SKKN: Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích”

Đề tài Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” với mục tiêu nhằm xây dựng một số nội dung, phương pháp tổ chức tiết sinh hoạt lớp nhằm tạo điều kiện cho ban cán sự phát huy năng lực của mình, rèn luyện tính chủ động sáng tạo, phát huy tinh thần tự quản. Chất lượng giáo dục học sinh cũng như hiệu quả tiết sinh hoạt được nâng cao. Tạo không khí nhẹ nhàng, vui tươi, thoải mái trong giờ sinh hoạt. Giúp tiết sinh hoạt lớp trở thành một tiết học bổ ích, góp phần rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh.

Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong nhiệm vụ giáo viên công tác chủ nhiệm xem nhiệm vụ nặng nề Giáo viên chủ nhiệm người chịu trách nhiệm thực hoạt động liên quan đến lớp thành viên lớp Là người xây dựng kế hoạch, tổ chức cho lớp thực kế hoạch, theo dõi đánh giá việc thực kế hoạch học sinh, theo dõi tình hình học tập rèn luyện em, giải vụ việc xảy lớp Một nhiệm vụ mà thầy cô bận tâm tiết sinh hoạt cuối tuần lớp chủ nhiệm Bởi lẽ thực tế, tiết sinh hoạt chủ nhiệm cịn gặp nhiều khó khăn, chưa thực đem lại hiệu mong muốn Để rõ thực trạng tiết sinh hoạt cuối tuần tơi thăm dị ý kiến học sinh lớp chủ nhiệm: Cảm nhận em tiết sinh hoạt lớp Rất thích Thích Bình thường Khơng thích Tổng số 39 25 Như đa số học sinh khơng thích tiết sinh hoạt lớp Hay nói cách khác em "sợ" phải đến tiết sinh hoạt cuối tuần Tôi băn khoăn tiết sinh hoạt lớp lại khiến em nhàm chán? Hơn nữa, công tác chủ nhiệm, sinh hoạt lớp đóng vai trị quan trọng Đó hoạt động giáo dục hữu ích, giúp giáo viên chủ nhiệm quản lí lớp học, xây dựng tập thể lớp đoàn kết giúp em phát triển kĩ sống Chính thơng qua tiết sinh hoạt lớp giáo viên chủ nhiệm có điều kiện gắn bó với học sinh, biết tâm tư nguyện vọng em để em giải vấn đề khúc mắc sống học tập Để từ em trải nghiệm, rèn luyện phát triển theo chiều hướng tích cực Thế nhưng, khơng sinh hoạt lớp diễn khơng khí nặng nề, căng thẳng qua loa đại khái, làm sai lệch mục tiêu ý nghĩa tiết học Bởi vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm, em học sinh phải ngồi nghe lời trách móc, mắng mỏ với nhiều “cung bậc trầm bổng” khác giáo viên chủ nhiệm “lỗi lầm” mà em gây tuần Nếu lớp bị xếp loại thi đua cuối bảng em vi phạm phải chịu “hình phạt” đứng trước lớp, úp mặt vào tường, lắng nghe bao lời "trách móc" giáo viên chủ nhiệm, cuối nêu tên, khiển trách trước cờ Và "bài ca muôn thuở" kết thúc giáo viên “thỏa mãn” tức Cịn học sinh chán nản, mong cho sớm kết thúc tiết học Đó Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 điều dễ hiểu tiết sinh hoạt lớp trở thành "gánh nặng" giáo viên học sinh Vậy làm để tiết sinh hoạt lớp trở thành tiết học bổ ích? Làm để em học sinh cảm thấy hứng thú mong chờ đến tiết sinh hoạt cuối tuần? Những câu hỏi ln nung náu tơi thơi thúc tơi thực đề tài Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Xây dựng số nội dung, phương pháp tổ chức tiết sinh hoạt lớp nhằm tạo điều kiện cho ban cán phát huy lực mình, rèn luyện tính chủ động sáng tạo, phát huy tinh thần tự quản Chất lượng giáo dục học sinh hiệu tiết sinh hoạt nâng cao Tạo khơng khí nhẹ nhàng, vui tươi, thoải mái sinh hoạt Giúp tiết sinh hoạt lớp trở thành tiết học bổ ích, góp phần rèn luyện kĩ sống cho học sinh Đối tượng nghiên cứu - Những phương pháp hình thức tổ chức tiết sinh hoạt lớp thành tiết học bổ ích Giới hạn, phạm vi nghiên cứu - Tiết sinh hoạt lớp lớp 9A1 trường THCS Lương Thế Vinh – huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk - Thời gian: Bắt đầu thực từ đầu năm học 2015 – 2016 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra thực tế - Nghiên cứu tài liệu - Trải nghiệm sống công việc làm II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Để nói lên vai trị giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm, phó giáo sư tiến sĩ Đặng Quốc Bảo – Học viện quản lý Giáo dục khẳng định: "Giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông nhà quản lý dấu đỏ Theo đó, giáo viên chủ nhiệm trường phổ thơng, linh hồn lớp học Có thể coi giáo viên chủ nhiệm người lĩnh