tuan 3 lop 5CKTKNcuc hay

.... Qua luyện tập các em sẽ sử dụng một số nhóm từ đồng nghĩa khi viết câu đoạn văn. Cũng qua tiết học này các em sẽ nắm được ý nghĩa chung của các thành ngữ, tục ngữ đã ch o, biết nê[r]

(1)

TUẦN 3 O0O

Ngày soạn: /9/2010 Ngày giảng:Thứ hai ngày 6/9/2010

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

+ Kiến thức :- củng cố cách làm tính so sánh hỗn số chuyển hỗn số thành phân số + Kĩ : củng cố kĩ làm tính, so sánh hỗn số ( cách chuyển hỗn số thành phân số làm tính, so sánh)

+ Thái độ : học sinh tự giác , có ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- hình vẽ sgk vẽ vào giấy khổ to, bảng phụ III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1, Ổn định nề nếp:1’ 2, Kiểm tra cũ:5’

- gọi học sinh lên bảng chữa 3/sgk

3

1 + 2

1 =

7 +

15 =

49 14 +

30 14 =

79 14

8

1 - 5

1 =

25 -

11 =

50 -

33 =

17

6

1 x 1

6 43 =

43 x

49 43 =

43 x 49

7x 43 =

-nhận xét cho điểm

? muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nào?

- ( lấy phần nguyên nhân mẫu cộng với tử tử giữ nguyên mẫu - nhận xét, bổng sung, cho điểm

3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’

củng cốcách so sánh hỗn số chuyển hỗn số phân số

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1(10’)

- gọi học sinh nêu yêu cầu

(2)

- yêu cầu học sinh tự làm

- chữa hỏi học sinh:? em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số ?

-2 học sinh lên bảng chữa trả lời câu hỏi 23 5= 2 x5+3 = 13 ;5 9= 5x 9+4 = 49 93 8= 9 x8+3 = 84 ;12 10= 12 x10+7 10 = 127 10 - muốn chuyển hỗn số thành phân số ta nhân phần nguyên với mẫu cộng với tử giữ nguyên mẫu

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2(10’) Bài 2: So sánh hỗn số

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc thầm - GV viết lên bảng:

9 10

9

10 , yêu cầu HS suy nghĩa tìm cách so sánh hai hỗn số

- HS tìm cách so sánh

- Một số HS trình bày cách so sánh trước lớp Ví dụ;

 Chuyển hai hỗn số phân số so sánh:

3 10=

39 10 ;

9 10= 29 10 Ta có: 39 10> 29

10 , 10 >2

9 10

 So sánh phần hai hỗn số: Ta có phần nguyên > nên

9 10>2

9 10

- GV nhận xét - HS theo dõi nhận xét GV, sau tự

làm tiếp phần cịn lại a,39

10>2

10 ; b,3 10 <3

9 10 c ,51

10<2

10 ; d ,3 10 <3

2

Bài 3(10’) Bài 3: Chuyển hỗn số phân số rồi thực phép tính

- GV gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS nêu: Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a, 11

(3)

c, 22

3x 5 4=

8 3x

21 =

4 x2 x x7 3 x 4 =14 d,

1 2 :2

1 4=

7 2:

9 4=

7 2 x

4 9=

14 9

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- HS nhận xét đúng/sai (nếu sai sửa lại cho đúng)

- GV hỏi HS cách thực phép cộng (phép trừ) hai phân số mẫu số, khác mẫu số

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

- GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố, dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập chung

IV Rút kinh nghiệm

_

Tập đọc LÒNG DÂN I MỤC TIÊU :

Giúp hs:

+ Kĩ :đọc trơi chảy tồn bài, biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật lời nhân vật đọc ngữ điệu câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm kịch

+ Kiến thức :hiểu ý nghĩa từ khó bài: cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vơ, lẹ, láng hiểu nội dung phần kịch: ca ngợi dì năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

+ Thái độ : cảm phục lòng dủng cảm dì năm bé an II Đồ dùng học tập

Tranh minh hoạ đọc sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Ổn định nề nếp:1’

2, Kiểm tra cũ:5’ - Kiểm tra HS

- Em đọc thuộc thơ Sắc màu em yêu trả lời câu hỏi:

- Bạn nhỏ yêu sắc màu ? Vì sao?

- Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ đất nước ?

- GV nhận xét

- Bạn nhỏ yêu tất sắc màu đất nước

- Vì sắc màu gắn với cảnh vật, vật người đất nước

(4)

- Vở kịch Lòng Dân Nguyễn Văn Xe nhận giải thưởng văn nghệ thời kỳ chống Pháp Trong tiết học hôm nay, cô giới thiệu với em đựợc đoạn trích Tuy qua đoạn trích này, em hiểu lịng người dân Nam nói riêng, người dân nước nói chung Đảng, đối CM

- GV ghi tựa đề lên bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

3.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu nội dung: 30’

a Luyện đọc: 10-12’ * HS đọc kịch - Cho HS đọc lời mở đầu * Hướng dẫn HS đọc đoạn - GV chia đoạn: đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến lời dì Năm ( Chồng tui Thằng )

Đoạn 2: Chồng chị à? Đến lời lính ( Ngồi xuống !…rục rịch tao bắn )

Đoạn 3: Còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp - Lần 1: Đọc + sửa phát âm

- Cho HS luyện đọc từ khó đọc: quẹo, xẵng giọng, ráng …

- Lần 2: Đọc + giảng nghĩa từ -Lần : đọc đánh giá nhận xét - Y/c Hs luyện đọc theo cặp - Gv đọc mẫu

- HS đọc phần giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn

- HS đọc đoạn

- HS đọc theo hướng dẫn GV - HS đọc giải

- HS giải nghĩa từ

b.Tìm hiểu bài:12’

- Cho HS đọc phần mở đầu

- Vở kịch có nhân vật nhân vật ?

- Câu chuyện xảy đâu? thời gian nào?

- Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? - Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

- GV giao việc: Lớp trưởng điều khiển cho lớp thảo luận câu hỏi SGK

- HS đọc phần giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian

-có nhân vật dì Năm ,An , cán ,lính cai

- câu chuyện xảy nhà nông thơn nam thời kì kháng chiến

- bị địch rượt bắt làm nhiệm vụ

- dì vội dưa cho chiéc áo để thay mời ngồi xuống chõng để ăn cơm không nhận

(5)

+ Lớp trưởng lên bảng đọc câu hỏi

- GV cho lớp đọc thầm lại lần nữavà lớp phó lên điều khiển lớp thao luận câu hỏi: Dì Năm đấu trí với địch khơn khéo đe bảo vệ cán

Câu3: SGK

- GV chốt lại: Trong tình kết thúc hấp dẫn dì Năm làm bọn giặc hí hững tưởng dì khai chúng tẻn tị dì dặn trai Tình thể mâu thuẩn kịch lên đỉnh điểm sau giải nhanh gọn

+ Dì bình tĩnh trả lời câu hỏi tên cai Dì nhận cán chồng dì Dì kêu oan bị địch trói Dì vờ trối trăn dặn lời

- HS tự lựa chọn tình thích

- Nội dung đoạn kịch cho biết điều gì?

