vat li 9 2010 2011

1/ Kieán thöùc : - Suy luaän ñöôïc caùc daây daãn coù cuøng chieàu daøi vaø laøm töø cuøng moät loaïi vaät lieäu thì ñieän trôû cuûa chuùng tæ leä nghòch vôùi tieát dieän cuûa daây (tre[r]

(1)

Ngày soạn:

Ngaøy giảng:……… Lớp 9A1 Tiết Sĩ số Vắng Ngaøy giảng:……… Lớp 9A2 Tiết Sĩ số Vắng Ngaøy giảng:……… Lớp 9A3 Tiết Sĩ số Vắng Ngaøy giảng:……… Lớp 9A4 Tiết Sĩ số Vắng Ngaøy giảng:……… Lớp 9A5 Tiết Sĩ số Vắng Ngaøy giảng:……… Lớp 9A6 Tiết Sĩ số Vắng

Chương 1: Điện Học TiÕt Bài 1

SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯƠØNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN

VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

-Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm

-Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

2/Kó năng :

+Mắc mạch điện theo sơ đồ

+Sử dụng dụng cụ đo: Ampe kế, vôn kế

+Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện +Kĩ vẽ sử lí đồ thị

3/Thái độ : Yêu thích mơn học

II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên : Bảng 1, bảng SGK -Học sinh : Mỗi nhóm

1 điện trở, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện 6V, đoạn dây nối, giấy ô li

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

(2)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động : Ôn lại kiến thức cũ (5ph)

-Để đo CĐDĐ chạy qua bóng đèn HĐT hai đầu bóng đèn, cần dùng dụng cụ ?

-Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ ?

Cá nhân HS trả lời dựa vào hình 1.1 SGK

Hoạt động : Tìm hiểu phụ thuộc cường độ dịng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn (15ph)

-Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ hình 1.1 SGK

+Kiểm tra HS mắc sơ đồ

+Treo baûng 1(sgk)

-Yêu cầu HS trả lời câu C1 -yêu cầu Hs so sánh tỉ số

3

2 U U =?;

3

2 I I =?

4

2 U U =?;

4

2 I I =? GV:VËy U3 gÊp hai lÇn U2 I2 gấp lần I1? Ngợc lại với U2 vµ U4 ?

Kết khẳng định điều gì?

HS trả lời theo SGK

Mắc mạch điện theo sơ đồ 1.1

Tiến hành đo ghi kết vào bảng

Thảo luận nhóm trả lời câu C1

I.Thí Nghiệm

1/Sơ đồ mạch điện

Dây dẫn xét

Hình 1.1

2/Tiến hành thí nghiệm

C1:

Khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện hai đầu dây dẫn CĐDĐ chạy qua dây dẫn tăng giảm nhiêu lần

* Nhận xét:

Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây dây dẫn

Hoạt động : Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận (10ph)

- Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT có đặc

HS đọc phần dạng đồ thị SGK trả lời câu

II.Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điệnvào hiệu điện thế

1/Dạng đồ thị

A B

+ -K

(3)

điểm gì?

-Hướng dẫn HS vẽ đồ thị

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm rút kết luaän

hỏi giáo viên Cá nhân vẽ đường biểu diễn quan hệ U I theo số liệu nhóm

HS trả lời C2 ghi vào

HS thảo luận nhóm rút kết luận

C2:

- Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT hai đầu dây dẫn đường thẳng qua gốc tọa độ

2/Kết Luận:

Hiệu điện hai đầu dây dẫn tăng( giãm ) lần cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn đò tăng (hoặc giãm ) nhiêu lần

2

U U I I



Hoạt động : Củng có-Vận dụng –Dặn dị (10ph)

*Vận dụng:

- u cầu Hs trả lời C3

-Yêu cầu cá nhân HS trả lời C4(treo bảng sgk)

*Củng cố:

-u cầu cá nhân HS trả lờiC5

- Hs trả lời C3

-HS trả lời câu C4: (0,125A; 4V; 5V; 0,3A )

III.Vận dụng

C3:

U1=2,5V->I=0,5A U2=3,5V->I=0,7A

C4:

(0,125A; 4V; 5V; 0,3A )

U (V) 1,5 3,0 4,5 7,5

0,3 I

1

U U2 I

(4)

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ *Dặn dị

-Xem lại nội dung học; học ghi nhớ

-Xem em chưa biết -Về nhà làm tập 1.1 đến 1.4(sbt)

-Chuẩn bị “Điện trở dây dẫn-Định luật Ôâm”(sgk trang7)

- HS trả lời câu hỏi C5

-HS đọc phần ghi nhớ

C5: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn

*Ghi nhớ kết luận chung (sgk/6)

Ngày soạn:

Tiết Bài 2

ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Nhận biết đơn vị điện trở vận dụng cơng thức tính điện trở để giải tập -Phát biểu viết hệ thức địng luật ôm

-Vận dụng định luật ôm để giải số tập đơn giản 2/Kĩ năng :

-Sử dụng số thuật ngữ nói HĐT CĐDĐ

-Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng dụng cụ đo để xác định dụng cụ đo dây dẫn 3/Thái độ :

- Cẩn thận , kiên trì học tập

II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên : Bảng thương số

I

U đối với dây dẫn

(5)

1.OÅn ñònh :

2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động Kiểm tra cũ ( phút)

-Nêu kết luận mối quan hệ CĐDĐ HĐT ?

-Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm ? (GV cho điểm)

ĐVĐ nhö SGK Bài

-Cá nhân HS trả lời

Hoạt động : Xác định thương số I

U đối với dây dẫn (10ph)

-Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung thương số U

I dây dẫn -Treo bảng phụ chuẩn bị -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 -Yêu cầu HS trả lời C2

Cá nhân HS tính thương số

I

U đối với dây dẫn

Cá nhân HS trả lời câu : C1…

C2 :

I.Điện trở dây dẫn

1/Xác địng thương số I U

đối với dây dẫn

C1

C2 : Giá trị thương dây dẫn khơng đổi với hai dây dẫn khác khác

Hoạt động : Tìm khái niệm điện trở (10ph)

-Điện trở dây dẫn tính công thức nào?

Đổi đơn vị sau : 0,5M = ………K = …….

Khi tăng C Yêu cầu HS đọc thông báo p tăng lên lần điện trở tăng lần? Vì ?

- YC Hs nêu ý nghĩa sgk

-Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- đổi đơn vị

- trả lời

-Nêu ý nghĩa điện trở

2/Điện trở:

+ ct tính điện trở

I U

R

R: điện trở tính ơm () U: HĐT tính vơn (V) I: CĐDĐ tính ampe (A) -kí hiệu điện trở mạch điện

*đơn vị điện trở: 1 = 1V/1A K=1000

(6)

U I

R



U I

R



U I

R

 I U

R



-0,5M1000K =500K 500K 1000 = 500000 Hoặc -0,5M 1000000 K * ý nghĩa điện trở (SGK/7)

Hoạt động : Phát biểu viết biểu thức định luật ôm (5ph)

-Yêu cầu HS tìm hiểu nội dung hệ thức định luật; Rút kết hệ thức

-Yêu cầu HS viết nội dung biểu thức định luật ôm

-HS tìm hiểu nội dung(SGK) Rút kết hệ thức ghi vào

HS phaùt biểu định luật ôm

II Định luật Ôm

1/ Hệ thức định luật:

Trong đó:

U đo vôn (V) I đo ampe(A) R đo ôm  1/Phát biểu định luật:

Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây.

Hoạt động : Củng cố- vận dụng – dặn dị (10ph) * Củng cố:

-Cơng thức

I U

R  dùng để làm ?

Từ cơng thức nói U tăng lần R tăng nhiêu lần khơng? Vì sao?

* Vận dụng:

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3; C4

- GV nhận xét

-Cá nhân HS trả lời câu hỏi GV câu

-HS trả lời được: C3:

V I

R U I U

R   12.0,56

C4 : I1 = 3I2 -Nghi C3; C4

III.Vận dụng

C3: T2 R =12 I = 0,5A U = ?

Giải

Hiệu điện đặt vào hai đầu dây tóc bóng đèn :

Từ ct đ/l ôm

-> U = RI = 0,5 12 = 6(V) C4

Dòng điện chạy qua dây dẫn là:

(7)

Gọi Hs đọc ghi nhớ, em chưa biết

Dặn dò: Hs nhà làm tập2.1-> 2.4 sbt

 Học chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành Bài sau thực hành

-Đọc ghi nhớ, em chưa biết

- Lần lượt 1-2 Hs đọc to

- Nghe ghi nhà thực

=>I1 =

* Giải thích: hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn khác I tỉ lệ nghịch với R nên

R2 = 3R1 I1 = 3I2 * Ghi nhớ (sgk/8)

Ngày soạn:

Tiết Baøi

THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA

MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Nêu cách xác định điện trở từ công thức điện trở dụng cụ đo điện trở

-Mô tả cách bố trí tiến hành thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe kế

2/Kó năng :

(8)

-Sử dụng dụng cụ đo

-Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành 3/Thái độ :

-Cẩn thận, kiên trì , trung thực, ý an toàn sử dụng điện -Hợp tác hoạt động nhóm

-Yêu thích môn học

II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên : Một đồng hồ đa -Học sinh : Mỗi nhóm

+1dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị +1 nguồn pin

+1 ampe kế vôn kế +1 công tắc, dây nối

1.Ổn định :

2.Kiểm tra :- Phát biểu đ/l ôm? -Làm tập 2.1

HOẠT ĐỘNG CỦA GV TRỢ GIÚP CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động : Trình bày phần trả lời câu hỏi báo cáo thực hành (10ph)

Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành HS

-Kiểm tra việc trả lời câu hỏi báo cáo ?

-u cầu HS nêu cơng thức tính điện trở

-Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện TN

-Mục đích TN gì?

-HS lên bảng vẽ sơ đồ, HS nhận xét

-Các nhóm trả lời

1 Vẽ sơ đồ mạch điện

Hoạt động : Mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành đo (25ph)

-Phaùt duïng cuï TN

-Theo dõi , giúp đỡ, kiểm tra cách mắc mạch điện nhóm HS

-Yêu cầu học sinh nộp báo cáo

-Đại diện nhóm nhận dụng cụ

-Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ

-Tiến hành đo ghi kết -Cá nhân học sinh hoàn

2 Mắc mạch điện theo sơ đồ

(9)

thành báo cáo để nộp

Hoạt động : Nhận xét-Dặn dò (5ph)

-Nhận xét tiết thực hành

-Chuẩn bị “Đoạn mạch nối tiếp” cho tiết sau

- Học sinh nộp báo cáo thực hành

- học sinh nghe đê rút kinh nghiệm

Ngày soạn:

Tiết Bài 4

ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Suy luận để xây dựng cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp : Rtđ = R1 + R2 hệ thức

2

R R U U

 từ các kiến thức học

-Mơ tả cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết

-Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng tập đoạn mạch nối tiếp

2/Kó năng :

-Thực hành sử dụng dụng cụ đo điện : Vơn kế, ampe kế -Bố trí tiến hành lắp ráp thí nghiệm

-Suy luận , lập luận 3/Thái độ :

(10)

II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: giáo án – sgk – Tltk Học sinh:

Mỗi nhóm học sinh

+3 điện trở mẫu có giá trị 6, 10, 16 +1 ampe kế vơn kế

+1 nguồn điện 6V +1 công tắc dây nối

1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ Khơng kiểm tra 3 Bài m i : V nh sgkớ Đ Đ ư

-Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp:

+CĐDĐ chạy qua bóng đèn có liên hệ với CĐDĐ mạch ?

+HĐT hai đầu bóng đèn có liên hệ với HĐT mạch ?

- HS trả lời

I.Cường độ dòng điện hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp

1/Nhớ lại kiến thức lớp 7

- Khi đèn nối tiếp đèn đoạn mạch AB

IAB= I1=I2 (1) - UAB=U1+ U2 (2)

Hoạt động : Nhận biết đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp (7ph)

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 (sgk) -Hai điện trở R1, R2 có điểm chung ?

-Yêu cầu HS trả lời câu C1

Dựa vào kiến thức cũ hệ thức định luật ôm để trả lời câu C2

- HS quan sát

-Cá nhân HS trả lời câu C1

C1: R1, R2 vaø ampe

2/Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

- C1 : R1 nối tiếp R

2 nối tiếp với am pe kế

C2: Từ đ/l ôm I =

R U

R

1 R2

K

(11)

-Kiểm tra hướng dẫn HS -Yêu cầu HS trả lời câu C2

kế mắc nối tiếp - HS trả lời C2

Ta => U= I.R Hay U1= I1.R1 U2= I2.R2

Là mạch nối tiêp nên I1=I2=I Chia U1 cho U2 ta có

2 2

1 R

R U U R U R U

   

Hoạt động : Xây dựng cơng thức tính điện trở tương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp (10ph)

-Thế điện trở tương đương đoạn mạch ?

Hướng dẫn : Aùp dụng kiến thức học biểu thức định luật ôm

HĐT hai đầu đoạn mạch U, hai đầu điện trở U1, U2 viết hệ thức liên hệ U, U1, U2 CĐDĐ chạy qua đoạn mạch I Viết biểu thức U, U1, U2 theo I R tương ứng

_Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3

-HS đọc khái niệm điện trở tương đương

-HS thảo luận làm câu C3:

II.Diện trở tương đương đoạn mạch

nối tiếp

1/ Điện trở tương đương (sgk/ 12)

2/Cơng thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp

C3 : chứng minh

U = I.Rtñ ; U1 = I.R1; U2 = I.R2 U = U1 + U2

I.Rtñ = IR1 + I.R2 Rtñ = R1 + R2 đđ(đpcm)

Hướng dẫn HS làm thí nghiệm SGK

Yêu cầu HS rút kết luận

Các nhóm mắc mạch điện tiến hành TN theo SGK

Đại diện nhóm trả lời

3/Thí nghiệm kiểm tra

4/Kết luận

Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp có điện trở tương đương tổng các điện trở.

Hoạt động : Củng cố-Vận dụng-Dặn dò (13ph)

* Củng cố: Cá nhân HS trả lời

III.Vaän dụng

(12)

Cần cơng tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp?

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ * Vận dụng:

- GV nhận xét

* Hướng dẫn nhà-Về nhà học bài, làm tập 4.1-4.7(SBT)

Chuẩn bị “Đoạn mạch song song”

-HS đọc ghi nhớ - HS trả lời C4

C5 :

- HS nghe ghi

- Ghi

khơng có dịng điện chạy qua đèn

Khi K đóng, cầu chì đứt, hai đèn khơng hoạt động mạch hở, dịng điện khơng chạy qua

Khi K đóng ,dây tóc đèn đứt, đèn khơng hoạt động khơng có dịng điện qua

C5: R1nt R2 R

1,2= R1+ R2 R1,2 = 20+20=2.20=40

RAC = R1,2 + R3 = RAB + R3 = =2.20 + 20 = 3.20 = 60

Vậy RAC lớn điện trở thành phần * Ghi nhớ ( sgk/13)

……… Ngày soạn:

Tiết Bài ĐOẠN MẠCH SONG SONG

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Suy luận để xây dựng cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song :

2

1 1

R R Rtd



 hệ thức

1

2

R R I I

 từ các kiến thức học

-Mô tả cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết

(13)

2/Kó năng :

-Thực hành sử dụng dụng cụ đo điện : Vôn kế, ampe kế -Bố trí tiến hành lắp ráp thí nghiệm

-Suy luận , lập luận 3/Thái độ :

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế -u thích mơn học

II.CHUẨN BỊ

+3 điện trở mẫu, có điện trở tương đương hai điện trở mắc song song +1 ampe kế vơn kế

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: ?1 Viết cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch mắc nối tiếp? Chữa tập 4.2 sbt

3 Bài mới: với R1 // R2 liệu Rtd =R1 + R2?

-Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song:

+HĐT CĐDĐ chạy qua mạch có quan hệ với HĐT CĐDĐ mạch rẽ ?

I.Cường độ dòng điện hiệu điện thế trong đoạn mạch song song

1/Nhớ lại kiến thức lớp 7

- R1//R2 : I = I

1 + I2 (1) U = U1 =U2 (2)

Hoạt động : Nhận biết đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song (7ph)

-Yêu cầu HS trả lời câu C1

-Hai điện trở R1, R2 có điểm chung ? -Dựa vào kiến thức cũ hệ thức định luật ôm để trả lời câu C2

Kiểm tra hướng dẫn HS -Yêu cầu HS trả lời câu C2

-Cá nhân HS HS trả lời câu C1: R1, R2 mắc song song, ampe kế đo CĐDĐ mạch

-cá nhân HS trả lời C2 :

2/Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song:

C1 : R1//R2 (A)nt(R1//R2)

(A) đo cường độ dòng điện (U) đo hiệu điện

(14)

1 2 2 1 2 2 1 // ; R R I I R I R I U U R R R I U R I U        

Hoạt động : Xây dựng cơng thức tính điện trở tương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song (10ph)

Hướng dẫn HS xây dựng công thức : Aùp dụng kiến thức học biểu thức định luật ôm

Viết hệ thức liên hệ I, I1, I2 theo U, Rtđ, R1, R2

HS thảo luận làm câu C3

Đại diện nhóm lên bảng chứng minh công thức

C3 :

II.Điệnt rở tương đương đoạn mạch song song

1/Cơng thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song

C3 R1//R2 => I = I1 + I2 U = U1 = U2 CM:

Ta có

1 2

;

U U U

I I I

R R R

    (1)

Mặc khác:

U = U1 = U2 (2 ) I = I1 + I2 (3) Thay (1),(2) vaøo (3)

1

td

U U U R R R

Chia vế cho U, ta

1

1 1

td

R R R (ñpcm)

Hoạt động : Phát biểu viết biểu thức định luật ôm (10ph)

-Hướng dẫn HS làm thí nghiệm SGK Yêu cầu HS rút kết luận

- GV nhấn mạnh

-Các nhóm mắc mạch điện tiến hành TN theo SGK

Đại diện nhóm trả lời

- Nghe ghi

 Dụng cụ  Cách tiến hành

3/Keát luaän

(15)

đảo điện trở thành phần. Hoạt động : Củng cố-Vận dụng-Dặn dò (13ph)

* củng cố:

-u cầu HS đọc ghi nhớ học

Có thể dùng cơng tắc để điều khiển đoạn mạch hai điện trở mắc song song? Mở rộng mạch có điện trở * Vận dụng:

- Nhận xét c4 c5

-Yêu cầu HS đọc “có thể em chưa biết” * Hướng dẫn nhà:

-Về nhà học bài, làm tập 5.1-4.6 (SBT)

Chuẩn bị “Bài tập vận dụng định luật ôm”

Cá nhân HS trả lời:

- HS trả lời C4: C5 :

- nghe ghi

- nghe ghi nhà thực

III.Vận dụng

C4:

- Đèn quạt mắc song song - Sơ đồ mạch điện

- Quạt hoạt động được, quạt mắc vào hiệu điện cho

(mắc //) C5: R1//R2 R1=R2=30 Rtd=? R3=30 RAC=?

- Điện trở tương đương R1,R2 là:

1,2

1

30.30

15 30 30 R R

R

R R

   

 

- mắc R3//R1,2 1,2

1,2

15.30

10 45

td

R R R

R R

   



Rtđ nhỏ điện trở thành phần

(16)

Ngày soạn:

Ngaøy giảng:……… Lớp 9A1 Tiết Sĩ số Vắng Ngaøy giảng:……… Lớp 9A2 Tiết Sĩ số Vắng Ngaøy giảng:……… Lớp 9A3 Tiết Sĩ số Vắng Ngaøy giảng:……… Lớp 9A4 Tiết Sĩ số Vắng Ngaøy giảng:……… Lớp 9A6 Tiết Sĩ số Vắng

Tiết Bài6

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức :

Vận dụng kiến thức học để giải tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều điện trở

2/Kó năng :

+Giải tập vật lý theo bước giải

+Rèn kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin +Sử dụng thuật ngữ

3/Thái độ : Cẩn thận, trung thực

II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên : Một số bảng phụ

-Học sinh : Làm tập chuẩn bị nhà

1 OÅn ñònh

2 Kiểm tra cũ: - Phát biểu viết biểu thức định luật ôm?

- Viết công thức biểu diễn mối quan hệ U, I, R đoạn mạch có hai điện trở mắc nối tiếp, song song

3 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

NOÄI DUNG

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (6ph)

(17)

nối tiếp, mạch song song.Tiết học ta vận dụng kiến thức học trước để giải số tập

-Khi giải tập điện ta thực theo bước sau :(treo bảng phụ viết sẵn bước giải lên bảng

-HS nghe

-HS đọc bước giải ghi vào

Các bước giải tập

B1: Tìm hiểu tóm tắt đề bài, vẽ sơ đồ mạch điện (nếu có)

B2 : Phân tích mạch điện, tìm cơng thức liên quan đến đại lượng cần tìm B3 : Vận dụng cơng thức học để giải tốn

B4 : Kiểm tra kết quả, trả lời

(18)

Bài tập :

*Cho biết R1 R2 mắc với ? Ampe kế von kế đo đại lượng mạch ? Vận dụng cơng thức để tính điện trở tương đương Rtđ R2 ?

Yêu cầu HS thảo luận giải nháp

-Yêu cầu HS tìm cách giải khác Có thể tính U1 U2  R2

1 HS đọc đề HS lên bảng tóm tắt

Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi

HS thào luận

HS lên bảng giải HS nhận xét HS ghi vào

Bài 1

Tóm tắt :

? ) ?; ) , ;        R b R a I V U R td A v Giaûi V U U A I I ntR ntR A AB V AB A , )

( 1 2

 

  

a)Điện trở tương đương đoạn mạch AB     12 , AB AB td I U R

b)Điện trở R2 Vì           12 2 R R R R R R ntR R td td

ĐS: Rtđ = 12; R2 = 7 -Cách khác: b)

U1 = I.R1 = 0,5.5 = 2,5V R1 nt R2 U = U1 + U2 U2 = U-U1=6-2,5=3,5V

    , , 2 I U R Bài Tóm tắt :

R1 = 10; IA1=1,2A IA = 1,8A

a)UAB = ? b)R2 = ? Giaûi

a)Hiệu điện hai đầu AB IA1 = I1 = 1,2A

IA = IAB = 1,8A

) ( 12 // ) ( 12 10 , 1 V U U U R R V R I U R I U R U I           

Bài tập :

Gọi HS đọc đề

(19)

vào gợi ý SGK Gọi HS lên bảng giải

-Gọi HS nêu cách giải khác Tính RAB  R2

- GV hướng dẫn HS tìm

- yêu cầu hs đọc đầu

- Hãy cho biết R2 R3 mắc với nào?

- R1 mắc với đoạn mạch MB Ampe kế đo đại lượng mạch?

- Viết cơng thức tính Rtđ theo R1 RMB

* Viết cơng thức tính cường độ dịng điện chạy qua R1

- Viết cơng thức tính hiệu điện UMB từ tính I2, I3

HS đọc đề HS thảo luận giải

2HS lên bảng giải câu a); b)

HS nhận xét

- HS đứng chỗ trả lời

- Nge ghi

- HS đọc

- HS trả lời câu hỏi gv

- HS lên bảng viết công thức

b)Điện trở R2 :

Vì R1 // R2 I = I1 + I2

I2 = I - I1 = 1,8 - 1,2= 0,6(A)

    20 , 12 2 I U R

ĐS: UAB = 12V; R2 = 20 -Cách khác : b)

  

 6,7

8 , 12 AB AB AB I U R

R1 // R2 

2 1 1 R R Rtd   =>          20 66 , 10 66 , 10 1 1 2 AB AB AB R R R R R R R R

Bài tập 3:

Tóm tắt: R1 = 15

R2 = R3 = 30

UAB = 12 V a RAB = ?

b I1 = ?; I2 = ? I3 = ? Giải

a.Điện trở đoạn mạch AB RAB = R1 + RMB Với RMB = 30 15

2

R

  

RAB = 15+15=30

(20)

* Hướng dẫn HS tìm cách giải khác:

Sau tính I1, vận dụng hệ thức

3

2

R R I I

 vaø I = I

1 + I2, từ

tính I2 I3

- Nghe ghi nhà tìm

1

12 0, 30

AB AB

U

I A

R

  

 Cường độ d đ qua R2, R3 Ta có UMB = RMB.I1

= 15.0,4 =6V

2

3

0, 30

6 0, 30

MB

U

I A

R U

I A

R

  

Hoạt động : củng cố – Dặn dị(3ph)

*Chốt lại:

*Hướng dẫn nhà:

- Về nhà làm tập 6.1 – 6.5( SBT)

- Chuẩn bị trước (SGK/19)

- Nghe ghi

……… Ngày soạn:

Tieát Bài

(21)

VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

- Nêu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn

-Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn)

-Suy luận tiến hành thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài

-Nêu điện trở dây dẫn có tiết diện làm vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài

2/Kó năng :

-Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn 3/Thái độ :

- Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm

II.CHUẨN BỊ

GV : đoạn dây có chiều dài khác nhau,tiết diện khác chất liệu khác Mỗi nhóm học sinh

+3 dây dẫn có tiết diện làm loại chất liệu, có chiều dài l, 2l, 3l +1 ampe kế vôn kế

+1 nguồn điện 3V +1 công tắc dây nối III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1.Ổn định :

2.Kiểm cũ

- Giải tập 6.2 SBT ? Bài mới: đặt vấn đề sgk

HS

NOÄI DUNG

Hoạt động : Tìm hiểu cơng dụng dây dẫn loại dây dẫn thường sử dụng (3ph)

-Dây dẫn dùng để làm ? đâu ? -Kể tên vật liệu dùng để làm dây dẫn ?

- HS trả lời

- Các HS khác nhận xét

Hoạt động 2:Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào(10ph)

-Đặt hai đầu dây dẫn vào HĐT U dây dẫn có điện trở khơng?

-Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 thảo luận

(22)

và cho biết có yếu tố khác ?

-Điện trở dây dẫn có khơng?

-Những yếu tố ảnh hưởng tới điện trở dây?

-Để xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố phải làm ?

- HS quan sát ,thảo luận nhóm để tìm câu trả lời

1, Chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây

2, Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn

Hoạt động : Xác định phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn (15ph)

-Yêu cầu HS dự đoán theo C1 -GV ghi dự đoán HS lên bảng

-Cho HS nhận dụng cụ TN

Kiểm tra việc mắc mạch điện HS Sau TN yêu cầu HS đối chiếu kết TN với kết dự đoán nêu nhận xét ghi vào bảng sgk

-Yêu cầu HS nêu kết luaän

- GV nhận xét

- HS nêu dự đốn theo câu C1

- Từng nhóm HS tiến hành thí nghiệm

- HS nêu kết luận phụ thuộc điện trở vào chiều dài

- HS ghi

II.Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn:

1/Dự kiến cách làm:

- Đo điện trở dây có chiều dài l , 2l, 3l có chất liệu tiết diện

C1: 2R 3R

3/Kết luận

2

l l R R



- Điện trở dây dẫn có tiết diện làm từ loại vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây R~l

(23)

- GV gợi ý cho HS trả lời câu C2, C3, C4 - Lần lượt gọi hs trả lời C2

- Gv nhận xét

- Gọi hs lên bảng trả lời C3

- Nhận xét sửa sai có

- Hướng dẫn HS trả lời C4 - Gọi hs lên bảng trả lời

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

-Học bài; đọc phần em chưa biết Về nhà làm tập 7.1 – 7.4

Chuẩn bị “Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn”

Từng HS trả lời câu C2 - ghi

- HS trả lời C3

- Nghe ghi

III.Vận dụng

C2: l lớn R lớn U khơng đổi dịng điện chạy qua mạch nhỏ-> đèn sang yếu

C3: Tt U=6v I=0,3A

Khi l2=4m->R2=2 Giải

- Điện trở cuộn dây là:

  

 20

3 ,

6

I U R

- chiều dài cuộn dây là:

1

2

l l R R



- Nghe => l 40m

2 20

 

- HS trả lời C4 :

*HS đọc ghi nhớ ghi vào

C4: hiệu điện không đổi nên I tỉ lệ nghịch với R I1 = 0,25I2 => R2 = 0,25R1  R1 =4.R2 Mà

2

l l R R

 => l1=4.l2

Vậy dây thứ gấp lần dây thứ

(24)

Ngày soạn:

Tieát Bài 8

SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO TIẾT DIỆN CỦA DÂY DẪN

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức : - Suy luận dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây (trên sở vận dụng hiểu biết điện trở tương đương đoạn mạch song song )

- Bố trí tiến hành kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết diện dây dẫn

- Nêu điện trở dây dẫn có chiều dài làm vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

2/Kó năng :

- Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn 3/Thái độ : Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II.CHUẨN BỊ

+2 dây dẫn có chiều dài làm loại chất liệu, có tiết diện S, 2S (tương ứng với d 2d)

+1 ampe kế vôn kế +1 nguồn điện 3V +1 công tắc dây nối III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra: ? Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Bài

(25)

Hoạt động 1:Nêu dự đoán phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện(10ph)

- Để xác định phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây cần sử dụng dây dẫn có đặc điểm gì? Các điện trở H8.1 có đặc điểm mắc với ?

- Gv nhận xét

- Ghi dự đoán C2 lên bảng

- Gv nhận xét nêu kết

-HS thảo luận trả lời

- Trả lời câu C1

- Nghe ghi

- Từng nhóm nêu dự đốn theo câu C2 - Hs so sánh ghi

I.Dự đoán phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn:

C1:Dây dẫn có tiết diện S có điện trở R

- Dây dẫn có tiết dện 2S có điện trở - Dây dẫn có tiết diện 3S có điện trở ; R R R

R  

C2: Tiết diện tăng gấp lần điện trở dây giảm lần

2 R R   Tiết diện tăng gấp điện trở dây giảm lần

3 R R   Điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

Hoạt động : Tiến hành TN kiểm tra dự đoán (15ph)

- Yêu cầu hs nghiên cứu sơ đồ H.8.3 sgk

- Phát dụng cụ TN

- Theo dõi HS mắc sơ đồ tiến hành TN

Yêu cầu vài HS rút kết luận

- Hs nghiên cứu

- Các nhóm nhận dụng cụ TN

- Mắc mạch điện tiến hành TN H8.1 SGK

Tính tỉ soá: 2 2 d d S S

 so sánh với tỉ số

2 R R

Đối chiếu với kết

II.Thí nghiệm kiểm tra:

*Nhận xét :

1 2 S S R R 

*Keát luaän

1 2 S S R R 

(26)

dự đoán rút kết luận

Gợi ý

Tiết diện dây thứ hai gấp lần dây thứ ?

Vận dụng kết luận để so sánh điện trở

- Yêu cầu hs nghiên cứu C5 C6

- Gv hướng dẫn hs cách tính

- Gọi hs lên bảng trình bày

- Gv nhận xét

- Gọi hs đọc ghi nhớ em chưa biết

Làm câu C3,

- Hs trả lời C4

- HS nghiên cứu C5 C6

- Nghe ghi

- hs lên bảng trình bày C5 C6

- Hs khác nhận xét

- Ghi

- Đọc phần ghi nhớ phần em chưa biết

- Nghe ghi

III.Vận dụng

C3:

S1=2mm2

S2=6mm2

1 2 S R S R =

2

6 3

R R

 

C4: S1 =0,5mm2

S2 =2,5mm2

R1=5,5

R2 = ?

