toaùn taäp ñoïc – keå chuyeän oâng toå ngheà theâu i yeâu caàu ataäp ñoïc 1ñoïc thaønh tieáng ñoïc ñuùng caùc töø tieáng khoù hoaëc deã laãn do aûnh höôûng cuûa phöông ngöõ laàu laåm nhaåm cheø

-Daën doø HS veà nhaø keå teân caùc vaät duïng, ñoà ñaïc trong nhaø ñöôïc laøm töø thaân caây vaø söu taàm 2 caây coù ñuû caû reã ñeå giôø sau hoïc... TAÄP LAØM VAÊN NOÙI VEÀ TRÍ THÖÙC[r]

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN ÔNG TỔ NGHỀ THÊU I/ Yêu cầu:

A/Tập đọc:

1/Đọc thành tiếng:

 Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: lầu, lẩm

nhẩm, chè lam, đốn củi, vỏ trứng, triều đình, ……

Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

Đọc trơi chảy tồn phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật 2/Đọc hiểu:

Hiểu nghĩa từ ngữ giải cuối bài: đi sứ, lọng, trướng, chè lam, nhập

tâm, bình an vơ sự, Thường Tín.

Nắm cốt truyện: Ca ngợi lịng ham học, trí thơng minh, giàu trí sáng tạo của

ông tổ nghề thêu Trần Quốc Khái. B/Kể chuyện:

Rèn kĩ nói: Biết đặt tên cho đoạn câu chuyện, kể Biết theo dõi nhận xét lời kể bạn

II/Đồ dùng:

 Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III/ Các hoạt động:

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

5’

51’ 1’

50’ 30’

1/ Ổn định:

2/ Bài cũ : Chú bên Bác Hồ

-YC HS đọc thuộc lịng trả lời câu hỏi: +Vì chiến sĩ hi sinh Tổ quốc nhớ mãi?

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

3/ Bài mới:

a.Giới thiệu: Trong tiết TĐ hôm cô giúp em biết thêm nhân vật có nhiều cơng lao nước nhà ơng tổ nghề thêu Ơng làm việc gì? Chúng ta tìm hiểu qua tập đọc hơm - Ghi tựa

b/Giảng bài:

Tập đọc *Hướng dẫn luyện đọc :

-GV đọc mẫu lần Giọng đọc thong thả, nhẹ nhàng thể tình cảm xúc động Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

-3 học sinh lên bảng thực

+Vì chiến sĩ hiến dâng đời cho hạnh phúc bình yên nhân dân, cho độc lập tự Tổ quốc Người thân họ nhân dân không quên ơn họ

-HS lắng nghe nhắc tựa

*GVHD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ -Đọc câu luyện phát âm từ khó, từ dễ lẫn

-Hướng dẫn phát âm từ khó:

-Đọc đọan giải nghĩa từ khó -Chia đoạn

-YC HS nối tiếp đọc đoạn bài, sau theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi ngắt giọng cho HS

-HD HS tìm hiểu nghĩa từ -YC HS đặt câu với từ

-YC HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm

-YC lớp đồng

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc lại toàn trước lớp -YC HS đọc thầm đoạn

+Hồi nhỏ, Trần Quốc Khái ham học nào?

+Nhờ chăm học tập, Trần Quốc khái thành đạt nào?

-YC HS đọc thầm đoạn

+Vua Trung Quốc nghĩ cách để thử tài sứ thần Việt Nam?

+Trần Quốc Khái làm cách để sống?

-Mỗi HS đọc câu từ đầu đến hết bài.(2 vòng)

-HS đọc theo HD GV: lầu, lẩm nhẩm, chè lam, đốn củi, vỏ trứng, triều đình,……

-1 HS đọc đọan theo HD GV

-5 HS đọc: Chú ý ngắt giọng dấu câu

VD: Hồi nhỏ, / cậu bé Trần Quốc Khái rất ham học.// Cậu học đi đốn củi, / lúc kéo vó tơm.// Tối đến, / nhà khơng có đèn, / cậu bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng,/ lấy ánh sáng đọc sách.// Chẳng bao lâu, / Khái đỗ tiến sĩ, / rồi làm quan to triều đình nhà Lê.

-HS trả lời theo phần giải SGK -HS đặt câu với từ bình an vô sự.

-Mỗi HS đọc đọan thực theo yêu cầu GV

-Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm

-3 nhóm thi đọc nối tiếp -HS đồng

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS đọc thầm đoạn 1, TLCH:

+Học đốn củi, học lúc kéo vó tơm Tối đến, nhà nghèo khơng có đèn cậu bắt đom đóm để lấy ánh sáng đọc sách

+Ông đỗ tiến sĩ, trở thành vị quan to triều đình

-HS đọc thầm đoạn 2, TLCH:

-Để thử tài sứ thần Việt Nam, vua Trung quốc sai dựng lầu cao, mời ông lên chơi, cất thang để xem ông làm cách xuống

+TQK làm để khơng bỏ phí thời gian? +Ơng làm để xuống đất bình an vơ sự? -YC HS đọc thầm đoạn

-Vì Trần Quốc Khái suy tơn ơng tổ nghề thêu?

-Câu chuyện nói lên điều gì?

*GV chốt lại: Câu chuyện ca ngợi thơng minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo ông Trần quốc Khái

* Luyện đọc lại:

-GV chọn đoạn đọc trước lớp -Gọi HS đọc đoạn lại

-Tổ chức cho HS thi đọc theo đoạn -Cho HS luyện đọc theo vai

-Nhận xét chọn bạn đọc hay

* NGHỈ LAO PHÚT.

* Kể chuyện: a.Xác định yêu cầu:

-Gọi HS đọc YC SGK

-GV gợi ý đặt tên sau:

+Khi đặt tên cho đoạn em nhớ đặt ngắn gọn, thể nội dung đoạn +Cho HS nói tên đặt

-Nhận xét tuyên dương bạn đặt tên hay

b Kể mẫu:

-GV cho HS kể mẫu

-GV nhận xét nhanh phần kể HS

c Kể theo nhóm:

-YC HS chọn đoạn truyện kể cho bạn bên cạnh nghe

d Kể trước lớp:

+Ơng mày mị quan sát hai lọng và bức trướng thêu nhờ mà ơng nhập tâm cách thêu làm lọng.

+Ơng nhìn dơi x cánh chao đi chao lại bay, ông liền ôm lọng nhảy xuống.

-HS đọc thầm đoạn 3, TLCH:

-vì ơng truyền dạy cho dân nghề thêu nghề làm lọng khiến cho nghề lan rộng khắp nơi

-HS tự phát biểu

-HS theo dõi GV đọc (Đ.3 4) -4 HS đọc

-HS xung phong thi đọc

-5 HS tạo thành nhóm đọc theo vai -HS hát tập thể

-1 HS đọc YC: Câu chuyện có đoạn Các em đặt tên cho đoạn chuyện Ơng tổ nghề thêu, sau đó, em tập kể đoạn câu chuyện -HS nghe

+HS làm cá nhân

+ – HS trình bày cho lớp nghe Tranh 1:Cậu bé ham học / Cậu bé chăm học…

Tranh 2: Thử tài / Đứng trước thử thách / Tranh 3: Tài trí Trần Quốc Khái Tranh 4: Hạ cánh an toàn / Vượt qua thử thách

2’

1’

-Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện Sau gọi HS kể lại toàn câu chuyện -Nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố:

-Hỏi: Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

-GDHS: Điều chưa biết vơ hạn, điều biết hữu hạn

5.Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Khen HS đọc tốt, kể chuyện hay, khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Về nhà học bài: Bàn tay cô giáo

-5 HS thi kể trước lớp

-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể đúng, kể hay

- – HS trả lời theo suy nghĩ -Nếu ham học hỏi, ta học nhiều điều bổ ích Ta cần biết ơn người có cơng với dân, với nước.

TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS:

 KT: Biết cộng nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm có đến bốn chữ số

 KN: Củng cố phép cộng số có đến bốn chữ số, củng cố giải toán có lời

văn hai phép tính

 TĐ: HS có ý thức rèn luyện tính cẩn thận cộng nhẩm II/ Đồ dùng:

 Vẽ sẵn hình tập vào bảng phụ II/ Các hoạt động:

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’ 30’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Phép cộng số trong phạm vi 10 000

-GV gọi HS lên bảng làm BT:

+Viết số bé nhất, số lớn có chữ số? + Viết số bé nhất, số lớn có chữ số? - Nhận xét-ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng

b Luyện tập: Bài 1:

-GV viết lên bảng phép tính: 4000 + 3000 =?

-GV hỏi: Bạn nhẩm 000 + 000 ?

-Em nhẩm nào?

-GV nêu cách nhẩm SGK trình bày Yêu cầu HS tự làm

-Chữa cho điểm HS

Baøi 2:

-1 HS đọc YC

-GV viết lên bảng phép tính: 6000 + 500 = ?

-GV hỏi: Bạn nhẩm 6000 + 500 = ?

-Em nhẩm nào?

