love taäp ñoïc – keå chuyeän ngöôøi con cuûa taây nguyeân imuïc tieâu 1taäp ñoïc ñoïc ñuùng kt ñoïc ñuùng caùc töø ngöõ bok pa luõ laøng caøn queùt haït ngoïc huaân chöông theå hieän ñöôïc tình

-Yeâu caàu caû lôùp tìm keát quaû cuûa caùc pheùp nhaân coøn laïi trong baûng nhaân 9 vaø vieát vaøo phaàn hoïc.. Giaùo vieân : Chæ vaøo baûng vaø noùi: Ñaây laø baûng nhaân 9?[r]

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN I/Mục tiêu:

1/Tập đọc: Đọc đúng:

 KT: Đọc từ ngữ: bok Pa, lũ làng, càn quét, hạt ngọc, huân chương,

… Thể tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại

 KN: Ngắt, nghỉ sau dấu câu giửa cụm từ.Đọc trơi chảy

được tồn bàiø

 TĐ: Bước đầu biết thể tình cảm nhân vật qua lời đối thoại

Đọc hiểu:

 KT: Hiểu nghĩa từ: bok Pa, lũ làng, Rua, mạnh hung, người Thượng, ……  KN-TĐ: Nắm cốt truyện: Ca ngợi anh Núp dân làng Kông Hoa

lập nhiều thành tích kháng chiến chống Pháp 2/Kể chuyện:

KT: Biết kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật chuyện KN: HS Kể trơi chảy, đủ chi tiết, có sáng tạo

TĐ: hiểu ý nghóa, cảm nhận hay chuyeän

II/Đồ dùng:

 Tranh minh họa tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III/.Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’

1/ Ổn định:

2/Bài cũ : Cảnh đẹp non sơng

+Mỗi miền có cảnh đẹp riêng cảnh nào?

+Theo em giữ gìn tơ điểm cho non sơng ta ngày đẹp hơn?

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài :

a.Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, em đọc truyện “Người Tây Nguyên” Câu chuyện kể anh hùng quân đội Đinh Núp (người dân tộc Ba - Na) vùng rừng núi Tây Nguyên Trong K/c chống TDP, anh Núp lãnh đạo dân làng Kông Hoa chiến đấu giỏi, lập nhiều chiến công Để rõ người anh hùng quân đội này, tiết học hôm thầy trị ta tìm hiểu qua bài: Người Tây Nguyên

-2 học sinh lên bảng đọc bài-TLCH +HS tự trả lời

+Cha ông ta từ bao đời gây dựng lên đất nước

30’

Ghi tựa

b Hướng dẫn luyện đọc : -Giáo viên đọc mẫu lần

Giọng đọc thong thả, nhẹ nhàng tình cảm

-Giáo viên hướng dẫn luyện đọc câu luyện phát âm từ khó

-Đọc đọan giải nghĩa từ khó -Chia đoạn: chia đoạn thành phần +P.1:Núp đi…chặt

+P.2: Anh nói…đúng

-Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm -YC lớp đồng đoạn c Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Tìm hiểu đọan

+ Anh Núp tỉnh cử đâu?

+ Ở Đại Hội về, anh Núp kể cho dân làng biết gì?

+ Chi tiết cho thấy Đại Hội khâm phục thành tích dân làng Kông Hoa?

+ Đại Hội tặng dân làng Kông Hoa gì?

+ Khi xem vật đó, thái độ người sao?

-Điều cho thấy dân làng Kông Hoa rất tự hào thành tích mình.

* Luyện đọc lại:

-GV treo bảng phụ HD đọc đoạn Giọng đọc chậm rãi trang trọng, xúc động

-Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét chọn bạn đọc hay * KỂ CHUYỆN a Xác định YC:

-Gọi HS đọc YC

-GV chọn đoạn cho HS kể Người Tây Nguyên

-Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu -Mỗi HS đọc câu từ đầu đến hết -3 HS đọc đọan theo HD GV -Mỗi HS đọc đọan thực theo yêu cầu GV

-HS đọc phần giải

-Mỗi nhóm HS, nhóm thi đọc nối tiếp -HS đồng theo tổ

-1 HS đọc đọan lớp theo dõi -…… dự Đại hội thi đua

-HS đọc thầm đoạn2, trả lời

-Đất nước mạnh, người (Kinh, Thượng, gái, trai, già trẻ) đoàn kết đánh giặc, làm rẫy giỏi -Núp mời lên kể chuyện làng Kông Hoa, sau nghe Núp kể thành tích chiến đấu dân làng, nhiều người chạy lên, đặt Núp vai, công kênh khắp nhà -HS đọc thầm đoạn

- .1 ảnh Bok Hồ vác cuốc làm rẫy, quần áo lụa Bok Hồ, cờ có thêu chữ, huân chương cho làng, huân chương cho Núp

-Mọi người xem quà tặng vật thiêng liêng nên “rửa tay thật sạch” trước xem cầm lên thứ, coi đi, coi lại, coi đến nửa đêm

-2 HS thi đọc đoạn

-3 HS tiếp nối thi đọc đoạn

-1 HS đọc

2’

1’

b Kể mẫu: - GV nhắc HS

+ Có thể kể theo lời anh Núp, anh Thế, người dân làng Kông Hoa song cần ý: ngưới kể cần xưng “tơi” nói lời nhân vật từ đầu đến cuối câu chuyện c Kể theo nhóm:

d Kể trước lớp: 4.Củng cố:

-Khen HS đọc tốt, kể chuyện hay -Qua câu chuyện ca ngợi anh hùng Núp dân làng Kông Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống thực dân Pháp

5/Dặn dò:

-Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị sau: Cửa Tùng

-Nhập vai anh Núp kể lại câu chuyện theo lời anh Núp

-HS chọn vai, suy nghĩ lời kể -Từng cặp HS kể

-3 HS thi kể trước lớp

-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể kể hay

TOÁN

SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN

I/Mục tiêu: Giúp học sinh:

 KT: Biết cách so sánh số bé băng phần số lớn  KN: Áp dụng để giải tốn có lời văn

 TĐ: HS có ý thức cẩn thận làm tốn

II / Đô dùng:

 Tranh vẽ minh hoạ toán SGK

II/Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định

2/Bài cũ: Luyện tập -Cho HS đọc bảng chia

-Gọi HS lên bảng làm BT cột 3,4 -Nhận xét, ghi điểm

3/Bài mới: So sánh số bé phần mấy số lớn

a.Giới thiệu: Theo dõi phép tính so sánh số bé phần số lớn -GV ghi tựa

b.Hướng dẫn SS số bé phần mấy số lớn:

GV nêu Ví dụ:

Đoạn thẳng AB dài 2cm Đoạn thẳng CD dài 6cm Hỏi: Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB? (Vẽ SĐ lên bảng)

-GV nêu: Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB Ta nói rằng: Độ dài đoạn thẳng AB 31 độ dài đoạn thẳng CD

-Kết luận: Muốn tìm độ dài đoạn thẳng AB bằng phần độ dài đoạn thẳng CD ta làm sau:

+Thực phép chia độ dài CD cho độ

-3 HS đọc bảng chia -2 HS làm:

40 : = 8 16 : = 2 48 : = 5 48 : = 8

-HS nhắc lại

-HS thực phép chia : 2= (lần ) -Độ dài đoạn thẳng AB 13 độ dài đoạn thẳng CD

dài AB : = ( laàn )

Vậy độ dài đoạn thẳng AB 31 độ dài đoạn thẳng CD.

GV giới thiệu tốn: Tóm tắt:

Tuổi mẹ: 30 tuổi Tuổi con: tuổi

Hỏi: Tuổi phần tuổi mẹ ? -Mẹ tuổi?

-Con tuổi?

-Vậy tuổi mẹ gấp lần tuoåi con?

-Vậy tuổi phần tuổi mẹ? -Hướng dẫn HS cách trình bày giải -Bài toán gọi toán so sánh số bé phần số lớn

c.Luyeän tập: Bài 1:

-YC HS đọc dịng bảng -Hỏi gấp lần 2?

-Vaäy phần 8? -YC HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét, ghi điểm Baøi 2:

-Gọi HS đọc đề

-Bài tốn thuộc dạng tốn gì? -YC HS làm

-HS đọc tốn -Phân tích tốn

-Mẹ 30 tuổi -Con tuổi

-Tuổi mẹ gấp tuổi con: 30 : = (lần) -Tuổi 51 tuổi mẹ

-HS trình bày giải:

Tuổi mẹ gấp tuổi số lần là: 30 : = ( laàn )

Vậy tuổi 51 tuổi mẹ Đáp số: 15

-HS nêu yêu cầu -HS đọc

-8 gaáp lần - 14

-2 HS làm tiếp phần tương tự SL SB SL gấp lầnSB SB= phầnmấy SL

8 14

6 2 21

10 5 15

-HS đọc đề

Ngăn trên: sách, ngăn có 24 sách Hỏi số sách ngăn phần số sách ngăn dưới?

