-Cho HS quan sát chiếc đồng hồ loại 3 kim đang hoạt động và yêu cầu HS nhận xét về hoạt động của từng chiếc kim đồng hồ. -Yêu cầu HS làm bài vào vở,gọi HS lên bảng thi làm bài nhanh[r]
(1)
Thứ ba ngày 26 tháng 01 năm 2010 Đạo đức:
Bài 11:Tôn trọng đám tang (tiết 1). I.Mục tiêu:
-Biết việc cần làm gặp đám tang
-Bước đầu biết cảm thông với đau thương,mất mát người thân người khác
II.Đồ đùng dạy học:
-Nội dung câu chuyện Đám tang.Phiếu học tập cho HĐ2.Thẻ màu để bày tỏ ý kiến.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hỗ trợ. A.Kiểm tra cũ(3’)
-Khi gặp người nước ,em cần phải làm gì?
-Nhận xét,tuyên dương
B.Dạy học mới: 1.Giới thiệu (2’):
-Nêu mục tiêu tiết học ghi bảng. 2.Hướng dẫn thực hành:
Hoạt động 1:Kể chuyện (10’)
Mục tiêu: Biết việc cần làm gặp
đám tang
Cách tiến hành: Bài tập 1:
+Gọi HS đọc yêu cầu tập
+GV kể chuyện có xử dụng tranh minh họa +Đàm thoại:
-Mẹ Hoàng số người đường làm gặp đám tang?
-Vì mẹ Hoàng lại dừng xe,nhường đường cho đám tang?
-Hồng hiểu điều sau nghe mẹ giải thích?
-Qua câu chuyện trên,em thấy cần phải làm gặp đám tang?
-Vì phải tơn trọng đám tang?
+GV nhận xét kết luận chung: Tôn trọng đám
-2-3 HS trình bày
-Lắng nghe
-1 HS đọc -Lắng nghe
-Thảo luận nhóm đơi trình bày ý kiến
-Lắng nghe
-Rèn kĩ năng
(2)tang khơng làm xúc phạm đến tang lễ.
Hoạt động :Đánh giá hành vi.(10’)
Mục tiêu: Biết phân biệt hành vi với hành vi
sai gặp đám tang.
Cách tiến hành: Bài tập 2:
-Gọi HS nêu yêu cầu tập
-Phát phiếu học tập cho HS nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm việc cá nhân
-Yêu cầu HS trình bày kết làm việc.Và giải thích lí chọn sai
-GV nhận xét rút kết luận chung.Tuyên dương HS thực tốt
Hoạt động 3:Tự liên hệ(6’)
Mục tiêu:Bước đầu biết cảm thông với đau
thương,mất mát người thân người khác
Cách tiến hành:
-GV nêu yêu cầu tự liên hệ
-Yêu cầu HS tự liên hệ nhóm nhỏ cách ứng xử thân
-Tổ chức cho HS trao đổi trước lớp
-Nhận xét tuyên dương HS biết cách cư xử gặp đám tang
@Hoạt động nối tiếp(2’)
-Nhắc HS vận dụng học vào thực tế
cuộc sống
-Nhận xét tiết học Dặn HS xem trước tập lại
-1 HS đọc
-Nhận phiếu học tập -CN làm tập -6 HS trình bày.Lắng nghe bổ sung -Lắng nghe
-Nắm yêu cầu
-HS thảo luận nhóm đôi -Trao đổi kết thảo luận trước lớp
-Lắng nghe
-Rèn kĩ năng
nói cho lớp
-Giáo dục cho lớp
**************************************** Chính tả:(Nghe –viết)
Nghe nhạc. I.Mục tiêu :
-Nghe-viết tả;Trình bày khổ thơ,dịng thơ chữ -Làm tập a)
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết (2 lần) tập a Bảng phụ ghi đoạn tả
III.Các hoạt động dạy –học chủ yếu:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hỗ trợ A.Kiểm tra cũ:(5’)
-Gọi HS đọc cho HS lên bảng viết, viết vào bảng từ ngữ sau: rầu rĩ,giục giã,dồn
dập,ướt áo,…
-Nhận xét, ghi điểm
B.Dạy - học mới: 1.Giới thiệu bài(1’)
-GV nêu mục đích, yêu cầu
-4 em lên bảng viết viết bảng
-Lắng nghe
(3)2.Hướng dẫn viết tả:
Hoạt động 1:Hướng dẫn HS chuẩn bị(7’)
a)Hướng dẫn HS chuẩn bị:
+GV đọc diễn cảm đoạn tả.