Gv kết luận: kịch “lịng dân” nói lên lòng người dân Nam cách mạng nhân vật dì năm đại diện cho bà nam

- GV ghi nội dung kịch lên bảng

- 3- h nối tiếp phát biểu - hs lắng nghe

-Bài văn ca ngợi dì năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

c đọc diễn cảm: 6-8’

- GV nêu giọng đọc toàn + Giọng đọc rõ ràng, rành mạch

+ Chú ý đổi giọng, hạ giọng đọc chữ ngoặc đơn nói hành động, thái độ nhân vật

+ Giọng cai lính hống hách xấc xược + Giọng dì Năm: tự nhiên đoạn đầu, nghẹn ngào đoạn sau

+ Chú ý :

Nhấn giọng từ ngữ: có thấy, hổng thấy, lâu mau, tức thời, không, rõ ràng quẹo vô, chồng tui

+Nghỉ nhịp (//)ở chỗ ngăn cách nhân vật lời nói nhân vật, cuối câu +Nghỉ nhịp (/)ở chỗ dấu phẩy

( GV đưa bảng phu viết trước đoạn dùng phấn màu ngắt nhịp, gạch từ ngữ quan trọng sau tổ chức cho HS đọc

- Cho HS đọc phân vai: GV chia HS thành nhóm em, em sắm vai Em đóng vai người dẫn chuyện nhớ đọc phần mở đầu

- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm theo cách ngắtgiọng, nhấn giọng đánh dấu bảng phụ

- HS chia nhóm nhóm phân vai

(6)

và đoc tất phần ghi ngoặc đơn - Cho HS thi đọc

- GV nhận xét khen nhóm đọc hay 4 Củng cố, dặn dò(5’)

- GV nhận xét tiết học biểu dương HS đọc tốt - Yêu cầu nhómvề tập đóng kịch

Dặn em nhà chuẩn bị cho TĐ tới, đọc trứớc kịch Lòng Dân

_

Ngày soạn: /9/2010 Ngày giảng: Thứ ba ngày 7/9/2010

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh củng cố kĩ năng:

- Kiến thức : Nhận biết phân số thập phân chuyển phân số thành phân số thập phân

- Chuyển hỗn số thành phân số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị ( Số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo

*Kĩ : Chuyển đổi đơn vị đo thành thạo II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

- học sinh lên bảng

HS1: -Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

HS2: -Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân? ? (Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta đưa phân số phân số có mẫu số 10 hay 100 hay 1000 )

HS3: làm tập sgk:

1 + 1

1 =

3 +

4 =

9 +

8 =

17

6 2 - 1

4 =

8 -

11 =

56 21 -33

21 =

- Nhận xét, cho điểm 3, Bài mới:30-32’

3.1, Giới thiệu bài:1’

- Hôm nay, lớp có tiết “Luyện tập chung” phân số thập phân hỗn số. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(7)

Bài 1(6’) Bài 1:chuyển phân số sau thành phân số thập phân

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Thế phân số thập phân ?

- Ta chuyển phân số thành phân số thập phân nào?

- HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm đề

- Những phân số có mẫu 10, 100, 1000, gọi phân số thập phân

- Tìm số để nhân với mẫu ( chia) để có 10, 100, 1000, sau nhân ( chia ) tử mẫu với số để phân số thập phân với phân số cho

- GV yêu cầu HS làm (Nhắc HS chọn cách cho phân số thập phân tìm phân số bé có thể)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

14 70=

14 :7 70 :7=

2

10 11 25 =

11×4 25×4=

44 100 75

300= 75:3 300:3=

25 100 23

500= 23×2 500×2 =

46 1000 - GV gọi HS nhận xét làm bạn

trên bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2(6’) Bài 2: chuyển hỗn số sau thành phân số? - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thầm đề SGK

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- HS: Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số

- Ta lấy mẫu nhân với phần nguyên cộng với tử số mẫu số mẫu số phân số - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm phần a HS lớp làm

bài vào tập 82

5=

5x 8+2

5 =

42

5 ; 5 4=

4 x5+3

4 =

23 43

7=

7 x 4+3

7 =

31

7 ; 2 10 =

10x 2+1

10 =

21 10 - GV chữa cho điểm HS

Bài 3(6’)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm? - HS đọc thầm đề SGK

(8)

- GV chữa cho điểm HS

a,1dm=1

10 m b ,1 g= 1

1000 kg c ,1 phót= 1 60 gio 3dm=3

10 m 8g= 8

1000 kg phót= 6 60 gio 9dm=9

10 m 25 g= 25

1000 kg 12 phót= 12 60 gio

Bài 4(6’) Bài 4: Viết số đo độ dài theo mẫu? - GV viết lên bảng số đo 5m7dm GV

nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số 5m7dm thành số đo có đơn vị m

- HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề Sau HS nêu cách làm trước lớp (có thể sai)

Ví dụ:

 Ta có 7dm = 10 m nên 5m7dm = 5m +

7 10 m =

50 10 +

7 10=

57 10 (m)  5m7dm = 5m +

7

10 m = (5+ 10 ) m - GV nhận xét cách làm HS,

tuyên dương cách làm đúng, sau nêu: Trong tập chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số

2m3dm=2m+310 10 m=2

3 10 m 1m53 cm=1m+53

100 m=1 53 100m 4 m37cm=4m+37

100 m=4 37 100 m

- GV nhận xét chữa HS bảng lớp

Bài 5(6’)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- HS làm vào tập a) 3m = 300cm

Sợi dây dài:

(9)

27cm = 2dm + 10 dm Sợi dây dài:

30+2+ 10=32

7

10 (dm) c) 27cm =

27 100 m Sợi dây dài:

3+27 100=3

27

100 (m) - GV gọi HS đọc làm

trước lớp

- HS chữa miệng trước lớp HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- GV nhận xét làm HS 4 củng cố, dn dũ

- Tóm nội dung: Cách chuyển phân số thành phân số thập phân, phân số thành hỗn số ngợc lại

- Dặn dò nhà:Về hoµn thµnh bµi tËp vë bµi tËp

_

Luyện từ câu

Tiết : MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I MỤC TIÊU:

Giúp HS :

- Kiến thức :Mở rộng hệ thống hoá số từ ngữ Nhân dân

- Hiểu số từ ngữ Nhân dân thành ngữ ca ngợi phẩm chất dân Việt Nam

-Kĩ :Tích cực hố vốn từ HS : tìm từ, sử dụng từ - Thái độ : có ý thức tự giác học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Từ điển HS

Giấy khổ to, bút

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1, Ổn định nề nếp:1’

2, Kiểm tra cũ:5’

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả có sử dụng số từ đồng nghĩa - Nhận xét, ghi điểm cho HS

(10)

- Tiết luyện từ câu hôm giúp em mở rộng vốn từ, cung cấp cho em thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam

- GV giới thiệu, ghi bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

3.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1(9’)

Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập Yêu cầu HS làm việc theo cặp

Bài 1: xếp từ ngoặc đơn vào nhóm thích hợp

- Học sinh lắng nghe - GV ghi sẵn lên bảng nhóm từ:

a) Công nhân b) Nông dân c) doanh nhân d) Quân nhân e) Trí thức g) Học sinh

- GV nhận xét, kết luận lời giải đáp Hỏi HS nghĩa số từ Nếu HS giải thích chưa rõ, GV giải thích lại

VD: Tiểu thương nghĩa gì? Chủ tiệm nghĩa gì?