xướng dàn nhạc bao gồm: nhạc cơng (giáo viên) hồn thành giao hưởng hình thành nhân cách tồn vẹn cho hệ trẻ Và ngày nay, với nhận thức Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 quản lý giáo dục, coi giáo viên chủ nhiệm nhà quản lý với vai trò: người lãnh đạo lớp học, người điều khiển lớp học, người làm công tác phát triển lớp học, người làm công tác tổ chức lớp học, người giúp hiệu trưởng bao quát lớp học, người giúp hiệu trưởng thực việc kiểm tra tu dưỡng rèn luyện học sinh, người có trách nhiệm phản hồi tình hình lớp"… Như vậy, ngồi tiết dạy chương trình giáo viên mơn tiết sinh hoạt lớp tiết dạy không phần quan trọng giáo viên chủ nhiệm lớp nên giáo viên cần có nhiệt tình, tận tụy, thường xun đổi hình thức, phương pháp để tiết sinh hoạt lớp trở thành tiết học bổ ích Theo thơng tư số 12/TT- BGD&ĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011của Bộ GD&ĐT ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học quy định rõ nhiệm vụ quyền hạn giáo viên chủ nhiệm Theo đó, chương trình giáo dục phổ thơng, tiết sinh hoạt lớp quy định tiết học bắt buộc, giáo viên chủ nhiệm hưởng số tiết kiêm nhiệm theo quy định (4 tiết/tuần), học sinh thực đủ thời lượng tiết học (45 phút/ tiết) Vì giáo viên chủ nhiệm lớp cần xây dựng kế hoạch, thực tiết sinh hoạt lớp tiết học, thỏa mãn mục tiêu kiến thức, rèn luyện kĩ hình thành thái độ cho học sinh Thực trạng a Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi: - Về phía giáo viên chủ nhiệm: Bản thân làm giáo viên chủ nhiệm nhiều năm nên có kinh nghiệm việc quản lí điều hành lớp Có kinh nghiệm giáo dục học sinh, hướng dẫn học sinh tự quản tổ chức điều khiển tiết sinh hoạt cuối tuần, buổi sinh hoạt ngoại khóa khác lớp + Bản thân đôi lần cử tập huấn giáo dục kĩ sống cho học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp Sở GD&ĐT Đăk Lăk để giao lưu, trao đổi kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp + Đã tham gia hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện Thông qua hội thi giáo viên có thêm nhiều kĩ giao tiếp với học sinh, xử lí tình sư phạm thường gặp, có thêm kinh nghiệm giáo dục kĩ sống cho em ngồi ghế nhà trường Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 - Về phía học sinh: Phần lớn em ban cán hào hứng với công việc giao, nhiệt tình có hướng cầu tiến Đây lớp đa số học sinh có nề nếp, ý thức tốt, em không vất vả công việc điều hành, tự quản Số lượng học sinh giỏi nhiều, số em tỏ dạn dĩ trước tập thể Thậm chí, có học sinh vốn “sợ đám đông” mạnh dạn - Về phía nhà trường: Tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ như: Giảm số tiết dạy theo qua định, phân cơng chun mơn thời khóa biểu hợp lý, tạo điều kiện sở vật chất để giáo viên tổ chức tiết sinh hoạt theo hướng tích cực, bố trí giáo viên tham gia tập huấn giáo dục kĩ sống dịp hè Sở GD&ĐT để có thêm kinh nghiệm cơng tác tổ chức tiết sinh hoạt lớp Khó khăn: - Về phía giáo viên chủ nhiệm: Giáo viên lúng túng việc triển khai chủ đề cụ thể tháng Lựa chọn đội ngũ ban cán hướng dẫn tập huấn tổ chức để học sinh phụ trách không dễ dàng; chuẩn bị lồng ghép nhiều nội dung tiết sinh hoạt đơi lúc cịn bị khống chế mặt thời gian - Về phía học sinh: Vì phải tham gia nhiều thi học sinh giỏi cấp, phải học nhiều môn tham gia nhiều hoạt động phong trào khác nên thời gian em chuẩn bị nội dung cho tiết sinh hoạt lớp cuối tuần chưa nhiều, dẫn đến chất lượng chưa thật tốt + Vẫn nhiều học sinh chưa thực dạn dĩ, rụt rè, tự tin đứng trước tập thể b Thành công – hạn chế * Thành cơng - Hình thành kĩ giao tiếp, kĩ tham gia hoạt động tập thể, kĩ tổ chức hoạt động ca nhân tập thể Nâng cao ý thức tự chủ, tự tin, chủ động mạnh dạn Để từ em tham gia vào hoạt động học tập đạt hiệu - Tạo môi trường học tập vui nhộn, tích cực, góp phần bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, đất nước, người thân, bạn bè, kính trọng biết ơn thầy giáo, có ý thức tôn trọng ứng xử tốt với người xung quanh, có ý thức xây dựng mơi trường sống thân thiện lớp học, trường học, gia đình xã hội Ý thức chấp hành tốt nội quy, quy định pháp luật, chuẩn mực đạo đức tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi, giải trí hoạt động xã hội khác nơi Có ước mơ, hồi bão để từ định hướng nghề nghiệp cho thân tương lai Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 - Thực tốt công tác chủ nhiệm lớp xây dựng lớp học có nề nếp, có thói quen học tập tốt, phát huy tính chủ động, tích cực học tập học sinh, góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh - Trên sở giáo viên có hội nắm bắt đặc điểm phát triển tâm sinh lý em Là điều kiện để giáo viên nhận xét đánh giá xếp loại đạo đức học sinh cuối năm, tạo uy tín phụ huynh học sinh công tác chủ nhiệm * Hạn chế - Đa số trường học coi trọng việc đổi phương pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập chưa thật trọng đến việc giáo dục kĩ sống cho em nên việc tổ chức tiết sinh hoạt lớp theo tiết học giải pháp chủ quan giáo viên chủ nhiệm - Tiết sinh hoạt thực đặn vào cuối tuần nội dung hình thức tổ chức chưa phù hợp, cịn mang tính đối phó, qua loa - Đa số học sinh cịn bị động, ỉ lại, nhàm chán, chưa có trách nhiệm với thân, chưa tích cực hoạt động tập thể… c Mặt mạnh, mặc yếu * Mặt mạnh - Học sinh có kĩ giao tiếp, kĩ xử lí tình huống, biết làm chủ thân, tự tin, đoán nơi lúc - Giáo viên có hội gần gũi, chia sẻ tâm tư nguyện vọng em Từ điều chỉnh thái độ, hành vi học sinh lớp chủ nhiệm, giúp em phát triển theo chiều hướng tích cực * Mặt yếu - Một số tiết sinh hoạt lớp cịn mang tính đối phó, qua loa, chưa đáp ứng yêu cầu - Còn nhiều thời gian chuẩn bị nội dung, sở vật chất, phương tiện phục vụ cho việc tổ chức tiết sinh hoạt lớp theo chủ đề phịng học, máy tính, máy chiếu số phương tiện khác d Các nguyên nhân, yếu tố tác động đến việc nghiên cứu đề tài - Dựa thực trạng tổ chức tiết sinh hoạt lớp giáo viên chủ nhiệm trường THCS Lương Thế Vinh huyện Krông Ana Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 - Thái độ học sinh tham gia tiết sinh hoạt lớp - Yêu cầu tiết sinh hoạt lớp địi hỏi phải có đổi để nâng cao chất lượng giáo dục - Vai trò nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THCS - Các văn đạo cấp, kế hoạch tổ chuyên môn, kế hoạch giáo dục thường xuyên giáo viên yêu cầu phải đổi phương pháp để nâng cao hiệu giáo dục e Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Như biết, tiết sinh hoạt chủ nhiệm đạt hiệu phải tiết sinh hoạt với bầu không khí vui vẻ, thoải mái, người cảm thấy phần tiết sinh hoạt đó, khơng cảm thấy lạc lõng, bên Là tiết sinh hoạt mà em cảm nhận giá trị hữu ích từ nội dung phương pháp tổ chức Để đáp ứng yêu cầu đó, giáo viên phải nhiều thời gian đầu tư nội dung xây dựng phương pháp phù hợp nên đôi lúc chưa sẵn sàng đổi Mặc khác, giáo viên chủ nhiệm lúc phải chịu trách nhiệm nhiều công việc khác giảng dạy, tham gia phong trào, tham gia hoạt động chun mơn, đồn thể nên khơng cịn nhiều thời gian đầu tư thật kĩ cho tiết sinh hoạt chủ nhiệm Xác định điều nên giáo viên chủ nhiệm cần linh hoạt việc xây dựng đổi nội dung phương pháp tổ chức để tiết sinh hoạt trở thành tiết học thực bổ ích Giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp biện pháp Xây dựng nội dung phương pháp tổ chức tiết sinh hoạt cuối tuần để khắc phục tồn tạo bầu khơng khí vui nhộn, sinh động, hiệu Đồng thời góp phần giáo dục học sinh kĩ sống tích cực b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Để phát huy hiệu tiết sinh hoạt lớp giáo viên cần xây dựng kế hoạch cụ thể theo hàng tuần, hàng tháng: + Tuần 1: Triển khai kế hoạch tuần, tháng Phân công nhiệm vụ cho tổ, cá nhân thực + Tuần 2: Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm với kĩ sống (theo chủ đề) Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 + Tuần 3: Tổ chức thi: rung chuông vàng, đố vui để học, giải đáp thắc mắc + Tuần 4: Đánh giá hoạt động lớp, xếp thi đua tổ, cá nhân theo tháng Với tiết sinh hoạt lớp theo lối truyền thống: tổng kết đánh giá tuần học, triển khai kế hoạch tuần tới công việc thường làm mà giáo viên chủ nhiệm biết Nhưng để tổ chức tiết sinh hoạt theo tiết học, gắn liền với việc giáo dục kĩ sống giáo dục đạo đức học sinh có lẽ nhiều giáo viên cịn bỡ ngỡ Tơi xin đưa số ví dụ cụ thể