+Gọi HS đọc lại tả
b)Hướng dẫn HS nắm nội dung tả cách trình bày:
-Bài thơ kể chuyện gì?
-Bé Cương thích nghe nhạc nào?Tiếng nhạc hút vật nào?
-Bài thơ có khổ thơ? Mỗi dịng có chữ? -Các chữ đầu dịng thơ viết nào?
-Giữa khổ thơ em nhớ để cách dòng
c) Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS tự viết vào nháp tiếng em dễ viết sai.VD: mải miết,giẫm,réo rắt,…
-Theo dõi chỉnh sửa lỗi tả cho HS.
-Yêu cầu HS đọc từ
Hoạt động 2:Đọc cho HS viết tả:(17’)
-Nhắc HS tư ngồi viết,cách cầm bút…
-Đọc thong thả câu ,từng cụm từ cho HS viết
Hoạt động 3:Chấm chữa bài(3’)
-Đọc lại bài,dừng lại phân tích từ khó cho HS sốt lỗi tả
-Thu chấm vài vở.Nhận xét nội dung,chữ viết,cách trình bày
3.Hướng dẫn làm tập tả: Hoạt động 1:Làm tập cá nhân (5’) Bài 2a :
-Gọi HS đọc yêu cầu tập.
-Hướng dẫn HS làm tập cá nhân Sau mời 2HS lên bảng thi làm nhanh.Đọc kết -Yêu cầu HS nhận xét bảng chốt kết đúng.(náo động,hỗn láo,béo núc ních,lúc đó)
@Hoạt động nối tiếp (2’) -Nhận xét tiết học.
-Dặn HS xem trước sau:Chính tả (nghe- viết):
Người sáng tác Quốc ca Việt Nam.
-Đọc thầm theo
-2 HS đọc lại.Lớp theo dõi SGK
-HS trả lời
-HS trình bày ý kiến
-Viết bảng chữ dễ sai tả -CN-ĐT đọc từ vừa viết
-Nghe GV đọc viết tả
-Đổi dùng bút chì để sốt lỗi tả
-Nộp 1/3
-2 HS đọc yêu cầu BT -Cá nhân làm tập - HS làm bảng lớp -Sửa tập
- Cả lớp lắng nghe
-Rèn đọc phân tích cấu tạo tả cho lớp
-Kèm HS viết chậm
-Kèm H.Thành, Phú,Hiếu,Trứ, Đăng,Hoàng viết
-Kèm lớp
************************************* Toán
Luyện tập. I.Mục tiêu:
-Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số(có nhớ hai lần khơng liền nhau).
(4)II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ ghi nội dung tập
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
A.Kiểm tra cũ(5’)
-Yêu cầu HS đặt tính tính:
1408 X ,2718 X , 4424 X , 1315 X
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài(2’)
-Nêu mục tiêu tiết học ghi bảng. 2.Hướng dẫn thực hành :
Hoạt động 1:Trò chơi “tiếp sức”(5’) Bài 1:
-Bài yêu cầu ta làm gì? -Yêu cầu HS tự làm
-Yêu cầu HS nêu cách tính -Nhận xét ghi điểm
Hoạt động 2:Thảo luận nhóm(10’) Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc đề toán.
-Bạn An mua bút? -Mỗi bút giá tiền?
-An đưa cho cô bán hàng tiền? -u cầu HS tóm tắt trình bày lời giải
Tóm tắt:
Mua:3 bút Giá bút: 2500 đồng
Đưa:8000 đồng Trả lại: … đồng
Bài giải:
Số tiền An phải trả cho ba bút là: 2500 X = 7500(đồng)
Số tiền cô bán hàng phải trả lại cho An là: 8000 – 7500 = 500(đồng)
Đáp số: 500 đồng.
