Cấu tạo ngoài của tim

1. Th¸i ®é: Cã ý thøc khai th¸c vµ sö dông tµi nguyªn n«ng nghiÖp mét c¸ch hîp lÝ. Kinh tÕ ViÖt Nam. - Mét sè h×nh ¶nh cã liªn quan ®Õn thµnh tùu trong n«ng nghiÖp.. + Lµm nguån hµng xuÊ[r]

(1)

Ngày soạn:02/08/2010

Lớp 12- Ban Cb Tuần:01.Tiết:01

Phần một

Địa lý Việt nam

Bài 1: Việt nam đờng đổi hội nhập

I Mơc tiªu : KiÕn thøc:

- Nắm đợc thành tựu to lớn công đổi nớc ta

- Hiểu đợc tác động bối cảnh quốc tế khu vực công Đổi thành tựu đạt đợc trình hội nhập kinh tế quốc tế nớc ta

- Nắm đợc số định hớng để đẩy mạnh cơng đổi Kĩ năng:

- Khai thác đợc thông tin kinh tế - xã hội từ bảng số liệu, biểu đồ

- Biết liên hệ kiến thức địa lí với kiến thức lịch sử, giáo dục công dân lĩnh hội tri thức - Biết liên hệ SGK với vấn đề thực tiễn sống, tìm hiểu thành tựu công Đổi Thái độ: Xác dịnh đợc tinh thần trách nhiệm ngời nghiệp phát triển Đất nớc II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Một số hình ảnh, t liệu, video thành tựu công Đổi - Mét sè t liƯu vỊ sù héi nhËp qc tÕ vµ khu vùc

III Hoạt động dạy học : A ổn định tổ chức: 1phút

Khởi động: Nền KT-XH nớc ta có bớc phát triển nhanh chóng làm thay đổi diện mạo đất nớc và bắt nhịp với xu phát triển thời đại – Xu Hội nhập để tạo Thế Giới Phẳng Trong học hơm nghiên cứu tiến trình VN đờng đổi hội nhập

Thời gian Hoạt động Nội dung

20’ Hoạt động 1 : Xác định bối cảnh kinh tế- xã hội n ớc ta tr ớc Đổi

H×nh thøc: C¶ líp

? Đọc SGK mục 1.a cho biết bối cảnh kinh tế- xã hội nớc ta trớc khi tiến hành đổi mới.

? Dựa vào kiến thức học, nêu hậu nặng nề của chiến tranh nớc ta.

- Chuyển ý: Giai đoạn 1976- 1980, tốc độ tăng trởng kinh tế nớc ta đạt 1,4% năm 1986 lạm phát 700% Tình trạng khủng hoảng kéo dài buộc nớc ta phải tiến hành Đổi

Hoạt động 2: Tìm hiểu xu đổi n ớc ta B

ớc : GV giảng giải nơng nghiệp trớc sau sách khốn 10 (khốn sản phẩm theo khâu đến nhóm ngời lao động) Khoán gọn theo đơn giá đến hộ xã viên (từ tháng năm 1986, hợp tác xã làm dịch vụ)

B

ớc : GV đặt câu hỏi (Xem phiếu học tập phần phụ lục) HS trao đổi theo cặp

B

ớc : HS đại diện trình bày, HS khác bổ sung ý kiến GV nhận xét phần trình bày học sinh bổ sung kiến thức

Chuyển ý: Quyết tâm lớn Đảng Nhà nớc với sức sáng tạo phi thờng nhân dân ta để đổi toàn diện đất nớc đem lại cho nớc ta thành tựu to lớn

Hoạt động 3: Tìm hiểu thành tựu kinh tế- xã hội n ớc ta

H×nh thøc: Nhãm B

íc : GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho tõng nhãm, (Xem phiÕu häc tËp phÇn phơ lơc)

- Nhóm 1: Trình bày thành tựu to lớn công Đổi nớc ta, cho vÝ dơ thùc tÕ

- Nhóm 2: Quan sát hình1.1, nhận xét tốc độ tăng số giá tiêu dùng (tỉ lệ lạm phát) năm 1986 - 2005 ý nghĩa việc kìm chế lạm phát

- Nhóm 3: Dựa vào bảng 1, hÃy nhận xét tỉ lệ nghèo chung tỉ lệ nghèo lơng thực nớc giai đoạn 1993- 2004

B

ớc : HS nhóm trao dổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

B

ớc : GV nhạn xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm

GV đồ kinh tế Việt Nam vùng kinh tế trọng điểm, vùng chuyên canh công nghiệp, nhấn mạnh chuyển dịch cấu kinh tế theo lãnh thổ

Hoạt động 4: Tìm hiểu tình hình hội nhập quốc tế khu vực của n ớc ta.

? Đọc SGK mục 2, kết hợp hiểu biết thân, cho biết bối cảnh quốc tế năm cuối kỉ XX có tác động nh đến công Đổi nớc ta? Những thành tựu nớc ta đạt đợc. - Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

? Dựa vào hiểu biết thân hÃy nêu khó khăn nớc ta hội nhËp qc tÕ vµ khu vùc.

1 Cơng đổi cải cách toàn diện kinh tế - xã hội: a) Bối cảnh:

- Ngày 30 - 4- 1975: Đất nớc thống nhất, nớc tập trung vào hàn gắn vết thơng chiến tranh xây dựng, phát triển đất n-ớc

- Níc ta lên từ nớc nông nghiệp lạc hậu

- Tình hình nớc quốc tế năm cuối thập kỉ 70, đầu thập kỉ 80 diễn biến phức tạp

Trong thời gian dài nớc ta lâm vào tình trạng khủng hoảng

b) Diễn biÕn:

- Năm 1979: Bắt đầu thực đổi số ngành (nông nghiệp, công nghiệp)

- Ba xu đổi từ đại hội Đảng lần thứ năm 1986:

+ Dân chủ hóa đời sống kinh tế- xã hội + Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần theo định hớng xó hi ch ngha

+ Tăng cờng giao lu hợp tác với n-ớc giới

c) Thµnh tùu:

- Nớc ta khỏi tình trạng khủng hoảng kinh tế- xã hội kéo dài Lạm phát đ-ợc đẩy lùi kiềm chế mức số - Tốc độ tăng trởng kinh tế cao (đạt 9,5% năm 1999, 8,4% năm 2005)

- Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng công nghiệp hóa, đại hóa (giảm tỉ trọng khu vực 1, tăng tỉ trọng khu vực II III)

- C¬ cÊu kinh tÕ theo l·nh thỉ cịng chun biến rõ rệt ( hình thành vùng kinh tế trọng điểm, vùng chuyên canh )

- i sống nhân dân đợc cải thiện, giảm tỉ lệ nghèo nớc

(2)

15’

6’

Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức ( Khó khăn cạnh tranh với nớc phát triển khu vực giới: Nguy khủng hoảng Khoảng cách giàu nghèo tăng )

Hot ng 5: Tỡm hiu số định h ớng để đẩy mạnh cơng đổi n ớc ta:

? Đọc SGK mục 3, nêu số định hớng để đẩy mạnh công Đổi nớc ta.?

Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV chuẩn kiến thức Qua gần 20 năm đổi mới, nhờ đờng lối đổi đắn Đảng tính tích cực, chủ động sáng tạo nhân dân, nớc ta đạt đợc thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử Thực hiệu định hớng để đẩy mạnh công Đổi đa nớc ta khỏi tình trạng phát triển vào năm 2010 trở thành nớc công nghiệp theo hớng đại vào năm 2020

2) N íc ta nhËp qc tÕ vµ khu vực:

a) Bối cảnh:

- Thế giới: Toàn cầu hóa xu hớng tất yếu kinh tế giới, đẩy mạnh hợp tác khu vực

- Việt Nam thành viên ASEAN (tháng 7/1995), bình thờng hóa quan hệ Việt- Mỹ, thành viên WTO năm 2007 b) Thành tựu:

- Thu hút vốn đầu t nớc ODA, FDI - Đẩy mạnh hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thuật, bảo vệ môi trờng

- Phát triển ngoại thơng tầm cao míi, xt khÈu g¹o

3) Một số định h ớng để đẩy mạnh cơng Đổi mới:

- Thực chiến lợc tăng trởng đôi với xúa gim nghốo

- Hoàn thiện cấu sách kinh tế thị trờng

- Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa gắn với kinh tế tri thức

- Ph¸t triĨn bền vững, bảo vệ tài nguyên môi trờng

- Đẩy mạnh phát triển y tế, giáo dục, IV §¸nh gi¸: phót

1 Hãy ghép đơi năm cột bên trái phù hợp với nội dung cột bên phải Năm 1975 A Đề đờng lối đổi kinh tế - xã hội

2 Năm 1986 B Gia nhập ASEAN, bình thờng hóa quan hệ với Hoa Kì

3 Năm 1995 C Đất nớc thống

4 Năm 1997 D Gia nhập tổ chức thơng mại giới WTO Năm 2006 E Khủng hoảng tài châu

2 Khoanh tròn ý em cho ỳng

Nớc ta tiến hành công Đổi với điểm xuất phát từ kinh tế:

A C«ng- c«ng nghiƯp C C«ng- n«ng nghiƯp

B C«ng nghiƯp D N«ng nghiƯp 

V Hoạt động nối tiếp: 1phút - Làm câu hỏi 1, SGK

- Su tầm báo thành tựu kinh tÕ- x· héi ViƯt Nam VI Phơ lơc:

- PhiÕu häc tËp - NhiƯm vơ:

§äc SGK mơc 1.b, kết hợp với hiểu biết thân, em h·y:

a) Điền xu đổi nớc ta từ Đại hội Đảng lần thứ VI vào cột bên trái b) Dùng gạch nối cột bên phải với cột bên trái cho phù hợp.

Các xu hớng đổi mới Kết bật

Hàng hóa Việt Nam có mặt nhiều nớc giới Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiĨm tra

Chính phủ ban hành nhiều chế, sách khuyến khích khu vực kinh tế t nhân đầu t phát triển sản xuất kinh doanh

Thông tin phản hồi:

Cỏc xu hng i mi Kết bật

Dân chủ hóa đời sống kinh tế- xã hội Hàng hóa Việt Nam có mặt nhiều nớc giới Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều

thành phần theo định hng xó hi ch ngha

Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra Tăng cờng giao lu hợp tác với nớc

trờn th gii Chớnh phủ ban hành nhiều chế, sách khuyến khíchkhu vực kinh tế t nhân đầu t phát triển sn xut kinh doanh ==================== ******* ====================

Địa lý tự nhiªn ViƯt nam

vị trí địa lí lịch sử phát triển lãnh thổ

Bài 2: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ

i Mơc tiªu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu: KiÕn thøc:

- Xác định đợc vị trí địa lí hiểu đợc tính tồn vẹn phạm vi lãnh thổ nớc ta

- Đánh giá đợc ý nghĩa vị trí địa lí đặc điểm tự nhiên, phát triển kinh tế- xã hội vị n ớc ta giới

2 Kĩ năng:

(3)

- Xỏc nh đợc đồ Việt Nam đồ giới vị trí phạm vi lãnh thổ nớc ta Thái độ: Củng cố thêm lòng yêu quê hơng, đất nớc, sẵn sàng xây dựng bảo vệ Tổ quốc ii ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ nớc Đơng Nam - Atlat địa lí Việt Nam

- Sơ đồ phạm vi vùng biển theo luật quốc tế (1982) iii Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức:1 phút B Kiểm tra cũ: phút

Bối cảnh QTế năm cuối kỉ XX có ảnh hởng nh đến công Đổi nớc ta? Hãy tìm dẫn chứng thành tựu công Đổi nớc ta

C Bµi míi:

Mở bài: Vị trí địa lí có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, ảnh hởg định đến diện mạo tự nhiên lãnh thổ Và ở chừng mực định, cịn ảnh hởng đến khả phát triển KT-XH đất nớc Trong học hôm nghiên cứu đặc điểm vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ VN

6’

22’

10’

Hoạt động 1: Xác định vị trí địa lí n ớc ta. Hình thức: Cả lớp

? Quan sát đồ nớc Đông Nam á, trình bày đặc điểm vị trí địa lí nớc ta theo dàn ý:

- Các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây đất liền và tọa độ địa lí điểm cực.

- Các nớc láng giềng đất liền biển. Một HS đồ để trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2: Xác định phạm vi vùng đất n ớc ta.

Hình thức: Cả lớp

? Cho biết phạm vi lãnh thổ nớc ta bao gồm bộ phận nào? Đặc điểm vùng đất ? Chỉ đồ 2 quần đảo lớn Việt Nam? Thuộc tỉnh nào? Một HS lên bảng trình bày xác định vị trí giới hạn phần đất liền đồ Tự nhiên Việt Nam, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Xác định phạm vi vùng biển ca n c ta.

Hình thức: Cá nhân

- Cách 1: Đối với HS giỏi:

? Đọc SGK kết hợp quan sát sơ đồ phạm vi vùng biển theo luật quốc tế, xác định giới hạn vùng biển nớc ta

- Một HS trả lời, HS khác đánh giá phn trỡnh by ca bn

- Cách 2: Đối víi HS trung b×nh u:

GV vừa vẽ, vừa thuyết trình vùng biển nớc ta sau u cầu HS trình bày lại giới hạn vùng nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế vùng thềm lục địa

Hoạt động 4: Đánh giá ảnh h ởng vị trí địa lí tới tự nhiên, kinh tế, văn hóa - xã hội quốc phịng n ớc ta.

íc : GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thĨ cho tõng nhãm

- Nhóm 1, 2, 3: Đánh giá thuận lợi khó khăn vị trí địa lí tới tự nhiên nớc ta

GV gợi ý: Cần đánh giá ảnh hởng vị trí địa lí tới cảnh quan, khí hậu, sinh vật, khống sản

- Nhóm 4, ,6: Đánh giá ảnh hởng vị trí địa lí tới kinh tế, văn hóa - xã hội quốc phịng nớc ta B

ớc : HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến B

ớc : GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm

? Trình bày khó khăn vị trí địa lí tới kinh tế - xã hội nớc ta?

- Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn kiến thức: (Nớc ta diện tích khơng lớn, nhng có đờng biên giới biển kéo dài Hơn biển Đông chung với nhiều nớc Việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ gắn với vị trí chiến lợc nớc ta Sự động nớc khu

1) Vị trí địa lí:

- Nằm rìa phía đơng bán đảo Đơng dơng, gần trung tâm khu vực Đông Nam

- Hệ tọa độ địa lí:

Điểm cực Trên đất liền Trên biển Bc 23.23B(xó Lng Cỳ, ng

Văn, Hà Giang)

Nam 8.34B(Đất Mũi, Ngọc

Hiển,Cà Mau) Khoảng6.50B

Tây 102.09Đ(SínThầu,

M-ờngNhé,Điện Biên) Khoảng101.Đ Đông 109.24Đ(xÃVạnThanh,

VnNinh,Khỏnh Ho) Trên117.20Đ -Vừa gắn với lục địa á-Âu, vừa mở rộng TBD

-Đại phận lÃnh thổ nớc ta n»m mói giê thí 7(giê qc tÕ-GMT)

2) Phạm vi lãnh thổ: a) Vùng đất:

- Diện tích đất liền hải đảo 331.212 km2. - Biờn gii:

+ Phía Bắc giáp Trung Quốc 1300 km

+ Phía Tây giáp Lào 2100 km Campuchia 1100 km

+ Phía Đông Nam giáp biển 3260 km

- Nc ta có 4000 đảo lớn nhỏỏHtong có hai quần đảo Trờng Sa (Khánh Hịa), Hồng Sa (Đà Nẵng)

b) Vïng biĨn:

- DiƯn tÝch kho¶ng triƯu km2

- Gồm : vùng nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế vựng thm lc a

c) Vùng trời: Là khoảng không gian bao trùm lÃnh thổ

3 ý nghĩa vị trí địa lí: a) ý nghĩa tự nhiên:

- Thiên nhiên mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa - Đa dạng động- thực vt, nụng sn

- Nằm vành đai sinh khoáng, nên có nhiều tài nguyên khoáng sản

Có phân hóa đa dạng tự nhiên: phân hóa Bắc -Nam, Đông - Tây, thấp - cao

Khó khăn: bÃo, lũ lụt, hạn hán,

b) ý nghĩa kinh tế, văn hóa - xÃ hội quốc phòng: - Về kinh tế:

+ Cú nhiều thuận lợi để phát triển giao thông đờng bộ, đờng biển, đờng không với nớc giới Tạo điều kiện thực sách mở cửa, hội nhập với nớc khu vực giới

+ Vùng biển rộng lớn, giàu có phát triển ngành kinh tế ( khai thác nuôi trồng, đánh bắt hải sản, giao thông biển, du lịch)

(4)

vực đặt nớc ta vào tình vừa phải hợp tác phát triển, vừa phải cạnh tranh liệt thị tr-ờng giới)

- Về trị quốc phịng: vị trí qn đặc biệt quan trọng vùng Đơng Nam ỏ

IV Đánh giá:1phút

HÃy ghép ý cột bên trái với ý cột bên phải cho phù hợp

1 Ni thủy A Là vùng thuộc chủ quyền quốc gia biển có chiều rộng 12 hải lí Lãnh hải B Là vùng tiếp giáp với đất liền, phía đờng sở

3 Vùng tiếp giáp lãnh hải C Là vùng biển nớc ta có quyền thực biện pháp để bảo vệ an ninh, kiểm soát thuế quan,

4 Vùng đặc quyền kinh tế D Vùng nhà nớc có chủ quyền hồn tồn kinh tế nhng nớc khác đợc tự hàng hải hàng không

V hoạt động nối tiếp: 1phút Làm câu hỏi 1, SGK

VI phụ lục: Phạm vi vùng biển theo luËt quèc tÕ (1982).

N

é

i

th

ñ

y

L

·n

h

¶i

V

ï

n

g

t

iÕ

p

g

i¸

p

12 h¶i

lí 12 hải lí Vùng nớc đặc quyền kinh tế (200 hải lí) Vùng thềm lục địa pháp Lý theo luật biển (1982) ==================== ******* ==================== Ngày soạn:15/08/2010………

Líp 12- Ban Cb Tn:03.TiÕt:03

Bài 3: thực hành: vẽ lợc đồ việt nam

I Mơc tiªu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu: KiÕn thøc:

- Hiểu đợc cách vẽ lợc đồ Việt Nam việc sử dụng hệ thống ô vuông (hệ thống kinh, vĩ tuyến) Xác định đợc vị trí địa lí nớc ta số đối tợng địa lớ quan trng

2 Kĩ năng:

- V đợc tơng đối xác lợc đồ VN (phần đất liền) số đối tợng địa lí II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ trống Việt Nam - Atlat địa lí Việt Nam III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức:

B KiÓm tra bµi cị:

Câu 1: Nêu ý nghĩa vị trí địa lí Việt Nam ?

Câu 2: Hãy xác định VTĐL phạm vi lãnh thổ nớc ta đồ nớc Đông Nam

C.Khởi động:Vẽ lợc đồ đất nớc quan trọng Có nhiều cách vẽ lợc đồ VN Trong thực hành hơm em tìm hiểu cách vẽ lợc đồ VN dựa hệ thống ô vuông số điểm chuẩn bật để vẽ đ ờng biên giới đờng bờ biển Tổ Quốc

GV Hớng dẫn HS làm thực hành theo bớc sau Hoạt động 1: Vẽ khung ụ vuụng.

hình thức: Cả lớp

- B ớc : Vẽ khung ô vuông GV hớng dẫn HS vẽ khung ô vuông gồm 32 ô, đánh số thứ tự theo trật tự theo hàng từ trái qua phải ( từ A đến E), theo hàng dọc từ xuóng dới ( từ đến 8), để vẽ nhanh dùng thớc dẹt 30 cm để vẽ, cạnh ô vuông chiều ngang thớc (3,4 cm)

- B ớc : Xác định điểm khống chế đờng khống chế Nối lại thành khung khống chế hình dáng lãnh thổ Việt Nam (phần đất liền)

- B ớc : Vẽ đọan biên giới (vẽ nét đứt -), vẽ đờng bờ biển (có thể dùng màu xanh nớc biển để vẽ) - B ớc : Dùng kí hiệu tợng trng đảo san hơ để vẽ quần đảo Hồng Sa (ơ E4) Trờng Sa (ô E8) - B ớc : Vẽ sông (Các dịng sơng bờ biển tơ màu xanh nớc biển)

Hoạt động 2: Điền tên dịng sơng, thành phố, thị xã lên l ợc đồ Hình thức: Cá nhân

- B ớc : GV quy ớc cách viết địa danh + Tên nớc: Chữ in đứng

Trêng thpt lý bôn/ gv: phạm ngọc đẩu

G

iớ

i

h

¹n

n

g

o

µi

l·

n

h

ải

Đ

n

g

b

ê

b

iĨ

n

G

ií

i

h

¹n

n

g

o

µi

v

ï

n

g

t

iÕ

p

g

iá

p

Đ

ê

n

g

c

¬

s

ë

Mặt n ớc đại d ơng

G

ií

i

h

¹n

v

ï

n

g

đ

ặc

q

u

y

Òn

k

in

h

(5)

+ Tên thành phố, quần đảo: Viết in hoa chữ đầu, viết song song với cạnh ngang khung l ợc đồ Tên sơng viết dọc theo dịng sơng

- B ớc : Dựa vào atlat địa lí Việt Nam xác định vị trí thành phố, thị xã

- Xác định vị trí thành phố ven biển: Hải Phịng gần 210 B, Thanh Hóa: 19045' B, Vinh: 18045' B, Đà Nẵng: 160 B, Thành phố Hồ Chí Minh: 100 49' B,

- Xác định vị trí thành phố đất liền:

+ Kon Tum, Plâycu, Buôn Ma Thuột nằm kinh tuyến 1080 Đ. + Lào Cai, Sơn La nằm kinh tuyến 1040 Đ.

+ Lạng Sơn, Tuyên Quang, Lai Châu nằm vĩ tuyến 220B. + Đà Lạt nằm vĩ tuyến 120 B.

- B ớc : HS điền tên thành phố, thị xã vào lợc đồ IV Đánh giá:

Nhận xét số vẽ HS, biểu dơng HS có làm tốt, rút kinh nghiệm lỗi cần phải sửa chữa V Hoạt động nối tiếp:

Luyện tập cách vẽ Mỗi HS hoàn chỉnh vẽ đẹp, xác Đọc trớc 4-Lịch sử hình thnh lónh th VN

==================== ******* ==================== Ngày soạn:21/08/2010

Bài 4: Lịch sử hình thành phát triển lÃnh thổ

I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiÓu: KiÕn thøc:

- Biết đợc lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ Việt Nam diễn lâu dài phức tạp trải qua giai đoạn: giai đoạn Tiền Cambri, giai đoạn Cổ kiến tạo giai đoạn Tân kiến tạo

- Biết đợc đặc điểm ý nghĩa giai đoạn Tiền Cambri Kĩ năng:

- Xác định đợc đồ Việt Nam đơn vị móng ban đầu lãnh thổ Việt Nam Sử dụng bảng Niên biểu địa chất

3 Thái độ: Tôn trọng tin tởng vào sở khoa học để tìm hiểu nguồn gốc trình phát triển lãnh thổ tự nhiên n ớc ta mối quan hệ chặt chẽ với hoạt động địa chất Trái Đất

II.ph ơng tiện dạy học :

- Bn Địa chất khoáng sản Việt Nam - Bảng niên biểu địa chất

- Các mẫu đá kết tinh, biến chất (nếu có)

- Các tranh ảnh minh họa mẫu khống vật, hóa đá, khai thác mỏ, III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức:1phút B Kiểm tra miệng: 2phút

Có thể xem số vẽ lợc đồ số học sinh chuẩn bị nhà

C.Khởi động: Lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ nớc ta có liên quan chặt chẽ với lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ Trái Đất Đó q trình lâu dài phức tạp, chia làm giai đoạn giai đoạn Tiền Cam Bri, gđ Cổ kiến tạo gđ Tân kiến tạo Mỗi giai đoạn đánh dấu bớc phát triển lãnh thổ nớc ta, học hơm tìm hiểu đặc điểm hình thành phát triển lãnh thổ VN giai đoạn Tiền Cam bri

10’

28’

Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng niên biểu địa chất. Hình thức: Theo cặp

? Đọc đọc thêm, niên biểu địa chất, hãy: Kể tên đại, kỉ thuộc đại.

Đại diễn thời gian dài nhất, đại diễn thời gian ngắn nhất?

- Sắp xếp kỉ theo thứ tự thời gian diễn từ ngắn đến dài nhất. Một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ xung

GV nhận xét phần trình bày HS chuẩn kiến thức (Lịch sử hình thành lãnh thổ nớc ta diễn thời gian dài chia thành giai đoạn chính, giai đoạn lại đợc chia thành nhiều kỉ có nhiều đặc điểm khác )

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm giai đoạn Tiền Cambri: Hình thức: Nhóm

B

ớc : GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm ? Quan sát lợc đồ hình 5, nêu đặc điểm giai đoạn Tiền Cambri theo dàn ý:

- Gồm đại nào? kéo dài bao lâu? - Nhn xột v phm vi lónh th?

- Đặc điểm thành phần tự nhiên? B

ớc : HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

B

ớc 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm GV đa thêm câu hỏi cho nhóm:

- Các sinh vật giai đoạn Tiền Cambri xuất nớc ta khơng? (Khơng cịn xuất hiện, sinh vật cổ Các loài tảo, động vật thân mềm đợc tiến hóa từ lồi sinh vật cổ thời kì Tiền Cambri ) - Lãnh thổ địa phơng em giai đoạn đợc hình thành cha ?

Hoạt động 3: Xác định phận lãnh thổ đ ợc hình thành giai đoạn Tiền Cambri:

? Quan sỏt hỡnh SGK, tìm vị trí đá biến chất tiền Cambri, ri v li vo

* Những giai đoạn lịch sử hình thành phát triển lÃnh thổ Việt Nam:

- Giai đoạn Tiền Cambri - Giai đoạn Cổ kiến tạo - Giai đoạn Tân kiến tạo

1) Giai đoạn tiền Cambri: Hình thành móng ban đầu lÃnh thổ Việt Nam

a) Đây giai đoạn cổ nhất, kéo dài lịch sử phát triển lÃnh thổ Việt Nam

Thời gian bắt đầu cách tỉ năm, kết thúc cách 540 triệu năm

b) Chỉ diễn phạm vi hẹp phần lÃnh thổ nớc ta nay: mảng cổ nh vòm sông Chảy, Hoàng Liên Sơn, sông MÃ, khối nhô Kon Tum

c) Các thành phần tự nhiên sơ khai đơn điệu:

(6)

bản đồ trống Việt Nam móng đó.

Một HS lên bảng vẽ vào đồ trống, HS khác nhận xét bổ sung

(GV chuẩn bị miếng dán màu tợng trng cho mảng cổ Tiền Cambri yêu cầu HS dán vị trí)

GV kết luận: Tiền Cambri giai đoạn cổ xa nhất, kéo dài nhất, cảnh quan sơ khai, đơn điệu lãnh thổ phần đất liền nớc ta nh quốc đảo với vài o nhụ cao mc nc bin

amôniac, điôxit cácbon, nitơ, hiđrô

- Thủy quyển: hầu nh cha có lớp nớc mặt

- Sinh vt: nghốo nàn: Tảo (tảo lục, tảo đỏ), động vật thân mềm: sứa, hải quỳ, thủy tức, san hô, ốc

IV Đánh giá:3phút Ghi chữ Đ vào  câu đúng, chữ S vào câu sai: 1.1 Lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ nớc ta đợc chia thành giai đoạn chính:

 §óng  Sai

1.2 Các đá biến chất cổ nớc ta đợc phát Kon Tum, Hồng Liên Sơn, có tuổi cách khoảng 2,3 tỉ năm

 §óng  Sai 1.3 Lớp khí giai đoạn Tiền Cambri chủ yếu khí ôxi

Đúng Sai

1.4 Giai đoạn Tiền Cambri chủ yếu diễn mét sè n¬i, tËp trung ë khu vùc nói cao Hoàng Liên Sơn Trung Trung Bộ

Đúng Sai

1.5 Giai đoạn Tiền Cambri hầu nh cha xuất lớp nớc bề mặt Trái §Êt

 Đúng  Sai V Hoạt động nối tiếp: 1phút: Làm câu hỏi 1, 2, SGK.

==================== ******* ==================== Ngày soạn:28/08/2010

Bài 5: Lịch sử hình thành ph¸t triĨn l·nh thỉ viƯt nam

(TiÕp theo) I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiÓu: KiÕn thøc:

- Nắm đợc đặc điểm ý nghĩa hai giai đoạn Cổ kiến tạo Tân kiến tạo lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ tự nhiên Việt Nam

2 Kĩ năng:

- Xỏc nh c trờn bn Việt Nam nơi diễn hoạt động giai đoạn Cổ kiến tạo Tân kiến tạo nớc ta

- So sánh giai đoạn liên hệ với thực tế khu vực địa hình nớc ta

3 Thái độ: nhìn nhận, xem xét lịch sử phát triển lãnh thổ tự nhiên Việt Nam sở khoa học thực tiễn II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ Địa chất khoáng sản Việt Nam - Bảng niên biểu địa chất

- Các mẫu đá kết tinh, biến chất (nếu có) - Các tranh ảnh minh họa,

- Atlat địa lí Việt Nam III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức:1phút B Kiểm tra miệng:5phút

1 Lịch sử hình thành phát triển Trái Đất trải qua giai đoạn? giai đoạn nào? Vì nói giai đoạn Tiền Cambri giai đoạn hình thành móng ban đầu lãnh thổ Việt Nam? Giai đoạn Tiền Cam bri có đặc điểm gì?

C.Khởi động: Giai đoạn Tiền Cambri đợc đánh giá móng ban đầu hình thành lãnh thổ nớc ta Tuy nhiên ảnh hởng định đến lịch sử phát triển đặc trng tự nhiên lãnh thổ VN lại thuộc giai đoạn Cổ kiến tạo Tân kiến tạo Trong học hôm nghiên cứu đặc điểm giai đoạn đất nớc ta

25’ Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm giai đoạn Cổ kiến tạo Tân kiến tạo Hình thức: Nhóm

Bíc 1: GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhãm (Xem phiÕu häc tËp phÇn phơ lơc)

* Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm giai đoạn Cổ kiến tạo * Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm Tân kiến tạo

Bớc 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

Bớc 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm. (Xem thơng tin phản hồi phần phụ lục)

- GV đặt câu hỏi cho nhóm

? Quan sát lợc đồ hình 5, cho biết vẽ đồ địa hình Việt Nam sau giai đoạn Cổ kiến tạo nớc biển lấn vào đất liền khu vực nào? (Biển lấn vào vùng đất liền Móng Cái (Quảng Ninh, đồng sông Hồng, đồng Duyên hải miền Trung đồng sông Cửu Long)

- Tại địa hình nớc ta đa dạng phân thành nhiều bậc? (Do giai đoan Tân Kiến tạo vận động nâng lên không lãnh thổ chia thành nhiều chu kì) - Thời kì đầu giai đoạn Tân kiến tạo ngoại lực (ma, nắng, gió, nhiệt độ ) tác động chủ yếu tới bề mặt địa hình nớc ta Hãy cho biết năm tác động ngoại lực bào mịn 0,1 mm 41,5 triệu năm bào mòn bao nhiêu? (Sau 41,5 triệu năm ngoại lực bào mịn đỉnh núi cao 4100m bị san Nh vậy, sau giai đoạn Palêôgen bề mặt địa hình nớc trở nên phẳng, hầu nh khơng có nỳi cao nh ngy nay)

2) Giai đoạn Cổ kiến tạo: (Xem thông tin phản hồi phần phụ lục)

(7)

5’

- Tại địa hình nớc ta đa dạng phân thành nhiều bậc? ( Do giai đoạn Tân kiến tạo vận động nâng lên không lãnh thổ chia thành nhiều chu kì) Hoạt động 2: Xác định phận lãnh thổ đ ợc hình thành giai đoạn Cổ kiến tạo Tân kin to.

? Quan sát hình 5, SGK vị trí loại đá đợc hình thành giai đoạn Cổ kiến tạo và Tân kiến tạo, vẽ tiếp vào đồ trống Việt Nam khu vực đợc hình thành trong hai giai đoạn trên.

Một HS lên bảng vẽ vào đồ trống lãnh thổ nớc ta sau giai đoạn Cổ kiến tạo, HS khác nhận xét, bổ sung

Một HS lên bảng vẽ vào đồ trống lãnh thổ nớc ta sau hai giai đoạn Tân kiến tạo, HS khác nhận xét, bổ sung

(GV chuẩn bị miếng dán màu tợng trng cho mảng yêu cầu HS dán vị trí)

Hoạt động 3: So sánh đặc điểm giai đoạn Cổ kiến tạo giai đoạn Tân kiến tạo Hình thức: Cá nhân/ cặp

GV yêu cầu nửa lớp so sánh Cổ kiến tạo với Tân kiến tạo, nửa lại so sánh Tân kiến tạo Với Cổ kiến tạo, cặp HS trao đổi để trả lời câu hỏi: So sánh đặc điểm giai đoạn theo nội dung sau:

- Thêi gian kiÕn t¹o.

- Bộ phận lãnh thổ đợc hình thành. - Đặc điểm khí hậu, sinh vật. - Các khống sản chính.

GV kẻ bảng thành gọi HS làm th kí ghi kết so sánh lên bảng Lần lợt đại diện Cổ kiến tạo nói trớc, nhóm Tân kiến tạo nói tiếp theo, (Cổ kiến tạo thời gian dài hơn, lãnh thổ đợc hình thành rộng hơn, chủ yếu đồi núi Tân kiến tạo: thời gian ngắn hơn, hình thành lên vùng đồng bằng, )

GV nhËn xÐt vµ bỉ sung kiÕn thøc

3) Giai đoạn Tân kiến tạo:

( Xem thông tin phản hồi phần phụ lục)

IV Đánh giá: 3phót

1) Lịch sử phát triển tự nhiên lãnh thổ Việt Nam trải qua giai đoạn dài có nhiều diễn biến phức tạp do: A Nằm phía Đơng bán đảo Đơng dơng

B * Nằm nơi tiếp giáp nhiều đơn vị kiến tạo C Nằm liền kề với lục địa - Âu Thái Bình Dơng

D Tác động hai vành đai sinh khoáng Địa Trung Hải Thái Bình Dơng 2) Ghi chữ Đ vào  câu đúng, chữ S vào  cõu sai:

A Giai đoạn Tiền Cambri lÃnh thỉ níc ta chđ u lµ biĨn, chØ cã mét số mảng cổ rải rác

B Hu hết dãy núi nớc ta đợc hình thành giai on kin to

C Giai đoạn TiỊn Cambri cha xt hiƯn sinh vËt

 D Các khống sản có nguồn gốc ngoại sinh đợc hình thành chủ yếu giai đoạn Cổ kiến tạo

 E Đồng Bắc Nam Bộ đợc hình thành giai đoạn Cổ kiến tạo

 F Khối núi Kontum đợc hình thành giai đoạn Tân kiến tạo V Hoạt động nối tiếp:1phút

- Làm câu hỏi 2,3, SGK

- Nhận biÕt mét sè mÉu kho¸ng vËt cã nguån gèc néi sinh ngoại sinh VI Phụ lục:

Phiếu học tËp

Nhiệm vụ: Đọc SGK mục quan sát hình 5, nêu đặc điểm giai đạon kiến tạo nớc ta theo mẫu sau đây:

Giai đoạn Thời gian bắt đầuvà kết thúc cách

Hot ng a

chất Đặc điểm lÃnhthổ Các khoáng sản đ-ợc hình thành Đặc điểm lớp vỏcảnh quan Cổ kiến tạo

Tân kiến tạo

Thông tin ph¶n håi: Giai

đoạn T/G bắt đầu kết thúc cách Hoạt động địa chất Đặc điểm lãnh thổ Các KS đợchình thành Đặc điểm lớp vỏ cảnhquan C

kiến tạo

Bắtđầu cách

đây540 triệu năm, kết thúc cách 65 triệu năm

Vn động uốn nếp nâng lên Tây Bắc, Đông Bắc, Bắc Trung Bộ; hoạt động mác ma mạnh Trờng sơn nam

Phần lớn lãnh thổ nớc ta trở thành đất liền ( trừ khu vực đồng bng)

Đồng, sắt, thiếc, vàng,

bc, ỏ

quý Tân

kiến tạo

Bt u cỏch 65 triệu năm, kéo dài đến ngày

Vận động uốn nếp, đứt gãy phun trào macma Vận động nâng lên khơng theo nhiều chu kì Bồi lấp vùng trũng lục địa

- Địa hình đồi núi đợc chiếm phần lớn diện tích -Đ.hìnhphânbậc

-Các cao nguyên ba dan, cácĐB châu thổ đợc hình thnh

Dầu mỏ,

khí tự

nhiên, than nâu, Bôxit

Lp v cnh quan nhit i tiếp tục đợc hoànthiện, thiên nhiên ngày đa dạng, phong phú nh ngày

==================== ******* ==================== Ngµy soạn:04/09/2010

Đặc điểm chung cđa tù nhiªn

Bài 6: Đất nớc nhiều i nỳi

I Mục tiêu: Sau học, giáo viªn gióp häc sinh hiĨu:

(8)

1 KiÕn thøc:

- Biết đợc đặc điểm bật cấu trúc địa hình Việt Nam, nhấn mạnh phần lớn diện tích nớc ta đồi núi, nhng chủ yếu đồi núi thấp

- Hiểu đợc phân hóa địa hình đồi núi Việt Nam, đặc điểm vùng khác vùng Kĩ năng:

- Xác định vùng địa hình đồi núi, đặc điểm vùng đồ

- Xác định đợc vị trí dãy núi, khối núi, dạng địa hình chủ yếu môt ả học II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Một số tranh ảnh cảnh quan vùng địa hình đất nớc ta - Atlat địa lí Việt Nam

III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức:1 phút B Kiểm tra miệng: 4phút

1 Nêu đặc điểm giai đoạn Cổ kiến tạo lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ nớc ta Nêu đặc điểm giai đoạn Tân kiến tạo lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ nớc ta C.Khởi động: GV hớng dẫn học sinh quan sát đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam để trả lời: - Mâu thuẫn phần lớn đồ địa hình màu gì? Thể dạng địa hình nào?

GV: Đồi núi chiếm 3/4 lãnh thổ, nhng chủ yếu đồi núi thấp đặc điểm địa hình n ớc ta Sự tác động qua lại địa hình tới thành phần tự nhiên khác hình thành đặc điểm chung tự nhiên nớc ta - đất nớc nhiều đồi núi

10’

26’

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung địa hình n ớc ta. Hình thức: (Theo cặp/nhóm)

Bớc 1: GV yêu cầu HS nhắc lại cách phân loại núi theo độ cao (núi thấp cao dới 1000 m, núi cao cao 2000 m), sau chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm:

? Đọc SGK mục 1, quan sát hình 5.1, atlat địa lí Việt Nam, hãy: - Nêu biểu chứng tỏ núi chiếm phần lớn diện tích nớc ta nhng chủ yếu đồi núi thấp.

- Kể tên dãy núi hớng tây bắc - đông nam, dãy núi hớng vòng cung.

- Chứng minh địa hình nớc ta đa dạng phân chia thành khu vực.

Bớc 2: HS nhóm trao đổi bổ sung cho nhau.

Bớc 3: Một HS đồ để chứng minh núi chiếm phần lớn diện tích nớc ta nhng chủ yếu đồi núi thấp kể tên dãy núi h-ớng tây bắc - đông nam, dãy núi hh-ớng vịng cung

Một HS chứng minh địa hình nớc ta đa dạng phân chia thành khu vực

C¸c HS kh¸c bỉ sung ý kiÕn

? Hãy giải thích nớc ta đồi núi chiếm phần lớn diện tích nhng chủ yếu đồi núi thấp?

(Vận động uốn nếp, đứt gãy, phun trào macma giai đoạn Cổ kiến tạo làm xuất nớc ta quang cảnh đồi núi đồ sộ, liên tục Trong giai đoạn Tân kiến tạo, vận động tạo núi Anpi diễn ra không liên tục theo nhiều đợt nên địa hình nớc ta chủ yếu đồi núi thấp, địa hình phân thành nhiều bậc, cao tây bắc thấp dần xuống đông nam Các đồng chủ yếu đồng chân núi, ngay đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long đợc hình thành vùng núi cổ bị sụt lún nên đồng th -ờng nhỏ).

? Hãy lấy ví dụ chứng minh tác động ngời tới địa hình nớc ta Chuyển ý: GV đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam khẳng định: Sự khác cấu trúc địa hình vùng lãnh thổ nớc ta sở để phân chia nớc ta thành khu vực địa hình khác

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm khu vức địa hình (Nhóm). Bớc 1: GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm (Xem phiếu học tập phần phụ lục)

Nhóm 1: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Đơng Bắc Nhóm 2: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Tây Bắc Nhóm 3: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Bắc Tr Sơn Nhóm 4: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Nam Tr Sơn Nhóm 5:Tìm hiểu địa hình bán bình nguyên đồi trung du Lu ý: Với HS khá, giỏi GV u cầu HS trình bày nh hớng dẫn viên du lịch ( mời bạn đến thăm vùng núi Đông Bắc )

Bớc 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến

Bớc 3: GV nhận xét, đánh giá phần trình bày HS. GV đặt câu hỏi cho nhóm:

- Đông Bắc có ảnh hởng nh tới khí hËu

- Địa hình vùng Tây Bắc có ảnh hởng nh tới sinh vật Hoạt động 3: So sánh vùng đồi núi n ớc ta.

H×nh thøc: nhãm

Bớc 1: GV chia HS thành nhóm giống nh hoạt động 2, nhiệm vụ nhóm đợc hốn đổi cho

Nhóm 1: Dùng cụm từ ngắn để so sánh đặc điểm địa hình vùng núi Tây Bắc với nớc

Nhóm 2: Dùng cụm từ ngắn để so sánh đặc điểm địa hình vùng núi Đơng Bắc với nớc

Nhóm 3: Dùng cụm từ ngắn để so sánh đặc điểm địa hình vùng

1) Đặc điểm chung địa hình: a) Địa hình đồi núi chiếm phần lớn diện tích nh ng chủ yếu đồi núi thấp Địa hình cao dới 1000 m chiếm 80% núi trung bình 14%, núi cao có 1% Đồng chiếm 1/4 diện tích đất đai

b) Cấu trúc địa hình n ớc ta đa dạng : Hớng tây bắc - đông nam v hng vũng cung

- Địa hình già trẻ lại có tính phân bậc rõ rệt

- Địa hình thấp dần từ Tây Bắc xuống Đông Nam

- CÊu tróc gåm híng chÝnh:

+ Hớng Tây Bắc - Đông Nam: Từ hữu ngạn sông Hồng đến Bạch Mã

+ Hớng vòng cung: Vùng núi đông bắc Trờng Sơn Nam

c) Địa hình vùng nhiệt đới ẩm gió mùa (Sẽ học kĩ sau)

d) Địa hình chịu tác động mạnh mẽ ng ời

2) Các khu vực địa hình: a) Khu vực đồi núi: * Vùng núi Đơng Bắc:

- Giíi h¹n: Vïng nói phía tả ngạn sông Hồng

- Ch yu l đồi núi thấp

- Gồm cánh cung mở rộng phía bắc đơng chụm lại Tam Đảo

- Hớng nghiêng: cao tây bắc thấp dần xung ụng nam

* Vùng núi Tây bắc gồm:

- Giới hạn: Nằm sông Hồng sông Cả

- Địa hình cao nớc ta, dÃy Hoàng Liên Sơn (Phanxipăng 3143 m)

- Cỏc dóy núi hớng Tây Bắc - Đông Nam, xen cao nguyên đá vôi ( Cao nguyên Sơn La, Mộc Châu) * Vùng núi Bắc Trờng Sơn:

- Giới hạn: Từ sông Cả tới dÃy núi Bạch MÃ

- Hớng tây bắc - đông nam

- Các dãy núi song song, so le, cao hai đầu có vùng núi đá vơi (Quảng Bình, Quảng Trị )

(9)

nói Nam Trêng Sơn với nớc

Nhúm 4: Dựng cỏc cm từ ngắn để so sánh đặc điểm địa hình vùng núi Bắc Trờng Sơn với nớc

Bớc 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm lên bảng viết. Với HS trung bình kém, GV làm mẫu vùng chia nhóm để HS so sánh vùng cịn lại

( Vùng núi Đông Bắc, núi thấp, nhiều dãy núi hớng vòng cung nhất, cao Tây Bắc, thấp dần xuống đông nam

Vùng núi tây bắc: Cao nớc ta, hớng Tây Bắc - Đông Nam, xen dãy núi cao nguyên đá vôi,

Vùng núi Bắc Trờng Sơn: Gồm dãy núi song song, so le dài nhất, hớng tây bắc - đông nam, cao hai đầu thấp giữa,

Vùng núi Nam Trờng Sơn: Có nhiều cao nguyên xếp tầng nớc ta, sờn tây thoải, sờn đơng dốc )

Bớc 3: Các nhóm cử đại diện đánh giá phần trình bày nhóm bạn GV chuẩn kiến thức

* Vïng nói Trêng S¬n Nam:

- Các khối núi Kón tum, khối núi cực nam tây bắc, sờn tây thoải, sờn đông dốc đứng

- Các cao nguyên đất đỏ ba dan: Plâyku, Đăk Lăk Mơ Nông, Lâm Viên bề mặt phẳng, độ cao xếp tầng 500 800 -1000 m

*Địa hình bán bình nguyên đồi trung du:

-Nằm chuyển tiếp miền núi đồng nớc ta

-Bán bình nguyên thể rõ Đơng Nam Bộ rìa châu thổ Bắc Bộ -Địa hình đồi trung du hình thành chủ yếu tác động dòng chảy chia cắt thềm phù sa cổ

IV/ Đánh giá:2 phút 1) Khoanh tròn ý em cho nhất: 1.1 Khu vực có địa hình cao nớc ta là:

A Tây Bắc B Đông Bắc

C Bắc Trờng Sơn D Tây nguyên

1.2 c im ni bt địa hình nớc ta là:

A Địa hình chủ yếu đồng châu thổ C Chủ yếu địa hnhf cao nguyên

B Địa hình đồi núi chiếm phần lớn diện tích D Địa hình bán bình ngun chiếm phần lớn diện tích V Hoạt động ni tip:1phỳt

- Làm câu hỏi 1, ,3 SGK

- Su tầm báo, tranh ảnh hoạt động sản xuất gắn với cảnh quan vùng đồi núi nớc ta VI Phụ lục

Phiếu học tập Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 2, quan sát hình 6.1 atlat địa lí Việt Nam điền tiếp vào bảng sau đặc điểm vùng địa hình nớc ta:

Các vùng địa hình Giới hạn Hớng núi Độ cao Các dãy núi

Vïng núi Đông Bắc Vùng núi Tây Bắc Vùng núi Bắc Trêng S¬n Vïng nói Nam Trêng S¬n

==================== ******* ==================== Ngày soạn:10/09/2010

Bài 7: Đất nớc nhiều đồi núi

- Biết đợc đặc điểm địa hình đồng so sánh khác vùng đồng nớc ta - Đánh giá thuận lợi khó khăn việc sử dụng đất vùng đồng

- Hiểu đợc ảnh hởng đặc điểm thiên nhiên nhiều đồi núi với dân sinh phát triển kinh tế nớc ta Kĩ năng:

- Nhận biết đặc điểm vùng đồng đồ

- Biết nhận xét mối quan hệ địa hình đồi núi, đồng bằng, bờ biển, thềm lục địa ảnh hởng việc sử dụng đất đồi núi vi ng bng

II ph ơng tiện dạy học :

- Một số tranh ảnh cảnh quan vùng đồng nớc ta - Atlat địa lí Việt Nam

III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức:1 phút B Kiểm tra miệng: 4phút

Câu 1: Hãy nêu điểm khác địa hình hai vùng núi Đơng Bắc Tây Bắc Câu 2: Địa hình vùng núi Trờng Sơn Bắc núi Trờng Sơn Nam khác nh ?

Khởi động: Trong học hôm tìm hiểu đặc điểm địa hình K.V đồng bằng, đánh giá mạnh hạn chế khu vực địa hình nớc ta phát triển KT-XH đất nớc

10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm đồng sông Hồng đồng bằng sông Cửu Long.

H×nh thøc: Nhãm

Bớc 1: GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồng châu thổ đồng bằng ven biển (Đồng châu thổ thờng rộng phẳng, sông lớn bồi đắp cửa sông Đồng ven biển chủ yếu phù sa biển bồi tụ, thờng nhỏ, hẹp)

Bớc 2: GV đồ Tự nhiên Việt Nam đồng châu thổ sông Hồng, đồng châu thổ sông Cửu Long, đồng Duyên hải miền Trung GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm (Xem phiếu học tập

b) Khu vực đồng bằng:

* Đồng châu thổ sông gồm: Đồng sông Hồng đồng sơng Cửu Long

(Th«ng tin ph¶n håi)

(10)

5’

11’

phần phụ lục) HS nhóm trao đổi bổ sung cho

Bớc 3: Một HS đồ trình bày đặc điểm đồng sông Hồng; Một HS trình bày đặc điểm đồng sơng Cửu Long, HS khác bổ sung ý kiến

Bớc 4: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý mỗi nhóm (Xem thơng tin phản hồi phần phụ lục)

Hoạt động 2: So sánh đặc điểm tự nhiên đồng sông Hồng và đồng sơng Cửu Long (Cả lớp).

Trß chơi: Nhớ nhanh Cách chơi:

Bc 1: GV chia HS thành hai đội chơi, đội HS, đội đồng bằng sông Hồng, đội đồng sơng Cửu Long

Nhiệm vụ: Dùng tính từ, so sánh đầy đủ đặc điểm đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long: ( Đồng sơng Cửu Long: Thấp hơn, diện tích lớn hơn, đê hơn, phù sa bồi đắp hàng năm nhiều hơn, chịu tác động mạnh thủy triều hơn, )

Bớc 2: Các đội trao đổi phút, GV kẻ sẵn ô lên bảng, đồng sông Hồng, Đồng sông Cửu Long

Bớc 2: HS đội viết thật nhanh lên bảng ý kiến mình, HS khác đánh giá kết bạn

GV đặt câu hỏi: Hãy trình bày đặc điểm giống đồng sông Hồng đồng sụng Cu Long.

Một HS trả lời, HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

GV chuẩn kiến thức (Đều đồng châu thổ hạ lu sông lớn Có bờ biển phẳng, vịnh biển nơng, thềm lục địa mở rộng Đất phù sa màu mỡ phì nhiêu)

Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm đồng ven biển. Hình thức: Cá nhân

? Đọc SGK mục b, quan sát hình 6.1, nêu đặc điểm ven biển theo dàn ý: - Nguyên nhân hình thành:

- Diện tích: - Đặc điểm đất đai: - Các đồng lớn:

Một HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam để trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

GV nhËn xÐt vµ bỉ sung kiÕn thøc

Họat động 4: Tìm hiểu mạnh hạn chế vè tự nhiên khu vực đồi núi phát triển kinh tế - xã hội:

Hình thức: Nhóm

Cách 1: Tổ chức thảo luận theo nhãm.

Bớc 1: GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm. Nhiệm vụ nhóm 1: Đọc SGK mục 3.a, kết hợp hiểu biết thân, nêu dẫn chứng để chứng minh mạnh hạn chế địa hình đồi núi tới phát triển kinh tế - xã hội.

Nhiệm vụ nhóm 2: Đọc SGK mục 3.b, kết hợp hiểu biết thân, nêu dẫn chứng để chứng minh mạnh hạn chế địa hình đồng tới phát triển kinh tế - xã hội.

Bớc 2: HS Các nhóm trao đổi, HS đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam để trình bày Một HS trình bày thuận lợi, HS trình bày khó khăn, HS khác bổ sung ý kiến

Bớc 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý mỗi nhóm

GV đặt câu hỏi: Trình bày hiểu biết em khu du lịch Sa Pa (hoặc Đà Lạt)

Cách 2: GV yêu cầu 1/2 lớp địa hình đồng bằng, nửa cịn lại địa hình đồi núi

Nhiệm vụ: Dựa vào hiểu biết thân, viết từ cụm từ thể hiện thuận lợi khó khăn việc phát triển kinh tế - xã hội địa hình đồng địa hình đồi núi.