-Tại em xếp từ thợ điện ,thợ khívào tầng lớp cơng nhân ?

-Tại thợ cấy thợ cày làm việc chân tay lại vào nhóm nơng dân ?

-Tầng lớp trí thức người ?

- HS trao đổi, đại diện HS lên bảng làm tập

Kết quả:

a) thợ điện, thợ khí b) thợ cấy, thợ cày c) tiểu thương, chủ tiệm d) đại uý, trung sĩ

e) giáo viên, bác sĩ, kĩ sư

g) học sinh tiểu học, học sinh trung học

-Là người buôn bán nhỏ

-Là người chủ cửa hàng kinh doanh

- Vì thợ điện ,thợ khí người lao động chân tay làm việc ăn lương -Vì họ người lao động đồng ruộng

- Là người lao động trí óc có trí thức chun mơn

- Danh nhân có nghĩa ? - Những người làm nghề kinh doanh Bài 2(SGK)(9’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Đọc kĩ câu thành ngữ, tục ngữ

Bài 2: Các thành ngữ tực ngữ dưới đây nói lên phẩm chất người Việt Nam ta?

-1 HS đọc yêu cầu tập trước lớp

- Hoạt động nhóm, nhóm HS

(11)

+ Tìm hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

+ HTL câu thành ngữ, tục ngữ

sung thống nghĩa câu a) Chịu thương chịu khó: nói lên phẩm chất người Việt Nam cần cù, chăm chỉ, chịu đựng gian khổ b) Dám nghĩ dám làm: nói lêm phẩm chất người Việt Nam mạnh dạn, tấo bạo, có nhiều sáng kiến cơng việc

c) Mn người một: nói lêm phẩm chất người Việt Nam ln đồn kết thống ý chí hành động

d) Trọng nghĩa khinh tài: nói lêm phẩm chất người Việt Nam ln coi trọng tình cảm đạo lí, coi nhẹ tiền bạc

e) Uống nước nhớ nguồn: nói lêm phẩm chất người Việt Nam biết ơn người đem lại điều tốt lành cho

- HS đọc thuộc lòng Bài (SGK)(10’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yc HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: - Vì người Việt Nam ta gọi “đồng bào”?

- Theo em, từ “đồng bào” có nghĩa gì? GV nêu: Từ “đồng” có nghĩa “cùng” em tìm từ bắt đầu tiếng “đồng” có nghĩa “cùng”?

- Các nhóm dán phiếu, nhận xét

- Gọi HS giải thích nghĩa từ từ vừa tìm đặt câu với từ

Bài 3:

- HS tiếp nối đọc

- Vì sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ

- người giống nòi, dân tộc

- HS làm việc theo nhóm

VD: đồng hương, đồng ngữ, đồng mơn

VD: “đồng hương” người quê

Bố bác Toàn đồng hơng với

(12)

Nhận xét bổ sung

_ Nêu thành ngữ ca ngợi phẩm chất người dân Việt Nam ?

- Nhận xét bổ xung

đồng lịng ,đồng nghĩa đồng mơn ,đồng loại ,đồng nghiệp , đồng hành ,đồng chí

- H S đọc lại thành ngữ tục ngữ tập

Củng cố, (4’)

+ Qua học hôm em mở rộng số vốn từ ngữ thuộc chủ đề nào? 5,Hương dẫn luyện tập nhà (1’)

Nhận xét tiết học, dặn dò nhà thuộc thành ngữ, tục ngữ

Chính tả

TIẾT : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I, MỤC TIÊU

- Kiến thức Nhớ, viết đẹp đoạn ‘‘Sau 80 năm giời nô lệ nhờ phần lớn công học tập em’’trong ‘‘Thư gửi học sinh’’

- Kĩ Luyện tập cấu tạo vần, hiểu qui tắc dấu tiếng - Thái độ : có ý thức rèn chữ viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp kẻ sẵn mơ hình cấu tạo phần vần III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

+Hỏi: Phần vần tiếng gồm phận nào? +Phần vần gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối

- Nhận xét, ghi điểm 3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’

- Hôm nay, lần nghe lại lời dặn tâm huyết, lời mong mỏi thiết tha của Bác Hồ với hệ học sinh Việt Nam qua tả Nhớ – viết Thư gửi học sinh

- GV ghi tựa đề lên bảngGV giới thiệu, ghi bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3.2.hướng dẫn viết

a ,Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi - h đọc thuộc lòng nội dung đoạn văn

(13)

- câu nói ‘‘non sơng Việt Nam có trở len tươi đẹp hay không công học tập em’’của bác thể điều gì?

b) hướng dẫn hs viết từ khó:

- 80 năm giời, nơ lệ, kiến thiết, cường quốc.

c) viết tả

- Gv yêu cầu hs tự viết d) soát lỗi, chấm bài.

- Gv thu chấm hs, yêu cầu hs lớp đổi chéo cho để kiểm tra

- Nhận xét viết hs 3.3 Luyện tập

Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs tự làm cá nhân - Gọi học sinh làm , học sinh khác nhận xét

Giáo viên kết luận lời giải Kl : âm tiếng có ,âm đệm âm cuối có tiếng có có tiếng khơng

- câu nói bác thể niềm tin người cháu thiếu nhi- chủ nhân tương lai đất nước

- hs lên bảng viết từ khó, hs lớp viết bảng

- hs viết vào - Hs viết

- Hs lớp đổi chéo cho nhau, kiểm tra báo cáo kết trước lớp

- 1hs làm bảng lớp, hs lớp làm vào tập

tiếng vần

âm đệm

âm

âm cuối

em e m

yêu yê u

màu a u

tím i m

hoa o a

cà a

hoa o a

sim i m

Bài 3:

- gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- dựa vào mơ hình cấu tạo vần tập em cho biết viết tiếng, dấu cần đặt đâu? kết luận: dấu ln đặt âm chính: dấu nặng đặt bên

Bài 3:

- hs đọc đề trước lớp

+ viết tiếng, dấu cần đặt âm

(14)

âm chính, dấu khác đặt phía trên âm chính.