-Bài toán thuộc dạng so sánh số bé phần số lớn

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải

2’

1’

-Chữa cho điểm HS Bài 3:

-Gọi HS đọc đề

-YC HS quan saùt hình a nêu số HV xanh, số HV trắng có hình

-Số HV trắng gấp lần số HV xanh? -Vậy hình a, số HV xanh phần số HV trắng?

-Làm tương tự lại

-Chữa cho điểm HS 4/ Củng cố :

-Hỏi: có vịt, gà Hỏi số vịt = phần số gà ?

-GD: áp dụng thực tế 5/ Dặn dị:

-Nhận xét tiết hoïc

-Về nhà tập so sánh số bé phần số lớn

-Chuẩn bị sau: Luyện tập

một số lần là: 24 : = 4 ( lần ) Vậy số sách ngăn ¼ số sách ngăn

Đáp số: 41 -HS đọc u cầu

a/

-Hình a có HV xanh HV trắng -Số HV trắng gấp lần số HV xanh (Vì : = 5)

- Số HV xanh 51 số HV trắng b/

6 : = 3 (lần)

- Số HV xanh 31 số HV trắng c/

4 : = 2 (laàn)

- Số HV xanh 12 số HV trắng -HS trả lời: : = (lần)

THỂ DỤC

HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HỊA CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

I/Mục tiêu:

 KT: Ơn động tác thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác

tương đối xác; Học động tác điều hoà Yêu cầu thực động tác đúng; Chơi trò chơi “ Chim tổ “

 KN: HS thực động tác  TĐ: HS có ý thức rèn luyện thể

II/Địa điểm, phương tiện: Cịi, kẻ vng III/Các hoạt động:

ND lượngĐịnh BPTC

1.Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, HS điểm số báo cáo

-Chạy chậm vòng tròn xung quanh sân tập -Khởi động: Các động tác cá nhân; xoay khớp cổ tay, cổ chân,……

-Troø chơi “Kết bạn”: 1-2 phút 2.Phần bản:

-Chia tổ ôn tập động tác học TD PTC: vươn thở, tay, chân, lườn, bụng, toàn thân nhảy thể dục phát triển chung GV đến tổ quan sát, nhắc nhở, sửa động tác sai

-Lớp tập theo đội hình hàng ngang

-Lần đầu GV làm mẫu hô nhịp Sau giao nhiệm vụ cho cán lớp HD hơ cho lớp tập luyện

-Lần cuối: thi đua tổ -Cho HS thi đua biểu diễn ĐT -Nhận xét tuyên dương

* Học động tác điều hoà:

-HD học ĐT vươn thở, lần x nhịp -Lần 1: GV vừa làm mẫu, vừa GT hô nhịp chậm đồng thời cho HS tập bắt chước theo Sau tập lần 2, lần

Nhịp 1: Đưa hai tay sang ngang, lên cao thả lỏng (lòng bàn tay hướng vào nhau), đồng

1 phuùt phuùt 1-2’ 2’ 7-8’

6-8’

     

 

-HS chuù ý theo dõi ý ôn luyện

 



-Thi theo toå

-HS lắng nghe GV HD, sau tập HD GV

thời nâng đùi chân trái lên cao vuông góc với thân người, cẳng chân thả lỏng (hít vào) Nhịp 2: Hạ chân xuống, đồng thời hai tay từ từ hạ xuống bắt chéo trước bụng (thở ra), đầu cúi

Nhịp 3: Như nhịp đổi chân Nhịp 4: Về TTCB

Nhòp 5, 6, 7, 8: Như nhịp 1, 2, 3, -Chú ý: Nhịp phải thả lỏng -Chơi trò chơi: “Chim tổ”

-GV nhắc cách chơi YC chơi chủ động 3.Phần kết thúc:

-Tập số ĐT hồi tĩnh, sau hát vỗ tay -GV HS hệ thống lại học

-Về nhà ôn ĐT TD PTC học -Giáo viên nhận xét chung học

6-7’ 2’ 2’ 1’ 1’

-HS tham gia chơi tích cực (Đã học lớp hai)

CHÍNH TẢ ( nghe – viết )

ĐÊM TRĂNG TRÊN HỒ TÂY.

Phân biệt

I/Mục tiêu:

 KT: Nghe viết xác Đêm trăng Hồ Tây

 KN: Luyện đọc, viết số chữ có vần khó ( iu/uyu), tập giải câu đố để xác định

cách viết số chữ có âm đầu dễ lẫn

 TĐ: Trình bày viết rõ ranøg

II/ Đồ dùng:

 Giấy khổ to bút quang

 Chép sẵn nội dung tập tả baûng

III/ Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

5’

31’ 1’ 30’

1/ Ổn định: 2/Bài cũ :

-Kiểm tra học sinh nội dung tiết trước

-Viết số từ ngữ

-Nhận xét lời giải chữ viết học sinh Nhận xét chung

3/Bài : a Giới thiệu bài:

-Giáo viên gt trực tiếp-Ghi tựa b.Giảng bài:

*Hướng dẫn viết tả :

-GV đọc thong thả viết Đêm trăng trên Hồ Tây

+ Đêm trăng Hồ Tây đẹp nào?

-GV nhận xét

-GV GT thêm Hồ Tây, cảnh đẹp Hà Nội

*HD viết từ khó cách trình bày: ? Bài văn có câu ?

? Trong đọan văn chữ phải viết hoa?Vì sao?

-Yêu cầu học sinh nêu từ khó, viết lại từ vừa tìm

-Chỉnh sửa lỗi cho học sinh -GV đọc cho HS viết tả

-2 học sinh lên bảng, lớp viết bảng Chông gai, trông nom, lười nhác

-HS nhắc lại

-Theo dõi giáo viên đọc, 2HS đọc lại -Trăng toả sáng rọi vào gợn sóng lăn tăn; gió Đơng Nam hây hẩy, sóng vỗ rập rình; hương sen đưa theo chiều gió đưa ngào ngạt

-6 caâu

-Các chữ đầu câu phải viết hoa Tên riêng Hồ Tây

-HS viết bảng con, bảng lớp: đêm trăng, nước vắt, rập rình, chiều gió, toả sáng, lăn tăn, gần tàn, nở muộn, ngào ngạt, …

2’

1’

-Treo bảng phụ, soát lỗi -Chấm, chữa

* Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

-Gọi HS đọc YC tập -Gọi HS lên bảng làm

-GV theo dõi, bổ sung Có nhận xét Bài 3:

-Gọi HS đọc YC tập -Viết lời giải câu đố Lời giải đúng:

Câu a: Con ruồi – dừa – giếng 4/ Củng cố :

-Gọi HS lên bảng viết lại từ viết saiø

-Cố gắng viết đẹp tả 5/Nhận xét dặn dị:

-Giáo viên nhận xét chung học -Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm

-Đổi cheo kiểm tra

-1 học sinh đọc yêu cầu SGK -2học sinh lên bảng làm, lớp làm vào Lời giải đúng:

Đường khúc khuỷu, gầy khẳng khiu, khuỷu tay

-HS đọc yêu cầu câu đố -HS quan sát tranh minh hoạ, gợi ý giải câu đố giấy nháp

-3 HS lên bảng viết lời giải câu đố, đọc kết Cả lớp nhận xét

TỐN

LUYỆN TẬP

I/Mục tiêu:

 Rèn luyện kỹ so sánh số bé phần số lớn  Rèn luyện kỹ giải tốn có lời văn (hai bước tính)  Tìm phần số

II/Đồ dùng: Bảng phụ III/ Các hoạt động:

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

5’

31’ 1’ 30’

1/ Ổn định: 2/Bài cũ :

-Kiểm tra tập 3b,c/61

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài :

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học Giáo viên ghi tựa

b Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1: HS đọc yêu cầu -YC HS tự làm

-HD tương tự BT 1, tiết 61

-GV nhận xét, ghi điểm Bài 2: GV gợi ý:

+ Muốn tìm số trâu phần số bị phải biết số trâu số bò Đã biết số trâu ( ) Phải tìm số bị ( số trâu 28 )

-2 hoïc sinh lên bảng làm b/ : = (lần)

số ô vuông màu xanh = 31 số ô vuông màu trắng

c/ : = (lần)

số vng màu xanh = 12 số ô vuông -Nghe giới thiệu, nhắc tựa

-HS đọc yêu cầu -Chia 12 : =

-Trả lời: 12 gấp lần Viết vào ô tương ứng cột

-Trả lời: 41 12 Viết 41 vào ô tương ứng cột

-HS làm tương tự lại

12 18 32 35 70

3 7

4 3 8 5 10

4

3

8

5

10

- HS đọc yêu cầu -HS trả lời nêu phép tính: + 28 = 35 (con)

2’

1’

+ Có trâu 35 bò Muốn tìm số trâu phần số bò phải tìm xem số bò gấp lần số trâu?

