su 7 chuan KTKN

 Sự hình thành và phát triển của văn học nghệ thuật dân gian. Hãy giải thích ý nghĩa hiện tượng nổi bật mà em cho là đúng? 3. Hoạt động giới thiệu bài: Ở bài học trước, chúng ta đã thấ[r]

Tuần : 16/ → 22/ 8/ 2010 Ngày soạn : 10/ 8/ 2010 Tiết – Bài : SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN

Ở CHÂU ÂU

( Thời sơ – trung kì trung đại ) I Mục tiêu :

- Trình bày đời xã hội phong kiến châu Âu Hiểu biết sơ giảng thành thị trung đại : đời, quan hệ kinh tế, hình thành tầng lớp thị dân

- Rèn luyện kĩ quan sát, miêu tả, phân tích tranh, ảnh

- Nắm khái niệm “lãnh địa phong kiến” để hiểu lãnh chúa phong kiến chiếm ruộng đất mênh mông, biến nô lệ nông dân thành nông nô để bóc lột Miêu tả lãnh địa phong kiến H.1 hội chợ thời trung đại H.2 SGK

II Chuẩn bị GV HS : 1/ GV :

- Bản đồ châu Âu

- Hình , SHK (phóng to)

2/ HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + bút lơng

III Tiến trình dạy học: 1 Bài mới

a/ Giới thiệu mới: Lịch sử xã hội loài người phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn Từ lịch sử

lớp học nốt tiếp thời kì mới: Thời trung đại Trong học tìm hiểu'' Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến châu Âu.''

Trường THCS Lạc Tánh Năm học 2010 - 2011 phong kiến châu Âu GV vừa giảng vừa đồ.

HS quan sát đồ châu Âu

GV giảng: Từ thiên niên kỉ thứ I TCN quốc gia Hi

Lạp, Rô-ma cổ đại phát triển tồn đến kỉ thứ V Từ phương Bắc người Giéc-man tràn xuống tiêu diệt quốc gia Lập nên nhiều vương quốc ( Kể tên )

CH : Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rô-ma ,

người Giéc-man làm ?

HS: - Chiếm ruộng đất chủ nô, đem chia cho nhau

- Phong cho tướng lĩnh, quý tộc tước vị : công tước, hầu tước…

CH : Những việc làm làm cho xã hội phương Tây

biến đổi ?

CH :Quan hệ lãnh chúa nông nô nào?

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm “lãnh địa”, tổ chức hoạt động lãnh địa, đặc trưng cơ lãnh địa

CH :Em hiểu ''lãnh địa phong kiến'' ? HS: Lãnh địa phong kiến vùng đất quý tộc

phong kiến chiếm

GV cho HS thảo luận theo bàn (3 phút)

CH : Trình bày tổ chức hoạt động sinh hoạt trong

lãnh địa ?

GV hướng dẫn HS thực yêu cầu :

- Cho HS quan sát H.1/ SGK/ Tr.4

- CH gợi mở : + Hãy miêu tả nêu nhận xét lãnh

địa phong kiến ?

+ Em hiểu “lãnh chúa phong kiến”?

Miêu tả sống lãnh chúa lãnh địa ?

+ Nông nô người lãnh

địa?

CH : Nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa ? HS : Tự sản xuất tiêu dùng, khơng trao đổi với bên

ngồi  tự cấp, tự túc

CH : Hãy nêu đặc trưng lãnh địa

châu Âu :

- Cuối kỉ thứ V, người Giéc-man xâm chiếm, tiêu diệt quốc gia cổ đại phương Tây, thành lập nên nhiều vương quốc - Người Giéc-man chiếm ruộng đất, phong tước vị cho

- Những việc làm tác động đến xã hội , dẫn tới hình thành tầng lớp : + Các lãnh chúa phong kiến : Tướng lĩnh, quý tộc có nhiều ruộng đất tước vị, có quyền giàu có

+ Nông nô : nô lệ nông dân , khơng có ruộng đất, làm th phụ thuộc vào lãnh chúa

 Xã hội phong kiến châu Âu hình thành

2 Lãnh địa phong kiến

* Lãnh địa : khu đất rộng, trở thành vùng đất riêng lãnh chúa – vương quốc thu nhỏ

* Tổ chức : bao gồm có đất đai, lâu đài thành quách… lãnh chúa

* Hoạt động lãnh địa:

- Lãnh chúa bóc lột nơng nơ, khơng phải lao động, sống sung sướng, xa hoa

- Nông nô nhận đất canh tác lãnh chúa phải nộp thứ thuế

2 Củng cố - dặn dò: a/ Củng cố

- GV khái quát lại nội dung học

CH : - Xã hội phong kiến châu Âu hình thành nào? - Vì lại có xuất thành thị trung đại?

- Kinh tế thành thị có mới? - Vai trò thành thị trung đaị?

b/ Dặn dò:

- Học cũ Trả lời CH cuối Tr.5/ SGK

- Chuẩn bị sau'' Sự suy vong XHPK hình thành chủ nghĩa tư châu Âu'' : + Các phát kiến địa lí tác động đến xã hội châu Âu?

Tuần : 16/ → 22/ 8/ 2010 Ngày soạn : 10/ 8/ 2010 Tiết – Bài : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ

NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu

- Nguyên nhân, hậu quả, tác dụng phát kiến địa lí nhân tố quan trọng, tạo điều kiện hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Quá trình hình thành sản xuất Tư chủ nghĩa lịng XHPK châu Âu

+ Thấy tính tất yếu, tính quy luật q trình phát triển từ XHPK lên XH - TBCN châu Âu Mở rộng môi trường tiếp xúc người châu lục., mở rộng thị trường giao lưu buôn bán nướclà thứ yếu

- Bồi dưỡng kĩ quan sát lược đồ hình SGK Biết khai thác tranh ảnh lịch sử

II Chuẩn bị GV HS : 1 GV :

- Bản đồ giới

2 HS :

- SGK + đồ dùng học tập

- Bảng phụ + bút lông

III Tiến trình dạy học

1/ Bài cũ : Xã hội phong kiến châu Âu hình thành ? 2/ Bài mới

Trường THCS Lạc Tánh Năm học 2010 - 2011 những phát kiến địa lí lớn ý nghĩa chúng. GV tồ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút) theo nội

dung sau :

N : Vì lại có phát kiến địa lí ? Các cuộc phát kiến địa lí thực nhờ điều kiện nào?

N : Kể tên phát kiến địa lí lớn, trình bày sơ

lược hành trình phát kiến địa lí đồ Thế giới ?

N : Hệ phát kiến địa lí ? Các cuộc

phát kiến địa lí có ý nghĩa nào?

Các nhóm tiến hành thào luận, trình bày kết trước lớp nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, bổ sung chuẩn xác kiến thức.

Hoạt động 2: Trình bày hình thành chủ nghĩa tư châu Âu

GV giảng : Các phát kiến địa lí giúp cho việc

giao lưu kinh tế văn hoá đẩy mạnh Q trình tích luỹ tư hình thành Đó q trình tạo vốn ban đầu người làm thuê

CH : Quý tộc thương nhân châu Âu tích luỹ vốn và

giải nhân công cách nào?

HS: + Cướp bóc cải, tài nguyên từ thuộc địa

+ Buôn bán nô lệ da đen

+ Đuổi nông nô khỏi lãnh địa  khơng có viêc làm  làm thuê

CH : Với nguồn vốn nhân công có quý tộc và

thương nhân châu Âu làm gì?

HS: - Lập xưởng sản xuất quy mô lớn.

- Lập công ty thương mại - Lập đồn điền rộng lớn

CH : Những việc làm tác động kinh tế ? HS : Hình thức kinh doanh TB đời – đặc trưng các

công trường thủ công – sở sản xuất xây dựng dựa việc phân công lao động kĩ thuật làm tay, chuẩn bị chuyển sang giai đoạn sản xuất máy móc Ở nông thôn, sản xuất nhỏ nông dân thay đồn điền hay trang sản xuất với quy

* Nguyên nhân: Sản xuất phát triển nảy sinh nhu cầu thị trường, nhiên liệu… * Điều kiện : Khoa học – kĩ thuật tiến * Các phát kiến tiêu biểu :

+ 1487: Đi-a-xơ Vòng qua cực Nam châu Phi

+ 1498 Va-xcô Ga-ma đến Ấn Độ + 1492 Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ + 1519- 1522 Ma-gien-lan Vòng quanh Trái Đất

* Kết :

+ Tìm đường

+ Đặt sở cho việc mở rộng thị trường nước châu Âu

* Ý nghĩa:

+ Là cách mạng giao thông tri thức

+ Đem lại lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản châu Âu

+ Thúc đẩy thương nghiệp phát triển

2 Sự hình thành CNTB châu Âu

- Sau phát kiến địa lí q trình tích luỹ tư ngun thuỷ hình thành : Tạo vốn người làm thuê

* Hậu :

3 Củng cố - dặn dò: a/ Củng cố

- GV khái quát lại nội dung học

- CH : + Kể tên trình bày đồ giới phát kiến địa lí

+ Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa châu Âu hình thành nào?

+ Chọn câu trả lời :

Trắc nghiệm : Tác động phát kiến địa lí tới xã hội châu Âu làm :

A Tìm vùng đất mới, đường mới, tộc người mới, mang lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản

B Làm cho kinh tế vùng đất phát triển

C Bước đầu tạo cho ngành hàng hải phát triển

b/ Dặn dò:

- Học thuộc cũ

- Chuẩn bị trước "Cuộc đấu tranh g/c TS chống PK thời hậu kì trung đại châu Âu” + Nguyên nhân dẫn đến phong trào văn hóa Phục hưng Nội dung, tư tưởng phong trào văn hóa Phục hưng ?

Tuần : 23/ 8→ 29/ 8/ 2010 Ngày soạn : 15/ 8/ 2010 Tiết – Bài : CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI

HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu:

- Các phong trào Văn hóa phục hưng, cải cách tơn giáo, chiến tranh nông dân Đức Ý nghĩa phong trào

+ Nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người: XHPK lạc hậu, lỗi thời sụp đổ thay vào XHTB Phong trào văn hóa phục hưng để lại nhiều giá trị to lớn cho văn hoá nhân loại

- Phân tích mâu thuẫn xã hội để thấy nhuyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến

+ Bồi dưỡng kĩ biết khai thác tranh ảnh lịch sử

- Bồi dưỡng ý thức bảo vệ di sản văn hóa óc thẩm mĩ

II Chuẩn bị GV HS : 1 GV :

- Bản đồ châu Âu

- Tranh ảnh thời kì văn hố phục hưng

2 HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + bút lơng

III Tiến trình dạy học :

1 Bài cũ : Xã hội phong kiến châu Âu hình thành ? 2 Bài mới:

a/ Giới thiệu mới b/ Dạy mới

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hiểu nguyên nhân, trình bày

khái niệm, nội dung ý nghĩa phong trào Văn hóa Phục hưng

CH : Chế độ phong kiến châu Âu tồn bao lâu?

Đến kỉ XV bộc lộ hạn chế nào?

HS: Từ kỉ V đến kỉ XV khoảng X kỉ

GV (giảng) : Trong suốt 1000 năm đêm trường trung cổ,

chế độ phong kiến kìm hãm phát triển XH Tồn XH có Trường học để đào tạo giáo sĩ Những di sản VH cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn, trừ nhà thờ tu viện Do giai cấp tư sản đấu tranh chống lại tư tưởng ràng buộc phong kiến

CH : Phục hưng gì?

HS: Khơi phục lại văn hóa Hi Lạp Rô Ma cổ đại.

1 Phong trào văn hoá phục hưng:

* Nguyên nhân:

- Chế độ phong kiến kìm hãm, vùi dâp giá trị văn hóa

- Sự lớn mạnh giai cấp tư sản lực kinh tế khơng có địa vị trị, xã hội

CH : Tại giai cấp tư sản lại chọn văn hóa làm cuộc

mở đường cho đầu tranh chống phong kiến?

HS: Vì giá trị văn hoá tinh hoa nhân loại, việc

khơi phục tác động, tập hợp đông đảo nhân dân để chống lại phong kiến

GV yêu cầu HS đọc tên nhà VH mà em biết.

HS Lê-Ô-na Vanh-xi, Ra-bơ-le, Đề-cac-tơ, Cơ-pet-níc,

Sêch-pia,

GV giới thiệu tranh ảnh thời VH phục hưng

CH : Thành tựu bậc phong trào VH phục hưng là

gì ?

HS : Khoa học kĩ thuật tiến vượt bậc Sự phong phú về

văn học Thành công lĩnh vực nghệ thuật

CH : Qua tác phẩm mình,các tác giả thời phục

hưng nói lên điều ?

CH : Quan sát H.6 SGK, em có nhận xét tài cũa họa sĩ lê-ô-na đo Vanh-xi ?

Hoạt động 2 :

- Trình bày phong trào cải cáh tôn giáo - Nêu nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa của

cuộc chiến tranh nông dân Đức.

CH : Nguyên nhân dẩn đến phong trào cải cách tôn

giáo?

HS: Giáo hội cản trở phát triển giai cấp tư sản

đang lên

CH : Ai người khởi xướng phong trào cải cách tôn

giáo ? Quan sát hình SGK, tiềm hiểu nét đời ơng ?

HS dựa vào SGK trả lời

CH : Trình bày nội dung tư tưởng cải cách Lu-thơ Can-vanh ?

HS : + Phủ nhận vai trò giáo hội.

+ Bãi bỏ lễ nghi phiền toái

+ Quay giáo lí Ki-Tơ ngun thuỷ

GV (giảng): Giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào giáo

hội để thống trị nhân dân mặt tinh thần,giáo hội lực kinh tế hùng hậu,nhiều ruộng đất => bóc lột nông dân lãnh chúa phong kiến.Giáo hội ngăn cấm phát triển khoa học

Mọi tư tưởng tiến bị cấm đoán

CH : Phong trào cải tôn giáo phát triển thế

tầm cao

- Nội dung phong trào:

+ Lên án nghiêm khắc giáo hội Ki-tô, phá trật tự xã hội phong kiến

+ Đề cao giá trị người, đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng giới quan vật

2 Phong trào cải cách tôn giáo

- Nguyên nhân: thống trị tư tưởng, giáo lí chế độ phong kiến lực cản phát triển giai cấp tư sản  yêu cầu đặt phải tiến hành cải cách

- Diễn biến :

+ Cải cách Lu-thơ : lên án hành vi tham lam, đồi bại Giáo hồng, địi bãi bỏ thủ tục, lễ nghi phiền tối, quay giáo lí ngun thuỷ

HS: Lan rộng sang nhiều nước Tây Âu Anh, Pháp,

Thuỵ Sĩ

CH : Tác động phong trào Cải cách tôn giáo đến xã

hội nào?

CH : Theo em, nguyên nhân làm bùng nổ chiến

tranh nông dân Đức ?

HS : Đến TK XVI, Đức tầng lớp thị dân lực kinh

tế lại bị chế độ phong kiến cát kìm hãm Ảnh hưởng phong trào cải cách tôn giáo Lu-thơ

GV giảng diển biến chiến tranh nông dân Đức :

+ Lãnh đạo Tô-mat Muyn-xe, giai đoạn đầu phong trào nông dân chiếm 1/3 lãnh thổ Đức

+ Do nội nghĩa quân không thống nhất, bọn phong kiến tập trung lực lượng đàn áp, phong trào thất bại

CH : Theo em, chiến tranh nơng dân Đức có ý nghĩa như

thế ?

HS : - Đây chiến tranh nông dân vĩ đại châu

Âu

- Phản ánh lịng căm thù cơng dân bị áp - Góp phần vào trận chiến chống chế độ phong kiến

- Hệ :

+ Đạo Ki - tô bị chia thành giáo phái : cựu giáo Ki-tô giáo cũ Tân giáo, mâu thuẫn xung đột với + Bùng lên chiến tranh nông dân Đức

Củng cố - dặn dò : a/ Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

CH : - Giai cấp tư sản chống phong kiến lĩnh vực nào? - Tại có cuọc đấu tranh đó?

- Ý nghĩa phong trào VH phục hưng?

b/ Dặn dò :

- Học thuộc

- Chuẩn bị sau: " Trung quốc thời phong kiến" - XHPK Trung Quốc hình thành ?

Tuần : 23/ 8→ 29/ 8/ 2010 Ngày soạn : 15/ 8/ 2010

Tiết Bài : TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN I Mục tiêu:

- Sự hình thành XHPK Trung Quốc Một số điểm bật kinh tế, trị, thành tựu tiêu biểu văn hóa Trung Quốc thời phong kiến

- Nhận thức Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn phương Đông Là nước láng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng khơng nhỏ đến q trình LS Việt Nam

- Lập niên biểu cho triều đại phong kiến Trung Quốc Phân tích sách XH triều đại Sưu tầm tài liệu lịch sử, văn hóa Trung Quốc Biết khai thác kiến thức lịch sử qua tranh ảnh

II/ Chuẩn bị GV HS : 1 GV :

- Bảng phụ phiếu thảo luận

- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

- ranh ảnh số cơng trình kiến trúc Trung Quốc thời phong kiến

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Kiểm tra cũ :

- Nguyên nhân dẫn đến đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến châu Âu ? - trình bày nội dung tư tưởng phong trào văn hóa Phục hưng ?

2 Bài mới

a/ Giới thiệu mới b/ Dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Biết hình thành xã hội phong

kiến Trung Quốc

CH : Cho biết nhà nước Trung Quốc đời

trong khoảng thời gian ? Ở đâu ?

GV : Dùng đồ giới thiệu sơ lược trình hình

thành nhà nước phong kiến Trung Quốc bên lưu vực sơng Hồng Hà, với thành tựu văn minh rực rỡ thời cổ đại phong kiến Trung Quốc đóng góp lớn cho phát triển nhân loại

CH : Đến thời Xuân Thu - Chiến Quốc kinh tế Trung

Quốc có tiến ? (cơng cụ sắt )

CH : Những biến đổi sản xuất có tác động nào

đến xã hội? ( giai cấp địa chủ đời, nơng dân bị phân hố)

1/ Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc:

- Nhà nước Trung Quốc đời sớm (2000 năm TCN) vùng đồng Hoa Bắc

- Thời Xuân Thu - Chiến Quốc : cơng cụ sắt xuất → diện tích gieo trồng mở rộng, suất lao động tăng

CH : Giai cấp địa chủ đời từ tầng lớp xã hội?

Địa vị nào? ( q tộc cũ, nơng dân giàu họ giai cấp thống trị xã hội phong kiến)

CH : Những người gọi tá điền (nông dân bị

mất ruộng phải nhận ruộng địa chủ để cày cấy nộp tô cho địa chủ.)

GV : Giảng thêm hình thành quan hệ sản xuất

phong kiến Đây thay quan hệ bóc lột (trước thời cổ đại quan hệ bóc lột q tộc với nơng dân cơng xã, thay bóc lột địa chủ với nông dân lĩnh canh.)

CH : Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành vào khoảng thời gian ?

Hoạt động 2: Biết tổ chức máy nhà nước, những nét chủ yếu tình hình kinh tế sách đối ngoại PK Trung Quốc thời Tần-Hán

CH : Những sách đối nội nhà Tần? GV: Chuẩn xác kiến thức ghi bảng

CH: Tần Thủy Hồng thi hành sách kinh tế để phát triển đất nước ?

CH : Vua Tần thi hành sách đối ngoại ?

CH : Em biết Tần Thuỷ Hoàng ?

HS: Là vị vua tàn bạo

CH : Kể cơng trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt nhân dân xây dựng ? ( Vạn Lí Tường Thành, Cung A Phịng )

CH : quan sát H.8 SGK, em có nhận xét những

tượng gốm hình lăng mơ vua Tần Thủy Hồng ?

HS : cầu kì, số lượng lớn, giống người thật, hàng ngũ chỉnh tề thể uy quyền Tần Thuỷ Hoàng

GV: Chính sách đối ngoại, tàn bạo Tần Thuỷ

Hồng → nơng dân dậy lật đổ nhà Tần lập nên nhà Hán

CH : Nhà Hán ban hành sách để phát

triển đất nước ? (giảm thuế, lao dịch )

CH : Tác dụng sách ?

CH : Ai người có cơng thống Trung Quốc ? Cơ cấu

tổ chức máy nhà nước Trung Quốc thời Tần- Hán ? Quan hệ đối ngoại ? (bành trướng lãnh thổ)

- Quan lại, nơng dân giàu chiếm nhiều ruộng, có quyền lực trở thành địa chủ - Nhiều nông dân ruộng, phải nhận ruộng nộp địa tô cho địa chủ trở thành nông dân tá điền

→ Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành

- TK III TCN, xã hội phong kiến hình thành (thời Tần)

2 / Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán:

* Thời Tần:

- Chia đất nước thành quận, huyện trực tiếp cử quan lại cai trị

- Thi hành chế độ cai trị hà khắc - Ban hành chế độ đo lường tiền tệ thống

- Gây chiến tranh mở rộng lãnh thổ

* Thời Hán:

- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc - Giảm tơ thuế, sưu dịch

- Khuyến khích nơng dân nhận ruộng cày cấy khẩn hoang

GV: Việc thống Trung Quốc chấm dứt thời loạn

lạc, tạo điều kiện cho chế độ phong kiến xác lập

Hoạt đông 3: Biết tổ chức máy nhà nước, những nét chủ yếu tình hình kinh tế sách đối ngoại PK Trung Quốc thời Đường

CH : Chính sách đối nội nhà Đường có đáng ý? HS : Bộ máy nhà nước củng cố, hoàn thiện.

CH : Tác dụng sách đó?

HS : Kinh tế phát triển, xã hội ổn định

CH :Tình hình sách đối ngoại nhà Đường? (mở

rộng lãnh thổ chiến tranh)

GV: Liên hệ với lịch sử Việt Nam.

3/ Sự thịnh vượng Trung Quốc dưới thời Đường

- Tổ chức máy nhà nước củng cố, hoàn thiện

- Cử người thân tín cai quản địa phương

- Mở khoa thi tuyển chọn nhân tài - Giảm thuế, chia ruộng đất cho nhân dân, thực chế độ quân điền

→ Sản xuất phát triển, kinh tế phồn thịnh

- Chiến tranh xâm lược → mở rộng lãnh thổ

→ Trung Quốc trở thành quốc gia PK cường thịnh châu Á

3 Củng cố - Dặn dò: a/ Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

* Bài tập: Do sản xuất phát triển, suất lao động tăng làm cho xã hộicó nhiều thayđổi sâu sắc em điền tiếp vào sơ đồ sau để làm rõ biến đổi giai cấp hình thành xã hội phong kiến trung quốc

Chiếm nhiều ruộng đất

Bị ruộng đất Nhận ruộng cày thuê, nộp tô

- Nhà Đường củng cố máy nhà nước sách gì?

b/ Dặn dò:

- Học cũ

- Chuẩn bị “ Trung Quốc thời phong kiến ( tt)”

- Tìm hiểu nét lịch sử Trung Quốc qua thời Tống – nguyên, Minh – Thanh - Mẩm mống kinh tế TBCN Trung Quốc nảy sinh ?

- Những thành tựu văn hóa, khoa học, kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến

Nông dân Quan lại, quí tộc,

Tuần : 30/ 8→ 5/ 9/ 2010 Ngày soạn : 20/ 8/ 2010 Tiết – Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

- Sự hình thành XHPK Trung Quốc Một số điểm bật kinh tế, trị, thành tựu tiêu biểu văn hóa Trung Quốc thời phong kiến

- Nhận thức Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn phương Đông Là nước láng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng khơng nhỏ đến q trình LS Việt Nam

- Lập niên biểu cho triều đại phong kiến Trung Quốc Phân tích sách XH triều đại Sưu tầm tài liệu lịch sử, văn hóa Trung Quốc Biết khai thác kiến thức lịch sử qua tranh ảnh

II/ Chuẩn bị GV HS: 1 GV

- Bản đồ Trung Quốc

- Tranh ảnh, tư liệu liên quan

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành ? 2 Bài mới

a/ Giới thiệu mới b/ Dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Biết tổ chức máy nhà nước,

những nét chủ yếu tình hình kinh tế sách đối ngoại PK Trung Quốc thời Tống – Nguyên GV: Giới thiệu sơ lược tình hình Trung Quốc sau

thời Đường : Sau thời Đường, Trung Quốc lâm vào tình trãng chia cắt nửa kỉ (Thời Ngũ Đại 907 – 960) thống lại thời Tống

CH : Nhà Tống thi hành chích sách nào

sau thống đất nước ?

GV cho HS thảo luận (1 phút):

CH : Những sách có tác dụng ?

HS : ổn định đời sống nhân dân

CH : Nhà Nguyên Trung Quốc thành lập như

thế nào?

HS : TK XIII, quân Mông Cổ tiêu diệt nhà Tống, lập nên nhà Nguyên Trung Quốc

GV: Giảng thêm sức mạnh quân Mông Cổ: làm chủ

4/ Trung Quốc thời Tống -Nguyên:

* Thời Tống:

- Miển giảm thuế, sưu dịch

-Mở mang cơng trình thuỷ lợi, khuyến khích sản xuất thủ cơng nghiệp phát triển - Có nhiều phát minh quan trọng

nhiều vùng rộng lớn, lảnh thổ không ngừng mở rộng

GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút)

CH : Chính sách cai trị nhà Ngun có khác so

với nhà Tống ? Tại có khác ?

HS : phân biệt đối xử dân tộc, nhà Nguyên người ngoại bang đến xâm lược

CH : Sự phân biệt người Mông Cổ người Hán

được biểu ?

HS : Người Mơng Cổ có địa vị cao nhất, hưởng đặc quyền, người Hán có địa vị thấp bị cấm đoán đủ thứ…

CH : Những sách cai trị đẫn đến hệ gì? CH : Thời Tống thời Nguyên, vua Trung Quốc thi hành sách đồi ngoại ? Liên hệ Việt Nam ?

HS : Tiến hành mở rộng lãnh thổ chiến tranh xâm lược Mỗi xâm lược Đại Việt bị thất bại, tiêu biểu : + lần kháng chiến chống xâm lược Tống thời nhà TiềnLê nhà Lý

+ Lần đáng tan quân xâm lược Mông-Nguyên

Hoạt động 2: Biết tổ chức máy nhà nước, những nét chủ yếu tình hình kinh tế sách đối ngoại PK Trung Quốc thời Minh-Thanh. GV: Giảng diển biến trị Trung Quốc từ sau

thời Nguyên đến cuối thời Thanh

CH : Nhà Minh thành lập nào? CH : Nhà Thanh thành lập nào?

GV: Giảng thêm nguồn gốc sách bóc

lột nhà Thanh

CH : Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh – Thanh có

thay đổi?

GV: Đó biểu suy yếu xã hội phong

kiến Trung Quốc

CH : Cuối triều Minh kinh tế Trung Quốc có biến

đổi ?

HS: Xuất sở sản xuất, công trường thủ công với qui mô lớn

GV: Đó biểu sản xuất TBCN.

- Thi hành nhiều biện pháp phân biệt đối xử người Mông Cổ người Hán

 Nhân dân nhiều lần dậy khởi nghĩa

5/ Trung Quốc thời Minh -Thanh:

* Thay đổi trị:

- Năm 1368 Chu Nguyên Chương lập nhà Minh

- Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh

- Năm 1644 quân Mãn Thanh chiếm Trung Quốc lập nhà Thanh

* Biến đổi xã hội:

Cuối thời Minh – Thanh vua quan ăn chơi sa đoạ, nơng dân đói khổ

 Xã hội phong kiến Trung Quốc dần lâm vào tình trạng suy thối

* Biến đổi kinh tế: - Thủ công nghiệp phát triển

Hoạt đơng 3: Trình bày thành tựu tiêu biểu văn hóa Trung Quốc thời kì phong kiến

GV: Thời Minh - Thanh tồn khoảng 500 năm Trung

Quốc → nhiều thành tựu

CH : Trình bày thành tựu bật văn hố

Trung Quốc thời phong kiến ?

GV: giảng thêm tư tưởng Nho giáo

CH : Kể tên tác phẩm văn học mà em biết ?

HS quan sát H.9, 10 SGK/ Tr.15

CH : Em có nhận xét nghệ thuật hội họa, điêu

khắc, kiến trúc ?

CH : Về khoa học người Trung Quốc thờ phong kiến có

những phát minh nào? HS: tứ đại phát minh

6/ Văn hoá, khoa học, kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến:

* Văn hố: đạt nhiều thành tựu rực rỡ, có ảnh hưởng sâu rộng tới nước láng giềng :

- Tư tưởng: Nho giáo thành hệ tư tưởng đạo đức giai cấp phong kiến

- Văn học, thơ ca phát triển đặc biệt thơ Đường

- Nghệ thuật hội họa, kiến trúc điêu khắc đạt trình độ cao

* Khoa học, kĩ thuật: có nhiều phát minh quan trọng, có cơng lao đóng góp to lớn nhân loại

3 Củng cố - Dặn dò:: a/ Củng cố

- GV khái quát lại nội dung học

- Chính sách cai trị của nhà Tống có khác so với nhà Nguyên? Vì nhân dân Trung Quốc nhiều lần nổ dậy chống Nguyên?

- Mầm mống kinh tế TBCN hình thành Trung Quốc?

* Bài tập: Về khoa học người Trung Quốc thời phong kiến có phát minh quan trọng sau đây? □ Kĩ thuật làm giấy □ Chế tạo máy nước □ Kĩ thuật in □ Làm la bàn □ Làm thuốc súng

b/ Dặn dò:

- Học cũ

- Chuẩn bị sau “Ấn Độ thời phong kiến” : + Các giai đoạn phát triển lịch sử Ấn Độ

Tuần : 30/ 8→ 5/ 9/ 2010 Ngày soạn : 20/ 8/ 2010

Tiết Bài : ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN I/ Mục tiêu:

- Các vương triều, văn hóa Ấn Độ

- Nhận thức Ấn Độ trung tâm văn minh nhân loại, có ảnh hưởng sâu rộng đến phát triển lịch sử văn hoá nhiều dân tộc Đông Nam Á

- Tổng hợp kiến thức để đạt mục tiêu học Bồi dưởng kỉ quan sát đồ, tranh ảnh

II/ Chuẩn bị GV HS: 1 GV :

- Bản đồ tự nhiên khu vực Nam Á

- Tư liệu triều đại phong kiến Ấn độ, - Một số tranh ảnh công trình văn hố

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Hãy nêu thành tựu lớn văn hoá, khoa học - kĩ thuật nhân dân Trung

Quốc thời phong kiến ?

2/ Bài :

a/ Giới thiệu mới b/ Dạy mới

Hoạt động thầy trò Nội dungkiến thức cần đạt Hoạt động 1: Biết trang sử Ấn

Độ.

CH: Xác định vị trí Ấn Độ lược đồ tự nhiên ?

CH : Các tiểu vương quốc hình thành đâu

trên đất Ấn Độ ? Vào thời gian ?

HS : lưu vực sông Ấn 2500 năm TCN, sông Hằng 1500 năm TCN

GV: Dùng đồ Nam Á để giới thiệu vị trí cơng

sơng lớn góp phần hình thành văn minh từ sớm Ấn Độ

CH : Nhà nước Ma-ga-đa Ấn Độ hình thành như

thế ?

GV: Đạo Phật có vai trị quan trọng q trình thống

nhất

CH :Vương triều Ma-ga-đa tồn đến thời gian

nào?

1/ Những trang sử đầu tiên:

- Khoảng 2500 năm TCN đến 1500 năm TCN , dọc theo bờ sông Ấn-hằng vùng Đông Bắc Ấn xuất thành thị người Ấn

- Các thành thị - tiểu vương quốc liên kết với hình thành nhà nước Ma-ga-đa hạ lưa sơng Hằng (TK VI TCN ), phát triển hùng mạnh vào cuối TK III TCN

GV : Quá trình suy yếu → vương triều Gup ta

Hoạt động 2:Trình bày nét Ấn Độ thời phong kiến

CH : Kinh tế, văn hoá, xã hội Ấn Độ vương triều

Gup-ta phát triển ? Nêu biểu phát triển ?

HS : Phục hưng phát triển miền Bắc Ấn Độ kinh tế - xã hội văn hóa :

- Luyện kim phát triển, công cụ sắt sử dụng rộng rãi

- Các nghề thủ công: dệt chế tạo kim hoàn

CH : Vương triều Gúp-ta tồn ? Quá trình sụp đổ ? Sau đất nước Ấn Đơ lâm vào tình trạnh ?

HS : Thời kì hưng thịnh vương triều Gúp-ta kéo dài đến TK V đến đầu TK VI bị điệt vong Từ Ấn Đơ ln bị người nước xâm lược thống trị CH : Vương triều Hồi giáo Đê-li thành lập hoàn cảnh ?

CH: Người Hồi Giáo Đê - li thi hành sách

gì ?

CH : Vương triều Đê - li tồn ?

CH : Vương triều Ấn Đơ Mơ-gơn thành lập hồn cảnh ?

CH : Trình bày sách cai trị người Mông

Cổ Ấn Độ ?

GV: giới thiệu thêm vua A- cơ- ba.

GV cho HS thảo luận (2 phút)

CH : So sánh điểm giống khác vương triều Hồi giáo Đê-li cà vương triều Mô-gôn ?

HS thảo luận trình bày kết trước lớp GV nhận xét, bổ sung

CH : Chế độ phong kiến Ấn Độ kết thúc ? HS : TK XIX, thực dân Anh xâm lược Ấn Độ

Hoạt đông 3: Biết Ấn Độ có văn hóa lâu đời, là trung tâm văn minh lớn loài người, đạt nhiều thành tựu

thành nhiều quốc gia nhỏ TK IV lại thống vương triều Gup-ta

2/ Ấn Độ thời phong kiến:

* Vương triều Gúp-ta (TK IV –TK VI): Thời kì Ấn Độ trở thành quốc gia phong kiến mạnh, công cụ sắt sử dụng rộng rãi → kinh tế - xã hội văn hóa phát triển

* Vương triều Hồi giáo Đê-li (TK XII – TK XVI)

- TK XII, Ấn Đô bị Thổ Nhĩ Kì xâm lược lập vương triều Hồi giáo Đê-li - Chính sách: cướp đoạt ruộng đất, cấm đoán đạo Hin đu → mâu thuẩn dân tộc căng thẳng

* Vương triều Ấn Độ Mô-Gôn (TK XVI - TK XIX)

- TK XVI, người Mông Cổ chiếm đóng Ấn Đơ → lập vương triều Mơ-gơn * Chính sách: xố bỏ kì thị tơn giáo, khơi phục kinh tế, phát triển văn hố

- Giữa TK XIX, Ấn độ trở thành thuộc địa nước Anh

CH : Chữ viết người Ấn Độ sáng tạo loại

chữ ? Dùng để làm ?

CH : Văn học Ấn Độ viết thể loại ?

CH : Kể tác phẩm văn học tiếng Ấn Độ thời bấy

giờ ? (2 sử thi Ma-ha-bha-ra-ta Ra-ma-ya-na)

CH : Người dân Ấn Độ theo tôn giáo ?

CH : Kiến trúc Ấn Độ có đặc sắc ?

GV cho HS quan sát H.11/ Tr.17 SGK, tranh các

cơng trình kiến trúc Ấn Độ

- Chữ viết: Chữ Phạn chữ viết riêng, dùng làm ngôn ngữ, văn tự để sang tác tác phẩm văn học, thơ ca Đây nguồn gốc chữ viết Hin-đu

- Nền năn học Hin-đu: với giáo lí, luận, sử thi, kịch, thơ ca có ảnh hưởng đến đời sống xã hội

- Tôn giáo : đạo Bà-la-mơn có bơ kinh Vê-đa kinh cầu ngun xưa nhất; đạo Hin-đu tôn giáo phổ biến Ấn Đô

- Kiến trúc: chịu ảnh hưởng sâu sắc tôn giáo với cơng trình kiến trúc độc đáo ( kiến trúc kiểu Hin-đu kiến trúc Phật giáo)

3 Củng cố - Dặn dò: a/ Củng cố

- GV khái quát lại nội dung học

- GV cho HS thảo luận: Vì ấn độ coi trung tâm văn minh nhân loại ? ( hình thành sớm; có văn hố phát triển cao, phong phú, tồn diện.Trong có số thành tựu vẩn sử dụng đến ngày )

* Bài tập: người Ấn Độ đạt thành tựu văn hố:  Chữ viết: chữ Phạn đời sớm (khoảng 1500 năm TCN)  Các kinh khổng lồ: kinh Vê đa, kinh Phật

 Văn học: với nhiều thể loại sử thi, kịch thơ  Nghệ thuật kiến trúc

b/ Dặn dò:

- Học cũ Làm tập (câu hỏi SGK trang 17)- - Soạn “Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á”

- Sưu tầm tranh ảnh công trình kiến trúc Đơng Nam Á

- Tìm hiểu khu vực Đông Nam Á gồm quốc gia ? Đặc điểm chung tự nhiên, kinh tế, văn hóa quốc gia

Tuần : 6/ 9→ 12/ 9/ 2010 Ngày soạn : 25/ 8/ 2010

Tiết Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á I/ Mục tiêu:

- Các quốc gia phong kiến độc lập Đông Nam (thời điểm xuất hiện, địa bàn) Những nét bật kinh tế, trị, văn hóa

- Nhận thức trình lìch sử, gắn bó lâu đời quốc gia khu vực Đông Nam Á Trong lịch sử quốc gia Đông Nam Á có nhiều thành tựu đóng góp cho văn minh nhân loại - Biết xác định vị trí quốc gia cổ phong kiến Đơng Nam Á đồ

Lập niên biểu giai đoạn phát triển chủ yếu lịch sử khu vực Đông Nam Á Biết khai thác kiến thức lịch sử qua tranh ảnh

II/ Chuẩn bị GV HS: 1 GV

- Lược đồ khu vực Đông Nam Á - Tranh ảnh, tư liệu liên quan - Phiếu thảo luận bảng phụ

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Trình bày nét Ấn Đơ thời kì phong kiến ? 2 Bài

a/ Giới thiệu mới b/ Dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: - Xác định vị trí, điểm chung bật

về điều kiện tự nhiên nước Đơng Nam Á. - Trình bày hình thành quốc gia cổ. GV: Giới thiệu lược đồ khu vực Đông Nam Á.

CH : Kể tên quốc gia khu vực Đông Nam Á hiện

nay xác định vị trí lược đồ ?

GV : Cho HS biết thêm nước Đông- ti -mo vừa tách ra

từ In-đô-nê-xi-a từ tháng – 2002

CH : Dựa vào kiến thức địa lí học, em ra

đặc điểm chung điều kiện tự nhiên nước ? HS : ảnh hưởng gió mùa

CH : Điều kiện tự nhiên có thuận lợi khó khăn

gì cho phát triển nơng nghiệp?

GV: Điều kiện tự nhiên → người cổ đại sớm biết trồng lúa nước, lúa trở thành lương thực xã

1/ Sự hình thành vương quốc cổ Đơng Nam Á

* Điều kiện tự nhiên :

- Đông Nam Á khu vực rộng lớn, gồm 11 nước,

hội phân hoá → nhà nước đời

CH : Các quốc gia cổ Đông Nam Á xuất từ bao giờ? GV: Những quốc gia gọi vương quốc cổ Mỗi

vương quốc chưa có ranh giới rõ ràng chưa gắn với tộc người định Ở số vương quốc, người ta biết tới tên gọi địa điểm trung tâm vương quốc mà thơi

CH : Hãy xác định kể tên quốc gia ? ( dùng lược

đồ)

HS: Vương quốc Cham-pa trung Việt Nam, vương quốc Phù Nam hạ lưu sông Mê Công…

Hoạt động 2: Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến

GV: Vào thiên niên kỉ I quốc gia cổ Đông Nam Á

suy yếu dần tan rã → quốc gia phong kiến dân tộc hình thành, gọi quốc gia hình thành dựa sở phát triển tộc người định chiếm đa số phát ( Đại Việt người Việt; Cham pa người Chăm )

CH : Thời kì phát triển thịnh vượng quốc gia

phong kiến Đông Nam Á giai đoạn ? CH : Biểu thịnh vượng ?

C

H : Trình bày hình thành quốc gia phong kiến

In-đô-nê-xi-a ?

CH : Kể tên số quốc gia phong kiến khác thời điểm

hình thành quốc gia đó?

CH : Kể tên số thành tựu thời phong kiến quốc

gia Đông Nam Á?( kiến trúc, điêu khắc với nhiều cơng trình tiếng: Ăng-co, đền Bơ-rơ-bu-ra )

CH : Em có nhận xét kiến trúc nước Đông

Nam Á qua H.12/ Tr.18 h.13/ Tr.19 SGK ?

HS: Đồ sộ, hình vịm, kiểu bát úp, có tháp nhọn, khắc họa

nhiều hình ảnh sinh động

CH : Các quốc gia phong kiến bước vào thời kì suy thối

với với thời gian ?

GV: Giảng thêm xâm lược CNTB phương Tây:

từ TK XIX hầu hết quốc gia Đông Nam Á (trừ Thái Lan) trở thành thuộc địa chủ nghĩa thực dân

- Đến TK đầu công nguyên, cư dân biết sử dụng cơng cụ sắt Chình thời gian quốc gia Đông Nam Á xuất

- Trong 10 TK đầu CN có hàng loạt quốc gia nhỏ hình thành khu vực Đơng Nam Á

2/ Sự hình thành phát triển các quốc gia phong kiến Đông Nam Á.

- Từ TK X → đầu TK XVIII thời kì phát triển thịnh vượng quốc gia phong kiến Đông Nam Á:

+ Biểu phát triển trình mở rộng, thống lãnh thổ đạt nhiều thành tựu văn hóa

+ Một số quốc gia hình thành phát triển :

In-đô nê-xi-a : vương triều Mô-giô-pa-hit (1213 – 1527)

Việt Nam : Đại Việt Cham-pa Cam-pu-chia : thời kì Ăng-co

Mi-an-ma: vương quốc Pa-gan (TK XI) Thái Lan : vương quốc Su-khô-thay (TK XIII)

Lào: vương quốc Lạn Xạng (TK XV -XVII)

phương Tây (Anh, Pháp…)

3 Củng cố - Dặn dò: a/ Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Đánh dấu x vào đáp án Khu vực Đông Nam Á ngày gồm nước sau Trung Quốc Lào Thái Lan Ấn Độ Việt Nam In-đô-nê-xi-a

Mi-an-ma Đông ti mo Bra xin Ma-lai-xi-a Xin-ga-po Phi-lip-pin  Bru nây

- Lập niên biểu giai đoạn phát triển lịch sử lớn khu vực Đông Nam Á đến TK XIX

b/ Dặn dò:

- Học cũ

- Hoàn thành bảng niên biểu GV hướng dẫn

- Chuẩn bị tiếp phần 3,4 « Các quốc gia phong kiến Đông Nam A ! (tiếp theo) » + Sưu tầm tranh ảnh vương quốc Cam-pu-chia Lào

Tuần : 6/ 9→ 12/ 9/ 2010 Ngày soạn : 25/ 8/ 2010 Tiết Bài : CÁC QUỐC PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

- - Các quốc gia phong kiến độc lập Đông Nam (thời điểm xuất hiện, địa bàn) Những nét bật kinh tế, trị, văn hóa

- Nhận thức trình lịch sử, gắn bó lâu đời quốc gia khu vực Đông Nam Á Trong lịch sử quốc gia Đông Nam Á có nhiều thành tựu đóng góp cho văn minh nhân loại Tình cảm u q, trân trọng truyền thống lịch sử Lào Cam pu chia, thấy đựoc mối quan hệ mật thiết nước Đơng Dương

- Biết xác định vị trí quốc gia cổ phong kiến Đông Nam Á đồ Lập niên biểu giai đoạn phát triển chủ yếu lịch sử khu vực Đông Nam Á Biết khai thác kiến thức lịch sử qua tranh ảnh

II/ Chuẩn bị GV HS: 1 GV :

- Bản đồ hành khu vực Đông Nam Á

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Các quốc gia Đơng Nam Á có đặc điểm chung ? Xác định quốc gia

Cam-pu-chia Lào lược đồ ?

2 Bài mới

a/ Giới thiệu mới b/ Dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Trình bày nét vương

quốc Cam-pu-chia

GV: Cam pu chia nước có lịch sử khá

lâu đời phong phú: thời tiền sử (đồ đá) cư dân cổ Đông Nam Á xây dựng nên nhà nước Phù nam

CH : Cư dân Cam-pu-chia tộc người tạo nên ? GV: Người Khơ-me phận cư dân cổ ĐNA,

lúc ban đầu họ sống phía bắc cao nguyên Cò Rạt sau di cư dần phía nam

CH : Người Khơ-me thành thạo việc ? Họ tiếp

thu văn hố Ấn Độ nào?

HS : Học giỏi săn bắn, giỏi đào ao, đắp hồ chứa nước… Học tiếp xúc với văn hóa Ấn Độ, biết khắc bia đá chữ Phạn

CH : Người Khơ-me xây dựng vương quốc riêng của

3/ Vương quốc Cam pu chia:

- Thời kì tiền sử đất Cam-pu-chia có người sinh sống

- Trong trình xuất nhà nước, tộc người Khơ-me hình thành

mình vào thời gian ? Tên gọi ?

GV : Trình bày phát triển Chân lạp đến bị

Gia-va xâm chiếm năm 774 thống trị đến năm 802

CH : Thời Ăng-co tồn khoảng thời gian ?

HS : 802 trở lịch sử Cam pu chia bước sang thời kì - Thời Ăng-co giai đoạn phát triển

CH : Tại thời kì phát triển thịnh vượng

Cam-pu-chia gọi thời kì Ăng-co ?

HS : Ăng-co kinh ( kinh đóng Ăng co - địa điểm vùng Xiêm Riệp ngày nay.)

GV cho HS tìm hiểu kênh hình H.10/ Tr.20 SGK CH : Em có nhận xét khu đền Ăng-co Vát ?

HS : Đồ sộ, độc đáo, thể óc thẩm mỉ trình độ kiến

trúc cao

GV : Giới thiệu thêm nhiều cơng trình

kiến trúc tiếng Cam-pu-chia

GV cho HS thảo luận theo bàn (2 phút)

CH : Sự thịnh vượng Cam pu chia thời Ăng co được

biểu nào?

CH : Chế độ phong kiến Cam-pu-chia bước vào suy yếu

vào thời gian ?

Hoạt động 2: Trình bày nét vương quốc Lào

CH : Chủ nhân cổ đất Lào ngày ? Họ

đã để lại ?

GV: Người Lào Thơng trước gọi người Khạ, họ là

chủ nhân văn minh đồ đá, đồng, sắt, họ để lại hàng trăm chum đá khổng lồ to nhỏ khác cánh đồng Chum Xiêng Khoảng

CH : Người Lào Lùm xuất nào?

HS : TK XIII thiên di người Thái

CH : Vì có thiên di người Thái từ phía Bắc

xuống ?

HS : Do công người Mông Cổ CH : Đời sống lạc Lào ?

HS : Sống mường cổ, chủ yếu nghề trồng

lúa nước, săn bắn làm số nghề thủ cơng

CH : Trình bày đời nước Lạn xạng ? CH : Em biết pha Ngừm ?

HS : cháu Phía-Khăm-Phịng theo cha Phía-Pha sang

Chân Lạp

- TK IX – TK XV thời kì Ăng co: thời kì phát triển huy hồng chế độ phong kiến Cam-pu-chia :

+ Sản xuất nông nghiệp phát triển, + Xây dựng nhiều công trình kiến trúc độc đáo

+ Lãnh thổ mở rộng

- Sau thời kì ăng-co, Cam-pu-chia bước vào giai đoạn suy yếu kéo dài, đến năm 1863 bị Pháp xâm lược

4/ Vương quốc Lào:

- Trước TK III, tộc người lãnh thổ Lào người Lào Thơng

- Từ TK XIII người thái di cư đến gọi người Lào Lùm

Cam-pu-chia Ông vua Cam-pu-chia giúp đỡ, nuôi dạy gã gái cho Khi trưởng thành ông nước trở thành tộc trưởng, tập hợp, liên kết lạc → nước Lạn xạng

CH : Vương quốc Lạn xạng phát triển thịnh vượng vào

khoảng thời gian nào?

CH : Trình bày nét sách đối nội,

đối ngoại vua Lạn xạng?