sau: Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm với kĩ sống - Trước tiên, để tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm với kĩ sống giáo viên cần xây dựng lựa chọn chủ đề phù hợp theo tháng Một tháng nên tổ chức chủ đề để tránh nhàm chán không nhiều thời gian chuẩn bị Sau tơi xây dựng số chủ đề thực tiết sinh hoạt lớp: TT Chủ đề Ngơi trường dấu u Văn hóa giao tiếp: Lịch thiệp lời ăn tiếng nói Em yêu quê hương Việt Nam Tri ân Thầy Rèn luyện thói quen làm việc có mục đích Văn hóa giao thơng Nhận dấu hiệu yêu thương hành động yêu thương Games online hậu games online Ước mơ em 10 Rèn luyện kĩ định hướng nghề nghiệp Thời gian thực Tháng Tháng Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 Tháng Tháng Ghi Tháng Tháng Tháng - Giáo viên linh hoạt thay đổi chủ đề, thay đổi thời gian thực cho phù hợp với đặc điểm trường, học sinh lớp chủ nhiệm - Sau lựa chọn chủ đề giáo viên cần thông báo cho học sinh chủ đề thực để em cần chuẩn bị - Tiếp theo giáo viên cần chuẩn bị giảng, nội dung bám sát chủ đề chọn để thực Sau lựa chọn phương pháp phù hợp với nội dung, chủ đề điều Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 kiện lớp chủ nhiệm Cùng với học sinh xây dựng kịch phù hợp với nội dung theo chủ đề chọn Hướng dẫn học sinh thực chủ đề theo kịch - Đối với học sinh: + Chuẩn bị vật dụng theo yêu cầu giáo viên chủ nhiệm + Chia nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên + Tham gia sinh hoạt cách nghiêm túc, tích cực * Một số ví dụ tổ chức tiết sinh hoạt cuối tuần theo chủ đề Ví dụ 1: Chủ đề: TRI ÂN THẦY CÔ Tiết sinh hoạt cuối tuần - Lớp 9A1 - Trường THCS Lương Thế Vinh - Thời gian thực hiện: Tổ chức vào tiết sinh hoạt tuần thứ tháng 11 - Phương pháp áp dụng: Thi âm nhạc, tìm hiểu ca dao tục ngữ, hoạt động sáng tạo - Giám khảo: Giáo viên chủ nhiệm lớp phó văn thể mĩ - Kịch chương trình: + Giới thiệu (bạn dẫn chương trình thực hiện): Các bạn thân mến, học sinh muốn trưởng thành thành công xã hội phải nhờ đến công lao thầy cô giáo Tri ân thầy cô việc Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 làm có ý nghĩa Hơm lớp ta dành thời gian tiết sinh hoạt lớp để tỏ lòng biết ơn đến thầy dìu dắt ta nên người Hoạt động hôm thực gồm phần: + Phần 1: Thi đố vui âm nhạc + Phần 2: Tìm hiểu ca dao, tục ngữ + Phần 3: Thi sáng tạo * Phần 1: Thi đố vui âm nhạc Phần thi gồm hai lượt: - Lượt thứ nhất: Cả lớp nghe đoạn nhạc đoán tên hát (điểm tối đa: điểm/ bài) Bài 1: Khi thầy viết bảng bụi phấn bay bay… Đáp án: hát: Bụi phấn Bài 2: Người thầy lặng lẽ sớm trưa… Đáp án: hát: Người thầy Bài 3: Lúc nhà mẹ cô giáo… Đáp án: Bài hát: Cô mẹ Bài 4: Cô nhớ không cô, bao năm cô nhỉ… Đáp án: Bài hát: Cô Bài 5: Thưa thầy em thuộc… Đáp án: Bài hát: Bài học - Lượt thứ hai: Mỗi nhóm quyền bốc thăm lựa chọn hát u thích thầy để trình diễn, đơn ca, tam ca hay tốp ca (điểm tối da cho phần 10 điểm) * Phần 2: Thi đố vui ca dao tục ngữ, tìm hiểu ngày Nhà giáo Việt Nam - Lượt thứ nhất: Giám khảo cung cấp câu ca dao tục ngữ nói thầy cịn khuyết vài chỗ, nhóm tìm từ thích hợp để hồn thiện cho câu ca dao tục ngữ (điểm tối đa cho phần điểm/câu) Câu 1: Mười năm rèn luyện….đèn Công danh gặp bước quên…thầy Đáp án: sách – ơn Câu 2: Mẹ cha…đức sinh thành Ra trường thầy…học hành cho hay Đáp án: công – dạy Câu 3: Ơn…không gốc bễ …thầy gánh vác đời học sinh Đáp án: thầy – Nghĩa Câu 4: Ăn nhớ… trồng Có danh có…nhớ thầy xưa Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 Đáp án: kẻ - vọng Câu 5: Công cha, áo mẹ ….thầy Gắng cơng mà…có ngày thành danh Đáp án: chữ - học * Phần 3: Cuộc thi sáng tạo: Thiết kế thiệp tri ân thầy cô Ở phần nhóm phân cơng chuẩn bị vật dụng như: bút màu, giấy màu, keo, kéo cắt Trong thời gian 10 phút nhóm thiết kế thiệp với chủ đề Tri ân thầy Sau trình bày kết diễn giải ngắn gọn ý nghĩa thiệp (điểm số tối đa cho phần thi 40 điểm) Sản phẩm thiệp chúc mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam * Kết thúc: Các bạn thân mến! Qua nội dung sinh hoạt hôm nay, học sinh nhìn lại lắng nghe tâm tình học sinh thầy cô thông qua hát, câu ca dao tục ngữ thiệp xinh xắn, tâm tình có ý nghĩa bạn nổ lực học