Giải Điện trở R2 là:

1 2 S R S R

1 2 S R R S   0,5.5,5 1,1 2,5

R   

C5: Điện trở dây constantan dài

50m, tiết diện 0,1mm2 '

1

1 500

250

2

R  R   

Điện trở dây constantan dài 50m, tiết diện 0,5mm2

'

1 250

50

5

R  R    C6:

Điện trở dây sắt dài 50m tiết diện 0,2mm2 ' 1 120 30 4

R  R   

Tiết diện dây sắt dài 50m có điện trở 45

' '

1 1

2

2 30.0,

0,13 45

R S R S

S

R S R

mm

  

(27)

* Hướng dẫn nhà:

-Về nhà làm tập 8.1-8.1 SBT -Chuẩn bị “Sự phụ thuộc điện trở vào chất liệu làm dây dẫn”

nhà thực

* Ghi nhớ: SGK/24

Ngày soạn:

Tieát Bài

SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO VẬT LIỆU LAØM DÂY DẪN I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

- Bố trí tiến hành kiểm tra chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện làm từ vật liệu khác khác

- So sánh mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng

- Vận dụng công thức

S l

R để tính đại lượng biết đại lượng cịn lại

2/Kó năng :

- Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn - Sử dụng bảng điện trở suất số chất

3/Thái độ : Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II.CHUẨN BỊ

+2 dây dẫn có chiều dài tiết diện làm từ chất liệu khác +1 ampe kế vôn kế

(28)

+1 công tắc dây nối III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1.Ổn định :

2 Kiểm tra: ? Các dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu phụ thuộc vào tiết diện dây ?

Giải tập 8.3 SBT Bài mới: Đvđ sgk

Hoạt động 1:Nêu dự đoán phụ thuộc điện trở vào vật liệu dây dẫn (10ph)

- Cho HS quan sát đoạn dây dẫn có chiều dài, tiết diện làm vật liệu khác

-Yêu cầu HS trả lời C1

Theo dõi hướng dẫn HS vẽ sơ đồ - Yêu cầu nhĩm tiến hành TN

Nêu nhận xét rút kết luận ?

- Gv nhân xét

- Hs quan sát để trả lời C1

- Trả lời câu C1

Thảo luận vẽ sơ đồ, mắc mạch điện tiến hành TN với điện trở có chiều dài, tiết diện làm vật liệu khác

Từng nhóm rút kết luận

- Hs nghe ghi

I.Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn

C1 : Tiến hành TH nghiệm với dây dẫn có chiều dài, tiết diện làm vật liệu khác

1)TN vẽ sơ đồ mạch điện

b, Lập bảng

TN U(v) I(A) R(

Dây sắt

2,6 Dây

hợp kim nicrom

10 1,6 Dây

nikelin

12 1,3 2)Kết luận :

(29)

vào vật liệu làm dây dẫn

Hoạt động : Tìm hiểu điện trở suất (5ph)

- Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn đặc trưng đại lượng ?

-Đại lượng có trị số xác ?

-Đơn vị đại lượng gì? -Điện trở suất đồng 1,7.10 -8m có nghĩa gì?

- Yêu cầu HS trả lời C2 - Gv nhận xét

-Từng HS đọc SGK trả lời câu hỏi

- Hs xem bảng sgk/26

- Hs trả lời C2 - Hs ghi

II.Điện trở suất –Cơng thức tính điện trở:

1)Điện trở suất :(sgk/26)

* Bảng (sgk/26)

* Điện trở suất nhỏ vật liệu dẫn điện tốt C2: S = 1mm2 = 10-6m2

     , 10 10 , 6 R

Hoạt động : Xây dựng cơng thức tính điện trở (8ph)

Gợi ý

-Độc kĩ ý nghĩa điện trở suất để tính R1

-Lưu ý phụ thuộc điện trở vào chiều dài, tiết diện

- Bước Giải thích điện trở suất - Bước Điện trở tỉ lệ thuận với chiều dài

- Bước Điện trở tỉ lệ nghịch với tiết diện S

- Yêu cầu hs rút CT tính điện trở

- Gv nhận xét

Làm câu C3 Bước Bước Bước C3: R1=  R2= l

S l R 

- Rút cơng thức tính điện trở đơn vị đo đại lượng công thức

- Hs nghe ghi

2)Công thức điện trở : C3:

R1=  R2= l

S l R 

3)Kết luận

Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận vớ chiều l dây dẫn, tỉ lệ nghịch với tiết diện s dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn

S l

R  Trong

là điện trở suất m

(30)

Hoạt động : Củng cố-Vận dụng-Dặn dị (15ph)

*Củng coá:

-Đại lượng cho biết phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn ?

Cơng thức tính điện trở dây dẫn ?

Cơng thức tính tiết diện trịn dây theo đường kính d :

4

2

2 d

r S  

1mm2 = ?m2 Đổi đơn vị

Tính tốn với lũy thừa số 10

-Hướng dẫn HS làm C5;C6(Nếu không kịp cho nhà)

- Gọi hs đọc ghi nhớ sgk/27

-Về nhà làm tập 9.1-9.5 SBT -Chuẩn bị “Biến trở-Điện trở dùng kĩ thuật”

HS trả lời

HS làm câu C4(HS nhớ lại cơng thức tính diện tích hình trịn; đổi đơn vị )

Làm câu C5, C6

Đọc phần ghi nhớ phần em chưa biết

III.Vận dụng

C4 :T2

l = m d = 1mm = 10 -3m Giải Tiết diện dây

2 (10 )3 3,14 4 d S    

Điện trở đoạn dây đồng: 4.4 1,7.10 3,14.(10 ) l R S        0,087

R 

C5:Dây nhôm

R = 2,8.10-8.2.106 = 0,056 Dây đồng

 

   25,5

) 10 , ( 14 , 10 ,

0 3 2

R

Dây đồng

 

   3,4

10 400 10 ,

1 6

R

C6:

m Rs

l 0,1428

10 , 10 14 , 25 10      

*Ghi nhớ (sgk/27)

(31)

Ngày soạn:

Tiết10 Bài 10

BIẾN TRỞ – ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KỸ THUẬT

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

- Nêu biến trở gì? nêu nguyên tắc hoạt động biến trở - Mắc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh CĐDĐ chạy qua mạch - Nhận điện trở dùng kỹ thuật

2/Kó năng :

Mắc vẽ sơ đồ có sử dụng biến trở 3/Thái độ :

Sử dụng an toàn điện II.CHUẨN BỊ

GV : Đèn chiếu, phim , biến trở tay quay Mỗi nhóm học sinh

+1 biến trở có chạy biến trở than có điện trở lớn 20, CĐDĐ lớn 2A +1 đèn loại 2,5V-1W

+3 điện trở kĩ thuật có ghi trị số +3 điện trở kĩ thuật có vịng màu III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định : 2.Kiểm cũ

(32)

Bài mới: đvđ sgk

HS

NOÄI DUNG

Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở (10ph)

Hãy đối chiếu điện trở thật với hình 10.1 để trả lời câu C1

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2,C3

- Gv nhận xét

Quan sát hình 10.2 trả lời câu C4

- Gv nhận xét giải thích thêm

HS trả lời C1

-Quan sát biến trở có chạy trả lời câu C2, C3

- Hs nghe ghi

- Hs trả lời C4

- Hs nghe ghi

I.Biến trở

1)Tìm hiểu cấu tạo hoạt động của biến trở:

C1: - Biến trở chạy - Biến trở tay quay - Biến trở than

C2: Biến trở khơng có tác dụng làm thay đổi điện trở dịch chuyển chạy dịng điện chạy qua tồn cuộn dây chạy khơng có tác dụng làm thay đổi chiều dài C3: Điện trở mạch điện thay đổi dịch chuyển chạy làm thay đổi chiều dài cuộn dây

dòng điện chạy qua thay đổi C4: Khi dịch chuyển chạy làm thay đổi chiều dài cuộn dây cĩ dòng điện chạy qua làm thay đổi điện trở biến trở

Hoạt động 2:Sử dụng biến trở để điều chỉnh CĐDĐ (10ph)

Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ

- Yêu cầu hs thực nhóm C6.tiến hành TN

Lưu ý HS đẩy chạy C sát điểm N trước mắc vào mạch điện đóng cơng tắc

- Các nhómbàn thực câu C5

- Các nhóm thực câu C6

2)Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện:

C5: Vẽ sơ đồ mạch điện

C6:

(33)

Biến trở dùng để làm gì?

- Gv nhận xét - Kết luận sgk/29

- HS trả lời rút kết luận

- Nghe ghi

3)Kết luận (sgk/29)

Hoạt động : Nhận dạng hai loại điện trở dùng kĩ thuật (8ph)

- Giới thiệu điện trở dùng kĩ thuật

Hướng dẫn

- Lớp than mỏng có tiết diện lớn hay nhỏ

- Yêu cầu hs trả lời C7

Yêu cầu HS đọc giá trị điện trở h10.4a

Cho HS tính trị số điện trở loại vòng màu

-Hướng dẫn:Cho HS quan sát loại điện trở dùng kỹ thuật, đọc trị số…

-Gv nhận xét

- Hs nghe

- Hs trả lời C7

-Hs trả lời C8

- Hs nghe ghi

II.Các điện trở kỹ thuật:

C7: Lớp than hay lớp kim loại mỏng có điện trở lớn tiết diện S chúng nhỏ R cĩ thể lớn theo công thức

S l R 

C8: +Có trị số ghi điện trở +Trị số thể vòng màu điện trở

*Củng cố:

u cầu HS đọc ghi nhớ, ghi vào

-Yêu cầu HS làm C10

- Hs đọc ghi nhớ

- Làm câu C10

III.Vận dụng.

C9: Hs tìm hiểu thực tế C10: T2

R=20

S=0,5mm2=0,5.10-6m2 d=2cm=0,02m

N=?

(34)

-Về nhà làm tập 10.1-10.6 SBT -Chuẩn bị “Bài tập vận dụng định luật ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn”

- Hs nghe ghi nhà thực

ADCT:

S l R  =>

m RS

l 9,1

10 ,

10 , 20

6

 

 





Số vòng dây biến trở 145 02 , 14 ,

1 ,

 



d l n

 Voøng

………

Ngày soạn:

Tiết 11 Bài 11

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ƠM VÀ CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ

I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức :

-Vận dụng định luật ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn để tính đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp

2/Kó năng :

-Phân tích , tổng hợp kiến thức -Giải tập theo bước 3/Thái độ :

- Trung thực, kiên trì II.CHUẨN BỊ

(35)

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1.Ổn định :

2 Kiểm tra: không kiểm tra Bài

TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NOÄI DUNG

Hoạt động : Giải tập (10ph)

- Gọi Hs đọc đầu tập sgk - Gọi hs đứng chỗ tóm tắt

Gọi HS trình bày cách giải Lưu ý HS đổi đơn vị đại lượng cho phù hợp

- Gọi hs lên bảng giải - Gv theo dõi hướng dẫn - Gv nhận xét

- Hs đọc - Hs tóm tắt

- Đọc gợi ý SGK cá nhân tự giải - Hs lên bảng - Dưới lớp thực nháp

- Nghe ghi

Baøi : Tóm tắt l = 30m

S=0,3mm2 =0,3.10-6m2 U=220V

=0,4.10-6m I=?A

Giải Điện trở dây

 

S l

R    

 110 10 , 30 10 , 6

CĐDĐ qua dây

A R U I 110 220   

Đáp số : 2A

- Gọi hs đọc đề tóm tắt

- Gọi hs khác nêu cách giải

- Gv hướng dẫn cho hs cách giải - Gọi hs lên bảng

- Gv nhận xét

- HS đọc đề bài, tóm tắt

- HS khác nêu cách giải

- Hs nghe ghi - Hs lên bảng trình bày

- Dưới lớp thực nháp

Baøi : R1 = 7,5 I=0,6A U=12V

a)R2= ?đèn sáng bt b)Rb=30; =0,4.10-6m S=1mm2=10-6m2

l=?m

Giaûi

a)Ta cĩ R1ntR2 Để đèn sáng bình thường I=I1=I2

(36)

-Yêu cầu HS tìm cách khác

- Hs nghe ghi

-HS trình cách khác a)

         , 12 , 20 2 R R R R R R td td

b)Chiều dài dây

m RS l S l R 75 10 , 10 30 6         

-Caùch khaùc : a) U1=R1.I=7,5.0,6=4,5V U=U1+U2

U2=U-U1=12-4,5=7,5V

  

 12,5

6 , , 2 I U R

b)Chiều dài dây

m RS l S l R 75 10 , 10 30 6         

Gợi ý

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm

- Gv nhận xét sửa nhóm có

Xem gợi ý SGK tự giải

Có thể thảo luận tìm cách giải

Hai nhóm lên bảng giải câu a, b

Nhóm khác nhận xét

Bài 3:

R1 = 600; R2 = 900 UMN = 220V

l = 200m

S=0,2mm2 = 0,2.10-6m2  = 1,7.10-8m

a, Rmn=? b, U1,U2=?v

Giải a)điện trở đoạn mạch MN

  

   17

10 , 200 10 ,

1 6

s l R           360 900 600 900 600 // 2 , R R R R R R R

(37)

-Yêu cầu HS thảo luận tìm cách khác

- Hs nghe ghi

-Thảo luận nhóm tìm caùch khaùc

RMN =R1,2 + R

=360+17=377 b)HĐT đầu đèn

A R

U I

MN MN

MN 377 0,58

220

  

V R

I

UAB  MN 1,2 0,58.360209 R1//R2

U1=U2=UMN=209V -Caùch khaùc : b) IMN=0,58A

Ud=Rd.IMN=17.0,58=10V UAB=U1=U2=UMN-Ud =220-10=210V

Hoạt động :Hướng dẫn nhà (2ph)

Về nhà ôn lại kiến thức học Làm tập 11.1-11.4

Chuẩn bị “Công suất điện”

- Nghe nhà thực

………

Ngày soạn:

Tiết 14 Bài 12

CÔNG SUẤT ĐIỆN

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

(38)

-Vận dụng công thức P = U.I để tính đại lượng biết đại lượng lại 2/Kĩ năng :

-Thu thập thông tin 3/Thái độ :

-Trung thực, cẩn thận , u thích mơn học II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm học sinh :

-1 bóng đèn 6V-3W, bóng 6V-6W -1nguồn điện 6V

-1 cơng tắc, biến trở 20-2A -1 ampe kế, vôn lế dây nối

*Cho lớp : bóng 220V-100W, 220V-25W III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định :

Kiểm tra: Khơng kiểm tra Bài mới: Đvđ sgk/34

HS

NOÄI DUNG

Hoạt động : Tìm hiểu cơng suất dụng cụ điện (15ph)

- Cho HS quan sát loại bóng đèn khác có ghi số vơn số ốt

- Gv tiến hành TH H12.1

- HS quên kiến thức lớp GV nhắc lại

-Ý nghĩa số oát ghi

-Đọc số vơn số ốt

-Quan sát TN GV nhận xét độ sáng bóng đèn trả lời câu C1

- Nhớ lại kiến thức lớp để trả lời C2 C3 : Bóng đèn sáng mạnh cơng suất lớn

Bếp điện lúc nóng công suất nhỏ hôn

I.Công suất định mức dụng cụ điện: 1)Số vơn số ốt dụng cụ điện:

C1:Với HĐT, đèn có số ốt lớn sáng mạnh hơn, đèn có số ốt nhỏ sáng yếu

C2:Oát đơn vị công suất :

s J W

1

1 

2.Ý nghĩa số oát ghi dụng cụ

(39)

duïng cuï điện ?

Nếu HS khơng trả lời đề nghị HS đọc mục 2SGK yêu cầu HS khác nhắc lại

-Yêu cầu HS trả lời C3 - Gv nhận xét

- Hs trả lời

- Hs đọc - Hs trả lời C3;

- Nghe ghi

biết công suất định mức dụng cụ đo – Cơng suất định mức công suất điện dụng cụ tiêu thụ hoạt động bình thường

C3 : Bóng đèn sáng mạnh cơng suất lớn

Bếp điện lúc nóng công suất nhỏ

Hoạt động : Tìm cơng thức tính cơng suất điện (13ph)

- Nêu mục tiêu TN ?

- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm

- Gọi đại diện nhóm trả lời C4

- Gv nhận xét

- Nêu cách tính cơng suất điện đoạn mạch ?

- Gv nhận xét

-Vận dụng định luật ôm để thực câu C5

- Gv nhận xét sửa sai có

- Đọc phần II nêu mục tiêu TN

Bố trí TN tiến hành TN theo nhĩm; thảo luận trả lời C4 - Đại diện nhĩm trả lời Nhĩm khác nhận xét

- Nghe ghi - Trả lời

- Nghe ghi

- Hs trả lời C5

- Nghe ghi

II.Công thức tính cơng suất: 1/Thí nghieäm :

C4:

Đ1 :UI = 6.0,82 =5W Ñ2: U.I = 6.0,51 3W

Tích U.I bóng đèn có giá trị cơng suất định mức ghi bóng

2/Cơng thức tính cơng suất điện :

P = U.I - Đơn vi đo P = w U = v I = A

1w =1v =1A

Công suất điện đoạn mạch tích hiệu điện hai đầu đoạn mạch cường độ dịng điện qua

C5:

(40)

P = U.I mà R U I 

Nên P = R U2

Hoạt động 3: Vận dụng-Củng cố-Dặn dị (15ph)

*Vận dụng:

-u cầu HS trả lời câu hỏi C6,C7,C8

- Gv hướng dẫn hs cách tính - Gọi hs lên bảng

- Gv nhận xét sửa sai có

* Củng cố:

Trên bóng đèn có ghi 12V-5W Cho biết ý nghĩa số ghi 5W ? Bằng cách xác định cơng suất đoạn mạch có dịng điện chạy qua ?

- Hs nghiên cứu trả lời C7-> C8

- Nghe thực - Hs lên bảng

- Nghe ghi

- Trả lời

-Đọc ghi nhớ học đọc em chưa biết

III.Vận dụng: C6; T2

U = 220 v P = 75 w

Iđèn =?; R đèn=?; Icầu chì =? Giải

- Cường độ dịng điện chạy qua đèn lúc sáng bình thường là:

- ADCT: P = U.I

        645 341 , 220 341 , 220 75 I U R A U P I

I = 0,341(A) R = 30()

- Dùng cầu chì 0,5A bảo đảm cho đèn hoạt động bình thường

C7:U = 12V I = 0,4A P =? Giải

- Công suất đèn là:

P = U.I = 12.0,4 = 4,8W - Điện trở bong đèn là:

    30 , 12 I U R

C8; U =220v; R = 48,4() P =?

- Công suất điện bếp là:

W R U P 1000 , 48 2202   

(41)

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ em chưa biết

* Hướng dẫn nhà:

-Về nhà làm tập 12.1-12.7 -Chuẩn bị “Điện năng-Công dòng điện”

Ngày soạn:

Tieát 13 Bài 13

ĐIỆN NĂNG - CÔNG SUẤT CỦA DÒNG ĐIỆN

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Nêu ví dụ chúng tỏ dịng điện có lượng

-Nêu dụng cụ đo điện tiêu thụ công tơ điện số đếm công tơ kilooat (kWh)

-Chỉ chuyển hóa dạng lượng hoạt động dụng cụ điện loại đèn, bàn là, nồi cơm điện, bếp điện, máy bơm nước …

-Vân dụng công thức A=P .t = U.I.t để tính đại lượng biết đại lượng cịn lại 2/Kĩ năng :

-Phân tích , tổng hợp kiến thức 3/Thái độ :

-Ham học hỏi , yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ

-Tranh phóng to hình 13.1 tranh cơng nghệ -1 công tơ điện

-Bảng kẻ sẵn bảng phụ -Hs chuẩn bị 13

(42)

1.Ổn định :

2.Kiểm bài:- Nêu CT tính cơng suất điện? -Làm tập 12.1(SBT)

Bài mới: Đvđ sgk/37

HS

NOÄI DUNG

Hoạt động : Tìm hiểu lượng dịng điện (5ph)

- Yêu cầu hs quan sát H13.1 trả lời C1

Sau thực câu C1:

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : -Điều chứng tỏ cơng học thực thiết bị ? -Điều chứng tỏ nhiệt lượng cung cấp hoạt động thiết bị ?

Qua ví dụ chứng tỏ điều ?Kết luận

- Gv nhận xét chốt ý

-Thực câu C1:

-Suy nghĩ trả lời

-HS nêu kết luận - Nghe ghi

I.điện năng:

1/Dịng điện có mang lượng: C1 : + Máy khoan, máy bơm nước + Mỏ hàn, nồi cơm điện, bàn

*Kết luận:

Dịng điện có lượng thực cơng cung cấp nhiệt lượng Năng lượng dòng điện gọi điện

Hoạt động : Tìm hiểu chuyển hóa điện thành dạng lượng khác (8ph)

-Treo bảng phụ bảng yêu cầu HS thảo luận, đại diện nhóm lên thực câu C2

- Gv nhân xét chung

-Đại diện nhóm lên ghi vào bảng

Nhận xét , bổ sung - Nghe ghi

2/ Sự chuyển hóa điện thành các dạng lượng khác

C2:

-Bóng dây tóc : Nhiệt lượng ánh sáng

(43)

- Yêu cầu hs trả lời C3

- Gv nhận xét

*Nhắc lại khái niệm hiệu suất lớp Điện năng lượng dịng điện Điện chuyển hóa thành dạng lượng khác, có phần lượng có ích có phần lượng vơ ích

Tỉ số phần lượng có ích chuyển hóa từ điện tồn điện tiêu thụ gọi Hiệu suất sử dụng điện năng:

1

TP

H A

A



-Thảo luận trả lời C3

- Hs nghe ghi

-Neâu kết luận nhắc lại,thảo luận nhóm rút kết luaän

-Nồi cơm điện, bàn là: Nhiệt lượng ánh sáng

-Quạt điện, máy bơm nước : Cơ nhiệt

C3:-Đèn dây tóc, đèn LED lượng có ích lượng AS, lượng vơ ích nhiệt -Nồi cơm điện, bàn lượng có nhiệt năng, lượng vơ ích lượng AS -Quạt điện, máy bơm nước thí lượng có ích năng, lượng vơ ích nhiệt

3/Kết luaän (sgk/38)

1

TP

H A

A



Hoạt động : Tìm hiểu cơng dịng điện, cơng thức tính dụng cụ đo cơng dịng điện (15ph)

- Yêu cầu HS đọc thông báo công dịng điện

Yêu cầu HS lên bảng trình baøyC4 C5

Gọi tên nêu đơn vị đại lượng công thức ?

- Gv nhận xét

Đọc thông báo công dòng điện

- Thực C4, C5

- Nghe ghi

II.Công dòng điện:

1/Cơng dịng điện (sgk/38) 2/Cơng thức tính cơng dịng điện :

C4 : Cơng suất P đặc trưng cho tốc độ thực cơng có trị số công thực đơn vị thời gian

t A

P  ;A công thực

(44)

-Yêu cầu HS tìm hiểu công tơ điện; trả lời C6

-Yêu cầu HS rút nhận xét -Theo dõi, gợi ý nhận xét

- Hs tìm hiểu trả lời C6

-HS nêu nhận xét ghi vào

C5: Từ Ct P = A

t  A=P .t Mặt khác P = U.IA = U.I.t

- Đơn vị đo cơng dịng điện là: KW.h

1Kw.h = 1000w.3600s

3/Đo công dòng điện :

C6:Mỗi số đếm công tơ ứng với lượng điện sử dụng 1kWh *Nx: Lượng điện sử dụng đo công tơ điện Mỗi số đếm công tơ điện cho biết lượng điện sử dụng ki lô oat giờ: 1kW.h = 3.600.000=3.600kJ

Hoạt động : Vận dụng-Củng cố-Dặn dị (12ph)

* Vận dụng:

-u cầu HS thực C7,C8

- Gọi hs lên bảng thực

- Gv nhận xét

Thực C7,C8 -Cá nhân HS trả lời… - hs lên bảng thực hiện:

- Nghe ghi

III.Vận dụng: C7:

U =220v

p = 75W = 0,075KW Giải

Lượng điện mà bĩng đèn tiêu thụ số đếm cơng tơ là: ADCT A= P.t = 0,075.4 =0,3kWh Số đếm công tơ :0,3

C8: U = 220v A=1,5kWh A=?; P=?; I=? Giải -Điện bếp SD A=1,5kWh =

(45)

* Củng cố: -Điện gì?

-Hiệu suất sử dụng điện năng?

-Nhắc lại cơng thức tính cơng dịng điện, gọi tên đơn vị có mặt cơng thức?

- Gọi hs đọc ghi nhớ sgk * Hướng dẫn nhà:

Học bài; xem em chưa biết Làm tập 13.1-13.6

Ơn tập kiến thức học chuẩn bị 14 “Bài tập công suất điện điện sử dụng”

- Hs trả lời câu hỏi

- hs đọc to ghi nhớ sgk/39

- Hs nghe ghi nhà thực

W kW

t A

P 0,75 750

2 ,

 

CĐDĐ qua bếp

A U

P

I 3,41

220 750

  

* Ghi nhớ (sgk/39)

Ngày soạn:

Tiết 14 Bài 14

BÀI TẬP VỀ CƠNG SUẤT ĐIỆN VÀ ĐIỆN NĂNG SỬ DỤNG

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Giải tập tính cơng suất điện điện tiêu thụ dụng cụ điện mắc nối tiếp mắc song song

(46)

Phân tích , tổng hợp kiến thức Kĩ giải tập định lượng 3/Thái độ :

Cẩn thận , trung thực II.CHUẨN BỊ

HS : Ôn lại kiến thức học III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.OÅn định : 2.Kiểm cũ:

Viết tất cơng thức tính cơng suất điện tiêu thụ ? Bài mới:

HS

NOÄI DUNG

Yêu cầu HS đọc đề bài, lên bảng tóm tắt

Lưu ý HS đổi đơn vị cho phù hợp Gọi HS lên bảng giải câu

- xem hướng dẫn hs vướng mắc

-Gv nhận xét chung sửa sai có

Đọc đề Tóm tắt đề

Dựa vào phần gợi ý SGK để giải

- Hs nghe ghi

Bài 1: Tóm tắt

U = 220V

A = 341mA = 0,341A a)R= ? P = ?

b)t = 4h.30 = 432000s A = ?(J) = ? (số) Giải

a)Điện trở đèn ) ( 645 341 ,

220

  



I U R

Công suất đèn

P = U.I = 220.0,341=75W

b)Điện tiêu thụ tháng A = P.t = 75.432000 =

= 32400000 (J) *Số đếm điện A = P.t

=0,075.4.30=9(kWh) = 9(soá)

- Yêu cầu hs đọc đề tĩm tắt - Đọc đề - Tóm tắt

-Dựa vào gợi ý SGK

Bài : Tóm tắt Đ(6V-4,5W); U = 9V t = 10ph = 600s

(47)

- phân tích sơ đồ H14.1

(A)nt Rb nt Ñ

- Gọi hs lên giải ý

- Gv theo dõi hướng dẫn - Nx làm hs

-Yêu cầu HS tìm cách khác b)Tính Rtđ, RĐ

Rtđ = RĐ + Rb Rb

Sử dụng cơng thức khác để tính cơng suất

c)Sử dụng cơng thức khác để tính cơng

để giải

Từng HS giải a), b), c)

- Nghe

- Lần lượt hs lên giải

- Nghe ghi

Tìm cách giải khác

c)Ab = ?; A = ? Giải a)Số ampe kế UĐ = 6V; PĐ =4,5W ADCT P=U.I=>

A U

P

ID 0,75

6 ,   

(A)nt Rb nt Ñ

IA = IĐ = Ib = 0,75A b)Điện trở biến trở Từ UAB = Ubt= UĐ

Ub = UAB -UÑ = 9-6 = 3V

    75 , I U R b b

Công suất biến trở

Pb = Ub.I = 3.0,75 = 2,25W c)Công biến trở Ab = Pb.t

=2,25.600 = 1350(J) Công đoạn mạch

A = U.I.t = 9.0,75.600 = 4050(J) -Caùch khaùc :

b)         , 12 75 , P U R I U R D D A td

Rtđ=RĐ+Rb

Rb=Rtđ-RĐ=12-8=4 Pb=RI2=4.(0,75)2=2,25W c)Ab=R.I2.t = 4.(0,75)2.600 =1350J

A=Rtđ.I2.t = 12.(0,75)2.600=4050J

Hoạt động : Giải (15ph)

- Yêu cầu hs đọc tóm tắt

So sánh HĐT mạch HĐT định mức dụng cụ Để đèn bàn hoạt động bình thường mắc vào mạch

Đọc đề tóm tắt Giải theo nhóm

Bài Tóm taét

(48)

nào ? (vẽsơ đồ)

Tính Rtđ cơng thức ?

- Gv nhận xét chung nhóm

-Yêu cầu HS tìm cách khác

- Hs trả lời hs lên bảng vẽ sơ đồ

- Các nhóm nghe ghi

*Cách khác :

Tính I1 I2 từ tính I

Tính Rtđ theo U, I Sử dụng công thức điện A = U.I.t

a)Vẽ sơ đồ ; Rtđ = ? b)t = 1h = 3600s A = ? (J) , (KWh) Giải

- Sơ đồ mạch điện

a)

ta có UĐ= UBL=UM=220v

cả hai sang bình thường mắc // với bàn

  

 48,4

1000 2202 P U Rbl    484 100 2202 P U RD

Rbl//Rñ

      44 484 , 48 484 , 48 d bl bl td R R Rd R R

b)Điện tiêu thụ P = Pđ + pbl = 100 + 1000 = 100(W) A = P.t = 100.3 600 =

= 960 000 (J) A =1,1 kw 1h = 1,1 (KWh) -Caùch khaùc :

a) A U P I A U P I bl bl bl D D D 54 , 220 1000 45 , 220 100      

I = IÑ+Ibl = 0,45+4,54 = = 4,99A     44 99 , 220 I U Rtd c)A=U.I.t=220.4,99.3600= =3952080J =1,1KWh

(49)

* Hướng dẫn nhà:

Về nhà làm tập SBT Chuẩn bị “Thực hành xác định công suất dụng cụ điện” Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo trả lời câu hỏi

………

Ngày soạn:

Tiết 15 Bài 15

THỰC HÀNH

XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN

I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức :

Xác định công suất dụng cụ điện vôn kế ampe kế 2/Kĩ năng :

Mắc mạch điện , sử dụng dụng cụ đo

Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành 3/Thái độ :

Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm II.CHUẨN BỊ

*GV : Mỗi nhóm :

-1 nguồn điện 6V -1 bóng đèn pin 2,5V-1W

(50)

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1.Ổn định :

Bài mới:

TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NOÄI DUNG

Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị HS (8ph)

-Yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị lớp

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện xác định cơng suất bóng đèn

-Kiểm tra nhận xét

-Nhắc lại qui tắc dùng ampe kế vôn keá ?

-Phát dụng cụ thực hành

- Nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị mẫu báo cáo

Vẽ vào bảng báo cáo

- Cá nhân trả lời

-Đại diện nhóm nhận dụng cụ

Hoạt động : Thực hành xáx định cơng suất bóng đèn (20ph)

-Gọi đại diện vài nhóm nêu mục đích TN cách tiến hành TN ?

-Kiểm tra hướng dẫn HS mắc sơ đồ mạch điện

-Theo dõi nhắc nhở tất HS tham gia TN

-Đại diện nhóm trả lời

-Các nhóm tiến hành TN theo bước SGK -Cả nhóm tham gia tiến hành TN

-Thống hồn thành bảng

2) Xác định cơng suất bong đèn pin a, Mắc mạch điện theo sơ đồ H15.1 b, Đặt biến trở giá trị lớn

Hoạt động : Xác định công suất quạt điện (12ph)

-Lưu ý điều chỉnh biến trở cho vôn kế 2,5V.Đóng mở cơng tắc lần đọc số ampe kế Yêu cầu HS hoàn thành bảng -Yêu cầu HS hoàn thành mẫu

-Làm thực hành theo hướng dẫn SGK

(51)

báo cáo thực hành -Cá nhân hoàn thành mẩu báo cáo nộp

Hoạt động : Vận dụng-Củng cố-Dặn dò (2ph)

Thu báo cáo -Nhận xét : +Thao tác TN

+Thái độ học tập theo nhóm Kỉ luật

Tiết sau chuẩn bị “Định luật Jun-Len-Xơ”

- Nộp báo cáo thực hành

- Nghe rút kinh nghiệm

Tuần Ngày soạn:20/10/2009

Tiết 18 Ngày dạy:22/10/2009

Bài 16 : ĐỊNH LUẬT JUN – LEN-XƠ

I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức :

-Nêu tác dụng nhiệt dịng điện : Khi có dịng điện chạy qua vật dẫn điện thơng thường phần hay toàn điện biến đổi thành điện

-Phát biểu định luật Jun-Len-Xơ vận dụng định luật để giải tập tác dụng nhiệt dịng điện

2/Kó năng :

Rèn luyện kĩ phân tích , tổng hợp kiến thức để xử lí kết cho 3/Thái độ :

(52)

II.CHUẨN BỊ

Vài thiết bị điện (Hình 13.1; 16.1 SGK) III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

1.Ổn định :

Dòng điện chạy qua vật dẫn thường gây tác dụng nhiệt Nhiệt lượng tỏa phụ thuộc vào yếu tố ? Tại với dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ cao, cịn dây nối với bóng đèn khơng nóng lên ?