-HD HS phân tích toán

-YC HS giải vào vở, HS lên bảng -Nhận xét ghi điểm

Baøi 3:

-Gọi HS đọc đề -YC HS tự giải

-Chữa bài, ghi điểm cho HS Bài 4:

-YC HS tự xếp hình báo cáo kết -Nhận xét

4/ Củng cố :

-Nêu cách tìm SL gấp SB? -Số bé = phần SL?

-GD: áp dụng nhiều thực tế 5/

Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà xem lại giải vào BT Đọc thuộc bảng nhân để chuẩn bị cho tiết học tới

-Số trâu 1/5 số bò

-HS giải vào tập Giải

Soá bò: + 28 = 35 (con) Số bò gấp số trâu số lần là:

35: = ( laàn)

Vậy số trâu 51 số bò Đáp số: 51 .

-Có 48 vịt, 1/8 số vịt bơi ao Hỏi bờ có vịt?

-1 HS lên bảng, lớp làm VBT Giải

Số vịt bơi là: 48 : = ( ) số vịt bờ là:

48 – = 42 ( ) Đáp số: 42 vịt

TẬP VIẾT

ÔN TẬP VIẾT I I/ Mục tiêu:

 KT: Củng cố cách viết chữ hoa I.

 KN: Viết đúng, đẹp chữ viết hoa Ô, K, I ;Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên

riêng Ơng Ích Khiêm và câu ứng dụng:

Ít chắt chiu nhiều phung phí.

 TĐ: HS có ý thức rèn viết

II/ Đồ dùng:

 Mẫu chữ viết hoaÔ, K, I.

 Tên riêng câu ứng dụng viết mẫu sẵn bảng lớp  Vở tập viết 3, tập

III/ Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định: 2/Bài cũ :

-Thu số học sinh để chấm nhà

-Gọi học sinh đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước

-Goïi HS lên bảng viết : Hàm Nghi Hải Vân, Hòn Hoàng,

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài :

a Giới thiệu bài:

-Trong tiết tập viết em ôn lại cách viết chữ hoa: Ô, K, I.

-Giáo viên ghi tựa b Hướng dẫn viết chữ hoa:

*Quan sát nêu quy trình viết chữ Ơ,K, I. -GV đính chữ mẫu I

-Chữ I cao dịng li? Có nét? -GV gọi HS nhắc lại quy trình viết (đã học lớp 2) GV viết lại mẫu chữ cho học sinh quan sát, vừa viết GV vừa nhắc lại quy trình viết

+nét 1:Kết hợp nét cong trái lượn ngang

+nét 2: nét móc ngược trái, phần cuối lượn

-1 học sinh đọc: Hàm Nghi Hải Vân bát ngát nghìn trùng

Hịn Hồng sừng sững đứng vịnh Hàn. -3 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

-HS nhaéc lại

-HS quan sát

-2 dịng li rưỡi, có nét

vào

-GV đính chữ mẫu K

+Chữ K cao dịng li? Có nét? +GV gọi HS nhắc lại quy trình viết (đã học lớp 2) GV viết lại mẫu chữ cho học sinh quan sát, vừa viết GV vừa nhắc lại quy trình viết

 nét 1,2 :Kết hợp nét

cong trái lượn ngang; nét móc ngược trái, phần cuối lượn vào

 nét 3: Kết hợp nét nét

móc xi phải nối liền tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ

-GV đính chữ mẫu Ơ

+GV gọi HS nhắc lại quy trình viết (đã học lớp 2) GV viết lại mẫu chữ cho học sinh quan sát, vừa viết GV vừa nhắc lại quy trình viết: nét cong kín phần cuối lượn vào bụng chữ, thêm dấu mũ ? Trong tên riêng câu ứng dụng có những chữ hoa ?

c HD viết từ ứng dụng, câu ứng dụng -Gọi học sinh đọc từ ứng dụng:

Ông Ích Khiêm.

-Giới thiệu: Ơng Ích Khiêm (1832 - 1884) quê Quảng Nam, vị quan nhà Nguyễn văn võ tồn tài Con cháu ơng sau có nhiều người liệt sĩ chống Pháp ? Các chữ từ ứng dụng có chiều cao như ?

?Khỏang cách chữ chừng nào ?

-Yêu cầu HS viết bảng từ ứng dụng: Ơng Ích Khiêm, GV theo dõi chỉnh sửa

*Giáo viên gọi HS đọc câu ứng dụng -Giải thích: Khuyên người cần phải biết tiết kiệm (có mà biết dành dụm cịn có nhiều hoang phí )

? Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao như ?

-Yêu cầu học sinh viết: Ít vào bảng

-HS quan sát

-2 dịng li rưỡi, có nét

-2 học sinh nhắc lại, lớp theo dõi -HS viết bảng con, bảng lớp K

-HS quan saùt

-2 học sinh nhắc lại, lớp theo dõi -HS viết bảng con, bảng lớp Ơ

-Có chữ hoa: Ô, K, I.

-3 HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng

-3 học sinh đọc: Ơng Ích Khiêm

-Các chữ Ơ, I, K, h, g cao 2li rưỡi, chữ lại cao 1li

-HS trả lời: chữ o

-2 HS đọc

Ít chắt chiu nhiều phung phí.

2’

1’

d Hướng dẫn viết vào tập viết:

-Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho học sinh -Thu chấm đến

-Nhận xét cách viết 4/ Củng cố :

-Nêu quy trình viết chữ I, K, Ô -GD: HS rèn chữ viết đẹp 5/Dặn dò:

-Các em nhà luyện viết học thuộc câu ứng dụng

-Chuẩn bị cho sau Giáo viên nhận xét chung học

-4 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp

-Học sinh viết:

-1 dịng chữ I, cỡ nhỏ -2 dịng Ơ ,K cỡ nhỏ

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG(tiếp theo) I/Mục tiêu:

 KT: Kể tên số hoạt động trường hoạt động học tập học  KN: Nêu hoạt động hoạt động lớp

 TĐ: Tham gia tích cực hoạt động trường phù hợp với sức khoẻ khả

của II/Đồ dùng:

 Giấy (khổ to), bút viết cho nhóm

 Tranh ảnh hoạt động nhà trường dán vào bìa  Bảng phụ, phấn màu

III/ Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định:

2/Bài cũ : Một số hoạt động trường

-Gọi học sinh lên bảng trả lời kiến thức tiết trước

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài mới:

a/Giới thiệu bài: Ở trường, hoạt động học tập càc học, em tham gia nhiều hoạt động khác Những hoạt động gọi hoạt động ngồi lên lớp Giáo viên ghi tựa b/Giảng bài:

Hoạt động 1: Quan sát theo cặp

*MT: Biết số hoạt động Biết 1 số điểm cần ý tham gia

Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát hình 48, 49 SGK, sau hỏi trả lời câu hỏi với bạn

Bước2 :

-YC số cặp lên hỏi trả lời câu hỏi trước lớp

-Ví duï:

+Bạn cho biết H.1 thể hoạt động ? +Hoạt động diễn đâu ?

+ Bạn có nhận xét thái độ ý thức kĩ luật bạn hình ?

- HS trả lời số câu hỏi

+ Ở trường, cơng việc HS gì?

+ Nói tên môn học thích giải thích ?

