KIỂM TRA HỌC KÌ II Ngữ văn 6 Thời gian: 90 phút I.Mục tiêu đề kiểm tra: đánh giá học sinh ở các phương diện sau: a.Về kiến thức: Sự vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ năng của cả ba phân môn Văn học, tiếng Việt, tập làm văn của môn ngữ văn trong bài kiểm tra. + Phần văn bản: các văn bản “Bài học đường đời đầu tiên “Lượm”, “Vượt thác”. + Phần tiếng Việt: các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa; Các thành phần chính của câu. + Phần tập làm văn: vận dụng phương pháp miêu tả nói riêng và các kĩ năng tập làm văn nói chung để tạo lập một bài viết. b.Về kĩ năng: Rèn kĩ năng trả lời câu hỏi; xác định các biện pháp tu từ, tìm CN, VN trong câu; kĩ năng viết một bài văn tả cảnh. c.Về thái độ: Học sinh tự giác ôn tập để làm bài kiểm tra đạt kết quả cao. Làm bài nghiêm túc I. Hình thức đề kiểm tra Hình thức: tự luận hoàn toàn Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài thi trong vòng 90’. III. Thiết lập ma trận
KIỂM TRA HỌC KÌ II Ngữ văn Thời gian: 90 phút I.Mục tiêu đề kiểm tra: đánh giá học sinh phương diện sau: a.Về kiến thức: - Sự vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phân môn Văn học, tiếng Việt, tập làm văn môn ngữ văn kiểm tra + Phần văn bản: văn “Bài học đường đời “Lượm”, “Vượt thác” + Phần tiếng Việt: biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa; Các thành phần câu + Phần tập làm văn: vận dụng phương pháp miêu tả nói riêng kĩ tập làm văn nói chung để tạo lập viết b.Về kĩ năng: -Rèn kĩ trả lời câu hỏi; xác định biện pháp tu từ, tìm CN, VN câu; kĩ viết văn tả cảnh c.Về thái độ: - Học sinh tự giác ôn tập để làm kiểm tra đạt kết cao - Làm nghiêm túc I Hình thức đề kiểm tra - Hình thức: tự luận hoàn toàn - Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm thi vòng 90’ III Thiết lập ma trận Chủ đề, nội dung Nhận biết Bài học -Nắm đường đời văn trích từ tác phẩm -Tác giả văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % 10% Lượm -Chép thuộc lòng khổ thơ theo yêu cầu Số câu 1ý Các mức độ tư Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng điểm 1 10% -Hình ảnh bé Lượm qua khổ thơ 1ý Số điểm Tỉ lệ % Nhân hóa Số câu Số điểm Tỉ lệ % Các thành phần câu 10% -Khái niệm nhân hóa -Các kiểu nhân hóa thường gặp 2đ 20% Số câu Số điểm Tỉ lệ % So sánh Số câu Số điểm Tỉ lệ % Văn miêu tả Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm 40% Tổng tỉ lệ % IV Biên soạn đề kiểm tra Câu (1đ) 10% Xác pháp hóa 20% định biện nhân 1ý 10% -Xác định thành phần câu 1ý 10% Xác định biện pháp so sánh 1ý 10% 30% 0,5 10% 0,5 10% Viết đoạn Vận dụng văn miêu kĩ tả quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét vào viết đoạn văn 1ý 20% 10% 1 30% 10 30% 20% 100% 10% Văn “Bài học đường đời đầu tiên” trích tác phẩm nào? Tác giả ai? Câu 2(2đ) - Chép thuộc lòng khổ thơ đầu thơ “Lượm” nhà thơ Tố Hữu - Qua khổ thơ, hình ảnh Lượm lên bé nào? Câu 3(2đ) Nhân hóa gì? Có kiểu nhân hóa thường gặp? Câu 4(2đ) Cho đoạn văn: “ Dọc sơng, chịm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm, lặng nhìn xuống nước Núi cao đột ngột chắn ngang trước mặt.” a Xác định biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn? b Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu đoạn văn trên? Câu 5(3đ) Em viết đoạn văn miêu tả lại trận mưa theo quan sát tưởng tượng em V Hướng dẫn chấm