Hoạt động 3:Làm việc cá nhân(15’) Bài 3:
-Bài tập yêu cầu ta làm gì?
-X phép tính bài?
-Muốn tìm số bị chia chưa biết phép chia ta làm nào?
-Yêu cầu HS làm -Chữa ghi điểm
Bài 4a):
-Yêu cầu HS tự làm -Chữa ghi điểm @ Hoạt động nối tiếp(2’) -Nhận xét tiết học
-4 HS thực
-Lắng nghe
-Đọc yêu cầu tập - HS bảng,lớp làm
-1 HS đọc toán -Mua
-1 2500 đồng -An đưa 8000 đồng -Thảo luận nhóm trình bày kết -Sửa tập
-Tìm X
- số bị chia
-Lấy thươngXsố chia -2 HS bảng,lớp làm
-Nắm yêu cầu làm tập
-Lắng nghe
-Tăng kèm HS TB-Y
-Kèm
H.Thành,Phú, Xuân
-Kèm nhóm chậm,tăng bồi dưỡng
Hồng,Hiếu, Khơi
(5)- Dặn HS xem trước sau: Chia số có bốn chữ số
cho số có chữ số.
***************************************
Tự nhiên xã hội: Bài 45: Lá cây.
I.Mục tiêu:
-Biết cấu tạo
-Biết đa dạng hình dáng , độ lớn màu sắc
II.Đồ dùng dạy -học:
-Các hình minh họa SGK -GV-HS mang số cành thật
-Phiếu quan sát cho nhóm.Giấy khổ to,bút
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động dạy Giáo viên Hoạt động HS Hỗ trợ A Kiểm tra cũ(3’)
-Yêu cầu HS quan sát nêu lại chức rễ
cây.Nêu số ích lợi rễ -Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét, tuyên dương
B.Dạy học mới: 1.Giới thiệu bài(2’)
-Trong học hơm nay,chúng ta tìm hiểu một
bộ phận khác
Hoạt động 1:Giới thiệu phận cây(13’)
Mục tiêu: Biết cấu tạo Cách tiến hành:
+Yêu cầu HS lấy loại chuẩn bị để quan sát hỏi:
-Lá gồm phận nào?
Kết luận: Mỗi thường có cuống
lá,phiến lá,trên phiến có gân lá.
+Làm việc theo nhóm : tìm hiểu đa dạng
cây:u cầu nhóm quan sát hình 4/87 thảo luận
theo định hướng:
-Lá có màu gì?Lá có hình dạng gì?Kích thước nào?
+Làm việc lớp:
-Yêu cầu nhóm cử đại diện lên báo cáokết quan sát
+Nhận xét tổng hợp ý kiến HS
Kết luận:Lá chủ yếu có màu xanh lục,một số có
màu vàng,đỏ Hình dạng kích thước rất đa dạng phong phú Tuy đều có ba phận là: Cuống lá,phiến lá,gân lá.Một số có cưa viền phiến lá.
- HS trình bày
-Cả lớp lắng nghe
-Quan sát trao đổi với bạn bên cạnh Sau trình bày trước lớp
-1-2 HS nhắc lại
-Tiến hành quan sát thảo luận ghi câu trả lời vào giấy -Báo cáo kết thảo luận nhóm khác bổ sung
-1-2 HS nhắc lại
-Kèm HS yếu
(6)Hoạt động 2:Thực hành :Phân loại theo đặc điểm bên (15’)
Mục tiêu:Biết đa dạng hình dáng , độ
lớn màu sắc
Cách tiến hành:
+Yêu cầu HS để trước mặt sưu tầm được.Thảo luận ,quan sát,phân biệt loại lá học.