GV: Trong thời kì Lạn xạng để lại nhiều cơng trình

kiến trúc tiếng Thạt Luổng → chứng minh cho phát triển

GVcho HS quan sát H.15/ Tr.21 SGK khai thác kênh hình

Thạt Luổng

CH : Kiến trúc Thạt Luổng có giống khác với cơng

trình kiến trúc nước khu vực ?

HS : Uy nghi, theo kiến trúc Hin-đu đồ sộ, nhiều tầng,

hình tháp nhọn…

GV : Lạn Xạng phát triển thịnh vượng thời vua

Xu-li-nha Vơng-xa, thời kì qn dân Lào đánh bại lần xâm lược quân Miến Điện

CH : Nguyên nhân dẫn đến yếu vương

quốc Lạn Xạng ?

HS : Vì cuốc tranh chấp ngơi vua hồng tộc.

Vương quốc Xiêm nhân cô hội xâm chiếm cai trị nước Lào

- TK XV -TK XVII thời kì phát triển thịnh vượng vương quốc Lạn Xạng:

+ Đối nội: chia đất nước thành mường, đặt quan cai trị, xây dựng quân đội

+ Đối ngoại: giữ quan hệ hoà hiếu với nước láng giềng, kiên chiến đấu chống quân xâm lược nước

- Sang TK XVIII Lạng Xạng suy yếu bị Xiêm thơn tính Cuối TK XIX bị thực dân Pháp đô hộ

3 Củng cố - Dặn dò: a/ Củng cố

- GV khái quát lại nội dung học

- Chứng minh Ăng co thời kì phát triển cao chế độ phong kiến Cam-pu-chia ? - Trình bày sách đối nội, đối ngoại Lạn xạng ?

- Hãy lập niên biểu giai đoạn lịch sử lớn Cam-pu-chia lào đến TK XIX ?

Niên đại Sự kiện lịch sử

b/ Dặn dò:

- Học cũ

- Làm tập cho vào

- Chuẩn bị sau “Những nét chung xã hội phong kiến”

+ Cơ sở kinh tế

Tuần : 13/ 9→ 19/ 9/ 2010 Ngày soạn : 30/ 8/ 2010

Tiết Bài : NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN I/ Mục tiêu:

- Trình bày nét chung XHPK phương Đông phương Tây: hình thành phát triển, sở kinh tế-xã hội, nhà nước phong kiến

- Giáo dục niềm tin lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu kinh tế, văn hoá mà dân tộc đạt thời kì phong kiến

- Làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hoá kiện, biến cố lịch sử, từ rút nhận xét, kết luận cần thiết

II/ Chuẩn bị GV HS : 1 GV :

- Phiếu thảo luận, bảng phụ

- Bảng tóm tắt nét chung xã hội phong kiến. 2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Trình bày phát triển XHPK Cam-pu-chia Lào ? 2 Bài mới

a/ Giới thiệu mới b/ Dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:Biết so sánh trình hình thành

và phát triển XHPK nước phương Đông và phương Tây để rút điểm khác biệt. GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

N : Nhận xét thời gian hình thành XHPK phương Đông Châu Âu ?

N : Nhận xét thời kì phát triển XHPK phương Đơng Châu Âu ?

N : Nhận xét thời kì khủng hoảng suy vong XHPK phương Đông Châu Âu ?

HS thảo luận điền kết vào bảng phụ

Thời kì lịch sử XHPK phương

Đông XHPK châu Âu

Hình thành Phát triển Khủng hoảng suy vong

1/ Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến:

* XHPK phương Đông :

+ Hình thành sớm, vào thời kì trước cơng ngun 10 TK đầu công nguyên + Phát triển chậm ( khoảng TK VII – XV) + Quá trình khủng hoảng, suy vong kéo dài sau rơi vào tình trạng lệ thuộc thuộc địa CNTB phương Tây

* XHPK phương Tây :

+ Ra đời muộn (TK V hoàn thiện TK X) + Phát triển nhanh (TK XI – XIV)

GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức kết luận

Hoạt động 2: Trình bày nét cơ sở kinh tế-xã hội chế độ phong kiến GV cho HS thảo luận (2 phút)

N 1: Cơ sở kinh tế XHPK châu Âu phương Đơng có giống khác nhau?

N 2: Nêu giai cấp xã hội phong kiến châu Âu phương Đơng ?

N 3: Hình thức bóc lột XHPK ? Em giải thích hình thức bóc lột ? ( địa tô – giao ruộng đất thu tô thuế)

Hoạt đông 3:Biết nhà nước phong kiến Biết so sánh khác nhà nước PK phương Đông Phương Tây

CH : Nhà nước phong kiến tổ chức

nào? (chế độ quân chủ)

CH : Chế độ quân chủ ?

GV cho HS thảo luận (1 phút) : Chế độ quân chủ ở

phương Đông châu Âu có điểm khác ?

GV: kết luận ghi bảng.

2/ Cơ sở kinh tế - xã hội XHPK * Cơ sở kinh tế :

+ Chủ yếu sản xuất nông nghiệp, kết hợp với chăn nuôi số nghề thủ cơng + Sản xuất nơng nghiệp đóng kín cơng xã nơng thơn (phương Đơng) hay lãnh địa (phương Tây) với kĩ thuật canh tác lạc hậu

+ Ruộng đất nằm tay lãnh chúa hay địa chủ, giao cho nông dân hay nông nô sản xuất

+ Riêng XHPK phương Tây, từ TK XI, công thương nghiệp phát triển

* Xã hội: gồm giai cấp bản

+ Phương Đông: địa chủ nông dân lĩnh canh

+ Phương Tây : lãnh chúa nông nơ - Địa chủ, lãnh chúa bóc lột nơng dân nông nô địa tô

3/ Nhà nước phong kiến:

- Thể chế nhà nước: vua đứng đầu - chế độ quân chủ

- Chế độ quân chủ phương Đông : Mức độ tập trung quyền lực vua lớn - Chế độ quân chủ phương Tây : lúc đầu quyền lực nhà vua bị hạn chế lãnh địa, đến TK XV quốc gia phong kiến thống quyền lực tập trung tay nhà vua

3 Củng cố - Dăn dò: a/ Củng cố

- GV khái quát lại nội dung học CH : + Thế chế độ quân chủ ?

- Hãy so sánh nét XH PK phương Đông châu Âu theo mẫu: (gọi HS lên bảng,

mỗi em cột)

Đặc điểm XH PK phương Đông XH PK châu Âu

Thời kì hình thành Thời kì phát triển

Thời kì khủng hoảng suy vong

Cơ sở kinh tế

Xã hội (các giai cấp bản) Phương thức bóc lột

b/ Dặn dị:

- Học cũ, lập lại bảng so sánh vào

- Ôn lại học để chuẩn bị tập lịch sử - Khái quát lại lịch sử giới trung đại

Tuần : 13/ 9→ 19/ 9/ 2010 Ngày soạn : 30/ 8/ 2010 Tiết 10 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I Mục đích :

- HS nắm phần trọng tâm kiến thức lịch sử giới thời kì trung đại - Khái qt hóa lại nội dung kiến thức lịch sử Thế Giới trung đại

II Chuẩn bị GV HS : 1 GV:

- Phiếu học tập - Bảng phụ

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Lập bảng so sánh nét hình thành, phát triển, khủng hoảng và

suy vong XHPK phương Đông châu Âu ?

2 Bài :

a/ Giới thiệu mới b/ Dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1

Hãy đánh dấu X vào ô vuông câu sau mà em cho :

1.Cuối kỉ thứ V xã hội Tây Âu có biến đổi to lớn do:

 a) Dân số tăng

 b) Sự xâm nhập người Giéc-man  c) Công cụ sản xuất đuợc cải tiến  d) Kinh tế hàng hoá phát triển Phát kiến địa lí :

 a) Q trình tìm đường người châu Âu

 b) Quá trình tìm vùng đất  c) Quá trình tìm dân tộc  d) Cả câu

3 Khu vực Đông Nam Á ngày gồm nước sau

Trung Quốc Lào Thái Lan Ấn Độ Việt Nam In-đô-nê-xi-a

Mi-an-ma Đông ti mo Bra xin Ma-lai-xi-a Xin-ga-po Phi-lip-pin

Bài tập :

Đáp án :

1 - b

2 – d

3 – Lào, Thái Lan, Viết Nam,

 Bru-nây

Hoạt động 2

Chon ý câu sau: ( Hãy khoanh tròn chữ đứng đầu câu)

1 Thực chất phong trào văn hoá phục hưng là:

A Đả phá xã hội phong kiến, người phải tự phát triển

B Đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng giới khoa học tiến

C Văn hoá phục hưng CM văn hoá tiến vĩ đại

D Cả câu Lãnh địa phong kiến ?

A Là vùng đất đai rộng lớn, có nhiều nơng nô sinh sống lãnh chúa cai quản

B Là vùng đất đai quý tộc phong kiến

C Là vùng đất mà quý tộc tước đoạt bao gồm đất đai canh tác, rừng, ao, hồ biến thành khu đất riêng

Hoạt động 3

Hãy gép chữ đứng trước ý cột A với chữ đứng trướt cột B cho đúng:

A B

a) 221- 206 TCN b) 206 TCN- 220 c) 1271- 1368 d) 960- 1279 đ) 618- 907

e) Tần g) Hán i) Tống k) Đường l) Nguyên

A B

a)Lào b)Ấn Độ c)Cam pu chia d)Mi an ma e)In- đô-nê-xi-a g)Trung Quốc

h) Cố cung i) Đền A-jan -ta k) Đền Bô-rô-bua-đua

l) Chùa tháp Pa-gan

m) Ăng-co Vát n ) Thạt Luổng

Hoạt động 4

CH : Hãy nêu nguyên nhân Kết ý nghĩa phát kiến địa lí?

CH : Sự hình thành phát triển XHPK Phương Đơng châu Âu nào?

Bài tập :

1 – D

2 – C

Bài tập 3

Đáp án A - e B - g C - l D - i Đ - k Đáp án A - n B - i C - m D - l E - k G - h

HS trả lời

3 Củng cố - Dặn dò: a/ Củng cố

- GV khái quát lại toàn nội dung học XHPK

b/ Dặn dò :

- Học cũ

- Xem trước “Nước ta buổi đầu độc lập” + Ngô Quyền dựng độc lập ?

+ Tình hình đất nước ta có biến động cuối thời Ngơ + Tìm hiểu Đinh Bộ Lĩnh

Tuần : 20/ 9→ 26/ 9/ 2010 Ngày soạn : 5/ 9/ 2010

CHƯƠNG I : BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ – ĐINH - TIỀN LÊ (THẾ KỈ X) Tiết 11 Bài : NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP

I) Mục tiêu :

- Sự đời triều đại Ngô – Đinh; tổ chức nhà nước thời Ngô – Đinh

Công lao Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh công củng cố độc lập bước đầu xây dựng đất nước

- Giáo dục ý thức độc lập tự chủ thống đất nước dân tộc Ghi nhớ công ơn Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh có cơng giành quyền tự chủ, thống đất nước

- Bồi dưỡng HS kĩ lập biểu đồ, sơ đồ sử dụng đồ học

II) Chuẩn bị GV HS : 1 GV :

- Sơ đồ tổ chức máy nhà nước ( thời Ngô Quyền) - Lược đồ 12 sứ quân lược đồ câm

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

CH : Chiến thắng Bạch Đằng Năm 938 có ý nghĩa thế

nào?

HS : Đánh lại âm mưu xâm lược nhà Nam Hán, chấm

dứt 10 kỉ thống trị triều đại phong kiến phương Bắc, mở thời kì phát triển đất nước

CH : Chiến thắng Bạch Đằng đem lại kết ? CH : Sau lên ngơi vua, Ngơ Quyền làm ? HS : Thiết lập triều đình Trung ương

CH : Tại Ngô Quyền bải bỏ máy cai trị họ Khúc

để thiếc lập triều đại ?

HS : Họ Khúc dành quyền tự chủ, danh

1 Ngô Quyền dựng độc lập tự chủ:

- Năm 939 Ngơ Quyền lên ngơi vua, đóng Cổ Loa

nghĩa phụ thuộc nhà Hán => Ngô Quyền tâm xây dựng quốc gia độc lập

GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút)

CH : Vẽ sơ đồ máy nhà nước Ngô Quyền. GV : hướng dấn HS vẽ sơ đồ máy nhà nước.

CH : Tại Ngô Quyền lại định bỏ chức Tiết độ sứ? HS : Vì chức Tiết độ sứ phong kiến phương Bắc, Ngô

Quyền tâm xây dựng quốc gia độc lập

CH : Vua có vai trị máy nhà nước ?

HS : Đứng đầu triều đình, định cơng việc

trị, ngoại giao, qn

CH : Em có nhận xét máy nhà nước thời Ngơ? HS : Cịn đơn giản, sơ sài bước đầu thể ý

thức độc lập tự chủ

Hoạt động 2

CH : Sau trị đất nước năm, Ngô quyền qua

đời, lúc tình hình đất nước ta nào?

HS: Đắt nước rối loạn, phe phái nhân hôi len

giành quyền lự Dương Tam Kha cướp ngôi?

GV (giảng) : Năm 952 Ngô Xương văn giành lại

vua song uy tín nhà Ngơ giảm sút => Đất nước không ổn định

CH : Sứ quân ?

HS: Là lực phong kiến dậy chiến lĩnh vùng

đất

GV cho HS quan sát H 17/ Tr.26 SGK, tìm hiểu vùng

đất sứ quân chiếm đóng

Yêu cầu HS đánh dấu sứ quân vào khu vực đồ

CH : Việc chiếm đóng sứ quân điều ảnh hưởng

như đến đất nước ?

HS : Các sứ quân chiếm đóng nhiều vị trí quan trọng

khắp đất nước, liên tiếp đánh => đất nước loạn lạc => điều kiện thuậnlợi cho giặc ngoại xâm công

Hoạt động 3

GV (giảng) : Loạn12 sứ quân gây tan tóc cho nhân

dân Trong nhà Tống có âm mưu xâm lược nước ta Do việc thống đất nước trở nên cấp bách hết

CH : Đinh Bộ Lĩnh người nào?

HS : Con thứ sử Đinh Công Trứ, người Ninh Bình, có

tài thống lĩnh qn đội

QUAN VĂN QUAN VÕ

THỨ SỬ CÁC CHÂU

2 Tình hình trị cuối thời Ngơ

- Năm 944 Ngô Quyền → Dương Tam Kha cướp ngơi → Triều đình lục đục

- Năm 950 Ngô Xương Văn giành lại vua khơng quản lí đất nước → uy tín nhà Ngô giảm sút

- Năm 965 Ngô Xương Văn chết → đất nước rơi vào tình trạng chia cắt, loạn lạc → Loạn 12 sứ quân

3 Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước

* Tình hình đất nước:

Loạn 12 sứ quân => đất nước chia cắt loạn lạc

CH : Ơng làm để dẹp loạn 12 sứ quân?

HS: Tổ chức lực lượng, rèn vũ khí Xây dựng Hoa

Lư

CH : Vì Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân ? HS : Được nhân dân ủng hộ,có tài đánh đâu thắng =>

các sứ quân xin hàng bị đánh bại

CH : Việc Đinh Bộ Lính dẹp loạn 12 sứ qn có ý

nghĩa gì?

HS: Thống đất nước, lập lại hồ bình nước

=> Tạo điều kiện để xây dựng đất nước vững mạnh chống lại âm mưu kẻ thù

* Quá trình thống nhất:

- Đinh Bộ Lĩnh lập Hoa Lư

- Liên kết với sứ quân Trần Lãm, chiêu dụ sứ quân Phạm Bạch Hổ tiến đánh sứ quân khác - Được nhân dân ủng hộ → đánh dâu thắng

→ 967, đất nước thống

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Vẽ sơ đồ máy quyền nhà Ngơ ?

- Trình bày biểu ý thức tự chủ Ngô Quyền việc dẹp yên 12 sứ quân ?

- Em trình bày cơng lao Ngơ Quyền Đinh Bộ Lĩnh nước ta buổi đầu độc lập

3 Dặn dò:

- Học thuộc

- Chuẩn bị sau: " Nước Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê" + Nhà Đinh làm để xây dựng phát triển đất nước + Mơ tả quyền thời Tiền Lê

Ngày soạn : 25/ 9/ 2009 Bài : NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH – TIỀN LÊ

Tiết 12 I – TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QN SỰ I Mục tiêu

- Thời Đinh - Tiền Lê , máy nhà nước xây dựng tương đối hồn chỉnh, khơng cịn đơn giảng nhà Ngô Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lược bị quân ta đánh bại

- Giáo dục lòng tự hào tự tôn dân tộc Biết ơn vị anh hừng có cơng xây dựng bảo vệ đất nước - Bồi dưỡng kĩ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, trình học

II Chuẩn bị GV HS : 1 GV

- Lược đồ chống Tống lần thứ I (981)

- Tranh ảnh di tích LS đền thờ vua Đinh vua Lê

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động :

Bài cũ : Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước thế

nào ?

CH : Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm

gì?

CH : Em giải thích từ “hồng đế” ?

HS : Vua nước lớn mạnh nước khác thần

phục

GV giải thích:

+ " Vương" tước hiệu vua dùng cho nước nhỏ

+ " đế" tước hiệu vua nước lớn mạnh, có nhiều nước thần phục.

CH : Việc vua Đinh Tiên Hồng xưng hồng đế có ý

nghĩa ?

HS : Khẳng định nước ta có độc lập tự chủ hoàng

1 Nhà Đinh xây dựng đất nước

- 968 Đinh Bộ Lĩnh lên vua, đặt tên nước Đại Cồ Việt, đóng Hoa Lư

đế nước Nam phải sánh ngang với hoàng đế phương Bắc

CH : Em hiểu tên nước Đại Cồ Việt ?

GV : " Đại " lớn; "cồ" có nghĩa lớn →Nước Việt to lớn có ý nghĩa ngang hàng với Trung Hoa.

CH : Tại Đinh Tiên Hồng đóng Hoa Lư ? HS: Là quê hương Đinh Tiên Hoàng, đất hẹp, nhiều đồi

núi thuận lợi cho việc phòng thủ

GV giới thiệu H 19/ Tr.31 : Tồn cảnh cố Hoa Lư CH : Việc nhà Đinh đặt tên nước, bỏ niên hiệu của

Trung Quốc đặt niên hiệu riêng nói lên điều gì?

HS : Đinh Bộ Lĩnh muốn khẳng định nước Việt có giang

sơn, bờ cõi riêng, nước Đại Cồ Việt độc lập ngang hàng với Trung Quốc nước phụ thuộc

CH : Tại vua Đinh sai sứ sang giao hảo với nhà

Tống?

HS: Mong muốn giữ vững mối quan hệ hịa bình với các

nước láng giềng

CH : Đinh Tiên Hồng cịn áp dụng biện pháp để xây

dựng đất nước?

GV : Thời Đinh nước ta chưa có luật pháp cụ thể, vua sai đặt vạc dầu chuồng cọp trước điện để răn đe kẻ phản loạn.

CH : Những việc làm Đinh Bộ Lĩnh có ý nghĩa như

thế ?

HS: Làm cho nhân dân ta có sống độc lập hịa

bình để lao động sản xuất; nước hưng thịnh, sở, tảng để xây dựng phát triển đất nước, chiến thắng kẻ thù, bảo vệ vững độc lập

GV giới thiệu H.18/ Tr.29 : Đền thờ vua Đinh. Hoạt động :

CH : Nhà Tiền Lê thành lập hoàn cảnh nào? HS: Sau Đinh Bộ Lĩnh Đinh Liễm bị ám hại, nội

bộ nhà Đinh lục đục, bên quân Tống chẩn bị xâm lượt → Lê Hồn suy tơn làm vua

CH : Hãy nhận xét tình hình đất nước lúc ? HS : Thế nước ổ định, lại đứng trước hiểm họa giặc

ngoại xâm

CH : Vì Lê Hồn suy tơn làm vua?

HS: Ơng người có tài, có chí lớn, mưu lược, dũng cảm

vơ song, có lịng thương u binh sĩ, họ kính u sâu sắc Lúc ông lại giữ chức Thập đạo tướng quân thống lĩnh quân đội → lòng người quy phục

- Phong vương cho

- Cắt cử quan lại nắm giữ chức vụ chủ chốt

- Dựng cung điện ,đúc tiền

- Xử phạt nghiêm kẻ có tội

2 Tổ chức quyền thời Tiền Lê

* Sự thành lập nhà Tiền Lê - 979: Đinh Tiên Hoàng bị giết → nội lục đục

- Nhà Tống lăm le xâm lượt

→ 980, Lê Hoàn suy tôn làm vua, đổi niên hiệu Thiên Phúc, lập nên nhà Tiền Lê

CH : Việc Thái Hậu Dương Vân Nga trao áo hoàng bào

cho Lê Hồn nói lên điều gì?

HS : Đầy việc làm hợp với ý trời lịng người Thể

hiện thơng minh, đốn, biết đặt lợi ích quốc gia lên lợi ích dòng họ Vượt lên quan niệm phong kiến, bỏ qua lời bàn tán phản đối, chí dư luận xấu triều đình để bảo vệ lợi ích dân tộc

GV phân biệt " Tiền Lê " " Hậu Lê" SGK/ Tr.30

CH : Theo em, nhiệm vụ cấp bách nhà Tiền Lê

lúc ?

HS : Ổn định tình hình dất nước, chuẩn bị đối phó với

quân Tống

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (2 phút)

CH : Chính quyền nhà Tiền Lê tổ chức thế

nào? Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Tiền Lê ?

CH : Em nhận xét máy nhà nước thời Tiền Lê? HS : Bộ máy nhà nước tổ chức chặt chẽ, quy củ

hơn thời Ngô

CH : Quân đội thời tiền Lê tổ chức nào?

CH : Em có nhận xét tổ chức quân đội nhà Tiền

Lê?

HS : Quân đội xây dựng thành quân đội mạnh, tổ

chức quy củ

CH : Việc chia quân làm phận có tác dụng ? HS : Cấm quân : bảo vệ vua kinh thành

Quân địa phương : vừa tham gia sản xuất, vừa luyện tập sẵn sang chiến đấu

CH : Những việc làm vua Lê Hồn có tác dụng như

thế ?

HS : - Làm ổn định tình hình đất nước

- Chuẩn bị điều kiện để sẵn sang đối phó với quân Tống

Hoạt động 3:

CH : Quân Tống xâm lượt nước ta hoàn cảnh nào? HS: Nhà Tống nuôi khát vọng bành trướng xâm

lược Nhân hội cuối năm 979 nội nhà Đinh lục đục tranh quyền lợi → Quân Tống liền gấp rút tập trung quân đội, chuẩn bị xâm lược nước ta

CH : Quân Tống tiến hành xâm lược nước ta thế

nào?

CH : Em có nhận xét qn Tống ?

HS : Là đạo quân mạnh, hiếu chiến, tiến vào nước ta

THÁI SƯ - ĐẠI SƯ

QUAN VĂN

QUAN VÕ

TĂNG QUAN - Chính quyền địa phương :

10 lộ

Phủ Châu

* Quân đội: gồm 10 đạo phận

- Cấm quân

- Quân địa phương

3 Cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn:

* Hoàn cảnh lịch sử:

Cuối năm 979 nhà Đinh rối loạn → Quân Tống chuẩn bị xâm lược nước ta

b) Diễn biến

- Địch : Do Hầu Nhân Bảo huy theo đường thuỷ tiến đánh nước ta

- Ta: + Chặn quân thuỷ sông Bạch Đằng

với lực lượng đông

CH : Lê Hoàn chuẩn bị cho kháng chiến thế

nào ? Em có nhận xét cách bố trí, mai phục Lê Hồn ?

HS : Chủ động đốn hướng cơng địch Biết kế thừa cách đánh giặc Ngô Quyền GV Tường thuật lại kháng chiến theo lượt đồ. GV Yêu cầu HS tường thuật lại kháng chiến

CH : Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi có ý nghĩa

gì ?

CH : Vì kháng chiến chống Tống giành thắng

lợi ?

HS : - Do triều Tiền Lê chuẩn bị kĩ lưỡng - Sự huy tài tình, sáng suốt Lê Hồn

- Nhân dân doàn kết, lòng chống giặc

CH : Tại sau chiến tranh chấm dứt, Lê Hoàn vẫn

sai sứ sang Trung Quốc đặt lại quan hệ bình thường ?

HS : Để thể mong muốn giữ vững mối quan hệ hịa

bình, thân thiện với nước láng giềng

phía bắc thắng lợi

* Ý nghĩa:

- Bảo vệ độc lập đất nước - Đánh bại âm mưu xâm lượt kẻ thù

- Củng cố lòng tin vững vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Vẽ sơ đồ máy quyền trung ương địa phương thời Tiền Lê? - Việc nhân dân ta lập đền thờ vua Đinh chứng tổ điều ?

- trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống lược đồ - Trả lời câu đố:

+ Vua lúc nhỏ, bạn chăn trau, chon lấy cờ lau, làm cờ tập trận? +Vua Đinh Bộ Lĩnh, đặt nước tên gì, năm trị vì, đóng đâu? + Nói nhanh tướng giặc tên

Đem quân xâm lượt thành trì Hoa Lư Vua Lê bật quân sư

( Hai đường chặn giặc) Đánh cho tan xát, nhục nhừ rút lui

+ Bạch Đằng mổi sáng trận đầu Phá tan Nam Hán cơng lao vua gì? +Bạch Đằng sáng trận Nhì Phá tan nhà Tống Vua Đố em?

3 Dặn dò:

- Học cũ

- Chuẩn bị tiếp " II - Sự phát triển KT văn hóa"

+ Tìm hiểu nguyên nhân làm cho kinh tế thời Đinh – Tiền Lê có bước phát triển + XH thời kì gồm giai cấp, tầng lớp ?

Tuần : / 10→ 11/ 10/ 2009 Ngày soạn : 1/ 10/ 2009 Bài : NƯỚC ĐẠI CỔ VIỆT THỜI ĐINH - TIỀN LÊ (Tiếp theo) Tiết: 13 II – SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA

I Mục tiêu :

- Các vua nhà Đinh - Tiền Lê bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp Cùng với phát triển kinh tế, văn hố, XH có nhiều thay đổi

- Giáo dục HS ý thức độc lập tự chủ xây dựng đất nước biết quý trọng truyền thống VH ông cha

- Rèn luyện kĩ phân tích rút ý nghĩa thành tựu kinh tế, văn hoá thời Đinh - Tiền Lê

II Chuẩn bị GV HS : 1 GV

- Tranh ảnh di tích cơng trình văn hố, kiến trúc thời Đinh - thời Tiền Lê - Tư liệu thành văn triều đại Đinh- Tiền Lê

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

CH : Em có suy nghĩ tình hình nơng nghiệp thời Đinh Tiền Lê ?

HS: Nơng nghiệp coi trọng tảng kinh tế đất nước Nhà nước ý đến việc khai khẩn đất hoang, đào vét kênh ngoài, nhân dân chia ruộng → tạo điều kiện cho SX nông nghiệp ổn định

CH : Vua Lê Đại Hành tổ chức lễ cày tịch điền để làm gì?

HS: Vua quan tân đến SX => khuyến kích nơng dân làm nơng nghiệp

CH : Sự phát triển thủ công nghiệp thể mặt nào?

HS: Các xưởng thủ công đúc tiền, rèn vũ khí, may mặc, xây dựng, thành lập

Bài cũ : Nguyên nhân tạo điều kiện cho phát triển của

các ngành thủ cơng nghiệp ?

GV(giảng) : Vì đất nước độc lập Các nghề tự phát triển khơng bị kìm hãm trước Mặt khác thợ khéo không bị cống nộp cho Trung Quốc…

CH : Thương nghiệp có đáng ý?

HS: Nhiều khu chợ hình thành bn bán với nước phát triển,

CH : Việc thiết lập bàn giao với nhà Tống có ý nghĩa gì? HS: Củng cố độc lập => tạo điều kiện cho ngoại thương phát triển

Hoạt động 2

GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút) CH : Trong XH có tầng lớp ?

- Tầng lớp thống trị gồm ? - Những người thuộc tầng lớp bị trị

- Vẻ sơ đồ tầng lớp xã hội thời Đinh -Tiền

Lê

HS tiến hành thảo luận, treo bảng phụ trình bày kết

Các nhóm nhận xét, bồ sung cho GV khái quát sơ đồ

CH : Vì thời kì nhà sư trọng dụng? HS: Do đạo phật truyền bá rộng rãi Các nhà sư có học, giởi chữ Hán => nhà sư trực tiếp dạy học, làm cố vấn ngoại giao => trọng dụng

GV kể thêm chuyện đón tiếp sứ thần nước Tống nhà sư Đỗ Thuận

* Nông nghiệp:

- Nông dân chia ruộng để cầy cấy - Tiến hành khai khẩn đất hoang, mở rộng diện tích trồng trọt

- Chú trọng thuỷ lợi

→ Kinh tế nông nghiệp ổn định phát triển

* Thủ công nghiệp:

- Xây dựng số xưởng thủ công nhà nước

- Các nghề thủ công cổ truyền tiếp tục phát triển

* Thương nghiệp:

- Đúc tiền đồng để lưu thong nước - Nhiều trung tâm bn bán, chợ làng hình thành

- Bn bán với nước mở rộng

2 Đời sống xã hội văn hoá

* Xã hội:

VUA QUAN

VĂN QUANVÕ NHÀSƯ

NÔNG

DÂN THỢTHỦ

CÔNG

THƯƠNG

NHÂN ĐỊACHỦ

CH :Trình bày nét văn hóa nước ta thời Đinh – Tiền Lê ?

CH : Đời sống sinh hoạt người dân diễn nào?

HS : Rất bình dị, nhiều loại hình văn hố dân gian ca hát, nhảy múa, đua thuyền, đánh đu, đấu võ, đấu vật, diễn lễ hội

CH : Vào ngày vui, vua thích chân dất, cầm xiên lội ao dâm cá Cử chứng tỏ điều ? HS : Sự phân biệt giàu – nghèo, sang – hèn chưa sâu sắc Quan hệ vua tơi chưa có khoảng cách lớn

b Văn hoá:

- Giáo dục chư phát triển

- Nho học xâm nhập vào nước ta - Đạo phật truyền bá rộng rãi

- Chùa chiền xây dựng nhiều, nhà sư coi trọng

- Các loại hình VH dân gian phát triển

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Nguyên nhân làm cho kinh tế thời Đinh Tiền Lê phát triển ?

- Chọn đáp án : Thời nhà Lê nhà sư trọng dụng : a/ Đạo Phật truyền bá rộng rãi trước

b/Phần lớn người có học nhà sư Họ nhân dân nhà nước quý trọng c/ Giáo dục chưa phát triển

d/ Các câu

3 Dặn dò :

- Học cũ

- Chuẩn bị sau:" Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước” + Nhà Lý thành lập ?

+ Tổ chức quyền thời Lý

+ Nhà Lý làm để củng cố quốc gia thống ?

Ngày soạn : 1/ 10/ 2009 Tiết 14 Bài 10 : NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu :

- Các sách nhà Lý để xây dựng đất nước: Dời đô Thăng Long, đặt tên nước Đại Việt, chia lại đất nước mặt hành Tổ chức lại máy quyền trung ương địa phương, xây dựng pháp luật chặc chẽ,quân đội vững mạnh

- GD cho em lòng tự hào yêu nước, yêu nhân dân GD học sinh bước đầu hiểu rằng: Pháp luật nhà nước sở cho việc xây dựng bảo vệ đất nước

- Phân tích nêu ý nghĩa sách xây dựng bảo vệ đấtnước nhà Lý - Rèn kĩ đánh giá công lao nhân vật lịch sử tiêu biểu( thời Lý)

II Chuẩn bị GV HS 1 GV

- Bản đồ Việt Nam

- Khung sơ đồ tổ chức hành nhà nước

2 HS :

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Kiểm tra 15 phút b Giới thiệu mới c Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

GV:(giảng) Vua Lê Long Đĩnh mắc bệnh trĩ ngồi phải nằm để coi chầu gọi Lê Ngoạ Triều Long Đĩnh ông vua tàn bạo, nhân dân căm ghét việc làm ông, ông cho người vào củi thả sơng, róc mía đầu nhà sư, dùng dao cùn xẻo thịt người

CH : Nhà lý thành lập hoàn cảnh ? CH :Tại Lý Công Uẩn tôn lên làm vua?

HS: Sau Lê Long Đĩnh chết , Lý Công Uẩn tơn lên làm vua ơng người vừa có đức vừa có uy tín nên triều thần nhà Lê quý trọng

CH : Sauk hi lên ngơi vua, Lý Cơng Uẩn làm ?

GV(giảng): Năm 1009 Lý Công Uẩn lên làm vua, năm 1010 Lý Công Uẩn định dời kinh đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Thăng Long

GV : Treo đồ Việt Nam hai vùng đất Hoa Lư Thăng Long cho HS nắm

CH :Tại Lý Công Uẩn định dời đô Đại La đổi tên Thăng Long ?

HS: Địa thuận lợi ,là nơi hội tụ bốn phương

CH :Việc dời đô Thăng Long vua Lý nói lên điều ước nguyện cha ơng ta ?

HS : Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh khẳng định ý chí tự cường dân tộc

CH : Sau dời đô Thăng Long, vua lý làm ? Kinh thành Thăng Long xây dựng ?

HS : Xây vòng thành, cung điện, chùa tháp nguy nga, tráng lệ

GV (giảng ): Năm 1054 nhà Lý đổi tên nước Đại Việt, xây dựng củng cố quyền từ Trung ương đến địa phương GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút)

CH : - Ai người đứng đầu nhà nước? - Quyền hành vua nào? - Có giúp vua lo việc nước?

- Bộ máy quyền địa phương tổ chức nào? → Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Lý ?

1 Sự thành lập nhà Lý:

- Năm 1009 Lê Long Đĩnh Triều Tiền Lê chấm dứt

- Lý Công Uẩn suy tong làm vua → nhà Lý thành lập

- Năm 1010 Lý Công Uẩn đặt niên hiệu Thuận Thiên, dời đô Đại La đổi tên Thăng Long

- Năm 1054 nhà Lý đổi tên nước Đại Việt

* Sơ đồ tổ chức quyền thời Lý :

- Chính quyền trung ương Vua

CH : Tại nhà Lý lại giao chức vụ quan trọng cho người thân nắm giữ ?

HS : muốn củng cố quyền lực tay vua

Hoạt động 2

GV đọc số điều luật hình thư

CH : Nhà Lý ban hành luật pháp ? Hãy nêu cần thiết tác dụng luật Hình Thư ?

HS: Bộ luật Hình thư giải việc kiện tụng dân công Bộ luật ý đến phát triển xản xuất quyền lợi nhân dân, bảo vệ vua triểu đình → Củng cố quyền hành vững

CH : Bộ hình thư bảo vệ bảo vệ điều ?

HS: Bảo vệ vua, triều đình, bảo vệ trật tự XH sản xuất nông nghiệp

CH : Quân đội nhà Lý gồm phận? HS: Gồm có cấm quân quân địa phương

Yêu cầu HS đọc SGK bảng phân chia giữ cấm quân quân địa phương

CH : Em có nhân xét tổ chức qn đội nhà Lý? HS: Tổ chức chặt chẽ, quy cũ

CH : Nhà Lý thi hành chủ trương để bảo vệ khối đoàn kết dân tộc ? Em có suy nghĩ chủ trương nhà Lý?

HS: Gả công chúa, ban quan tước cho tù trưởng dân tộc Trấn áp người có ý định tách khỏi Đại Việt

CH : Trình bày sách đối ngoại nhà Lý nước láng giềng ?

HS : Giữ quan hệ với Trung Quốc Chăm-pa kiên bảo vệ chủ quyền dân tộc

CH : Nhận xét chủ trương nhà Lý?

HS : Các chủ trương sách nhà Lý vừa mềm dẻo vừa cương

24 lộ, phủ

Huyện

Hương Xã

2 Pháp luật quân đội:

- Năm 1042 nhà Lý ban hành luật Hình thư

- Quân Đội gồm có cấm quân quân địa phương

- Nhà Lý thi hành sách " ngụ binh nơng"

- Qn đội có qn quân thủy, tổ chức chặt chẽ, quy củ

- Giữ quan hệ bình đẳng với nước láng giềng

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Yêu cầu HS điền vào ô trống sơ đồ tổ chức máy hành nhà Lý ?

- Nhà Lý làm để củng cố quốc gia thống ? - Nêu công lao Lý Công Uẩn ?

Niên đại Sự kiện

1009

Lý Công Uẩn dời đô Đại La 1042

1054

3 / Dặn dò:

- HS học cũ

- Trả lời CH 1, 2, SGK

- Đọc nghiên cứu 11 “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 – 1077)

- Tìm hiểu nguyên nhân nhà Tống xâm lược nước ta? Nhà Lý chống quân xâm lược Tống nào?

Tuần : 12 / 10 → 18 / 10 / 2009 Ngày soạn : / 10 / 2009 Bài 11 : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG

( 1075 – 1077 ) Tiết 15 : GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT ( 1075 )

I / Mục tiêu học :

- Giúp HS hiểu âm mưu xâm lược nước ta thời nhà Tống nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng thời giải khó khăn tài xã hội nước → Hiểu tiến cơng, tập kích sang đất Tống ( giai đoạn thứ – 1075 ) Lý Thường Kiệt hành động tự vệ đáng ta → Nắm kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai chiến thắng to lớn quân dân Đại Việt

- Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy bị xâm lược - Rèn luyện kĩ vẽ sử dụng đồ học trả lời câu hỏi

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Giáo án + SGK

- Bản đồ câm Việt Nam ( phía bắc )

- Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lươc Tống

2 / HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + bút lông

a ) Giới thiệu mới b ) Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH: Trình bày tình hình nhà Tống kỉ XI ? HS: Nhà Tống gặp khó khăn chồng chất :

+ Ngân khố cạn kiệt, tài nguy ngập + Nội mâu thuẫn

+ Nhân dân đói khổ dậy đấu tranh + Bị nước Liêu – Hạ quấy nhiễu

CH: Nhà Tống âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục

đích ?

HS trả lời

CH : Để chiếm Đại Việt nhà Tống tiến hành

làm gì? Nhằm mục đích gì?

HS: Nhà Tống xúi giục vua Cham-pa đánh lên từ phía

Nam Ở biên giới phía Bắc ngăn cản việc bn bán, lại nhân dân hai nước Dụ dỗ tù trưởng dân tộc người

→ Mục đích làm suy yếu lực lượng nhà Lý

Hoạt động 2

Kiểm tra cũ: Chủ trương, sách đối nội, đối

ngoại nhà Lý gì?

HS trả lời

CH: Đứng trước âm mưu xâm lược nhà Tống, nhà

Lý làm gì?

HS trả lời

CH: Cho biết vài nét Lý Thường Kiệt ?

HS: Lý Thường Kiệt sinh năm 1019 phường Thái

Hồ, Thăng Long, người có chí hướng ham học binh thư, luyện võ nghệ, có cơt cách tài phi thường

- 23 tuổi làm quan

- Vua Lý Nhân Tông phong làm thái uý nhận làm nuôi

CH: Nhà Lý chuẩn bị đối phó nào?

HS: + Cho quân đội luyện tập canh phòng suốt

ngày đêm

+ Đánh trả quấy phá, làm thất bại mưu đồ dụ dỗ nhà Tống

I / Giai đoạn thứ (1075)

1 / Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta :

- Giữa kỉ XI, nhà Tống gặp khó khăn chồng chất kinh tế, trị, xã hội, quân

- Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta để giải tình hình khó khăn nước

2 / Nhà Lý chủ động tiến công để phòng vệ :

+ Đem quân đánh bại ý đồ tiến công phối hợp nhà Tống với Cham-pa

GV : Lý Thường Kiệt quân sĩ ngày đêm luyện tập, mộ thêm binh lính làm thất bại âm mưu xâm lược nhà Tống Lý Thường Kiệt đưa Lý Đạo Thành đại thần có uy tín tham gia việc nước + Vua Lý Thánh Tông Thái uý Lý Thường Kiệt huy đạo quân khoảng vạn quyân đánh Cham-pa Vua Cham-pa bị bắt làm tù binh, buộc Cham-pa phải cắt châu (Thuộc vùng đất Quảng Bình Quảng Trị ngày nay) để chuộc vua

CH: Trước tình hình quân Tống riết xâm lược

nước ta, Lý thường Kiệt thực chủ trương đánh giặc nào?

HS trả lời

CH: Theo em, câu nói Lý Thường Kiệt: “Ngồi

yên đợi giặc… mạnh giặc.”, thể điều gì?

HS: Đây cơng để tự vệ

xâm lược Thể chủ trương táo bạo nhằm dành chủ động làm tiêu hao sinh lực đich từ lúc chư tiến hành xâm lược

GV nhấn mạnh: Đây công để tự vệ xâm lược

CH: Trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến

chống Tống Lý Thường Kiệt huy năm 1075 ?

HS dựa vào SGK trả lời

GV : Tháng 10/ 1075 , 10 vạn quân ta chia làm đạo công vào đất Tống :

+ Quân tù trưởng Tông Đản Thân Cảnh Phúc huy vượt biên giới đánh vào Châu Ung + Quân Thuỷ Lý Thường Kiệt huy theo đường ven biển vùng Quảng Ninh đổ vào Châu Khâm Châu Liêm

Lý Thường Kiệt sau phá huỷ kho tàng giặc, tiến bao vây thành Ung Châu Để cô lập tranh thủ ủng hộ nhân dân Trung Quốc, Lý Thường Kiệt cho yết bảng nói rõ mục đích tự vệ

CH: Mục đích việc làm gì?

HS: Để tranh thủ ủng hộ nhân dân Trung Quốc

nhằm cô lập kẻ thù

GV(giảng): Cuộc tập kích diễn nhanh chóng làm cho quân nhà Tống bị giáng nhiều

- Chủ trương nhà Lý : “tiến công trước để tự vệ”

đòn nặng nề

CH: Kết kháng chiến sao? HS trả lời

CH: Tại nói tiến công để tự vệ chứ

không phải tiến công xâm lược?

HS: + Ta công vào quân sự, kho

lương thảo, nơi quân Tống tập trung lực lượng, lương thực, vũ khí xâm lược Đại Việt

+ Khi hồn thành mục đích, ta rút quân nước

CH: Việc chủ động cơng để tự vệ nhà Lý có ý

nghĩa nào?

HS : Làm thay đổi kế hoạch làm chậm lại tấn

công xâm lược nhà Tống

- Sau 42 ngày – đêm vây hãm, nhà Lý chiếm thành Ung Châu, đập tan quân Tống đến tiếp viện

- Ý nghĩa: Đánh đòn phủ đầu, làm hoang mang quân Tống, đẩy chúng vào bị động

2 / Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Cho HS trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống (1075) lược đồ câm - Làm BT trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời đúng:

* Nhà Lý có biện pháp để phòng vệ quân Tống ?

a ) Dâng sớ xin lui quân b ) Cho quân đội luyện tập

c ) Canh phòng cẩn mật d ) Cử binh lính q sản xuất nơng nghiệp

e ) Tiến quân đánh thành Ung Châu thành Khâm Châu

3 / Dặn dò:

- HS học cũ

- Trình bày kháng chiến chống quân xâm lược Tống lược đồ câm - Xem tiếp mục II: “Giai đoạn thứ hai (1076 – 1077)

- Tìm hiểu ý nghĩa thơ “Nam quốc sơn hà” Lý Thường Kiệt

Ngày soạn : / 10 / 2009 Bài 11 : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG

( 1075 – 1077 )

Tiết 16 : GIAI ĐOẠN THỨ HAI ( 1076 - 1077 )

I / Mục tiêu học :

chính đáng ta → Nắm kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai chiến thắng to lớn quân dân Đại Việt

- Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy bị xâm lược - Rèn luyện kĩ vẽ sử dụng đồ học trả lời câu hỏi

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Giáo án + SGK

- Bản đồ câm Việt Nam ( phía bắc )

- Lược đồ trận chiến phòng tuyến Như nguyệt

2 / HS :

- SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy học : 1 / Dạy :

a ) Giới thiệu mới

b ) Bài

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

Kiểm tra cũ: Để đối phó với âm mưu xâm lược của

nhà Tống, nhà Lý có chủ trương gì? Kết sao?

HS trả lời

CH: Sau rút quân khỏi Ung Châu, Lý Thường Kiệt đã

làm gì?

HS : Hạ lệnh cho địa phương chuẩn bị bố phòng

GV: Dự kiến địch kéo vào nước ta theo hai hướng, Lý Thường Kiệt bố trí

- GV sử dụng lược đồ kháng chiến chống Tống (1075-1077) cho HS biết :

+ Một đạo quân chặn giặc vùng Quảng Ninh, không cho thuỷ quân địch vượt qua

+ Đường bố trí dọc tuyến sơng Cầu qua đoạn sông Như Nguyệt xây dựng chuyến tuyến sông Nguyệt không cho giặc vào sâu

+ Ngồi tù trưởng người gần biên giới cho quân mai phục vị trí chiến lượt quan trọng

CH: Tại Lý Thường Kiệt lại chọn sơng Như Nguyệt

làm phịng tuyến chống quân xâm lược Tống?

HS: Vì sông chặn ngang tất đường từ

Quảng Tây (Trung Quốc) vào Thăng Long → Ví chiến hào tự nhiên khó vượt qua

CH: Phịng tuyến sơng Như nguyệt xây dựng thế

nào?

HS: Được đắp đất cao, vững chắc, có nhiều lớp giậu

II / Giai đoạn thứ hai (1076 – 1077) 1 / Kháng chiến bùng nổ

* Chuẩn bị nhà Lý:

- Sau rút quân nước, Lý Thường Kiệt hạ lệnh cho địa phương riết chuẩn bị bố phòng

tre dày đặc

GV cho HS quan sát H.21/ Tr.43 phòng tuyến Như Nguyệt

CH: Thái độ nhà Tống sau thất bại Ung Châu? HS: Nhà Tống vô tức tối, liền tiến hành xâm

lược Đại Việt

CH: Tường thuật công xâm lược quân Tống? HS tường thuật theo SGK

GV sử dụng lược đồ giảng cho HS nghe công quân Tống

CH: Kết xâm lược quân Tống nào? HS trả lời

Hoạt động 2

CH : Trình bày diễn biến trận chiến sông Như Nguyệt

bằng lược đồ H.21/ Tr.43?

HS dựa vào SGK trình bày

GV nhấn mạnh: Lý Thường Kiệt không cho mở phản công mà đến tận cuối mùa xuân 1077 đêm Lý Thường Kiệt cho quân lặng lẽ vượt sông Như Nguyệt đánh vào danh trại giặc Quân Tống thua to lâm vào tình khó khăn tuyệt vọng

CH: Để động viên, khích lệ tinh thần chiến đấu quân

ta, nhà Lý làm gì?

HS: Nhà Lý cho người vào đền bờ sông ngâm

vang thơ “Nam quốc sơn hà”

CH: Em hiểu nội dung, ý nghĩa thơ nào? HS: Bài thơ nói rõ độc lập tự chủ Đại Việt có từ

lâu đời Nếu bị xâm phạm quân giặc bị đánh tan tành

CH: Kết chiến đấu phịng tuyến sơng

Như Nguyệt nào?

GV : Lý Thường Kiệt kết thúc chiến tranh phương pháp thương lượng giảng hoà Quách quỳ chấp nhận ngay, rút quân nước

CH: Vì Lý Thường Kiệt lại cử người đến thương lượng

và “giảng hòa” với Quách Quỳ?

HS: Để đảm bảo mối quan hệ ban giao, hòa hiếu hai

nước sau chiến tranh, không làm tổn thương danh dự nước lớn, bảo đảm hịa bình lâu dài Đó

* Cuộc công xâm lược quân Tống:

- Cuối năm 1076, quân Tống kéo vào nước ta

- 1/1077, quân đội nhà Lý đánh nhiều trận nhỏ cản bước tiến giặc

- Lý Kế Nguyên đánh chặn 10 trận ngăn bước tiến quân thủy đến tiếp viện giặc

- Kết quả: quân Tống bị chặn lại khơng lọt vào sâu được, phải đóng qn phía Bắc sơng Như Nguyệt

2 / Cuộc chiến đấu phòng tuyến Như Nguyệt:

- Quách quỳ cho qn vượt sơng đánh phịng tuyến ta → bị quân ta phản công liệt

- Cuối mùa xuân 1077, Lý Thường Kiệt mở công lớn vào trận tuyến địch

- Kết quả:

+ Quân Tống thua to, “mười phần chết đến năm, sáu”

tính cách nhân đạo dân tộc ta

CH: Hãy nêu nét độc đáo cách đánh giặc của

Lý Thường Kiệt?

