Giäng nãi trong trÎo thanh tho¸t tho¸t ra tõ hµm r¨ng ngµ ngäc... Lµn da tr¾ng mÞn nh tuyÕt.[r]
(1)Gi¶ng : 9C: 11/10/2008
9A: /10/2008 TiÕt : 31
M· gi¸m sinh mua kiỊu (TrÝch Trun KiỊu - Ngun Du)
I-
Mơc tiªu :
1 KiÕn thức Giúp học sinh nhận thấy nhân vật MÃ Giám Sinh tay
buôn ngời qua cách tả ngoại hình, tính cách thông qua mua bán Tình cảnh tội nghiệp Thúy Kiều Tấm lòng nhân hậu Nguyễn Du
2 Kỹ : Rèn kỹ phân tích nhân vật, phân tích nghệ tả ngời
tài tình Nguyễn Du
3 Thỏi : Cảm thông với nỗi đau Thúy Kiều, căm ghột khinh b
bọn buôn ngời bất nhân II-
ChuÈn bÞ :
- GV: SGK- SGV - Bình giảng văn -HS: Trả lời câu hỏi chuẩn bị
III- tiến trình dạy học :
1
ổ n định tổ chức :( 1phút)9C: tổng số 30 vắng…lí do… 9A: tổng số 27 vắng…lí do… 2 Kiểm tra : (5 phút) Nêu vị trí đoạn trích “Mã Giám Sinh mua Kiều” ?
Hoạt động thầy trò Nội dung
* Hoạt động 1 : Hớng dẫn đọc, tìm hiểu vị trí đoạn trích đại ý (12 phút)
GV: Hớng dẫn HS đọc
- HS đọc GV đọc lần
- GV nhắc lại vị trí đoạn trích ?(HS nêu trong phn kim tra bi c).
+ Đoạn thơ thuộc phần Gia biến lu lạc, mở đầu kiếp đoạn trờng ngời gái họ V-ơng
- GV:Nhân vật việc đoạn trích?
+ M· Gi¸m Sinh, Th KiỊu, mơ mèi + DiƠn biÕn buổi lễ vấn danh (thực chất mua bán)
- Qua buổi lễ vấn danh mà thực chất mua bán cho ta thấy tính cách hai nhân vật nh ?
* hoạt động 2 : Phân tích hình ảnh nhân vật Mã Giám Sinh (25 phút)
GV: yêu câu HS đọc lại câu thơ đầu - GV: Nhân vật Mã Giám Sinh đợc Nguyễn Du miêu tả tính ? Mã xuất hiện ? Cách giới thiệu Nguyễn Du?
I_ Đọc Tìm hiểu chung:
1- Đọc :
2- Vị trí đoạn trích:
3- Đại ý :
Tính cách đê tiện, bỉ ổi Mã Giám Sinh tâm trạng đau đớn hổ nhục Thúy Kiều
II- T×m hiĨu néi dung :
1- Nhân vật MÃ Giám Sinh:
- Vấn khách - LƠ vÊn danh
(2)HS:T×m chi tiết.
GV: Viễn khách, vấn danh gì?
- Mã vi phạm phơng châm hội thoại nào? Ti ?
+ GV Định hớng:Vi phạm phơng châm lịch
- Nội dung câu trả lời MÃ Giám Sinh em thấy có điều không ổn ?Giải nghĩa từ
MÃ Giám Sinh ? Sao lại Lâm Thanh
“
gÇn ?”
