Đang tải... (xem toàn văn)
d) Phân tích công việc.. Lỗi đánh giá hoạt động xảy ra khi người chủ doanh nghiệp xếp nhân viên vào một nhóm người nào đó có cùng tính cách hoặc tố chất: a) Phân biệt. b) Chọn lựa c) Khu[r]
(1)1 Một vấn mà ứng viên gặp ủy ban tuyển chọn là:
a) Phỏng vấn trả lương theo sản phẩm b) Phỏng vấn có cấu trúc
c) Phỏng vấn theo hội đồng
d) Phỏng vấn trường đại học doanh nghiệp
(2)© 2007 Thomson South-Western
1 Một vấn mà ứng viên gặp ủy ban tuyển chọn là:
a) Phỏng vấn trả lương theo sản phẩm b) Phỏng vấn có cấu trúc
c) Phỏng vấn theo hội đồng
(3)2 Quá trình quan sát, đánh giá hoạt động
nhân viên, ghi lại đánh giá gửi phản hồi là: a) Hoạt động tích cực
b) Trường đại học doanh nghiệp c) Đánh giá hoạt động
(4)© 2007 Thomson South-Western
2 Quá trình quan sát, đánh giá hoạt động
nhân viên, ghi lại đánh giá gửi phản hồi là: a) Hoạt động tích cực
b) Trường đại học doanh nghiệp
c) Đánh giá hoạt động
(5)3 Dự báo nhu cầu nguồn nhân lực xếp nhân vào vị trí cơng việc dự kiến gọi a) Phỏng vấn có cấu trúc
b) Quản trị nguồn nhân lực c) Đánh giá hoạt động
(6)© 2007 Thomson South-Western
3 Dự báo nhu cầu nguồn nhân lực xếp nhân vào vị trí cơng việc dự kiến gọi a) Phỏng vấn có cấu trúc
b) Quản trị nguồn nhân lực c) Đánh giá hoạt động
(7)4 Mọi khoản tiền cơng, tiền lương, sản phẩm phi tài để thưởng cho nhân viên gọi là: a) Thu nhập
b) Vốn người
(8)© 2007 Thomson South-Western
4 Mọi khoản tiền công, tiền lương, sản phẩm phi tài để thưởng cho nhân viên gọi là:
a) Thu nhập
b) Vốn người
(9)5 Giá trị kinh tế kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, khả nhân viên:
a) Đánh giá công việc b) Thu nhập
c) Vốn người
(10)© 2007 Thomson South-Western
5 Giá trị kinh tế kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, khả nhân viên:
a) Đánh giá công việc b) Thu nhập
c) Vốn người
(11)6 Lỗi đánh giá hoạt động xảy người chủ doanh nghiệp xếp nhân viên vào nhóm người có tính cách tố chất: a) Phân biệt
b) Chọn lựa c) Khn mẫu
(12)© 2007 Thomson South-Western
6 Lỗi đánh giá hoạt động xảy người chủ doanh nghiệp xếp nhân viên vào nhóm người có tính cách tố chất: a) Phân biệt
b) Chọn lựa
c) Khn mẫu
(13)7 Q trình đào tạo nhân viên có kinh nghiệm yêu cầu hướng dẫn người đến thực công việc:
a) Đào tạo chỗ b) Huấn luyện
c) Tư vấn
(14)© 2007 Thomson South-Western
7 Q trình đào tạo nhân viên có kinh nghiệm yêu cầu hướng dẫn người đến thực công việc:
a) Đào tạo chỗ
b) Huấn luyện c) Tư vấn
(15)8 Quyết định tuyển dụng đề bạt dựa
những yếu tố không liên quan đến công việc: a) Lỗi xác định
b) Mô tả công việc
(16)© 2007 Thomson South-Western
8 Quyết định tuyển dụng đề bạt dựa
những yếu tố không liên quan đến công việc: a) Lỗi xác định
b) Mô tả công việc
c) Xác định công việc
(17)9 _được sử dụng để đánh giá nhân viên có tiềm quản lý dựa chuỗi
công việc quản lý:
(18)© 2007 Thomson South-Western
9 _được sử dụng để đánh giá nhân viên có tiềm quản lý dựa chuỗi
công việc quản lý:
a) Kiểm tra tuyển dụng b) Phỏng vấn có cấu trúc
c) Trung tâm đánh giá
(19)10 Vốn người, quan hệ khách hàng, đổi sản phẩm dịch vụ:
a) yếu tố hàng đầu để trì lực cạnh tranh
b) Những luật liên quan đến quản trị nguồn nhân lực
(20)© 2007 Thomson South-Western
10 Vốn người, quan hệ khách hàng, đổi sản phẩm dịch vụ:
a) yếu tố hàng đầu để trì lực cạnh tranh
b) Những luật liên quan đến quản trị nguồn nhân lực
c) Những điều thường hỏi tuyển dụng d) Những mối quan tâm chiến lược nhà
(21)11 Những điều nhà tuyển dụng đảm bảo mơi trường nhiều biến động:
a) Công ty tồn
b) Sẽ đào tạo thăng chức cho nhân viên
(22)© 2007 Thomson South-Western
11 Những điều nhà tuyển dụng đảm bảo môi trường nhiều biến động:
a) Công ty tồn
b) Sẽ đào tạo thăng chức cho nhân viên
c) Không đòi hỏi trung thành nhân viên
(23)12 Định hướng nội dung đào tạo bao gồm:
a) Định hướng công việc định hướng doanh nghiệp
b) Định hướng đào tạo tập trung hay đào tạo từ xa
(24)© 2007 Thomson South-Western
12 Định hướng nội dung đào tạo bao gồm:
a) Định hướng công việc định hướng doanh nghiệp
b) Định hướng đào tạo tập trung hay đào tạo từ xa
c) Định hướng đào tạo nhân viên hay đào tạo nâng cao
(25)13 _là khuynh hướng xem khác biệt khiếm khuyết:
a) Khuôn mẫu b) Phân biệt c) Định kiến
(26)© 2007 Thomson South-Western
13 _là khuynh hướng xem khác biệt khiếm khuyết:
a) Khuôn mẫu b) Phân biệt
c) Định kiến
(27)14 Đa dạng cách mà người: a) Khác quan điểm
(28)© 2007 Thomson South-Western
14 Đa dạng cách mà người: a) Khác quan điểm
b) Khác ngoại hình
c) Khác tơn giáo
(29)15 KPI _quan tâm đến nguyên nhân thay đầu ra:
a) Bán hàng tiếp thị b) Hành vi
(30)© 2007 Thomson South-Western
15 KPI _quan tâm đến nguyên nhân thay đầu ra:
a) Bán hàng tiếp thị b) Hành vi
c) Đánh giá hiệu nhân
(31)16 _là phương pháp đào tạo quản trị viên cao cấp
a) Luân chuyển cán b) Phát triển
c) Tư vấn
(32)© 2007 Thomson South-Western
16 _là phương pháp đào tạo quản trị viên cao cấp
a) Luân chuyển cán b) Phát triển
c) Tư vấn