Bài học hôm giúp ta trả lời câu hỏi

Hoạt động : Tìm hiểu biến đổi điện thành nhiệt (5ph)

Cho HS xem thiết bị điện; quan sát hình 13.1(SGK)

-Trong thiết bị sau : Bóng đèn dây tóc, đèn LEN, nồi cơm điện, bàn là, ấm điện, mỏ hàn điện, máy sấy tóc, quạt điện, máy bơm nước, máy khoan điện

-Dụng cụ biến đổi điện thành nhiệt lượng ánh sáng ?

Dụng cụ biến đổi điện thành nhiệt ? Dụng cụ biến đổi toàn điện thành nhiệt ?

-Trả lời…

So sánh điện trở dây dẫn hợp kim với dây dẫn đồng?

I.Trường hợp điện biến đổi thành nhiệt năng:

1/Một phần điện năng biến đổi thành nhiệt năng

2/Toàn điện năng được biến đổi thành nhiệt năng

Hoạt động : Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun-Len-Xơ (8ph)

-Xét trường hợp điện biến đổi

II Định luật Jun – Len- Xơ:

(53)

hồn tồn thành nhiệt nhiệt lượng tỏa dây dẫn điện trở R có cường độ I chạy qua thời gian t tính cơng thức ?

p dụng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng Q = ?

Vì điện chuyển hóa hồn tồn thành nhiệt A = Q = RI2t

luật

Hoạt động : Xử lí kết TN kiểm tra hệ thức biểu thị định luật Jun-Len-Xơ (20ph)

Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời C1,C2,C3

C1 : Aùp duïng A = RI2t C2:Q = Q1 +Q2

Q1=c1.m1 to Q2=c2.m2 to (to = to

2 – to1)

C3 :So sánh Q & A

Nếu tính phần nhiệt lượng truyền qua mơi trường A = Q

Đọc SGk trả lời C1 , C2, C3

2HS lên bảng làm C1, C2(HS trả lời được)

C1: A = RI2t =5.(2,4)2.300 =8640 (J)

C2: Nhiệt lượng nước nhận : Q1=c1.m1 to

=4200.0,2.9,5=7980(J)

Nhiệt lượng bình nhơm nhận Q2=c2.m2 to =

=880.0,078.9,5=652,08(J)

Nhiệt lượng mà nước bình nhơm nhận

Q = Q1 + Q2 = 7980 + 652,08 = 8632,08(J)

C3 : AQ

Phát biểu định luật ghi hệ thức

2/ Xử lí kết TN kiểm tra

3/Phát biểu định luật *Nhiệt lượng tỏa ra ở dây dẫn có dịng điện chạy qua tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dịng điện, với điện trở dây dẫn và thời gian dòng điện chạy qua:

Q = I2Rt I : CÑDÑ (A)

(54)

Nhiệt lượng ngồi đơn vị Jun cịn có đơn vị Calo

- Hãy cho biết số thiết bị gia dụng khác việc tỏa nhiệt vơ ích ? Nêu cách làm giảm tỏa nhiệt hao phí ?

….( Dựa vào cơng thức HS nêu biện pháp)

()

t : thời gian dòng điện chạy qua(s) Q: nhiệt lượng (J) +Đo nhiệt lượng calo

Q = 0,24I2Rt 1Calo = 0,24J

*Vận dụng:

Từ hệ thức cho biết nhiệt lượng tỏa dây tóc bóng đèn dây nối khác yếu tố ?

Hướng dẫn C5:

*Củng cố:

Phát biểi nội dung hệ thức định luật Jun-Len-Xơ ?

Điện trở R

Trả lời C4(HS trả lời được)

C4 : Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn dây nối có cường độ chúng mắc nối tiếp với Theo định luật Jun-Len-Xơ, nhiệt lượng tỏa tỉ lệ thuận với điện trở Dây tóc có điện trở lớn nên nhiệt lượng tỏa nhiều, dó dây tóc nóng lên tới nhiệt độ cao phát sáng Cịn dây nối có điện trở nhỏ nên nhiệt lượng tỏa truyền phần lớn cho mơi trường xung quanh, dây nối khơng nóng lên

Tìm cách giải câu C5(HS trả lời được) C5: Theo ĐLBTNL

A = Q

(55)

Về nhà học chuẩn bị 17 “Bài tập vận dụng định luật Jun-Len-Xơ”

Làm tập SBT

Tuần 10 Ngày soạn : 26/10/2009

Tiết 19 Ngày dạy : 27/10/2009

Bài 17 : BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN – LEN XƠ

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Vân dụng định luật Jun-Len-Xơ để giải tập vể tác dụng nhiệt dòng điện 2/Kĩ năng :

Rèn luyện kĩ giải tập theo bước Kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin 3/Thái độ :

- Giáo dục HS biết sử dụng dụng cụ điện gia đình - Trung thực , kiên trì, cẩn thận

II.CHUẨN BỊ

GV : Soạn giáo án

(56)

1.Ổn định :(1ph) 2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động : Kiểm tra cũ (5ph)

Phát biểu định luật Jun-Len-Xơ ?

Làm tập 16-17.1 16-17.3a ?

Lên bảng trả lời, HS khác lắng nghe nhận xét

16-17.1) D ; 16-17.3a)

2 2 1 2 t R I t R I Q Q 

Vì R1 nt R2 I1=I2 Mà t1 = t2

 ( ) 2 dpcm R R Q Q  Hoạt động : Giải tập (35ph)

Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt

Yêu cầu HS giải theo gợi ý SGK

Nhiệt lượng bếp tỏa 1s khí cơng suất tỏa nhiệt bếp

Đọc đề, tóm tắt HS đọc đề

Lên bảng tóm tắt HS khác lên bảng giải Cá nhân HS giải

-Lên bảng giải -HS khác giải vào -Đổi tập kiểm tra chéo

Bài 1: Tóm tắt

R = 80 ; I = 2,5A a)t1 = 1s, Q = ?

b)V = 1,5l m = 1,5kg to

1 = 25oc; to2 = 100oc t2 = 20ph = 1200s c = 4200J/kg.K H = ?

c)t3 = 5h30 ; 700ñ/1kWh T= ?

Giaûi

a)Nhiệt lượng bếp tỏa 1s Q = I2.R.t =(2,5)2.80.1=

=500 (J)

b)Nhiệt lượng cung cấp để nước sôi :

  mc t

Qi

=1,5.4200.75=472500(J) Nhiệt lượng bếp tỏa : Qtp=P.t=500.1200=600000J Hiệu suất bếp

 

 100%

(57)

-Gọi HS lên bảng giải -Nhận xét cho điểm

-u cầu HS đổi tập kiểm tra chéo gọi hs nhận xét bạn

Nếu không kịp hướng dẫn cho HS nhà giải

Tại ngủ, không nên để quạt điện bên người, ?

HS trả lời…(Dễ gây hỏa hoạn, quạt đổ cánh quạt bị giữ lại:Điện  nhiệt năng)

P=500W=0,5KW A=P.t=0,5.3.30=45KWh T=45.700=31500(đ) Bài 2 Tóm tắt Ấm(220V-1000W) U=220V

V=2l  m=2kg

C t

C

t 0

2 0

1 20 ; 100 H=90% ; c=4200J/kg.K a)Qi = ? b)Qtp = ? c)t = ?

Giaûi

a)Nhiệt lượng cung cấp để nước sôi : Qi = c.m.(to

2-to1)=

=4200.2.80 =672000(J) b)Nhiệt lượng tỏa

H Q Q Q Q H i tp tp

i  



J

Qtp 100 746666,7

90 672000

 

c)Thời gian đun sôi nước

) ( , 746 1000 , 746666 s P Q t t P Q tp tp     

Baøi : Tóm tắt

l = 40m

S = 0,5mm2 = 0,5.10-6m2 U = 220V; P = 165W  = 1,7.10-8m; t = 3.30h a)R = ? b)I = ? c)Q = ?

Giải a)Điện trở toàn dây

      36 , 10 , 40 10 , S l R  b)CÑDÑ A U P

I 0,75

220 165

  

(58)

Q = I2.R.t =

=(0,75)2.1,36.3.30.3600= =247860(J) = 0,07KWh

Hoạt động : Dặn dị (10ph)

Làm tập lại (nếu chưa xong)

Làm tập 17.5; 16-17.6 SBT

Làm tập 1-9;12-16,18, 20 SGK trang 54,55 tiết sau ôn tập

Tuần 10 Ngày soạn :28/10/2009

ÔN TẬP

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Ơn tập kiểm tra kiến thức

2 Kỹ năng:

-Vận dụng kiến thức kĩ để giải tập - Giáo dục HS biết sử dụng dụng cụ điện phù hợp Thái đô :

Giáo dục HS tính tốn cẩn thận, xác giải tập II.CHUẨN BỊ

HS chuẩn bị câu hỏi từ câu – 9, 12 – 16,18, 20 III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động : Trình bày trao đổi kết chuẩn bị tự kiểm tra (15ph)

-Kiểm tra chuẩn bị HS

-Yêu cầu HS trao đổi phần chuẩn bị tự kiểm tra từ câu – sgk trang 54 với bạn

-Trao đổi phần chuẩn bị với bạn

(59)

-Gọi 4HS đại diện nhóm lên bảng trình bày

-Nhận xét khẳng định câu trả lời

-Xây dựng cho HS kiến thức chưa vững

-4HS lên bảng

-Trao đổi thảo luận tự đánh giá

HĐT U giá trị khơng thay đổi CĐDĐ I chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với HĐT U

3/

4/ (Bài định luật ôm cho đoạn mạch nối tiếp mạch song song )

5/a)Điện trở dây dẫn tăng lần chiều dài tăng lần

b)Điện trở dây dẫn giảm lần tiết diện tăng lần

c)Đồng dẫn điện tốt nhơm điện trở suất đồng nhỏ nhôm d) R = l/S

6/a)có thể thay đổi trị số, thay đổi , điều chỉnh CĐDĐ

b)nhỏ, ghi sẵn, vòng màu

7/a)Công suất định mức (công suất tiêu thụ điện dụng cụ khi được sử dụng với HĐT bằng HĐT định mức)

b)tích HĐT đầu đoạn mạch với CĐDĐ chạy qua đoạn mạch đó.

8/ a)A = P.t = UIt

b)-Bóng đèn dây tóc : biến đổi điện thành nhiệt lượng ánh sáng

-Quạt điện : biến đổi điện thành nhiệt

…

9/Bài định luật Jun-Len-Xơ

(60)

-Yêu cầu HS đứng chổ trả lời câu 12 -16 -Yêu cầu HS giải thích lựa chọn để kiểm tra q trình nắm kiến thức HS

-Gọi HS đứng chổ trả lời câu a

-Yêu cầu HS nêu cách giải câu b,c

-chốt lại hồn chỉnh

-Gọi HS lên bảng giải câu b.c

-Cá nhân HS trả lời câu 12 – 16

-Đại diện nhóm nêu cách giải -Các nhóm nhận xét

-HS lên bảng giải -HS khác nhận xét

12 C 13 B 14 D 15 A 16.D

18/a)Vì dây dẫn có điện trở suất lớn điện trở lớn Khi có dịng điện chạy qua nhiệt lượng tỏa nhiều Dây dẫn đồng có điện trở suất nhỏ nên điện trở nhỏ

b)   48,4

1000 2202 P U R c) mm m S d d S R l S S l R 24 , 10 24 , 14 , , 48 10 , 4 , 48 10 , 6                  

20/a)CĐDĐ qua dây tải

A U

P

I 22,5

220 4950

 



-HĐT dây tải điện : Ud = IRd = 22,5.0,4=9V

-HĐT đầu dây trạm : U0=U+Ud=220+9=229V

b)Tiền điện phải trả :

-Điện tiêu thụ tháng : A=Pt=4,95.6.30=891kWh

-Tiền điện mà khu nàu phải trả tháng :

891.700=623700đ

c)Điện hao phí dây tải tháng :

Ahp = I2R

(61)

Hoạt động : Dặn dị (4ph)

-Về nhà xem lại tiết sau kiểm tra 1t

Tuần 11 Ngày soạn :01/11/2009

KIỂM TRA TIẾT

I.MỤC TIÊU : Kiểm tra đánh giá II.CHUẨN BỊ :

Đề kiểm tra( có tích hợp câu 11) III.KIỂM TRA

THỐNG KÊ ĐIỂM

Lớp Mơn TSHS

Điểm -10

Điểm – 7.5 Điểm -4.5 Điểm -2.5

SL Tỉ

lệ

SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ

93 VL 29 % % % %

Đáp án: *Đề :

I.Trắc nghiệm

1)C ; 2)C ; 3)B ; 4)D ; 5)B ; 6)D ; 7)D ; 8)B ; 9)C ; 10)B II.Tự luận

11 a) Nhôm thường sử dụng để làm dây dẫn điện cao so với đồng, nhơm khơng dẫn điện tốt nhơm nhẹ có giá thành rẽ

b) Trong gia đình, ta cần dùng dây dẫn điện có tiết diện nhỏ, bền dễ uốn Vì thế, đồng chọn để làm dây dẫn điện gia đình Bạc dẫn điện tốt khơng chọn có giá thành cao

(62)

    55 220 I U

R ; Q = RI2t = 55.42.90 = 79200J = 79,2KJ

*Caùch khaùc : Q = UIt = 220.4.90 = 79200J = 79,2KJ

13 a)  

    60 150 100 150 100 3 R R R R

RCB ; RAB = R1 + RCB = 40 + 60 = 100

b) A

R U

I CB 0,54

100 54

2

2    ; A

R U

I CB 0,36

150 54

3

3   ; I1 = I2 + I3 = 0,54 + 0,36 = 0,9A

c)UAB = RAB.I1 = 100.0,9 = 90V P = UAB.I1 = 90.0,9 = 81W

*Đề

I.Trắc nghiệm

1)D ; 2)B ; 3)B ; 4)C ; 5)D ; 6)C ; 7)D ; 8)D ; 9)A ; 10)B II.Tự luận

11 a) Nhôm thường sử dụng để làm dây dẫn điện cao so với đồng, nhơm khơng dẫn điện tốt nhơm nhẹ có giá thành rẽ

b) Trong gia đình, ta cần dùng dây dẫn điện có tiết diện nhỏ, bền dễ uốn Vì thế, đồng chọn để làm dây dẫn điện gia đình Bạc dẫn điện tốt khơng chọn có giá thành cao

12 A

R U I 24 , 12   

13 a)   484

100 2202 dm dm P U R b) A R U

I 0,37

484 180

 

 ; P = U.I = 180.0,37 = 66,6W = 0,0666kW

c)A = P.t = 0,0666.30.5 = 9,99kWh T = 9,99.700 = 6993đ

Biểu điểm : I/ Trắc nghiệm :Mỗi câu 0,25đ

II/ Tự luận :11/ 1đ ;

12/.Định luật :1đ , Hệ thức : 0,5đ, áp dụng : 1đ 13/.4đ

(63)

KIỂM TRA TIẾT MƠN LÍ ĐỀ 1

Điểm Lời phê Họ tên : ……… Lớp :

………

I.Trắc nghiệm.(2.5đ)

Khoanh trịn chữ đứng trước phương án trả lời câu sau :

Câu 1 : Có bóng đèn mắc vào mạch điện hình vẽ Bóng đèn Đ1 hoạt động :

A.K1 mở, K2 đóng, K3 mở B.K1 đóng, K2 đóng, K3 mở C.K1 đóng, K2 đóng, K3 đóng D K1 mở, K2 đóng, K3 đóng

Câu 2 : Đối với dây dẫn, thương số

I

U hiệu điện U đặt vào hai đầu dây cường độ

dòng điện chạy qua dây có trị số :

A.Tỉ lệ thuận với hiệu điện U C.Không đổi

B.Tỉ lệ nghịch với cường độ dòng điện I D.Tăng hiệu điện tăng

Câu 3:Đoạn mạch gồm hai điện trở R1 song song R2 có điện trở tương đương : A Rtđ = R1 + R2 B

2

R R

R R Rtd



 C

2

.R R

R R

Rtd   D

2

1

R R Rtd  

Câu 4 : Dây dẫn có chiều dài l có tiết diện S làm chất có điện trở suất  điện trở R tính công thức :

A

l S

R B

S l R



 C

l S R



 D

S l R

Câu 5: Nếu cắt đơi dây dẫn có tiết diện chập hai dây lại theo chiều dài thành dây điện trở thay đổi so với lúc chưa cắt :

(64)

Câu 6 : Trên nhãn dụng cụ có ghi 800W Hãy cho biết ý nghĩa số : A.Cơng suất dụng cụ ổn định 800W

B.Công suất dụng cụ nhỏ 800W C Công suất dụng cụ lớn 800W

D Công suất điện dụng cụ 800W sử dụng hiệu điện định mức

Câu 7: Hai bóng đèn Đ1(220V-25W) Đ2 (220-75W) mắc nối tiếp vào mạng điện có hiệu điện ổn định So sánh nhiệt lượng tỏa bóng đèn :

A 1 2

2

Q

Q  B.Q1 = Q2 C.Q1=2Q2 D.Q1=3Q2

Câu : Chọn phép đổi đơn vị :

A 1 = 0,01k = 0,0001M C 0,0023M = 230 = 0,23k B.0,5M = 500k = 500 000 D 1K = 1000 = 0,01M

Câu : Có thể xác định điện trở dụng cụ sau ?

A Ampe kế B.Vôn kế C.Ampe kế vôn kế D.A,B,C sai

Câu 10 : Hai bóng đèn có điện trở 6 12 hoạt động bình thường với hiệu điện 6V.Khi mắc nối tiếp hai bóng vào hiệu điện 12V hai đèn có sáng bình thường khơng ?

A.Cả hai đèn sáng bình thường

B.Đèn sáng yếu, đèn sáng bình thường C.Đèn sáng yếu, đèn sáng bình thường D.Cả hai đèn khơng sáng bình thường

II.Tự luận (5đ)

Câu 11 :Cho bảng điện trở suất số chất sau: Kim loại   m

Bạc 1,6.10-8

Đồng 1,7.10-8

Nhôm 2,8.10-8

Vonfam 5,5.10-8

Sắt 12.10-8

Hãy cho biết:

a) Kim loại thường sử dụng để làm dây dẫn điện cao ? b) Kim loại thường sử dụng để làm dây dẫn điện gia đình ?

Câu 12 : Phát biểu định luật viết hệ thức định luật Jun-Len-Xơ ?

*Áp dụng : Một bếp điện sử dụng hiệu điện 220V cường độ dịng điện qua 4A ? Tính nhiệt lượng tỏa bàn 1,5phút

(65)

a)Tính điện trở tương đương RAB

b)Tính cường độ dòng điện qua điện trở ? c)Điện trở R2 làm đồng điện trở suất dây

1,7.10-6m, đường kính d = 0,1mm.Tính chiều dài dây R d)Tính nhiệt lượng tỏa R2 10 phút ?

Điểm Lời phê Họ tên : ……… Lớp :

………

I.Trắc nghiệm (2,5đ)

Khoanh tròn chữ đứng trước phương án trả lời câu sau : Câu 1 : Điện chuyển hóa thành :

A Nhiệt B.cơ C.quang D.Cả A, B,C

Câu 2 : Cho hai sơ đồ, sơ đồ có điệntrở mắc nối tiếp : A.Sơ đồ a

B.Sơ đồ b

C.Cả sơ đồ a b D.Khơng có sơ đồ

Câu 3 : Một bóng đèn có hiệu điện định mức 220V mắc vào hiệu điện 180V Hỏi độ sáng đèn ?

A.Sáng bình thường C.Sáng mạnh bình thường B.Sáng yếu bình thường D khơng sáng

Câu 4 : Nói điện trở suất đồng 1,7.10-8 m có nghĩa : A.Chiều dài đồng 1,7.10-8 m

B Điện trở đồng 1,7.10-8

(66)

Câu 5: Nếu đồng thời giảm điện trở dây dẫn, cường độ dòng điện thời gian dòng điện chạy qua giảm nửa, nhiệt lượng tỏa dây dẫn giảm :

A.2 laàn B laàn C.8 laàn D.16 lần

Câu 6 : Mỗi “Số”đếm cơng tơ điện tương ứng với :

A 1Wh B.1Ws C.1kWh D.1kWs

Câu 7 : Trong đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp ta có : A.Hiệu điện hai đầu điện trở

B.Điện trở tương đương mạch nhỏ điện trở thành phần

C.Dịng điện qua mạch tổng cường độ dòng điện qua điện trở D.Điện trở tương đương lớn điện trở thành phần

Câu 8 : Công thức cơng thức tính cơng dịng điện :

A.A = P.t B.A = U.I.t

R t U A

C  D.A = U.I

Câu 9: Hai dây nhơm có tiết diện, dây dài l1 điện trở R1, dây dài l2 điện trở R2 Tỉ số

2 R

R baèng :

A l l

B.l1.l2 C l l

D.l1 + l2

Câu 10 : So sánh điện trở hai dây đồng chất có chiều dài Biết dây thứ có tiết diện 2mm2, dây thứ hai có tiết diện 6mm2

A.R1 = 2R2 B.R1 = 3R2 C.R1 = 4R2 D.R1 = R2

II.Tự luận (5đ)

Câu 11 :Cho bảng điện trở suất số chất sau: Kim loại   m

Bạc 1,6.10-8

Đồng 1,7.10-8

Nhôm 2,8.10-8

Vonfam 5,5.10-8

Sắt 12.10-8

Hãy cho biết:

a) Kim loại thường sử dụng để làm dây dẫn điện cao ? b) Kim loại thường sử dụng để làm dây dẫn điện gia đình ?

Câu 12 : Phát biểu định luật viết hệ thức định luật Ôm ?

*Aùp dụng : Mắc điện trở R vào hiệu điện 12V cường độ dịng điện qua 0,5A Hỏi điện trở có giá trị ?

(67)

Tuần : 10, tiết 20 Ngày soạn :

Ngày dạy :………

THỰC HAØNH : KIỂM NGHIỆM MỐI QUAN HỆ

Q~I2 TRONG ĐỊNH LUẬT JUN-LEN-XƠ

b)Tính cơng suất bóng sử dụng hiệu điện 200V ?

c)Điện trở ấm làm dây Nikêlin có điện trở suất 0,4.10-6m có đường kính d=0,2mm Tính chiều dài dây

c)Tính tiền điện phải trả 30 ngày sử dụng hiệu điện 200V Mỗi ngàysử dụng ấm 2h ?Biết giá điện 700đ/1kWh

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức : -Vẽ sơ đồ mạch điện TN kiểm nghiệm định luật Jun-Len-Xơ 2/Kĩ năng :

-Lắp ráp tiến hành TN

3/Thái độ : -Cẩn thận, kiên trì , trung thực, ý an toàn sử dụng điện -Hợp tác hoạt động nhóm

-Yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ

-Học sinh : Mỗi nhóm

+1nguồn điện 12V-2A +1 ampe kế vôn kế

+1Biến trở +1 công tắc, dây nối

+1 nhiệt lượng kế +Nước tinh khiết

+1 nhiệt kế +1 đồng hồ bấm giây

*Mỗi HS chuẩn bị bảng báo cáo trả lời câu hỏi III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG

(68)

Hoạt động : Trình bày phần trả lời câu hỏi báo cáo thực hành (5ph)

-1 vài HS trả lời câu hỏi

-Kiểm tra chuẩn bị HS -Yêu cầu vài HS trả lời câu hỏi phần I mẫu báo cáo

-Hoàn chỉnh câu trả lời

Hoạt động : Tìm hiểu yêu cầu nội dunh thực hành (5ph)

-Các HS tham gia thảo luận nhận xét

-Yêu cầu HS trình bày : +Mục tiêu TN

+Tác dụng dụng cụ cách mắc vào vào mạch điện +Trong lần đo đọc kết đại lượng ?

Hoạt động : Lắp ráp thiết bị thực hành (5ph)

-Các nhóm tiến hành lắp ráp dụng cụ TN theo sơ đồ

-Cho nhóm tiến hành lắp ráp TN, theo dõi , giúp đỡ -Kiểm tra mạch điện

*Lưu ý : Dây đốt ngập hoàn toàn nước

Bầu nhiệt kế ngập nước, không chạm vào dây đốt, đáy bình

Hoạt động : Tiến hành TN (20ph)

Nhóm trưởng phân cơng cơng việc cho thành viên nhóm theo dõi việc tiến hành TN

-Cho HS laøm TN -Laàn : U = 12V

Điều chỉnh biến trở để I1=1,2A -Lần : U = 12V

I2 = 1,8A

+Tính so sánh tỉ số

1 2 ;

I I t t

o o

 

Hoạt động : Hoàn thành báo cáo thực hành(5ph)

-Cá nhân hoàn thành báo cáo -Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành báo cáo nộp

Hoạt động : Nhận xét – dặn dò (20ph)

(69)

SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN

+Thao tác TN

+Thái độ học tập hợp tác nhóm

+Ý thức kĩ luật

-Tiết sau chuẩn bị “Sử dụng an toàn tiết kiệm điện”

Baøi 19

I.MỤC TIÊU

-Nêu thực qui tắc an toàn sử dụng điện

-Giải thích sở vật lí qui tắc an toàn sử dụng điện -Nêu sử dụng biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

II.CHUẨN BỊ

-GV : Phích cắm có chốt Phiếu học tập cho nhoùm C1 : ………

C2 : ……… C3 : ………

C4 : ………., ……… -HS : chuẩn bị nhà

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động : Tìm hiểu thực qui tắc an toàn sử dụng điện (15ph)

(70)

-Thảo luận hoàn thành phiếu học tập trả lời C1, C2, C3, C4

-Thảo luận nhóm trả lời C5, C6 đại diện nhóm trả lời ý

-Các nhóm nhận xét bổ sung

-Phát phiếu học tập cho nhóm yêu cầu HS thảo luận hồn thành

-Thu phiếu học tập nhóm nhận xét, giải thích thêm

-u cầu HS thảo luận trả lời phần câu C5, C6

-Giới thiệu phích có chốt cắm

-Thơng báo điều kiện kinh tế cị hạn chế, biện pháp nối đất chưa ỷ¬ nước ta Trong mạng điện gia đình mắc thêm đường dây nối đất, cọc nối đất bảo đảm an toàn

1/Nhớ lại qui tắc an toàn khi sử dụng điện lớp 7.

C1 : 40V

C2: Sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện

C3 : Mắc cầu chì có CĐDĐ định mức phù hợp cho dụng cụ điện

2/Một số qui tắc an toàn khác khi sử dụng điện.

C5 : +Vì rút phích cắm điện khơng thể có dịng điện chạy qua thể, khơng có nguy hiểm +Vì cơng tắc cầu chì mạng điện ln nối với dây nóng Do ngắc cơng tắc tháo cầu chì làm hở dây nóng, loại bỏ trường hợp dịng điện chạy qua thể người

+Do điện trở vật cách điện lớn nên cường độ qua người vật cách điện nhỏ nên không nguy hiển đến tính mạng C6 :+Vì điện trở người lớn so với dây nối đất nên dòng điện qua người nhỏ , không nguy hiểm

Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa biện pháp sử dụng tiết kiệm điện (15ph)

-Đọc thông báo mục

-Trả lời C7

-Trả lời theo gợi ý

-Gọi HS đọc thông báo mục -u cầu HS tìm lợi ích khác -Khi khỏi nhà ngắt điện, ngồi cơng dụng tiết kiệm điện giúp tránh hiểm họa ?

II.SỬ DỤNG TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG

1/Cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng.

(71)

giáo viên

-Cá nhân trả lời C8, C9

-Phần điện tiết kiệm sử dụng để làm quốc gia?

-Tiết kiệm điện măng bớt việc xây dựng nhà máy có lợi ích môi trường? -Yêu cầu HS trả lời C8, C9

-Xuất điện tăng thu nhập cho quốc gia

+Tránh nhiễm mơi trường

2/ Biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng

C8 : A = P.t

C9 : Sử dụng thiết bị có cơng suất hợp lí, đủ mức cần thiết -tránh sử dụng điện không cần thiết làm lãng phí điện

Hoạt động : Củng có-Vận dụng –Dặn dò (10ph)

-Trả lời C10, C11, C12 -Yêu cầu HS trả lời C10, C11, C12

Gioûi HS lên bảng

III.VẬN DỤNG

C10 : Bảng điện lắp cử vào

+Viết giấy dán vào chổ cửa vào

+Lắp chuông báo đóng cửa để nhắc nhở tắt điện

C11 : D C12 :

Điện tiêu thụ cho loại bóng 8000

+Đèn dây tóc

A1 = P1.t = 0,075.8000 = 600 kWh +Đèn compact

A2 = P1.t = 0,015.8000 = = 120 kWh

+Tồn chi phí cho việc sử dụng bóng 8000h -Cần bóng dây tóc

(72)

TỔNG KẾT CHƯƠNG I : ĐIỆN HỌC

Về nhà ôn tập lại chương I

-Cần bóng Compact 60000+120.700=144000đ

*Dùng bóng compact có lợi :

Giảm bớt 304000đ chi phí cho 8000h sử dụng

Baøi 20

I.MỤC TIÊU

-Kiểm tra kiến thức kĩ chương -Vận dụng kiến thức kĩ để giải tập II.CHUẨN BỊ

GV chuẩn bị câu hỏi tắc nghiệm tập

Phiếu trắc nghiệm

Chọn câu trả lời câu sau

1/Một điện trở R mắc vào hiệu điện 6V cường độ dòng điện chạy qua 0,5A Giữ nguyên R, muốn có dịng điện mạch 2A hiệu điện phải :

A.6V B.12V C.24V D.32V

2/Ba điện trở R1 = R2 = 3, R3 = 4 mắc nối tiếp vào hiệu điện 12V Điện trở tương đương và

cường độ dòng điện qua mạch :

A.6 vaø 1,25A B.7 vaø 1,25A C.10 vaø 1,2A D.10 vaø 1,25A

3/Trong maïch song song :

A.Điện trở tương đương nhỏ điện trở thành phần B.Điện trở tương đương lớn điện trở thành phần C.Điện trở tương đương tổng điện trở thành phần D.Điện trở tương đương tích điện trở thành phần

4/Hai dây dẫn đồng, tiết diện Dây thứ có điện trở 0,2 dài 1,5m Biết dây thứ

hai dài 4,5m Tính điện trở dây thứ hai.

(73)

5/ Hai dây dẫn đồng, chiều dài Tiết diện dây thứ hai gấp lần dây thứ Nếu điện trở dây thứ 2 điện trở dây thứ hai ?

A.4 B.3 C.2 D.1

6/Tính điện trở dây nhơm dài 300m, tiết diện 3mm2, điện trở suất 2,8.10-8m

A.2,5 B.2,6 C.2,7 D.2,8

7/Đơn vị đo công dòng điện laø :

A.J; kJ B.Ws; Wh; kWh C.A; V D.Cả A, B

8/Phát biểu :

A.Công suất công

B.Cơng suất công sinh đơn vị thời gian C.Công suất công sinh giây

D.Cả B,C

9/Khi dây chì cầu chì bị đứt, ta phải làm ?ø :

A.Thay dây chì có tiết diện phù hợp B.Thay dây chì khác có tiết diện to C.Thay dây đồng

D.Thay dây nhôm

10/Những dụng cụ đốt nóng điện dựa tác dụng dòng điện ?