HS lên bảng viết thuận lợi khó khăn

GV chuẩn kiến thức (Trên bề mặt địa hình diễn hoạt động sản xuất sinh hoạt ngời Khai thác hiệu tiềm mà địa hình mang lại thúc đảy phát triển kinh tế - xã hội Tuy nhiên tợng sói mịn, lũ quét miền núi, đất bị bạc màu đồng diễn với tốc độ nhanh Vì cần có biện pháp hợp lí đảm bảo phát triển bền vững khu vực địa hình nớc ta)

* §ång b»ng ven biĨn:

- Chủ yếu phù sa biển bồi đắp Đất nhiều cát, phù sa - Diện tích: 15.000 km2 Hẹp ngang, bị chia cắt thành nhiều đồng nhỏ

- Các đồng lớn: Đồng sông Mã, sông Chu, đồng sông Cả, sông Thu Bồn, sông Đà Rằng,

3) Thế mạnh hạn chế thiên nhiên khu vực đồi núi đồng phát triển kinh tế - xã hội:

a) Khu vực đồi núi: * Thuận lợi:

- Các mỏ nội sinh tập trung vùng đồi núi thuận lợi để phát triển ngành công nghiệp

- Tài nguyên rừng giàu có thành phần loài với nhiều loài quý hiếm, tiêu biểu cho sinh vật rừng nhiệt đới

- BỊ mỈt cao nguyên phẳng thuận lợi cho việc xây dựng vùng chuyên canh công nghiệp

- Các dòng sông miền núi có tiềm thủy điện lớn (sông Đá, sông Đồng Nai, )

- Vi khớ hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nhiều vùng trở thành nơi nghỉ mát tiếng nh Đà Lạt, Sa Pa, Tam Đảo, Ba Vì, Mẫu Sơn

* Khó khăn:

- Địa hình bị chia cắt mạnh nhiều sông suối, hẻm vực, sờn dố gây trở ngại cho giao thông, cho việc khai thác tài nguyên giao lu kinh tế miền

- Do ma nhiều, độ dốc lớn miền núi nơi xảy nhiều thiên tai: lũ qt, xói mịn trợt lở đất, đứt gãy sâu phát sinh động đất Các thiên tai khác nh lốc, ma đá, sơng muối, rét hại, b) Khu vực đồng bằng:

* Thn lỵi:

+ Phát triển nơng nghiệp nhiệt đới, đa dạng laọi nông sản, đặc biệt l lỳa go

+ Cung cấp nguồn lợi thiên nhiên khác nh khoáng sản lâm sản

(11)

+ Là nơi có điều kiện để tập trung thành phố, khu công nghiệp cỏc trung tõm th-ng mi

* Các hạn chế: Thờng xuyên chịu nhiều thiên tai bÃo, lụt, hạn hán,

IV Đánh giá: 3phút

1 Khoanh trũn ý em cho nhất:

1.1 Nhận định cha xác đồng ven biển miền Trung là: A Hẹp ngang, bị chia cắt thành nhiều ng bng nh

B Đất nhiều cát, phù sa

C Chủ yếu phù sa biển bồi đắp D Đất phù sa màu mỡ phì nhiêu

1.2 Trở ngại lớn địa hình đồi núi việc phát triển kinh tế - xã hội nớc ta là: A Các cao nguyên xếp tầng 500 - 800 - 1000m

B Bề mặt bị chia cắt mạnh, nhiều hẻm vực, sờn dốc C Có nhiều sơn ngun, cao ngun đá vơi

D Hớng dãy núi tây bắc - đông nam V Hot ng ni tip:1phỳt

- Làm câu hái 1,2, SGK

- Su tầm báo đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long VI Phụ lục:

PhiÕu häc tËp

Nhiệm vụ: Đọc SGK mục b, quan sát hình 6.1, điền vào bảng sau đặc điểm địa hình đồng sơng Hồng đồng sơng Cửu Long

Tiểu mục Đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long

Nguyên nhân hình thành Diện tích

Hệ thống đê/ kênh rạch Sự bồi đắp phù sa Tác động thủy triều Thông tin phản hồi:

Tiểu mục Đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long

Nguyên nhân hình thành Do phù sa sông Hồng sông Thái

bình bồi tụ Do phù sa sông Tiền sông Hậu bồi tụ

DiÖn tÝch 15.000 km2 40.000 km2.

Hệ thống đê/ kenh rạch Có hệ thống đê ngăn lũ Có hệ thống kênh rạch chằng chịt Sự bồi đắp phù sa Vùng đê khơng đợc bồi phù sa

hµng năm Đợc bồi phù sa hàng năm

Tỏc ng thủy triều chịu tác động thủy triều Chịu tác động mạnh thủy triều ==================== ******* ====================

Bài 8: thiên nhiên chịu ảnh hởng sâu sắc biển

I Mục tiêu: Sau học, giáo viên gióp häc sinh hiĨu: KiÕn thøc:

- Biết đợc số nét khái quát biển Đông

- Phân tích đớc ảnh hởng biển Đơng thiên nhiên Việt Nam thể đặc điểm khí hậu, địa hình bờ biển, hệ sinh thái ven biển tài nguyên thiên nhiên vùng biển v cỏc thiờn tai

2 Kĩ năng:

- Đọc đồ, nhận biết đờng đẳng sâu, phạm vi thềm lục địa, dòng hải lu, dạng địa hình ven biển, mối quan hệ địa hình ven biển đất liền

- Liên hệ thực tế địa phơng ảnh hởng biển khí hậu, địa hình ven biển, sinh vật II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (Có phần biển)

- Một số tranh ảnh địa hình ven biển, rừng ngập mặn, thiên tai bão lụt, ô nhiễm vùng ven biển - Atlat địa lí Việt Nam

III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức: 1phút B Kiểm tra miệng: 6phút

Câu 1: Đồng sông Hồng đồng sơng Cửu Long có điểm giống khác điều kiện hình thành, đặc điểm địa hình đất

Câu2: Nêu đặc điểm dải đồng duyên hải miền Trung

Câu 3: Nêu mạnh hạn chế thiên nhiên khu vực đồi núi khu vực đồng phát triển kinh tế - xã hội nớc ta

Khởi động:

Nớc ta có vị trí tiếp giáp biển Đơng Biển Đơng có ảnh hởng sâu sắc đến thiên nhiên sống phận lớn dân c nớc ta Chúng ta tìm hiểu nội dung học hôm để làm rõ vấn đề

5’ Hoạt động 1: Xác định vị trí Biển Đơng n ớc ta. Hình thức: Cả lớp

? Chỉ đồ nêu đặc điểm diện tích, phạm vi biển Đông, nớc ta chung

1) Khái quát Biển Đông:

(12)

8’

20’

biển đông với nớc ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm khái quát Biển Đơng Hình thức: Cặp

? Đọc SGK mục 1, kết hợp hiểu biết thân, nêu đặc điểm khái quát Biển Đông ?

Tại độ muối trung bình Biển Đơng có thay đổi mùa khô mùa m-a? (Độ muối tăng mùa khô nớc biển bốc nhiều, ma Độ muối giảm về mùa ma ma nhiều nớc từ sông đổ biển nhiều).

Gió mùa ảnh hởng nh tới hớng chảy dòng hải lu nớc ta? ( Mùa đơng, gió Đơng Bắc tạo nên dịng hải lu lạnh hớng đông bắc - tây nam Mùa hạ, gió Tây Nam tạo nên dịng hải lu nóng hớng tây nam - đông bắc).

Hoạt động 3: Đánh giá nảh h ởng Biển Đông đến thiên nhiên Việt Nam: Hình thức: Theo cặp/nhóm

B

íc : GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm.

Nhóm 1: Đọc SGK mục 2, kết hợp hiểu biết thân nêu tác động Biển Đơng tới khí hậu nớc ta Giải thích nớc ta lại ma nhiều nớc khác vĩ độ ( Biển Đông mang lại cho nớc ta lợng ma, ẩm lớn, làm giảm tính chất khắc nghiệt thời tiết lạnh khô mùa đông làm dịu bớt thời tiết nóng mùa hè.

Mùa hạ gió mùa Tây Nam Đông Nam từ biển thổi vào mang theo độ ẩm lớn Gió mùa Đơng Bắc qua Biển Đông vào nớc ta trở nên ẩm ớt hơn. Vì nớc ta có lợng ma nhiều nớc khác vĩ độ).

Nhóm 2: Kể tên dạng địa hình ven biển nớc ta Xác định đồ Tự nhiên Việt Nam vị trí vịnh biển: Hạ Long (Quảng Ninh), Xuân Đài (Phú Yên), Văn Phong ( Khánh Hòa), Cam Ranh (Khánh Hòa).

Kể tên điểm du lịch, nghỉ mát tiÕng ë vïng biĨn níc ta ?

Nhóm 3: Dựa vào hiểu biết thân quan sát đồ chứng minh Biển Đông giàu tài nguyên khoáng sản hải sản.

Tại vùng ven biển Nam Trung Bộ thuận lợi cho hoạt động làm muối? (Do có nhiệt độ cao, lộng gió, nhiều nắng, ma, lại có vài sơng đổ ra biển).

Nhóm 4: Biển Đơng có ảnh hởng nh cảnh quan thiên nhiên nớc ta? Rừng ngập mặn ven biển nớc ta phát triển mạnh đâu? Tại rừng ngập mặn lại bị thu hẹp? ( Biển Đông làm cho cảnh quan thiên nhiên nớc ta phong phú với góp mặt hệ sinh thái rừng ngập mặn, hệ sinh thái trên đất phèn, đất mặn, Rừng ngập mặn ven biển nớc ta phát triển mạnh đồng sông Cửu Long).

B

ớc : HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

B

ớc 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm. Hoạt động 4: Tìm hiểu thiên tai biển gây bin phỏp khc phc.

? Đọc SGK mục 2.d, kết hợp hiểu biết thân, em viết đoạn văn ngắn nói biểu thiên tai vùng ven biển nớc ta cách khắc phục của địa phng ny?

Một số HS trả lời, HS kh¸c gãp ý bỉ sung

GV: Đánh giá, hệ thống lại chốt kiến thức: (Biện pháp khắc phục thiên tai: Trồng rừng phòng hộ ven biển, xây dựng hệ thống đê, kè ven biển, trồng loại thích ghi với đất cát điều kiện khơ hạn, )

biĨn réng, cã diƯn tÝch 3,477 triƯu km2.

- Là biển tơng đối kín - Đặc tính nóng, ẩm chịu ảnh hởng gió mùa

2) ảnh h ởng Biển Đông tới thiên nhiên Việt Nam: a) Khí hậu: Nhờ có Biển Đơng nên khí hậu nớc ta mang tính hải dơng điều hịa, lợng ma nhiều, độ ẩm tơng đối khơng khớ trờn 80%

b) Địa hình hệ sinh th¸i vïng ven biĨn:

- Địa hình vịnh cửa sơng, bờ biển mài mịn, tam giác châu thổ với bãi triều rộng lớn, bãi cát phẳng lì, đảo ven bờ rạn san hơ

- Các hệ sinh thái vùng ven biển đa dạng giàu có: hệ sinh thái rừng ngập mặn, hệ sinh thái đất phèn, nớc lợ,

c) Tài nguyên thiên nhiên vùng biển:

- Ti ngun khống sản: Dầu mỏ, khí đốt, cát, quặng ti tan, trữ lợng muối biển lớn

- Tµi nguyên hải sản: loại thủy hải sản nớc mặn, nớc lợ vô đa dạng, d)Thiên tai:

- B·o lín kÌm sãng lõng, lị lơt

- S¹t lë bê biĨn

Hiện tợng cát bay, cát chảy lấn chiếm đồng ruộng ven biển miền Trung

Khoanh tròn ý em cho nhất:

1 Nhận định cha xác vè đặc điểm Biển Đơng: A Có tính chất nhiệt đới gió mùa

B Giàu tài ngun khống sản hải sản C Vùng biển rộng tơng đối lớn

D Nhiệt độ nớc biển thấp

2 Các dạng địa hình biển có giá rị du lịch nớc ta: A Các bãi cát ven biển

B C¸c vịng, vÞnh

C Các đảo ven bờ rạn san hô D Tất ý

3 Nguồn tài nguyên khoáng sản có ý nghĩa quan trọng Biển Đông nớc ta là: A Sa khoáng C Dầu mỏ

B Muối D S¾t

4 Vai trị quan tọng Biển Đơng khí hậu Việt Nam là:

A Làm giảm tính chất khắc nghiệt thời tiết lạnh khơ mùa đơng B Làm dịu bớt thời tiết nóng mùa hè

C G©y ma nhiỊu D Tất ý

V Hot ng ni tiếp: phút - Làm câu hỏi 1, 2, SGK

- Su tầm báo, tranh ảnh nguồn lợi Biển Đông ==================== ******* ==================== Ngày soạn:23/09/2010

KiĨm tra mét tiÕt

I/ Mơc tiªu:

Nhằm đánh giá học sinh mặt:

(13)

- T lơ gic địa lí, biết phân tích tổng hợp thành phần địa lí, mối liên hệ địa lí - Nắm đợc số quan hệ nhân quả, tự nhiên kinh tế

- Vận dụng đợc kiến thức học vào thực tiến sống - Hình thành đợc nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa II/ Các b ớc lên lớp :

a) ổn định: b) Nội dung kiểm tra: A Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Điểm khác đồng sông Hồng so với đồng sơng Cửu Long là: A Đợc hình thành vùng sụt lún lớn hạ lu sông

B Thấp phẳng C Có đê sơng

D DiÖn tÝch réng

Câu 2: Vùng biển Việt Nam có nhiệt độ biến động theo mùa rõ rệt nh là: A Vùng ven biển Bắc Bộ

B Vïng ven biÓn Nam Trung Bé C Vïng ven biÓn Nam Trung Bé

D Vùng ven biển đồng sơng Cửu Long Câu 3:

Sóng biển Đơng mạnh có ảnh hởng mạnh đến vùng bờ biển Trung Bộ vào thời kì: A Gió mùa Tây Nam

B Giã ph¬n

C Gió mùa đơng bắc D Gió tín phong

Câu 4: Địa hình vùng Tây Bắc cao nớc ta đợc nâng mạnh giai đoạn: A Tiền Cambri

B Cổ kiến tạo C Tân kiến tạo

D Tiền Cambri Cổ kiến tạo B Phân tự luận:

Câu 1: Đồng sông Hồng đồng sơng Cửu Long có điểm giống khác điều kiện hình thành, đặc điểm địa hình đất?

Câu 2: Nêu đặc điểm tự nhiên địa hình Việt Nam

Đáp án thang điểm: A Phần trắc nghiệm: Mỗi ý cho 0,5 điểm

C©u

Đáp án C A C C

B Ph©n tù luËn: C©u 1:

* Giống nhau: Là đồng châu thổ sông bồi đắp ( điểm) * Khỏc nhau:

- Quá trình hình thành: ( ®iĨm)

+ Đồng sơng Hồng: Do hệ thống sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp phù sa + Đồng sông Cửu Long: Do phù sa sông Tiền sông Hậu bồi tụ phù sa - Đặc điểm địa hình: ( điểm)

+ Đồng sơng Hồng: Cao rìa phía Tây Tây Bắc, thấp dần biển, bề mặt đồng bị chia cắt thành nhiều Có hệ thống đê sừng sững

(14)

+ Đồng sông Cửu Long: Rộng đồng sơng Hồng, địa hình thấp phẳng Trên bề mặt đồng đê nhng có mạng lới sơng ngịi, kênh rạch chng cht,

- Đất: ( điểm)

+ Đồng sơng Hồng: Do có đê ven sơng ngăn lũ nên vùng đê không đ ợc bồi tụ phù sa, vùng đê đợc bồi phù sa hàng năm

+ Đồng sông Cửu Long: 2/3 diện tích đồng đất phèn, đất mặn Câu 2: Nêu đặc điểm tự nhiên địa hình Việt Nam

a) Địa hình đồi núi chiếm phần lớn diện tích nhng chủ yếu đồi núi thấp: ( điểm) b) Cấu trúc địa hình nớc ta đa dạng ( điểm)

c) Địa hình vùng nhiệt đới ẩm gió mùa ( điểm) d) Địa hình chịu tác động mạnh mẽ ngời ( im)

==================== ******* ==================== Ngày soạn:04/10/2010

Lớp 12- Ban Cb TuÇn:10.TiÕt:10

Bài 9: thiên nhiên nhiệt i m giú mựa

I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu: Kiến thức:

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa - Phân tích đợc ngun nhân hình thành nên đặc điểm nhiệt đới ẩm gió mùa Kĩ năng:

- Biết phân tích biểu đồ khí hậu

- Biết phân tích mối liên hệ nhân tố hình thành phân hóa khí hậu

- Cú kĩ liên hệ thực tế để thấy mặt thuận lợi trở ngại khí hậu sản xuất nớc ta II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ khí hậu Việt Nam - Bản đồ hình thể Việt Nam

- Sơ đồ gió mùa đơng gió mùa hạ (trong học phóng to) - Atlat địa lí Việt Nam

Câu 1: Hãy nêu ảnh hởng biển Đơng đến khí hậu, địa hình hệ sinh thái vùng ven biển nớc ta? Câu 2: Hãy nêu nguồn tài nguyên thiên nhiên thiên tai vùng biển nớc ta?

Khởi động: GV: Tác động gió mùa phân hóa theo độ cao nét độc đáo khí hậu n ớc ta Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa chi phối thành phần tự nhiên khác tạo nên đặc điểm chung bật tự nhiên n ớc ta, thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa Trong 9, tìm hiểu đặc điểm nhiệt đới ẩm gió mùa khí hậu

Thời

gian Hoạt động Nội dung

7’

6’

5’

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất nhiệt đới. Hình thức: Cặp

? Đọc SGK, bảng số liệu, kết hợp với quan sát đồ khí hậu, nhận xét tính chất nhiệt đới khí hậu nớc ta theo dàn ý:

- Tổng xạ cân xạ - Nhiệt độ trung bình năm - Tổng số giớ nắng

? Giải thích nớc ta có nhiệt độ cao:

? Em giải thích Đà Lạt có nhiệt độ thấp 200C ? (Đà Lạt thuộc cao nguyên Lâm Viên, phân hóa nhiệt độ theo độ cao làm nhiệt độ trung bình của Đà Lạt đạt 18,30C).

Chuyển ý: Một nguyên nhân quan trọng làm nhiệt độ nớc ta có khác biệt miền Bắc miền Nam tác động gió mùa

Hoạt động 2: Tìm hiểu gió mậu dịch:

? H·y cho biÕt níc ta n»m vành đai gió nào? Gió thổi từ đâu tới đâu, híng giã thỉi ë níc ta?

Mét HS tr¶ lời (Gió mậu dịch thổi từ cao áp cận chí tuyến Xích Đạo)

GV: S chờnh lch nhit độ lục địa - Âu rộng lớn với đại dơng Thái Bình D-ơng ấn Độ DD-ơng hình thành nên trung tâm khí áp thay đổi theo mùa, lấn át ảnh hởng gió mậu dịch, hình thành chế độ gió mùa đặc biệt nớc ta. Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân hình thnh giú mựa:

? Nhận xét giải thích ngun nhân hình thành trung tâm áp cao áp thấp vào mùa đông ?

( Vào mùa đông lục địa - Âu lạnh, xuất cao áp xi bia Đại dơng Thái Bình Dơng ấn Độ Dơng nóng hình thành áp thấp Alêut áp thấp ấn Độ Dơng. Mặt khác, lúc mùa hạ bán cầu Nam nên áp thấp cận chí tuyến Nam hoạt động mạnh hút gió từ cao áp xibia Để ý đồ đẳng áp chúng ta thấy có giao tranh áp cao Xibia áp cao cận chí tuyến Bắc (nơi sinh ra gió mậu dịch) mà u thuộc áp cao Xibia, tạo nên mùa đông lạnh miền Bắc nớc ta.

? Nhận xét giải thích nguyên nhân hình thành trung tâm áp cao áp thấp vào mùa hạ ?

( Vào mùa hạ, khu vực chí tuyến Bắc Bán Cầu nóng nhất, hình thành áp

1) Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm:

a) Tính chất nhiệt đới: - Tổng xạ lớn, cán cân xạ cao quanh năm - Nhiệt độ trung bình năm 200C.

- Tỉng sè giê n¾ng tõ 1400 - 3000 giê

b) Giã mïa:

(Xem thông tin phản hồi phần phụ lục)

(15)

10’

7’

thấp I - Ran Nam Thái Bình Dơng ấn Độ Dơng lạnh hình thành áp cao Ha Oai, áp cao Bắc ấn Độ Dơng Nam Bán Cầu mùa Đơng nên áp cao cận chí tuyến Nam hoạt động mạnh Nh vào mùa hạ có gió mậu dịch Bắc Bán Cầu từ Tây Thái Bình Dơng vào nớc ta, đầu mùa hạ có luồng gió từ Bắc ấn Độ đến, giữa cuối mùa hạ, gió tín phong đơng nam từ Nam bán cầu vợt Xích Đạo đổi h-ớng tây nam lên).

Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm gió mùa mùa hạ gió mùa mùa đơng. (Nhóm)

Bớc 1: GV chia HS thành nhóm , giao nhiƯm vơ thĨ cho tõng nhãm (Xem phiÕu häc tËp phÇn phơ lơc)

Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm gió mùa mùa hạ Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm gió mùa mùa đơng? Bớc 2: HS trình bày gió mùa mùa đơng

GV chuẩn kiến thức đặt thêm câu hỏi cho nhóm:

? Tại miền Nam hầu nh khơng ảnh hởng gió mùa Đơng Bắc (Khi di chuyển xuống phía Nam, tác động bề mặt đệm, khối khí lục địa bị thay đổi tính chất, bớt lạnh ảnh hởng chắn địa hình - dãy núi Bạch Mã nên hầu nh tác động tới khoảng vĩ tuyến 160 B Từ dãy núi Bạch Mã trở xuống lại

chịu tác động gió mậu dịch hớng Đơng Bắc tính chất khơ nóng, chịu ảnh hởng gió mùa ụng Bc).

GV đa thông tin phản hồi

? Tại cuối mùa đơng gió mùa đơng bắc gây ma vùng ven biển đồng sông Hồng? (Cuối mùa đơng khối khí Xibia di chuyển phía đơng, qua biển vào nớc ta đem theo thời tiết lạnh ẩm, ma phùn vào mùa xuân Hà Ni).

HS trình bày gió màu mùa hạ

? Tại ven biển ven biển miền Trung có kiểu thời tiết nóng, khơ vào đầu mùa hạ? (Gió mùa Tây Nam mang nhiều nớc gặp dãy núi Trờng Sơn bị chặn lại đẩy lên cao, nớc ngng tụ, gây ma sờn tây, gió vợt sang sờn đông, nớc giảm nhiều, nhiệt độ lại tăng, gió trở nên khơ nóng Gió phơn đơi ảnh h ởng tới Bắc B).

GV đa thông tin phản hồi phiếu học t©p

? Hoạt động gió mùa dẫn tới phân chia mùa khí hậu khác khu vực miền Bắc, đồng ven biển miền Trung, Tây Nguyên Nam Bộ nh nào? Chuyển ý: Gió mùa góp phần mang đến cho nớc ta lợng ma, ẩm lớn

Hoạt động 5: Tìm hiểu đặc điểm l ợng m a, độ ẩm Hình thức: Cả lớp

? Đọc SGK mục b, kết hợp quan sát đồ lợng ma trung bình năm, nhận xét giải thích lợng ma độ ẩm nớc ta.

(Biển Đông cung cấp lợng ẩm lớn Sự hoạt động dải hội tụ nhiệt đới với tác động bão gây ma lớn nớc ta, tác động gió mùa , đặc biệt là gió mùa mùa hạ cúng mang đến cho nớc ta lợng ma lớn Chính vậy so với nớc khác nằm vĩ độ, nớc ta có lợng ma lớn Tuy nhiên lợng ma phân bố không đều, khu vực đón gió có lợng ma nhiểu).

? Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, trả lời câu hỏi dới đây: - Tại thực vật nớc ta chủ yếu thực vật nhiệt đới ?

- Tại dịng sơng nớc ta có chế độ nớc chia mùa rõ rệt ? - Nguyên nhân làm địa hình đồi núi nớc ta bị xâm thực mạnh ? GV gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

c) L ợng m a, độ ẩm lớn : - Lợng ma trung bình năm cao: 1500 - 2000 mm Ma phân bố không đều, sờn đón gió 3500 - 4000 mm - Độ m khụng khớ cao trờn 80%

IV/ Đánh giá:4 phót

Câu 1: HS gắn mũi tên gió mùa đơng gió mùa mùa hạ, lên đồ trống

Câu 2: Giả sử khơng có gió mùa mùa đơng tự nhiên nớc ta thay đổi nh nào? (biên độ nhiệt độ năm ít, khơng có rau bắp cải, su hào, khơng có rét đậm, rét hại, sơng muối, )

V/ Hoạt động nối tiếp:1 phút - Làm câu hỏi 2, 3, SGK

- Su tầm câu ca dao, tục ngữ nói vỊ khÝ hËu, thêi tiÕt níc ta VI/ Phơ lơc:

PhiÕu häc tËp

Nhiệm vụ đọc SGK, bảng số liệu, kết hợp quan sát đồ khí hậu, nhận xét giải thích tính chất nhiệt đới khí hậu nớc ta theo dàn ý:

- Tổng xạ , cân xạ, - Nhiệt độ trung bình năm - Tổng số nắng * Giải thích nớc ta có nhiệt độ cao: Phiếu học tập nhóm

Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 1.c, quan sát đồ khí hậu, kết hợp hiểu biết thân, điền vào bảng sau đặc điểm gió mùa mùa đơng nớc ta:

Gió mùa nguồn gốc Thời gian hoạt động Phạm vi hoạt động Hớng gió Kiểu thời tiết đặc tr-ng

Giã mïa

đông - Tháng 11, 12,1- Tháng ,

Gió mùa đơng bắc gây ma lớn khu vực Giải thích: Phiếu học tập nhóm 2:

(16)

Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 1.c, quan sát đồ khí hậu, kết hợp hiểu biết thân, điền vào bảng sau đặc điểm gió màu mùa hạ nớc ta:

Gió mùa nguồn gốc Thời gian hoạt động Phạm vi hoạt động Hớng gió Kiểu thời tit c tr-ng

Gió mùa hạ

áp cao ấn Độ Dơng

áp cao cận chí tuyến Nam

Gió mùa hạ gây ma nhiều khu vực nào?

Giải thích: Thông tin ph¶n håi:

Gió mùa nguồn gốc Thời gian hoạtđộng Phạm vi hoạtđộng Hớng gió Kiểu thời tiết đặc trng Gió mùa

đơng áp cao Xibia Tháng 11 - Miền Bắc Đông Bắc - Tháng 11, 12,1: Lạnh, khơ- Tháng , 3: Lạnh ẩm Gió mùa hạ ỏp cao n

Dơng Tháng - tháng Cả nớc Tây nam - Nóng ẩm Nam Bộ TâyNguyên - Nóng khô Bắc Trung Bộ ¸p cao cËn chÝ

tuyến Nam Tháng - tháng 10 Cả nớc Tây namRiêng Bắc Bộ có h-ớng ụng nam

Nóng ma nhiều miền Bắc miền Nam,

==================== ******* ==================== Ngày soạn:10/10/2010

Bi 10: thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa

- Hiểu đợc tác động khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa đến thành phần tự nhiên khác cảnh quan thiên nhiên - Biết đợc biểu đặc điểm nhiệt đới ẩm gió mùa thành phần tự nhiên: địa hình, sơng ngịi, đất hệ sinh thái rừng

- Hiểu đợc ảnh hởng thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến mặt hoạt động sản xuất đời sống Kĩ năng:

- Biết phân tích mối quan hệ tác động thành phần tự nhiên tạo nên tính thống thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa

- Khai thác kiến thức từ đồ Địa lí tự nhiên át lat Địa lí Việt Nam II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Một số tranh ảnh địa hình, sơng ngịi, hệ sinh thái rừng vùng nhiệt đới ẩm gió mùa (nếu có) - Atlat địa lí Việt Nam

Câu 1: Tính chất nhiệt đới khí hậu nớc ta đợc biểu nh nào?

Câu 2: Dựa vào bảng số liệu sau: (Nhiệt độ trung bình số địa điểm)

Địa điểm Nhiệt độ trung bình tháng1 ( 0C) Nhiệt độ trung bình thángVII(0C) Nhiệt độ trung bình năm( 0C )

Lạng sơn 13,3 27,0 21,2

Hà Nội 16,4 28,9 23,5

Huế 19,7 29,4 25,1

Đà Nẵng 21,3 29,1 25,7

Quy Nh¬n 23,0 29,7 26,8

TP Hå ChÝ Minh 25,8 27,1 27,1

Hãy nhận xét thay đổi nhiệt độ từ Bắc vào Nam Giải thích ngun nhân?

(Có thay đổi nhiệt độ từ Bắc vào Nam nớc ta, gần Xích Đạo bề mặt Trái Đất nhận đợc lợng bức xạ mặt trời lớn góc chiếu tia sáng mặt trời lớn khoảng thời gian hai lần mặt trời qua thiên đỉnh dài hơn, ngồi cịn miền Bắc chịu ảnh hởng mạnh gió mùa Đơng Bắc Điều thể rõ ở nhiệt độ trung bình tháng 1.

- Sự chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng địa điểm không rõ rệt TP Hồ Chí Minh, nhiệt độ trung bình tháng thấp địa điểm khác tháng có ma lớn

( th¸ng nãng nhÊt ë TP Hå Chí Minh tháng 4: 28,90 C)

Khi ng: GV: Tác động gió mùa phân hóa theo độ cao nét độc đáo khí hậu nớc ta Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa chi phối thành phần tự nhiên khác tạo nên đặc điểm chung bật tự nhiên nớc ta, thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa Đặc điểm TNNĐÂGM đợc thể thành phần tự nhiên khác nh

7’ Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm giải thích tính chất nhiệt đới ẩm giú ca a hỡnh:

Hình thức: Theo cặp B

íc : GV giao nhiƯm vơ cho HS (Xem phiÕu häc tËp phÇn phơ lơc)

B

ớc : Hai HS bàn trao đổi để trả lời câu hỏi.

2) C¸c thành phần tự nhiên khác: a) Địa hình:

*Biểu hiÖn:

+Xâm thực mạnh vùng đồi núi -Địa hình bị cắt xẻ, nhiều nơi trơ sỏi đá -Nhiều tợng đất trợt, đá lở

(17)

10’

17’ B

ớc : Một HS đại diện trình bày trớc lớp, HS khác nhận xét, bổ sung

- GV chuẩn kiến thức, lu ý HS cách sử dụng mũi tên để thể mối quan hệ nhân

(Xem th«ng tin phản hồi phần phụ lục)

? Dc vo hiểu biết thân em đề biện pháp nhằm hạn chế hoạt động xâm thực vùng i nỳi

( Trồng rừng, trồng công nghiệp dài ngày, làm ruộng bậc thang, xây dựng hệ thèng thđy lỵi, )

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm giải thích tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa sơng ngịi, đất sinh vật. Hình thức: Nhóm

B

íc : GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm (Xem phiÕu häc tËp phÇn phơ lơc)

- Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm sơng ngịi - Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm đất đai - Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm sinh vật B

ớc : HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

B

ớc : GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm (Xem thơng tin phản hồi phần phụ lục) GV đa câu hỏi thêm cho nhóm:

? Cho nhóm 1: Chỉ đồ dịng sơng lớn nớc ta Vì sao hàm lợng phù sa nớc sông hồng lớn sông cửu long? (Do bề mặt địa hình lu vực sơng Hồng có độ dốc lớn hơn, lớp vỏ phong hóa chủ yếu đá phiến sét nên dễ bị bào mịn hơn).

? Cho nhóm 2: Giải thích hình thành đất đá ong vùng đồi, thềm phù sa cổ nớc ta? ( Sự hình thành đá ong giai đoạn cuối trình feralit diễn điều kiện lớp phủ thực vật bị phá hủy, mùa khơ khắc nghiệt, tích tụ õit tầng tích tụ từ xuống mùa ma từ dới lên mùa khô nhiều, lớp đát mặt bị rửa trơi hết, tầng tích tụ lộ mặt, rắn lại thành tầng đá ong Đất xấu tầng đá ong gần mặt).

? Cho nhóm 3: Dựa vào atlat nhận biết nơi phân bố số loại rừng nớc ta.

Hoạt động 3: Tìm hiểu ảnh h ởng thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến hoạt động sn xut v i sng:

? Đọc SGK mục 3, kết hợp với hiểu biết thân, nêu những ví dụ chứng tỏ thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa có ảnh hởng đến sản xuất nông nghiệp, hoạt động sản xuất khác và đời sống.

- Một HS trả lời tác động thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến sản xuất nông nghiệp Các HS khác nhận xét, bổ sung - Một HS trả lời tác động thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến hoạt động sản xuất khác đời sống, HS khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức

ngầm, suối cạn thung khô

-Cỏc vựng thm phù sa cổ bị chia cắt thành đồi thấp xen thung lũng rộng

+Bồi tụ nhanh đồng bng h lu sụng:

Nhanh rìa phía Đông nam ĐBSH phía Tây nam ĐBSCL

*Nguyên nhân:

+Do a hỡnh cao, dc lớn

+Do nhiệt độ cao, lợng ma lớn với mùa khô ẩm khác biệt, mùa ma tập trung

b) Sơng ngịi, đất, sinh vật:

(Xem th«ng tin phản hồi phần phụ lục)

3) nh h ởng thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến hoạt động sản xuất đời sống: * ảnh hởng đến sản xuất nông nghiệp:

- Nền nhiệt ẩm cao thuận lợi để phát triển nông nghiệp lúa nớc, tăng vụ, đa dạng hóa trồng, vật ni, phát triển mơ hình Nơng - Lâm kết hợp

- Khó khăn: Lũ lụt, hạn hán, khí hậu, thời tiết không ổn định

* ảnh hởng đến hoạt động sản xuất khác đời sống

- Thuận lợi để phát triển lâm nghiệp, thủy sản, giao thông vận tải, du lịch đẩy mạnh hoạt động khai thác, xây dựng vào mùa khô - Khó khăn:

+ Các hoạt động giao thơng, vận tải du lịch, công nghiệp khai thác chịu ảnh hởng trực tiếp phân mùa khí hậu, chế độ nớc sơng + Độ ẩm cao gây khó khăn cho việc bảo quản máy móc, thiết bị, nơng sản

+ Các thiên tai nh ma bão, lũ lụt, hạn hán diễn biến bất thờng nh dông, lốc, ma đá, sơng muối, rét hại, khơ nóng, gây ảnh hởng lớn đến sản xuất đời sống

+ Môi trờng thiên nhiên dễ bị suy thoái IV Đánh giá:3 phút

1 Trong cỏc nhúm địa hình nớc ta sau đây, nhóm có ý nghĩa quan trọng hoạt động du lịch: A Nhóm địa hình đồi núi C Nhóm địa hình thung lũng lịng chảo miền núi

B Nhóm địa hình Caxtơ D Nhóm địa hình đồng tích tụ

2 Q trình hình thành biến đổi địa hình Việt Nam là: A Quá trình xâm thực bồi tụ C Quá trình mi mũn

B Quá trình thổi mòn D Quá trình bóc mòn

3 Trên lÃnh thổ nớc ta, số lợng sông có chiều dài 10 km:

A 3260 C 3620

B 2360 D 2630

4 Quá trình feralit hệ :

A Địa hình nhiều đồi núi C Nhiệt ẩm cao, ma nhiều B Ma nhiều ma theo mùa D Vùng đồi núi có nhiệt độ cao

V Hoạt động nối tiếp:1 phút Làm câu hỏi 1, 2, SGK VI Phụ lục:

PhiÕu häc tËp

(18)

- Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 2.a, hoàn thiện sơ đồ sau để nêu tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa địa hình nớc ta? Giải thích ngun nhân:

PhiÕu häc tËp 2:

Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 2, điền vào bảng sau tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa sơng ngịi, đất sinh vật nớc ta Giải thích đặc điểm

Các thành phần tự nhiên Tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa Giải thớch Sụng ngũi

Đất Sinh vật

Thông tin phản hồi 2: Các thành phần tự

nhiờn Tớnh chất nhiệt đới ẩm gió mùa Giải thích

Sơng ngịi Do nớc ta có lợng ma lớn địa hình phần lớn đồi núi bị cắt x mnh, sn dc

Sông ngòi nhiều nớc,

giàu phù sa - Ma nhiều làm sơng có lợng chảy lớn Hơn nữa, nớc ta lại nhận đợc lợng nớc lớn từ lu vực lãnh thổ - Hệ số bào mòn tổng lợng cát bùn lớn hệ trình xâm thực mạnh vùng đồi núi

Chế độ nớc theo mùa - Ma theo mùa nên lợng dòng chảy theo mùa Mùa lũ tơng ứng với mùa ma, mùa cạn tơng ứng với mùa khơ

Đất Q trình feralit trình hình thành đất chủ yếu nớc ta

- Do ma nhiều nên chất Badơ dễ tan (Ca2+, Mg3+, K+) bị rửa trôi làm đất chua, đồng thời có tích tụ ơxit sắt (Fe2O3) ôxit nhôm (Al2O3) tạo đất feralit (Fe - Al) đỏ vàng:

- Hiện tợng sinh hóa học diễn mạnh mẽ, tạo phân hủy mạnh mẽ mùn đất

Sinh vật - Hệ sinh thái rừng nhiệt đới ẩm gió mùa cảnh quan chủ yếu nớc ta - Có xuất thành phần nhiệt đới ôn đới núi cao

- Bức xạ mặt trời độ ẩm phong phú Tơng quan nhiệt - ẩm thấp - Sự phân hóa khí hậu tạo nên đa dạng thành phần sinh vật có nguồn gốc địa

==================== ******* ==================== Ngày soạn:17/10/2010

Bài 11: thiên nhiên phân hóa đa dạng

I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp häc sinh hiÓu: KiÕn thøc:

- Hiểu đợc phân hóa thiên nhiên theo vĩ độ thay đổi khí hậu từ Bắc vào Nam mà ranh giới dãy núi Bạch Mã

- Biết đợc khác khí hậu thiên nhiên phần phía Bắc phía Nam lãnh thổ

- Hiểu đợc phân hóa thiên nhiên theo kinh độ (Đơng - Tây) trớc hết phân hóa địa hình tác động kết hợp địa hình với hoạt động luồng gió qua lãnh thổ

- Biết đợc biểu phân hóa thiên nhiên từ Đơng sang Tây theo vùng: vùng biển thềm lục địa, vùng đồng ven bin v vựng i nỳi

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu trang đồ địa hình, khí hậu, đất, thực vật, động vật atlat để hiểu kiến thức nêu học

- Đọc biểu đồ khí hậu

- Biết liên hệ thực tế để thấy đợc thay đổi thiên nhiên từ Bắc xuống Nam II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ lãnh thổ Việt Nam

- Một số tranh ảnh, băng hình cảnh quan thiên nhiên - Atlat địa lí Việt Nam

Câu 1: Hãy nêu biểu thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió màu qua thành phần địa hình, sơng ngịi nớc ta? Câu 2: Hãy nêu ảnh hởng thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến hoạt động sản xuất đời sống ?

Khởi động: GV: sử dụng đồ hình thể Việt Nam, mảnh dán ghi nhiệt độ trung bình năm địa điểm: Lạng Sơn, Hà Nội, Huế, Đà Lạt, TP Hồ Chí Minh

Yêu cầu HS gắn nhiệt độ trung bình năm tơng ứng với địa điểm

GV: Chúng ta thấy có phân hóa rõ nét nhiệt độ khơng khí từ Bắc xuống Nam, từ thấp lên cao Đó biểu phân hóa đa dạng thiên nhiên nớc ta

14’ Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm thiên nhiên phần phía Bắc phía Nam lãnh thổ:

H×nh thøc: Nhãm

Bíc 1: GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm (Xem phiÕu häc tËp phÇn phơ lơc)

Bớc 2: HS nhóm trao đổi, bổ sung cho

- Một HS trình bày đặc điểm thiên nhiên phần phía Bắc lãnh thổ

- Một HS trình bày đặc điểm thiên nhiên phần phái Nam lãnh thổ Các HS

1) Thiªn nhiªn phân hóa theo Bắc -Nam:

(Xem thông tin phần phô lôc)

(19)

2’

20’

kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

Bớc 3: GV kết luận ý nhóm (Xem thơng tin phản hồi phần phụ lục)

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân làm cho thiên nhiên n ớc ta phõn húa theo Bc - Nam:

? Dựa vào hiểu biết thân, em h·y cho biÕt:

- Tại miền Bắc có tháng nhiệt độ thấp dới 180C (Do nằm gần chí tuyến Bắc, lại chịu tác động mạnh mẽ gió mùa đơng bắc).

- Nếu khơng có mùa đơng lạnh sinh vật miền Bắc có đặc điểm gì? (Miền Bắc khơng có cận nhiệt đới, ơn đới lồi thú cú lụng dy).

2 HS trả lời, HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - GV chn kiÕn thøc

GV kết luận:Do lãnh thổ nớc ta kéo dài khoảng 15 vĩ độ=>có Sự phân hóa khí hậu từ Bắc vào Nam nguyên nhân làm cho thiên nhiên phân hóa theo vĩ độ (Bắc - Nam) Sự khác thiên nhiên giữa hai phần Bắc Nam lãnh thổ thể thay đổi cảnh sắc thiên nhiên theo mùa, thành phần loài động, thực vật tự nhiên và nuôi trồng.

Hoạt động 2: Tìm hiểu phân hóa thiên nhiên theo Đơng - Tây: Hình thức: Cả lớp/ nhóm

Bớc 1: GV hình thành sơ đồ phân hóa thiên nhiên theo Đông - Tây (Xem sơ đồ phần phụ lục) GV yêu cầu HS trả lời lần lợt câu hỏi sau: - Quan sát đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Hãy nhận xét thay đổi thiên nhiên từ Đông sang tây.

- Nêu biểu phân hóa thiên nhiên vùng biển thềm lục địa, vùng đồng ven biển, vùng i nỳi.

- Giải thích khác khí hậu thiên nhiên vùng núi Đông Bắc và Tây Bắc?

GV: Ba cp ca s thể phân hóa sâu sắc thiên nhiên nớc ta theo Đơng - Tây

Bíc 2: GV chia líp thµnh nhãm, nhiƯm vơ:

- Nhóm 1: Hãy viết giới thiệu đa dạng cảnh quan thiên nhiên nớc ta cho hành trình du lịch với điểm dừng chân đảo Cát Hải, Thái Bình vùng núi Tam Đảo

- Nhóm 2: Hãy viết giới thiệu đa dạng cảnh quan thiên nhiên nớc ta cho hành trình du lịch với điểm dừng chân đảo: Cồn cỏ, Cửa Tùng, cửa Lao Bảo (Quảng Trị)

- Nhãm 3: H·y viÕt giới thiệu đa dạng cảnh quan thiên nhiên nớc ta cho hành trình du lịch với điểm dừng chân Côn Đảo, Bến Tre, Đà Lạt

Bớc 3: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến, GV đánh giá, cho điểm trình bày tt

2) Thiên nhiên phân hóa theo Đông - Tây:

1) Ni cú nhiu dãy núi hình cánh cung nét đặc biệt trng cu rỳc sn ca min:

A Tây Bắc C Bắc Trung Bộ

B Đông Bắc D Nam Trung Bộ

2) Miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ nơi có:

A ng mở rộng; bờ biển phẳng, nhiều vịnh, đảo, quần đảo B Địa hình núi trung bình cao chiếm u thế, dốc mạnh

C Hớng Tây Bắc - Đông Nam, nhiều bề mặt sơn, cao nguyên, đồng núi D Đờng bờ biển nhiều vịnh, đảo thuận lợi cho phát triển GTVT biển, du lịch, nghề cá V Hoạt động nối tiếp: phút.

Lµm c©u hái 1, , SGK VI Phơ lơc:PhiÕu häc tËp 1:

Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 1.a, mục 1.b, điền vào bảng sau đặc điểm thiên nhiên phần phía Bắc phía Nam lãnh thổ nớc ta:

phần phía Bắc lÃnh thổ phần phía Nam l·nh thỉ KhÝ hËu KiĨu khÝ hËu

Nhiệt độ trung bình năm Số tháng lạnh dới 200C Sự phân húa Cnh

quan Đới cảnh quanThành phần loài sinh vật Thông tin phản hồi:

Thiên nhiên phần phía Bắc lÃnh thổ Thiên nhiên phần phía Nam lÃnh thỉ

Giíi h¹n Tõ d·y nói B¹ch M· trë Từ dÃy núi Bạch MÃ trở vào

Khớ hậu Kiểu khí hậu Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa có

mùa đơng lạnh Khí hậu cận Xích đạo gió mùa nóngquanh năm

Nhiệt độ trung bình nm 22 - 240C Trờn 250C

Số tháng lạnh dới 200C 3 tháng Không có

S phõn húa mùa Mùa đông - Mùa hạ Mùa ma - mùa khơ

C¶nh

quan Đới cảnh quanThành phần lồi sinh vật Đới rừng gió mùa nhiệt đớiCác lồi nhiệt đới chiếm u thế, Đới rừng GMcận xích đạo ngồi cịn có cận nhiệt

đới, ơn đới lồi thú có lơng dày

Cac lồi thực vật động vật thuộc vùng Xích đạo nhiệt đới với nhiều loài

(20)

Bài 12: thiên nhiên phân hóa đa dạng

(Tiếp theo) I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp häc sinh hiÓu: KiÕn thøc:

- Biết đợc phân hóa thiên nhiên theo độ cao Đặc điểm khí hậu, loại đất hệ sinh thái theo đai cao Việt Nam Nhận thức đợc mối liên hệ có quy luật phân hóa thổ nhỡng sinh vật

- Hiểu phân hóa cảnh quan thiên nhiên thành miền địa lí tự nhiên biết đ ợc đặc điểm chung miền địa lí tự nhiên

- Nhận thức đợc mặt thuận lợi hạn chế sử dụng tự nhiên miền Kĩ năng:

- Khai thác kiến thức đồ

- Kĩ phân tích tổng hợp để thấy mối quan hệ quy định lẫn thành phần tự nhiên tạo nên tính thống thể đặc điểm chung miền

- Bn địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khí hậu, đất thực vật

- Một số tranh ảnh, băng hình hệ sinh thái - Atlat địa lí Việt Nam

- Bản đồ miền địa lí tự nhiên Việt Nam III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức:1 phút B Kiểm tra miệng: phút

Câu 1: Hãy nêu đặc điểm thiên nhiên bật phần lãnh thổ phía Bắc phần lãnh thổ phía Nam nớc ta?

Câu 2: Hãy nêu khái quát phân hóa thiên nhiên theo Đông – Tây Dẫn chứng mối liên hệ chặt chẽ đặc điểm thiên nhiên vùng thềm lục địa, vùng đồng ven biển vùng đồi núi kề bên?

Khởi động: Sự phân hố đa dạng thiên nhiên nớc ta khơng theo chiều Bắc-Nam, Tây-Đơng mà cịn theo độ cao Các đai cao đợc hình thành thay đổi khí hậu theo độ cao

GV: 3/4 lãnh thổ đồi núi góp phần làm cho cảnh sắc thiên nhiên nớc ta thêm đa

11’

26’

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân tạo nên phân húa cnh quan theo cao:

Hình thức: Cả líp

? Nguyên nhân tạo nên phân hóa thiên nhiên theo độ cao? Sự phân hóa theo độ cao nớc ta biểu rõ thành phần tự nhiên ?

- Mét HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

GV chuẩn kiến thức.( Do 3/4 lãnh thổ nớc ta đồi núi khí hậu có thay đổi rõ nét nhiệt độ độ ẩm theo độ cao Sự phân hóa theo độ cao nớc ta biểu rõ thành phần sinh vật thổ nhỡng).

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm đai cảnh quan theo độ cao Hình thức: Nhóm

Bíc 1: GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho nhóm (Xem phiếu học tập phần phụ lục)

- Nhóm 1: Tìm hiểu đai nhiệt đới gió mùa - Nhóm 2: Đai cận nhiệt đới gió mùa núi

- Nhóm 3: Đai ơn đới gió mùa núi có độ cao từ 2000 m trở lên

Bớc 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

Bớc 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý mi

nhóm (Xem thông tin phản hồi phần phụ lơc).

GV đặt câu hỏi cho nhóm

+ Tại đai ơn đới gió mùa núi có độ cao từ 2600 m trở lên có miền Bắc?

+ Hệ sinh thái rừng nhiệt đới ẩm rộng thờng xanh thờng hình thành khu vực nào? nớc ta hệ sinh thái chiếm diện tích lớn hay nhỏ? (Hệ sinh thái rừng nhiệt đới ẩm rộng thờng xanh thờng hình thành vùng núi thấp ma nhiều, khí hậu ẩm ớt, mùa khô không rõ, nơi thuận lợi cho sinh vật phát triển).

- Trình bày ý nghĩa kinh tế đai nhiệt đới gió mùa chân núi ( Địa hình thấp, khí hậu nhiệt đới, nhiều loại đất màu mỡ, phì nhiêu nên thích hợp cho việc xây dựng thành phố, khu công nghiệp, trung tâm thơng mại và phát triển nông nghiệp nhiệt đới đa dạng nông sản)

Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm miền địa lí tự nhiên Hình thức: Nhóm

B

ớc : GV chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu đặc điểm một miền địa lí tự nhiên (Xem phiếu học tập phần phụ lục)

Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm miền Bắc Đơng Bắc Bắc Bộ Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm miền Nam Trung Bộ Nam Bộ B

ớc : HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

B

ớc : GV nhận xét phần trình bày hS kết luận ý nhóm. (Xem thông tin phản hồi phần phụ lục)

- GV đa câu hỏi cho nhóm:

+ Nhúm 1: Vị trí địa lí đặc điểm địa hình có ảnh h ởng nh tới khí hậu miền Bắc Đơng Bắc Bắc Bộ? (Vị trí nằm gần chí tuyến Bắc địa hình các cánh cung xịe lên phía Bắc chụm lại Tam Đảo làm cho miền Bắc và

3) Thiên nhiên phân hóa theo độ cao:

a) Đai nhiệt đới gió mùa miền Bắc: có độ cao trung bình dới 600 - 700 m miền Nam có độ cao 900 - 1000 m

b) Đai cận nhiệt đới gió mùa núi miền Bắc có độ cao từ 600 - 700m đến 2600m, miền Nam có độ cao từ 900 -1000m đến độ cao 2600 m c) Đai ôn đới gió mùa núi có độ cao từ 2600 m trở lên ( Chỉ có Hồng Liên Sơn)

4)Các miền địa lí tự nhiên: (Xem thơng tin phản hồi phần phụ lục)

(21)

Đông Bắc Bắc Bộ chịu ảnh hởng trực tiếp mạnh gió mùa Đơng Bắc, hình thành mùa đơng ma, nhiệt độ hạ thấp)

Câu hỏi cho nhóm 3: Hớng tây bắc - đơng nam dãy núi Trờng Sơn có ảnh hởng nh tới khí hậu miền? Địa hình núi trung bình núi cao chiếm u ảnh hởng nh thổ nhỡng - sinh vật miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ?

(Hớng Tây Bắc - Đông Nam dãy núi Trờng Sơn gây nên khác biệt khí hậu sờn Đông sờn Tây Sờn Đông Trờng Sơn ma nhiều vào thu đơng đón gió Đơng Bắc qua biển chịu tác động bão, dỉa hội tụ nhiệt đới, frong nhng sờn tây thời kì có khí hậu khơ khuất gió Vào đầu mùa hạ sờn Tây Trờng Sơn ma nhiều đón gió Tây Nam từ ấn Độ Dơng thổi tới, sờn Đơng chịu tác động gió phơn Tây Nam khơ nóng.

- Địa hình núi trung bình núi cao chiếm u làm cho thổ nhỡng - sinh vật miền có phân hóa rõ nét theo độ cao, Tây Bắc Bắc Trung bộ là miền có đầy đủ đai cao).

C©u hái cho nhãm 3: Vì miền Nam Trung Bộ Nam Bộ có khí hậu cận Xích Đạo với mùa ma không rõ rệt Đặc điểm khí hậu có ảnh hởng nh nào tới sản xuất nông nghiệp miỊn nµy?