tập, xây dựng tập thể lớp vững mạnh Cảm ơn bạn tham gia cách tích cực Rất mong bạn khắc ghi công ơn Thầy giáo dạy dỗ có ngày hôm nay! 10 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 A Kiểm sốt tốc độ để dừng lại cách an toàn sẵn sàng phanh cần thiết B Luôn ý quan sát tham gia giao thơng C Giữ khoảng cách an tồn với xe chạy phía trước D Chủ động nhường đường cho người phương tiện khác theo quy định E Ln dự đốn tình nguy hiểm xảy đường F Tất ý Đáp án Câu Đáp án A D D D A D D F + Phần 3: Xử lí tình an tồn giao thơng (4 nhóm thực phần thi này) Điểm tối da cho phần thi xử lí tình 30 điểm Bạn A 16 tuổi đường học thi xe bị thủng xăm đâm phải đinh Lúc B - bạn lớp với A (16 tuổi) xe mô tô đến đề nghị giúp bạn A Bạn B chở A ngồi sau xe A khơng có mũ bảo hiểm, đồng thời để A kéo theo xe hỏng nhà Theo bạn bạn A B mắc lỗi gi? Nếu gặp trường hợp tương tự em giải nào? Đáp án: Hai bạn A B mắc lỗi: + Điều khiển xe chưa đủ tuổi + Không đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông + Bám kéo theo phương tiện khác, gây cản trở giao thông Nếu gặp trường hợp em sẽ: + Giúp A đưa xe đến tiệm sửa xe gần Vì chắn em xe đạp chưa đủ tuổi tham gia giao thông + Nếu tiệm sửa xe xa giúp A gửi xe nhà gần gọi người lớn đến giúp sau Kết thúc: Người điều khiển: Các bạn thân mến! Ý thức an tồn thân người nghĩa vụ, trách nhiệm tất người Là học sinh phải hưởng ứng chấp hành nghiêm túc luật giao thông Kêu gọi người tôn trọng pháp luật tham gia giao thông để đem lại tiếng cười cho người hôm mai sau Ví dụ 3: CHỦ ĐỀ 3: ƯỚC MƠ CỦA EM 15 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 - Thời gian thực hiện: Tổ chức vào tiết sinh hoạt tuần thứ tháng 04 - Phương pháp áp dụng: Kể chuyện, thảo luận nhóm - Giám khảo: Giáo viên chủ nhiệm ban cán lớp - Kịch chương trình: Mỗi người có ước mơ, ước mơ đáng quý, đáng trân trọng Nó động lực để ta phấn đấu, học tập rèn luyện Tuy nhiên, tuyệt vời ước mơ hành động để trở thành thực sống Thông qua tiết sinh hoạt hôm nay, bày tỏ ước mơ * Phần 1: Hãy nuôi dưỡng ước mơ đẹp - Phần 1: Ước mơ em Hình ảnh minh họa ước mơ (nguồn Internet) Mỗi bạn học sinh viết ước mơ Thơng qua viết để em thấy cần phải có ước mơ, ước mơ động lực để phấn đấu + Ước mơ bạn Nguyễn Thị Diệu Linh - Lớp 9A1 16 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 +Ước mơ bạn: Nguyễn Minh Ánh - Chi đội trưởng lớp 9A1 "Tôi muốn làm người nhỏ bé nhân loại có ước mơ có mong muốn hồn thành ước mơ khơng muốn làm người vĩ đại khơng có ước mơ, khơng có mong muốn" + Ước mơ bạn: Lại Minh Châu - Lớp 9A1 " Ước mơ tơi hẵn hình thành từ bé, phải chứng kiến cảnh người bà thân yêu ngày chống chọi với bệnh ung thư đáng sợ tơi có ước mơ trở thành bác sĩ để cứu giúp chữa trị cho mảnh đời bất hạnh Có lẽ, tơi kiên trì, nhẫn nại cố gắng nhiều nữa, ước mơ trở thành thực chăng? Tôi tin thế! + Ước mơ bạn: Trần Thị Tuyết - Lớp 9A1 " Là cô bé 15 tuổi tơi ước mơ sống hịa thuận, hạnh phúc, sung túc tràn đầy sức khỏe, sống tình u thương Tơi tin khác mơ ước điều tốt đẹp đến với " - Phần 2: Hành động cho ước mơ đẹp: (Thông điệp) Trong đời người, ln có hội, khơng biết tìm kiếm nắm bắt, hội biến mất, có lí tưởng mơ ước không dám hành động, ước mơ mãi ước mơ Ngược lại, hành động để thực kế hoạch giúp nâng cao lực thân Có nhiều người thành cơng họ dám nghĩ, dám làm Ước mơ khơng hành động ước mơ huyễn hoặc, 17 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 có quyền mơ ước, có quyền hành động cho mơ ước ấy, người ta thất bại thực khơng tin tưởng thành cơng Thơng qua tiết sinh hoạt ngày hôm hi vọng nhận thức rằng: Để biến ước mơ thành thực, người cần có mục tiêu, kế hoạch thực cho riêng mình, có hành động thiết thực cụ thể như: Trau dồi kiến thức, trang bị thêm kĩ cần thiết Quan trọng có khát vọng, đeo đuổi khát vọng để thực ước mơ riêng Vì "Ước mơ khơng phải sẵn có, khơng phải khơng thể có Nó giống đường chưa có, người khai phá vượt qua" Ví dụ 4: CHỦ ĐỀ: ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP TRONG TƯƠNG LAI - Thời gian thực hiện: Tổ chức vào tiết sinh hoạt tuần thứ tháng - Phương pháp áp dụng: Kể chuyện, thảo luận nhóm - Giám