4) Cđng cè- phót

- Qua học hơm em đợc củng cố thêm điều cách viết dấu thanh? (dấu luụn đặt õm chớnh: dấu nặng đặt bờn õm chớnh, cỏc dấu khỏc đặt phớa trờn õm chớnh.)

, Dặn dò phút

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà

IV Rỳt kinh nghiệm

_

Ngày soạn: /9/2010 Ngày giảng: Thứ tư ngày 8/9/2010

Tập đọc

LÒNG DÂN (tiếp theo) I MỤC ĐÍCH:

Giúp HS:

-Kĩ : Đọc trơi chảy tồn bài, biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm kịch

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai

-Kiến thức : Hiểu nội dung phần kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng; lòng son sắc người dân Nam Bộ cách mạng

- Thái độ :Biết ơn bà mẹ Việt Nam anh hùng , chiến sĩ cách mạng dã mang lại sống bình yên cho chúng em

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn H luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Gọi lên bảng đọc phân vai đoạn đầu kịch “Lòng dân’’và trả lời số câu hỏi nội dung SGK

- - HS lên bảng thực yêu cầu - HS lắng nghe

- Chú cán gặp chuyện nguy hiểm ?

(15)

- Dì Năm nghĩ cách để cứu cán ?

- Dì vội đưa cho áo khoác để thay bảo ngồi xuống chõng để ăn cơm vờ làm chồng dì để bọn địch khơng nhận

- Nhận xét cho điểm 3, Bài mới:30-32’

- Ở tiết tập đọc trước, em học kịch Lòng Dân Kết lời dặn dò dì Năm với trai Khơng biết dì Năm có cứu cán hay khơng ? Màn kịch hôm học giúp em biết điều - GV ghi tựa lên bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3.2, Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

nội dung; 30’

a Luyện đọc: 10’ - 12’

* HS đọc toàn bài - HS lắng nghe

* Hướng dẫn HS đọc đoạn - GV chia đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến cán ( để lấy )

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến Thơi, trói lại dẫn

+ Đoạn 3: Còn lại

- GV cho HS đọc đoạn nối tiếp - Lần 1: Đọc + sửa phát âm

G v cho HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai:Hừm, miễn cưỡng, ngượng ngập

- Lần 2: Đọc + giảng nghĩa từ : -Lần : đọc đánh giá nhận xét - Y/c Hs luyện đọc theo cặp - Gv đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài: 12’

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK

- HS đọc đoạn nối tiếp lượt - HS đọc từ theo hướng dẫn GV

- HS đọc giải, HS giải nghĩa từ

- Trước hết em đọc lại đoạn trao đổivề câu hỏi Cô mời lớp trưởng lên điều khiển cho lớp thảo luận câu hỏi Lớp trưởng: đọc câu hỏi An làm cho bọn giặc mừng hụt ?

- Cho HS đọc thầm đoạn 2,

- Lớp trưởng đọc câu hỏi : Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử

- Lớp trưởng lên điều khiển

- An trả lời khơng phải tía làm cho chúng hí hửng tưởng An khai thật Bọn giặc tức tối nghe An giải thích em gọi ba khơng gọi tía

- Cả lớp đọc thầm

(16)

thông minh?

- Cho HS đọc thầm đoạn

- Lớp trưởng đọc câu hỏi 3: Em có nhận xét nhân vật đoạn kịch?

giặc định trói cán đưa dì đưa giấy tờ Dì nói to tên chồng, tên bố chồng nhằm báo cho cán biết mà nói theo

- Cả lớp đọc thầm - HS phát biểu tự

+ Dì Năm: mưu trí,dũng cảm lừa giặc

+ Bé An : vô tư, hồn nhiên, thông minh

+ Chú cán bộ: bình tĩnh, tự nhiên tham gia vào kịch

+ Cai, lính : Khi hống hách, hênh hoan, nhún nhường

- Vì kịch đặt tên “Lịng dân”?

- GV chốt lại: Vì kịch thể lòng người dân Cách Mạng Người dân tin yêu Cách Mạng sẵn sàng bảo vệ Cách Mạng Lòng dân chỗ dựa vững Cách Mạng

- Vở kịch thể lòng son sắt người dân Nam Bộ cách mạng

- Vở kịch cho biết điều gì? G kết luận: Vở kịch “Lịng dân” nói lên lịng người dân Nam Bộ cách mạng Nhân vật Dì Năm đại diện cho bà Nam Bộ

- Gv ghi nội dung kịch lên bảng

- 3-4 học sinh phát biểu

* Bài văn ca ngợi dì Năm bế An dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng. c Đọc diễn cảm:6-8’

* GV hướng dẫn HS đọc ( Như hướng dẫn )

- Em dựa vào nội dung để tìm giọng đọc cho phù hợp với nhân vật?

(- Đọc với giọng rõ ràng, rành mạch Đổi giọng đọc chữ ngoặc đơn nói thái độ, hành động nhân vật - Giọng cai lính dịu giọng mua chuộc lúc hống hách

- Giọng An: thật hồn nhiên

- Giọng dì Năm, cán bộ: bình tĩnh)

- HS gạch /trong SGk đoạn cần luyện đọc

+ Người dẫn chuyện: Những chữ ngoặc đơn giới thiệu thái độ, cử chỉ, hành động nhân vật

+ Giọng cai lính: lúc dịu giọng mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách, lúc ngào xin ăn

+ Giọng dì Năm, cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh

(17)

- GV đưa bảng phụ chép đoạn cần luyện đọc lên yêu cầu HS dùng phấn màu gạch chéo (/) chỗ cần ngắt gịong, gạch từ ngữ cần nhấn giọng

- GV đọc mẫu đoạn luyện đọc * Cho HS thi đọc

- GV chia nhóm

- Cho thi đọc hình thức phân vai ( HS sắm vai )

- GV nhận xét khen nhóm đọc hay

- Nhiều HS đọc đoạn

- HS nhóm Mỗi em sắm vai để đọc thử nhóm

-2 nhóm lên thi đọc - Lớp nhận xét 4.Củng cố, dặn dò(5’)

- G V nhận xét tiết học, biểu dương học sinh học tốt -Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết học sau

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh củng cố về: - Kiến thức :

+ Phép nhân phép chia phân số +Tìm thành phần chưa biết phép tính

+ Đổi số đo đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số +Giải tốn liên quan đến tính diện tích hình

- Kĩ : Có kĩ thực phép tính - Thái độ : có ý thức làm , học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ tập vẽ sẵn vào bảng phụ III,TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

- Goi học sinh chữa sgk Bµi : 7m3dm = 7m +

3

10 m = 7 10 m

m9cm = 8m +

9

100 m = 8 100 m

- Giáo viên nhận xét, đánh giá 3, Bài mới:30-32’

(18)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3.2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1(15-sgk)(6’) - HS đọc yêu cầu BT

- Nhắc lại cách cộng, trừ phân số - H Slàm bài, HS lên bảng

- Chữa bài:

+Giải thích cách làm +Nhận xét Đ/S

+HS đổi kiểm tra, báo cáo kq

* GVchốt: Cần ý chọn MSC nhỏ đẻ tính tốn nhanh gọn rút gọn phân số thành phân số tối giản

Bài (16-sgk)(6’) - HS nêu yêu cầu - HS làm

- Gv cho học sinh chữa trước lớp

+Nhận xét Đ/S

+HS nhìn bảng đối chiếu kq

Bài 1(15-sgk): Tính: a,7 9+ 9 10 = 70 90 + 81 90 = 151 90 b,5 6+ 7 8= 20 24 + 21 24= 41 24

c ,3

5+ 1 2+ 3 10= 6 10 + 5 10 + 3 10 = 14 10= 7 5

Bài 2: tính

-Học sinh nêu yêu cầu - học sinh làm a) 8− 5= 25 40− 16 40= 40 b)

1 10− 4= 11 10− 4= 22 20− 15 20= 20 c) 3+ 2− 6= 6+ 6− 6= 6= Bài (16-sgk)(3’)

- Học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh tự làm

? Vì khoanh vào đáp án C Bài (16-sgk)(6’)

- Học sinh nêu yêu cầu: - HS nêu mẫu

- GV ý HS đổi đơn vị đo nhỏ đơn vị đo lớn

- hS làm bài, HS làm bảng phụ - Chữa bài:

+Trình bày +Nhận xét Đ/ S

+HS đổi kiểm tra, báo cáo kq

Bài 3: Khoanh vào trước kq đúng:

8+

4=? Khoanh vào C - Học sinh trả lời

Bài 4: Viết số đo độ dài theo mẫu: -Học sinh nêu yêu cầu

9m5 dm=9m+5

10 m=9 5 10 m 7m3 dm=7 m+3

10 m=7 3 10 m 8dm 9cm=8dm+9

10 dm=8 9 10 m 12 cm5mm=12cm+5

10 cm=12 5 10 cm

Bài (16-sgk)(9’)

- Gọi học sinh đọc đề toán

- Gv vẽ sơ đồ, yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi:

- Em hiểu “ 3/10 quãng đường AB dài

Bài

-Học sinh đọc đề

(19)

12km” nào?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Tìm nào?

- Yêu cầu học sinh làm

- Gọi học sinh đọc chữa bài, nhận xét, bổ sung

phần, độ dài phần quãng đường AB 12km

Bài giải:

Từ sơ đồ ta nhận thấynếu chia quãng đường AB thành 10 phần phần dài 12 km

Mỗi phần dài là: 12 :3 = (km)

Quãng đường AB dài là: x10 = 40 (km)

Đáp số: 40 km 4.Củng cố dặn dò(5’)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập chung

Tập làm văn

TIẾT :LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I, MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Kiến thức :Qua phân tích văn mưa rào, hiểu thêm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

-Kĩ : Biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý với ý thể quan sát riêng mình, biết trình bày dàn ý

II, ĐỒ DÙNG:

- Vở BTTV; học sinh quan sát ghi chép sau mưa - Bứt dạ, giấy khổ to

III, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 ổn định phút

-Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ.3 -5 phút

Kiểm tra bảng thống kê BT học sinh - BT - Nêu tác dụng bảng thống kê số liệu

- Bảng thống kê giúp ta hiểu nhanh số người gia đình , số trai ,số gái Từ thấy nhà có nhiều người , nhà nhiều

Nhận xét cho điểm 3 , Dạy mới.30 phút a, Giới thiệu bài.(1’)

(20)

Hoạt động thầy Hoạt động trò b, Hướng dẫn học sinh làm tập.

Bài tập 1.(18’)

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm cặp đôi GV phát phiếu cho cặp làm:

- Những dấu hiệu báo hiệu mưa đến ?

-Tìm chi tiết tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến kết thúc mưa ?

- Tim từ ngữ tả cối , vật ,bầu trời sau mưa ?

- Thảo luận lớp nhận xét Chốt lời giải

- Gọi học sinh đọc lại nội dung

*TK: Tác giả quan sát mưa tinh tế tất giác quan Từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến mưa tạnh tác giả nghe, ngửi, nhìn thấy biến đổi cảnh vật, âm nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, tác giả viết văn miêu tả mưa đầu mùa chân thực

- Tác giả tả mưa giác quan ?

Bài 1:

- em đọc, lớp đọc thầm - Học sinh làm

a) Dấu hiệu báo mưa đên

- Mây nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời tản nắm nhỏ san trời đen xám xịt

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước

b) Từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa - Tiếng mưa lúc đàu lẹt đẹt, lách tách - Hạt mưa: giọt nước lăn xuống tuôn rào rào, mưa xiên xuống, lao xuống

c) Từ tả cối, vật, bầu trời sau trận mưa

- Trong mưa:

+ Lá đào vẫy tai run rẩy + Con gà tìm chỗ trú

+ Vịm trời tối thẫm vang lên - Sau mưa:

+ Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

+ mảng trời vắt, mặt trời ló ra, chói lọi lấp lánh

d) Tả giác quan

(21)

- Tác giả quan sát mưa theo trình tự ?

G V : Tác giả quan sát mưa tất giác quan

- Em có nhận sét cách quan sát mưa tác giả ?

Tác giả quan sát mưa vùng :nông thôn hay thành thị ?

- Vì em biết ?

- Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay ?

- G V tóm tắt chuyển bài2

- G V : Tác giả tả mưa theo trình tự thời giantừ lúc có dấu hiệu báo mưa đến

lúc mưa tạnh Tác giả thả hồn theo mưa để nghe thấy ngửi thấy nhìn

thấy cảm giác thấy biến đổi cảnh vật , âm , khơng khí , tiếng mưa

- Làn da: Thấy mát lạnh

- Mũi ngửi: mùi nồng ngai ngái, xa lạ - Tác giả quan sát mưa theo trình tự thời gian lúc trời mưa—mưa—tạnh hẳn

-Tác giả quan sát cảnh vật chi tiết tinh tế

- Nơng thơn

- Vì có ao chuôm , sân gạch , phên nứa - Tác giả dùng nhiều từ láy từ gợi tả ,khiến ta hình dung mưa vùng nơng thơn chân thực

Bài tập (Sgk – 32).(12’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Nêu yêu cầu làm quan sát, giúp đỡ - Gọi học sinh đọc làm - Phần mở nêu ?

- Em miêu tả mưa theo trình tự ? - Những cảnh vật thường gặp mưa ?