(Do nằm gần Xích Đạo, chịu ảnh hởng trực tiếp gió mùa mùa hạ nóng ẩm gió mậu dịch khơ nên miền Nam Trung Bộ Nam Bộ có khí hậu cận Xích Đạo với hai mùa ma không rõ rệt Nhiệt độ cao, độ ẩm lớn thuận lợi để phát triển nơng nghiệp nhiệt đới quanh năm Khí hậu cận Xích Đạo tạo điều kiện để vùng xen canh, thõm canh, tng v).

IV Đánh giá:1 phút

1) Khí hậu vùng đơng bắc lạnh chủ yếu l do:

A Địa hình cao C Chịu ảnh hëng trùc tiÕp cđa giã biĨn thỉi vµo

B Tác động trực tiếp gió mùa Đơng Bắc D Độ ẩm cao V Hoạt động nối tiếp: phút

Làm câu hỏi 1, 2, SGK VI Phô lôc:

PhiÕu häc tËp sè

Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 3, quan sát đồ khí hậu, đất thực vật Atlat Địa lí Việt Nam, hồn thiện sơ đồ sau để nêu đặc điểm đai cảnh quan theo độ cao.

Đai - độ cao Đặc điểm khí hậu Lớp phủ thổ nhỡng Lớp phủ sinh vật Đai nhiệt đới gió mùa

có độ cao trung bình d-ới 600 - 700m miền Bắc, độ cao 900 -1000m miền Nam

+Khí hậu nhiệt đới biểu rõ rệt:

-Mùa hạ nóng (nhiệt độ trung bình tháng 250C).

- Độ ẩm thay đổi tùy nơi: từ khô, khô, ẩm đến ẩm

+Thổ nhỡng có nhóm đất: - Nhóm đất feralit vùng đồi núi thấp chiếm 60% diện tích đất tự nhiên

- Nhóm đất phù sa (đất phù sa ngọt, đất phèn, đất mặn đất cát)

+ Hệ sinh thái rừng nhiệt đới ẩm rừng thờng xanh

+ Các hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa: rừng thờng xanh, rừng nửa rụng rừng tha nhiệt đới khô

+ Các hệ sinh thái phát triển loại thổ nhỡng đặc biệt Đai cận nhiệt đới gió

mùa núi có độ cao từ 600 - 700m đến 2600m miền Bắc, độ cao từ 900-1000m miền Nam

* Độ cao 600 - 700m đến 1600 m - 1700 m: Khí hậu mát mẻ, ma nhiều + Trên 1600 - 1700 m: Khí hậu lạnh phân hóa theo độ cao

* Độ cao 600 - 700m đến 1600 - 1700m: Đất feralit có mùn với đặc tính chua, tầng đất mỏng

+Trên1600-1700m có đất mùn

+ Độ cao 600 700m đến 1600 -1700m: hệ sinh thái rừng cận nhiệt đới rộng kim Trong rừng xuất loài chim, thú cận nhiệt đới phơng Bắc; lồi thú có lơng dày nh gấu, sóc, cầy, cáo

* Trên 1600 - 1700m: Thực vật thấp nhỏ, đơn giản thành phần lồi, động vật có lồi chim di c

Đai ơn đới gió mùa núi có độ cao từ 2600m trở lên

Khí hậu có nét giống khí hậu ơn đới, quanh năm nhiệt độ dới 180C, mùa đông xuống dới 50C.

Đất chủ yếu đất mùn thơ Có lồi thực vật ôn đới nh đỗ quyên, lãnh sam, thiết sam

PhiÕu häc tËp 2:

- Nhiệm vụ: Đọc mục SGK, quan sát đồ hình thể: Khí hậu; Địa chất; Khống sản Atlat Địa lí Việt Nam, điền vào bảng sau đặc điểm miền t nhiờn nc ta

Tên miền Miền Bắc Đông Bắc BắcBộ Miền Tây Bắc Bắc TrungBộ Miền Nam Trung Bộ vàNam Bộ Phạm vi

Địa chất Địa hình Khoáng sản Khí hậu Sông ngòi SInh vật

Thông tin phản hồi 2: Tên

miền Miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ Miền Nam Trung Bộ NamBộ Phạm

vi Vùng đồi núi phía tả ngạn sơngHồng đồng sông Hồng Vùng núi hữu ngạn sông Hồng đến dãynúi Bạch Mã Từ 16

0 B trë xuống. Địa

(22)

hỡnh tng i n nh

Tân kiến tạo nâng yếu Tân kiến tạo nâng mạnh nguyên ba dan Địa

hỡnh Ch yu đồi núi thấp.Độ cao trung bình 600m, có nhiều núi đá vơi Hớng núi vịng cung

Đồng mở rộng, địa hình bờ biển đa dạng, nhiều vịnh, đảo, quần đảo

Địa hình cao nớc, độ dốc lớn Hớng tây bắc - đông nam, nhiều bề mặt sơn nguyên, cao nguyên, đồng núi

Đồng nhỏ hẹp, ven biển có nhiều cồn cát, bãi tắm đẹp

Khối núi cổ Kontum, cao nguyên, sơn nguyên, sờn đông dốc, sờn tây thoải Đồng Nam Bộ thấp, phẳng mở rộng Đồng ven biển nhỏ hẹp Đ-ờng bờ biển Nam Trung Bộ có nhiều vịnh thuận lợi phát triển hải cảng, du lịch, nghề cá Khoán

g sản Giàu khoáng sản: than, sắt,thiếc, đồng, qpqtit, vật liệu, xây dựng

Khoáng sản có đất hiếm, sắt, crơm, ti

tan DÇu khí có trữ lợng lớn TâyNguyên giàu bôxit Khí

hậu Mùa đơng lạnh Mùa hạ nóng,ma nhiều, gió đơng nam, tây nam thổi Thời tiết có nhiều biến động

Mùa đơng có tháng nhiệt độ < 200C, gió mùa đơng bắc xuy yếu. - Bắc Trung Bộ mùa hạ có gió phơn tây nam, bão hoạt động mạnh, có lũ tiểu mãn tháng

Khí hậu cận xíh đạo nhiệt độ trung bình 200C.

Mùa ma Nam Bộ Tây Nguyên từ tháng đến tháng 10, duyên hải Nam Trung Bộ từ tháng đến tháng 12, lũ có cực đại vào tháng tháng Sông

ngịi Mạng lới sơng ngịi dày đặc.Hớng tây bắc - đơng nam h-ớng vịng cung

Sơng hớng tây bắc - đông nam, Bắc Trung Bộ sông hớng Tây - Đơng Sơng có độ dốc lớn, tiềm thủy điện lớn nớc

S«ng ë Nam Trung Bộ ngắn dốc Hệ thống sông Đồng Nai hệ thống sông Cửu Long

Sinh

vật Đai nhiệt đới, chân núi hạ thấpdới 600m Thành phần lồi có nhiệt đới, nhiệt đới

Có đầy đủ đai thực vật theo độ cao: đai nhiệt đới chân núi, đai nhiệt đới đất mùn alit, đai ôn đới

Đai nhiệt đới lên đến độ cao 1000m

Thành phần loài nhiệt đới, Xích Đạo, Rừng ngập mặn ven biển có diện tớch ln

==================== ******* ==================== Ngày soạn:02/11/2010

Bài 13: thực hành

Đọc đồ địa hình, điền vào lợc đồ trống một số dãy núi đỉnh núi

I Mục tiêu thực hành: Sau học, giáo viªn gióp häc sinh hiĨu: KiÕn thøc:

- Khắc sâu thêm, cụ thể trực quan kiến thức địa hình, sơng ngịi Kĩ năng:

- Đọc hiểu đồ địa hình, sơng ngịi Xác định địa danh đồ - Điền ghi lợc đồ số dãy nỳi v nh nỳi

II ph ơng tiện dạy häc :

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV chuẩn bị sẵn lợc đồ tự nhiên Việt Nam điền sẵn cánh cung, dãy núi, đỉnh núi theo yêu cầu - HS chuẩn bị lợc đồ khung (lợc đồ trống) Việt Nam giấy A4

- Atlat địa lí Việt Nam

- Bản đồ miền địa lí tự nhiên Việt Nam III Một số điểm cần l u ý :

1) Hớng độ cao dãy núi chính, đỉnh núi cao, hớng thung lũng sơng phản ánh đặc điểm cấu trúc địa hình

2) Ghi nhớ số dãy núi, đỉnh núi để điền vào lợc đồ trống theo yêu cầu thực hành IV Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức: 1phút B Kiểm tra miệng: phút

Câu 1: Hãy nêu đặc điểm miền địa lí tự nhiên Những thuận lợi khó khăn việc sử dng t nhiờn mi min?

Mở bài: GV nêu yêu cầu thực hành:

- Xỏc nh vị trí dãy núi, đỉnh núi dịng sơng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (hoặc Atlat Địa lí Việt Nam) - Điền vào lợc đồ Việt Nam cánh cung, dãy núi, số đỉnh núi

7’ Hoạt động 1: Xác định vị trí dãy núi cao nguyên đồ: Hình thức: Cá nhân

B íc :

? Xác định đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (Atlat Địa lí Việt Nam) vị trí:

- Các dÃy núi Hoàng Liên Sơn, Sông MÃ, Hoành Sơn.

- Các cao ngun đá vơi: Tà Phình, Sìn Chải, Sơn La, Mộc Châu. - Các cánh cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. - Các cao nguyên: Lâm Viên, Di Linh.

B

ớc : Hai HS bàn trao đổi để tìm vị trí dãy núi, cao nguyên Atlat Địa lí Việt Nam

B

ớc : GV yêu cầu số HS lên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tờng dãy núi cao nguyên nớc ta

Hoạt động 2: Xác định vị trí đỉnh núi đồ. Hình thức: Cả lớp

1) Chỉ đồ: Địa lí tự nhiên Việt Nam dãy núi cao ngun, đỉnh núi, dịng sơng:

a)- Các dÃy núi Hoàng Liên Sơn, Tr-ờng Sơn Bắc, TrTr-ờng Sơn Nam, Hoành Sơn, Bạch MÃ; Các cánh cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

b)- Cỏc cao ngun đá vơi: Tà Phình,Sìn Chài, Sơn La, Mộc Châu

(23)

5’

21’

B íc :

? Quan sát đồ hình thể Việt Nam xác định vị trí đỉnh núi: Phanxipăng: 3143m Khoan La San: 1853m, Pu Hoạt: 2452m, Tây Côn Lĩnh: 2419m, Ngọc lĩnh: 2598m, Pu xai lai leng: 2711m, Rào Cỏ: 2235m, Hoành Sơn: 1046m, Bạch Mã: 1444m, ChYangSin: 2405m, Lang Biang: 2167m.

- Sắp xếp tên đỉnh núi vòa vùng đồi núi tơng ứng. B

ớc : Hai HS bàn trao đổi để tìm vị trí dãy núi, cao nguyên Atlat Địa lí tự nhiên Việt Nam

B

ớc : GV yêu cầu nhiều HS lên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tờng vị trí đỉnh núi; HS lên bảng xếp tên đỉnh núi vào vùng đồi núi tơng ứng

- Vùng núi Tây Bắc: đỉnh Phanxipăng, Khoan La San - Vùng núi Đông Bắc: đỉnh Tây Côn Lĩnh

- Vùng núi Bắc Trờng Sơn: đỉnh Pu hoạt, Pu xai lai leng, Rào Cỏ, Hoành Sơn, Bạch Mã

- Vùng núi Nam Trờng Sơn: đỉnh Ngọc Lĩnh, Chyangsin, Lang Biang Hoạt động 3: Xác định vị trí cỏc dũng sụng trờn bn .

Hình thức: Cả líp B

ớc : ? Xác định đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (Atlat Địa lí Việt Nam) vị trí dìng sơng: sơng Hồng, sơng Chảy, sơng Lơ, sơng Đà, sơng Thái Bình, sông Mã, sông Cả, sông Hơng, sông Thu Bồn, sông Trà khúc, sông Đà rằng, sông Đồng Nai, sông Tiền, sụng Hu.

- Kể tên dòng sông thuộc miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ. B

ớc : Hai HS bàn trao đổi để tìm vị trí dịng sơng Atlat Địa lí Việt Nam

B

ớc : GV yêu cầu nhiều HS lên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tờng vị trí dịng sụng

- Một số HS kể tên dòng sông thuộc miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ, sông thuộc miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ; sông thuộc miỊn Nam Trung Bé vµ Nam Bé

Hoạt động 4: Điền vào lợc đồ cánh cung, dãy núi, đỉnh núi lên đồ trống

H×nh thức: Cá nhân B

c : Ba HS lên bảng dán cánh cung, dãy núi, đỉnh núi lên đồ trống

B

ớc : Các HS khác nhận xét phần làm bạn, GV đánh giá. B

ớc : HS vẽ vào lợc đồ trống Vit Nam ó chun b sn

Phanxipăng: 3143 m, Khoan La San: 1853 m, Pu Hoạt: 2452 m, Tây C«n LÜnh: 2419 m, Ngäc LÜnh: 2598 m; Pu xai lai leng: 2711 m; Rào cỏ: 2235 m;c Hoành Sơn: 1046 m; B¹ch M·: 1444 m; Ch Yang Sin: 2405 m; Lang Biang: 2167 m

d) Các dòng sông: Sông Hồng, sông Chảy, Sông Lô, sông Đà, sôngThái Bình, sông MÃ, sông Cả, sông Hơng, sông Thu Bồn, sông Trà Khúc, sông Đà Rằng, sông Đồng Nai, sôngTiền, sông HËu

2) Điền vào lợc đồ trống:

- Các cánh cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

- Các dÃy núi: Hoàng Liên Sơn, Tr-ờng Sơn Bắc, TrTr-ờng Sơn Nam, Hoành Sơn, Bạch MÃ

- Các đỉnh núi: Tây Côn Lĩnh, Phanxi păng, Ngọc lĩnh, Ch Yang Sin

IV Đánh giá: GV biểu dơng làm tốt, rút kinh nghiệm lỗi cần sửa chữa. V.Hoạt động nối tiếp:

-Hoµn chØnh thực hành Đọc trớc 14

==================== ******* ====================

Vấn đề sử dụng bảo vệ tự nhiên

Bài 14: Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

I Mục tiêu: Sau học, giáo viªn gióp häc sinh hiĨu: KiÕn thøc:

- Hiểu rõ tình hình suy giảm tài nguyên rừng đa dạng sinh vật nớc ta, tình trạng suy thoái trạng sử dụng tài nguyên đất nớc ta Phân tích đợc nguyên nhân hậu suy giảm tài nguyên sinh vật, suy thoái tài nguyên đất

Biết đợc biện pháp nhà nớc nhằm bảo vệ tài nguyên rừng đa dạng sinh vật biện pháp bảo v ti nguyờn t

2 Kĩ năng:

- Có kĩ liên hệ thực tế biểu suy thối tài ngun đất - Phân tích đợc bng s liu

- Hình ảnh hoạt động chặt phá, phát đốt rừng, hậu rừng, làm suy thối đát mơi trờng - Hình ảnh loài chim, thú quý cần bảo vệ

- Atlat địa lí Việt Nam - Bản đồ hình thể Việt Nam

(24)

III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức: phút B Kiểm tra miệng: phút

Câu 1: Thu số thực hành để chấm Khởi động: GV nêu vấn đề:

Tại ngời ta trồng cà phê vùng Tây Nguyên mà không trồng đồng sông Hồng ngợc lại? Tai ngời Mông Lào Cai lại phải làm ruộng bậc thang để trồng lúa?

Tại nớc ta phải quy định kích thớc mắt lới đánh bắt hải sản?

GV: Trong trình sản xuất đời sống, vấn đề sử dụng hợp lí bảo vệ nguồn tài nguyên đợc đặt với tất tính chất nghiêm trọng hầu nh khơng có thay đổi

15’

13’

11’

Hoạt động 1: Phân tích biến động diện tích rừng. Hình thức: Cặp

B

ớc : GV đa câu hỏi, yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời. Các HS thuộc số 1, 2: Quan sát bảng 14.1, nhận xét biến động tổng diện tích rừng, rừng tự nhiên, rừng trồng độ che phủ rừng Giải thích nguyên nhân thay đổi trên.

(Nguyên nhân do: Khai thác thiếu hợp lí diện tích rừng trồng khơng nhiều nên diện tích rừng tỉ lệ che phủ rừng giảm sút Từ năm 1990 cùng với biện pháp bảo vệ rừng đẩy amnhj công tác trồng rừng nên diện tích rừng tỉ lệ che phủ rừng tăng lên nhanh chóng). Các HS thuộc số 3, 4: Đọc SGK mục 1.a, kết hợp hiểu biết thân hãy: - Nhận xét thay đổi diện tích rừng giảm

- Một khu rừng trồng khu rừng tự nhiên có độ che phủ rừng nào có sản lợng gõ cao hơn?

- Hãy nêu ý nghĩa kinh tế, môi trờng việc bảo vệ rừng Cho biết những quy định nhà nớc bảo vệ phát triển rừng?

B

ớc : Hai HS bàn bạc trao đổi để trả li cõu hi. B

ớc : Đại diện HS trình bày trớc lớp, HS khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét phần trình bày HS vµ bỉ sung kiÕn thøc

Chuyển ý: Mặc dù tổng diện tích rừng tăng lên nhng chất lợng rừng bị suy giảm diện tích rừng tăng chủ yếu rừng trồng cha đến tuổi khai thác Suy giảm diện tích rừng nguyên nhân dẫn tới suy giảm tính đa dạng sinh học suy thoái tài nguyên đất

Hoạt động 2: Tìm hiểu suy giảm đa dạng sinh học vấn đề sử dụng, bảo vệ tài nguyên đất

íc : GV nêu khái niệm đa dạng sinh học phong phú, muôn hình, muôn vẻ loài sinh vật bao gồm toàn gen, loài hệ sinh thái

GV chia nhóm giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm (Xem phiÕu häc tËp phần phụ lục)

Nhóm 1: Làm phiếu học tập sè Nhãm 2: Lµm phiÕu häc tËp sè

GV gợi ý: Quan sát bảng 14 để nhận xét suy giảm đa dạng sinh học B

ớc : HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

B

ớc : GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý mỗi nhóm (Xem thơng tin phản hồi phần phụ lục)

GV đặt thêm câu hỏi cho nhóm:

- Dựa vào đồ Du lịch trang 20 Atlat Địa lí Việt Nam, kể tên vờn quốc gia nớc ta?

- Kể tên số loài động vật đợc ghi vào sách đỏ Việt Nam? (Hổ, bò xám, bò tót, trâu rừng, sếu đầu đỏ, gà lam màu trắng, ).

- Ngời dân địa phơng em làm để cải tạo đất NN

Hoạt động 3: Tìm hiểu tình hình sử dụng bảo vệ tài nguyên khác nớc ta: Hình thức: Cả lớp

GV kẻ bảng (xem phiếu học tập phần phụ lục) hớng dẫn HS trao đổi c s cõu hi

- HÃy nêu tình hình sử dụng bảo vệ tài nguyên nớc nớc ta Giải thích nguyên nhân làm ô nhiễm môi trờng nớc ( Do nguồn nớc thải công nghiệp, nớc thải sinh hoạt d lợng phân bón, thuốc trừ sâu sản xuất nông nghiệp)

- HÃy nêu tình hình sử dụng bảo vệ tài nguyên khoáng sản, tài nguyên du lịch nớc ta?

- Ti phải đẩy mạnh phát triển du lịch sinh thái? (Phát triển du lịch sinh thái khai thác tốt quần thể môi trờng sinh thái rộng lớn và đặc sắc mà thiên nhiên ban tặng, thúc đẩy du lịch phát triển, tăng thu nhập quốc dân Phát triển du lịch sinh thái biện pháp hiệu quả để bảo vệ môi trờng).

1) Sử dụng bảo vệ tài nguyên sinh vật

a) Tài nguyên rừng:

- Rng ca nc ta đợc phục hồi Năm 1983 tổng diện tích rừng là: 7,2 triệu ha, năm 2006 tăng lên thành 12,1 triệu Tuy nhiên tổng diện tích rừng tỉ lệ che phủ rừng năm 2006 thấp nm 1943

- Chất lợng rừng bị giảm sút, diƯn tÝch rõng gi¶m

* ý nghÜa cđa viƯc bảo vệ tài nguyên rừng:

- V kinh t: Cung cấp gỗ, dợc phẩm, phát triển du lịch sinh thái - Về mơi trờng: Chống xói mịn đất, tăng lợng nớc ngầm, hạn chế lũ lụt, điều hịa khí quyển, * Biện pháp bảo vệ:

- Đối với rừng phịng hộ: Có kế hoạch, biện pháp bảo vệ, nuoi d-ỡng rừng có, trồng rừng đất trồng, đồi trọc

- Đối với rừng đặc dụng: Bảo vệ cảnh quan, đa dạng sinh vật vờn quóc gia khu bảo tồn thiên nhiờn

- Đối với rừng sản xuất: Đảm bảo trì phát triển diện tích chất lợng rừng

Triển khai luật bảo vệ phát triển rừng Nhà nớc tiến hành giao quyền sử dụng đất bảo vệ rừng cho ngời dân

b) §a dạng sinh học:

(Xem thông tin phản hồi phần phô lôc)

2) Sử dụng bảo vệ tài nguyờn t:

3) Sử dụng bảo vệ tài nguyên khác:

(Xem thông tin pản hồi phần phụ lục)

IV Đánh giá:

Cõu 1: Mt nhân tố làm cho giới sinh vật nớc ta có tính đa dạng cao là: A Khí hậu nhiệt đới gió mùa

B Nớc ta nằm đờng di lu di c nhiều lồi động thực vật C Địa hình đa dạng, phân hóa phức tạp

D Có nhiều loại đất

(25)

Câu 2: Để đảm bảo vai trị rừng việc bảo vệ mơi tr ờng, theo quy hoạch phải nâng cao độ che phủ rừng nớc ta lên:

A 30 - 35% C 45 - 50%

B 40 - 45% D 50 - 55%

Câu 4: Vờn quốc gia sau khu dự trữ sinh giới?

A Cát Bà C Xuân Thủy

B Cúc phơng D Cát Tiên

V Hot ng ni tiếp: Làm câu hỏi 1, 2, SGK

Liên hệ thực tế tác động ngời đến sinh vật địa phơng em Mỗi HS phải làm vấn đề VI Phụ lục:

PhiÕu häc tËp 1:

Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 1.b, bảng 14.2, kết hợp với hiểu biết thân, hoàn thiện sơ đồ sau biểu suy giảm tính đa dạng sinh học, nguyên nhân, biện pháp bảo vệ sinh học nớc ta

Nguyên nhân Suy giảm đa dạng sinh học

Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học Thông tin phản hồi 1:

Nguyên nhân

- Khai thác mức làm thu hẹp diện tích rừng tự nhiên làm nghèo tính đa dạng sinh vật

- ễ nhim môi trờng đặc biệt làm ô nhiễm nguồn nớc làm nguồn thủy sản nớc ta bị giảm sút rõ rt

Suy giảm đa dạng sinh học

- Giới sinh vật nớc ta có tính đa dạng sinh học cao - Số lợng loài thực vật động vật bị suy giảm nghiêm trọng Trong số 1460 lồi thực vật, có 500 lồi bị dần (chiếm 3%)

 

Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học - Xây dựng hệ thống vờn Quốc gia khu bảo tồn thiên nhiên - Ban hành " Sách đỏ Việt Nam"

- Quy định khai thác gỗ, động vật, thủy sản

Phiếu học tập 2: Đọc SGK mục 2, kết hợp với hiểu biết thân, hoàn thiện sơ đồ sau hiện trạng sử dụng đất suy thoái với tài nguyên đất, biện pháp bảo vệ tài nguyên đất nớc ta.

Hiện trạng sử dụng đất  Suy thoái tài nguyên đất 

Biện pháp bảo vệ tài nguyên đất - Đối với đất vùng đồi núi

- Đối với đất nông nghiệp

Thông tin phản hồi phiếu học tập 2: Hiện trạng sử dụng đất

- Năm 2005, đất sử dụng nông nghệp nớc ta có khoảng 9,4 triệu ha, chiếm 28% tổng diện tích đất tự nhiên

- Bình qn đất nơng nghiệp tính theo đầu ngời 1,2 Khả mở rộng đất nông nghiệp đồng miền núi không nhiều



Suy thối tài ngun đất

- Diện tích đất trồng, đồi trọc giảm mạnh nhng diện tích đất đai bị suy thối cịn lớn - Cả nớc có khoảng 9,3 triệu đất bị đe dọa sa mạc hóa (Chiếm 28% diện tích đất đai)

 

Biện pháp bảo vệ tài nguyên đất - Đối với đất vùng đồi núi.:

+ áp dụng tổng thể biện pháp thủy lợi, canh tác hợp lí: Làm ruộng bậc thang, đào hố vẩy cá, trồng theo hàng

+ Cải tạo đất hoang, đồi trọc: biện pháp kết hợp Bảo vệ rừng đất rừng, ngăn chặn nạn du canh, du c

- Đối với đất nông nghiệp:

+ Do diện tích ít, nên cần có biện pháp quản lí chặt chẽ có kế hoạch mở réng diÖn tÝch

+ Thâm canh nâng cao hiệu sử dụng đất, cần canh tác sử dụng đất hợp lí, chống bạc màu, glây hóa + Bón phân, cải tạo đất thích hợp, chống nhiễm đất

PhiÕu häc tËp 3:

NhiƯm vơ: §äc mơc SGK, hÃy nêu tính sử dụng bảo vệ tài nguyên nớc, khoáng sản tài nguyên du lịch nớc ta Tài nguyên Tình hình sử dụng Các biện pháp bảo vệ

Tài nguyên nớc Tài nguyên khoáng sản Tài nguyên du lịch Thông tin phản hồi 3:

Tài nguyên Tình hình sử dụng Các biện pháp bảo vệ

Tài nguyên

n-c Tỡnh trng tha nớc gây lũ lụt vào mùa ma,thiếu nớc gây hạn hán vào mùa khô - Mức độ ô nhiễm môi trờng nớc ngày tăng

Sử dụng hiệu quả, tiết kiệm tài nguyên nớc, đảm bảo cân phũng chng ụ nhim nc

Tài nguyên

khoáng sản - Nớc ta có nhiều mỏ khoáng sản, nhng phầnnhiều mỏ nhỏ, phân tán nên khó khăn quản lí khai thác

Quản lí chặt chẽ việc khai thác Tránh lÃng phí tài nguyên làm ô nhiễm môi trờng từ khâu khai thác, vận chuyển tới chế biến khoáng sản

(26)

Tài nguyên du

lịch Tình tràng ô nhiễm môi trờng xảy ô nhiễmđiểm du lịch khiến cảnh quan du lịch bị suy thoái

Cần bảo tồn, tôn tạo giá trị tài nguyên du lịch bảo vệ môi trờng du lịch khỏi bị ô nhiễm, phát triển du lịch sinh thái

==================== ******* ====================

Bài 15: bảo vệ môi trờng phòng chống thiên tai

- Hiểu đợc số vấn đề bảo vệ mơi trờng nớc ta, cân sinh thái ô nhiễm môi trờng (nớc, khơng khí, đất)

- Nắm đợc phân bố hoạt động số loại thiên tai chủ yếu (bão, ngập lụt, lũ quét, hạn hán, động đất) th ờng xuyên gây tác hại đến đời sống kinh tế nớc ta Biết cách phòng chống loại thiên tai

- Hiểu đợc nội dung Chiến lợc Quốc gia bảo vệ tài nguyên mơi trờng Kĩ năng:

- T×m hiĨu, quan sát thực tế, thu thập tài liệu môi trờng II ph ơng tiện dạy học :

- Hình ảnh suy thối tài ngun, phá hủy cảnh quan thiên nhiên ô nhiễm môi trờng - Atlat địa lí Việt Nam

III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức: phút B Kiểm tra ming: phỳt

Câu 1: Nêu tình trạng suy giảm tài nguyên rừng suy giảm đa dạng sinh học nớc ta Các biện pháp bảo vệ rừng bảo vệ đa dạng sinh học

Cõu 2: Hãy nêu tình trạng suy thối tài ngun đất biện pháp bảo vệ đất vùng đồi núi vùng đồng bằng? Khởi động: GV có thể:

- Đa hình ảnh số liệu thiệt hại bÃo năm gần n ớc ta cho em nhËn xÐt vỊ hËu qu¶

GV: Các loại hình thiên tai nh bão, lũ lụt, hạn hán, động đất, cháy rừng, mối đe dọa thờng trực môi trờng sống ngời dân Việt Nam, cần phải chuẩn bị sẵn sàng đối phó hiệu với thiên tai

Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề bảo vệ môi trờng nớc ta: Hình thức: Cả lớp

? §äc SGK mơc 2, kết hợp hiểu biết thân, hÃy:

- Nêu diễn biến bất thờng thời tiết, khí hậu xảy nớc ta năm qua (Ma, lũ lụt xảy với tần suất ngày càng cao Ma đá diện rộng miền Bắc năm 2006, lũ lụt nghiêm trọng Tây Nguyên năm 2007; Rét đậm, rét hại kỉ lục ở miền Bắc tháng 2/2008 làm HS đến trờng để học tập )

- Nêu hiểu biết em tình trạng nhiễm mơi trờng nớc ta Các nguyên nhân gây ô nhiễm đất (Do nớc thải, rác thải sau phân hủy, lợng thuốc trừ sâu, phân bón hữu hóa chất d thừa sản xuất nơng nghiệp).

Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động bão nớc ta: Hình thức: Cặp

? Đọc SGK mục 1, kết hợp quan sát hình 10.3, nhận xét đặc điểm bão nớc ta theo dàn ý:

- Thời gian hoạt động bão - Mùa bão - Số trận bão trung bình năm

Cho biÕt vïng bê biển nớc ta chịu ảnh hởng mạnh nhất cđa b·o.V× sao?

Hai HS bàn trao đổi để trả lời câu hỏi Một HS đại diện trình bày trớc lớp, HS khác nhận xét, bổ sung

? Vì nớc ta chịu tác động mạnh bão? Nêu hậu bão gây nớc ta (Nớc ta chịu tác động mạnh bão vì: N-ớc ta giáp biển Đơng, nằm vành đai nội chí truyến, nửa cầu Bắc nơi hoạt động dải hội tụ nhiệt đới)

Mét HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét phần trình bày HS bổ sung kiÕn thøc

Hoạt động 3: Đề xuất biện pháp phịng chống bão: Hình thức: Cặp

GV tổ chức thi viết: " Thông báo bão khẩn cấp cơng điện khẩn ủy ban phịng chống bão Trung ơng gửi địa phơng xảy bão"

Hai HS bàn trao đổi để viết

Một số HS đại diện trình bày trớc lớp, HS khác nhận xét, đánh giá

GV nhận xét phần trình bày HS khẳng định biện pháp phòng chống thiệt hại bão gây

1) Bảo vệ môi tr ờng:

- Tỡnh trng cân sinh thái môi tr-ờng làm gia tăng bão, lũ lụt, hạn hán tợng biến đổi bất thờng thời tiết, khí hậu

- Tình trạng nhiễm mơi trờng: + Ơ nhiễm mơi trờng, nớc + Ơ nhiễm khơng khí + Ơ nhiễm đất

- Các vấn đề khác nh: khai thác, sử dụng tiết kiệm tài nguyên khoáng sản, sử dụng hợp lí vùng cửa sơng ven biển để tránh làm nghèo hệ sinh thái làm hỏng vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên có ý nghĩa du lịch

2) Mét sè thiªn tai chđ u biện pháp phòng chống:

a) BÃo:

* Hoạt động bão Việt Nam:

- Thời gian hoạt động bão từ tháng VI, kết thúc vào tháng XI, đặc biệt tháng IX, X VIII

- Mùa bão chậm dần từ Bắc vào Nam - Bão hoạt động mạnh ven biển Trung Bộ, Nam Bộ chịu ảnh hởng bóo

- Trung bình năm có trận b·o HËu qu¶ cđa b·o:

- Ma lớn diện rộng (300 - 400mm), gây ngập úng đồng ruộng, đờng giao thông Thủy triều dâng cao làm ngập mn vựng ven bin

- Gió mạnh làm lật úp tàu thuyền, tàn phá nhà cửa cầu cống, cột điện cao thế, - Ô nhiễm môi trờng gây dịch bệnh * Biện pháp phòng chống bÃo:

- Dự báo xác trình hình thành hớng di chun cđa c¬n b·o

- Thơng báo cho tàu thuyền đánh cá trở đất liền

(27)

Hoạt động 4: Tìm hiẻu thiên tai ngập lụt, lũ qt hạn hán: Hình thức: Nhóm

Bíc 1: GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm (Xem phiÕu häc tËp phÇn phơ lơc)

Nhóm 1: Tìm hiểu hoạt động ngập lụt Nhóm 2: Tìm hiểu hoạt động lũ qt Nhóm 3: Tìm hiểu hoạt động hạn hán

Bớc 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

Bớc 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm (Xem thơng tin phản hồi phần phụ lục)

GV đặt câu hỏi thêm cho nhóm:

- Vì lợng nớc thếu hụt vào mùa khô miền Bắc không nhiều nh miền Nam? (Mùa khô miền Bắc trùng với tháng mùa đông, nhiệt độ hạ thấp nên khả bốc nớc khơng cao Cuối mùa đơnggió Đơng Bắc qua biển nên gây ma phùn làm giảm mức độ khô hạn Miền Nam mùa khô nhiệt độ cao nên khả bốc nớc lớn, gió mậu dịch khơ lại bị chắn bởi cao nguyên Nam Trung Bộ trở nên khô khi ảnh hởng tới Tây Nguyên Nam Bộ).

Hoạt động 3: Tìm hiểu chiến lợc Quốc gia bảo vệ tài nguyên mụi trng:

Trò chơi: Xây dựng nhà "Việt Nam phát triển bền vững" Cách chơi:

B

c : GV yêu cầu HS đọc mục SGK để nhớ đợc chiến lợc Quốc gia bảo vệ tài nguyên mơi trờng Giải thích ý nghĩa chiến lợc gắn với bảo vệ tài nguyên môi trờng

B

ớc : GV tổ chức HS thành đội chơi, đội gồm HS Các đội lên bảng xây dựng nhà phát triển bền vững (Xem mẫu phần phụ lục)

B

ớc : Đại diện nhóm trình bày ý nghĩa chiến lợc. B

c : HS lớp đánh giá đội làm nhanh hơn, trình bày tốt

- Củng cố hệ thống đê kè ven biển - Sơ tán dân có bão mạnh

- Chống lũ lụt đồng bằng, chống xói mịn lũ qt miền núi

b) Ngập lụt, lũ quét hạn hán: (Xem thông tin phản hồi phần phụ lục)

II Chiến l ợc quốc gia bảo vệ tài nguyên môi tr ờng:

- Duy trỡ cỏc h sinh thái trình sinh thái chủ yếu, có ý nghĩa định đến đời sống ngời

- Đảm bảo giàu có vốn gen lồi ni trồng nh lồi hoang dại, có liên quan đến lợi ích lâu dài nhân dân Việt Nam nhân loại

- Đảm bảo sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên, điều khiển việc sử dụng giới hạn phục hồi đợc.

- Đảm bảo chất lợng môi trờng phù hợp với yêu cầu đời sống ngời

- Phấn đấu đạt tới trạng thái ổn định dân số mức cân với khả sử dụng hợp lí tài nguyên tự nhiờn

- Ngăn ngừa ô nhiễm môi trờng, kiểm soát cải tạo môi trờng

Câu 1: Hậu rừng đầu ngn lµ:

A Xói mịn đất, giảm độ phì cho đất C Mất đa dạng sinh học

B Lũ lụt, hạn hán tăng D Tất ý trªn

Câu 2: Biện phá để bảo vệ tính đa dạng sinh học nớc ta là:

A Xây dựng mở rộng hệ thống vờn quốc gia khu bảo tồn thiên nhiên B Ban hành " Sách đỏ Việt Nam"

C Quy định khai thác gỗ, động vật thủy hải sản D Tất biện pháp

Câu 3: Để mang lại hiệu kinh tế, bảo vệ tài nguyên thủy hải sản góp phần bảo vệ an ninh quốc phịng, ngành đánh bắt thủy hải sản cần tăng cờng

A Đánh bắt xa bờ B Đánh bắt ven bê

C Sử dụng lới mắt nhỏ để đánh bắt D áp dụng hình thức đánh bắt đại Câu 4: Nơi có ma bão diện rng nht nc ta l:

A Đồng Bắc Bé B Ven biÓn Trung Bé

C Ven biển Đông Nam Bộ D Ven biển đồng sông Cửu Long Câu 4: Lũ quét tập trung :

A Vùng núi phía Bắc C Duyên hải Nam Trung Bộ

B Bắc Trung Bộ D Tây Nguyên

V Hot ng ni tip:1 phỳt Làm câu hỏi 1, , SGK VI Phụ lục:

PhiÕu häc tËp

NhiƯm vơ: §äc SGK mục 2, kết hợp hiểu biết thân, hÃy hoàn thiện bảng sau:

Các thiên tai Ngập lụt Lũ quét Hạn hán

Ni hay sy Thi gian hot ng Hu qu

Nguyên nhân

Biện pháp phòng chống Thông tin phản hồi:

Các thiên

tai Ngập lụt Lũ quét Hạn hán

Nơi hay sảy

ra ng bng sụng Hng v đồngbằng sơng Cửu Long Xảy đột ngột mìên núi Nhiều địa phơng Thời gian

hoạt động

Mùa ma (tháng đến tháng 10) riêng duyên hải miền Trung từ tháng đến tháng 12

Th¸ng - 10 miền Bắc Tháng 10 - 12

miền Trung Mùa khô (tháng 11 - 4)

Hậu quả Phá hủy mùa màng tắc nghẽn Thiệt hại mùa màng tính mạng Mất mùa, cháy rừng,

(28)

giao thông, ô nhiễm môi trờng dân c thiếu nớc cho sản xuất sinh hoạt

Nguyên nhân

- Địa h×nh thÊp

- Ma nhiỊu tËp trung theo mïa - ảnh hởng thủy triều

- Địa hình dèc

- Ma nhiÒu, tËp trung theo mïa - Rừng bị chặt phá

- Ma

- Cân ẩm nhỏ

Biện pháp phßng chèng

Xây dựng đê diều, hệ thống thủy

lợi - Trồng rừng, quản lí sử dụng đất đaihợp lí - Canh tác hiệu t dc

- Quy hoạch điểm dân c

- Trång rõng

- X©y dùng hƯ thèng thủy lợi

- Trồng chịu hạn ==================== ******* ====================

Lớp 12- Ban Cb Tiết:17- Tuần:17.- Tuần:18.Tiết:18

ÔN Tập I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu: KiÕn thøc:

- Hiểu đợc số vấn đề Việt Nam đờng đổi hội nhập - Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ

- Lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ - Là đất nớc nhiều đồi núi

- Thiên nhiên Việt Nam chịu ảnh hởng sâu sắc biển Kĩ năng: Phân tích đợc mối quan hệ nhân - Hình thành nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa - Biết phân tích lợc đồ, bảng số liệu

- Liên hệ đợc kiến thức học với thực tiễn sống III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức: B Kiểm tra miệng:

Câu 1: Vấn đề chủ yếu bảo vệ môi trờng nớc ta gì? Vì sao?

Câu 2: Hãy cho biết thời gian họat động hậu bão VN, biện pháp phòng chống? C.Bài mới:

Đề cơng ôn tập:Giáo viên nội dung ôn tập cho lớp, sau học sinh thảo luận nhóm, trao đổi, GV giải đáp thắc mắc học sinh

Câu 1: Bối cảnh quốc tế năm cuối kỉ XX có ảnh hởng nh đến cơng đổi nớc ta? Câu 2: Hãy xác định vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ nớc ta đồ Các nớc Đ Ná

Câu 3: Nêu ý nghĩa vị trí địa lí Việt Nam

Câu 4: Vì nói giai đoạn Tiền Cambri giai đoạn hình thành móng ban đầu lãnh thổ Việt Nam? Câu 5: Giai đoạn Tiền Cambri nớc ta có đặc điểm gì?

Câu 6: Nêu đặc điểm giai đoạn Cổ kiến tạo giai đoạn Tân kiến tạo lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ nớc ta?

Câu 7: Nêu đặc điểm chung địa hình Việt Nam? Hãy nêu điểm khác địa hình hai vùng núi Đơng Bắc Tây Bắc?

Câu 8: Đồng sông Hồng đồng sơng Cửu Long có điểm giống khác điều kiện hình thành, đặc điểm địa hình đất?

Câu 9: Nêu đặc điểm dải đồng ven biển miền Trung

Câu 10: Hãy nêu ảnh hởng Biển Đơng đến khí hậu, địa hình hệ sinh thái vùng ven biển nớc ta? Câu 11: Dựa vào bảng số liệu sau: Nhiệt độ trung bình số địa điểm:

Địa điểm Nhiệt độ trung bình tháng (0C)

Nhiệt độ trung bình tháng VII (0C)

Nhiệt độ trung bỡnh nm (0C)

Lạng Sơn 13,3 27 21,2

Hµ Néi 16,4 28,9 23,5

HuÕ 19,7 29,4 25,1

Đà Nẵng 21,3 29,1 25,7

Quy Nhơn 23 29,7 26,8

TP Hå ChÝ Minh 25,8 27,1 27,1

Hãy nhận xét thay đổi nhiệt độ từ Bắc vào Nam Giải thích nguyên nhân

Câu 12: Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa biểu qua thành phần đất, sinh vật cảnh quan thiên nhiên nh nào? Câu 13: Xem lại số câu hỏi trắc nghiệm học

==================== ******* ==================== Ngày soạn:29/11/2010

Lớp 12- Ban Cb Tn:19.TiÕt:19

KiĨm tra häc kú 1

I/ Mơc tiªu:

- T lơ gic địa lí, biết phân tích tổng hợp thành phần địa lí, mối liên hệ địa lí - Nắm đợc số quan hệ nhân quả, tự nhiên kinh tế

- Vận dụng đợc kiến thức học vào thực tiến sống

(29)

- Hình thành đợc nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa II/ Các b ớc lên lớp :

a) ổn định

b) Néi dung kiÓm tra:

Câu 1: Dựa vào bảng số liệu sau: (3 điểm) Nhiệt độ trung bình số địa điểm: Địa điểm Nhiệt độ trung bình tháng

(0C)

Nhiệt độ trung bình tháng VII (0C)

Nhiệt độ trung bình năm (0C)

Lạng Sơn 13,3 27 21,2

Hà Nội 16,4 28,9 23,5

Huế 19,7 29,4 25,1

Đà Nẵng 21,3 29,1 25,7

Quy Nhơn 23 29,7 26,8

TP Hå ChÝ Minh 25,8 27,1 27,1

Hãy nhận xét thay đổi nhiệt độ từ Bắc vào Nam Giải thích nguyên nhân

Câu 2: (3,5 điểm) Đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long có điểm giống khác điều kiện hình thành, đặc điểm địa hình đất?

Câu 3: (3,5 điểm) Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa biểu qua thành phần đất, sinh vật cảnh quan thiên nhiên nh nào?

Đáp án thang điểm

Cõu 1: Cú s thay đổi nhiệt độ từ Bắc vào Nam nớc ta, gần Xích Đạo bề mặt Trái Đất nhận đợc lợng xạ mặt trời lớn góc chiếu tia sáng mặt trời lớn khoảng thời gian hai lần mặt trời qua thiên đỉnh dài (1 điểm)

Ngồi cịn miền Bắc chịu ảnh hởng mạnh gió mùa Đông Bắc Điều thể rõ nhiệt độ trung bình tháng (1 điểm)

- Sự chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng địa điểm khơng rõ rệt TP Hồ Chí Minh, nhiệt độ trung bình tháng thấp địa điểm khác tháng có ma lớn ( tháng nóng TP Hồ Chí Minh tháng 4: 28,90 C (1 điểm)

C©u 2: a) Gièng nhau:

- Đều đồng châu thổ rộng lớn nớc ta Hình thành vùng sụt lún hạ lu sông (0,25 điểm)

- Bờ biển phẳng, có vịnh biển nơng, thềm lục địa mở rộng (0,25 điểm) - Địa hình tơng đối phẳng thuận lợi cho việc giới hóa (0,25 điểm)

- Đất phù sa màu mỡ, thuận lợi cho việc sản xuất nông nghiệp, đặc biệt lúa gạo (0,25 b) Khác nhau:

§ång b»ng sông Hồng Đồng sông Cửu Long

Diện tích GÇn 1,5 triƯu (15000 km2) GÇn triƯu (40000 km2)

Đặc điểm

hình thái (1 điểm)

- Hình tam giác đỉnh Việt Trì, hai đáy Quảng Yên Ninh Bình

- Độ cao trung bình từ 1- m so với mặt biển, độ dốc trung bình nhỏ 5% Hớng thấp dần từ Bắc xuống Nam từ Tây sang Đơng Có số khu vực thấp trũng gò đồi cao so với địa hình

- Hình thang: cạnh Hà Tiên đến Gò Dầu, cạnh đáy từ Cà Mau, đến Gị Cơng

- Địa hình tơng đối phẳng Độ cao từ - m so với mặt biển Thấp dần từ Tây Bắc sang Đông Nam, phần lớn lãnh thổ có địa hình trũng thấp c im t

nhiên (1 điểm)

- Do có hệ thống đê nên hình thành trũng thấp mức nớc sơng ngồi đê chia cắt đồng thành khó nớc

- Ven sông đất phù sa đợc bồi đắp phù sa thờng xun diện tích khơng lớn

- Đồng chủ yếu đất phù sa không đợc bồi đắp thờng xuyên

- Vùng trung du có đất phù sa cổ bạc màu

- NhiÒu vïng trũng rộng lớn bị ngập úng mùa lũ: Đồng Tháp Mời, Tứ giác Long Xuyên, vùng Tây Bắc vào thêi k× lị lín ngËp - m

- Về mùa cạn, nớc triều lấn mạnh làm 2/3 diện tích đất đồng bị nhiễm mặn

- Chủ yếu đất phù sa đợc bồi đắp hàng năm - Tính chất đất phức tạp, với loại đất chính: đất phù sa ngọt, đất phèn, đất mặn

Thuận lợi

(0,25 điểm) Trồng lúa cao sản, thực phẩm, công nghiệp ngắn ngày ( đay, cói), chăn nuôi gia súc nhỏ (lợn), giacầm, nuôi thủy sản Khó khăn

(0,25 im) a hỡnh " ụ trũng đê viền" tạo thành ruộng bậccao bạc màu ô trũng ngập nớc mùa ma - Nhiều vùng trũng ngập nớc quanh năm, làtrong màu lũ - Địa hình thấp, nớc triều lấn mạnh làm 2/3 diện tích đồng bị nhiễm mặn

Câu 3: Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa biểu qua thành phần đất, sinh vật cảnh quan thiên nhiên: a) Địa hình: (0,5 điểm)

b) Sông ngòi: (1 điểm) c) Đất: (1 điểm) d) Sinh vËt: (1 ®iĨm)

==================== ******* ==================== Ngày soạn:05/12/2010

(30)

HC Kè II

Địa lí dân c

Bài 16: Đặc điểm dân số phân bố dân c nớc ta I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu:

1 Kiến thức:

-Trình bày đợc đặc điểm dân số phân bố dân c nớc ta

- Xác định phân tích đợc nguyên nhân dẫn đến gia tăng dân số hậu gia tăng dân số , phân bố dân c khơng

- Trình bày đợc chiến lợc phát triển dân số sử dụng hợp lí nguồn lao động Kĩ năng:

- Phân tích đợc sơ đồ, lợc đồ, bảng số liệu thống kê

- Khai thác nội dung thông tin sơ đồ, đồ phân bố dân c Thái độ:

- Có nhận thức đắn vấn đề dân số, ủng hộ, tuyên truyền sách dân số quốc gia địa phơng II ph ơng tiện dạy học :

- Biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số trung bình năm qua thời kì, biểu đồ tháp dân số nớc ta - Bảng số liệu 15 nớc đông dân giới

- Bản đồ phân bố dân c Việt Nam III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức: phút Khởi động:

- Dân c nguồn lao động nguồn lực để phát triển kinh tế – xã hội đất nớc Để hiểu rõ vấn đề này, tìm hiểu học hơm

Hoạt động 1: Chứng minh Việt Nam nớc đông dân, cú nhiu thnh phn dõn tc

Hình thức: Cặp

? Đọc SGK mục 1, bảng số liệu 15 nớc đông dân giới, kết hợp hiểu biết thân, em chứng minh:

+ Việt Nam nớc đơng dân + Có nhiều thành phần dân tộc

Qua đánh giá thuận lợi, khó khăn việc phát triển kinh tế - xã hội?

Hai HS bàn trao đổi để trả lời

- Một HS đại diện trình bày trớc lớp, HS khác nhận xét, bổ sung

GV nhËn xét phần trình bày HS bổ sung kiến thøc

Hoạt động 2: Chứng minh dân số nớc ta tăng nhanh, cấu dân số trẻ

íc : GV chia häc sinh thµnh nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm (Xem phiÕu häc tËp phÇn phơ lơc) B

ớc : HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

B

ớc : GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm (Xem thông tin phản hồi phần phụ lục)

GV đặt câu hỏi cho nhóm:

- Phân tích ngun nhân gia tăng dân số? (Do trình độ phát triển kinh tế - xã hội; Chính sách dân số; Tâm lí xã hội; Y tế, chế độ dinh dỡng, )

Hoạt động 3: Phân bố dân c – phiếu học tập3

- Trình bày nhân tố ảnh hởng đến phân bố dân c, giải thích mật độ dân số đồng sông Hồng cao đồng sông Cửu Long?

- Đọc bảng 16.3 nhận xét & giải thích thay đổi tỉ trọng dân số thành thị nơng thơn?

(Q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc thúc đẩy q trình thị hóa làm tăng tỉ lệ dân thành thị).

Hoạt động 4: Tìm hiểu chiến lợc phát triển dân số sử dụng có hiệu nguồn lao động tài nguyên nớc ta Hình thức: lớp

Gv tổ chức trò chơi: "Ai hơn"

Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi Mỗi đội có HS Yêu cầu: HS dùng mũi tên để gắn đặc điểm dân số phân bố dân c với chiến lợc phát triển dân số tơng ứng Có thể gắn đặc điểm với nhiều chiến lợc ngợc lại

Các HS lại đánh giá: Nhóm gắn nhanh nhóm chiến thắng

GV: Dân c nguồn lực tác động mạnh mẽ tới phát triển kinh tế - xã hội nớc ta., làm để sử

1) Đông dân, có nhiều thành phần dân tộc: a) Đông dân:

- Dõn s: 84.156 nghỡn ngi (năm 2006), đứng thứ Đông Nam á, thứ 13 giới

 Đánh giá: Nguồn lao động dồi thị trờng tiêu thụ rộng lớn

Khã khăn: Phát triển kinh tế, giải việc làm, b) Nhiều thành phần dân tộc:

Có 54 dân tộc, dân tộc Kinh chiếm 86,2%, lại dân tộc ngời

Thuận lợi: đa dạng sắc văn hóa truyền thống dân tộc

Khó khăn: Sự phát triển khơng trình độ mức sống dân tộc

2) Dân số tăng nhanh, cấu dân số trẻ: a) Dân số tăng nhanh:

- Dân số tăng nhanh, năm tăng triệu ngời

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên giảm Ví dụ gia đoạn 1989 - 1999 tỉ lệ gia tăng dân số trung bình 1,7% đến giai đoạn 2002 - 2005 1,32%

- HËu qu¶ gia tăng dân số: b) Cơ cấu dân sè trỴ:

Trong độ tuổi lao động chiếm 64%, năm tăng thêm khoảng 1,15 triệu ngời

 Thuận lợi: Nguồn lao động dồi dào, động, sáng to

Khó khăn: xếp việc làm 3) Phân bè d©n c :

- Đồng tập trung 75% dân số Ví dụ: Đồng sơngHồng mật độ 1225 ngời/km2; miền núi chiếm 25% dân số Vùng Tây Bắc 69 ngời/ km2.