+ Giám sinh họ Mã, tên học sinh trờng Quốc Tử Giám, chức giám sinh ngời ta mua triều đình
+ Với cách giải thích khơng tên rõ ràng Tên quê quán Lâm Thanh địa Hai thông tin cần biết lại cha biết Thậm chí câu trả lời Mã cịn ngợc lại với điều thơng qua mụ mối “viễn khách” Vì khơng vi phạm phơng châm lịch mà Mã vi phạm phơng châm lợng chất
- GV:Chân dung Mã đợc tả cụ thể qua các câu tiếp ? Các từ nhẵn nhụi, bảnh bao “ ” là loại từ ? Từ gợi cho ngời đọc điều gì? + Đợc tả qua tuổi tác, đầu tóc, cách ăn mặc” Các từ láy gợi cách ăn mặc chải chuốt, đỏm dáng, râu tóc đợc tỉa tót cầu kỳ trái ngợc với tuổi tác
- Qua c¸ch giới thiệu tả ngoại hình Nguyễn Du ta nhận xét MÃ Giám Sinh là ngời thÕ nµo ?
- GV chun dÉn :
Mới thoáng qua vài lời hội thoại, diện mạo bên ngồi mà tốt đợc chân dung ngời thiếu đứng đắn, ơng cha ta có câu “Trơng mặt mà bắt hình dong” Nguyễn Du có lẽ vận dụng kinh nghiệm để tả ngời
- Mã Giám Sinh đợc miêu tả tiếp sao? Biện pháp tu từ đợc sử dụng? tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó?
+ Quan hƯ thÇy tí “Tríc thÇy tí lao xao -> ồn ào, láo nháo, trật tự dới + Từ tót -> gợi hình
- Cách tả nhân vật MÃ có khác so với tả Thúy Vân, Thuý Kiều ?
+ Thuý Vân, Thuý Kiều -> bút pháp ớc lệ -> trân trọng, ca ngợi
- Tên : MÃ Giám Sinh
- Quê : huyện Lâm Thanh gần
=> Trả lời cộc lốc, nhát gừng -> thiếu văn hóa
- Lai lịch mập mờ, không rõ ràng, thiếu minh bạch -> gian dối
+ Nhoại hình:- tứ tuần nhẵn nhụi b¶nh bao”
-> Chải chuốt, đỏm dáng, không phù hợp với lứa tuổi
=> Là kẻ thiếu đứng đắn
(3)+ Mã Giám Sinh -> Bút pháp thực (diện mạo, cử chỉ, hành động) -> mỉa mai, khinh bỉ GV tổng hợp:
-Nguyễn Du tả ngoại hình nhân vật, để nhân vật tự bộc lộ chất? Tìm chi tiết?
+ Đó việc “chọn vợ” cho Bằng loạt từ ngữ chuyên dùng lĩnh vực mua bán, chợ búa thể tay nghề buôn bán Mã, tay buôn lọc lõi, mánh khoé mua đợc hàng hời
- Suy nghĩ, việc làm Mã mâu thuẫn với việc ? Sự mâu thuẫn càng làm rõ thật việc ?
+ Vấn đề đặt ban đầu Mã tới nhà Kiều “vấn danh” lúc mua bán Vì “vấn danh” kịch che đậy cảnh buôn thịt bán ngời mà Lẽ với hoàn cảnh Kiều dễ khiến ngời ta động lịng nh-ng với Mã khơnh-ng có tình cảm (sự vô cảm)
- Qua kịch mua bán với hành động cử chỉ chân dung Mã lên rõ ràng cả tính cách chất ?
- Sau thấy vừa lịng với hàng, Mã đã nói ? Cách nói có phải chất của Mã khơng ?
+ Trở lại cách nói hoa mĩ, nhằm che đậy mục đích xấu xa Nhng mĩ nhiều, hào hoa cha đợc câu, chất buôn lại bật
+ Sau lời nói bà mối, Mã tiếp tục cị kè, thêm bớt Câu thơ “Cò kè ” gợi cảnh kẻ mua ngời bán đa đẩy hàng, túi tiền đợc cởi thắt vào, nâng lên, đặt xuống, ng Kiều Mã tận dụng hội để trả giá thấp
-GV: Khái quát MGS nhân vạt nh nào? Thái độ Nguyễn Du đợc thể qua cách tả Mã Giám Sinh ?