HS: - Chọn địa điểm thuận lợi để đánh giặc : sáng tạo

của tổ tiên ta việc dựa vào điều kiện tự nhiên để chiến đấu bảo vệ Tổ quốc

- Biết khích lệ tinh thần quân ta

- Cách kết thúc chiến tranh nhân đạo, hợp tình hợp lí

CH: Trận chiến sông Như Nguyêt thắng lợi đâu? HS: - Tinh thần đoàn kết chiến đấu anh dũng nhân dân

ta

- Sự huy tài tình Lý Thường Kiệt

CH: Em trình bày ý nghĩa chiến thắng sơng Như

Nguyệt?

HS : Là trận đánh tuyệt vời Lịch sử chống giặc ngoại

xâm dân tộc:

- Nền độc lập tự chủ Đại Việt giữ vững - Buộc nhà Tống phải từ bỏ mộng xâm lượt Đaị Việt

- Ý nghĩa:

+ Là trận đánh tuyệt vời lịch sử chống ngoại xâm dân tộc

+ Quân Tống buộc phải từ bỏ mộng xâm lược Đại Việt

+ Nền độc lập, tự chủ Đại Việt bảo vệ

2 / Củng cố:

- GV khái quát nội dung học

- Gọi HS lên bảng trình bày chiến đấu phịng tuyến sông Như Nguyệt lược đồ - Cho HS làm BT trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời Cách đánh giặc Lý Thường Kiệt có nết độc đáo gì?

a ) Lý Thường Kiệt chọn địa điển đánh giặc thuận lợi

b ) Khích lệ tinh thần quân Ta thơ thần “Nam quốc sơn hà” c ) Bất ngờ công vào trại giặc

d ) Chủ động thương lượng, giảng hòa để kết thúc chiến tranh

e ) Khơng tiêu diệt tồn bơ qn thù chúng lực kiệt

3 / Dặn dò:

- HS học cũ, trả lời CH SGK - Tìm hiểu 12 “ Đời sống kinh tế, văn hóa”

Tuần : 20 / 10 → 24 / 10 / 2009 Ngày soạn: 15 / 10 / 2009 Bài 12: ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HÓA

Tiết 17 I – ĐỜI SỐNG KINH TẾ I / Mục tiêu học :

- Dưới thời Lý, kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp có chuyển biến đạt số thành tựu định diện tích đất đai mở rộng, thủy lợi ý; nhiều nghề thủ công xuất → Việc bn bán với nước ngồi phát triển → Xã hội có chuyển biến giai cấp Văn hóa, giáo dục phát triển, hình thành Văn hóa Thăng Long

- Bước đầu có ý thức vươn lên xây dựng đất nước độc lập, tự chủ.Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng bảo vệ văn hóa dân tộc cho HS

- Làm quen với kĩ quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu vẽ sơ đồ

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Giáo án + SGK

- GV phóng to hình SGK

2 / HS :

- SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy học : 1 / Dạy :

a ) Giới thiệu mới b ) Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

GV nông nghiệp tảng kinh tế chủ yếu của

nước Đại Việt

CH: Ruộng đất nước thuộc quyền sở hữu

của ai?

CH: Nhà nước quan tâm đến nông nghiệp sao?

Việc cày ruộng tịch điền nhà vua có ý nghĩa nào?

HS: Vua Lý thường địa phương cày tịch điền

để khuyến khích nhân dân sản xuất Tiến hành khai

I / Đời sống kinh tế:

1 / Sự chuyển biến nông nghiệp

- Ruộng đất thuộc quyền sở hữu nhà vua, nông dân canh tác

- Nhà Lý quan tâm đến sản xuất nơng nghiệp, đề nhiều biện pháp khuyến khích nông nghiệp phát triển : + Khai khẩn đất hoang

khuẩn đất hoang, đào kên mương, đắp đê phòng lụt Ban hành luật cấm giết trâu bị bảo vệ sức kéo cho nơng nghiệp

Qua việc khai thác điều kiện tự nhiên để phát triển sản xuất, GV hướng dẫn HS ngày phải biết sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên, kết hợp với việc bảo vệ môi trường trình phát triển kinh tế đất nước

CH: Em có nhận xét sách nơng

nghiệp nhà Lý?

HS: Nhà nước quan tâm đến sản xuất nông nghiệp,

nhân dân chăm lo sản xuất → Nông nghiệp phát triển, mùa liên tục

CH: Kết sách đó? Tại nơng

nghiệp thời Lý phát triển mạnh vậy?

HS: Đó sách tiến bộ, có tác dụng đối với sản xuất, buổi đầu dựng nước

Hoạt động 2

Kiểm tra cũ: Điều kiện giúp cho phát triển

của thủ công nghiệp thương nghiệp?

GV : Nông nghiệp phát triển → đời sống nông

dân ổn định → sở thuận lợi cho phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp

CH: Nghề thủ công nghiệp phát triển nào? HS: Nghề chăn tằm, ươm tơ, làm đồ gốm, xây dựng

đền đài, cung điện, nhà cửa phát triển

CH: Em nghĩ hàng tơ lụa Đại Việt thời đó?

Vì nhà Lý khơng dùng gấm vóc nhà Tống?

HS: Lụa thời Lý tốt phát triển, nhà Lý khơng

dùng gấm vóc nhà Tống nhà Lý muốn nâng cao giá trị hàng nước

CH: Bước phát triển thủ cơng nghiệp gì? HS: Các nghề làm đồ trang sức vàng bạc, nghề

giấy, nghề in gỗ… mở rộng Những cơng trình bàn tay thợ thủ công Đại Việt tạo dựng nên nội tiếng → nhiều sản sẩm tạo ra, kĩ thuật ngày cao

GV cho Hs quan sát H.22 / tr.44 H.23 / tr.45 Qua GV giáo dục tinh thần tự hào dân tộc bảo vệ cổ vật lịch sử

CH: Thủ công nghiệp phát triển thương nghiệp

+ Ban hành luật bảo vệ sức kéo

→ Nông nghiệp phát triển, mùa liên tục

2 / Thủ công nghiệp thương nghiệp

a) Thủ công nghiệp:

- Điều kiện độc lập, hịa bình đất nước ý thức dân tộc giúp cho phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp

- Các nghề thủ công cổ truyền nhân gian phát triển mạnh

- Nhà nước có sở thủ cơng nghiệp

- Tạo nhiều sản phẩm mới, kĩ thuật ngày cao

sẽ nào?

HS: Tạo sở cho việc trao đổi nước nước

ngoài

CH: Việc trao đổi, buôn bán phát triển nào?

GV: Thăng Long – thành thị nước ta hồi ấy, gồm phận: - Khu vực trị bao gồm kinh thành quan nhà nước

- Khu vực nhân dân, bao gồm phường thủ công nhà nước nhân dân, chợ

CH: Tại nhà Lý cho người nước ngồi bn

bán hải đảo, vùng biên giới mà không tự lại nội địa ?

HS: Thể ý thức cảnh giác tự vệ nhà

Tống

CH: Việc thuyền bn nước ngồi vào trao đổi với

Đại Việt phản ánh tình hình thương nghiệp nước ta hồi nào?

HS: Rất phát triển

CH: Sự phát triển thủ côn nghiệp thương

nghiệp thời Lý chứng tỏ điều gì?

HS: Tình hình Đại Việt ổn định, thống nhất, có

chính quyền vững → chứng tỏ khả kinh tế nhân dân ta, vừa chứng tỏ nhân dân ta có đủ khả năng, sức lực xây dựng kinh tế tự chủ, phát triển

- Hoạt động trao đổi buôn bán nước diễn mạnh

- Thăng Long trở thành trung tâm thủ công nghiệp thương nghiệp - Vân Đồn trở thành trung tâm bn bán với nước ngồi

2 / Củng cố:

- GV khái quát nội dung học

- Trình bày mối quan hệ nơng nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp:

- Cho HS làm BT trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời đúng: Tại nông nghiệp nước ta thời Lý phát triển mạnh?

A Tổ chức cày tịch điền

B Lấn biển, mở rộng vùng nuôi tôm cá

C Khuyến khích khai khuẩn đất hoang, đào kênh mương, khai ngòi D Đắp đê phòng ngập lụt

E Cấm giết hại trâu bò

3 / Dặn dò:

- HS học cũ, trả lời CH SGK

- Tìm hiểu tiếp mục “II – Đời sống kinh tế, văn hóa” - Tìm hiểu thành tựu văn hóa, giáo dục thời Lý

Ngày soạn: 18 / 10 / 2009 Bài 12: ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HÓA

Tiết 18 II – SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HÓA I / Mục tiêu học :

- Dưới thời Lý, kinh tế nông nghiệp, thủ cơng nghiệp có chuyển biến đạt số thành tựu định diện tích đất đai mở rộng, thủy lợi ý; nhiều nghề thủ công xuất → Việc buôn bán với nước ngồi phát triển →Xã hội có chuyển biến giai cấp Văn hóa, giáo dục phát triển, hình thành Văn hóa Thăng Long

- Bước đầu có ý thức vươn lên xây dựng đất nước độc lập, tự chủ → Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng bảo vệ văn hóa dân tộc cho HS

- Làm quen với kĩ quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu vẽ sơ đồ

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Giáo án + SGK

- GV phóng to hình SGK

- Tranh Văn miếu Quốc Tử Giám, chùa Một Cột

2 / HS :

- SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy học : 1 / Dạy :

a ) Giới thiệu mới b ) Bài mới

Hoạt động 1 GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

CH: Hãy nêu tầng lớp dân cư xã hội thời

Lý? Đời sống họ xã hội nào?

HS tiến hành thảo luận, nhóm tìm hiểu tầng

lớp trình bày kết vào bảng phụ trình bày trước lớp

II / Đời sống kinh tế, văn hóa: 1 / Những thay đổi mặt xã hội

- Quan lại Được cấp có ruộng - Hồng tử, công chúa Địa chủ - Một số nông dân giàu

Nông dân Được nhận đất công Nông dân thường (từ 18 tuổi trở lên) làng xã

Nông dân Nhận ruộng địa chủ Nông dân tá điền khơng có ruộng cày cấy, nộp tô cho địa chủ

CH: So với thời Đinh – Tiền Lê, phân biệt giai cấp

ở thời Lý nào?

HS: Sự phân biệt giai cấp sâu sắc Số địa chủ

nhiều hơn, số nơng dân tá điền bị bóc lột tăng thêm

Kiểm tra cũ: Nền kinh tế thời Lý có tác

động đến xã hội thời Lý?

Hoạt động 2

CH: Văn miếu xây dựng năm nào?

- Hãy nêu nét giáo dục thời Lý?

HS: Tuy nhiên giáo dục thi cử hạn chế, con

nhà giàu quan lại có điều kiện học

GV: Giáo dục thời Lý bắt đầu phát triển Nội dung học

tập chủ yếu chữ Hán số sách Nho giáo Học trò phải học thêm kinh phật Đạo giáo, song khong nhiều Bấy nước ta có chữ Nơm Trong lúc việc dạy chữ Hán đạo Nho tổ chức từ thời Bắc thộc, sử dụng chữ Hán, học sách Nho trở thành việc làm thuận tiện giai cấp thống trị

- Sự phát triển giáo dục tạo sở thuận lợi cho

2 / Giáo dục văn hóa:

a) Giáo dục:

- 1075, nhà Lý xây dựng Văn Miếu → 1075, mở khoa thi

phát triển văn học, lịch sử, luật pháp… Việc xuất hiện thơ thiếng – Nam quốc sơn hà khẳng định quyền tồn độc lập nhân dân ta

CH: Nêu vị trí đạo Phật thời Lý? Nêu dẫn

chứng chứng tỏ đạo Phật sùng bái thời Lý?

GV: Hình thức theo đạo: nhà, lễ chùa, tu ở

chùa

CH: Kể tên hoạt động văn hóa dân gian các

mơn thể thao nhân dân ta ưu thích?

HS: Hát chèo, múa rối, đá cầu, vật, đua thuyền.

CH: Nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc thời Lý thế

nào?

HS: Kiến trúc điêu khắc phát triển.

CH: Quan sát H.25 / tr.48, H.26 / tr 49, SGK, miêu tả vài nét cơng trình kiến trúc điêu khắc thời Lý?

GV giới thiệu thêm sực tích chùa Một Cột

GV cho HS quan sát số tranh ảnh nghệ thuật thời Lý

CH: Em có nhận xét văn hóa thời Lý?

GV cho HS quan sát H.24 / tr 47, H.25 / tr.48 và

H.26 / tr.49, qua giáo dục cho HS ý thức gìn giữ di tích, vật lịch sử - văn hóa đất nước địa phương

- Phật giáo phát triển rộng khắp nhân dân

b) Văn hóa:

- Các nghành nghệ thuật: kiến trúc, điêu khắc, ca nhạc, lễ hội… phát triển, mang đậm tính dân tộc

→ Đánh dấu đời văn hóa dân tộc – Văn hóa Thăng Long

2 / Củng cố:

- GV khái quát nội dung học

- Cho HS làm BT trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời đúng: + Trong xã hội thời Lý có tầng lớp dân cư sinh sống?

A Địa chủ, nông dân, thị dân B Địa chủ, nông dân, nô tì

C Địa chủ, nơng dân, thợ thủ cơng, nơ tì

+ Trường Đại học quốc gia Đại Việt tên gì? A Khuê Văn Các

B Quốc Tử Giám C Trường quốc học

3 / Dặn dò:

Tuần 10 : 26 / 10 → / 11 / 2009 Ngày soạn: 22 / 10 / 2009 Tiết 19 : LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I / Mục tiêu học: Giúp HS nắm vững:

- Nước Đại Cồ Việt thời Đinh – Tiền Lê nước Đại Việt thời Lý có chuyển biến trị, văn hóa xã hội

- Bước đầu có ý thức vươn lên xây dựng đất nước độc lập, tự chủ → Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng bảo vệ văn hóa dân tộc cho HS

- Làm quen với kĩ quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu vẽ sơ đồ

II / Chuẩn bị GV HS: 1 / GV :

- Giáo án + SGK

- GV phóng to hình SGK - Bảng phụ

- SGK + đồ dùng học tập

- Bảng phụ bút lông, phấn màu

III / Tiến trình dạy học : 1 / Dạy :

a ) Giới thiệu mới b ) Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

GV chia lớp thành nhóm thảo luận:

Khoanh tròn chữ đầu câu trước ý em cho đúng:

N1: Nhà Đinh thực nhửng biện pháp

nào để xây dựng đất nước?

A Đinh Lĩnh xưng ngơi hồng đế, đặt tên nước Đại Cồ Việt, đóng Hoa Lư

B Đặt niên hiệu Thuận Thiên

C Đặt mối quan hệ ban giao với nhà Tống

D Phong vương cho

E Cho phát hành tiền giấy để tiêu dùng nước

F Cử tướng lĩnh thân cận nắm giữ chức vụ chủ chốt

N2: Tình hình nơng nghiệp nước ta thời Đinh

– Tiền Lê biểu nào?

A Ruộng đất phần lớn ruộng đất công làng xã

B Nông dân làm thuê cho địa chủ phải nộp địa tô

C Nhà vua tự cày ruộng lễ tịch điền

D Thủy lợi không trọng

E Nghề trồng dâu, nuôi tằm khuyến khích phát triển

F Nơng dân tích cực khai khuẩn đất hoang

N3: Tại nhà Lý dời đô Thăng Long?

A Đây q hương Lý Cơng Uẩn B Địa hình hiểm trở, thuận lợi cho việc

bố trí quân đội

C Thế đất rộng rãi, phẳng, sáng sủa

Bài tập 1

Các nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết trước lớp bảng phụ

N1: Đáp án a, c, d, e

N2: Đáp án a, c, e, g

D Dân cư không khồ, thấp trũng tối tăm E Là nơi thông thương thuận tiện với

phương

N4: Cách đánh giặc Lý Thường Kiệt có

những nét độc đáo gì?

A Chọn địa điểm đánh giặc thuận lợi B Khích lệ tinh thần quân ta

thơ thần “Nam quốc sơn hà” C Bất ngờ công vào trại giặc

D Chủ động thương lượng, giảng hòa để mau kết thúc chiến tranh

E Không tiêu diệt toàn quân thù chúng cùng, lực kiệt

Hoạt động 2

Hãy ghi biến cố lịch sử lớn nước ta diễn suốt TK X – XII:

1077 1076 – 1054 1042 1010 1009 981 - 979 970 968 965 - 944 939

Hoạt động 3:

Chọn điền từ cho sẵn sau vào chỗ trống:

A Đợi giặc C Đánh trước

B Chiến thắng D Sẵn sàng E Thế mạnh

“ Ngồi yên…………., không đem quân

N4: Đáp án a, b, c, e

Bài tập 2

HS: - 939: Ngơ quyền lên ngơi vua, đóng đơ

ở Hoa Lư

- 944: Ngô quyền mất, Dương Tam Kha cướp ngơi, triều đình lục đục

- 965: Loạn 12 sứ quân

- 968: Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi hồng đế - 970: Đặt niên hiệu Thái Bình

- 979: Đinh Tiên Hồng bị giết, triều đình lục đục Lê Hoàn lên làm vua, Triều Tiền Lê thành lập

- 981: Quân Tống Xâm lược nước ta - 1009: Lê Hoàn

- 1010: Lê Long Đĩnh qua đời Lý Công Uẩn lên vua, nhà Lý thành lập - 1042: Đặt niên hiệu Thuận Thiên, dời

đô Đại La

- 1054: Đổi tên nước Đại Việt

- 10/1075: Lý Thường Kiệt công vào đất Tống

- 1076: Quân Tống ạt tiến vào nước ta - 1077: Cuộc kháng chiến chống Tống

thắng lợi

Bài tập 3

HS: “Ngồi yên đợi giặc, không đem

……… để chặn……… giặc”

CH: Đây câu nói tiếng nhân vật

lịch sử nào?

Hoạt động 4

Kiểm tra cũ: Hãy điền vào cột bên phải

nguồn gốc cấu thành tầng lớp xã hội thời Lý tương ứng với cột bên trái:

Các tầng lớp xã hội tời LÝ

1/ Địa chủ

2/ Nông dân tự 3/ Thợ thủ cơng 4/ Nơ tì

Hoạt động 4

Nguồn gốc cấu thành

a/ Quan lại, công chúa, hồng tử, số nơng dân giàu

b/ Nơng dân nhận đất công làng xã

c/ Người làm nghề thủ công

d/ Tù binh, người bị tội nặng, nợ nần, tự bán thân

2 / Dặn dò:

- HS xem lại tất tập, nội dung học toàn chương I II - Chuẩn bị tiết ôn tập

Ngày soạn: 22 / 10 / 2009

Tiết 20: ÔN TẬP I / Mục tiêu học:

- HS hệ thống hóa toàn kiến thức lịch sử nước ta thời Ngô – Đinh - Tiền

- Bước đầu có ý thức vươn lên xây dựng đất nước độc lập, tự chủ → Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng bảo vệ văn hóa dân tộc cho HS

- Làm quen với kĩ quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu vẽ sơ đồ

II / Chuẩn bị GV HS: 1 / GV :

- Giáo án + SGK

- GV phóng to hình SGK - Bảng đồ câm Việt Nam

- Bảng phụ

2 / HS :

- SGK + đồ dùng học tập

- Bảng phụ bút lông, phấn màu III / Tiến trình dạy học :

1 / Dạy :

a ) Giới thiệu mới b ) Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

Bài cũ : Em cho biết biểu ý thức tự chủ

của Ngô Quyền việc xây dựng đất nước?

CH: Tại lại xảy “Loạn 12 sứ quân”?

CH: Hình ảnh “Cờ lau tập trận” nói nhân vật lịch sử

nào?

Bài cũ : Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước nào?

CH: Nhà Đinh làm để xây dựng đất nước?

CH: Lê Hồn lên ngơi hồng đế bối cảnh lịch sử như

thế nào?

HS: Năm 979, Đinh Tiên Hồng mất, vua kế vị cịn nhỏ,

nhà Tống lăm le xâm lược nước ta → Lê Hồn lên ngơi hồng đế, nhà Tiền Lê thành lập

CH: Hãy mơ tả máy quyền trung ương địa

phương thời Tiền Lê?

HS trình bày bảng phụ giải thích.

CH: Hãy trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống

lần thứ Lê Hoàn huy bảng đồ câm?

HS thảo luận nhóm, mơ tả diễn biến thích và

1 / Nước ta buổi đầu độc lập thời Ngô – Đinh - Tiền lê

a / Nước ta buổi đầu độc lập:

- Ngô Quyền xây dựng đất nước - Loạn 12 sứ quân

- Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước

b / Nước Đại Cồ Việt thời Đinh – Tiền Lê

- Nhà Đinh xây dựng đất nước

cử đại diện lên bảng trình bày

CH: Nguyên nhân làm cho kinh tế thời Đinh –

Tiền Lê có bước phát triển?

CH: Đời sống xã hội văn hóa nước Đại Cồ Việt có gì

thay đổi?

HS trình bày đời sống văn hóa, xã hội bảng phụ và

giải thích

Hoạt động 2 Bài cũ : Nhà Lý thành lập nào?

CH: Nhà Lý tổ chức quyền trung ương địa

phương sao?

HS trình bày bảng phụ giải thích.

CH: Bộ luật hành văn nước ta có tên gọi gì? HS: Năm 1042, nhà Lý ban hành Hình thư

CH: Nhà Lý kiên giữ vững trì mối

quan hệ ban giao với nước láng giềng theo nghuyên tắc nào?

CH: Nhà Tống âm mưu xâm lược Đại Việt lần thứ hai

nhằm mục đích gì?

HS: - Mở rộng bờ cõi bành trướng lãnh thổ.

- Giải khó khăn tài - Ổn định tình hình xã hội

- Khơi phục lại ngơi vị vừa bị nhà Liêu, nhà Hạ chiếm giữ

CH: Vua tơi nhà Lý làm trước âm mưu xâm lược Đại

Việt nhà Tống?

HS: “Tiến công trước để tự vệ” GV cho HS thảo luận

N1: Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống giai

đoạn thứ (1075) Lý Thường Kiệt huy bảng đồ câm?

N2: Em trình bày kháng chiến chống Tống giai

đoạn thứ hai bảng đồ câm?

N3 : Trình bày nguyên nhân thắng lợi kháng chiến

chống Tống (1075-1077) ?

HS thảo luận nhóm, mơ tả diễn biến thích và

cử đại diện lên bảng trình bày

CH: trình bày thơ thần “Nam quốc sơn hà” Lý

Thường Kiệt cho biết ý nghĩa thơ

HS: Bài thơ nói rõ độc lập tự chủ Đại Việt có

từ lâu đời, bị xâm phạm quân giặc bị đánh tan tành

- Tình hình kinh tế - văn hóa – xã hội thời Tiền Lê

2 / Nước Đại Việt thời Lý (Thế kỉ XI – XII)

-Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước

CH: Nhà Lý làm để đẩy mạnh sản xuất nơng nghiệp? CH: Trình bày nét phát triển thủ công

nghiệp thương nghiệp nước ta thời Lý?

CH: Vẽ sơ đồ phân hóa xã hội thời Lý rút nhận xét

xã hội thời Lý so với thời Ngơ- Đinh –Tiền Lê?

HS trình bày bảng phụ rút nhận xét: Sự phân

biệt giai cấp thời Lý sâu sắc thời Đinh – Tiền Lê Số địa chủ nhiều hơn, số nơng dân tá điền bị bóc lột tăng thêm

CH: Giáo dục thời Lý có nét mới, khác so với

thời Đinh – Tiền Lê?

HS: - 1070 nhà Lý xây dựng Văn Miếu

- 1075 mở khoa thi - 1076 Quốc Tử Giám thành lập

CH: Em có nhận xét nghệ thuật thời lý? HS: Đa dạng, độc đáo linh hoạt.

- Đời sống kinh tế, văn hóa thời Lý

2 / Dặn dò:

Ngày soạn: 25 / 10 / 2009

Chương III : NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN (THẾ KỈ XIII – XIV)

Bài 13 : NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở THẾ KỈ XIII

Tiết 22 : I – NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I / Mục tiêu học :

- Giúp HS hiểu nguyên nhân nhà Lý sụp đổ nhà Trần thành lập ; thành lập nhà Trần càn thiết cho đất nước xã hội Đại Việt lúc Việc nhà Trần thay nhà Lý góp phần củng cố chế độ quân chủ trung ương tập quyền vững mạnh thông qua việc sửa đổi, bổ sung thêm pháp luật thời Lý, xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng, phục hồi phát triển kinh tế

- Bồi dưỡng cho HS tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bóc lột tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước Lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên ý thức kế thừa truyền thống dân tộc công xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc cho HS

- Rèn luyện kĩ vẽ đồ sử dụng đồ, phương pháp so sánh, đối chiếu

II / Chuẩn bị GV HS :

/ GV:

- Sơ đồ tổ chức máy quan lại đơn vị hành thời Trần - Giáo án + sgk

/ HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + Bút lơng

III / Tiến trình dạy học : / Dạy :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Sau học chương II – Nước Đại Việt thời Lý,

em nêu vài nét vắn tắt nhà Lý ?

CH : Tình hình nhà Lý cuối TK XII?

CH : Nguyên nhân dẫn đến nhà Lý suy yếu như

vậy ?

CH : Việc làm vua quan nhà Lý dẫn đến

những hậu ?

CH : Trước tình hình nhà Lý làm ?

HS : Dựa vào lực họ Trần để chống lại lực

nổi loạn

CH : Nhà Trần thành lập hoàn cảnh như

I / Nhà Trần thành lập 1 / Nhà Lý sụp đổ :

- Cuối TK XII, vua, quan nhà Lý ăn chơi sa đọa, không chăm lo đời sống nhân dân → Hạn hán, lụt lội xảy liên miên, đời sống nhân dân cực khổ, nhiều nơi dậy đấu tranh

thế ?

GV : Nhà Trần thành lập cần thiết hoàn

cảnh lịch sử nước Đại Việt

Hoạt động 2

CH : Sau lên nắm quyền, nhà Trần làm

gì ?

HS : Dẹp yên rối loạn, xây dựng lại máy nhà nước. CH : Bộ máy quan lại thời Trần tổ chức thế

nào ?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm CH : Vẽ sơ đồ máy qua lại thời Trần ?

HS thảo luận, nhóm trình bày kết vào bảng

phụ cử đại diện trình bày trước lớp

CH : Tổ chức hệ thống quan lại thời Trần có những

nét so với thời Lý ?

CH : Em có nhận xét tổ chức hệ thống quan lại

thời Trần ?

CH : So với máy nhà nước thời Lý, máy nhà

nước thời Trần có đặc điểm giống khác ?

HS : - Giống : tổ chức theo chế độ quân chủ

trung ương tập quyền

- Khác : + Vua thường nhường sớm cho tự xưng Thái Thượng Hồng, quản lí đất nước

+ Các quan đại thần người họ Trần nắm giữ

+ Đặt thêm số quan số chức quan để trông coi sản xuất

+ Cả nước chia làm 12 lộ

GV : Chế độ tập quyền thời Trần củng cố hơn

ngôi cho Trần Cảnh → Nhà Trần thành lập

2 / Nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền :

- Bộ máy nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ trung ương tập quyền, phân làm cấp :

Thái thượng hoàng -Vua Các quan đại thần Quan văn Quan võ

12 lộ Phủ

Châu Huyện Xã

- Đặt thêm số quan số chức quan

→ Tổ chức máy quan lại đơn vị hành hồn chỉnh chặt chẽ

Triều đình

Các đơn vị hành trung gian

thời Lý

Hoạt động 3

CH : Nhà Trần có trọng đến luật pháp khơng ? Vì

sao ?

CH : Luật pháp thời Trần có nét ? GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

CH : So sánh Hình Luật thời Trần với Hình Thư

thời Lý ?

HS : - Hình Luật thời Trần giống Hình Thư

thời Lý đượ bổ sung thêm :

+ Pháp luật xác nhận bảo vệ quyền tư hữu tài sản + Quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất

CH : Cơ quan thi hành luật pháp thời Trần thế

nào

3 / Pháp luật thời Trần :

- Ban hành luật “Quốc triều hình luật”

- Đặt quan Thẩm hình viện để xử kiện

2 / Củng cố :

- GV khái quát hóa nội dung học - Cho HS làm tập trắc nghiệm : Vị vua cuối nhà Lý ?

A Lý Công Uẩn C Lý Nhân Tông B Lý Thánh Tơng D Lý Chiêu Hồng

3 / Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH 1, 2, 3/ 52, SGK

- Xem tiếp mục II “ Nhà Trầ xây dựng quân đội phát triển kinh tế” Tìm hiểu vấn đề sau :

Tuần 12 : /11 → 15 / 11 /2009 Ngày soạn: / 11 / 2009 Bài 13 : NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở THẾ KỈ XIII

Tiết 23 : II – NHÀ TRẦN XÂY DỰNG QUÂN ĐỘI VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ I / Mục tiêu học :

- Giúp HS hiểu nguyên nhân nhà Lý sụp đổ nhà Trần thành lập ; thành lập nhà Trần càn thiết cho đất nước xã hội Đại Việt lúc Việc nhà Trần thay nhà Lý góp phần củng cố chế độ quân chủ trung ương tập quyền vững mạnh thông qua việc sửa đổi, bổ sung thêm pháp luật thời Lý, xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng, phục hồi phát triển kinh tế

- Bồi dưỡng cho HS tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bóc lột tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước Lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên ý thức kế thừa truyền thống dân tộc công xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc cho HS

- Rèn luyện kĩ vẽ đồ sử dụng đồ, phương pháp so sánh, đối chiếu

II / Chuẩn bị GV HS :

/ GV:

- Ảnh đồ gốm TK XII - XIII - Giáo án + sgk

/ HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + Bút lơng

III / Tiến trình dạy học : / Dạy :

Hoạt động GV Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Vì thành lập, nhà Trần quan tâm

tới việc xây dựng quân đội củng cố quốc phòng ?

HS : Vì nước ta ln đứng trước nguy ngoại xâm. CH : Tổ chức quân đội nhà Trần ?

I / Nhà Trần xây dựng quân đội và phát triển kinh tế :

1 / Nhà Trần xây dựng quân đội và củng cố quốc phịng:

CH : Vì nhà Trần kén chọn niên

khỏe mạnh quê hương nhà Trần để chọn vào cấm quân ?

HS : Vì để tăng cường độ tin cậy việc bảo vệ

triều

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

CH : Quân đội nhà Trần tuyển dụng theo chính

sách, chủ trương ?

HS tiến hành thảo luận trình bày kết vào bảng

phụ, cử đại diện trình bày trước lớp nhận xét, bổ sung

GV chuẩn xác kiến thức

CH : Em hiểu sách “ngụ binh nông” thế

nào?

Kiểm tra cũ : Việc xây dựng quân đội nhà Trần có

điểm giống khác so với thời Lý ?

HS : - Giống : + Quân đội gồm phận.

+ Được tuyển dụng theo sách “ngụ binh nơng” - Khác : Cấm quân tuyển dụng người khẻo mạnh quê hương nhà Trần, theo chủ trương “quân lính cốt tinh nhuệ không cốt đông”

GV chuẩn xác kiến thức

CH : Em có nhận xét quân đội thới Trần ?

HS : Quân đội nhà Trần tinh nhuệ, phát triển hoàn thiện hơn…

CH : Để củng cố quốc phòng, nhà Trần làm ? GV : Nhà Trần thực chủ trương “Lấy đoản binh thắng trường trận, lấy ngắn đánh dài, xây dựng tình đồn kết qn đội khoan thư sức dân làm kế sâu rễ bền gốc”

CH : Em hiểu chủ trương nhà Trần ?

HS : Biết “lấy yếu đánh mạnh”, “lấy thắng nhiều”, phát huy sức mạnh đoàn kết quân dân…

CH : Em có nhận xét chủ trương, biện pháp xây dựng quân đội củng cố quốc phòng nhà Trần?

HS : Nhà Trần thực chủ trương, biện pháp tích cực, tiến nhằm xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

CH : Những chủ trương, biện pháp nhà Trần thể mặt tích cực, tiến chỗ đem lại kết

+ Có cấm quân quân lộ

+ Ở làng xã có hương binh, ngồi cịn có qn vương hầu

- Quân đội tuyển dụng theo : + Chính sách “ngụ binh nơng”

+ Chủ trương “qn lính cốt tinh nhuệ, khơng cốt đơng”

+ Xây dựng tinh thần đoàn kết quân đội

- Quân đội học tập binh pháp luyện tập võ nghệ thường xuyên

* Củng cố quốc phịng :

gì ?

HS tiến hành thảo luận cử đại diện trình bày kết Các HS khác nhận xét, bổ sung

GV chuẩn xác kiến thức

Hoạt động 2

CH : Để ổn định trị, xã hội, củng cố quốc phịng

bền vững nhà Trần trọng làm ?

HS : Ổn định phát triển kinh tế.

CH : Để phục hồi phát triển kinh tế, nhà Trần đã

thực chủ trương, biện pháp ? CH : Những cơng việc nhằm mục đích ?

Kiểm tra cũ : Tên số quan chức quan

nhà Trần đặt để quản lí kinh tế ?

HS : Hà đê sứ, đồn điền sứ, khuyến nông sứ…

CH : Em có nhận xét chủ trương phát triển nông

nghiệp nhà Trần ?

HS : Các chủ trương tích cực, tiến bộ, phù hợp

và kịp thời với tình hình đất nước để phát triển nông nghiệp

CH : Nền nông nghiệp thời Trần đạt những

kết ?

CH : GV cho HS đọc khái niệm “điền trang”/ SGK/

tr.152

GV giáo dục ý thức tích cực chăm lo sản xuất, đắp đê phịng lụt, đào sơng, nạo vét kinh mương để phát triển kinh tế đất nước

CH : Kinh tế phục hồi phát triển có tác dụng

như đến tình hình thủ công nghiệp thương nghiệp ?

HS : Làm đồ gốm, tráng men, đúc đồng, làm giấy…

CH : Kể tên nghề thủ công nhân dân ? Nhận

xét H.28/ tr.54 SGK

Qua H.28 SGK, GV giáo dục ý thức bảo vệ vật lịch sử

CH: Tình hình thương nhiệp nước ta thời Trần thế

nào ?

CH : Em có nhận xét tình hình thủ công nghiệp

và thương nghiệp thời Trần kỉ XIII ?

2 / Phục hồi phát triển kinh tế :

- Nông nghiệp : trọng việc khai hoang, đắp đê, nạo vét kênh mương

→ Nơng nghiệp nhanh chóng phục hồi phát triển

- Khuyến khích thủ cơng nghiệp nhà nước nhân dân phát triển mạnh, trình độ ngày cao

- Thương nghiệp : buôn bán với nước phát triển

→ Thủ cơng nghiệp thương nghiệp có tiến thời Lý

2 / Củng cố :

- GV chuẩn xác lại nội dung học

A Nông nghiệp sa sút vỡ đê

B Nhà nước quan tâm đến nông dân, nơng nghiệp nhanh chóng phục hồi phát triển C Nhiều xưởng thủ công đời chuyên sản xuất đồ gốm chế tạo vũ khí

D 36 phường nghề đời kinh thành Thăng Long E Thương nhân nước ngồi đến bn bán đơng

3 / Dặn dị :

- HS học cũ, trả lời CH 1, 2/ TR 54 SGK

- Xem trước 14 “Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên ( TK XIII)” Tìm hiểu vấn đề sau :

+ Quân Mông Cổ xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì?

+ Nhà Trần chuẩn bị tiến hành kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ sao?

Ngày soạn: / 11 / 2009 Bài 14 : BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG-NGUYÊN (THẾ KỈ XIII)

Tiết 24 : I – CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ NHẤT CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG CỔ (1258)

I / Mục tiêu học :

- Giúp HS nắm diễn biến lần kháng chiến thứ nhấtt chống quân xâm lược Mông Cổ (1258) Làm cho HS thấy kháng chiến diễn hoàn cảnh có nhiều khó khăn, thử thách to lớn, so sánh lực lượng quân ta với quân Nguyên chênh lệch, song dân tộc ta chiến thắng vẻ vang

- Bồi dưỡng, nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược, lòng yêu nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn anh hùng

- Biết sử dụng đồ nghe giảng trả lời câu hỏi, tự học nhà Biết phân tích, so sánh, đối chiếu diễn biến lần kháng chiến

II / Chuẩn bị GV HS :

/ GV: - Lược đồ : Diễn biến lần thứ (1258) chống quân xâm lược Mông Cổ. - Bản đồ câm Việt Nam

- Giáo án + sgk

/ HS : - SGK + đồ dùng học tập

- Bảng phụ + Bút lơng

III / Tiến trình dạy học : / Dạy :

Hoạt động 1

GV giới thiệu khái quát hình thành phát triển

của đế quốc Mông – Nguyên (TK III)

GV tổ chức cho HS quan sát H.29/tr.55 SGK

CH : Em có nhận xét qn đội Mơng Cổ ?

HS : Quân đội mạnh hiếu chiến, có tổ chức được

trang bị tốt

GV : “Vó ngựa mơng Cổ đến đâu, cỏ chết đến

đó.”

GV cho HS thấy phạm vi thống trị đế quốc

Mông-Nguyên dựa vào “Bản đồ đế quốc Mông Cổ TK XIII” từ bờ Địa Trung Hải đến Thái Bình Dương bao gồm quốc gia bị đô hộ

CH : Vì vua Mơng Cổ cho qn xâm lược Đại

Việt?

GV : Đại Việt đứng trước nguy bị quân

Mông-Nguyên xâm lược tránh khỏi

CH : Trước kéo quân xâm lược nước ta, tướng

Mông Cổ làm ? Nhà Trần làm trước hành động ?

HS : Tướng Mơng Cổ cho sứ giả đưa thư đe dọa dụ

hàng nhà Trần Cả lần sứ giả đến vua Trần lệnh bắt giam vào ngục

CH : Em có nhận xét hành động nhà Trần ? HS : Hành động thể ý chí tâm khơng chịu khuất phục, đầu hàng giặc nhà Trần

Hoạt động 2

Kiểm tra cũ : Nhà Trần xây dựng củng cố

quốc phòng ?

CH : Khi tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta,

nhà Trần làm ?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo tổ (5 phút) CH : Trình bày diễn biến kháng chiến chống

quân xâm lược Mông Cổ lần thứ quân dân Đại Việt lược đồ ?

HS tiến hành thảo luận, rút ý diễn

biến trình bày kí hiệu bảng đồ câm cử đại diện trình bày trước lớp

GV trình bày lại diễn biến lược đồ cho HS quan sát

CH : Vì quân Mông Cổ mạnh mà bị quân ta đánh bại ?

HS : Nhà Trần có chủ trương đánh giặc đắn, biết

1 Âm mưa xâm lược Đại Việt của Mông Cổ :

- Thiết lập ách đô hộ đế chế Mông Cổ Đại Việt

- Dùng Đại Việt làm bàn đạp đánh Nam Tống xâm lược nước Đông Nam Á.

2 Nhà Trần chuẩn bị tiến hành kháng chiến chống quân Mông Cổ :

* Nhà Trần chuẩn bị : Nhà Trần ban lệnh cho nước sắm sửa vũ khí, luyện tập võ nghệ, sẵn sàng đánh giặc

* Diễn biến kháng chiến lần : - 1/1258, ba vạn quân Mông Cổ Ngột Lương Hợp Thai huy tiến vào xâm lược nước ta

→ Vua Trần Nhân Tông trực tiếp huy chặn địch vùng Bình Lệ Nguyên

- Triều đình nhà Trần dời kinh thành Thăng Long Thiên Mạc

+ Nhân dân Thăng Long thực chủ trương “vườn không nhà trống”

chớp thời

CH : Ta rút học kinh nghiệm từ cách đánh

giặc nhà Trần ?

HS : Đẩy giặc từ chủ động sang bị động.Biết

lấy yếu đánh mạnh, lấy đánh nhiều

Thăng Long lâm vào tình khó khăn thiếu lương thực

→ Quân đội nhà Trần mở phản công lớn Đông Bộ Đầu

* Kết : 29/1/1258, quân Mông Cổ thua trận phải rút nước

→ Cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi

2 / Củng cố :

- GV chuẩn xác lại nội dung học

- Dựa vào lược đồ, em trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến chống qn Mơng Cổ ?

- Em nêu kiện cụ thể biểu tinh thần tâm chống giặc quân ta kháng chiến lần thứ nhất?

3 / Dặn dò :

- HS học cũ, trình bày diễn biến lược đồ

- Chuẩn bị mục II “ Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên (1285)”, chuẩn bị CH sau: + Tại nhà Nguyên xâm lược nước ta ? Đứng trước âm mưu nhà Trần chuẩn bị kháng chiến ?

+ Cuộc kháng chiến lần thứ hai chống quân Nguyên xâm lược diễn ? Kết sao?

Tuần 13 : 16 /11 → 22 / 11 /2009 Ngày soạn: 10 / 11 / 2009 Bài 14 : BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG-NGUYÊN (THẾ KỈ XIII)

Tiết 25 : II – CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ HAI CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN(1285)

I / Mục tiêu học :

- Giúp HS nắm diễn biến lần kháng chiến thứ hai chống quân xâm lược Mông-Nguyên (1285) Làm cho HS thấy kháng chiến diễn hồn cảnh có nhiều khó khăn, thử thách to lớn, so sánh lực lượng quân ta với quân Nguyên chênh lệch, song dân tộc ta chiến thắng vẻ vang

- Bồi dưỡng, nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược, lòng yêu nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn anh hùng

- Biết sử dụng đồ nghe giảng trả lời câu hỏi, tự học nhà Biết phân tích, so sánh, đối chiếu diễn biến lần kháng chiến

II / Chuẩn bị GV HS :

- Giáo án + sgk

/ HS : - SGK + đồ dùng học tập

- Bảng phụ + Bút lơng

III / Tiến trình dạy học :

/ Dạy :

Hoạt động GV Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Hốt Tất Liệt chủ trương đánh Cham-pa Đại

Việt lần thứ nhằm mục đích gì?

CH : Nhà Ngun cho qn đánh Cham-pa trước

nhẳm mục đích ? Kết ?

Hoạt động 2

Kiểm tra cũ : Nhà Trần chuẩn bị kháng

chiến lần thứ chống quân xâm lược Mông Cổ (1258) ?

CH : Sau biết tin quân Nguyên có ý định xâm

lược Đại Việt lần thứ hai, nhà Trần có chuẩn bị ?

CH : Về mặt trị, nhà Trần có chuẩn bị gì? CH : Hãy nêu kiện thể ý chí chiến

của quân dân nhà Trần ?

HS : - Trần Quốc Toản căm thù giặc bóp nát

quả cam

- Câu trả lời đồng “quyết đánh” bậc bô lão

- Chữ “sát that” thích cánh tay chiến sĩ

CH: Theo em, hội nghị Diên Hồng có tác dụng như

thế đến việc chuẩn bị cho kháng chiến ?

HS : Là hội nghị thể ý chí kiên trung nhân

dân Đại Việt

CH : Sự kiện thể ý chí chiến quân

đội thời Trần? Việc làm thể ý nghĩa ?

HS : Quân sĩ thích vào tay hai chữ “sát thát”, thể hiện

ý chí tâm cao độ quân sĩ, chết không chịu nước

1 Âm mưu xâm lược Cham-pa Đại Việt nhà Nguyên

- 1279, Nhà Nguyên thành lập, âm mưu xâm lược Cham-pa Đại Việt để làm cầu nối xâm lược thơn tính nước phía nam Trung Quốc

- 1283, quân Nguyên xâm lược Cham-pa để làm bàn đạp cơng phía nam Đại Việt bị thất bại

2 Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến :

* Về quân :

- Triệu tập hội nghị vương hầu, trăm quan để bàn kế đánh giặc

- Cắt cử tướng huy

- Tổ chức duyệt binh, chia quân đóng giữ nơi hiểm yếu

* Về trị :

- Triệu tập hội nghị Diên Hồng

CH : Việc nhà Trần chuẩn bị chống quân xâm lược

đã có tác dụng kháng chiến?

HS : Quân dân lòng thể tinh

thần chiến chống giặc ngoại xâm

Hoạt động 3

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút).

CH : Em sử dụng lược đồ để trình bày tóm tắt

diễn biến kháng chiến tháng đầu năm 1285 ?

HS tiến hành thảo luận, tóm tắt sơ lược diễn biến, cử

đại diện trình bày lược đồ

GV tóm tắt trình bày lại diễn biến lược đồ.

CH : Không thực âm mưu bắt sống vua

Trần qn chủ lưc, Thốt Hoan làm ?

CH : Nắm lấy thời cơ, quân nhà Trần phản công

đánh giặc ?

CH : Kết kháng chiến diễn thế

nào ? Em có nhận xét kết ?

CH : Nêu cách đánh quân dân ta cuộc

kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ hai ?

HS : Khôn khéo biết vừa cản giặc vừa rút lui tránh

thế mạnh giặc để bảo toàn lực lượng, chờ thời giành thắng lợi Cách đánh theo chủ trương “vườn không nhà trống” để quân Nguyên gặp khó khăn lương thảo

3 Diễn biến kết cuộc kháng chiến

- Cuối tháng 1/1285, 50 vạn quân Nguyên Thoát Hoan huy tràn vào xâm lược Đại Việt

→ Quân ta sau vài trận chiến đấu rút Vạn Kiếp, sau rút Thiên Trường để bảo toàn lực lượng

+ Nhân dân Thăng Long thực lệnh “vườn không nhà trống”

- Toa Đô từ Cham-pa đánh Nghệ An, Thanh Hóa

+ Thốt Hoan mở cơng lớn xuống phía nam tạo “gọng kìm” để tiêu diệt quân ta

+ Quân Nguyên rút Thăng Long lâm vào tình bị động thiếu lương thực

→ 5/1285, quân nhà Trần tổ chức phản công, đánh bại giặc nhiều nơi

- Kết : quân giặc hốt hoảng tháo chạy, bị quân Trần phục kích chặn đánh - Sau gần tháng, quân nhà Trần đánh tan tành 50 vạn quân Nguyên → Cuộc kháng chiến lần thứ hai kết thúc thắng lợi

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Em nêu kiện cụ thể biểu tinh thần tâm chống giặc quân ta kháng chiến lần thứ hai?

3 / Dặn dò :

- Học cũ, trả lời CH SGK /tr 61

- Chuẩn bị mục III “ Cuộc kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên (1287-1288)” Chuẩn bị CH sau :

+ Tại nhà Nguyên lại xâm lược nước ta lần thứ ba?

+ Quân dân nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ ba nào?

Ngày soạn : 15 / 11 /2009 Bài 14 : BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG-NGUYÊN (THẾ KỈ XIII)

Tiết 26 : III – CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1287-1288)

I / Mục tiêu học :

khăn, thử thách to lớn, so sánh lực lượng quân ta với quân Nguyên chênh lệch, song dân tộc ta chiến thắng vẻ vang

- Bồi dưỡng, nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược, lòng yêu nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn anh hùng

- Biết sử dụng đồ nghe giảng trả lời câu hỏi, tự học nhà Biết phân tích, so sánh, đối chiếu diễn biến lần kháng chiến

II / Chuẩn bị GV HS :

/ GV: - Bản đồ kháng chiến lần thứ hai (1287-1288) chống quân Nguyên xâm lược. - Bản đồ câm Việt Nam

- Giáo án + sgk

/ HS : - SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + Bút lơng

III / Tiến trình dạy học :

/ Dạy :

Hoạt động GV Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Sau lần xâm lược Đại Việt thất bại, vua Nguyên đã

làm ? Hãy nêu số dẫn chứng việc nhà Nguyên chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ ba ?

HS : Đình xâm lược Nhật Bản, tập trung hàng

chục vạn quân, hàng trăm thuyền chiến…

GV : Cuộc xâm lược Đại Việt lần thứ ba nhà Nguyên

được chuẩn bị công phu, kĩ lưỡng, thể ý đồ tâm thơn tính nước ta chúng → qn dân Đại Việt gặp nhiều khó khăn, thử thách

CH : Trước nguy đó, nhà Trần làm ?

HS : Vua Trần khẩn trương chuẩn bị đánh giặc, cử Trần

Quốc Tuấn làm tổng huy

CH : Trình bày xâm lược Đại Việt lần thứ ba của

nhà Nguyên ?