+ N«ng th«n chiÕm 73,1% dân số, thành thị chiếm 26,9% dân số

Nguyờn nhân: + Điều kiện tự nhiên + Lịch sử định c

+ Trình độ phát triển kinh tế - xã hội, sách, 4) Chiến l ợc phát triển dân số sử dụng có hiệu nguồn lao động tài nguyên n ớc ta:

- Tiếp tục thực giải pháp kiềm chế tốc độ tăng dân số, đẩy mạnh tuyên truyền chủ trơng sách, pháp luật dân số kế hoạch hóa gia đình

- Xây dựng sách chuyển c phù hợp để thúc đẩy phân bố dân c lao động giữâ vùng

- Xây dựng quy hoạch sách thích hợp nhằm đáp ứng xu chuyển dịch cấu dân số nông thôn thành thị

(31)

dơng hiƯu qu¶ nguồn lực dân số trách nhiệm cấp quyền mà trách nhiệm công dân Việt Nam

gii phỏp mnh sách cụ thể để mở rộng thị tr-ờng xuất lao động Đổi mạnh mẽ phơng thức đào tạo nguồn lao động xuất tay nghề cao, có tác phong cơng nghiệp

- Đẩy mạnh đầu t phát triển công nghiệp trung du, miền núi Phát triển công nghiệp nông thôn để khai thác tài nguyên sử dụng tối đa nguồn lao động ca t nc

IV Đánh giá:4phút 1) Trắc nghiệm:

Câu 1: ý khơng phải khó khăn dân số đông gây nớc ta: A lực lợng lao động dồi dào, thị trờng tiêu thụ rộng lớn

B Trở ngại lớn cho phát triển kinh tế C Việc làm không đáp ứng nhu cầu

D Khó khăn việc nâng cao đời sống vật chất tinh thần ngời dân Câu 2: Ngời Việt nớc tập trung nhiều ở:

A Châu Mĩ châu Âu C Nam Mĩ, châu Phi, Trung Quốc

B Châu Mĩ, châu Âu, ¤xtr©ylia D Trung Qc, ¤xtr©ylia C©u 3: Bïng nỉ d©n số nớc ta xảy vào thời gian nào?

A Suèt thÕ kØ XX C Gi÷a thÕ kØ XX

B Nửa đầu kỉ XX D Nửa cuèi thÕ kØ XX

Câu 4: Do kết việc thực sách kế hoạch hóa dân số kế hoạch hóa gia đình nên mức gia tng dõn s nc ta:

A ĐÃ giảm nhng chậm C Giảm nhanh

B Gim nhanh nhng cha ổn định D Giảm nhanh ổn định Câu 5: Hiện năm dân số nớc ta tăng thêm trung bình ngời:

A Díi triƯu ngêi C H¬n triƯu ngêi

B triÖu ngêi D 1,5 triÖu ngêi

Câu 6: Vùng có mật độ dân số cao nht nc ta l:

A Đồng sông Hồng C Đông Nam Bộ

B Duyên hải Nam Trung Bộ D Đồng sông Cửu Long

V Hot động nối tiếp:1 phút Làm câu hỏi 1, , SGK VI Phụ lục:Phiếu học tập số 1:

Nhiệm vụ: Dựa vào biểu đồ gia tăng dân số, biểu đồ hình 16.1, SGK, trình bày đặc điểm dân số phân tích hậu gia tăng dân số nớc ta

==================== ******* ==================== Ngày soạn:12/12/2010

Bài 17: Lao động việc làm

- Chững minh đợc nớc ta có nguồn lao động dồi với truyền thống kinh nghiệm sản xuất phong phú, chất lợng lao động đợc nâng lên

- Trình bày đợc chuyển dịch cấu lao động nớc ta

- Hiểu đợc việc làm vấn đề kinh tế - xã hội lớn, tầm quan trọng việc sử dụng lao động trình phát triển kinh tế theo hớng cơng nghiệp hóa, đại hóa, vấn đề hớng giải việc làm cho ngời lao động Kĩ năng:

- Phân tích đợc bảng số liệu thống kê

- Xác lập mối quan hệ dân số, lao động việc làm Thái độ:

- Quyết tâm học tập để trở thành ngời lao động có chuyên môn nghiệp vụ II ph ơng tiện dạy học :

- Các bảng số liệu lao động nguồn lao động qua năm nớc ta III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức:1 phút B Kiểm tra miệng:4 phút

Câu 1: Phân tích tác động đặc điểm dân số nớc ta phát triển kinh tế - xã hội mơi trờng?

Câu 2: Vì nớc ta phải thực phân bố lại dân c cho hợp lí? Nêu số phơng hớng biện pháp thực thời gian vừa qua?

Khởi động: GV hỏi:

- Dân số nớc ta có đặc điểm gì? đến học sinh trả lời

GV nói: Dân số đơng tăng nhanh tạo cho nớc ta có nguồn lao động dồi Vậy nguồn lao động nớc ta có mặt mạnh hạn chế nào? Nớc ta sử dụng nguồn lao động nh nào? Tại việc làm vấn đề kinh tế- xã hội lớn nớc ta? Đó câu hỏi cần trả lời học hơm

Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn lao động nớc ta:

Hình thức: cặp cá nhân

1) Nguồn lao động: * Mặt mạnh:

(32)

B

ớc : HS dựa vào bảng 17.1 SGK vốn hiểu biết, nêu mặt mạnh hạn chế nguồn lao động nớc ta

B

ớc : HS trình bày, GV giúp HS chuẩn kiến thức Đặc biệt sản xuất nông, lâm, ng nghiệp, tiểu thủ công nghiệp

Hot động 2: Tìm hiểu cấu lao động Hình thức: Cá nhân theo cặp B

íc : HS vào bảng số liệu SGK, trả lời câu hỏi sau:

- Căn vào bảng 17.2 SGK Địa lí 12, nhận xét cấu lao động theo khu vực kinh tế.

- Căn vào bảng 17.3 SGK Địa lí 12, nhận xét lao động theo thành phần kinh tế.

- Căn vào bảng 17.4 SGK Địa lí 12, nhận xét cơ cấu lao động theo thành thị, nông thôn nớc ta. Gợi ý: bảng, em cần nhận xét theo hai ý: + Loại chiếm tỉ trọng cao nhất, thấp

+ Xu hớng thay đổi tỉ trọng loại B

ớc : HS trình bày kết Mỗi HS trình bày về loại cấu, HS kh¸c bỉ sung, GV gióp HS chn kiÕn thøc

?Nêu hạn chế sử dụng lao động nớc ta?

Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề việc làm hớng giải việc làm:

? Tại việc làm vấn đề kinh tế- xã hội lớn n-ớc ta?

(Nguồn lao động dồi dào, năm tăng thêm hơn triệu lao động điều kiện kinh tế cha phát triển, gây nhiều hậu quả: thất nghiệp, tệ nạn xã hội, khó nâng cao mức sống )

? §äc SGK mơc 3, h·y:

- So sánh vấn đề việc làm nông thôn thành thị. Tại có khác đó?

- Địa phơng em đa sách để gii quyt vic lm?

Một HS trả lời, HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung GV chn kiÕn thøc

51,2% dân số (năm 2005)

+ Mi nm tăng thêm triệu lao động

+ Ngời lao động cần cù, sáng tạo, có kinh nghiệm sản xuất phong phú

+ Chất lợng lao động ngày nâng lên * Hạn chế:

+ Nhiều lao động cha qua đào tạo

+ Lực lợng lao động có trình độ cao cịn 2) Cơ cấu lao động:

a) Cơ cấu lao động theo ngành kinh tế:

- Lao động ngành nông, lâm, ng nghiệp chiếm tỉ trọng cao

- Xu hớng giảm tỉ trọng lao động nông, lâm, ng nghiệp; tăng tỉ trọng lao động công nghiệp, xây dựng dịch vụ, nhng chậm

b) Cơ cấu lao động theo thành phần kinh tế: - Phần lớn lao động làm khu vực nhà nớc

- Tỉ trọng lao động khu vực Nhà nớc khu vực Nhà nớc biến động, lao động khu vực có vốn đầu t nớc ngồi có xu hớng tăng

c) Cơ cấu lao động theo thành thị, nông thôn - Phần lớn lao động nông thôn

- Tỉ trọng lao động nông thôn giảm, khu vực thành thị tăng

* H¹n chÕ:

- Năng suất lao động thấp

- Phần lớn lao động có thu nhập thấp

- Phân cơng lao động xã hội chậm chuyển biến - Cha sử dụng hết thời gian lao động

3) Vấn đề việc làm h ớng giải việc làm: a) Vấn đề việc làm:

- Việc làm vấn đề kinh tế- xã hội lớn

- Năm 2005 Cả nớc có 2,1% lao động thất nghiệp 8,1% lao động thiếu việc làm thành thị tỉ lệ thất nghiệp cao (5,3%)

- Mỗi năm nớc ta giải đợc gần triệu việc làm b) H ớng giải việc làm :

- Phân bố lại dân c nguồn lao động

- Thực tốt sách dân số, sức khỏe sinh sản - Thực đa dạng hóa hoạt động sản xuất (Nghề truyền thống, thủ công nghiệp, tiểu thủ cơng nghiệp ), ý thích đáng đến hoạt động ngành dịch vụ - Tăng cờng hợp tác liên kết để thu hút vốn đầu t nớc ngoài, mở rộng sản xuất hàng xuất

- Mở rộng, đa dạng laọi hình đào tạo cấp, ngành nghề, nâng cao chất lợng đội ngũ lao động để họ tự tạo công việc tham gia vào đơn vị sản xuất dễ dàng, thuận lợi

- Đẩy mạnh xuất lao động IV Đánh giá:4phút

Câu 1: ý mặt mạnh ngời lao động nớc ta? A Ngời lao động cần cù, sáng tạo, có nhiều kinh nghiệm sản xuất B Chất lợng lao động ngày đợc nâng cao

C Lực lợng lao động có trình độ chun mơn cao cịn so với yêu cầu D Số lao động có chuyên môn kỹ thuật ngày tăng

Câu 2: Cơ cấu lao động có việc làm phân theo khu vực kinh tế nớc ta thay đổi theo hớng nào? A Giảm tỉ trọng lao động khu vực III, tăng tỉ trọng lao động khu vực I II

B Giảm tỉ trọng khu vực II, tăng tỉ trọng lao động khu vực I III C Giảm tỉ trọng khu vực I, tăng tỉ trọng lao động khu vực II III

D Giảm tỉ trọng lao động khu vực I II, tăng tỉ trọng lao động khu vực III Câu 3: Sự phân công lao động theo ngành nớc ta:

A Còn chậm chuyển biến C Thay đổi nhanh

B Thay đổi nhanh D Thay đổi nhanh chậm tùy giai đoạn

* Căn vào bảng 17.3 SGK Địa lí 12 chọn ý câu sau: Câu 4: Khu vực sử dụng nhiều lao động nớc ta là:

A Kinh tÕ Nhµ níc C Kinh tÕ cã vốn đầu t nớc

B Kinh tế Nhà nớc D ý A B

Câu 5: Từ năm 2000 đến năm 2005, tỉ trọng lao động thành phần kinh tế liên tục tăng?

A Khu vùc Nhµ níc C Khu vùc có vốn đầu t nớc

B Khu vực ngoµi Nhµ níc D Khu vùc Nhµ níc vµ ngoµi Nhµ níc

Câu 6: Mỗi năm nớc ta tạo khoảng triệu việc làm nhờ: A Sự đa dạng hóa thành phần kinh tế, ngành sản xuất, dịch vụ B Ngời nơng dân tích cực tìm kiếm việc làm nhàn rỗi

C Nhà nớc đẩy mạnh xuất lao động D Sự phát triển quy mô đô thị

Câu 7: Tỷ lệ thời gian lao động đợc sử dụng ngày tăng nông thôn nguyên nhân nào? A Nhiều ngời thành phố kiếm việc làm

B Đa dạng hóa cấu kinh tế nông thôn C Gi¶m tØ lƯ sinh

D Mở rộng diện tích đất trồng trọt

(33)

Câu 8: Hiện nớc ta năm tăng thêm lao động?

A Gần triệu lao động C Gần 1,5 triệu lao động

B Hơn triệu lao động D Hơn 1,5 triệu lao động

V Hoạt động nối tiếp:1phút Dựa vào bảng 17.3 SGK Địa lí 12:

a) Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu lao động có việc làm phân theo khu vực kinh tế giai đoạn 2000- 2005 b) Từ biểu đồ vẽ, nêu nhận xét giải thích

Làm câu hỏi 1, SGK

==================== ******* ==================== Ngày soạn:13/12/2010

Bài 18: Đô thị hóa

I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu: KiÕn thøc:

- Trình bày giải thích đợc số đặc điểm thị hóa nớc ta

- Phân tích đợc ảnh hởng qua lại thị hóa phát triển kinhh tế- xã hội - Hiểu đợc phân bố mạng lới ụ th nc ta

2 Kĩ năng:

- Phân tích, so sánh phân bố thị vùng đồ, Atlat - Nhận xét bảng số liệu phân bố đô thị

- Phân tích biểu đồ II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ Dân c Việt Nam, Atlat Địa lí Việt Nam - Bảng số liệu phân bố đô thị vùng nớc ta III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức: 1phút B Kiểm tra miệng: 4phút

Câu 1: Phân tích mạnh mặt hạn chế nguồn lao động nớc ta?

Câu 2: Hãy nêu số chuyển biến cấu lao động ngành kinh tế quốc dân nớc ta nay? Khởi động: GV hỏi:

GV nói: Đơ thị hóa q trình tăng nhanh số dân thành thị, tập trung dân c vào đô thị lớn phổ biến lối sống thành thị Đó đặc điểm chung q trình thị hóa Vậy thị hóa n ớc ta có đặc điểm gì? Đơ thị hóa có ảnh hởng nh tới phát triển kinh tế- xã hội? Để trả lời đợc câu hỏi này, tìm hiểu học hơm Đơ thị hóa

Bµi míi:

19’

8’

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm thị hóa nớc ta Hình thức: Nhóm

B

ớc : Các nhóm tìm thảo luận theo nhiệm vụ GV đề Cụ th:

* Các nhóm có số lẻ:

+ Dựa vào SGK, vốn hiểu biết chứng minh nớc ta có q trình thị hóa diễn chậm chạp, trình độ thị hóa thấp? + Dựa vào hình 16.2 SGK Địa lí 12 Hoặc đồ Dân c Atlat Địa lí Việt Nam, nhận xét phân bố đô thị nớc ta. *Các nhóm số chẵn:

+ Dựa vào bảng 18.1 SGK Địa lí 12, nhận xét thay đổi số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị giai đoạn 1990- 2005. + Dựa vào bảng 18.2 SGK Địa lí 12, nhận xét phân bố thị số dân đô thị vùng nớc.

B

ớc : HS trình bày kết quả, đồ vùng có nhiều thị, vùng có số dân thị đơng nhất, thấp nhất, GV giúp HS chuẩn kiến thức

Thø tự trình bày:

(1) Chng minh quỏ trỡnh ụ thị hóa chậm, trình độ thị hóa thấp

(2) Nhận xét thay đổi số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị (3) Nhận xét phân bố đô thị số dân đô thị vùng (nhóm nhận xét đồ dân c trình bày trớc, nhóm nhận xét bảng số liệu trình bày sau)

Vùng có nhiều thị (Trung du miền núi Bắc Bộ) gấp lần vùng có thị (Dun hải Nam Trung Bộ)

- Đơng Nam Bộ có số dân/ thị cao nhất, số dân/ đô thị thấp Trung du miền núi Bắc Bộ

Hoạt động 2: Tìm hiểu mạng lới thị nớc ta: Hình thức: Cả lớp

? Dựa vào tiêu chí để phân chia thị nớc ta thành loại?

( Các tiêu chí: Số dân, chức năng, mật độ dân số, tỉ lệ dân tham gia vào hoạt động sản xuất phi nông nghiệp).

? Dựa vào SGK, nêu loại đô thị nớc ta?

? Xác định đồ thành phố trực thuộc trung ơng, đô thị đặc biệt

( Học sinh xác định hình 16.2 SGK Địa lí 12 đồ Dân c Atlat Địa lí Việt Nam sau lên đồ Dân c Việt Nam treo tờng)

I/ Đặc điểm:

a) Quỏ trỡnh ụ th húa diễn chậm chạp, trình độ dơ thị hóa thấp:

- Q trình thị hóa chậm:

+ Thế kỉ thứ III trớc cơng ngun có thị (Cổ Loa)

+ Năm 2005, tỉ lệ dân thị 26,9% - Trình độ thị hóa thấp:

+ Tỉ lệ dân thị thấp

+ Cơ sở hạ tầng đô thị mức độ thấp so với khu vực v th gii

b) Tỉ lệ dân thành thị tăng:

+Nm 2005 t l dõn thnh th t 26,9%, so với năm 1990 19,5%, mức tăng trởng t 7,4%

+Tỉ lệ dân thành thị nớc ta thấp so vứi nớc khu vực

c) Phân bố đô thị không vùng: +Số thành phố lớn cịn q so với số lợng đô thị

+Phân bố đô thị không vùng: -Nơi đô thị tập trung ĐBSH(7,9đô thị/1000km2)

-Nơi đô thị tha thớt Tây Nguyên(1 đô thị/1000km2)

+Quy mô, chất lợng đô thị số dân đô thị khác vùng

2) Mạng l ới đô thị :

a, Theo tiêu chí tổng hợp:

(34)

8’

- Thành phố nơi sống thuộc đô thị loại nào? (Nếu HS đô thị)

Hoạt động 3: Thảo luận ảnh hởng tích cực thị hóa đến phát triển kinh tế - xã hội:

H×nh thøc: CỈp hc nhãm Bíc 1:

- HS thảo luận ảnh hởng tích cực tiêu cực thị hóa đến phát triển kinh tế- xã hội

- Liên hệ thực tế địa phơng Bớc 2:

HS trình bày kết quả, GV giúp HS chuẩn kiÕn thøc

- Năm 2005, khu vực đô thị đóng góp 70,4% GDP nớc, 84% GDP cơng nghiệp xây dựng, 87% GDP dịch vụ, 80% ngân sách nhà nớc.

- Các đô thị thị trờng tiêu thụ sản phẩm hàng hóa lớn, nơi sử dụng đơng đảo lực lợng lao động có trình độ chun mơn kĩ thuật, có sở vật chất kĩ thuật đại, có sức hút đối với đầu t nớc.

3) ảnh h ởng thị hóa đến phát triển kinh tế - xã hội:

- TÝch cùc:

+ Tác động mạnh đến chuyển dịch cấu kinh tế

+ ảnh hởng lớn đến phát triển kinh tế-xã hội địa phơng, vùng

+ Tạo động lực cho tăng trởng phát triển kinh tế

+ Tạo nhiều việc làm thu nhập cho ng-ời lao động

b) Tiªu cùc:

+ Ô nhiễm môi trờng + An ninh trật tự xÃ hội IV Đánh giá:4 phút

1) Trắc nghiệm:

Câu 1: Từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến năm 1954 q trình thị hóa nớc ta có đặc điểm gì? A Q trình thị hóa diễn nhanh chóng

B Q trình thị hóa diễn chậm, thị thay đổi C Quy mô đô thị phát triển nhanh

D Đô thị hóa nông thôn phát triển mạnh

Câu 2: Từ năm 1965 đến năm 1972, miền Bắc q trình thị hóa bị dừng lại nguyên nhân nào? A Các đô thị bị chiến tranh phá hoại

B Miền Bắc dồn sức cho miền Nam chống Mĩ C Các đô thị phát triển mức cao

D Đẩy mạnh phát triển nông nghiệp để đảm bảo đủ lơng thực cho ngời dân Câu 3: Từ năm 1975 đến nay, trình thị hóa nớc ta có đặc điểm gì? A Đơ thị hóa tơng đối chậm nhng

B Đơ thị hóa diễn nhanh, đặc biệt thị lớn

C Đơ thị hóa diễn mạnh, quy mô đô thị đợc mở rộng D Phát triển thị có quy mụ ln

Câu 4: Năm thành phố trực thuộc Trung ơng là: A Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Nha Trang, Cần Thơ

B H Ni, Hi phũng, TP Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, Cần Thơ C Hải Phịng, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu D Nam Định, Vinh, Huế, Vũng Tàu, Cần Thơ Câu 5: Hạn chế đô thị nớc ta là:

A Cơ sở hạ tàng mức độ thấp so với nớc khu vực giới B Phần lớn thị có quy mơ nhỏ

C Tỉ lệ lao động nông nghiệp đô thị cịn cao D Tỉ lệ dân số thị thấp so với nớc khu vực V Hoạt động nối tiếp:1 phút

Lµm bµi tËp SGK vào

==================== ******* ==================== Ngày soạn:18/12/2010

Bài 19: Thực hµnh:

Vẽ biểu đồ phân tích phân hóa về thu nhập bình qn đầu ngời gia cỏc vựng

- Nhận xét hiểu đợc phân hóa thu nhập bình quân đầu ngời vùng

- Biết đợc số nguyên nhân dẫn đến khác biệt thu nhập bình quân theo đầu ngời vùng Kĩ năng:

- Vẽ biểu đồ phân tích bảng số liệu

- So sánh nhận xét mức thu nhập bình quân theo đầu ngời vùng II ph ơng tiƯn d¹y häc :

- Bảng số liệu thu nhập bình quân theo đầu ngời vùng nớc ta - Các dụng cụ để vẽ (Com pa, thớc kẻ, bút chì, )

III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức:1phút B Kiểm tra miệng: phút

Câu 1: Trình bày đặc điểm thị hóa nớc ta

Câu 2: Phân tích ảnh hởng q trình thị hóa nớc ta phát triển kinh tế- xã hội Khởi động: GV kiểm tra chuẩn bị học sinh

Bµi míi: Thời gian

25’

Hoạt động 1: Xác định yêu cầu thực hành Hình thức: Cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc nội dung thực hành, sau nêu yêu cầu thực hành GV nói: Nh thực hành có yêu cầu:

+ Một là: Chọn vẽ biểu đồ thể thu nhập bình quân theo đầu ngời vùng nớc

(35)

10

ta, năm 2004

+ Hai là: Phân tích bảng số liệu để rút nhận xét mức thu nhập bình quân đầu ng ời/ tháng vùng qua năm 1999, 2002, 2004

Hoạt động 2: Xác định loại biểu đồ thích hợp yêu cầu thực hành vẽ biểu đồ. Hình thức: Cá nhân

B íc :

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập (Vẽ biểu đồ thu nhập bình quân đầu ng-ời/tháng vùng nớc ta, năm 2004)

- GV nói: Bảng số liệu có năm, nhng tập yêu cầu vẽ năm 2004 ? Loại biểu đồ thích hợp với số liệu tập?

- 1- HS trả lời (Biểu đồ cột, vùng cột)

GV: Chúng ta xác định đợc loại biểu đồ cần vẽ, em vẽ nhanh biểu đồ vào Cố gắng 10 phút phải vẽ song biểu đồ, sau phân tích bảng số liệu

- GV yêu cầu 1- HS lên vẽ biểu đồ bảng B

ớc : HS vẽ biểu đồ vào B

ớc : lớp quan sát biểu đồ vẽ bảng, nhận xét, chỉnh sửa chỗ cha xác, cha đẹp, cá nhân HS tự nhận xét, chỉnh sửa biểu đồ mà vẽ Hoạt động 3: Phân tích bảng số liệu

Hình thức: cặp B

ớc :

Các cặp HS làm tập (so sánh, nhận xét mức thu nhập bình quân theo đầu ng -ời/tháng vùng qua năm)

- Gỵi ý:

+ So sánh số theo hàng ngang để biết thay đổi mức thu nhập bình quân đầu ngời/tháng vùng qua năm, cần tính tốc độ tăng để biết khác tốc độ tăng

+ So sánh số theo hàng dọc để tìm khác mức thu nhập bình quân theo đầu ngời/ tháng vùng cao thấp chênh lần + Tìm nguyên nhân chênh lệch mức thu nhập bình quân đầu ngời/ tháng vùng

B íc :

- HS trinh bày kết quả, GV giúp HS chuẩn kiến thức

2004

2 So sánh nhận xét mức thu nhập bình quân đầu ngời/tháng vùng qua năm

+ Mc thu nhp bỡnh quân đầu ngời/ tháng vùng tăng (trừ Tây Nguyên có biến động theo chiều hớng giảm vào giai đoạn 1999- 2002 Tốc độ tăng không (dn chng)

+ Mức thu nhập bình quân đầu ngời/ tháng vùng có chênh lệch (dẫn chứng)

+ Nguyên nhân chênh lệch: Do vïng cã sù kh¸c vỊ ph¸t triĨn kinh tÕ số dân

Cn c vào bảng 19 SGK Địa lí 12, chọn ý câu sau: Câu 1:

Thø tù tõ cao xuèng thÊp cña ba vïng cã thu nhËp bình quân cao năm 1999 là: A Đồng sông Cửu Long, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ

B Đông Nam Bộ, Đồng sông Cửu Long, Tây Nguyên C Tây nguyên, Đồng sông Cửu Long, Đông Nam Bộ D Đông Nam Bộ, Đồng sông Cửu Long

Câu 2:

Vùng có vị trí số thu nhập bình quân đầu ngời là:

B Đồng sông Cửu Long D Duyên hải Nam Trung Bộ

Câu 3:

T nm 1999 đến năm 2004 , vùng có thu nhập bình qn đầu ngời giảm sau lại tăng?

A Đông Bắc C Tây Nguyên

B Tây Bắc D Đồng sông Cửu Long

Câu 4:

Từ năm 1999 đến năm 2004, vùng có tốc độ tăng thu nhập bình quân đầu ngời cao nhất?

A Đông Bắc C Duyên hải Nam Trung Bộ

B Đồng sông Hồng D Đông Nam Bộ

V Hoạt động nối tiếp:1 phút Hoàn thiện biểu đồ vẽ cha song

==================== ******* ==================== Ngµy soạn:20/12/2010

Bài 20: Chuyển dịch cấu kinh tế

- Hiểu đợc cần thiết phải chuyển dịch cấu kinh tế theo hớng công nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH)

- Trình bày đợc thay đổi cấu ngành kinh tế, cấu thành phần kinh tế cấu lãnh thổ kinh tế n ớc ta thời kì i mi

2 Kĩ năng:

- Bit phõn tích biểu đồ bảng số liệu cấu kinh tế - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ (Cơ cấu kinh tế)

3 Thái độ: Thấy đợc chuyển dịch cấu kinh tế nớc ta theo hớng tích cực II ph ơng tiện dạy học :

- Phóng to biểu đồ Cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nớc ta, giai đoạn 1990- 2005 (hình 20.1 - SGK Địa lí 12) - Phóng to bảng số liệu: Cơ cấu GDP phân theo thành phần kinh tế (bảng 20.2 - SGK Địa lí 12)

- Bản đồ hành Việt Nam III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức:1phút

(36)

Khởi động: GV đặt câu hỏi: Trong năm gần kinh tế nớc ta có chuyển biến sao? Sự chuyển biến đợc thể lĩnh vực nào? Sau HS trả lời GV dẫn dắt tìm hiểu nội dung

Bµi míi:

19’

8’

Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển dịch cấu ngành kinh t

Hình thức: Cá nhân cặp B

íc :

- HS dùa vµo hình 20.1 (SGK Địa lí 12)

- Biu Cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nớc ta giai đoạn 1990 - 2005: Phân tích chuyển dịch GDP phân theo khu vực kinh tế.

- HS dựa vào bảng 20.1 (SGK Địa lí 12)

- Cơ cấu giá trị sản xuất nông nghiệp HÃy cho biết xu hớng chuyển dịch ngành kinh tÕ. B

íc : HS tr¶ lêi, GV chuÈn kiÕn thøc.

Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển dịch cấu theo thành phần kinh t:

Hình thức: Cá nhân lớp B

ớc : HS dựa vào bảng 20.2 (SGK Địa lí 12) Nhận xét chuyển dịch cấu GDP thành phần kinh tế

+ Cho biết chuyển dịch có ý nghĩa gì? B

ớc : HS trình bày, GV nhận xÐt vµ chn kiÕn thøc

Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển dịch cấu lãnh thổ kinh tế

H×nh thøc: nhãm B

íc :

GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ thĨ cho nhóm

Các nhóm dựa vào SGK, nêu biểu chuyển dịch cấu theo lÃnh thổ

B

ớc : Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, GV giúp HS chuẩn kiến thức

1) Chuyển dịch cấu ngành kinh tế:

- Cơ cấu ngành kinh tế nớc ta có chuyển dịch theo hớng tiến bộ, chậm:

+ Giảm tỉ trọng khu vực +Tăng tỉ trọng khu vực II

+ Tỉ trọng khu vực III cha ổn định

- Sự chuyển dịch cấu kinh tế thể rõ nội ngành:

+ Khu vực I: Giảm tỉ trọng nghành trồng trọt, tăng tỉ trọng ngành chăn nuôi

+ Khu vc II; Tăng tỉ trọng nhóm ngành cơng nghiệp chế biến, giảm tỉ trọng nhóm ngành cơng nghiệp khai thác + Khu vực III: kết cấu hạ tầng phát triển đô thị có bớc tiến tăng trởng

2) Về cấu thành phần kinh tế:

- Khu vực kinh té Nhà nớc giảm tỉ trọng nhng giữ vai trị chủ đạo

- TØ träng cđa kinh tế t nhân ngày tăng

- Thnh phần kinh tế có vốn đầu t nớc ngồi tăng nhanh, đặc biệt từ nớc ta nhập WTO

3) Chuyển dịch cấu lÃnh thổ kinh tế

- Nông nghiệp: Hình thành vùng chuyên canh lơng thực, thực phẩm, công nghiệp

- Công nghiệp: hình thành khu công nghiệp tập trung, khu chÕ xt cã quy m« lín

- Sù phân hóa sản xuất vùng:

+ Đông Nam Bộ: phát triển công nghiệp mạnh + Đồng sông Cửu Long: Vùng trọng điểm sản xuất l-¬ng thùc, thùc phÈm

- Cả nớc hình thành vùng kinh tế trọng điểm: + Vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc

+ Vïng kinh tÕ träng ®iĨm miỊn Trung Vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa Nam IV Đánh giá: phút

Cõu 1: Nm 2005, nớc ta có tốc độ tăng GDP

A đứng đầu khu vực Đông Nam C đứng thứ hai Đông Nam

B đứng đầu châu D đứng thứ châu

Câu 2: Tốc độ chuyển dịch cấu kinh tế nớc ta là: A Rất nhanh, đáp ứng đợc yêu cầu phát triển đất nớc

B Nhanh, nhng xha đáp ứng đợc yêu cầu phát triển đất nớc C Còn chậm, cha đáp ứng đợc yêu cầu phát triển đất nớc D Còn chậm, nhng đáp ứng đợc yêu cầu phát triển đất nớc

C©u 3: ý sau cha xác? Cơ cấu ngành kinh tế GDP nớc ta có chuyển dịch theo hớng: A Giảm tỉ trọng khu vực I ( nông - lâm - thủy sản)

B Tăng tỉ trọng khu vực II ( công nghiệp xây dựng) C Tăng tỉ trọng khu vùc III ( dÞch vơ)

D Tỉ trọng khu vực III cao nhng cha ổn định Câu 4: Trong công nghiệp, chuyển dịch cấu l:

A tăng tỉ trọng ngành công nghiệp chế biến, giảm tỉ trọng ngành công nghiệp khai thác B giảm tỉ trọng ngành công nghiệp chế biến, tăng tỉ trọng ngành công nghiệp khai thác C Cân tỉ trọng công nghiệp chế biến công nghiệp khai th¸c

D đa dạng hóa sản phẩm cơng nghiệp V Hoạt động nối tiếp:1phút

HS vỊ nhµ lµm bµi tËp sè SGK

==================== ******* ==================== Ngày soạn:25/12/2010

Bài 21: Đặc điểm nông nghiệp nớc ta

- Biết đợc mạnh hạn chế nông nghiệp nhiệt đới nớc ta

- Biết đợc đặc điểm nông nghiệp nhiệt đới nớc ta chuyển dịch từ nông nghiệp cổ truyền sang nông nghiệp đại, sản xuất hàng hóa quy mơ lớn

- BiÕt dợc xu chuyển dịch cấu kinh tế nông thôn nớc ta Kĩ năng:

- Phõn tích lợc đồ hình 21.1 SGK Địa lí 12 - Phân tích bảng số liệu có học

3 Thái độ: Có ý thức khai thác sử dụng tài ngun nơng nghiệp cách hợp lí II ph ơng tiện dạy học :

(37)

- Bản đô kinh tế Việt Nam

- Một số hình ảnh hoạt động sản xuất nơng nghiệp tiêu biểu (có tính chất để minh họa cho nội dung bài) III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức:1 phút B Kiểm tra ming: phỳt

Câu 1: HÃy nêu chuyển dịch cấu thành phần kinh tế nớc ta

Khởi động: Hãy điền tên địa phơng với sản phẩm đặc trng tơng ứng: Nhãn lồng Bởi năm roi

3 Cam canh Sữa tơi Mộc châu Bởi Phúc Trạch Chè Shan tuyết GV giới thiệu đặc trng nông nghiệp nhiệt đới giới thiệu học

 Bµi míi:

19’

8’

Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hởng điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên nớc ta đến phát triển nông nghiệp nhit i

Hình thức: Cá nhân cặp B

ớc : HS dựa vào kiến thức học kiến thức SGK cho biết điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên nớc ta có thuận lợi khó khăn việc phát triển nông nghiệp nhiệt đới?

B

ớc : HS trả lời, GV giúp HS chuẩn kiến thức * Hoạt động 2: Tìm hiểu thực trạng khai thác nông nghiệp nhiệt đới

Hình thức: Cá nhân/ lớp B

ớc :

? Chúng ta làm để khai thác có hiệu nơng nghiệp nhiệt đới?

B

íc : HS tr¶ lêi, GV chuÈn x¸c kiÕn thøc

+ GV nhấn mạnh: - Cơng nghệ sở để khai thác có hiệu nơng nghiệp nhiệt đới Hoạt động 3: Tìm hiểu đặ điểm của nông nghiệp cổ truyền nơng nghiệp hàng hóa

íc : GV giao nhãm vµ giao viƯc thĨ

+ Các nhóm có số chẵn tìm hiểu đặc điểm bản nơng nghiệp cổ truyền.

+ Các nhóm có số lẻ tìm hiểu đặc điểm của nơng nghiệp hàng hóa.

+Sau điền nội dung vào phiếu H tập số B

ớc : GV gọi đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận chuẩn kiến thức Trên sở thông tin phản hồi phiếu học tập HS thấy đợc đặc điểm khác nông nghiệp cổ truyền sản xuất hàng hóa

GV nhấn mạnh: Nền nơng nghiệp nớc ta có xu hớng chuyển từ nông nghiệp cổ truyền sang nông nghiệp hàng hóa, góp phần nâng cao hiệu nơng nghiệp nhiệt đới. Hoạt động 4: Tìm hiểu chuyển dịch kinh tế nơng thơn nớc ta

H×nh thức: Cá nhân cặp B

ớc :

+ HS vào bảng 21.1 SGK Địa lí 12 Rút nhận xét xu hớng đa dạng hóa hoạt động kinh tế nơng thơn

? Cho biết thành phần kinh tế nông thôn

? Biểu chuyển dịch cấu kinh tế nông thôn theo hớng sản xuất hàng hóa đa dạng hóa.

Bớc 2: HS trả lời, GV chn x¸c kiÕn thøc

1) Nền nơng nghiệp nhiệt đới:

a) Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên cho phép n - ớc ta phát triển nông nghiệp nhiệt đới:

- ThuËn lỵi:

+ Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa có phân hóa rõ rệt, cho phép:

§a dạng hóa sản phẩm nông nghiệp

áp dụng biện pháp thâm canh, tăng vụ, chuyển dịch c¬ cÊu mïa vơ,

+ Địa hình đất trồng cho phép áp dụng hệ thống canh tỏc khỏc gia cỏc vựng

- Khó khăn:

+ Thiên tai, sâu bệnh, dịch bệnh

b) N ớc ta khai thác ngày có hiệu đặc điểm nông nghiệp nhiệt đới:

- Các tập đồn trồng vật ni đợc phân bố phù hợp tới vùng sinh thái

- Cơ cấu mùa vụ giống có nhiều thay đổi - Tính mùa vụ đợc khai thác tốt

- Đẩy mạnh xuất sản phẩm nông nghiệp nhiệt đới

2) Phát triển nông nghiệp đại sản xuất hàng hóa góp phấn nâng cao hiệu nơng nghiệp nhiệt đới: - Nền nông nghiệp nớc ta tồn song song nông nghiệp cổ truyền nơng nghiệp hàng hóa - Đặc điểm nông nghiệp cổ truyền nông nghiệp hàng hóa (Thơng tin phản hồi phiếu học tập số

3) Nền kinh tế nông thôn n ớc ta chuyển dịch rõ nét: a) Hoạt động nông nghiệp phận chủ yếu kinh tế nông thôn:

- Kinh tế nông thôn đa dạng nhng chủ yếu dựa vào nông - lâm - ng nghiƯp

- Các hoạt động phi nơng nghiệp ngày chiếm tỉ trọng lớn đóng vai trị quan trọng vùng kinh tế nông thôn

b) Kinh tế nông thôn bao gồm nhiều thành phần kinh tế: - Các doanh nghiệp nông - lâm thủy s¶n

- Các HTX nơng - lâm nghiệp thủy sản - Kinh tế hộ gia đình

- Kinh tế trang trại

c) Cơ cấu kinh tế nông thôn b ớc chuyển dịch theo h

ớng sản xuất hàng hóa đa dạng hóa: - Sản xuất hàng hóa nông nghiệp: + Đẩy mạnh chuyên môn hóa

+ Hình thành vùng nông nghiệp chuyên môn hóa + Kết hợp công nghiệp chế biến hớng mạnh xuất - Đa dạng hãa kinh tÕ n«ng th«n:

+ Cho phép khai thác tốt nguồn tài nguyên thiên nhiên, lao ng

+ Đáp ứng tốt điều kiƯn thÞ trêng

- Chuyển dịch cấu kinh tế nơng thơn cịn đợc thể sản phẩm nông - lâm - ng nghiệp sản phm khỏc

(38)

Câu 1: Thành phần kinh tế đóng vai trị quan trọng đa nơng nghiệp phát triển ổn định bớc chuyển sang sản xuất hàng hóa?

A Các doanh nghiệp nông - lâm nghiệp thủy sản B Các hợp tác xã nông - lâm nghiệp thủy sản C Kinh tế hộ gia đình

D Kinh tế trang trại

Câu 2: Sắp xếp ý cột A cột B cho hỵp lÝ:

A B

I Đặc điểm nông nghiệp nhiệt đới

II Các mạnh đợc phát huy

1 Các tập đoàn cây, đợc phân bố phù hợp với vùng sinh thái nông nghiệp Nguồn nhiệt ẩm dồi dào, cho phép trồng trọt quanh năm, có khả thâm canh, tăng vụ lớn

3 Có tính thời vụ rõ rệt, có chuyển dịch mùa vụ từ Nam Bắc, từ đồng lên trung du, miền núi

4 Thay đổi cấu trồng cấu mùa vụ để khắc phục hạn chế thiên tai sâu bệnh gây

5 Cơ cấu trồng đa dạng (nhiệt đới, cận nhiệt, ôn đới)

6 Khai thác chênh lệch mùa vụ miền Bắc miền Nam để đẩy mạnh trao đổi nông sản

7 Đẩy mạnh sản xuất xuất nông sản nhiệt đới

8 Hệ thống canh tác khác tạo mạnh khác vùng Thiên tai, dịch bệnh, sâu bệnh làm tăng thêm tính bấp bênh

10 Phát triển loại rau cận nhiệt vụ đông Đáp án: I(2, 3, 5, 8, 9) ; II( 1, 4, 6, 7, 10)

V Hoạt động nối tiếp: 1phút HS làm tập số SGK VI Phụ lục:

PhiÕu häc tËp sè 1:

Nền nông nghiệp cổ truyền Nền nông nghiệp hàng húa Mc ớch

Quy mô Trang thiết bị

Hớng chuyên môn hóa Hiệu

Phân bố

Thông tin phản hồi phiếu học tập số 1:

Nền nơng nghiệp cổ truyền Nền nơng nghiệp hàng hóa Mục đích Tự cấp, tự túc

Ngời sản xuất quan tâm nhiều đến sản lợng Ngời nông dân quan tâm nhiều đến thị trờng,đến suất lao động, lợi nhuận

Quy m« Nhá Lín

Trang thiết bị Cơng cụ thủ cơng Sử dụng nhiều máy móc i

Hớng chuyên môn

hóa Sản xuất nhỏ ,manh mún, đa canh Sản xuất hàng hóa, chuyên môn hóa.Liên kết nông - công nghiệp

Hiu qu Nng suất lao động thấp Năng suất lao động cao

Phân bố Những vùng có điều kiện sản xuất nông nghiệp

còn khó khăn Những vùng có truyền thống sản xuất hànghóa, thuận lợi giao thông, gần thành phố

==================== ******* ====================

Bài 22: Vấn đề phát triển nông nghiệp I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu:

1 KiÕn thøc:

- Hiểu đợc thay đổi cấu ngành nông nghiệp trồng trọt, chăn nuôi

- Hiểu đợc phát triển phân bố sản xuất lơng thực - thực phẩm sản xuất công nghiệp, vật nuôi chủ yếu

2 KÜ năng:

- c v phõn tớch biu (SGK)

- Xác định đồ lợc đồ vùng chuyên canh lơng thực, thực phẩm lơng thực trọng điểm - Đọc đồ, lợc đồ giải thích đợc đặc điểm phân bố ngành chăn ni

3 Thái độ: Có ý thức khai thác sử dụng tài nguyên nông nghiệp cách hợp lí II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đô nông - lâm - thủy sản Việt Nam Kinh tế Việt Nam - Biểu đồ bảng số liệu trồng trọt chăn ni (phóng to) - Một số hình ảnh có liên quan đến thành tựu nông nghiệp III Hoạt động dạy học:

Câu 1: Nền nông nghiệp nhiệt đới có thuận lợi khó khăn gì? Hãy cho ví dụ chứng minh nớc ta phát triển ngày có hiệu nơng nghiệp nhiệt đới

C©u 2: H·y ph©n biƯt mét sè nÐt khác nông nghiệp cổ truyền nông nghiệp hàng hóa

Khi ng: GV cho HS điền sơ đồ Cơ cấu ngành nông nghiệp nớc ta để vừa tái đợc lại kiến thức học 20 và hình dung đợc nội dung học:

Trêng thpt lý b«n/ gv: phạm ngọc đẩu

Ngành nông nghiệp

(39)

19’

8

Hot ng 1:

Hình thức: Cá nhân/ líp B

íc :

? GV yêu cầu HS xem lại bảng 20.1 nhận xét tỉ trọng ngành trồng trọt cấu giá trị sản xuất nông nghiệp.

Chuyn ý: GV tip tục yêu cầu HS dựa vào hình 22.1 nhận xét cấu ngành trồng trọt xu hớng chuyển dịch cấu ngành Sau tìm hiểu nội dung chi tiết ngành

Hoạt động 2: Tim hiểu ngành sản xuất lơng thực. Hình thức: Cá nhân/ lớp

B íc1 :

? HÃy nêu vai trò ngành sản xuất lơng thực ? HÃy nêu điều kiện thuận lợi, khó khăn sản xuất lơng thực nớc ta?

B

íc : HS tr¶ lêi, GV chuÈn x¸c kiÕn thøc B

ớc : GV yêu cầu HS đọc SGK, hoàn thành phiếu học tập số xu hớng chủ yếu sản xuất lơng thực năm qua

B

ớc : HS trình bày, sau GV đa thông tin phản hồi để HS tự đối chiếu

Vấn đề sản xuất thực phẩm (GV cho HS tự tìm hiểu SGK)

* Hoạt động 3: Tìm hiểu tình hình sản xuất cơng nghip v cõy n qu

Hình thức: Cặp/ cá nhân

? Nêu ý nghĩa việc phát triển công nghiệp ? Nêu điều kiện phát triển công nghiệp nớc ta?

? Ti cơng nghiệp lâu năm lại đóng vai trị quan trọng cấu sản xuất công nghiệp nớc ta ?

? Dựa vào đồ nông- lâm- thủy sản Việt Nam, nêu phân bố công nghiệp vùng chuyên canh cơng nghiệp.

Bíc 2: HS tr¶ lêi, GV gióp HS chuẩn kiến thức Cây ăn (GV cho HS tù t×m hiĨu SGK)

* Hoạt động 4: Tìm hiểu ngành chăn ni Hình thức: Cả lớp

Bớc 1: GV yêu cầu HS

? Xem lại bảng 20.1 cho biết tỉ trọng ngành chăn nuôi chuyển biến cấu ngành nông nghiệp.

? Dựa vào SGK, nêu xu hớng phát triển ngành chăn nuôi.

? Cho biết điều kiện phát triển ngành chăn nuôi n-ớc ta

Bớc 2: HS trình bày, GV giúp HS chuẩn kiÕn thøc

1) Ngµnh trång trät:

- ChiÕm gần 70% giá trị sản lợng nông nghiệp

a) Sản xuất l ơng thực :

- Vic y mạnh sản xuất lơng thực có tầm quan trọng đặc bit

+ Đảm bảo lơng thực cho nhân dân + Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi + Làm nguồn hàng xuất + Đa dạng hóa sản xuất nông nghiệp

- Nớc ta có nhiều thuận lợi cho sản xuất lơng thực: + Điều kiện tự nhiên

+ §iỊu kiƯn kinh tÕ - x· héi

- Tuy nhiên có khó khăn ( thiên tai, sâu bệnh )

- Những xu hớng chủ yếu sản xuất lơng thực (Nội dung thông tin ph¶n håi phiÕu häc tËp sè 1) b) S¶n xuÊt thực phẩm: SGK

c) Sản xuất công nghiệp ăn quả: * Cây công nghiệp:

- ý nghĩa việc phát triển công nghiệp + Sử dụng hợp lí tài nguyên đất, nớc khí hậu

+ Sử dụng tốt nguồn lao động nơng nghiệp, đa dạng hóa nơng nghiệp

+ Tạo nguồn nguyên liệu cho công nghiệp chế biến + Là mặt hàng xuất quan trọng

- Điều kiện phát triển:

+ Thuận lợi: (Về tự nhiên, xÃ hội) + Khó khăn (Thị trờng )

- Nớc ta chủ yếu trịng cơng nghiệp có nguồn gốc nhiệt đới, ngồi cịn có số cõy cú ngun gc cn nhit

- Cây công nghiệp lâu năm:

+ Có xu hớng tăng diện tích, xuất sản lợng + Đóng vai trò quan trọng cấu sản xuất c«ng nghiƯp

+ Nớc ta hình thành đợc vùng chuyên canh công nghiệp lâu năm với quy mụ ln

+ Các công nghiệp lâu năm chủ yếu: cà phê, cao su, hồ tiêu, dừa, chè

- Cây công nghiệp hàng năm: mía, lạc, đậu tơng,bông, đay, cói, dâu tằm, thuốc

+ Cây ăn quả: (SGK) 2) Ngành chăn nuôi:

- Tỉ trọng ngành chăn nuôi nhỏ (So với ngành trồng trọt), nhng có xu hớng tăng:

- Xu hớng phát triển ngành chăn nuôi nay: + Ngành chăn nuôi tiến mạnh lên sản xuất hàng hóa + Các sản phẩm không qua giết thịt (trứng, sữa) chiếm tỉ trọng ngày cao

- Điều kiện phát triển ngành chăn nuôi nớc ta:

+ Thuận lợi: (cơ sở thức ăn đợc đảm bảo tốt hơn, dịch vụ, giống, thú y, có nhiều tin b )

+ Khó khăn: (giống gia cầm, gia súc suất thấp, dịch bệnh, )

(40)

Bớc 3: Tìm hiểu tình hình phát triển phân bố số gia súc, gia cầm ë níc ta

+ HS tự tìm hiểu SGK, sau trình bày đồ phân bố số gia súc, gia cầm nớc ta

+ Sau HS trình bày phân bố xong GV hỏi sao gia súc/ gia cầm lại phân bố nhiều vùng đó?

- Chăn nuôi lợn gia cầm: + Tình hình phát triển + Phân bố:

- Chăn nuôi gia súc ăn cỏ: + Tình hình phát triển + Phân bố

IV Đánh giá:4 phút Trắc nghiệm:

Câu 1: Trong cấu giá trị sản xuất nông nghiệp nớc ta nay, trồng trọt chiếm khoảng:

A 60% B 65% C 70% D 75%

Câu 2: Trong cấu giá trị sản xuất nông nghiƯp níc ta hiƯn cã xu híng: A Trång trọt tăng, chăn nuôi tăng, dịch vụ nông nghiệp giảm

B Trồng trọt tăng, chăn nuôi giảm, dịch vụ nông nghiệp giảm

C Trồng trọt giảm, chăn nuôi tăng, dịch vụ nông nghiệp giảm chiếm tỉ trọng nhỏ D Trồng trọt tăng, chăn nuôi giảm, dịch vụ nông nghiệp tăng

Câu3: cấu loại trồng, công nghiệp có xu hớng tăng tỉ trọng chủ yếu do: A Nhân dân cã kinh nghiƯm s¶n xt

B Mang lại hiệu kinh tế cao kinh tế, xã hội C Nớc ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển D Có tác dụng xóa đói giảm nghèo

Câu 4: Có thể nói nguyên nhân chủ yếu làm cho ngành chăn nuôi nớc ta ngày phát triển mạnh là: A Cơ sở thức ăn cho chăn nuôi đợc đảm bảo

B Thị trờng tiêu thụ đợc mở rộng C Dịch vụ giốn, thú y có nhiều tiến D Ngành cơng nghiệp chế biến phát triển V Hoạt động nối tiếp: phút

HS lµm bµi tËp vµ SGK VI Phơ lơc:

Nh÷ng xu hớng chủ yếu sản xuất lơng thực năm qua: Diện tích

Cơ cấu mùa vụ Năng suất Sản lợng lúa Bình quân lơng thực Tình hình xuất Các vùng trọng điểm

Thông tin phản håi phiÕu häc tËp sè

Nh÷ng xu híng chủ yếu sản xuất lơng thực năm qua:

Diện tích Tăng mạnh từ năm 1980 (5,6 triệu ha) đến năm 2002 (7,5 triệu ha), năm 2005 giảm nhẹ (7,3 triệu ha)

Cơ cấu mùa vụ Có nhiều thay đổi

Năng suất Tăng mạnh (hiện đạt khoảng 49 ta/ha/vụ) áp dụng tiến KHKT, thõm canh tng v

Sản lợng lúa Sản lợng tăng mạnh (dẫn chứng) Bình quân lơng thực 470 kg/ngời/năm

Tình hình xuất Là nớc xuất gạo hàng đầu giới Các vùng trọng điểm Đồng sông Cửu Long

Đồng sông Hồng

==================== ******* ==================== Ngày soạn:02/01/2011

Bài 23: Thực hành:

Phân tích chuyển dịch cấu ngành trồng trọt I Mục tiêu: Sau học, giáo viên gióp häc sinh hiĨu:

1 KiÕn thøc:

- Rèn luyện kĩ tính tốn số liệu, vẽ biểu đồ

- Rèn luyện kĩ phân tích số liệu để rút nhận xét cần thiết - Củng cố kiến thức học ngành trồng trọt

II ph ơng tiện dạy học : - Các số liệu đợc tính tốn

- Các biểu đồ đợc chuẩn bị khổ giấy lớn

- Một số phơng tiện càn thiết khác (thớc kẻ dài, phấn màu ) III Hoạt động dạy học:

Câu 1: Tại nói việc bảo đảm lơng thực sở để đa dạng hóa nơng nghiệp?

Câu 2: Chứng mainh việc đẩy mạnh sản xuất công nghiệp ăn góp phần phát huy mạnh nơng nghiệp nhiệt đới nớc ta?