-GV nêu cách nhẩm SGK trình bày

-2 HS lên bảng làm BT

-Nghe giới thiệu nhắc lại -HS theo dõi

-HS nhẩm báo cáo kết quả: 4000 + 3000 = 7000

-HS trả lời

-HS theo dõi Sau tự làm bài, HS chữa miệng trước lớp

5000+ 1000 = 6000 6000 + 2000 = 8000

4000 + 5000 = 9000

8000 + 2000 = 8000 -1 HS đọc

-HS theo doõi

-HS nhẩm báo cáo kết quả: 6000 + 500 = 6500

-HS trả lời

2’ 1’

-Yêu cầu HS tự làm

-Chữa cho điểm HS

Baøi 3:

-HS đọc YC

-GV tiến hành hướng dẫn HS làm cách làm tập tiết 100

- Chữa cho điểm HS

Baøi 4:

-GV gọi HS đọc đề tập

-GV nêu YC HS tóm tắt sơ đồ giải tốn

4 Củng cố :

-Nêu cách tính nhẩm số trịn nghìn , trịn trăm? -GDHS: nắm vững để làm BT nhanh

5 Dặn dò:

-YC HS nhà luyện tập thêm cộng chữ số có nhiều chữ số

-Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt Chuẩn bị sau

2000 + 400 = 2400

9000 + 900 = 9900

300 + 4000 = 4300

600 + 5000 = 5600

7000 + 800 = 7800

-1 HS đọc

2541 5348 4827 805 4238 936 2634 6475 6779 6284 7461 7280 -1 HS đọc u cầu

Tóm tắt: Sáng: 432 l

Chiều: ? l

Bài giải:

Số lít dầu cửa hàng bán buổi chiều là:

432 x = 864 (l)

Số lít dầu cửa hàng bán hai buổi là:

ĐẠO ĐỨC

TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOAØI (Tiết 1) I.Mục tiêu:

 KT: Giúp HS hiểu cần phải tôn trọng giúp đỡ khách nước ngồi Như thể

lịng tự tơn DT giúp người khách nước ngồi thêm hiểu, thêm yêu quí đất nước, người VN

 KN: HS tôn trọng, niềm nở, lịch với khách nước ngồi Đồng tình ủng hộ

hành vi tơn trọng, lịch với khách nước ngồi Động viên bạn rụt rè không dám tiếp xúc khách nước mạnh dạn hơn, phê phán bạn thiếu tơn trọng khách nước ngồi

 TĐ: HS có hành động giúp đỡ khách nước ngồi (chỉ đường, hướng dẫn, ) Thể

sự tôn trọng: chào hỏi, đón tiếp…khách nước ngồi số trường hợp cụ thể Khơng tị mị chạy theo khách nước

II Đồ dùng:

 Vở BT ĐĐ

 Giấy khổ to, phiếu tập, tranh ảnh,… III Các hoạt động:

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

26’ 1’

25’

1.OÅn định:

2.KTBC: Đồn kết thiếu nhi quốc tế

-Gọi HS đọc lại câu ghi nhớ tiết trước

-Kể số việc làm thể đồn kết TNQT? -Nhận xét, đánh giá

-Nhận xeùt chung

3.Bài mới:

a.GTB: Các em biết đất nước ta thời kì mở của, phát triển nhiều mặt nông nghiệp, công nghiệp đặc biệt du lịch,… Điều thu hút nhiều khách nước ngồi đến để tìm hiểu, làm ăn nghỉ mát Như có khách nước ngồi đến với nước em phải tiếp đón họ nào? …Để hiểu điều vào học Tơn trọng khách nước ngồi Ghi tựa

b.Giảng bài:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

*MT: HS biết số biểu tơn trọng khách nước ngồi

-Yêu cầu chia thành nhóm Phát cho nhóm tranh (SGK), yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+Em có nhận xét cử thái độ, nét mặt bạn tranh?

-2 HS nêu trước lớp -2 HS kể

-HS lắng nghe nhận xét

-Lắng nghe giới thiệu

-Chia thành nhóm, nhận tranh, thảo luận trả lời câu hỏi

Ví dụ:

-Lắng nghe nhận xét kết luận: Đối với khách nước ngoài, cần phải tôn trọng giúp đỡ họ cần.

Hoạt động 2: Phân tích truyện(BT2)

*MT: HS biết hành vi thể tình cảm thân thiện mến khách TNVN, HS biết thêm số biểu hiện lòng tôn trọng mến khách ý nghóa của việc làm.

-GV đọc câu chuyện: Cậu bé tốt bụng

-GV chia nhoùm

+bạn nhỏ làm việc gì?

+Việc làm bạn nhỏ thể tình cảm người khách nước ngồi?

+Theo em người khách nghĩ cậu bé? +Em có suy nghĩ bạn nhỏ chuyện? +Em nên làm thể tơn trọng với khách nước ngồi?

Kết luận: Khi gặp khách nước ngồi em chào, cười thân thiện, đường họ nhờ đường; Các em nên giúp đỡ khách nước những việc phù hợp cần thiết; Việc thể sự tơ trọng, lịng mến khách em, giúp khách nước ngồi thêm hiểu biết có cảm tình với đất nước Việt Nam.

Hoạt động 3:Nhận xét hành vi (BT3)

*MT: HS biết nhận xét hành vi nên làm và hiểu quyền giữ gìn sắc dân tộc

-GV chia nhóm phát phiếu học tập

-u cầu nhóm thảo luận giải tình nêu đầu tiết học

+TH.1: nhìn thấy khách nước ngồi Bạn Tường “trơng bà ăn mặc dài lượt thượt, che kín mặc; cịn đứa bé da đen sì, tóc lại xoăn tít.”

+TH.2: Ơng khách tàu buồn Đạo tị mị đến hỏi ơng đất nước ơng sống trẻ em, kể cho ông nghe ngơi trường Hai người

vui vẻ tự nhiên, tự tin, biểu lộ lòng tự trọng mến khách người VN

-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung nhận xét

-HS thảo luận

+Dẫn đường cho ơng tới đường lớn

+Thể tơn trọng, lịng mến khách, giúp họ có hiểu biết cảm tình với VN

+Cậu bé thật ngoan, dễ thương tốt bụng

+Việc làm cậu bé đúng, hoạt bát, nhanh nhẹn, làm người khác cảm thấy dễ mến

+Chào thân thiện đường

-HS thảo luận nhóm nhận xét việc làm bạn giải thích lí

+Khơng nên chê bai, DT có quyền giữ gìn sắc DT Đều tôn trọng

2’

1’

vui vẻ

-Lắng nghe, nhận xét ý kiến HS

-Hỏi: Kể tên việc em làm gặp khách nước ngồi

-GV ghi lại ý kiến bảng

Kết luận: Khi gặp khách nước em cần vui vẻ chào hỏi, đường, giúp đỡ họ cần nhưng khơng nên q vồ vập khiến người nước ngồi khơng thoải mái.

4 Củng cố:

-Gọi hS nêu lại ghi nhớ

-GDTT cho HS HD HS thực hành: kể lại việc em làm gặp khách nước tưởng tượng em gặp họ, em làm gì?

5 dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà học bài, thực hành Chuẩn bị sau

mến khách, thân thiện an toàn đất nước

-Các nhóm trình bày -Nhóm khác bổ sung -HS kể: +Chỉ đường

THỂ DỤC NHẢY DÂY I.Mục tiêu:

 Học nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức

bản

 Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu nắm cách chơi tham gia chơi tương đối

chủ động

II Địa điểm, phương tieän:

 Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện

 Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ, 2em dây nhảy sân chơi cho trò chơi tiết 40. III Nội dung phương pháp:

Phần nội dung LượngĐịnh BPTC

Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

-Đứng chỗ, vỗ tay, hát -Đi theo 1-2 hàng dọc

-Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

Phần bản:

-Học nhảy cá nhân kiểu chụm hai chân

+HS khởi động kĩ khớp tay, chân, đầu gối, hông, vai

+GV nêu tên làm mẫu động tác, kết hợp giải thích cử động để HS nắm +Tại chỗ tập so dây, mô động tác trao dây, quay dây cho HS tập chụm hai chân bật nhảy khơng có dây, có dây

+Khi tổ chức tập luyện chia thành nhóm tập cho luân phiên nhóm thay tập GV thường xuyên hướng dẫn, sửa chữa động tác sai cho HS, đồng thời động viên kịp thời em nhảy làm động tác để tất cúng quan sát nhận xét

+Cho vài HS làm làm ĐT lớp quan sát nhận xét

+HD: Khi so dây em cầm đầu dây, chân phải chân trái giẫm lên dây (dây đặt sát mặt đất), co kéo dây cho vừa, độ dài dây từ đất lên tới ngang vai thích hợp Khi quay dây, dùng cổ tay quay dây, đưa dây từ phía sau – lên cao – trước – xuống dưới, dây gần

1 phuùt phuùt phuùt phuùt

10-12 phuùt

-Lớp tập hợp 2hàng dọc, điểm số báo cáo

     

 

+HS quan sát nhớ để chuẩn bị tập luyện

+HS chia thành nhóm, nhóm HS tập luyện

đến chân chụm hai chân bật nhảy lên cho dây qua bật nhảy qua dây cách nhịp nhàng theo nhịp quay dây, không để dây vướng vào chân

-Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức”

+Cho tổ nhảy lò cò phía trước 3-5 mét lần, sau GV nhận xét uốn nắn em làm chưa GV phổ biến qui tắc chơi cho lớp chơi thử lần GV nhận xét để HS nắm vững luật chơi

+Cho em chơi thức có thi đua

Phần kết thúc:

-Đi thường theo nhịp vổ tay, hát ; thả lỏng tay chân

-GV HS hệ thống bài, nhận xét tiết học -GV giao tập nhà: Ôn luyện nội dung nhảy dây học

6 – phuùt

2 phuùt phuùt

     



+Tham gia chơi tích cực -Hát

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

ÔNG TỔ NGHỀ THÊU Phân biệt tr/ch, dấu hỏi/dấu ngã I/ Mục tiêu:

 KT: Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn truyện Ông tổ nghề

theâu.