BÁO CÁO KẾT QUẢ
THỰC HÀNH QUAN SÁT PHÂN LOẠI LÁ CÂY
Họ tên (nhóm): ………
HÌNH DẠNG
Hình trịn Hình bầu dục Hình kim Hình dải dài Hình phức tạp
MÀU SẮC Màu xanh lụcMàu vàng
Màu đỏ
Các đặc điểm khác mà em quan sát được:
………
+Tổ chức cho nhóm trình bày sản phẩm +Nhận xét tổng hợp tuyên dương nhóm thắng
@Hoạt động nối tiếp(2’)
-Nhận xét tiết học,tuyên dương HS tích cực
tham gia xây dựng bài,nhắc nhở HS lúng túng,chưa ý
-Dặn HS chuẩn bị 46:Khả kì diệu
cây.
-Bày loại lên bàng,thảo luận theo yêu cầu
-HS trình bày kết thảo luận
-Lắng nghe
-Rèn kĩ quan sát cho HS.Giúp đỡ HS lúng túng
************************************************************** **
Thứ tư ngày 27 tháng 01 năm 2010. Thể dục
(Giáo viên chuyên dạy)
************************************** Tập đọc
Chương trình xiếc đặc sắc.
I.Mục tiêu :
-Hướng dẫn HS đọc từ ,tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ
(7)-Trả lời câu hỏi SGK
II.Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh họa tập đọc ,bảng phụ ghi sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc.1 số tờ quảng cáo có màu sắc đẹp
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hỗ trợ A.Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung
Nhà ảo thuật.
-Nhận xét ghi điểm.
B.Dạy – học mới:
1 Giới thiệu bài(2’)
-Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa cho biết :Em có thích xem quảng cáo khơng?Vì sao? -Trong tập đọc hơm nay,chúng ta đọc tìm hiểu quảng cáo rạp xiếc Chú ngựa
vằn.
-Ghi tên lên bảng
Hoạt động 1:Luyện đọc(15’) a) Đọc mẫu :
-GV đọc mẫu toàn với cách đọc đọc quảng cáo
b)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: +Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ
khó,dễ lẫn:
-Yêu cầu HS đọc câu -GV theo dõi để chỉnh sửa phát âm cho HS
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu lần hai.
+Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó:
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc phần bảng quảng cáo
-Hướng dẫn HS ngắt giọng lại với đoạn ngắt giọng sai
-Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ “tiết mục,tu bổ,hân
hạnh” đặt câu với từ này.
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc trước lớp
+Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm.
-Chia lớp thành nhóm nhỏ.Quan sát giúp đỡ nhóm luyện đọc
+Tổ chức cho HS thi đọc.
-Tổ chức cho HS thi đọc nhóm(đại diện nhóm bất kì)
Hoạt động :Tìm hiểu bài(10’)
+Gọi HS đọc lại trước lớp.Yêu cầu HS đọc
thầm thảo luận nội dung câu hỏi: -Rạp xiếc in tờ quảng cáo để làm gì?
-Em thích nội dung quảng cáo? Vì sao? Phần nội dung có ích lợi gì?
-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu
-Quan sát trả lời -Nghe giới thiệu
-Đọc thầm theo
-Mỗi HS đọc câu - HS đọc theo hướng dẫn(cách đọc số) - HS đọc thực theo yêu cầu -5-7 HS luyện đọc ĐT
-Giải nghĩa từ tập đặt câu
-4 HS thực -Các nhóm luyện đọc -4 nhóm thi đọc -1 HS đọc.Lớp theo dõi SGK
-HS trình bày hiểu biếc
-Tăng đọc cho lớp
-Tăng rèn đọc cho em chậm
-Rèn kĩ đọc-hiểu cho lớp
(8)+Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi theo định hướng:
-Quảng cáo đưa thông tin quan trọng nào?
-Cách viết thơng báo nào? Có ngắn gọn , rõ ràng không?
-Những từ ngữ in đậm quảng cáo có ý nghĩa nào?
-Ngồi phần thơng tin,quảng cáo cịn trang trí nào?
-Em thường thấy quảng cáo có đâu? +Gọi đại diện phát biểu ý kiến
-GV-HS nhận xét giảng thêm cho HS rõ
Hoạt động 3:Luyện đọc lại (6’)
-GV đọc mẫu đoạn giới thiệu tiết mục -Yêu cầu HS tự luyện đọc đoạn trên.
