- Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá.. - Ap dụng các lến thức đã học vào cuộc sống hằng ngày.[r]
(1)TUẦN 10
ĐẠO ĐỨC
Tiết 10: Tiết kiệm thời giờ
A Mục tiêu:
- H hiểu việc làm tiết kiệm thời giờ
- H có y thức tiết kiệm thời
B Đồ dùng dạy-học:
- GV: Các truyện gương tiết kiệm thời giờ, thẻ bìa xanh, đỏ
- HS: SGK
C Các hoạt động dạy học:
Nội dung Cách thức tiến hành I Kiểm tra cũ: 2P
Nêu việc làm thể tiêt kiệm tiền
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1P 2 Tìm hiểu việc làm tiết kiệm thời giờ: 6P Bài tập1:
a đỏ d đỏ b xanh e xanh c xanh
Em có tiết kiệm thời không? 8P Bài tập4:
4 Tình hng: 10P - Hoa làm báo tường, Mai rủ
chơi, Hoa từ chối
- Đến làm bài, Nam rủ Minh học nhóm
Minh bảo Minh xem xong ti vi đọc xong báo
5 Kể chuyện tiết kiệm thời giờ: 6P
- 2H nêu
- G ? em tiết kiệm tiền chưa - G dẫn dắt từ trước
- 1H đọc nội dung tập - G đọc tình
- H giơ bìa màu đỏ tiết kiệm thời giờ, màu xanh lãng phí thời - G nhận xét chốt y
? Tại lại phải tiết kiệm thời giờ, néu khơng tiết kiệm dẫn đến hậu gì? - H thảo luận nhóm đơi: Nói với bạn việc sử dụng thời NTN dự kiến thời gian biểu ( viết thời gian biểu giấy )
- Vài H trình bày trước lớp - H+G chất vấn, nhận xét
(2)- Dù khó khăn đến chúng ta… - Tiết kiệm thời đức tính tốt…
4.Củng cố - dặn dò: P
- G kể cho H nghe câu chuyện “ Một H nghèo vượt khó”
? Thảo có biết tiết kiệm thời không? - G chốt:
- G hướng dẫn thực hành, dặn chuẩn bị tiết sau
ĐỊA LÍ
Tiết 10: Thành phố Đà Lạt
A Mục tiêu:
Học xong H biết:
- Vị trí Đà Lạt đồ Địa lí Việt Nam Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt
- Dựa vào đồ ( lược đồ) tranh, ảnh để tìm kiến thức
- Xác lập mối quan hệ địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người
B Đồ dùng dạy - học:
- GV: Bản đồ địa lí Việt Nam Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt
- HS: Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt
C Các hoạt động dạy - học:
Nội dung Cách thức tiến hành I Kiểm tra cũ: 4P
Hoạt động sản xuất người dân TN
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1P 2 Nội dung 13P
a) Thành phố tiếng rừng thông và thác nước.
- Cao nguyên Lâm Viên - 1500m so với mặt biển
- Quanh năm mát mẻ( không chịu ảnh hưởng gió mùa đơng bắcnên mùa đơng khơng rét buốt )
H: Kể tên loại rừng Tây Nguyên H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Sử dụng đồ VN, vị trí thành phố Đà Lạt đồ để giới thiệu
H: Dựa vào H1 5, tranh ảnh, đọc mục SGK kiến thức trước, trả lời câu hỏi:
- Đà Lạt nằm cao nguyên nào?
- Đà Lạt độ cao khoảng mét ? - Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào?
H: Phát biểu
(3)b Đà Lạt – thành phố du lịch nghỉ mát: 13P
- Khơng khí lành mát mẻ, thiên nhiên tươi đẹp
- Khách sạn, sân gôn, biệt thự với nhiều kiểu kiến trúc khác Hồ Xn Hương
- Đồi Cù, Lam Sơn, Cơng đồn, Palace
c) Hoa rau xanh Đà Lạt
- bắp cải, súp lơ, cà chua, dâu tây, đào, Lan, hồng, cúc, lay ơn, mi – mô- da, cẩm tú cầu…
- Khí hậu, khơng khí lành mát mẻ quanh năm
- Tiêu thụ thành phố lớn xuất nước
3.Củng cố - dặn dò: P
lại ý
H: Quan sát H1 Và
G: Giúp HS có biểu tượng hồ Xuân Hương thác Cam Li sau vị trí địa điểm H3
H: Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt
H: Đọc mục SGK, quan sát H - Trao đổi nhóm đơi, trả lời gợi ý sau: + Tại Đà Lạt chọn nơi du lịch, nghỉ mát?
+ Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát du lịch nào? + Kể tên số khách sạn Đà Lạt? H: đại diện nhóm phát biểu H+G: Nhận xét, bổ sung, liên hệ
H: Đọc mục SGK, quan sát H - Trao đổi nhóm đôi, trả lời gợi ý sau: + Tại ĐL gọi thành phố hoa quả(trái) rau xanh?
+ Kể tên số loại hoa, rau xanh Đà Lạt
+ Tại ĐL lại trồng nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh?
