Đang tải... (xem toàn văn)
2) Bài học: Thành phần phụ chú là thành phần biệt lập dùng để bổ sung một số chi tiết cho nội dung chính của câu; thường được đặt giữa hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặ[r]
(1)TUẦN 23 : (từ ngày 22/2/2021 – 27/2/2021) Gồm tiết: Từ tiết 111 đến tiết 115.
- Tiết 111: RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI; - Tiết 112, 113: MÙA XUÂN NHO NHỎ;
- Tiết 114: CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP; - Tiết 115: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý.
Bài: RÈN KĨ NĂNG VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI * MỤC TIÊU: Qua học, HS cần nắm kiến thức sau:
-Ý thức học sinh việc hiểu viết văn nghị luận xã hội - Đọc văn nghị luận xã hội
- Nắm kiểu văn viết thành văn - Nâng cao lực viết văn nghị luận xã hội
Đề văn: Bàn về tính đúng đắn của câu tục ngữ: Có công mài sắt có ngày nên kim.
1 Mở bài:
Giới thiệu: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim 2 Thân bài
a Câu tục ngữ có cơng mài sắt, có ngày nên kim có ý nghĩa gì? – Giải thích:
Cây kim thật bé nhỏ sáng bóng hữu dụng Thân kim sắt tròn nhỏ Từ sắt nên kim đòi hỏi q trình tơi luyện, mài giũa cơng phu, lâu dài từ ngày qua ngày khác
Có lịng bền bỉ, có chí tâm thành cơng
b Những gương người “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”.
Cuộc kháng chiến chống quân Mông – Nguyên của Lê Lợi – Nguyễn Trãi Kháng chiến chống Pháp của nhân dân ta
(2)c Tại phải có lịng kiên trì nhẫn nại?
Vì việc đời không dễ dàng mà thành công, ta phải đánh đổi mồ hôi nước mắt thời gian Thành cơng kết của q trình rèn luyện phấn đấu khơng ngừng nghỉ
d Có cơng mài sắt, có ngày nên kim phải thực nào?
Kiên trì nhẫn nại khơng tạo thành cơng mà cịn tơ đậm đức tính tốt đẹp của người, học sinh
Người kiên nhẫn đạt tính nhiệm, cảm phục, yêu mến, kính trọng từ người 3 Kết bài
Rú học nhận thức hành động * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
Nắm vững kĩ viết văn nghị luận bàn về vấn đề việc, tượng đời sống - Hồn thành văn
- Ơn tập lại dạng văn nghị luận về việc, tượng đời sống nghị luận về tư tưởng đạo lí
BÀI: MÙA XUÂN NHO NHỎ (Thanh Hải) * Mục tiêu: HS nắm được:
- Vẻ đẹp của mùa xuân của thiên nhiên mùa xuân đất nước
- Khát vọng, mong ước sống có ý nghĩa, dâng hiến cho đời - Lẽ sống cao đẹp của người chân chính
- Giáo dục HS thái độ sống có ích, sống cống hiến cho đời chung I Tìm hiểu chung:
1 Tác giả: Thanh Hải (1930-1980) quê Huế, bút có cơng xây dựng nền văn học cách mạng miền Nam từ ngày đầu
2) Tác phẩm: “ Mùa xuân nho nhỏ” viết tháng 11 năm 1980, tác giả nằm giường bệnh ngày cuối đời
II) Đọc hiểu văn
1.Mùa xuân thiên nhiên:
- Mùa xuân của thiên nhiên phác họa vài nét “dịng sơng xanh”, “bơng hoa tím”, “tiếng chim”
(3)thiên nhiên cao rộng, (màu sắc) tươi thắm, (âm thanh) vui tươi Tác giả say sưa, ngây ngất
2)Mùa xuân đất nước:
- Mùa xuân của đất nước đọng lại hình ảnh lộc non theo “người cầm súng”, (bảo vệ tổ quốc) “Mùa xuân người đồng” (lao động xây dựng) Đó người góp phần đem lại mùa xuân miền đất nước