• Hoạt động nhóm nhỏ:
Có ngời cho Mã Giám Sinh tập hợp ba quan hệ : nho sĩ, lu manh, bn bn chủ đạo em có đồng ý với ý kiến khơng ? giải thích ? • Đại diện nhóm trả lời- nhóm khác nhận xét •GV chốt lại vấn đề
+ Bản chất:- “Đắn cân ép thử ngã giá ”
-> Mã Giám Sinh buôn lọc lõi đê tiện
- ''SÝnh nghi -> làm mĩ miều - Cò kè bớt thêm
Ngà giá bốn trăm
-> Sự đê tiện, bỉ ổi, táng tận lơng tâm
=> MÃ Giám Sinh lên qua ngôn ngữ miêu tả trực diện tác giả Hoàn chỉnh diện mạo tính cách, thể rõ mộtcon ngời gi¶ dèi
(4)4- Cđng cè : Trong phần thảo luận nhóm
5- Hớng dẫn nhà : (2 phút) phân tích tâm trạng Thúy Kiều
………
Gi¶ng : 9C: 13/10/2008
9A: 17/10/2008 TiÕt : 32
M· gi¸m sinh mua kiỊu (TrÝch Trun KiỊu - Ngun Du)
I
- Mơc tiªu :
1 KiÕn thøc Gióp häc sinh nhËn thÊy nh©n vật MÃ Giám Sinh tay
buôn ngời qua cách tả ngoại hình, tính cách thông qua mua bán Tình cảnh tội nghiệp Thúy Kiều Tấm lòng nhân hậu Nguyễn Du
2 Kỹ : Rèn kỹ phân tích nhân vật, phân tích nghệ tả ngời tài
tình Nguyễn Du
3 Thái độ : Cảm thông với nỗi đau Thúy Kiều, căm ghét khinh bỉ
bän bu«n ngêi bất nhân
II- Chuẩn bị :
- GV: SGK- SGV- Bình giảng ngữ văn - HS:Trả lời câu hỏi chuẩn bị
III- tiến trình dạy vµ häc :
1
ổ n định tổ chức : :( 1phút)9C: tổng số 30 vắng…lí do…
9A: tỉng sè 27 v¾ng…lÝ do…
2 KiĨm tra : (5 phót)
Câu hỏi:Đọc thuộc lịng đoạn trích “Mã Giám Sinh mua Kiều” nêu đại ý ?
Đáp án: - HS đọc thuộc lòng - trả lời 3 Bài :
Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động : Hệ thống lại nội
dung häc cđa tiÕt tríc (5 phót)
- Nhân vật Mã Giám Sinh lên qua ngôn ngữ miêu tả trực diện tác giả Hình ảnh nhân vật phản diện đợc miêu tả nét bút thực, hoàn chỉnh diện mạo tính cách Mã Giám Sinh đợc khắc họa cụ thể, sinh động, đồng thời lại mang ý nghĩa khái quát loại ngời giả dối, vô học, bất nhân
(5)đềm, gia giáo rơi vào cảnh ngộ đầy bi kịch
* hoạt động : Phân tích hình ảnh nhân vật Thúy Kiều (19 phút)
- HS đọc lại thơ
- GV đọc riêng đoạn “Nỗi thêm tức nỗi nhà
- Ngõng hoa bóng thẹn trông gơng mặt dày Nỗi nỗi nhà đây ?
+ “Nỗi mình” -> tình duyên dang dở “Nỗi nhà” -> bị vu oan giá hoạ Kiều đau uất cảnh đời ngang trái
- Nỗi đau Kiều đợc diễn tả nh nào ? nghệ thuật tạo nên sự thành công ?