- kết

Nhận xét, chữa Cho điểm tốt

* TK: Bài văn tả cảnh gồm phần nào

Bài 2: - em

- Học sinh làm vào dựa vào ghi chép quan sát nhà

- Giới thiệu điều quan sát mưa - Sấm chớp người ,chim muông ,nước mưa , mây , bầu trời , vật

(22)

5- Dặn dò (1’)

- chuẩn bị sau

_

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

1 Rèn kỹ nói:

- Kiến thức :HS tìm câu chuyện người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước Biết xếp việc có thật thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu truyện

- Kể chuyện tự nhiên, chân thật Rèn kỹ nghe:

- Chăn nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ : biết yêu quê hương đất nước qua câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng lớp viết sẵn đề bài; viết vắn tát gọi ý hai cách kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Yc HS kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc anh hùng, danh nhân - Nhận xét, ghi điểm

- Xung quanh có người tốt Họ làm nhiều việc tốt để góp phần xây dựng quê hương, đất nước thân yêu Trong tiết học hôm nay, em kể cho nghe việc làm tốt nguwì mà em biết …

- GV ghi lời tựa lên bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3.2,Hướng dẫn kể chuyện:

a) Tìm hiểu đề bài:

- GV gọi HS đọc đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: kể việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương đất

- HS đọc yêu cầu - HS phân tích đề

4, Củng cố : phút

- GV tổng kết nội dung bài.: - Bài hôm giúp em hiểu cách quan sát chọn lọc chi tiết để miêu tả cảnh cách chi tiết tinh tế có cảm xúc cảnh thường gặp

(23)

nước.

- GV nhắc HS lưu ý: câu chuyện em kể câu chuyện em đọc sách, báo mà phải câu chuyện em tận mắt chứng kiến ti vi; phim ảnh; câu chuyện em

b) Gợi ý kể chuyện: - Yc HS kể nối tiếp gợi ý

- GV lên bảng lớp nhắc HS lưu ý hai cách kể gợi ý

-Theo em làm việc tốt ?

- Nhân vật câu chuyện em kể ?

- Theo em việc làm coi làviệc làm tốt góp phần xây dựng quê hương ?

-Em xây dựng cốt chuyện ?

- Cho nhiều học sinh nêu câu chuyện

- G V tóm tắt gợi ý học sinh kể

- Y c học sinh nhớ tên nhân vật

- HS nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Một số HS giới thiệu đề tài câu chuyện chọn kể

- Việc làm tốt việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người cho cộng đồng

-Nhân vật người sống xung quanh em , người có việc làm thiết thực cho quê hương đất nước

-Cùng làm đường ,xây cầu ,cùng trồng gây rừng,cùng tổng dọn vệ sinh đường làng ngõ xóm

- Ví dụ em kể bác Nam tổ trưởng tổ dân phố em Bác rât tập trung vào việc vận động gia đình tham gia xây dựng đời sống văn hoá khu dân cư

-Chú Nam phụ trach an ninh khu phố em

c) HS thực hành kể chuyện: - Kể chuyện theo cặp:

+ GV đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, uốn nắn

- Thi kể trước lớp:

+Tổ chức cho HS thi kể

- Từng cặp học sinh kể cho nghe câu chuyện mình, nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện

(24)

chuyện, hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+ Cho HS bình chọn + Nx, cho điểm HS - G iáo viên bổ sung

- Còn thời gian cho học sinh kể hay kể lại

- g v phân tích điểm hay

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, phù hợp với đề bài, bạn kể hay tiết học

4 Củng cố(3’)

- Qua tiết kể ngày hôm nay, em biết thêm điều gì?

(Hiểu thêm đất nước ta có nhiều người ln góp phần xây dựng quê hương đất nước.)

5, Dặn dò :2 phút

- GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà kể lại cau chuyện cho người thân nghe; chuẩn bị câu chuyện “Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai”

_

Ngày soạn: /9/2010 Ngày giảng:Thứ năm, ngày 9/9/2010

Toán

Tiết 14 : LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh củng cố về:

1.Kiến thức :Phép nhân phép chia phân số - Tìm thành phần chưa biết phép tính

- Đổi số đo đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số - Giải tốn liên quan đến tính diện tích hình

2.Kĩ : Có kĩ thực phép tính 3.Thái độ : có ý thức làm , học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hình vẽ tập vẽ sẵn vào bảng phụ III/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

(25)

HS1: Bµi :

3 +

1 =

5

HS2: Bµi : 7m3dm = 7m +

3

10 m = 7 10 m

m9cm = 8m +

9

100 m = 8 100 m

- Hôm nay, se ôn luyện phép nhân, chia phân số, tìm thành phần chưa biết phép tính, đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị dạng hỗn số giải toán diện tích hình

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1(7’)

-Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

Bài 1: tính

-1 học sinh đọc yêu cầu bài - GV cho HS thực bảng

con

- HS lớp theo dõi nhận xét - GV cho HS chữa bạn

bảng lớp a,

7 x

5 4=

28

45 b ,2 x3 5= x 17 = 153 20 c ,1

5 : 8= x 7=

35 d ,1 :1 3= 5: 3= x 4= 10 - Muốn thực phép nhân hai

phân số ta làm nào?

- lấy tử nhân với tử, mẫu nhân với mẫu - Muốn thực phép chia hai

phân số ta làm nào?

- giữ nguyên phân số thứ sau nhân với phân số thứ nghịch đảo

Bài 2(7’) Bài 2:Tìm x

- GV cho HS đọc đề - HS đọc đề

a x +

1 4=

5

8 b x-

3 =

1 10 x = -1

4 x =

1 10 + x =

8 x =

7 10

c x ¿

2 =

6

11 d x : = x = 11 :

7 x =

1 x x = 42 22 (hoặc 21

11 ) x =

(26)

yêu cầu HS vừa lên bảng làm nêu rõ cách tìm x mình.

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3(7’)

- GV cho HS đọc đề cho HS thực hình thức trò chơi “Truyền điện”.

Bài 3:

-Học sinh đọc đề

- học sinh làm hình thức trị chơi

1 m75 cm=1 m+ 75

100m=1 75 100 m 5 m36 cm=5 m+ 36

100m=5 36 100m 8m8 cm=8 m+ 8

100m=5 8 100m

-Giáo viên nhận xét, chữa bài

Bài 4(8’) Bài 4:

- GV treo bảng phụ có sẵn hình vẽ tập, sau u cầu HS đọc đề quan sát hình

- HS đọc đề quan sát hình - Cần tính được:

+ Diện tích mảnh đất + Diện tích ngơi nhà + Diện tích ao

- GV yêu cầu HS làm - HS làm vào giấy nháp: Diện tích mảnh đất là:

50 x 40 = 2000 (m2)

Diện tích ngơi nhà là:

20 x 10 = 200 (m2)

Diện tích ao là:

20 x 20 = 400 (m2)

Diện tích phần cịn lại là:

2000 – 200 – 400 = 1400 (m2)

- GV cho HS đọc phần tính tốn trước lớp kết luận khoanh vào B

Vậy khoanh vào B 4 Củng cố, dặn dò(5’)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Ơn tập giải tốn.