 KN: Làm tập tả: Phân biệt tr / ch; dấu hỏi / dấu ngã.  TĐ: HS có ý thức rèn chữ viết đẹp

II/ Đồ dùng:

 Bảng viết sẵn BT tả III/ Các hoạt động:

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định:

2/ KTBC: Trên đường mịn Hồ Chí Minh

-Gọi HS đọc viết từ khó tiết tả trước

-Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung

3/ Bài mới:

a/ GTB: Các em học xong TĐ Ơng tổ nghề thêu Trong tiết tả hơm nay, em nghe – viết đoạn Sau em làm tập điền âm (hoặc dấu thanh) dễ lẫn vào đoạn văn cho trước cho đúng- Ghi tựa

b/ HD vieát tả:

* Trao đổi ND đoạn viết: -GV đọc đoạn văn lần

Hỏi: Vì Trần Quốc Khái suy tôn ông tổ nghề thêu?

* HD cách trình bày:

-Đoạn văn có câu?

-Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?

* HD viết từ khó:

-YC HS tìm từ khó phân tích

-YC HS đọc viết từ vừa tìm

*Viết tả:

-1 HS đọc, HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

-xao xuyến, sáng suốt gầy guộc, tuốt lúa, …

-Lắng nghe nhắc lại

- Theo dõi GV đọc HS đọc lại, lớp đọc thầm

-Trần Quốc Khái suy tôn ông tổ nghề thêu ông truyền dạy cho dân nghề thêu nghề làm lọng khiến cho nghề lan rộng khắp nơi.

-HS trả lời

-Những chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa

-HS: Trần Quốc Khái, vỏ trứng, tiến sĩ, …(do HS nêu)

2’ 1’

- GV đọc cho HS viết vào - Nhắc nhở tư ngồi viết

*Soát lỗi:

-GV treo bảng phụ

* Chấm bài:

-Thu - chấm nhận xét

c/HD làm BT:

Bài 2: GV chọn câu a

Câu a:

-Gọi HS đọc YC

-GV nhắc lại yêu cầu BT, sau YC HS tự làm

-Cho HS trình bày làm -Nhận xét chốt lại lời giải

4/ Củng cố

-Y/c HS viết lại từ bị sai -GDHS: viết tả

5/Dặn dò:

-Nhận xét tiết học, viết HS

-Dặn HS nhà ghi nhớ quy tắc tả

-Chuẩn bị sau

-HS nghe viết vào -HS tự dò chéo -HS nộp

- HS đọc YC SGK

-HS quan sát tranh SGK, sau làm cá nhân

-Một số HS trình bày làm ( thi đua) - Đọc lời giải làm vào

TOÁN

PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 I/ Mục tiêu: Giúp HS:

 KT: Biết thực phép trừ số phạm vi 10 000

 KN: Áp dụng phép trừ số phạm vi 10 000 để giải tốn có liên quan

Củng cố vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước xác định trung điểm đoạn thẳng

 TĐ: HS có ý thức cẩn thận phép tính II/ Đồ dùng: Thước thẳng, phấn màu

II/ Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’

30’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập

-GV kiểm tra tiết trước cho thêm VBT

- Nhận xét-ghi điểm:

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp em thực phép trừ số phạm vi 10 000, sau ơn luyện cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước-Ghi tựa

b.Giảng bài:

Hướng dẫn thực hiên phép trừ 8652 – 3917

* Giới thiệu phép trừ: GV nêu toán: Nhà máy có 8652 sản phẩm, xuất 3917 sản phẩm Hỏi nhà máy lại sản phẩm?

-GV hỏi: Để biết nhà máy lại sản phẩm làm nào?

-Yêu cầu HS suy nghĩ tìm kết phép trừ 8652 – 3917

* Đặt tính tính 8652 – 3917

-GV yêu cầu HS dựa vào cách thực phép trừ số có đến chữ số phép cộng số có đến chữ số để đặt tính thực phép tính

-GV hỏi: Khi tính 8652 – 3917 đặt tính nào?

-3 HS lên bảng làm BT

-Nghe giới thiệu

-Nghe GV nêu toán

-HS: Chúng ta thực phép trừ 8652 – 3917

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

6385 2927 3458

-Chúng ta bắt đầu thực phép tính từ đâu đến đâu? Hãy nêu bước cụ thể

-Vaäy 8652 – 3917 = 4735 *Nêu qui tắc tính:

-GV hỏi: Muốn thực tính trừ số có bốn chữ số với ta làm nào?

e Luyện tập:

Bài 1: Yêu cầu HS nêu YC tập -Bài tập yêu cầu làm gì? -Yêu cầu HS tự làm

-Chữa cho điểm HS

-Yêu cầu HS nêu cách tính phép tính

Bài 2: Đ/c câu a

-Gọi HS đọc YC

-Bài tập yêu cầu làm gì?

-u cầu HS nêu lại cách thực tính trừ số có đến chữ số

-Yêu cầu HS tự làm tiếp

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, nhận xét cách đặt tính kết -Chữa cho điểm

Baøi 3:

-Gọi HS đđọc yêu cầu BT

-Muốn biết cửa hàng lại mét vải ta làm nào?

-Yêu cầu HS làm

Tóm tắt: Có: 4283m Đã bán: 1635m

-Thực phép tính hàng đơn vị (từ phải sang trái)

(GV nêu bước SGK)

-Muốn thực tính trừ số có bốn chữ số với ta làm sau:

+Đặt tính: Viết số bị trừ viết số trừ xuống cho chữ số hàng đơn vị thẳng cột với nhau, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị Viết dấu – kẻ gạch ngang số

+Thực tính từ phải sang trái (từ hàng đơn vị)

-1 HS nêu YC tập

-Bài tập u cầu tìm hiệu -4 HS làm tập bảng HS lớp làm vào VBT

6385 2927 3458 7563 4908 2455 8090 7131 959 3561 924 2637

-1 HS neâu YC tập

-BT u cầu đặt tính tính -1 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét -2 HS làm tập bảng HS lớp làm bảng

b/ 9996 6669 3327 2340 512 1828 -HS nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu

-Ta thực phép tính trừ 4238 – 1635

-1 HS làm lớp làm vào

Bài giải

Số mét vải cửa hàng lại là: 4283 – 1635 = 2648 (m)

2’

1’

Còn lại: ………m? -Chữa cho điểm HS

Baøi 4:

-GV gọi hs nêu yêu cầu BT -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét bạn bảng.

-? Em vẽ đoạn thẳng nào?

-? Em làm để tìm trung điểm O đoạn thẳng AB

4 Củng cố :

-Nêu bước thực phép trừ phạm vi 10 000?

-GDHS: nắm vững bước để thực

5 Dặn dò:

-YC HS nhà luyện tập thêm phép trừ phạm vi 10 000

-Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt Chuẩn bị sau

-1 HS đọc yêu cầu BT

-HS tự làm BT trả lời theo Y/c GV

-1 HS lên bảng làm, lớp làm nháp -Lắng nghe ghi nhận

A O B -2 HS nhắc lại

TẬP ĐỌC

BAØN TAY CÔ GIÁO I/ Mục tiêu:

1/Đọc thành tiếng:

 Đọc từ tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: cong cong, thoắt

cái, toả, dập dềnh, rì rào, …

 Biết đọc với giọng ngạc nhiên, khâm phục  Ngắt, nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ 2/Đọc hiểu:

 Hiểu nghĩa từ ngữ bài: phô.