biểu điểm Câu hỏi Câu Câu Câu Câu Nội dung câu trả lời Thang điểm -Văn “Bài học đường đười đầu tiên” trích tác 0,5 phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” - Tác giả: Tơ Hồi 0,5 -Chép khổ thơ, khơng sai tả - Lượm bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, nhí nhảnh chim non yêu đời, say mê vui hót cánh đồng làng -Nhân hóa gọi tả vật, cối, đồ vật… từ ngữ vốn dùng để gọi tả người; làm cho giới loài vật, cối, đồ vật… trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người -Các kiểu nhân hóa thường gặp: + Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật + Dùng từ vốn để hoạt động, tính chất người để hoạt động tính chất vật + Trị chuyện, xưng hơ với vật người -Xác định chủ ngữ, vị ngữ: + Dọc sơng, /những chịm cổ thụ /dáng mãnh liệt đứng trầm 0,5 ngâm, TN CN VN lặng nhìn xuống nước VN + Núi cao/ đột ngột chắn ngang trước mặt CN VN 0,5 0,5 - Biện pháp nhân hóa: chịm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm, lặng nhìn xuống nước - Biện pháp so sánh: núi cao đột ngột chắn ngang trước mặt Câu -Viết đoạn văn chủ đề - Miêu tả hay, sinh động, hấp dẫn - Quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu - Biết vận dụng yếu tố tưởng tượng, so sánh, nhận xét miêu tả - Khơng sai tả VI.Xem lại trình đề Đề phù hợp với học sinh 0,5 0,25 0,5 0,25 KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút I Mục tiêu: Về kiến thức: Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh môn Ngữ văn chương trình học kì hình thức thi kiểm tra Về kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức kiểm tra đánh giá Về thái độ: - Nghiêm túc làm bài, có ý thức tự giác kiểm tra II Hình thức: Tự luận III Thiết lập khung ma trận đề kiểm tra: Mức độ/chủ đề Văn Văn nghị luận Truyện ngắn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nhận biết Thông hiểu Nhận biết văn học Biết tên tác giả tác phẩm Biết dẫn chứng để chứng minh cho nhận định tinh thần yêu nước nhân dân ta Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: 30% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: 20% Tiếng việt Biết Rút gọn câu khái niệm Câu chủ rút gọn câu, động câu mục đích rút bị động gọn câu Khái niệm câu chủ động câu bị động Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị Vận dụng Vận dụng thấp Cộng Vận dụng cao Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: 50% Số câu Số điểm Tỉ lệ % động Số câu: Số điểm :2 Tỉ lệ %: 20% Tập làm văn Văn nghị luận chứng minh Viết đoạn văn nghị luận chứng minh câu tục ngữ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu: Số điểm :2 Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm :4 Tỉ lệ %: 40% Viết đoạn văn có yêu cầu đề, có luận điểm luận Số câu: 0.5 câu: 0.5 Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ %: 20% Tỉ lệ %: 10% Số câu: Số câu: 0.5 Số câu: 0.5 Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ %: 30% Tỉ lệ % Tỉ lệ %: 10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: 30% Số câu: Số điểm :10 Tỉ lệ %:100% IV Biên soạn đề kiểm tra: Câu 1: (1điểm) Hãy kể tên văn nghị luận em học chương trình Ngữ Văn Câu 2: (1 điểm) Ai tác giả văn “Sống chết mặc bay”? Văn thuộc thể loại Câu 3: (2 điểm) Thế rút gọn câu? Cho ví dụ sau: a Con người hủy hoại môi trường b Chàng kị sĩ buộc ngựa bạch bên gốc đào Hãy chuyển đổi câu chủ động sau thành câu