GV : Tại nhà Nguyên chọn Vạn Kiếp xây dựng căn

cứ?

HS : Gây thêm khó khăn cho quân dân nhà Trần.

Hoạt động 2

CH : Tại Ô Mã Nhi lại tiến Vạn Kiếp với Thoát

Hoan ?

CH : Vì cho qn ta yếu khơng cản đoàn

1 Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt

- 12/1287, quân Nguyên ạt tiến vào nước ta

- 1/1288, Thoát Hoan theo đường bộ, chọn Vạn Kiếp để xây dựng - Ô Mã Nhi theo đường biển tiến vào nước ta, ngược lên sơng Bạch Đằng hội qn với Thốt Hoan

thuyền lương

GV tổ chức cho HS thảo luận (3 phút)

CH : Em tường thuật diễn biến trận Vân Đồn ?

HS tiến hành thảo luận tóm tắt diễn biến cử đại diện

trình bày trước lớp

CH : Chiến thắng Vân Đồn có ý nghĩa ?

HS : Làm cho tinh thần quân giặc rơi vào tình trạng khốn

đốn, tinh thần hoang mang Tạo thời để nhà Trần mở phản công tiêu diệt quan xâm lược

Hoạt động 3

CH : Khơng thấy đồn thuyền lương đến, Thốt Hoan làm

gì ?

Kiểm tra cũ : Quân nhà Trần thực kế hoạch gì

để chống giặc ?

CH : Sau thất bại trận Vân Đồn, quân Nguyên lâm vào

tính thế ? Trước tình đó, quân Nguyên làm ?

HS : Quân Nguyên lâm vào tình bị động thiếu

lương thực trầm trọng Chúng cho quân lính tàn sát dân ta…

CH : Trước tình đó, vua tơi nhà Trần làm ? CH : Dựa vào đâu mà vua Trần chọn sông Bạch Đằng

là nơi mai phục ?

HS : Địa hiểm trở, nơi diễn chiến thắng năm 938

của Ngơ Quyền, 981 Lê Hồn

GV giáo dục cho HS thấy nhà Trần biết dựa vào dân

lợi dụng địa hình hiểm trở đất nước để đánh giặc

GV tổ chức cho HS hảo luận nhóm (3 phút).

CH : Dựa vào lược đồ, trình bày diễn biến trận chiến

trên sông Bạch Đằng 4/1288 ?

HS tiến hành thảo luận cử đại diện trình bày diễn biến

trước lớp

CH : Cánh quân thủy bị tiêu diệt, cánh quân do

- Trần Khánh Dư cho quân mai phục Vân Đồn

- Khi đoàn thuyền lương giặc qua bị quân ta từ nhiều phía đánh dội

- Kết : Phần lớn thuyền lương địch bị đắm, số lại bị quân Trần chiếm

3 Chiến thắng Bạch Đằng

- 1/1288, Thoát Hoan chia quân làm đạo chiếm đóng Thăng Long

→ Nhân dân kinh thành thực chủ trương “vườn không nhà trống”

→ Quân Nguyên lâm vào tình bị động, cạn kiệt lương thực, Thốt Hoan rút quân lên Vạn Kiếp rút quân nước theo đường thủy

- Nhà Trần định mở phản cơng bố trí mai phục sơng Bạch Đằng

- 4/1288, đồn thuyền Ô Mã Nhi rút nước theo sông Bạch Đằng

- Quân ta nhử địch vào sâu trận địa nước triều dâng cao

- Khí nước triều rút, quân Trần cho thuyền nhỏ đánh → giặc tháo chạy, thuyền xô vào bãi cọc

- Kết : Toàn cánh thủy binh giặc bị tiêu diệt

Thốt Hoan huy ?

CH : Em nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm

1288 ?

HS : Tiêu diệt ý chí xâm lược Đại Việt đế chế

Nguyên Sau thất bại này, quân Nguyên phải từ bỏ hoàn toàn tham vọng thơn tính Đại Việt

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

CH : Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến

lần thứ ba có giống khác so với lần thứ hai ?

HS : * Giống : tránh mạnh lúc đầu, chủ động vừa đánh

giặc vừa rút lui để bảo toàn lực lượng, chờ thời để phản công tiêu diệt giặc, thực kế hoạch “vường không nhà trống”

* Khác : Tập trung tiêu diệt đoàn tuyền lương Trương Văn Hổ để qn Mơng-Ngun khơng có lương thảo ni qn, dồn chúng vào bị động, khó khăn; chủ động bố trí trận địa bãi cọc sơng Bạch Đằng để tiêu diệt đoàn thuyền chiến giặc đánh sập ý đồ xâm lược nhà Nuyên nước ta

từ Vạn Kiếp rút nước bị quân dân ta tập kích liên tiếp

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Dựa vào lược đồ, em trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lần thứ ba chống quân Nguyên 1287-1288) ?

- Chọn đáp án : Người chủ trương rút khỏi Vạn Kiếp ?

A Trần Khánh Dư B Trần Quốc Tuấn C Trần quang Khải

3 / Dặn dò :

- HS học cũ, trình bày diễn biến lược đồ

- Chuẩn bị mục IV “nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên” , trả lời CH sau :

+ Nguyên nhân làm cho lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên dân tộc ta giành thắng lợi ?

+ Ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến đem lại ?

Tuần 14 : 23 /11 → 29 / 11 /2009 Ngày soạn: 20 / 11 / 2009 Bài 14 : BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG-NGUYÊN (THẾ KỈ XIII)

Tiết 27 : IV – NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN

- HS hiểu nguyên nhân dẫn đến thắng lợi ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

- Bồi dưỡng, nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược, lòng yêu nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn anh hùng

- Biết sử dụng đồ nghe giảng trả lời câu hỏi, tự học nhà

II / Chuẩn bị GV HS :

/ GV: - Ảnh Trần Quốc Tuấn - Tác phẩm Hịch tướng sĩ

- Giáo án + sgk

/ HS : - SGK + đồ dùng học tập

- Bảng phụ + Bút lông

III / Tiến trình dạy học : 1 / Dạy :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút).

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết vào bảng

phụ vử đại diên trình bày trước lớp

CH : Theo em, nguyên nhân dẫn đến

thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên ?

HS : Nhân dân theo lệnh triều đình thực chủ

trương “vườn không nhà trống”, tự vũ trang, hăng hái tổ chức đội dân binh phối hợp chiến đấu với triều đình

- Trong hội nghị Diên Hồng, tất bô lão đồng “quyết đánh”…

GV nhận xét chốt ý.

Kiểm tra củ: Em nêu số dẫn chứng để

thấy tầng lớp nhân dân thời Trần tham gia kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên ?

CH : Nêu việc làm nhà Trần chuẩn bị

cho ba lần kháng chiến ?

HS : Nhà Trần quan tâm chăm lo sức dân, nâng

cao đời sống vật chât, tinh thần nhân dân nhiều biện pháp

CH : Em trình bày đóng góp Trần

Quốc Tuấn ba lần kháng chiến chống quân Mông-Nguyên ?

HS : Ông tác giả tác phẩm binh thư nổi

tiếng

1 Nguyên nhân thắng lợi

- Trong ba lần kháng chiến, tất tầng lớp nhân dân, thành phần dân tộc tham gia đánh giặc, bảo vệ quê hương đất nước

- Trong ba lần kháng chiến, nhà Trần chuẩn bị chu đáo tiềm lực mặt cho kháng chiến

Ơng cịn tác giả Hịch tướng sĩ Ông nghĩ cách đánh độc đáo, sáng tạo phù hợp với hoàn cảnh giai đoạn

Kiểm tra củ : Trình bày cách đánh sáng tạo của

nhà Trần lần kháng chiến ?

HS : - Thực kế hoạch “vườn không nhà trống”

- Tránh mạnh, đánh chỗ yếu kể thù

- Biết phát huy lợi quân ta lợi đất nước

→ Buộc địch từ mạnh chuyển sang yếu, ta từ bị động chuyển sang chủ động

Hoạt động 2 GV tổ chức cho HS thảo luận (5 phút)

CH : Theo em, ba lần kháng chiến chống quân

Mông-Nguyên thắng lợi hồn cảnh lịch sử thời có ý nghĩa quan trọng ?

HS tổ chức thảo luận, trình bày kết vào bảng phụ

và cử đại diện trình bày trước lớp

GV nhận xét chốt ý

CH : Em học học lịch sử từ ba lần kháng

chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên ?

HS : Dùng mưu trí để đánh giặc, lấy đồn kết tồn

dân để đánh giặc

- Thắng lợi gắn liền với tinh thần hi sinh, chiến thắng tồn dân ta mà nịng cốt qn đội nhà Trần

- Thắng lợi khơng thể tách rời chiến lược, chiến thuật đắn sáng tạo vương triều Trần danh tướng

2 Ý nghĩa lịch sử

- Thắng lợi đập tan tham vọng ý chí xâm lược Đại Việt đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập toàn vẹn lãnh thổ chủ quyền quốc gia dân tộc

- Thắng lợi góp phần xây đắp nên truyền thống quân Việt Nam

- Thắng lợi để lại học vô quý giá : củng cố khối đoàn kết toàn dân xây dựng bảo vệ Tổ quốc, quan tâm nhà nước đến toàn dân, dựa vào dân để đánh giặc

- Thắng lợi góp phần ngăn chặn xâm lược làm thất bại mưu đồ thơn tính miền đất cịn lại châu Á Hốt Tất Liệt

/ Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Cho HS làm tập trắc nghiệm khách quan

+ Trần Quốc Tuấn có đóng góp ba lần kháng chiến chống qn xâm lược Mơng-Ngun ?

A Ơng người yêu nước thiết tha, căm thù giặc cao độ, thương nhân dân, qn lính hết lịng B Viết “Hịch tường sĩ” để động viên tinh thần chiến đấu quân đội

C Tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ

D Cho quân đóng cọc sơng Bạch Đằng, bố trí đạo qn mai phục, nhử địch sa bẫy

3 / Dặn dò :

- HS học cũ trả lời CH SGK /tr 68

- Xem trước “Sự phát triển kinh tế, văn hóa thời Trần”, chuẩn bị CH : + Tình hình kinh tế nhà Trần sau chiến tranh ?

Ngày soạn: 24 / 11 / 2009 Bài 15 : SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ, VĂN HÓA THỜI TRẦN

Tiết 28 : I – SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ I / Mục tiêu học :

- Giúp HS nắm sau kháng chiến liệt chống quân Mông-Nguyên, Đại Việt phải trài qua khó khăn kinh tế, xã hội Nhờ sách, biện pháp tích cực vương triều Trần tinh thần lao động cần cù nhân dân ta, kinh tế, xã hội Đại Việt phục hồi phát triển nhanh chóng

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên - Giúp HS làm quen với phương pháp so sánh, đối chiếu kiện lịch sử

II / Chuẩn bị GV HS :

1 / GV : - Tranh ảnh đồ gốm thời Trần

- Giáo án + SGK

2 / HS :- Bảng phụ + bút lông

- SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy học 1 / Dạy :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút)

CH : Sau chiến tranh, nhà Trần thục các

chính sách để phát triển kinh tế ?

N : Sau chiến tranh, nhà Trần thực các

chính sách để phát triển nơng nghiệp ?

N : So sánh với thời Lý, ruộng đất tư thời

Trần có khác ?

N : Tại ruộng đất tư thời Trần lại phát

triển nhanh ?

N : Em có nhận xét tình hình nơng nghiệp

của Đại Việt sau chiến tranh ?

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết vào bảng

phụ cử đại diện trình bày trước lớp Các nhóm nhận xét bổ sung cho

GV nhận xét, tổng kết kiến thức.

CH : Thủ công nghiệp thời Trần trực tiếp

quản lí ? Em có nhận xét tình hình thủ cơng nghiệp thời Trần ?

GV tổ chức cho HS quan sát H.35 H.36/ Tr.69

so sánh với H.23/ tr.45 SGK

HS ý quan sát so sánh đối chiếu

1 Tình hình kinh tế sau chiến tranh

* Nông nghiệp:

- Nhà Trần thực nhiều sách khuyến kích sản xuất, mở rộng diện tích trồng trọt → nơng nghiệp phục hồi nhanh chóng phát triển

- Ruộng đất cơng làng xã chiếm phần lớn diện tích ruộng nước

- Ruộng đất tư hữa ngày nhiều

* Thủ công nghiệp : phát triển - Do nhà nước trực tiếp quản lí - Gồm nhiều ngành nghề khác

- Thủ công nghiệp nhân dân phổ biến phát triển

CH : Em có nhận xét trình độ kĩ thuật thời

Trần so với thời Lý ?

HS so sánh liên hệ thực tiễn

CH : Tình hình thượng nghiệp thời thời Trần sau

chiến tranh có mới?

Qua mục phát triển kinh tế, GV giáo dục

cho HS tinh thần lao động, sánh tạo nhân dân

ta xây dựng kinh tế

CH : Em liên hệ phát triển kinh tế với công

cuộc xây dựng đất nước nhân dân ta ? HS liên hệ thực tiễn

Hoạt động 2

CH :Thời trần có tầng lớp xã hội ? So sánh

giữa thời Lý thời Trần tầng lớp xã hội ?

HS : Tầng lớp xã hội nhau, mức độ tài

sản cách thức bóc lột khác

CH : Phân hóa tầng lớp xã hội thời Trần

có nét khác so với thời Lý ?

HS : Phân hóa tầng lớp thời Trần sâu sắc hơn,

địa chủ ngày đông, nông nô nơ tì ngày nhiều

GV cho HS thảo luận ( phút)

CH : Vẽ sơ đổ phân hóa tầng lớp xã hội

thời Trần ?

HS tiến hành thảo luận trình bày kết vào

bảng phụ, cử đại diện trình bày trước lớp

GV nhận xét bổ sung

- Các sản phẩm làm ngày nhiểu, trình độ ngày cao

* Thương nghiệp :

- Việc trao đổi buôn bán nước phát triển mạnh

- Nhiều trung tâm kinh tế mở nước

2 Tình hình xã hội sau chiến tranh :

- Xã hội ngày phân hóa sâu sắc : + Thống trị :

Vua, vương hầu, quý tộc Các quan lại

+ Bị trị : Nông dân

Thương nhân, thợ thủ cơng Nơng nơ nơ tì

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống :

A ) Ruộng đất……… chiếm phần lớn diện tích ruộng nước B ) Ruộng đất vương hầu, quý tộc gọi là………

C ) ……… nhà nước trực tiếp quản lí D ) ……… trung tâm kinh tế lớn

3 / Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH SGK / tr 70

- Xem tiếp mục II “ Sự phát triển văn hóa”, chuẩn bị CH sau : + Đời sống văn hóa thời Trần có đặc điểm bật ?

+ Tình hình văn học thời Trần có nét phát triển so với thời Lý ? + Thời Trần có tiến Giáo dục, khoa học-kĩ thuật ?

4 Phụ lục :

* SƠ ĐỒ PHÂN HOÁ CÁC TẦNG LỚP TRONG XÃ HỘI VUA- VƯƠNG HẦU

QUÝ TỘC

Tầng lớp thống trị QUAN LẠI

ĐỊA CHỦ THỢ THỦ CÔNG THƯƠNG NHÂN Tầng lớp bị trị

Tuần 15 : 30 /11 → / 12 /2009 Ngày soạn: 28 / 11 / 2009 Bài 15 : SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ, VĂN HÓA THỜI TRẦN

Tiết 29 : II – SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA I / Mục tiêu học :

- Giúp HS nắm sau kháng chiến liệt chống quân Mông-Nguyên, Đại Việt phải trài qua khó khăn kinh tế, xã hội Nhờ sách, biện pháp tích cực vương triều Trần tinh thần lao động cần cù nhân dân ta, văn hóa, giáo dục, khoa học-kĩ thuật đểu đạt nhiều thành tựu rực rỡ, quốc gia Đại Việt ngày cường thịnh

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên - Giúp HS làm quen với phương pháp so sánh, đối chiếu kiện lịch sử

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Tranh ảnh công trình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc thời Trần - Giáo án + SGK

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy học 1 / Kiểm tra 15 phút 2/ Dạy :

Hoạt động GV Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

CH : Sinh hoạt văn hóa thời Trần thể như

thế ?

N : Những tín ngưỡng cổ truyền thời Trần giờ

như ?

N : Đạo Phật Trần so với thời Lý ?

Nêu dẫn chứng chứng tỏ đạo Phật phát triển ?

N : So với đạo Phật, Nho giáo phát triển thế

nào ?

N : Hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian thời

Trần ?

N : Nêu dẫn chứng tập quán sống giản dị

1 Đời sống văn hóa

- Các tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân có phần phát triển - Đạo Phật phát triển, có nhiều người tu, chùa chiền mọc lên khắp nơi

- Nho giáo ngày phát triển, địa vị ngày nâng cao

- Nhân dân ta ưu thích hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian

của nhân dân ta ?

N : Nhận xét hoạt động sinh hoạt văn hóa

dưới thời Trần ?

HS tiến hành thảo luận trình bày kết vào bảng

phụ cử đại diện trình bày trước lớp

→ Các hoạt động văn hóa phong phú, đa dạng, mang đậm tính dân tộc

GV nhận xét, bổ sung.

GV giới thiệu vài nét nhà giáo Chu Văn An. CH : Nêu nguyên nhân phát triển đời

sống văn hóa thời Trần ?

HS : Do giáo dục thi cử thịnh hành, phát triển, đào

tạo nhiều nho sĩ trí thức giỏi Sau kháng chiến thắng lợi vẻ vang, lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương, đất nước ý thức tự cường dân tộc khơi dậy nho sĩ, trí thức, nhà thơ… Qua GV giáo dục sáng tạo nhân dân ta xây dựng văn hóa

Hoạt động 2

CH : Em cho biết vài nét tình hình văn học thời

Trần ?

CH : Tại văn học thời Trần phát triển mạnh mang đậm lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc

HS : Sau kháng chiến chống Mông-Nguyên

đầy gian lao, thắng lợi vẻ vang, lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương, đất nước ý thức tự cường dân tộc khơi dậy nho sĩ, trí thức, nhà thơ, nhà văn

Hoạt động 3

CH : Em trình bày vài nét tình hình giáo dục

thời Trần ? Em có nhận xét tình hình ?

CH : Hãy trình bày vài nét khoa học-kĩ thuật thời

Trần ? Em có nhận xét tình hình ?

nhân dân

2 Văn học

- Văn học (bao gồm chữ Hán chữ Nôm) chứa đựng nội dung phong phú, làm rạng rỡ cho văn hóa Đại Việt

3 Giáo dục khoa học-kĩ thuật :

* Giáo dục :

- Trường học mở ngáy nhiều

- Các kì thi tổ chức đặn, có quy củ nề nếp

* Khoa học-kĩ thuật :

- Lập quốc sử viện → 1272, “Đại Việt sử kí” Lê Văn Hưu biên soạn đời

- Tác phẩm “Binh thư yếu lược” đánh dấu bước phát triển lí luận quân Việt Nam

CH : Em có nhận xét tình hình giáo dục, khoa

học-kĩ thuật thời Trần ?

HS : Phát triển mạnh lĩnh vực có nhiều

đóng góp cho văn hóa dân tộc, tạo bước phát triển cho văn minh Đại Việt

Hoạt động 4

CH : Em giới thiệu nét độc đáo nghệ

thuật kiến trúc điêu khắc thời Trần ?

GV cho HS quan sát H.37 H.38/ Tr.73 SGK CH : Em có nhận xét nghệ thuật kiến trúc và

trình độ điêu khắc thời Trần ?

HS : Nghệ thuật ngày đạt đến trình độ tinh xảo

rõ nét

Qua đó, GV giáo dục cho HS thái độ bảo vệ di tích lịch sử

4 Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc :

- Nhiều công trình kiến trúc có giá trị đời Một số cơng trình tu sữa lại có quy mơ

- Nghệ thuật chạm khắc tinh tế

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời + Tín ngưỡng phổ biến thời Trần :

A Tín ngưỡng cổ truyền B Phật giáo

C Nho giáo

+ Người có cơng chế tạo súng thần : A Đặng Lộ

B Hồ Nguyên Trừng C Trần hưng Đạo

3 / Dặn dò :

- HS học cũ

- Đọc trước “ Sự suy sụp nhà Trần cuối kỉ XIV”, chuẩn bị CH :

Ngày soạn: / 12 / 2009 Bài 16 : SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV

Tiết 30 : I – TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI I / Mục tiêu học :

- Cuối kỉ XIV, kinh tế Đại Việt bị trì trê, đời sống tầng lớp nhân dân lao động – nông dân, nông nô, nơ tì, đói khổ, xã hội rối loạn Phong trào nơng dân, nơ tì nổ khắp nơi

- Thấy sa đọa, thối nát tầng lớp quý tộc, vương haầu cầm quyền cuối thời Trần gây nhiều hậu tai hại cho đất nước, xã hội, cần phải thay vương triều Trần để đưa đất nước phát triển Có thái độ đắn phong trào khởi nghĩa nông dân, nô tì cuối kỉ XIV

- Bồi dưỡng cho HS kĩ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử kĩ hệ thống, thống kê, sử dụng đồ học

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Lược đồ “khởi nghĩa nông dân nửa cuối kỉ XIV” - Bản đồ câm Việt Nam

- Bản thống kê khởi nghĩa nơng dân, nơ tì cuối TK XIV

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy dọc : 1/ Dạy :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Tình hình kinh tế nước ta cuối kỉ XIV ? Tại có tình trạng ?

1 Tình hình kinh tế

CH : Hậu việc làm vua, quan nhà Trần ?

CH : Nêu rõ thối nát quyền nhà Trần cuối TK XIV ?

HS : Quan lại ăn chơi xa xỉ, bóc lột nhân dân, không quan tâm đến nông nghiệp đời sống nhân dân

Hoạt động 2

CH : Trước tình hình đời sống nhân dân vậy, vua quan nhà Trần làm ?

CH : Em có nhận xét sống vua, quan nhà Trần nửa cuối kỉ XIV ?

HS : Đó sống ăn chơi sa đọa làm cho triều lũng loạn

CH : Nhà giáo Chu Văn An làm trước tình cảnh ? Việc làm o6nf chứng tỏ điều ? HS : Ơng dâng sớ xin chém tên nịnh thần, vua không nghe ông xin “treo mũ” từ quan quê Ông vị quan liêm, khơng vụ lợi, biết đặt lợi ích nhân dân lên hết

CH : Sự suy sụp nhà Trần biểu điểm ?

HS : Sau Dương Nhật Lễ lên

CH :Sự bất lực triều đình cịn điểm ?

CH : Nêu nguyên nhân dẫn đến đấu tranh nông nông cuối TK XIV ?

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết vào bảng phụ

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút)

CH : Em nêu tên, thời gian, địa bàn hoạt động khởi nghĩa nửa cuối kỉ XIV ? GV cho HS đối chiếu với bảng thống kê chuẩn bị sẵn để HS so sánh, đối chiếu

CH : Các khởi nghĩa nổ liên tiếp cuối thời

- Giai cấp thống trị vơ vét ruộng đất dân

→ đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, ngày bấp bênh, cực khổ

2 Tình hình xã hội:

- Vua, quan, quý tộc nhà Trần lao vào sống ăn chơi sa đọa → triều bị lũng loạn

- Nhà Trần cịn bất lực việc đối phó với cơng Cham-pa yêu sách ngang ngược nhà Minh → đời sống nhân dân khổ cực → Mâu thuẫn nhân dân với giai cấp thống trị ngày sâu sắc

→ Giữa kỉ XIV, nhân dân vùng dậy đấu tranh mạnh mẽ:

- Cuộc khởi nghĩa Ngô Bệ Hải Dương (1344-1360)

- Cuộc khởi nghĩa Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ Thanh Hóa Nguyễn Bổ Bắc Giang (1379)

- Cuộc khởi nghĩa Phạm Sư ôn Quốc Oai-Sơn Tây (1390)

Trần báo hiệu điều gì?

HS : Đó phản ứng mãnh liệt nhân dân nhà Trần → Nhà Trần tránh khỏi suy vong

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học - Chọn đáp án nhật :

+ Người tập hợp nhân dân khởi nghĩa tự sưng Linh đức vương :

A Nguyễn Thanh B Ngô Bệ C Nguyễn Bổ D Nguyễn Kỵ + Dưới thời Trần, vào cưới kỉ XIV, có lần vỡ đê ?

A lần B lần C 10 lần D 12 lần / Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH SGK / tr 77

- Xem tiếp mục II “Nhà Hồ cải cách Hồ Quý Ly”, chuẩn bị CH sau : + Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh ?

+ Nhà Hồ có sách cải cách ?

+ Em có nhận xét sách Hồ Quý Ly ? + Em có nhận xét, đánhgiá nhân vật Hồ Quý Ly ?

Tuần 16 : /12 → 13 / 12 /2009 Ngày soạn: / 12 / 2009 Bài 16 : SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV

Tiết 30 : II – NHÀ HỒ VÀ CẢI CÁH CỦA HỒ QUÝ LY I / Mục tiêu học :

- Nhà Hồ thay nhà Trần hoàn cảnh lúc cần thiết Nắm vững mặt tích cực hạn chế cải cách Hồ Quý Ly

- Thấy sa đọa, thối nát tầng lớp quý tộc, vương haầu cầm quyền cuối thời Trần gây nhiều hậu tai hại cho đất nước, xã hội, cần phải thay vương triều Trần để đưa đất nước phát triển Có thái độ đắn nhân vật Hồ Quý Ly: người yêu nước, cò tư tưởng cải cách để đưa đất nước, xã hội thoát khỏi khủng hoảng lúc

- Bồi dưỡng cho HS kĩ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử kĩ hệ thống, thống kê, sử dụng đồ học bài, biết đánh giá nhân vật lịch sử

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Ảnh “Di tích thành nhà Hồ” - Giáo án + SGK

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập

1 / Dạy :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Cuối TK XIV, đấu tranh nhân dân

diễn mạnh mẽ dẫn đến điều gì?

CH : Hồ Quý Ly người ? Nhà Hồ

thành lập ?

Kiểm tra cũ : Nhà Hồ thành lập trong

những hoàn cảnh ?

HS : Nhà Trần suy sụp, xã hội khủng hoảng, ngoại

xâm đe dọa

Hoạt động 2 GV tổ chức cho HS hảo luận (5 phút)

CH : Trình bày tóm tắt cải cách Hồ Quý Ly

trên lĩnh vực ?

N : Về mặt trị Hồ Quý Ly thực những

biện pháp ?

- Tại Hồ Quý Ly lại bỏ quan lại thời Trần ?

- Viêc quan lại triều đình thăm hỏi đời sống nhân dân có ý nghĩa gì?

N : Về mặt kinh tế tài chính, triều Hồ thực hiện

các sách ?

- Em có nhận xét sách kinh tế triều Hồ ?

N : Về mặt xã hội, Hồ Quý Ly ban hành các

chính sách ?

- Nhà Hồ thực sách hạn điền, hạn nơ để làm ?

N : Về mặt văn hóa, giáo dục, nhà Hồ đưa ra

những sách ?

- Cải cách văn hóa Giáo dục nói có tác dụng ?

N : Nhà Hồ cải cách quân sự, quốc phòng nhu

thế ?

- Em có nhận xét sách qn sự, quốc phịng Hố Quý Ly ?

HS tiến hành thảo luận trình bày kết vào bảng

phụ, cử đại diện trình bày trước lớp

1 Nhà Hồ thành lập (1400)

- Cuối TK XIV nhà Trần không cịn đủ sức giữ vai trị → sụp đổ khó tránh khỏi

- Năm 1400, Hồ Quý Ly lên làm vua, đổi quốc hiệu Đại Ngu → nhà Hồ thành lập

2 Những biện pháp cải cách Hồ Quý Ly :

* Về trị :

- Cải tổ hàng ngũ võ quan

- Đổi tên số đơn vị hành cấp trấn, quy định cách làm việc máy quyền

- Cử quan lại triều đình thăm hỏi đời sống nhân dân lộ

* Về kinh tế tài : - Cho phát hành tiền giấy - Ban hành sách hạn điền - Quy định lại thuế đinh, thuế ruộng * Về xã hội :

- Thực sách hạn nô - Quan tâm đời sống người dân * Về văn hóa, giáo dục :

- Bắt nhà sư < 50 tuổi hoàn tục - Cho dịch sách chữ Hán chữ Nôm - Sửa đổi quy chế thi cử, học tập * Về quân :

- Thực số biện pháp nhằm tăng cường củng cố quân quốc phòng + Tích cực sản xuất vũ khí

GV nhận xét, bổ sung góp ý

CH : Em có nhận xét cải cách Hồ Quý

Ly ?

HS : Những cải cách làm ổn định tình hình đất

nước, củng cố kinh tế, làm tăng nguồn thu nhập nhà nước

Qua GV giáo dục cho HS biết cải cách Hồ Quý Ly có tác dụng giải phóng sức lao động nhân dân, phát triển sản xuất

Hoạt động 3

CH : Những cải cách Hồ Quý Ly có ý nghĩa như

thế ?

GV chia lớp thành nhóm làm việc độc lập ( phút) N : Hãy nêu mặt tiến cải cách Hồ Quý

Ly ?

N : Vì sách khơng nhân dân ủng

hộ ?

GV nhận xét, chốt ý

2 nhóm hoạt động độc lập trình tự nhóm trình bày kết trước lớp

CH : Em có nhận xét, đánh nhân vật Hồ Quý Ly ?

HS : Ông nhà cách tài ba người yêu nước thiết tha

3 Ý nghĩa, tác dụng cải cách Hồ Quý Ly :

* Ý nghĩa : Nhằm đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng

* Mặt tiến :

- Góp phần hạn chế tệ tập trung ruộng đất - Làm suy yếu lực nhà Trần

- Tăng nguồn thu nhập nhà nước - Tăng cường quyền lực nhà nước quân chủ trung ương tập quyền

- Cải cách văn hóa, giáo dục có nhiều tiến

* Mặt hạn chế :

- Một số sách chưa triệt để, chưa phù hợp với tình hình thưc tế

- Chính sách cải cách chưa giải yêu cầu thiết nhân dân

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Chọn đáp án cải cách Hồ Quý Ly

A cải cách Hồ Quý Ly đưa nước ta thoát khỏi tình trạng khủng hoảng tiếp tục phát triển

D Những cải cách Hồ Quý Ly giải yêu cầu thiết đông đảo sống nhân dân

3/ Dặn dò

- HS học cũ trả lời CH SGK/ tr 80

- Ôn tập tất cac3 học từ chương II đến chương III - Chuẩn bị tiết “Ôn tập chương II chương III”

- Chuẩn bị CH SGK / tr 81

Ngày soạn: / 12 / 2009 Tiết 32 Bài 17 : ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ CHƯƠNG III

I / Mục tiêu học:

- Giúp HS củng cố kiến thức lịch sử dân tộc thời Lý, Trần, Hồ (1009-1400) Nắm

được thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế, văn hóa Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ - Củng cố, nâng cao cho HS lòng yêu nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn tổ tiên để noi gương học tập

- HS biết sử dụng đồ, quan sát phân tích tranh ảnh, lập bảng thống kê, trả lời câu hỏi

II / Chuẩn bị GV HS :

1 / GV : - Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

- Bảng thống kê kháng chiến thời Lý, Trần

2 / HS : - Bảng phụ + bút lông

- SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy dọc : 1 / Dạy :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

GV tồ chức cho HS thảo luận (5 phút). CH : Thời Lý – Trần, nhân dân ta

phải đương đấu với xâm lược ? (Thời gian ? Lực lượng xâm lược)

GV nhận xét, cho HS đối chiếu với bảng

thống kê chuẩn bị sẵn

Hoạt động 1 Câu hỏi :

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết vào bảng

phụ cử đại diện trình bày kết trước lớp

Triều đại

Thời gian Người lãnh đạo

cuộc kháng chiến

Triều đại xâm lược

Lực lượng kẻ thù

Lý 10/ 1075Cuối1076- Lý Thường Kiệt Nhà Tống

đầu 1077

Lý Thường Kiệt Nhà Tống 10 vạn binh, 20 vạn dân phu

Trần 1/ 1258 Vua Trần Thái Tông Mông Cổ vạn quân

1 – 5/ 1285 Trần Hưng Đạo Nhà Nguyên 50 vạn quân Nguyên

Cuối

1287-đầu 1288 Trần Hưng Đạo Nhà Nguyên 30 vạn quân

Hoạt động 2 GV cho HS thảo luận (2 phút)

CH : Diễn biến kháng chiến

chống Tống thời Lý, chống Mơng ngun thời Trần

N : Trình bày diễn biến kháng

chiến chống Tống thời Lý giai đoãn thứ hai (1076-1077)

N : Trình bày diễn biến kháng

chiến chống Mơng Cổ lần thứ (1258)

N : Trình bày diễn biến kháng

chiến chống quân Nguyên lần thứ hai (1285)

N : Trình bày diễn biến kháng

chiến chống quân Nguyên lần thứ ba (1287-1288)

GV cho HS thảo luận (3 phút):

N : Đường lối chống giặc mỗi

cuộc kháng chiến thể nào?

N : Tìm gương tiêu biểu

qua kháng chiến ?

Cơng lao đóng góp vị anh hùng tiêu biểu ?

N : Một vài ví dụ tinh thần đoàn kết

đánh giặc kháng chiến dân tộc ?

N : Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa

lịch sử kháng chiến thời Lý-Trần?

Câu hỏi 2:

2 ) Dặn dò :

- Làm tập 2/ SGK/Tr.81 vào

- Xem trước 18 “Cuộc kháng chiến nhà Hồ phong trào khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV” trả lời CH sau :

+ Nguyên nhân quân Minh xâm lược Đại Việt ?

+ Vì cược kháng chiến nhà Hồ nhanh chóng thất bại? + Các sách cai trị nhà Minh nhân dân ta ?

+ Trình bày đấu tranh chống quân Minh quý tộc nhà Trần ?

Tuần 17 : 14 /12 → 20 / 12 /2009 Ngày soạn: 10 / 12 / 2009 Chương IV : ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( THẾ KỈ XV – ĐẦU THẾ KỈ XVI )

Tiết 33 : CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÀ HỒ VÀ PHONG TRÀO KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN MINH ĐẦU THỀ KỈ XV

I / Mục tiêu học:

Thời Lý Thời Trần

Đường lối chống giặc

Tiến công trước để tự vệ Chủ động đánh giặc, buộc giặc phải đánh theo cách đánh ta

Chủ trương “ vườn không nhà trống”

Tấm gương tiêu biểu

Lý Thường Kiệt, Tông Đản,

Lý Kế

Nguyên…

Trần Hưng Đạo, Vua Trần Thái Tông, Trần Khánh Dư…

Tinh thần đoàn kết chống giặc

- Tất tầng lớp nhân dân tham gia đánh giặc

- Quân sĩ thích vào tay hai chữ “sát thát” - Các bô lão đồng “quyết đánh” hội nhị Diên Hồng

- Nhân dân theo lệnh triều đình thực chủ trương “vường không nhà trống” Nguyên

nhân thắng lợi

- Sự ủng hộ tinh thần đoàn kết chống giặc kháng chiến nhân dân Đại Việt

- Giúp HS nắm nét xâm lược quân Minh thất bại nhanh chóng của

nhà Hồ mà nguyên nhân thất bại đường lối sai lầm, khơng dựa vào nhân dân Thấy sách đô hộ tàn bạo nhà Minh khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV

- Nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược tàn bạo, niềm tự hào truyền thống yêu nước, đấu tranh bất khuất dân tộc

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học bài, trình bày học

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Lược đồ khởi nghĩa đầu kỉ XV - SGK + giáo án

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy dọc :

1 / Dạy :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Vì quân Minh kéo vào xâm lược nước ta?

Có phải quân Minh kéo vào xâm lược nước ta nhà Hồ cướp nhà Trần không ?

HS : Thực chất xâm lược việc

mượn cớ để thực âm mưu xâm chiếm hộ nước ta

CH : Trình bày diễn biến xâm lược quân

Minh ?

CH : Tại kháng chiến nhà Hồ bị thất

bại nhanh chóng ?

HS : Nhà Hồ bị thất bại nhanh chóng cuộc

kháng chiến đường lối đánh giặc sai lầm khơng đồn kết tồn dân đánh giặc

Hoạt động 2 GV tổ chức cho HS hảo luận (3 phút)

CH : Hãy nêu sách cai trị nhà Minh

đối với đất nước nhân dân ta?

HS tiến hành thảo luận trình bày kết vào

bảng phụ, cử đại diện trình bày trước lớp Các HS khác nhận xét bổ sung

GV nhận xét, bổ sung góp ý

1 Cuộc xâm lược quân Minh sự thất bại nhà Hồ :

- 11 / 1406, quân Minh mượn cớ khôi phục lại nhà Trần để xâm chiếm, đô hộ nước ta

* Diễn biến :

- 22 / 1/ 1407, quân Minh đánh chiếm Đông Đô

- / 1407, quân Minh công Tây Đô - / 1407, Hồ Quý Ly bị bắt

2 Chính sách cai trị nhà Minh :

* Về trị : Xóa bỏ quốc hiệu ta, đổi thành quận Giao Chỉ; sáp nhập nước ta vào Trung Quốc

* Về kinh tế : Đặt hàng trăm thứ thuế nặng nề

* Về xã hội : Bắt phụ nữ, trẻ em đưa Trung Quốc bán làm nơ tì

CH : Em có nhận xét sách cai trị

của nhà Minh nhân dân ta ?

HS : Chúng thi hành sách đồng hóa, chính

sách ngu dân, bóc lột nhân dân ta tàn bạo

- Làm khủng hoảng xã hội thêm sâu sắc, đất nước bị tàn phá lạc hậu, nhân dân ta lâm vào cảnh lầm than điêu đứng

CH : Tất sách cai trị nhà Minh

nhằm mục đích gì?

HS : Chúng muốn dân tộc ta phải lệ thuộc vào

chúng

Hoạt động 3

CH : Trước ách thống trị tàn bạo nhà Minh,

nhân dân ta làm gì?

HS : Nổi dậy khởi nghĩa khắp nơi.

GV chia lớp thành nhóm làm việc độc lập ( 3

phút)

N : Trình bày diễn biến khởi nghĩa Trần

Ngỗi (1407-1409)?

N : Trình bày diễn biến khởi nghĩa Trần

Q Khống (1409-1414) ?

2 nhóm hoạt động độc lập trình tự nhóm trình bày kết trước lớp

GV nhận xét, chốt ý

và mang Trung Quốc nhiều sách có giá trị

3 Những khởi nghĩa quý tộc nhà Trần :

- Trước ách thống trị tàn bạo quân Minh, nhân dân ta dậy khởi nghĩa khắp nơi

* Cuộc khởi nghĩa Trần Ngỗi (1407-1409 : - 10/1407, Trần Ngỗi lên làm minh chủ - 12/1407, nghĩa quân đánh tan vạn quân Minh Bô Cô

- Năm 1409, khởi nghĩa tan rã

* Cuộc khởi nghĩa Trần Quý Khoáng (1409-1414)

- 1409, Trần Quý Khoáng lên vua, lấy hiệu Trùng Quang Đế

- Cuộc khởi nghĩa phát triển nhanh chóng từ Thanh Hóa đến Hóa Châu

- Năm 1414, khởi nghĩa thất bại

2 ) Củng cố :

-GV khái quát lại nội dung học

- Điền nội dung thích hợp vào trống bảng :

Câu Niên đại Sự kiện

a Hồ Quý Ly lên vua

b Quân Minh tràn vào biên giới nước ta

c Cuối tháng / 1407

d 1407-1409

e Khởi nghĩa Trần Q Khống

3 ) Dặn dị :

- HS học cũ, trả lời CH 1, SGK /tr 84

- Chuẩn bị tiết làm tập lịch sử

Ngày soạn: 10 / 12 / 2009 Tiết 34 : LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I / Mục tiêu học:

- HS nắm vững tình hình nước Đại Việt từ Thế kỉ XII đến kỉ XV

- Nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược tàn bạo, niềm tự hào truyền thống yêu nước, đấu tranh bất khuất dân tộc

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học bài, trình bày học

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Lược đồ khởi nghĩa chống quân Mông – Nguyên - Bảng phụ + phiếu học tập

- SGK + giáo án

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy dọc : 1 / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1

GV phát phiếu học tập xuống cho nhóm

Khoanh trịn chữ đặt trước câu trả lời cho câu hỏi sau :

a) Nhà Trần thành lập vào năm: A 1226 B 1257 C 1010

b) Nhà Trần ban hành luật để củng cố pháp luật : A Luật Hồng Đức

B Quốc triều hình luật C Bộ luật hình thư

c) Quân Nguyên ạt tiến sang xâm lược nước ta vào thời gian :

A Cuối tháng 12/1287 B Tháng 4/1288 C Cuối tháng 1/1288

d) Đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ bị tiêu diệt trận :

A Trận Bạch Đằng B Trận Chương Dương C Trận Vân Đồn

Hoạt động 2

Hoạt động 1

HS điền đáp án vào bảng phụ

a – A b – B

c – A

d – C

Hoạt động 2

Điền nội dung thích hợp vào ô trống bảng :

Câu Niên đại Sự kiện

a Hồ Quý Ly lên vua

b Quân Minh tràn vào biên giới

nước ta

c Cuối tháng /

1407

d 1407-1409

e Khởi nghĩa Trần Quý Khoáng

Hoạt động 3

Hãy nêu giống (G) khác (K) cấu tổ chức máy quan lại thời Trần so với thời Lý :

a Nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ trung ương tập quyền

b Ở triều đình thực chế độ Thái thượng hồng c Giúp việc vua có quan đại thần, quan văn võ

d Một số quan thành lập Quốc sử viện, Thái Y viện…

e Quy định số chức quan Hà Đê Sứ, Khuyến Nông Sứ…

g Cả nước chia làm 12 lộ

Hoạt động 4

Đánh số 1, 2, 3, 4, 5… cho kiện theo trình tự diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ nhà Trần (1258)

a Triều đình nhà Trần dời kinh thành Thăng Long Thiên Mạc

b Nhà Trần ban lệnh cho nước sắm sửa vũ khí, luyện tập võ nghệ, sẵn sàng đánh giặc

c Ngột Lương Hợp Thai kéo vào Thăng Long

d Nhân dân Thang Long thực chủ trương “vường không nhà trống”

e vạn quân Mông Cổ ngột Lương Hợp Thai huy tiến vào xâm lược nước ta

g Quân đội nhà Trần mở phản công lớn Đông Bộ Đầu

h Vua TRần Thái Tông trực tiếp huy chặn địch vùng Bình Lệ Nguyên

i Quân Mông Cổ thua trận

Hoạt động 5

CH : Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ (1287-1288) lược đồ ?

a – 1400 b – 11/1406

c – Hồ Quý Ly bị bắt d – Khởi nghĩa Trần Ngỗi e – 1409 – 1414

Hoạt động 3

HS điền đáp án vào bảng phụ a – G

b – K c – G d – K e – K g – K

Hoạt động 4

HS điền đáp án vào bảng phụ a –

b – c – d – e – g – h – i -

Hoạt động 5

CH : Trình bày phát triền kinh tế văn hóa thời Trần sau chiến tranh ?

2) Dặn dị

- Ơn tập toàn kiến thức giới hạn chương trình ơn thi học kì I : Bài 13, 14, 15, 16, 18 - Sơ đồ hóa kiến thức học thành hệ thống hoàn chỉnh

- Chuẩn bị tiết ơn tập học kì

Tuần 18 : 21 /12 → 27 / 12 /2008 Ngày soạn: 20 / 12 / 2009 Tiết 35 : ÔN TẬP

I / Mục tiêu học:

- HS nắm vững tình hình nước Đại Việt từ Thế kỉ XII đến kỉ XV

- Nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược tàn bạo, niềm tự hào truyền thống yêu nước, đấu tranh bất khuất dân tộc

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học bài, trình bày học

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Lược đồ khởi nghĩa chống quân Mông – Nguyên - Bảng phụ + phiếu học tập

- SGK + giáo án

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy dọc : 1 / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1 1 Nước Đại Việt kỉ XIII GV phát phiếu học tập cho nhóm

N1 : Nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? N2 : Em vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Trần ?

N3 : Các đơn vị hành từ cấp lộ đến cấp xã thời Trần

có thay đổi so với thời Lý ?

N4 : Em trình bày nét pháp luật thời

Trần ?

Hoạt động 2

2 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên (Thế kỉ XIII)

GV phát phiếu học tập cho nhóm

N1 : Qn Mơng Cổ xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? N2 : Dựa vào lược đồ, em trình bày tóm tắt diễn biến

cuộc kháng chiến chống Quân Mông Cổ giai đoạn thứ (1258)

N : Em trình bày nguyên nhân thắng lợi của

ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên ?

Hoạt động 1

HS tiến hành thảo luận cử đại diện

trình bày kết trước lớp Các nhóm nhận xét bổ sung

Hoạt động 2

HS tiến hành thảo luận cử đại diện

N : Ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân

Mông-Nguyên ?

Hoạt động 3

3.Sự phát triển kinh tế văn hóa thời Trần GV phát phiếu học tập cho nhóm

N :Sinh hoạt văn hóa thời Trần thể thế

nào ?

N : Em cho biết vài nét tình hình văn học thời Trần.

Tại văn học thời Trần phát triển mạnh mang đậm lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc ?

N : Em trình bày vài nét tình hình giáo dục-khoa

học-kĩ thuật thời Trần Em có nhận xét tình hình ?

N : Hãy giới thiệu nét độc đáo nghệ thuật kiến

trúc điêu khắc thời Trần ?

CH :Vì thời Trần, Nho giáo ngày phát triển ?

Hoạt động 4

4 Sự suy sụp nhà Trần cuối kỉ XIV GV phát phiếu học tập cho nhóm

N1 : Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh ?

N : Em trình bày tóm tắt cải cách Hồ Quý

Ly ?

N : Hãy nêu mặt tiến hạn chế cải cách

Hồ Quý Ly ?

N : Em có nhận xét đánh gia nhân vật

Hồ Quý Ly ?

Hoạt động 5

5 Cuộc kháng chiến nhà Hồ phong trào khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV

CH : Trình bày xâm lược quân Minh thất

bại nhà Hồ ?

CH : Em trình bày nhận xét sách cai

trị nhà Minh nhân dân ta ?

Hoạt động 3

HS tiến hành thảo luận cử đại diện

trình bày kết trước lớp Các nhóm nhận xét bổ sung

HS : - Do nhu cầu xây dựng máy

nhà nước giai cấp thống trị - Viêc nhà nước quan tâm đến chế độ học tập, thi cử để tuyển chọn quan lại với nội dung học tập đạo nho ngày trở nên cần thiết với chế độ phong kiến Việt Nam

- Các nhà Nho bổ nhiệm giữ chức vụ quan trọng máy nhà nước Địa vị nho giáo ngày nâng cao

Hoạt động 4

HS tiến hành thảo luận cử đại diện

trình bày kết trước lớp Các nhóm nhận xét bổ sung

Hoạt động 5

HS trả lời

dân ta tàn bạo

- Làm khủng hoảng xã hội thêm sâu sắc, đất nước bị tàn phá lạc hậu, nhân dân ta lâm vào cảnh lầm than điêu đứng

2 / Dặn dò :

- HS ôn tập thật tốt nội dung học giới hạn chương trình ơn thi học kì I - Chuẩn bị tiết thi học kì I

Tuần 19 : /1 → / /2009 Ngày soạn: / / 2008 Bài 19 : CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN (1418 - 1427)

Tiết 37 : I – THỜI KÌ Ở MIỀN TÂY THANH HĨA (1418 – 1423) I / Mục tiêu học:

- Giúp HS nắm nét diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn từ chỗ bị động đối phó

với quân Minh ban đầu đến thời kì chủ động tiến cơng giải phóng đất nước Nắm ngun nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa

- Thấy tinh thần hi sinh, vượt qua gian khổ, anh dũng, bất khuất nghĩa quân Lam Sơn Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào, tự cường dân tộc

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học tập, tham khảo tài liệu lịch sử để bổ sung cho học

II / Chuẩn bị GV HS :

1 / GV :

- Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn - SGK + giáo án

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy dọc :

1 / Dạy :

CH : Hãy cho biết vài nét về

anh hùng Lê Lợi ? Em có nhận xét vị anh hùng dân tộc Lê Lợi ?