_

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

Giúp HS :

(27)

- Kĩ :Biết thêm số thành ngữ, tục ngữ có chung ý nghĩa : nói tình cảm người Việt với đất nước, quê hương

-Thái độ : Hiểu thêm tình cảm việt với quê hương đât nước qua số thành ngữ tục ngữ

II-CHUẨN BỊ:

- VBT Tiếng Việt , tập - Bảng phụ viết nội dung BT1 III-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Ổn định nề nếp:1’

2, Kiểm tra cũ:5’ - Kiểm tra HS

- HS lên bảng làm BT2, tiết luyện từ câu trước - GV nhận xét

- Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục luyện tập từ đồng nghĩa Qua luyện tập em sử dụng số nhóm từ đồng nghĩa viết câu đoạn văn Cũng qua tiết học em nắm ý nghĩa chung thành ngữ, tục ngữ ch o, biết nêu hoàn cảnh sử dụng thành ngữ, tục ngữ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

3.2-Hướng dẫn Hs làm BT

Bài tập :Tìm từ ngoặc đơn thích hợp với ô trống(9’)

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- GV dán lên bảng - tờ giấy khổ to; phát bút dạ, mời – HS lên bảng

Bài 1:

- HS đọc thành tiếng

- HS lớp đọc thầm nội dung tập, quan sát tranh minh hoạ SGK làm vào tập

Thứ tự từ cần điền vào ô

1 - đeo - khiêng

2 - xách - cặp

3 - vác - Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác

có nghĩ chung gì?

- Gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

-Tại khơng nói bác Lê vác vai ba lơ cóc ?

- mang vật đến nơi khác - Vì đeo có nghĩa mang vật kiểu dễ tháo cởi Vác nghĩa chuyển vật nặng cồng kềnh cách đặt lên vai Chiếc ba lơ cóc nhỏ nhẹ nên dùng từ đeo hợp lí

Bài tập : (9’)Giải nghĩa từ cội ( gốc ) câu tục ngữ Lá rụng cội

-Gọi học sinh đọc yêu cầu

Lưu ý : câu cho nhóm nghĩa , Nhiệm vụ em phải chọn ý (

Bài 2:

-Đọc yêu cầu BT

(28)

ý cho ) để giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ

-Đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ ?

tình cảm tự nhiên , loài vật thường nhớ nơi cũ

-Lời giải : Gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên

-Làm người phải biết nhớ quê hương Cáo chết ba năm quay đầu núi

-Ơng tơi sống nước ngồi nước sống gia đình tơi Ơng bảo “ Lá rụng cội , ông muốn chết nới quê cha đất tổ”

-Đi đâu vài ba ngày , bố thấy nhớ nhà muốn Bố thường bảo “ Trâu bảy năm nhớ chuồng Con người nhớ tổ ấm phải”, Bài tập (10’)

-Đọc yêu cầu Nhắc Hs hiểu yêu cầu đề

Nhắc Hs : viết màu sắc vật có thơ vật khơng c ; ý sử dụng từ đồng nghĩa

-Khen ngợi Hs viết đoạn văn hay , dùng từ chỗ

Bài tập

-Chọn khổ thơ Sắc màu em yêu để viết thành đọan văn miêu tả Gợi ý : Trong sắc màu , màu em thích màu đỏ màu lộng lẫy , gây ấn tượng Màu đỏ màu máu đỏ hồng tim , màu đỏ tươi cờ Tổ quốc , màu đỏ thắm khăn quàng đội viên Đó cịn màu đỏ ối mặt trời lặn , màu đỏ rực bếp lửa , màu đỏ tía đóa hoa mào gà , màu đỏ au đơi má phúng phính em bé khỏe mạnh , xinh đẹp

-Làm việc cá nhân vào VBT

-Từng Hs nối tiếp đoc đoạn văn viết

-Cả lớp nhận xét 4.Củng cố , dặn dò (5’)

-Nhận xét tiết học

-Yêu cầu Hs viết đoạn văn BT3 chưa đạt nhà viết lại cho hoàn chỉnh Chuẩn bị: Từ trái nghĩa

(29)

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 10/9/2010

Tập làm văn

Tiết : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I, MỤC TIÊU: Giúp học sinh

-Kiến thức : Hoàn chỉnh đoạn văn tả quang cảnh sau mưa cho phù hợp với nội dung đoạn

- Kĩ : Viết đoạn văn văn tả mưa cách chân thực, tự nhiên dựa vào dàn ý lập

- thái độ : có ý thức cảm thụ văn học quan sát cảnh vật cách tinh tế II, ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giấy khổ to, bút dạ, học sinh chuẩn bị kĩ dàn ý văn tả mưa đoạn văn chưa hoàn chỉnh viết sẵn

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Ổn định nề nếp:1’

- Gọi em học sinh mang lên chấm điểm dàn ý văn tả mưa Nhận xét việc học nhà học sinh

- Ở tiết TLV trước, em lập dàn ý văn miêu tả mưa Trong tiết học hôm nay, em chọn ý chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3.2, Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1(15’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm gì? - Xác định nội dung đoạn? Nhận xét ghi bảng

- Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên?

Bài tập 1:

- 2- em nối tiếp đọc - Tả quang cảnh sau mưa Học sinh thảo luận theo cặp trả lời

+ Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào, ạt tới tạnh

+ Đoạn 2: ánh nắng vật sau mưa

+ Đoạn 3: Cây cối sau mưa

+ Đoạn 4: Đường phố ngườ sau mưa

- Học sinh trả lời:

+ Đoạn 1: Viết thêm câu tả mưa + Đoạn 2: Thêm chi tiết, hình ảnh miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, mèo

(30)

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, quan sát giúp đỡ

- Gọi học sinh dán bài, nhận xét

- Gọi học sinh lớp đọc đoạn viết mình, cho điểm viết tốt

Bài tập 2:(15’)

- Em chọn đoạn văn để viết? - Yêu cầu học sinh làm - hs làm vào giấy khổ to

- Gọi h s lớp đọc đoạn văn - H S dán bảng trình bày

GV nhận xét sửa sai cho điểm - G V đọc số văn tham khảo

- Học sinh làm

4 em làm vào giấy khổ to, bảng nhóm - – học sinh

Bài tập 2:

- Học sinh đọc yêu cầu

- Ví dụ : Em viết đoạn văn tả quang cảnh trước mưa đến

- Em viết đoạn văn tả mưa

- Em tả hoạt động người sau mưa

4, Củng cố: 3phút

- Em học tập qua học này?.( Em học tập cách dùng nghệ thuật miêu tả, cách quan sát tinh tế)

- Nhận xét học 5- Dặn dò.

