy giáo phải biết dạy tốt mơn học họ Để dạy mơn họ phải học mơn đại học Thầy tốn dạy tốn khơng dạy khác Thầy sử dạy sử v.v Khi tơi nhìn vào nước khác, kể Mĩ, Anh nhiều nước tây Âu, thấy điều thông thường với thầy giáo dạy chừng họ có chứng nhận thầy giáo từ chương trình giáo dục Do có khả với thầy giáo dạy tốn mà khơng học mơn tốn mức đại học Bạn tơi Phần Lan bảo luật họ yêu cầu thầy giáo tương lai phải dành năm để làm chủ mơn dạy trước họ thầy giáo cấp phép Họ phải dành năm kèm cặp “thầy giáo bậc thầy” sau họ thuê cho việc làm thứ họ Bằng việc nhìn vào nước khơng làm tốt giáo dục STEM, thấy lĩnh vực giáo dục khơng coi “lĩnh vực danh giá” thầy giáo thường khơng có lương tốt hay kính trọng cao Ở nước điều thường giả định dạy học, phải biết rõ môn học họ dựa chứng thầy giáo họ Lương thầy giáo thường nghề khác Năm ngối, tơi dự hội nghị giáo dục nơi nhà giáo dục Trung Quốc giải thích tình nước ơng ấy, điều xác nhận cách nhìn tơi: “Khơng 179 có chuẩn đầu vào nghiêm ngặt, vị khơng có người giỏi để học giáo dục Khơng có lương tốt, người giỏi học khác học giáo dục Khi thầy giáo gặp khó khăn để kiếm sống, nhiều người bỏ nghề chuyển sang khác Khi thầy giáo phải làm việc phụ, hay chí việc thứ ba, họ khơng thể dành tồn thời gian họ để dạy Khi thầy giáo lo nghĩ chi phí sống với đồng lương cịm cõi, tham nhũng xảy Nếu giáo dục không coi quan trọng mà khơng có ưu tiên cao xã hội, tồn thể hệ học sinh chịu thiệt thịi Nếu vị muốn cải tiến giáo dục STEM, phải thầy, từ trường tiểu học tới trung học đến lúc học sinh vào đại học, trễ rồi.” Bằng việc nhìn vào Phần Lan, Hàn Quốc Singapore, thấy họ trả lương cho thầy giáo quãng lương kĩ sư, bác sĩ họ vị trí trả lương cao khác Quả thực hiệu trưởng trường trung học làm mức lương CEO công ti mức trung Phần lớn chương trình đào tạo nước thành công đại học hàng đầu họ, nước khác không thành công vậy, chương trình giáo dục họ đặt chỗ mà khơng có giám sát Phần Lan, Singapore, Hàn Quốc có hệ thống dạy học quốc gia chất lượng cao điều thuyết minh cho chuẩn so sánh quốc tế môn STEM giáo trình lớp thứ nhất, nội dung mơn học có suy nghĩ sâu sắc, chương trình kết dùng để tạo kì thi chất lượng cao (không câu hỏi đa chọn lựa, khơng tính điểm máy tính); họ dạy thầy họ để dạy mơn tốt trường giáo dục họ Và tất họ có khn khổ giáo trình, điều xác định trật tự logic để giới thiệu chủ để cấp học sinh có hội học tập chủ đề theo chiều sâu điểm trình tự Để bắt đầu với giáo dục STEM, phảu thầy giáo trước Tất nhiên đầu tư vào huấn luyện thầy giáo 180 đầu tư vào tương lai yêu cầu lãnh đạo có viễn kiến Ngày nhiều người muốn thấy nhanh chóng kết Mua nhiều máy tính bảng cho trường học điều phủ Ấn Độ làm ấn tượng tốt báo chí khơng có thầy giáo tốt học sinh làm với tất máy tính bảng này? Đổ nhiều tiền vào nghiên cứu điều phủ Trung Quốc làm ấn tượng khơng có thầy giáo tốt để đào tạo học sinh trở thành nhà khoa học, nghiên cứu tốt bên cạnh số xuất hàn lâm? Để giáo dục tốt hơn, khơng có