+ NghƯ tht so s¸nh, ẩn dụ, xng -> nớc mắt tuôi rơi theo bíc ch©n KiỊu
+ Trong nỗi đau đớn, tái tê Kiều cịn có tâm trạng ngại ngùng, e lệ nàng ý thức đợc nỗi nhục nhã, ý thức đợc nhân phẩm, buồn rầu tủi hổ, sợng sùng bớc ngợng ngùng, ê chề cảm giác “thẹn” trớc hoa “mặt dày” trớc gơng
- Dù tự nguyện, phó mặc số phận nhng nỗi đau dày vị Kiều. Sự xót xa tủi nhục không giấu đợc. Câu thơ diễn đạt ? Nghệ thuật ? - Qua cho thấy thân phận của Kiều nh nào?
*
hoạt động : Tìm hiểu lịng nhân đạo Nguyễn Du qua đoạn trích (8 phút)
- Thái độ Nguyễn Du đợc bộc lộ qua cách tả hai nhân vật Thuý Kiều và Mã Giám Sinh ?
HS: Tr¶ lêi.
- Thái độ khinh bỉ Nguyễn Du đ-ợc miêu tả nh nào?
+ Thái độ khinh bỉ căm phẫn sâu sắc bọn buôn ngời : tả Mã Giám Sinh với nhìn mỉa mai châm biếm lên án : mày râu nhẵn nhụi cho thấy thiếu tự nhiên, tỉa tót trai lơ áo quần trng diện trạc ngoại tứ
2- Nh©n vËt Thóy KiỊu:
=>Sự đau đớn, tái tê bị biến thành hàng
- “ThỊm hoa lƯ hoa” -> So sánh, ẩn dụ, xng => Ngợng ngùng, tủi hổ
- Nét buồn cúc - Điệu gầy mai”
-> Tâm trạng tiều tuỵ, vô cảm => cô đơn bị trà đạp lên nhân phẩm
3- Tấm lòng nhân đạo Nguyễn Du
(6)tuần lại tỉa tót cơng phu, cố tơ vẽ cho Bản chất bất nhân tiền hành động mua bán cò kè bần tiện + Thái độ tố cáo lực đồng tiền chà đạp lên ngời Đồng tiền biến ngời nhan sắc thành hàng, biến kẻ táng tận lơng tâm thành kẻ mãn nguyện tự đắc
GV: Khuynh hớng nhân đạo trong đoạn trích đợc thể nh nào? + Dùng lối nói xng ớc lệ so sánh biểu nỗi đau ngời gái tài hoa ý thức nhân phẩm Nguyễn Du nh hóa thân vào nhân vật để nói lên nỗi đau đớn, tủi hổ
- GV khái quát nâng cao :
Tng câu thơ tởng nh nhà thơ khách quan đứng kể diẽn biến lễ “vấn danh” nhng nớc mắt Kiều thẫm đẫm trái tim nhân đạo Nguyễn Du nên đoạn ND đứng phía Kiều để lên án bọn độc ác bất nhân
* hoạt động : Tổng kết đoạn trích (5 phút)
- Th¶o luËn nhãm :
GV: Giao vấn đề, nhiệm vụ
- Hãy lập bảng sơ đồ tổng kết học
- HS lập bảng tóm tắt, GV hớng dẫn gợi ý:
+ Có thể lập sơ đồ theo phân tích nhân vật nội dung, nghệ thuật đoạn trích
- Niềm thơng cảm sâu sắc trớc thực trạng ngời bị hạ thấp, bị chà đạp
III- Tỉng kÕt : - Néi dung : - NghƯ thuật :
4- Củng cố : Trong phần thảo ln nhãm
5- H íng dÉn vỊ nhµ : (2 phút) Tìm yếu tố miêu tả văn b¶n
(7)Gi¶ng :9C: /10/2008 9A: /10/2008
Tiết : 33
Miêu tả văn tự
I- Mục tiêu :
1 Kiến thức Giúp học sinh thấy đợc vai trò yếu tố miêu tả hành
động, việc, cảnh vật ngời văn tự
2 Kỹ : Rèn luyện kỹ vận dụng phơng thức biểu đạt
một văn tự
3 Thỏi : Củng cố cách cảm nhận miêu tả văn
häc II
- ChuÈn bị :
- GV:SGK - SGV- tài liệu tham khảo
- HS:Tìm hiểu yếu tố miêu tả đoạn văn III
- tiến trình dạy học :
1
ổ n định tổ chức : :( 1phút)9C: tổng số 30 vắng…lí do… 9A: tổng số 27 vắng…lí do…
2 Kiểm tra : Giờ trớc trả không kiĨm tra
3 Bµi míi :
Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động : GV hớng dẫn tìm hiểu
yếu tố miêu tả văn tự (19phút) - HS c on trớch SGK 91.