 Hiểu: Bài thơ ca ngợi bàn tay kì diệu giáo tạo điều kì lạ 3/ Học thuộc lịng thơ

II/ Đồ dùng:

 Tranh MH TĐ, bảng phụ ghi thơ  Ghi khổ thơ cần luyện đọc

III/ Các hoạt động:

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định:

2/ KTBC: Ông tổ nghề theâu

-YC HS kể đoạn câu chuyện trả lời câu hỏi:

- Nhận xét ghi ñieåm

3/ Bài mới:

a/ GTB: Trong tiết TĐ hôm nay, em học thơ Bàn tay giáo tác giả Nguyễn Trọng Hồn Bài thơ giúp em hiểu được, giáo có đôi bàn tay khéo léo Đôi bàn tay cô tạo nên điều kì lạ trước mắt HS Ghi tựa

b/Giảng bài: * Luyện đọc:

-GV đọc mẫu toàn lượt với giọng tha thiết, tình cảm HD HS cách đọc

-Hướng dẫn HS đọc câu kết hợp luyện phát âm từ khó

-Hướng dẫn đọc khổ thơ giải nghĩa từ khó

-YC HS nối tiếp nối đọc khổ thơ trước lớp GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

- HS lên bảng thực YC

-HS lắng nghe – nhắc lại tựa

-Theo dõi GV đọc

-HS đọc từ khó (Mục tiêu) -Mỗi HS đọc dòng, tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vòng

-Đọc khổ thơ theo HD GV

-4 HS đọc ý ngắt nhịp thơ VD:

2’

1’

- YC HS đọc giải để hiểu nghĩa từ khó YC HS đặt câu với từ: phô

- YC HS nối tiếp đọc lần trước lớp, HS đọc khổ

-YC HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm - YC HS đọc đồng thơ

* HD tìm hiểu bài:

- GV gọi HS đọc

+ Từ tờ giấy trắng, cô giáo làm gì? +Từ tờ giấy đỏ, giáo làm gì?

+Thêm tờ giấy xanh, giáo làm gì?

+Với giấy trắng, xanh, đỏ tạo cảnh gì?

+Hai dòng thơ cuối nói lên điều gì?

GV chốt: Bàn tay cô giáo thật khéo léo, mềm mại Đơi bàn tay có phép nhiệm màu Chính đơi bàn tay đem đến cho HS niềm vui bao điều kì lạ.

* Học thuộc lòng thơ: - Cả lớp ĐT thơ bảng - Xoá dần thơ

-YC HS đọc thuộc lòng thơ, sau gọi HS đọc trước lớp Tổ chức thi đọc theo hình thức hái hoa

- Nhận xét cho điểm

4/ Củng cố :

-Bài thơ ca ngợi điều gì?

-GDHS: Đi học để cô giảng hiểu thêm nhiều điều

5/Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

-Về nhà học thuộc chuẩn bị cho sau: Nhà bác học bà cụ.

Thoắt xong // Chiếc thuyền xinh !//

- HS đọc giải trước lớp Cả lớp đọc thầm theo HS đặt câu

- HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK

-Mỗi nhóm HS, HS đọc khổ

-2 nhóm thi đọc nối tiếp -Cả lớp đọc ĐT

- HS đọc cả, lớp theo dõi SGK

+Cô gấp thuyền xinh xắn +Cô làm ông mặt trời với nhiều tia nắng toả

+Cô tạo mặt nước dập dềnh, sóng lượn quanh thuyền +Cơ tạo trước mặt HS cảnh biển vào buổi bình minh

+Cô giáo có đôi bàn tay thật khéo léo Đôi bàn tay cô giáo có phép nhiệm màu

-Cả lớp đọc đồng -HS đọc cá nhân

-2 – HS thi đọc trước lớp

-Bài thơ ca ngợi bàn tay kì diệu cơ giáo tạo điều kì lạ.

TẬP VIẾT

ƠN CHỮ HOA: O, Ô, Ơ I/ Mục tiêu:

 KT: Củng cố cách viết hoa chữ O, Ơ, Ơ thơng qua tập ứng dụng

 KN: -Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Lãn Ông câu ứng dụng: Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây

Hàng Đào tơ lụa làm say lòng người.

TĐ: YC viết nét, khoảng cách chữ cụm từ II/ Đồ dùng:

 Mẫu chữ víet hóc: O, Ơ, Ơ.  Tên riêng câu ứng dụng  Vở tập viết 3/1

III/ Các hoạt động:

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

5’

26’ 1’ 25’

1/ Ổn định:

2/ KTBC: Ôn chữ hoa N

-Thu chấm số HS

-Gọi HS đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước

- HS viết bảng từ:Nguyễn Văn Trỗi - Nhận xét – ghi điểm

3/ Bài mới:

a/ GTB: GV giới thiệu trực tiếp-Ghi tựa

b/Giảng bài: *HD viết chữ hoa:

- Quan sát nêu quy trình viết chữ hoa: +Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

+GV đính chữ mẫu: Ô, L, Q, T…

+Gọi HS nhắc lại qui trình viết chữ Ơ, Q,, T…

-YC HS viết vào bảng +GV nhận xét, sửa sai

- HS nộp

- HS đọc: Nguyễn Văn Trỗi Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước phải thương cùng.

- HS lên bảng viết, lớp viết b/con -HS lắng nghe nhắc lại

+Có chữ hoa: L, Ơ, Q, B, H , T, Đ.

+HS đọc

+2 HS nhắc lại ( học HD) -3 HS lên bảng viết, HS lớp viết bảng con:

* HD viết từ ứng dụng: -GV đính tên riêng

-Em biết Lãn Ông không?

-Giải thích: Đó Hải thượng Lãn ông Lê Hữu Trác (1720 – 1792) lương y tiếng, sống vào cuối đời nhà Lê Hiện nay, Hiện phố cổ thủ đô Hà Nội mang tên Lãn Ông

-QS nhận xét từ ứng dụng:

-Nhận xét chiều cao chữ, khoảng cách nào?

-GV viết mẫu, nêu cách viết

-Viết bảng con, GV chỉnh sửa

* HD viết câu ứng dụng: -GV đính câu

Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây Hàng Đào tơ lụa làm say lòng người.

-Y/c HS đọc câu ứng dụng

-Giải thích: Quảng Bá, Hồ Tây, Hàng Đào địa danh thủ đô Hà Nội ND: ca ngợi sản vật quý tiếng Hà Nội (ổi, cà ngon; lụa đẹp

-Nhận xét cỡ chữ -Y/c HS viết bảng

-2 HS đọc Lãn Ơng.

-HS nói theo hiểu biết - HS lắng nghe

-Chữ L, Ô, g cao li rưỡi, chữ lại cao li Khoảng cách chữ o - HS lên bảng viết, lớp viết bảng con:

-HS quan saùt

-3 HS đọc

-Chữ Ô, Q, g, B, H, T, y, Đ, l, cao li rưỡi, chữ lại cao li Riêng chữ t cao 1,5li

2’ 1’

*HD viết vào tập viết:

-GV cho HS quan sát viết mẫu TV 3/2 Sau YC HS viết vào

-Thu chấm 10 Nhận xét

4/ Củng cố :

-Nêu quy trình viết hoa chữ Ô, L, Q -GDHS viết đẹp mẫu

5/dặn dò:

-Nhận xét tiết học chữ viết HS

-Về nhà luyện viết, học thuộc câu ứng dụng Chuẩn bị sau

-HS viết vào tập viết theo HD GV -1 dịng chữ Ơ cỡ nhỏ

TỰ NHIÊN XÃ HỘI THÂN CÂY I/ Mục tiêu: Giúp HS:

 KT: Biết thân phận cây, biết cách mọc thân (thân

mọc đứng, thân bị, thân leo) cấu tạo thân (thân gỗ, thân thảo)

 KN: Phân biệt số cối theo cách mọc thân loại thân  TĐ: HS yêu thiên nhiên, quý trọng sản phẩm lao động

II/ Đồ dùng:

 Các ảnh 1, 2, 3, 4, 5, 6, trang 78, 79 SGK

 Bảng phụ: su hào thật; HS lớp em mang thật  Phiếu quan sát cho nhóm

III/ Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

5’

26’ 1’

25’

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra cũ :

-Gọi học sinh lên bảng trả lời kiến thức tiết trước Kể tên phận thường có thân cây?

-Kiểm tra chuẩn bị HS -Nhận xét chung

3/ Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Một phận quan trọng thân Trong học hơm nay, tìm hiểu phận

b/Giảng bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu loại thân cây. *MT:Nhận dạng kể tên số có thân mọc đứng, bị, leo, thân gỗ, thân thảo

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: +Yêu cầu HS chia nhóm

+Yêu cầu nhóm quan sát ảnh trang 78, 79 SGK cho biết: Hình chụp gì? Cây có thân mọc nào? (thân mọc đứng, thân leo hay thân bò)? Thân to khoẻ, cứng hay nhỏ, mềm, yếu?

-GV tổ chức làm việc lớp

+Sau phút yêu cầu nhóm đại diện báo cáo kết thảo luận…

+GV ghi lại kết thảo luận vào bảng

- HS Trả Lời Số Câu Hỏi

-Các Bộ Phận: Rễ, Thân, Lá, Hoa Và Quả

-HS Báo Cáo -Lắng Nghe

+HS chia nhóm, nhóm gồm HS +Phân công nhóm quan sát tranh sau:

Nhóm Và 2: Tranh Và Nhóm Và 4: Tranh Và Nhóm Và 6: Tranh 5,6 Và

+Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm khác bổ sung, nhận xét, câu trả lời là:

phụ Sau hỏi:

-Thân có cách mọc? Đó cách nào? Cho ví dụ loại

+GV giảng: Những thân to khoẻ, cứng gọi thân gỗ, thân nhỏ, yếu, mềm gọi thân thảo

+Hãy cho biết: Thân lúa mọc nào, thân gỗ hay thân thảo

+Thân su hào mọc nào? Thân có đặc biệt?