bị động? Câu 4: (3 điểm) Trong văn “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta” tác giả đưa dẫn chứng để chứng minh cho nhận định: “ dân ta có lịng nồng nàn u nước truyền thống quý báu ta” Câu 5: (3 điểm) Nhân dân ta thường nói: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Em hiểu câu nói nào? Hãy viết đoạn văn chứng minh lời nói nét đẹp truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam V Xây dựng đáp án chấm biểu điểm: Câu 1: (1điểm) Các văn nghị luận em học chương trình Ngữ Văn - Tinh thần yêu nước nhân ta - Sự giàu đẹp tiếng việt - Đức tính giản dị Bác Hồ - Ý nghĩa văn chương Câu 2: (1 điểm) Tác giả văn “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn Văn thuộc thể loại truyện ngắn Câu 3: (2 điểm) Khi nói viết, lược bỏ số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn * Chuyển đổi câu chủ động sau thành câu bị động: a Con người hủy hoại môi trường => Môi trường bị người hủy hoại b Chàng kị sĩ buộc ngựa bạch bên gốc đào => Con ngựa bạch bị chàng kị sĩ buộc bên gốc đào Câu 4: (3 điểm) Trong văn “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta” tác giả đưa dẫn chứng để chứng minh cho nhận định: “ dân ta có lịng nồng nàn u nước truyền thống quý báu ta” – Tinh thần yêu nước lịch sử thời đại: Bà Trưng, Bà Triệu – Tinh thần yêu nước kháng chiến chống Pháp Trong kháng chiến chống Pháp, dẫn chứng lại chia lứa tuổi; người vùng tạm bị chiếm nước ngồi; miền ngược, miền xi; chiến sĩ ngồi mặt trận cơng chức hậu phương; phụ nữ bà mẹ chiến sĩ; công nhân, nông dân thi đua sản xuất đến điền chủ quyên đất ruộng cho Chính phủ, Các dẫn chứng tiêu biểu, tồn diện chứng minh dân ta có truyền thống nồng nàn yêu nước Câu 5: (3 điểm) Yêu Cầu: Trình bày đủ bố cục bài, hành văn mạch lạc sáng khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ a Mở bài: (0,5) - Giới thiệu lòng biết ơn người - Dẫn câu tục ngữ - Khẳng định: nét đẹp truyền thống đạo lý dân tộc Việt Nam b Thân bài: (2 điểm) * Giải thích: Thế Ăn quả nhớ kẻ trồng cây, - Nghĩa đen: Khi ăn phải biết ơn người trồng cây, - Nghĩa bóng: Người hưởng thành phải nhớ tới người tạo thành Thế hệ sau phải ghi nhớ cơng ơn hệ trước * Chứng minh: Dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí - Nhà có bàn thờ gia tiên, thờ cúng tổ tiên, ông bà … - Khắp đất nước, nơi có đền miếu, chùa chiền thờ phụng bậc tiền bối, vị anh hùng có cơng dựng nước mở nước - Bảo tàng lịch sử, bảo tàng cách mạng, phòng truyền thống…nhắc nhở người lịch sử oai hùng dân tộc… - Các nghĩa trang liệt sĩ xây dựng to đẹp, đàng hồng thể lịng biết ơn người sống anh hùng liệt sĩ hi sinh cho Tổ quốc - Phong trào phụng dưỡng bà mẹ Việt Nam anh hùng, đền ơn đáp nghĩa gia đình, cá nhân có công với cách mạng phát triển rộng rãi tồn xã hội - Các hệ sau khơng hưởng thụ mà cịn phải biết gìn giữ, vun đắp, phát triển thành hệ trước tạo dựng nên c Kết bài: (0.5 điểm) - Khẳng định lại truyền thống tốt đẹp dân tộc - Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ngày hôm - Liên hệ thân VI Xem xét lại đề kiểm tra: KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN: Ngữ văn Lớp : Thời gian: 90’ I.Mục tiêu đề kiểm tra: đánh giá học sinh phương diện sau: a.Về kiến thức: - Sự vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phân môn Văn học, tiếng Việt, tập làm văn môn ngữ văn kiểm tra + Phần văn bản: văn “Thuế máu”, “Nhớ rừng” + Phần tiếng Việt: hội thoại (vai xã hội hội thoại, lượt lời hội thoại), hành động nói, kiểu câu + Phần tập làm văn: vận dụng kĩ tập làm văn nói chung phương pháp thuyết minh nói riêng để tạo lập viết b.Về kĩ năng: -Rèn kĩ trả lời câu hỏi; xác định kiểu câu, xác định hành động nói câu; lượt lời hội thoại - Rèn kĩ viết văn thuyết minh c.Về thái độ: - Học sinh tự giác ôn tập để làm kiểm tra đạt kết cao - Làm nghiêm túc I Hình thức đề kiểm tra - Hình thức: tự luận hồn tồn - Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm thi vòng 90’ III Thiết lập ma trận Chủ đề, nội Nhận biết dung Thuế máu -Nắm văn trích từ tác phẩm -Tác giả văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % 10% Kiểu câu -Nhận biết kiểu câu Các mức độ tư Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng điểm 1 10% Số câu 0,5 Số điểm 0,5 Tỉ lệ % 5% Hành động nói Số câu Số điểm Tỉ lệ % Hội thoại 0,5 0,5 5% Xác định hành động nói câu 0,5 10% Vai xã hội hội thoại Số câu Số điểm 1,5 Tỉ lệ % 15% Tức cảnh Thuộc lịng Hiểu Pác Bó thơ dung thơ Số câu 0,5 0,5 Số điểm Tỉ lệ % 10% 20% Văn nghị luận Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm 40% Tổng tỉ lệ % 30% 0,5 10% 1,5 15% nội 30% Vận dụng hiểu biết tác hại thuốc để viết đoạn văn nghị luận 20% 20% Viết đoạn văn mạch lạc, sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm vào viết 10% 10% 30% 10 100% IV Biên soạn đề kiểm tra Câu (1đ) Văn “Thuế máu” trích tác phẩm nào? Tác giả ai? Câu 2(1,5đ) Câu “ Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi!” thuộc kiểu câu gì? Nó dùng để làm gì? Câu 3(3đ) - Chép xác thơ “Tức cảnh Pác Bó” Hồ Chí Minh - Qua thơ, em hiểu người Bác? Câu 4(1,5đ) Vai xã hội ? Câu 5(3đ) Em viết đoạn văn thuyết minh tác hại thuốc sức khỏe người V Hướng dẫn chấm biểu điểm Câu hỏi Câu Câu Câu Câu Câu Nội dung câu trả lời Thang điểm -Văn “Thuế máu” trích tác phẩm “Bản án chế độ 0,5 thực dân Pháp” - Tác giả: Nguyễn Ái Quốc 0,5 - Câu văn cho thuộc kiểu câu cảm thán 0,5 - Câu cho dùng để bộc lộ cảm xúc -Chép thuộc lòng thơ - Bài thơ cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với Người, làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn -Vai xã hội vị trí người tham gia hội thoại 0,5 người khác thoại -Vai xã hội xác định quan hệ xã hội: + Quan hệ – hay ngang hàng (theo tuổi tác, thứ bậc 0,5 gia đình xã hội) + Quan hệ thân- sơ (theo mức độ quen biết, thân tình) 0,5 - Viết đoạn văn chủ đề, 0,25 - Đúng thể loại văn nghị luận 0,5 - Biết đưa yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm vào đoạn văn - Bài văn hay, mạch lạc, câu văn liên kết chặt chẽ, có sức thuyết phục cao - Khơng sai tả VI.Xem lại q trình đề 0,25 ... với học sinh 0,5 0 ,25 0,5 0 ,25 KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút I Mục tiêu: Về kiến thức: Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh mơn Ngữ văn chương trình học kì hình thức thi. .. %:100% IV Biên soạn đề kiểm tra: Câu 1: (1điểm) Hãy kể tên văn nghị luận em học chương trình Ngữ Văn Câu 2: (1 điểm) Ai tác giả văn “Sống chết mặc bay”? Văn thuộc thể loại Câu 3: (2 điểm) Thế rút... vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phân môn Văn học, tiếng Việt, tập làm văn môn ngữ văn kiểm tra + Phần văn bản: văn “Thuế máu”, “Nhớ rừng” + Phần tiếng Việt: hội thoại (vai