- Điệp từ “lộc”, hình ảnh so sánh đẹp kì vĩ “ Đất nước sao, … nhịp điệu hối hả, khẩn trương niềm tin vào tiền đồ tươi sáng của dân tộc”
2 Ước nguyện tác giả :
- Tác giả mong muốn dâng hiến toàn sức lực của làm : chim hót, cành hoa, nốt trầm Thể tâm niệm chân thành, tha thiết, khiêm nhường Mỗi người phải mang đến cho đời chung nét riêng dù nhỏ bé hãy sống có ích, biết cống hiến
3) Lời ngợi ca quê hương qua âm hưởng dân ca Huế : ( đoạn cuối)
III.Tổng kết :
1 Nghệ thuật : Thể thơ năm chữ nhẹ nhàng, tha thiết, mang âm hưởng dân ca Hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị kết hợp với hình ảnh giàu ý nghĩa biểu trưng.Ngôn ngữ thơ sáng, giàu cảm xúc, phép tu từ ẩn dụ, điệp ngữ…
2 Ýnghĩa: Những rung cảm tinh tế của nhà thơ trước vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên, đất nước khát vọng cống hiến cho đất nước, cho đời
BÀI: CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tt)
(4)Giáo viên: Vũ Thị Hiền Linh I Thành phần gọi – đáp :
1 Bài tập tìm hiểu: SGK
- “Này” dùng để gọi, tạo lập thoại -“Thưa ơng” dùng để đáp, trì thoại
2 Bài học: Thành phần gọi- đáp thành phần biệt lập dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp; có sử dụng từ ngữ dung để gọi- đáp
II Thành phần phụ : 1 Bài tập tìm hiểu:
a) “và là … anh” chú thích cho “đứa gái đầu lịng”
b) “Tơi nghĩ vậy” chú thích cho “Lão không hiểu tôi”
2) Bài học: Thành phần phụ chú thành phần biệt lập dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung chính của câu; thường đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn dấu gạch ngang với dấu phẩy; có đặt sau dấu hai chấm
III Luyện tập:
BT1 Thành phần gọi -đáp: ( để gọi) ( để đáp)
Quan hệ dưới, thân mật : làng xóm gần gũi, cảnh ngộ
BT2 Cụm từ để gọi “Bầu ơi” Đối tượng hướng tới : Tất thành viên cộng đồng người Việt
BT3 Thành phần phụ chú: Giải thích cho :
“những người … cánh cửa này”, “lớp trẻ”, “mọi người”
BT4.Các từ ngữ làm thành phần phụ chú tập có liên quan đến từ ngữ mà có nhiệm vụ giải thích cung cấp thơng tin phụ về thái độ, tình cảm, suy nghĩ của nhân vật
BT 5: Viết đoạn văn ngắn ( Hướng dẫn viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về việc niên chuẩn bị hành trang vào kỉ mới, có câu chứa thành phần phụ chú.)
BÀI: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý * Mục tiêu :
- Khái niệm nghĩa tường minh hàm ý
- Tác dụng của việc tạo hàm ý giao tiếp hàng ngày - Nhận biết nghĩa tường minh hàm ý câu
- Giải đoán hàm ý văn cảnh cụ thể
- Sử dụng hàm ý cho phù hợp với tình giao tiếp hàng ngày I Phân biệt nghĩa tường minh hàm ý :
1 Bài tập tìm hiểu:
* Câu : Trời , có năm phút!
- Có thể hiểu : cách hiểu mang tính phổ biến : Chỉ năm phút chia tay Nghĩa tường minh
(5)* Mục tiêu:
- Đặc điểm của thành phần gọi – đáp thành phần phụ chú - Công dụng của thành phần gọi – đáp thành phần phụ chú - Nhận biết thành phần gọi – đáp thành phần phụ chú câu - Đặt câu có sử dụng thành phần gọi – đáp thành phần phụ chú