A.Tác dụng nhiệt dòng điện B.Tác dụng từ dịng điện C.Tác dụng sinh lí dịng điện D.Tác dụng hóa học dịng điện III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động : Trắc nghiệm kiến thức chương I (15ph)

-Đại diện nhóm nhận phiếu câu hỏi

-Các nhóm thảo luận thực trả lời

-Các nhóm đổi với chấm điểm

-Phát phiếu trắc nghiệm theo nhóm

-Cho HS chấm điểm chéo

-Thu phiếu trắc nghiệm

-Đáp án :

1C; 2C; 3A; 4B; 5D; 6D; 7D; 8D; 9A; 10A

Hoạt động : Vận dụng giải tập (25ph)

-Cá nhân HS trả lời -Các nhóm thảo luận 10

-Gọi HS trả lời câu 10 ,11 SGK/54

(74)

phuùt

-Đại diện nhóm lên bảng giải

-Các nhóm nhận xét

tập 17 19 SGK/55,56 -Nêu cách giải ?

-Nhận xét sửa sai

300 , , 12 40 , 12 ' 2            R R I U R R R R I U R R

R1 = 30 ; R2 = 10 Hoặc R2 = 10; R1 = 30 19.a)thời gian đun sôi nước

s P Q t J H Q Q J t t m c Q i i , 741 1000 , 741176 , 741176 100 85 630000 630000 ) 25 100 ( 4200 ) (           

b)Tiền điện phải trả A=Q.2.30=74116,5.2.30 =44470590J = 12,35kWh T=12,35.700=8645đ

c)Điện trở bếp giảm lần công suất tăng lần  thời gian đun giảm lần

s t 185 741   17.4/SBT/23

-Điện trở dây nikêlin

      , 10 10 , 1 1 S l R 

-Điện trở dây sắt

      48 , 10 , 10 12 2 2 S l R 

R2 > R1  Q2 > Q1

Về nhà chuẩn bị

(75)

Chương II : ĐIỆN TỪ HỌC

KẾ HOẠCH CHƯƠNG



I.MỤC TIỆU

1.Kiến thức :

-Mơ tả từ tính nam châm vĩnh cửu

-Nêu tương tác từ cực (cực, từ cực ) hai nam châm -Mô tả cấu tạo la bàn

-Mô tả TN Ơ- xtet phát từ tính dịng điện

-Mô tả đựơc cấu tạo nam châm điện nêu đựơc vai trò lõi sắt làm tăng tác dụng từ nam châm điện

-Nêu đựoc số ứng dụng nam châm điện tác dụng nam châm điện họat động ứng dụng

-Phát biểu quy tắcbàn tay trái chiếu lực từ

-Mô tả cấu tạo nguyên tắc họat động họat động động điện -Mô tả TN nêu ví dụ hiên tượng cảm ứng điện từ

-Nêu dòng điện cảm ứng xuất số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín biến thiên

-Mơ tả cấu tạo máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay -Nêu máy phát điện biến đổi trực tiếp thành điện

-Nêu đựơc dấu hiệu phân biệt dịng điện xoay chiếu với dịng điện chiều

-Nhận biết kí hiệu ghi tren Ampe kế vôn kế xoay chiều Nêu ý nghĩa số dụng cụ họat động

-Nêu cơng suất hao phí điện dây tải tỉ lệ với bình phương HĐT ( Hiệu dụng ) đặt vào hai đầu đường dây

-Mô tả cấu tạo máy biến Nêu HĐT hai đầu cuộn dây máy biến tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn Mô tả ứng dụng quan trọng máy biến

2.Kó :

-Xác định từ cực kim nam châm

-Xác định tên từ cực nam châm vĩnh cửu sở biết từ cực nam châm khác

(76)

-Biết dùng nam châm thử để phát tồn từ trường

-Vẽ đường sức từ nam châm thẳng, nam châm hình chữ U ống dây có dịng điện chạy qua

-Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ lòng ống dây biết chiều dòng điện ngược lại

-Vận dụng quy tắc bàn tay trái để xác định môt yếu tố ( chiều đường sức từ, dòng diện, lực điện từ ) biết hai yếu tố

-Giải thích nguyên tắc họat động ( mặt ýac dụng lực mặt chuyển hóa lượng) động điện ột chiều

-Giải tập định tính nguyên nhân gây dịng điện cảm ứng

-Giải thích nguyên tắc họat động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

-So sánh tác dụng từ dòng điện xoay chiều dịng điện chiều -Giải thích nguyên tắc họat động máy biến

3/Thái độ

-Cần thận,say mê môn học, tinh thần hợp tác nhóm, thu thập thơng tin …

II NỘI DUNG : 20 TIẾT 1/Tuần 12

-Tiết 23 : Bài 21: Nam châm vĩnh cửu

-Tiết 24 : Bài 22: Tác dụng dòng điện-Từ trường

2/Tuaàn 13

-Tiết 25 : Bài 23 : Từ phổ - Đường sứ từ

-Tiết 26 : Bài 24: Từ trường ống dây có dịng điện chạy qua

3/Tuaàn 14

-Tiết 27 : Bài 25 : Sự nhiễm từ sắt thép-Nam châm điện -Tiết 28 : Bài 26 : Ứng dụng nam châm

4/Tuaàn 15

-Tiết 29 : Bài 27 : Lực từ

-Tiết 30 : Bài 28 : Kiểm tra 15 phút

Động điện chiều

5/Tuaàn 16

-Tiết 31 : Bài 29 : Thực hành kiểm tra thực hành : Chế tạo nam châm vĩnh cửu, nghiệm lại từ tính ống dây có dịng điện

-Tiết 32 : Bài 30: Bài tập vận dụng qiu tắt nắm tay phải qui tắt bàn tay trái

6/Tuần 17

(77)

NAM CHÂM VĨNH CỬU Tuần : 12, tiết 23

Ngày soạn :

-Tiết 34 : Bài 32 :Điều kiện xuất dịng điện cảm ứng

7/Tuần 18

-Tiết 35 : Kiểm tra học kỳ I -Tiết 36 : Ôn tập

8/Tuần 19

-Tiết 37 : BÀi 33 : Dòng điện xoay chiều -Tiết 38 : Bài 34 : May phát điện xoay chiều

9/Tuần 20

-Tiết 39 : Bài 35 : Các tác dụng dòng điện xoay chiều Đo CĐDĐ HĐT xoay chiều -Tiết 40 : Bài 36 : Truyền tải điện xa

10/Tuần 21

-Tiết 41 : Bài 37: Máy biến -Tiết 42 : Bài 38: Thực hành:

- Vận hành máy biến máy phát diện xoay chiều

11/Tuần 22

-Tiết 43 : Bài 39 : Tổng kết chương II

Baøi 21 I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức

-Mơ tả từ tính nam châm

-Biết cách xác định từ cực nam châm vĩnh cửu -Biết từ cực loại hút nhau, loại đẩy -Mô tả cấu tạo hoạt động bàn

2/Kó năng

-Xác định cực nam châm

-Giải thích hoạt động la bàn, biết sử dụng la bàn để xác định phương hướng 3/Thái độ

Yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ

(78)

-2 nam châm thẳng

-Một hỗn hợp vụn : sắt, nhôm, đồng, gỗ, nhựa -1 nam châm chữ U

-1 la baøn

-Giá TN dây treo nam châm

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động : Nhớ lại kiến thức lớp 5, lớp từ tính nam châm (10ph)

-Nhớ lại kiến thức cũ trả lời

-Thảo luận đề suất cách làm TN để phát kim loại có phải nam châm

-Nhận dụng cụ làm TN C1

-Tổ chức cho HS nhớ lại kiến thức cũ :

-Nam châm vật có đặc điểm gì?

-u cầu HS trả lời C1

-Đưa phương án cho HS TN

-Phát dụng cụ cho HS

I.Từ tính nam châm

1/TN

C1: HS làm TN loại bỏ sắt khỏi hỗn hợp (sắt, gỗ, nhôm, đồng, nhựa)

Hoạt động : Phát thêm tính chất từ nam châm (10ph)

-Cá nhân đọc C2

-Các nhóm bố trí TN C2 -Đại diện nhóm trình câu C2

-Cá nhân đọc kết luận

-Quan sát trả lời

-Yêu cầu câu C2 -Theo dõi hướng dẫn

-Yêu cầu HS đọc kết luận SGK

Giải thích thên từ cực nam châm : Kí hiệu, màu sơn -Yêu cầu HS gọi tên loại cực nam châm nhóm

C2 : Khi cân kim nam châm nằm dọc theo hướng nam-bắc

+Khi đứng cân trở lại kim nam châm theo hướng nam-bắc cũ 2/Kết luận

Hoạt động : Tìm hiểu tương tác hai nam châm (10ph)

(79)

TÁC DỤNG CỦA DỊNG ĐIỆN-TỪ TRƯỜNG

-Cá nhân đọc C3, C4 -Các nhóm làm TN -Đại diện nhóm trả lời

-Yêu cầu HS đọc C3, C4 -Cho nhóm làm TN

-Gọi HS đọc kết luận SGK

HAI NAM CHAÂM

1/Thí nghiệm

C3: Cực bắc kim nam châm bị hút phía cực nam nam châm

C4 : Các cùng tên hai nam châm đẩy nhau, cực khác tên hút 2/Kết luận

-Trả lời

-Cá nhân trả lời C6, C7,C8

-Đọc ghi nhớ

-Nêu đặc điểm nam châm ?

-u cầu HS trả lời câu C6, C7, C8

*Từ tính nam châm tập trung chủ yếu hai đầu nam châm

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Về nhà : Đọc phần em chưa biết

Học làm tập SBT Chuẩn bị “Tác dụng dòng điện-Từ trường”

C6: Bộ phận hướng la bàn kim nam châm Bởi vị trí trái Đất kim nam châm ln hướng bắc-nam

C7 :

C8 :Đầu nam châm gần cực N cực nam (S)

*Ghi nhớ :

Baøi 22

(80)

1/Kiến thức

-Mô tả TN tác dụng dòng điện -Trả lời câu hỏi từ trường tồn đâu -Biết cách nhận biết từ trường

2/Kó năng

-Lắp ñaët TN

-Nhận biết từ trường 3/Thái độ

-Ham thích tìm hiểu tượng vật lí II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS : -1 biến nguồn

-Kim nam châm để tự trục thẳng đứng -1 Công tắc

-1 biến trở -1 ampe kế -5 dây nối

-1 đoạn dây đồng AB

1.Ổn định :(1ph) 2.kiểm cũ

-Gọi HS lên bảng làm tập 21.2 ; 21.3

Hoạt động : Phát tính chất từ dịng điện (15ph)

-Quan sát hình 22.1 trả lời yêu cầu GV

-Bố trí TN trả lời câu HS trả lời

-Yêu cầu học sinh nghiên cứu hình 22.1 nêu mục đích thí nghiệm

-Phát dụng cụ cho HS bố trí TN

-Qua TN chứng tỏ điều gì? -Yêu cầu HS đọc kết luận SGK

I.LỰC TỪ

1/TN

C1: Không

2/ Kết luận:

(81)

-Thảo luận trả lời

-Đề xuất phương án TN -Các nhóm tiến hành TN, quan sát tượng

-Đại diện nhóm trả lời C2, C3

-Trả lời rút kết luận

-Đọc kết luận SGK

-Trong TN trên, kim nam châm đặt dây dẫn điện chịu tác dụng lực từ Có phải có vị trí có lực từ tác dụng lên kim nam châm hay không?

-Làm TN để kiểm tra?

-Yêu cầu HS bố trí tiến hành TN

-TN chứng tỏ xung quanh khơng gian kim nam châm xung quanh dịng điện có đặc biệt ?

-u cầu HS đọc kết luận SGK

II Từ trường

1/ TN

C2: kim nam châm lệch khỏi hướng Bắc-Nam

C3: Kim nam châm hướng xác định

2/Kết luận

Hoạt động : Tìm hiểu cách nhận biết từ trường (7ph)

-Nêu cách nhận biết từ trường (dùng kim nam châm thử)

-Có lực từ tác dụng lên kim nam châm

-Nêu kết luận SGK

-Người ta khơng nhận biết từ trường giác quan  Vậy nhận biết từ trường cách ?

-Dấu hiệu để nhận biết từ trường ?

3/Cách nhận biết từ trường

-Cá nhân trả lời -Nhắc lại TN Ơ-Xtét-Yêu cầu HS trả lời câu C4 ; C5 ; C6

III.VẬN DỤNG

C4 : Đặt kim nam châm gần dây dẫn AB, kim nam châm lệch khỏi hướng Bắc-Nam dây AB có dịng điện chạy qua ngược lại

(82)

TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ Tuần : 13, tiết 25

Ngày soạn :

-u cầu HS đọc ghi nhớ, em chưa biết

-Về nhà hoạc làm tập 22 SBT

-Chuẩn bị “Từ phổ-Đường sức từ”

C6: Khơng gian xung quanh nam châm có từ trường mạnh từ trường trái đất

*Ghi nhớ : (SGK)

Baøi 23

I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức

-Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm

-Biết vẽ đường sức từ xác định chiều đường sức từ nam châm 2/Kĩ năng

-Nhận biết cực nam châm, vẽ đường sức từ cho nam châm thẳng, nam châm chữ U

3/Thái độ

-Trung thực , cẩn thận II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 nam châm thẳng -1 mạt sắt -1 nhựa cứng -1 bút -1 kim nam châm có trục thẳng đứng

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

(83)

Làm tập 22.1; 22.2 3.Hoạt động dạy-học ĐVĐ sách giáo khoa

Hoạt động : TN tạo từ phổ nam châm (15ph)

-Tiến hành TN trả lời C1 -Đại diện nhóm trả lời C1

-Yêu cầu HS đọc TN

-Lưu ý cho HS giữ lại tượng TN

-Thoâng báo kết luận

I.TỪ PHỔ

1/TN

C1: Mạc sắt xếp thành đường cong nối từ cực sang cực kim nam châm Càng xa nam châm đường thưa dần 2/ Kết luận:

Hoạt động : Vẽ xác định chiều đường sức từ (15ph)

-Dùng bút vẽ lại tượng TN

-Làm TN phần b -Cá nhân trả lời C2 -Thực trả lời C3

-(Càng xa nam châm từ trường yếu)

-Yêu cầu HS thực phần a,b

-Yêu cầu trả lời C2

-Thông báo qui ước chiều đường sức từ yêu cầu HS đánh dấu chiều đường sức từ vừa vẽ

-Dựa vào trả lời C3

-Tại xa nam châm đường sức từ thưa ? -Yêu cầu HS đọc kết luận

II ĐƯỜNG SỨC TỪ

1/ Vẽ xác định chiều đường sức từ

C2: Trên đường sức từ kim nam châm định hướng theo chiều định

C3: Bên nam châm đường sức từ từ cực Bắc vào từ cực Nam

2/Kết luận Hoạt động : Củng có-Vận dụng –Dặn dò (10ph)

-Làm TN trả lời C4

-Cá nhân trả lời C5; C6

-Yêu cầu HS làm TN hình 23.4 trả lời C4

-u cầu Hs đọc ghi nhớ, có

III.VẬN DỤNG

C4 : Ở khoảng hai cực nam châm chữ U, đường sức từ gần song song với C5: Đầu B nam châm cực nam (S)

(84)

TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN CHẠY QUA

thể em chưa biết

Về nhà học làm tập 23 SBT

-Chuẩn bị “Từ trường ống dây có dòng điện chạy qua”

*Ghi nhớ : (SGK)

Baøi 24

-So sánh từ phổ ống dây có dịng điện chảy qua từ phổ nam châm thẳng -Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường ống dây

-Vận dụng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua biết chiều dịng điện ngược lại

2/Kó năng

-Làm từ phổ từ trường ống dây có dòng điện chạy qua -Vẽ đường sức từ từ trường ống dây có dịng điện qua 3/Thái độ

-Thận trọng làm TN II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 nhựa có luồn sẵn vòng dây ống dây dẫn bên có mạt sắt -1 biến nguồn

-1 cong tắc -1 bút

-3 đoạn dây nối

(85)

-Nêu cách tạo từ phổ đặc điểm từ phổ nam châm thẳng

-Nêu qui ước chiều đường sức từ

-Làm tập 23.1 3.Hoạt động dạy học

Hoạt động : Tạo quan sát từ phổ ống dây có dòng điện chạy qua(15ph)

-trả lời làm TN

-Đại diện nhóm trả lời C1

-Cá nhân hoàn thành C3

-Dụng cụ bố trí sẵn cho nhóm

-Nêu cách tạo để quan sát từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua ?

-u cầu HS hồn thành câu C3

-Thông báo kết luận

I.TỪ PHỔ, ĐƯỜNG SỨC TỪ CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA

1/TN

C1: Từ phổ bên ngồi ống dây có dịng điện chạy qua bên nam châm giống

+Khác : Trong lòng ống dây đường mạc sắt xếp gần song song với

C3 : Giống nam châm, đường sức từ đầu đầu ống dây ống dây

2/ Kết luận:

Hoạt động : Tìm hiểu qui tắc nắm tay phải(15ph)

-Dự đoán nêu phương án kiểm tra

-Làm TN kiểm tra  Kết luận

-Từ trường dịng điện sinh ra, từ trường có phụ thuộc vào chiều dịng điện hay khơng ?

-Làm thếnào để kiểm tra điều ?

II QUI TẮC NẮM TAY PHẢI

(86)

SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT , THÉP NAM CHÂM ĐIỆN

-Phát biểu qui tắc nắm tay phaûi (SGK)

-Để xác định chiều đường sức từ khơng phải lúc có kim nam châm thử, tiến hành TN mà người ta sử dụng qui tắc nắm tay phải để xác định dễ dàng

-Yêu cầu phát biểu qui tắc nắm tay phaûi

Lưu ý : Qui tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ lòng ống dây

*Kết luận

2/Qui tắc nắm tay phải

-Cá nhân hoàn thành C4 ; C5 ; C6

-Đọc em chưa biết

-Yêu cầu HS trả lời C4 ; C5 ; C6

Veà nhà học làm tập 24 SBT

-Chuẩn bị “Sự nhiễm từ sắt, thép-Nam châm điện”

III.VẬN DỤNG

C4 :đầu A cực nam, đầu B cực bắc

C5: kim sai kim số Dòng điện ống dây có chiều đầu B C6 : Đầu A cực Bắc, đầu B cực Nam

Baøi 25

(87)

-Mô tả TN nhiễm từ sắt, thép

-Giải thích người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện -Nêu hai cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật 2/Kĩ năng

-Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở mạch, sử dụng dụng cụ đo điện 3/Thái độ: Thực an tồn điện, u thích mơn học

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 ống dây có khoảng 500 đến 700 vịng

-1 la bàn nam châm đặt giá thẳng đứng -1 giá thí nghiệm, biến trở

-1 nguồn điện từ đến vôn -1 ampe kế

-1 công tắc điện, đoạn dây dẫn

-1 lõi non lõi thép đặt vừa lịng ống dây -1 đinh sắt

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

1.Ổn định :(1ph) 2.Hoạt động dạy học

Hoạt động : Nhớ lại kiến thức học nam châm điện (5ph)

-Trả lời câu hỏi GV

-Tác dụng từ dòng điện biểu ? -Nêu cấu tạo hoạt động nam châm điện ?

-Trong thực tế nam châm điện dùng làm gì?

-Dịng điện gây lực tác dụng lên kim nam châm đặt gần nó.Ta nói dịng điện có tác dụng từ

(88)

-Gọi HS trả lời , đánh giá,cho điểm

-ĐVĐ : Sắt thép vật liệu từ, sắt thép nhiễm từ có giống khơng ? Tại lõi nam châm điện sắt non mà thép ?

-Nam châm điện dùng làm phận cần cẩu, rơle điện từ …

Hoạt động : Làm TN nhiễm từ sắt thép (10ph)

-Quan sát hình 25.1 đọc mục 1a

-Thảo luận nêu mục đích TN

-Tiến hành TN theo nhóm -Đại diện nhóm báo cáo kết TN

-Nêu mục đích TN

-Cho nhóm bố trí tiến hành TN

-Nhóm báo cáo kết chưa cho TN lại

I SỰ NHIỄM TỪ CỦA SĂT, THÉP

1/ TN

+Khi K đóng kim nam châm lệch khỏi phương ban đầu +Khi đặt lõi sắt thép lịng ống dây, đóng K góc lệch kim nam châm lớn trường hợp khơng có lõi sắt thép

Hoạt động : Làm TN rút kết luận nhiễm từ sắt thép (10ph)

-Đọc mục 1b

-Cá nhân nêu mục đích TN -Làm TN quan sát tượng Đại diện nhóm trả lời C1

-Cá nhân rút kết luận -HS khác đọc lại kết luận SGK

-Nêu mục đích TN ?

-u cầu HS bố trí TN hình 25.2 trả lời C1

-Qua hai TN ta rút kết luận ?

C1: Khi ngắt dịng điện lõi sắt non hết từ tính, cịn lõi thép giữ từ tính

2/Kết luận

Hoạt động : Tìm hiểu nam châm điện (10ph)

-Đọc quan sát hình 25.3 Cá nhân trả lời C2

-Yêu cầu HS trả lời C2 II.NAM CHÂM ĐIỆN

C2 : Cấu tạo :Ống dây có lõi sắt non

(89)

ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM

-Cá nhân trả lời thực C3

-Có thể tăng lực từ nam châm điện cách ?

biết ống dây dùng với dịng điện có CĐ 1A, điện trở ống dây 22

C3 : b>a ; d > c ; e > b,d

-Yêu cầu HS trả lời C4 ; C5 ; C6

Veà nhà học làm tập 25 SBT

-Chuẩn bị “Ứng dụng nam châm”

III.VẬN DỤNG

C4 :Vì kéo làm thép nên tiếp xúc với nam châm cịn giữ từ tính C5: Ngắt dịng điện

C6 : -Có thể tạo nam châm có từ tính cực mạnh

-Làm từ tính

-Thay đổi từ cực nam châm

Baøi 26

-Nêu nguyên tắc hoạt động loa điện, tác dụng nam châm rơ le điện từ -Kể tên số ứng dụng nam châm đời sống kĩ thuật

(90)

-Phân tích, tổng hợp kiến thức

-Giải thích hoạt động nam châm điện

3/Thái độ: Thấy vai trị to lớn vật lí học, từ có ý thức học tập, u thích mơn học II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 ống dây điện khoảng 100 vịng, đường kính cuộn dây cỡ cm -1 giá thí nghiệm biến trở

-1 nguồn điện vôn, công tắc điện -1 ampe kế

-1 nam châm hình chữ U -5 đoạn dây nối

-1 loa điện tháo gỡ để lộ rõ cấu tạo bên gồm ống dây, nam châm, màng loa III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

-Tại dùng lõi sắt non làm nam châm điện

-Nêu cách làm tăng lực từ nam châm điện

-Làm tập 25.1

Hoạt động : Tạo quan sát từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua(15ph)

-Đọc phần 1a

-Tiến hành TN theo nhóm -Đại diện njhóm nêu kết TN

-Đọc phần tóm tắt q trìng biến đổi dao động điện thành dao động âm

-Loa điện ứng dụng nam châm điện Loa điện hoạt động dựa tác dụng từ nam châm lên ống dây có dịng điện chạy qua

-Yêu cầu HS đọc phần 1a -Cho tiến hành TN -Theo dõi , hướng dẫn

-Nêu kết luận ?

-Yêu cầu HS đọc mục I.2, quan sát hình 26.2 nêu cấu tạo

I.TÌM HIỂU NGUYÊN TẮC CẤU TẠO HOẠT ĐỘNG CỦA LOA ĐIỆN

1/Nguyên tắc hoạt động loa điện.

*Kết luận

(91)

LỰC ĐIỆN TỪ

loa điện ?

Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo hoạt động rơ le điện từ(15ph)

-Cá nhân nghiên cứu tìm hiểu cấu tạo hoạt động rơ le điện từ

-Cá nhân hoàn thành C1 -Nghiên cứu mục II.2 hoàn thành C2

-Treo hình 26.3 -Rơ le điện từ ?

-Các phận chủ yêu rơle điện từ nêu công dụng phận ?

II RƠ LE ĐIỆN TỪ

1/ Cấu tạo hoạt động rơ le điện từ

C1 :Khi đóng mạch điện nam châm điện hút sắt đóng mạch

C2: -Khi đóng cửa chng khơng kêu mạch hở

-Khi cửa mạch hở, nam châm từ tính, miếng sắt rơi xuống đóng mạch  chuông kêu

-Cá nhân hồn thành C3 ; C4

-Yêu cầu HS trả lời C3 ; C4

Về nhà học làm taäp 26 SBT

-Chuẩn bị “Lực điện từ”

III.VẬN DỤNG

C3 :Bác sĩ dùng nam châm để lấy mạt sắt khỏi mắt bệnh nhân nam châm hút sắt

C4:Khi dịng điện qua động mức cho phép, từ tính nam châm điện mạnh lên, thắng lực đàn hồi lò xo hút sắt S làm cho mạch điện tự động ngắt  động ngừng hoạt động

Baøi 27

(92)

1/Kiến thức

-Mô tả TN chứng tỏ tác dụng lực điện từ lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường

-Vận dụng qui tắc bàn tay trái biểu diễn lực từ tác dụng lên dòng điện thẳng đặt vng góc với đường sức từ, biết chiều đường sức từ chiều dịng điện

2/Kó năng

-mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở cá cdụng cụ điện -Vẽ xác định chiều đường sức từ nam châm

3/Thái độ: Cẩn thận, trung thực II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS : -1 nam châm chữ U -1 biến nguồn

-1 biến trở, công tắc điện -1 ampe kế

-1 nam châm hình chữ U -5 đoạn dây nối

-1đoạn dây AB =2,5mm, dài 10cm -7 đoạn dây nối

*Cả lớp

-Tranh phoùng to27.1 ,27.2

-Vẽ hình câu C2, C3, C4 bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động : Tạo tình học tập (5ph)

-Dự đốn ĐVĐ : Dịng điện tác dụng lựctừ lên kim nam châm, vậy ngược lại kim nam châm có tác dụng lực từ lên dịng điện hay khơng ?

Bài học hôm giúp ta giải vấn đề

(93)

-Đọc TN quan sát H.27.1 -Tiến hành TN

-Đại diện nhóm trả lời C1 -Rút kết luận

-Yêu cầu HS quan sát h.27.1 -Cho HS tiến hành TN

-Lưu ý: dây AB đặt sâu vào lòng nam châm chữ U, không chạm vào nam châm

-So sánh với dự đoán rút kết luận

I TÁC DỤNG CỦA TỪ TƯỜNG LÊN DÂY DẪN CĨ DỊNG ĐIỆN

1/TN

C1 :Đoạn dây AB chịu tác dụng lực

2/Kết luận

Hoạt động : Tìm hiểu chiều lực điện từ (15ph)

-Thảo luận đưa dự đoán -Tiến hành TN kiểm tra -Nêu kết luận

-Đọc qui tắc bàn tay trái -Lên bảng đặt bàn tay kiểm tra

-Kết TN nhóm khác nhau, AB bị hút vào bị đẩy

Vậy lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố ?

-Theo dõi hướng dẫn

-Qua TN rút kết luận gì? -Để dễ dàng xác định chiều lực từ biết chiều dòng điện chiều đường sức từ người ta dùng qui tắc bàn tay trái

-Thoáng báo qui tắc bàn tay trái -Treo hình 27.2

II.CHIỀU CỦA LỰC TỪ, QUI TẮC BAØN TAY TRÁI

1/Chiều lực từ phụ thuộc vào yếu tố ?

*Kết luận

2/Qui tắc bàn tay trái

-Trả lời nhóm tiến hành TN kiểm tra

-Chiều lực từ phụ thuộc vào yếu tố nào?

Nếu lúc đổi chiều dòng điện chiều đường sức từ chiều lực từ có thay đổi khơng ? TN kiểm tra

-u cầu HS trả lời C2 ;C3 ; C4

Về nhà học làm

III.VẬN DỤNG

C2 : Đoạn dây AB dịng điện có chiều từ B đến A

C3: Đường sức từ nam châm có chiều từ lên

(94)

Ngày dạy :……… ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU

bài tập 27 SBT

-Chuẩn bị “Động điện chiều”

*Ghi nhớ :

Bài 28 I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức

-Mơ tả phận , giải thích hoạt động động điện chiều -Nêu tác dụng phận động điện

-Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động 2/Kĩ năng

-Vận dụng qui tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ, biểu diễn lực điện từ -Giải thích nguyên tắc hoạt động động điện chiều

(95)

*Mỗi nhóm HS :

-1 mơ hình động điện chiều hoạt động -1 nguồn điện vôn

*Cả lớp Tranh 28.2

-Phát biểu qui tắc bàn tay trái ?

-Làm tập 27.3

Hoạt động : Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo động điện chiều(7ph)

-Thực theo yêu cầu GV -Nghiên cứu trả lời

-Yêu cầu HS đọc mục I.1, quan sát mơ hình

-Nêu cấu tạo động điện chiều ?

I.NGUYÊN TẮC CẤU TẠO VAØ HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU

1/Các phận của động điện chiều.

-Khung dây dẫn -Nam châm -Cổ góp ñieän

Hoạt động : Nghiên cứu nguyên nguyên tắc hoạt động động điện chiều(10ph)

-Cá nhân thực yêu cầu GV

-Cá nhân HS thực C1, C2

-Tiến hành TN theo nhóm C3

-Nêu kết luận (SGK)

-Đọc thơng báo nêu nguyên tắc hoạt động động điện chiều ?

-Treo hình 28.1 Yêu cầu HS thực C1, C2

-Cho HS laøm TN C3

-Yêu cầu HS rú kết luận

2/Hoạt động động cơ điện chiều

C2 : Khung dây quay tác dụng hai lực

3/Kết luận Hoạt động : Tìm hiểu động điện chiều kĩ thuật (10ph)

(96)

chính

-Thực C4

-Có nhận xét so với mơ hình động điện chiều ?

CHIỀU TRONG KĨ THUẬT

1/ Cấu tạo động cơ điện chiều kĩ thuật.