+Kể việc làm để giúp đỡ bạn học tập

-HS nhắc lại tựa -HS thảo luận theo cặp

-Quan sát hình trang 48, 49 SGK vaø TLCH

-Một số cặp lên hỏi trả lời câu hỏi trước lớp

+Đồng diễn thể dục +sân trường

2’

1’

-Tương tự với tranh lại -GV bổ sung, hoàn thiện phần hỏi HS Kết luận: Hoạt động lên lớp HS tiểu họ cbao gồm: vui chơi giải trí, văn nghệ, thể thao, làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây, giúp gia đình thương binh liệt sĩ…

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

*MT: gt hoạt động ngồi lên lớp của lớp , trường

Bước 1: HS nhóm thảo luận hồn thành bảng sau:

S TT

Tên hoạt động

Ích lợi hoạt động

Em phải làm để HĐ đạt KQ tốt? nghệVăn Giải trí Em tham gia tập hát,múa HKPĐTDTT cương SKTăng Em tham gia cổ vũ Tết trungthu Vui chơi Em làm lồng đèn thi đuacác lớp Tưới Đẹp, bóngmát Em mang nước để tướicây

Bước 2:

-GV giới thiệu hoạt động lên lớp HS mà nhóm vừa đề cập tới hình ảnh, đồng thời bổ sung hoạt động nhà trường tổ chức cho khối lớp mà em chưa tham gia Bước 3: GV nhận xét ý thức thái độ HS lớp tham gia hoạt động lên lớp Khen ngợi HS tích cực tham gia có ý thức kỉ luật, có tinh thần đồng đội

4/ Củng cố :

-Các em biết qua học? -GV kết luận giáo dục:

Hoạt động lên lớp làm cho tinh thần em vui vẻ, thể khoẻ mạnh, giúp các em nâng cao mở rộng kiến thức, mở rộng phạm vi giao tiếp, tăng cường tinh thần đồng đội, biết quan tâm giúp đỡ mọi người

5/Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Xem sau: Không chơi trò chơi nguy hiểm

H.2: Vui chơi đêm trung thu H.3: Thăm viện bảo tàng H.4: Biểu diễn văn nghệ H.5: Thăm gđ liệt só

H.6: Chăm sóc đài tưởng niệm lịch sử -HS nhóm thảo luận theo bảng khoảng phút

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Lớp nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe rút kinh nghiệm

-Lắng nghe ghi nhớ

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ ĐỊA PHƯƠNG DẤU CHẤM HỎI, CHẤM THAN I/ Mục tiêu:

 KT: Nhận biết sử dụng từ thường dùng miền Bắc, miền Trung,

miền Nam qua tập phân loại từ ngữ tìm từ nghĩa thay từ địa phương

 KN: Luyện tập sử dụng dấu chấm hỏi, dấu chấm thông qua bài,  TĐ: đặt dấu câu thích hợp vào chỗ trống đoạn văn

II/ Đồ dùng:

 Bảng từ viết sẵn tập bảng

 Bảng lớp kẻ sẵn (2 lần) bảng phân loại BT1 từ ngữ địa phương (có thể ghi

các từ ngữ vào thẻ thành đến thẻ giống cho HS thi phân loại từ ngữ theo nhóm: từ dùng miền Bắc, từ dùng miền Nam )

 Bảng phụ ghi đoạn thơ BT2

 Một tờ phiếu khổ to viết câu văn có trống cần điền BT3

III/ Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định: 2/Bài cũ :

-Yêu cầu học sinh làm lại tập /99

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài :

a Giới thiệu bài:

-GV gt trực tiếp-ghi tựa bài, nội dung -Trong tiết luyện từ câu hôm nay, em luyện tập kiểu

-Kiểu 1: Các từ địa phương giúp em có hiểu biết số từ ngữ thường sử dụng miền đất nước ta

-Kiểu 2: Bài tập điền dấu câu vào ô trống giúp em sử dụng loại dấu câu: Dấu chấm hỏi, dấu chấm than

b.HD làm tập:

-2 học sinh lên bảng -HS làm tập

-Chọn TN cột để ghép thành câu + Những ruộng lúa cấy sớm trổ

+ Những voi thắng huơ vòi chào khán giả

+ Cây cầu làm thân dừa bắc ngang dòng kênh

+ Con thuyền cắm cờ đỏ lao băng băng sông

2’

1’

Bài tập 1:

-Chọn xếp từ ngữ vào bảng phân loại -GV chia lớp thành đội, đội có HS, đặt tên cho đội Bắc Nam Đội Bắc chọn từ thường dùng miền Bắc, đội Nam chọn từ thường dùng miền Nam Mỗi từ đạt 10 điểm, từ sai trừ 1o điểm

-Nhận xét tuyên dương Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV giới thiệu: Đoạn thơ trích thơ Mẹ Suốt nhà thơ Tố Hữu Mẹ Nguyễn Thị Suốt người phụ nữ anh hùng, quê Quảng Bình Trong thời kì chống Mĩ cứu nước, mẹ làm nhiệm vụ đưa đội qua sông Nhật Lệ Mẹ dũng cảm vượt qua bom đạn đưa hàng nghìn chuyến đị chở cán qua sơng an tồn

-YC HS ngồi cạnh thảo luận làm baøi

-Nhận xét đưa đáp an Bài tập 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Bài tập YC làm gì?

-Dấu chấm than thường sử dụng câu thể tình cảm, dấu chấm hỏi dùng cuối câu hỏi Muốn làm em phải đọc thật kĩ câu văn có dấu cần điền -GV dán bảng tờ phiếu ghi câu văn có trống cần điền

-YC HS laøm baøi

-Nhận xét, sửa ghi điểm HS 4/ Củng cố:

-GV yêu cầu HS đọc lại nội dung BT -Củng cố hiểu biết từ địa phương miền đất nước

5/Dặn dò:

-Nhận xét tiết học -Về nhà xem lại

-HS đọc yêu cầu

-Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp, giải vào nháp

-2 HS leân baûng giaûi

Từ dùng miền Bắc Từ dùng ởmiền Nam

bố, mẹ, anh cả, quả, hoa, dứa, sắn, ngan

ba, má, anh hai, trái, bông, thơm (khóm), mì, vịt xiêm

- HS đọc yêu cầu

-HS đọc dòng thơ trao đổi theo cặp để tìm từ nghĩa, viết kết vào giấy nháp

-5 HS đọc lại kết để củng cố, ghi nhớ cặp từ nghĩa

-1 HS đọc lại đoạn thơ sau thay từ địa phương từ nghĩa

-Cả lớp làm vào

-1 em lên sửa + nhận xét -gan chi/ gan gì, gan / gan thế, mẹ nờ / mẹ

chờ chi / chờ gì, tàu bay / tàu bay nó, tui / tơi

-HS đọc yêu cầu -Điền dấu câu vào ô trống -Nghe giảng

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn: Cá heo vùng biển Trường Sa

-HS làm cá nhân

-1 HS lên bảng điền dấu câu vào ô trống Cả lớp sửa

*Đáp án:

+ Một người kêu lên: Cá heo!

+Anh em ùa vỗ tay hoan hô: A! cá heo nhảy múa đẹp q!

+ Có đau không, mình? Lần sau, nhảy múa, phải ý nhé!

TOÁN BẢNG NHÂN 9 I/ Mục tiêu:

 KT:Thành lập bảng nhân (9 nhân với 1, 2, 3… ) học thuộc lòng bảng nhân  KN: Áp dụng bảng nhân để giải toán có lời văn phép tính

nhân.Thực hành đếm thêm

 TĐ: HS có ý thức cẩn thận làm toán

II/Đồ dùng:

 10 bìa, có gắn hình trịn hình tam giác, hình vng  Bảng phụ viết sẵn bảng nhân (không ghi kết phép nhân)

III Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định:

2/Bài cũ : Luyện tập

-Kiểm tra tập nhà 4/62

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài :

a Giới thiệu bài:

-Trong học học bảng nhân bảng nhân bảng nhân Giáo viên ghi tựa

b Hướng dẫn thành lập bảng nhân 9 : -Gắn bìa có hình trịn lên bảng hỏi: Có hình trịn ?

? hình trịn lấy lần? ? lấy lần ?

-9 lấy lần nên ta lập phép nhân x = ( ghi lên bảng )

-Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi: Có bìa, có hình trịn, hình trịn lấy lần ?

? hình trịn lấy lần?

-Lập phép tính tương ứng với lấy lần

-9 nhân ?