-Tổ chức cho HS thi đọc
-Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt ,động viên em đọc yếu cố gắng
@Hoạt động nối tiếp(2’)
-Hướng dẫn tổ giới thiệu tờ quảng cáo sưu tầm
-Nhận xét ,tuyên dương HS tích cực học
-Dặn HS học thuộc thơ xem trước bài:Đối
đáp với vua.
-HS thảo luận cặp đơi trình bày
-Lắng nghe -Lớp đọc toàn -Cá nhân luyện đọc -5 nhóm thi đọc
-Đại diện nhóm trình bày
-Lắng nghe
năng nói cho HS
Đặc biệt HS TB-Y
-Kèm đọc cho lớp.Và tăng đọc cho HS K-G
**********************************
Tốn.
Chia số có bốn chữ số cho số có chữ số.
I.Mục tiêu:
-Biết chia số có bốn chữ số cho số có chữ số(chia hết,thương có bốn chữ số chữ số) -Vận dụng phép chia để làm tính giải tốn
-Hồn thành tập 1,2,3
II.Đồ dùng dạy – học:
-Bảng phụ ghi tập SGK
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu :
Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hỗ trợ A.Kiểm tra cũ(5’)
-Yêu cầu HS lên đặt tính tính:
3719 X ; 1728 X ; 1407 X -Nhận xét tiết học hôm trước
B Dạy –học mới: 1.Giới thiệu bài:(2’)
-Nêu mục tiêu tiết học ghi bảng
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số.(12’)
-4 HS làm bảng lớp
-Lắng nghe
(9)a)Phép chia 6369 :3
-Viết lên bảng phép chia yêu cầu HS đặt tính -Yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính
+ Đàm thoại:
-Ta bắt đầu chia từ hàng số bị chia? -6 :3 mấy?
-Yêu cầu HS lên bảng viết thương cho lần chia thứ đồng thời tìm số dư lần chia
-Ta tiếp tục lấy hàng số bị chia để chia? -Yêu cầu HS thực lần chia
-Tương tự,hướng dẫn HS thực chia hết
b)Phép chia 1276 :4
-Hướng dẫn HS thực chia tương tự phép chia 6369:3
@ Luyện tập - thực hành:
Hoạt động 1:Trò chơi “Ai nhanh hơn”(5’) Bài 1:
-Bài yêu cầu ta làm gì? -Yêu cầu HS tự làm
-Yêu cầu HS nêu rõ bước chia -Chữa ghi điểm
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm(8’) Bài 2:
-Gọi HS đọc đề
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi làm -Chữa ghi điểm
Tóm tắt:
4 thùng:1648 gói 1 thùng: ….gói
Bài giải:
Số gói bánh có thùng là: 1648 : = 412 (gói)
Đáp số:412 gói bánh.
Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân(5’) Bài 3:
-Bài tốn u cầu làm gì?
-Đọc tính cho biết X
các tính này?
-Muốn tìm thừa số chưa biết phép nhân ta làm nào?
-Yêu cầu HS làm -Chữa ghi điểm
@Hoạt động nối tiếp(2’)
-Yêu cầu HS luyện tập thêm dạng toán học
-Nhận xét tiết học.Dặn HS nhà xem
sau:Nhân số có bốn chữ số với số có chữ số.
-Quan sát làm theo hướng dẫn -1 HS nêu trước lớp,lớp nhận xét bổ sung
-HS thực theo yêu cầu
-Nắm yêu cầu tự làm tập
-3 HS thi làm bảng lớp nêu cách thực
-1 HS đọc đề -HS thảo luận trình bày kết -HS sửa tập
-Tìm X
-X thừa số chưa biết phép nhân -Tích chia cho thừa số biết
-2 HS làm bảng.lớp làm
-Lắng nghe
-Kèm lớp
-Kèm lớp Đặc biệt HS TB-Y
-Kèm lớp Và bồi dưỡng kĩ giải toán
cho HS K-G
-Kèm HS yếu bồi dưỡng HS K-G
(10)Luyện từ câu:
Nhân hóa.Ơn cách đặt trả lời câu hỏi:Như nào?