CH : Vì Lê Lợi chọn Lam

Sơn làm cho khởi nghĩa ?

CH : Lê lợi nói với mọi

người? Câu nói ơng thể điều ?

CH : Vì hào kiệt khắp nơi

tìm Lam Sơn ? Điều chứng tỏ điều ?

CH : Hãy cho biết Nguyễn Trãi

là người ?

GV giới thiệu khái quát về

Nguyễn Trãi

CH : Lê Lợi dựng cờ khởi

nghĩa ?

Hoạt động 2

CH : Trong thời kì đầu cuộc

khởi nghĩa, nghĩa quân Lam Sơn gặp khó khăn ?

CH : Trước gian khổ, nghĩa quân

đã nghĩ cách để giải vây ?

CH : Em có suy nghĩ trước

tấm gương hi sinh Lê Lai toán quân cảm tử ?

CH : Sau biết chưa giết được

Lê Lợi, quân minh làm ?

HS trả lời HS trả lời

HS : Thể ý thức tự chủ

của người dân Đại Việt

HS : Nghe tin Lê Lợi chuẩn

bị khởi nghĩa, nhiều người yêu nước tìm Lam Sơn với Lê Lợi để dựng cờ khởi nghĩa, giải phóng đất nước Điểu chứng tỏ quân Minh khủng bố, đàn áp tàn bạo tiêu diệt tinh thần yêu nước, bất khuất dân tộc ta

HS trả lời

HS trả lời

Hoạt động 2 HS trả lời

HS trả lời

HS : Đó gương

hi sinh anh dũng

HS trả lời

nghĩa :

- Lê Lợi (1358 – 1433) người u nước, thương dân, có uy tín lớn

- Đầu năm 1416, Lê Lợi huy tổ chức hội thề Lũng Nhai - / / 1418, Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa Lam Sơn, xưng Bình Định Vương

2 Chính sách cai trị của nhà Minh :

- Những ngày đầu khởi nghĩa, nghĩa quân gặp nhiều khó khăn, bị quân Minh công→ nghĩa quân lần phải rút lên núi Chí Linh

→ Lê Lai liều chết cứu chủ tướng

CH : Trong lần rút lui này, quân

ta gặp khó khăn ?

CH : Trước khó khăn đó, Lê Lợi

đã có chủ trương, kế sách ?

CH : Tại Lê Lợi đề nghị tạm

hịa hỗn với qn Minh ?

CH : Tại lực lượng quân

Minh mạnh không tiêu diệt nghĩa quân mà phải chấp nhận đề nghị tạm hòa Lê Lợi ?

CH : Tại quân Minh lại trở

mặt cơng nghĩa qn?

CH : Em có nhận xét tinh

thần chiến đấu nghĩa quân Lam Sơn năm 1418 – 1423 ?

HS : Thiếu lương thực trầm

trọng, đói, rét Lê Lợi phải giết voi ngựa để nuôi quân

HS trả lời

HS : Vì qn ta lâm vào

mn vàn khó khăn, Lê Lợi đề nghị tạm hịa hỗn với qn Minh để tranh thủ thời gian củng cố lại binh lực, chuẩn bị cho kháng chiến sau

HS : Quân Minh chấp nhận

tạm hòa với Lê Lợi để thực mâ mưu dụ hòa Lê Lợi, hịng làm ý chí chiến đấu nghĩa quân Lam Sơn

HS trả lời

HS : Tinh thần chiến đấu

dũng cảm, bất khuất, hi sinh, vượt gian khổ nghĩa quân đường lối đắn tham mưu, đứng đầu Lê Lợi

Minh mở càn quét lớn vào nghĩa quân, buộc quân ta phải rút lên núi Chí Linh

→ Mùa hè năm 1423, Lê Lợi đề nghị tạm hịa hỗn với qn Minh

- Cuối năm 1424, quân Minh trở mặt công nghĩa quân

→Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chuyển sang giai đoạn

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Chọn đáp án cho CH sau : * Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa vào thời gian :

A 7/ 2/ 1418 B 7/ 11/ 1406 C 3/ 1/ 1428 * Quân Minh chấp nhận đề nghị tạm hịa Lê Lợi :

A Lực lượng nghĩa quân lớn mạnh nhanh

C Quân Minh muốn dụ hòa Lê Lợi, hòng làm ý chí chiến đấu nghĩa quân Lam Sơn / Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH 1, 2, SGK / Tr 86

- Đọc trước mục II “Giải phóng Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hóa tiến qn Bắc (1424 – 1426)” tóm tắt, trả lời CH sau :

+ Em trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn từ cuối năm 1424 đến cuối năm 1426?

Ngày soạn: / / 2009 Bài 19 : CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN (1418 - 1427)

Tiết 38 : II – GIẢI PHĨNG NGHỆ AN, TÂN BÌNH, THUẬN HÓA VÀ TIẾN QUÂN RA BẮC (1424 – 1426)

I / Mục tiêu học:

- Giúp HS nắm nét diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn từ chỗ bị động đối phó

với quân Minh ban đầu đến thời kì chủ động tiến cơng giải phóng đất nước Nắm nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa

- Thấy tinh thần hi sinh, vượt qua gian khổ, anh dũng, bất khuất nghĩa quân Lam Sơn Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào, tự cường dân tộc

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học tập, tham khảo tài liệu lịch sử để bổ sung cho học

II / Chuẩn bị GV HS :

1 / GV :

- Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn - SGK + giáo án

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập

III / Tiến trình dạy dọc :

1 / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH : Trước tình bị quân

Minh trở mặt công nghĩa quân, huy nghĩa quân có chủ trương đối phó với giặc nào?

CH : Vì Nguyễn Chích đề

nghị chuyển quân vào Nghệ An ?

CH : Hãy cho biết vài nét về

Nguyễn Chích ?

Kiểm tra cũ : Tình hình

nghĩa quân Lam Sơn cuối năm 1424 ?

GV cho HS thảo luận (2 phút) CH : Theo em, việc thực kế

hoạch Nguyễn Chích đem lại kết ?

CH : Trình bày diễn biến quá

trình mở rộng địa bàn hoạt động nghĩa quân Lam Sơn ?

CH : Em có nhận xét kế

Hoạt động 1 HS trả lời

HS trả lời

HS trả lời HS trả lời

HS : Kế hoạch chủ động chuyển địa bàn để đánh vào Nghệ An, làm bàn đạp giải phóng phía nam giúp nghĩa qn thoát khỏi bị bao vây, mở rộng địa bàn hoạt động kiểm soát nghĩa quân phạm vi rộng lớn, bao gồm Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hóa

HS trả lời

HS : Đây kế hoạch phù

1 Giải phóng Nghệ An (năm 1424) :

- Nguyễn Chích đưa kế hoạch chuyển địa bàn hoạt động từ Thanh Hóa vào Nghệ An

- 12 /10 /1424, nghĩa quân tập kích đồn Đa Căng - Hạ thành Trà Lân

- Nghĩa quân tiến đánh giặc Khả Lưu

- Được ủng hộ nhân dân, nghĩa quân giải phóng phần lớn Nghệ An, tiến đánh giải phóng vùng Diễn Châu, Thanh Hóa

hoạch Nguyễn Chích ?

Hoạt động 2

GV cho HS thảo luận (2 phút) CH : Em trình bày tóm tắt

các chiến thắng nghĩa quân Lam Sơn từ cuối năm 1424 đến cuối năm 1425 ?

GV nhận xét, bổ sung. Hoạt động 3

GV cho HS thảo luận (2 phút) CH : Dựa vào lược đồ, em hãy

trình bày kế hoạch tiến quân Bắc Lê Lợi Nhận xét kế hoạch đó?

GV sử dụng đồ trình bày kế

hoạch tiến quân Bắc theo đạo hướng Lê Lợi

CH : Cuộc khởi nghĩa nhanh

chóng lan rộng khắp nước, thu hút đơng đảo nhân dân Vì ?

CH : Em nêu dẫn

chứng ủng hộ nhân dân khởi nghĩa Lam Sơn từ cuối năn 1424 đến cuối năm 1426 ?

GV giáo dục cho HS tháy được

Lê Lợi nghĩa quân xây dựng địa vững lòng dân nơi hiểm yếu để phát triển chiến đấu

hợp với tình hình thời thu nhiều thắng lợi

Hoạt động 2

HS thảo luận, cử đại diện

trình bày nhận xét bổ sung cho

Hoạt động 3

HS lên bảng trình bày bằng

lược đồ

HS : Nhân dân Đại Việt đều

muốn đứng lên đấu tranh lại chế độ dóc lột hà khắc quân Minh, giành độc lập tự cho đất nước

HS trả lời

Thuận Hóa (năm 1425)

- /1425, nghĩa quân Lam Sơn từ Nghệ An tiến vào giải phóng Tân Bình, Thuận Hóa

→ Trong vòng 10 tháng, nghĩa quân giải phóng khu vực rộng lớn từ Thanh Hóa vào đến đèo Hải Vân

3 Tiến quân Bắc, mở rộng phạm vi hoạt động (cuối năm 1426)

- / 1426, Lê Lợi chia quân làm đạo tiến quân Bắc

- Nghĩa quân tiến đến đâu nhân dân ủng hộ nhiệt tình mặt → nghĩa quân chiến thắng nhiều trận lớn →quân Minh rút vào thành Đông Quan cố thủ

→ Cuộc kháng chiến chuyển sang giai đoạn phản công

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

a) Chuyển quân từ Thanh Hóa vào Nghệ An b) Giải phóng Tân Bình, Thuận Hóa

c) Giải phóng Thanh Hóa d) Giải phóng Nghệ An

e) Tiến quân Bắc, mở rộng phạm vi hoạt động / Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH 1, SGK / Tr 89

- Đọc trước mục III “Khỏi nghĩa Lam Dơn toàn thắng (cuối năm 1426 – cuối năm 1427) tóm tắt, trả lời CH sau :

+ Tóm tắt diễn biến trận Tốt Động – Chúc Động + Tóm tắt diễn biến trận Chi lăng – Xương Giang

+ Hãy nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn

Tuần 20 : 12 /1 → 16 / /2009 Ngày soạn: 10 / / 2009

BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN.( 1418-1427 )

TIẾT 39 : III KHỞI NGHĨA LAM SƠN TOAØN THẮNG (CUỐI 1426 - CUỐI 1427) I/.Mục tiêu học:

- Những kiện tiêu biểu giai đoạn cuối Chiến thắng Tốt Động – Chúc Động ; Chi Lăng – Xương Giang; Ý nghĩa nhữgn chiến thắng việc kết thúc thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn

- Giáo dục HS lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước

Đánh giá kiện có ý nghĩa định chiến tranh

II/ Chuẩn bị GV HS

1 / GV

- Lược đồ trận Tốt Động – Chúc Động; - Lược đồ trận Chi Lăng – Xương Giang / HS :

- Bảng phụ + bút lông - GSK + đồ dùng học tập

III/ Tiến trình dạy học

1/ Dạy – học

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung ghi bảng Hoạt động 1.

CH : Hoàn cảnh dẫn đến trận

Tốt Động – Chúc Động?

GV lược đồ cho HS vị trí

Tốt Động – Chúc Động

GV : Với mong muốn giành

thế chủ động tiến quân vào Thanh Hóa đánh tan quân ta, nhà Minh cử Vương Thông đem vạn viện binh kéo vào Đông Quan, chúng để lại Đông Quan lực lượng nhỏ, lại tiến vào Thanh Hóa, đường tiến qn tập kích Cổ Sở đánh Cao Bộ

GV kết hợp lược đồ

tường thuật diễn biến

GV yêu cầu HS lên bảng

trình bày diễn biến lược đồ

CH : Qua câu thơ trong

“Bình Ngô Đại Cáo” cho biết kết trận chiến này?

GV hướng dẫn HS thảo luận CH : Vì trận thắng này

được coi trận thắng có ý nghĩa chiến lược?

Kết luận rút ý kiến nhất, cho HS ghi

Hoạt động 2.

Hoạt động 1 HS trả lời

HS quan sát lược đồ, xác định

vị trí Tốt Động – Chúc Động

HS trình bày HS trình bày

HS thảo luận nhóm :

HS : Vì làm thay đổi tương

quan lực lượng ta địch

1 Trận Tốt Động – Chúc Động

- Tháng 10/ 1426 Vương Thông đem vạn quân vào Đông Quan

- Ta bố trí mai phục Tốt Động – Chúc Động

- 7/11/1426 Vương Thông đánh Cao Bộ, quân ta dụ địch lọt vào trận địa

CH : Hoàn cảnh diễn trận

Chi Lăng – Xương Giang?

GV dùng lược đồ trình bày

diễn biến :

Tháng 10 -1427 15 vạn viện binh giặc tiến vào nước ta Liễu Thăng huy quân từ Quảng Tây qua Lạng Sơn Mộc Thạnh từ Vân Nam qua Hà Giang

CH : Trước tình hình bộ

chỉ huy nghĩa quân làm ? Tại lại định vậy?

GV yêu cầu HS trình bày

diễn biến Chi Lăng – Xương Giang lược đồ

CH : Hãy cho biết kết quả

của trận Chi Lăng – Xương Giang ?

GV giới thiệu cho HS hội

thề Đông Quan

GV u cầu HS đọc bài

“Bình Ngơ đại cáo”

Hoạt động 3.

GV : Sau giải phóng đất

nước, Nguyễn Trãi viết “Bình Ngơ Đại Cáo” – xem bảng tuyên ngôn độc lậop lần thứ hai dân tộc ta

GV chia lớp thảo luận nhóm

làm cho ý đồ phản công địch bị thất bại

Hoạt động 2 HS trả lời

HS quan sát lược đồ

HS : Tập trung lực lượng tiêu

diệt quân Liễu Thăng Vì tiêu diệt qn Liễu Thăng buộc Vương Thơng đầu hàng cịn hạ thành Đơng Quan lúc quân Minh đông hạ thành Đông Quan mà Liễu Thăng đến tình hình khó khăn phức tạp

HS trình bày diễn biến bằng

lược đồ

HS trả lời

HS đọc Bình Ngô Đại Cáo

minh họa cho trận chiến ác liệt

Hoạt động 3

HS tự sưu tầm tư liệu bài

“Bình ngơ đại cáo” đọc cho lớp nghe vài đoạn có liên quan đến nội dung

2 Trận Chi Lăng – Xương Giang:

- Tháng 10/1427 15 vạn viện binh Liễu Thăng Mộc Thạnh huy tiến vào nước ta

- Ngày 8/10/1427 Liễu Thăng bị ta phục kích Chi Lăng

- Lương Minh dẫn quân xuống Xương Giang bị ta phục kích Cần Trạm, Phố Cát

- Hàng vạn tên địch bị giết + Mộc Thạnh chạy nước + Vương Thông chấp nhận mở hội thề Đông Quan (10/12/1427) chiến tranh kết thúc

3 Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử:

a Nguyên nhân:

- Sự ủng hộ mặt tích cực nhân dân

N : Nguyên nhân thắng lợi

của khởi nghĩa Lam Sơn?

N : Ý nghĩa lịch sử của

cuộc khởi nghĩa?

Qua giáo dục HS lòng yêu nước, tự hào dân tộc

học

HS chia lớp thành nhóm

thảo luận câu hỏi, ghi kết vào phiếu học tập, cử đại diện lên trình bày

nước

- Đường lối chiến lược chiến thuật đắn, sáng tạo tham mưu nghĩa quân Lam Sơn

b Ý nghĩa:

Giành lại độc lập tự chủ Mở thời kỳ nước Đại Việt

2 / Củng cố

- GV chuẩn xác lại nội dung học

- HS trình bày diễn biến trận Tốt Động – Chúc Động Chi Lăng – Xương Giang lược đồ

- Nguyên nhân thắng lợi học kinh nghiệm rút qua khời nghĩa Lam Sơn Em học tập qua gương anh hùng Lê Lợi, Nguyễn Trãi?

3 / Dặn dò :

- HS học cũ, trình bày diễn biến lược đồ

- Chuẩn bị trước Bài 20 “ Nước Đại Việt thời Lê Sơ 1428 – 1527” - I/ Tình hình trị , quân sự, pháp luật

+ Tập vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lê Sơ

+ So sánh tổ chức quân đội thời Lê Sơ với thời Trần + So sánh pháp luật thời Lê Sơ với thời Trần

Ngày soạn: 10 / / 2009 Bài 20 : NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (1428 – 1527)

Tiết 40 : I / TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QN SỰ, PHÁP LUẬT I Mục tiêu học:

- Bộ máy quyền thời Lê sơ, sách quan đội thời Lê, điểm luật Hồng Đức

So sánh với thời Trần để chứng minh thời Lê sơ nhà nước tập quyền tương đối hoàn chỉnh, quân đội hùng mạnh, có luật pháp để đảm bảo kỷ cương trật tự xã hội

-Giáo dục HS niềm tự hào thời kỳ thịnh trị đất nước , có ý thức bảo vệ Tổ quốc

II/ Chuẩn bị GV HS :

1 / GV :

- Bảng phụ Sơ đồ tổ chức máy quyền thời Lê sơ - Bản đồ Đại Việt kỷ XV

- Giáo án + SGK / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập

III/ Tiến trình dạy học

1/ Dạy

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:

CH : Khởi nghĩ Lam Sơn toàn

thắng, Lê lợi tiến hành làm ?

GV hướng dẫn HS xác định

vấn đề thảo luận nhóm

N : Bộ máy quyền thời

Lê sơ tổ chức nào?

N : Bộ máy quyền ở

địa phương tổ chức nào?

Yêu cầu HS nói rõ ti phụ trách → Liên hệ thực tế địa phương ?

N : Phân tích so sánh máy

nhà nước thời Lê Sơ với thời Trần?

Cho HS quan sát lược đồ 13 đạo thừa tuyên đọc tên học thuộc tên 13 đạo lược đồ

GV mở rộng tương

ứng tỉnh thành

N : Nhìn vào lược đồ, em

thấy nước Đại Việt thời Lê sơ có khác thời Trần?

Hoạt động 1 HS trả lời

HS tiến hành thảo luận nhóm

và trình bày kết vào bảng phụ, cử đại diện trình bày kết trước lớp

HS : - Vua nắm quyền

hành bãi bỏ số chức vụ cao cấp

- Vua trực tiếp làm tổng huy quân đội

→ quyền lực nhà vua ngày củng cố

Quan sát lược đồ đọc tên 13 đạo thứ tự lược đồ

HS : - Các quan chức vụ

giúp việc cho vua ngày xếp quy củ bổ

1/ Tổ chức máy chính quyền

- Lê Lợi lên ngơi hồng đế, khơi phục quốc hiệu Đại Việt

- Xây dựng nhà nước tập quyền chuyên chế hoàn chỉnh :

+ Bộ máy quan lại

+ Sự phân chia khu vực hành

GV tổng kết bổ sung Cho HS ghi vào

CH : Em có nhận xét tổ

chức máy quyền thời Lê Sơ ?

Hoạt động 2.

CH : Nhà Lê tổ chức quân đội

như nào?

Kiểm tra cũ : Liên hệ với

thời Lý – Trần để so sánh ?

CH : Tại nói hồn

cảnh lúc chế độ ngụ binh nơng tối ưu ?

Yêu cầu HS đọc đoạn in nghiêng SGK

CH : Nêu nhận xét mình

về chủ trương nhà nước lãnh thổ đất nước qua đoạn trích ?

GV liên hệ thực tế nay,

giáo dục HS ý thức gìn giữ bảo vệ tổ quốc trước lực thù địch

Hoạt động 3.

GV cho HS liên hệ thời Lý –

Trần

CH : Cho biết thời Lê sơ

nhà nước quan tâm đến luật pháp?

GV lưu ý HS Luật Hồng Đức

là luật lớn có giá trị lớn thời phong kiến nước ta

CH : Nội dung bộ

luật?

CH : Sự tiến luật so

sung đầy đủ

- Đất nước chia nhỏ thành khu vực hành

HS : Việc tổ chức quyền

như dễ dàng quản lí

Hoạt động 2

HS :Tìm hiểu quan đội thời Lê

Tiếp tục chế độ ngụ binh nông

Quân đội gồm 02 phận: quân triều đình quân địa phương…

Vừa kết hợp sản xuất vừa chiến đấu

HS : Đọc đoạn in nghiêng sgk HS : Quyết tâm bảo vệ biên

cương, đề cao trách nhiệm gìn giữ đất nước mổi người dân; thực sách vừa cương, vừa nhu kẻ thù; trừng trị thích đáng kẻ bán nước…

Hoạt động 3

HS : - Giữ gìn trật tự kĩ cương

xã hội

- Ràng buộc nhân dân với chế độ phong kiến để triều đình quản lí chặt chẽ

Tìm hiểu luật Hồng Đức

HS dựa vào Sgk trả lời

HS : Quyền lợi, địa vị của

2/ Tổ chức quân đội:

- Thực chế độ ngụ binh nông

- Quân đội gồm 02 phận : quân triều đình quân địa phương

- Quân đội trang bị vũ khí đầy đủ luyện tập võ nghệ thường xuyên - Kiên bảo vệ vùng biên giới lãnh thổ

3/ Luật pháp:

- Ban hành Quốc triều hình luật (luật Hồng Đức)

với trước? người phụ nữ tôn trọng, bảo vệ chủ quyền quốc gia, / Củng cố

- GV khái quát lại nội dung học - Phiếu học tập

* Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?

A.Bộ luật bảo vệ quyền lợi giai cấp phong kiến A Bảo vệ quyền lợi cho nhân dân lao động

B Bảo vệ quyền lợi cho nhân dân lao động người phụ nữ C Giúp nhà nước quản lý xã hội

D Vừa bảo vệ quyền lợi giai cấp phong kiến, vừa phần thoả mãn yêu cầu nhân dân

3 / Dặn dò: - HS học cũ

- Chuẩn bị “II/ Tình hình kinh tế, xã hội.” + Tình hình kinh tế thời Lê Sơ ?

+ Xã hội thời Lê Sơ có tầng lớp, giai cấp ?

PHỤ LỤC

Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lê sơ:

Lại Hộ Lễ Binh Hình Cơng Vua trực tiếp đạo

Tự Hàn lâm

viện sử việnQuốc sử đàiNgự Các quan giúp việc

Sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Lê sơ

Đại thần Đại thần Vua Trung ương

Địa phương 13 đạo

Đô ti Thừa ti Hiến ti Phủ

Huyện (châu) Xã

Laï i

Ho ä

Le ã

Binh Hình Cơng Vua trực tiếp huy Hàn lâm

viện Quốc sử viện

Ngụ sử đài Cơ quan giúp việc

Tuần 21 : 19 /1 → / /2009 Ngày soạn: 15 / / 2009 Bài 20 : NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527)

Tiết 41 II TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI I Mục tiêu học:

- Những nét thành tựu tình hình kinh tế, xã hội thời Lê sơ Đây thời kì cường thịnh quốc gia Đại Việt

-Giáo dục HS niềm tự hào thời kỳ thịnh trị đất nước , có ý thức bảo vệ Tổ quốc

- Rèn luyện kĩ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử, biết rút nhận xét, kết luận

II/ Chuẩn bị GV HS :

1 / GV :

- Sơ đồ giai cấp tầng lớp thời Lê sơ - Bản đồ Đại Việt kỷ XV

- Giáo án + SGK / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập

III/ Tiến trình dạy học

1/ Dạy

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:

CH : Tình hình nơng nghiệp

nước ta sau ách đô hộ nhà

Hoạt động 1

HS : Tìm hiểu khôi phục

kinh tế trả lời theo nội dung

1/ Kinh tế

* Nông nghiệp:

- Cho qn lính q

Phủ Châu (huyện)

xã

Trung ương Địa phương

Minh ?

CH : Vậy để khôi phục phát

triển nông nghiệp nhà Lê làm gì?

GV giải thích cụ thể chức

quan Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ, Hà đê sứ làm nhiệm vụ liên hệ thực tế Giải thích phép quân điền

Kiểm tra cũ : Nững chính

sách nhà Lê sơ giống so với thời Trần ?

CH : Vì nhà Lê lại quan

tâm đến việc bảo vệ đê điều?

Kiểm tra cũ : Em có nhận

xét biện pháp nhà Lê nông nghiệp?

GV kết luận: Nông nghiệp phát

triển kéo theo phát trriển công thương nghiệp

CH : Các nghề thủ cơng tiêu

biểu thời Lê gì? So với thời Lý - Trần có đặc sắc?

GV nhấn mạnh công

xưởng nhà nước : cục bách tác quan tâm mở rộng

Yêu cầu HS liên hệ thực tế với địa phương em có nghề thủ cơng cổ truyền cịn lại

CH : Theo em nông

nghiệp thủ cơng nghiệp có liên quan với nào?

CH : Nhà Lê có biện

pháp để phát triển bn bán nước

GV phân tích điều lệ họp chợ

Sgk

HS : Cho quân lính quê làm

ruộng chia phiên quê sản xuất, kêu gọi dân phiêu tán quê, đặt chức quan chuyên môn lo nông nghiệp …

HS đọc dẫn chứng Sgk

về việc đắp đê nhà Lê : Chống thiên tai lũ lụt hàng năm bảo vệ sản xuất, khai hoang lấn biển mở rộng diện tích gieo trồng

HS : Nhà nước quan tâm đến

nông nghiệp, sản xuất khôi phục, đời sống nhân dân ổn định

HS : Thủ công làng xã

Thủ công nhà nước

Bằng hiểu biết HS số làng nghề thủ công tiêu biểu liên hệ thực tế

HS : Giao lưu trao đổi hàng

hố nơng nghiệp phát triển kéo theo nhiều ngành thủ công phát triển tạo điều kiện cho thương nghiệp phát triển

HS : Dựa vào Sgk trả lời HS : Đọc đoạn in nghiêng nói

làm ruộng

- Đặt số quan chuyên trách nông nghiệp

- Kêu gọi nhân dân phiêu tán quê cũ

- Thực phép quân điền

- Khuyến khích bảo vệ sản xuất

* Cơng thương nghiệp: - Thủ công nghiệp :

+ Các ngành, nghề thủ công truyền thống ngày phát triển

+ Các làng, phường thủ công chuyên nghiệp đời + Xuất công xưởng nhà nước quản lí

- Thương nghiệp:

và liên hệ thực tế cho HS hiểu

CH : Việc bn bán với nước

ngồi thực ?

Hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên nhân nhà Lê hạn chế kiểm sốt gắt gao việc bn bán với nước ngồi

GV cho HS thảo luận (2 phút)

CH : Em có nhận xét kinh tế nước ta thời Lê sơ? Vì ? Hướng dẫn HS thảo luận nhóm, kết luận rút ý kiến đúng.lại có phát triển ?

Hoạt động 2.

GV cho HS thảo luận nhóm (3

phút)

CH : Xã hội thời Lê có những

giai cấp tầng lớp nào? Quyền lợi địa vị tầng lớp ?

Yêu cầu HS liên hệ so sánh với thời Lý – Trần

GV : Thời Lê sơ giai cấp

và tầng lớp phân hoá cụ thể hơn, giai cấp địa chủ ngày có nhiều quyền lực KT-XH, tuyệt đạiđa số nơng dân lực lượng lao động mà lại cực khổ khơng có quyền lợi trị, thương nhân thợ thủ công ngày đông đại diện cho lực lượng sản xuất tiến lại không coi trọng, nơ tì giảm nhiều so với trước chủ trương hạn nô

về điều lệ họp chợ

HS : Hạn chế việc buôn bán

với nước , tập trung chủ yếu Vân Đồn, Hội Thống,

HS tiến hành thảo luận, trình

bày kết trước lớp

Hoạt động 2 HS tiến hành thảo luận

Tìm hiểu phân hố xã hội thời Lê sơ

+ Địa chủ: có nhiều ruộng đất, nắm tay nhiều quyền lực + Nơng dân: chiếm đa số dân cư, có khơng có ruộng phải nhận ruộng địa chủ cày nộp tô thuế

+ Thợ thủ công thương nhân: ngày đông phải nộp thuế không coi trọng + Nơ tì tầng lớp thấp xã hội giảm dần so với trước

+ Việc bn bán với nước ngồi trì

2 Xã hội:

Sự phân chia giai cấp tầng lớp ngày sâu sắc

(Theo phụ lục)

2 Củng cố

- GV khái quát lại nội dung học

- Khoanh tròn vào chữ đầu câu em chọn :

Xã hội nước ta thời Lê sơ có giai cấp tầng lớp ? A Địa chủ, tăng lữ, lãnh chúa, thợ thủ công

B Địa chủ, quan lại, tăng lữ, thợ thủ cơng, nơng dân, thương nhân, nơ tì C Thị dân, nông nô, lãnh chúa, quan lại, địa chủ

3 Dặn dò

- HS học cũ, trả lời câu hỏi 1, SGK tr.99

- Tìm hiểu tiếp mục III “Tình hình văn hóa, giáo dục” Chuẩn bị câu hỏi : + Những việc nhà Lê làm để khuyến khích học tập kén chọn nhân tài ? + Em có nhận xét tình hình văn hóa thời Lê sơ ?

+Sưu tầm cơng trình văn hố tiếng văn học, khoa học giáo dục nước ta thời Lê sơ

PHỤ LỤC : Sơ đồ giai cấp, tầng lớp xã hội thời Lê sơ

Xã hội

Giai cấp Tầng lớp

Địa chủ Nông dân Thị dân Thợ thủ cơng Thương nhân Nơ tì Phong kiến

Vua Quan Địa chủ

Ngày soạn: 15 / / 2009 Bài 20 : NƯỚC ĐẠI BIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 )

Tiết 42 : III – TÌNH HÌNH VĂN HĨA, GIÁO DỤC

I Mục tiêu học :

- Giúp HS hiểu thờ Lê sơ giáo dục thi cử coi trọng Một số thành tựu tiêu biểu

về văn học, khoa học nghệ thuật thời Lê sơ

- Bồi dưỡng ý thức dân tộc tự hào thời lịch sử có văn hóa riêng đậm đà sắc văn hóa dân tộc Có ý thức gìn gữ phát huy truyền thống văn hóa dân tộc

- Nhận xét, đánh giá thành tựu văn hóa So sánh phát triển thời Lê sơ với thời Lý thời Trần Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât

II Chuẩn bị GV HS :

1 GV :

- Tư liệu thành tựu văn hóa - Phiếu học tập + giáo án + SGK HS :

- Bảng phụ + Bút lông - SGK + đồ dùng học tập

III/ Tiến trình dạy học

1/ Dạy

Hoạt động GV Hoạt động HSø Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH : Nhà nước quan tâm phát triển

giáo dục ?

Giáo viên khái quát việc làm nhà Lê

Ki

ểm tra cũ : Nền kinh tế lúc

bấy góp phần phát triển giáo dục ?

CH : Vì thời Lê sơ lại tôn

sùng Nho giáo Đạo giáo Phật giáo bị hạn chế?

Giáo viên khẳng định : Thời Lê sơ nội dung học tập thi cử sách Đạo nho chủ yếu có “tứ thư” “ngũ kinh”

CH : Giáo dục thời Lê sơ quy củõ

và chặt chẽ, biểu nào?

Giáo viên nhấn mạnh việc làm liên hệ

CH : Để khuyến khích học tập và

kén chọn nhân tài nhà Lê sơ có biện pháp gì?

GV cho học sinh xem H.45/ tr.99

SGK : Bia tiến sĩ văn miếu, 81 bia Mỗi bia khắc tên người đỗ tiến sĩ khoá thi

CH : Em có nhận xét tình

Ho

ạt động 1 HS dựa vào sgk trả lời.

HS trả lời

HS :Nho giáo đề cao trung –

hiếu Tất quyền lực tập trung tay vua

HS : Muốn làm quan phải

thi cử (bổ nhiệm) vào chức triều địa phương Có ba kỳ thi: Hương – Hội - Đình

HS : Vua ban mũ áo, vinh quy

bái tổ, khắc tên vào bia đá

1 Tình hình giáo dục và khoa cử.

- Dựng lại Quốc tử giám, - Mở nhiều trường học, khoa thi

- Mọi người dân học, thi

- Nho giáo chiếm vị trí độc tơn

hình thi cử, giáo dục thời Lê sơ ? Giáo viên kết luận

Hoạt động 2

GV nhấn mạnh lại tác dụng của

việc quan tâm đến giáo dục

GV cho HS thảo luận nhóm (3

phút)

* N : Văn học :

CH : Những thành tựu bật về

văn học thời Lê sơ?

- Nêu vài tác phẩm tiêu biểu, nội dung phản ánh điều gì?

* N : Khoa học :

CH : Thời Lê sơ có thành

tựu khoa học tiêu biểu nào?

- Em có nhận xét thành tựu đó?

* N : Nghệ thuật :

CH : Nêu nét đặc sắc về

nghệ thuật sân khấu?

- Nghệ thuật điêu khắc có tiêu biểu?

CH : Vì quốc gia Đại Việt lại

đạt thành tựu vậy?

GV kết luận chung.

HS : Quy củõ, chặt chẽ Đào

tạo nhiều quan lại trung thành Phát nhiều nhân tài có đóng góp cho đất nước

Ho

ạt động 2

HS thảo luận, cử đại diện

trình bày

Các nhóm nhận xét, bổ sung cho

HS : Cơng lao đóng góp xây

dựng đất nước nhân dân - Triều đại phong kiến thịnh trị, có cách trị nước đắn - Sự đóng góp nhiều nhân vật tài

2 Văn học, khoa học, nghệ thuật.

* Văn học.

- Văn học chữ Hán trì, chữ Nơm phát triển

- Có nhiều tác phẩm tiêu biểu thể nội dung yêu nước sâu sắc

* Khoa học.

Có nhiều tác phẩm khoa học thành văn phong phú, đa dạng nhiều lĩnh vực

* Nghệ thuật.

- Nghệ thuật ca múa nhạc, sân khấu phục hồi phát triển nhanh chĩng

- Nghệ thuật điêu khắc với phong cách đồ sộ, kỹ thuật điêu luyện

Củng cố:

Giáo viên cho học sinh trả lời nhanh nội dung sau :

- Thời Lê sơ tình hình giáo dục thi cử phát triển thời Trần đạt thành tựu rực rỡ bởi:

 Nhà nước quan tâm đến việc đào tạo nhân tài

 Chăm lo đào tạo quý tộc, quan lại

- Nghệ thuật, kiến trúc thời Lê sơ biểu rõ nét cơng trình nào?  Chùa Một Cột ( Hà Nội)

 Tháp Phổ Minh (Nam Định)

 Các cơng trình lăng tẩm, cung điện Lam Kinh (Thanh Hố)  Thành Tây Đơ (Thanh Hố)

 Cung Thái thượng hoàng Tứ Mặc (Nam Định)

- Vì Đại Việt kỷ XV lại đạt thành tựu rực rỡ vậy?

Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời câu hỏi 1, SGK tr.101 - Tìm hiểu trước mục IV “ Một số danh nhân văn hóa

- Sưu tầm thành tựu mặt thời Lê Sơ Tìm hiểu thêm thành tựu - Tìm hiểu danh nhân văn hố : Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng, Ngơ Sĩ Liên, Lương Thế Vinh

Tuần 22 : / → 13 / /2009 Ngày soạn: / / 2009

Bài 20 : NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 )

- Giúp học sinh hiểu sơ lược đời cống hiến to lớn số danh nhân văn hoá, tiêu biểu Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông nghiệp đất nước Đại Việt

- Bồi dưỡng ý thức dân tộc tự hào biết ơn bậc danh nhân thời Lê, từ hình thành ý thức trách nhiệm gìn giữ phát huy truyền thống văn hĩa dân tộc

Quan sát phân tích kiện lịch sử

II Chuẩn bị GV HS :

1 GV :

- Chân dung Nguyễn Traõi

- Sưu tầm chuyện dân gian danh nhân văn hoá - Phiếu học tập

2 HS :

- SGK + Đồ dung học tập - Bảng phụ + bút lơng

III/ Tiến trình dạy học

1/ Dạy

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

GV giới thiệu đóng góp

chung danh nhân văn hoá

CH : Trong khởi nghĩa Lam

Sơn, Nguyễn Trãi có vai trò nào?

Hướng dẫn học sinh nêu lên đóng góp Nguyễn Trãi

CH : Sau khởi nghĩa Lam

Sơn ơng có đóng góp cho đất nước?

GV nhấn mạnh đóng góp

to lớn Nguyễn Trãi với văn hố dân tộc

CH : Các tác phẩm ông tập

trung phản ánh nội dung gì? Nhấn mạnh : Thể tư tướng nhân đạo sâu sắc

Cho học sinh đọc phần in

Ho

ạt động 1

HS : Là nhà quân sự, trị

đại tài, đóng góp ơng ngun nhân quan trọng dẫn đến thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn

HS : Sau kháng chiến ông viết

nên nhiều tác phẩm có giá trị

HS : Thể tư tưởng nhân

đạo sâu sắc …

1 Nguyễn Trãi (1380-1442)

- Là nhà trị, quân đại tài, danh nhân văn hố giới

nghiêng sgk

CH : Qua nhận xét Lê

Thánh Tơng em nêu đóng góp Nguyễn Trãi?

GV cho HS quan sát H.42 / tr.102

SGK

CH : Em có nhận xét chân

dung Nguyễn Trãi

Hoạt động 2 GV cho HS thảo luận (2 phút) CH : Trình bày hiểu biết em

về vua Lê Thánh Tông?

GV định hướng cho học sinh

thảo luận

Kiểm tra cũ : Ơng cĩ

đóng góp cho phát triển kinh tế, văn hĩa cho đất nước? Giáo viên định hướng

CH : Kể đóng góp Lê

Thánh Tơng lĩnh vực văn học?

GV : Thơ văn Lê Thánh

Tơng Hội Tao Đàn phần lớn ca ngợi nhà Lê, ca ngợi phong cảnh đất nước, đậm đà tinh thần yêu nước Ơng nhân vật xuất sắc mặt

Hoạt động 3

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu

danh nhân văn hố Ngơ Sĩ Liên

CH : Trình bày hiểu biết

của em Ngô Só Lieân?

HS trả lời

HS : H.42/ tr.102sgk : Bức

tranh thể đạt lòng yêu nước, thương dân Nguyễn Trãi, nét hiền hồ đượm vẽ ưu tư sâu lắng, mái tóc bạc phơ đôi mắt tinh anh Nguyễn Trãi

Ho

ạt động 2

HS : Là thứ tư Lê Thái

Tông mẹ Ngô Thị Ngọc Giao lên vua năm 1460 -18 tuổi

HS : Quan tâm phát triển nông

– cơng - thương nghiệp phát triển giáo dục-văn hố, lập hội Tao Đàn…

HS :Có nhiều tác phẩm Văn

học có giá trị chữ Hán, Nôm,…

Ho

ạt động 3

HS trả lời

2 Lê Thánh Tông. (1442-1497).

- Ông vị vua anh minh, xuất sắc nhiều lĩnh vực : kinh tế, trị, quân sự…

- Ơng lập Hội Tao Đàn

- Ông nhà văn, nhà thơ lớn

3 Ngô Só Liên (TK XV).

GV cung cấp thêm tư liệu.

CH : Tên tuổi Ngô Só Liên

đã để lại dấu ấn gì? Giáo viên kết luận

Hoạt động 4

CH : Trình bày hiểu biết

của em Lương Thế Vinh ?

CH : Lương Thế Vinh có vai trò

như thành tựu nghệ thuật tốn học?

GV kết luận cung cấp thêm tư

liệu

Yêu cầu học sinh kể mẫu chuyện mà em biết trạng nguyên Lương Thế Vinh

HS trả lời Ho

ạt động 4 HS dựa vào SGK trả lời

HS : Soạn thảo “ Hí phường

phả lục” cơng trình lịch sử nghệ thuật sân khấu

Soạn “ Đại thành toán pháp”

HS tổ thi kể

chuyeän

tiếng kỷ XV - Là tác giả “Đại Việt sử ký tồn thư”

4 Lương Thế Vinh (1442 -? )

Là nhà toán học tiếng

Để lại nhiều tác phẩm giá trị

Củng cố:

- Gv khái quát lại nội dung học

- Đánh giá em danh nhân văn hoá tiêu biểu kỷ XV ?

- Những danh nhân nêu học có cơng lao dân tộc? - Giáo viên tổng hợp liên hệ để giáo dục tư tưởng cho học sinh

3

Dặn dò :

- HS học cũ

- Viết đánh giá em danh nhân văn hĩa tiêu biểu TK XV ? - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị nội dung sau cho ơn tập :

Chính trị Thời Lê sơ Pháp luật

Kinh tế Giống khác thời Lý – Trần điểm ? Xã hội

Ngày soạn: 20 / / 2008

Tiết 44 : ÔN TẬP CHƯƠNG IV

I/ Mục tiêu học:

- Giúp HS ôn tập lại kiến thức học lịch sử dân tộc Nắm thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế, văn hóa Đại Việt thời Lê sơ so sánh với thời Lý- Trần

- Giáo dục niềm tin lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên

- Tổng hợp, khái quát kiện lịch sử Cách dùng, đồ lập niên biểu lập bảng thấng kê

II/ Chuẩn bị GV HS :

1 GV :

-Lược đồ Đại Việt thời Trần, Lê sơ -Tư liệu khác

-Bảng phụ Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lê sơ

-Bảng phụ Sơ đồ giai cấp, tầng lớp xã hội thời Lê sơ -Giáo án + SGK

2 HS :

- SGK + Đồ dung học tập - Bảng phụ + bút lơng

III/ Tiến trình dạy học

1/ Dạy

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1 Câu hỏi : Về mặt trị

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (4 phút) CH : Bộ máy nhà nước thời vua Lê Thánh Tơng tổ chức hồn chỉnh, chặt chẽ máy nhà nước thời Lý – Trần điểm ?

- Triều đình

- Các đơn vị hành

- Cách đào tạo, tuyển chọn bổ dụng quan lại GV liên hệ với máy nhà nước cho HS đối chiếu so sánh

CH : Nhà nước thời Lê sơ nhà nước thời Lý - Trần có đặc điểm khác ?

Hoạt động 2 Câu hỏi : Về luật pháp

CH : Luật pháp nước ta có từ ? CH : Ý nghĩa pháp luật ?

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (3 phút)

Thời Lý – Trần Thời Lê sơ

*

Chính trị :

- Chế độ nhà nước quân chủ quý tộc Cả nước chia làm 12 lộ

- Chế độ nhà nước quân chủ chuyên chế Cả nước chia thành 13 đạo thừa tun

*Pháp luật:

- Ban hành luật Hình Thư , bảo vệ vua , quý tộc → đơn giản

-Ban hành luật Hồng Đức , bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị → có nhiều tiến

* Kinh teá :

CH : Luật pháp thời Lê sơ có giống khác thời Lý – Trần ?

Hoạt động 3 Câu hỏi : Về kinh tế

GV cho HS thảo luận (5 phút)

CH : Tình hình kinh tế thời Lê sơ có giống khác thời Lý – Trần ?

- Nông nghiệp - Thủ công nghiệp - Thương nghiệp

Hoạt động 4 Câu hỏi : xã hội

Gv cho Hs thảo luận (3 phút)

CH : Xã hội thời Lý – Trần Lê sơ có giai cấp, tầng lớp ? Có khác ?

Hoạt động 5

Câu hỏi : Về văn hóa, giáo dục, khoa học,

nghệ thuật

CH : Giáo dục, thi cử thời Lê sơ đạt thành tựu ? Khác thời Lý – Trần ? CH : Văn học Thời Lê sơ thập trung phản ánh nội dung ?

CH : Nhận xét thành tựu khoa học, nghệ thuật thời Lê sơ so với thời Lý –Trần ?

+ Ruộng cơng nhiều , mở rộng diện tích , quan tâm sản xuất nông nghiệp

- Thủ công nghiệp + Phát triển nghề thủ công truyền thống

- Thương nghiệp : + Buôn bán nước phát triển

+ Ruộng tư mở rộng ,quan tân đê điều, khai hoang

+ Phát triển ngành nghề truyền thống cao , nhiều làng phường nghề xưởng chuyên nghiệp + Chợ mở rộng, bn bán ngồi nước phát triển

* Xã hội :

- Tầng lớp q tộc, nơng nơ, nơ tì nhiều

- Địa chủ nhiều, nô tì

* Giáo dục :

- Mở Quốc tự giám , đào tạo em quý tộc

- Dựng Quốc tự giám , mở nhiểu trường học, khoa thi chọn nhân tài

* Văn học:

- Chữ Hán bước đầu phát triển , mang đậm tình yêu nước

- Chữ Hán trì , chữ Nơm phát triển, thể lịng u nước

* Nghệ thuật :

- Kiến trúc quy mô, điêu khắc tượng đá : hổ , sư tử, rồng chau chuốt , uy nghiêm

2 Dặn dò :

- HS làm tập nhà SGK : Lập bảng thống kê tác phẩm văn học, sử học nồi tiếng thời Lý – Trần thời Lê sơ

Thời Lý

(1009-1225) Thời Trần (1226-1400) Thời Lê sơ(1428-1527) Các tác phẩm văn học

Các tác phẩm sử học

- Lập bảng thống kê bậc danh nhân kỉ XV

Tuần 23 : 16/ → 20 / /2009 Ngày soạn: 10 / / 2008

Tiết 45 : LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ ( PHẦN CHƯƠNG V ) I Mục tiêu học :

- Củng cố lại cho HS kiến thức rèn kĩ lập sơ đồ máy nhà nước, sơ đồ lịch sử qua triều đại, thành tựu văn hóa sử học Lập niên biểu thời Lê sơ

- Củng cố tinh thần yêu nước, tự hào tự cường dân tộc cho HS

- Giúp HS biết sử dung đồ, so sánh đối chiếu kiện lịch sử, hệ thống kiện lịch sử để rút nhận xét

II Chuẩn bị GV HS:

1/ GV :

- Giáo án + SGK

- Sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Trần thời lê sơ - Một số tranh ảnh cơng trình nghệ thuật thời Lê sơ / HS :

- SGK + đồ dung học tập - Bảng phụ + bút lông

III Tiến trình dạy học :

1 Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1 GV cho HS thảo luận nhóm

CH : Lập bảng thống kê tác phẩm văn học

nổi tiếng thời Lý-Trần Lê sơ

Hoạt động 1

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết

vào bảng phụ

Thời Lý –Trần Thời Lê sơ

Các tác phẩm văn học

- Nam quốc sơn hà – Lý Thường Kiệt

- Hịch tướng sĩ – Trần Quốc Tuấn - Tụng giá hoàng kinh sư – Trần

- Qn trung từ mệnh tập; Bình Ngơ đại cáo; Chí linh sơn phú… - Nguyễn Trãi

Quang Khải

- Bạch Đằng giang phú – Trương Hán Siêu

Các tác phẩm sử học

- Đại Việt sử kí – Lê Văn Hưu - Đại Việt sử kí tồn thư – Ngơ Sĩ Liên - Lam Sơn thự lực – Hoàng triều quan chế

Hoạt động 2 GV cho HS thảo luận nhóm

CH : Lập bảng thống kê bậc danh nhân

thế kỉ XV cơng lao đóng góp họ

Hoạt động 2

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết

vào bảng phụ

Tên Cơng lao đóng góp

- Nguyển Trãi - Là nhà trị, quân sự, nhà văn, anh hùng dân tộc danh nhân văn hóa giới

Các tác phẩm tiếng : Quân trung từ mệnh tập; Bình Ngơ đại cáo; Chí linh sơn phú

- Lê Thánh Tông - Là vị vua anh minh, xuất sắc nhiều lĩnh vực Là chủ soái hội Tao đàn với tác phẩm tiếng : Hồng Đức quốc âm thi tập; Quỳnh uyển cửu ca; Cỗ tâm bách vịnh

- Ngô Sĩ Liên - Là nhà sử học tiếng với tác phẩm Đại Việt sử kí tồn thư

- Lương Thế Vinh - Là người học rộng, tài cao, nhà toán học tiếng với tác phẩm : Đại thành toán pháp; Thiền môn giáo khoa

Hoạt động 3 GV cho HS thảo luận nhóm

CH : Lập niên biểu kiện lớn

khởi nghĩa Lam Sơn?