Khởi động: GV nêu mục tiêu thực hành, rèn luyện kĩ năng, xử lí số liệu, nhận dạng biểu đồ, vẽ biểu đồ nhận xét bảng số liệu/ biểu đồ Đồng thời củng cố kiến thức học ngành trồng trọt

*Bµi míi:

(41)

19’

8’

Hoạt động 1: Làm tập 1 Hình thức: Cá nhân/ nhóm B

ớc : GV yêu cầu HS đọc kĩ đầu thực hành định hớng cho HS cách làm bài:

+ Nhận biết biểu đồ + Cách xử lí số liệu + Quy trình vẽ biểu đồ

+ Lu ý vẽ biểu đồ (khoảng cách năm, chiều cao trục, lựa chọn kí hiệu thể hiện, giải, tên biểu đồ)

+ Cách nhận xét (nêu ý chính, bám sát khai thác thông tin từ bảng số liệu biểu đồ, )

B

íc : Yªu cầu lớp nhóm làm bài. B

ớc : Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung: GV nhËn xÐt vµ gióp HS chn kiÕn thøc

- Tốc độ tăng trởng chung - Tốc độ tăng trởng loại

- Kết hợp với hình 22.1 để hiểu đợc mối quan hệ tốc độ tăng trởng giá trị sản xuất loại với thay đổi cấu ngành trồng trọt

* Hoạt động 2: Làm tập Hình thức: Cả lớp

Bớc 1: Phân tích xu hớng biến động diện tích gieo trồng cơng nghiệp + Để phân tích xu hớng biến động diện tích gieo trồng diện tích cơng nghiệp hàng năm lâu năm khoảng thời gian 1975 - 2005 đợc dễ dàng GV vào bảng số liệu vẽ biểu đồ đờng biểu diễn diện tích gieo trồng công nghiệp hàng năm lâu năm nớc ta

+ GV định hớng cách phân tích

- Nhận xét tốc độ tăng năm 2005 so với năm 1975

- Những mốc quan trọng biến động diện tích gieo trồng cơng nghiệp

Bớc 2: Nhận xét thay đổi cấu diện tích gieo trồng cơng nghiệp + GV cho HS tính tốn, thành lập bảng số liệu (Xem thông tin phần phụ lục)

+ + GV định hớng cho HS vẽ biểu đồ cấu diện tích gieo trồng cơng nghiệp nớc ta, giai đoạn 19750-02005 để dễ nhận biết

+ GV định hớng cách nhận xét xu hớng biến đổi cấu diện tích Cả giai đoạn

Nh÷ng mèc quan träng

* Do néi dung bµi dµi GV hớng dẫn HS cách làm lớp yêu cầu HS hoàn thành nhà

Bµi tËp 1:

a) Xư lÝ sè liƯu (lấy năm 1990 = 100%)

Xem thông tin mục phơ lơc bµi tËp

b Vẽ biểu đồ:

- Biểu đồ thích hợp: Biểu đồ đờng biểu din

Xem thông tin phần phụ lục c) Nhận xÐt:

Sản xuất nơng nghiệp có xu h-ớng đa dạng hóa, loại rau đậu đợc đẩy mạnh SX

+ Sản xuất công nghiệp tăng nhanh nhất, gắn liền với mở rộng diện tích vùng chuyên canh công nghiệp, công nghiệp nhiệt đới

Bµi tËp 2:

Kết luận: Sự thay đổi cấu diện tích gieo trồng cơng nghiệp liên quan đến thay đổi phân bố cơng nghiệp hình thành, phát triển vùng chuyên canh công nghiệp, chủ yếu vựng cõy cụng nghip lõu nm

IV Đánh giá:2 phót

Tại năm gần cơng nghiệp lâu năm có xu hớng tăng diện tích sản lợng? Yếu tố có ảnh h-ởng đến vấn đề phát triển công nghiệp?

V Hoạt động nối tiếp:2 phút Cho bảng số liệu sau:

Diện tích gieo trồng lúa năm phân theo mùa vụ (Đơn vị: nghìn ha)

Nm Tng cộng Lúa đông xuân Lúa hè thuChia Lúa mùa

1990 6043 2074 1216 2753

2005 7329 2942 2349 2038

1 Hãy vẽ biểu đồ thích hợp để biểu quy mô cấu diện tích gieo trồng lúa năm n ớc ta giai đoạn 1990-2005

2 Nhận xét thay đổi cấu diện tích gieo trồng lúa năm nớc ta giai đoạn ==================== ******* ==================== Ngày soạn:03/01/2011………

Bài 24: Vấn đề phát triển thủy sản lâm nghip

- Phân tích đợc điều kiện thuận lợi khó khăn phát triển ngành thủy sản - Hiểu đợc đặc điểm phát triển phân bố ngành thủy sản (đánh bắt nuôi trồng) - Biết đợc vấn đề phát triển phân bố sản xuất lâm nghiệp nớc ta Kĩ năng:

- Phân tích bảng số liệu học

- Phân tích đồ Nơng, Lâm, thủy sản Việt Nam Thái độ: Có ý thức bảo vệ mụi trng

- Bản đô Nông - lâm - thủy sản Việt Nam - Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Một số hình ảnh ngành thủy sản lâm nghiệp III Hoạt động dạy học:

Thu thực hành học sinh để chấm số

* Khởi động: GV yêu cầu học sinh nhắc lại số câu nói bao quát mạnh rừng biển n ớc ta ( rừng vàng, biển bạc)

* Bµi míi:

(42)

19’

8’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu điều kiện thuận lợi khó khăn phỏt trin thy sn

ớc : GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức SGK kiến thức học, điền mạnh hạn chế việc phát triển ngành thủy sản nớc ta

(PhiÕu häc tËp sè 1) B

ớc : HS trình bày, GV đa thơng tin phản hồi để HS đối chiếu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phát triển phân bố ngnh thy sn

Hình thức: Cá nhân lớp B

ớc : GV yêu cầu HS vào bảng số liệu 24.1, nhận xét tình hình phát triển chuyển biến chung ngành thđy s¶n

Kết hợp SGK đồ Nơng, lâm, thủy sản Việt Nam, cho biết tình hình phát triển phân bố ngành khai thác

B

íc : HS tr¶ lêi, GV chn kiÕn thøc B

ớc : ? Tại hoạt động nuôi trồng thủy sản lại phát triển mạnh năm gần ý nghĩa của nó?

+ HS khai thác bảng số liệu 24.2 cho biết Đồng sơng Cửu Long có điều kiện thuận lợi để trở thành vùng ni cá tơm lớn nớc ta?

B

íc : HS tr¶ lêi, GV chuÈn kiÕn thøc

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ngành lâm nghiệp Hình thức: Cá nhân/ lớp

B íc :

+ ? Cho biết ý nghĩa mặt kinh tế sinh thái phát triển lâm nghiệp.

+ ? Dựa vào 14, chứng minh nớc ta bị suy thoái nhiều đợc phục hồi phần.

Nêu nguyên nhân dẫn đến suy thoái tài nguyên rừng nớc ta.

B

íc : HS tr¶ lêi, GV giúp HS chuẩn kiến thức

(Sự phát triển phân bố lâm nghiệp HS tự tìm hiểu SGK)

1) Ngành thủy sản:

a) Nhng iu kin thuận lợi khó khăn để phát triển thủy sản:

(Nội dung phần thông tin phản hồi phiếu học tập số 1)

b) Sự phát triển phân bố ngành thủy sản: * Tình hình chung:

- Ngành thủy sản có bớc phát triển đột phá - Nuôi trồng thủy sản chiếm tỉ trọng ngày cao * Khai thỏc thy sn:

- Sản lợng khai thác liên tục tăng

- Tt c cỏc tnh giáp biển đẩy mạnh đánh bắt hải sản tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ Nam B

* Nuôi trồng thủy sản:

- Hot động nuôi trồng thủy sản phát triển mạnh do: + Tiềm ni trồng thủy sản cịn nhiều

+ Các sản phẩm nuôi trồng có giá trị cao nhu cầu lớn thị trờng

- ý nghĩa:

+ Đảm bảo tốt nguyên liệu cho sở công nghiệp chế biến, xuÊt khÈu

+ Điều chỉnh đáng kể khai thác thủy sản - Hoạt động nuôi trồng thủy sản phát triển mạnh nuôi tôm Đồng sông Cửu Long phát triển hầu hết tỉnh Duyên hải

- Nghề nuôi cá nớc phát triển đặc biệt Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng 2) Ngành lõm nghip:

a) Ngành lâm nghiệp n ớc ta có vai trò quan trọng mặt kinh tế sinh thái:

- Kinh tế:

+ To nguồn sống cho đồng bào dân tộc ngời + Bảo vệ hồ thủy điện, thủy lợi

+ Tạo nguồn nguyên liệu cho số ngành công nghiệp

+ Bảo vệ an toàn cho nhân dân vùng núi, trung du vùng hạ du

- Sinh th¸i:

+ Chống xói mịn đất

+ Bảo vệ loài động, thực vật quý

+ Điều hòa dòng chảy sông ngòi chống lũ lụt khô hạn

+ Đảm bảo cân nớc cân sinh thái lÃnh thổ

b) Tài nguyên rừng n ớc ta vốn giàu có, nh ng bị suy thối nhiều:

Có loại rừng: - Rừng phòng hộ - Rừng đặc dụng - Rng sn xut

c) Sự phát triển phân bố lâm nghiệp: IV Đánh giá:4 phút

1) Trắc nghiƯm:

C©u 1: Vïng biĨn níc ta cã ngn lợi hải sản phong phú với tổng trữ lợng kho¶ng:

A 3,4 - 3,7 triƯu tÊn C 4,5 - 4,9 triÖu tÊn

B 3,9 - triÖu tÊn D - 5,5 triÖu tÊn

Câu 2: Năng suất lao động ngành đánh bắt nhìn chung thấp do: A Phơng tiện đánh bắt lc hu

B Nguồn lợi thủy sản suy giảm

C Ngời dân thiếu kinh nghiệm đánh bắt D Thiên tai thờng xuyên xảy

C©u 3: Cơ cấu sản lợng cấu giá trị sản xuất thủy sản số năm qua có xu hớng: A Tăng tỉ trọng khai thác, giảm tỉ trọng nuôi trồng

B Giảm tỉ trọng khai thác, tăng tỉ trọng nuôi trồng C Tỉ trọng khai thác nuôi trồng không tăng

D T trng khai thỏc giảm không đáng kể, tỉ trọng nuôi trồng tăng không đáng kể

Câu 4: Trong nghề nuôi trồng thủy sản sau, nghề có tốc độ phát triển nhanh:

A Nuôi cá tra C Nuôi sò huyết

B Nuôi cá ba sa D Nuôi tôm

Câu 5: Rng đầu nguồn có tác dụng lớn:

A Chắn sóng C Điều hòa nớc sông, chống lũ, chống xãi mßn

B Cung cấp gỗ lâm sản quý D Chắn gió cát bay V Hoạt động nối tiếp:1 phút

(43)

HS lµm bµi tập SGK

==================== ******* ==================== Ngày soạn:10/01/2011

Bài 25: Tổ chức lÃnh thổ nông nghiệp

I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu: Kiến thøc:

- Phân tích đợc nhân tố ảnh hởng tới tổ chức lãnh thổ nông nghiệp nớc ta - Hiểu đợc đặc trng vùng nông nghiệp nớc ta

- Biết đợc xu hớng thay đổi tổ chức lãnh thổ nơng nghiệp theo vùng Kĩ năng:

- RÌn lun củng cố kĩ so sánh

- Rốn luyện kĩ chuyển thông tin từ bảng thông báo ngắn gọn thành báo cáo theo chủ đề Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trng

- Bản đô Nông - lâm - thủy sản Việt Nam

- Biểu đồ trang trại phân theo năm thành lập phân theo loại hình sản xuất III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức:1 phút B Kiểm tra miệng: 4phút

Câu 1: Hãy nêu trạng trồng rừng vấn đề phát triển vốn rừng nớc ta * Bài mới:

19’

8’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nhân tố tác động tới tổ chức lãnh thổ nơng nghiệp nớc ta Hình thức: Cả lớp

B íc :

? Tại nói phân hóa điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tạo nền của phân hóa lãnh thổ nơng nghiệp? ? Đối với nơng nghiệp cổ truyền nơng nghiệp hàng hóa, nhân tố có tác động mạnh đến phân hóa lãnh thổ nơng nghiệp ?

B

íc : HS tr¶ lêi, GV chuÈn hãa.

Lu ý: "nền" điều kiện tạo phân hóa lãnh thổ nơng nghiệp Cịn phân hóa thực tế lại nhân tố Kinh tế- Xã hội quy định, ví dụ vùng Tây Nguyên, Đồng sông Cửu Long

* Hoạt động 2: Tìm hiểu vùng nơng nghiệp nớc ta

ớc ; GV nêu khái niệm vùng nơng nghiệp, sau làm minh họa vùng nơng nghiệp

B

ớc : GV chia cặp/ nhóm yêu cầu cặp nhóm làm tiếp vùng l¹i

Ghi chú: Những lớp học sinh có trình độ khá, GV cho HS so sánh vùng nơng nghiệp với

B

íc : Đại diện nhóm trình bày, GV nhận xÐt

* Hoạt động 3: Tìm hiểu thay đổi tổ chức lãnh thổ nông nghiệp nớc ta

íc :

? Những thay đổi tổ chức lãnh thổ nông nghiệp nớc ta?

? Kết hợp át lát đồ cho biết vùng có điều kiện thuận lợi để sản xuất nơng nghiệp hng húa?

? Nêu ý nghĩa việc đẩy mạnh đa dạng hóa nông nghiệp.

B

ớc : HS tìm hiểu mục b), trả lời câu hỏi: ? Xu hớng phát triển thay đổi kinh tế trang trại nớc ta năm gần đây?

? T¹i kinh tế trang trại phát triển Đồng sông Cửu Long?

- HS trả lời, GV chuẩn xác kiÕnthøc

1) Các nhân tố tác động tới tổ chức lãnh thổ nông nghiệp n ớc ta:

- Có nhiều nhân tố tự nhiên, kinh tế - xÃ hội, kĩ thuật, lịch sử - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tạo chung cho phân hóa lÃnh thổ nông nghiệp

- Các nhân tố Kinh tế - xã hội, kĩ thuật, lịch sử có tác động khác nhau:

+ NỊn kinh tÕ tù cÊp, tù tóc, s¶n xt nhá sù phân hóa lÃnh thổ nông nghiệp bị chi phối điều kiện tự nhiên

+ Nn sn xut hàng hóa, nhân tố kinh tế- xã hội tác động mạnh, làm cho tổ chức lãnh thổ nông nghip chuyn bin

2) Các vùng nông nghiệp n íc ta :

- Khái niệm vùng nông nghiệp: Là hình thức cao tổ chức lãnh thổ nông nghiệp Đây lãnh thổ sản xuất nông nghiệp tơng đối đồng điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội nhằm phân bố hợp lí trồng, vật ni hình thành vùng chun mơn hóa nơng nghiệp

- C¸c vïng nông nghiệp: (Xem phần phụ lục)

3) Nhng thay đổi tổ chức lãnh thổ nông nghiệp n ớc ta : a) Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp n ớc ta năm qua thay đổi theo hai xu h ng chớnh:

- Tăng cờng chuyên môn hóa sản xuất vào vùng có điều kiện sản xuất thuận lợi (Tây Nguyên, Đông Nam Bộ, Đồng sông Cửu Long )

- Đẩy mạnh đa dạng hóa nông nghiệp, đa dạng hóa kinh tế n«ng th«n sÏ cho phÐp

+ Khai thác hợp lí điều kiện tự nhiên + Sử dụng tốt nguồn lao động

+ Tạo thêm việc làm nơng sản hàng hóa + Giảm thiểu rủi ro thị trờng biến động bất lợi + Tăng thêm phân hóa lãnh thổ nơng nghiệp

* Cơ cấu sản phẩm nơng nghiệp có thay đổi vùng

b) Kinh tế trang trại có b ớc phát triển mới, thúc đẩy sản xuất nông - lâm nghiệp thủy sản theo h ớng sản xuất hàng hóa : - Kinh tế trang trại nớc ta phát triển từ kinh tế hộ gia đình - Số lợng trang trại nớc ta năm gần cú xu hng tng nhanh

+ Trang trại nuôi trồng thủy sản chăn nuôi tăng nhanh (cả số lợng cấu)

(44)

hớng giảm cấu

- S lng trang trại nớc ta phân bố không vùng, Đồng sơng Cửu Long có số lợng trang trại lớn nớc tăng nhanh

Câu 1: Nhân tố làm cho phân hóa lÃnh thổ nông nghiệp: A Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên C KÜ thuËt

B Kinh tÕ - x· héi D Lịch sử

Câu 2: HÃy xếp mạnh cột B cho tơng ứng với vïng ë cét A

A Vïng B ThÕ m¹nh

I Trung du miỊn nói II §ång b»ng

1 Chăn nuôi gia súc lớn Cây lơng thực, thùc phÈm Gia cÇm

4 Gia sóc nhá Nông - lâm Cây lâu năm Đáp án: I(1, 5, 6); II(2, 3, 4)

Câu 3: Khi nơng nghiệp trở thành sản xuất hàng hóa, nhân tố có tác động mạnh, làm cho tổ chức lãnh thổ nơng nghiệp chuyển biến là:

A §iỊu kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên C Kĩ thuËt

B Kinh tÕ - x· héi D LÞch sử

Câu 4: Trong điều kiện nông nghiệp tự cấp, tự túc, sản xuất nhỏ phân hóa lÃnh thổ nông nghiệp bị chi phối chủ yếu điều kiện:

A Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên C Kĩ thuật

B Kinh tế - xÃ hội D Lịch sử

Câu 5: Xu hớng sau làm tăng cờng thêm phân hóa lÃnh thổ nông nghiệp:

A Tăng cờng chuyên môn hóa C Hợp tác hóa sản xuất

B Liên hiệp nông - lâm D Đẩy mạnh đa dạng hóa nông nghiệp

V Hot ng ni tiếp: HS làm SGK

==================== ******* ==================== Ngày soạn:16/01/2011

Một số vấn đề phát triển phân bố công nghiệp Bài 26: cấu ngành công nghiệp

- Hiểu đợc đa dạng cấu ngành công nghiệp, số ngành công nghiệp trọng điểm, chuyển dịch cấu giai đoạn hớng hoàn thiện

- Nắm vững đợc phân hóa lãnh thổ cơng nghiệp giải thích đợc phân hóa

- Phân tích đợc cấu cơng nghiệp theo thành phần kinh tế nh thay đổi thay đổi thành phần

2 Kĩ năng:

- Phõn tớch biu , s đồ bảng biểu học

- Xác định đợc đồ giáo khoa treo tờng (hoặc atlat Địa lí Việt Nam) khu vực tập trung công nghiệp chủ yếu nớc ta trung tâm cơng nghiệp với cấu ngành chúng khu vực

II ph ơng tiện dạy học : - Bản đô Công nghiệp Việt Nam - At lat Địa lí Việt Nam

- Sơ đồ, biểu đồ

III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức:1 phút B Kiểm tra ming:4 phỳt

Câu 1: HÃy tìm khác chuyên môn hóa nông nghiệp giữa: - Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên

- Đồng sông Hồng với đồng sông Cửu Long

* Khởi động: GV nên giới thiệu vấn đề cấu ngành công nghiệp nội dung quan trọng Địa lí cơng nghiệp (đã đợc học lớp 10) khía cạnh đợc Địa lí học quan tâm: cấu ngành, cấu lãnh thổ, cấu thành phần kinh tế

* Bµi míi:

19’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu cơng nghiệp theo ngành: Hình thức: Cả lớp

B

ớc : GV cho HS quan sát sơ đồ sau:

1) Cơ cấu công nghiệp theo ngành: - Khái niÖm:

Đợc thể tỉ trọng giá trị sản xuất ngành (nhóm ngành) tồn hệ thống ngành cơng nghiệp Nó đợc hình thành phù hợp với điều kiện cụ thể nớc, giai đoạn định

- Cơ cấu ngành công nghiệp nớc ta đa dạng với đầy đủ ngành công nghiệp quan trọng thuộc nhóm ngành chính:

+ C«ng nghiƯp khai thác + Công nghiệp chế biến Trờng thpt lý bôn/ gv: phạm ngọc đẩu

Khai thác

(45)

8

? Nêu khái niệm cấu ngành c«ng nghiƯp?

? Chứng minh cấu ngành cơng nghiệp nớc ta tơng đối đa dạng.

B

ớc : HS trả lời, GV chuẩn xác kiÕn thøc B

íc :

? HS quan sát biểu đồ 26.1, 34.1, rút nhận xét sự chuyển dịch cấu giá trị sản xuất công nghiệp n-ớc ta.

+ Nêu định hớng hoàn thiện cấu ngành cơng nghiệp.

B

íc : GV nhËn xÐt vµ hoµn thiƯn kiÕn thøc.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu cơng nghiệp theo lãnh th

Hình thức: Cá nhân/ cặp B

ớc : HS quan sát đồ công nghiệp (trên bảng, trong SGK Atlat)

? Trình bày phân hóa lãnh thổ cơng nghiệp nớc ta? ? Tại có phân bố đó?

GV đa bảng số liệu Cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp nớc ta phân theo vùng năm 2005, để HS thấy đợc phân hóa sản xuất cơng nghiệp vùng.

C¸c vïng %

Cả nớc

- Trung du miền núi phía Bắc - Đồng sông Hồng - Bắc Trung Bộ

- Duyên hải Nam Trung Bộ - Tây Nguyên

- Đông Nam Bộ

- ng bng sông Cửu Long - Không xác định

100 4,6 19,6

2,3 4,3 0,7 56 8,8 3,7 B

íc : HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt vµ gióp HS chn kiÕn thøc

* Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu cơng nghiệp theo thành phần kinh tế

B

ớc : HS vào sơ đồ công nghiệp theo thành phần kinh tế học:

? NhËn xÐt cấu ngành công nghiệp phân theo thành phần kinh tÕ ë níc ta?

? Xu híng chun dịch thành phần B

ớc : HS trả lời, GV chuẩn xác kiến thức

GV lu ý HS: Khu vực nhà nớc giảm dần số lợng doanh nghiệp, thu hẹp phạm vi hoạt động số ngành, nhng giữ vai trò định số ngành then chốt.

+ Công nghiệp sản xuất, phân phối điện, khí đốt, n-ớc

- Trong cấu ngành cơng nghiệp lên số ngành công nghiệp trọng điểm: Đó ngành mạnh lâu dài, mang lại hiệu kinh tế cao kinh tế - xã hội có tác động mạnh mẽ đến ngnh kinh t khỏc

+ Công nghiệp lợng

+ Công nghiệp chế biến lơng thực - thực phÈm + C«ng nghiƯp dƯt may

+ C«ng nghiƯp hóa chất - phân bón - cao su + Công nghiệp vật liệu xây dựng

+ Công nghiệp khí - điện tử

- Cơ cấu ngành công nghiƯp níc ta cã chun biÕn râ rƯt, nh»m thÝch nghi víi t×nh h×nh míi:

+ Tăng tỉ trọng nhóm: ngành cơng nghiệp chế biến + Giảm tỉ trọng nhóm ngành cơng nghiệp khai thác cơng nghiệp sản xuất, phân phối điện, khí đốt, n-ớc

- C¸c hớng hoàn thiện cấu ngành công nghiệp: + Xây dựng cấu linh hoạt, phù hợp với điều kiện ViƯt Nam, thÝch øng víi nỊn kinh tÕ thÕ giíi

+ Đẩy mạnh ngành công nghiệp mũi nhọn trọng điểm

+ u t theo chiu sõu, đổi thiết bị công nghệ 2) Cơ cấu công nghiệp theo lãnh thổ:

- Hoạt động công nghiệp tập trung chủ yếu số khu vực

+ Đồng sông Hồng vùng phụ cận + Đông Nam Bộ

+ Duyên hải miền Trung

+ Vùng núi, vùng sâu, vùng xa, công nghiệp chậm phát triển, phân bố phân tán, rời rạc

- Sự phân bố lãnh thổ công nghiệp Việt Nam chịu tác động nhiều nhân tố:

+ Vị trí địa lí

+ Tài ngun mơi trờng + Dân c nguồn lao động + Cơ sở vật chất kĩ thuật + Vốn

- Nh÷ng vïng cã giá trị (tỉ trọng công nghiệp lớn: Đông Nam Bộ, §«ng b»ng s«ng Hång, §ång b»ng s«ng Cưu Long

3) Cơ cấu công nghiệp theo thành phần kinh tế: - Cơ cấu công nghiệp theo thành phần kinh tế có thay đổi sâu sắc

- Các thành phần kinh tế tham gia vào hoạt động công nghiệp ngày đợc mở rộng

- Xu hớng chung:

+ Giảm tỉ trọng khu vực Nhà níc

+ Tăng tỉ trọng khu vực ngồi Nhà nớc, đặc biệt khu vực có vốn đầu t nc ngoi

Cõu 1: Đặc điểm sau không với ngành cơng nghiệp trọng điểm: A Có mạnh lâu dài B Mang lại hiệu kinh tế cao C Có tác động đến phát triển ngành kinh t khỏc

D Gắn bó chặt chẽ với nguồn vốn nớc

Câu 2: Vùng có giá trị sản lợng công nghiệp lớn nớc ta là:

B Đồng sông Cửu Long D Duyên hải miÒn Trung

Câu 3: Thành phần kinh tế giữ vai trị định ngành cơng nghiệp then chốt nớc ta là: A Thành phần kinh tế Nhà nớc B Thành phần kinh tế nhà nớc

C Thành phần kinh tế có vốn đầu t nớc D ý B C V Hoạt động nối tiếp: phút

Cho b¶ng sè liƯu sau:

Giá Trị sản xuất cơng nghiệp theo giá trị thực tế nớc ta (phân theo vùng năm 2000 2005 (đơn vị tỉ đồng)

Các vùng 2000 2005

Cả nớc

333100 15988 57683 8415

991049 45555 194722

(46)

- §«ng Nam Bé

- Đồng sơng Cửu Long - Không xác định

14508 3100 185593

35464 15350

41661 7208 555167

87486 35841

1 Hãy vẽ biểu đồ thích hợp thể quy mô cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo vùng nớc ta năm 2000 2005

2 Nhận xét cấu chuyển dịch cấu giá trị sản xuất công nghiệp từ biểu đồ vẽ ==================== ******* ==================== Ngày soạn:22/01/2011………

Líp 12- Ban Cb TuÇn:25.TiÕt:31

Một số vấn đề phát triển phân bố công nghiệp

Bài 27: Vấn đề phát triển số ngành công nghiệp trọng điểm

- Biết đợc cấu ngành công nghiệp lợng nớc ta nh nguồn lực tự nhiên, tình hình sản xuất phân bố phân ngành

- Hiểu rõ đợc cấu ngành công nghiệp thực phẩm, sở nguyên liệu, tình hình sản xuất phõn b ca tng phõn ngnh

2 Kĩ năng:

- Xác định đợc đồ vùng phân bố than, dầu khí nh nhà máy nhiệt điện, thủy điện đợc xây dựng nớc ta tuyến đờng dây siêu cao áp 500KV

- Chỉ đồ vùng nguyên liệu trung tâm CN thực phẩm nớc ta

- Phân tích đợc sơ đồ cấu trúc, biểu đồ số liệu ngành công nghiệp lợng công nghiệp thực phẩm II ph ơng tiện dạy học :

- Bản Địa chất - khống sản Việt Nam - At lat Địa lí Việt Nam

- Sơ đồ, biểu đồ

- Bản đồ giáo khoa treo tờng Nông nghiệp Công nghiệp Việt Nam III Hoạt động dạy học:

Câu 1: Chứng minh cấu ngành cơng nghiệp Việt Nam có phân hóa mặt lãnh thổ Tại lại có phân hóa đó?

* Khởi động: GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm ngành cơng nghiệp trọng điểm Sau giới thiệu cho HS biết ngành công nghiệp trọng điểm tìm hiểu

* Bµi míi:

19’

8’

* Hoạt động 1: GV sử dụng sơ đồ cấu ngành công nghiệp lợng để giới thiệu cho HS ngành cơng nghiệp có nớc ta ngành phát triển tơng lai

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng nghiệp khai thác nguyờn, nhiờn liu:

Hình thức: Cặp

Bc 1: HS dựa vào SGK, Bản đồ Địa chất -Khoáng sản (hoặc Atlat Địa lí Việt Nam) kiến thức hc

? Trình bày ngành công nghiệp khai thác than công nghiệp khai thác dầu khí ( theo phiÕu häc tËp sè vµ sè 2)

? Các cặp số chẵn làm phiếu số 1, cặp số lẻ làm phiếu số 2.

Bc 2: HS trình bày, GV đa thơng tin phản hồi phiếu học tập để HS đối chiếu

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ngành cơng nghiệp điện lực

H×nh thức: Cá nhân/ cặp

Bớc 1: HS dựa vào kiÕn thøc SGK

? Hãy phân tích khái quát mạnh tự nhiên việc phát triển công nghiệp điện lực ở nớc ta?

? Hiện trạng phát triển ngành công nghiệp điện lực ë níc ta?

? Tại có thay đổi cấu sản lợng điện? Bớc 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức

- Chun ý: Bớc 3: Tìm hiểu tình hình phát triển phân bố ngành thủy điện nhiệt điện

? HS dựa vào hình 27.3 cho biết điều kiện phát triển phân bố ngành thủy điện nhiệt điện ở níc ta ?

? Tại nhà máy nhiệt điện chạy than không đợc xây dựng miền Nam?

Bíc 4: HS tr¶ lêi, bỉ sung GV gióp HS chn kiÕn thøc

1) C«ng nghiƯp l ợng :

a) Công nghiệp khai thác nguyên, nhiên liệu: - Công nghiệp khai thác than

(thông tin phản hồi phiếu học tập số 1) - Công nghiệp khai thác dầu khí (Thông tin phản hồi phiếu học tập số 2)

b) Công nghiệp điện lùc: * Kh¸i qu¸t chung:

- Nớc ta có nhiều tiềm để phát triển công nghiệp điện lực

- Sản lợng điện tăng nhanh

- Cơ cấu sản lợng điện phân theo nguồn có thay đổi + Giai đoạn 1991- 1996 thủy điện chiếm 70% + Đến năm 2005 nhiệt điện chiếm khoảng 70%

- Mạng lới tải điện đáng ý đờng dây siêu cao áp 500 KV

* Ngành thủy điện nhiệt điện: - Thủy điện:

+ Tiềm lớn, khoảng 30 triệu KW, tập trung hệ thống sông Hồng sông Đồng Nai

+ Hàng loạt nhà máy thủy điện cơng suất lớn hoạt động: Hịa Bình (1920 MW), Yaly (720 MW)

+ Nhiều nhà máy triển khai xây dựng: Sơn La, Na Hang

- Nhiệt điện:

+ Nhiên liệu dồi dào: than, dầu khÝ,

(47)

* Hoạt động 4: Tìm hiểu ngành công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm

H×nh thøc: Líp

Bớc 1: GV u cầu HS dựa vào đồ Nông nghiệp, sơ đồ, bảng biểu SGK kiến thức học

? Chứng minh cấu ngành công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm đa dạng.

? Giải thích Công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm ngành công nghiệp trọng điểm ?

? Tại nói: Việc phân bố công nghiệp lơng thực, thực phẩm mang tÝnh quy lt ?

Bíc 2: HS tr¶ lêi, GV gióp HS chn kiÕn thøc

Qu¶ng Ninh, nhà máy nhiệt điện miền Trung miền Nam chủ yếu dựa vào dầu khí

+ Hng loạt nhà máy nhiệt điện có cơng suất lớn vào hoạt động: Phả Lại (440 MW), ng Bí ng Bí mở rộng (150 MW, 300 MW), Phú Mĩ 1, 2, (4164 MW)

+ Một số nhà máy đợc xây dựng: 2) Công nghiệp chế biến l ơng thực, thực phm :

- Cơ cấu ngành công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm phong phú đa dạng với nhóm ngành chính:

+ Chế biến sản phẩm trồng trọt + Chế biến sản phẩm chăn nuôi + Chế biến hải sản

Ngoài có phân ngành:

Xay xỏt, ng mớa, chố, cà phê, thuốc lá, Rợu, bia, nớc ngọt, sản phẩm khỏc

Sữa sản phẩm từ sữa, thịt sản phẩm từ thịt Nớc mắm, Muối, Tôm, cá, Sản phẩm khác

- Da vo ngun nguyờn liu ngành trồng trọt, chăn nuôi đánh bắt, nuôi trồng thủy hải sản

- Hàng năm sản xuất đợc khối lợng lớn

- ViƯc ph©n bè ngành công nghiệp ngành công nghiệp mang tính quy luật: Nó phụ thuộc vào tính chất nguồn nguyên liệu, thị trờng tỉêu thụ

Câu 1: than có chất lợng tốt nớc ta tập trung khu vực:

A Thái Nguyên C Đồng sông Hồng

B Quảng Ninh D Đồng sông Cửu Long

Câu 2: Nớc ta bắt đầu khai thác dầu mỏ từ năm (tại mỏ):

A 1984 (Hång Ngäc) C 1986 (B¹ch Hỉ)

B 1985 (Rạng Đông) D 1987 (Rồng)

Câu 3: Nguyên nhân làm cho sản lợng than, dầu mỏ điện nớc ta năm gần liên tục tăng:

A Xut khu C Cụng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc

B D©n số tăng nhanh D Gia tăng khu công nghiệp

Câu 4: Để phát triển mạnh công nghiệp điện lực mang lại hiệu kinh tế cao, gây ô nhiễm môi trờng cạn kiệt tài nguyên, ta nên dựa vào nguồn tài nguyên:

A Níc C DÇu

B Than D Khí đốt

Câu 5: Các nhà máy nhiệt điện chạy than không đợc xây dựng miền Nam do:

A Thiếu đội ngũ lao động có trình độ C Xây dựng đòi hỏi vốn đầu t lớn

B Xa mỏ than D Gây ô nhiễm môi trờng nghiªm träng

V Hoạt động nối tiếp:2 phút

==================== ******* ==================== Ngày soạn:24/01/2011

Bài 28: Vấn đề tổ chức lãnh thổ cụng nghip

- Hiểu dợc khái niệm tổ chức lÃnh thổ công nghiệp vai trò công Đổi míi kinh tÕ – x· héi ë n íc ta

- Biết đợc nhân tố chủ yếu ảnh hởng tới việc tổ chức lãnh thổ công nghiệp nớc ta

- Biết đợc hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp nớc ta phân bố chúng Kĩ năng:

- Xác định đợc đồ hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp (điểm, khu, trung tâm công nghiệp) - Phân biệt đợc trung tâm công nghiệp với qui mô (hoặc ý nghĩa) khác đồ

3 Thái độ:

- ñng hộ chủ trơng Nhà nớc việc xây dựng khu công nghiệp tập trung

- Khụng đồng tình với số điểm cơng nghiệp, trung tâm công nghiệp không tuân thủ luật Bảo vệ môi trờng II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đô giáo khoa treo tờng Công nghiệp chung Việt Nam - At lat Địa lí Việt Nam

- Bảng số liệu, biểu đồ, tranh ảnh có liên quan III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chc:1phỳt B Kim tra ming: 4phỳt

Câu 1: Tại công nghiệp lợng lại ngành công nghiệp trọng điểm nớc ta?

Câu 2: Phân tích cấu ngành công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm (Cơ sở nguyên liệu, tình hình sản xuất ph©n bè)

* Khởi động: GV yêu cầu HS nhắc lại só hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp đợc học lớp 10 nhân tố chủ yếu ảnh hởng tới tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp

* Bµi míi:

(48)

19’

8’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm t chc lónh th cụng nghip

Hình thức; Cá nh©n./ líp B

ớc : HS đọc nhanh mục - SGK. B

íc : Phát biểu khái niệm vai trò tỏ chøc l·nh thỉ c«ng nghiƯp.?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhân tố ảnh hởng tới tổ chức lónh th cụng nghip

ớc : HS dựa vào sơ đồ hình 28 đồ cơng nghiệp:

? Hãy phân tích nhân tố chủ yếu ảnh hởng đến việc tổ chức lãnh thổ công nghiệp.

? Nhóm nhân tố có ý nghĩa định đến việc tổ chức lãnh thổ công nghiệp

B

ớc : HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức. GV lu ý HS: trờng hợp định nhóm nhân tố bên ngồi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Trong số trờng hợp cụ thể, chi phối mạnh mẽ, chí định đối với tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp lãnh thổ đó. Sự hợp tác quốc té:

Hỗ trợ vốn đàu t từ kinh tế phát triển Quá trình đầu t làm xuất nớc phát triên vài ngành công nghiệp mới, khu công nghiệp tập trung, khu chế xuất và mở rộng ngành nghề truyền thống Điều dẫn đến thay dổi tổ chức lãnh thổ công nghiệp theo chiều hớng tích cực tiêu cực

Chuyển giao kĩ thuật công nghệ những hớng quan trọng Kĩ thuật cơng nghệ đại có ý nghĩa quyết định đến tốc độ tăng trởng kinh té Nó ảnh hởng trực tiếp đến qui mơ, phơng hớng, phân bố sản xuất nh các hình thức tỏ chức lãnh thổ mặt kinh tế đất nớc nói chung vùng nói riêng.

Chuyển giao kinh nghiệm tổ chức, quản lí đến nớc đang phát triển trở thành yêu cầu cầu cấp thiết Kinh nghiệm quản trị giỏi không giúp cho doanh nghiệp làm ăn phát đạt, mà mở hội cho họ hợp tác chặt chẽ với nhau, tạo liên kết bền vững hệ thống sản xuất kinh doanh thống Chính liên kết tiền đề để hình thành khơng gian cơng nghiệp nh các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu điểm cơng nghiệp Hình thức: Cá nhân/ lớp

B

ớc : HS dựa vào kiến thức học lớp 10, kiến thức bài học đồ công nghiệp chung (hoặc Atlat Địa lí Việt Nam): ? Hãy nêu đặc điểm điểm cơng nghiệp

? Xác định số điểm công nghiệp B

ớc : HS trả lời, GV chuẩn kiến thức. * Hoạt động 4: Tìm hiểu khu cơng nghiệp Hình thức: Cá nhân/ lớp

B

ớc : HS dựa vào SGK, Bản đồ công nghiệp chung (hoặc At lat Địa lí Việt Nam) hãy:

? Nêu đặc điểm khu cơng nghiệp, tình hình phát triển khu công nghiệp nớc ta.

? Tại khu công nghiệp lại phân bố chủ yếu Đông Nam Bộ, Đồng sông Hồng duyên hải miền Trung.(Đây khu vực có vị trí địa lí thuận lợi cho phát triển sản xuất, cho việc xuất và nhập hàng hóa, máy móc thiết bị.

- Có kết cấu hạ tầng tốt, đặc biệt giao thông vận tải, thông tin liên lạc, khả cung cấp điện nớc

- Có nguồn lao động đơng, dồi với chất lợng cao. - Có thị trờng tiêu thụ rộng lớn nớc. - Các ngành kinh tế phát triển trình độ cao vùng khác.

- Các nguyên nhân khác: chế quản lí có nhiều đổi mới, năng động, có mặt số loại tài nguyên.)

B

ớc : HS trả lời, bổ sung, GV chuẩn kiến thức. * Hoạt động 3: Tìm hiểu trung tâm cơng nghiệp Hình thức: Cá nhân/ lớp

B

ớc : GV yêu cầu HS:

? Trình bày đặc điểm trung tâm cơng nghiệp ? Cách phân loại trung tâm công nghiệp

? Dựa vào đồ công nghiệp chung (hoặc Atlat Địa lí Việt Nam) xác định trung tâm công nghiệp lớn cấu ngành trung tâm.

B

íc : HS tr¶ lêi, bæ sung, GV chuÈn kiÕn thøc.

TP Hå Chí Minh Hà Nội trở thành hai trung tâm công nghiệp

1) Khái niệm:

- L s xếp, phối hợp trình sở sản xuất công nghiệp lãnh thổ định để sử dụng hợp lí nguồn lực sẵn có nhằm đạt hiệu cao mặt kinh tế - xã hội mơi trờng

2) C¸c nhân tố chủ yếu ảnh h ởng tới tổ chức l·nh thỉ c«ng nghiƯp:

- Nhân tố bên trong: + V trớ a lớ:

+ Tài nguyên thiên nhiên: + Điều kiện kinh tế - xÃ hội: - Nhân tố bên ngoài: + Thị trờng:

+ Sự hợp tác quốc té:

3) Các hình thức chủ u cđa tỉ chøc l·nh thỉ c«ng nghiƯp:

a) Điểm công nghiệp: - Đặc điểm:

+ Đồng với điểm dân c

+ Gm t mt đến hai xí nghiệp nằm gần khu nguyên liệu - nhiên liệu công nghiệp, vùng nguyên liệu nông sản

+ Khơng có mối liên hệ với xí nghiệp - Nớc ta có nhiều điểm cơng nghiệp: Các điểm cơng nghiệp đơn thờng hình thành tỉnh miền núi Tây Bắc, Tây Nguyên b) Khu công nghip:

- Đặc điểm:

+ Cú ranh gii địa lí xác định, vị trí thuận lợi + Chuyên sản xuất công nghiệp thực dịch vụ hỗ trợ sản xuất cơng nghiệp + Khơng có dân c sinh sống

- Khu cơng nghiệp đợc hình thành nớc ta từ năm 90 (thế kỉ XX) Đến tháng năm 2007, nớc có 150 khu công nghiệp tập trung, khu chế xuất, khu công nghệ cao - Các khu công nghiệp phân bố không đồng đều:

+ Tập trung Đông Nam Bộ, đồng sông Hồng, Duyên hải miền Trung

+ Các vùng khác hạn chế c) Trung tâm công nghiệp: - Đặc điểm:

+ Gn vi ụ th vừa lớn, có vị trí địa lí thuận lợi

+ Bao gồm khu công nghiệp, điểm công nghiệp nhiều xí nghiệp công nghiệp có mối quan hệ chặt chẽ sản xuất kĩ thuật + Có xí nghiệp hạt nhân

+ Có xí nghiệp phụ trợ bổ trợ

- Da vo phân cơng lao động có trung tâm cơng nghiệp có ý nghĩa:

+ Quèc gia gåm cã TP Hå ChÝ Minh vµ Hµ Néi

+ Vïng Hải Phòng, Đà Nẵng, Cần Thơ + Địa phơng nh Việt Trì, Thái Nguyên, Vinh, Nha Trang

- Dựa vào giá trị sản xuất có trung tâm công nghiệp:

(49)

lín nhÊt níc ta, v×:

- Có vị trí địa lí thuận lợi: Hà Nội nằm trung tâm đồng sông Hồng, trung tâm vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc, lại nằm gần vùng giàu tài nguyên khoáng sản, lâm sản thủy điện TP Hồ Chí Minh trung tâm Đông Nam Bộ, vùng kinh tế động phồn thịnh đất nớc, nằm trung tâm vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Tiếp giáp với vùng giàu tài nguyên, nằm gần tuyến giao thông quốc tế

- Là hai thành phố có số dân đơng nhất, năm 2006, số dân Hà Nội 3,2 triệu ngời, TP Hồ Chí Minh 6,1 triẹu ngời, chất lợng nguồn lao động dẫn đầu nớc, đặc biệt TP Hồ Chí Minh

- Cơ sở hạ tầng sở vật chất hồn thiện nớc Đây đầu mối giao thông vận tải lớn nớc ta - Là hai vùng thu hút mạnh nguồn vốn đầu t từ nớc - Các nguyên nhân khác: Có nhiều sách động phát triển kinh tế, Hà Nội cịn thủ nớc ta Vùng cơng nghiệp: (HS tự tìm hiểu SGK)

+ RÊt lín (TP Hå ChÝ Minh)

+ Lớn ( Hà Nội, Hải Phòng, Biên Hòa, Vũng tàu)

+ Trung bình (Việt trì, Đà Nẵng, Cần Thơ )

d) Vùng công nghiệp:

Có vïng

- Vïng 1: C¸c tØnh thuéc Trung Du miền núi Bắc Bộ (trừ Quảng Ninh)

- Vùng 2: Các tỉnh thuộc đồng sông Hồng Quảng Ninh, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh

- Vùng 3: Các tỉnh từ Quảng Bình đến Ninh Thun

- Vùng 4: Các tỉnh thuộc Tây Nguyên (trừ Lâm Đồng)

- Vùng 5: Các tỉnh Đông Nam Bộ, Bình Thuận, Lâm Đồng

- Vùng 6: Các tỉnh thuộc Đồng sông Cửu Long

Đặc điểm chính:

- Quy mô lÃnh thổ lớn hình thức tổ chức lÃnh thổ công nghiệp, nhng ranh giới không mang tính pháp lí

- Có thể bao gồm tất hình thức lãnh thổ công nghiệp từ thấp đến cao chúng có mối liên hệ chặt chẽ với sản xuất, cơng nghệ, kinh tế,

- Có số nhân tố tạo vùng tơng đồng - Có vài ngành công nghiệp chủ đạo tạo nên hớng chun mơn há vùng - Thờng có trung tâm cơng nghiệp lớn mang tính chất tạo vùng hạt nhân cho phát triển vùng

Cõu 1: Mc ớch ca tổ chức lãnh thổ công nghiệp nhằm: A Tận dụng triệt để nguồn vốn đầu t nớc

B Sử dụng hợp lí nguồn lực sẵn có nhằm đạt hiệu cao mặt kinh tế, xã hội mơi trờng C Sử dụng hợp lí tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

D Khai thác lợi vị trí địa lí nc ta

Câu 2: Các khu công nghiệp nớc ta phân bố nhiều ở:

B Duyên hải miền Trung D Đòng sông Cửu Long

Câu 3: Cá trung tâm công nghiệp có ý nghĩa qc gia ë níc ta gåm cã: A Thµnh Hå ChÝ Minh vµ Hµ Néi

B TP Hå Chí Minh, Hà Nội Hải Phòng

C TP Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phòng Đà Nẵng

D TP Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phịng, Đà Nẵng Cần Thơ V Hoạt động nối tiếp:1phút

Câu 1: địa phơng em có hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp nào? Em có đồng tình với việc xuất hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp địa phơng em khụng? Ti sao?

Câu 2: Giải thích TP Hồ Chí Minh Hà Nội lại trung tâm công nghiệp lớn nớc ta? ==================== ******* ==================== Ngày soạn:02/02/2011

Bµi 29: Thùc hµnh

Vẽ biểu đồ, nhận xét giải thích chuyển cấu cơng nghiệp

- Củng cố kiến thức học số vấn đề phát triển ngành công nghiệp Việt Nam - Bổ sung kiến thức cấu chuyển dịch cấu ngành cụng nghip

2 Kĩ năng:

- Bit cỏch phân tích, lựa chọn vẽ đợc biểu đồ thể chuyển dịch cấu giá trị sản xuất cơng nghiệp - Biết phân tích, nhận xét, giải thích chuyển dịch cấu công nghiệp sở số liệu biểu đồ

- Giải thích đợc số tợng địa lí kinh tế- xã hội sở đọc đồ giáo khoa treo tờng Cơng nghiệp Việt Nam (hoặc Atlat Địa lí Việt Nam)

- Bản đồ giáo khoa treo tờng Công nghiệp chung Việt Nam - At lat Địa lí Việt Nam

- Thớc kẻ, com pa, máy tính III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức:1phút B Kiểm tra ming: 4phỳt

(50)

Câu 1: So sánh hình thức tổ chức lÃnh thổ công nghiệp níc ta?

Câu 2: Căn vào kiến thức có, đồ cơng nghiệp chung (hoặc Atlat Địa lí Việt Nam), giải thích Thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội trung tâm công nghiệp lớn nớc ta?

* Khởi động: GV nêu mục tiêu học. * Bài mới:

19’

8’

* Hoạt động 1: HS làm tập số Hình thức: Cả lớp

B

ớc : GV yêu cầu HS đọc kĩ đầu gợi ý cách làm

+Xem bảng SL SL tuyệt đối hay SL tơng đối, có phải xử lí hay khơng?

+Một số lu ý vẽ biểu đồ(chú giải, tên biểu đồ )

+Nhận xét giải thích B

ớc 2: Gọi HS lên bảng làm tập. B

ớc : Đề nghị HS nhận xét bổ xung. B

ớc : GV nhận xét đánh giá.

* Hoạt động 2: HS làm tập số 2, nhận xét chuyển dịch cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo vùng

Hình thức: Cá nhân/ cặp B

c : GV yêu cầu HS đọc kĩ đầu gợi ý cách nhận xét:

+ Nhận định chung tỉ trọng giá trị sản xuất công nghiệp phân theo vùng

+ Sự thay đổi tỉ trọng năm 1995 năm 2005 vùng

B

íc : Gäi HS trình bày, GV nhận xét bổ sung kiến thức

* Hoạt động 3: HS làm tập số 3, giải thích Đơng Nam Bộ vùng có tỉ trọng giá trị sản xuất cơng nghiệp cao nht c nc?

ớc : Yêu càu HS xem lại bảng số liệu tập 2 để biết đợc tỉ trọng giá trị sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ Căn vào đồ Công nghiệp Việt Nam (hoặc Atlat Địa lí Việt Nam) kiến thức học để giải thích vấn đề

B

íc : HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt vµ bỉ sung kiÕn thøc.

1) Bài 1: Thời gian 15 phút a) Vẽ biểu đồ:

* Sử lí số liệu:

Cơ cấu giá trị sản xuát công nghiệp phân theo thành phần kinh tế (%)

Thành phần kinh tế 1995 2005

- Nhà níc - Ngoµi Nhµ níc

- Khu vùc cã vốn đầu t nớc

50,3 24,6 25,1

25,1 31,2 43,7 * Vẽ biểu đồ hình trịn thích hợp nhất, lu ý: - Tính bán kính hình trịn năm 1995 2005 - Có giải

- Cú tờn biu

Cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo thành phần kinh tế (%)

Năm 1995 Năm 2005

c) Giải thích:

- Do sách đa dạng hóa thành phần kinh tế - Chính sách thu hút đầu t trực tiếp nớc - Chú trọng phát triển công nghiệp

2) Bµi : Thêi gian 17 phót

- Do khác nguồn lực, cấu giá trị sản xuất công nghiệp không đầu c¸c vïng

- C¸c vïng cã tØ träng lín nhất: Đông Nam bộ, Đồng sông Hồng

- Các vùng có tỉ trọng nhỏ: Bắc Trung Bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên

* Cú s thay đổi tỉ trọng năm 1995 năm 2005 i vi tng vựng:

+ Vùng tăng nhanh nhất: Đồng sông Hồng, Đông Nam Bộ

+ Vùng giảm mạnh nhất: Trung Du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên, Đồng sông Cửu Long

Bài 3: Thời gian phút

Đông Nam Bộ vùng có tỉ trọng giá trị sản xuất công nghiệp cao nớc ta vì:

- Có vị trí địa lí thuận lợi

- L·nh thổ công nghiệp sớm phát triển Có TP Hồ Chí Minh trung tâm công nghiệp lớn nớc Vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

- Tài nguyên thiên nhiên - Dân c nguồn lao động - Cơ sở vật chất kĩ thuật

- Đặc biệt thu hút nhiều nguồn vốn đầu t nớc - Các nhân tố khác (thị trờng, đờng lối sách ) Cho bảng số liệu sau:

Giá trị sản xuất cơng nghiệp theo gía thực tế phân theo ngành (Đơn vị: tỉ đô la)

Năm Công nghiệp khai thác Công nghiệp chế biến Cơng nghiệp sản xuất, phân phối điện, khí đốt nớc

1996 20688 119438 9306

2005 110949 824716 55382

Câu 1: Biểu đồ thích hợp thể chuyển dịch cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo ngành nớc ta giai đoạn 1996- 2005 l:

A Hình tròn C Hình miền

B Hình cột D Đờng biểu diễn

(51)

Câu 2: Cơ cấu giá trị sản xuất ngành khai thác, công nghiệp chế biến, công nghiệp sản xuất, phân phối điện, khí đốt nớc năm 1996 tơng ứng là:

A 12% - 78% - 10% C 11,2% - 77,3% - 11,5%

B 13,8% - 79,9% - 6,3% D 13,2% - 75,6% - 11,2%

Câu 3: Cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo ngành nớc ta có xu híng:

A Cơng nghiệp chế biến cơng nghiệp khai thác tăng, công nghiệp sản xuất, phân phối điện, khí đốt nớc giảm B Cơng nghiệp chế biến tăng, công nghiệp khai thác công nghiệp sản xuất, phân phối điện, khí đốt nớc giảm C Cơng nghiệp chế biến công nghiệp sản xuất, phân phối điện, khí đốt nớc tăng

D Cơng nghiệp khai thác giảm V Hoạt động nối tiếp:2phút

==================== ******* ==================== Ngày soạn:03/02/2011

ÔN Tập I Mục tiêu: Sau ôn tập, giáo viên giúp học sinh hiểu: Kiến thức:

- Hiểu đợc đặc điểm sân số phân bố dân c nớc ta - Các vấn đề lao đông việc làm

- Các vấn đề đô thị hóa - Sự chuyển dịch cấu kinh tế

- Hiểu đợc đặc điểm nông nghiệp nớc ta vấn đề phát triển nông nghiệp nớc ta - Vấn đề phát triển ngành thủy sản lâm nghiệp

- Các vấn đề tổ chức lãnh thổ nông nghiệp - Hiêu đợc cấu lãnh thổ công nghiệp

- Vấn đề phát triển số ngành công nghiệp trọng điểm - Vấn đề tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp

2 Kĩ năng: Phân tích đợc mối quan hệ nhân - Hình thành nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa - Biết phân tích lợc đồ, bảng số liệu

- Thuần thục thao tác vẽ biểu đồ

A ổn định tổ chức:1phút B Kiểm tra miệng:3phút

Thu thực hành HS để chấm * Bài mới: 39phút

Đề cơng ôn tập:

Giỏo viờn ni dung ơn tập cho lớp, sau học sinh thảo luận nhóm, trao đổi, GV giải đáp thắc mắc học sinh Câu 1: Phân tích tác động đặc điểm dân số nớc ta phát triển kinh tế - xã hội môi trờng?