I.Mục tiêu :
-Tìm vật nhân hóa, cách nhân hóa thơ ngắn (Bt1) -Biết cách trả lời câu hỏi Như nào?(BT 2)
-Đặt câu hỏi cho phận câu trả lời câu hỏi (BT3 a,c,d)
II Đồ dùng dạy học:
-3 tờ giấy khổ to để làm BT1.Các câu tập 2,3(a,c,d) viết sẵn bảng phụ.1 đồng hồ có kim
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hỗ trợ A.Kiểm tra cũ(5’)
-Yêu cầu HS thực hiện:
HS1:Nêu từ trí thức từ hoạt động
trí thức
HS2: Đặt dấu phẩy vào câu:
-Trên trời xanh chim trắng bay rộn ràng -Xung quanh ba bác cháu hoa thơm đua nở +Nhận xét ghi điểm
B.Dạy - học mới: 1.Giới thiệu (2’)
-Nêu mục tiêu tiết học ghi bảng
2.Hướng dẫn HS làm tập:
Hoạt động1: Củng cố cách nhân hóa (10’) Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập1 -Gọi HS khác đọc lại thơ
-Cho HS quan sát đồng hồ loại kim hoạt động yêu cầu HS nhận xét hoạt động kim đồng hồ
-Yêu cầu HS làm vào vở,gọi HS lên bảng thi làm nhanh
-Nhận xét làm bạn bảng,sau nhận xét,thống đáp án ghi điểm
Sự vật được nhân hóa
Cách nhân hóa
Từ dùng để
gọi vật Từ ngữ dùng để miêu tả sựvật người. Kim giờ bác Thận trọng,nhích li,
từng li Kim
phút
anh Lầm lì,đi bước,từng bước.
Kim giây
bé Tinh nghịch,chạy vút lên trước hàng. Cả ba
kim
Cùng tới đích,rung hồi chng vang.
-2 HS tìm theo yêu cầu
-Lắng nghe
-2HS đọc ,lớp đọc thầm
-1 HS đọc trước lớp -Quan sát nhận xét hoạt động
-Cả lớp làm Sửa tập
-HS trình bày ý kiến
-Tăng HS-K-G
-Kèm lớp Đặc biệt HS TB-Y
(11)@ Mở rộng: -Theo em,vì tả kim giờ,tác giả
lại dùng từ bác,thận trọng,nhích li,từng li? -Vì gọi kim phút anh tả
bước, bước?
-Em hiểu cách tả kim giây?
@Bằng cách nhân hóa,tác giả cho thấy
được hình ảnh kim đồng hồ báo thức thật sinh động,kim to nên gọi bác,tức người lứon ,vì ln thân trọng hành động bác ấy nhích li,từng li.Kim phút nhỏ nên được gọi anh,và nhanh kim bước,từng bước.Trong ba kim kim giây bé nhất,lại chạy nhanh giống đứa trẻ tinh nghịch.Khi ba kim tới đích định trước thì chng reo để báo thức cho em.
Hoạt động 2:Biết cách trả lời câu hỏi Như nào? (10’)
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu tập.HS khác đọc câu
-u cầu HS thảo luận nhóm đơi làm tập -Gọi số cặp trình bày,nhận xét ghi điểm -Yêu cầu HS viết câu trả lời vào
Hoạt động 3: Đặt câu hỏi cho phận câu trả lời(10’)
Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS suy nghĩ làm tập vào
-Yêu cầu HS lên bảng thi làm nhanh.Lớp nhận xét làm bạn,sau chữa
-Chốt lại lời giải,nhận xét ghi điểm
@Hoạt động nối tiếp(2’)
-Nhận xét tiết học.Dặn HS ôn lại cách nhân hóa.Tập
đặt câu hỏi theo mẫu Như nào?
-Lắng nghe
-2 HS đọc yêu cầu BT
-HS làm tập theo nhóm đơi
-Lắng nghe
-HS đọc u cầu -2 em lên bảng làm tập.Lớp làm -Chữa
-Lắng nghe
K-G
-Kèm HS TB-Y Bồi dưỡng HS K-G
-Kèm lớp