+Khẳng định: Củ su hào thân Thân su hào loại thân biến dạng thành củ, gọi thân củ

+Kết luận: Các thường có thân mọc đứng, số có thân leo, thân bị Thân cây có loại thân gỗ, có loại thân thảo. Cây su hào có thân phình to thành củ, gọi là thân củ.

Hoạt động 2: Trị chơi: Em làm chun gia nơng nghiệp.

*MT: phân loại theo cách mọc cấu tạo của thân

-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm -GV: Hãy quan sát sưu tầm hoàn thành bảng sau:

-Làm việc lớp:

+Sau phút, GV YC đại diện nhóm báo cáo: Nhóm có loại nào, cách mọc

Tranh 2: Cây bí đỏ có thân bị, thân nhỏ, mềm yếu.

Tranh 3: Cây dưa chuột có thân leo, thân nhỏ, mềm yếu.

Tranh 4: Cây rau muống có thân bò, thân nhỏ, mềm yếu.

Tranh 5: Cây lúa có thân mọc đứng, nhỏ, mềm yếu.

Tranh 6: Cây su hào, thân mọc đứng, thân mềm.

Tranh 7: Cây gỗ rừng có thân mọc đứng, thân to khoẻ, cứng chắc.

-2 HS trả lời: Thân có cách mọc Đó thân mọc đứng nhãn, lúa, gỗ; thân leo như: dưa chuột; thân bị bí ngơ, rau muống +HS nghe GV giảng, sau trả lại câu hỏi:

-Thân lúa mọc đứng, thân thảo -Thân su hào mọc đứng phình to thành củ

-Lắng nghe -1 - HS nhắc lại

-Chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS

Phiếu quan sát nhóm: …… Tên

cây

Cách mọc Loại thân

Đ ứn g B ò Le o G ỗ Th

ảo Củ

1.Đậu

……… x x

2’

1’

và loại thân gì? +Yêu cầu HS nhận xét

+Nhận xét đưa kết luận, tuyên dương nhóm phân loại thân

4/ Củng cố

+u cầu HS nêu lại: Thân có cách mọc? Có loại thân? Thân củ su hào loại thân gì?

-GV kết luận giáo dục tư tưởng cho HS về thân cây.

5/Dặn dò:

-Nhận xét tiết hoïc.

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục sưu tầm hai cây để sau học.

baùo cáo

+Các nhóm nhận xét nhóm bạn +Lắng nghe

+2 đến HS trả lời

LUYỆN TỪ VÀ CÂU NHÂN HỐ

ƠN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU? I/ Mục tiêu:

 KT: HS nắm cách nhân hoá

 KN: Luyện tập cách đặt trả lời câu hỏi: Ở đâu?  TĐ: HS u thích phân mơn luyện từ câu

II/ Đồ dùng:

 Bảng từ viết sẵn tập bảng  tờ giấy khổ to (bảng phụ)

III/ Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra cũ:Mở rộng vốn từ: Tổ quốc Dấu phẩy

+Xếp từ sau vào nhóm thích hợp: Đất nước, dựng xây, nước nhà, giữ gìn, non sơng, gìn giữ, kiến thiết, giang sơn.

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

3/ Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trong học hôm nay, tiếp tục học phép nhân hoá Nắm vững phép nhân hố, em viết văn có hình ảnh hơn, hay Tiết LTVC hơm cịn giúp em tiếp tục ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Ở đâu? - Ghi tựa

b.HD làm tập: Bài tập 1:

-GV đọc diễn cảm thơ Ông trời bật lửa.

-GV nhận xét

Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV nhắc lại YC: BT yêu cầu tìm vật nhân hoá thơ rõ chúng nhân hố cách nào?

-Chia nhóm cho HS laøm baøi

-2 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

+Câu a: Những từ nghĩa với Tổ quốc

là: đất nước, nước nhà, non sông, giang sơn.

+Câu b: Những từ nghĩa với bảo vệ

là: giữ gìn, gìn giữ.

+Câu c: Những từ nghĩa với xây dựng

là: dựng xây, kiến thiết.

-Nghe giáo viên giới thiệu nhắc lại

-2 HS đọc lại, lớp theo dõi SGK -1 HS đọc yêu cầu

-Lắng nghe

-HS làm theo nhóm

-Các nhóm trình bày bảng phụ chuẩn bị trước

-Nhận xét, chốt lời giải bình chọn nhóm trình bày tốt

-HS chép vào BT

bảng thi theo hình thức tiếp sức HS thứ trình bày trước lớp

Tên vật được nhân hóa

Cách nhân hóa

a/các vật gọi

bằng b/Các vật tảbằng từ ngữ c/Tác giả nói với mưathân mật nào Mặt trời ông bật lửa

Mây chị kéo đến

Trăng trốn

Đất Nóng lịng chờ đợi, uống nước

Mưa xuống nói với mưa thân mật người bạn:

Xuống nào, mưa ơi! sấm ông Vỗ tay cười

-Hỏi: Qua tập em thấy có cách nhân hố vật

Bài tập 3:

-Gọi HS đọc u cầu -GV treo bảng phụ có ý a,b,c

-GV nhắc lại YC: BT cho ba câu a, b, c Nhiệm vụ em là: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?”

-Cho HS làm gạch cụm từ trả lời câu hỏi đâu? (1 – HS làm bảng phụ)

-Nhận xét chốt lời giải -HS chép vào VBT

Bài tập 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu -GV nhắc lại YC

-HS trả lời câu hỏi

a/Hỏi: Câu chuyện diễn đâu?

b/Hỏi: Trên chiến khu, chiến sĩ nhỏ tuổi sống đâu?

-Có cách nhân hoá

+Gọi vật từ dùng để gọi người: Ông, chị

+Tả vật từ dùng để tả người: bật lửa, kéo đến, trốn, nóng lịng ,… +Nói với vật thân mật nói với người: gọi mưa gọi bạn

-1 HS đọc yêu cầu -Lắng nghe

-HS phaùt biểu nhiều ý kiến

Câu a: Trần Quốc Khái quê huyện

Thường Tín, tỉnh Hà Tây.

Câu b: Ông học nghề thêu ở Trung Quốc lần sứ

Câu c: Để tưởng nhớ công lao Trần Quốc Khái, nhân dân lập đền thờ ông ở quê hương ông.

-1 HS đọc yêu cầu BT -Lắng nghe

-Câu chuyện diễn chiến khu vào thời kì kháng chiến chống Pháp

2’

1’

c/Hỏi: Vì lo cho chiến sĩ nhỏ tuổi, trung đoàn trưởng khuyên họ đâu? -GV nhận xét chốt lời giải

4 Củng cố:

-Có cách nhân hố? Đó cách nào?

-GDHS: ghi nhớ để làm BT tốt để tạo hình ảnh đẹp, sinh động thực hành làm văn

5 Dặn dò:

-Nhận xét tiết học Biểu dương em học tốt

-GV yêu cầu HS học chuẩn bị cho sau

-Trung đồn trưởng khun họ sống với gia đình

-Có cách nhân hố

+Gọi vật từ dùng để gọi người. +Tả vật từ dùng để tả người.

TOÁN

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS:

 KT: Biết trừ nhẫm số trịn nghìn, trịn trăm có đến chữ số

 KN: Củng cố thực phép trừ số có bốn chữ số Củng cố giải tốn có lời

văn phép tính

 TĐ: HS có ý thức cẩn thận làm tốn có chữ số II Đồ dùng:

 Bảng phụ – phiếu tập… III/ Các hoạt động:

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31 ’ 1’ 30 ’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Phép trừ số trong phạm vi 10000

-GV kiểm tra tập -Chấm

-Nhận xét-ghi điểm -Nhận xét chung

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng

b Luyện tập: Bài 1:

-GV viết lên bảng phép tính: 8000 – 5000 =?

-Y/c HS nhẩm, GV hỏi cách nhẩm ntn?

-Yêu cầu HS tự làm -Nhận xét, ghi điểm

Bài 2:

-Gọi Hs nêu Y/c BT

-HD HS làm tương tự BT -Chia nhóm

-GV HD HS qua mẫu hỏi cách nhẩm?

-1 HS lên bảng laøm BT 4/104

-Nghe giới thiệu nhắc lại

-HS nhẩm báo cáo kết quả: = 3000 -Trả lời theo yêu cầu GV

8000 – 5000 =?

Nhẩm: nghìn – nghìn = nghìn Vậy: 8000 – 5000 = 3000

-Tự làm HS giải miệng trước lớp -Một số HS lên trình bày trước lớp

7000 – 2000 = 5000 9000 – 1000 = 8000 6000 – 4000 = 2000 10000 – 8000 = 2000

-1 HS nêu YC tập

-HS làm theo nhóm vào bảng phụ -Đại diện nhóm trình bày trả lời câu hỏi: nhẩm hàng trăm trừ hàng trăm; hàng nghìn trừ hàng nghìn

Mẫu: 5700 – 200 = 5500

3600 – 600 = 3000

2’

1’

-GV nhận xét, tuyên dương

Bài 3:

-Gọi HS đọc YC

-Bài tập yêu cầu làm gì?