Câu 2: Vì nớc ta phải thực phân bố lại dân c cho hợp lí? nêu số phơng hớng biện pháp thực thời gian vừa qua?

Câu 3: Phân tích mạnh hạn chế nguồn lao động nớc ta? Hãy nêu số chuyển biến cấu lao động ngành kinh tế quốc dân nớc ta nay? Hãy trình bày phơng hớng giải việc làm

Câu 4: Phân tích ảnh hởng q trình dơ thị hóa nớc ta phát triển KT-XH Câu 5: Điền nội dung thích hợp vào bảng theo mẫu sau:

Xu hờng chuyển dịch cấu kinh tế:

Cơ cấu Xu hớng chuyển dịch

Ngành kinh tế Thành phần kinh tÕ L·nh thæ kinh tÕ

Câu 6: Nền nơng nghiệp nhiệt đới có thuận lợi khó khăn gì? Hãy cho ví dụ chứng minh n ớc ta phát triển ngày có hiệu nông nghiệp nhiệt đới

Câu 7: Chứng minh việc đẩy mạnh sản xuất công nghiệp ăn góp phần phát huy mạnh nông nghiệp nhiệt đới nớc ta?

Câu 8: Hãy nêu trạng phát triển trồng rừng vấn đề phát triển vốn rừng nớc ta nay?

Câu 9: Hãy lấy ví dụ chứng minh điều kiện tự nhiên tạo chung phân hóa lãnh thổ nơng nghiệp, cịn nhân tố kinh tế - xã hội làm phong phú thêm làm biến đổi phân hóa đó?

Câu 10; HÃy tìm khác chuyên môn hóa nông nghiệp giữa: - Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên

- ng bng sụng Hồng với đồng sơng Cửu Long Thử tìm cách giải thích ngun nhân khác

Câu 11: Chứng minh cấu ngành công nghiệp nớc ta tơng đối đa dạng? Tại nớc ta có chuyển dịch cấu cơng nghiệp theo ngành? Chứng minh cấu công nghiệp nớc ta có phân hóa mặt lãnh thổ Tại li cú s phõn húa ú?

Câu 13: Tại công gnhiệp lợng lại ngành công nghiệp trọng điểm nớc ta? Câu 14: So sánh hình thức tổ chức lÃnh thổ công nghiệp nớc ta?

Câu 15: Vẽ biểu đồ có phần thực hành Trang 79 trang 80, trang 98, trang 128 (SGK xuất tháng năm 2008)

==================== ******* ==================== Ngày soạn:05/02/2011

KiĨm tra mét tiÕt

I Mơc tiªu:

(52)

1 KiÕn thøc:

- Kiểm tra trình độ kiến thức học sinh

- Hình thành nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa - Biết phân tích lợc đồ, bảng số liệu

- Thuần thục thao tác vẽ biểu đồ

2 Kĩ năng: Phân tích đợc mối quan hệ nhân - Liên hệ đợc kiến thức học với thực tiễn sống III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức: B Nội dung kiểm tra: I/ Phần tự luận: Câu 1:

Cho b¶ng sè liƯu sau:

Giá Trị sản xuất công nghiệp theo giá trị thực tế nớc ta (phân theo vùng năm 2000 2005 (đơn vị t ng)

Các vùng 2000 2005

Cả nớc

- §«ng Nam Bé

- Đồng sơng Cửu Long - Không xác định

333100 15988 57683 8415 14508

3100 185593

35464 15350

991049 45555 194722

23409 41661 7208 555167

87486 35841

1 Hãy vẽ biểu đồ thích hợp thể quy mô cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo vùng nớc ta năm 2000 2005

2 Nhận xét cấu chuyển dịch cấu giá trị sản xuất công nghiệp từ biểu đồ vẽ

Câu 2: Chứng minh việc đẩy mạnh sản xuất công nghiệp ăn góp phần phát huy mạnh nơng nghiệp nhiệt đới nớc ta?

Câu 3: Chứng minh cấu cơng nghiệp nớc ta có phân hóa mặt lãnh thổ Tại lại có phân hóa đó? Đáp án thang điểm:

I/ Phần tự luận: Câu 1:

a) Sử lí số liệu: (1 điểm)

Giá trị sản xuất công nghiệp theo giá trị thực tế nớc ta (phân theo vùng năm 2000 2005: (%)

Các vùng 2000 2005

Cả nớc

- Đông Nam Bộ

- Đồng sông Cửu Long - Không xác định

100 4,8 17,3

2,5 4,4 0,9 55,7 10,6 4,6

100 4,6 19,6

2,4 4,2 0,7 56,0

8,8 3,6 b) Vẽ biểu đồ: ( điểm)

NhËn xÐt: ( ®iĨm)

Giá trị sản xuất công nghiệp cảu vùng tăng, nhng tăng mạnh vùng: Trờng thpt lý bôn/ gv: phạm ngọc đẩu

(53)

§ång B»ng sông Hồng, Đông Nam Bộ Câu 2:

Nc ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển cơng nghiệp ăn quả: (2 điểm) - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa với lợng nhiệt cao, độ ẩm lớn

- Nớc ta có nhiều loại đất thích hợp với nhiều loại cơng nghiệp Đất feralit miền núi đất phù sa đồng - Nguồn lao động dồi dào, có nhiều kinh nghim

- Mạng lới công nghiệp chế biến ngày phát triển - Nhu cầu thị trờng lớn

- Luôn đợc Đảng Nhà nớc quan tâm

b) Việc phát triển công nghiệp ăn đem lại nhiều ý nghĩa to lớn: (2 điểm) - Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biÕn

- Cung cấp mặt hàng cho xuất Hiện nỡc ta nớc đứng đầu giới xuất cà phê, hồ tiêu, điều Sản phẩnm từ công nghiệp mặt hàng xuất chủ lực nớc ta

- Góp phần giải việc làm, phân bố lại dân c lao động nớc - Thúc đẩy phát triển kinh tế- xã hội vùng cịn nhiều khó khăn Câu 3:

a) Công nghiệp nớc ta có phân hóa mặt lÃnh thổ: (2 điểm)

- Nhng khu vc có mức độ tập trung cao đồng sơng Hồng vùng phụ cận Đông Nam Bộ đồng sông Cửu Long đồng sông Hồng vùng phụ cận hình thành nên dải phân bố cơng nghiệp với chun mơn hóa khác nhau, từ Hà Nội hớng

- Khu vực có mức độ tập trung vừa Duyên hải miền Trung, với số trung tâm công nghiệp nh Đà Nẵng, Vinh, Quy Nhơn, Nha Trrang

- Những khu vực có mức độ tập trung cơng nghiệp thấp Tây Nguyên Tây Bắc với vài điểm công nghiệp b) Những nguyên nhân phân hóa đó: (1 điểm)

- Những khu vực tập trung công nghiệp thờng gắn liền với: + Có vị trí địa lí thuận lợi

+ Tài nguyên thiên nhiên phong phú, đặc biệt tài nguyên khoáng sản + Nguồn lao động đơng tay nghề cao

+ ThÞ trêng réng lín

+ Kết cấu hạ tầng tốt (đặc biệt giao thông vận tải, thông tin liên lạc, khả cung cấp điện nớc)

- Ngợc lại khu vực hoạt động công nghiệp cha phát triển thiếu đồng nhân tố trên, đặc biệt giao thơng vận tải cịn phát trin

==================== ******* ==================== Ngày soạn:12/02/2011

một số vấn đề phát triển phân bố ngành dịch vụ

Bài 30: Vấn đề phát triển ngành giao thông vận tảivà thông tin liên lạc. I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc phát triển tuyến đờng loại hình vận tải nớc ta - Nêu đợc đặc điểm phát triển ngành Bu viễn thơng

2 KÜ năng:

- c bn giao thụng ti Vit Nam

- Phân tích bảng số liệu phân bố máy điện thoại theo vùng

II ph ơng tiện dạy học: - Bản đô Giao thông vận tải Việt Nam - At lat Địa lí Việt Nam

III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức: 1phút

B Khởi động: GV đặt câu hỏi: Hãy nêu vai trị ngành giao thơng vận tải (GTVT) thơng tin liên lạc (TTLL) phát triển kinh tế – xã hội đất nớc Sau dẫn dắt HS tìm hiểu nội dung học

19’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu ngành GTVT Hình thức: Nhóm

B íc :

? Níc ta cã nh÷ng loại hình GTVT nào?, sau HS trả lời, GV chia nhãm vµ giao viƯc:

? Dựa vào SGK, Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam, át lát Địa lí Việt Nam hiểu biết của mình, nhóm tìm hiểu hai loại hình GTVT theo phiếu học tập.

+ Nhóm 1+ 2: Tìm hiểu ngành GTVT đờng đ-ờng sắt, hoàn thành phiếu học tập số 1.

+ Nhóm + 4: Tìm hiểu ngành GTVT đờng sơng, đờng biển, hồn thành phiếu học tập số 2.

+ Nhóm + 6: Tìm hiểu ngành GTVT đờng hàng khơng đờng ống, hồn thành phiếu học tập số 3. ( Đói với lớp HS trở lên, GV yêu cầu nêu vai trò tuyến trọng yếu phát triển kinh tế - xã hội nớc hay vùng) B

ớc : Đại diện nhóm trình bày ( Khi trình bày tuyến đờng chính, HS phải đợc tuyến

1) Giao thông vận tải:

( Thông tin ph¶n håi phiÕu häc tËp sè + + 3)

(54)

8’

trên đồ), nhóm cịn lại góp ý, bổ sung, Sau GV đa thơng tin phản hồi để nhóm đối chiếu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu ngành Bu B

ớc : HS đọc SGK, cho biết trạng phát triển ngành Bu nớc ta giải pháp trong giai đoạn tới.

B

ớc : HS trả lời GV giúp HS chuẩn kiến thức. * Hoạt động 3: Tìm hiểu ngành viễn thơng B

ớc : HS đọc SGK, cho biết tình hình phát triển ngành Viễn thơng nớc ta?

B

íc 2: GV chuẩn kiến thức.

2) Thông tin liên l¹c: a) B u chÝnh :

- HiƯn nay:

+ Vẫn ngành chủ yếu mang tính phục vụ, với mạng lới rộng khắp nhng phân bố cha tồn quốc

+ Kĩ thuật cịn lạc hậu, cha đáp ứng tốt phát triển đất nớc đời sống nhân dân

- Giai ®o¹n tíi:

+ Triển khai thêm hoạt động mang tính kinh doanh để phù hợp với kinh tế thị trờng

+ áp dụng tiến khoa học kĩ thuật để đẩy nhanh tốc độ phát triển

b) ViƠn th«ng:

- Có xuất phát điểm thấp, nhng phát triển với tốc độ nhanh vợt bậc

- Trớc thời kì đổi mới:

+ Mạng lới thiết bị cũ kĩ lạc hậu + Dịch vơ nghÌo nµn

- Trong năm gần đây: + Tăng trởng với tốc độ nhanh + Đón đầu thành tựu kĩ thuật đại

- Mạng lới viễn thông tơng đối đa dạng khụng ngng phỏt trin

+ Mạng điện thoại + Mạng phi thoại + Mạng truyền dẫn IV Đánh giá:2phút

Câu 1: HÃy xếp ý cột A B cho hợp lí:

Ngành Vai trò

I Giao thông vận tải

II Thông tin liên lạc

1 Giỳp cho cỏc quỏ trỡnh sản xuất việc lại nhân dân đợc diễn liên tục, thuận tiện.

2 Cñng cè tÝnh thèng nhÊt vÒ nÒn kinh tÕ - x· héi

3 Giúp cho việc giao lu kinh tế - xã hội nớc quốc tế đợc thực nhanh chóng Tăng cờng sức mạnh quốc phịng đất nớc tạo mối giao lu kinh tế - xã hội với các nớc khác giới.

5 Có vai trị qua trọng kinh tế thị trờng, giúp cho ngời quản lí Nhà nớc, quản lí kinh doanh có định nhanh, xác, hiệu

6 Khắc phục hạn chế thời gian khoảng cách, làm cho ngời gần hơn, đông thời giúp ngời nâng cao nhận thức nhiều mặt

C©u 2: Quốc lộ 1A cửa khẩu:

A Móng Cái (Quảng Ninh) C Tân Thanh (Lạng Sơn)

B Hữu Nghị (Lạng Sơn) D Thanh Thủy (Hà Giang)

Câu 3: Đờng số tiếng thời kì kháng chiến chống Mĩ chạy qua tỉnh:

A Hà Tĩnh C Quảng Trị

B Quảng Bình D HuÕ

Câu 4: Tuyến đờng có ý nghĩa thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội dải đất phía Tây đất nớc là:

A Quèc lé 1A C §êng sè

B §êng sè D §êng Hå ChÝ Minh

Câu 5: Số máy điện thoại thuê bao bình quân 100 dân nớc ta năm 2005 đạt:

A 18 m¸y C 20 m¸y

B 19 m¸y D 25 m¸y

V Hoạt động nối tiếp:2phút Cho bảng số liu sau õy:

Khối lợng hàng hóa vận chuyển nớc ta phân theo ngành vận tải (Đơn vị: nghìn tấn)

Năm Đờng sắt Đờng ô tô Đờng sông Đờng biển Đờng hàng không

2000 6258 141139 43015 15553 45

2005 8838 212263 62984 33118 105

1 Hãy vẽ biểu đồ thích hợp biểu quy mơ cấu khối lợng hàng hóa vận chuyển nớc ta phân theo ngành vận tải năm 2000 v 2005

2 Nhận xét giải thích cấu vận chuyển hàng hóa theo ngành vận tải VI Phụ lục:

==================== ******* ==================== Ngày soạn:14/02/2011

Bi 31: Vấn đề phát triển thơng mại, du lịch

- Hiểu đợc cấu phân theo ngành thơng mại tình hình hoạt động nội thơng nớc ta - Biết đợc tình hình, cấu giá trị xuất nhập thị trờng chủ yếu Việt Nam - Biết đợc loại tài nguyên du lịch nớc ta

- Trình bày đợc tình hình phát triển trung tâm du lịch quan trọng Kĩ năng:

- Chỉ đợc đồ thị trờng xuất nhập chủ yếu: loại tài nguyên du lịch( tự hiên, nhân văn) trung tâm du lịch có ý nghĩa quốc gia vùng nớc ta

- Phân tích số liệu, biểu đồ loại liên quan đến thơng mại, du lịch

(55)

II ph ơng tiện dạy học : - Bản đô du lịch Việt Nam - At lat Địa lí Việt Nam

- Bảng số liệu, biểu đồ loại thơng mại, du lịch - Hình ảnh có liên quan đến hoạt động thơng mại du lịch III Hoạt động dạy học:

Câu 1: Hãy nêu vai trò GTVT thông tin liên lạc phát triển kinh tế - xã hội Câu 2: Hãy nêu đặc điểm bật ngành bu ngành viễn thơng nớc ta?

* Khởi động: GV đa số hình ảnh số liệu liên quan đến hoạt động thơng mại số điểm du lịch Sau đặt câu hỏi: ngành thơng mại du lịch lại có vai trị quan trọng kinh tế nớc ta

* Bµi míi:

19’

8’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động nội thơng Hình thức: Cá nhân/ lớp

B íc :

+ GV nêu tình hình phát triển nội thơng nớc ta Sau ú GV yờu cu:

+ HS dựa vào hình 31.1, nhận xét cấu tổng mức bán lẻ hàng hóa doanh thu dịch vụ phân theo thành phần kinh tÕ ë níc ta

+ Dùa vµo At lat Địa lí Việt Nam (trang thơng mại), cho biết vùng có nội thơng phát triển B

ớc : HS trả lời, GV chốt lại kiến thøc.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động ngoại thơng Hình thức: Cá nhân/ lớp

B íc :

+ HS vào hình 31.2, nhận xét thay đổi cấu giá trị xuất, nhập nớc ta giai đoạn 1990 - 2005

+ HS vào hình 31.3, nhận xét giải thích tình hình xuất, nhập níc ta?

B

ớc : Sau HS phân tích hình, GV đặt câu hỏi nguyên nhân thúc đẩy phát triển ngoại th-ơng năm gần

- GV lµm nỉi bật tình trạng nhập siêu nớc ta giai đoạn sau Đổi khác hẳn chất so với trớc §ỉi míi

* Hoạt động 3: Tìm hiểu tài nguyên du lịch Hình thức: Cá nhân/ lớp

B

ớc : GV đa hình ảnh số điểm du lịch, sau đặt câu hỏi:

Tài nguyên du lịch gì? B

ớc : Yêu cầu HS dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam, đồ Du lịch Việt Nam sơ đồ trình bày tài nguyên Du lịch nớc ta (chú ý liên hệ thực tế địa ph-ơng)

+ B ớc : HS trình bày GV khái quát kiến thức. * Hoạt động 4: Tìm hiểu thực trạng phát triển du lịch nớc ta

B

ớc : HS quan sát hình 31.4 31.5.

+ Phân tích giải thích tình hình phát triển du lịch nớc ta

+ Ch đợc trung tâm du lịch có ý nghĩa quốc gia vùng đồ

B

íc : HS tr¶ lêi.

1) Th ¬ng m¹i : a) Néi th ¬ng :

- Phát triển sau thời kì Đổi

- Thu hút đợc tham gia nhiều thành phần kinh tế (nhất khu vực Nhà nớc khu vực có vốn đầu t n-ớc ngồi)

- Hoạt động nội thơng phát triển mạnh Đông Nam Bộ, Đồng sông Hồng, Đồng sông Cửu Long

b) Ngoại th ơng :

Hot ng ngoi thng có chuyển biến rõ rệt - Về cấu:

+ Trớc Đổi nớc ta nớc nhập siªu

+ Năm 1992, lần cán cân xuất, nhập tiến tới cân đối

+ Từ 1993 đến nay, nớc ta tiếp tục nhập siêu nhng chất khác trớc Đổi

- VÒ giá trị:

+ Tng giỏ tr Xut nhp khu tăng mạnh + Cả xuất nhập tăng

+ Hàng xuất: chủ yếu khoáng sản, công nghiệp nhẹ tiểu thủ công nghiệp, nông sản, thủy sản Hàng chế biến hay tinh chế tơng đối thấp tăng chậm

- Hµng nhËp: chđ yếu t liệu sản xuất

- Th trng mở rộng theo hớng đa dạng hóa, đa phơng hóa - Cơ chế quản lí có nhiều đổi

- Việt Nam trở thành thành viên thức tổ chức WTO

2) Du lịch:

a) Tài nguyên du lịch:

- Khỏi nim: L cnh quan thiên nhiên, di tích lịch sử, du lich cách mạng, giá trị nhân văn, cơng trình lao động sáng tạo ngời đợc sử dụng nhằm thỏa mãn nhu cầu du lịch, yếu tố để hình thành điểm du lịch, khu du lịch nhằm tạo hấp dẫn du lịch - Các loại tài nguyên du lịch:

+ Tù nhiªn: (Địa hình, khí hậu, nớc, sinh vật)

+ Nhân văn: (Di tích lịch sử, văn hóa, lễ hội, làng nghề, phong tục tập quán, giá trị văn hóa dân gian, )

b) Tình hình phát triển:

- Ngành du lich phát triển nhanh từ đầu thập kỉ 90 (thế kỉ XX) đến

- C¸c trung tâm du lịch: + Hà Nội

+ Thành phố Hồ Chí Minh + Huế- Đà Nẵng

IV Đánh giá: 2phút Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Cơ cấu tổng mức bán lẻ doanh thu phân theo thành phần kinh tế ngành nội thơng nớc ta có xu hớng: A Giảm khu vực Nhà nớc, tăng khu vùc ngoµi Nhµ níc vµ khu vùc cã vèn đầu t nớc

B Tăng khu vực Nhà nớc khu vực có vốn đầu t nớc ngoài, giảm khu vực Nhà nớc C Giảm khu vực Nhà nớc khu vực Nhà nớc, tăng khu vực có vốn đầu t nớc D Tăng khu vực Nhà nớc, giảm khu vực Nhà nớc khu vực có vốn đầu t nớc

Cõu 2: Từ thập niên 90 (của kỉ XX) đến nay, hoạt động nội thơng nớc ta trở nên nhộn nhịp do: A Sản xuất nớc ngày cng phỏt trin

B Đời sống nhân dân ngày nâng cao

C S hi nhp ca nc ta vào thị trờng khu vực quốc tế D Sự thay đổi chế quản lí

Câu 3: Lần cán cân xuất nhập nớc ta đạt giá trị cân đối năm: A 1990 B 1992 C 1994 D 1996

(56)

Câu 4: Tính đến năm 2007, số di sản vật thể phi vật thể nớc ta đợc UNESCO công nhận tơng ứng là: A B C D

C©u 5: LƠ héi cã thêi gian kÐo dµi nhÊt ë níc ta:

A Đền Hùng (Phú Thọ) C Phủ Giầy ( Nam Định)

B Bà Chúa Xứ (An Giang) D Chùa Hơng (Hà Tây)

V Hot ng ni tiếp: 1phút

- HS lµm bµi tËp sè vµ sè SGK

==================== ******* ====================

Địa lÝ c¸c vïng kinh tÕ

Bài 32: Vấn đề khai thác mạnh Trung du miền núi Bc B

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm vị trí vùng mạnh kinh tế khai thác khống sản, thủy điện, cơng nghiệp ơn đới cận nhiệt đới nh mạnh chăn nuôi đại gia súc kinh tế biển

- Hiểu đợc ý nghĩa kinh tế, trị, xã hội sâu sắc việc phát triển mạnh vùng Kĩ năng:

- Đọc khai thác thông tin từ Atlat, đồ giáo khoa l ợc đồ bài: vị trí địa lí, tiểu vùng tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên

- Phân tích, thu thập cá số phơng tiện khác rút kết luận cần thiết Thái độ:

Thêm yêu quê hơng tổ quốc, đồng thời xác định tinh thần học tập nghiêm túc để xây dựng bảo vệ tổ quốc, đặc biệt vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

- Bn kinh tế Trung du miền núi phía Bắc - At lat Địa lí Việt Nam

- Bảng số liệu, liên quan đến nội dung học

- Hình ảnh minh họa mạnh kinh tế vùng trung du miền núi Bắc Bộ III Hoạt động dạy học:

Câu 1: Chứng minh hoạt động xuất, nhập nớc ta có chuyển biến tích cực năm gần

Câu 2: Chứng minh tài nguyên du lịch nớc ta tơng đối phong phỳ v a dng * Khi ng:

Đây lµ vïng kinh tÕ nµo cđa níc ta:

1 Vïng kinh tÕ bao gåm 15 tØnh, víi diƯn tÝch 101 nghìn km2. Là vùng có tài nguyên khoáng sản giàu có bậc nớc

3 Là vùng lÃnh thổ có di sản thiên nhiên giới Vịnh Hạ Long tiếng giới

GV: Trung du miền núi Bắc Bộ vùng lãnh thổ có diện tích rộng lớn nớc ta, nơi tập trung nhiều đồng bào dân tộc ngời có truyền thống văn hóa đa dạng độc đáo, nơi có di sản thiên nhiên vịnh Hạ Long tiếng giới đ ợc bầu chọn di sản thiên nhiên giới mới, nơi có nhiều tiềm mạnh phát triển kinh tế Điều đ ợc lãm rõ học hơm

* Bµi míi:

19’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí lãnh thổ vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

? Em quan sát lợc đồ vị trí địa lí khu vực Trung du miền núi Bắc Bộ xác định vị trí vùng theo dn ý sau:

+ Tiếp giáp: Với quốc gia, vïng biĨn vµ khu vùc kinh tÕ nµo?

+ Đánh giá ý nghĩa vị trí việc ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi? ViƯc ph¸t huy mạnh Trung du miền núi Bắc có ý nghÜa kinh tÕ lín vµ cã ý nghÜa chÝnh trị, xÃ hội sâu sắc thể hiện:

a) Về mặt kinh tế: Việc phát huy mạnh Trung Du miền núi Bắc Bộ thúc đẩy kinh tế xÃ hội vùng phát triển, cung cấp cho n ớc nguồn lợng, khoáng sản, nông sản, cho thị trờng nớc quốc tế

b) V mặt trị- xã hội: - Đây địa bàn sinh sống nhiều dân tộc ngời, chiếm 1/2 số dân tộc ngời nớc có cơng lớn nghiệp giải phóng dân tốc việc phát huy mạnh kinh tế dẫn đến xóa bỏ chênh lệch trình độ phát triển mặt miền ngợc miền xuôi

- Kinh tế - xã hội vùng chậm phát triển so với vùng khác, đời sống đồng bào dân tộc gặp nhiều khó khăn Do phát huy mạnh nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho bà dân tộc, đảm bảo bình đẳng dân tộc

- Đây vùng cách mạng, thủ đô kháng chiến chống Pháp chống Mĩ cứu nớc

- Có đờng biên giới với Trung Quốc, Lào tuyến giao thông ( quốc lộ 1A, quốc lộ 6, 18, ) cửa quốc tế quan trọng ( Hà Khẩu, Móng Cái, Hữu Nghị, Tây Trung, ) góp phần đẩy mạnh giao lu kinh tế trao đổi hàng hóa với

1) Kh¸i qu¸t chung: a) Vị trí, lÃnh thổ:

- Là vùng cã diƯn tÝch l·nh thỉ réng lín nhÊt níc ta, bao gồm tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc

- Tiếp giáp:

+ Trung Quốc, thợng Lào + Đồng sông Hồng, Bắc Trung Bộ

+ Vịnh Bắc Bộ

Giao lu phỏt trin kinh tế đờng bộ, đờng biển với nớc với vùng kinh tế nớc, đặc biệt vùng Đồng sông Hồng

(57)

8

các nớc Trung Quốc, Lào níc kh¸c khu vùc

( GV bổ sung: Trung du miền núi có ý nghĩa chiến lợc trị, quốc phóng, đặc biệt việc xác định chủ quyền biên giới đất liền- Cực Bắc - Cực Tây nớc ta thuộc khu vực này.

+ Chịu ảnh hởng mạnh mẽ Trung Quốc trở thành kinh tế lớn thứ giíi ).

* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc trng bật tự nhiên kinh tế - xã hội Trung du miền núi Bắc B

Hình thức: Cặp B

ớc : GV chia HS thành cặp giao nhiệm vơ.

Đọc SGK, kết hợp với hình ảnh minh họa (Điện Biên Phủ, Vịnh Hạ Long, cộng đồng dân tộc ngời, ) hồn thiện phiếu học tập số để làm bật mạnh hạn chế vùng

B

íc : HS th¶o luËn. B

ớc : GV tổng kết nhấn mạnh: Bên cạnh thuận lợi mặt xã hội trị, vùng cịn có nhiều hạn chế nh diện tích rừng Nạn du canh, du c đồng bào dân tộc ngời Cơ sở vật chất kĩ thuật còn nghèo (Đặc biệt hệ thống giao thông vận tải.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu mạnh kinh tế Trung du miền núi phía Bắc

íc : GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ B

íc :

+ Nhãm 1: ( PhiÕu häc tËp sè - ThÕ m¹nh khai thác, chế biến khoáng sản thủy điện

GV nhấn mạnh: Việc khai thác tài nguyên tạo động lực quan trọng phát triển kinh tế - xã hội vùng, nhng phát triển cần trọng đến việc bảo vệ môi trờng cảnh quan.

+ Nhóm 2: Phiếu học tập số - Trồng chế biến công nghiệp, dợc liệu, rau cận nhiệt ôn đới

GV nhấn mạnh: Khó khăn lớn việc phát huy mạnh vùng tợng thời tiết khắc nghiệt, rét đậm, rét hại, sơng muối Số l-ợng nhà máy chế biến thị trờng tiêu thụ hạn chế.

+ nhóm 3: Phiếu học tập số - Chăn nuôi gia súc

GV nhn mạnh: Việc sản phẩm phát huy mạnh gặp khó khăn bản thị trờng tiêu thụ sản phẩm nguồn thức ăn cho chăn nuôi cha đợc đảm bảo, cần ý giải tốt khâu để tơng lai trở thành mạnh lớn vùng.

+ Nhãm 4: PhiÕu häc tËp sè - Kinh tÕ biÓn B

ớc : Các nhóm trình bày, GV chuÈn x¸c kiÕn thøc.

Trung du miền núi Bắc Bộ có vị trí chiến lợc quan trọng, tài ngun thiên nhiên đa dạng có khả phát triển cáu kinh tế hoàn chỉnh với mạnh cơng nghiệp khai thác, chế biến khống sản, thủy điện, nơng nghiệp nhiệt đới có sản phẩm cận nhiệt và ôn đới, phát triển tổng hợp kinh t bin v du lch.

b) Đặc điểm chung: ( Phụ lục)

2 Các mạnh kinh tế:

a) Khai thác, chế biến khoáng sản thđy ®iƯn:

Thuận lợi: Là nơi tập trung hầu hết mỏ khoáng sản nớc ta Nhiều loại khống sản có trữ l-ợng lớn giá trị nh than, sắt, thiếc, chì, kẽm, đồng, apatit pyrit, đá vơi xét làm xi măng, gạch ngói, gạch chịu lửa,

Khó khăn: Đa số mỏ quặng nằm nơi giao thông cha phát triển, vỉa quặng thờng nằm sâu lòng đất nên việc khai thác lòng đất nên việc khai thác đòi hỏi chi phí cao phơng tiện đại

b) Trồng chế biến công nghiệp, dợc liệu, rau qu cn nhit v ụn i

e) Chăn nuôi gia sóc: d) Kinh tÕ biĨn: (Xem phơ lơc) IV Đánh giá:3 phút

Câu 1: Số tỉnh thuộc vùng Trung du miền núi Bắc Bộ là:

A 13 C 15

B 14 D 16

B Vĩnh Phúc, Hà Nam, Ninh Bình, Thanh Hóa

C Lào Cai, Yên Bái, Ohú Thọ, Hà Giang, Tuyên Quang D Lạng Sơn, Cao Bằng, Bắc Kạn, Quảng Ninh

Câu 3: Trung du miền núi Bắc Bộ có diện tích:

A lín nhÊt níc ta C lín thø ba c¸c vïng cđa níc ta

B Lín bËc nhÊt níc ta D lín thø t c¸c vïng cđa nớc ta Câu 3: ý mạnh Trung du miền núi Bắc Bộ:

A Công nghiệp khai thác chế biến khoáng sản, thđy ®iƯn

B Trồng chế biến cơng nghiệp, dợc liệu, rau cận nhiệt ôn đới C Hình thành cấu nơng - lâm - ng nghip c thự

D Chăn nuôi gia súc kinh tế biển

Câu 4: Hệ thống sông Hồng chiếm phần trữ thủy điện c¶ níc

A Kho¶ng 1/2 C Kho¶ng 1/3

B Kho¶ng 2/3 D Kho¶ng 1/4

Câu 5: Phần lớn diện tích Trung du miền núi Bắc Bộ có đất:

A Feralit C ba dan

B phuf sa cæ D Phï sa

Câu 6: TDMN Bắc Bộ trồng đợc nhiều có nguồn gốc cận nhiệt ôn đới chủ yếu do: A ngời dân có kinh nghiệm trồng trọt C nơi có mùa đơng lạnh nớc ta

B Vùng có đất phù sa cổ D vùng có vị trí phía bắc nớc ta

V Hoạt động nối tiếp: 1phút

Trả lời câu hỏi cuối Tìm hiểu su tầm hình ảnh vùng đồng sông Hồng VI Phụ lục:

PhiÕu häc tËp sè 1:

(58)

Nhiệm vụ: Đọc SGK, kết hợp với hình ảnh minh họa (Điện Biên Phủ, Vịnh Hạ Long, cộng đồng dân tộc ngời, ) làm bật mạnh vùng phát triển kinh tế - xó hi:

Đặc điểm Đánh giá

- L vùng có tài nguyên thiên nhiên - Là vùng tha dân, mật độ dân số - Nơi tập trung dân tộc ngời nh - Tuy nhiên trình độ dân c

- Cã nhiÒu di tÝch văn hóa lịch sử, tự nhiên - Cơ sở vËt chÊt

PhiÕu häc tËp sè 2: (nhãm 1)

Nhiệm vụ: Đọc SGK mục (trang 146), kết hợp lợc đồ tự nhiên kinh tế kênh hình minh họa, điền tiếp vào sơ đồ làm bật mạnh khai thác, chế biến khoáng sản thủy điện vùng

Tiềm năng Thế mạnh

Kim loại Than Phi kim loại Vật liệu xây dựng Thủy điện

==================== ******* ==================== Ngày soạn:27/02/2011

Bài 33: Vấn đề chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành ở đồng sông hồng

- Biết đợc vị trí địa lí , phạm vi lãnh thổ vùng

- Phân tích đợc tiềm hạn chế phá triển kinh tế - xã hội đồng sơng Hồng - Hiểu đợc tính cấp thiết phải chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành thực trạng chuyển dịch vùng - Biết đợc số định hớng chuyển dịch cấu theo ngành vùng thi gian ti

2 Kĩ năng:

- Đọc khai thác thông tin từ Atlat, đồ giáo khoa lợc đồ bài: vị trí địa lí, tài nguyên thiên nhiên, mạng lới giao thông, đô thị đồng sông Hồng

- Phân tích, thu thập cá số liệu phơng tiện khác rút kết luận cần thiết Thái độ:

Thêm yêu quê hơng tổ quốc, đồng thời xác định tinh thần học tập nghiêm túc để xây dựng bảo vệ tổ quốc II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đô kinh tế đồng sông Hồng - At lat Địa lí Việt Nam

- Bảng số liệu, liên quan đến nội dung học

- Hình ảnh minh họa mạnh kinh tế vùng đồng sông Hồng III Hoạt động dạy học:

Câu 1: Tại nói việc phát huy mạnh Trung du miền núi Bắc Bộ có ý nghiÃ kinh tế ý nghĩa trị, xÃ hội sâu sắc

Cõu 2: Hóy phõn tớch kh trạng phát triển công nghiệp đặc sản vùng

* Khởi động: GV đa hình ảnh Hồ Gơm, Tháp Rùa Hà Nội yêu cầu HS trình bày hiểu biết những hình ảnh đó?

Hồ Gơm - Tháp Rùa biểu tợng thủ đô, trái tim mn vạn ngời dân Việt, hình nảh đặc trng cho vùng đồng sơng Hồng nghìn năm văn hiến, vùng đât giàu tiềm phát triển nhng không gặp khơng vấn đề khó khăn cần giải

* Bµi míi:

19’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm lãnh thổ vị trí vùng Hình thức: Cá nhân

HS quan sát vị trí địa lí vùng đồng sơng Hồng nớc trả lời câu hỏi sau:

+ Xác định vị trí địalí vủa vùng đồng sơng Hồng + Kể tên tỉnh vùng

+ Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội vùng.

HS trả lời, GV nhận xét bổ sung kiến thøc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cá mạnh hạn chế vùng. Hình thức: Cặp

B

ớc : Tìm hiểu sơ đồ SGK, trang 192 hình ảnh minh họa (cánh đồng lúa chín, khúc uốn sơng Hồng, đồi núi đá vôi, hệ thống đờng giao thông, ), lựa chọn mạnh hạn chế chủ yếu vùng thông qua phiếu học tập số (phụ lục)

B

ớc : GV hớng dẫn HS phân tích hình 33.1 chọn lựa đáp án đúng làm bật mạnh hạn chế vùng

B

íc : HS tr×nh bày kết quả, GV tổng kết: Đồng sông Hồng

1) Các mạnh chủ yếu vùng: a) Vị trí địa lí lãnh thổ:

- Là vùng đồng có diện tích lớn thứ hai nớc

- Bao gåm: 11 tØnh, thµnh

Vị trí tiếp giáp tỉnh thuộc vùng Trung du miền núi phía Bắc, Bắc Trung Bộ vịnh Bắc Bộ

Thuận lợi cho giao lu phát triển kinh tế, văn hóa với vùng nớc nớc bạn giới

b) Các mạnh chủ yếu vùng: - Là vùng đồng phù sa màu mỡ thứ hai nớc

- Khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh, nguồn nớc mặt nớc ngầm dồi - Dân c đơng đúc, trình độ kinh nghiệm Trờng thpt lý bôn/ gv: phạm ngọc đẩu

(59)

8’

là vùng kinh tế phát triển thứ hai nớc dựa nhiều điều kiện thuận lợi mặt tự nhiên (đất, nớc, khí hậu), nh các điều kiện kinh tế - xã hội (dân c, sở hạ tầng, vật chất - kĩ thuật), nhiên trình phát triển kinh tế vùng gặp phải khơng khó khăn tự nhiên, kinh tế địi hỏi phải có những bớc chuyển dịch để phù hợp với tình hình phát triển của đất nớc thời kì mới.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu vấn đề chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành định hớng

H×nh thøc: Cặp

Nhiệm vụ 1: Nhận xét tình hình dịch chuyển cấu theo ngành B

c : HS quan sát hình 33.2 lợc đồ hình 33.3. B

ớc : GV hớng dẫn HS quan sát xu hớng thay đổi cấu kinh tế (ngành tăng, ngành giảm)

B

ớc : Yêu cầu HS phát biĨu, nhËn xÐt, bỉ sung.

Nhiệm vụ 2: Trình bày định hớng chuyển dịch chung chuyển dịch nội ngành kinh tế đồng sơng Hồng B

íc : HS theo dõi nội dung SGK thông tin bổ sung, cho biết xu hớng chuyển dịch nội dung chuyển dịch ngành

B

ớc : Yêu cầu HS trả lời, nhận xét bổ sung.

sản xuất cao

- C sở hạ tầng, sở vật chất - kĩ thuật t-ơng đối hoàn chỉnh đồng

 Phát triển cấu ngành kinh tế đa dạng i

- Khó khăn, hạn chế:

- Dõn c đông đúc nớc

- Chịu tác động nhiều thiên tai (bão, lũ, hạn hán )

- Thiếu nguyên liệu sản xuất

3) Chuyn dịch cấu kinh tế theo ngành định h ng chớnh :

a) Thực trạng:

Cơ cấu kinh tế có chuyển dịch theo hớng giảm tỉ trọng khu vực nông - lâm - ng nghiệp, tăng nhanh tỉ trọng khu vực công nghiệp - xây dựng dịch vụ

b) Định híng chÝnh:

- Định hớng chung: tiếp tục đẩy mạnh chuyển dịch theo hớng Cơng nghiệp hóa -Hiện đại húa

- Cụ thể:

+ Nông - lâm - ng nghiệp giảm tỉ trọng ngành trồng trọt tăng tỉ trọng ngành chăn nuôi

+ Công nghiệp - xây dựng hình thành ngành công nghiệp trọng điểm

+ Dịch vụ: tăng cờng phát triển du lịch, dịch vụ tài chính, ngân hàng, giáo dục, đào tạo,

Cõu 1: Nhng tnh không thuộc đồng sông Hồng?

A Phú Thọ, Thái Nguyên, Bắc Giang C Hà Nam, Nam Định, Ninh Bình, Hải Phịng B Hà Tây, Hà Nội, Hải Dơng D Thái Bình, Hng Yên, Vĩnh Phúc Câu 2: Đất phù sa màu mỡ chiếm tỉ lệ % đất nông nghiệp đồng sông Hồng

A Kho¶ng 57,9% C Kho¶ng 70%

B Kho¶ng 60,9% D Khaáng 77,9%

Câu 3: Việc làm vấn đề nan giải Đồng sông Hồng vùng có: A Số dân đơng vùng

B mật độ dân số cao rong vùng C cấu dân số trẻ, nhiều lao động có tay nghề

D lực lợng lao động dồi dào, điều kiện kinh tế chm phỏt trin

Câu 4: Cơ cấu kinh tế Đồng sông Hồng chuyển dịch theo hớng nào? A Giảm tỉ trọng khu cực I, tăng nhanh tỉ trọng khu vực II III

B Giảm tỉ trọng khu cực II, tăng nhanh tỉ trọng khu vực I III C Giảm tỉ trọng khu cực III, tăng nhanh tỉ trọng khu vực I II D Giảm tỉ trọng khu cực II II, tăng nhanh tØ träng khu vùc III

Câu 5: Theo định hớng chuyển dịch cấu kinh tế khu vực I Đồng sông Hồng, ngành nào giảm tỉ trọng?

A Ngµnh trång trät C Ngành lâm nghiệp

B Ngành chăn nuôi D Ngành thđy s¶n

V Hoạt động nối tiếp: 1phút - Trả lời câu hỏi cuối

- Chuẩn bị nội dung thực hành số 34 VI Phô lôc:

PhiÕu häc tËp:

Nhiệm vụ: Đọc SGK, kết hợp thông tin minh họa kiến thức thân Hãy lựa chọn mạnh hạn chế vùng Đồng sông Hồng phát triển kinh tế xã hội:

Thn lỵi:

* Là vùng đồng phù sa màu mỡ lớn nớc

* Khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh, nguồn nớc mặt nớc ngầm dồi * Dân c đơng đúc, trình độ kinh nghiệm sản xuất cao

* Cơ sở hạ tầng, sở vật chất - kĩ thuật tơng đối tốt Khó khăn:

* Dân c đông đúc nớc, thiếu lao động óc kĩ thuật * Chịu tác động nhiều thiên tai (bão, lũ, hạn hán, ) * Thiếu nguyên liệu sản xuất

==================== ******* ==================== Ngµy soạn:01/03/2011

Bài 34: Thùc hµnh:

Phân tích mối quan hệ dân số với việc sản xuất lơng thực đồng sụng hng

- Cđng cè kiÕn thøc bµi 33

(60)

- Biết đợc sức ép nặng nề dân số vấn đề kinh tế - xã hội vùng đồng sơng Hồng - Phân tích đợc mối quan hệ dân số với sản xuất lơng thực tìm hớng giải

2 Kĩ năng:

- X lớ v phõn tớch s liệu theo yêu cầu đề rút nhận xét cần thiết

- Biết giải thích cách khoa học mối quan hệ dân số vấn đề sản xuất lơng thực đồng sơng Hồng, từ đề định hng cn thit

- Các loại hình thể, phân bố dân c, nông nghiệp vùng đồng sông Hồng - At lat Địa lí Việt Nam

- Các dụng cụ học tập: máy tính bỏ túi, bút chì, thớc kẻ III Hoạt động dạy học:

Câu 1: Tại phải có chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành đồng sông Hồng? Câu 2: Phân tích nguồn lực ảnh hởng đến chuyển dịch cấu Đồng sông Hồng?

19’

8’

* Hoạt động 1: Tính tốc độ tăng trởng so sánh tốc độ tăng trởng dân số sản xuất nông nghiệp đồng bắng sơng Hồng với nớc Hình thức: Cá nhân

B

ớc : HS theo dõi bảng số liệu SGK, hớng dẫn cách tính tốc độ tăng trởng tỉ trọng theo yêu cầu đề đặt

B

ớc : GV giải đáp thắc mắc HS. B

ớc : HS trình bày kết tính tốn đối chiếu với kết GV

B

íc : GV híng dÉn HS nhËn xÐt b¶ng sè liƯu B

ớc : GV kiểm tra làm HS, yêu cầu một số HS làm mẫu, HS lớp nhận xét sau yêu cầu thu lớp nhà hoàn thiện

* Hoạt động 2: Phân tích giải thích mối quan hệ dân số với việc sản xuất lơng thực đồng sông Hồng đề phơng hớng giải Hình thức: Cặp

- Hai HS bàn trao đổi để trả lời câu hỏi - Hai HS đại diện trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung

GV nhận xét phần trình bày HS bæ sung kiÕn thøc

1) Tốc độ tăng tr ởng số bảng số liệu : (n v: %)

2) Tỉ trọng Đồng sông Hồng so với n ớc theo số: (Đơn vị: %)

(Xem thông tin phản hồi phần phô lôc)

(Nhận xét: Tỉ trọng số bảng số liệu Đồng sơng Hồng có thay đổi theo chiều hớng giảm dần so với tỉ trọng chung nớc giai đoạn 1995- 2005 Trong giảm mạnh tỉ lệ bình quân lơng thực có hạt vùng đồng so với nớc, tiếp sau tỉ trọng sản lợng lơng thực có hạt, số dân, diện tích gieo trồng lơng thực có hạt)

3) Mối quan hệ dân số với việc sản xuất l ơng thực đồng sông Hồng:

- Do cã cố gắng việc thâm canh lơng thực, nên diện tích gieo trồng lơng thực có hạt giảm, nhng sản lợng lơng thực thực tế tăng

- Tuy nhiờn sc ộp vấn đề dân số (dân số đông, tăng nhanh), nên bình qn lơng thực có hạt theo đầu ngời giảm so với nớc

4) Ph ¬ng h íng gi¶i qut :

- Tích cực mở rộng diện tích gieo trồng lơng thực có hạt - Thâm canh tăng vụ giải pháp chủ yếu để giải tốt vấn đề lơng thực

- Thực tốt công tác dân số kế hoạch hóa gia đình, giảm tỉ lệ sinh

- Nâng cao mức sống, giải việc làm, từ mức sinh s gim dn

- Chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành Đồng sông Hồng Cụ thể nông nghiệp cần phải tích cực giảm tỉ trọng ngành trồng trọt, tăng tỉ trọng ngành chăn nuôi thủy sản Riêng ngành trồng trọt lại giảm tỏ trọng lơng thực tăng dần tỉ trọng công nghiệp, thực phẩm, ăn

IV Hot ng ni tip: 1phỳt

- GV nhắc HS nhà hoàn thành bµi thùc hµnh V Phơ lơc:

1 Tốc độ tăng trởng số bảng số liệu: (n v: %)

Các số Đồng sông Hồng1995 2005 1995Cả nớc2005

Số dân 100 111,7 100 115,4

Diện tích gieo trồng lơng thực có hạt 100 109,3 100 114,4

Sản lợng lơng thực có hạt 100 122 100 151,5

Bình quân lơng thùc cã h¹t 100 109,4 100 131,4

2) TØ trọng Đồng sông Hồng so với nớc theo số: (Đơn vị: %)

Các số Đồng sông Hồng1995 2005 1995Cả nớc2005

DiƯn tÝch gieo trång lơng thực có hạt 15,3 14,6 100 100

Sản lợng lơng thực có hạt 20,4 16,5 100 100

Bình quân lơng thực có hạt 91,1 75,9 100 100

==================== ******* ====================

(61)

Ngµy soạn:06/03/2011

Bi 35: Vấn đề phát triển kinh tế xã hội Bắc Trung B

- Trình bày đợc vị trí địa lí hình dạng lãnh thổ đặc biệt vùng, nh mạnh bật vùng (tài nguyên thiên nhiên, truyền thống dân c), khó khăn q trình phát triển

- Hiểu trình bày đợc thực trạng triển vọng phát triển cấu nông- lâm- ng nghiệp, phát triển công nghiệp sở hạ tầng vùng nh thi gian sp ti

2 Kĩ năng:

- Đọc khai thác thông tin từ Atlat, đồ giáo khoa lợc đồ bài: vị trí địa lí, tài nguyên thiên nhiên Bắc Trung Bộ

- Phân tích thu thập số liệu phơng tiện khác rút kết luận cần thiết Thái độ:

Thêm yêu quê hơng, tổ quốc, đồng thời xác định tinh thần học tập nghiêm túc để xây dựng bảo vệ tổ quốc II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ kinh tế Bắc Trung Bộ

- Các bảng số liệu liên quan đến nội dung học - At lat Địa lí Việt Nam

- Các hình ảnh minh họa mạnh kinh tế vùng Bắc Trung Bộ III Hoạt động dạy học:

Thu thực hành học sinh chấm C Khởi động: GV tổ chức trò chơi:

Hãy gạch nối danh nhân sau với địa danh tơng ứng.

1 NguyÔn Du a Quảng Bình

2 Lê Lợi b Nghệ An

3 Hå ChÝ Minh c Thanh Hãa

4 Tố Hữu d Thừa Thiên Huế

5 Võ Nguyên Giáp e Hà Tĩnh

GV: ỏp ỏn: 1e, 2c, 3b, 4d, 5a giới thiệu Bắc Trung Bộ dải đất đợc ví nh nhịp cầu nối hai đầu đất nớc, mảnh đất địa linh nhân kiệt, mảnh đất kiên trung, anh hùng năm tháng chiến tranh bớc thay da đổi thịt, phát triển mạnh mẽ kinh tế thời kì

* Bµi míi:

19’

8’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm lãnh thổ vị trí vùng Hình thức: Cá nhân

GV u cầu HS quan sát vị trí địa lí vùng Bắc Trung Bộ n ớc trả lời câu hỏi theo dàn ý:

+ Xác định vị trí vùng Bắc Trung Bộ + Kể tên tỉnh vùng

+ Đánh giá ý nghĩa cảu vị trí địa lí vùng Bắc Trung Bộ phát triển kinh tế xã hội vùng.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mạnh hạn chế vùng Hình thức: Cặp

B

ớc : Bằng kiến thức học nội dung SGK, hoàn thiện phiếu học tập số 1.

B

íc : GV hớng dẫn HS điền thông tin bật mạnh hạn chế của vùng

B

ớc : HS trình bày kết quả.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu nơng - Lâm - ng nghiệp Hình thức: Nhóm

B

ớc : GV chia lớp thành nhóm thảo luận giao nhiệm vụ.

Nhim v: Quan sát hình ảnh thơng tin SGK hoàn thiện nội dung để làm bật cấu kinh tế nông - lâm - ng nghiệp vùng.

nhóm 1: Tìm hiểu hoạt động lâm nghiệp Nhóm 2: Tìm hiểu hoạt động nơng nghiệp Nhóm 3: Tìm hiểu hoạt động ng nghiệp B

ớc : Hớng dẫn HS tìm hiểu thông tin gợi mở vấn đề tiềm năng, điều kiện phát triển cấu kinh tế liên hồn, ý nghĩa việc hồn thành cấu nơng - lâm - ng nghiệp vùng

(Bắc Trung Bộ vùng có đầy đủ dạng địa hình, phân hóa đa dạng từ miền núi đến miền biển vùng lãnh thổ kéo dài hẹp ngang tạo điều kiện hình thành cấu nơng- lâm - ng nghiệp Việc hình thành cấu góp phần tạo điều kiện để vùng phát triển đa dạng chuyển dịch phát triển bền vững kinh tế ).

* Hoạt động 4: Tìm hiểu hình thành cấu công nghiệp phát triển sở hạ tầng giao thụng ti:

íc : HS quan sát hình 35.2 SGK nội dung SGK, hÃy cho biÕt:

1) Kh¸i qu¸t chung:

a) Vị trí địa lí lãnh thổ vùng:

- Bắc Trung Bộ vùng kéo dài hẹp ngang n-ớc

- Bắc Trung gồm tỉnh - Tiếp giáp: Đồng Bằng sông Hồng, Trung du miền núi Bắc Bộ, Lào biển Đông

Thuận lợi cho giao lu phát triển kinh tế - Văn hóa xÃ hội vùng với vùng quốc gia khác đ-ờng đđ-ờng biển b) Các mạnh hạn chế chủ u cđa vïng:

(Phơ lơc 1)

2) H×nh thành cấu nông -lâm - ng nhgiệp :

( Phô lôc 2)

(62)

+ Bắc Trung Bộ có điều kiện để phát triển cụng nghip?

+ Nhận xét phân bố ngành công nghiệp trọng điểm, trung tâm công nghiệp cấu ngành trung tâm.