Hoạt động 3

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết

vào bảng phụ

Năm Sự kiện

- 1418 – 1427 - Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn - 1424 - Giải phóng Nghệ An

- 1425 - Giải phóng Tân Bình – Thuận Hóa - 1426 - Trận Tốt Động – Chúc Động - 1427 - Trận Chi Lăng – Xương Giang - 1428 - lê Lợi lên vua

2 Dặn dò :

- HS nhà tìm hiểu 22 “Sự suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền (TK XVI – XVIII) + Nguyên nhân dẫn đến phong trào khởi nghĩa nông dân đầu TK XVI ? Kể tên số khởi nghĩa nông dân

Ngày soạn: 10 / / 2008

CHƯƠNG V - ĐẠI VIỆT Ở CÁC THẾ KỶ XVI –XVIII

BAØI 22 : SỰ SUY YẾU CỦA NHAØ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN ( THẾ KỶ XVI - XVIII )

TIẾT 46 : TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ-XÃ HỘI. I/ Mục tiêu học.

- Giúp HS thấy rõ sa đoạ triều đình phong kiến Lê sơ Những phe phái dẫn đến xung đột trị, tranh giành quyền lợi sau 20 năm

- Giáo dục truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta Vai trò to lớn quần chúng HS hiểu Nhà nước thịnh trị hay suy vong lòng dân

- Lược thuật kiện lịch sử Nhận xét, đánh giá. II/

Chuẩn bị GV HS

1 GV:

- Giáo án + SGK

- Lược đồ khởi nghĩ nông dân - Lược đồ câm

HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập

III/ Tiến trình dạy học

1 / Dạy

Hoạt động Gv Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH : Hãy rút nhận xét giai đoạn lịch sử Việt nam TK XV – đầu TK XVI, thời Lê sơ

Hoạt động 1

HS : Nhà Lê sơ đạt thành tựu bật mặt : trị, kinh tế, văn

qua mà em học chương V?

GV : - Thời vua Lê Thái Tổ : triều đình phong kiến vững vàng, kinh tế ổn định

- Thời vua Lê Thánh Tông : chế độ phong kiến đạt đến thời kì cực thịnh

- Đến TK XVI trở đi, nhà Lê sơ suy yếu

CH : Nguyên nhân dẫn đến suy thối triều đình Lê sơ ?

GV : - Lê Uy Mục gọi vua quỷ

“ An Nam tứ bách vận vưu trường Thiên Ý hà giáng quỷ vương

- Uy mục bị giết, Tương Dực lên thay bắt nhân dân xây Đại Điện Cửu Trùng Đài to lớn, ăn chơi trụy lạc “tướng hiếu dâm tướng lợn” gọi vua lợn

CH : Sự thối hóa tầng lớp thống trị khiến triều đình phong kiến phân hóa ?

GV định hướng

CH : Em có nhận xét vua Lê kỉ XVI so với vua Lê Thánh Tông ?

GV : Vua Lê Thánh Tông có cơng xây dựng đất nước, Uy Mục, Tương Dực, Chiêu Tông đẩy đất nước vào suy vong

Hoạt động 2

CH : Theo em, suy yếu của

triều đình nhà Lê dẫn đến hậu ? Tại lại ?

hóa…→ coi thời kì thịnh trị nhà nước phong kiến tập quyền

HS dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét : Vua quan không chăn lo việc nước, hưởng lạc xa xỉ, hoang dâm vô độ

HS : Nội chia bè kéo cánh tranh giành quyền lực

HS : Kém lực nhân cách, đẩy quyền đất nước vào suy vong

Hoạt động 2

HS : Đời sống nhân dân cực khổ quan lại địa phương tung hồnh đục khoét dân, dung bùn đất…coi dân cỏ rác

- Đầu TK XVI, nhà Lê bắt đầu suy thoái :

+ Tầng lớp phong kiến thống trị thối hóa

- Triều đình rối loạn

2 Phong trào khởi nghĩa của nông dân đầu kỉ XVI

- Nguyên nhân :

CH : Thái độ tầng lớp nhân dân tầng lớp quan lại thống trị ?

GV giảng sử dụng lược đồ H 48/ tr.106 SGK Hướng dẫn HS theo dõi khởi nghĩa nổ địa bàn (3 phút)

* Tiêu biểu khởi nghĩa Trần Cảo (1516) Đông Triều – Quảng Ninh “quân ba chỏm”

CH : Sử dụng kí hiệu để trình bày khởi nghĩa nông dân từ năm 1511 trở ?

CH : Em có nhận xét phong trào đấu tranh nông dân TK XVI ? Kết ?

HS đọc phần in nghiêng sgk

HS : Mâu thuẫn nông dân với địa chủ nhà nước phong kiến ngày gay gắt → nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa

- Hs: Quy mô rộng lớn nổ lẻ tẻ, chưa đồng loạt Tuy thất bại cơng mạnh mẽ quyến nhà Lê mục nát

- Diễn biến :

+ Từ năm 1511, khởi nghĩa nổ nhiều nơi

+ Tiêu biểu khởi nghĩa Trần cảo (1516) Đông Triều – Quảng Ninh

- Kết - Ý nghĩa

+ Với quy mô hoạt động lớn nổ lẻ tẻ nên bị dập tắt + Tấn công mạnh mẽ vào quyền nhà Lê mục nát → làm cho triều đình nhà Lê nhanh chóng bị sụp đổ Củng cố :

- Gv khái quát lại nội dung học

- Lập niên biểu khởi nghĩa nông dân đầu kỉ XVI ?

Thời gian Địa điểm Người huy

1

3 Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH 1, SGK / Tr.106

- Xem trước mục II “Các chiến tranh Nam – Bắc triều Trịnh – Nguyễn” Nghiên cứu CH sau :

+ Nguyên nhân hình thành Nam - Bắc triều ?

+ Sự hình lực họ Nguyễn đàng ? + Cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn dẫn đến hậu ?

A- Yêu cầu:Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức lịch sử học sinh chương trình lịch sử đã học từ tuần 1đến tuần 10.

B- ĐỀ KIỂM TRA:

BÀI KIỂM TRA TIẾT(KÌ I) `I/TRẮC NGHIỆM:

Chọn ý cáccâu sau:

Hãy đánh dấu X vào ô vuông cau mà em cho đúng:

b) Sự xâm nhập người Giắc Man c) Công cụ sản xuất đuợc cải tiến d) Kinh tế hàng hoá phát triển b) Phát kiến địa lí :

a) Quá trình tìm đường người châu Âu. b) Quá trình tìm vùng đất mới.

c) Quá trình tìm dân tộc mới d) Cả câu đúng

Câu - Thành thị trung đại đời do:

A - Thợ thủ công thương nhân lập

B - Thợ thủ công, thương nhân nông dân lập ra. C - Thương nhân nông dân lập ra.

D - Thợ thủ công nông dân lập ra.

Câu 3: - Thực chất phong trào văn hoá phục hưng :

A - Đả phá xã hội phong kiến,con người phải tự phát triển. B - Đề cao khoa học tự nhiên,xây dựng giới quan vật tiến bộ. C - Văn hoá phục hưng cách mạng tiến vĩ đại.

D - Cả ý đúng.

Câu 4: Ghép kí hiệu lại với dấu ( ) cho đúng. A - Năm 939

B - Năm 965 C - Năm 968 D - Năm 979 E - Năm 1009 G - Năm 1010

H- Loạn 12 sứ quân.

I - Đinh Bộ Lĩnh lên vua. K- Lý Công Uẩn lên vua

L - Dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Thăng Long. M- Ngô Quyền lên vua.

P - Lê Hồn (Lê Đại Hành) lên ngơi vua. II/ TỰ LUẬN:

Câu 1: Trình bày kết ý nghĩa phát kiến lớn địa lí?

Câu 2: Nêu ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Tống (2076-1077) nhà Lý sau thắng lợi ?

C-ĐÁP ÁN:

Câu 1: Đánh dấu X vào tất câu a;b;c (0,5đ) Câu 2; Khoanh tròn A (0,5đ)

Câu 3: Khoanh tròn D (0,5đ) Câu 4: Khoanh tròn A (0,5đ) Câu 5: Khoanh tròn B (0,5đ)

Câu 6: A-M ; B-H ; C-I ; D-P ; E-K ; G-L (1,5 điểm) Câu 7: Kết quả: + Tìm đường

+Đặc sở cho việc mở rộng thị trường nước châu Âu. Ý nghĩa: +là cách mạng giao thông tri thức

+ Thúc đẩy thương nghiệp phát triển.

Câu 8: Ý nghĩa: Là trận đánh tuyệt vời Lịch sử chống giặc ngoại xâm dân tộc - Nền độc lập tự chủ Đại Việt giữ vững.

-Nhà Tống từ bỏ mộng XL Đại Việt MA TRẬN ĐỀ

KIỂM TRA TIẾT MƠN LỊCH SỬ LỚP HỌC KÌ I MỨC ĐỘ

NỘI DUNG

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổn

g

TN TL TN TL TN TL

Sự hình thành XHPK Châu Âu

Câu 1 0,5điểm

Câu1: 0,5 điểm

1 đ Phong trào Văn hoá Phục

Hưng

Câu 2: 0,5 điểm

0,5 đ Tổng hợp nhiều

chương

Câu 3: 2 điểm

2 đ

Các phất kiến địa lí Câu 1:

0,5 điểm

Câu 4 3 điểm

3,5 đ Cuộc kháng chiến chống

quân xâm lược Tống

Câu 5: 3 điểm

3 đ

TỔNG CỘNG 1,5

điểm

2,5 điểm

6 điểm 10 đ

4 Củng cố:

Trình bày vài nét tình hình kinh tế thời Trần sau chiến tranh? Phân tích tình hình XH thời Trần sau chiến tranh?

5 Dặn dò: Về nhà Học chuẩn bị sau mục II bài.

-Tuần:15

Tiết: 29 Ngày soạn: 27/11/2008 Ngày dạy; 28/11/2008

A Mục tiêu:

KT: Đời sống văn hoá dân tộc ta cưới thời Trần phong phú đa dạng Một văn học mang đậm sắc dân tộc làm rạng rỡ cho văn hoá Đại Việt.

Giáo dục, khoa học kĩ thuật thời Trần đạt tới trình độ cao, nhiều cơng trình nghệ thuật tiêu biểu.

TT: Bồi dưỡng ý thức dân tộc niềm tự hào thời lịch sử có VH riêng mang đậm bản sắc dân tộc.

KN: Phân tích đánh giá thành tựu văn hố đặc sắc B Thiết bị dạy học:

Tranh ảnh thành tựu văn hoá thời Trần Sử dụng hình 35 ; 36 ; 37 SGK

C Tiến trình dạy học: 1 Ổn định:

2 KTBC: Nếu đặc điểm kinh tế thời Trần sau chiến tranh ? Trình bày vài nét tình hình XH thời Trần ?

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

HS đọc mục SGK

Giảng: Thời Trần tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân.

GV(H): Kể tên vài tín ngưỡng dân tộc? HS: Thờ tổ tiên, thờ anh hùng dân tộc có cơng với nước.

GV(H): Đạo phật thời Trần so với thời Lý nào?

HS: Có phát triển không mạnh thời Lý. GV gọi HS đọc phần chữ in nghiên

Giảng: Đạo phật không trở thành quốc giáo khơng ảnh hưởng đến trị Chùa chiền không là nơi dạy học mà trở thành Trung Tâm sinh hoạt văn hố Thời kì Nho Giáo phổ biến.

GV(H): So với đạo phật, Nho Giáo phát triển như nào?

HS: Nho giáo ngày nâng cao chú ý nhu cầu xây dựng máy nhà nước của giai cấp thống trị.

GV(H): Nêu tập quán sống giảng dị nhân dân?

HS: Đi chân đất, quần áo đơn giản, áo đen áo

1 Đời sống văn hố:

Các tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân.

Cả đạo phật đạo nho được phát triển mạnh nhu cầu xây dựng máy nhà nước.

Các hình thức sinh hoạt văn hố, ca hát, nhảy múa phổ biến

tứ thân cạo trọc đầu.

GV(H): Nhận xét hoạt động văn hoá thời Trần?

HS: Các hoạt động văn hoá phong phú, đa dạng nhiều vẻ mang đậm tính dân tộc.

GV(H): Văn học thời Trần có đặc điểm gì?

HS: Phong phú, mang sắc dântộc, chứa đựng lòng yêu nước, tự hào nhân dân.

Tổng kết: Văn học thời kỳ phát triển bao gồm văn học chữ Hán chữ Nôm Các tác phẩm phản ánh niềm tự hào dân tộc thời hào hùng lịch sử.

Giảng: Do yêu cầu ngày cao nhân dân và nhu cầu tăng cường đội ngũ trí thức cho đất nước, giáo dục thời Trần quan tâm.

GV(H): Quốc sử viện có nhiệm vụ gì?

Quốc sử viện đứng dầu điều hành? HS: Là quan viết sử nước ta.

Do Lê Văn Hưu đứng đầu.

GV(giảng): Năm 1272 ông biên soạn " Đại Việt sử kí" gồm 30 coi sử của nước ta.

GV: Các lĩnh vực y học, thiên văn học, khoa học cũng phát triển, đóng tàu thuyền lớn chế được súng thần cơ.

GV gới thiệu cho HS tranh ảnh Tháp Phổ Minh, Thành Tây Đô.

Giảng: Ở lăng mộ vua quý tộc Trần có nhiều tượng vật làm đá

Giới thiệu: Hình 38 SGK

Yêu cầu HS nhận xét hình đầu rồng so với thời trước? ( Hình 26 12)

HS: Nghệ thuậtngày đạt đến trình độ cao, tinh xảo, rõ nét.

Bao gồm văn học chữ Hán văn học chữ Nôm chứa đựng nhiều nội dung phong phú, làm rạng rỡ văn hoá Đại Việt.

3 Giáo dục KHKT:

Giáo dục: Trường học mở ngày càng nhiều, kỳ thi chọn người giỏi tổ chức thường xuyên. Y học, thiên văn học, khoa học cũng phát triển.

4 Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc:

Nhiều cơng trình kiến trúc có giá trị đời.

Nghệ thuật chạm, khắc tinh tế

Củng cố: - Sinh hoạt văn hoá thời Trần thể nào?

- Nét độc đáo nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thời Trần?

- Nêu dẫn chứng phát triển văn học giáo dục, khoa học, kĩ thuật thời Trần?

-

Tuần: 16 Tiết: 30 Ngày

soạn:2/12/2008 Ngày dạy: 3/12/2008

SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỶ XIV I Tình hình kinh tế - Xã hội

A Mục tiêu:

KT: Tình hình KH- XH cuối thời Trần viên quan ăn chơi sa đọi không quan tâm đến sản xuất làm cho đời sống nhân dân khổ cực Các đấu tranh nhân dân , nơ tì diễn rầm rộ

TT: Bồi dưỡng tình cảm thương yêu người lao động Thấy vai trò quần chúng lịch sử ?

KN : Phân tích , đánh giá , nhận xét kiện lịch sử

B Thiết bị dạy học : Lược đồ khởi nghĩa nhân dân cuối kỉ XIV C Tiến trình dạy học

1 Ổn định

2 KTBC : - Trình bày số nét văn hoá , giáo dục, khoa học thời Trần ? - Tại giáo dục , van hoá , khoa học thời Trần phát triển

3 Bài mới:

Giới thiệu: Sau kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên , tình hình kinh tế XH thời Trần đạt nhiều thành tựu rực rỡ đóng góp cho phát triển đất nước Nhưng đến cuối kĩ XIV nhà Trần sa sút ngiêm trọng tạo tiền đề cho triều đại lên thay

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

Gọi HS đọc SGK

Giảng : Đầu TK XIV kinh tế phát triển trở lại , xã hội tương đối ổn định Để bù lại chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, vương hầu q tộc tìm mọi cánh gia tăng tài sản Vì viên quan ăn chơi xa xỉ không quan tâm tới sản xuất, đời sống nhân dân

GV (H) : Hậu việc làm vua quan nhà Trần ?

HS: Nhiều năm sản xuất bị mùa, đói nhân dân phải bán ruộng đất vợ biến thành nơ tì GVgọi HS đọc phần in nghiêng

(Giảng) : Vua Trần Dụ Tông bắt dân đào hồ lớn hoàng thành chất đá hồ làm núi , bắc dàn chở mặn từ biển đổ vào hồ để nuôi hải sản

1 Tình hình kinh tế:

(GV) H:Cuộc sống người dân cuối kỉ XIV? HS: Làng xã tiêu điều xơ xác sống người dân đói khổ, họ phải nơi khác làm nơ tì

HS đọc sách GK phần mục 2

GV(H) Trước tình hình đời sống nhân dân vua quan nhà Trần làm ?

HS: Vua quan lao vào sống ăn chơi sa đoạ. (Giảng) : Lợi dụng tình hình nhiều kẻ mịnh thần làm rối loạn kĩ cương , phép nước Chu Văn An , Quan Tư nghiệp Quốc Tử Giám dân số xin chém tên mịnh thần vua không nghe , ông bỏ quan dạy học

GV(H)Việc làm Chu Văn An chứng tỏ điều gì? GV dùng lược đồ điểm nổ khỡi nghĩa nông dân nơ tì.

GV: Trong điều kiện khổ cực họ vùng dạy đấu tranh Tiêu biểu khỡi nghĩa sau:

- Khởi nghĩa Ngô Bệ nổ vào năm 1344 Hải Dương cuộc khởi nghĩa nêu cao hiệu" chẩn cứu dân nghèo" Cuộc khởi nghĩa dài 16 năm, thiếu tổ chức, thiếu ủng hộ nhân dân nên bị quân đội triều đình đàn áp.

- Khởi nghĩa Nguyễn Thanh tập hợp nông dân khởi nghĩa sông Chu (1379) tự xưng Linh Đức Vương. Cùng lức Nguyễn Kỵ Nông Cống xưng vương tiến hành khởi nghĩa sau thất bại.

- Nhà sư Phạm Sư Ơn hơ hào nơng dân Hà Tây vào năm 1390 kéo quân đánh chiếm thành Thăng Long.

Cuộc khởi nghĩa Nguyễn Như Cái nổ nhiều nơi: Sơn Tây, Vĩnh Phúc, Tuyên Quan ( 1399- 1400). GV(H): Các khởi nghĩa liên tiếp nổ vào cuối triều Trần báo hiệu điều gì?

HS: Đó phản ững mãnh liệt nhân dân đối với nhà Trần.

2 Tình hình xã hội Vua quan ăn chơi sa đoạ.

Bên Chăm Pa xâm lược, nhà Minh yêu sách Đời sống nhân dân khổ cực.

Các khởi nghĩa tiêu biểu:

a) Khởi nghĩa Ngô Bệ từ năm 1344 đến 1360 Hải Dương.

b) Khởi nghĩa Nguyễn

Thanh , Nguyễn Kỵ Thanh Hoá năm 1379.

c) Khởi nghĩa Phạm Sư Ôn năm 1390 Hà Tây d) Khởi nghĩa Nguyễn Như Cái - (1399- 1400) nổ ở nhiều nơi.

-

-Tuần:16 Tiết: 31 Ngày soạn: 4/12/2008

Ngày dạy: 5/12/2008

SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỶ XIV II Nhà Hồ cải cách Hồ Quý Ly

A Mục tiêu:

KT: Nhà Hồ lên thay nhà Trần hồn cảnh đất nước gặp nhiều khó khăn, đói kém. Khi lên ngôi, Hồ Quý Ly cho thi hành sách cải cách để chấn hưng đất nước. TT: Thấy vai trò to lớn quần chúng.

KN: Phân tích đánh giá nhân vật lịch sử Hồ Quý Ly.

B Thiết bị dạy học: Ảnh di tích thành Hồ Thanh Hố C Tiến trình dạy học:

1 Ổn định:

2 KTBC: - Trình bày tình hình kinh tế, trị uước ta cuối TK XIV?

- Kể tên, địa danh, thời gian khởi nghĩa nơng dân nơ tì nổ sau thế kỉ XIV?

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV gọi HS đọc mục SGK

GV(H): Cuối TK XIV khởi nghĩa nông dân diễn mạnh mẽ dẫn đến điều gì?

HS: Nhà nước suy yếu Làng xã tiêu điêu Dân đinh giảm sút.

Giảng: Nhà Trần không đủ sức cai trị Hồ Quý Ly phế truất vua Trần, lên làm vua năm 1400.

Giảng: Xuất thân gia đình quan lại, có người lấy vua, Hồ Q Ly giữ chức vụ cao cấp nhất triều đình ( Đại Vương) Trước tình hình hà Tràn lung lay ông định thực biện pháp cải cách nhiều lĩnh vực.

GV(H): Về trị, Hồ Quý Ly thực biện pháp gì?

HS: Cải tổ đội ngủ võ quan, thay võ quan nhà Trần người họ Trần- Đổi tên số đơn vị hành cấp trấn, quy định cách làm việc máy quyền.

- Cử quan lại triều đình thăm hỏi nhân dân các lộ.

1 Nhà Hồ thành lập.

Năm 1400 Nhà Trần suy sụp Hồ Quý Ly lên ngôi, lập nhà Hồ.

2 Những biện pháp cải cách của Hồ Quý Ly:

- Cính trị : Cải tổ hàng ngũ võ quan, thay quý tộc nhà Trần người không thuộc họ Trần.

GV(H): Về kinh tế nhà Hồ thực cải cách gì? HS: Cho phát hành tiền giấy thay tiền đồng ban hành sách hạn điền, quy định biểu đinh, thuế ruộng.

GV(H): Về mặt xã hội HQL Ban hành sách gì?

HS: Thực sách hạn nơ để hạn chế số lượng nơ tì ni vương hầu q tộc, quan lại.

GV(H): Nhà Hồ thực sách hạn nơ để làm gì?

HS: Làm giảm bớt số lượng nơ tì nước tăng thêm số người SX XH.

GV(H): Nhà Hồ đưa sách VH GD?

GV(H): Các sách gì? HS: Dịch sách chữ Hán chữ Nôm.

Các nhà sư chưa đến 50 tuổi phải hoàn tục. ( Gọi HS đọc phần chữ in nghiêng SGK)

Giảng: Về quốc phòng nhà Hồ thực số chính sách để đề phịng giặc ngoại xâm:

- Làm sổ hộ tịch tăng quân số.

- Chế tạo nhiều nhiều súng làm lâu thuyền.

- Bố trí phịng thủ nơi hiểm yếu. - Xây dựng số thành kiên cố.

Gọi HS đọc mục SGK.

GV(H): Vì sách khơng nhân dân ủng hộ?

HS: Các sách chưa đảm bảo sống quyền tự nhân dân.

- Đều dụng chạm quyền lợi tầng lớp

Giảng: Mặc dù có nhiều hạn chế cải cách Hồ Quý Ly cải cách lớn liên quan đến toàn xã hội.

GV(H): Tại Hồ Quý Ly lại làm vậy? HS: Nhà Trần qua yếu cần có thay đổi.

Trước nguy giặc ngoại xâm, khơng cải cách thì khơng thể chống giặc được.

ruộng.

Xã hội, thực sách hạn nơ.

- Văn hố giáo dục: Dịch sách chữ Hán chữ Nôm Sửa đổi các quy chế thi cử học tập.

Quốc phòng: Làm tăng quân số, chế tạo nhiều loại súng mới. Xây dựng thành kiên cố.

3 Tác dụng cải cách Hôd Quý Ly:

Tăng nguồn thu nhập cho đất nước.

- Xây dựng phần mọi lĩnh vực sách chư triệt để chưa phù hợp với lòng dân.

Trình bày tóm tắc sách cải cách Hồ Quý Ly? 5 Dặn dò: Về nhà học thuộc chuẩn bị sau : " Ôn tập chương"

-

-Tuần: 17 Tiết: 32 Ngày soạn: 8/12/2008 Ngày dạy: 10/12/2008

ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ CHƯƠNG III

A Mục tiêu:

KT: Củng cố kiến thức lịch sử dân tộc thời Lý, Trần , Hồ.

Nắm thành tựu mặt trị, kinh tế , văn hoá Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ.

TT: Giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên. KN: Sử dụng lược đồ.

Phân tích tranh ảnh trả lời câu hỏi. Lập bảng thống kê.

B Phương tiện dạy học: -Lược đồ Lý ,Trần ,Hồ.

-Lược đồ kháng chiến chống Tống-Mông -Nguyên.

-Tranh ảnh thành tựu văn hoá nghệ thuật thời Lý ,Trần C Tiến trình dạy học:

1.Ổn định: 2.KTBC:

-Nêu biện pháp cải cách Hồ Quý Ly? -Tác dụng cải cách đó?

3.Bài mới: Từ kỉ thứ X đến kỉ thứ XV>Ba triều đại Lý-Trần -Hồ thay lên nắm quyền.Đó lịch sử hào hùngvẽ vang dân tộc ta Nhìn lại chặng đường lịch sử,chúng ta có quyền tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc trong nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc.

Hôm ôn lại chặng đường lịch sử hao hùng ấy.

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV(H):Thời Lý,Trầnnhân dân ta đương đầu với xâm lược nào?

GV: Sử dụng bảng phụ thống kê kháng chiến gọi từng học sinh lên hoàn thành

GV(H):Thời gian bắt đầu kết thúc kháng chiến chống Tống thời Lý,chống Mông-Nguyên thời Trần?

3-1077

+ Kháng chiến chống quân Mông Nguyên:

- Lần thứ nhất: Đầu tháng 1-1258 đến 29-1-1258

- Lần thứ hai : ( Kháng chiến chống) 1-1285 đến 6-1285

- Lần thứ ba: Từ 12-1287 đến 4-1288.

GV(H): Đường lối chống giặc kháng chiến thể hiện nào?

HS: Kháng chiến chống Tống : Chủ động đánh giặc buộc giặc

đánh theo cách đánh ta.

+ Giai đoạn 1: " Tiến công trước để tự vệ"

+ Giai đoạn 2: Chủ động xây dựng phịng tuyến sơng Như

Nguyệt không cho giặc tiến vào Thăng Long, tìm cách phản cơng tiêu diệt.

Kháng chiến chông quân Mông Nguyên:

+ Đường lối chung:Thực chủ trương "Vườn không nhà

trống"

Tiếu lương thực rơi vào lúng túng.Quân Trần phản công tiêu diệt

GV(H): Nêu gương tiêu biểu quan kháng chiến?

HS: Thời Lý: Lý Thường Kiệt, Lý Kế Nguyên, Tông Đản

Hoàng Tử Hoằng Chân.

Thời Trần: Trần Thủ Độ, Trần Quốc Toản, Trần Quốc

Tuấn, Trần Quang Khải, Trần Bình Trọng,

GV(H): Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến? HS: Trình bày SGK

GV chốt lại: Tầng lớp nhân dân đồn kết chiến đấu Anh dũng. Sự đóng góp to lớn vị anh hùng tiêu biểu với đường lối chiến lược chiến thuật đắn, kịp thời, sáng tạo.

GV: Hướng dẫn HS làm BT lớp theo nhóm vấn đề sau đó yêu cầu HS trình bày điền vào phiếu học tập

Nguyên nhân thắng lợi:

+ Sự ủng hộ nhân dân +Sự lãnh đạo tài tình sáng suốt các tướng lĩnh

4 Dặn dò: Về nhà Học chuẩn bị sau:" Cuộc kháng chiến chủa nhà Hồ phong

trào khởi nghĩa chống Minh đầu kỉ XV."

-

-Tuần:17 Tiết: 33 Ngày soạn: 11/12/2008 Ngày dạy:

12/12/2008

A Mục tiêu học:

KT: Thấy rõ âm mưu hoạt động bành trướng nhà Minh nước xung quanh trước hết Đại Việt.

Năm diễn biến kết quả, ý nghĩa của khởi nghĩa quý tộc Trần tiêu biểu cuộc khởi nghĩa Trần Ngổi Trần Quý Kháng.

TT: GD truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khoất nhân dân ta. Vai trò quần chúng nhân dân khởi nghĩa.

KN: Lược thuật lại kiện lịch sử.

Đánh giá nâng cao nhâ vật lịch sử, ý nghĩa kiện lịch sử. B Phương tiên dạy học:

Luợc đồ khởi nghĩa đầu kỉ XV. C Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài mới:

Gới thiệu: Từ kỉ XV Khi nhà Hồ lên nắm quyền Hồ Quý Ly đưa hàng loạt chính sách nhằm làm thay đổi tình hình đất nước Tuy nhiên số sách khơng được lịng dân việc cai trị đất nước nhà Hồ gặp nhiều khó khăn, Giữa lúc nhà Minh ao ạt xâm lược nước ta Cuộc kháng chiến chống quân Minh diễn nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm nay.

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV gới thiệu ảnh thành Tây Đô.

Giảng: Thành xây dựng có chu vi km xây đá nặng từ 10 đến 16 / khối.Năm 1405 nạn đói xãy ra, nhà Hồ gặp nhiều khó khăn, nhân hội đó, nhà Minh cho quân xâm lược nước ta.

GV(H): Quân Minh vin vào cớ xâm lược nước ta?

HS: Quân minh mượn cớ khôi phục lại nhà Trần xâm lược nước ta.

GV( Dùng lược đồ giảng) Quân Minh công nhà Hồ số điểm Lạng Sơn, quân nhà Hồ phải lui bờ Bắc sông Hồng Lấy Thành Đa Bang làm nơi cố thủ Ngày 22-1-1407 Quân Minh đánh tan nhà Hồ Đa Bang đánh chiếm Đông Đô Quân nhà Hồ yếu phải rút lui cố thủ thành Tây Đơ (Thanh Hố) Tháng 4/1407 Quân Minh tấn công thành Tây Đô đến tháng 6-1407 cha con Hồ Quý Ly bị bắt, kháng chiến thất bại.

1 Cuộc xâm lược nàh Minh và thất bại nhà Hồ:

Quân Minh mượn cớ khôi phục lại nhà Trần xâm lược nước ta.

Ngày 22-1-1407 Quân Minh chiếm Thành Đa Bang

GV(H): Vì kháng chiến nhà Hồ nhanh chóng thất bại?

HS: Vì kháng chiến nhà Hồ không thu hút tồn dân tham gia, khơng phát huy sức mạnh tồn dân.

GV nêu câu nói Hồ Ngun Trừng:" Tôi không

sợ đánh mà sợ lịng dân khơng theo"

GV: Sau chiếm nước ta, nhà Minh thiết lập quyền thống trị đất nước ta chính sách áp hà khắc.

GV(H): Háy nêu sách cai trị nhà Minh đất nước ta?

HS: Xoá bỏ quốc hiệu nước ta đổi tên thành quận GIAO CHỈ.

Thi hành sách đồng hố, ngu dân bóc lọt tàn bạo.

- Đặt hàng trăm thứ thuế, bắt trẻ em, phụ nữ làm nô tỳ.

- Bắt nhân dân ta phải bỏ phong tục mình. - Thiêu huỷ mang TQ sách có giá trị lớn.

GV(H): Nhận xét sách cai trị nhà Minh nước ta?

HS: Các sách vơ thâm độc tàn bạo.

Giảng: Trần Ngổi cháu Trần Nghệ Tông đưa lên làm minh chủ vào tháng 10-1407 tự xưng Giản Định Hoàng Đế Năm 1408 Trần Ngổi kéo quân vào Nghệ An Đặng Tất Nguyễn Cảnh Chân hưởng ứng Tháng 12/1408 mộ trận chiến liệt Bô Cô( Nam Định) Nghĩa Quân tiêu diệt vạn quân Minh Sau chiến thắng Bô Cơ có kẻ dèm pha Trần Ngổi sinh nghi ngờ giết hai vị tướng giỏi mình Đặng Tất Nguyễn cảnh Chân Lợi dụng cơ hội tướng giặc Trương Phụ uy vạn quân công đại danh Trần Ngổi - Trần Ngổi bị bắt.

* Trần Quý Khoáng Đặng Dung Nguyễn

2 Chính sách cai trị nhà Minh:

Chính trị: Xố bỏ quốc hiệu nước ta,sáp nhập vào Trung Quốc. Kinh tế: Đặt hàng trăm thứ thuế.Bắt phụ nữ trẻ em Trung Quốc làm nơ tì

Văn hố: Thi hành sách ngu dân.

3 Cuộc đấu tranh quý tộc trần:

a) Khởi nghĩa Trần Ngổi 10-1407 .

Trần Ngổi lên làm minh chủ. Tháng 12/1408 nghĩa Quân đánh tan vạn quân Minh Bô Cô Năm 1409 khởi nghĩa thất bại.

Cảnh Dị đưa Trần Q Khống lên ngơi vua lấy hiệu Trùng Quang Đế Dưới lãnh đạo Trần Quý Khoáng khởi nghĩa phát triển nhanh chóng từ Thanh Hố đến Hố Châu Giữa Năm 1411 Quân Minh tăng viện binh Đến Năm 1413 quân Minh vào Thuận Hoá khởi nghĩa thất bại.

Năm 1411 khởi nghĩa thất bại.

4 Củng cố: Trình bày diến biến kháng chiến nhà Hồ chống quân Minh xâm lược?

Nêu sách cai trị nhà Minh nước ta? Trình bày diễn biến khởi nghĩa quý tộc Trần? 5 Dặn dò: Học thuộc chuẩn bị tiết sau Làm BT lịch sử.

-Tuần : 18

Tiết: 34 Ngày soạn: 12/12/2008

BÀI TẬP LỊCH SỬ Phần chương III

A.Mục tiêu: Củng cố kiến thức lịch sử học chương III.Nước Đại Việt thời Trần (TK XIII-XIV).

Đánh giá cải cách Hồ Quý Ly tính tích cực hạn chế.

Thông qua tập trắc nghiệm tập khác để học sinh vừa củng cố vừa nắm phương pháp làm tập.

B Đề tập:

Câu 1: Em điền chữ Đ (đúng)chữ S (sai) vào ô trống. Nhà Trần thành lập là:

a- Việc nhà Lý suy yếuphải dựa vào nhà Trần để chống lại loạn tạo điều kiện cho nhà

Trần có hội.

b- Nhà Trần phế truất vua nhà Lý để cướp ngôi.

c- Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh từ nhà Trần thành lập.

d- Được suy tôn ủng hộ nhân dân nước.

e- Vua Trần Huệ Tông khơng có trai nên nhường ngơi cho rể. Câu 2: Điền vào chổ trống từ cho sẵn sau đây:

Quân đội nhà Trần tuyển dụng theo sách chủ trương Quân đội nhà Trần học

tập thường xuyên,Nhà Trần cử

nhiều cầm quân đóng giữ vị trí vùng biên

giới Câu 3:Đánh dấu(X) vào câu có ý sau đây:

Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến nào?

a-Triệu tập vương hầu quý tộc bến Bình Than để bàn kế đánh giặc  b-Mở hội nghị Diên Hồng đầu năm 1285  c-Cử sứ giả sang xin nhà Thanh giảng hoà  d-Tổ chức tập trận lớn Đông Bộ Đầu  e-Tổ chức nhân dân Thăng Long giữ làng giữ đất  g-Giao trọng trách Quốc công tiết chế cho Trần Hưng Đạo  Câu 4: TRỊ CHƠI Ơ CHỮ

Đ Ô N G B Ộ Đ Ầ U

T R Ầ N H Ư N G Đ A O

T R Ầ N Q U Ô C T O Ả N

D I Ê N H Ồ N G

T O A Đ Ơ

B Ì N H T H A N

H I C H T Ư Ơ N G S Ĩ

T R Ầ N Q U A N G K H Ả I

Cột 1: Nơi Trần Quốc Tuấn tổ chức diễn binh ,tập trận.

Cột 2: Người lập nhiều công lớn kháng chiến chống quân Nguyên-Mông. Cột : Người mà không dự bàn cách đánh giặc Bến Bình Than bóp nát cam tay.

Cột : Nơi diễn hội nghị bô lão bàn cách đánh giặc. Cột : Tên tướng giặc bị chém đầu trận Tây Kết( lần thứ 2).

Cột : Nơi diễn hội nghị Vương hầu ,quý tộc Trần bàn kế đánh giặc.

Cột : Trong buổi duyệt binh Trần Hưng Đạo đọc nầy kể khơi dậy lòng yêu nước của quân sĩ.

Cột : Ngồi Trần Hưng Đạo,cịn có vị tướng họ Trần có nhiều cơng lớn kháng chiến chống Mơng -Ngun.

4.Tổ chức cho nhóm thi đua thảo luận đánh giá. C- Nhận xét đánh giá.

-

Tuần 18 Tiết :35

Ngày soạn:15/12/2008

ÔN TẬP A Mục tiêu:

- Ôn tập kiến thức trọng tâm học chương trình học kì I mà phịng giáo dục- Đào tạo đạo thi

- Giúp cho học sinh nắm kiến thức để làm cho tốt.

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV(H): XHPK Châu âu hình thành từ khi ?

HS: Cuối kỉ thứ V, Người Giéc man tiêu diệt quốc gia cổ đại Phương Tây ,lập nên nhiêu vương quốc Xã hội PK Châu Âu hình thành.

GV(H): Những việc làm làm cho xã hội phươngTây biến đổi nào? HS: Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ,các tầng lớp xuất hiện.

1-SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU -Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành vào kỉ thứ V.

Biến đổi xã hội:

GV(H):Những người gọi lãnh chúa phong kiến?

HS: Những người vừa có ruộng đất vừa có tước vị.

GV(H):Nơng nơ tầng lớp hình thành?

HS: Nơ lệ nông dân

GV(H): Cuối triều Minh kinh tế Trung Quốc có biến đổi(xuất sở sản xuất, cơng trưịng thủ công với qui mô lớn )

GV: Đó biểu sản xuất TBCN.

GV: Thời minh - Thanh tồn khoảng 500 năm Trung Quốc → nhiều thành tựu. GV(H): Trình bày thành tựu bậc về văn hố Trung Quốc thời phong kiến? GV: giảng thêm tư tưởng Nho giáo

GV(H): Kể tên tác phẩm văn học mà em biết?

HS quan sát H SGK

GV(H): Em có nhận xét nghệ thuật hội hoạ, điêu khăc, kiến trúc? (đạt trình độ cao)

GV(H): Về khoa học người Trung Quốc thờ phong kiến có phát minh nào? ( tư đại phát minh)

GV(H): Đinh Bộ Lĩnh người nào?

HS: Con thứ sử Đinh Công Trứ, người Ninh Bình, có tài thống lĩnh qn đội

GV(H): Ông làm để dẹp loạn 12 sứ quân?

HS: Tổ chức lực lượng, rèn vũ khí Xây dựng Hoa Lư.

GV(H): Vì Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn được 12 sứ qn?

Nơ lệ nơng dân hình thành tầng lớp nông nô.

Nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa. XHPK hình thành.

2-TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN. Xã hội phong kiến Trung Quốc hình vào thế kỉ

221 TCN ,vào thời nhà Tần 1 Văn hoá:

- Tư tưởng: Nho giáo.

-Văn học, thơ ca phát triển đặc biệt thơ Đường.

- Nghệ thuật hội hoạ, kiến trúc điêu khắc đạt trình độ cao.

2 Khoa học, kĩ thuật: - Tứ đại phát minh - Đóng tàu, luyện sắt.

3-NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH -TIỀN LÊ

HS: Được nhân dân ủng hộ,có tài đánh đâu thắng => sứ quân xin hàng hoặc bị đánh bại.

GV(H): Việc Đinh Bộ Lính dẹp loạn được 12 sứ qn có ý nghĩa gì?

HS: Thống đất nước, lập lại hồ bình nước => Tạo điều kiện để xây dựng đất nước vững mạnh chống lại âm mưu kẻ thù

GV(H):Tại Lý Công Uẩn tôn lên làm vua?

HS: Sau Lê Long Đĩnh chết ,Lý Công Uẩn tơn lên làm vua ơng người vừa có đức vừa có uy tín nên triều thần nhà Lê quý trọng.

GV(giảng): Năm 1009 Lý Công Uẩn lên làm vua,năm 1010 Lý Công Uẩn định dời kinh đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Thăng Long

GV(H): Đường lối chống giặc cuộc kháng chiến thể nào? HS: Kháng chiến chống Tống : Chủ động đánh giặc buộc giặc đánh theo cách đánh của ta.

+ Giai đoạn 1: " Tiến công trước để tự vệ" + Giai đoạn 2: Chủ động xây dựng phịng tuyến sơng Như Nguyệt khơng cho giặc tiến vào Thăng Long, tìm cách phản công tiêu diệt.

HS: Thời Lý: Lý Thường Kiệt, Lý Kế Ngun, Tơng Đản Hồng Tử Hoằng Chân.

Thời Trần: Trần Thủ Độ, Trần

4-NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC.

Năm 1009 Lý Công Uẩn lên làm

vua,năm 1010 Lý Công Uẩn định dời kinh đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Thăng Long.

5-CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG.

+ Giai đoạn 1: " Tiến công trước để tự vệ" + Giai đoạn 2: Chủ động xây dựng

phòng tuyến sông Như Nguyệt không cho giặc tiến vào Thăng Long, tìm cách phản cơng tiêu diệt.

6- BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN MÔNG -NGUYÊN THẾ KỈ XIII

Nguyên nhân thắng lợi:

Quốc Toản, Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải, Trần Bình Trọng,

GV(H): Nguyên nhân thắng lợi cuộc kháng chiến?

HS: Trình bày SGK

GV chốt lại: Tầng lớp nhân dân đoàn kết chiến đấu Anh dũng.

Sự đóng góp to lớn vị anh hùng tiêu biểu với đường lối chiến lược chiến thuật đắn, kịp thời, sáng tạo.

GV: Hướng dẫn HS làm BT lớp theo nhóm vấn đề sau u cầu HS trình bày điền vào phiếu học tập

2.DẶN DÒ: Về nhà học kĩ đề cương ôn tập hướng dẫn đẻ làm kiểm tra cho tốt.

Tiết 36 thi kiểm tra học kì 1.

Tuần:20 Tiết: 37

Ngày soạn:09/1/2009 GV: Nguyễn Văn Ngọc

CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418 - 1427 )

I THỜI KỲ MIỀN TÂY THANH HOÁ ( 1418 - 1423 ) A Mục tiêu:

KT: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn đấu tranh giải phóng đất nước, từ khởi nghĩa nhỏ miền rừng núi Thanh Hoá phát triển nước.

Cuộc khởi ngiã Lê Lợi lãnh đạo có đủ uy tín tập hợp tầng lớp nhân dân.

TT: GD lòng u nước, biết ơn người có cơng với đất nước Lê Lợi, Nguyễn Trãi,

KN: Nhận xét nhân vật lịch sử, kiện lịch sử. B Thiết bị dạy học:

Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn. Bia Vĩnh Lăng, ảnh Nguyễn Trải. C Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài mới:

Giới thiệu: Quân Minh đánh bại nhà Hồ đặt ách thống trị đất nước ta Nhân dân khắp nơi đứng lên chống giặc Minh Ngay sau khởi nghĩa Trần Quý Khoáng bị dập tắt , khởi ngiã Lam Sơn bùng lên mạnh mẽ trước hết vùng miền Tây Thanh Hoá.

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

Yêu cầu HS đọc SGK.

Giảng: Giới thiệu bia Vĩnh Lăng, bia lời do Nguyến Trải soạn thảo ghi tiểu sử nghiệp của Lê Lợi.

GV(H): Hãy cho biết vài nét Lê Lợi?

HS: Là hào trưởng có yu tín lớn vùng Lam Sơn Sinh năm 1385 địa chủ bình dân, người u nước, thương dân, ni ý chí giết giặc cứu nước. GV(H): Lê Lợi chọn nơi làm cứ?

HS: Ông chon Lam Sơ làm cứ, đầu tiên

Giảng: Nghe tin Lê Lợi chuẩn bị khởi nghĩa hào kiệt khắp nơi hưởng ứng ngày đơng trongđó có Nguyễn Trãi

Giảng: Nguyễn Trãi Nguyễn Phi Khanh,

1 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa: Lê lợi người u nước, thương dân có uy tín lớn.

đỗ tiễn sĩ thời Trần, làm quan triều Hồ Sau theo nghĩa quân Lam Sơn.

GV gọi HS đọc phần in nghiêng SGK.

- Năm 1416 Lê Lợi 18 người tổ chức hội thề Lũng Nhai sống chết chống giặc Minh. Đến tháng 2/ 1418 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa xưng là Bình Định Vương.

GV(H): Trong thời kỳ đầu khởi nghĩa nghĩa qn Lam Sơn gặp khó khăn gì?

HS: Lực lượng nghĩa quân yếu Lương thực thiếu thốn.

GV(giảng): Nguyễn Trãi nhận xét qua câu nói " Cơm ăn sớm tối khơng bữa, áo mặc đông, hè manh quân lính độ vài nghìn, khí giới thật tay không"

Năm 1418 nghĩa quân phải rút lên núi Chí Linh, gặp rất nhiều khó khăn, lúc quân Minh lại huy động lực lượng mạnh nhằm bắt giết Lê Lợi.

GV(H): Trong lần rút lui nghĩa qn gặp khó khăn gì?

HS: Thiếulương thực trầm trọng, đói rét phải giết ngựa chiến voi chiến để nuôi quân.

Giảng:Trước tình hình đó, huy định tạm hồ hỗn với qn Minh chuyển Lam Sơn vào tháng 5-1423

GV(H):Tại Lê Lợi đề nghị tạm hồ hỗn với quân Minh?

HS: Tránh bao vây quân Minh ,có thời gian để củng cố lực lượng

Giảng: Cuối năm1424 sau nhiều lần dụ dỗ không thành ,quân Minh công ta.Giai đoạn kết thúc mở thời kì mới.

Năm 1416 Lê Lợi huy tổ chức hội thề Lũng Nhai. Năm 1418 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa.

2 Những năm đầu hoạt động của nghĩa quân Lam Sơn:

Năm 1421 Quân Minh mở cuộc càn quét, quân ta phải rút lên núi Chí Linh.

Năm 1423 Lê Lợi định hồ hỗn với qn Minh Năm1424 Quân Minh trở mặt tấn công ta.

Dặn dò: Học thuộc chuẩn bị sau"II /Giải phóng Nghệ An,Tân Bình ,Thuận Hoá và tiến quân bắc(1424-1426)".

-

-Tuần21 Tiết: 38

Ngày soạn:14/1/2009 GV:Nguyễn Văn Ngọc

CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN 1418-1427

II-GIẢI PHĨNG NGHỆ AN ,TÂN BÌNH THUẬN HỐ VÀ TIẾN QN RA BẮC (1424-1426)

A-Mục tiêu:

KT; Những nét chủ yếu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn năm 1424-1425.

Qua thấy phát triển lớn mạnh khởi nghĩa Lam Sơn thời kì nầy để từ chổ bị động đối phó với quân Minh tiến đến làm chủ bao vây Đông Quan. TT: Giáo dục truyền thống yêu nước,tinh thần bất khuất kiên cường lòng tự hào dân tộc. KN: Sử dụng lược đồ thuật lại kiện lịch sử.

Nhận xét kiện, lịch sử tiêu biểu B-Phương tiện dạy học:

-Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn.

-Lược đồ tiến quân Bắc nghĩa quân Lam Sơn. C-Tiến trình dạy học:

1.Ổn định: 2.KTBC:

-Trình bày diễn biến giai đoạn 1418-1423 khởi nghĩa Lam Sơn? -Tại quân Minh chấp nhận tạm hoà với Lê Lợi?

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV(Giảng): Nguyễn Chích đề nghị chuyển hướng hoạt động nghĩa quân vào Nghệ An.

GV(H):Tại Nguyễn Chích đề nghị chuyển quân vào Nghệ An?

HS: Nghệ An vùng đất rộng, người đơng, địa hình hiểm trở, xa trung tâm địch GV(H) : Hãy cho biết vài nét Nguyễn Chích? HS: Là nơng dân nghèo, có tinh thân u nước cao, từng lãnh đạo khởi nghĩa chống quân Minh.

GV(H): Việc thực kế hoạch thực kết quả gì?

HS: Thốt khỏi bao vây, mở rộng địa bàn hoạt dộng phạm vi từ Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hố.

1.Giải phóng Nghệ An (1424).

Giảng: ( Dùng lược đồ) Ngày 12.10 1424 Quân ta bất ngờ tập kích đồn Đa Căng hạ thành Trà Lân trong hai tháng bao vây

Được ủng hộ nhân dân quân ta tiến vào Nghệ An đánh chiếm Diễn Châu ,Thanh Hoá. GV(H):Nhận xét kế hoạch Nguyễn Chích? HS: Kế hoạch phù hợp với tình hình thời nên thu nhiều thắng lợi.