-u cầu HS nêu lại cách thực tính trừ số có đến chữ số

-Yêu cầu HS tự làm tiếp

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, nhận xét cách đặt tính kết tính

-Chữa cho điểm

Baøi 4:

-Gọi HS đđọc yêu cầu BT

-Trong kho có kg muối?

-Người ta chuyển lần? Mỗi lần kg?

-Bài tốn hỏi gì?

-Yêu cầu HS tóm tắt BT:

Có: 4720kg Chuyển lần 1: 2000kg

Chuyển lần 2: 1700kg Còn lại: ………kg?

-Yêu cầu HS làm

-Chấm ghi điểm cho HS -GV HD HS làm cách

4 Củng cố :

-Yêu cầu HS nêu lại cách thực tính trừ số có đến chữ số

-GDHS: nắm vững để làm BT tốt

5 Daën doø:

-YC HS nhà luyện tập thêm phép tính học

-Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt Chuẩn bị sau

9500 – 100 = 9400

Maãu: 8400 – 3000 = 5400

6200 – 4000 = 2200

4100 – 1000 = 3100

5800 – 5000 = 800

-1 HS đọc

-Baøi tập yêu cầu đặt tính tính

-1 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét -1HS làm tập vào bảng phụ, lớp làm vào phiếu BT

a/ b/

7284 3528 3756 9061 4503 4558 6473 5645 828 4492 833 3559

HS đọc u cầu

-Trong kho có 4720kg muối.

-Người ta chuyển lần: lần chuyển 2000kg; lần chuyển 1700kg

-Trong kho lại kg muối? -1 HS làm bảng, lớp làm

Bài giải (cách 1)

Số muối lại sau chuyển lần 1: 4720 – 2000 = 2720 (kg)

số muối lại sau chuyển laàn 2: 2720 – 1700 = 1020(kg)

Đáp số: 1020 kg

-HS tự giải cách 2:

Baøi giải (Cách 2)

Số muối hai lần chuyển là: 2000 + 1700 = 3700 (kg) Số muối lại kho là: 4720 – 3700 = 1020 (kg) Đáp số: 1020 kg

-1 HS nêu

THỂ DỤC ÔN NHẢY DÂY

TRỊ CHƠI “LỊ CỊ TIẾP SỨC” I Mục tiêu:

 Học nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức

bản

 Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu nắm cách chơi tham gia chơi tương đối

chủ động

II Địa điểm, phương tiện:

 Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện

 Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ, 2em dây nhảy sân chơi cho trò chơi tiết 40. III Nội dung phương pháp:

Phần nội dung lượngĐịnh BPTC

Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

-Khởi động: xoay khớp cổ tay, chân, đầu gối, vai, hơng, …

-Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

-Trò chơi: “Có chúng em”

Phần bản:

-Học nhảy cá nhân kiểu chụm hai chân

+Cho HS đứng chỗ tập so dây, mô động tác trao dây, quay dây cho HS tập chụm hai chân bật nhảy khơng có dây, có dây

+Khi tổ chức tập luyện chia thành nhóm tập cho luân phiên nhóm thay tập GV thường xuyên hướng dẫn, sửa chữa động tác sai cho HS, đồng thời động viên kịp thời em nhảy làm động tác để tất quan sát nhận xét

+HD: Khi so dây em cầm hai đầu dây, chân phải chân trái giẫm lên dây (dây đặt sát mặt đất), co kéo dây cho vừa, độ dài dây từ đất lên tới ngang vai thích hợp Khi quay dây, em dùng cổ tay quay dây, đưa dây

1 phuùt phuùt phuùt phuùt

10-12 phuùt

-Lớp tập hợp hàng dọc, điểm số báo cáo

       



-HS quan sát nhớ để chuẩn bị tập luyện

 

từ phía sau – lên cao – trước – xuống dưới, dây gần đến chân chụm hai chân bật nhảy lên cho dây qua bật nhảy qua dây cách nhịp nhàng theo nhịp quay dây, khơng để dây vướng vào chân

-Chơi trị chơi “Lò cò tiếp sức”

+Cho tổ nhảy lò cị phía trước 3-5 mét lần, sau GV nhận xét uốn nắn em làm chưa GV phổ biến qui tắc chơi cho lớp chơi thử lần GV nhận xét để HS nắm vững luật chơi

+Cho em chơi thức có thi đua tổ

6–8

phút +Thực theo yêu cầu GV +HS chơi thử, sau chơi thức

     

CB XP

Hình 1

Phần kết thuùc:

-Đi thường đếm theo nhịp -GV HS hệ thống -Nhận xét tiết học

-GV giao tập nhà: Ôn nhảy dây

1 phút phút phút

CHÍNH TẢ (nhớ – viết)

BÀN TAY CÔ GIÁO Phân biệt tr/ch, dấu hỏi/dấu ngã I Mục tiêu:

 KT: Nhớ - viết lại xác, trình bày đúng, đẹp thơ Bàn tay cô giáo  KN: Làm tập tả: phân biệt tr/ch; dấu hỏi /dấu ngã.  TĐ: HS có ý thức rèn viết chữ đẹp tả

II.Đồ dùng:

 Viết sẵn nội dung tập tả bảng phụ, giấy khổ to Bút III Các hoạt động:

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

5’

31’ 1’ 30’

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:Ông tổ nghề thêu

-Gọi HS lên bảng đọc viết từ sau:

trí thức, nhìn trăng, tia chớp, trêu chọc, đổ mưc, đỗ xe, ……

-Nhận xét, cho điểm HS -Nhận xét chung

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi tựa.

b Hướng dẫn viết tả: *Trao đổi nội dung viết.

-GV đọc thơ lượt

-Hỏi: Bài thơ nói lên điều gì?

*Hướng dẫn cách trình bày:

-Bài thơ có khổ? -Mỗi dịng thơ có chữ?

-Những chữ thơ phải viết hoa?

-Nên bắt đầu viết từ nào?

*Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

-Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

-Nhận xét

-GV đọc lại thơ

-1 HS đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào bảng

-HS lắng nghe, nhắc lại

-Theo dõi GV đọc, HS đọc thuộc lòng lại

-Bài thơ ca ngợi bàn tay khéo léo cô giáo

-Bài thơ có khổ (khổ thứ có dịng)

-Mỗi dịng thơ có chữ

-Những chữ đầu dịng phải viết hoa -Ơ thứ

-thoắt, mềm mại, toả, dập, dềnh, lượn, biếc, rì rào, …

-Đọc: HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

2’ 1’

*Viết tả:

-HD HS viết

-Cho HS nhớ tự viết lại thơ - Nhắc nhở tư ngồi viết

* Soát lỗi:

-GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó viết cho HS sốt lỗi

-Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lỗi * Chấm bài:

-Thu - chấm nhận xét

* Hướng dẫn làm tập tả. Bài 2 GV chọn câu a

Câu a: Gọi HS đọc yêu cầu

-GV nhắc lại YC BT: BT cho đoạn văn để trống số chỗ Nhiệm vụ em chọn tr hay ch để điền vào chỗ trống tiếng cho

-Chia nhóm

-Gọi nhóm HS lên bảng thi làm tiếp sức

-Cho HS đọc kết làm -Nhận xét, chốt lại lời giải

4.Củng cố:

-HS viết lại từ viết sai -GDHS: viết đẹp tả

5.dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tập đặt câu có từ chuyên từ kĩ sư chuẩn bị sau

-HS tự nhớ viết vào

-HS đổi cho nhau, dùng bút chì để sốt lỗi theo lời đọc GV

-HS nộp -7 Số lại GV thu chấm sau

-1 HS đọc yêu cầu SGK -Lắng nghe

-Các nhóm tự làm

-Chọn nhóm, nhóm em, em điền âm vào chỗ trống, em cuối nhóm đọc kết HS lên bảng làm, HS lớp cỗ vũ nhận xét

-Đọc lại lời giải làm vào

-Đáp án: trí thức – chun – trí óc –

chữa bệnh – chế tạo – chân tay – trí thức – trí tuệ

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: Giúp HS:

 KT: Củng cố thực phép trừ, phép cộng số có bốn chữ số Củng cố giải

tốn có lời văn phép tính Củng cố thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ

 KN: HS thực thành thạo

 TĐ: HS có ý thúc rèn tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng:

 Bảng phụ Bộ ĐDDH III/ Các hoạt động:

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

5’

31’ 1’ 30’

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra tập giao nhà tiết trước

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

3/ Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học lên bảng Giáo viên ghi tựa

b Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS nêu Y/c

-Yêu cầu HS nối tiếp đọc phép tính nhẩm trước lớp

-Chữa bài, ghi điểm cho HS

Baøi 2:

-GV yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính

-Chữa bài, ghi điểm cho HS

Bài 3:

-3 học sinh lên bảng làm

-Nghe giới thiệu nhắc lại

-1 HS neâu

-HS nối tiếp thực tính nhẩm, nêu kết quả, bạn khác lắng nghe đánh giá

a/5200 + 400 = 5600 6300 + 500 = 6800

5600 – 400 = 5200 6800 – 500 = 6300

8600 + 200 = 8800

8800 – 200 = 8600

b/4000 + 3000 = 7000 6000 + 4000 = 10000

7000 – 4000 = 3000 10000 – 6000 = 4000

7000 – 3000 = 4000 10000 – 4000 = 6000

9000 + 1000 = 10000

10000 – 9000 = 1000

10000 – 1000 = 9000

-1 HS neâu

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng

6924 1536 8450 +

-2’

1’

-Gọi HS đọc đề

-Bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-u cầu hs vẽ sơ đồ giải toán

948 -Tóm tắt: -Trồng thêm:

-Chữa bài, ghi điểm cho HS

Baøi 4:

-Yêu cầu HS đọc cho biết yêu cầu

-Chia nhóm

-GV hỏi HS cách tìm số hạng chưa biết; số trừ số bị trừ chưa biết

-Chữa bài, ghi điểm cho HS

Bài 5:HD HS chơi trò chơi tiếp sức

-Chia nhóm nhóm HS -Phát cho HS tam giác

-u cầu HS thi đua, nhóm xếp nhanh, xác, đẹp: thắng

-Tổng kết làm HS

4/ Củng cố:

-Muốn tìm ST chưa biết ta làm sao? -GDHS: nắm vững quy tắc để làm tốt BT

5/D ặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà xem lại giải vào BT

-Ơn lại tốn phép tính học

-1 HS đọc yêu cầu toán

-Cho biết trồng 948 cây, trồng thêm phần ba số

-Số trồng hai lần

-1 HS lên bảng giải tốn, lớp làm vào VBT

Giải

Số trồng thêm là: 948 : = 316 (cây) Số trồng tất cả: 948 + 316 = 1264 (cây) Đáp số: 1264 cây.

-1 HS nêu

-Các nhóm thảo luận làm vào bảng phụ -Đại diện nhóm trình bày

a x + 1909 = 2050 b x – 586 = 3705 x = 2050 – 1909 x = 3705 + 586 x = 141 x = 4291 c 8462 – x = 762

x = 8462 – 762 x = 7700

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-2 HS nêu

-HS lắng nghe ghi nhận

THỦ CÔNG

ĐAN NONG MỐT (T1) I.Mục tiêu:

 HS biết cách đan nong moát

 Đan nong mốt quy trình kĩ thuật  u thích sản phẩm đan nan

II Đồ dùng:

 GV chuẩn bị tranh quy trình đan nong mốt

 Mẫu đan nong mốt bìa (hoặc giấy thủ cơng dày, dừa, tre, nứa, )  Các nan mẫu ba màu khác Giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì,……

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt độngcủa học sinh 1’

5’

26’ 1’ 25’

1.Ổn định:

2.KTBC: Ơn tập chương II: Cắt dán chữ đơn giản

KT đồ dùng HS - Nhận xét tuyên dương

3 Bài mới:

a.GTB: Nêu mục tiêu yêu cầu học Ghi tựa

b Thực hành:

Hoạt động 1: GV HD HS Quan sát và nhận xét:

-GV giới thiệu đan nong mốt (H.1) -GV liên hệ thực tế: Đan nong mốt ứng dụng để làm đồ dùng gia đình đan hay rổ, rá,

-Trong thực tế, ngưới ta thường sử dụng nan rời tre, nứa, giang, mây, dừa, để đan nong mốt, nong đôi làm đồ dùng gia đình

Hoạt động 2: GV HD mẫu. Bước 1: Kẻ, cắt nan.

-Cắt nan dọc: Cắt hình vng có cạnh 9ơ Sau cắt theo đường kẻ giấy, bìa đến hết thứ hình để làm nan dọc

-Cắt nan ngang nan dùng để dán nẹp xung quanh có kích thước rộng 1ô, dài 9ô Nên cắt nan khác màu với nan dọc nan dán nẹp xung quanh (H.2)

Bước 2: Đan nong mốt giấy, bìa (H.3).

-Cách đan nong mốt nhấc nan, đè nan lệch nan dọc hai hàng nan ngang liền kề

-Đan NM bìa thực theo trình tự sau:

+Đan nan ngang thứ nhất: Đặt nan dọc lên bàn, đường nối liền nan dọc nằm phía Sau nhấc nan dọc 2, 4, 6, lên luồn nan ngang thứ vào Dồn nan ngang thứ khít với đường nối liền nan dọc

-HS mang đồ dùng cho GV KT

Hình 1.

9ô

Nan ngang 9ô

Nan dán nẹp xung quanh Hình

Nan doïc

Hình

-Ghi chú: Trong hình 3: Ơ trắng vị trí đè

2’

1’

+ Đan nan ngang thứ hai: Nhấc nan dọc 1, 3, 5, 7, luồn nan ngang thứ hai vào Dồn nan ngang thứ hai cho khít với nan ngang thứ

+Các nan khác đan tương tự nan

Bước 3: Dán nẹp xung quanh đan.

-Bôi hồ vào nan cịn lại Sau dán nan xung quanh đan để giữ cho nan đan không bị tuột (H.1)

-Tổ chức cho HS kẻ, cắt nan đan giấy, bìa tập đan nong mốt

4 Củng cố

-HS nêu lại cách đan nong mốt

-GDHS: đan vật dụng dùng SH hàng ngày

5.Dặn dò:

-GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập HS

-Dặn dò HS học sau chuẩn bị đầy đủ đồ dùng để thực hành tiếp

nan dọc; ô đen vị trí nhấc nan dọc

-HS thực hành theo HD GV

-2 HS nêu, lớp nhận xét -Lắng nghe

TỰ NHIÊN XÃ HỘI THÂN CÂY (Tiếp theo) I Mục tiêu: Sau học HS biết:

 KT: Nêu chức thân  KN: Kể ích lợi thân

đời sống người động vật

 TĐ: Có ý thức sử dụng hợp lí bảo

vệ thaân caây

II Đồ dùng: -GV: Tranh ảnh S.tầm lúa, bàng,…hoa hồng bạch cắm vào lọ màu

HS: Phiếu thực nghiệm nhà, Phiếu thảo luận Mỗi HS chuẩn bị mang đến lớp

III Các hoạt động:

T

G Hoạt động GV

1’ 1.Ổn định: Phiếu thực nghiệm

1.Rạch thử vào thân mít, đu đủ, … em thấy có tượng xảy ra? ………

2.Nếu bấm (rau lang, rau muống…) khơng làm đứt rời khỏi thân ngày sau nào? Vì sao?

……… 4.Trong thân có chứa gì? Thân có chức gì?

5’

26’ 1’

25’

2.KTBC: Thaân caây(tt)

-KT chuẩn bị HS

+Dán lên bảng tranh lúa, bí bàng Hỏi: Thân tranh mọc nào, thuộc loại thân gì?

-Nhận xét tuyên dương -Nhận xét chung

3.Bài mới:

a GTB: Hơm tiếp tục tìm hiểu thân để biết thân có chức có ích lợi đời sống người động vật Ghi tựa

b Giảng bài:

Hoạt động 1: Chức thân cây.

*MT: Nêu chức thân đời sống cây

-GV hỏi xem nhà HS có hồn thành phiếu thực nghiệm mà GV giao chưa

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết em thực nghiệm nhà

+ Rạch thử vào thân mít, đu đủ, … em thấy có tượng xảy ra?

+Nếu bấm (rau lang, rau muống…) không làm đứt rời khỏi thân ngày sau nào? Vì sao?

+ Trong thân có chứa gì? Thân có chức gì?

-Nhận xét tinh thần làm việc, kết làm việc nhóm:

-GV chốt: Khi bấm ta thấy có nhựa chảy ra chứng tỏ thân có nhựa Nếu bị ngắt đứt héo khơng có nhựa ni sống Điều đó chứng tỏ nhựa có chất dinh dưỡng để nuôi cây.

+GV giới thiệu hông bạch ngâm lọ nước màu đỏ

(Bông hoa hồng bạch chuyển sang màu đỏ thân cây chuyển nước, chuyển nhựa lên hoa.)

Vậy: Thân có chức vận chuyển nhựa từ rễ lên từ khắp phận để nuôi cây.

-GV dán bảng kiến thức phần học

2’

1’

Hoạt động 2: Ích lợi thân cây.

*MT: Kể ích lợi số thân đối với người động vật

Bước 1:

-GV chia 2nhóm yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1, 4, 5, 6, 7, /81 cho biết: +Trong hình thân dùng để làm gì?

Thân Dùng làm

thức ăn cho người động vật

Cho gỗ để làm nhà, đóng tàu, thuyền, làm bàn ghế, giường tủ, …

Cho nhựa để làm cao su, làm sơn -Cần, muống,

mồng tơi, cải; -cỏ, dây lang, …

-Lim, mít, cẩm, gõ -Táu, sến, dẻ cau; lát chung, lát hoa, …

-Cao su, thơng -Sau ghi câu trả lời vào bảng phụ

Bước 2:

-Làm việc lớp:

-Yêu cầu HS nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm

-Hãy cho biết ích lợi thân cây?