C4 :Trong động điện kĩ thuật :

+Bộ phận tạo từ trường nam châm điện

+Khung dây gồm nhiều cuộn dây đặt lệch đặt song song với trụ làm thép ghép lại 2/Kĩ thuật

Hoạt động : Phát biến đổi lượng động (3ph)

-Cá nhân HS nêu biến đổi lượng

-Yêu cầu HS tìm biến đổi lượng

III.SỰ BIẾN ĐỔI NĂNG LƯỢNG TRONG ĐỘNG CƠ

Khi động điện chiều hoạt động, điện biến đổi thành

-Cá nhân hồn thành C5; C6 , C7

-Yêu cầu HS trả lời C5 ; C6 , C7

-Về nhà học làm tập 28 SBT

III.VẬN DỤNG

C5 :

Quay ngược chiều kim đồng hồ

C6: Vì nam châm vĩnh cửu khơng tạo từ trường mạnh nam châm điện C7: Đồ chơi trẻ em

*Ghi nhớ :

(97)

THỰC HAØNH : CHẾ TẠO NAM CHÂM VĨNH CỬU NGHIỆM LẠI TỪ TÍNH CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN

-Chuẩn bị “Thực hành : Chế tạo nam châm vĩnh cửu, nghiệm lại từ tính nam châm vĩnh cửu”

Baøi 29

-Chế tạo đoạn dây thép thành nam châm, biết cách nhận biết vật có phải nam châm hay khơng

-Biết dùng kim nam châm để xác định từ cực ống dây có dịng điện chạy qua chiều dịng điện chạy qua ống dây

-Biết làm việc tự lực để tiến hành có kết cơng việc thực hành, biết xử lí báo cáo kết thực hành theo mẫu, có tinh thần hợp tác với bạn nhóm

2/Kó năng

-Thực hành báo cáo thực hành 3/Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 ống dây điện khoảng 200 vòng

-1 ống dây khoảng 300 cịng, mặt ống dây có kht lổ trịn -1 giá thí nghiệm; nguồn điện vơn, cơng tắc điện

-2 đoạn dây, thép, đồng dài 3,5 cm -5 đoạn dây nối; bút dạ; đạn dài 15 cm

*HS : Kẻ sẵn mẫu thực hành III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

(98)

2.Hoạt động dạy học

Hoạt động : Chuẩn bị thực hành (5ph)

-Cá nhân trả lời

-Nhận dụng cụ

-Kiểm tra chuẩn bị HS -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mẫu báo cáo

-Tóm tắt yêu cầu thực hành , nhắc nhở thái độ học tập -Phát dụng cụ

C1: Đặt thép từ trường nam châm, dòng điện

C2: Treo kim nam châm sợi dây mảnh khơng xoắn xem có hướng Nam-Bắc hay khơng đưa nam châm lại gần mạt sắt xem kim có hút mạt sắt hay khơng … C3: Đặt kim nam châm vào lòng gần đầu ống dây Căn vào định hướng kim nam châm mà xác định chiều đường sức từ lịng ống dây Từ xác định từ cực ống dây Sau đó, dùng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều dòng điện chạy vòng ống dây

Hoạt động : thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu (15ph)

-Cá nhân nghiên cứu SGK nêu tóm tắt bước chế tạo nam châm vĩnh cửu

-Tiến hành TN theo nhóm -Hồn thành bảng

-u cầu nêu tóm tắt bước thực hành

-Yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm

-Theo dõi , hướng dẫn nhóm TN

Hoạt động : Nghiệm lại từ tính ống dây có dịng điện (15ph)

Nghiên cứu phần nêu bước TN

Thực hành theo nhóm

(99)

BÀI TẬP VẬN DỤNG QUI TẮC NẮM TAY PHẢI VÀ QUI TẮC BÀN TAY TRÁI

-Hồn thành bảng

Hoạt động : Tổng kết –Dặn dị (10ph)

-Cá nhân Hồn thành mẫu báo cáo vànộp

-Thu dọn dụng cụ thực hành

-Thu bảng báo cáo -Nhận xét thực hành

*Về nhà ôn lại qui tắc nắm tay phải qui tắc bàn tay trái

Baøi 30

I.MỤC TIÊU

-VẬn dụng qui tắc nắm tay phải xác định đường sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngược lại

-Vận dụng qui tắc bàn tay trái biếô’ yếu tố : chiều dòng điện, chiều đường sức từ, chiều lực từ

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhoùm HS :

-1 ống dây điện khoảng 500 –700 vịng, đường kính cuộn dây cỡ cm -1 giá thí nghiệm biến trở

(100)

-Máy chiếu

-Mơ hình khung dây từ trường nam châm -In đề phim

-Phiếu học tậpcho tậo -Tranh 30.1

Hoạt động : Giải tập 1(15ph)

-Trả lời yêu cầu GV

-Đọc đề

-Đại diện nhóm nhận phiếu học tập thực câu a,b

-Làm TN kiểm tra

-Qui tắc nắm tay phải dùng để làm ? phát biểu qui tắc nắm tay phải

-Chiếu đề -Phát phiếu học tập

-Thu phiếu học tập chiếu lên cho nhóm thảo luận nhận xét

-Yêu cầu vài HS giải thích -Yêu cầu HS TN kiểm tra

Bài :

a)Nam châm bị hút vào ống dây

b)Lúc đầu nam châm bị đẩy , sau nam châm xoay lại bị hút vào ống dây

-Đọc đề

-Cá nhân thực

-HS khác thảo luận nhận xét

Nhắc lại kí hiệu  -chiếu đề

-Gọi HS lên bảng thực

Baøi

Hoạt động 3: Giải tập (10ph)

-Cá nhân giải

-Thảo luận , nhận xét

-Yêu cầu cá nhân HS nghiên cứu giải

-Đưa mơ hình khung dây để HS hình dung mặt phẳng khung dây

-Gọi HS lên bảng giải

Bài

Hoạt động : Củng cố –Dặn dò (5ph)

(101)

HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Tuần : 17, tiết 33

Ngày soạn :

Ngày dạy :……… -Đọc 30.2

-So sánh qui tắc

Về nhà làm bào 30 (SBT) -Hướng dẫn 30.2

-Để xác định chiều lực điện từ ta cần biết yếu tố ? Ở chiều đường sức từ xác định ?

Baøi 31

- Làm thí nghiệm dùng NC vĩnh cửu NC điện để tạo dòng điện cảm ứng

- Mơ tả cách làm xuất dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kính NC vĩnh cứu NC điện

- Sử dụng thuật ngữ mới, dịng điện cảm ứng tượng cảm ứng từ 2/Kĩ năng

-Quan sát mơ tả xác tượng xảy 3/Thái độ: Nghiêm túc, trung thực

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

(102)

+ NC có trục quay vng góc với + NC điện

+1 biến nguồn *Cả lớp :

+ đinamơ xe đạp có lắp bóng đèn

+ đinamơ XĐ bóc phần vỏ ngồi để nhìn thấy NC cuộn dây III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động : Phát cách khác để tạo dịng điện ngồi cách dùng pin acquy(3ph)

-HS suy nghĩ trả lời: (Máy phát điện)

- (Đinamô xe đạp)

-Đặt vấn đề, ta biết muốn tạo dịng điện cần pin ,acquy có TH khơng cần mà vận có dịng điện khơng?

- Gợi ý: XĐ TQ khơng có pin, phận làm cho đèn sáng?

Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đinamơ xe đạp(5ph)

-Quan sát hình vẽ Nêu cấu tạo (Là có NC cuộn dây quay quanh trục)

- dự tốn hoạt động

-Yêu cầu HS quan sát hình 31,1 bơ phận Gọi HS đốn xem hoạt động nào?

I- Cấu tạo hoạt động đinamơ XĐ:

Hình 31.1 SGK

Hoạt động : Tìm hiểu cách dùng nam châm vĩnh cửu tạo dịng điện(10ph)

Tìm hiểu C1, Nêu dụng cụ,

II-DÙNG NAM CHÂM ĐỂ CHẾ TẠO RA DÒNG ĐIỆN

(103)

các bước thí nghiệm

- Nhận dụng cụ  Tiến hành thí nghiệm

*Nhận xét:

-HS trả lời dự đốn làm thí nghiệm

-u cầu HS nghiên cứu C1  Nêu dụng cụ làm thí nghiệm bước

- Giao dụng cụ cho nhóm yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời câu hỏi SGK

(Lưu ý: - Cuộn dây dẫn phải nối kín)

- Động tác nhanh, dứt khoát -Gọi đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm

-u cầu HS đọc trả lời C2 làm thí nghiệm dự đốn

C1 : Dịng điện xuất cuộn dây kín TH: Di chuyển NC lần gần xa cuộn dây

C2 : Trong cuộn dây có xuất dịng điện cảm ứng

*Nhận xét : (SGK)

Hoạt động : Tìm hiểu cách dùng nam châm điện tạo dòng điện(10ph)

-Tìm hiểu thí nghiệm  Nêu dụng cụ cách tiến hành

- Đại diện nhóm nêu kết quả: Trong đóng mạch điện đèn LED sáng ngắt dịng điện đèn LED sáng

- Cá nhân trả lời

-Yêu cầu HS đọc thí nghiệm  Nêu dụng cụ cách tiến hành

(Lưu ý: Lõi sắt NC điện đưa sâu vào lồng cuộn dây)

-Khi đóng, ngắt mạch điện cường độ thay đổi nào?

2-Dùng nam châm điện.

C3 : Trong đóng mạch điện nam châm điện

-Trong ngắt mạch điện nam châm điện

Nhận xét 2: SGK

Hoạt động : Tìm hiểu tượng cảm ứng điện từ (10ph)

-Các trường xuất dịng điện thí nghiệm dịng điện cảm ứng (hiện tượng cảm ứng điện từ)

- Yêu cầu HS trả lời C4, C5

III- HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ:

(104)

Ngaøy dạy :………

ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DỊNG ĐIỆN CẢM ỨNG

-HS tìm hiểu SGK  Trả lời câu hỏi

- Trả lời C4 làm thí nghiệm  Báo cáo kết

C5 : Nhờ nam châm ta tạo dịng điện

Hoạt động : Củng cố – Dặn dò(5ph)

-Đọc ghi nhớ SGK -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

-Gọi HS đọc “có thể em chưa biết”

*Về nhà học , làm tập SBT

Chuẩn bị : “Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng”

*Ghi nhớ (SGK)

Baøi 32

- Xác định có biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây kín làm thí nghiệm với NC

- Dựa quan sát thí nghiệm, xác lập mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây

- Phát biểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng 2/Kĩ năng

- Quan sát thí nghiệm, mơ tả xác thí nghiệm - Phân tích, tổng hợp kiến thức cũ

3/Thái độ: Ham học hỏi, u thích mơn học II.CHUẨN BỊ

(105)

*Cả lớp

Mô hình cuộn dây dẫn đường sức từ nam châm III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

1.OÅn định :(1ph) 2.kiểm cũ (5ph)

-Nêu cách dùng nam châm để tạo dòng điện?

-Thế tượng cảm ứng điện từ ?

3.Bài

Hoạt động : Nhận biết vai trò từ trường tượng cảm ứng điện từ(5ph)

-Mở SGK tựa -Các nhà khoa học cho từ trường nam châm tác dụng cách lên cuộn dây dẫn gây dòng điện cảm ứng -Ta biết, đường sức từ biểu diễn từ trường Vậy phải làm để biết biến đổi từ trường lòng cuộn dây đưa nam châm lại gẩn xa cuộn dây ?  Vào I

Hoạt động : Khảo sát biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây(8ph)

-HS thảo luận trả lời C1

+ Nêu nhận xét

u cầu HS đọc thơng tin SGK

-Hướng dẫn HS dùng mơ hình đếm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây NC xa gần cuộn dây để trả lời C1

- Cho HS nêu nhận xét

I.SỰ BIẾN ĐỔI SỐ ĐƯỜNG SỨC TỪ XUYÊN QUA TIẾT DIỆN CỦA CUỘN DÂY

C1 :

(106)

Hoạt động : Tìm điều kiện xuất dịng điện cảm ứng(12ph)

-Hồn thành bảng

-Trả lời C3

-Thảo luận rút nhận xeùt (SGK)

-Yêu cầu cá nhân HS trả lời C2 hồn thành bảng

-Vậy dịng điện cảm ứng xuất điều kiện ?

-Yêu cầu HS rút nhận xét ?

II ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG

C2 Bảng

Có có

không không

Coù coù

C3 :Khi số đường sức từ xuyên qua cuộn dây biến đổi (tăng hay giảm) xuất dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín

Hoạt động : Vận dụng- Củng có –Dặn dò (15ph)

-Thảo luận trả lời C4

-Cá nhân hồn thành C5; C6

(Khi cường độ qua nam châm điện biến đổi từ trường biến đổi ?  biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn)

-Yêu cầu HS trả lời C5 ; C6

Về nhà học làm

C4 : Khi đóng mạch điện, CĐDĐ tăng từ khơng đến có, từ trường nam châm mạnh lên, số đường sức từ tăng lên xuyên qua tiết diện cuộn dây tăng, xuất dịng điện cảm ứng

III.VẬN DỤNG

(107)

KIỂM TRA HỌC KÌ I

bài tập 32 SBT

-Chuẩn bị “Dòng điện xoay chiều”

hiện dịng điện cảm ứng C6: Tương tự câu C5 *Ghi nhớ :

-Kiểm tra kiến thức học 2/Kĩ năng

-Vận dụng kiến thức thức học để giải tập định tính định lượng 3/Thái độ: Nghiêm túc , trung thực

II.CHUẨN BỊ

GV : Đề cương ơn tập HS : Ơn lại kiến thức học III.KIỂM TRA

THỐNG KÊ ĐIỂM

Lớp 0 – 4,8 5 – 6,3 6,5 – 7,8 8 - 10

(108)

Ngày dạy :……… ÔN TẬP

I.MỤC TIÊU

1-Kiến thức:

-Ơn tập hệ thống hóa kiến thức namchâm, lực từ, động điện

-Ôn tập hệ thống kiến thức chương điện tử, HĐT, CĐDĐ, nhiệt lượng, điện năng, cơng suất, …

1- Kỹ năng:

-Rèn luyện khả tổng hợp, khái quát kiến thức học

3-Thái độ: khẩn trương tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức học II- CHUẨN BỊ:

-HS xem lại toàn kiến thức từ  đến 30 -GV chuẩn bị sẵn số tập vào bảng

(109)

HS1: Phát biểu định luật ôm? Ghi CT

HS2: Phát biểu định luật Junlenxơ? Ghi CT

HS3: Qui tắc xđ chiều đường sức từ

HS4: Qui tắc xđ chiều lực từ

Hoạt động : Tự kiểm tra (7ph)

- Yêu cầu HS tự trả lời câu hỏi phần tự kiểmtra SGK trang 105

Hoạt động : Nhắc lại công thức HKI (10ph)

-1 vaøi HS nhắc lại CT quan trọng HKI

-Yêu cầu HS lên bảng ghi tóm tắt CT

I- Công thức đáng nhớ: 1-Công thức định luật ôm:

I: CÑDÑ (A) U: HÑT (V)

R:Điện trở () 2- Điện trở dây dẫn:

I U

R R 

s l 

l: chiều dài (m) : Điện trởsuất (m) G: tiết diện (m2)

3- Maïch nối tiếp : 4- Mạch song song:

I = I1 = I2 I = I1 + I2 U = U1 = U2 U = U1 = U2 R = R1 + R2 R =

2

R R



5- Công suất điện: (W)

P = U.I

6- Coâng dđ: (J) A = U.I.t

(110)

DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU Tuần : 19, tiết 37

Ngày soạn :

HỌC KỲ II

Bài 33

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức: Nêu phụ thuộc chiều dđ cản ứng vào biến đổi số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây

-Phát biểu đặc điểm dđ xoay chiều dđ cảm ứng có chiều ln phiên thay đổi -Bố trí TN0 tạo dđ xoay chiều theo cách

-Dựa vào kết TN0 rút điều kiện chung xuất dđ cảm ứng: 2/Kĩ năng

Quan sát mơ tả xác tượng xảy 3/Thái độ: cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS : Bộ TN phát dòng điện cảm ứng xoay chiều -2 nam châm thẳng

1.OÅn định :(1ph) 2.kiểm cũ

- điều kiện xuất dịng điện cảm ứng ?

-Làm tập 32.1

-Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S tăng? -Làm tập 32.2

ÑVÑ SGK  vào

Hoạt động : phát dđ cảm ứng có chiều thay đổi (10ph)

-Đọc TN0 nhận dụng cụ tiến -Yêu cầu học sinh làm TN0

I.CHIỀU CỦA DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG

(111)

hành TN0 theo nhóm, trả lời C1

-Thống KL1

theo H33.1 quan sát tượng xảy trả lời C1

-Yêu cầu học sinh rút KL: GV phát biểu N1 ghi nhớ

C1 : Khi đưa nam châm từ vào cuộn dây, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng, đèn sáng

Kéo nam châm từ cuộn dây , số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây giảm, đèn thứ sáng

*Dòng điện cảm ứng qua cuộn dây đổi chiều số đường sức từ tăng mà chuyển sang giảm 2/Kết luận (SGK)

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm dịng điện xoay chiều (3ph)

-HS đọc mục trả lời câu hỏi GV

-Thế dòng điện xoay chiều?

-GV liên hệ thực tế mạng điện gia đình dđ xoay chiều dụng cụ thường ghi AC 220V AC viết tắt tiếng anh alten nating current nghĩa dđ xoay chiều ghi DC 6V DC dđ chiều

3/Dòng điện xoay chiều (SGK)

Hoạt động :Tìm hiểu cách tạo dịng điện xoay chiều (10ph)

-HS dự đốn cách

-Đọc C2 nêu dự đoán chiều dđ cảm ứng

-Nhóm TN0 kiểm tra thảo luận trả lời C2

-Yêu cầu HS nêu cách tạo dđ xoay chiều

-Thống cách

-Yêu cầu HS đọc C2 lưu ý HS phân tích kỹ số đường sức từ xuyên qua S tăng giảm?

-Đề nghị nhóm làm TN0 kiểm tra đưa KL

II CÁCH TẠO RA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

1/ Cho nam châm quay trước cuộn dây.

(112)

MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU

Đọc kỹ C3

-Làm TN thảo luận trả lời C3

-Thoáng nhaát KL

-Yêu cầu HS đọc C3 lưu ý HS dđ đổi chiều nhanh giải thích cho HS thấy đèn gần sáng đồng thời tượng lưu ảnh võng mạch -Yêu cầu HS làm TN

-Đề nghị HS thống KL: có cách tạo dđ xoay chiều

thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây giảm Khi NC quay liên tục số đường sức từ luân phiên tăng giảm Vậy dòng điện cảm ứng cuộn dây dòng điện xoay chiều

2/ Cho dây dẫn quay trong từ trường

C3 : Khi cuộn dây quay số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng giảm liên tục.Dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dịng điện xoay chiều

3/Kết luận (SGK)

-Học sinh nghiên cứu C4 tìm hướng trả lời C4

-Môt số HS đọc lại

-Yêu cầu HS hoàn thành C4 -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK -Đề nghị HS đọc tìm hiểu “Có thể em chưa biết”

-Học thuộc

-Làm tập 33.1 -> 33.4 SBT: -Xem trước (xem lại cấu tạo động điện chiều)

III.VẬN DỤNG

C4 : Khi cuộn dây quay nửa vịng số đường sức từ giảm, đèn sáng, nửa vòng sau số đường sức từ tăng, đèn lại sáng

*Ghi nhớ :

Baøi 34

(113)

-Nhận biết phận máy phát điện xoay chiều, rôto stato loại máy

-Trình bày được nguyên tắc hoạt động máy

-Nêu cách làm cho máy phát điện phát điện liên tục 2/Kĩ năng

-Quan sát, mơ tả hình vẽ: Thu nhận thông tin từ SGK 3/Thái độ:

Thấy vai trị vật lý học -> u thích mơn học II.CHUẨN BỊ

*Cả lớp

+ Hình 34.1 34.2 phóng to

+ Mơ hình máy phát điện xoay chiều III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

-Nêu cách tạo dđ xoay chiều

-Nêu hoạt động đinamơxe đạp Cho biết máy thắp sáng loại đèn nào?

Hoạt động : khởi động (1ph)

Cả lớp ý nghe -> nhận xét

-Đặt vấn đề dđ xoay chiều điện sinh hoạt HĐT 220V đủ để thắp sáng hàng triệu đèn lúc Vậy đinamô xe đạp máy phát điện có điểm giống khác

Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều (12ph)

-Đọc SGK -> quan sát H34.1 34.2 quan sát mơ hình trả lời C

-u cầu HS đọc phần quan sát H34.1 H34.2 GV treo bảng

(114)

-Nhóm thảo luận C

2 Thảo luận trả lời

+Máy có dây quay Nó giúp lấy dđ ngịai đễ dàng

+Để từ trường mạnh +Hoạt động giống dựa tượng cảm ứng điện từ

-Thống kết luận

-Cho HS quan sát mơ hình máy phát điện -> Đề nghị HS trả lời C1

-Đề nghị HS thảo luận C2

-GV hỏi thêm “Loại máy phát điện có góp điện Nó có tác dụng gì? Vì khơng coi phận

+Vì dây quấn quanh lõi sắt ?

+ loại máy phát điện có cấu tạo khác ngun tắc hoạt động có khác khơng?

- Nêu lại cấu tạo hoạt động?

1/Quan sát

C1 : Các phận cuộn dây nam châm *Khác : Một loại cuộn dây quay, nam châm đứng yên, có thêm góp điện gồm quét vành khuyên Loại thứ hau nam châm quay, cuộn dây đứng yên

C2 : Khi nam châm cuộn dây quay số đường sức từ qua tiết diện Scủa cuộn dây dẫn luân phiên tăng giảm

Hoạt động : Tìm hiểu số đặc điểm máy phát điện kỹ thuật sản xuất

(10ph)

-Tìm hiểu SGK nêu đặc điểm:

I = 2000A, U= 25000V F= 50Hz, P = 300MW

-Nghiên cứu SGK -> nêu

-Yêu cầu HS nghiên cứu SGK gọi 2HS nêu đặc điểm máy phát điện xoay chiều kỹ thuật

Cho HS quan saùt số hình chụp máy phát điện

Cho HS quan sát số hình chụp máy phát điện

II MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU TRONG KĨ THUẬT

1/ Đặc tính kó thuật.

(SGK)

(115)

CÁC TÁC DỤNG CỦA DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU

cách làm quay máy phát điện Dùng động nổ, dùng tuabin nước, dùng cánh quạt gió

-Nêu cách làm quay máy phát điện?

phát điện(SGK)

-Thảo luận C3 dựa vào thông tin SGK C3 Đinamô xe đạp máy phát điện

-Đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS thảo luật C3

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Đề nghị HS đọc “ Có thể em chưa biết” để tìm hiểu thêm tác dụng góp điện Về nhà học làm tập 34 SBT

-Chuẩn bị “Các tác dụng dòng điện xoay chiều-Đo CĐ HĐT xoay chiều”

III.VẬN DỤNG

C3 :

+Giống nhau: Đều có NC cuộn dây phận quay xuất dịng điện xoay chiều

+Khác nhau: Đinamơ xác định có kích thước nhỏ -> cơng xuất nhỏ, V, I nhỏ *Ghi nhớ (sgk)

Baøi 35

(116)

-Nhận biết kí hiệu ampe kế, vơn kế xoay chiều dùng chúng để đo I, U dòng điện xoy chiều

2/Kó năng

-Sử dụng cácù dụng cụ đo, mắc mạch điện theo sơ đồ, hình vẽ 3/Thái độ:

-Trung thực, cẩn thận, ghi nhớ sử dụng an tồn điện -Hợp tác hoạt động nhóm HS

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

+1 NC điện + NC vĩnh cửu (200 - 300g) +1 biến nguồn

+ Ampe kế + vôn kế xoay chiều +1 bút thử điện

+1 đèn 3V có + cơng tắc *Cả lớp

-1ampe kế vôn kế chiều III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

+Nêu cấu tạo máy phát điện xoay chiều

+Đặc điểm máy phát điện xoay chiều kó thuật

Hoạt động : Khởi động (2ph)

-Đặc vấn đề SGK

Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng dịng điện xoay chiều: (6ph)

-Đọc câu C1 -> quan sát thí nghiệm hình 351 -> Trả lời câu C1

-Yêu cầu HS quan sát hình 35.1

-Dịng điện xoay chiều có tác dụng ?

I.TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

C1 : Bóng đèn nóng sáng : tác dụng nhiệt

Đèn bút thử điện sáng : tác dụng quang

(117)

-Giáo dục an toàn điện (tác dụng sinh lí)

từ

Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng từ dòng điện xoay chiều. (10ph)

-Học sinh tiến hành thí nghiệm hình 35.2 hình 35.3

- Học sinh: thống kết luận

-u cầu học sinh bố trí thí nghiệm hình 35.2 hình 35.3 để học sinh trao đổi nhóm trả lời câu C2

Qua thí nghiệm chứng tỏ điều gì? Tác dụng từ dịng điện xoay chiều có điểm khác so với dịng điện chiều?

II TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

1/ Thí nghiệm.

C2 : +Nếu dùng dịng điện khơng đổi Lúc đầu cực N NC bị hút đổi chiều dịng điện bị đẩy ngược lại

+Nếu dòng điện xoay chiều chạy qua ống dây cực N bị hút, đẩy dòng điện luân phiên đổi chiều

2/Kết luận (SGK) Hoạt động :Tìm hiểu tác dụng đo I, U dòng điện xoay chiều (12ph)

-Nêu dự đốn

-Quan sát thí nghiệm -> kiể tra dự đốn ( Kim đứg n)

-Quan sát so sánh

-Quan sát thí nghiệm đọc kết

-Dùng Ampe kế + vôn kế chiều (DC) để đo I, U dịng điện chiều Vậy dùng chúng đo I, U dịng điện xoay chiều khơng? Vì sao?

Mắc thử V A chiều vào mạch điện xoay chiều

Gọi HS quan sát kiểm tra dự đốn:

-Giúp HS giải thích

-Giới thiệu V A xoay chiều (AC) hay ()

-So sách vôn kế , ampe kế chiều với vôn kế ampe kế xoay chiều ?

III.ĐO CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ CỦA DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU.

(118)

Tuần : 20, tiết 40 Ngày soạn : I, U

-Neâu cách mắc, cách nhận biết V A xoay chiều -Thống nhaát kl

(lưu ý HS chốt nối khơng cần kí hiệu (+) (-)) -Tiến hành thí nghiệm V A xoay chiều mạch đo I, V -> gọi HS đọc kết

-Đề nghị HS nêu kết luận

Kết có phụ thuộc vào chốt cấm không?

-Gv lưu yù: Giá trị hiệu dụng không giá trị TB mà hiệu tương đương với dòng điện chiều giá trị

-Cá nhân HS hồn tất câu

-Thảo luận nhóm câu C4

-Đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS tư trả lời câu

-Đề nghị HS thảo luận nhóm câu Lưu ý HS

Dòng điện qua A dịng điện xoay chiều Từ trường ống dây có đặc điểm gì? Nó xun qua B có tác dụng ?

-Gọi HS đọc ghi nhớ

*Về nhà học làm tập 35 SBT

-Chuẩn bị “Truyền tải điện xa”

III.VẬN DỤNG

C3: Sáng vỉ HĐT hiệu dụng dòng điện xoay chiều tương đương với hiệu điện dòng điện chiều giá trị C4 : Có dịng điện xoay chiều qua cuộn dây tạo từ tường biến đổi -> đường sức từ biến đổi -> xuất dòng điện cảm ứng

*Ghi nhớ (SGK)

(119)

TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA

Baøi 36

-Lập cơng thức tính lượng hao phí tỏa nhiệt đường dây tải điện

-Nêu cách làm giảm hao phí điện đường dây tải điện lí chọn cách tăng hiệu điện ổ đầu đường dây

2/Kó năng

-Tổng hợp kiến thức học để đến kiến thức 3/Thái độ:

-Ham học hỏi, hợp tác hoạt động nhóm II.CHUẨN BỊ

-Học sinh ôn lại kiến thức công suất cơng suất tỏa nhiệt dịng điện III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

-Dòng điện xoay chiều có tác dụng gì?

-Dùng vôn kế, ampe xoay chiều đo giá trị nào?

Hoạt động : Kiểm tra + Khởi động: (5ph)

-Trả lời câu hỏi

-HS suy nghĩ trả lời

-Viết công thức tính cơng suất điện giải thích kí hiệu công thức

-Đặt vấn đề: Ở khu dân cư thường có trạm biến Nó dùng làm gì? Nó dùng làm gì? +Vì có kí hiệu nguy hiểm?

(120)

U lớn ? Làm có lợi gì?

Hoạt động : Phát hao phí điện đường dây tải điện. (12ph)

-Đưa thông báo:

-Đọc SGK  Thảo luận nhóm:

+Công suất: P = U.I => I =

U P (1)

+Công suất tỏa nhiệt: Php = I2.R (2)

=>Php = 22

U P R

-Dựa vào CT trả lời

-Yêu cầu HS hiểu thông tin SGK hỏi: Liệu tải điện day dẫn có có hao hụt không?

-Đưa thông báo:

-Yêu cầu HS đọc SGK  Thảo luận nhóm tìm CT liên hệ cơng suất hao phí P, U, R -Sửa chữa thống CL CT

Cơng suất hao phí quan hệ với HĐT?

I.SỰ HAO PHÍ ĐIỆN NĂNG TRÊN ĐƯỜNG DÂY TRUYỀN TẢI ĐIỆN:

1/ Tính điện hao phí đường dây tải điện

-Khi truyền tải điện xa đường dây dẫn có phần điện hao phí tượng tỏa nhiệt đường dây

-Cơng suất hao phí tỏa nhiệt đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương hđt đặt vào đầu dây

Php = 22

U P R

Hoạt động : Tìm hiểu cách làm giảm hao phí (12ph)

-HS: tìm hiểu, trao đổi trả lời

-Trả lời C3

-Học sinh thống kết luận

-u cầu HS trao đổi tìm câu trả lời C1, C2 , C3

C2 : Gợi ý HS dùng CT : = R =

5 l 

-> Giải thích thêm: Nếu dùng bạc phần lớn đắt tiền -Qua cách giảm hao phí, cách có lợi hơn?

-GV thông báo thêm máy tăng hiệu điện máy biến có cấu tạo đơn

2/Cách làm giảm hao phí:

C1 : giảm R tăng U C2 Ta có: R =

S l  , l

khơng đổi, tăng S dùng dây phải có tiết diện lớn, kkối lượng lớn, đắt tiền, nặng, dễ gãy, cột điện phải lớn -> tổn phí nhiều

(121)

MÁY BIẾN THẾ Tuần : 21, tiết 41

Ngày soạn :

giản, ta học sau *Kết luận : (SGK)

-HS trả lời C4:

-HS hp thảo luận C5

-Yêu cầu cá nhân HS trả lời C4, C5

-Chuẩn bị “Máy biến thế”

II.VẬN DỤNG

C4 : Vì P tỷ lệ với U2 nên hiệu điện tăng lần cơng suất hao phí giảm 52 = 25 lần

C5 : Dùng máy biến giảm Php, tiết kiệm, bớt khó khăn khơng dây q to nặng

*Ghi nhớ :

Baøi 37

I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức:

-Nêu phận máy biến gồm cuộn dây có số vịng khác quấn quanh lõi sắt chung

-Nêu công dụng máy biến làm tăng hay giảm U theo công thức:

2

n n U U



-Giải thích máy biến hoạt động dịng điện xoay chiều mà khơng hoạt động dđ chiều

-Vẽ sơ đồ lắp đặt máy biến đầu dây 2/Kĩ năng:

- Biết vận dụng KT tượng cảm ứng điện từ để giải thích ứng dụng kĩ thuật 3/Thái độ:

-Rèn luyện phương pháp tư duy, suy diễn cách lôgic phong cách học vật lý áp dụng KT vật lý kó thuật sống

II.CHUẨN BỊ

(122)

-1 máy biến thực hành -1 biến nguồn

-1 vôn kế xoay chiều 15V III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Ổn định :(1ph)

Hoạt động : Kiểm tra cũ + khởi động: (5ph)

Trả lời câu hỏi: -Nêu biện pháp làm giảm hao phí đường tải điện? Biện pháp tối ưu?

-Đặt vấn đề SGK

Hoạt động :Tìm hiểu cấu tạo hoạt động máy biến thế. (3ph)

-Quan saùt máy biến nêu cấu tạo: HS nêu, HS khác nhận xét bổ sung

-Dịng điện khơng truyền có lớp võ cách điện

-Hỏi số vòng dây cuộn? -Hỏi lõi sắt có cấu tạo nào?

-Đưa tên gọi cuộn sơ cấp, thứ cấp

-Dòng điện từ cuộn dây có truyền sang cuộn khơng? Vì sao?

-GV nêu thêm sắt gồm nhiều lớp sắt silic ép cách điện thỏi đặc

I.CẤU TẠO VAØ HOẠT ĐỘNG CỦA MÁY BIẾN THẾ

1/ Cấu tạo:

Hoạt động : Tìm hiểu nguyên tắc hoạt động máy biến thế (10ph)

-HS dự đốn C1

-Nhóm HS làm thí nghiệm

-Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm kiểm tra dự đốn GV giúp đỡ nhóm bố tró thí nghiệm rút nhận xét

2/Nguyên tắc hoạt động

(123)

-Hs trả lời C2 theo hướng dẫn:

-1 HS nhắc lại KL

-Gọi HS trả lời C2 theo hướng dẫn GV

-Đặt U1 xoay chiều cuộn sơ cấp từ trường có đặc điểm ?