tốt bắt đầu với thầy giáo thầy giáo tạo khác biệt Phụ nữ lĩnh vực STEM -1 Có báo cáo tồn cầu thấy số phụ nữ học STEM (Khoa học, Cơng nghệ, Kĩ nghệ Tốn học) tăng lên đáng kể châu Phi, Trung Đông, châu Á nơi truyền thống phụ nữ thường chọn lĩnh vực văn học, nghệ thuật, giáo dục, y tá hay kinh doanh Lí nhiều phụ nữ nhận thông tin đường nghề nghiệp nhu cầu thị trường trước Báo cáo nói phụ nữ thực tiễn, họ hiểu kinh tế tồn cầu thay đổi nhanh chóng này, cách để giữ gia đình ổn định có việc làm tốt Với dồi thông tin qua internet, họ hiểu việc làm tốt tất liên quan tới giáo dục STEM nhiều người số họ ghi danh vào lĩnh vực STEM thay nghề nghiệp truyền thống Trong nhiều năm, việc thiếu thông tin lĩnh vực STEM vấn đề nhiều nước lĩnh vực điển hình yêu cầu sinh viên chuẩn bị để xây dựng tảng mạnh trước bắt đầu đại học Bằng việc sớm phơi 181 với thông tin này, phụ nữ thông báo nhiều chuẩn bị tốt họ cịn trung học Nó giúp phụ nữ hiểu giới tính họ KHƠNG xác định nghề nghiệp họ Ngày phụ nữ nghiên cứu làm việc nghề mà họ muốn Khơng có hiểu biết hội có sẵn, phụ nữ nghĩ họ làm việc khu vực STEM khơng có phụ nữ tham gia; có hậu dài hạn cho xã hội Điều quan trọng quản trị nhà trường thầy giáo khuyến khích nhiều phụ nữ theo đuổi lĩnh vực STEM sửa lại nhận thức tiêu cực phụ nữ nên nghề truyền thống Trong nhiều năm, phụ nữ Ấn Độ thường bảo công việc truyền thống, làng nhỏ, nhiều người chí khơng thể tới trường Tuy nhiên, tình thay đổi hai mươi năm qua với bùng nổ công nghệ thông tin nhu cầu nhiều công nhân Bây Ấn Độ có nhiều phụ nữ học lĩnh vực STEM nước châu Á khác điều làm thay đổi hình ảnh phụ nữ văn hố “bảo thủ” Ngày 34% cơng nhân phần mềm Ấn Độ phụ nữ Một quan chức điều hành giải thích: “Phần mềm có lẽ việc làm tốt cho phụ nữ, trả lương nhiều việc làm khác giúp cho gia đình họ Ngày nhiều phụ nữ ghi danh vào lĩnh vực phần mềm trước đóng góp họ, xã hội ổn định nhiều Ngày cần hai người làm để ni gia đình phụ nữ đóng góp nửa hay chí nhiều cho gia đình họ Đàn ơng làm nhiều họ tiêu nhiều phần lớn không tiết kiệm cho gia đình họ, thực phụ nữ gìn giữ gia đình ổn định việc có nhiều phụ nữ làm việc, có xã hội ổn định tốt hơn.” Lí cho phụ nữ không theo đuổi nghề nghiệp STEM việc thiếu thơng tin mơ hình vai trị Nếu 182 hấp dẫn tâm trí lỗi lạc giỏi vào lĩnh vực điều giúp làm tiến xã hội tạo nhiều việc làm, hội tụ vào nửa dân số Ngày bố mẹ thầy giáo phải vượt qua thiên lệch riêng họ nghề thích hợp cho phụ nữ Họ phải nhận phụ nữ giữ cho xã hội ổn định gia đình nguyên vẹn nhiều người số họ làm việc việc làm trả lương cao, kinh tế tốt Ngày trường học nên tới phụ nữ chuyên nghiệp mời họ tới khuyến khích gái trẻ học nhiều STEM hành động người tiêu biểu cho học sinh từ sớm trường tiểu học trung học trước họ tới đại học Phụ nữ linh vực STEM -2 Ngày kĩ khoa học, công nghệ, kĩ nghệ toán học (STEM) chủ chốt cho việc phát triển kinh tế đất nước tính cạnh tranh tồn cầu Theo vài khảo cứu, có nhiều việc làm khu vực STEM khu