-Mở rộng: Một số loại thân dùng làm thuốc như gừng, tía tơ, …Cây cao su cho nhựa (ta gọi mũ cao su) để làm cao su, sản xuát lốp xe máy, ôtô,…Nhiều loại thân như: lim, táu, ……là những loại gỗ quí cần bảo vệ.

-Theo em, để bảo vệ thân ta cần làm gì?

4 Củng cố :

-HS nhắc lại ND học

-Trị chơi: u cầu HS kể tên địa phương kể thân thường dùng để làm gì?

5.Dặn dò:

-Nhận xét học Tuyên dương em hăng hái tham gia xây dựng

TẬP LÀM VĂN NĨI VỀ TRÍ THỨC.

NGHE - KỂ: NÂNG NIU TỪNG HẠT GIỐNG.

I Mục tiêu:

 KT: Rèn kó nói: Quan sát tranh,

nói trí thức vẽ tranh công việc họ làm Nghe kể câu chuyện Nâng niu hạt giống

 KN: Nhớ nội dung, kể lại nội

dung câu chuyện

 TĐ: HS biết coi trọng hạt giống II Đồ dùng:

 Tranh, ảnh minh hoạ SGK  Mấy hạt thóc bơng lúa III Các hoạt động:

T

G Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định:

31’ 1’

30’

-Cho HS đọc lại báo cáo hoạt động tổ tháng vừa qua (bài tuần 20) -Nhận xét cho điểm HS

-Nhận xét chung

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trong tiết TLV hôm nay, em quan sát tranh, nói điều em biết trí thức vẽ tranh Các em nghe kể, ghi nhớ kể lại câu chuyện ông Lương Định Của – nhà khoa học tiếng nước ta Ghi tựa.

b Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: Gọi HS đọc YC BT

-GV: BT yêu cầu em có tranh vậy, nhiệm vụ em quan sát nói rõ người trí thức tranh ai? Họ làm gì? -Cho HS làm

Hỏi: Em quan sát tranh nói cho cả lớp nghe: Người tranh ai? Đang làm gì?

-Cho làm việc theo nhóm bàn -Cho HS thi

-GV nhận xét chốt lời giải

Baøi taäp 2:

-Yếu cầu HS đọc yếu cầu BT

2’

Nâng niu hạt giống

Ông Lương Định Của nhà khoa học có cơng tạo nhiều giống lúa Có lần, bạn nước ngồi gửi cho viện nghiên cứu ơng 10 hạt thóc giống quý Giữa lúc ấy, trời rét đậm Ông Của bảo:”Không thể để hạt giống quý nảy mầm chết rét” Ơng chia 10 hạt thóc giống làm phần Năm hạt, ơng đem gieo phịng thí nghiệm Cịn hạt kia, ơng ngâm nước ấm, gói vào khăn, tối tối ủ người, trùm chăn ngủ để ấm thể làm cho thóc nảy mầm

Sau đợt rét kéo dài, có hạt thóc ơng Của ủ người giữ mầm xanh -Viện nghiên cứu nhận q gì?

-Vì ơng Của khơng đem gieo mười hạt giống?

-Ông Của làm để bảo vệ giống lúa quý?

-Sau đợt rét, hạt giống nào?

-GV keå chuyện lần 2:

-Cho HS tập kể

-Hỏi: Qua câu chuyện em thấy ông Lương Định Của người nào? -Bình chọn HS kể hay

4.Củng cố:

-Liên hệ: Cho HS nói nghề lao

1’

động trí óc

5.Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn dị: Các em tìm đọc nhà bác học Ê-đi-xơn

TOÁN THÁNG - NĂM I/ Mục tiêu: Giúp HS:

 KT: Làm quen với đơn vị đo thời

gian: tháng, năm Biết năm có 12 tháng

 KN: Biết tên gọi thaùng

 TĐ: HS yêu thích mơn tốn II Đồ dùng: Tờ lịch 2008

II/ Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập chung

-GV gọi HS lên bảng làm BT 4/106 -Nhận xét-ghi điểm

-Nhận xét chung

a.Giới thiệu bài:

-Bài học hôm giúp em làm quen với đơn vị thời gian tháng, năm Biết tháng năm, số ngày tháng, biết cách xem lịch Ghi tựa lên bảng

Giới thiệu tháng năm số ngày tháng.

Các tháng năm:

-GV treo tờ lịch năm 2008, yêu cầu HS quan -GV hỏi: Một năm có tháng tháng nào?

-Yêu cầu HS lên bảng vào tờ lịch nêu tên 12 tháng năm Theo dõi HS nêu ghi tên tháng bảng

Giới thiệu số ngày tháng:

-GV yêu cầu HS quan sát tiếp tờ lịch, tháng hỏi: Tháng Một có ngày? -Những tháng cịn lại có ngày? -Những tháng có 31 ngày?

-Những tháng có 30 ngày? -Tháng Hai có ngày?

-GV: Trong năm bình thường có 365 ngày tháng có 28 ngày, năm nhuận có 366 ngày tháng có 29 ngày Vậy tháng có

-3 HS lên bảng làm BT a/ x + 1909 = 2050 x = 2005 – 1909

x = 96

b/x – 586 = 3705

x = 3705 + 586 x = 4291

c/8462 – x = 762

x = 8462 – 762 x = 7700

-Nghe giới thiệu nhắc lại

-HS quan sát

-Một năm có 12 tháng, kể (từ –12)

-Tháng Một có 31 ngày

-Tháng có 29 ngày; tháng có 31 ngày, ………

-Tháng 1; 3; 5; 7; 8; 10; 12 -Thaùng 4; 6; 9; 11

28 29 ngày

-GV treo tờ lịch năm hành, YC cặp HS thực hành hỏi đáp theo câu hỏi +Tháng tháng mấy?

+Tháng có ngày? +Tháng có ngày? +Tháng có ngày? +Tháng 10 có ngày? +Tháng 11 có ngày? - Có thể hỏi thêm câu hỏi như:

+Tháng Hai năm có ngày? +Số ngày tháng khác có thay đổi -Chữa cho điểm HS

-YC HS quan sát tờ lịch tháng năm 2005 trả lời câu hỏi Hướng dẫn HS tìm thứ ngày tháng +Ngày 19 tháng thứ mấy?

+Ngày cuối tháng thứ mấy? +Tháng có ngày chủ nhật?

+Chủ nhật cuối tháng ngày -Chữa cho điểm HS

-Một năm có tháng? Năm thường có ngày? Năm nhuần có -GDHS: biết xem lịch

-YC HS nhà luyện tập thêm cách xem ngày, tháng lịch

-Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt Chuẩn bị sau

-HS thực hành theo cặp, sau đến cặp HS thực hành trước lớp

+Là tháng +Có 31 ngày +Có 30 ngày +Có 31 ngày +Có 31 ngày +Có 30 ngày

-HS lắng nghe GV HD, sau tiến hành trả lời câu hỏi bài: Tìm xem ngày Chủ nhật tháng Tám ngày nào? ………

-HS quan sát tờ lịch tháng +Là thứ sáu

+Là thứ tư

+Có ngày chủ nhật +Là ngày 28

-3 HS nêu

SINH HOẠT LỚP

Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần.

I/ Mục tiêu:

HS tuaàn 21

-Dự kiến KH cho tuần 22

II/Noäi dung:

1/Đánh giá tuần 21:

*Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua

-Toå -Toå

*Giáo viên nhận xét chung lớp:  Về nề nếp:

-Duy trì xếp hàng vào lớp, hát đầu tốt

-Quần áo, đầu tóc gọn gàng -Một số em học chưa đều, nghỉ học không xin phép (can, Vui)

-Vẫn cịn nói chuyện học: Trang, Trần, Đ.Phương, Đ.Tuấn

-Ra chơi em nghịch bẩn, chân tay chưa

 Về học tập:

-Đa số em có chuẩn bị nhà: làm BT, học đầy đủ

-Truy đầu theo tổ, bàn trì đặn

-Đôi bạn học tốt đạt hiệu cao

-Các em viết chữ xấu quá, dơ nhiều

-Vừa qua họp PH 19/1 PH em: Tiền, Vui không họp

 Lao động: Tổ chức buổi lao

động VS lớp học: lau chùi bàn ghế; trì VS luân phiên vào chiều thứ năm hàng tuầ

2/ Kế hoạch tuần 22:

 Tiếp tục giao nhắc nhở

thường xuyên theo ngày học cụ thể

 Hướng tuần tới ý số

học sinh cịn yếu hai mơn Tốn Tiếng Việt, có kế hoạch kiểm tra bồi dưỡng kịp thời

 Tăng cường khâu truy đầu giờ,

 Giữ gìn VS cá nhân, VS lớp học  Rèn chữ viết cho HS

 Giaùo dục HS : ngoan, lễ phép,