B

ớc : Quan sát lợc đồ Atlat Địa lí Việt Nam Nghiên cứu phân bố các loại tài nguyên phục vụ cho phát triển công nghiệp, phân bố ngành công nghiệp trọng điểm, trung tâm công nghiệp lớn vùng

B

íc : HS tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bỉ sung hoµn thiƯn néi dung. NhiƯm vơ 2: Tìm hiểu việc xây dựng sở hạ tầng B

ớc : HS quan sát hình 35.2 nội dung SGK, hay cho biết:

+ Tại việc phát triển kinh tế vùng phải gắn liền với xây dựng sở hạ tầng?

+ Xác định lợc đồ hệ thống giao thông vùng (đờng bộ, cảng biển, ) ? Tại nói việc phát triển sở hạ tầng giao thông vận tải tạo bớc ngoặt quan trọng hình thành cấu kinh tế vùng?

(Bắc Trung Bộ vùng giàu tài nguyên, có nhiều điều kiện thuận lợi cho việc phát triển kinh tế- xÃ hội (khoáng sản, dân c, nguyên liệu nông lâm ng nghiệp) Tuy nhiên, hạn chế điều kiện kĩ thuật lạc hậu, thiếu nhiên liệu lợng điện; giao thông vận tải thông tin lien lạc còn nhiều hạn chế nên kinh tế chậm ph¸t triĨn.

Phát triển sở hạ tầng giao thơng vận tải góp phần nâng cao vị trí " cầu nối" vùng, khu vực phía Bắc phía Nam theo hệ thống quốc lộ 1A và đờng sắt Thống nhất.

Phát triển tuyến giao thông ngang (7,8,9) đờng Hồ Chí Minh giúp khai thác tiềm thúc đẩy phát triển kinh tế khu vực phía Tây, tạo ra phân cơng theo lãnh thổ hoàn chỉnh hơn.

Phát triển hệ thống cảng tạo mở cửa kinh tế tạo địa bàn thu hút đầu t, hình thành khu công nghiệp tập trung, khu chế xuất khu kinh tế mở.

Do đó, phát triển sở hạ tầng giao thơng vận tải góp phần tăng cờng mối giao lu, quan hệ kinh tế, mở rộng hợp tác phát triển kinh tế- xã hội.)

B

ớc : HS quan sát lợc đồ, tìm tuyến đờng quốc lộ 7, 8, 9, 1A, đờng Hồ Chí Minh hệ thống sân bay, cảng biển vùng; gợi mở cho HS tìm hiểu vai trị tuyến giao thơng với vùng

B

íc : HS tr¶ lêi, GV tỉng kết.

chuyên môn hóa:

- L vựng cú nhiều ngun liệu cho phát triển cơng nghiệp: Khống sản, nguyên liệu nông - lâm - ng nghiệp - Trong vùng hình thành số ngành cơng nghiệp trọng điểm: sản xuất vật liệu xây dựng (Xi măng), khí, luyện kim,chế biến nơng -lâm - thủy sản lọc hóa dầu

- C¸c trung tâm công nghiệp phân bố chủ yếu dải ven biển, phía Đông bao gồm: Thanh Hóa (Cơ khí, chế biến lơng thực - thực phẩm, chế biến lâm sản, vật liệu xây dựng), Vinh (Cơ khí, vật liệu xây dùng, chÕ biÕn l¬ng thùc, thùc phÈm), HuÕ (ChÕ biÕn lơng thực- thực phẩm, công nghiệp hàng tiêu dùng) b) Xây dựng sở hạ tầng tr-ớc hết giao thông vận tải: - Xây dựng sở hạ tầng cã ý nghÜa quan träng viƯc ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi cña vïng

- Các tuyến giao thông quan trọng vùng: quốc lộ 7, 8, 9, quốc lộ 1A, đờng Hồ Chí Minh

Câu 1: Từ Bắc vào Nam Bắc Trung Bộ lần lợt có tỉnh:

A Thừa Thiên - Huế, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Nghệ An, Thanh Hóa, Quảng Trị B Quảng Trị, Hà Tĩnh, Thừa Thiên - Huế, Nghệ An, Thanh Hóa, Quảng Bình C Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên - Huế D Thanh Hóa, Hà Tĩnh, Quảng Trị, Quảng Bình, Nghệ An, Thừa Thiên - Huế Câu 2: Tài nguyên khoáng sản có giá trị Bắc Trung Bé lµ:

A Than đá, sắt, thiếc, chì, kẽm B Than nâu, đá vơi, titan, đồng, chì

C Crômit, thiếc, sắt, đá vôi, sét làm xi măng, đá q D Crơmit, đồng, vàng, đá q, sét làm xi măng

Câu 3: Vấn đề hình thành cấu nơgn lâm- ng nghiệp có ý nghĩa lớn hình thành cấu kinh tế chung Bc Trung B vỡ:

A Bắc Trung Bộ điều kiện phát triển ngành kinh tế khác B Ngời dân có nhiều kinh nghiệm sản xuất nông - lâm - ng nghiệp C Nông, lâm, ng nghiệp ngành dễ phát triển

D Nú góp phần tạo cấu ngành tạo liên hoàn phát triển cấu kinh tế theo không gian Câu 4: Độ che phủ rừng Bắc Trung Bộ đứng sau:

A Trung du vµ miền núi Bắc Bộ B Duyên hải Nam Trung Bộ

C Tây Nguyên D Đông Nam Bộ

Câu 5: Tỉnh trọng điểm nghề cá Bắc Trung Bộ là:

A Thanh Hóa B Quảng Bình C Hà TÜnh D NghÖ An

Đáp án: 1- B,C, - A, - B V Hoạt động nối tiếp:1phút - Trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị nội dung 36 - SGK

==================== ******* ==================== Ngày soạn:07/03/2011

Bài 36: Vấn đề phát triển kinh tế xã hội duyên hải nam Trung Bộ

I Môc tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu: KiÕn thøc:

- Biết đợc vị trí địa lí hình dạng lãnh thổ vùng

- Hiểu trình bày đợc Duyên hải Nam Trung Bộ vùng lãnh thổ tơng đối giàu tài nguyên thiên nhiên, có khả phát riển kinh tế nhiều ngành, nhng phát triển kinh tế xã hội

của vùng gặp nhiều khó khăn

- Hiu đợc thực trạng triển vọng phát triển tổng hợp kinh tế biển, phát triển công nghiệp s h tng ca vựng

2 Kĩ năng:

- Đọc khai thác thông tin từ Atlat, đồ giáo khoa lợc đồ bài: vị trí địa lí, tài nguyên thiên nhiên Duyên hải Nam Trung Bộ

(63)

3 Thái độ:

- Bản đồ kinh tế Duyên hải Nam Trung Bộ - Các bảng số liệu liên quan đến nội dung học - At lat Địa lí Việt Nam

- Các hình ảnh minh học mạnh kinh tế vùng Duyên hải Nam Trung Bộ III Hoạt động dạy học:

Câu 1: HÃy phân tích thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế Bắc Trung Bé

Câu 2: Tại nói việc phát triển cấu nơng - lâm - ng nghiệp góp phần phát riển bền vững Bắc Trung C Khởi động:

Yến sào, nguồn lợi đặc sản vựng no?

A Bắc Trung Bộ B Duyên hải Nam Trung Bộ

C Đông Nam Bộ D Đồng sông Cửu Long

GV: cho ỏp án B

Yến sào – tổ lồi chim yến, nguồn tài ngun q hiếm, nguồn thực phẩm cao cấp có nhiều chất bổ dỡng, đợc dùng bữa yến tiệc vua chúa thời phong kiến Các nghiên cứu đại cho thấy , yến sào hợp chất bao gồm yếu tố chính: glyco protein, Phần glyco bao gồm loại, thể dễ hấp thụ Phần protêin có chứa nhiều axit amin không thay thế, mà thể không khơng tổng hợp đợc

* Bµi míi:

19’

8’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm lãnh thổ vị trí vùng: Hình thức: Cá nhân

HS quan sát lợc đồ vị trí địa lí vùng Duyên hải Nam Trung Bộ trả lời: + Xác định vị trí địa lí vùng Duyên hải Nam Trung B

+ Kể tên tỉnh vùng.(TP Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng NgÃi, Bình Định, Phú Yên, Khánh Hòa, Ninh Thuận, Bình Thuận)

+ ỏnh giá ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế vùng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mạnh hạn chế vùng: Hình thức: Cặp

B

íc : H·y hoµn thµnh phiÕu häc tËp sè 1 B

íc : GV híng dÉn HS điền thông tin bật mạnh h¹n chÕ cđa vïng

B

íc : HS trình bày kết quả.

? Vn lơng thực, thực phẩm vùng cần đợc giải cách nào? Khả năng giải vấn đề ?

( Tăng cờng khai thác lợi diện tích đất nơng nghiệp thuộc đồng

bằng ven biển nh đồng Nam - Ngãi - Định, đồng Phú - Khánh,

đồng Ninh thuận- Bình Thuận để phát triển lơng thực (lỳa) v

các công nghiệp ngắn ngày, rau, ®Ëu.

- Đẩy mạnh chăn ni vùng đồi núi phía Tây với loại gia súc, gia cầm

chịu đợc thời tiết khắc nghiệt vùng nh bò, dê, cừu

- Phát triển đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản ven biển

Khả giải lơng thực, thực phẩm chỗ vùng lớn Vấn đề lơng thực vùng hồn tồn giải điều kiện nền kinh tế hàng hóa nh nớc ta.)

* Hoạt động 3: Tìm hiểu phát triển tổng hợp kinh tế biển Hình thức: Nhóm

B

íc : GV chia líp thành nhóm giao nhiệm vụ (Xem phiếu học tập 2 phần phụ lục)

* Nhóm 1: Tìm hiểu nghề cá

* Nhóm 2: Tìm hiểu nghề du lịch biển * Nhóm 3: Tìm hiểu dịch vụ hàng hải *Nhóm 4: Tìm hiểu khai thác khoáng sản B

c : GV hớng dẫn HS tìm hiểu thơng tin gợi mở vấn đề tiềm năng, hiện trạng phát triển kinh tế biển vùng

B

íc : HS trình bày kết quả.

* Hot động 4: Tìm hiểu phát triển cơng nghiệp sở hạ tầng Hình thức: Cả lớp

? Cơ sở để phát triển ngành công nghiệp duyên hải Nam Trung Bộ

 (Các nguồn tài nguyên để phát triển cơng nghiệp vùng:

- Khống sản chủ yếu loại vật liệu xây dựng, đặc biệt mỏ cát làm thủy tinh tỉnh Khánh Hòa, vàng Bồng Miêu (Quảng Nam), dầu khí đợc khai thác thềm lục địa cc Nam Trung B

- Tiềm thủy điện xây dựng nhà máy thủy điện công xuÊt trung

1) Khái quát chung: a) Vị trí địa lí lãnh thổ: - Duyên hải Nam Trung Bộ vùng kéo dài, hẹp ngang cầu nối Bắc Trung Bộ với Tây Nguyên Đông Nam Bộ Có diện tích 44,4 nghìn km2 (trong có 2 quần đảo Hồng sa Trờng sa)

- Duyên hải Nam Trung Bộ gồm tỉnh, thành phố - Tiếp giáp: Bắc Trung Bộ, Lào, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ biển Đông

Thun li: cho giao lu phát triển kinh tế - văn hóa xã hội vùng với vùng quốc gia khác đờng đờng biển b) Các mạnh hạn chế chủ yếu vùng:

(Phụ lục 1)

2) Phát triển tổng hợp kinh tÕ biĨn:

(Phơ lơc 2)

3) Ph¸t triển công nghiệp sở hạ tầng:

(64)

bình nhỏ

- Nguồn nguyên liệu từ lâm sản, thủy sản phong phú sở xho ngành công nghiệp chế biến vùng phát triển.)

? Kể tên trung tâm công nghiệp, ngành công nghiệp quan trọng của vùng.

(C s để phát triển nguồn lâm - thủy sản phong phú, nguồn khaóng sản có giá trị cha đợc khai thác hạn chế vốn, kĩ thuật, ).

HS trình bày, GV nhận xét phần trình bày HS vµ bỉ sung kiÕn thøc

? Đọc SGK mục 3, cho biết: Việc tăng cờng kết cấu hạ tầng duyên hải Nam Trung Bộ đợc thực nh nào? Tại việc tăng cờng kết cấu hạ tầng giao thơng vận tải có ý nghĩa đặc biệt quan trọng hình thành cấu kinh té của vùng?

( Các tuyến đờng Đông Tây để tăng cờng liên kết vùng khai thác với chế biến và cảng biển Xây dựng cảng nớc sâu Dung Quất sân bay quốc tế Chu Lai để đẩy mạnh giao lu kinh té vùng với vùng khác giới).

 ý nghĩa: Cho phép khai thác có hiệu tài ngun thiên nhiên để hình thành cấu kinh tế vùng

- Thúc đẩy mối liên hệ kinh tế với vùng khác nớc quốc tế - Phát triển tuyến giao thông đờng (đặc biệt khu vực phía Tây) giúp khai thác tiềm thúc đẩy phát triển kinh tế khu vực phái Tây, tạo phân cơng theo lãnh thổ hồn chỉnh

- Cho phép khai thác mạnh bật kinh tế biển vùng phát triển hệ thống cảng nớc sâu, tạo mở cửa kinh tế tạo địa bàn thu hút đầu t, hình thành khu cơng nghiệp tập trung, khu chế xuất khu kinh tế mở

trung, khu chế xuất, Đã hình thành khu kinh tế mở Chu Lai, khu kinh tế Dung Quất đợc xây dựng tạo bớc chuyển biến cho phát triển kinh tế vùng thập kỉ tới

- Các ngành cơng nghiệp chủ yếu: Cơ khí, chế biến nông -lâm - thủy sản sản xuất hàng tiêu dùng Công nghiệp lợng đợc tăng c-ờng: nhà máy thủy điện sông Hinh (Phú Yên), Vĩnh Sơn ( Bình Định), Hàm Thuận -Đa Mi (Bình Thuận), A V-ơng (Quảng Nam)

* Tăng cờng kết cấu hạ tầng: - Nâng cấp mở rộng tuyến đờng (quốc lộ 1, 19, 26)

- Khôi phục đại hóa sân bay, cảng biển.

Câu 1: Duyên hải Nam Trung Bộ không giáp với vùng nào?

A Bắc Trung Bộ B Tây Nguyên

C Đồng sông Cửu Long D Đông Nam Bộ

Câu 2: Tiềm lớn duyên hải Nam Trung Bộ là:

A Khai thác chế biến khoáng sản B Kinh tế biển

C Thủy điện D Phát triển nông nghiệp

Câu 3: Những tỉnh có hạn hán kéo dài? A Quảng Nam, Quảng NgÃi

B Quảng NgÃi, Phú Yên C Bình Định, Khánh Hòa D Ninh Thuận, Bình Thuận

Câu 4: Việc làm hồ chứa nớc biện pháp thủy lợi quan trọng, vì: A Khí hậu duyên hải Nam Trung Bộ có khí hậu khô hạn B Duyên hải Nam Trung Bộ có sông ngòi

C Các sông duyên hải Nam Trung Bộ có lũ lên nhanh nhng mùa khô lại cạn D Tất ý

Câu 5: Các di sản giới Phè cỉ Héi An, DI tÝch MÜ S¬n thc tØnh nào?

A Đà Nẵng B Quảng Nam

C Quảng NgÃi D Khánh Hòa

Cõu 6: Vic nuụi tôm hùm, tôm sú phát triển tỉnh nào? A Quảng Nam, Quảng Ngãi B Bình Định, Phú Yên C Phú n, Khánh Hịa D Ninh Thuận, Bình Thuận V Hot ng ni tip:1phỳt

Trả lời câu hỏi cuối Chuẩn bị nội dung 37 - SGK Thông tin phản hồi:

Phiếu học tập số 1:

Nội dung tìm hiểu Thuận lợi Khó khăn

Điều kiện tự nhiên tài

nguyờn thiờn nhiên - Các nhánh núi ăn lan biển chia cắt đồng bằngnhỏ hẹp, tạo nên hàng loạt bán đảo, vùng vịnh nhiều bãi biển đẹp

- Thiên nhiên phân hóa đặc sắc phần Đơng phần Tây lãnh thổ, đồng chue yếu đất cát pha đất cát Một số đồng trù phú nh đồng Tuy Hòa ( Phú n) Các vùng gị đồi phía Tây thuận lợi cho việc chăn ni bị, dê, cừu

- Tài nguyên biển đa dạng: thủy sản, khoáng sản Là tiềm to lớn việc phát triển nghề đánh bắt ni trồng thủy hải sản

- Khống sản: chủ yếu vật liệu xây dựng (cát thủy tinh Khánh Hòa), vàng Bồng Miêu (Quảng Nam), dầu khí thềm lục địa

- Rõng: DiƯn tÝch rừng năm 2005 1,7 triệu ha, chiếm 14% diện tích rừng nớc Độ che phủ rừng 37,6%, nhng tới 97% rừng gỗ Có nhiều loại gỗ, chim thó q

- Khí hậu: chịu ảnh hởng gió mùa đơng bắc

- Nhiều thiên tai, nhiều t-ợng thời tiết khắc nghiệt: Hiện tợng ma địa hình, kèm theo dải ma hội tụ nhiệt đới thờng gây ma to Đà Nẵng, Quảng Nam; ma hạn hán kéo dài, đặc biệt Ninh Thuận, Bình Thuận - Các dịng sơng lũ lên nhanh, nhng màu khơ lại cạn - Tài ngun khống sản nghèo nàn

Kinh tÕ - x· héi - Là vùng có nhiều dân tộc ngời

(65)

Nh¬n, Nha Trang, Phan ThiÕt

- Cã nhiều di sản văn hóa giới: Hội An, Mỹ Sơn - Đang thu hút nhiều dự án đầu t níc ngoµi

- Mạng lới thị cịn mỏng, sở lợng nhỏ bé Phiếu học tập số 2:

Nghề cá Du lịch biển Dịch vụ hàng hải Khai thác khoáng sảnbiển Thế mạnh - Tất tỉnh giáp biển

- Có nhiều vũng vịnh, đầm phá ng trờng trọng điểm nớc - Ng dân có kinh nghiệm đánh bắt, chế biến

- Nhiều bãi biển đảo xinh đẹp: Non Nớc, Nha Trang, Mũi Né - Hệ thống khách sạn nhà nghỉ phát triển

- Nhiều vũng vịnh sâu tạo điều kiện xây dựng cảng biển: Văn Phong, Cam Ranh,

- Du khí thềm lục địa

Tình hình phát

trin - Sn lng thủy sản khơng ngừngtăng (2005 624 nghìn tấn) - Nghề nuôi biển đợc đẩy mạnh - Chế biến hải sản: nớc mắm Phan Thiết

- Thu hút đợc nhiều khách du lịch quốc tế nội địa

Có nhiều cảng tổng hợp lớn: cụm cảng Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang ==================== ******* ==================== Ngày soạn:14/03/2011

Bài 37: Vấn đề khai thác mạnh tây nguyên

I Môc tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu: KiÕn thøc:

- Biết đợc vị trí địa lí hình dạng lãnh thổ vùng

- Biết đợc khó khăn, thuận lợi triển vọng việc phát huy mạnh nhiều mặt Tây Nguyên, đặc biệt phát triển công nghiệp lâu năm, lâm nghiệp khai thác nguồn thủy

Trình bày đợc tiến mặt kinh tế - xã hội Tây Nguyên gắn liền với việc khai thác mạnh vùng; vấn đề kinh tế - xã hội môi trờng với việc khai thác mạnh

2 Kĩ năng:

- Cng c cỏc k nng sử dụng đồ, su tầm sử lí thông tin phơng tiện thông tin đại chúng - Rèn luyện kĩ trình bày báo cáo vấn đề kinh tế - xã hội vùng

3 Thái độ:

- Bản đồ kinh tế Tây Nguyên

- Các bảng số liệu liên quan đến nội dung học - At lat Địa lí Việt Nam

- Các hình ảnh minh học mạnh kinh tế vùng Tây Nguyên III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức:1phút B Kiểm tra miệng: 4phút

Câu 1: HÃy phân tích thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế duyên hải Nam Trung Bé

Câu 2: Vấn đề lơng thực thực phẩm vùng cần đợc giải cách nào? Khả giải vấn đề này? C Khởi động:

GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh cồng chiêng Tây Nguyên cho biết hiểu biết không gian văn hóa cồng chiêng

GV: Giới thiệu thêm văn hóa cồng chiêng tiềm triển vọng phát triển kinh tế - xÃ hội Tây Nguyªn

Ngày 25- 11- 2005, văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên Việt Nam đợc UNESCO thức cơng nhận kiệt tác văn hóa phi vật thể truyền nhân loại Khơng gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên trải rộng suất từ tỉnh Kon Tum, Gia Lai, Đăk Lăk, Đăk Nông, Lâm Đồng chủ nhân loại hình văn hóa đặc sắc c dân dân tộc Tây Nguyên: Bana, Rơmăm , Xê đăng, Mnông, Cơho, Êđê, Gialai, Cồng chiêng gắn bó mật thiết với sống ngời Tây Nguyên, tiếng nói tâm linh, tâm hồn ngời, để diễn tả niềm vui, nỗi buồn sống, lao động sinh hoạt hàng ngày họ

* Bµi míi:

19’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm lãnh thổ vị trí vùng Hình thức: Cá nhân

Quan sát lợc đồ vị trí địa lí vùng Tây Nguyên trả lời: + Xác định vị trí địa lí vùng Tây Nguyên

+ Kể tên tỉnh vùng

+ Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội vùng.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mạnh hạn chế vùng B

íc : Yêu cầu HS hoàn thiện phiếu học tập sè 1

1) Khái quát chung: a) Vị trí a lớ v lónh th:

- Tây Nguyên gồm có tỉnh: Kon Tum, Gia Lai, Đắk Lăk, Đăk Nông, Lâm Đồng

- Tip giỏp : Duyờn Hải Nam Trung Bộ, (Con đờng biển Tây Nguyên) có tiềm lớn thủy sản giao thơng biển, phía nam giáp Đơng Nam Bộ, nơi có kinh tế phát triển nớc ta, giáp Căm Pu Chia hạ Lào, thuận lợi cho giao lu kinh tế Đây vùng nớc ta khơng giáp biển

 Thn lỵi giao lu quan hệ với vùng quốc tế, vùng có vị trí chiến lợc an ninh, quốc phòng xây dựng kinh tế b) Các mạnh hạn chÕ chñ yÕu cña vïng:

(66)

8’ B

íc : GV híng dÉn HS B

ớc : HS trình bày kết quả, nhận xét tổng kết. * Hoạt động 3: Phát triển cơng nghiệp lâu năm Hình thức: Cả kớp

B

ớc : HS đọc SGK, kết hợp với thông tin bổ sung, Atlat Địa lí Việt Nam (trang 8, 10, 13, 23), bảng số liệu diện tích - sản lợng số công nghiệp lâu năm Tây Nguyên so với nớc giao nhiệm vụ:

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu điều kiện thuận lợi Tây Nguyên để phát triển cơng nghiệp lâu năm

NhiƯm vơ 2: Hoàn thành bảng sau:

Cây công nghiệp

% diƯn tÝch so víi c¶

n-íc

% sản lợng so với

n-ớc Phân bố

Cà phê Chè Cao su Hồ tiêu B

íc : GV híng dÉn HS t×m hiĨu. B

íc : HS tr¶ lêi.

* Hoạt động 4: Tìm hiểu vấn đề khai thác chế biến lâm sản Hình thức: Cá nhân

B

ớc : GV vẽ sơ đồ lên bảng yêu cầu HS thông qua nội dung SGK hiểu biết trình bày suy giảm tài nguyên rừng vùng, hậu biện phỏp bo v

Hiện trạng Hậu Giải pháp

B

ớc : GV hớng dẫn HS hoàn thiện nội dung vào bảng. B

ớc : HS trình bày, GV tổng kÕt vµ hoµn thiƯn néi dung

? Tại khai thác tài nguyên rừng Tây Nguyên, cần hết sức trọng khai thác đôi với tu bổ bảo vệ vốn rừng?

 a) Vai trò quan trọng tài nguyên rừng Tây Nguyªn:

- Là "kho vàng xanh" nớc Rừng che phủ 60% diện tích lãnh thổ chiếm 36% diện tích đất có rừng 52% sản lợng gỗ khai thác nớc

- Cã nhiều loại gỗ quý có giá trị kinh tế: cẩm lai, gơ mËt, nghiÕn, tr¾c, sÕn

- Cịn môi trờng sinh sống cho nhiều loại động vật quý hiếm: voi, bị tót, gấu

- Cân sinh thái, bảo vệ nguồn nớc ngầm, chống xói mịn đất cho c vựng ng bng

b) Tài nguyên rừng bị suy giảm:

- Cuối thập kỉ 80-90 sản lợng gỗ khai thác trung bình từ 600-700 nghìn m2 Hiện 200-300 m2/năm.

- Nguyên nhân:

+ Khai thác bừa bÃi làm giảm sút trữ lợng loại gỗ

+ Nạn phá rừng gia tăng làm giảm sút nhanh chóng lớp phủ rừng + Ch¸y rõng

- Hậu quả: Lớp phủ thực vật giảm sút nhanh Trữ lợng gỗ quý dần, đe dọa mơi trờng sống lồi động vật quý Mực nớc ngầm tiếp tục giảm sút mùa khơ

* Hoạt động 5: Tìm hiểu mạnh khai thác thủy kết hợp với thủy in

Hình thức: Cặp B

c : HS đọc SGK, kết hợp với thông tin bổ sung, hình 37.2 hồn thiện bảng sau:

Sông Nhà máy thủy điện - công ý nghĩa

2) Phát triển công nghiệp lâu năm: a) Thuận lợi:

- Là vùng có nhiều tiềm phát triển công nghiệp

+t: ba dan (1,4 triu ha) chiếm 2/3 diện tích đất đỏ ba dan nớc Đất có tầng phân hóa sâu, tơi xốp, giàu chất dinh d-ỡng, phân bố tập trung với mặt rộng lớn cho việc thành lập nông trờng vùng chun canh có quy mơ lớn + Khí hậu có tính chất cận xích đạo nóng ẩm quanh năm Có mùa khơ kéo dài tạo điều kiện để phơi sấy, bảo quản sản phẩm

Khí hậu có phân hóa theo độ cao 400-500m, khí hậu khơ nóng thích hợp cho trồng loại công nghiệp nhiệt đới cà phê, cao ngun có độ cao 1000m thích hợp cho phát triển công nghiệp cận nhiệt ôn đới nh chè + Nguồn nớc ngầm khai thác cho sản xuất sinh hoạt

+ Thu hút đợc nhiều lao động từ vùng khác nớc, nhân dân vùng giàu kinh nghiệm việc trồng cõy cụng nghip

+ Thị trờng tiêu thụ:Nhu cầu cà phê giới lớn

+ C sở chế biến đợc cải thiện b) Khó khăn:

- Mùa khô kéo dài, mực nớc ngầm hạ thấp dn n thiu nc nghiờm trng

- Đất đai bị xói mòn nghiêm trọng mùa ma

- Trình độ dân trí đồng bào dân tộc cịn thấp, nhiều phong tục tập quán lạc hậu, thiếu cán kĩ thuật

- Cơ sở vật chất kĩ thuật nghèo nàn, lạc hậu, đặc biệt hệ thống giao thông vận tải thông tin liên lc

- Hiện trạng sản xuất phân bố: (Phụ lục 2)

3) Khai thác chế biến lâm sản: - Hiện trạng:

+ Là vùng giàu có tài nguyên rừng so với vùng khác nớc

+ Nạn phá rừng ngày gia tăng - Hậu quả:

+ Giảm sút nhanh lớp phủ rừng giảm trữ lợng gỗ

+ Đe dọa mơi trờng sống lồi động vật

+ Hạ mực nớc ngầm mùa khô

- Biện pháp: Khai thác hợp lí tài nguyên rừng

(67)

suất

ĐÃ xây dựng Đang xâydựng Xê Xan

Xrê pôk Đồng Nai B

íc : GV híng dÉn HS hoµn thiƯn B

ớc : HS trình bày, GV đặt câu hỏi:

T¹i phải ý kết hợp khai thác thủy với thủy lợi ở Tây Nguyên?

( Mựa khụ kéo dài mức độ khô hạn cao gây khó khăn cho sản xuất đời sống Hồ chứa nớc nhà máy thủy điện có vai trò đặc biệt quan trọng việc cung cấp nớc tới vào mùa khô, tiêu nớc mùa ma).

lỵi:

(Xem phơ lơc 3)

Câu 1: Tây Nguyên không giáp với vùng nào?

A H Lo v ụng bắc Cam pu chia B Trung du miền núi Bc B

C Duyên hải Nam Trung Bộ D §«ng Nam Bé

Câu 2: Khó khăn điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế Tây Nguyên là: A Đất đai badan màu mỡ, có tầng phõn húa sõu

B Không giàu khoáng sản, có bôxit với trữ lợng hàng tỉ C Trữ thủy điện

D Khớ hu cn xớch đạo, có phân hóa theo độ cao

Câu 3: Tây Nguyên vừa trồng đợc công nghiệp nhiệt đới , vừa trơng đợc có nguồn gốc cận nhiệt vì: A Tây Ngun có khí hậu cận xích đạo, nóng vùng thấp mát vùng cao

B KhÝ hËu cã mét mïa ma, mét mùa khô

C Ngời dân có kinh nghiệm trồng trọt hai loại D Tất ý

Câu 4: Tỉnh có diện tích cà phê lớn Tây Nguyên?

A Kon Tum B Gia Lai

C Đăk Lăk D Đăk N«ng

Câu 5: Cao su đợc trồng chủ yếu :

A Gia Lai Đăk Lăk B Đăk Lăk Đăk Nông

C Lâm Đồng Gia Lai D Kon Tum Lâm Đồng

V Hot ng ni tip:

- Trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị nội dung 38 SGK

==================== ******* ==================== Ngày soạn:15/03/2011

Bài 38: thực hành

So sánh công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn vùng tây nguyên với trung du miền núi bắc bộ

- Cđng cè thªm kiÕn thøc bµi 37

- Biết đợc nét tơng đồng khác biệt công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên Trung Du nỳi Bc B

2 Kĩ năng:

- Xử lí phân tích số liệu theo yêu cầu đề rút nhận xét cần thiết - Biết cách nhận xét, đánh giá so sánh vấn đề vùng

II ph ¬ng tiƯn d¹y häc :

- Các loại đồ: hình thể, nơng nghiệp, cơng nghiệp vùng Trung Du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên - Các dụng cụ học tập: máy tính bỏ túi, bút chì, thớc kẻ

- At lat Địa lí Việt Nam III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức:1 phút B Kiểm tra miệng: 4phút

Câu 1: Điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế Tây Nguyên? Câu 2: Tại khai thác tài nguyên rừng Tây Nguyên, cần trọng khai thác đôi với tu bổ bảo vệ vốn rừng?

19’ * Hoạt động 1: Vẽ biểu đồ thể quy mô cấu diện tích cơng nghiệp lâu năm nớc, Trung Du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên năm 2005

Bc 1: GV yờu cầu HS đọc rõ xác định yêu cầu đề Bớc 2: HS phân tích đề bài, GV hớng dẫn HS tiến hành bớc thực thực hành:

+ Xư lÝ sè liƯu: LÊy tỉng giá trị nớc, Trung Du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên 100%, loại tính c¬ cÊu % theo tỉng diƯn tÝch.

1) Vẽ biểu đồ thể quy mô cấu diện tích cơng nghiệp lâu năm nớc, Trung Du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên năm 2005:

a) Xư lÝ sè liƯu: ( B¶ng díi) b) Tính quy mô:

- Bán kính diện tích công nghiệp Trung Du miền núi Bắc Bộ (đvbk) - Tây Nguyên: 2,64 (đvbk)

- Cả nớc: 14,05 (đvbk)

(68)

8

b) TÝnh quy m«:

Lấy quy mơ bán kính diện tích cơng nghiệp Trung Du miền núi Bắc Bộ đơn vị bán kính (đvbk) quy mơ bán kính diện tích cơng nghiệp Tây Nguyên nớc lần lợt là: - Tây Nguyên: = 2,64( đvbk); Cả nớc:

16336

14, 05

91  (®vbk)

* Hoạt động 2: Nhận xét giải thích giống khác sản xuất công nghiệp lâu năm Trung Du miền núi Bắc Bộ với Tõy Nguyờn

Hình thức: Cặp

Hai HS cựng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi

Một số HS đại diện trình bày, HS khác nhận xét bổ sung GV nhận xét phần trình bày HS bổ sung kiến thức

c) Vẽ biểu đồ:

* Gièng nhau : a) Quy m«:

- Là hai vùng chuyên canh công nghiệp lớn nớc (về diện tích sản lợng)

- Mức độ tập trung hóa đất đai tơng đối cao, khu vực chuyên canh cà phê, chè, tập trung qui mô lớn, thuận lợi cho việc tạo vùng sản xuất hàng hóa lớn phục vụ nhu cầu nớc xuất b) Về hớng chuyờn mụn húa:

- Đều tập trung vào công nghiệp lâu năm

- Đạt hiệu kinh tế cao c) Về điều kiện phát triển:

- Điều kiện tự nhiên: đất, nớc, khí hậu mạnh chung

* Khác nhau : (Bảng dới)

Trung Du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên

a) Về vị trí vai trò

của vùng Là vùng chuyên canh công nghiệp lớn thứ n-ớc Là vùng chuyên canh công nghiệplớn thứ nớc b) Về hớng chuyên môn

hóa + Quan trọng chè, sau quế, sơn, hồi.+ Các công nghiệp ngắn ngày có thuốc lá, đậu t-ơng

+ Quan trọng cà phê, sau chè, cao su

+ Một số công nghiệp ngắn ngày: dâu tằm,, vải

c) Về điều kiện phát triển

Địa hình Miền núi bị chia cắt Cao nguyên xếp tầng với mặt

bng tng i bng phng Khí hậu Khí hậu có mùa đơng lạnh, cộng với độ cao địa

hình nên có điều kiện phát triển cận nhiệt đới (chè)

Cận xích đạo với mùa khô sâu sắc Đất đai Đất ferlit đá phiến, đá gơnai loại đá mẹ

khác Đất badan màu mỡ, tầng phong hóasâu, phân bố tập trung Kinh tế – xã hội - Dân số 12 triệu ngời (2006) địa bàn c trú

- Cơ sở chế biến hạn chế

- Vùng nhập c lớn nớc ta - Cơ sở hạ tầng thiếu nhiều

19’

* Hoạt động 3: Tính tỉ trọng của trâu, bị tổng đàn trâu bò nớc, Trung Du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên

H×nh thøc: Cá nhân

GV yờu cu 1/3 lp tớnh t trọng trâu, bò tổng đàn trâu bò nớc, 1/3 lớp tính tỉ trọng

* Gi¶i thích: nguyên nhân khác biệt hớng chuyên môn hóa công nghiệp hai vùng:

- Do khác điều kiện tự nhiên

+ Trung Du miền núi Bắc Bộ có mùa đơng lạnh, đất ferlit có độ phì khơng cao, địa hình núi bị cắt xẻ, mặt lớn, dẫn đến qui mơ sản xuất nhỏ + Tây Ngun có nhiệt cao, địa hình tơng đối phẳng, đất ba dan độ phì cao, thích hợp với qui hoạch vùng chun canh có qui mơ lớn tập trung

- Có khác đặc điểm dân c - xã hội, lịch sử khai thác lãnh thổ, tập quán sản xuất

+ Trung Du miền núi Bắc Bộ dân c có kinh nghiệm trồng chế biến từ lâu đời

+ Tây nguyên: Dân c có kinh nghiệm trồng chế biến cà phê 3) Cơ cấu đàn trâu, bò nớc, Trung Du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên năm 2005:

Cả nớc (1) (2)

Trâu 34,5 65,1 10,4

Bß 65,5 34,9 89,6

(1): Trung Du miền núi Bắc Bộ (2) Tây Nguyên

(69)

8

trâu, bò Trung Du miền núi Bắc Bộ Các HS khác tính tỉ trọng trâu bò Tây Nguyên

* Hot ng 4: Nhận xét giải thích chăn ni gia súc Trung Du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên

ớc : GV chia lớp thành các nhóm thảo luận giao nhiệm vụ Nhóm 1: Giải thích hai vùng mạnh chăn ni gia súc lớn? So sánh cấu đàn trâu, bò hai vùng? Nhóm 2: Giải thích Trung Du miền núi Bắc Bộ, trâu đợc nuôi nhiều bị, cịn Tây Ngun ngợc lại, bị lại nhiều hơn trâu ?

B

íc : GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi

B

ớc : GV yêu cầu nhóm HS trình bày, nhận xét bổ sung hoàn thiện

Nguyên:

- Hai vựng trờn mạnh chăn ni gia súc lớn do:

+ Hai vùng có số đồng cỏ thuận lợi cho việc chăn nuôi: Mộc Châu, Đơn Dơng- Đức Trọng, Bên cạnh đó, nguồn thực phẩm cho chăn nuôi ngày đợc tăng cờng đảm bảo ngành trồng trọt có bớc phát triển vững

+ KhÝ hËu:

Trung Du miền núi Bắc Bộ: Nhiệt độ có mùa đơng lạnh, ẩm thích hợp với điều kiện sinh thái đàn trâu

Tây Ngun: nhiệt đới cận xích đạo có mùa khô, phù hợp với điều kiện sinh thái bũ

Nhu cầu từ vùng phụ cận với sản phẩm chăn nuôi vùng lớn Trung Du miền núi Bắc Bộ (Đồng sông Hồng), Tây Nguyên (Đông Nam bộ)

Dân c có kinh nghiệm chăn nuôi gia súc lớn

- Thế mạnh đợc thể nh tỉ trọng hai vùng so với nớc?

- Tổng số đàn trâu bò hai vùng chiếm tỉ lệ lớn so với nớc: + Đàn trâu chiếm 60% tổng số đàn trâu nớc

+ Đàn bò: 27,3% so với tổng số đàn bò nớc

- Tại Trung Du miền núi Bắc Bộ, trâu đợc nuôi nhiều bị, cịn Tây Ngun ngợc lại?

+ Đàn trâu chủ yếu tập trung Trung Du miền núi Bắc Bộ phù hợp với điều kiện khí hậu lạnh ẩm Trâu vốn gia súc có khả chịu ẩm rét lại có số đồng cỏ nhỏ nằm rải rác thích hợp với tập quán chăn thả rừng Đàn bò phát triển có đồng cỏ lớn cao ngun Mộc Châu, nên có điều kiện ni bị sữa tập trung Giao thông đợc cải thiện nên việc vận chuyển đến thị trờng tiêu thụ (thành phố vùng đồng bằng), thuận lợi

- Đàn bị ni nhiều Tây Ngun có số đồng cỏ lớn, tập trung thích hợp với chăn ni bị đàn, bị sữa theo qui mơ lớn Tuy nhiên, chăn ni bị cha phát triển tơng xứng vi tim nng ca vựng

GV biểu dơng đánh giá cho điểm HS làm việc tíhc cực V Hoạt động nối tiếp:1phút

- Về nhà hoàn thiện thực hành - Yêu cầu HS đọc trớc 39

==================== ******* ==================== Ngày soạn:22/03/2011

Bài 39: Vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu Đơng Nam Bộ

I Mơc tiªu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu: Kiến thøc:

- Biết đợc đặc trng khái quát vùng vị trí kinh tế vùng so với nớc - Phân tích đợc khó khăn, thuận lợi việc phát triển kinh tế - xã hội vùng

- Hiểu trình bày đợc vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu, thực trạng phơng hớng khai thác lãnh thổ theo chiều sõu ca vựng

2 Kĩ năng:

- Cng cố kĩ sử dụng đồ, lợc đồ, su tầm sử lí thơng tin phơng tiện thông tin đại chúng - Rèn luyện kĩ trình bày báo cáo vấn đề kinh tế - xã hội vùng

3 Thái độ:

Thêm yêu quê hơng tổ quốc, đồng thời xác định tinh thần học tập nghiêm túc để xây dựng bảo vệ tổ quốc II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ kinh tế Đông Nam Bộ

- Các bảng số liệu liên quan n ni dung bi hc

- Hình ảnh mạnh kinh tế vùng Đông Nam Bộ - Atlat Địa lí Việt Nam

III Hot ng dạy học: A ổn định tổ chức: 1phút B Kiểm tra miệng: 4phút Thu thực hành

* Bµi míi:

Khởi động: GV u cầu HS trình bày hiểu biết Đơng Nam Bộ thơng qua việc cho HS quan sát một số hình ảnh đặc trng nh chợ Bến Thành, khai thác dầu khí khu cơng nghiệp Bình Dơng, Đồng Nai

GV: Là vùng kinh tế có diện tích nhỏ so với vùng khác, dân số thuộc loại trung bình song Đơng Nam Bộ dẫn đầu nớc tổng sản phẩm nớc, giá trị sản lợng công nghiệp giá trị hàng xuất Đông Nam Bộ có tích tụ lớn vốn kĩ thuật, có sức hút mạnh mẽ đầu t nớc quốc tế, sở hạ tầng phát triển tốt, đặc biệt giao thông vận tải thơng tin liên lạc lợi để Đông Nam Bộ khai thác lãnh thổ theo chiều sâu

19’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm nét khái qt vùng Đơng Nam Bộ

? Đọc SGK mục 1, bảng 39 SGK Địa lí 12, Quan sát đồ hành trang Atlat Địa lí Việt Nam, hãy:

- Kể tên tỉnh, thành phố vùng Đông Nam Bé, so s¸nh diƯn tÝch,

1) Kh¸i qu¸t chung:

- Gåm thµnh Hå ChÝ Minh vµ tỉnh, (Bình Dơng, Bình Phớc, Tây Ninh, Đồng Nai, Bà Rịa - Vũng Tàu) Diện tích nhỏ, dân số thuộc loại trung bình

(70)

8

dõn số Đông Nam Bộ với vùng học.

- Nªu nhËn xÐt vỊ mét sè chØ sè Đông Nam Bộ so với nớc

Mt HS đồ treo tờng để trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mạnh hạn chế vùng Hình thức: Cặp

Bớc 1: GV giao nhiệm vụ cho HS phiếu học tập số Bớc 2: Hai HS bàn trao đổi để trả lời câu hỏi Bớc 3: HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung GV nhận xét phần trình bày HS chốt kiến thức

( Những thuận lợi mặt vị trí địa lí, tài nguyên thiên nhiên, nguồn lao động lành nghề, sở vật chất kĩ thuật đại, lại thu hút đợc vốn đầu t nớc mạnh bật để Đơng Nam Bộ phát triển kinh tế theo chiều sâu )

* Hoạt động 3: Khai thác lãnh thổ theo chiều sâu Hình thức: Nhóm

Bớc 1:

Bíc 2: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1: Tìm hiểu khai thác chiều sâu công nghiệp

Nhóm 2: Tìm hiểu khai thác theo chiều sâu Nông, lâm nghiệp Nhóm 3: Tìm hiểu khai thác theo chiều sâu Dịch vơ

Nhóm 4: Tìm hiểu vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế biển Bớc 3: HS trình bày

Bớc 4: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm (Xem thơng tin phản hồi phần phụ lục)

GV đặt câu hỏi cho nhóm: Dựa vào khái niệm khai thác lãnh thổ theo chiều sâu, cho biết khai thác lãnh thổ theo chiều sâu công nghiệp Đông Nam Bộ đợc thể nh no?

- Là vùng kinh tế dẫn đầu nớc GDP (42%), giá trị sản xuất công nghiệp hàng hóa xuất - Sớm phát triển kinh tÕ hµng hãa

- Vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu kinh tế bật vùng 2) Các mạnh hạn chế vùng:

(Phơ lơc)

3) Khai th¸c l·nh thỉ theo chiều sâu: (Phụ lục)

Khái niệm Biểu công nghiệp

Nâng cao hiệu khai thác lÃnh thổ sở đẩy mạnh

u t vốn, khoa học công nghệ Đầu t vốn để phát triển ngành cơng nghệ cao nh: cơngnghiệp hóa dầu, điện tử, chế tạo máy, tin học, Khai thác tốt nguồn lực tự nhiên kinh tế - xã hội - Phát triển ngành cơng nghiệp dầu khí

- Dựa vào nguồn lao động có trình độ cao để phát triển ngành công nghiệp đại

Đảm bảo trì tốc độ tăng trởng kinh tế cao, đồng thời

giải tốt vấn đề xã hội bảo vệ môi trờng - Là vùng có ngành cơng nghiệp phát triển nớc.- Chú trọng vấn đề bảo vệ môi trờng, IV Đánh giá:4phút

Câu 1: Những tỉnh không thuộc vùng Đông Nam Bộ? A Bình Dơng, Bình Phớc B Long An, An Giang

C Tây Ninh, Đồng Nai D Bà Rịa - Vũng Tàu, Thành phố Hồ Chí Minh Câu 2: Đông Nam Bộ dẫn đầu nớc số nào?

A GDP giá trị sản lợng nông nghiệp

B Giá trị sản lợng nông nghiệp giá trị hàng xuất C GDP giá trị sản lợng công nghiệp giá trị hàng xuất D Giá trị sản lợng công nghiệp giá trị hàng xuất Câu 3: Khó khăn lớn tự nhiên Đông Nam Bộ là: A Đất xám bạc màu phù sa cổ chiếm diện tích lớn B Tài nguyên lâm nghiệp không thật lớn

C Tài ngun khống sản có dầu khí thềm lục địa D Mùa khô kéo dài, tới - tháng

Câu 4: Cơ sở lợng Đông Nam Bộ đợc giải theo hớng nào? A Chủ yếu dựa vào lới điện quốc gia

B Phát triển thủy điện, nhiệt điện vùng mạng lới điện C Chủ yếu dựa vào nguồn nhiệt điện chạy dầu, khí D Cả ý A C

Câu 5: Đông Nam Bộ dẫn đầu nớc tăng trởng nhanh phát triển có hiệu ngành nào?

A Nông nghiệp B Dịch vụ

C Thủy sản D Lâm nghiệp

Câu 6: ý lĩnh vực khai thác lÃnh thổ theo chiều sâu nông nghiệp Đông Nam Bộ? A Phát triển thủy lợi

B Đẩy mạnh khai hoang, mở rộng diện tích đất trồng trọt C Thay đổi cấu trồng

D Bảo vệ vốn rừng vùng thợng lu sông, phục hồi phát triển rừng ngập mặn V Phụ lôc:

PhiÕu häc tËp sè 1:

Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 2, Atlat Địa lí Việt Nam, kết hợp với hiểu biết thân, em hoàn thành bảng sau để làm bật mạnh hạn chế Đông Nam Bộ phát triển kinh tế - xã hội

==================== ******* ==================== Ngày soạn:24/03/2011

Bài 40: Thực hành: Phân tích tình hình phát triển công nghiệp Đông Nam Bộ

(71)

I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu: Kiến thức:

- Khắc sâu kiến thức bµi 39

- Trình bày đợc mạnh, tình hình phát triển cơng nghiệp Đơng Nam Bộ Kĩ năng:

- Xử lí phân tích số liệu theo yêu cầu đề rút nhận xét cần thiết - Biết cách viết trình bày báo cáo ngành kinh tế vùng định II phơng tiện dạy học:

- Bản đồ kinh tế Đông Nam Bộ

- C¸c dơng häc tËp: m¸y tÝnh bá tói, bót chì, thớc kẻ - Atlat Địa lí Việt Nam

III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chc:1phỳt B Kim tra ming: 4phỳt

Câu 1: Hãy nêu mạnh vùng Đông Nam Bộ việc phát triển tổng hợp kinh tế ?

Câu 2: H•y trình bày số phơng hớng để khai thác l•nh thổ theo chiều sâu cơng nghiệp vùng? * Bài mới:

19’

8’

* Hoạt động 1: GV hớng dẫn HS làm tập số

B

ớc : GV yêu cầu HS đọc rõ xác định yêu cầu đề

B

íc : Híng dẫn HS quy trình viết báo cáo tình hình phát triển ngành: + Giới thiệu khái quát tiềm phát triển ngành công nghiệp dầu khí (các bể trầm tích, mỏ dầu khí vùng)

+ Tình hình phát triển ngành công nghiệp dầu khí

+ Tác động ngành cơng nghiệp dầu khí đến cấu kinh tế chung vùng - B ớc : GV nêu gợi ý để HS viết báo cáo

- Vẽ biểu đồ hình cột thể tình hình khai thác dầu thơ nớc ta dựa vào bảng số liệu cho số tranh ảnh khai thác dầu khí Đơng Nam Bộ, sở trình bày tình hình khai thác dàu thô nớc ta (hầu hết sản xuất dầu thô tập trung Đông Nam Bộ) * Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ nhận xét cấu công nghiệp phân theo thành phần kinh tế vùng Đông Nam Bộ B

ớc : Xác định yêu cầu đề bài. B

ớc : Phân tích đề bài: hớng dẫn HS tiến hành bớc thực thực hành

- Xư lÝ sè liƯu: Mét nưa líp tÝnh cấu công nghiệp năm 1995, nửa lại tính cấu năm 2005

B

c : Vẽ biểu đồ vào nêu nhận xét

B

ớc : HS trình bày kÕt qu¶, GV gióp HS chn kiÕn thøc

1) Tiềm dầu khí vùng:

Dầu khí nớc ta có trữ lợng dự báo khoảng 10 tỉ tấn, tập trung diện tích khoảng 500 nghìn km2, trải rộng khắp vùng biển, bao gồm bể trầm tích:

- Bể trầm tích sông Hồng - Bể trầm tÝch Trung Bé - BĨ trÇm tÝch Cưu Long - Bể trầm tích Nam Côn Sơn - Bể trầm tích Thæ Chu - M· Lai

Trong bể trầm tích bể trầm tích Cửu Long, Nam Cơn Sơn Đơng Nam Bộ đợc coi có trữ lợng lớn có u khí Bồn trũng Cửu Long có số mỏ dầu khí đợc khai thác:

+ Hång Ngäc (Ruby) + Rạng Đông (Dawn) + Bạch Hổ (White Tiger) + Rồng (Dragon) + S tử đen, s tử vàng

+ Hàng loạt mỏ dầu khí khác vùng lân cận, - Bồn trũng Nam Côn Sơn

+ Mỏ Đại Hùng (Big Bear), + Mỏ khí Lan Đỏ

+ Các mỏ khác nh Hải Thạch, Mộc Tinh, Rồng Đôi, Cá Chò chuẩn bị khai thác

2) Sự phát triển công nghiệp dầu khí:

3) Tác động cơng nghiệp dầu khí đến phát triển kinh tế Đông Nam Bộ:

- Ngồi việc khai thác dầu thơ khí đốt, cịn có khí đồng hành Từ năm 1995 khí đồng hành từ mỏ Bạch Hổ đợc đa phục vụ nhà máy nhiệt điện tuốc bin khí Bà Rịa Sản xuất khí đốt hóa lỏng, phân bón, cung cấp nguyên liệu cho nhà máy lọc dầu Dung Quất với cơng suất 6,5 triệu tấn/ năm

- KÌm theo dịch vụ dầu khí nh vận chuyển,

- Sự phát triển cơng nghiệp dầu khí thúc đẩy thay đổi nhanh chóng cấu kinh tế vùng phân hóa lãnh thổ vùng Đơng Nam Bộ góp phần nâng cao vị vùng nớc Tuy nhiên cần ý đặc biệt giải đến vấn đề ô nhiễm môi trờng trình khai thác, vận chuyển chế biến du khớ

4) Cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo khu vực kinh tế Đông Nam Bé (%)

Khu vùc kinh tÕ 1995 2005

Tỉng sè 100 100

Khu vùc Nhµ níc 38,8 24,1

Khu vùc ngoµi

nhµ níc 19,7 23,4

Khu vực có vốn

đầu t nớc 41,5 52,5

Nhận xét:

- Trong cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo khu vực kinh tế vùng Đông Nam Bộ, khu vực có vốn đầu t nớc chiếm tỉ trọng lớn có xu hớng tăng tỉ trọng (năm 1995: 41,5%, năm 2005: 52,5%) Đây khu vực sản xuất công nghiệp quan trọng Đông Nam Bộ Đông Nam Bộ chiếm 67,5% số vốn đầu t níc ngoµi ë ViƯt Nam

+ Khu vùc công nghiệp Nhà nớc có tỉ trọng thấp tỉ trọng có xu hớng giảm từ 38,8% năm 1995 24,1% năm 2005

(72)

+ T trọng khu vực ngồi Nhà nớc đứng vị trí thứ hai sau khu vực có vốn đầu t nớc ngồi tỉ trọng có xu hớng tăng (từ 19,7%, nm 2005 tng lờn l 23,4%)

GV nhận xét cho điểm làm tèt

V Hoạt động nối tiếp: 1phút GV yêu cầu HS nhà hoàn thành thực hành.