-Vì biết nhân 18 (hãy chuyển phép nhân x thành phép

- HS thực YC

-Học sinh nghe giới thiệu nhắc lại -Quan sát hoạt động GV trả lời -Có hình trịn

-9 hình trịn lấy lần -9 lấy lần

-HS đọc phép nhân: nhân -Quan sát thao tác GV trả lời -9 Hình trịn lấy lần

-9 lấy lần -Đó phép tính x -9 nhân 18

cộng tương ứng

- Hướng dẫn HS lập phép tính x = 27 ?Em tìm kết phép tính x

Cách 1: GVHD cách tìm cho HS cách viết tích thành tổng có số hạng nhau, từ HDHS tính tổng để tìm tích

Cách 2: Hoặc phép tính x cộng thêm

-Yêu cầu lớp tìm kết phép nhân cịn lại bảng nhân viết vào phần học

Giáo viên: Chỉ vào bảng nói: Đây bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số 9, thừa số lại số 1, 2, 3, 4, 10

-Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho HS thời gian để tự học thuộc lịng bảng nhân

-Xố dần bảng cho học sinh đọc thuộc lòng

-Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng c Luyện tập thực hành

Bài 1: Bài tập yêu cầu làm gì? -u cầu HS trả lời miệng

-Nhận xét, ghi điểm Bài 2:

-HD HS cách tính YC HS làm nháp - Gọi HS lên bảng, HS lớp làm vào

-GV chữa bài, nhận xét ghi điểm Bài 3:

-Gọi HS đọc đề

-9 x = + + + = 36

-6 học sinh lên bảng viết kết phép nhân lại bảng nhân

-Nghe giaûng

-Cả lớp đọc đồng bảng nhân lần, sau tự học thuộc lịng bảng nhân -Đọc bảng nhân

-Bài tập yêu cầu tính nhẩm -HS đứng chỗ nêu kết quả:

9 x = 36 x = 18 x = 9 x = 63 x = 27 x = 54 x 5= 45 x 10 = 90 x = 72 x = 9 x = 81 x = 9

-Tính từ trái sang phải: a/ x + 17 = 54 + 17

= 71 x x = 27 x = 54 b/ x – 25 = 63 – 25

= 38

2’

1’

-YC HS lớp làm vào HS lên bảng lớp

-Chữa cho điểm HS

Bài 4: Bài tóan yêu cầu làm ? -Số dãy số số nào? -Tiếp sau số số nào?

-9 cộng thêm 18 ?

-Tiếp sau số 18 số ? Làm để số 27

-Giảng: Trong dãy số này, số số đứng trước cộng thêm Hoặc số sau trừ

-Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau chữa cho HS đọc xi đọc ngược dãy số vừa tìm

4/ Củng cố :

-Yêu cầu học sinh đọc lại bảng nhân -GD: HS áp dụng thực tế

5/Daën doø:

-Về nhà nhớ học thuộc bảng nhân đọc xuôi lẫn đọc ngược lại

-Giáo viên nhận xét chung học -Chuẩn bị sau: Luyện tập

-1 HS đọc đề Tóm tắt:

1 tổ: bạn tổ: ? bạn

Bài giả: Lớp 3B có số HS là:

9 x = 36 (bạn) Đáp số: 36 bạn

-Bài toán yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp vào trống

-Số dãy số -Tiếp sau số số 18

-9 cộng thêm 18 -Tiếp sau số 18 số 27 -Lấy 18 cộng thêm 27 -Nghe giảng

-Lớp làm tập

TẬP ĐỌC

CỬA TÙNG

I/Muïc tieâu:

 KT: Chú ý từ ngữ: lịch sử, cứu nước, luỹ tre làng, nước biển, xanh lơ, mênh

mông,…Đọc văn miêu tả với giọng nhẹ nhàng, thông thả, thể ngưỡng mộ với vẻ đẹp Cửa Tùng

 KN: Biết địa danh hiểu từ ngữ bài: Bến Hải, Hiền Lương, đồi mồi,

baïch kim,…

 TĐ: Nắm nội dung bài: Tả vẻ đẹp kì diệu Cửa Tùng, cửa biển thuộc

miền Trung nước ta II/Đồ dùng:

 Tranh minh hoạ Cửa Tùng

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III/Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định: 2/ Bài cũ :

-Yêu cầu HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Vàm Cỏ Đông

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài :

a Giới thiệu bài:

Trên khắp miền đất nước ta có nhiều cửa biển đẹp Cửa Tùng cửa biển đẹp miền Trung Bài học hôm cho em thấy Cửa Tùng đăïc biệt

-GV ghi tựa

b Hướng dẫn luyện đọc :

* Đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu lần toàn với giọng thong thả, nhẹ nhàng

* Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, từ địa phương

* Hướng dẫn đọc đọan giải nghĩa từ khó

* Hướng dẫn học sinh chia đọan: đọan lần xuống dòng đoạn

* Hướng dẫn học sinh đọc đọan trước lớp: Đoạn chia phần

-3 học sinh lên bảng thực yêu cầu

-Nghe giáo viên giới thiệu nhắc lại

-Theo dõi giáo viên đọc mẫu

-Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết bài.(2 lượt)

-Đọc đọan theo hướng dẫn giáo viên

2’

-P.1: Cầu…bãi tắm P.2: tiếp …màu xanh lục -Giải nghĩa từ khó + Học sinh quan sát

+ Yêu cầu học sinh đọc giải

-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm -Tổ chức thi đọc nhóm

-Yêu cầu lớp đọc đồng đoạn c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-GV gọi HS đọc lại trước lớp -1 HS đọc đoạn

+ Cửa Tùng đâu ?

Bến Hải: Sông huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị nơi phân chia miền Nam Bắc Từ năm 1954 đến năm 1975 Cửa Tùng cửa sông Bến Hải

+ Cảnh hai bên bờ sơng Bến Hải có đẹp ?

-YC HS đọc đoạn

+Em hiểu là: “Bà chúa bãi tắm?”

+Sắc màu nước biển Cửa Tùng có đặc biệt?

+ Người xưa so sánh bãi biển Cửa Tùng với gì?

-Hình ảnh so sánh làm tăng vẻ đẹp duyên dáng, hấp dẫn Cửa Tùng

-Hãy phát biểu càm nghĩ em Cửa Tùng?

*Luyện đọc lại:

-GV đọc diễn cảm đoạn

-Hướng dẫn HS đọc đoạn văn -Nhận xét ghi điểm

4.Củng cố:

-Nêu lại nội dung

các dấu chấm, phẩy cụm từ

- Học sinh đọc giải

-Mỗi nhóm học sinh đọc -2 nhóm thi đọc tiếp nối

-Đọc đồng theo yêu cầu giáo viên

-1 học sinh đọc, lớp theo dõi -1 học sinh đọc đọan trước lớp

-Cửa Tùng cửa sông Bến Hải chảy biển

-Thơn xóm mướt màu xanh luỹ tre làng rặng phi lao rì rào gió thổi

-HS đọc đoạn + TLCH

-Là bãi tắm đẹp bãi tắm -Thay đổi lần ngày:

+ Bình minh: Mặt trời đỏ ối thau đồng chiếu xuống mặt biển làm cho nước biển nhuộm màu hồng nhạt + Buổi trưa: Nước biển màu xanh lơ + Chiều tà: Nước biển đổi màu xanh lục

-Chiếc lược đồi mồi đẹp quý giá cài mái tóc bạch kim sóng biển

- đến HS nói trước lớp

-Cửa Tùng danh lam thắng cảnh tiếng nước ta. -Vài HS thi đọc đoạn văn

-3 HS nối tiếp thi đọc đoạn

-1 HS đọc

1’

-GDTT HS phải yêu thiên nhiên nước ta

5/Dặn dò:

-Nhắc HS nhà tiếp tục luyện đọc văn

-Nhận xét tiết học

-chuẩn bị sau: Người liên lạc nhỏ

THỂ DỤC

ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

Trò chơi “Đua ngựa” I/Mục tiêu:

 KT: Ôn thể dục phát triển chung học Yêu cầu thực động tác tương đối

chính xác Học trò chơi “ Đua ngựa “ Yêu cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia chơi

 KN: HS thực thành thạo  TĐ: HS có ý thức rèn luyện thể

II/Địa điểm, phương tiện:

 Địa điểm: Sân trường, cịi, vẽ sẵn vạch cho trò chơi đua ngựa

III ND vaø PP:

ND lượngĐịnh BPTC

1.Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

-Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

-Khởi động: Các động tác cá nhân; xoay khớp cổ tay, cổ chân,……

-Trò chơi “Chẵn lẻ” Những em bị thừa phải thực động tác “Con vịt” -4m Cách vịt đi: HS ngồi xổm, tiếp xúc đất hai bàn chân tiến phía trước

2.Phần bản:

-Ơn tập động tác học TD PTC -Lần đầu GV hô theo nhịp cho HS tập qua lượt Sau giao nhiệm vụ cho cán lớp HD hô cho lớp tập luyện

-Lớp tập theo đội hình hàng ngang tập theo điều khiển GV

-Chia nhóm tập luyện: Ôn tập TD PTC GV HD sửa sai cho HS

-Cho HS thi đua biểu diễn TD -Nhận xét tuyên dương

- Trị chơi “Đua ngựa”.YC chơi chủ động

1 phuùt phuùt 1’ 2-3 phút

8-10’

1 lần

8-10’

     

 

-HS chuù ý theo dõi ý ôn luyện

 