GIẢNG : Tháng 8/1425 Lê Lợi cử Trần Nguyên Hãn,Lê Ngân huy lực lượng từ Nghệ An đến Thuận Hoá nhanh chóng giải phóng vùng đất trong vịng 10 tháng Quân Minh số thành luỹ bị cô lập bị nghĩa quân vây hãm. GV: Yêu cầu HS đọc sách giáo khoa.

GV: Dùng lược đồ H41 SGK giảng:

Tháng 9/1426 Lê Lợi chia quân làm đạo tiến ra Bắc :

Đạo 1: Giải phóng miền Tây Bắc.

Đạo 2: Giải phóng hạ lưu sơng Nhị Hà. Đạo 3: Tiến thẳng Đông Quan.

Nhiệm vụ đạo:Đánh vào vùng địch chiếm đóng,cùng nhân dân bao vây đánh địch,giải phóng đất đai,thành lập quyền mới

HS: Đọc phần in nghiêng SGK.

GV: Được ủng hộ nhân dân,nghĩa quân đánh thắng nhiều trận buộc địch phải cố thủ thành Đông Quan Cuộc khởi nghĩa chuyễn sang giai đoạn mới.

Châu ,Thanh Hố.

2/Giải phóng Tân Bình ,Thuận Hố(năm 1425)

Tháng 8/1425 Trần Nguyên Hãn,Lê Ngân huy Ở Nghệ An,giải phóng từ Thanh Hố đến đèo Hải Vân.

3/Tiến quân Bắc Mở rộng phạm vi hoạt động(năm 1426) Tháng 9/1426 Lê Lợi chia thành 3 đạo quân tiến Bắc

Kết quả: Quân ta thắng nhiều trận

Địch cố thủ thành Đông Quan.

4.Củng cố: Trình bày khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1424 đến 1426 (bằng lược đồ ). -Nêu dẫn chứng ủng hộ nhân dân giai đoạn kháng chiến nầy?

5.Dặn dò: Học thuộc chuẩn bị sau"III /Khởi nghĩa Lam Sơn toàn thắng ".

-Tuần :21 Tiết: 39 Ngày soạn : 16/1/2009

GV:Nguyễn Văn

CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN

Ngọc

A Mục tiêu:

KT: Những kiện tiêu biểu giai đoạn cuối khởi nghĩa Lam Sơn: Chiến thắng Tốt Động- Chúc Động chiến thắng Chi Lăng- Xương Giang.

Ý nghĩa kiện việc kết thúc thắng lợi khởi ghĩa Lam Sơn. TT: GD lòng yêu nước, tự hào chiến thắng oanh liệt dân tộc ta kỉ XV KN: Sử dụng lược đồ

Học diến biến trận đánh lược đồ.

Đánh giá kiện có ý nghĩa định chiến tranh. B Phương tiện dạy học:

Lược đồ trận Tốt Động- Chúc Động Lược đồ trận Chi Lăng- Xương Giang C Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: 2 KTBC:

- Trình bày tóm tắc chiến thắng nghĩa quân Lam Sơn từ cuối năm 1424 đến cuối năm 1425?

- Trình bày kế hoạch tiến công Bắc Lê Lợi? 3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV: Dùng lược đồ vị trí Tốt Động- Chúc Động cho HS.

Giảng: Với mong muốn giành chủ động tiến quân vào Thanh Hoá đánh tan huy quân ta, nhà Minh cử Vương Thông tăng thêm vạn quân kéo vào Đơng Quan phối hợp với số qn cịn lại ở Đơng Quan lực lượng nhỏ cịn lại tiến vào Thanh Hoá Trên đường tiến quân chúng tập trung địch Cổ Sở tiến đánh Cao Bộ.

Ta: Phục binh Tốt Động, Chúc Động.

Tháng 11/1426 Vương Thông cho quân đánh Cao Bộ, quân ta từ hướng công địch lọt vào Trận Địa , vạn quân dịch bị tử trận, thương 1vạn tên bị bắt sống Vương Thông chạy Đông Quan. Trận thắng coi trận thắng chiến lược. GV(H): Vì coi ý nghĩa chiến lược?

HS: Làm thay đổi tương quan lực lượng ta và địch.

- Ý đồ chủ động phản cơng địch bị thất bại. Giảng: Trong " Bình Ngô đại cáo" Nguyễn Trãi đã

1 Trận Tốt Động- Chúc Động: ( Cuối năm 1426)

a) Hoàn cảnh:

Tháng 10- 1426 Vương Thông cùng vạnquân đến Đông Quan. Ta phục binh Tốt Động, Chúc Động.

b) Diễn biến:

Thắng 11-1426 Quân Minh tiến về Cao Bộ Quân ta từ phía xông vào đánh quân địch.

tổng kết trận chiến Tốt Động, Chúc Động 2 câu thơ SGK.

( Gọi HS đọc câu thơ)

Trên thắng lợi tiến đến vây hãm thành Đơng Quan giải phóng châu, huyện lân cận.

Tháng 10/ 1427, 15vạn viện binh từ Trung Quốc kéo vào nước ta chia làm đạo:

Một đạo liễu Thăng huy Một đạo Mộc Thanh huy

GV(H): Trước tình hình huy nghĩa qn đã làm gì?

HS: Tập trung lực lượng xây dựng quân đội mạnh. GV(H): Tại lại tập trung tiêu diệt quân Liễu Thăng mà khơng tập trung giải phóng Đơng Quan? HS: Vì diệt quân Liễu Thăng diệt số lượng địch lớn 10 vạn buột Vương Thông phải đầu hàng.

GV( Dùng lược đồ- giảng)

+ Ngày 8-10-1427 Liễu Thăng dẫn quân vào biên giới nước ta Quân Lam Sơ tướng Trần Lựu chỉ huy vừa đánh vừa rút lui nhử đich vào trận địa. Quân mai phục ta tiêu diệt vạn tên, Liễu Thăng bị giết.

+ Tướng Lương Minh lên thay cho quân tiến xuống Xương Giang, tiến quân chúng bị quân ta mai phục Cần Trạm, Phố Cát tiêu diệt vạn tên, tưỡng Lương Minh bị giết số quân lại phải co cụm cánh đồng Xương Giang bị nghĩa quân Lam Sơn bao vây bắt sống

GV gọi HS đọc phần in nghiêng SGK

GV(giảng): Mộc Thạch biết Liễu Thăng thất bại liền rút chạy Trung Quốc.

Giảng: Khi hai đạo quân bị tiêu diệt Vương Thơng vội xin hồ chấp nhận mở hội thề Đông Quan vào tháng 12/1427 rút nước Đến tháng 1/ 1428.

Quân Minh rút khỏi nước ta

Giảng: Sau đất nước giải phóng Nguyễn Trãi đã viết " Bình Ngơ đại cáo" tuyên bố với toàn dân việc đánh đuổi giặc Minh ( Ngô) Nghĩa Quân Lam

2 Trận Chi Lăng- Xương Giang ( 10-1427):

a) Chuẩn bị:

- 15 vạn viện binh từ Trung Quốc kéo vào nước ta.

- Ta tập trung lực lượng tiêu diệt quân Liễu Thăng trước.

b) Diễn biến:

Ngày 8-10-1427 Liễu Thăng dẫn quân vào nước ta bị phục kích và giết ải Chi Lăng.

Lương Minh lên thay dẫn quân xuống Xương Giang Liên tiếp bị phục kích Cần Trạm, Phố Cát. Biết Liễu Thăng tử trận Mộc Thanh vội vã rút quân nước. c) Kết quả:

Liễu Thăng Lương Minh bị tử trận, hàng vạn tên địch bị giết.Quân Minh rút khỏi nước ta. 3 Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử:

Cuộc khởi nghĩa nhân dân khắp nơi ủng hộ.

Sơn coi tuyên ngôn độc lập của nước Đại Việt kỉ XV

GV(H): Tại khởi nghĩa Lam Sơn giành được thắng lợi?

HS: Do dân ta đồng lịng đánh giặc.

Sự tài tình tham mưu đưa nhiều chiến lược đắn.

GV(H): Khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi có ý nghĩa gì?

HS: Kết thúc 20 năm hộ nhà Minh Mở ra một thời kì phát triển cho đất nước.

Kết thúc 20 năm đô hộ nhà Minh.

Củng cố: Trình bày diễn biến trận Tốt Động- Chúc Động? Trình bày diễn biến trận Chi Lăng- Xương Giang?

Nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn?

5 Dặn dò: Học thuộc chuẩn bị sau:" Nước Đại Việt Thời Lê Sơ"

-

-Tuần:22 Tiết: 40

Ngày soạn:04/2/2009 GV: Nguyễn Văn Ngọc

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428-1527 ) I- Tình hình trị, qn sự, pháp luật

A-Mục tiêu:

KT: Bộ máy quyền thời Lê Sơ ,chính sách quân đội thời Lê Sơ,những điểm chính luật Hồng Đức

So sánh với thời Trần để chứng minh thời Lê Sơ

TT: Giáo dục cho học sinh niềm tự hào thời thịnh trị đất nước có ý thức bảo vệ đất nước.

KT: Phát triển khả đánh giá tình hình phát triển trị ,qn sự,pháp luật một thời kì LS

B-Phương tiện dạy học:

-Bảng phụ sơ đồ tổ chức máy quyền thời Lê Sơ. -Bảng phụ số ý kiến đánh giá luật Hồng Đức.

C-Tiến trình dạy học 1/ Ổn định :

2/KTBC: Thuật lại chiến thắng Chi Lăng -Xương Giang ?

GT: Sau đánh đuổi giặc ngoại xâm khỏi biên giới ,Lê Lợi lên vua.Nhà Lê bắt tay vào việc tổ chức lại máy quyền ,xây dựng quân đội ,pháp luật nhằm ổn định tình hình xã hội ,phát triển kinh tế.

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV: Gọi HS đọc mục I SGK GV:Dùng bảng phụ để giảng.

GV(H): Bộ máy quyền thời Lê Sơ biểu nào? Đứng đầu ai? Giúp việc cho vua có quan ?

HS:Đứng đầu triều đình vua.Giúp việc cho vua có quan đại thần Ở triều đình có ,giúp việc cho có tự,6 khoa giám sát. GV: Yêu cầu HS nhắc tên (Binh,hình,cơng,lễ ,lại,hộ)

GV(H): Bộ máy quyền địa phương chia ?

HS:Thời Lê Thái Tổ gồm đạo Thời Lê Thánh Tông gồm 13 đạo thừa tuyên

GV(H): Thời Lê Thánh Tơng việc quản lí 13 đạo có điểm mới?

HS: Đứng đầu đạo có ti phụ trách mặt hoạt động khác Thừa tuyên (Đô ti, Hiến ti ,Thừa ti).

HV(H): So với tổ chức nhà nước thời Lêvới thời Trần nhiều người cho thời Lê Sơ tập quyền hơn, điều nầy thể chính sách thời Lê?

HS: ( Thảo luận nhóm).

-Vua nắm quyền, Lê Thánh Tông bãi bỏ một sổ chức vụ cao cấp ; tể tướng , đại tổng quản , hành khiển)

-Vua trực tiếp làm tổng huy liên đội .Quyền lực nhà vua ngày củng cố GV(H):Em có nhận xét máy quyền nhà Lê sơ?

HS:Việc tổ chức máy quyền dễ dàng quản lý.

GV(H):Nhà Lê tổ chức quân đội ? (Yêu cầu HS liên hệ vớ thời Lý , giải thích chế độ" ngụ binh nông"

I/Tổ chức máy quyền: ( GV dùng bảng phụ để giảng)

Nhà nước tập quyền chuyên chế hoàn chỉnh

2/Tổ chức quân đội:

Thực sách "Ngụ binh nơng".

HS:Tiếp tục chế độ "Ngụ binh nông" Quân đội có phận.

GV(H):Nhà Lê quan tâm phát triển quân đội như nào?

HS:Quân lính chăm lo luyện tập võ nghệ. Bố trí quân đội vùng biên giới

(HS đọc phần in nghiêng SGK)

GV(H): Em có nhận xét chủ trương nhà nước Lê Sơ lãnh thổ nước ta qua đoạn trích trên?

HS:Quyết tâm củng cố quân đội bảo vệ đất nước Đề cao trách nhiệm với người dân. GV(Giảng) Lê Thánh Tông ban hành luật " Quốc triều hình luật" (Luật Hồng Đức) luật lớn ,có giá trị thời phong kiến nước ta GV(H):Nội dung luật ?

HS:Bảo vệ quyền lợi vua ,hoàng tộc Bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị Bảo vệ quyền lợi người phụ nữ.

GV(H):Luật Hồng Đức có đặc điểm tiến ? HS:Quyền lợi ,địa vị người phụ nữ tôn trọng.

3/Pháp luật :

Lê Thánh Tông ban hành luật " Quốc triều hình luật" (Luật Hồng Đức) luật lớn ,có giá trị nhất thời phong kiến nước ta Nhằm bảo vệ vua hoàng tộc,bảo vệ g/c thống trị.

Bảo vệ người phụ nữ.

4.Củng cố : Gọi hai HS lên bảng vẽ sơ đồ máy quyền thời Lê Sơ? Nhận xét vua Lê Thánh Tông?

Nhận xét luật Hồng Đức?

5.Dặn dò: Học thuộc chuẩn bị sau 'II/ Tình hình kinh tế - xã hội ".

-Tuần : 22 Tiết : 41

Ngày soạn:16/2/2009

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (1428-1527) II-TÌNH HÌNH KINH TẾ -XÃ HỘI A- Mục tiêu học:

KT: Sau nhanh chóng khơi phục sản xuất ,thời Lê Sơ kinh tế phát triển mặt. Sự phân chia xã hội thành hai giai cấp :địa chủ phong kiến nông dân Đời sống tầng lớp

ổn định.

TT: GD ý thức tự hào thời kì thịnh trị đất nước

chung.

B-Phương tiện dạy học:

-Sơ đồ để trống giai cấp ,tầng lớp xã hội thời Lê Sơ. -Tư liệu phản ánh phát triển kinh tế xã hội thời Lê Sơ. C-Tiến trình dạy học:

1.Ổn định:

2.KTBC: -Nêu công lao Lê Thánh Tơng việc xây dựng quyền ,bảo vệ tổ quốc?

3.Bài mới:

-Song song với việc xây dựng củng cố nhà nước ,nhà Lê có nhiều biện pháp khơi phục và phát triển kinh tế Nền kinh tế thời Lê Sơ có đổi mới?

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

Gọi HS đọc mục SGK.

GV(H): Để khôi phục phát triển nông nghiệp nhà Lê làm gì?

HS: Vần đề cần giải ruộng đất. GV(H): Nhà Lê giải ruộng đất cách nào?

HS: Cho 25 vạn lính quê làm ruộng Kêu gọi nhân dân phiêu tán cũ Đặt số chức quan chuyên trách.

GV(giảng): Khuyến nơng sứ: Có trách nhiệm chiêu tập phiêu tán làm ăn Đồn điền sứ: Tổ chức khai hoang Hà đê sứ: Quản lí xây dựng đề điều.

Phép : Cứ năm chia lại ruộng đất công làng xã, các quan nhiều ruộng, phụ nữ người có hồn cảnh khó khăn chia ruộng. GV gọi HS đọc phần in nghiêng SGK.

GV(H): Vì nhà Lê quan tâm đến việc bảo vệ đê điều?

HS: Chống thiên tai lũ lụt hàng năm Khai hoang lấn biển.

GV(H): Nhận xét biện pháp nhà nước Lê Sơ nông nghiệp?

HS: Quan tâm đến việc sản xuất Nền sản xuất được khôi phục đời sống nhân dân cải thiện.

GV(H): Ở nước ta thời kỳ có ngành thủ cơng nghiệp tiêu biểu nào?

HS: Các ngành nghề thủ công truyền thống

1 Kinh tế: a) Nông nghiệp

Giải ruộng đất

Thực phép quân triều.

Khuyến khích, bảo vệ sản xuất.

b) Công thương nghiệp phát triển nhiều ngành nghề thủ công ở làng xã, kinh đô

làng xã: kéo tơ, dệt lụa,

Các phường thủ công Thăng Long: Phường Nghi Tam, Yêu Thái,

Các cơng xưởng nhà nước quản lí (cục bánh tác) GV(H): Triều Lê có biện pháp để phát triển bn bán nước

HS: Nhà vua khuyến khích lập chợ, ban hành điều lệ cụ thể.

GV(H): Hoạt động buôn bán với người nước như nào?

HS: Hoạt động trì chủ yếu bn bán ở một số khẩu.

GV(H): Em có nhận xét tình hình kinh tế thời Lê Sơ?

HS: Ổn định phát triển.

Thương nghiệp:

+ Trong nước: Chợ phát triển. + Ngồi nước: Hạn chế bn bán với nước ngoài.

Xã hội:

GV(H): Xã hội thời Lê Sơ có tầng lớp nào?

SƠ ĐỒ GIAI CẤP TÂNG LỚP TRONG XÃ HỘI

XÃ HỘI

GIAI CẤP TẦNG LỚP

ĐỊA CHỦ PHON G KIẾN

NÔN G DÂN

THỊ DÂN

THƯƠN G NHÂN

THỢ THỦ CƠN G

NƠ TÌ

GV(H): Quyền lợi, địa vị giai cấp tầng lớp ra sao?

HS: Giai cấp địa chủ: Nhiều ruộng đất, nắm quyền

Giai cấp nơng dân: Ít ruộng đất, cày thuê cho địa chủ

Các tầng lớp khác: phải nộp thuế cho nhà nước Nơ tì tầng lớp thấp hèn nhất.

GV(H): So sánh với thời Trần?

lại) bị trị (nơng dân, thợ thủ cơng, nơ tì, ) khác nhà Lê hình thành giai cấp, tầng lớp nơ tì giảm dần bị xố bỏ.

GV(H): Nhận xét chủ trương hạn chế việc nuôi và mua bán nơ tì nhà nước thời Lê Sơ?

HS: Tiến có quan tâm đến đời sống nhân dân

Thoả mãn phần yêu cầu nhân dân, giảm bớt bất công.

GV: Do vậy, độc lập thống đất nước được củng cố Quốc gia Đại Việt quốc gia cường thịnh khu vực Đông Nam Á thời giờ.

4 Củng cố: Tại nói thời Lê thời thịnh đạt?

Vẽ sơ đồ giai cấp, tầng lớp xã hội thời Lê Sơ?

5 Dặn dò: Về nhà học thuộc chuẩn bị sau" Tình hình văn hố giáo dục"

-Tuần :23 Tiết : 42

Ngày soạn:10/2/2009 Ngày dạy :

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ 1428-1527 (tt) III-TÌNH HÌNH VĂN HỐ - GIÁO DỤC A- Mục tiêu:

KT: Chế độ giáo dục, thi cử thời Lê Sơ coi trọng Những thành tựu tiêu biểu văn học, khoa học, nghệ thuật thời Lê Sơ.

TT: Giáo dục HS niềm tự hào thành tự văn hoá, giáo dục Đại Việt thời Lê Sơ Ý thức giữ gìn phát triển văn hoá truyền thống.

KN: Nhận xét thành tựu văn hoá, giáo dục thời Lê Sơ. B- Phương tiện dạy học:

- Các ảnh nhân vật di tích lịch sử thời kỳ này. C- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định:

2 KTBC: Nhà Lê Sơ làm để phục hồi phát triển nông nghiệp? Xã hội thời Lê Sơ có giai cấp tầng lớp nào?

Giới thiệu: Sự phát triển kinh tế, đời sống nhân dân ổn định làm cho đất nước giàu mạnh, nhiều thành tựu văn hoá, khoa học biết đến.

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV:Gợi HS đọc mục SGK

GV(H):Nhà nước quan tâm phát triển giáo dục thế nào ?

HS:Dựng lại Quốc Tử Giám Thăng Long mở nhiều trường học bộ, đạo, phủ

-Mọi ngươì dân học ,đi thi.

GV(H):Vì thời Lê Sơ hạn chế phật giáo, đạo giáo, tôn sùng nho giáo?

HS:Nho giáo đề cao Trung-Hiếu (Trung với Vua, hiếu với cha mẹ).

GV(bổ sung): Thời Lê Sơ nội dung học tập thi cử các sách đạo Nho, chủ yếu :"Tứ thư", "Ngũ kinh".

GV(H): Giáo dục thời Lê Sơ quy cũ chặt chẽ (biểu nào)?

HS: Muốn làm quan phải qua khoa thi cử (bổ nhiệm) vào chức triều địa

phương.

GV(nhấn mạnh): Thi cử thời Lê Sơ, thí sinh phải trải qua môn thi:

- Kinh nghĩa - Chiếu, chế, biểu - Thơ, phú

- Văn sách.

GV(H): Để khuyến khích học tập kén cho0nj nhân tài, nhà lê có biện pháp gì?

HS: Vua ban cho mũ, vinh quy bái tổ, khắc tên vào bia đá.

GV(giới thiệu) H45: Bia tiến sĩ Văn Miếu nay 81 bia Mỗi bia khắc tên người đỗ tiến sĩ mỗi khoá thi.

GV(H): Chế độ khoa cử thời Lê Sơ tiến hành thường xuyên nào? kết sao?

HS: Thi theo cấp: Hương-Hội-Đình Tổ chức 26 khoa thi tiến sĩ, lấy đỗ 989 Tiến sĩ, Trạng Nguyên. ( Gọi HS đọc phàn in nghiêng SGK) GV(H):Em có nhân xét tình hình khoa cử, giáo dục thời Lê Sơ?

1 Tình hình giáo dục khoa cử:

Dựng lại Quốc Tử Giám mở nhiều trường học.

Nho Giáo chiếm địa vị độc tôn.

HS: Quy cũ, chặt chẽ.

Đoà tạo nhiều quan lại trung thành, phát được nhiều nhân tài đóng góp cho đất nước.

GV(H): Những thành tựu bật văn học thời Lê Sơ?

HS: Văn học chữ Hán trì. Văn học chữ Nơm phát triển. GV(H): Nêu vài tác phẩm tiêu biểu? HS: SGK

GV(H): Các tác phẩm văn học tập trung phản ánh nội dung gì?

HS: Có nội dung yêu nước sâu sắc.

Thể niềm tự hào dân tộc, khí phách anh hùng.

GV(H): Thời Lê có thành tựu khoa học tiêu biểu nào?

HS: Sử học: Đại Việt sử kí tồn thư, Địa lí: Dư địa chí,

Y học: Bản thảo thực vật toát yếu. Toán học: Lập thành tốn pháp.

GV(H): Em có nhận xét thành tự đó?

GV(H): Những nét đặc sắc nghệ thuật sân khấu. HS: Nghệ thuật ca múa, nhạc phục hồi phong cách đồ sộ, kĩ thuật điêu luyện.

GV(H): Vì quốc gia Đại Việt có thành tự nêu trên?

HS: Cơng lao đóng góp xây dựng nhân dân Triều đại phong kiến thịnh trị, có cách trị nước đắng. Sự đóng góp nhiều nhân vật tài năng.

2 Văn học, khoa học, nghệ thuật:

a) Văn học:

Văn học có nội dung yêu nước sâu sắc.

b) Khoa học:

Nhiều tác phẩm khoa học thành văn phong phú đa dạng.

c) Nghệ thuật:

Sân khấu: Chèo, tuồng.

4 Củng cố: Gọi HS trả lời câu hỏi SGK.

5 Dặn dò: Học thuộc chuẩn bị sau:" IV Một số danh nhân văn hoá dân tộc."

-Tuần : 23 Tiết :43

Ngày soạn:12/2/2009

Ngày dạy: 13/2/2009 A-Mục tiêu học:

KT: Hiểu biết sơ lược đời cống hiến to lớn số danh nhân văn hoá,tiêu biểu Nguyễn Trãi,Lê thánh Tông , nghiệp đất nước Đại Việt ở kỉ XV

TT: Tự hào biết ơn bậc danh nhân thời Lê,từ hình thành ý thức trách nhiệm gìn giữ phát huy truyền thống dân tộc.

KN: Phân tích đánh giá kiện lịch sử. B-Phương tiện dạy học:

* Chân dung Nguyễn Trãi.

* Nêu số thành tựu văn hố tiêu biểu. C-Tiến trình dạy học:

1.Ổn định:

2 KTBC: -Giáo dục thi cử thời Lê Sơ có đặc điểm gì? - Nêu số thành tựu văn hoá tiêu biểu?

3 Bài mới: Tất thành tựu tiêu biểu văn học ,khoa học nghệ thuật mà em được nêu ,một phần lớn phải kể đến cơng lao đóng góp danh nhân văn hoá

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV: Gọi HS đọc mục SGK.

GV(H):Trong khởi nghĩa Lam Sơn ,Nguyễn Trãi có vai trị nào?

HS: Là nhà trị,qn đại tài ,những đóng góp ơng ngun nhân quan trọng dẩn đến thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn.

GV(H):Sau khởi nghĩa Lam Sơn ông có đóng góp cho đất nước ?

HS:Ơng viết nhiều tác phẩm có giá trị : + Văn học: Bình ngơ đại cáo.

+ Sử học,địa lí học: Quân trung từ mệnh tập, Dư địa chí

GV(H):Các tác phẩm ông tập trung phản ảnh nội dung gì?

HS:Thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc Tài đức độ sáng chói ơng: u nước, thương dân. GV gọi HS đọc phần in nghiêng SGK.

GV(H): Qua nhận xét Lê Thánh Tông em nêu đóng góp Nguyễn Trãi?

HS: Là anh húng dân tộc, bậc mưu lược khởi nghĩa Lam Sơn Là nhà văn hoá kiệt xuất,

1 Nguyễn Trãi(1380-1442) Là nhà trị, qn tài tình Là danh nhân văn hoá giới.

tinh hoa thời đại Tên tuổi ông rực rỡ lịch sử.

GV(giảng) H47: Trong nhà thờ Nguyễn Trãi làng Nhị Khê cịn lưu giữ nhiều di vật q tróng ó bức chân dung Nguyễn Trãi mà nhiều nhà nghiên cứu cho cổ thể tác lên nét hiền hoà, đượm vẻ ưu tư sâu lắng, mái tóc bạc phơ đơi mắt tinh anh Nguyễn Trãi.

GV(H):Trình bày hiểu biết em Lê Thánh Tơng?

HS:Là cịn thứ Lê Thánh Tông mẹ Ngô Thị Ngọc Giao Năm 1460 lên vua lúc 18 tuổi. GV(H): Ơng có đóng góp cho việc phát triển kinh tế - văn hoá?

HS:Quan tâm phát triển kinh tế - phát triển giáo dục văn hố

GV(H): Kể đóng góp Lê Thánh Tông trong lĩnh vực văn học?

HS: Lập Hội Tao Đàn Nhiều tác phẩm văn thơ chữ Hán (300 bài) văn thơ chữ Nôm.

GV(H): Hiểu biết em Ngô Sĩ Liên?

HS: Là nhà sử học tiếng kỉ XV Năm 1442 đỗ tiến sĩ.

Tác giả cuốn" Đại Việt sử kí tồn thư".

GV(H): Lương Vinh có vai trị quan trọng thế thnàh tựu nghệ thuật?

GV: Soạn thảo bộ"Hí phường phả lục" Đây cơng trình lịch sử nghệ thuật sân khấu.

GV kể số trình tiết Lương Thế Vinh.

2 Lê Thánh Tông (1442-1497)

Lập Hội Tao Đàn

3 Ngô Sĩ Liên (thế kỉ XV) Là nhà sử học tiếng. 4 Lương Thế Vinh (1442- ?) Bộ "Hí phường phả lục" Là nhà Toán học tiếng.

Củng cố: Đánh giá em danh nhân văn hoá tiêu biểu kỉ XV?

Những danh nhân nêu có cơng lao dân tộc? 5 Dặn dò: Về học SGK Chuẩn bị sau (Bài tập Lịch sử)

-Tuần 24 Tiết :44

Ngày soạn: 17/2/2009 Ngày dạy: 18/2/2009

ÔN TẬP CHƯƠNG 4 A- Mục tiêu học:

So sánh điểm giống khác thời thịnh trị (thời Lê Sơ ) với thời Lý - Trần.

2.Tư tưởng: Lịng tự hào ,tự tơn dân tộc thời thịnh trị phong kiến Đại Việt kỉ XV-đầu

kỉ XVI.

3.Kĩ Năng: Hệ thống thành tựu lịch sử dân tộc thời đại. B Phương tiện dạy học:

- Lượt đồ lãnh thổ Đại Việt thời Trần thời Lê sơ.

- Bảng phụ sơ đồ tổ chức mãy quyền thời Lý-Trần thời Lê sơ. - Tranh ảnh cơng trình nghệ thuật, nhân vật lịch sử tiêu biểu thời Lê sơ. C Tiến trình dạy học:

1 Ổn định:

2 KTBC : Những cống hiến Nguyễn Trãi nghiệp nước Đại Việt? Hiểu biết em Lê Thánh Tông?

3 Bài mới:

Giới thiệu: Chúng ta học qua giai đoạn lịch sử Việt Nam TK XV - đầu TK XVI, cần hệ thống hố tồn kiến thức mặt kinh tế, trị, xã hội, văn học nghệ thuật thời kì coi thịnh trị chế độ phong kiến Việt Nam.

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

Giảng: Xét mặt trị, chủ yếu tập trung vào tổ chức máy Nhà nước.

- GV đưa sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Lý Trần thời Lê sơ.

GV(H): Nhận xét giống khác tổ chức máy nhà nước đó? Triều đình? Các đơn vị hành chính?

HS: Các triều đại phong kiến xây dựng nmhà nước tập quyền.

Thời Lý-Trần: máy nhàg nước hoàn chỉnh danh nghĩa thực chất đơn giản, làng xã nhiều luật lệ.

Thời lê sơ: Bộ máy nhà nước tập quyền chuyên chế đã kiện toàn mức hoàn chỉnh nhất.

Thời Lê Thánh Tông, số quan chức quan cao cấp trung gian bãi bỏ, tăng cường tính tập quyền Hệ thống tra, giám sát hoạt dộng quan lại tăng cường từ trung ương đến tân đơn vị xã Các đơn vị hành tổ chức chặt chẽ hơn, đặt biệt cấp Thừa tuyên cấp xã.

GV(H):Cách đào tạo, tuyển chon bổ dụng quan lại?

1) Về mặt trị:

HS: Nhà nước thời Lê Thánh Tông lấy phương thức học tập, thi cử làm phương thức chủ yếu, đồng thời nguyên tắc để tuyển lựa, bổ nhiệm quan lại.

Các qua chức vụ giúp việc nhà vua ngày được xếp quy củ bổ sung đầy đủ (6 Bộ, Hàn Lâm Viện, Quốc sử viện, Ngự sử đài )

GV(H): Nhà nước thời Lê sơ khác nhà nước thời Lý - Trần điểm gì?

HS: Thời Lý-Trần: Nhà nước dân chủ quý tộc.

Thời Lê sơ: Nhà nước dân chủ quan liêu chuyên chế. GV(H): Ở nước ta pháp luật có từ bao giờ?

HS: Thời Đinh - Tiền Lê, nhà nước tồn hơn 30 năm, chưa có điều kiện xây dựng pháp luật - 1042, sau nhà Lý thành lập 32 năm, luật thành văn nước ta đời

(Luật Hình thư).

Đến thời Lê sơ, luật pháp xây dựng tương đối hoàn chỉnh

(Luật Hồng Đức)

GV(H): Ý nghĩa pháp luật?

HS: Đảm bảo trật tự an ninh, kỉ cương xã hội. GV(H): Luật pháp thời Lê sơ có điểm giống khác luật pháp thời Lý Trần?

Giống: + Bảo vệ quyến lợi nhà vua giai cấp thống trị

+ Bảo vệ trật tự xã hội, bảo vệ sản xuất nông nghiệp (cấm giết trâu, bò)

Khác: Luật pháp thời Lê sơ có nhiều điểm tiến bộ: bảo vệ quyền lợi người phụ nữ, đề cập đến vấn đề bình đẳng nam giới - nữ giới(con gái thừa hưởng gia tài trai).

GV(H):Tình hình kinh tế thời Lê sơ có giống khác thời Lý-Trần?

GV(H): Nông nghiệp?

HS: Quan tâm mở rộng diện tích đất trồng trọt Thời lê sơ diện tích trồng trọt mở rộng nhanh chóng bởi sách khai hoang nhà nước.

Chú trọng xây dựng hệ thống đê điều Thời lê sơ có đê Hồng Đức.

Sự phân hoá ruộng đất ngày sâu sắc Thời Lý,

2) Luật pháp

Luật pháp ngày hồn chỉnh, có nhiều điểm tiến bộ. 3) Kinh tế

a) Nông nghiệp

Mở rộng diện tích đất trồng. Xây dựng đê điều

Sự phân hoá chiếm hữu ruộng đất ngày sâu sắc. b) Thủ công nghiệp

Phát triển ngành nghề truyền thồng.

ruộng công chiếm ưu Thời Lê sơ, ruộng tư ngày càng phát triển.

GV(H): Thủ cơng nghiệp?

HS: Hình thành phát triển ngành nghề thủ công truyền thống Thời Lê sơ có phường, xưởng sản xuất (Cục bánh tác).

GV(H): Thương nghiệp?

HS: Chợ làng ngày mở rộng Thàng Long, trung tâm thương nghiệp hình thành từ thời Lý, đến thời Lê sơ trở thành đô thị buôn bán sầm uất.

Giảng: Đến thời Lê sơ, tình hình kinh tế phát triển mạnh mẽ

GV gọi HS lên vẽ sơ đồ giai cấp tầng lớp xã hội thời Lý-Trần thời Lê sơ(việc chuẩn bị tiến hành nhà)

HS: Giống: có giai cấp thống trị giai cấp bị trị với tầng lớp: quý tộc, địa chủ tư hữu (ở làng xã), nơng dân làng xã, nơ tì.

GV(H): Nhận xét sơ đồ đó?

HS:Khác: Thời Lý-Trần: tầng lớp vương hầu quỷ tộc rất đống đảo, năm quyền lực, tầng lớp nông nơ, nơ tì chiếm số đơng xã hội.

Thời Lê sơ: tầng lớp nơ tì giảm dần số lượng, tầng lớp địa chủ tư hữu phát triển.

GV(H): Giáo dục thi cử thời Lê sơ đạt thành tựu nào? Khác thời Lý-Trần?

HS: Khác thời Lý - Trần, thời Lê sơ tôn sùng đạo Nho.

Nhà nước quan tâm phát triển giáo dục(nhiều người đỗ Tiến sĩ: thời Lê Thánh Tơng có tới 501 tiến sĩ). GV(H): Văn học thời Lê sơ tập trung phản ánh nội dung gì?

HS: Thể lịng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, ca ngợi thiên nhiên cảnh đẹp quê hương, ca ngợi nhà vua.(Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông hội Tao đàn). GV(H): Nhận xét thành tựu khoa học, nghệ thuật thời Lê sơ?

HS: Phong phú, đa dạng, có nhiều tác pháp sử học, địa lý học, tốn học có giá trị.

Nghệ thuật kiến trúc điêu luyện, nhiều cơng trình lớn.

4) Xã hội

Phân chia giai cấp ngày càng sâu sắc.

5) Văn hoá, giáo dục, khoa học nghệ thuật

Quan tâm phát triển giáo dục.

Văn học yêu nước.

Củng cố:

Lập bảng thống kê tác phẩm văn học, sử học tiếng. Lập bảng thống kê bậc danh nhân kỉ XV.

5 Dặn dò: Về học SGK

Tuần : 24 Tiết :45

Ngày soạn: 19/2/2009 Ngày dạy : 20/2/2009

BÀI TẬP LỊCH SỬ A-Mục tiêu học:

-Kiểm tra củng cố kiến thức chương V.

-Kiểm tra theo phương pháp giải tập lớp thơng qua cá nhân,hoạt động thảo luận tổ nhóm để ôn tập kiến thức.

B-Phương tiện dạy học:

-Bảng phụ kẽ mẫu tập. -Phiếu học tập cho nhóm. C-Tiến trình dạy học:

1/LẬP BẢNG THỐNG KÊ SỰ KIỆN CHÍNH TRONG KHỞI NGHĨA LAM SƠN

THỜI GIAN SỰ KIỆN CHÍNH

Đầu năm 1416 Hội thề Lũng Nhai gồm Lê Lợi 18 người huy

cuộc khởi nghĩa

7/2/ 1418 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa Lam Sơn xưng Bình Định

Vương.

Giữa năm 1418 Quân Minh vây chặt núi Chí Linh,Lê Lai cải trang làm Lê Lợi

liều chết phá vòng vây.

Mùa hè năm 1423 Lê Lợi đề nghị tạm hoà quân Minh chấp nhận.

Cuối năm 1424 Quân Minh trở mặt công nghĩa quân

Năm 1425 Giải phóng Tân Bình- Thuận hố.

Tháng 9/1426 Tiến quân Bắc mở rộng phạm vi hoạt động.

Cuối năm 1426 Chiến thắng Tốt Động -Chúc Động vây hãm thành Đông

Quan.

Tháng 10/1427 Chiến thắng Chi Lăng-Xương Giang.

2/ SƠ ĐỒ TỔ CHỨC BỘ MÁY THỜI LÊ

VUA TRUNG ƯƠNG

LẠI HỘ LỄ BIN

H

HÌN H

CƠN G

ĐỊA PHƯƠNG

ĐÔ TY THỪA TY HIẾN TY

VUA TRỰC TIẾP CHỈ HUY BỘ

TỰ VIỆN

HÀN LÂM

Q SỬ VIỆN

NGỰ SỬ ĐÀI

PHỦ

HUYỆN (CHÂU)

CÁC CƠ QUAN GIÚP VIỆC CÁC BỘ XÃ

3/ ĐIỀN VÀO CHỔ TRỐNG TÊN TÁC GIẢ CÁC CƠNG TRÌNH VĂN HỐ- KHOA HỌC NGHỆ THUẬT THỜI LÊ SƠ:

TÊN TÁC PHẨM TÊN TÁC GIẢ

Qn trung từ mệnh tập Bình Ngơ đại cáo

Quỳnh uyển cửu ca Quốc âm thi tập

Đại Việt sử kí tồn thư Lam Sơn thực lục Địa dư chí

Lập thành tốn pháp Bản thảo thực vật tốt yếu

Đ.Đại diện nhóm trình bày kết quả- HS nhận xét - GV bổ sung.

E Dặn dò: Xem trước 22 " Sự suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền (TK XVI-TK

XVIII) ".

-Tuần :25 Tiết : 46

Ngày soạn:24/2/2009 Ngày dạy: 25/2/2009

SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN

(THẾ KỈ XVI - THẾ KỈ XVIII ) I/ TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ -XÃ HỘI

A-Mục tiêu học:

KT: Sự soa đoạ triều đình phong kiến nhà Lê Sơ ,những phe phái dẫn đến xung đột chính trị,tranh giành quyền lợi 20 năm Phong trào đấu tranh nhân dân phát triển mạnh đầu TK XVI

TT: Tự hào truyền thống đấu tranh anhg dũng nhân dân.

Hiểu :Nhà nước thịnh trị hay suy vong lòng dân.

KN: Đánh giá nguyên nhân suy yếu triều đình phong kiến nhà Lê kể từ kỉ XVI. B-Phương tiện dạy học:

-Lược đồ phong trào nông dân khởi nghĩa TK XVI. C-Tiến trình dạy học:

1.Ổn định:

2.KTBC: -Văn hoá giáo dục ,khoa học kĩ thuật thời Lê Sơ đạt thành tựu ? - Vì có thành tựu ấy?

3 Bài mới: Thế kỉ XV nhà Lê Sơ đạt nhiều thành tựu bật mặt Do ,đây được coi thời kì thịnh trị nhà nước phong kiến tập quyền Nhưng từ kỉ XVI trở nhà Lê suy yếu.

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV(Giảng) Trải qua nhiều triều đại : Lê Thái Tổ :Triều đình phong kiến vững vàng kinh tế ổn định.

- Lê Thánh Tông: Chế độ phong kiến đạt đến cực thịnh.

Nhưng từ kỉ XVI ,Lê Uy Mục ,Lê Tương Dực lên thay -> nhà Lê suy yếu dần.

GV(H):Nguyên nhân dẫn đến nhà Lê suy yếu?

HS:Vua quan không chăm lo việc nước chỉ lo ăn chơi xa xỉ,hoang dâm vô độ. Xây dựng lâu đài cung điện tốn kém. GV: Gọi HS đọc phần in nghiêng SGK. GV(Mở rộng): Uy Mục bị giết ,Tương Dực lên thay bắt nhân dân xây dựng Đại Điện và Cửu Trùng Đài to lớn ăn chơi truỵ lạc " Tướng hiếu dâm tướng

1/Triều đình nhà Lê:

Từ kỉ XVI Triều đình nhà lê suy yếu dần

Vua quan không chăm lo việc nước lo ăn chơi xa xỉ,hoang dâm vô độ.

lợn => vua lợn ".

GV(H): Sự thoá hố tầng lớp thống trị khiến triều đình phong kiến thoái hoá như thế nào?

HS:Nội triều đình chia bè kết cánh tranh giành quyền lực

GV(H):Sự suy yếu triều đình nhà Lê dẩn đến hậu gì/

HS: Đời sống nhân dân vơ khổ cực GV(H):Vì đời sống nhân dân cực khổ ?

HS: Quan lại địa phương tung hoành đục khoét nhân dân "Dùng như bùn đất ".

GV(H):Thái độ nhân dân với tầng lớp thống trị nào?

HS:Mâu thuẫn sâu sắc : Nông dân>< địa chủ

Nông dân >< nhà nước phong kiến GV(kết luận) Đó nguyên nhân bùng nổ các khởi nghĩa.

GV (Dùng lược đồ giảng ):

-Từ 1511 khởi nghĩa nổ nhiều nơi :

Trần Tuân (1511)ở Hưng Hoá -Sơn Tây.

Lê Huy,Trịnh Hưng (1912) Nghệ An. Phùng Chương (1515) núi Tam Đảo. Trần Cảo (1516) Đơng triều Quảng Ninh.

GV(H):Em có nhận xét phong trào đấu tranh nhân dân kỉ XVI ? HS:Quy mô rộng lớn nổ lẻ tẻ,chưa đồng loạt

GV(H):Các khởi nghĩa thất bại nhưng có ý nghĩa nào?

HS:Tuy thất bại công mạnh mẽ vào quyền nhà Lê mục nát.

Nội triều đình chia bè kết cánh tranh giành quyền lực

2/Phong trào khởi nghĩa nông dân đầu TK XVI:

*Nguyên nhân :Quan lại địa phương coi dân cỏ rác.

=> Đời sống nhân dân cực khổ. Mâu thuẫn giai cấp sâu sắc

-Từ 1511 khởi nghĩa nổ nhiều nơi :

Trần Tuân (1511)ở Hưng Hoá -Sơn Tây.

Lê Huy,Trịnh Hưng (1912) Nghệ An. Phùng Chương (1515) núi Tam Đảo. Trần Cảo (1516) Đông triều Quảng Ninh.

* Kết ý nghĩa:

Quy mô rộng lớn nổ lẻ tẻ,chưa đồng loạt

4.Củng cố; Kể tên khởi nghĩa nông dân nổ đầu kỉ XVI ?

Chỉ đồ vùng hoạt động phong trào nông dân thời bây giờ?

4.Dặn dò: Về nhà học thuộc chuẩn bị sau"II/Các chiến tranh Nam-Bắc triều

và Trịnh -Nguyễn".

-Tuần :25

Tiết : 47

Ngày soạn:26/2/2009 Ngày dạy: 27/2/2009

SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN

(TK XVI - TK XVIII) (TT)

II/CÁC CUỘC CHIẾN TRANH NAM - BẮC TRIỀU VÀ TRỊNH -NGUYỄN A-Mục tiêu học:

KT: Tìm hiểu nguyên nhân đấu tranh

Hậu chiến tranh dân tộc phát triển đất nước TT: Bồi dưỡng cho học sinh ý thức bảo vệ đoàn kết thống đất nước chống âm mưu chia cắt lãnh thổ.

KN: Tập xác định vị trí đị danh trình bày diễn biến kiện lịch sử bản đồ

Đán giá nguyên nhân dẫn đến nội chiến. B-Phương tiện dạy học:

-Bản đồ Việt Nam.

- Tranh ảnh liên quan đến học. C-Tiến trình dạy học:

1.Ổn định:

2.KTBC: -Nhận xét triều đình nhà Lê cuối kỉ XVI ?

-Nguyên nhân dẫn đến phong trào khởi nghĩa nông dân đầu kỉ XVI? Ý nghĩa?

3-Bài mới:

*Phong trào khởi nghĩa nông dân đầu kỉ XVI mở đầu cho chia cắt kéo dài .chiến tranh liên miên mà nguyên nhân xung đột tập đoàn phong kiến thống trị.

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV:Gọi HS đọc mục SGK.

GV(H):Sự suy yếu nhà Lê thể thế nào?

HS:Triều đình phong kiến rối loạn,các phe vphái liên tục chém giết lẫn nhau.

GV HS bước tìm hiểu có hình thành Bắc triều Nam triều?

1/Chiến tranh Nam - Bắc triều.

GV(Giảng) : Mạc Đăng Dung võ quan thời Lê Lợi dụng xung đột phe phái dẫn đến tiêu diệt lực trở thành tể tướng,sau năm 1527 cướp ngơi nhà Lê lập nhà Mạc.

GV(H):Vì hình thành Nam triều?

HS:Do Nguyễn Kim chạy vào Thanh Hố lập người thuộc dịng dõi nhà Lê lên làm vua lập Nam triều.

GV: Sử dụng đồ Việt Nam rõ cho học sinh vị trí lãnh thổ Nam triều Bắc triều.

GV(H):Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh phong kiến Nam-Bắc triều?

HS:Do mâu thuẫn nhà Lê>< nhà Mạc

GV:Trường thuật sơ lược chiến tranh (Kéo dài hơn 50 năm từ Thanh-Nghệ -Tĩnh Bắc.

GV(H):Chiến tranh Nam -Bắc triều gây tai hoạ cho nhân dân ta?

HS: Gây tổn thất lớn người

Năm 1570 nhiều người bị bắt lính ,đi phu. Năm 1572 Nghệ An ,mùa màng bị tàn phá ,hoang hoá , bệnh dịch

GV(H):Em có nhận xét tính chất chiến tranh?

HS:Các tập đoàn phong kiến tranh giành quyền lực ,nhân dân gánh chịu cực khổ vô cùng.

GV:Đọc ca dao SGK:

" Khôn ngoan qua Thanh Hà. Dẫu có cánh khó qua Luỹ Thầy " GV(H):Kết chiến tranh?

HS:Năm 1592 Nam triều chiếm Thăng Long => Nhà Mạc rút lên Cao Bằng, chiến tranh chấm dứt .

GV: Chiến tranh chấm dứt để lại hậu nặng nề Nam triều có giữ vững độc lập hay không sang phần 2.

GV(H):Sau chiến tranh Nam-Bắc triều tình hình nước ta có thay đổi ?

HS:Năm 1545 Nguyễn Kim chết ,con rể Trịnh Kiểm lên nắm quyền bính.

cướp ngơi nhà Lê lập nhà Mạc.=> Bắc triều.

Năm 1533 Nguyễn Kim chạy vào Thanh Hoá lập người thuộc dòng dõi nhà Lê lên làm vua lập Nam triều.

=> Gây chiến tranh Nam -Bắc triều.

Là chiến tranh phi nghĩa.

Năm 1592 Nam triều chiếm được Thăng Long => Nhà Mạc rút lên Cao Bằng, chiến tranh chấm dứt

2/Chiến tranh Trịnh - Nguyễn và chia cắt Đàng Trong - Đàng Ngoài.

Năm 1545 Nguyễn Kim chết ,con rể Trịnh Kiểm lên nắm quyền bính.

Con thứ Nguyễn Kim Nguyễn Hoàng lo sợ,xin vào trấn thủ đất Thuận Hoá ,Quảng Nam GV(H):Đàng trong,Đàng Ngoài cai quản?

HS:Đàng Ngoài họ Trịnh xưng vương gọi chúa Trịnh ,biến vua Lê thành bù nhìn

Đàng chúa Nguyễn cai quản.

GV :Chỉ đồ -Trong gần nửa kỉ họ Trịnh họ Nguyễn đánh lần Quảng Bình Nghệ An trở thành chiến trường ác liệt Cuối hai bên lấy sông Gianh làm ranh giới

GV(H):Cuộc chiến tranh Trịnh - Nguyễn dẫn đến hậu ntn ?