+Đặt U1 xoay chiều cuộn sơ cấp từ trường có đặc điểm gì?

+Lõi sắt có nhiễm từ không? Từ trường lõi sắt nào?

+Từ trường có xun qua cuộn thứ cấp khơng?

+Hiện tưởng xảy với cuộn thứ cấp?

- Thống KL:

cuộn thứ cấp -> U xoay chiều

C2 : Đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp HĐT xoay chiều Từ trường lõi sắt luân phiên tăng giảm, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn thứ cấp luân phiên tăng giảm Trong cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều Một dòng điện xoay chiều HĐT xoay chiều gây Bởi hai đầu cuộn thứ cấp có HĐT xoay chiều 3/Kết luận (SGK)

Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến thế. (10ph)

-Quan sát thí nghiệm ghi kết vào bảng

-HS thống KL, hệ trước -Trả lời

-GV đặt vấn đề U1U2 n1n2 có quan hệ nào? Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm GV làm ghi kết vào bảng

-Từ kết đề nghị HS làm C3

-Goïi :

U1 : HĐT đầu cuộn sơ cấp U2 : HĐT đầu Cuộn thứ cấp n1 : Số vòng dây cuộn sơ cấp n2 : Số vòng dây cuộn thứ cấp -Đề nghị HS ghi hệ thức -Hỏi n1 > n -> U1 ?U2 máy tăng hay hạ thế? Ngược lại? -Hỏi muốn tăng, giảm HĐT

II.TÁC DỤNG LAØM BIẾN ĐỔI HIỆU ĐIỆN THẾ CỦA MÁY BIẾN THẾ:

1/Quan saùt :

C3 : Hiệu điện đầu cuộn dây máy biến tỷ lê với số vịng dây cuộn

2/Kết luận :

2

n n U U

(124)

-Thay đổi số vòng dây cuộn thứ cấp

hai đầu cuộn thứ cấp ta làm nào?

-Khi U > U2 ta có máy hạ

U1<U2 ta có máy tăng

HĐ5: Tìm hiểu cách lắp đặt máy biến đầu đường dây tải điện(5ph)

-Dùng máy tăng

-Dùng máy hạ theá

-Cá nhân HS quan sát trả lời

-GV thông báo tac dụng ổn áp máy tự di chuyển chạy cuộn thứ cấp cho U thứ cấp ổn định

-Hỏi để có U cao hàng nghìn vơn đường tải điện để giảm hao phí điện ta làm nào?

-Hỏi dùng U thấp phải làm nào?

-Quan sát 37.2cho máy biến , đâu máy hạ ?

III/LẮP ĐẶT MÁY BIẾN THẾ Ở ĐẦU ĐƯỜNG DÂY TẢI ĐIỆN:

-Đọc đề ,tóm tắt lên bảng giải

-Đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS làm C4 , đọc tóm tắt đề

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Về nhà học làm

IV.VẬN DỤNG

C4 :

- Tóm tắt C4 Giaûi U1 = 220v

U2= 6V

n1= 4000voøng n2=?

U3=3V n3=? ta coù

2

U U n n



=> n2 =

220 4000

= 109 (Vòng) Mặt khaùc:

3

U U n n



(125)

THỰC HAØNH : VẬN HAØNH MÁY PHÁT ĐIỆN VÀ MÁY BIẾN THẾ

bài tập 37 SBT

-Chuẩn bị “Thực hành : Vận hành máy phát điện máy biến thế”

(Voøng)

*Ghi nhớ (SGK)

Baøi 38

-Luyện tập vận hành máy phát điện xoay chiều

-Nhận biết loại máy (máy NC quay hay cuộn dây quay) phận máy

-Cho máy hoạt động nhận biết hiệu tác dụng dòng điện máy phát không phụ thuộc vào chiều quay

-Càng quay nhanh U đầu cuộn dây cao -Luyện tập vận hành máy biến

-Nghiệm lại công thức

2

n n U U



-Tìm hiểu U đầu cuộn thứ cấp mạch hở -Tìm hiểu tác dụng lõi sắt

2/Kó năng

-Rèn kĩ vận dụng máy phát điện máy biến Biết tìm tịi thực tế để bổ sung vào KT học lý thuyết

3/Thái độ:

-Nghiêm túc, sáng tạo, khéo léo, hợp tác II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

+1 máy phát điện + bóng đèn 3V +1 máy biến (lõi sắt tháo) +1 ổn áp nguồn

(126)

*HS chuẩn bị mẫu báo cáo III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

1.Ổn định :(1ph)

Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị nhà HS (3ph)

-Trả lời :

-Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ

-Mẫu báo caùo

-Yêu cầu HS đọc bước TN -Mục đích TN ?

-Nêu tên dụng cụ cần TN ? -Giới thiệu dụng cụ

-phát dụng cụ

Hoạt động : Vận hành máy phát điện xoay chiều đơn giản (15ph)

-HS mắc mạch điện H38.1 -HS vẽ sơ đồ mạch điện H38.1

-Tiến hành TN hoàn thành C1, C2

.Hướng dẫn HS tiến hành TN -Yêu cầu HS mắc mạch điện H38.1

-Yêu cầu HS vẽ H38.1 với kí hiệu máy phát điện

~

Theo dõi HS tiến hành TN

Mẫu báo cáo

I.VẬN HÀNH MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU.

*Sơ đồ :

C1 : Cuộn dây quay nhanh HĐT hai đầu máy phát điện lớn

C2 : Đổi chiều quay cuộn dây, đèn sáng, kim vôn kế quay

Hoạt động : Vận hành máy biến thế (18ph)

-Mắc mạch điện hình vẽ

-Vẽ sơ đồ mạch điện vào

-Yêu cầu HS mắc sơ đồ mạch điện H38.2 -> sau vẽ sơ mạch điện với kí hiệu

II.VẬN HÀNH MÁY BIẾN THẾ:

(127)

TỔNG KẾT CHƯƠNG II : ĐIỆN TỪ HỌC

tập

-Tiến hành thí nghiệm ghi kết vào bảng

-Nhóm thảo luận trả lời C3

-GV kiểm tra mạch điện HS

-u cầu HS tiến hành thí nghiệm ghi kết bảng -Từ kết đề nghị HS trả lời C3:

(Yeâu cầu HS lập tỉ số U U

vaø

2 n n

)

C3 :Số đo hiệu điện tỉ lệ với số vòng cuộn dây

Hoạt động : Củng có-Dặn dị (8ph)

-HS nêu nhận xét …

-So sánh kết thực hành với lý thuyết

-Hoàn thành mẫu báo cáo nộp

-Qua thực hành em có nhận xét gì?

-Kết thu so với lí thuyết có giống khơng? -u cầu HS nộp mẫu báo cáo

*Về nhà

-Chuẩn bị “Tổng kết chương II”

Baøi 37

I.MỤC TIÊU

- Ơn tập hệ thống kiến thức nam châm, lực từ, động học, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều máy biến

- Luyện tập thêm vận dụng kiến thức vào số trường hợp cụ thể II.CHUẨN BỊ

(128)

Ổn định :(1ph)

Hoạt động :HS báo cáo trước lớp trao đổi kết tự ktra : (15ph)

-HS trả lời C1,2

+Kim NC bị lệch khỏi Bắc – Nam

-Trả lời -HS trả lời C4

Giải thích câu không chọn

-Gọi HS1: Trả lời C1C2

Tại nhận biết Ftđ lên kim NC?

-Gọi HS trả lời

-Gọi HS trả lời C4 và yêu cầu HS giải thích câu không chọn?

-Gọi số HS trả lời 5,6,7,8,9

I.TỰ KIỂM TRA

1/…… lực từ …… kim NC 2/ C

3/ (Qui tắc bàn tay traùi ) 4/ D

5/…… cảm ứng xoay chiều … số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên

6/Treo nam châm sợi dây mềm cho nam châm thăng Đầu quay hướng bắc địa lí cực bắc nam châm

7/a)Qui tắc nắm tay phải b)

8/Giống : nam châm cuộn dây dẫn

Khác : loại rotolà cuộn dây, loại roto nam châm 9/Nam châm khung dây dẫn Khung dây quay cho dịng điện chiều vào khung dây từ trường nam châm tác dụng lực từ làm khung quay

(129)

-Suy nghĩ trả lời -Nêu cách xác định hướng của lực từ nam châm tác dụng lên cực bắc kim nam châm lực điện từ nam châm tác dụng lên dòng điện thẳng? -So sánh lực từ nam châm vĩnh cửa với lực từ nam châm điện chạy dòng điện xoay chiều tác dụng lên cực bắc kim nam châm ?

Hoạt động : Vận dụng –Dặn dò (20ph)

-Quan sát H39.2 -> xđ chiều dđ, chiều đường sức từ -> dùng bàn tay trái xđ chiều lực điện từ

-Tìm hiểu U -> tóm tắt -Tìm hiểu U -> tóm tắt c- n1 = 4400 vòng n2 = 120 vòng U1= 220V U2 = ?

-Treo H39.3 gọi HS đọc đề nêu cách giải

-Treo H39.2 yêu cầu HS trả lời C10

-Gọi HS đọc BT11 -Gọi HS trả lời câu a, b,c

-Gọi HS trả lời C12

-Treo H39.3 gọi HS đọc đề nêu cách giải

-GV chốt lại dạng BT

II.VẬN DỤNG

10/Đường sức từ hướng từ trái qua phải Chiều lực từ hướng từ vào (+)

11/a.Để  hao phí tỏa nhiệt đường dây

b.Giảm 1002 = 10000 lần c.Tacoù

V n

n U U n n U U

6

1 2

2

 

 

12/Dịng điện khơng đổi khơng tạo từ trường biến thiên -> số đường sức từ xuyên qua tiết diện S không biến thiên -> không xuất dđ cảm ứng

(130)

trong chương

*Chuẩn bị “Chương III : Hiện tượng khúc xạ ánh sáng”

Chương III : QUANG HỌC

KẾ HOẠCH CHƯƠNG



I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức :

-Mô tả tượng khúc xạ ánh sáng trường hợp ánh sáng truyền từ kk sang nước ngược lại

-Chỉ tia khúc xạ tia phản xạ, góc khúc xạ góc phản xạ

-Nhận biết thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì qua hình vẽ tiết diện chúng

-Mô tả đường truyền tia sáng tới quang tâm song song với trục thấu hính hội tụ, thấu kính phân kì; tia sáng có phương qua tiêu điểm thấu kính hội tụ ( tia sáng gọi chung ca`c tia sáng đặc biệt)

-Mô tả đặc điểm ảnh vật sáng tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì -Nêu phận máy ảnh

-Nêu phận mắt phương diện quang học tương tự cấu tạo mắt máy ảnh Mơ tả q trình điều tiết mắt

-Nêu kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn dùng để quan sát vật nhỏ

-Nêu số ghi kính lúp số bội giác kính lúp vsà dùng kính lúp có bội giác lớn quan sát thấy ảnh lớn

Kể tên vài nguồn phát sáng trắng thông thường, nguồn phát ánh sáng màu nêu công dụng lọc màu

Nêu chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác mô tả cách phân tích ánh sáng trắng thành ánh sáng màu

-Nhận biết ánh sáng màu trôn với chúng chiếu vào chỗ ảnh trắng đồng thời vào mắt Khi trộn ánh sáng có màu khác ánh sáng có màu khác hẳn

(131)

-Nêu đựơc ví dụ thực tế tác dụng nhiệt, sinh học quang điện ánh sáng Chỉ biến đổi lượng tác dụng

1.Kó năng:

-Xác định thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì qua việc quan sát trực tiếp thấu kính loại quan sát ảnh vật ( vật sáng ) tạo thấu kính

-Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

-Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì cách sử dụng tia đặc biệt

-Giải thích đựoc người cận thị phải đeo kính phân kì, người mắt lão phải đeo kính hội tụ 3/Thái độ

-Cần thận,say mê môn học, tinh thần hợp tác nhóm, thu thập thơng tin …

II.NỘI DUNG

1/Tuần 22

-Tiết 44 : Bài 40 : Hiện tượng khúc xạ ánh sáng

2/Tuaàn 23

-Tiết 45 : Bài 41 : Quan hệ góc tới góc khúc xạ -Tiết 46 : Bài 42 : Thấu kính hội tụ

3/Tuần 24

-Tiết 47 : Bài 43 : Ảnh vật tạo thấu kính hội tụ -Tiết 48 : Bài 44: Kiểm tra 15 phút

Thaáu kính phân kì

4/Tuần 25

-Tiết 49 : Bài 45 : Ảnh vật tạo thấu kính phân kì -Tiết 50 : Bài 46 : Thực hành đo tiêu cự thấu kính hội tụ

5/Tuaàn 26

-Tiết 51 : Bài 47 : Sự tạo ảnh phim máy ảnh -Tiết 52 : Ơn tập

6/Tuần 27

-Tiết 53 : Kiểm tra tiết

-Tiết 54 : Bài 48 : Mắt

7/Tuần 28

-Tiết 55 : Bài 49 : Mắt cận Mắt lão -Tiết 56 : Bài 50 : Kính lúp

8/Tuần 29

-Tiết 57 : Bài 51: Bài tập

(132)

Ngày dạy :……… HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

Ánh sáng trắng ánh sáng màu

9/Tuần 30

-Tiết 59 : Bài 53 : Sự pgân tích ánh sáng trắng -Tiết 60 : Bài 54 : Sự trộn ánh sáng màu

10/Tuần 31

-Tiết 61 : Bài 55 : Màu sắc vật

-Tiết 62 : Bài 56 : Các tác dụng ánh sáng ánh trăng ánh sáng màu Sự phân tích ánh sáng trắng

11/Tuần 32

-Tiết 63 : Bài 57 : Thực hành nhận biết ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc đĩa CD -Tiết 64 : Bài 58 : Tổng kết chương III

**************************************************************** Baøi 40

-Nhận biết tượng khúc xạ ánh sáng

-Quang sát TN quan sát đường truyền tia sáng từ khơng khí sang nước ngược lại -Phân biệt tượng khúc xạ ánh sáng với tượng phản xạ ánh sáng

-Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng đơn giản đổi hướng sáng truyền qua mặt phân cách hai môi trường gây nên

2/Kó năng:

-Biết nghiên cứu tượng khúc xạ ánh sáng TN -Biết tìm qui luật qua tượng

3/Thái độ:

-Có tác phong nghiên cứu tượng để thu thập thơng tin

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhoùm HS :

-1 TN tượng khúc xạ ánh sáng *GV : Nguồn điện đèn laze

(133)

Ổn định :(1ph)

Hoạt động :Giới thiệu mới: (5ph)

HS nhớ lại kiến thức cũ HS quan sát trả lời

-YC HS làm TN H.40.1 nêu tượng nhìn thấy? -Làm thể để nhận biết ánh sáng?

YC HS đọc tình đầu trả lời câu hỏi

-Để giải thích nhìn thấy đũa bị gãy nước, ta nghiên cứu

Hoạt động :Tìm hiểu khúc xạ ánh sáng tự khơng khí vào nước. (15ph)

-Cá nhân HS quan sát trả lời -> nhận xéts -> kết luận

-Cá nhân HS nêu kết luận -HS đọc SGK, nêu tên phần

-Quan sát GV tiến hành TN -Các nhóm thảo luận để trả lời câu C1, C2

-Cá nhân HS trả lời câu hỏi

-YC HS đọc mục SGK

-Hiện tượng ánh sáng truyền từ không khí sang nước có tn theo định luật truyền thẳng ánh sáng khơng?

-> kết luận: Đó tượng khúc xạ ánh sáng

-YC HS neâu kết luận

-YC HS đọc mục phần I SGK, sau hình vẽ nêu khái niệm

-GV tiến hành TN H40.2 SGK YC HS quan sát để trả lời C1 C2

I. HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

1/Quan saùt

a)S  I : Truyền thẳng b) I  K : Truyền thẳng c)S  K : Gãy khúc

2/Kết luận (SGK) 3/Một vài khái niệm: -I: Điểm tới; SI: Tia tới -IK: tia khúc xạ

-NN’: pháp tuyến điểm tới

-SIN : góc tới, KH : I -KIN’: góc khúc xạ, KH : r -MP chứa tia tới SI pháp tuyến NN’ MP tới

4/Thí nghiệm

(134)

-Cá nhân HS rut kết luận

-Các nhóm HS thảo luận trả lời C3

-Khi tia sáng truyền từ khơng khí sang nước, tia khúc xạ nằm mặt phẳng nào? So sánh góc tới khúc xạ?

Rút kết luận YC HS trả lời C3

nhỏ góc tới

C2 : Thay đổi hướng tia tới, quan sát tia khúc xạ, độ lớn góc tới, góc khúc xạ

5/Kết luaän : (SGK) C3 :

Hoạt động : Tìm hiểu khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang khơng khí (15ph)

-HS nêu thêm phương án TN

-HS bố trí TN

-Các nhóm thảo luận trả lời câu C5, C6

-YC HS trả lời C4 gợi ý HS phân tích tính khả thi phương án nêu

-GV hướng dẫn HS làm TN SGK

-YC HS nghiên cứu tài liệu trình bày bước làm TN +B1 : Đặt đinh ghim B cho không thấy đinh ghim A +B2: Đặt đinh ghim C khơng nhìn thấy đinh ghim A, B -YC HS nối điểm A, B, C lại với

-YC HS trả lời C5

II.SỰ KHÚC XẠ CỦA TIA SÁNG KHI TRUYỀN TỪ NƯỚC SANG KHƠNG KHÍ

1/Dự đốn

C4 : -Có thể đặt nguồn sáng nước

-Có thể dùng vật sáng 2/Thí nghiệm kiểm tra

(135)

-HS rút kết luận -> ghi vào

-GV:Ánh sáng từ không khí sang mơi trường nước ánh sáng từ mơi trường nước sang mơi trường khơng khí có điểm giống khác -YC HS rút kết luận

che khuất Khi bỏ B, C nhìn thấy A nghĩa ánh sáng từ Aphát truyền qua nước khơng khí tới mắt Vậy nối vị trí A, B, C ta đường truyền tia sáng từ A qua nước tới mặt phân cách nước khơng khí đến mắt C6 : Dường truyền tia sáng từ nước sang không khí bị khúc xạ mặt phân cách nước khơng khí B điểm tới, AB tia tới, BC tia khúc xạ, góc khúc xạ lớn góc tới

3/Kết luận : (SGK)

-Trả lời

-YC HS vẽ lại tượng phản xạ khúc xạ ánh sáng

-YC HS trả lời câu C7, C8

III.VẬN DỤNG

C7 :

HT phản xạ AS

HT khúc xạ AS -Tia tới gặp

mặt phân cách môi trường suốt bị hắc trở lại môi trường

(136)

QUAN HỆ GIỮA GĨC TỚI VÀ GĨC KHÚC XẠ

-Đọc ghi nhớ

-Chuẩn bị “Quan hệ góc tới góc khúc xạ”

trong suốt cũ -Góc phản xạ góc tới

tục vào môi trường suốt thứ

-Góc khúc xạ khơng góc tới

C8 : Khi chưa đổ nước ta khơng nhìn thấy đầu đũa.Trong khơng khí ánh sáng theo đường thẳng nên điểm đũa che khuất đường truyền

Đổ nước vào ta nhìn thấy đầu đũa đường truyền tia sáng từ đầu đũa bị khúc xạ mặt phân cách

Baøi 40

(137)

2/Kó năng:

-Thực thí nghiệm khúc xạ ánh sáng Biết đo đạc góc tới góc khúc xạ -> Kết luận 3/Thái độ:

- Nghiêm túc, sáng tạo II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 miếng thủy tinh hình bán nguyệt -1 miếng xốp trịn có chia độ

-2 đinh -1 giá quang học

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Ổn định :(1ph)

Hoạt động : Kiểm tra cũ (5ph)

-HS lên bảng trả 1/Phân biệt khác giữa tia sáng từ nước sang khơng khí tia sáng từ khơng khí sang nước?

2/Đường biểu diễn tia khúc xạ? Khơng khí?

Hoạt động :Nhận biết thay đổi góc khúc xạ theo góc tới. (30ph)

-HS bố trí thí nghiệm hình 41.1 SGK tiến hành TN nêu mục a SGK

-Hướng dẫn HS tiến hành TN theo bước nêu

-Yêu cầu HS đặt khe hở I miếng thủy tinh tâm tròn chia độ

-Kiểm tra nhóm xác

I.SỰ THAY ĐỔI GÓC KHÚC XẠ THEO GÓC TỚI.

(138)

-Từng HS trả lời C1

-Cá nhân HS trả lời C2 -Cá nhân HS trả lời

->Kết luận

-Nhóm HS làm TN

-Cá nhân HS rút kết luận

-Cá nhân đọc phần “Mở rộng” SGK

định vị trí cần có đinh ghim A’

-u cần nhóm trả lời C1 -Yêu cầu HS cho biết mắt ta nhìn thấy hình ảnh đinh ghim A qua miếng thủy tinh? -Khi mắt ta nhìn thấy ghim A’, chứng tỏ điều gì?

-GV: Khi ánh sáng truyền từ khơng khí sang thuỷ tinh, góc khúc xạ góc tới quan hệ với nào?

-Yêu cầu HS làm câu b theo nhóm

-Từ kết TN u cầu HS tự rút kết luận

-Yêu cầu cá nhân HS đọc phần “Mở rộng”

C1 : Aùnh sáng từ A phát truyền đến khe I vào thủy tinh đến mắt Khi nhìn thất ghim A’ nghĩa A’ che khuất I A Do ánh sáng từ A phát khơng đến mắt Vậy đường nối vị trí A, I, A’ đường truyền tia sáng từ ghin A đến mắt

C2 : Tia sáng từ KK vào thủy tinh bị khúc xạ mặt phân cách KK thủy tinh.AI tia tới, IA’ tia khúc xạ, góc NIA góc tới, góc N’IA’ góc khúc xạ

1/Kết luận (SGK)

3/Mở rộng (SGK) Hoạt động : Củng có-Vận dụng –Dặn dị (10ph)

-Từng HS trả lời câu hỏi GV

-HS làm theo hướng dẫn GV

-Yêu cầu HS trả lời: Khi sáng truyền từ khơng khí sang mơi trường suốt rắn, lỏng khác góc khúc xạ góc tới có quan hệ với nào?

GV gợi ý: Mắt ta nhìn thấy A hay B? -> Vẽ đường truyền tia sáng khơng khí tới mắt

u cầu HS xác định điểm tới

IV.VẬN DỤNG

C3 : -Nối B với M cắt PQ I

(139)

THẤU KÍNH HỘI TỤ

-Cá nhân HS hoàn thành C4 -Đọc ghi nhớ

và vẽ đường truyền tia sáng từ A tới mặt phân cách Yêu cầu HS trả lời C4 -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ *Về nhà học làm tập 41 SBT

-Chuẩn bị “Thấu kính hội tuï”

C4 : GI đường biểu diễn tia khúc xạ tia tới SI

1/Kiến thức: Nhận dạng TKHT

-Mơ tả khúc xạ tia sáng đặc biệt qua TKHT

-Vận dụng kiến thức học để giải tốn đơn giản TKHT giải thích tượng thường gặp thực tế

2/Kĩ năng: Biết làm TN dựa yêu cầu kiến thức SGK -> tìm đặc điểm TKHT

(140)

- Nhanh nhẹn, nghiêm túc II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

1 thấu kính hội tụ có tiêu cự 12cm giá quang học

2 hứng để quan sát đường truyền tia sáng đèn laze, biến nguồn, ổ điện

Ổn định :(1ph)

*Kiểm tra cũ:

1-Hãy nêu quan hệ góc tới & khúc xạ

2-So sánh góc tới góc khúc xạ ánh sáng từ mơi trường khơng khí sang mơi trường nước ngược lại Từ rút nhận xét

Hoạt động : Nhận biết đặc điểm nhận diện TKHT(15ph)

-Nêu mục đích TN

-Trình bày bước tiến hành TN

-Trả lời C1

Cá nhân HS trả lời C2

-YC HS nghiên cứu tài liệu bố trí tiến hành TN -GV chỉnh sửa lại nhận thức HS (chú ý hướng dẫn HS cần bố trí cho dụng cụ để vị trí) -YC đại diện nhóm trả lời C1:

-HS đọc thông báo GV mô tả thông báo học sinh ký hiệu -YC HS trả lời C2

I.ĐẶC ĐIỂM CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ

1/Thí nghiệm

C1: Chùm tia khúc xạ khỏi thấu kính chùm hội tuï

(141)

-Cá nhân HS trả lời C3 -HS đọc phần thông tin SGK

thấu kính tia tới, tia khỏi thấu kính hội tụ điểm tia ló 2/Hình dạng TKHT:

C3 : Phần rìa thấu kính hội tụ mỏng phần

-Kí hiệu thấu kính hội tụ :

Hoạt động :Tìm hiểu khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của TKHT. (15ph)

-Các nhóm thực lại TN H42.2 SGK Thảo luận nhóm để trả lời C4

-Đọc thơng tin

Nhóm tiến hành lại TN H42.2 SGK Từng HS trả lời C5, C6

-Đọc khái niệm tiêu điểm

-Từng HS đọc phần thông báo khái niệm tiêu cự

-Hướng dẫn HS quan sát TN, đưa dự đốn

-YC HS đọc thơng báo khái niệm trục

-Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

-YC HS tiến hành TN -YC HS quan sát lại TN để trả lời C5, C6

-Yêu cầu khái niệm tiêu điểm

-u cầu HS đọc thông báo khái niệm tiêu cự

GV làm TN tia tới qua tiêu điểm

II/TRỤC CHÍNH QUANG TÂM, TIÊU ĐIỂM, TIÊU CỰ CỦA TKHT

1/Trục chính:(SGK)

C4 : Trong tia tới thấu kính , tia truyền thẳng, khơng bị đổi hướng Có thể dùng thước thẳng để kiểm tra đường truyền tia sáng

2/Quang tâm (SGK)

3/Tiêu điểm

C5 : Điểm hội tụ F chùm tia ló nằm trục

C6 : Chiếu chùm tia tớiù mặt bên thấu kính chùm tia ló hội tụ điểm trục

4/Tiêu cự:

(142)

ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ

Từng HS trả lời câu hỏi GV

-Cá nhân HS suy nghĩ trả lời C7

Cá nhân trả lời C8 -Đọc ghi nhớ

-YC HS trả lời câu hỏi: -Nêu cách nhận biết TKHT

-Cho biết đặc điểm đường truyền số tia sáng qua TKHT

-Đối với lớp HS trung bình, yếu, GV cho HS tự đọc phần ghi nhớ SGK, trả lời câu hỏi

- YC HS trả lời C7 C8 -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Về nhà học làm tập 42 SBT

-Chuẩn bị “Aûnh tạo thấu kính hội tụ”

III.VẬN DỤNG

C7 :

C8 : Thấu kính hội tụ có phần rìa mỏng phần giữa, chiếu chùm tia tới song song với trục thấu kính hội tụ chùm tia ló hội tụ tiêu điểm thấu kính

Baøi 45

-Nêu trường hợp TKHT cho ảnh thật cho ảnh ảo vật đặc điểm ảnh

-Dùng tia sáng đặc biệt dựng ảnh thật & ảnh ảo vật qua TKHT 2/Kĩ năng:

-Rèn kỹ nghiên cứu tượng tạo ảnh TKHT thực nghiệm -Rèn kỹ tổng hợp thông tin thu thập để khái quát hóa tượng 3/Thái độ:

(143)

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS : -1 thấu kính hội tụ -1 giá quang học

-1 nến cao khoảng 5cm -1 để hứng ảnh -1 bao diêm

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG

Ổn định :(1ph)

-Trả lời câu hỏi: -Hãy nêu đặc điểm tia sáng qua TKHT ? Hãy nêu cách nhận biết TKHT

GV: ĐVT SGK

Hoạt động :Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo TKHT (15ph)

-Bố trí TN trả lời C1; C2; C3 ghi đặc điểm ảnh vào mục 1,2,3 bảng

-Hoàn thành bảng báo cáo

-Đọc nhận xét

-YC HS đọc phần thí nghiệm để biết cách bố trí TN (Quan sát hình 43.2)

Hướng dẫn HS làm TN C1 :Vật xa thấu kính C2 : d > 2f

f < d < 2f C3: d < f

-Yêu cầu nhóm

I.ĐẶC ĐIỂM CỦA ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ

C1 : Aûnh ngược chiều với vật C2 : Aûnh thật ngược chiều với vật

(144)

baùo caùo bảng

-Yêu cầu HS nhận xét

Hoạt động : Dựng ảnh vật tạo TKHT (15ph)

-Đọc thông tin thực C4

-Lên bảng thực

-Đọc C5

-Lên bảng vẽ hình

-u cầu HS đọc thông tin thực câu C4

-Yêu cầu HS đọc C5 -Hướng dẫn

+Dựng ảng B’ điểm B

+Hạ B’ vng góc với trục A’, A’ ảnh A A’B’ ảnh AB

II.CÁCH DỰNG ẢNH:

1/Dựng ảnh điểm sánh S tạo bởi TKHT

C4 :

2/Dựng ảnh vật sánh AB tạo bởi thấu kính hội tụ

C5 : a)

b)

-Trả lời câu hỏi

-Thực C6; C7

-Nêu đặc điểm ảnh tạo TKHT ? -Nêu cách dựng ảnh vật qua TKHT ?

III.VẬN DỤNG

C6 :

(145)

THẤU KÍNH PHÂN KÌ Tuần : 24, tieát 48

Ngày soạn :

Ngày dạy :……… -Đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS thực C6; C7

-u cầu HS đọc ghi nhớ

Về nhà học làm tập 43 SBT -Chuẩn bị “Thấu kính phân kì”

cm AF OF AB OH OF AF OH AB , 24 12     

OH = A’B’ 0,5cm

OIF’ đồng dạng A’B’F’

cm F A OI B A OF F A F A OF B A OI 12 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' '      OA’=OF’+A’F’ = =12+6=18cm

*Tương tự trường hợp vật tiêu cự A’B’ = 3cm

OA’ = 24cm *Ghi nhớ :

Baøi 44

-Nhận dạng thấu kính phân kì

-Vẽ đường truyền hai tia dáng đặc biệt -Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng 2/Kĩ năng:

-Biết làm TN dựa yêu cầu kiến thức SGK -> tìm đặc điểm thấu kính phân kì

-Rèn luyện kĩ vẽ hình 3/Thái độ:

(146)

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

1 thấu kính phân kì có tiêu cự 12cm giá quang học

2 hứng để quan sát đường truyền tia sáng đèn laze, biến nguồn, ổ điện

Ổn định :(1ph)

*Kiểm tra cũ :(5ph)

-Đối với thấu kính hội tụ thu ảnh thật, thu ảnh ảo ? Nêu cách dựng ảnh vật sáng trước thấu kính hội tụ ?

-Làm taäp 42-43.1

(147)

-Thực C1

-Cá nhân HS trả lời C2

-Các nhóm bố trí TN

-Từng HS quan sát thảo luận trả lời C3

-HS đọc phần thông tin SGK.Nhận xét

-YC HS thực C1:

-Thoâng báo thấu kính phân kì

-So sánh hình dạng thấu kính hội tụ thấu kính phân kì ?

-Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm để trả lời C3

-YC HS đọc thơng tin nhận xét

I.ĐẶC ĐIỂM CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ

1/Quan sát tìm cách nhận biết

C1: -Dùng tay nhận biết -Đặt lên chữ thất chữ to

C2 : TKPK có phần rìa mỏng phần giữa, ngược với TKHT 2/Thí nghiệm:

C3 : Chùm tia tới song song cho chùm tia ló phân kì nên gọi THK TKPK

-Kí hiệu thấu kính hội tụ :

Hoạt động :Tìm hiểu khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TKPK.