-Thi theo toå CB XP

 

 

3.Phần kết thúc:

-Tập số ĐT hồi tĩnh, sau hát vỗ tay

-GV HS hệ thống lại học -Về nhà ôn ĐT học

Giáo viên nhận xét chung học

CHÍNH TẢ (nghe viết)

VÀM CỎ ĐÔNG

Phân biệt iu/uyu, d/gi/r, dấu hỏi/dấu ngã

I/ Mục tiêu:

 KT: Nghe - viết xác, trình bày rõ ràng, thể thơ bảy chữ khổ thơ đầu

của Vàm Cỏ Đông

 KN: Viết số tiếng có vần khó Làm tập phân biệt tiếng chứa âm đầu

thanh dễ lẫn lộn ( r/d/gi hỏi / ngã )

 TĐ: HS yêu thích môn tả

II/Đồ dùng:

 Chép sẵn tập tả bảng

III/ Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định: 2/Bài cuõ :

-Gọi học sinh lên bảng viết số từ khó

-Học sinh lớp viết vào nháp -Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài :

a Giới thiệu bài:

-Tiết tả hơm em nghe viết khổ thơ đầu Vàm Cỏ Đông

-GV ghi tựa

b Hướng dẫn viết tả :

-Giáo viên đọc thuộc lòng khổ thơ lần -Hỏi: Tình cảm tác giả dịng sơng nào?

-Dịng sơng Vàm Cỏ Đơng có nét đẹp? -Nhận xét

c Hướng dẫn học sinh cách trình bày: -Trong đoạn thơ chữ phải viết hoa? Vì sao?

d Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu học sinh nêu từ khó, từ địa phương viết tả

-Yêu cầu HS đọc viết từ tìm

-HS lên viết bảng lớp + Cả lớp viết vào nháp từ: khúc khuỷu, khẳng khiu, khuỷu tay, tiu nghỉu

-HS nhaéc laïi

-Theo dõi GV đọc, HS đọc thuộc lịng lại

- Tác giả gọi dịng sơng với lòng tha thiết

-………bốn mùa soi mảng mây trời, hàng dừa soi bóng ven sơng

-Vàm Cỏ Đông, Hồng (tên riêng dòng sông)

-Ở, Q, Anh, Ơi, Đây, Bốn, Từng, Bóng (chữ đầu dịng thơ)

-HS nêu: Vàm Cỏ Đơng, xi dịng nước chảy, tha thiết, phe phẩy, soi, …

2’

1’

-Giáo viên đọc, lớp viết tả

-Giáo viên treo bảng phụ cho HS sóat lỗi -Chấm

e Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

-Gọi học sinh đọc yêu cầu -YC HS tự làm.]

-Nhận xét, ghi điểm Bài 3:

-Lựa chọn : Tìm tiếng ghép với tiếng sau:

-GV chia bảng làm phần, mời nhóm lên thi trò chơi tiếp sức

-Chốt lại lời giải

-Nhận xét, chốt lại lời giải

4/ Củng cố:

-GV u cầu HS nhà đọc lại tập 2, (3), ghi nhớ tả

-GDHS viết tả 5/Dặn dị:

-Giáo viên nhận xét chung học -Chuẩn bị sau: Người liên lạc

-Cả lớp đọc thầm khổ thơ, quan sát cách trình bày bài, cách ghi dấu câu (dấu chấm, dấu chấm cảm, …)

-HS viết

-Dò lỗi bút chì

-HS đọc yêu cầu BT + làm vào nháp

-Điền vào chỗ trống it hay uyt?

-2 HS lên chữa + em đọc lại kết + sửa

+huýt sáo, hít thở, ngã, đứng sít vào nhau.

-Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, suy nghĩ

-Mỗi HS nhóm tiếp nối viết nhanh tiếng ghép với tiếng cho Sau thời gian quy định, HS viết tiếng cuối thay mặt nhóm đọc kết

-Cả lớp nhận xét (về tả, phát âm, số tiếng tìm được) kết luận nhóm thắng

-Lời giải đúng:

a/Raù: rổ rá, rá gạo, rá xôi…

Giaù: giá cả, giá thịt, giá sách, , giá đỗ, …

TỐN

LUYỆN TẬP

I/Mục tiêu: Giúp HS:

 KT: Củng cố kĩ học thuộc bảng nhân  KN: Biết vận dụng bảng nhân vào giải tốn  TĐ: HS ren luyện tíẩn thận làm tốn

II/Đồ dung:

 Viết sẵn tập 4, lên bảng

III/Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định:

2/Bài cũ : Bảng nhân 9 -YC HS đọc bảng nhân -Gọi HS lên bảng làm BT 4/62 -Nhận xét, ghi điểm; Nhận xét chung 3/Bài :

a Giới thiệu bài:

-Củng cố lại bảng nhân - GV ghi baûng

b Hướng dẫn luyện tập : Bài1:

-Bài tập YC làm gì?

-YC HS nối tiếp đọc kết phép tính phần a

- HS vận dụng bảng nhân để tính nhẩm

-YC HS làm phần b

Hỏi: Em có nhận xét kết quả,

-Học sinh lên bảng đọc bảng nhân , lớp theo dõi nhận xét

9

8 27 36 4 5

5 63

7 2

8 90

-Nghe nhắc tựa

-BT YC tính nhẩm -HS nhẩm miệng phép nhân -HS nối tiếp đọc kết a/ x = 9 x = 45

9 x = 18 x = 63 x = 27 x = 81

9 x = 36 x 10 = 90 x = 72 x = 0 x = 54 x = 45

b/ x = 18 x = 63 x = 18 x = 45

9 x = 72 x 10 = 90 x = 72 10 x = 90 -Làm kiểm tra bạn -4 HS lên bảng

2’

1’

thừa số, thứ tự thừa số phép tính nhân x x 9?

-Vậy ta có x = x

-Kết luận: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi

Bài 2:

-Hướng dẫn: Khi thực tính giá trị biểu thức có phép nhân phép cộng ta thực phép nhân trước, sau thực phép cộng

-Nhận xét chữa cho điểm HS Bài 3:

GV gợi ý:

+ Muốn tìm số xe đội, biết số xe đội Mợt, phải tìm số xe đợi

+ Tìm số xe đội Tóm tắt:

đội : 10 xe

3 đội, đội : xe ? xe -YC HS tự giải vào BT -Gọi HS lên bảng

-Nhận xét ghi điểm Bài 4:nhân với 6, giảm -Bài tập YC làm gì?

-YC HS đọc số dóng đầu tiên, số cột đầu tiên, dấu phép tính ghi góc

- nhân mấy?

-Vậy ta viết dịng với thẳng cột với

-Tương tự nhân 2?

-YC HS lên bảng viết phép tính vào

-Nhận xét ghi điểm cho HS 4/ Củng cố:

-YC HS ôn lại bảng nhaân

GD: HS vận dụng nhiều thực tế 5/ Nhận xét dặn dò:

thừa số giống thứ tự khác

-Nghe GV giảng, HS lên bảng, lớp làm nháp

a/ x + = 27 + x + = 72 + = 36 = 81 b/ x + = 36 + x + = 81 + = 45 = 90 -HS đọc yêu cầu

-HS tìm số xe đội (9 x = 27(xe))

-HS thực phép tính: 10 + 27 = 37 (xe) Bài giải

Số xe ô tô đội là: x = 27(xe)

Số xe tơ cơng ty có tất là: 10 + 27 = 37 (xe)

Đáp số: 37 xe.

-BT YC viết KQ phép nhân thích hợp vào trống

- 8nhân bắng - nhân baèng 16

-Đại diện dãy lên viết kết phép nhân vào cịn trống, lớp theo dõi nhận xét

 10

8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

-Tổng kết học

THỦ CÔNG

CẮT DÁN CHỮ H, U (Tiết 1) I/Mục tiêu:

 KT: HS biết cách kẻ, cắt dán chữ H-U

 KN: Kẻ, cắt, dán chữ H-U quy trình kĩ thuật  TĐ: HS thích cắt, dán chữ

II/Đồ dùng:

 Mẫu chữ H-U cắt dán mẫu chữ H-U cắt từ giấy màu có kích thước đủ lớn, để

rời, chưa dán

 Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ H-U

 Giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì, kéo thủ cơng, hồ dán

III/Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’ 30’

1/ Ổn định: 2/Bài cũ :

-Cắt dán chữ I-T

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài mới:

a.

Giới thiệu : Ghi tựa bài. b.

Giảng :

Hoạt động I: GV HD HS quan sát và nhận xét:

-GV giới thiệu chữ H-U, HD HS quan sát rút nhận xét (Hình 1)

+Nét chữ rộng bao nhiêu?