HS:Một dãi đất lớn từ Nghệ An đến Quảng Bình chiến trường khốc liệt.

-Sự chia cắt Đàng Trong - Đàng Ngoài kéo dài tới 200 năm gây trở ngại cho giao lưu kinh tế ,văn hoá làm suy giảm tiềm lực đất nước

GV(H):Nhận xét tình hình trị -xã hội nước ta kỉ XVI-XVIII nào?

HS: Không ổn định quyền ln ln thay đổi chiến tranh liên tiếp xãy ,đời sống nhân dân rất khổ cực.

trấn thủ đất Thuận Hoá ,Quảng Nam

-Đàng Ngoài họ Trịnh xưng vương gọi chúa Trịnh -Đàng chúa Nguyễn cai quản.

-Chiến tranh diễn 50 năm , lần không phân thắng bại.

Hậu quả: Chia cắt đất nước gây đau thương tổn hại cho dân tộc.

4.Củng cố : Nêu hậu chiến tranh Nam -Bắc triều chia cắt Đàng Trong -Đàng Ngoài ?

Bài học lịch sử rút từ nội chiến kỉ XVI - XVIII ?

-Tuần : 26 Tiết : 48 Ngày soạn: 03/3/2009

KINH TẾ VĂN HOÁ THẾ KỈ XVI - XVIII

A- Mục tiêu học:

KT: Sự khác kinh tế nông nghiệp kinh tế hàng hoá hai miền đất nước .Nguyên nhân dẫn đến khác ?

- Mặc dù chiến tranh phong kiến thường xuyên xãy ,kéo dài kinh tế có bước phát triển đáng kể Những nét lớn thành tựu văn hố

TT: Tơn trọng , có ý thức giữ gìn sáng tạo nghệ thuật cha ơng ,thể sức sống tinh thần dân tộc.

KN: Nhận biết địa danh đồ Việt Nam. B-Phương tiện dạy học:

-Bản đồ Việt Nam. C-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định:

KTBC: -Thuật lại chiến tranh Trịnh -Nguyễn?

- Phân tích hậu chiến tranh Nam -Bắc triều chiến tranh Trịnh - Nguyễn?.

3 Bài mới: Chiến tranh liên miên hai lực Trịnh - Nguyễn gây biết tổn hại ,đau thương cho dân tộc Đặc biệt phân chia cát kéo dài gây ảnh hưởng lớn đến phát triễn chung đất nước Tình hình văn hố có đặc điểm ?

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV:Gọi HS đọc mục SGK.

GV(H): Ở Đàng Ngồi chúa Trịnh có quan tâm đến phát triển nông nghiệp không?

HS: Chúa trịnh không chăm lo khai hoang, tổ chức đê điều.

Ruộng dất bị bọn cường hào đem càm bán. GV(H): Cường hào đem cầm bán ruộng đất công ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp đời sống nhân dân nào?

HS: Nơng dân khơng có ruộng cấy cày nên: + Mất mùa đói xảy dồn dập. + Nhiều người bỏ làng nơi khác.

GV(H): Ở Đàng Trong chúa Nguyễn có quan tân đén

1/ Nơng nghiệp:

Đàng Ngồi :

sản xuất nông nghiệp không? Nhằm mục đích gì? HS: Chúa Nguyễn sức khai thác vùng Thuận Quảng để củng cố xây dựng cát cứ.

Mục đích: Xây dựng kinh tế giàu mạnh để chống đối lại họ Trịnh.

GV(H): Chúa Nguyễn có biện pháp để khuyến khích khai hoang?

HS: Cung cấp nông cụ, lương ăn lập làng ấp.

- Ở Thuận Hoá chiêu tập nhân dân lưu vong tha tô thuế binh dịch năm, khuyến khích họ quê cũ làm ăn.

GV(H): Chúa Nguyễn làm để mở rộng đất đai? Xây dựng cát cứ?

HS: Đặt phủ Gia Định, mở rộng xuống vùng đất Mĩ Tho Hà Tiên Lập xóm đồng Sông Cửu Long.

GV(H): Phủ Gia Định gồm có dinh?

Thuộc tỉnh nay? HS: Gồm dinh:

- Dinh Trấn Biên: ( Đồng Nai, Bà Rịa, Vũng Tàu, Bình Dương,Bình Phước)

- Dinh Phiên Trấn: ( Thành phố HCM, Long An, Tây Ninh)

GV gọi HS đọc mục SGK.

GV(H): Nhận xét khác kinh tế nông nghiệp Đàng Ngoài Đàng Trong?

HS: Đàng Ngoài ngưng trệ. Đàng Trong phát triển.

GV(H): Nước ta gồm có ngành nghề thủ công tiêu biểu nào?

HS: Dệt lụa, rèn sắt, đúc đồng, làm giấy,

GV(H): Ở kỉ XVII, thủ công nghiệp phát triển như nào?

HS: Làng thủ công mọc lên nhiều nơi ( SGK)

GV(H): Hoạt động thương nghiệp phát triển nào?

HS: Xuất nhiều chợ, phố xá đô thị.

GV(H): Nhận xét chợ?Xuất nhiều chợ chứng tỏ điều gì?

HS:Bn bán trao đổi hàng hố phát triển

* Đàng Trong:

Khuyến khích khai hoang.

Đặt phủ Gia Định Lập làng xóm mới.

2/ Sự phát triển nghề thủ công buôn bán.

Sự phát triển nghề thủ công và buôn bán:

Thủ công nghiệp phát triển, xuất

các làng thủ công Thương nghiệp:

HS đọc "Một số người phương Tây " SGK. GV(H):Chúa Trịnh ,chúa Nguyễn có thái độ nào việc mua bán với người nước ngoài?

HS:Ban đầu tạo điều kiện cho thương nhân châu Á ,châu Âu vào buôn bán ,mở cửa hàng để nhờ họ mua vũ khí.

- Về sau: hạn chế ngoại thương.

GV(H): Vì đến giai đoạn sau quyền Trịnh -Nguyễn hạn chế ngoại thương.

HS: Họ sợ người phương Tây có ý đồ xâm chiếm nước ta.

Hạn chế ngoại thương.

4 Củng cố:

Nhận xét chung tình hình kinh tế nước ta từ kỉ XIV đến kỉ XVIII?

Đánh dấu vị trí làng nghề thủ công tiếng đô thị quan trọng Đàng Ngoài, Đàng Trong?

5 Dặn dò: Về nhà học thuộc chuẩn bị sau: " Kinh tế, văn hoá kỉ XIV- XVIII ".

-Tuần: 26 Tiết: 49

Ngày soạn:7/3/2009 Ngày dạy: 06/3/2009

KINH TẾ - VĂN HOÁ THẾ KỈ XVI - XVIII II - VĂN HOÁ

A- Mục tiêu:

KT: Tuy nho giáo quyền phong kiến đề cao nhân dân làng xã luôn bảo tồn phát huy nếp sống văn hoá truyền thống dân tộc Đạo thiên chúa giáo được truyền bá vào nước ta, chữ quốc ngữ đời.

TT: Hiểu truyền thống văn hoá dân tộc ln phát triển hồn cảnh nào Bồi dưỡng ý thức bảo vệ truyền thống văn hố dân tộc

KN: Mơ tả lễ hội trò chơi tiêu biểu lễ hội. B-Phương tiện dạy học:

Băng hình lễ hội ( có ) C- Tiến trình dạy học:

Ổn định:

KTBC: Nhận xét tình hình kinh tế nơng nghiệp Đàng Trong-Đàng Ngoài nào? Tại kỉ XVII nuớc ta xuất số thành thị?

Giới thiệu: Mặt dù tình hình đất nước khơng ổn định, chia cắt kéo dài kinh tế vẫn đạt mức phát triển định Bên cạnh đó, đời sống văn hố tinh thần nhân dân có nhiều điểm việc giao lưu buôn bán với người Tây mở rộng.

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV: Yêu cầu HS đọc mục SGK.

GV(H): Ở kỉ XVI - XVII nước ta có tơn giáo nào?

HS: Nho giáo Phật giáo, Đạo giáo sau thêm Thiên Chúa giáo.

GV(H): Nói rõ phát triển tơn giáo đó? HS: Nho giáo đề cao học tập, thi cử và tuyển chọn quan lại.

GV(H): Vì lúc Nho giáo khơng cịn chiếm địa vị độc tôn?

HS: Do hệ phông kiến tranh giành địa vị. Vua Lê trở thành bù nhìn.

GV(H): Ở thơn q có hình thức sinh hoạt tư tưởng nào?

HS: Hội làng : hình thức sinh hoạt phổ biến lâu đời lịch sử.

GV(H): Quan sát hình 53 Bức tranh miêu tả gì? HS: Buổi biểu diển võ nghệ hội làng Hình thưc phong phú, nhiều thể loại: Đấu kiếm, đua ngựa, bắn cung,

GV(H): Hình thức sinh hoạt văn hố có tác dụng gì?

HS: Thắt chặt tình đồn kết - giáo dục tình u q hương đất nước.

GV(H): Đạo Thiên Chúa giáo bắt nguồn từ đâu?Vì sao lại xuất nước ta?

HS: Bắt nguồn từ châu Âu Thế kỉ XVI giáo sĩ phương Tây theo thuyền buôn truyền bá đạo Thiên Chúa.

GV: Chữ Quốc ngữ đời hoàn cảnh nào? ( GV nhấn mạnh vài trò A lếch xăng đrốt ) HS: Mục đích truyền đạo.

GV(H): Theo em chữ Quốc ngữ đời đóng vai trị gì q trình phát triển văn hố Việt Nam? HS: ( HS thảo luận nhóm )

1 Tơn giáo:

Nho giáo đề cao Phật giáo, Đạo giáo phát triển Có thêm đạo Thiên Chúa giáo từ châu Âu sang.

Cuối kỉ XVI

- Là chữ viết tiện lợi.

- Là công cụ thông tin thuận tiện, vai trò quan trọng văn học viết

GV(H): Vặn học giai đoạn bao gồm phận?

HS: phận:

+ Vặn học bác học. + Văn học dân gian.

GV(H): Ở kỉ XVI - XVII nước ta có nhà thơ nhà văn tiếng?

HS: Nguyễn Bĩnh Khiêm, Đào Duy Từ. ( HS đọc phần in nghiêng SGK )

GV(H): Nghệ thuật dân gian thời kì ( thể loại, nội dung )?

HS: Nhiều thể loại phong phú : truyện, thơ, Nội dung: phản ảnh tinh thần tình, cảm lạc quan yêu thương người nhân dân lao động. GV(H): Kể tên thành tựu loại hình nghệ thuật?

HS: Nghệ thuật điêu khắc nghệ thuật sân khấu.

3 Văn học nghệ thuật dân gian:

Văn học chữ Nôm phát triển.

Tiêu biểu:

Nguyễn Bĩnh Khiêm Đào Duy Từ.

+ Nghệ thuật dân gian. - Nghệ thuật điêu khắc - Nghệ thuật sân khấu.

Củng cố: Ở kỉ XVI - XVII nước ta có tơn giáo nào? Chữ quốc ngữ đời hoàn cảnh nào?

Hãy kể tên số cơng trình nghệ thuật dân gian mà em biết? Dặn dò: Về nhà xem lại học để tiết sau ôn tập.

-

Tuần :27 Tiết :50

Ngày soạn:10/3/2009 Ngày dạy11/3/2009

KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN ĐÀNG NGOÀI THẾ KỈ XVIII I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm số ý sau:

- Sự suy tàn mọc nát chế độ phong kiến Đàng Ngồi kìm hãm phát triển sức sản xuất, đời sống nhan dân khổ cực, đói lưu vong.

2 Tư tưởng: Thấy rõ sức mạnh quật khởi của nơng dân Đàng Ngồi, thể ý chí đấu tranh chống áp bóc lột nhân dân ta.

3 Kĩ năng: Đánh giá tượng đấu tranh giai cấp thông qua tư liệu phong trào nông dân.

II/ Chuẩn bị:

1 Phương pháp: Trực quan, thuyết trình.

2 Đồ dùng dạy học: Lược đồ nơi diễn khởi nghĩa nông dân Đàng Ngoài TK XVI-XVIII.

III/ Lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: BCS báo cáo sơ lược tình hình lớp 2 Kiểm tra cũ:

a Đặc điểm bật văn học nghệ thuật TK XVI-XVIII nào? Đánh dấu x vào ô trống đầu câu mà em cho đúng.

 Sự phát triển thơ Nơm.

 Sự hình thành phát triển văn học nghệ thuật dân gian.  Sự phát triển đình chùa.

b Hãy giải thích ý nghĩa tượng bật mà em cho đúng? 3 Bài mới

a Hoạt động giới thiệu bài: Ở học trước, thấy quyền cai trị chúa Trịnh Đàng Ngoài, sản xuất bị trì trệ, kìm hãm, khơng chăm lo phát triển Tình trạng đó kéo dài dẫn tới cảnh điêu đứng, khổ cực quần chúng nhân dân Có áp có đấu tranh Nơng dân Đàng Ngồi bùng lên đấu tranh lật đổ quyền họ Trịnh thối nát. b Các hoạt động dạy học mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

* Hoạt động HS đọc SGK tìm hiểu nội dung mục 1.

? Nhận xét quyền phong kiến Đàng Ngồi TK XVIII?(mục nát đến cực độ: Vua Lê bù nhìn, chúa Trịnh quanh năm hội hè yến tiệc, quan lại hoành hành đục khoét)

- HS đọc phần in nghiêng SGK

- GV nhấn mạnh: Từ tầng lớp vua chúa, quan lại, hoạn quan sức ăn chơ hưởng lạc, phè phỡn khơng cịn kĩ cương, phép tắc.

? Chính quyền PK mục nát dẫn đến hậu về sản xuất?(nơng nghiệp đình đốn: Đê vỡ, lũ lụt, nhà nước đánh thuế nặng, công thương nghiệp sa sút.)

? Nhân dân phải chịu cảnh tô thuế nặng nề bất công nào?(hs đọc đoạn viết sử của

1 Tình hình trị, kinh tế: * Chính quyền phong kiến - Mục nát đến cực độ * Hậu quả:

Nguyễn Huy Chú)

? Đời sống nhân dân?( nhan dân bị đẩy tới bước đường cùng)

- GV: Đây nét đen tối tranh lịch sử nữa sau kỉ XVIII.

? Trước sống cự khổ nhân dân có thái độ nào?(vùng lên đấu tranh)

* Hoạt động HS đọc SGK tìm hiểu mục 2 - GV: treolược đồ nơi diễn khởi nghĩa nông dân Đàng Ngồi TK XVIII

- Giải thích kí hiệu số để tên cuộc khởi nghĩa gọi theo tên thủ lĩnh Mở đầu là cuộc khởi nghĩa Nguyễn Dương Hưng GV giới thiệu lần lược tất khởi nghĩa. ? Nhìn lược đồ, rm có nhận xét địa bàn của phong trào nơng dân Đàng Ngồi?(lan rộng khắp đồng miền núi)

- GV tường thuật khởi nghĩa Nguyễn Hữu Cầu tiêu biểu cho ý chí nguyện vọng của nơng dân vào năm40 TK XVIII Đến cuộc khởi nghĩa Hồng Cơng Chất.

? Việc nghĩa quân chuyển địa bàn hoạt động có ý nghĩa gì?(đánh dấu bước chuyển biến của phong trào Là tinh thần đồn kết nơng dân giữa miền xuôi miền núi.)

? Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa? (rời rạc, không liên kết thành phong trào rộng lớn)

? Nêu ý nghĩa khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi TK XVIII?

2 Những khởi nghĩa lớn: - Địa bàn hoạt động rộng.

- Tiêu biểu: Khởi nghĩa của Nguyễn Hữu Cầu Hồng Cơng Chất.

* Ý nghĩa:

- Chính quyền PK Họ Trịnh bị lung lay.

- Nêu cao tinh thần đấu tranh của nhân dân.

- Tạo điều kiện cho nghĩa quân Tây Sơn tiến Bắc.

4.Củng cố:

a Ngun nhân phong trào nơng dân Đàng Ngồi TX XVIII gì? Đánh x vào ô trống đầu câu trả lời mà em cho đúng.

 Kinh tế suy thoái mặt.

 Chúa trịnh phung phí tiền của, quanh năm hội hè yến tiệc.

 Quan lại tham nhũng lo bóc lột lúc nơng dân sống khổ cực, bần phiêu tán khắp nơi.

 Ruộng đất bị bọn quan lại địa chủ lấn chiếm.

b Lập bảng thống kê khởi nghĩa tiêu biểu

hoạt động

lãnh đạo

5 Dặn dò: Học cũ Xem lại lược đồ SGK - xem trước “ Phong trào Tây Sơn”

- Tìm tầm tài liệu liên quan đến phong trào Tây Sơn

-Tuần :27

Tiết :51

Ngày soạn:12/3/2009 Ngày dạy : 13/3/2009

PHONG TRÀO TÂY SƠN

I-KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN TÂY SƠN I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm số ý sau:

- Sự mục nát quyền họ Nguyễn Đàng Trong sau TK XVIII, từ dẫn đến phong trào đấu tranh nông dân mà đỉnh cao khởi nghĩa Tây Sơn.

- Anh em Nguyễn Nhạc lập cư Tây Sơn sụ ủng hộ đồng bào Tây Nguyên.

2 Tư tưởng: Sức mạnh quật khởi, ý chí kiên cường nhân dân chống lại ách áp bóc lột.

3 Kĩ năng: Sử dụng lược đồ kết hợp với trình bày kiện. II/ Chuẩn bị:

1 Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thảo luận

2 Đồ dùng dạy học: Lược đồ địa khởi nghĩa Tây Sơn III/ Lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: BCS báo cáo sơ lược tình hình lớp 2 Kiểm tra cũ:

a Vì nhân dân Đàng Ngồi vùng lên chống lại quyền phong kiến họ Trịnh?

b.Chọn kí hiệu viết vào chỗ trống nối hai kí hiệu lại với dấu - cho phù hợp:

A Năm 1737 M Khởi nghĩa Lê Duy Mật

B Năm 1738-1770 N Khởi nghĩa Nguyễn Dương Hưng.

C Năm 1770-1751 L Khởi nghĩa Nguyễn Danh Phương.

D năm 1741-1751 K Khởi nghĩa Hồng Cơng Chất.

E Năm 1739-1769 H Khởi nghĩa Nguyễn Hữu Cầu.

a Hoạt động giới thiệu bài: GV hỏi: tình hình xã hội Đàng Trong vịa lúc giống như Đàng Ngồi sao? Nhân dân hai miền bị pk áp bóc lột Chúng ta chuyển sang tìm hiểu cụ thể tình hình xã hội Đàng Trong.

b Các hoạt động dạy học mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

* Hoạt động HS Đọc sgk tìm hiểu mục 1

? Nêu biểu chứng tỏ quyền họ Nguyễn Đàng Trong vào đường suy yếu và mục nát?(quan lại tăng mức, tập đoàn Trương Phúc Loan nắm quyền hành tham nhũng)

- HS đọc phần in nghiêng sgk

? Đoạn trích khiến em hình dung về bọn quan lại thống trị?(hoang phí, xa xỉ, tham nhũng) ? Đời sống nhân dân sao?(địa chủ cường hào ) ? Đời sống nông dân Đàng Trong có khác với nơng dân Đàng Ngồi? Vì sao?(đều cư cực Vì bị g/c pk bóc lột tệ)

? Sự mục nát quyền họ Nguyễn dẫn đến hậu nơng dân tầng lớp khác?(nỗi bất bình ngày dâng cao Họ vùng dậy đấu tranh.)

- GV: Phong trào nông dân Đàng Trong giai đoạn này phát triển mạnh, có nhiều khởi nghĩa nổ ra. Khởi nghĩa người tên Lành càm đầu Quảng Ngãi năm 1695 Khởi nghĩa Lý Văn Quang Đông Phó(Gia Định-1747)Tiêu biểu khởi nghĩa chàng Lía

? Nêu vài nét tiêu biểu chàng Lía?(hs đọc phần in nghiêng sgk)

- GV: đọc câu ca vè ca tụng chàng Lía.

? Cuộc khởi nghĩa thất bại có ý nghĩa như thế nào?(tinh thần đấu tranh quật khởi nông dân chống quyền họ Nguyễn; báo trước bão táp đấu tranh giai cấp giáng vào quyenè PK họ Nguyễn.

* Hoạt động HS đọc SGK tìm hiểu nội dung mục 2. ? Trình bày hiểu biết em lãnh đạo khởi nghĩa Tây Sơn?(sgk)

? Anh em Nguyễn Nhạc chuẩn bị gì? (xây ; hiệu “lấy người giàu chia cho người nghèo”

1 Xã hội Đàng Trong nữa sau TK XVIII.

a Tình hình xã hội.

- Chính quyền họ Nguyễn suy yếu mục nát.

- Đời sống nhân dân cơ cực.

b Cuộc khởi nghĩa chàng Lía.

- Nổ Trng Mây(Bình Định)

- Chủ trương: “Lấy của giàu chia cho người nghèo”

2 Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ:

a Lãnh đạo:

? Có nhà chép sử PK cho anh em Tây Sơn khởi nghĩa đánh bạc thua, trốn vào rừng làm giặc Theo em ý kiến hay sai?(đó ý kiến xuyên tạc, anh em Tây Sơn khởi nghĩa căm giận thống trị tàn ác chúa Nguyễn Khẩu hiệu nhân dân hưởng ứng.)

- GV: Chỉ lược đồ nghĩa quân Tây Sơn.

? Vì anh em Nguyễn Nhạc lại đưa xuống Tây Sơn Hạ đạo?

- HS thảo luận nhóm-từng nhóm báo cáo kết quả-lớp góp ý bổ sung-GV kết luận: lực lượng lớn mạnh, mở rộng cú khởi nghĩa, địa bàn gần vùng đồng bằng

? Những lực lượng tham gia khởi nghĩa? - HS đọc phần in nghiêng SGK.

? Em có nhận xét lực lượng nghĩa qn Tây Sơn?(Đơng, có trang bị vũ khí bênh vực quyền lợi cho người dân nghèo)

b Căn cứ:

- Tây Sơn thượng đạo. - Tây Sơn hạ đạo. c Lực lượng;

- Nông dân nghèo, đồng bào dân tộc, thợ thủ công, thương nhân.

4 Củng cố:

a Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến khởi nghĩa Tây Sơn là? Em đánh dấu x vào ô trống mà em chọn đúng.

Qc phó Trương Phúc Loan nắm hết quyền hành, khét tiếng tham nhũng. Quan lại trung ương địa phương q đơng.

Thuế khóa nặng nề, quan lại tham nhũng, đời sống nhân dân khổ cực. Địa chủ cường hào lấn chiếm ruộng đất.

b Theo em khởi nghĩa Tây Sơn nổ có thuận lợi gì?(địa hiểm yếu, rộng, có thời cơ)

5 Dặn dị:

- Học cũ, tìm hiểu sách báo chàng Lía ba anh em nhà Tây Sơn. - Trả lời câu hỏi SGK.

- Xem trước sụp đổ họ Nguyễn anh em nhà Tây Sơn đánh tan quân Xiêm. Tuần :28

Tiết :52

Ngày soạn: 15/3/2009 Ngày dạy : 18/3/2009

II-TÂY SƠN LẬT ĐỔ CHÍNH QUYỀN HỌ NGUYỄN VÀ ĐÁNH TAN QUÂN XÂM LƯỢC XIÊM

I/ Mục tiêu:

- Các mốc quan trọng phong trào Tây Sơn, nhằm đánh đổ tập đoàn pk phản động, tiêu diệt quân Xiêm, bước thống đất nước.

- Tài huy quân Nguyễn Huệ.

2 Tư tưởng: Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc chiến công vĩ đại nghĩa quân Tây Sơn.

3 Kĩ năng: Trình bày diễn biến phong trào Tây Sơn lược đồ. - Trình bày chiến thắng Rạch Gầm-Xoài Mút lược đồ.

II/ Chuẩn bị:

1 Phương pháp: Trực quan, thuyết trình, thảo luận, kể chuyện 2 Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ Tây Sơn khởi nghĩa chống lực phong kiến chống quân xâm lược nước ngoài.

- Lược đồ chiến thắng Rạch Gầm-Xoài Mút. III/ Lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

a Sự mục nát quyền họ Nguyễn dẫn đến hậu nông dân và các tầng lớp khác?

b Trình bày lược đồ địa nghĩa quân Tây Sơn? 3 Bài mới

a Hoạt động giới thiệu bài: Sau xây dựng cứ, nghĩa quân Tây Sơn ngày vững mạnh, phát triển lực lượng nghĩa quân, ba anh em Nguyễn Nhạc tâm lật đổ chính quyền phong kiến thối nát, đánh đuổi quân Xiêm bảo vệ độc lập dân tộc.

b Các hoạt động dạy học mới:

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV:Chỉ đồ thành Quy Nhơn (Huyện Tây Sơn ,tỉnh Bình Định ).

GV:Kể chuyện: Nguyễn Nhạc giả vờ bị bắt ,bị nhốt vào cũi khiêng vào thành nộp cho quân Nguyễn Nửa đêm ông phá cũi đánh từ ra ,phối hợp với qn Tây Sơn cơng từ ngồi vào Chỉ đêm nghĩa quân hạ thành Quy Nhơn

GV:Đính niên hiệu 1773 lên địa danh Quy Nhơn ở đồ.

GV(H): Nhận xét cách hạ thành Quy Nhơn Nguyễn Nhạc? Thành Quy Nhơn thuộc Tây Sơn có ý nghĩa gì?

HS: Lần nghĩa quân hạ thành luỹ dinh thự bọn quan lại Y trị của

1 Lật đổ quyền họ Nguyễn: Họ Nguyễn:

* Hạ thành Quy Nhơn.

Tháng 9/1773 nghĩa quân hạ thành Quy Nhơn.

chúng suy sụp, trái lại uy nghĩa quân tăng lên nhanh chóng.

GV vùng từ Quảng Ngãi đến Bình Thuận nghĩa quân làm chủ chiếm thành Quy Nhơn.

GV(H): Biết tin Tây Sơn dậy chúa Trịnh có hành động gì?

Phái vạn qn vào đánh chiếm Phú Xuân (Huế)

GV(H):Tại Nguyễn Nhạc phải hồ hỗn với qn Trịnh?

HS: Họ Nguyễn không chống quân Trịnh phải vượt biển vào Gia Định.

- Nghĩa quân Tây Sơn vào bất lợi, phía Bắc có qn Trịnh, phía Nam có qn Nguyễn.

GV(giảng):từ năm 1776-1783 nghĩa quân lần đánh vào Gia Định Trong lần tiến quân thứ (năm 1777) Tây Sơn bắt giết đựoc chúa Nguyễn chỉ Nguyễn Ánh chạy thốt

GV đính niên hiệu 1783 vào Gia Định đồ.

GV(H): Theo em khởi nghĩa lan nhanh giành thắng lợi?

HS: Sức mạnh nhân dân hưởng ứng khởi nghĩa thể lòng căm thù giai cấp phong kiến và đoàn kết dân tộc.

Tài trí anh em Tây Sơn lãnh đạo phong trào GV(H): Vì quân Xiêm xâm lược nước ta? HS: Nguyễn Ánh sang cầu cứu quân Xiêm Vua Xiêm lợi dụng hội thực âm mưu chiếm đất Gia Định.

GV sử dụng lược đồ H57 đường tiến quân của quân Xiêm kéo vào Gia Định theo hai dướng Mũi tên: vạn quân thuỷ đổ Rạch Giá. (Kiên Giang) vạn quân xuyên qua Chân Lạp tiến vào Cần Thơ.

GV(H): Thái độ quân Xiêm tiến vào nước ta?

HS: Hung hăng, bạo ngược nên nhân dân căm ghét.

Thuận.

Hoà hỗn với qn Trịnh.

Năm 1783 quyền họ Nguyễn bị lật đổ.

2 Chiến thắng Rạch Gầm - Xoài Mút ( (1785)

a) Nguyên nhân:Nguyễn Ánh sang cầu cứu quân Xiêm

b) Diễn biến:

GV đồ địa danh Mĩ Tho (Đại danh của nghĩa quân) chọn khoảng sơng Tiền từ Rạch Gầm đến Xồi Mút làm trận địa chiến. GV(H): Vì Nguyễn Huệ lại chọn đoạn sông này?

HS: Trả lời theo SGK.

GV nói thêm: Các cù lao Thời Sơn, Bốn Thôn, Bà Kiểu bên bờ cỏ rậm rạp

GV giới thiệu kí hiệu thuỷ quân, Bộ binh Tây Sơn, trình bày trận Nguyễn Huệ theo bản đồ:Chiến thắng Rạch Gầm - Xồi Mút GV trình bày kết

GV đánh niên hiệu 1785 vào lược đồ H57 phóng to.

GV(H):Chiến thắng Rạch Gầm - Xồi Mút có ý nghĩa nào?

HS: Là thuỷ chiến lớn nhất Khẳng

định sức mạnh to lớn nghĩa quân, thiên tài quân của Nguyễn Huệ Đập tan âm mưu xâm lược phong kiến nhà Xiêm Nguyễn Ánh dẫn đường.

c) Kết quả:

Quân Xiêm bị đánh tan. - Ý nghĩa:

Đập tan âm mưu xâm lược Xiêm.

Khẳng định sức mạnh nghĩa quân.

4 Củng cố:

- Các mối niên đại đính lược đồ gắn với kiện quan trọng nào? - Ý nghĩa kiện?

5 Dặn dò: Về nhà học thuộc chuẩn bị trước "III Tây Sơn lật đổ quyền họ

Trịnh".

-Tuần :28 Tiết : 53

Ngày soạn:18/3/2009 Ngày dạy : 20/3/2009

PHONG TRÀO TÂY SƠN

III/ TÂY SƠN LẬT ĐỔ CHÍNH QUYỀN HỌ TRỊNH A-Mục tiêu học :

KT: Mốc niên đại gắn liền hoạt động nghĩa quân Tây Sơn đánh đổ quyền vua Lê ,chúa Trịnh

TT: Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc ,những chiến công vĩ đại của nghĩa quân Tây Sơn

KN: Trình bày diễn biến trận đánh đồ B- Phương tiện dạy học :

+Lược đồ Tây Sơn khởi nghĩa chống lực phong kiến chống quân xâm lược nước ngồi

C- Tiến trình dạy học: 1.Ổn định :

Kiểm tra cũ: - Dùng lược đồ thuật lại chiến thắng Rạch Gầm- Xồi Mút? Nêu ý nghĩa củ kiện ?

Bài mới:

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV(H): Tình hình Đàng Ngồi ? HS: Qn Trịnh đóng Phú Xuân kiêu căng sách nhiểu dân chúng

GV:Dùng lược đồ trình bày diễn biến nghĩa quân Tây sơn đánh chiếm Phú Xuân thuỷ quân vào tháng 6/1786.

(Giảng): Thuỷ quân Tây Sơn lợi dụng lúc nước thuỷ triều lên cao đêm cho chiến thuyền tiến sát vào thành ,đại bác chiến thuyền bắn phá kịch liệt vào thành ,bộ binh xông lên giáp chiến với quân Trịnh.

GV: Tháng 6/1786 hạ thành Phú Xuân ( GV: Đính niên đại vào địa danh Phú Xuân lược đồ nhấn mạnh) Toàn Đàng Trong thuộc Tây Sơn. - Nhân hội nầy Nguyễn Huệ tiến thẳng Bắc.

GV(H): Vì Nguyễn Huệ nêu danh nghĩa "Phù Lê

diệt Trịnh" ?

GV: Chỉ đồ : Giữa năm 1786 Nguyễn Huệ cho

1/Hạ thành Phú Xuân tiến ra Bắc Hà

quân từ Phú Xuân đánh Thăng Long Chúa Trịnh bị bắt Chính quyền phong kiến tồn 200 năm bị sụp đổ Nguyễn Huệ giao quyền cho nhà Lê rút Nam

GV(H):Vì quân Tây Sơn tiêu diệt họ Trịnh nhanh chóng vậy?

HS: Nhân dân chán ghét nhà Trịnh ,ủng hộ Tây Sơn.

Thế lực nghĩa quân Tây Sơn mạnh. GV: Đính niên đại 1786 vào địa danh Thăng Long trên lược đồ.

GV: Gọi học sinh đọc mục SGK

GV(H): Tình hình Bắc Hà sau quân Tây Sơn rút về Nam ?

HS:Con cháu họ Trịnh loạn,Lê Chiêu Thống bạc nhược.

GV: (chỉ lược đồ) Nguyễn Nhạc ( Trung ương hoàng đế ) đóng Quy Nhơn.

- Nguyễn Huệ ( Bắc Bình Vương ) - Phú Xuân. - Nguyễn Lữ (Đông Định Vương ) - Gia Định. GV(Giảng): Tình hình Bắc Hà bị cháu họ Trịnh nổi loạn Nguyễn Huệ cử Nguyễn Hữu Chỉnh dẹp loạn , dẹp loạn xong Nguyễn Hữu Chỉnh lộng quyền chống lại Tây Sơn.

HV(H):Trước tình hình Nguyễn Huệ có biện pháp gì?

HS:Cử Vũ Văn Nhậm Bắc dẹp Nguyễn Hữu Chỉnh.

-Năm 1788 Nguyễn Huệ Bắc lần thứ hai tiêu diệt Nhậm sau nầy Nhậm lộng quyền Chỉnh.

GV(Nhấn mạnh ) : Khi Nguyễn Huệ đem quân Bắc lần thứ hai ông nhiều sĩ phu tiếng giúp đở

GV đính niên đại 1788 vào địa danh Thăng Long trên lược đồ

GV(H) : Vì nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà ?

HS: Được nhân nhiều sĩ phu tiếng giúp đở -Lực lượng Tây Sơn hùng mạnh

2/Nguyễn Hữu Chỉnh mưu phản Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà.

Năm 1788 Nguyễn Huệ Bắc lần thứ thu phục Bắc Hà.

-Chính quyền phong kiến Trịnh - Lê thối nát

GV(H):Việc lật đổ tập đoàn phong kiến họ Lê,họ Trịnh có ý nghĩa ?

HS: Xoá bỏ chia cắt đất nước Đàng Trong ,Đàng Ngoài

-Đặt sở cho việc thống lãnh thổ.

4 Củng cố: Sử dụng mốc niên đại lược đồ theo trình tự thời gian để nêu diển biến phong trào Tây sơn.

- Nêu vai trò Nguyễn Huệ phong trào Tây Sơn ?

5 Dặn dò:Về nhà học thuộc xem trước phần " IV-Tây Sơn đánh tan quân Thanh ".

-Tuần :29 Tiết : 54

Ngày soạn:

23/3/2009

Ngày dạy :

PHONG TRÀO TÂY SƠN (TT)

25/3/2009

A-Mục tiêu học :

KT: Tài thao lược quân Quang Trung danh tướng Ngô thời Nhậm Những kiện lớn chiến dịch phá quân Thanh.

TT: Giáo dục lòng yêu nước tự hào trang sử vẻ vang dân tộc Cảm phục thiên tài quân Nguyễn Huệ.

KN: Sử dụng lược đồ để thuật lại đại phá quân Thanh. B-Phương tiện dạy học:

* Lược đồ Tây Sơn khởi nghĩa.

* Lược đồ diễn biến trận đánh Ngọc Hà -Đống Đa. C-Tiến trình dạy học:

1.Ổn định:

2.KTBC: Nêu vắn tắt tiến trình khởi nghĩa Tây Sơn 1773-1788? Phong trào Tây Sơn từ 1773-1788 đạt ? 3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV:Gọi HS đọc mục sách giáo khoa.

GV(H):Sau Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà vua Lê Chiêu Thống có hành động gì?

HS: Sai người sang cầu cứu nhà Thanh.

GV(H):Trong điều kiện nhà Thanh làm gì ?

HS:Nhà Thanh cử Tôn Sĩ Nghị đem 29 vạn quân tiến vào nước ta chia thành đạo.

GV giảng theo nội dung SGK.

GV(H): Em có suy nghĩ bè lũ Chiêu Thống?

HS: Một ông vua bán nước, hèn hạ, nhục nhã.Chỉ quyền lợi cá nhân mà bán rẻ tổ quốc gây đau khổ cho nhân dân.

GV(H): Trước giặc mạnh quân Tây Sơn đã hành động nào?

HS: Rút khỏi Thăng Long.

Lập phòng tuyến Tam Điệp-Biện Sơn. GV Chỉ đồ H57 giới thiệu phòng tuyến Tam Điệp-Biện Sơn

GV(H): Nhìn đồ nghĩa quân lập phịng tuyến Tam Điệp-Biện Sơn?

HS: Phịng tuyến có chiều sâu, liên kết thuỷ vững bàn đạp cho quân Tây Sơn.

1/Quân Thanh xâm lược nước ta.

Lê Chiêu Thống sang cầu cứu nhà Thanh.

Năm 1788 Tôn Sĩ Nghị đem 29 vạn quân tiến vào nước ta.

Nguyễn Huệ cho quân Lập phòng tuyến

Tam Điệp - Biện Sơn

GV: Giảng: Tháng 11-1788 Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế lấy hiệu Quang Trung. GV(H): Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế có ý nghĩa gì?

HS: Tập hợp lịng dân, tạo sức mạnh đồn kết dân tộc Khẳng định chủ quyền dân tộc. GV(H): Vua Quang Trung chuẩn bị cho việc đại phá quân Thanh nào?

HS: Trả lời theo SGK

GV(H): Chiến thắng Ngọc Hồi có ý nghĩa thế nào?

HS: Đây vị trí quan trọng địch phía Nam Thăng Long.

GV(giảng): Quân Tây Sơn giáp chiến, đốt cháy cháy trại giặc gị Đống Đa, Sầm Nghi Đống khơng cịn lối phải thắt cổ tự tử.

Tơn Sĩ Nghị làm cầu phao trốn sang Gia Lâm Trong vòng ngày đêm (30 Tết đến mùng Tết Kỉ Dậu) Quang Trung quét 29 vạn quân Thanh

GV(H): Suốt 17 năm (1771-1789) chiến đấu, phong trào Tây Sơn thu kết to lớn nào?

HS: Lật đổ tập đoàn phong kiến Nguyễn, Trịnh, Lê - Xoá bỏ chia cắt đất nước-lập lại thống đánh tan quân xâm lược Xiêm, Thanh thống đất nước bảo vệ tổ quốc. GV(H): Vì quân Tây Sơn giành nhiều thắng lợi vậy?

HS: Sự ủng hộ hưởng ứng nhân dân. Sự lãnh đạo tài tình vua Quang Trung. GV(giảng): Quang Trung đập tan cuồng vọng xâm lược đế chế quân chủ phương Bắc.

quân Thanh

Quan Trung chia quân làm 5 đạo tiến Bắc Hà.

Trong vòng ngày đêm, Quang Trung quét 29 vạn quân Thanh.

3.Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử:

Ý nghĩa: Lật đổ tập đoàn phong kiến lập lại thống đánh đuổi ngoại xâm.

Nguyên nhân:

Được nhân dân ủng hộ.

Tài lãnh đạo Quang Trung và huy.

4 Củng cố: Trình bày lược đồ chiến thắng Ngọc Hồi - Đống Đa? Ý nghĩa lịch sử kiện xuân Kỉ Dậu (1789)?

5 Dặn dò: Về nhà học chuẩn bị sau:"Quang Trung xây dựng đất nước".

-Tuần :29

Ngày soạn : 24/3/2009

Ngày dạy: 27 / 3/2009.

A.Mục tiêu học:

KT: Thấy việc làm Quang Trung (về CT, KT, VH) góp phần tích cực ổn định trật tự XH , bảo vệ tổ quốc

TT: Biết ơn anh hùng áo vải Quang Trung. B.Phương tiện dạy học :

Ảnh tượng đài Quang Trung

Chuyện kể anh hùng Quang Trung C Tiến trình dạy học :

Ổn định

KTBC Trình bày đồ " Chiến thắng Ngọc Hời , Đổng Đa "của vua Quang Trung ?

Vì Quang Trung đánh tan quân Thanh.

Bài mới: Tên tuổi công lao anh hùng Quang Trung , Nguyễn Huệ không thể gắn liền với chiến cơng lừng lẫy Qn mà cịn tài ba việc xây dựng đất nước

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV:(H): Vì sau đánh đuổi giặc ngoại xâm lật đổ quyền phong kiến nước, Quang Trung lại chăm lo xây dựng kinh tế văn hoá ? HS:Do chiến tranh liên miên đất nước bị tàn phá Nhân dân đói khổ -> Cần xây dựng kinh tế để nhân dân no ấm, đất nước giàu mạnh

GV(H):Vì Quang Trung ý đến phát triển nông nghiệp?

HS: Là phận chủ quan trọng kinh tế nước ta lúc

GV(H):Để phát triển nơng nghiệp Quang Trung đã có biện pháp ? đạt kết sao? HS: Ban hành chiếu khuyến nông

Bãi bỏ giảm nhẹ tô thức

Mùa màng bội thu đất nước thái bình. GV(H):Quang Trung cịn làm để phát triển nông nghiệp ?

HS:Buôn bán trao đổi với nước Ngồi Lưu thơng hàng hoá nước đáp ứng nhu cầu tiêu dùng nhân dân

GV(H):Quang Trung thi hành biện pháp

1 Phục hồi kinh tế , xây dựng văn hồ dân tộc.

a)Nơng nghiệp

Ban hành chiếu khuyến nông - Giảm tô thuế

b)Công thương nghiệp -Giảm thuế

-Mở cửa thông thương - Chợ búa.

c)Văn hoá , giáo dục Ban chiếu lập học.

gì để phát triển văn hố giáo dục ? HS: Ban chiếu lập học

Chữ Nơm đề cao, chữ thức cuả nhà nước

GV(H):Chiếu lập học nói lên hồi bão vua Quang Trung ?

HS:Bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài đóng góp xây dựng đất nước

GV Gọi HS đọc mục lục SGK

GV(H): Nước nhà thống sang vua Quang Trung cịn gặp khó khăn ?

HS: Phía Bắc Lê Duy lút hoạt động biên giới Việt - Trung

Phía Nam :Nguyễn Ánh cầu viện Pháp chiểm lại Gia Định

GV(H):Trước âm mưu kẻ thù , Quang Trung đã có sách ?

HS: Thi hành chế độ quân dịch

Củng cố quân địch mặt , tạo chiếm thuyền lớn.

Về ngoại giao: Quan hệ mếm dẻo cương với nhà Thanh

GV Giảng: Trong cơng việc quốc gia cịn giang dở ngày 16.9.1792 Quang Trung đột ngột qua đời Đây tổn thất lớn cho triều đại Tây Sơn

GV Hướng dẫn HS quan sát hình 60 tượng đài Quang Trung nằm khu đồ Đống Đa, đường Tây Sơn Hà Nội

sùng

2.Chính sách quốc phịng ,nghoại giao

Quân

Củng cố quân đội mặt Ngoại giao :Đường lối đối ngoại khôn khéo.

4 Củng cố: Tóm tắc đời vua Quang Trung Nêu cảm nghĩ em vua Quang Trung ?

5 Dặn dò : Về nhà học xem "Chế độ phong kiến nhà Nguyễn" -

Tuần : 30 Tiết : 56

Ngày soạn: 29/3/2009 Ngày dạy: 01/4/2009

KT : Thông qua tập lịch sử ,học sinh củng cố kiến thức lịch sử học thời kì từ kỉ XVI- XVIII.

TT :

KN : Thực hành dạng tập Rèn luyện kiến thức qua trò chơi.

B: Phương tiện dạy học: Bài tập chuẩn bị phiếu Bảng phụ để chơi trị chơi chữ. Tiến trình:

Thảo luận Nhóm: Nhóm nhóm 3:

Hãy khoanh tròn chữ đứng đầu câu mà em cho đúng.

1)Vì nhà nước thời Lê đầu kỉ thứ XV thịnh trị mà sang kỉ XVI lại bị suy thối nhanh chóng ?

A Vua quan ăn chơi xa xỉ

B Nội chia bè kết cánh tranh giành quyền lực, chém giết lẫn nhau.

C Quan lại địa phương "cậy quyền ức hiếp dân ","dùng bùn đất","coi dân cỏ rác ".

D Các câu câu đúng.

2) Hai chiến tranh Nam - bắc triều Trịnh- Nguyễn phân tranh kéo dài gây những tác hại cho đất nước ?

A Gây bao đau thương cho dân tộc B Làm tổn hại cho dân tộc việc thống lãnh thổ

C Cản trở phát triển nước mặt kinh tế, trị, xã hội, D Các câu đúng.

3) Nguyên nhân khiễn cho quyền đàng Trong ngày suy yếu?

A Việc mua quan bán tước phổ biến ,làm tăng số lượng quan thu thuế ,khiến máy chính

quyền cồng kềnh.

B Quan lại cường hào kết thành bè cánh ,bóc lột nhân dân ,đua ăn chơi xa xỉ. C Trương Phúc Loan nắm hết quyền bính ,khét tiếng tham lam

D Nhân dân phải đóng nhiều thứ thuế ,khổ cổ hai trịng. Nhóm 4:

1) Phân biệt Nam triều Bắc triều: - Nam

triều: :

-Bắc

2)Tham gia nghĩa quân Tây Sơn gồm thành phần ; qua em có nhận xét ? - Thành phần tham

gia:

- Nhận

xét :

3) Hành động sai người sang cầu cứu nhà Thanh Lê Chiêu Thống bị nhân dân lên án câu nói gì? ( Đánh dấu X vào câu ).

A / Đem chuông đánh xứ người  B / Đem bỏ chợ  C / Rước voi giày mả tổ  D / Cõng rắn cắn gà nhà 

4) Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn :

Đại diệm nhóm trình bày kết quả. Cả lớp nhận xét

Giáo viên góp ý điều chỉnh kết quả.

TRỊ CHƠI Ơ CHỮ:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

M Ạ C Đ Ă N G D U N G

11

N G U Y Ễ N H U Ệ 9

9 1 0 9 9 9

Đ À N G T R O N G

C H Ú A N G U Y Ễ N

Đ À N G N G O À I

C H U A T R Ị N H

N G U Y Ễ N K I M

5 1 0

Q U A N G T R U N G

1- MẠC ĐĂNG DUNG ( 11 chữ cái) : Người cướp nhà Lê.

2- NGUYỄN HUỆ (9 chữ ) : Người thủ lĩnh tiếng khởi nghĩa Tây Sơn. 3- ĐÀNG TRONG ( chữ ) : Tên gọi phần đất chúa Nguyễn cát cứ.

4- CHÚA NGUYỄN ( 10 chữ cái) : Nguyễn Ánh cháu họ. 5- ĐÀNG NGOÀI (9 chữ cái) : Phần đất thuộc vua Lê Chúa Trịnh

6- NGUYỄN KIM ( chữ ) Người có cơng giúp vua Lê đánh đuổi nhà Mạc khơi phục triều đại.

7- LÊ LỢI (5 chữ ) : Thủ lĩnh khởi nghĩa Lam Sơn.

8- QUANG TRUNG (10 chữ ) : Đế hiệu Nguyễn Huệ lên ngôi.

C: Dặn dò : Về nhà học tất từ tiết 46 đến tiết 55 để tiết sau ta học tiết ôn tập.

-Tuần : 30 Tiết : 57

Ngày soạn: 29/3/2009 Ngày dạy: 3/4/2009

ÔN TẬP A-Mục tiêu học:

KT: Củng cố kiến thức thời kì từ kỉ XVI đến kỉ XVIII

Nắm tình hình trị -xã hội -kinh tế -văn hoá Nguyên nhân chiến tranh Nam -Bắc triều , Trịnh -Nguyễn Nắm thành tựu lĩnh vực (KT-CT-VH -GD).

TT: Củng cố tinh thần yêu nước ,tự hào ,tự cường dân tộc.

KN: So sánh ,đối chiếu kiện lịch sử ,hệ thống kiện lịch sử ,rút nhận xét. B-Phương tiện dạy học:

-Lược đồ phong trào khởi nghĩa nông dân

-Bản phụ ghi số nội dung kinh tế ,văn hố kỉ XVI-XVIII. C-Tiến trình dạy học:

1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài mới:

Hoạt động dạy học Kiến thức bản

GV(H):Nguyên nhân dẫn đến nhà Lê suy yếu? HS: Vua không chăm lo việc nước hưởng lạc mua vui ,xây dựng cung điện lâu đài tốn kém. GV(H):Sự suy yếu triều đình nhà Lê dẫn đến hậu ?