-GV:Đoạn trích kể lại chuyện ? Diễn biến nh ?
Tãm t¾t chi tiÕt chÝnh ?
+ Kể chuyện vua Quang Trung đánh đồn Ngọc Hồi
QT cho ghép ván, 10 ngời khênh bức, tiến sát đồn Ngọc Hồi
Quân Thanh bắn không trúng ai, sau phun khói lửa
Quân QT khiêng ván tề xông tới đánh
Quân Thanh chống không nổi, Sầm Nghi Đống thắt cổ tự tự Quân Thanh đại bại
- Nèi kiện thành đoạn văn. So sánh đoạn văn vừa lập với đoạn văn của Ngô Gia Văn Phái ?
+ on va to lập thiếu sinh động, đơn giản kể lại vic
+ Mới trả lời câu hỏi : việc
I- Tìm hiểu chung yếu tố miêu tả trong văn tự sự;
1Tìm hiểu đoạn trích: - Tóm tắt việc
- Tạo lập đoạn
(8)không trả lời đợc việc diễn nh
+ Đoạn Ngơ đáp ứng đợc điều đó, nhờ miêu tả chi tiết mà trận đánh đ-ợc tái sinh ng
- Vai trò yếu tố miêu tả văn tự sự là ?
- HS: đọc ghi nhớ. - GV chốt lại :
Miêu tả kể nhằm làm cho việc kể lên chi tiết hành động, cảnh vật, ngời việc diễn nh khiến câu chuyện trở nên sinh động nh trớc mắt ngời đọc
*
hoạt động : Hớng dẫn HS luyện tập (21 phút)
- Hoạt động nhóm :
GV: giao vấn đề hiệm vụ:
Nhãm + Tìm hiểu yếu tố tả ngời Chị em Thóy KiỊu
Nhãm + Ỹu tố tả cảnh Cảnh ngày xuân
- i diện nhóm trả lời - GV: định h ớng
- Yếu tố tả ngời Chị em Th“ KiỊu ?”
+ Th V©n :
Khn mặt đầy đặn, trịn trĩnh nh mt trng
Đôi mày sắc sảo ®Ëm nÐt nh ngµi MiƯng cêi tơi thắm nh hoa
Giọng nói trẻo thoát thoát từ hàm ngà ngọc
Mái tóc óng mợt nh mây Làn da trắng mịn nh tuyết + Thúy Kiều :
ánh mắt nh nớc mùa thu Đôi lông mày tú nh nét núi mùa xuân
Vẻ đẹp tuyệt khiến ngời say mê mt nc, mt thnh
Cái tài tình Kiều
- Từ phân tích nghệ tht t¶ ngêi cđa Ngun Du em cã nhËn xÐt g× ?
+ Cảm nhận đợc thái độ, tình cảm trân trọng đề cao vẻ đẹp giá trị ngời,
2- Ghi nhí : SGK 92
II- Lun tËp
1- Bµi tËp (92) : a) Đoạn :
- Thúy V©n
-> Tả Vân tập trung tả ngoại hình, vẻ đẹp chủ yếu nhan sắc
- Thóy Kiều
(9)cảm thông với số phận họ
- Đoạn trích Cảnh ngày xuân tả cảnh gì? + Thiên nhiên, cảnh vật mùa xuân lễ hội minh
+ Khung cảnh mùa xuân : mẻ, giàu sức sống (cỏ non), sáng, khoáng đạt (tận chân trời), nhẹ nhàng, hài hòa, sinh động (trắng điểm vài hoa)
+ Khung cảnh lễ hội : đông vui, tấp nập, nhộn nhịp, tâm trạng nô nức, rộn ràng ngời hội
GV: Yêu cầu HS đọc tập 2(SGK - 92) - Kể lại việc chị em Thúy Kiều chơi trong buổi chiều minh.