==================== ******* ====================

Bài 41: Vấn đề sử dụng hợp lý cải tạo tự nhiên ở Đồng Bằng sụng Cu Long

- Biết đợc vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ vùng

- Hiểu đợc đặc điểm tự nhiên đồng sông Cửu Long (ĐBSCL), với mạnh hạn chế phát triển kinh tế - xã hội vùng

- Nhận thức đợc vấn đề cấp thiết biện pháp hàng đầu việc sử dụng hợp lí cỉa tạo tự nhiên nhằm biến ĐBSCL thành khu vực kinh tế quan trọng nớc

2 Kĩ năng:

- c v phõn tớch đợc số thành phần tự nhiên ĐBSCL đồ Atlat Địa lí Việt Nam - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ có liên quan,

3 Thái độ:

Cã ý thøc viƯc b¶o vệ tài nguyên, môi trờng II ph ơng tiện dạy häc :

- Bản đồ giáo khoa treo tờng Địa lí tự nhiên Việt Nam - Một số hình ảnh (nếu có) tự nhiên, kinh tế vùng ĐBSCL - Atlat Địa lí Việt Nam

III Hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức:1phút B Kiểm tra miệng: 4phút

Thu thực hành số HS để chấm * Bài mới:

19’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu phận hợp thành ĐBSCL Hình thức: lớp

B

ớc : HS dựa vào đồ Hình thể Việt Nam hoặc Atlat Địa lí Việt Nam cho biết:

+ Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ.(Các tỉnh: Long An, Đồng Tháp,Vĩnh Long, Bến Tre, Sóc Trăng, An Giang, Cần Thơ, Kiên Giang, Bạc Liêu, Cà Mau, Tiền Giang, Hậu Giang, Trà Vinh, Bến Tre, Vĩnh Long, Đồng Tháp, Long An)

+ Các phận hợp thành ĐBSCL B

íc : HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, bỉ sung.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mạnh hạn chế chủ yếu vùng

H×nh thøc: Nhãm/ líp B

íc : Chia nhóm giao việc Các nhóm dựa vào Atlat vµ kiÕn thøc bµi:

+ Các nhóm có số chẵn: tìm hiểu tài ngun đất cho biết:

Các loại đất phân bố chúng. Tại có nhiều đất phèn v t mn?

+ Các nhóm có số lẻ: tìm hiểu mạnh khí hậu, sông ngòi, sinh vËt,

B

ớc : Đại diện nhóm trình bày (kết hợp với bản đồ), GV nhận xét, bổ sung

Trên sở mạnh mà nhóm trình bày; GV đặt câu hỏi:

1) Các phận hợp thành đồng sông Cửu Long: - ĐBSCL gồm 13 tỉnh/ thành phố

- Vị trí địa lí:

+ Tây bắc giáp Campuchia + Tây giáp vịnh Thái Lan + Đông giáp biển Đông

- L ng bng châu thổ lớn nớc ta, bao gồm: + Phần đất nằm phạm vi tác động trực tiếp sông Tiền sông Hậu (thợng châu thổ hạ châu thổ)

+ Phần nằm phạm vi tác động trực tiếp hai sơng

2) C¸c mạnh hạn chế vùng: a) Thế mạnh:

* Là đồng châu thổ lớn nớc ta với diện tích gần triệu ha, chiếm 12% diện tích nớc

* §Êt:

- Cã nhãm chÝnh:

+ Đất phù sa ngọt: chiếm 1,2 triệu (30% diện tích đồng bằng), phân bố dọc sông Tiền sông Hậu thuận lợi cho việc trồng lúa

+ Đất phèn + Đất mặn - Các loại đất khác * Khí hậu:

(73)

8

HÃy nêu hạn chế vïng ?

Chuyển ý: ĐBSCL vùng giàu tiềm Để biến tiềm thành thực, cần phải có biện pháp sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên

* Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên ĐBSCL

H×nh thøc: Líp B

íc : HS dùa vµo SGK:

+ So sánh cấu sử dụng đất ĐBSCL ĐBSH + Tại vào mùa khô nớc lại vấn đề quan trọng hàng đầu việc sử dụng hợp lí đất đai. + Nêu biện pháp để sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên đồng này.

B

 Tại phải đặt vấn đề sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên đồng sơng Cửu Long ?

- Đồng có vị trí chiến lợc phát triển kinh tế- xã hội đất nớc

- Lịch sử phát triển 300 năm, cha bị ngời can thiệp sớm nh đồng sông Hồng Việc sử dụng cải tạo tự nhiên vấn đề cấp bách nhằm biến đồng thành khu vực kinh tế quan trọng đất nớc

- Gi¶i quyÕt nhu cầu lơng thực cho nớc cho xuất khẩu:

+ Ngoài nhu cầu vùng cung ấp hàng triệu gạo hàng vạn thịt, tôm, c¸ cho c¸c vïng kh¸c + Phơc vơ cho nhu cầu xuất

- Tiềm lớn:

+ Đất đai màu mỡ, đất phù sa ven sông Tiền, sông Hậu loại đất tốt Đây loại đất cho xuất trồng cao, thuận lợi cho việc sản xuất nông nghiệp

+ Khí hậu cận xúch đạo, giàu nhiệt

+ Nguån nớc phong phú với phần hạ lu sông Mê Công Mạng lới kênh rạch chằng chịt thuận lợi cho thủy lợi, giao thông, nuôi trồng thủy sản

+ Ti nguyên sinh vật phong phú Diện tích rừng ngập mặn lớn 800 nghìn Thực vật chủ yéu đớc, tràm, rừng ngập mặn chủ yếu Bạc Liêu, Cà Mau + Tài nguyên biển phong phú Riêng vùng biển Thái Lan chiếm tới 36% trữ lợng cá đáy, 20% trữ lợng cá khoảng 50% trữ lợng tơm nớc

+ Cã kho¶ng 68,6% vạn mặt nớc nuôi thủy sản (năm 2005)

+ Là vùng nhiều sân chim tự nhiên Cà Mau, Bạc Liêu, bến tre

- Mi giai đoạn đầu q trình cơng nghiệp hóa Sự tăng trởng kinh tế nhanh đôi với khai thác với quy mô lớn tài nguyên vùng cần phải quy hoạch chi tiết khoa học

nắng 2200-2700 Nhiệt độ trung bình 25-270C, l-ợng ma trung bình 1300-2000mm Thời tiết biến động, hầu nh khơng có bão, thuận lợi cho phát triển sn xut nụng nghip

* Sông ngòi: - Chằng chÞt

- Thuận lợi cho giao thơng đờng thủy, sản xuất sinh hoạt

* Sinh vËt:

- Thực vật: Rừng tràm, rừng ngập mặn có diện tÝch lín nhÊt níc ta (kho¶ng 300.000 ha)

- Động vật: Cá chim, có nhiều sân chim tự nhiên Cà Mau, Bạc Liêu, Bến Tre

* Tài nguyên biển: nhiều bÃi cá, bÃi tôm, chiếm 1/2 trữ lợng thủy sản nớc

* Khống sản: đá vơi ( Kiên Giang), than bùn (Cà Mau, Kiên Giang), đất sét, dầu khí vùng thềm lục địa

b) H¹n chÕ:

- Mùa khô kéo dài làm tăng cờng xâm nhập mặn đất, thủy triều xâm nhập sâu vào nội địa gây trở ngại cho sản xuất, sinh hoạt Tính chất nóng ẩm khí hậu phát sinh nhiều dịch bệnh, côn trùng phá hoại mùa màng Thiếu nớc mùa khơ

- Diện tích ngập lũ, cờng độ lũ có xu hớng tăng gây khó khăn, tổn thất cho nhiều tỉnh vùng thợng châu thổ

- Mạng lới sơng ngịi dày đặc gây khó khăn tốn xây dựng phát triển hệ thống đờng - Đất bị nhiễm phèn, nhiễm mặn

- Một vài loại đất thiếu dinh dỡng, đất chặt, khú thoỏt nc,

- Tài nguyên khoáng sản hạn chÕ

3) Sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên đồng sông Cửu Long:

 Các vấn đề sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên đồng sông cửu Long:

- Diện tích đất nhiễm mặn, nhiễm phèn lớn, số nơi đất thiếu dinh dỡng ngun tố vi l-ợng, đất q chặt, khó nc

- Nhiều vùng trũng ngập nớc quanh năm

- Mùa khô kéo dài từ thàng 11 đến tháng làm tăng độ mặn đất, thủy triều xâm nhập sâu vào nội địa gây trở ngại cho sản xuất sinh hoạt

- Diện tích ngập lũ, cờng độ lũ có xu hớng tăng gây khó khăn tổn thất cho nhiều tỉnh vùng thợng châu th

- Sự xuống cấp tài nguyên thiên nhiên, môi trờng khai thác quấ mức ngời hậu chiến tranh

- Rng ngập mặn có ý nghĩa lớn kinh tế môi tr-ờng Rừng bị hủy hoại nhiều chiến tranh, dang bị khai thác mức nuôi tôm xuất Cần phải bảo vệ rừng ngập mặn

* Giải vấn đề vùng sinh thái đặc thù: Vùng thợng châu thổ: Ngập sâu mùa lũ, đất bốc phèn, mùa khô Thiếu nớc tới mùa khơ, cần phải tích cực làm thủy lợi, thau phèn, ém phèn Cần phát triển sở hạ tầng, làm đờng giao thông vợt lũ, quy hoạch khu dân c

Vùng đất phù sa ngọt: Nông nghiệp thâm canh cao, tập trung công nghiệp, đô thị, sở hạ tầng phát triển Cần tránh gây ép q lớn mơi trờng Chống xuy thối mơi trờng

Vùng hạ châu thổ: Thờng xuyên chịu tác động biển vùng bán đảo Cà Mau: đất phèn, đất mặn, tợng xâm nhập mặn vào mùa khô Thiếu nớc để làm thủy lợi cho dân sinh Cần làm thủy lợi để rửa mặn, ngăn mặn, phát triển hệ thống canh tác thích hợp

- Cã nhiỊu u thÕ vỊ tù nhiªn

- Sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên vấn đề cấp bách + Cần có nớc để thau chua rửa mặn vào mùa khô + Duy trì bảo vệ rừng

+ Chuyển dịch cấu nhằm phá độc canh

+ Kết hợp khai thác vùng đất liền với mặt biển, đảo, quần đảo

+ Chủ động sống chung với lũ

(74)

V Đánh giá:4phút

Câu 1: Những tỉnh không thuộc Đồng sông Cửu Long: A Loang An, Đồng Tháp, Kiên Giang, Cần Thơ

B Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Bạc Liêu, Cà Mau C Tây Ninh, Bình Dơng, Bình Thuận, Ninh Thuận D HËu Giang, VÜnh Long, An Giang, TiÒn Giang

Câu 2: Các loại đất xếp theo thứ tự diện tích từ lớn đến nhỏ Đồng sông Cửu Long là: A đất mặn- đất phèn- đất phù sa nớc - đất khác

B đất mặn- đất phù sa nớc ngọt- đất phèn- đất khác C đất phèn- đất phù sa nớc - đất mặn- đất khác D đất phèn- đất mặn - đất phù sa nớc ngt - t khỏc

Câu 3: Khó khăn lớn sử dụng tự nhiên Đồng sông Cửu Long: A Tài nguyên khoáng sản hạn chế

B phần lớn diện tích đất mặn, đất phèn, thiếu nớc mùa khô C vài loại đất thiếu dinh dỡng, đất chặt, khó nớc D Đơi có tai biến thiên nhiên

Câu 4: Những nguyên nhân làm cho diện tích rừng ĐBSCL giảm sút năm gần đây? A Nhu cầu tăng diện tích đất nơng nghiệp, cháy rừng

B Nhu cầu tăng diện tích đất đất chuyên dùng C Khai thác rừng để ly g, ci

D Tất nguyên nhân

Câu 5: Những tỉnh có nhiều rừng ngập mặn? A Bến Tre, Trà Vinh

B C Mau, Bạc Liêu C Đồng Tháp, An Giang D Kiên Giang, Hậu Giang V Hoạt động nối tiếp:1phút HS trả lời câu hỏi SGK

==================== ******* ====================

Bài 42: Vấn đề phát triển kinh tế, an ninh quốc phịng biển đơng đảo, quần đảo

- Đánh giá đợc tổng quan nguồn lợi biển, đảo nớc ta

- Hiểu đợc vai trò hệ thống đảo chiến lợc phát triển kinh tế biển bảo vệ chủ quyền vùng biển, thềm lục địa vùng đặc quyền kinh tế nớc ta

- Trình bày đợc vấn đề chủ yếu khai thác tổng hợp tài nguyên vùng biển hải đảo Kĩ năng:

- Xác định đợc đồ phân bố nguồn lợi biển chủ yếu - Xác định đợc đồ đảo quan trọng huyện đảo nớc ta Thái độ:

ý thức đợc cần thiết phải bảo vệ chủ quyền, môi trờng biển đảo II ph ơng tiện dạy học :

- Một số tranh ảnh, phim biển đảo Việt Nam - Atlat Địa lí Việt Nam Bản đồ kinh tế Việt Nam - Lợc đồ vùng kinh tế giáp biển

Câu 1: Tại phải đặt vấn đề sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên đồng sông Cửu Long?

Câu 2: Phân tích mạnh, hạn chế mặt tự nhiên ảnh hởng việc phát triển kinh tế - xã hội Đồng sông Cửu Long?

* Khởi động: GV nêu câu hỏi sau đây: Tại nói: Thế kỉ XXI kỉ đại dơng?

(Diện tích đất liền ngày thu hẹp, nguồn lợng khan hiếm, hệ sinh thái bị suy thối, mơi trờng Trái Đất trở nên tải)

2 Ngời ta xử lí cố tràn dầu biển cách nào?

(Do dầu nhẹ nớc nên ngời ta thờng dùng phao để ngăn chặn dầu loang)

GV: Bài học đề cập đến vai trị biển Đơng vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế biển Đây vấn đề có vai trị quan trọng trình phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ an ninh quốc gia

* Bµi míi:

19’ * Hoạt động 1: Xác định đồ vùng biển nớc ta Hình thức: Cả lớp

Quan sát đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam: - Kể tên nớc láng giềng biển nớc ta? - Xác định đồ vùng nội thủy nớc ta - Vai trò biển phát triển kinh tế nớc ta?

- T¹i kinh tế biển có vai trò ngày cao kinh tÕ cđa níc ta?

(Các nớc láng giềng biển nớc ta là: Trung Quốc, Đài Loan, Philipin, Malaixia, Inđônêxia, Brunây, Campuchia, Thái

1,Vùng biển thềm lục địa nớc ta giàu tài nguyên

a) N íc ta cã vïng biĨn réng lín : - DiƯn tÝch trªn triƯu km2.

- Bao gồm: nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng chủ quyền kinh tế biển, thềm lục địa

b, Nớc ta có điều kiện phát triển tổng hỵp kinh tÕ biĨn

(75)

8’

Lan Biển Đông nớc ta giàu tiềm năng, phát triển kinh tế biển khơng có ý nghĩa tăng tiềm lực kinh tế, giải quyết việc làm, tăng thu nhập cho ngời dân mà cịn góp phần đảm bảo an ninh quốc phòng biển, )

* Hoạt động 2: Tìm hiểu đảo ý nghĩa đảo quần đảo nớc ta:

Hình thức: Cặp

c SGK mc 2, quan sỏt đồ lâm nghiệp ng nghiệp trang 15 Atlat Địa lí Việt Nam, hãy:

- Xác định đảo quần đảo sau đây: Đảo Cái Bầu, quần đảo Cô Tô; đảo Cát Bà, đảo Bạch Long Vĩ, đảo Hòn Mê, đảo Hòn Mắt, đảo Cồn Cỏ, đảo Lý Sơn, đảo Phú Quý, Côn Đảo, đảo Phú Quốc, đảo Hịn Khoai, quần đảo Nam Du; quần đảo Hồng Sa, quần đảo Trờng Sa.

- Nêu ý nghĩa đảo quần đảo nớc ta chiến lợc phát triển kinh tế - xã hội an ninh quốc phòng.

*

Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện thuận lợi giải pháp để phát triển tổng hợp kinh tế biển

íc : GV chia nhóm giao nhiệm vụ (Xem phiếu học tập phần phơ lơc)

B

íc : HS trình bày. B

c : GV nhn xét phần trình bày HS kết luận ý đúng nhóm (Xem thơng tin phản hồi phần phụ lục)

GV đặt câu hỏi cho nhóm:

- Tại phải đẩy mạnh đánh bắt xa bờ?

- Nêu hiểu biết em ô nhiếm môi trờng biển (Mức độ ô nhiễm môi trờng biển ngày gia tăng làm suy giảm nhanh chóng tài ngun sinh vật Các nguồn nhiễm môi trờng biển đến từ nguồn nớc thải từ đất liền đổ biển, hoạt động của tàu thuyền, từ tai nạn tàu thuyền bè biển, ).

- Nêu khó khăn phải khắc phục việc khai thác tài nguyên biển (Những thiên tai biển Đông gây nh bão, lốc, bão cát, xâm nhập thủy triều, Khai thác tài nguyên biển cần phải có vốn đàu t lớn để trang bị tàu đánh cá lớn, đại hóa cảng cá nhà máy chế biến, phát triển nuôi trồng thủy sản theo công nghệ cao, )

* Hoạt động 4: Giải thích phải khai thác tổng hợp kinh t bin

- HÃy nêu mối quan hệ ngành du lịch ngành khai thác thủy sản, ngành vận tải biển.

(Gia ngành kinh té biển có mối quan hệ mật thiết với nhau, phát triển ngành du lịch làm tăng nhu cầu thực phẩm (thủy sản) vận tải hành khách Ngợc lại, ngành vận tải đại, thuận tiện, thực phẩm phục vụ cho du khách có chất lợng tốt động lực thu hút khỏch du lch, )

- Giải thích nguyên nhân phải khai thác tổng hợp kinh tế biển ?

* Hoạt động 5: Tìm hiểu mối quan hệ hợp tác với nớc láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa

- Ti phi tăng cờng hợp tác với nớc láng giềng việc giải vấn đề biển thềm lục địa?

- Các biện pháp nớc ta thực để hợp tác ?

(Biển Đông riêng nớc ta mà chung với nhiều nớc khác Biển Đông nằm đờng giao thông quốc tế từ ấn Độ Dơng tới Thái Bình Dơng, giàu có tài ngun Biển Đơng cịn có ý nghĩa đặc biệt mặt quốc phịng.

Chính xảy tranh chấp chủ quyền vùng biển nớc Tăng cờng hợp tác với nớc láng giềng trong giải vấn đề biển thềm lục địa có ý ngha rt quan trng

hải sâm, bào ng

-Khoáng sản: Dầu khí,muối -Sa khoáng: Ô xít ti tan -GTVT biĨn

-Du lÞch biĨn

2) Các đảo quần đảo có ý nghĩa chiến l ợc phát triển kinh tế bảo an ninh vùng biển:

- Thuộc vùng biển nớc ta có khoảng 4000 hịn đảo lớn nhỏ

- Nớc ta có 12 huyện đảo

- ý nghĩa đảo quần đảo nớc ta chiến lợc phát triển kinh tế - xã hội an ninh quốc phòng

+ Phát triển ngành đánh bắt nuôi trồng hải sản; ngành công nghiệp chế biến hải sản, giao thông vận tải biển, du lịch, + Giải việc làm, nâng cao đời sống cho nhân dân huyện đảo

+ Khẳng định chủ quyền nớc ta vùng biển thềm lục địa

3) Phát triển tổng hợp kinh tế biển: a) Điều kiện thuận lợi giải pháp để phát triển tng hp kinh t bin:

b) Tại phải khai thác tổng hợp kinh tế biển:

- Hot ng kinh tế biển đa dạng phong phú, ngành kinh tế biển có mối quan hệ chặt chẽ với Chỉ có khai thác tổng hợp mang lại hiệu kinh tế cao

- Môi trờng biển chia cắt đợc Bởi vậy, vùng biển bị ô nhiễm gây thiệt hại vùng bờ biển cho vùng nớc đảo xung quanh

- Môi trờng đảo nhạy cảm trớc tác động ngời Nếu khai thác mà không ý bảo vệ môi trờng biến thành hoang đảo

4) Tăng c ờng hợp tác với n ớc láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa:

- Tăng cờng đối thoại Việt Nam nớc liên quan nhân tố tạo phát triển ổn định khu vực, bảo vệ quyền lợi đáng nhân dân ta, vùng chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ nớc ta

- cơng dân Việt Nam có bổn phận bảo vệ vùng biển hải đảo nớc ta

Câu 1: Nơi cã nhiÒu chim yÕn?

A Các đảo vịnh Bắc Bộ B Các đảo đá ven bờ biển Bắc Trung Bộ C Các đảo đá ven bờ biển Nam Trung Bộ D Các đảo ven bờ biển Nam Bộ Câu 2: Các đảo tỉnh có cát trắng để làm thủy tinh, pha lê ?

A Hải Phòng, Quảng Trị B Quảng Ninh, Khánh Hịa C Quảng Bình, Quảng Ngãi D Bình Thuận, Kiên Giang Câu 3: Nớc ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch biển - đảo nớc ta có: A đờng bờ biển dài, nhiều đảo quần đảo

B biển có nguồn tài nguyên sinh vật biển phong phú C nhiều bãi tắm rộng, phong cảnh đẹp, khí hậu tốt

(76)

D tÊt ý

Câu 4: Vùng có nghề làm muối phát triển nớc ta ?

A Đồng sông Hồng B Bắc Trung Bộ

C Duyên hải Nam Trung Bộ D Đồng sông Cửu Long V Hoạt động nối tiếp:

- Làm câu hỏi SGK

- GV chia lớp thành nhóm su tầm tài liệu tơng ứng với chủ đề 44 - Gợi ý tài liệu tham khảo

VI phô lôc: PhiÕu häc tËp:

Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 1b, 3.b, 3.c, 3.d, 3.e hiểu biết thân, hoàn thiện bảng sau điều kiện thuận lợi giải pháp để phát triển tổng hợp kinh tế biển

Các ngành kinh tế

bin iu kin thuận lợi  Giải pháp để phát triển tổng hợp kinh tbin

Khai thác tài nguyªn

sinh vËt  

  

Khai thác tài nguyên

khoáng sản

Phát triển du lịch biển  

  

Giao th«ng vËn tải

biển

Thông tin phản hồi: Các ngành kinh tế

bin iu kin thun lợi  Giải pháp để phát triển tổng hợp kinh tbin

Khai thác tài nguyên sinh vËt



- Sinh vËt biÓn phong phú: cá, tôm, cua, mực

- Nhiu c sn nh i mi, hi sõm,

bào ng, sò huyết, tæ yÕn 

- Tránh khai thác mức nguồn lợi ven bờ đối tợng đanh bắt có giá trị kinh tế cao

- Cấm sử dụng phơng tiện đánh bắt có tính chất hủy diệt

- Phát triển đánh bắt xa bờ

Khai thác tài nguyên

khoáng sản - Nguồn muối vô tận.- Mỏ sa khoáng, cát trắng, dầu, khí

thm lc a

- Đẩy mạnh sản xuất muối công nghiệp, thăm dò khai thác dầu, khí

- Xõy dng nhà máy lọc hóa dầu - Tránh để xảy cố môi trờng

  

Phát triển du lịch biển  Có nhiều bãi tắm rộng, phong cảnh đẹp,

khÝ hËu tèt  - Nâng cấp trung tâm du lịch biển.- Khai th¸c nhiỊu b·i biĨn míi

  

Giao thông vận tải biển

- Có nhiều vụng biển lớn, nhiều cửa sông thuận lợi cho xây dựng cảng

biển

- Cải tạo, nâng cấp cụm cảng Sài Gòn, Hải Phòng, Đà Nẵng,

- Xây dựng số cảng nớc sâu nh cảng Cái Lân, Nghi Sơn, Vũng

- Hầu hết tỉnh ven biển có cảng ==================== ******* ====================

Bài 43: Các vùng kinh tế trọng điểm

- Hiểu đợc vai trò đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm nớc ta - Biết đợc trình hình thành phát triển vùng kinh tế trọng điểm - Trình bày đợc vị trí, vai trị nguồn lực hớng phát triển vùng kinh tế trọng điểm Kĩ năng:

- Xác định đợc đồ vùng tỉnh thuộc vùng

- Phân tích đợc số liệu, xây dựng biểu đồ, nêu đặc điểm cấu kinh tế vùng kinh tế trọng điểm II ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Biểu thống kê, biểu đồ có liên quan - Bản đồ kinh tế Việt Nam

Câu 1: Tại nói: Sự phát triển kinh tế - xã hội huyện đảo có ý nghĩa chiến lợc to lớn nghiệp phát triển kinh tế - xã hội nớc ta nh tơng lai

Câu 2: Tại việc giữ vững chủ quyền đảo, dù nhỏ, lại có ý nghĩa lớn?

Trả lời: Là sở để khẳng định chủ quyền nớc ta vùng biển thềm lục địa quanh đảo - Hệ thống tiền tiêu bảo vệ đất nớc

(77)

* Khởi động: Hãy kể tên tam giác tăng trởng kinh tế miền Bắc, miền Trung miền Nam?

GV: Tam giác tăng trởng kinh tế miền Bắc gồm: Hà Nội - Hải Phòng - Quảng Ninh , Miền Trung gồm: Huế - Quảng Nam, Đà Nẵng - Quảng Ngãi; miền Nam gồm: Thành phố Hồ Chí Minh - Đồng Nai- Bà Rịa - Vũng Tàu Do yêu cầu phát triển vùng tạo động lực cho phát triển khu vực lân cận, tam giác tăng trởng kinh tế mở rộng khơng gian địa lí hình thành nên vùng kinh tế trọng điểm quốc gia

* Bµi míi:

19’

8’

* Hoạt động 1: Xác định vùng kinh tế trọng điểm Hình thức: Cặp

+ Đọc SGK mục 1, kết hợp hiểu biết thân, hãy: Trình bày đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm. So sánh khái niệm vùng nông nghiệp vùng kinh tế trọng điểm (về đặc điểm cấu kinh tế ).

(Vùng nơng nghiệp đợc hình thành dựa phân hóa về điều kiện sinh thái, điều kiện kinh tế - xã hội, trình độ thâm canh chun mơn hóa sản xuất.

- Vùng kinh tế trọng điểm đợc hình thành từ chiến lợc phát triển kinh tế - xã hội đất nớc, có tỉ trọng lớn trong GDP, Đợc đầu t nớc, thu hút đầu t nớc ngoài và thúc đẩy phát triển vùng khác phát triển). * Hoạt động 2: Tìm hiểu trình hình thành phát triển Hình thức: Cặp/ Cá nhân

HS nghiên cứu mục II trả lời câu hỏi theo dàn ý sau: Câu 1: Quá trình hình thành

- Thời gian hình thành số vùng kinh tÕ

- Quy mô xu hớng thay đổi vùng (gồm tỉnh, thành):

- Cơ cấu GDP phân theo ngành - Kim ngạch xuất khẩu:

* Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm:

íc : GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm (Xem phiÕu häc tËp phÇn phơ lơc)

Nhãm 1: Lµm phiÕu häc tËp sè Nhãm 2: Lµm phiÕu häc tËp sè Nhãm 3: Lµm phiÕu häc tËp sè B

ớc : HS trao đổi, báo cáo phần trình bày. B

íc : GV nhËn xÐt (Xem thông tin phản hồi phần phụ lục)

1) Đặc điểm:

- Phm vi: gm nhiu tnh, thnh phố, ranh giới có thay đổi theo thời gian

- Có đủ thé mạnh, có tiềm kinh tế hấp dẫn đầu t,

- Cã tỉ trọng GDP lớn, hỗ trợ vùng khác - Có khả thu hút ngành công nghiệp dịch vụ,

II/ Quá trình hình thành phát triển: a) Quá trình hình thành:

- Hình thành vào đầu thập kỉ 90 kỉ XX, gåm vïng: Vïng phÝa B¾c, MiỊn Trung, PhÝa Nam

- Quy mơ diện tích có thay đổi theo hớng tăng thêm tỉnh lân cận

b) Thùc tr¹ng: (2001 - 2005)

- GDP cđa vùng so với nớc 66,9%

- Cơ cấu GDP phân theo ngành: chủ yếu dựa thuộc khu vực công nghiệp - xây dựng dịch vụ

- Kim ng¹ch xuÊt khÈu 64,5% III/ Ba vïng kinh tÕ träng ®iĨm: a) Vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa Bắc: (Xem thông tin phản hồi 1)

b) Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung: (Xem thông tin phản håi 2)

c) Vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa Nam: (Xem thông tin phản hồi 3)

IV Đánh gi¸: 4phót

1 Xác định ranh giới vùng kinh tế trọng điểm đồ

2 Căn vào GDP vùng, hÃy rút nhận xét nêu vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Nêu ý nghĩa kinh tế - x· héi cđa vïng kinh tÕ träng ®iĨm miỊn Trung

V Hoạt động nối tiếp:1phút - Làm câu hỏi 1, , SGK

- Tìm hiểu t liệu địa lí tỉnh thành phố để học 44 VI Phụ lục:

Nhiệm vụ: Đọc mục 3.a, SGK kết hợp với kiến thức học trớc trình bày đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc theo mẫu sau:

Quy m« ThÕ mạnh hạn chế Cơ cấu GDP/ Trung tâm Định hớng phát triển

==================== ******* ====================

Líp 12- Ban Cb TiÕt5 0- TiÕt51:.Tn:35

Bài 44+45: Tìm hiểu địa lí tỉnh, thành phố

Chuẩn bị viết báo cáo địa lí tỉnh thành phố I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiểu:

(78)

1 KiÕn thøc:

- Hiểu đợc nắm vững đợc số đặc điểm bật vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm kinh tế - xã hội, số ngành kinh tế tỉnh (thành phố) nơi HS sng

2 Kĩ năng:

- Phỏt trin cỏc kĩ phân tích đồ, biểu đồ, số liệu thống kê

- Biết cách thu thập, xử lí thơng tin, viết trình bày báo cáo vấn đề địa lí địa phơng - Bớc đầu biết tổ chức hội thảo khoa học

3 Thỏi :

- Tăng thêm tình yêu quê hơng, ý thức xây dựng bảo quê hơng II ph ơng tiện dạy học :

- Cỏc bn đồ tự nhiên, dân c, kinh tế tỉnh (thành phố) nơi HS sống - Các tài liệu tỉnh (thành phố), văn, số liệu thống kê, tranh ảnh, - Giấy, bút loại, thớc kẻ

- Các tóm tắt báo cáo, sơ đồ, biểu bảng nhóm học sinh III Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức: 1phút B Kiểm tra miệng: 4phút

Câu 1: Hãy nêu đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm Tại nớc ta phải hình thành vùng kinh tế trọng điểm? Câu 2: Trình bày trình hình thành phạm vi lãnh thổ vùng kinh tế trọng điểm?

* Bµi míi:

chuẩn bị viết báo cáo địa lí tỉnh thành phố

A Phân công nhóm nghiên cứu

1 Tên chủ dề chän :

Họ tên bạn nhóm tìm hiểu chủ đề :

B Thu thập, xử lí tài liệu (Xem phần hớng dÉn SGK)

3 Đề cơng tóm tắt : Phần mở đấu :

PhÇn néi dung :

PhÇn kÕt luËn :

4 Danh mục nguôn thu thập tài liệu chủ đề chọn : - Tài liệu địa lí địa phơng:

- Niên giám thống kê năm gần

nhÊt :

- Các nguồn tài liệu khác lển quan nh : kết điều tra vê tự nhiên, dân c, kinh tế, báo cáo hàng năm quan địa phơng

(79)

5 Tên phần việc nhiệm đợc phân công :

Xử lí tài liệu : Tuỳ thuộc yêu cầu cña tõng chñ

đề

C Viết báo cáo :

a) Đề cơng chi tiết : phần

M u : ý nghĩa, mục đích, lịch sử nghiên cứu, hạn chế vấn đề nghiên cứu: Nội dung : Theo chủ đề đợc phân công

Kết luận : Những kết nghiên cứu đạt đợc b) Nội dung viết báo cáo : chủ đề SGK Sau gợi ý tổng quát cách tiến hành chủ đề

Chủ đề Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành chính

V

ị t

rí

đ

ịa

lÝ

v

µ

p

h

¹m

v

i

l·

n

h

th

æ

(Trả lời số câu hỏi sau : vùng ? Giáp tỉnh / thành phố nào? Diện tÝch bao nhiªu (km2) ?) :

C

¸c

q

u

Ën

h

u

y

Ön

(Liệt kê địa danh huyện (nếu tỉnh), quận (nếu là thành phố) Có thị trấn, thị xã, phạm vi địa phơng nghiên cứu ?)

ý

n

g

h

Üa

(Nêu ý nghĩa phát triển kinh tế nông nghiệp, công nghiệp-, dịch vụ, quan hệ với tỉnh / thành phố láng giềng, kinh tế đối ngoại)

Chú ý : Nên vẽ lợc đồ hành tỉnh / thành theo chủ đề nghiên cứu

xây dựng tổng hợp địa lí tỉnh thành phố

1 Nội dung tổng hợp địa lí tỉnh thành phố

(80)

Bản tổng hợp cần có nội dung Điền kết su tầm, xử lí số liệu theo chủ đề phù hợp với nội dung bảng sau :

địa lí tỉnh/ thành phố

Häc tªn häc sinh : Líp Trêng

2 Thực chủ đề chọn / đợc phân cơng

Chủ đề Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành chớnh

1 Vị trí lÃnh thổ Phạm vi l·nh thỉ DiƯn tÝch

ý nghĩa vị trí địa lí việc phát triển kinh tế - xã hội Sự phân chia hành

Quá trình hình thành tỉnh (thành phố ) Các đơn vị hành

Chủ đề Đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

1 Địa hình : Những đặc điểm địa hình; ảnh hởng địa hình tới phân bố dân c phát triển kinh tế - xã hội

2 Khí hậu : Các nét đặc trng khí hậu (nhiệt độ, độ ẩm, lợng ma, khác biệt mùa ); ảnh hởng khí hậu tới sản xuất (đặc biệt sản xuất nông nghiệp) đời sống

3 Thuỷ văn: Mạng lới sơng ngịi: Đặc điểm sơng ngịi (hớng dịng chảy, chế độ nớc ); Vai trị sơng ngịi với đời sống sản xuất; Hồ : Các hồ lớn Vai trò hồ; Nớc ngầm : Nguồn nớc ngầm Khả khai thác Chất lợng nớc đời sống sản xuất

4 Thổ nhỡng : Các loại thổ nhỡng Đặc điểm thổ nhỡng Sự phân bố thổ nhỡng ý nghĩa thổ nhỡng sản xuất Hiện trạng sử dụng đất

5 Tài nguyên sinh vật : Hiện trạng thảm thực vật tự nhiên (đặc biệt ý tới độ che phủ rừng).Các loại động vật tự nhiên giá trị chúng

6 Khoáng sản : Các loại khống sản phân bố ý nghĩa khoáng sản với phát triển ngành kinh tế Kết luận : nhận xét chung đặc điểm tự nhiên ý nghĩa hoàn cảnh tự nhiên tới đời sống, kinh tế - xã hội

Chủ đề Đặc điểm dân c lao ng

1 Sự gia tăng dân số

Số dân : Tỉ lệ gia tăng tự nhiên qua năm

Gia tng c gii.Nguyờn nhõn ch yu dẫn tới biến động dân số Tác động gia tăng dân số tới đời sống sản xuất Kết cấu dân số : Đặc điểm kết cấu dân số ( kết cấu dân số theo giới tính, kết cấu dân số theo độ tuổi, kết cấu dân số theo lao động, kết cấu dân tộc) ảnh hởng kết cấu dân số tới phát triển kinh tế - xã hội

3 Phân bố dân c : Mật độ dân số Sự phân bố dân c Những biến động phân bố dân c Các loại hình c trú

(81)

4 Tình hình phát triển văn hố, giáo dục, y tế : Các loại hình văn hóa dân gian Các hoạt động văn hóa truyền thống Tình hình phát triển giáo dục : số trờng, lớp, học sinh qua năm ; chất lợng giáodục Tình hình phát triển y tế : số bệnh viện, bệnh xá, cán y tế qua năm ; hoạt động y tế a phng

5 Tiểu kết : Đánh giá chung

Chủ đề Đặc điểm kinh tế - xó hi

1 Đặc điểm chung :

Nhận định chung trình độ phát triển kinh tế địa phơng so với nớc

Tình hình phát triển kinh tế năm gần đây, đặc biệt thời kì Đổi Sự thay đổi cấu kinh tế Thế mạnh kinh tế địa phơng

Chủ đề Địa lí số ngnh kinh t chớnh

a) Công nghiệp (kể tiĨu, thđ c«ng nghiƯp)

 Vị trí ngành công nghiệp kinh tế địa phơng

 Cơ cấu ngành công nghiệp :Cơ cấu theo hình thức sở hữu; Cơ cấu theo ngành (chú ý tới ngành công nghiệp then chốt)

Sự phân bố công nghịêp (chú ý tới khu công nghiệp tập trung)

Các sản phẩm công nghiệp chủ yếu

Phơng hớng phát triển công nghiệp

b) Nông nghiệp (gồm thuỷ sản lâm nghiệp)

 Vị trí ngành nơng nghiệp kinh t a phng

Cơ cấu ngành nông nghiệp :

+ Ngµnh trång trät : TØ träng cđa ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp.Sự phát triển phân bố loại trồng

+ Ngành chăn nuôi : Sự phát triển phân bố ngành chăn nuôi

+ Ngành thuỷ sản : Đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản (sản phẩm, phân bố ) + Ngành lâm nghiệp : Khai thác lâm sản; Bảo vệ rừng trồng rừng

Phơng hớng phát triển nông nghiệp c) Dịch vụ :

 Vị trí ngành dịch vụ kinh tế địa phơng

 Giao thông vận tải : loại hình vận tải Các tuyến đờng giao thơng Sự phát triển giao thơng vận tải

 Bu chÝnh viƠn th«ng

 Thơng mại : Nội thơng Hoạt động xuất - nhập

Du lịch : Các trung tâm du lịch Sự phát triển ngành du lịch

Hot động đầu t nớc d Bảo vệ tài nguyên môi trờng

a) Những dấu hiệu suy giảm tài nguyên ô nhiễm môi trờng a phng b) Bin phỏp

e Phơng hớng phát triển kinh tế : Định hởng chính;

==================== ******* ==================== Ngày soạn:25/04/2011

(82)

ÔN Tập I Mục tiêu: Sau học, giáo viên giúp học sinh hiÓu:

1 KiÕn thøc:

- Hiểu đợc số vấn đề Địa lí dân c (đặc điểm dân số phân bố dân c nớc ta, vấn đề lao động việc làm, q trình thị hóa nớc ta)

- Nắm đợc địa lí kinh tế (sự chuyển dịch cấu kinh tế, đặc điểm nông nghiệp nớc ta, vấn đề phát triển nông nghiệp, ngành thủy sản lâm nghiệp, cấu ngành công nghiệp vấn đề phát triển số ngành công nghiệp trọng điểm, vấn đề phát triển giao thông vận tải thông tin liên lạc n ớc ta, vấn đề phát triển thơng mại, du lịch, Các vùng kinh tế nớc ta

2 Kĩ năng: Phân tích đợc mối quan hệ nhân - Hình thành nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa - Biết phân tích lợc đồ, bảng số liệu

A n nh t chc:1phỳt Bi mi:

Đề cơng ôn tËp:

Giáo viên nội dung ôn tập cho lớp, sau học sinh thảo luận nhóm, trao đổi, GV giải đáp thắc mắc học sinh Câu 1: Phân tích tác động đặc điểm dân số nớc ta phát triển kinh tế - xã hội môi trờng? Tại nớc ta nay, tỉ lệ tăng dân số có xu hớng giảm , nhng quy mô dân số tiếp tục tăng, nêu ví dụ minh họa.? Vì nớc ta phải thực phân bố lại dân c cho hợp lí, nêu số phơng hớng biện pháp thực trongthời gian vừa qua

Câu 2: Phân tích mạnh hạn chế nguồn lao động nớc ta? Hãy nêu số chuyển biến cấu lao động ngành kinh tế quốc dân nớc ta nay? Trình bày phơng hớng giải việc làm, nhằm sử dụng hợp lí lao động nớc ta nói chung địa phơng nói riêng

Câu 3: Trình bày đặc điểm thị hóa nớc ta? Phân tích ảnh hởng q trình thị hóa nớc ta phát triển kinh tế - xã hội

Câu 4: Điền nội dung thích hợp vào bảng mẫu sau: Xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế:

Cơ cấu Xu hớng chuyển dịch

Ngành kinh tế Thành phần kinh tế LÃnh thổ kinh tế

Câu 5: Nền nơng nghiệp nhiệt đới có thuận lợi khó khăn gì, cho ví dụ chứng minh n ớc ta đangphát triển ngày có hiệu nông nghiệp nhiệt đới? Hãy phân biệt số nét khác nông nghiệp cổ truyền nơng nghiệp hàng hóa?

Câu 6: Tại nói việc bảo đảm an tồn lơng thực sở để đa dạng hóa nơng nghiệp? Chứng minh việc đẩy mạnh sản xuất công nghiệp ăn góp phần phát huy mạnh nông nghiệp nhiệt đới nớc ta

Câu 7: Hãy lập bảng tóm tắt điều kiện thuận lợi, khó khăn phát triển hoạt đông khai thác thủy sản n-ớc ta theo mu:

Điều kiện Thuận lợi Khó khăn

Ngun lợi điều kiện đánh bắt Dân c nguồn lao động Cơ sở vật chất kĩ thuật Đờng lối sách Thị trờng

Tơng tự nh trên, tóm tắt cho hoạt động nuôi trồng thủy sản

- Hãy so sánh nghề nuôi tôm, cá Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng - Hãy nêu trạng phát triển trồng rừng vấn đề phát triển vốn rừng nớc ta

Câu 8: Hãy lấy ví dụ chứng minh điều kiện tự nhiên tạo chung phân hóa lãnh thổ nơng nghiệp, cịn nhân tố kinh tế- xã hội làm phong phú thêm làm biến đổi phân hóa đó? Hãy tìm khác chun mơn hóa nơng nghiệp giữa:

Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên

Đồng sông Hồng với Đồng sông Cửu Long Thử tìm cách giải thích ngun nhân khác

Tại việc phát triển vùng chuyên canh nông nghiệp kết hợp công nghiệp chế biến lại có ý nghĩa quan trọng tổ chức lãnh thổ nông nghiệp phát triển kinh tế- xã hội nông thôn?

Câu 9: Chứng minh cấu ngành công nghiệp nớc ta tơng đối đa dạng? Tại nớc ta lại có chuyển dịch cấu công nghiệp theo ngành? Chứng minh cấu cơng nghiệp nớc ta có phân hóa mặt lãnh thổ Tại có phân hóa đó? Hãy nêu nhận xét cấu cơng nghiệp theo thành phần kinh tế nớc ta?

Câu 10: Tại công nghiệp lợng lại ngành công nghiệp trọng điểm nớc ta? Nêu nhà máy thủy điện lớn nớc ta giải thích phân bố chúng

Phân tích cấu ngành công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm (cơ sở nguyên liệu, tình hình sản xuất phân bố) Câu 11: Thế tổ chức lÃnh thổ công nghiệp? So sánh hình thức tổ chức lÃnh thổ công nghiệp n ớc ta? HÃy giải thích Thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội trung tâm công nghiệp lớn nớc ta?

Câu 12: Hãy nêu vai trò giao thông vận tải thông tin liên lạc phát triển kinh tế - xã hội? Hãy nêu đặc điểm bật ngành bu ngành viễn thông nớc ta

Câu 13: Chứng minh hoạt động xuất nhập nớc ta có chuyển biến tích cực năm gần đây? Chứng minh tài nguyên du lịch nớc ta tơng đối phong phú đa dạng? Giới thiệu tuyến du lịch xuyên Việt (tài nguyên du lịch, trung tâm du lịch tuyến này)

Câu 14: Tại nói việc phát huy mạnh Trung du miền núi Bắc Bộ có ý nghĩa kinh tế lớn ý nghĩa trị, xã hội sâu sắc? Hãy phân tích khả trạng phát triển công nghiệp đặc sản vùng? Hãy phân tích khả trạng phát triển chăn ni gia súc lớn vùng? Phân tích thuận lợi khó khăn việc khai thác mạnh tài nguyên khoáng sản vùng

Câu 15: Tại phải có chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành Đồng sơng Hồng? Phân tích nguồn lực ảnh hởng đến chuyển dịch cấu kinh tế Đồng sông Hồng? Sự chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành Đồng sông Hồng diễn nh nào? Nêu định hớng tơng lai?

Câu 16: Hãy phân tích thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế Bắc Trung Bộ? Tại nói việc phát triển cấu nơng- lâm- ng nghiệpgóp phần phát triển bền vững Bắc Trung Bộ? Hãy xác định ngành công nghiệp chủ yếu trung tâm cơng nghiệp: Thanh Hóa, Vinh Huế? Tại việc phát triển sở hạ tầng giao thông vận tải tạo b ớc ngoặt quan trọng hình thành cấu kinh tế vùng?

(83)

Câu 17: Hãy phân tích thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế duyên hải Nam trung Bộ? Vấn đề l ơng thực, thực phẩm vùng cần đợc giải cáhc nào? Khả giải vấn đề này? Hãy phân tích nguồn tài nguyên để phát triển công nghiệp, trạng phát triển phân bố công nghiệp vùng? Tại việc tăng c ờng kết cấu hạ tầng giao thông vận tải có ý nghĩa đặc biệt quan trọng hình thành cấu kinh tế cảu vùng?

Câu 18: Diều kiện tự nhiên kinh tế- xã hội có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế Tây Nguyên? Hãy trình bày điều kiện tự nhiên kinh tế- xã hội phát triển cà phê Tây Nguyên, nêu khu vực chuyên canh cà phê biện pháp để phát triển ổn định cà phê Tây Nguyên? Tại soa khai thác tài nguyên rừng Tây Nguyên, cần trọng khai thác đôi với tu bổ bảo vệ vốn rừng? Hãy chứng minh mạnh thủy điện Tây Nguyên đợc phát huy điều động lực cho phát triển kinh tế- xã hội vùng

Câu 19: Hãy nêu mạnh vùng Đông Nam Bộ việc phát triển tổng hợp kinh tế? Hãy trình bày số phơng hớng để khai thác lãnh thổ theo chiều sâu công nghiệp vùng? Chứng minh việc xây dựng cơng trình thủy lợi có ý nghĩa hàng đầu việc sử dụng hợp lí tài ngun nơng nghiệp vùng? Lấy ví dụ chứng minh phát triển tổng hợp kinh tế biển làm thay đổi mạnh mẽ mặt kinh tế vùng Thử nêu số ph ơng hớng khai thác tổng hợp tài nguyên biển thềm lục địa?

Câu 20: Tại phải đặt vấn đề sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên Đồng sơng Cửu Long? Phân tích mạnh hạn chế mặt tự nhiên ảnh hởng việc phát triển kinh tế- xã hội Đồng sông Cửu Long? Để sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên Đồng sông Cửu Long cần phải giải vấn đề chủ yếu nào? Tại sao? Câu 21: Tại nói: Sự phát triển kinh tế- xã hội huyện đảo có ý nghĩa chiến l ợc to lớn nghiệp phát triển kinh tế- xã hội nớc ta nh tơng lai? Tại việc giữ vững chủ quyền hịn đảo, dù nhỏ, lại có ý nghĩa lớn?

Câu 22: Tại nớc ta phải hình thành vùng kinh tế trọng điểm? Trình bày trình hình thành phạm vi lãnh thổ vùng kinh tế trọng điểm? Hãy so sánh mạnh thực trạng phát triển kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Câu 23: Xem lại tất cách vẽ biểu đồ phân tích bảng số liu

-*** -Ngày soạn:02/05/2011

KiĨm tra häc kú II

I/ Mơc tiªu:

- T lô gic địa lí, biết phân tích tổng hợp thành phần địa lí, mối liên hệ địa lí - Nắm đợc số quan hệ nhân quả, tự nhiên kinh tế

- Vận dụng đợc kiến thức học vào thực tiến sống - Hình thành đợc nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa II/ Các b ớc lên lớp :

A,ổn định: 1phút B, Nội dung kiểm tra:

Câu 1: (3,0 điểm) Cho biết thuận lợi điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên việc phát triển du lịch nớc ta ?

Câu 2: (5,0 điểm) Cho bảng số liệu:

Giá trị sản lợng công nghiệp phân theo vùng năm 2002 năm 2005

(Đơn vị: Tỉ đồng) Năm

Các vùng 2002 2005

Đồng sông Hồng 40 359 77 457

Đông Nam Bộ 99 571 171 881

C¶ níc 198 326 354 030

a Vẽ biểu đồ thể giá trị sản lợng công nghiệp Đông Nam Bộ, Đồng sông Hồng so với nớc năm 2002 năm 2005

Cho biết phân bố công nghiệp: Chè, cao su, cà phê, mía nớc ta

- Học sinh đợc sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam nhà xuất Giáo dục phát hnh t nm 2009 tr li õy.

Đáp án thang điểm

Câu ý Nội dung Điể

m

I (3,0 ®iĨm)

Những thuận lợi điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên việc phát triển du lịch nớc ta:

- Địa hình:

+ Cú cỏc dạng địa hình: Đồi núi, đồng bằng, bờ biển, hải đảo + Địa hình caxtơ: Có 200 hàng động đẹp (Dẫn chứng)

+ Có nhiều phong cảnh đẹp: Có 125 bãi biển Các di sản thiên nhiên giới (Dẫn chứng) - Khí hậu: Khá thuận lợi, có phân hóa đa dạng (Dẫn chứng)

- Tµi nguyªn sinh vËt: Cã 30 vên quèc gia (DÉn chøng)

- Tài nguyên nớc: Có nhiều mạnh: Sông, Hồ, nớc khoáng (Dẫn chứng) - Tài nguyên sinh vật: Cã 30 vên quèc gia (DÉn chøng)

(Trong tõng ý, dẫn chứng trừ 1/2 số điểm)

1,0

0,25 1,0 0,75 2

(84)

- Dạng biểu đồ: Biểu đồ cột gộp nhóm, năm cột - Yêu cầu:Chính xác , trực quan , có tên biểu đồ, có thích

( Nếu HS vẽ hai biểu đồ hình trịn, đủ yêu cầu cho 1/2 số điểm; Nếu thiếu yêu cầu thì trừ 0,5 điểm).

b) - NhËn xÐt

+ Giá trị sản lợng Đông Nam Bộ tăng nhanh, từ 2002 đến 2007 tng 1,7 ln

+ Trong giá trị sản lợng ĐNB lôn chiếm tỉ trọng lớn, năm 2002 50,2%, năm 2005 48,5% - Giải thích: ĐNB vùng có giá trị sản lợng công nghiệp lớnso với nớc vì:

+ Có vị trí thuận lợi

+ Có nguồn lao động có chất lợng

+ Có sở hạ tầng, c sở vật chất kĩ thuật hồn thiện + Có nguồn ngun liệu đồi

+ Sớm phát triển kinh tế thị trờng, sách cơng nghiệp hóa động + Thu hút nhiều đầu t trng nớc,

0,5 0,5

0,25 0,5 0, 0,25 0,25 0,25 Câu 3: ( 2,0 điểm)

NộI Dung Điểm

Sự phân bố công nghiệp: Chè, cao su, cà phê, mía - Chè: Trung Du Miền Núi Bắc Bộ, Tây Nguyên

- Cao su: Đông Nam Bộ , Tây Nguyên, Bắc Trung Bộ - Cà phê: Đông Nam Bộ , Tây Nguyên

- Mớa: ũng Bng Sông Cửu Long, Đông Nam Bộ, Duyên Hải Nam Trung Bộ ( Nếu thí sinh ghi tên tỉnh mà theo đáp án cho điểm tối đa)

0,5 0,5 0,5 0,5 **********************HÕt*********************