+Chữ H, U có nửa bên phải nửa bên trái ntn?

- Nếu gấp đôi chữ H chữ U theo chiều dọc bên trái nửa bên phải chữ trùng khít

Hoạt động2: GV HD mẫu Bước 1: Kẻ chữ H-U

-Kẻ, cắt hình chữ nhật có chiều dài ơ, rộng ô mặt trái tờ giấy thủ công

-Chấm điểm đánh dấu hình chữ H-U

-2 HS nêu bước cắt, dán chữ I T -HS nhắc lại

-Nét chữ rộng1 ô

-Chữ H-U có nửa bên trái nửa bên phải giống

Hình 1

2’

1’

vào hình chữ nhật Sau đó, kẻ chữ H-U theo điểm đánh dấu Riêng chữ U, cần vẽ đường lượn góc Bước 2: Cắt chữ H-U.

-Gấp đơi HCN kẻ chữ H-U theo đường dấu ( mặt trái ) -Cắt theo đường kẻ nửa chữ H-U, bỏ phần gạch chéo Mở chữ H-U Bước 3: Dán chữ H-U

-Kẻ đường chuẩn Đặt ướm chữ cắt vào đường chuẩn cho cân đối

-Bôi vào mặt kẻ ô tường chữ dán vào vị trí định

4/ Củng cố:

-GV cho HS tập kẻ, cắt dán chữ H-U -GD: trang trí phơng

5/Dặn dò:

-tập cắt thành thạo tiết sau hoàn thành việc cắt dán chữ H-U

TAÄP LÀM VĂN

VIẾT THƯ

I/Mục tiêu:

 KT: Biết viết thư cho người bạn lứa tuổi thuộc tỉnh miền

Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc) Trình bày thể thức thư

 KN: Biết dùng từ đặt câu, viết tả

 TĐ: Biết bộc lộ tình cảm thân với người bạn viết thư

II/Đồ dùng:

 Viết sẵn câu hỏi gợi ý lên bảng

III/ Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’

30’

1/ Ổn định: 2/Bài cũ :

-Nói, viết cảnh đẹp đất nước -Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kết thúc chủ điểm Bắc, Trung Nam Bài học hôm em làm tập thú vị: Viết thư cho người bạn lứa tuổi miền Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc) để làm quen hẹn bạn thi đua học tốt

-Ghi tựa b/Giảng bài:

HD HS tập viết thư cho bạn:

* GV HD HS phân tích đề để viết được thư yêu cầu

+Bài tập yêu cầu em viết thư cho ?

-Việc em cần xác định rõ: Em viết thư cho bạn tên g? Ở tỉnh nào? Ở miền nào?

Lưu yù: Nếu em khơng có thật người bạn miền khác đất nước viết thư cho người bạn

-3 HS đọc đoạn viết cảnh đẹp đất nước ta

-HS nhaéc laïi

-1HS đọc yêu cầu tập gợi ý

-Cho bạn học sinh tỉnh thuộc miền khác với miền em ở; em người miền Bắc em viết thư cho bạn miền Trung miền Nam; em người miền Trung em viết thư cho bạn miền Nam miền Bắc

2’

1’

biết qua đọc báo nghe đài người bạn em tưởng tượng

+Mục đích viết thư ?

+Những nội dung thư ? + Hình thức thư ?

b/Hướng dẫn - nói nội dung thư theo gợi ý

c/ HS viết thư:

-GV theo dõi giúp đỡ em

-GV mời -7 em đọc thư Chấm điểm thư viết đủ ý, viết hay, giàu cảm xúc

4 Củng cố:

-GV biểu dương HS viết thư hay -GD: HS biết viết thư cho bạn

5/Daën doø:

-Nhắc HS nhà viết lại thư đẹp, gởi qua đường bưu điện, người bạn em viết thư có thật

-Chuẩn bị sau: Nghe kể: bác Gt hoạt động

-Nhận xét tiết học

-Làm quen hẹn bạn thi đua học tốt

-Nêu lí viết thư, tự giới thiệu, hỏi thăm bạn, hẹn bạn thi đua học tốt -Như mẫu thư gửi bà

(SGK /81)

-4 HS nói tên, địa người em muốn viết thư

-1 HS giỏi nói mẫu phần lí viết thư

-Tự giới thiệu

Bạn Hoa thân mến !

Chắc bạn ngạc nhiên nhận được thư này, bạn khơng biết mình. Nhưng lại biết bạn Vừa qua, mình đọc báo Nhi Đồng biết về tấm gương vượt khó bạn Mình rất khâm phục nên muốn viết thư làm quen với bạn

Mình tự giới thiệu nhé: Mình tên là Nguyễn Thu Hương, HS lớp

Người bạn quen Hương

Nguyễn Thị Hương -HS viết vào

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

KHÔNG CHƠI CÁC TRÒ CHƠI NGUY HIỂM

I/ Yêu cầu:Sau học HS có khả năng:

 KT: Sử dụng thời gian nghỉ ngơi chơi cho vui vẻ khoẻ

mạnh an toàn

 KN: Nhận biết trò chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác

ở trường

 TĐ: Lựa chọn chơi trò chơi để phòng tránh trường

II/Đồ dùng:

 Các hình trang 50, 51 SGK

III/Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’

30’

1/Ổn định:

2/Bài cũ: Một số hoạt động trường (tt) -Em nêu số hoạt động lên lớp trường em?

-Các hoạt động có lợi ích gì? -Nhận xét, đánh giá

3/Bài mới:

a/Giới thiệu: Bài học hôm giúp cho em nắm bắt trị chơi có nguy hiểm đến tính mạng

-GV ghi tựa b/Giảng bài:

Hoạt động 1: Quan sát theo cặp

*MT: Biết cách sử dụng thời gian nghỉ ở trường cho vui khỏe an tồn Nhận biết 1 số trị chơi nguy hiểm.

Bước 1: GV hướng dẫn -Bạn cho biết tranh vẽ gì?

-Chỉ nói tên trị chơi nguy hiểm? -Điều xảy ra?

Bạn khuyên bạn tranh ntn? Bước 2:

-Một số cặp HS lên hỏi trả lời câu hỏi -Bổ sung, hoạn thiện phần hỏi trả lời bạn

*Kết luận: Sau học mệt mỏi, các em cần lại, vận động giải trí cách

-3 HS tự trả lời

-HS nhắc lại

- HS quan sát H.50, 51

-1 số cặp HS lên bảng trình bày trước lớp

2’

1’

chơi số trị chơi, song khơng nên chơi q sức để ảnh hưởng đến học sau cũng khơng nên chơi trị chơi dễ gây nguy hiểm như: bắn súng cao su, đánh quay, ném nhau,….

Hoạt động 2:Thảo luận nhóm

*MT: Biết lựa chọn chơi trò chơi để phòng tránh nguy hoie6m23 trường Bước 1:

-GV YC HS đứng lên kể tên trị chơi mà tham gia chơi trường -Cách chơi nào?

-GV tổng kết trò chơi HS lớp -Thảo luận nhóm

-YC nhóm nhận xét xem số trị chơi , trị chơi có ích, trị chơi nguy hiểm?

Bước :

-Yêu cầu nhóm trình bày kết

-GV phân tích mức độ nguy hiểm số trị chơi: Trong trị chơi trị chơi quay gụ(cù), đánh nguy hiểm Vì quay gụ khơng cẩn thận quẳng gụ có đầu đinh nhọn vào mặt bạn khác, gây chảy máu Còn trò chơi đánh bị ngã, trầy xước, …

4.Củng cố :

-Nêu trị chơi an tồn?

-GDTT cho HS nên chơi trị chơi an tồn khơng nên chơi trị chơi nguy hiểm

5/Dặn dò:

-Nhận xét học

-Về nhà học thực học vận động em nhỏ thực

-Chuẩn bị sau : Tỉnh (Thành Phố) nơi bạn sống

-VD: Chơi mèo đuổi chuột, bắn bi, nhảy dây, đọc truyện,…

-HS neâu

-Thư kí ghi lại tất trị chơi mà thành viện nhóm vừa nêu

-Cả nhóm lựa chọn trò chơi để chơi cho vui vẻ, khỏe mạnh an tồn

-Đại diện trình bày kết

=> Các bạn chơi trò chơi quan, trị chơi quay gụ(cù), nhảy dây, đá bóng, bắn bi, đá cầu, đọc sách(truyện), đánh nhau,…

-Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe

-HS nêu

TỐN

GAM

I/ Mục tiêu: Giúp HS

 KT: Nhận biết gam (một đơn vị đo khối lượng) liên hệ gam

ki-loâ-gam

 KN: Biết cách đọc kết cân vật cân hai đĩa cân đồng hồ Biết

thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng áp dụng vào giải toán

 TĐ: HS có ý thức rèn luyện tính cẩn thận làm toán

II/Đồ dùng:

 Cân đĩa cân đồng hồ cân gói hàng nhỏ để cân  Phấm màu, bảng phụ

III/Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’ 30’

1/ Ổn định:

2/Bài cũ:Luyện tập

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân làm BT

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài mới:

a Giới thiệu bài:Giới thiệu gam-ghi bảng b GT gam mối quan hệ gam kg. -Cho HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học?