khảo: Giáo viên chủ nhiệm ban cán lớp - Kịch chương trình: Dẫn chương trình giới đưa tình vấn đề việc làm nơi em sinh sống: Trong lần học qua phiên chợ nhỏ địa phương để ý đến bé gái còm nhom, quần áo rách tươm, cáu bẩn lâu chưa tắm Em nằm thiu bên tay mẹ trạc khoảng 45 – 46 tuổi, đầu tóc bù xù ngồi vải với gương mặt nhợt nhạt Tay mẹ bé đưa bát nứt hướng phía dịng người xi ngược với mong mỏi chút tiền người qua đường Lịng tơi nghẹn ngào khơng nói nên lời tơi khơng thể làm giúp Tơi tự hỏi cô lại không kiếm công việc ổn định mà lo cho bé gái? Vì sao? Cịn mảnh đời bất hạnh cần việc làm lo cho thân, gia đình đất nước cịn chưa thực phát triển?Và tơi liên tưởng đến thân sau sao, liệu tơi có kiếm cơng việc ổn định để lo cho gia đình khơng? Tơi lo xa phải không bạn? Nhưng không! từ - học sinh ngồi ghế nhà trường, bạn phải định hướng cho nghề nghiệp tương lai Đó mục tiêu để phấn đấu Sau lớp sinh hoạt với nội dung: Định hướng nghề nghiệp tương lai + Bước 1: Kể chuyện: Học sinh nghe câu chuyện "sự lựa chọn" Có hai niên rời xa quê hương với mong muốn họ có sống hạnh phúc Khi đến Hoa Kì, người niên thứ chọn công việc giúp anh 18 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 kiếm tiền Anh ta xin vào làm cho công ty gà tây Công việc đơn giản đứng khâu sản xuất, gà chạy ngang qua, anh thị tay móc ruột gà Nhờ kiếm tiền, mua sắm hộ, xe Còn người niên thứ hai, đến Hoa Kỳ, tiếp tục xin học Để học, anh xin làm phụ phịng thí nghiệm Học phí chủ yếu vay từ quỹ dành cho sinh viên Số tiền kiếm đủ trang trải cho nhu cầu khiêm tốn Sau thời gian dài phấn đấu, anh tốt nghiệp đại học tiếp tục thẳng vào chương trình tiến sĩ Thời gian sau, với nổ lực thân anh nhận học bổng quỹ khoa học quốc gia dành cho tiến sĩ trẻ có tiềm năng, lúc trường anh có 16 nghiên cứu Anh mời làm giáo sư giảng dạy trường đại học Hoa Kì Sau thời gian anh đến thăm lại người bạn xưa, người bạn cho anh biết phải đổi nghề chứng đau nhức xương khớp làm phòng lạnh + Đặt vấn đề thảo luận nhóm: - Qua tình em có suy nghĩ định hướng nghề nghiệp? Định hướng nghề nghiệp khơng nói đến việc kiếm nhiều tiền nhờ nghề nghiệp mà lựa chọn hài lịng, u thích, gắn bó với nghề nghiệp tìm thấy thăng tiến nghề nghiệp - Là học sinh lớp em định hướng nghề nghiệp cho chưa? Em làm để có nghề nghiệp ổn định cho tương lai? Ngay từ phải trau dồi kiến thức, học tập chăm chỉ, thu lượm kinh nghiệm nhỏ nhặt, tự tạo hội cho thân phát triển, rèn luyện toàn diện để chuẩn bị hành trang vào đời, xác định lí tưởng lao động làm việc đắn, vạch kế hoạch rõ ràng cho tương lai, hành động tích cực hướng đến cơng việc lao động mơ ước Tránh việc học vẹt, học đối phó với bố mẹ, thầy cơ, Có định hướng nghề nghiệp ta hối tiếc tương lai Tổ chức thi đố vui để học Để có khơng khí vui tươi, thân thiện sinh hoạt lớp Hạn chế áp lực, căng thẳng trước Giáo viên hướng dẫn học sinh tổ chức thi "đó vui để học" với chủ đề: TƠI TÀI GIỎI – BẠN CŨNG THẾ - Thời gian thực hiện: Tổ chức vào tuần thứ hàng tháng - Phương pháp áp dụng: Trả lời câu hỏi mà ban giám khảo chuẩn bị - Giám khảo: Tổ trực + Giáo viên chủ nhiệm - Tổ chức thực hiện: Tổ trưởng đưa tình để dẫn dắt vấn đề: 19 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 Các bạn thân mến! Khi nhìn vào bàn tay mình, có bạn thắc mắc ý nghĩa khơng? Tại lại có ngón to, ngón nhỏ? Tại ngón ngắn, ngón lại dài? Tại ngón tay nằm vị trí mà khơng phải vị trí khác? Trong sống học tập cần giải đáp Hôm nay, lớp đến với thi: Tơi tài giỏi bạn Hình ảnh thi Tôi tài giỏi bạn - Lớp 9A1 THCS Lương Thế Vinh * Phần 1: Khởi động : Đố vui: (40 điểm) Câu 1: Làm để khơng đụng phải ngón tay bạn đập búa vào móng tay? Đáp án: Cầm búa hai tay Câu 2: Nếu bạn thấy chim đậu nhánh cây, để lấy nhánh mà không làm động chim? Đáp án: bạn chịu khó ngồi đợi chim bay Câu 3: Cái đầu giống mèo, chân giống mèo tai giống mèo, mèo Vậy gì? Đáp án: Con mèo (hay cịn gọi mèo con) Câu 4: Không bố mẹ phản ứng giáo viên đánh đứa trẻ lớp Tại sao? 20 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 Đáp án: Vì lớp học trại mồ cơi Câu 5: Cái ln phía trước bạn mà bạn khơng nhìn thấy? Đáp án: Tương lai Câu 6: Cái bạn khơng mượn mà trả? Đáp án: Trả ơn Câu 7: Cái ln đến mà không đến nơi? Đáp án: Ngày mai Câu Bạn kể ba ngày liên tiếp mà khơng có tên thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật? Đáp án: Hôm qua, hôm nay, ngày mai * Phần 2: Ai nhanh hơn? Các nhóm trả lời câu hỏi mà nhóm bốc thăm, thời gian tối đa phút, nhóm trả lời chậm sai khơng có điểm nhường quyền trả lời cho nhóm khác Câu Có 01 lê có cành, cành có nhánh lớn, nhánh lớn có nhánh nhỏ, nhánh nhỏ có Hỏi có táo? A B C 16 D Khơng có táo Đáp án D Khơng có táo lê nên khơng có táo Câu Địa phận tỉnh Phú Yên đèo nào? A Cù Mông – Hải Vân B Đèo - Đèo Phượng Hồng C Cù Mơng – Đèo D Đèo - Đèo Ngang Đáp án C Cù Mông – Đèo Câu Các từ câu sau từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa ? “Chúng em sống bầu khơng khí lành” A Từ Đồng âm B Từ nhiều nghĩa 21 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 C Vừa đồng âm, vừa đồng nghĩa D Không phải từ đồng âm từ nhiều nghĩa Đáp án A.Từ Đồng âm Câu “….Mai sau lớn lên người, quên, thầy dạy dỗ em tuổi cịn thơ” Tên Bài hát gì? A Khi tóc thầy bạc B Người thầy C Bục giảng D Bụi phấn Đáp án D Bụi phấn Câu 5: Mẹ 25 tuổi Hỏi năm mẹ tuổi? A 25 tuổi B 30 tuổi C 20 tuổi D 35 tuổi Đáp án A 25 tuổi Câu Trong thơ “Sắc màu em yêu” Phạm Đình Ân, tác giả tả sắc màu? A sắc màu B sắc màu C sắc màu D sắc màu Đáp án B sắc màu Phần Trị chơi chữ Mỗi hàng ngang tương ứng với 01 câu hỏi, trả lời 10 điểm Đội đoán từ khoá 20 điểm Các đội chọn câu hỏi để trả lời Câu Tên Thủ nước Việt Nam gì? - Đáp án: Hà Nội Câu Thuật ngữ vùng đất thấp, cận kề bờ biển gọi gì? - Đáp án: Đồng duyên hải Câu Tên gọi thân thương mà nhân dân gọi chiến sĩ ta - Đáp án: Bộ đội cụ Hồ Câu Khi Bác Hồ tìm đường cứu nước có tên gì? 22 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 - Đáp án: Văn Ba Câu Đường Trường Sơn gọi đường gì? - Đáp án: Hồ Chí Minh Câu Quân đội nhân nhân thành lập huy? - Đáp án: Võ Nguyên Giáp Từ khóa: Tên tỉnh, nơi thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam - Cao Bằng * Phần Dành cho cổ động viên Có 04 câu hỏi, câu trả lời cổ động viên tặng 01 phần quà lưu niệm Câu 1: Có cầu có trọng tải 10 tấn, có nghĩa vượt trọng tải 10 cầu sập Có xe tải chở hàng, tổng trọng tải xe tấn+ hàng = 12 Vậy đố bạn bác tài qua cầu này? - Đáp án: Bác tài qua cịn xe lại Câu 2: Nếu ngày mùa đông giá rét, bạn bước vào phịng có đèn, bếp dầu, que diêm bếp củi bạn thắp trước tiên? - Đáp án: Que diêm Câu 3: Một kẻ giết người bi kết án tử hình Câu hỏi ta phải chọn ba phòng: Phòng thứ lửa cháy dội, phòng thứ hai đầy kẻ ám sát dương súng, phòng thứ ba đầy sư tử nhận đói ba năm Phịng an tồn nhất? - Đáp án: Phịng ba sư tử chết hết Câu 4: Ai biết đỉnh núi Everest cao giới, trước đỉnh Everest bị khám phá, đỉnh núi cao giới? - Đáp án: Đỉnh Everest c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp - Để thực giải pháp, biện pháp nêu thiết nghĩ điều quan trọng giáo viên chủ nhiệm có lịng nhiệt tình, niềm đam mê với nghề nghiệp có tinh thần trách nhiệm học sinh - Phải phối hợp chặt chẽ với gia đình, nhà trường, tổ chức đoàn thể giáo viên môn với giáo viên chủ nhiệm - Học sinh phải nhiệt tình, nổ, có tinh thần trách nhiệm với công việc giao - Nhà trường tạo điều kiện sở vật chất như: máy tính xách tay, máy chiếu, phòng học để giáo viên chủ nhiệm thực 23 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 - Đồn đội làm cơng tác cố vấn nội dung, làm giám khảo tổ chức trò chơi cho em d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp - Các giải pháp biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tình vận dụng nhiều giải pháp khác để đem lại hiệu tốt e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Sau thực tiết sinh hoạt lớp dạng tiết học gắn liền với kĩ sống tham khảo ý kiến học sinh lớp chủ nhiệm kết sau: Tổng số 39 Cảm nhận em tiết sinh hoạt lớp Rất thích Thích Bình thường Khơng thích 19 18 Mặc khác, cho em viết thu hoạch với nội dung liên quan đến chủ đề em học: + Phiếu số 1: Em mời dự tiệc người bạn, trời hơm mưa lớn nên có chỗ ngập nước đến ngang bánh xe Phía lề cịn ngập sâu xe gắn máy tập trung đường Chợt