- Giới thiệu vẻ đẹp hai chị em Thúy Kiều lời văn mình.
+ DiƠn xu«i theo thø tù cđa đoạn
+ Tham khảo : Những văn mẫu (57)
b) Đoạn :
- Khung cảnh mùa xuân - Khung cảnh lễ hội
2- Bµi (92) - Thêi gian
- Quang cảnh ngày xuân - Cuộc du xuân ba chị em 3- Bµi (92)
4- Cđng cè : ( 2phút) - Nhắc lại vai trò yếu tố miêu tả
văn tự
5- H ớng dẫn nhà : (2 phút)-Nắm nội dung
-Soạn Kiều lầu Ngng Bích
-Giảng :9C: /10/2008 9A: /10/2008
Tiết 34+35 viết số văn tù sù I-
Mơc tiªu :
1- Kiến thức Giúp HS vận dụng kiến thức học làm
văn tự kết hợp với miêu tả cảnh vật, ngời 2- Kỹ : Rèn kỹ diễn đạt, trình bày, đặc biệt kỹ
dïng tõ chÝnh x¸c, sư dơng yếu tố miêu tả
3- Thỏi : Tỡnh cảm trân trọng yêu quý thầy cô giáo, ý thc
vơn lên học tập II
- ChuÈn bÞ :
(10)III- tiến trình dạy học :
1-
ổ n định tổ chức : 2- Kiểm tra :
3- Bài mới : I- Đề bµi :
Kể kỷ niệm đáng nhớ cô giáo chủ nhiệm em II- Yêu cầu chung :
- Giới thiệu đợc kỷ niệm đáng nhớ - Diễn biến câu chuyện
- Sử dụng yếu tố miêu tả làm cho chuyện thêm sinh động - Có thể dùng đoạn văn đối thoại
- Nêu suy nghĩ miêu tả nội tâm - Tình cảm suy nghi III- Đáp án, biểu ®iĨm :
1- Më bµi :
- Giới thiệu kỷ niệm đáng nhớ cô giáo ch nhim
- Cần thông qua tình cụ thể xảy khiến nhớ lại 2- Thân :
- Kể lại diẽn biến viƯc :
+ Trình tự thời gian, khơng gian, đâu ? vào thời gian ? + Tình dẫn đến câu chuyện đáng nhớ
+ C¸ch sư sù cđa mäi ngêi
+ Thái độ em trớc việc Tại em cho đáng nhớ + Thái độ cách sử cô giáo
- KÕt qu¶ sù viƯc :
+ Đối với cá nhân + Đối với lớp
- Suy nghÜ cđa em 3- KÕt bµi :
- Nêu cảm nghĩ em học đợc rút từ kỷ niệm
* Bài viết đảm bảo yêu cầu trên, sai lỗi tả, lời văn chân thành, có cảm xúc đạt 9- 10 điểm
* Bài viết đủ ý, bố cục rõ ràng, sai dới 10 lỗi tả, câu, diễn đạt đạt 7- điểm
* Bài viết thiếu 1, ý, diễn đạt rõ ràng, sai dới 15 lỗi tả, câu đạt 5- điểm
* Bài viết sơ sài, thiếu nhiều ý, sai nhiều lỗi tả, câu, diễn đạt đạt 3- điểm
(11)* Bài viết để trắng : điểm
4- Cđng cè : thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi
5- H íng dÉn vỊ nhà : Đọc thêm Kiều báo ân báo oán soạn bài:
Kiều lầu Ngng Bích