vực khác, mà số sinh viên học khu vực STEM nhiều so với mong đợi Có thiếu hụt công nhân STEM nước điều trở nên ngày gay go năm Ngày phái nữ tích cực theo đuổi giáo dục cao Con số nữ đăng tuyển vào đại học tăng lên mười năm qua 15% số họ theo đuổi cấp STEM Có nhu cầu khuyến khích nhiều nữ vào học STEM Theo vài báo cáo, nữ có cấp STEM kiếm 53% nhiều nữ có cấp khơng-STEM Chẳng hạn, nữ có cử nhân khoa học máy tính làm $98,000 USD năm so với nữ có cử nhân quản trị kinh 183 doanh, làm $52,000 USD nữ với giáo dục làm $42,000 USD Theo báo cáo năm 2010 phủ Mĩ, nữ chiếm 48% lực lượng lao động 24% số họ cơng nhân STEM cao nước phát triển Ở nước khác, số nữ STEM 8%; phần lớn họ làm lĩnh vực y tế hay y tá Hiện tượng cịn trì năm nay, cho dù số nữ đăng tuyển vào đại học tăng lên Trong việc làm STEM, số nữ làm việc công nghệ kĩ nghệ thấp khu vực tăng trưởng nhanh nhất, có lương cao có mơi trường làm việc linh hoạt 3.5% kĩ sư nữ Trong việc làm y tế khoa học sống, nữ chiếm 34% toán học, nữ chiếm 15% Vì nhiều việc làm trả lương cao hội tốt công nghệ kĩ nghệ, câu hỏi nữ khơng học khu vực này? Lí thuyết thơng thường cho lĩnh vực công nghệ kĩ nghệ khó Tơi khơng đồng ý với điều số nữ học khoa học y học dược học hấp dẫn 34% số phụ nữ; toán học hấp dẫn 15% khu vực lĩnh vực dễ, lí thuyết cơng nghệ kĩ nghệ khó khơng phải câu trả lời logic Lí thuyết khác cơng nghệ kĩ nghệ yêu cầu làm việc nhiều lĩnh vực hướng tới gia đình nhiều kĩ sư thường làm việc nhiều khơng có thời gian cho gia đình Tơi khơng đồng ý với lí thuyết Tơi khơng nghĩ cơng nghệ u cầu nhiều việc làm khoa học hay toán học Ngày nhiều người làm công nghệ kĩ nghệ làm việc nhà kết nối với công ti qua internet Điều cho phép nữ có thời gian linh hoạt với gia đình lĩnh vực khác (bác sĩ 184 ngành y, dược sĩ, nha sĩ nhà khoa học làm việc từ nhà được.) Câu trả lời khác lĩnh vực công nghệ kĩ nghệ không đủ tốt cho nữ Tôi tới câu trả lời Khơng có chuyện kiểu việc riêng cho đàn ông hay việc riêng cho đàn bà Điều phải tới từ hoài niệm khứ Chúng ta sống kỉ 21 không thời kì đồ đá Khơng có mà đàn ông làm đàn bà làm Lí thuyết logic mà tơi nghe nói khơng có đủ thơng tin nghề nghiệp cơng nghệ kĩ nghệ Nữ vào đại học thường khơng có đủ thông tin nghề tuyệt vời nhiều người chọn “lĩnh vực truyền thống” thay phiêu lưu vào Ngày với nhiều thơng tin sẵn có Internet, websites, blogs, mạng xã hội v.v điều phải thay đổi Nhiều trường phổ thông không nhận giáo dục đại học điều cần thiết để có nghề nghiệp ổn định giới thay đổi nhanh chóng này; học khu vực STEM chọn lựa tốt Điều đặc biệt quan trọng cho sinh viên, người tới từ gia đình nghèo hay sinh viên người gia đình vào đại học Để khuyến khích nhiều nữ vào học STEM điều quan trọng có tham gia thầy khoa cố vấn nhà trường, người cung cấp thông tin, hướng dẫn, kèm cặp cho bạn nữ Sinh viên cần vượt qua “thành kiến văn hố” nữ khơng nên học STEM hay họ bị làm nản lòng theo đuổi nghề nghiệp STEM gia đình hay người thân quanh họ 185