- Về hoàn chỉnh đoạn văn

_

Toán

TIẾT 15 : ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

1.Kiến thức : Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số Kĩ :Có kĩ giải tốn trình bày lời giải

3 Thái độ : có ý thức học làm II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài toán viết sẵn vào bảng phụ III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1, Ổn định nề nếp:1’

- Gọi học sinh chữa Bài2 : x +

1 =

5

8 x-3 =

1 10

x =

5 -

1

4 x = 10 +

3

x =

5

2

8 x = 10 +

(31)

x =

3

8 x = 10

Nhận xét cho điểm 3, Bài mới:30-32’

- Hôm nay, cô lớp giải số toán có dạng tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số số qua bài: Ơn tập giải toán

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3.2 Hướng dẫn ôn tập(18’)

a) Bài tốn tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó

- GV gọi HS đọc đề toán bảng - HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm

- GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng gì? - Bài tốn thuộc dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán

? Số bé:

121 Số lớn:

?

Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11 (phần)

Số bé là: 121 : 11 x = 55 Số lớn là: 121 – = 66

Đáp số: Số bé: 55; Số lớn: 66 - GV cho HS nhận xét làm bạn

trên bảng

- HS nhận xét đúng/sai Nếu bạn làm sai sửa lại cho

- GV cho HS nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- HS trình bày:

+ Các bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số là:

 Vẽ sơ đồ minh họa toán  Tìm tổng số phần  Tìm giá trị phần  Tìm số

Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé (lớn) gộp vào với

- GV nhận xét ý kiến HS

b) Bài tốn tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó

(32)

- GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - HS nêu: tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải

toán

? Số bé:

192

Số lớn:

?

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần)

Số bé là: 192 : x = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480

Đáp số: 288 480 - GV yêu cầu HS nhận xét làm

bạn bảng

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

- GV cho HS nêu bước giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- HS trình bày:

+ Các bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số là:

 Vẽ sơ đồ minh họa tốn  Tìm hiệu số phần  Tìm giá trị phần

 Tìm số

Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé (lớn) gộp vào với

- GV nhận xét ý kiến HS

- GV hỏi tiếp: Cách giải tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ hai số” có gì khác với giải tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số”?

- Hai toán khác là:

+ Bài tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ của hai số” ta tính tổng số phần nhau cịn tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ của hai số đó” ta tính hiệu số phần bằng

+ Để tìm giá trị phần tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ta lấy tổng hai số chia cho tổng số phần Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ta lấy hiệu chia cho hiệu số phần

2.3 Luyện tập(12’)

Bài 1(12’) Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc chữa trước lớp

(33)

Bài giải:

a, Tổng số phần là: + = 16 ( phần ) Số bé là: 80 :16 x = 35 Số lớn là: 80 – 35 = 45 Đáp số: 35 45 b, Hiệu số phần là: – = ( phần) Số bé là: 55 : x = 44 Số lớn là: 44 + 55 = 99

Đáp số: 44 99 - GV nhận xét làm HS cho

điểm

Bài 2:(nếu thời gian) Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- GV yêu cầu HS làm - HS làm bảng lớn – lớp làm vào

? l Loại 1:

12 l

Loại 2:

? l

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Số lít nước mắm loại hai là: 12 : = (l) Số lít nước mắm loại là: + 12 = 18 (l)

Đáp số: 18 l l - GV chữa HS bảng lớp, sau

đó nhận xét cho điểm HS

- Bài toán thuộc dạng toán nào? - Bài toán thuộc dạng tốn tìm hai số khi biết hiệu tỉ số hai số, cho biết hiệu tỉ số

Bài 3:(nếu thời gian) Bài 3: - GV gọi HS đọc đề toán

- Bài tốn cho em biết gì? - Bài tốn u cầu ta tính gì? - Ta biết liên qua đến chiều rộng chiều dài?

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- Chu vi tỉ số

- Tìm chiêu dài chiêu rộng - lần chiều dài chiều rộng

(34)

bài vào tập Bài giải:

Nửa chu vi vườn hoa hình chữ nhật là: 120 : = 60 (m)

Ta có sơ đồ: ? m

Số bé:

60m Số lớn:

? m Theo sơ đồ, tổng số phần là:

5 + = 12 (phần) Chiều rộng mảnh vườn là:

60 : 12 x = 25 (m) Chiều dài mảnh vườn là:

60 – 25 = 35 (m) Diện tích mảnh vườn là:

25 x 35 = 875 (m2)

Diện tích lối là:

875 : 25 = 35 (m2)

Đáp số: Chiều rộng; 25m;

Chiều dài: 35m; Lối đi: 35m2

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

- Theo dõi chữa bạn đổi chéo để kiểm tra lẫn

4 Củng cố dặn dị(5’)

- Tóm nội dung: Cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số

5 ,- Dặn dị nhà. - Học chuẩn bị sau

Kỹ thuật

THÊU DẤU NHÂN I MỤC TIÊU:

HS cần phải:

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân kĩ thuật, quy trình - u thích thêu thùa, tự hào với sản phẩm làm

(35)

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mẫu thêu dấu nhân - Vật liệu: Một mảnh vải trắng màu 35cm x 35cm

Kim khâu, khung thêu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1, Ổn định nề nếp:1’

Gọi HS trình bày cách thêu mũi chữ V Nêu ứng dụng mũi thêu chữ V - GV nhận xét

Tiết học này, lớp tìm hiểu bài: Thêu dấu nhân.

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1

QUAN SÁT NHẬN XÉT MẪU

- GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân - Cả lớp quan sát - Gv cho HS tìm hiểu đặc điểm

đường thêu dấu nhân - GV nêu:

Em quan sát hình 1/SGK/20

- Hỏi: Nêu đặc điểm hình dạng đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu

- HS trả lời

+ Mẫu phải dấu nhân liên tiếp

+ Mặt trái vạch ngang dài nối tiếp

- Cho HS quan sát số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân

- HS quan sát - Hỏi: Mũi thêu dấu nhân ứng

dụng để làm gì?

- HS trả lời: Váy, áo, vỏ gối, khăn ăn, khăn trải bàn

- GV nhận xét – Tiểu kết hoạt động - Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK/23

Hoạt động 2

HƯỚNG DẪN THAO TÁC KĨ THUẬT

- Cho HS thảo luận nhóm đơi theo u cầu sau:

+ Đọc nội dung mục II SGK/20-21

Trả lời câu hỏi sau: - HS trả lời + Để thêu dấu nhân có bước?

+ Nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân

- bước:

(36)

thêu dấu nhân

- Cho HS tự vạch dấu đường thêu dấu nhân bìa

- GV cho HS quan sát hình 3, 4/SGK/21 – 22

- Cho HS nêu cách bắt đầu thêu cách thêu mũi thêu dấu nhân

- GV nhận xét, bổ sung

- GV thêu mẫu - HS quan sát

GV tiểu kết ý phần ghi nhớ SGK/23 GV hướng dẫn lần thứ hai thao tác thêu dấu nhân

Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK/23 4 Củng cố dặn dò(5’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu dấu nhân - GV nhận xét tiết học

5.Dặn dò:

Chuẩn bị vật liệu để thực hành thêu dấu nhân

_

Ký duyệt giáo án tổ chuyên

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	549,21 KB