xe máy có hai học sinh rồ ga phóng thật nhanh làm nước bắn lên tất người Em nghĩ hành động hai em học sinh này? + Phiếu số 2: “Mãi bên tiếng thầy vang vọng Đã xa mà ngỡ hôm qua Bài giảng thầy chắp cánh ước mơ, cho bay khỏi vùng trời cổ tích Cảm nghĩ en nhân thầy cô nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 +Phiếu số 3: "Ước mơ hình thành cịn bé Mỗi người có ước mơ cho riêng mình-ước mơ sống, gia đình, cơng việc tương lai" Hãy nói lên ước mơ em cịn bé, cậu bé 15 tuổi - Kết quả: 100% học sinh tham gia viết bài, nhiều viết hay, có ý nghĩa thiết thực thân em Kết - Sau thay đổi hình thức phương pháp tổ chức tiết sinh hoạt lớp nhận thấy: 24 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 - Các tiết sinh hoạt lớp khơng cịn "đối phó", "chiếu lệ", qua qua trước mà diễn sôi Học sinh nhiệt tình, thích thú, ln mong chờ đến tiết sinh hoạt cuối tuần - Ý thức chấp hành nội quy nâng cao hơn, hạn chế tối đa tình trạng vi phạm nội quy trường lớp Vì em hiểu nhiệm vụ thân - Giúp em rèn luyện khả quản lý, khả trình bày trước tập thể, bình tĩnh, tự tin theo tinh thần đạo mơ hình giáo dục theo chương trình (VNEN) - Tham gia hoạt động giáo dục lên lớp Chi đoàn Liên đội tổ chức hiệu - Giáo viên có hội gần gũi học sinh, nắm bắt tâm tư nguyện vọng em để ngăn chặn xử lý kịp thời biểu vi phạm nội quy Xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh - Kết chung hạnh kiểm học tập lớp 9A1: Hạnh kiểm Tổng số 39 Tốt 39 Khá Giỏi 25 Khá 14 Trung bình Học tập Trung bình Yếu Yếu PHẦN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ "Thành công chìa khóa mở cánh hạnh phúc Hạnh phúc chìa khóa dẫn tới cánh cửa thành cơng Nếu bạn yêu điều bạn làm, dẫn tới thành công" Vậy thành công thân thực đề tài tơi có tình yêu với nghề, nhiệt tình, nỗ lực không ngừng thân làm công tác chủ nhiệm lớp, quan tâm, ủng hộ đắc lựa ban lãnh đạo nhà trường, tổ chức đoàn thể cha mẹ học sinh Và thành công lớn giúp em học sinh có tiết học thực mẻ ý nghĩa Tôi tin tưởng giúp đỡ liên kết chặt chẽ có hiệu đem lại thành cơng rực rỡ hoạt động giáo dục trường THCS Lương Thế Vinh nói 25 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 riêng giáo dục huyện nhà nói chung Để góp phần vào nghiệp giáo dục hệ trẻ trở thành chủ nhân tương lai đất nước Trong q trình thực đề tài chắn cịn nhiều thiếu sót chưa đáp ứng số tiêu chuẩn kiến thức, kĩ phương pháp tổ chức tiết sinh hoạt lớp trở thành tiết học bổ ích đề tài nêu Rất mong nhận nhiều ý kiến đóng góp phê bình đồng nghiệp để tơi có hội bổ sung hoàn thiện năm học Xin chân thành cảm ơn! Buôn Trấp, ngày 18 tháng năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Thanh Nga NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN 26 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả - Nguồn Internet - Tài liệu tập huấn công tác xã hội trường học Bộ Giáo dục đào tạo - Bộ sách tiết sinh hoạt chủ nhiệm với kĩ sống Trung tâm huấn luyện kĩ sống - Các văn bản, thông tư GD vai trò nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Bộ GD&ĐT 27 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 PHỤ LỤC STT Mục Trang - Lý chọn đề tài 1-2 - Mục tiêu đề tài - Giới hạn, phạm vi nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu - Cơ sở lý luận - Thực trạng 3-6 28 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 - Giải pháp, biện pháp 6-25 - Kết 25 - Kết luận, kiến nghị 26 29 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành “tiết học bổ ích” ... pháp tổ chức tiết sinh hoạt lớp nhận thấy: 24 Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành ? ?tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 - Các tiết sinh hoạt lớp không... Ana Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành ? ?tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2015 - 2016 - Thái độ học sinh tham gia tiết sinh hoạt lớp - Yêu cầu tiết sinh hoạt. .. cho tổ, cá nhân thực + Tuần 2: Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm với kĩ sống (theo chủ đề) Một số kinh nghiện tổ chức để tiết sinh hoạt lớp trở thành ? ?tiết học bổ ích” Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: