Đang tải... (xem toàn văn)
Việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh, đổi mới kiểm tra đánh[r]
(1)TRƯỜNG THCS HÀM NGHI Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Huế, ngày tháng 01 năm 2017
BẢN SƠ KẾT CÁ NHÂN Học kỳ: I năm học 2016 - 2017
Họ tên:
……… Chức vụ:
……… Kiêm nhiệm:
……… Danh hiệu đăng ký:
……… Tên đề tài
SKKN:
Các nội dung tiêu đạt học kỳ I Cơng tác tư tưởng trị
II Tình hình HS lớp chủ nhiệm
Lớp
T.Số HS đầu
năm T.Số HS cuối kỳ Số HS giảm Số HS tăng
Ghi chú (Lý tăng,
giảm)
T.Số Nữ T.Số Nữ T.Số Nữ T.Số Nữ
III Công tác GD đạo đức, hạnh kiểm HS 1 Thông qua dạy mơn văn hố
(2)
2 Thông qua công tác chủ nhiệm hoạt động khác
3 Kết xếp loại hạnh kiểm lớp chủ nhiệm Lớp HSTS
Tốt Khá T Bình Yếu Ghi chú
SL TL SL TL SL TL SL TL
4 Đánh giá chung đạo đức, hạnh kiểm
IV Chất lượng học lực lớp chủ nhiệm:
Lớp HSTS
Tốt Khá T Bình Yếu TB trở lên
SL TL SL TL SL TL SL TL
* Đánh giá chung học lực
V Công tác dạy học:
1 Phân tích chất lượng: (Ghi theo lớp khối ) a/ Điểm thi
Môn/Lớp
Đạt TB
trở lên T lệ Đạt TB trở lêncủa Khối lớp So sánh
Chất lượng của năm
(3)Môn/Lớp Đạt TBtrở lên T lệ Đạt TB trở lên
của Khối lớp So sánh
Chất lượng của năm
trước
So sánh
c/ Phân tích chất lượng: (Chú ý phân tích nguyên nhân chênh lệch điểm thi TB mơn, độ chênh lệch lớp dạy với khối lớp đó, phân tích chất lượng học sinh yếu)
d/ Biện pháp giữ vững nâng chất lượng HK2:
2 Việc thực chương trình giáo dục, kế hoạch giảng dạy học tập:
* Hướng khắc phục HK 2:
3.Việc thực soạn giảng theo chuẩn kiến thức kỹ năng, giảm tải chương trình, lồng ghép giáo dục mơi trường, kỹ sống, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh
(4)b/ Những việc chưa làm được:
c/ Hướng khắc phục HK 2:
4 Việc thực đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh, đổi kiểm tra đánh giá học sinh:
a/ Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học:
b/ Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập:
c/ Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn:
5 Thực nội dung giáo dục địa phương theo qui định Bộ giáo dục
a/ Thực tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu mơn học gắn lý luận với thực tiễn:
b/ Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định:
c/ Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm:
(5)7 Thực qui chế CM
8 Kỷ luật lao động: (Giờ giấc lên lớp, hội họp )
9 Tham gia công tác ngoại khố hoạt động khác (ngoại khóa tổ, tham gia thi, …)
10 Các số liệu CM đạt
- Tổng số tiết dự giờ: - Số tiết thao giảng:
- Số tiết hội giảng (Dạy hội thi GV giỏi) Kết (Tốt: , Khá ) - Số tiết dạy ứng dụng CNTT:
- Số tiết dạy thực hành:
- Tên chuyên đề chuyên môn thực hiện:
- Tự đánh giá việc chuẩn bị nội dung, tổ chức thực hiệu trình giảng dạy:
11 Công tác bồi dưỡng HSG, HS khiếu phụ đạo HS yếu: (Đánh giá ưu, khuyết Giáo viên học sinh)
a/ Ưu điểm
b/ Khuyết điểm
12 Làm sử dụng ĐDDH
(6)- Hiệu thực hiện:
VI Tham gia thực vận động, phong trào ngành cấp trên phát động
VIII Kiến nghị
Ký ghi rõ họ tên
Ý KIẾN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN