- Cả lớp theo dõi và nhận xét.. -Cả lớp theo dõi và sửa bài..[r]
(1)Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009
Toán(tiết 56): NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10;100;1000 ,… (Tr57) I-Mục tiêu: Học sinh biết:
- Nhân nhẩm số thập phân với 10;100;1000.(bt1)
- Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân.(bt2) * Biết nhân nhẩm số thập phân với 10;100…
II-Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1.Bài cũ(4’) :Nhân số thập phân với
một số tự nhiên
-Gọi em lên sửa bài.Kết hợp hỏi muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm nào?
GV chấm số nhận xét
2.Bài mới:Nhân số thập phân với một số tự nhiên
a)Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10;100;1000 (10’)
-Y/c HS tự tìm k q phép nhân 27,867 x 10 -Gợi ý ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số kết nào?
-27,867 x 10= 278,67 -Gọi vài em nhắc lại
b)Thực hành:(20’)
Bài : Cho HS làm miệng:
-GV theo dõi sửa - Nêu quy tắc tính
Bài2: Viết số đo sau dạng số đo xăng-ti-mét:
10,4dm =104cm; 12,6m =1260cm
Bài 3: Tóm tắt đề tự giải: -Đề tốn cho gì?
-Đề tốn hỏi gì?
-Tính xem 10 lít dầu hoả cân nặng… kg? -Biết can rỗng nặng 1,3kg ; từ suy can đầy dầu hoả cân nặng kg? 3.Củng cố dặn dò:(3’)
-Nêu quy tắc thực nhân số thập phân với 10,100,1000 ?
-Bài sau : Luyện tập
-HS sửa bài.Cả lớp theo dõi nhận xét
Thừa số 3,18 8,07 2,398
Thừa số 10
Tích 9,54 40,35 23,98
-HS thực hiện: 27,867 X 10 278,670
-HS so sánh.Từ rút quy tắc :
+Muốn nhân số thập phân với 10;100;1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải một, hai, ba, chữ số a)1,4x10=14 b)9,63x10=96,3 2,1x100=210 25,08x100=2508 7,2x1000=7200 5,32x1000=5320 c)5,328x10 =53,28
4,061x100=406,1 0,894x1000=894
-Xác định đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé - em làm bảng, lớp làm vào
- Nhận xét, chữa
-HS (Khá-giỏi) giải cá nhân - Sau đó, sửa
Giải:
- 10 lít dầu hoả cân nặng:13kg - Can dầu hoả cân năng: 14,3kg
(2)Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 Toán(tiết 57) : LUYỆN TẬP(Tr 58) I-Mục tiêu: HS biết:
- Nhân nhẩm số thập phân với 10;100;1000 (B1a)
- Nhân số thập phân với số tròn chục, trịn trăm.(B2a,b) - Giải tốn có bước tính.(B3)
II-Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1.Bài cũ(4’) : Nhân số thập phân với
10;100;1000
-Muốn nhân số thập phân với 10;100;1000 ta làm nào?Cho ví dụ -Gọi em lên sửa
- Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: Luyện tập
Bài 1: Luyện tập nhằm vận dụng trực tiếp quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10;100;1000
b)Cho thảo luận nhóm 4.Sau sửa chung lớp
Bài 2: Đặt tính tính:
-Cho HS làm nhóm đơi Sau sửa
Bài 3: Cho em đọc đề.Tóm tắt đề: 3giờ đầu: 10,8km/1
? km sau: 9,52km/1giờ
GV chấm số nêu nhận xét 3.Củng cố dặn dò(4’) :
-Hướng dẫn nhà: 2,5 x X <7
thử trường hợp x=0, kết phép nhân lớn dừng lại
- Nhận xét tiết học
Bài sau: Nhân số thập phân với số thập phân
-HS phát biểu
0,856m=85,6cm; 5,75dm=57,5cm
-HS tự làm.Sau đổi chéo để kiểm tra lại 1,48 x10= 14,8 ; 5,12 x100= 512 ; 2,571 x1000= 2571 ; 15,5 x10= 155; 0,9 x 100= 90; 0,1 x1000= 100 Học sinh K-G nêu miệng
8,05x10= 80,5; 8,05x100= 805 ; 8,05x1000 = 8050; 8,05x10000= 80500
a)7,69 x 50 = 384,5 ; b)12,6 x 800 =10080 HS giỏi thực
c)12,82 x 40 = 512,8 d)82,14 x 600 = 49284 -HS làm cá nhân
-Giải: Trong đầu được: 32,4km Trong sau được: 38,08km Quãng đường người tất cả:70,48km Cả lớp sửa
-HS theo dõi
- Lắng nghe
(3)Toán(tiết 58): NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN (Tr58) I-Mục tiêu: HS biết:
-Nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân.(b1a,c) -Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn(b2)
* Thực 1a,c II-Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1.Bài cũ (4’) : Luyện tập
- Gọi em lên nêu quy tắt nhân nhẩm với 10, 100, 1000 , làm tập1
- GV nhận xét, đánh giá
2.Bài mới: Nhân số thập phân với số thập phân a)Hình thành quy tắc nhân số thập phân với một số thập phân(8’)
*Yêu cầu HS nêu tóm tắt tốn ví dụ 1, sau gợi ý cho HS nêu cách giải:
-DT mảnh vườn tích chiều dài chiều rộng Từ nêu phép tính giải tốn để có phép tính nhân: 6,4 x 4,8 =?
-Yêu cầu HS đổi đơn vị đo để phép tính giải tốn trở thành phép nhân hai số tự nhiên
-Thơng thường đặt tính sau: 6,4 *Thực phép nhân nhân x 4,8 với số tự nhiên
512 *Hai thừa số có tất hai chữ số
256 phần thập phân, ta dùng dấu 30,72(m2) phẩy
tách tích hai chữ số kể từ phải sang trái *Ví dụ 2: 4,75x1,3=?
-Ycầu HS vận dụng để thực phép nhân b)Quy tắc(4’) -Yêu cầu HS nêu quy tắc nhân. c)Thực hành(18’) :
Bài1 a,c:Đặt tính tính: Cho HS làm cá nhân Cả lớp theo dõi sửa
Bài 2: a) Tính so sánh giá trị a x b b x a:
a b a x b b x a
2,36 4,2 9,912 9,912
3,05 2,7 8,235 8,235
b) Cho HS vận dụng làm miệng - Cả lớp theo dõi nhận xét Bài 3(K-G) :
-Cho HS đọc đề nhắc lại cách tính chu vi,diện tích 3.Củng cố dặn dò(3’) :
-Muốn nhân STP với STP ta làm nào? -Phát biểu tính chất giao hoán?
- Nhận xét tiết học -Bài sau: Luyện tập
2-3 HS trả lời làm
-HS đọc đề nêu yêu cầu đề
64 X 48
512 256
3072(dm2)
3072(dm2) = 30,72(m2)
Vậy 6,4x4,8=30,72(m2)
-1 HS thực bảng -Cả lớp theo dõi sửa -HS nhắc lại nhiều lần
-HS làm cá nhân nêu cách thực hiện:*
a)25,8 x1,5=38,7 ; c)0,24 x 4,7=1,128
-HS lên bảng làm Sau nhận xét vị trí thừa số kết chúng
*Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn : a x b = b x a -Nêu kết dựa vào sách
-HS trả lời
-Kết quả: Chu vi: 48,04(m) - Diện tích: 131,208 (m2)
(4)Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 Toán(tiết 59): LUYỆN TẬP (Tr60)
I-Mục tiêu: HS biết:
- Nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; (Bt 1) * Thực nhân nhẩm Bt1dòng1
II-Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1.Bài cũ (4’) : Nhân số thập phân với
một số thập phân.
-Muốn nhân số thập phân với số thập phân, ta làm nào? Cho ví dụ? -Phát biểu tính chất giao hốn phép nhân số thập phân?
- Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: Luyện tập. Bài 1: Ví dụ (10’) :
-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10;100;1000
-Nêu ví dụ: 142,57 x 0,1 =?