(15ph)

-Các nhóm thực lại TN H44.1 SGK Thảo luận nhóm để trả lời C4

-Đọc thơng tin

-Nhóm tiến hành lại TN H44.1SGK Từng HS trả lời C5, C6

-YC HS làm TN lại trả lời C4 -Hướng dẫn HS quan sát TN, đưa dự đoán

-YC HS đọc thơng báo khái niệm trục

-Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

-YC HS tiến hành TN

-YC HS quan sát lại TN để trả lời C5, C6

II/TRỤCCHÍNH QUANG TÂM, TIÊU ĐIỂM, TIÊU CỰ CỦA TKHT

1/Trục chính:(SGK)

C4 : Trong tia tới thấu kính PK , tia qua quang tâm truyền thẳng, không bị đổi hướng Có thể dùng thước thẳng để kiểm tra đường truyền tia sáng

2/Quang tâm (SGK)

3/Tiêu điểm

(148)

Ngày dạy :……… -Đọc khái niệm tiêu điểm -Trả lời

-Từng HS đọc phần thông báo khái niệm tiêu cự

-Yêu cầu HS đọc khái niệm tiêu điểm

-Tiêu điểm TKPK xác định ? Nó có khác so với TKHT ?

-Yêu cầu HS đọc thông báo khái niệm tiêu cự

GV làm TN tia tới qua tiêu điểm

ở thấu kính phân kì chúng gặp điểm trục chính, phía với chùm tia tới

C6 :

4/Tiêu cự:

-Cá nhân HS suy nghĩ trả lời C7

-Đọc ghi nhớ

- YC HS trả lời C7 C8, C9

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ *Về nhà học làm tập 44 SBT

-Chuẩn bị “Aûnh vật tạo thấu kính phân kì”

III.VẬN DỤNG

C7 :

C8 :Thấu kính phân kì phần rìa dày phần

-Đặt TKPK lên chữ thấy chữ nhỏ

*Ghi nhớ :

(149)

ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ

Bài 45

-Nêu ảnh vật tạo TKPK luôn ảnh ảo -Mô tả đặc điểm ảnh ảo tạo TKPK

-Dùng tia đặc biệt để dựng ảnh 2/Kĩ năng:

-Rèn kỹ nghiên cứu tượng tạo ảnh TKPK -Rèn kĩ dựng ảnh

3/Thái độ:

-Phát huy say mê KH, nghiêm túc, hợp tác II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS : -1 thấu kính phân kì -1giá quang học

-1 nến cao khoảng 5cm -1 để hứng ảnh -1 bao diêm

Ổn định :(1ph)

-Trả lời câu hỏi: -Hãy nêu đặc điểm tia sáng qua TKPK? Biểu diễn hình vẽ ?

-Làm tập 44-45.3 GV: ĐVT SGK

Hoạt động :Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo TKPK (10ph)

(150)

-Cá nhân HS nêu dụng cụ TN

-Các nhóm tiến hành làm TN theo hướng dẫn GV, trả lời câu C1, C2

để biết cách bố trí TN (Quan sát hình 45.1)

-Nêu dụng cụ TN ?

-YC HS trình bày kết nhóm

-YC HS nhận xét kết nhóm bạn

CỦA VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ

C1 : Đặt vật vị trí trước thấu kính phân kì Đặt hứng sát thấu kính Từ từ đưa xa thấu kính quan sát xem có ảnh hay khơng Thay đổi vị trí vật làm tương tự ta thu kết C2 : Muốn quan sát ảnh vật tạo TKPK, ta đặt mắt đường truyền chùm tia ló, ảnh vật tạo TKPK ảnh ảo, chiều với vật

Hoạt động : Dựng ảnh vật tạo TKPK (15ph)

-Trả lời C3

-Lên bảng thực C4

-Yêu cầu HS trả lời C3 II.CÁCH DỰNG ẢNH:

C3 : Dựng ảnh B’ B qua thấu kính, ảnh điểm đồng qui kéo dài chùm tia ló

-Từ B’ vng góc với trục thấu kính cắt trục A’ A’ ảnh A -A’B’ ảnh vật AB tạo TKPK

C4:

Hoạt động : So sánh độ lớn ảnh ảo tạo thấu kính (10ph)

(151)

-2 HS lên bảng dựng ảnh -Từng HS dựng ảnh vật đặt tiêu cụ TKHT TKPK

-So sánh độ lớn ảnh

-Yêu cầu HS thực C5 -Theo dõi , hướng dẫn

-Yêu cầu HS nhận xét

KÍNH

C5

-Thực C6; C7; C8

-Đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS thực C6; C7 , C8

III.VẬN DỤNG

C6 : Giống : chiều với vật

Khaùc :

-TKHT : Aûnh lớn vật xa thấu kính vật -TKPK : Aûnh nhỏ vật gần thấu kính vật *Nhận biết :

Đặt thấu kính lên chữ chữ to chiều TKHT, chữ nhỏ chiều THPK

C7 : H.45.2 H’ = 1,8 cm OA’ = 24 cm H.43.3 H’ = 0,36 cm OA’ = 4,8 cm

(152)

THỰC HÀNH : ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH HỘI TU

-Chuẩn bị “Thực hành đo tiêu cự TKHT”

mắt nhỏ lúc không đeo kính kính phân kì cho ảng ảo nhỏ vật

*Ghi nhớ :

Baøi 46

Ï

-Trình bày phương pháp đo tiêu cự TKHT -Đo tiêu cự TKHT theo phương pháp nêu 2/Kĩ năng

-Rèn kĩ thiết kế cách đo tiêu cụ kiến thức thu thập -Biết lập luận

-Họp tác tiến hành TN 3/Thái độ:

-Nghiêm túc, sáng tạo, khéo léo, hợp tác II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 thấu kính hội tu (f = 50mm , f = 100mm.) -Khe sáng chữ F

(153)

*HS chuẩn bị mẫu báo cáo -Thước thẳng

-Mẫu báo cáo

Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị nhà HS (10ph)

-Trả lời :

-Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ

-Mẫu báo cáo

-u cầu HS đọc bước TN -Mục đích TN ?

-Nêu tên dụng cụ cần TN ? -Giới thiệu dụng cụ

-phaùt duïng cuï

a)

b)BI = AO = 2f = 2OF’

Nên OF’ đường trung bình tam giác B’BI

Suy OB = OB’ vaø ABO = A’B’O Suy OA’ = OA = 2f Hay d = d’ = 2f

c) Từ câu b) suy A’B’ = AB

d)

4 ' d d

f  

e)Dặt thấu kính giá quang học, đặt vật ảnh sát gần cách thấu kính

(154)

Tuần : 26, tiết 51 Ngày soạn : Ngày dạy : ………

SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM TRONG MÁY ẢNH

-Đo khoảng cách L từ vật tới tính tiêu cự

4 '

d d L

f   

Hoạt động : Thực hành đo tiêu cụ thấu kính (25ph)

-Các nhóm lắp ráp TN -Tiến hành TN ghi vào bảng

-Hướng dẫn HS tiến hành lắp TN

-Kieåm tra HS lắp TN

-Lưu ý : Thấu kính đặt gia quang học

-Dịch chuyển vật phải đảm bảo d = d’

-Khi ảnh rõ nét phải bảo đảm h = h’

Hoạt động : Hoàn thành báo cáo (10ph)

-Từng HS hoàn thành báo cáo nộp lại

-Nhận xét tiết thực hành thu mẫu báo cáo

*Veà nhaø

-Chuẩn bị “Sự tạo ảnh phim máy ảnh”

Baøi 47

-Nêu hai phận máy ảnh

-Giải thích đặc điểm ảnh phim máy ảnh -Dựng ảnh vật tạo máy ảnh

2/Kó năng

-Tìm hiểu kĩ thuật ứng dụng kĩ thuật, sống 3/Thái độ:

(155)

-Mơ hình máy ảnh máy ảnh thật III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động : Tìm hiểu máy ảnh (10ph)

-Đọc thơng tin

-Quan sát mô hình nêu phận

-u cầu HS đọc mục SGK -Giới thiệu mơ hình máy ảnh -Gọi số HS nêu cấu tạo máy ảnh

I.CẤU TẠO CỦA MÁY ẢNH

Hoạt động : Tìm hiểu cách tạo ảnh vật phim máy ảnh(20ph)

-Dùng mô hình máy ảnh quan sát ảnh

-Từng nhóm tìm cách thu ảnh vật mơ hình máy ảnh

-Trả lời C1, C2

-Từng HS thực C3 (vẽ vào hình 47.4)

-Từng HS thực C4 -Rút nhận xét đặc điểm ảnh phim máy ảnh

-Yêu cầu HS đọc C1, C2 trả lời

*Gợi ý :

-Aûnh thu phim ảnh ảo hay ảnh thật ?

-vật thật cho ảnh thật chiều hay ngược chiều ?

Vật thật cách vật kính khoảng xa so với khoảng cách từ ảnh phim tới vật kính ảnh lớn hay nhỏ vật ?

-Vật thật cho ảnh thật vật kính máy ảnh TKHT hay TKPK ?

-Yêu cầu HS thực C3 *Gợi ý :

-Sử dụng tia qua quang tâm để để xđ ảnh B’ B phim PQ A’B’ AB -Vẽ tia tới từ B song song trục

-Yêu cầu HS thực C4 -Yêu cầu HS nêu nhận xét

II.ẢNH CỦA MỘT VẬT TREÂN PHIM.

1/Trả lời câu hỏi

C1 : Aûnh vật phim ảnh thật, ngược chiều với vật nhỏ vật

C2 : Hiện tượng thu ảnh thật vật thật chứng tỏ vật kính máy ảnh TKHT

2/Vẽ ảnh vật đặt trước máy ảnh

(156)

Ngày dạy :……… ÔN TẬP

C4 : tam giác OAB OA’B’ đồng dạng

40 200

5 '

' '

 



AO O A AB

B A

3/Kết luận Hoạt động : Củng có-Dặn dị (8ph)

-Từng HS làm C5; C6

-Đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS thực C5; C6 -Vận dụng kết C4 để giải C6

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ -Đọc em chưa biết -Làm tập 47 SBT *Về nhà

-Ôn lại Máy phát điện xoay chiều đến Sự tạo ảnh phim máy ảnh -Tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết

III.VẬN DỤNG C6 :

cm AO

O A AB B

A

2 , 200

6 160

' '

'

 



*Ghi nhớ

Tiết 52 I.MỤC TIÊU

-Kiểm tra lại kiến thức học

-Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng giải tập II.CHUẨN BỊ

-GV nội dung ơn tập -HS ơn lí thuyết III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

(157)

Hoạt động : Kiểm tra lí thuyết (15ph)

-Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi GV

Cá nhân học sinh trả lời

-Dịng điện xoay chiều có tác dụng ?

-Khi tải điện xa đường dây dẫn, có phần điện bị hao phí tượng ?

-Máy biến dùng để làm ?

-Tỉ số hai đầu cuộn dây máu biến tỉ số số vòng cuộn dây có quan hệ ?

-Thế tượng khúc xạ ánh sáng ?

-Các đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ ? Vật đặt trước thấ kính hội tụ cho ảnh ?

-Dường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì ? Ảnh tạo thấu kính phân kì ? -Vật kính máy ảnh đóng vài trị ?

-Tính chất ảnh phim máy ảnh ?

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5,6,7 SGK trang 151

Lý thuyết :

1a)Tia sáng bị gãy khúc mặt phân cách nước khơng khí Đó tượng khúc xạ b)Góc tới 60o Góc khúc xạ nhỏ 60o

2)Đặc điểm thứ : Thấu kính hội tụ có tác dụng hội tụ chùm tia tới song song điểm; thấu kính hội tụ cho ảnh thật vật xa tiêu điểm

(158)

hội tụ có phần rìa mỏng phần

3)Tia ló qua tiêu điểm thấu kính

4)Dùng hai tia đặc biệt phát từ điểm B : Tia qua quang tâm tia song song với trục thấu kính

5)Thấu kính có phần mỏng phần rìa thấu kính phân kì

6)Nếu ảnh tất vật đặt trước thấu kính ảnh ảo thấu kính thấu kính phân kì

7)Vật kính máy ảnh thấu kính hội tụ Ảnh vật chụp phim ảnh thật, ngược chiều chiều nhỏ vật

Hoạt động : Bài tập vận dụng (25ph)

-Ghi tóm tắc đề -Từng HS giải vào tập -1 HS lên bảng giải

-Đọc đề -Hướng dẫn

1/Một máy tăng gồm sơ cấp có 500 vịng, cuộn thứ có 50000 vịng đặt đầu dây tải điện để truyền công suất 1000000W, HĐT đặt vào hai đầu cuộn sơ 2000V

a)Tính HĐT cuộn thứ

b)Điện trở đường dây 200 Tính cơng suất hao phí dây tải

Giải a)HĐT hai đầu cuộn thứ

V U

n n U U n n U U

200000 500

50000 2000

2

1 2

1

 

  

(159)

-Ghi tóm tắc đề -Từng HS giải vào tập -1 HS lên bảng giải

-1 HS leân bảng giải

-1 HS lên bảng giải

-Đọc đề

-Gọi HS lên bảng thực -Gọi HS nhận xét

-GV chốt lại

-Gọi HS lên bảng thực -Gọi HS nhận xét

-GV chốt lại

W U P R Php 5000 ) ( 200 200000 1000000 2    

2/Ở đầu đường dây tải điện có máy tăng với cuộn dây có số vịng 500vịng 11000 vịng HĐT cuộn sơ 1000V, công suất tải 110000W a)HĐT cuộn thư

b)Tìm cơng suất hao phí Biết điện trở tổng công 100

Giải a)HĐT cuộn thứ

V U 22000 500 11000 1000

2  

b)Công suất hao phí

W U P R Php 2500 ) ( 100 22000 110000 2    

3/Đặt vật AB có dạng mũi tên dài 0,5cm, vng góc với trục thấu kính hội tụ cách thấu kính cm, thấu kính có tiêu cự 4cm

a)Dựng ảnh vật AB b)Tính chiều cao ảnh

Giải a)

b)Xét BIB’ OF’B’

BO OB OB BO OB OB OB BO OB BB OF BI ' ' 2 ' ' ' ' ' '         

(160)

KIỂM TRA TIẾT Tuần : 27, tiết 53

Ngày soạn :

cm B

A

BO BO B

A OB

BO B

A AB

1 ' '

2 ' '

5 , ' '

'

 



Hoạt động : Dặn dò (5ph)

-Về nhà xem lại tiết sau kiểm tra 1t

I.MỤC TIÊU

Kiểm tra đánh giá II.CHUẨN BỊ

Đề kiểm tra III.KIỂM TRA

THỐNG KÊ

Lớp SL0 – 4,8 TL SL5 – 6,3TL SL6,5 – 7,8 TL SL8 - 10TL

Đáp án *Đề 1:

I/1C; 2B; 3A; 4B; 5A; 6C; 7D; 8A; 9C; 10C II/a4; b7; c1; d6; e2; f3

III/8.a) U1 = 22kV = 22000V V

n n U U n n U U

220 10000

100 22000

1 2

2

1     

(161)

-S’ ảnh ảo 10./ a)

b)

cm OA

AB OA B

A

6 '

'

'   

*Đề :

I/1C; 2B; 3C; 4B; 5C; 6D; 7C; 8D; 9C; 10B II/a6; b2; c3; d7; e5; f1

III/8.a) 1200

22 120 220

1 2

2

 

  

U n U n n n U U

vòng b)máy tăng

9)

A’B’ ảnh ảo

10/a) b) cm m

m cm AB

OA OA B

A 12,5

6 ,

5 '

'

'   

(162)

Điểm Lời phê Họ tên : ……… …

Lớp : ………

I.Chọn câu

Câu : Khi tải điện xa, điện hao phí đường dây dẫn chủ yếu :

A.Tác dụng từ dịng điện B.Tác dụng hóa học dịng điện C.Hiện tượng tỏa nhiệt đường dây D.Tác dụng quang dòng điện

Câu : Cuộn sơ cấp máy biến có 500 vòng dây , muốn tăng hiệu điện lên lần cuộn thứ cấp phải quấn vịng ?

A.125 voøng B.2000 voøng C.1500 voøng D.1750 vòng

Câu :Trong hình vẽ tượng khúc xạ sau hình ?

A B C. D

Câu : Chùm tia sáng qua thấu kính hội tụ tuân theo định luật sau ?

A.Định luật tán xạ ánh sáng B.Định luật khúc xạ ánh sáng

C.Định luật phản xạ ánh sáng D.Định luật truyền thẳng sáng

(163)

A B C D

Câu : Thấu kính hội tụ có tiêu cự f = 5cm, đặt thấu kính cách sách 2,5cm Mắt dặt sau thấu kính thấy dịng chữ :

A.Cùng chiều nhỏ vật B.Ngược chiều nhỏ vật C.Cùng chiều lớn hôn vật D.Ngược chiều lớn vật

Caâu : Các câu sau câu sai nói thấu kính hội tụ :

A.Tia tới qua quan tâm tia ló truyền thẳng

B.Tia tới song song với trục tia ló qua tiêu điểm C.Tia tới qua tiêu điểm tia ló truyền song song trục D Tia tới qua tiêu điểm tia ló truyền thẳng

Câu : Vật kính máy ảnh dụng cụ sau ?

A.Thấu kính hội tụ B.Thấu kính phân kì C.Gương phẳng D.Cả A, B, C sai

Câu : Tính chất giống ảnh ảo cho thấu kính hội tụ phân kì :

A.Lớn vật B.Nhỏ vật C.Cùng chiều với vật D.Ngược chiều với vật

Câu 10 : Chiếu chùm tia sáng song song với trục thấu kính phân kì chùm tia ló có tính chất ?

A.Chùm tia ló hội tụ B.Chùm tia ló song song C.Chùm tia ló phân kì D.Cả A, B, C sai

II.Hãy ghép đôi mệnh đề a, b, c, … với mệnh đề 1, 2, 3, … để thành câu (1,5đ)

a.Thấu kính hội tụ có

b.Tia tới qua thấu kính hội tụ cho tia ló c.Hai tiêu điểm thấu kính hội tụ d.Ảnh vật qua thấu kính phân kì cho e.Hiện tượng tia sáng bị gãy khúc mặt nước f.Vật kính buồng tối

1.đối xứng qua quang tâm

2.khi truyền từ khơng khí vào nước gọi làhiện tượng khúc xạ

3.là hai phận máy ảnh 4.phần rìa mỏng phần 5.phần rìa dày phần

6.ảnh ảo nhỏ vật, chiều với vật 7.lệch gần trục so với phương tia tới

(164)

Câu 8 : Một máy biến có hiệu điện đặt vào hai đầu dây cuộn sơ cấp 22 KV, số vòng dây cuộn sơ cấp 10000 vịng, cuộn thứ cấp 100 vịng.

a)Tính hiệu điện hai đầu cuộn thứ cấp ? b)Máy tăng hay giảm ?

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Caâu 9 : Cho hình vẽ S’ ảnh S Xác định thấu kính, tiêu điểm, quang tâm, nêu tính chất ảnh

Câu 10 : Đặt vật AB cao 2 cm vng góc với trục thấu kính hội tụ cách thấu kính 6 cm Thấu kính có tiêu cự 2 cm

a)Hãy dựng ảnh A’B’ AB ?

b)Nếu A’B’ cách thấu kính 3 cm Tính độ cao ảnh ?

……… ……… ……… ……… ……… ………

Điểm Lời phê Họ tên : ……… ……

Lớp : ……… I.Chọn câu

Câu : Để giảm hao phí đường dây tải điện người ta thường dùng cách sau ?

(165)

C.Tăng hiệu điện hai đầu dây dẫn điện D.Giảm tiết diện dây dẫn

Câu : Cùng công suất tải, dùng hiệu điện 500 000V hiệu điện 250 000V cơng suất hao phí dùng hiệu điện 250 000V gấp lần so với dùng hiệu điện 500 000V

A.Gấp lần B.Gấp lần C.Gấp lần D.Gấp lần

Câu : Do tác dụng dòng điện mà người ta phải đặt máy biến hai đầu dây dẫn

A.Tác dụng phát sáng bóng đèn B.Tác dụng từ dây dẫn

C.tác dụng nhiệt dây dẫn D.Tác dụng hóa học dòng điện

Câu : Chọn hình vẽ đúng

A B C B

Câu : Hãy chọn hình vẽ đúng

Câu : Một thấu kính hội tụ có tiêu cự 12 cm Đặt đèn cách thấu kính 24 cm có thể

A.Hứng ảnh chiều đặt sau thấu kính B.Hứng ảnh ngược chiều sau thấu kính C.Hứng ảnh chiều nhỏ vật D.Hứng ảnh ngược chiều vật

Câu : Trong tượng khúc xạ ánh sáng, phát biểu sau không đúng ?

A.Khi góc tới tăng góc khúc xạ tăng B.Khi góc tới giảm góc khúc xạ giảm

(166)

Câu : Đặt vật AB trước thấu kính hội tụ, AB nằm tiêu cụ Hãy cho biết tính chất ảnh

A.Là ảnh, thật chuều B.Là ảnh ảo, ngược chiều. C.Là ảnh thật, ngược chiều D.Là ảnh ảo, chiều

Câu : Thấu kính phân kì thấu kính :

A.Tạo hai mặt cong B.Tạo mặt phẳng mặt cong C.Có phần rìa dày phần D.Có phần rìa mỏng phần

Câu 10 : Vật đặt trước thấu kính phân kì cho ảnh ?

A.Ảnh ảo, ngược chiều, nhỏ vật B Ảnh ảo, chiều, nhỏ vật C Ảnh thật, chiều, nhỏ vật D Ảnh ảo, chiều, lớn vật II. Hãy ghép đôi mệnh đề a, b, c, … với mệnh đề 1, 2, 3, … để thành câu (1,5đ)

a.Hiện tượng khúc xạ ánh sáng tượng b.Tia tới thấu kính phân kì cho tia ló

c.Vật ngồi tiêu cự thấu kính hội tụ, qua thấu kính cho

d.Khi góc tới

e.Chùm sáng tới thấu kính phân kì song song trục cho

f.Ảnh phim

1.ảnh thật, nhỏ vật

2.lệch xa trục so với phương tia tới

3.ảnh thật , ngược chiều vật 4.đối xứng qua tâm

5.chùm tia ló phân kì có đường kéo dài qua tiêu điểm thấu kính

6.tia sáng bị gãy khúc mặt phân cách hai môi trường suốt

7.tia sáng truyền thẳng không bị gãy khúc (góc khúc xạ 0)

………

III.Tự luận (5đ)

Câu 8 : Một máy biến có hiệu điện đặt vào hai đầu dây cuộn sơ cấp 22V, cuộn thứ cấp 220V, số vòng dây cuộn thứ sơ 120 vịng

a)Tính số vịng dây cuộn thứ cấp ? b)Máy tăng hay giảm ?

……… ……… ……… ……… ……… ………

(167)

Ngày dạy :……… MẮT

Câu 10 : Một vật cao 1,6 m, đặt cách máy ảnh 5m Biết vật kính cách phim 8cm Dựng ảnh phim tính chiều cao ảnh

………

1/Kiến thức:

-Nêu hình vẽ hai pgận quan trọng mắt thủy tinh thể màng lưới

-Nêu chức thủy tinh thể màng lưới , so s1nh chúng với phận tương ứng máy ảnh

-Trình bày khái niệm sơ lược điều tiết mắt, điểm cực cận điểm cực viễn -Biết cách thử mắt

2/Kó năng:

-Rèn kỹ tìm hiểu phận quan trọng mắt theo khía cạnh vật lí

-Biết cách xác định điểm cực cận điểm cực cận điểm cực viễn thực tế 3/Thái độ:

- Nghiêm túc nghiên cứu ứng dụng vật lí II.CHUẨN BỊ

*Cho lớp :

-Tranh vẽ mắt bổ dọc -Mô hình mắt

(168)

Ổn định :(1ph)

*Kiểm tra kiến thức cũ :(3ph) -Hai phận quan trọng máy ảnh ? Tác dụng phận ?

Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo mắt (7ph)

-Đọc mục SGK trả lời câu hỏi giáo viên

-Cá nhận trả lời C1

-Hai boä phận quan trọng mắt ?

-Bộ phận mắt thấu kính hội tụ ? Tiêu cụ thay đổi khơng ? Nếu thay đổi cách ?

Aûnh vật mà mắt nhìn thấy đâu ?

I.CẤU TẠO CỦA MẮT

1/Cấu tạo

2/So sánh mắt máy ảnh: C1 : Thể thủy tinh đóng vai trị vật kính máy ảnh Phim máy ảnh đóng vai trị màng lưới mắt

Hoạt động :Tìm hiểu điều tiết mắt. (15ph)

-Đọc thông tin mục II trả lời câu hỏi

-Từng HS dựng ảnh nêu nhận xét

-Mắt phải thực trình nhìn rõ vật ?

-Q trình mắt có thay đổi ?

-Yêu cầu HS dựng ảnh tạo thủy tinh thể hai trường hợp vật xa vật vật gần để trả lời C2

II/ SỰ ĐIỀU TIẾT

(169)

càng gần tiêu cự mắt nhỏ vật lớn

Hoạt động 3: Tìm hiểu điểm cực cận điểm cực viễn(10ph)

-Đọc thông tin trả lời câu

hỏi GV -Yêu cầu HS đọc thông tinSGk +Điểm cực viễn nằm đâu? +Điểm cực viễn mắt tốt nằm đâu ?

+Điểm cực cận điểm ? +Điểm cực cận mắt tốt nằm đâu ?

III.ĐIỂM CỰC CẬN VAØ ĐIỂM CỰC VIỄN

-trả lời C5 , C6

-Đọc ghi nhớ em chưa biết

-Yêu cầu HS trả lời C5 , C6

Về nhà học bài, làm tập 48 SBT

Chuẩn bị : “mắt cận mắt lão”

III.VẬN DỤNG

C5 :

cm d

d h h d d h h

8 , 20

2

' ' ' '

 

 

C6: Khi nhìn vật điểm cực viễn tiêu cự thể thủy tinh thể dài

Khi nhìn vật điểm cực cận tiêu cự thủy tinh thể ngắn

*Ghi nhớ : (SGK)

MẮT CẬN THỊ VÀ MẮT LÃO Tuần : 28, tieát 55

Ngày soạn :

(170)

-Nêu đặc điểm tật mắt cận mắt lão, cách khắc phục 2/Kĩ năng:

-Biết vận dụng kiến thức quang học để hiểu cách khắc phục tật mắt 3/Thái độ: Cẩn thận

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS : kính cận kính lão III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Ổn định :(1ph)

-Nêu kết luận chung mắt ? -Làm tập 49.3

Hoạt động : Tìm hiểu tật cận thị cách khắc phục(20ph)

-Cá nhân nhớ lại kiến thức cũ trả lời

-Thực C1 , C2

-Cá nhân trả lời C3

-So sánh ảnh ảo TKPK TKHT ?

-YC HS thực C1, C2

-Vận dụng kiến thức học kính phân kì để trả lời C3

I.MẮT CẬN

1/Những biểu tật cận thị :

C1: Tật cận thị :

+Khi đọc sách phải đặt sách gần mắt bình thường

+Ngồi lớp, nhìn chữ viết bảng thấy mờ

+Ngồi lớp nhìn khơng rõ vật ngồi sân trường

C2 : Mắt cận khơng nhìn thấy vật xa Điểm cực viễn Cv mắt cận gần mắt bình thường

(171)

-Cá nhân trả lời -Lên bảng dựng ảnh

-HS khác nhận xét trả lời C4

-Trả lời câu hỏi rút kết luận

-Vẽ hình lê bảng

-Mắt có nhìn rõ vật AB không ? Vì ?

-Vẽ thêm thấu kính

-u cầu HS lên dựng ảnh (H.49.1)

-Mắt cận khơng nhìn rõ vật đâu ?

-Kính cận loại kính ? -Kính cận phù hợp tiêu điểm nằm điểm mắt ?

ảo nhỏ vật C4:

-Khi khơng đeo kính, mắt cận khơng nhìn rõ vật AB vật nằm xa mắt điểm cực viễn mắt

-Khi đeo kính A’B’ AB lên xa mắt điểm cực cận mắt mắt nhìn rõ ảnh

*Kết luận : (SGK)

Hoạt động :Tìm hiểu tật mắt lão cách khắc phục. (15ph)

-Thu thập thông tin trả lời

-Cá nhân thực C5

-Đặc điểm mắt lão gì?

-u cầu HS trả lời C5

-Vẽ hình lên bảng

-Mắt có nhìn rõ vật AB không ? Vì ?

II/MẮT LÃO

1/Những đặc điểm mắt lão : (SGK)

2/Cách khắc phục tật mắt lão

C5 : Để biết kính lão có phải TKHT hay khơng ta xem kính có khả cho ảnh ảo lớn vật cho ảnh thật khơng

(172)

KÍNH LÚP

-Lên bảng dựng ảnh -HS khác giải thích

-Vẽ thêm thấu kính

-u cầu HS lên dựng ảnh

-Khi khơng đeo kính, mắt lão khơng nhìn rõ vật AB vật nằm gần mắt điểm cực cận mắt

-Khi đeo kính A’B’ AB lên xa mắt điểm cực cận mắt mắt nhìn rõ ảnh

-Đọc ghi nhớ

-Thế mắt cận ? cách khắc phục ?

-Thế mắt lão ? Cách khắc phục ?

- YC HS nhà trả lời C7 C8

*Veà nhà học làm tập 49 SBT

-Chuẩn bị “Kính lúp”

III.VẬN DỤNG

*Ghi nhớ :

Baøi 50

(173)

-Biết kính lúp dùng để làm ? -Nêu đặc điểm kính lúp

-Nêu ý nghĩa số bội giác kính lúp

-Biết cách sử dụng kính lúp để nhìn vật kích thước nhỏ 2/Kĩ năng:

-Tìm tịi ứng dụngkĩ thuật để hiểu biết KT đời sống qua kính lúp 3/Thái độ:

-Nghiên cứu, xác II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1kính lúp có độ bội giac khác III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Ổn định :(1ph)

Hãy dựng ảnh vật nằm khoảng tiêu cự thấu kính ? nhận xét tính chất ảnh

Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo đặc điểm kính lúp(18ph)

-Qua sát kính lúp trả lời

-Thu thập thoâng tin

-Cá nhân trả lời C1, C2

-Nêu kết luận

-Qua sát kính lúp xem loại kính ?

-u cầu HS đọc phần -Cho HS dùng kính lúp quan sát số vật

-Yêu cầu HS trả lời C1, C2

-Kính lúp ?

I.KÍNH LÚP LÀ GÌ ?

C1 : Độ bội giác lớn tiêu cự ngắn

C2 : Tiêu cự dà kính lúp : f 16,7cm

5 ,

25

 

Kết luận

Hoạt động :Tìm hiểu cách quan sát vật qua kính lúp tạo ảnh qua kính lúp. (15ph)

-Thực theo nhóm -Trả lời C3, C4

-Cho HS dùng kính lúp quan sát vật nhỏ Đo khoảng cách từ

II/CÁCH QUAN SÁT MỘT VẬT NHỎ QUA KÍNH LÚP

(174)

BÀI TẬP QUANG HÌNH HỌC

-Nêu kết luận

vật đến kính lúp, so sánh với tiêu cự kính lúp, dựng ảnh

-Dùng kính lúp để quan sát vật nhỏ ?

hơn vật

C4: Đặt vật khoảng tiêu cự (cách thấu kính khoảng nhỏ tiêu cự)

/Kết luận

-Cá nhân HS suy nghĩ trả lời -Đọc ghi nhớ

- YC HS trả lời C5 C6 -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

-Chuẩn bị “Bài tập quang hình học”

III.VẬN DỤNG

*Ghi nhớ :

Baøi 51

-Vận dụng kiến thức để giải tập định tính định lượngvề tượng khúc xạ ánh sáng, TK dụng cụ quang học đơn giản ( máy ảnh, mắt, kính cận, kính lão, kính lúp

-Thực phép tính hình quang học

-Giải thích số tượng số ứng dụng quang hình học 2/Kĩ năng:

-Giải tập quang hình học 3/Thái độ:

-Cẩn thận II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên: Chuẩn bị nhóm: bình hình trụ -1 bình chứa nước

-HS ơn tập tập từ 40  50 Tuần : 29, tiết 57

Ngày soạn :

(175)

Ổn định :(1ph)

Làm taäp 49.1 – 49.2

Hoạt động : Giải tập 1(15ph)

-Đọc đề thu thập thông tin

-Các nhóm quan sát trả lời

-Đổ nước vào quan sát -Tiến hành giải

-Yêu cầu HS đọc đề -Trước đổ nước mắt có nhìn thấy tâm O đáy bình khơng ?