-Để đo khối lượng vật nhẹ 1kg ta cịn có đơn vị đo nhỏ kg

-GV nêu: Gam đơn vị đo khối lượng * Gam viết tắt g

1000 g = 1kg

-Giới thiệu cân thường dùng: 1g, 2g, 5g, 10g, 20g,……cân đĩa, cân đồng hồ

-Cân mẫu gói hàng nhỏ loại cân, kết

* Thực hành Bài 1:

-GV chuẩn bị số vật (nhẹ 1kg) thực hành cân vật trước lớp để HS đọc số cân

-Hoặc YC HS quan sát hình minh hoạ BT để đọc số cân vật

-Hộp đường cân nặng gam?

-HS đọc lại bảng nhân 9 x + = 72 + = 80 x + = 81 + = 90 -HS nhắc lại

-………là ki lô gam

-HS nhắc lại -HS quan sát

-HS trả lời miệng

-3 táo cân nặng gam?

-Vì em biết táo cân nặng 700 gam? -HD HS làm lại

Bài 2:

-HS quan sát tranh để trả lời số cân

-Quả đu đủ cân nặng gam? -Vì em biết đu đủ cân nặng 800g -Làm tương tự với phần b

-Lưu ý cho HS chiều quay kim khối lượng trùng với chiều quay kim đồng hồ

Bài 3: Làm phép tính

-GV hướng dẫn ta thực tính bình thường với số tự nhiên, sau ghi tên đơn vị vào kết

Maãu: 22g + 47g = 69g

-YC HS làm vào nháp đổi chéo để kiểm tra

-GV nhận xét, ghi điểm -Chú ý : phải ghi tên đơn vị Bài 4:

-Gọi HS đọc đề -Tóm tắt:

Cả hộp sữa : 455g Vỏ hộp : 58g Sữa hộp : …g ?

-Cả hộp sữa cân nặng gam?

-Cân nặng hộp sữa cân nặng vỏ hộp cộng với cân nặng sữa bên hộp -Muốn tính số gam sữa bên hộp ta làm

đường học để trả lời: “hộp đường cân nặng 200g” -HS quan sát tranh táo để nêu khối lượng táo -Chẳng hạn: Cân thăng nên khối lượng táo khối lượng cân 500g 200g Tức táo cân nặng 700g

-HS tự làm với tranh vẽ chữa bài: Gói mì cân nặng 210g, lê cân nặng 400g

-Nhận xét

-HS quan sát hình vẽ cân đu đủ cân đồng hồ HS đếm nhẩm: 200, 400, 600, 800

-Nêu kết quả: Quả đu đủ cân nặng 800g

-Vì kim mặt kim đồng hồ vào số 800g

-Bắp cải cân nặng 600g

-3 HS lên bảng, lớp làm nháp:

a/163g + 28g = 191g 42g + 25g = 67g

100g + 45g – 26g= 119g -2 HS lên bảng thi đua: b/ 50g x = 100g 96g : = 32g

-HS đọc yêu cầu

2’

1’

naøo?

-YC HS laøm baøi

-Nhận xét ghi điểm Bài 5:HD tương tự BT -Tóm tắt:

1 túi : 210g túi : …g ? -YC HS tự làm

-GV nhaän xét ghi điểm cho HS 4/Củng cố :

-Củng cố lại nội dung -GD: HS áp dụng thực tế 5/ Dặn dò:

-Thu – chấm điểm

-Về nhà giải BT VBT Tập cân số đồ dùng học tập xem nặng gam

đi số gam cân nặng vỏ hộp -1 HS lên bảng, lớp giải vào

Giải Trong hộp có số gam sữa là:

455 – 58 = 397 (g) Đáp số: 397 g sữa

Bài giải

Cả túi mì cân nặng là: 210 x = 840 (g)

Đáp số: 840g

ĐẠO ĐỨC

TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG ( T2)

I/ Mục tiêu:

 KT: HS biết tích cực tham gia việc lớp, việc trường cần phải tích

cực tham gia việc lớp, việc trường

 KN: HS tích cực tham gia việc lớp, việc trường

 TĐ: HS biết quý trọng bạn tích cực làm việc lớp, việc trường

II/Đồ dùng:

III/ Các hoạt động: T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

31’ 1’ 30’

1/Ổn định: 1/Bài cũ: -GV hỏi:

+thế tích cực tham gia việc lớp, việc trường?

+Vì cần phải tích cực tham gia việc lớp, việc trường

-Nhận xét- đánh giá 3/ Bài mới:

a.GT bài: Ghi tựa b Giảng bài:

Hoạt động 1: Xử lí tình

*MT: HS biết tích cực tham gia việc lớp, việc trường.

Bước 1: Chia nhóm, nhóm xử lí tình

a/Lớp Tuấn cắm trại, phân công Tuấn mang cờ hoa Tuấn từ chối

b/Nếu em HS khá, em làm lớp có HS yếu?

c/Sau chơi, cô giáo họp dặn lớp làm bài, cô vừa bạn đùa nghịch d/Khiêm phân cơng mang hoa hơm lại ốm

Bước 2:Các nhóm trình bày GV KL lại

Họat động 2: Đăng kí tham gia việc lớp,

việc trường

*MT: Tạo hội cho HS tham gia

-HS neâu :

+Tự giác làm tốt việc phù hợp với khả

+Vì quyền nghĩa vụ HS

-HS nhắc lại

-4 nhóm thảo luận tình đạo đức, tập

a/Là bạn Tuấn em khuyên Tuấn đừng từ chối

b/Em xung phong giúp bạn học c/ Em nhắc nhở bạn không làm ồn ảnh hưởng đến lớp bên cạnh

d/ Em nhờ ngưịi gia đình mang hoa đến lớp hộ em

-Đại diện nhóm báo cáo lớp nhận xét bổ sung

2’

1’

-GV xếp nhóm cơng việc giao nhiệm vụ cho HS thực

Kết luận: Tham gia việc trường việc lớp vừa quyền, vừa bổn phận mỗi HS.

4/ Củng cố:

-GV hỏi : tham gia việc lớp, việc trường

-GD: HS biết tham gia việc lớp , việc trường

5/ Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau - GV nhận xét chung tiết học

vào hộp

-1 HS đọc to phiếu

-Các nhóm HS cam kết làm tốt công việc giao

-HS nhắc lại

-Cả lớp hát Lớp đồn kết

SINH HOẠT LỚP

Giáo viên nêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần. I/ Mục tiêu:

Đánh giá tình hình lớp tuần 13 Lên kế hoạch hoạt động tuần 14

II/Noäi dung:

 Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua

Toå Toå Toå Toå

 Giáo viên nhận xét chung lớp:

1/Đánh giá hoạt động HS tuần 13: -Về nề nếp:

+Biết giữ gìn quần áo sẽ, học đều, đầy đủ +Đã hoàn thành khoản đóng góp cho bên đội -Về học tập:

+Thực tiết học tốt: tiết

+Đến lớp có học bài, cịn bạn chưa làm nhà: Đinh Tuấn, Cường, Đ.Phương

+Chữ viết cần rèn thêm: Can, Đ.Phương, Trần, Ngọc, Huy +Chưa ý nghe giảng: Đ.Tuấn

+Mất trật tự học: Trần, Đ.Tuấn, Đ.Phương, Can -Về vệ sinh: Chăm sóc xanh tốt, VS luân phiên tốt 2/Kế hoạch tuần 14:

-Đi học đều, đầy đủ, đến lớp giờ; trì xếp hàng vào lớp, hát đầu -Đóng khoản tiền đầu năm cho nhà trường

-Thực VS cá nhân, VS trường lớp đẹp -Rèn chữ viết, tăng cường KT đọc, viết HS -Có kế hoạch phụ đạo HS ue6u1,

II/ Biện pháp khắc phục:

 Giao nhắc nhở thường xuyên theo ngày học cụ thể

 Hướng tuần tới ý số học sinh yếu hai mơn Tốn Tiếng Việt,