-GV thực theo cách chuyển dấu phẩy: 142,57 x 0,1=14,257
-Yêu cầu HS tự tìm kết bài: 531,75 x 0,01=?
-Qua hai ví dụ, cho HS nêu cách thực nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01;0,001;
1b) Vận dụng tính nhẩm (12’). - Cả lớp theo dõi nhận xét
Bài 2(5’) :HS Khá- giỏi nêu kết quả
-Viết số sau dạng số đo có đơn vị ki-lô-mét vuông
-GV cho sửa nhận xét chung 3.Củng cố dặn dò(3’) :
-Khi nhân số thập phân với 0,1;0,01; 0,001 ta làm nào?
- Nhận xét tiết học -Bài sau: Luyện tập
- HS phát biểu
- Cả lớp theo dõi nhận xét
-HS phát biểu -HS thực Sau đó, HS nhận xét:
+Nếu chuyển dấu phẩy số 142,57 sang trái chữ số ta 14,257
-1HS đặt tính thực -1 HS chuyển dời dấu phẩy
Sau đó, HS nhận xét qua hai kết quả:
+Nếu chuyển dấu phẩy số 531,75 sang bên trái hai chữ số ta 5,3175
-HS nêu
-b) 57,98; 3,87 ; 0,67; 8,0513 ; 0,6719 ; 0,035 ; 0,3625 ; 0,2025 ; 0,0056 -Cho HS nêu:
1000ha=10km2, 125ha=1,25km2;
12,5 ha=0,125 km2 ; 3,2 ha=0,032 km2
(5)Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 Toán(tiết 60): LUYỆN TẬP(Tr61)
I-Mục tiêu: HS biết:
- Nhân số thập phân với số thập phân (Bt1)
- Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính(Bt2) * Biết tính kết nhân số thập phân với số tp(Bt1a dòng 1)
II-Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1.Bài cũ (4’) : Luyện tập
-Khi nhân số thập phân với 0,1;001; 0,001; ta việc làm nào?
- Nhận xét, đánh giá 2.Bài : Luyện tập
Bài1(17’) : a) Tính so sánh giá trị của (a x b) x c a x ( b x c ):
a b c (a x b) x c a x (b x c)
2,5 3,1 0,6 4,65 4,65
1,6 2,5 16 16
4,8 2,5 1,3 15,6 15,6
b) Tính cách thuận tiện nhất:
Khi HS làm, sửa bài, cần cho em giải thích sử dụng tính chất kết hợp tập cụ thể
Bài 2(10’) :Tính: Cho HS làm cá nhân:
a)(28,7 + 34,5) x 2,4 b) 28,7 + 34,5 x 2,4
3.Củng cố dặn dò(3’) :
-Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm nào?
- Nhận xét tiết học
-Về nhà làm vào tập -Bài sau: Luyện tập chung
-HS phát biểu - nhận xét ,bổ sung
- Gọi em làm bảng, lớp làm vào nhận xét ,so sánh kết :(a x b) xc và:a x (b xc )
(2,5 x3,1) x 0,6 = 4,65 2,5 x ( 3,1 x 0,6 )= 4,65
Vậy: (2,5 x 3,1) x 0,6 =2,5 x (3,1 x 0,6) Tương tự: (1,6 x 4) x2,5 = 1,6 x ( x 2,5) (4,8 x 2,5) x 1,3= 4,8 x(2,5 x 1,3) Cả lớp theo dõi nhận xét:
+Phép nhân số tự nhiên, phân số, số thập phân có tính chất kết hợp 9,65 x 0.4 x 2,5 = 9,65 x ( 0,4 x 2,5) = 9,65 x 1=9,65
ở lấy số (9,65) nhân với tích hai số cịn lại (0,4 x 2,5) 0,4 x 2,5 = 1, nên 9,65 x 1= ,65
Tương tự sửa
-Cho HS nhận thấy phần a) b) có ba số 28,7 ; 34,5 ; 2,4 thứ tự thực khác nên kết tính khác
a)63,2 x 2,4=151,68 b)28,7+82,8=111,5 - Làm cá nhân *
- em làm bảng, lóp làm vào