+ Hoa rau ĐL có giá trị
H: đại diện nhóm trình bày
H+G: Nhận xét, bổ sung, hoàn thiện phần trả lời
H+G: Chốt lại ND sơ đồ G: Nhận xét chung học
(4)KHOA HỌC
Tiết19: Ôn tập người sức khoẻ
A Mục tiêu:
Giúp H củng cố hệ thống kiến thức về:
- Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
- Ap dụng lến thức học vào sống ngày
B Đồ dùng dạy-học: - GV: SGK
- HS: SGK
C Các hoạt động dạy học:
Nội dung Cách thức tiến hành I Kiểm tra cũ: 4P
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1P
2 Thảo luận người sức khoẻ: 20P
+ Nêu bệnh thơng thường cách phịng tránh?
+ Các bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng, bệnh lây qua đường tiêu hoá?
+ cách chăm sóc người thân bị bệnh? + Tại lại phải diệt ruồi?
+ để chống nước cho người bị tiêu chảy cần làm gì?
+ Cách phịng tránh tai nạn sơng nước, đối tượng hay bị tai nạn sơng nước?
3 Trị chơi: “ Ô chữ kì diệu” 8P
Nội dung ô chữ gợi y cho ô ( thiết kế )
4.Củng cố - dặn dò: P
Nước có tính chất gì?
- 2H nêu tiêu chuẩn bữa ăn hợp lí - H+G nhận xét – đánh giá
- G giới thiệu ghi bảng
- H thảo luận nhóm nội dung sau: - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung
- G: tổng hợp y kiến H
- G đưa ô chữ nêu yêu cầu, nêu thể lệ thi:
+ Nhóm trả lời nhanh, ghi điểm 10
+ Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác
(5)LỊCH SỬ
Tiết 10: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược
lần thứ ( năm 981)
A Mục tiêu:
Học xong H biết:
- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược
- Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến
B Đồ dùng dạy-học:
- GV: Hình SGK, phiếu học tập
- HS: SGK
C Các hoạt động dạy học:
Nội dung Cách thức tiến hành I Kiểm tra cũ: 4P
Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1P 2 Tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược: 13P
- Đinh Bộ Lĩnh trai Đinh Liễn bị giết hại, Đinh Tồn lên ngơi cịn nhỏ, khơng lo việc nước…
3 Cuộc kháng chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất: 13P
- Năm 981quân Tống kéo sang nước ta theo đường: Cửa sông bạch đằng, đường Lạng Sơn
- Tại cửa sông Bạch đằng theo kế Ngô
Quyền… ; chặn đánh Ai Chi Lăng
3H trả lời câu hỏi cuối
- G cho H quan sát tranh ( H1 – 28)
- H làm việc theo cặp:
- Đọc đoạn:” Năm 979….gọi tiền Lê” + Lê Hồn lên ngơi vua hồnn cảnh nào?
+ Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có ND ủng hộ không?
- G nhận xét: Tóm tắt tình hình nước ta qn Tống xâm lược?
- ? + Khi lên ngơi Lê Hồn xưng gì? Triều đại ơng gọi triều đại gì? + Nhiệm vụ nhà Tiền Lê gì?
- H dựa vào phần chữ, kết hợp với lược đồ SGK để thảo luận- ghi phiếu 4N Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?
+ Tiến vào nước ta theo đưòng nào? + Hai trận đánh diễn đâu? diễn NTN?
(6)4.Củng cố - dặn dò: P
Bài: Nhà Lí rời Thăng Long
- 1H thuật lại diễn biến khởi nghĩa ND lược đồ
? + Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống mang lại kết cho ND ta?
- 2H đọc phần học
G nhận xét tiết học, dặn H chuẩn bị tiết sau
KHOA HỌC
Tiết 20: Nước có tính chất gì?
A Mục tiêu:
H phát số tính chất nước cách:
- Quan sát để phát màu, mùi, vị nước
- Làm thí nghiệm chúng minh nứoc khơng có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật hồ tan số chất
- Có thêm nhiều hiểu biết thiên nhiên
B Đồ dùng dạy- học:
- GV: Hình vẽ trang 42- 43 Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm
- HS: cốc thuỷ tinh giống nhau, nước lọc, sữa, bông, giấy thấm…
C Các hoạt động dạy học:
Nội dung Cách thức tiến hành 1 Giới thiệu bài: 3P
2 Tìm hiểu màu, mùi, vị nước: 10P
- Nước suốt, không màu, khơng mùi, khơng vị
3 Tìm hiểu hình dạng nước: 10P
- Nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía
- G giới thiệu chủ đề:” Vật chất lượng”- giới thiệu bài:
- H hoạt động nhóm: 6N
- Làm thí nghệm:
+ Đổ nước lọc vào sữa, quan sát cốc nước lọc cốc sữa pha nước lọc
- Nhận xét màu, mùi, vị - G KL:
- H làm thí nghiệm:
(7)4 Tìm hiểu xem nước chảy NTN? 10P
4.Củng cố - dặn dò: P
- Trả lời giải thích tượng: + Nước có hình gì? nước chảy NTN? + Nước có hình dạng định khơng? - GKL tính chất nước:
- G?+ Khi vô y làm đổ mực , nước em làm nào?
+ lại dùng vảI đẻ thấm nước mà không lo nước thấm hết vào vải?
+ Làm để biết số chất có hồ tan nước hay khơng?
- 3H làm thí nghiệm: hình 4- trang 43 - 2H nhận xét thí nghiệm đọc mục bạn cần biết