-Vì đổ nước mắt lại nhìn thấy tâm O

-Vẽ tia sáng xuất phát từ O

Baøi

Hoạt động :Giải tập 2(15ph)

-Cá nhân thu thập thông tin SGK để giải

-Một HS lên bảng thực

-Yêu cầu cá nhân HS giải

-Gọi HS lên bảng dựng ảnh

Baøi

ABO ~ A’B’O

OA OA BO O B AB B

A' ' ' '



 (1)

BIB’ ~ OF’B’

3 12 16 ' ' '    OF BI O B BB BO BB '

 (2)

Từ (1) (2) suy

(176)

ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MAØU

Hoạt động :Giải tập 3(15ph)

-Thảo luận

-Cá nhân trả lời -Yếu cầu HS trả lời câu hỏi gợi ý SGK

Bài 3:

a)Hòa cận nặng Bình b)Phải đeo kính phân kì

Kính Hịa có tiêu cự ngắn Bình (Điểm cực viễn Hịa gần mắt điểm cực viễn Bình)

Hoạt động : Dặn dị

-Chuẩn bị “nh sáng trắng ánh màu”

Baøi 52

-Nêu ví dụ ánh sáng trắng ánh sáng màu

-Nêu ví dụ tạo ánh sáng màu lọc màu

-Giải thích tạo ánh sáng màu lọc màu số ứng dụng thực tế 2/Kĩ năng:

-Kĩ thiết kế thí nghiệm để tạo ánh sáng màu lọc màu 3/Thái độ:

-Say mê nghiên cứu tượng ánh sáng ứng dụng thực tế II.CHUẨN BỊ

*Moãi nhoùm HS :

-Một số nguồn sáng màu đèn lade, bút lade, đèn phóng điện -Một đèn phát ánh sáng trắng, đèn đỏ, xanh

-1 lọc màu

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tuần : 29, tiết 58

Ngày soạn :

(177)

Ổn định :(1ph)

Hoạt động : Tìm hiểu nguồn phát ánh sáng trắng ánh sáng màu(10ph)

-Đọc thu thập thông tin nguồn phát ánh sáng trắng ánh sáng màu

-Yêu cầu HS đọc mục 1,

I.NGUỒN PHÁT ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU

1/Các nguồn phát ánh sáng trắng

2/ Các nguồn phát ánh sáng màu

Hoạt động :Tạo ánh sáng màu lọc màu. (20ph)

-Các nhóm nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm

-Trả lời C1

-Thảo luận rút kế luận -Trả lời C2

-Phát dụng cụ thí nghiệm -Theodõi, hướng dẫn

-Qua thí nghiệm rút kết luận ?

-Giải thích thu kết thí nghiệm ?

II/TẠO RA ÁNH SÁNG MÀU BẰNG TẤM LỌC MÀU

1/Thí nghiệm :

C1:

2/Kết luận

C2: Chùm sáng trắng dễ bị lọc màu lọc màu

-Chùm sáng trắng có ánh sáng đỏ Tấm lọc màu cho ánh sáng đỏ qua

-Tấm lọc màu đỏ không hấp thụ ánh sáng đỏ, nên chùm sáng đỏ qua lọc màu đỏ

-Tấm lọc màu xanh hấp thụ mạnh màu không hấp thụ màu xanh, nên ánh sáng đỏ qua lọc màu xanh ta thấy tối

-Cá nhân HS suy nghĩ trả lời C3, C4

(178)

SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG

-Đọc ghi nhớ

-Chuẩn bị “Sự phân tích ánh sáng trắng”

C4 :Coi lọc màu đỏ *Ghi nhớ :

Baøi 53

-Phát biểu khẳng định: Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác -Trình bày phân tích thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng lăng kính để rút kết luận: chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu

-Trình bày phân tích thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng đĩa CD để rút kết luận phân tích ánh sáng trắng

2/Kó năng:

-Kĩ phân tích tượng phân ánh sáng trắng ánh sáng màu qua thí nghiệm

-Vận dụng kiến thức thu thập giải thích tượng ánh sáng màu cầu vồng, bong bóng xà phịng…dưới ánh trăng

3/Thái độ:

-Cẩn thận, nghiêm túc II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 lăng kính tam giác

-1 chắn có khoét khe hẹp

-1 lọc màu đỏ,màu xanh, nửa đỏ, nửa xanh -1 đĩa CD

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC Tuần : 30, tiết 59

Ngày soạn :

(179)

Ổn định :(1ph)

-Làm tập 52.2 52.5

Hoạt động : Phân tích chùm sáng trắng lăng kính(15ph)

-Dự đốn

-Thu thập thông tin

-Các nhóm tiến hành thí nghiệm, trả lời C1

-Thu thập thông tin , tiến hành TN, trả lời C2

-Cá nhân thực

-Nêu kết luận

-Dự đốn tượng xảy ra? -Cho HS nhận dụng cụ TN -Quan sát, hướng dẫn -Dự đốn tượng ?

-Yêu cầu HS tiến hành TN 2(quan sát màu, vị trí)

-u cầu HS trả lời C3,C4

I.PHÂN TÍCH CHÙM SÁNG TRẮNG BẰNG LĂNG KÍNH

1/Thí nghiệm 1

C1: Dải màu có nhiều màu mằm sát (đỏ, cam, vàng … tím) 2/Thí nghiệm 2:

C2 : Khi chắn lọc màu đỏ ta thấy có vạch màu đỏ, lọc xanh có vạch xanh Hai vạch có vị trí khác

Khi chắn lọc nửa đỏ, nửa xanh nhìn thấy đồng thời hai vạch đỏ xanh nằm lệch

C3: ý hai

C4: Trước lăng kính dải sáng trắng, sau lăng kính thu dải sáng màu

3/Kết luận Hoạt động : Phân tích chùm sáng trắng đĩa CD. (15ph)

-Thí nghiệm với đĩa CD, trả lời C5, C6

-Giới thiệu đĩa CD -Hướng dẫn HS quan sát

II/PHÂN TÍCH CHÙM SÁNG TRẮNG BẰNG ĐĨA CD

1/Thí nghiệm 3

C5 : Nhìn theo phương khác nhau, thấy dải màu khác C6: Aùnh sáng chiếu tới CD ánh sáng trắng

(180)

-Nêu kết luận 2/Kết luận

-Nêu kết luận chung -Cá nhân trả lời

-Đọc ghi nhớ

-Có thể phân tích chùm sáng trắng ?

*Về nhà học làm thí nghiệm trả lời C8

-Chuẩn bị “Sự trộn ánh sáng màu”

III.KẾT LUẬN CHUNG

IV.VẬN DỤNG

C7 : Các lọc màu coi phân tích ánh sáng trắng thành ánh sáng màu

(181)

SỰ TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MAØU

Baøi 54

-Trả lời câu hỏi, trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với -Trình bày giải thích thí nghiệm trộn ánh sáng màu

-Dựa vào quan sát, mơ tả màu ánh sáng mà ta thu trộn hai hay nhiều màu với

-Trả lời câu hỏi: Có thể trộn ánh sáng trắng hay khơng? Có thể trộn “ánh sáng đen” hay khơng?

2/Kó năng:

Tiến hành thí nghiệm để tìm qui luật màu ánh sáng 3/Thái độ:

Nghiêm túc, cẩn thận II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-Một đèn chiếu có cửa sổ gương phẳng

-Một lọc màu ( đỏ, lục, lam )và có chắn sáng -Một ảnh

-Một giá quang học III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Ổn định :(1ph)

-Làm tập 54.1 53-54.4

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm vể trộn ánh sáng màu (10ph)

-Thu thập thông tin

-Quan sát thiết bị trộn ánh sáng màu

-Yêu cầu HS đọc mục I -Giới thiệu dụng cụ TN

I.THẾ NAØO LAØ TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MAØU VỚI NHAU

Hoạt động :Tìm hiểu kết trộn hai ánh sáng màu (15ph)

(182)

-Các nhóm tiến hành TN1, trả lời C1

-Nêu kết luận

-Tổ chức hướng dẫn HS thí nghiệm (Trộn màu đỏ với màu xanh lục, thay màu xanh lục màu lam)

-Yeâu HS eâu kết luận

MÀU VỚI NHAU

1/Thí nghiệm

C1 : Trộn ánh sáng màu đỏ với xanh lục ánh sáng màu vàng

-Trộn ánh sáng đỏ với màu lam cho ánh sáng màu xanh đọt chuối

-Không thu ánh sáng màu đen, trộn ánh sáng hai màu khác cho ánh sáng màu khác

2/Kết luận

Hoạt động :Tìm hiểu trộn ba ánh sánh màu với để ánh sáng trắng (10ph)

-Các nhóm tiến hành TN1, trả lời C2

-Cá nhân nêu kết luận

-Tổ chức hướng dẫn HS thí nghiệm (Trộn màu đỏ, màu xanh lục, màu lam)

-Yêu HS nêu kết luận

III.TRỘN BA ÁNH SÁNG MÀU VỚI NHAU ĐỂ ĐƯỢC ÁNH SÁNG TRẮNG.

1/Thí nghiệm 2

C2: Trộn ánh sáng đỏ, lục, lam với ta ánh sáng trắng

2/Kết luận Hoạt động : Củng có-Vận dụng –Dặn dị (5ph)

-Cá nhân HS nhà làm C3 -Đọc ghi nhớ

- YC HS nhà làm C3 -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ *Về nhà học làm tập 54 SBT

-Chuẩn bị “Màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu”

IV.VẬN DỤNG

*Ghi nhớ :

IV.NHẬN XÉT :

(183)

MAØU SẮC CÁC VẬT DƯỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VAØ ÁNH SÁNG MAØU

Baøi 55

-Trả lời câu hỏi : Có ánh sáng màu vào mắt ta ta nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh, màu trắng, màu đen,…

-Giải thích tượng đặt vật ánh sáng màu trắng ta thấy có vật màu đỏ, vật màu xanh, vật màu trắng, vật màu đen,…

-Giải thích tượng: đặt vật ánh sáng đỏ vật màu đỏ giữ màu, vật màu khác bị thay đổi màu

2/Kó năng:

-Nghiên cứu tượng màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu để giải thích ta nhìn thấy vật có màu sắc có ánh sáng

3/Thái độ:

-Nghiêm túc, cẩn thận II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-Một hộp kín có cửa sổ để chắn ánh sáng lọc -Các vật có màu trắng, đỏ, lục, đen, đặt hộp

-Một lọc màu đỏvà lọc màu lục

-Nếu vài hình ảnh phong cảnh có màu xanh lục III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

OÅn định :(1ph)

Khi nài ta nhận biết ánh sáng ? Thế trộn màu ánh sáng ?

(184)

Hoạt động : Tìm hiểu màu sắc ánh sáng truyền từ vật có màu ánh sáng trắng đến mắt (8ph)

-Thu thập thông tin -Thực C1

-Yêu cầu HS đọc mục I trả lời C1

I.VẬT MAØU TRẮNG, VẬT MAØU ĐỎ, VẬT MAØU XANH VAØ VẬT MAØU ĐEN DƯỚI ÁNH SÁNG TRẮNG

C1: có ánh sáng trắng, đỏ, xanh, lục truyền từ vật vào mắt

-Khi nhìn thấy vật màu đen khơng cóóanh sáng màu truyền từ vật đến mắt mà ánh sáng từ vật bên cạnh đến mắt ta

Hoạt động :Tìm hiểu khả tán xạ ánh sáng màu vật thực nghiệm. (15ph)

-Các chóm TN quan sát vật trắng, đỏ, lục, đen ánh sáng trắng, đỏ , lục -Thảo luận rút nhận xét trả lời C2, C3

-Yêu cầu HS nêu mục đích TN (tìm hiểu khả tán xạ màu vật)

-Tổ chức cho HS TN

-Yêu cầu HS thảo luận rút nhận xét

II/KHẢ NĂNG TÁN XẠ ÁNH SÁNG MÀU CỦA CÁC VẬT

1/Thí nghiệm quan sát

2/Nhận xét

C2: Vật màu trắng ánh sáng đỏ có màu đỏ Vật vật màu trắng tán xạ tốt ánh sáng đỏ -Dưới ánh sáng đỏ vật màu đỏ có màu đỏ Vậy vật màu đỏ tán xạ tốt ánh sáng đỏ

-Dưới ánh đỏ vật màu đen có màu đen Vậy vật màu đen không tán xạ ánh sáng đỏ C3: -Dưới ánh sáng xanh lụcû vật màu trắng có màu xanhû Vậy vật màu trắng tán xạ tốt ánh sáng xanh

(185)

có màu đen Vậy vật màu đỏ tán xạ ánh sáng xanh

-Dưới ánh sáng xanh vật màu xanh có màu xanh Vậy vật màu xanh tán xạ tốt ánh sáng xanh -Dưới ánh sáng đỏ vật màu đen có màu đen Vậy vật màu đen khơng tán xạ ánh sáng xanh

Hoạt động : Rút kết luận chung khả tán xạ ánh sáng màu vật (5ph)

-Thảo luận rút kết luận chung

-Từ kết nhận xét TN Nêu kết luận chung tán xạ ánh sáng màu vật ?

III.KẾT LUẬN VỀ KHẢ NĂNG TÁN XẠ ÁNH SÁNG MÀU CỦA CÁC VẬT

-Cá nhân HS suy nghĩ trả lời

-Đọc ghi nhớ

IV.VẬN DỤNG

C4 : Ban ngày có màu xanh chúng tán xạ tốt ánh sáng xang chùm sáng trắng mặt trời Trong đêm tối chúng có màu đen khơng có ánh sáng chiếu đến chúng (khơng có tán xạ)

C5: Ta thấy tờ giấy màu đỏ Vì ánh sáng đỏ chùm sáng trắng truyền qua kính màu đỏ chiếu vào tờ giấy trắng.Tờ giấy trắng tán xạ tốt ánh sáng đỏ Aùnh sáng đỏ truyền qua kính đỏ đến mắt ta

-Nếu thay tờ giấy xanh thấy tờ giấy màu đen Vì màu xanh tán xạ ánh sáng đỏ

(186)

CÁC TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG Tuần : 31, tiết 62

Ngày soạn :

-Đọc em chưa biết *Về nhà học làm tập 55 SBT

-Chuẩn bị “Các tác dụng ánh sáng”

sáng trắng lên vật màu thấy có màu

*Ghi nhớ :

Baøi 56

-Trả lời câu hỏi :” Tác dụng nhiệt ánh sáng gì?”

-Vận dụng tác dụng nhiệt ánh sáng vật màu trắng vật màu đen để giải thích số ứng dụng thực tế

-Trả lời dược câu hỏi:” Tác dụng sinh học ánh sáng gì? Tác dụng quang điện ánh sáng gì?

(187)

3/Thái độ: Say mê vận dụng khoa học vào thực tế II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-Một kim loại mặt sơn trắng, mặt sơn đen Hoặc kim loại giống nhau: Một sơn trắng, sơn đen

-1 nhiệt kế -1 đèn 25W -1 đồng hồ

-1 dụng cụ pin mặt trời ( máy tính bỏ túi,….) III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Ổn định :(1ph)

-Làm tập 55.1, 55.3

Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng nhiệt ánh sáng(15ph)

-Trả lời C1, C2

-Phát biểu khái niệm tác dụng nhiệt

-Thu thập thơng tin -Nêu mục đích TN -Dự đốn tượng -Các nhóm tiến hành TN -Thảo luận kết TN trả lời C3

-u cầu HS trả lời C1, C2

-Tác dụng nhiệt ánh sáng ?

-u cầu HS đọc mục 2.a -Mục đích TN ?

-Hãy dự đoán tượng xảy

-Tổ chức hướng dẫn HS TN -Yêu cầu HS rút kết luận

I.TÁC DỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG

1/Tác dụng nhiệt ánh sáng là ?

C1: Phơi vật trời, chiếu ánh sáng vào thể …

C2 : Phơi khô vật, làm muối, sưởi nắng …

*Khái niệm

2/Nghiên cứu tác dụng nhiệt của ánh sáng

*Kết luận :

(188)

đen hấp thụ lượng nhiều vật màu trắng

Hoạt động :Tìm hiểu tác dụng sinh học ánh sáng. (5ph)

-Thu thập thông tin trả lời -Trả lời C4, C5

-Yêu cầu Hs đọc SGK

-Taùc dụng sinh học ánh sáng ?

II/TÁC DỤNG SING HỌC CỦA ÁNH SÁNG

C4: Cây cối thường vươn chỗ có ánh sáng mặt trời

C5: Nên cho trẻ tắm nắng lúc sáng sớm đề thể cứng cáp, chóng vàng da

Hoạt động :Tìm hiểu tác dụng quang ánh sáng (10ph)

-Thu thập thông tin trả lời -Các nhón tiến hành TN với pin mặt trời

-Các nhóm thảo luận trả lời C6, C7

-Thế pin mặt trời

-Cho nhóm quan sát vận hành Pin mặt trời

III.TAÙC DỤNG QUANG ĐIỆN CỦA ÁNH SÁNG

1/Pin mặt trời

C6: Máy tính bỏ túi, đồ chơi trẻ em …

C7: Muốn cho pin phát điện phải có ánh sáng chiếu vào

-Cá nhân HS suy nghĩ trả lời

-Đọc ghi nhớ

-Chuẩn bị “Thực hành : Nhận biết ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc đĩa CD”

-Mỗi HS ghi sẵn mẫu báo cáo

III.VẬN DỤNG

C8 : Tác dụng nhiệt C9 : Tác dụng sinh học

C10: Vì áo màu tối hấp thụ lượng ánh sáng nhiều nên sưởi ấm thể

Aùo màu sáng hấp lượng ánh sáng nên mặc thấy mát

(189)

THỰC HAØNH : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC BẰNG ÁNH SÁNG KHÔNG ĐƠN SẮC BẰNG ĐĨA CD Tuần : 32, tiết 63

Ngày soạn :

và trả lời câu hỏi

Baøi 57

-Trả lời câu hỏi : Thế ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc -Biết dùng đĩa CD để nhận biết ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc

2/Kĩ năng: Biết tiến hành thí nghiệm để phân biệt ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc 3/Thái độ: Cẩn thận , trung thực

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 đèn phát ánh sáng trắng -1 lọc màu

-1 đĩa CD -1 đèn laze -1 ẻ«n áp nguồn Hộp che tối

(190)

Ổn định :(1ph)

-Kiểm tra chuẩn bị SH

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc, dụng cụ TN cách tiến hành TN (10ph)

-Cá nhân trả lời câu hỏi -Các nhóm nhận dụng cụ -Thảo luận nêu mục đích cách tiến hành TN

nh sáng đơn sắc ?

nh sáng khơng đơn sắc ? -Giới thiệu dụng cụ

-Phát dụng cụ

-Mục đích TN ? -Cách tiến hành TN ?

Hoạt động :Tiến hành TN phân tích ánh sáng màu số nguồn sáng màu phát ra.

(15ph)

-Tiến hành TN -Theo dõi, hướng dẫn -Nhận xét

Hoạt động :Hoàn thành báo cáo (10ph)

-Từng cá nhân hoàn thành mẫu báo cáo nộp lại -Thu dọn dụng cụ

-Yêu cầu HS hoàn thành mẫu báo cáo

-Thu mẫu báo cáo thực hành

Hoạt động : Dặn dò (5ph)

-Nhận xét tiết thực hành *Về nhà :

-Chuẩn bị “Tổng kết chương quang học”

(191)

TỔNG KẾT CHƯƠNG III : QUANG HỌC Tuần : 32, tiết 64

Ngày soạn : 10.1.08 Ngày dạy :………

Bài 58 I.MỤC TIEÂU

1/Kiến thức: -Hệ thống kiến thức học

-Vận dụng kiến thức học để giải thích giải tập 2/Kĩ năng:-Biết vận dụng kiến thức học cách hợp lí 3/Thái độ:-Nghiêm túc

II.CHUẨN BỊ : HS chuẩn bị nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Ổn định :(1ph)

Kiểm tra chuẩn bị nhà

Hoạt động : Trả lời câu hỏi tự kiểm tra (20ph)

-Từng cá nhân trả lời -Nhận xét

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi tự kiểm tra từ – 16

-Khẳng định laïi

I.TỰ KIỂM TRA

8/Hai phận quan trọng mắt thể thủy tinh màng lưới Thể thủy tinh tương tự vật kính, màng lưới tương tự phim máy ảnh

(192)

10/Mắt cận khơng nhìn thấy vật xa Khi nhìn vật gần phải đưa vật lại gần sát mắt.Khắc phục tật cận thị phải nhìn thấy vật xa đeo kính phân kì 11/Kính lúp dùng để quan sát vật nhỏ, kính hội tụ có tiêu cự khơng q 25cm

12/Nguồn phát ánh sáng trắng mặt trời, đèn ống …

-Nguồn tạo ánh sáng đỏ đèn LED đỏ, đèn laze …

13/Cho chùm sáng chiếu qua lăng kính đĩa CD

14/Muốn trộn hai ánh sáng màu với nhau, ta cho chùm sáng chiếu vào chỗ chắn, ta thu màu khác với hai màu ban đầu

15/Tương tự câu C5 55

16/Tác dụng nhiệt Tác dụng làm nước biển bốc

Hoạt động :Làm tập vận dụng (20ph)

-Làm theo định GV

-HS khác nhận xét

-Yêu HS làm tập vận dụng

-Chốt lại

II.VẬN DỤNG

17.B ; 18.B; 19.B; 20.D 21.a-4;b-3;c-2;d-1

24.Gọi OA khoảng cách từ mắt đến cửa; OA’ khoảng cách từ thể thủy tinh đến màng lưới; AB cửa; A’B’ ảnh cửa Ta có :

cm m

cm m OA

OA AB B A

OA OA AB

B A

8 ,

2 ' '

' ' '

'

 

 



(193)

b)ánh sáng màu lam

c)Khơng phải sau sua lọc cản lại ánh sáng ánh sáng cịn lại chùm sáng trắng mà ta nhìn thấy

26/Tác dụng sinh học ánh sáng

-Tiết sau chuẩn bị “Năng lượng chuyển hóa lượng”

Chương IV : SỰ BẢO TOAØN VAØ

CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG

-KẾ HOẠCH CHƯƠNG



I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức :

-Nêu vật có lượng vật khả thực cơng hay làm nóng vật khác Kể tên dạng lượng học

-Nêu ví dụ mơ tả tượng, có chuyển hóa dạng lượng học trình biến đổi kèm theo chuyển hóa lượng từ dạng sang dạng khác

Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hóa lượng : Năng lượng khơng tự sinh tự mà biến đổi từ dạng sang dạng khác từ vật sang vật khác

-Kể tên dạng lượng chuyển hóa thành điện Nêu ví dụ mơ tả thí dụ minh họa cho trường hợp chuyển hóa dạng lượng khác thành điện

1.Kó năng:

-Nhận biết dạng lượng trực tiếp gián tiếp -Rèn kĩ khái qt hóa phân tích tượng -Biết vận dụng kiến thức giải thích số tượng 3.Thái độ

-Nghiêm túc, ham thích, hợp tác

II.NỘI DUNG

(194)

NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG Tuần : 33, tiết 65

Ngày soạn :

Tiết 65 : Bài 59 : Năng lượng chuyển hóa lượng Tiết 66 : Bài 60 : Định luật bảo toàn lượng

2/Tuaàn 34

Tiết 67 : Bài 61 : Sản xuất điện năng-Nhiệt điện thủy điệnï Tiết 68 : Bài 62 : Điện gió- Điện mặt trời-Điện hạt nhânï

3/Tuần 35

Tiết 69 : Kiểm tra học kì IIï Tiết 70 : Ôn tập

Baøi 59

-Nhận biết nhiệt dựa dấu hiệu quan sát trực tiếp

-Nhận biết quang năng, hóa năng, điện nhờ chúng chuyển hóa thành hay nhiệt

-Nhận biết khả chuyển hóa qua lại dạng lượng, biến đổi tự nhiện kèm theo biến đổi lượng từ dạng sang dạng khác

2/Kó naêng

-Nhận biết dạng lượng trực tiếp gián tiếp 3/Thái độ

-Nghiêm túc, thận trọng II.CHUẨN BỊ

-Tranh 59.1

Hoạt động : Ôn lại dấu hiệu nhận biết nhiệt (5ph)

-Thực C1, C2 rút kết luận

-Yêu cầu HS trả lời C1, C2 I.NĂNG LƯỢNG

(195)

C2: Làm cho vật nóng lên

Kết luận 1:

Hoạt động : Ôn lại dạng lượng khác biết nêu dấu hiệu để nhận biết được dạng lượng (8ph)

-Trả lời C3, C4 rút kết luận

-Nêu tên dạng lượng khác nhiệt ?

-Yêu cầu HS trả lời C3, C4

II CÁC DẠNG NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HĨA GIỮA CHÚNG

C3: A: (1)cơ năngđiện năng; (2)điện năngnhiệt B: (1)điện năngcơ (2)động năngđộng C: (1)hóa năngnhiệt (2)nhiệt năngcơ D : (1)hóa năngđiện (2)điện năngnhiệt E : quang nhiệt C4: Hóa cơ năng(C) Hóa năngnhiệt năng(D) Quang năngnhiệt năng(E) Điện năngcơ năng(B)

Kết luận 2 Hoạt động : Củng có-Vận dụng –Dặn dò (10ph)

-Trả lời C5 -Yêu cầu trả lời C5

-Yêu cầu Hs đọc ghi nhớ, em chưa biết

-Chuẩn bị “Định luật bảo tồn lượng”

III.VẬN DUÏNG

C5: Q=mc(to

2 - to2)=

(196)

ĐỊNH LUẬT BẢO TOAØN NĂNG LƯỢNG Tuần : 33, tiết 66

Ngày soạn :

Baøi 60

-Qua TN, nhận biết thiết bị làm biến đổi lượng, phần lượng thu cuối bào nhỏ phần lượng cung cấp cho thiết bị lúc ban đầu, lượng không tự sinh

-Phát biểu định luệt bảo toàn lượng vận dụng định luận để giải thích biến đổi lượng

2/Kó năng

-khái quát hóa biến đổi lượng Phân tích tượng

3/Thái độ

-Nghiêm túc, hợp tác II.CHUẨN BỊ

-Duïng cuï TN 60.1 60.2

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

-Khi vật có lượng ? Có dạng lượng ?

(197)

Hoạt động : Phát vấn đề cần nghiên cứu (5ph)

-Cá nhân suy nghĩ trả lời đưa dự đoán

-Nhiều người mơ ước chế tạo động chạy mãi mà khơng cần cung cấp cho động nhiên liệu Ta tìm hiểu xem, xét phương diện lượng, mơ ước không thực ?

Hoạt động : Tìm hiểu biến đổi thành động phát có hao hụt cơ năng xuất nhiệt (5ph)

-Làm TN theo nhóm -Trả lời C1, C2, C3

-Thảo luận nhóm trả lời

-Cá nhân rút kết luận -Suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Yêu cầu HS làm TN theo hình 60.1 Trả lời C1, C2, C3

*Qua TN :

-Điều chứng tỏ biến thành động ngược lài, có hao hụt xuất hiệt ? -Điều chứng tỏ lượng khơng thể tự sinh mà dạng lượng khác biến đổi thành ? Trong trình biến đổi thấy có phần bị hao hụt có phải bị biến

I SỰ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ, NHIỆT , ĐIỆN

1/ Biến đổi thành động ngược lại Hao hụt năng

C1: Từ A  C : biến đổi thành động

Từ C  B : động biến đổi thành

C2: Thế viên bi A lớn viên bi B

C3: Viên bi khơng thể có thêm nhiều lương mà ta mà ta cung cấp cho lúc ban đầu Ngồi cịn có nhiệt xuất ma sát

(198)

mất không ?

Hoạt động : Tìm hiểu biến đổi thành điện ngược lại Phát hao hụt cơ xuất dạng lượng khác điện (12ph)

-Các nhóm tiến hành TN -Từ TN trả lời câu hỏi GV

-Các nhóm thảo luận trả lời C4, C5

-Thảo luận trả lời rút kết luận

-Hướng dẫn HS làm tn 60.1 Hãy so sánh lượng ban đầu cung cấp cho nặng A lượng cuối mà nặng B nhận ?

-Yêu cầu nhóm trả lời C4, C5

-TN trên, điện xuất thêm dạng lượng ? phần lượng xuất đâu mà có ?

2/Biến đổi thành điện năng ngược lại Hao hụt cơ năng.

C4: Máy phát điện : biến thành điện

Động điện : điện biến đổi thành

C5: nặng A lớn nặng B

-Khi nặng rơi xuống có phần biến thành điện năng, phần biến thành động nặng Khi dòng điện làm cho động quay, kéo nặng B lên có phần điện biến thành năng, phần thành nhiệt làm nóng dây dẫn Do hao phí nên mà nặng B thu nhỏ ban đầu nặng A

*Kết luận 2 Hoạt động :Tiếp thu định luật bảo tồn (3ph)

-Lắng nghe phát biểu lại định luaät

-Cá nhân suy nghĩ trả lời

-Thơng báo định luật bảo tồn

-Nếu đun nước điện, điện biến đổi thành nhiệt Sau ngừng đun thời gian nước trở lại nhiệt độ ban đầu Điều có phải nhiệt tự không ? Tại

(199)

Sao ?

-Trả lời C6, C7

-Ý định chế tạo động vĩnh cửu trái với định luật bảo toàn lượng chỗ ?

-Yêu cầu HS trả lời C6,C7

-Yêu cầu Hs đọc ghi nhớ, em chưa biết

-Chuẩn bị “Sàn xuất điện năng-nhiệt điện thủy điện”

III.VẬN DỤNG

C6 : Khơng thể có động vĩnh cửu trái với định luật bảo tồn lượng Động hoạt động nhờ có lượng, muốn có lượng phải cung cấp cho máy (xăng, dầu, than … )

C7: Nhiệt củi đốt cung cấp phần làm nóng nước, phần truyền cho môi trường xung quanh.Bếp cải tiến có vách ngăn , giữ cho nhiệt truyền ngoài, nên đun hai nồi nước

*Ghi nhớ : (SGK)

(200)

Baøi 61

I.MỤC TIÊU

-Nêu vai trò điện đời sống sản xuất, ưu điểm việc sử dụng điện so với lượng khác

-Chỉ phận nhà máy thuỷ điện nhiệt điện

-Chỉ trình biến đổi lượng nhà máy thuỷ điện nhiệt điện 2/Kĩ năng:

-Biết vận dụng kiến thức dòng điện chiều khơng đổi để giải thích sản xuất Điện mặt trời 3/Thái độ:

-Hợp tác II.CHUẨN BỊ:

-Tranh vẽ sơ đồ nhà máy thủy điện nhiệt điện

-Nêu nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều ?

Hoạt động : Sản xuất điện ? (5ph)

-Trả lời C1,C2,C3

-Cá nhân suy nghĩ trả lời

Vì việc sản xuất điện lại trờ thành vấn đề rấr quan trọng đời sóng sản xuất ?

-Điện có sẵn tự nhiện than đá, dầu mỏ … không ? Làm để có

I.VAI TRỊ CỦA D8IỆN NĂNG TRONG ĐỜI SĨNG VÀ SẢN XUẤT

C1: Thắp sáng, nấu cơm, quạt, chạy động …

C2: Quạt máy : điện chuyển hóa thành Đèn ống : điện chuyển hóa thành quang

Định dạng
Số trang	206
Dung lượng	10,16 MB

vat li 9 2010 2011

MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU

ẢNH CỦA MỘT VẬT TREÂN PHIM