GIAO AN LOP 4

-GV : Trong giôø hoïc toaùn hoâm nay caùc em seõ ñöôïc laøm quen vôùi bieåu thöùc coù chöùa moät chöõ vaø thöïc hieän tính giaù trò cuûa bieåu thöùc theo caùc giaù trò cuï theå [r]

TUẦN 1: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2008 TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ MỤC TIÊU:

1 Đọc lưu lốt tồn bài:

- Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn

- Biết đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dến Mèn )

2 Hiểu từ ngữ

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu , xóa bỏ áp bức, bất công

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh minh họa SGK; tranh , ảnh Dê’ Mèn, Nhà Trò; truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí “

- Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Ôån định lớp ( 1’ ) - Hát tập thể 2/ Mở đầu ( 2’)

- Giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng

việt 4, tập - HS mở mục lục SGK

3/ Bài ( 30’)

3.1/ Giới thiệu chủ điểm tập đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

- HS quan sát tranh minh họa để biết hình dáng Dế Mèn Nhà Trị

- GV giới thiệu thêm tranh, ảnh Dế Mèn Nhà Trò

3.2/ Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu

a/ Luyện đọc - HS nối đọc đoạn

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu ( vào câu chuyện )

+ Đoạn 2: Năm dịng ( hình dáng Nhà Trò )

+ Đoạn 3: Năm dòng ( Lời Nhà Trò )

+ Đoạn 4: Phần lại ( hành động nghĩa hiệp Dế Mèn )

- Sau lượt đọc thứ nhất, đến lượt thứ hai, GV giúp HS hiểu từ ngữ khó

- HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc giải nghĩa từ

+ Ngắn chùn chùn: ngắn đến mức q đáng, trơng khó coi

khơng có bầu bạn - HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc - GV đọc diễn cảm bài- giọng đọc chậm

rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật

b/ Tìm hiểu

-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, tìm hiểu Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

- Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn để tìm hiểu chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt

( Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm

yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp , đe doạ nào?

- HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi: Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

( Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận lần chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt )

+ Lời Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Cử hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè hai ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi.)

- HS đọc lướt tồn bài, nêu hình ảnh nhân hố mà em thích , cho biết em thích hình ảnh

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời học sinh tiếp nối đọc đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn văn để làm mẫu cho HS

- GV theo dõi, uốn nắn - Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

4/ Củng cố, dặn dò : 3’

- GV giúp HS liên hệ thân

+ Em học nhân vật Dế Mèn? + HS trả lời theo ý - GV nhận xét học

- Nhắc HS nhà đọc phần câu chuyện tuần

TOÁN ( T1) : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I.MỤC TIÊU

-Giúp HS:

 Ơn tập đọc, viết số phạm vi 100000  Ôn tập viết tổng thành số

 Ôn tập chu vi hình II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

*Giáo viên:

 GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng *Học sinh:

 Sách Toán 4/1

 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Kiểm tra cũ:4’

-GV giới thiệu sơ nét nội dung chương trình học mơn Tốn

3/Dạy – học mới: 25’ a)Giới thiệu bài:

-GV hỏi : Trong chương trình Tốn lớp3 , em đả học đến số ?

-GV giới thiệu :Trong học hôm chúng ôn số đến 100000

-Ghi tên dạy lên bảng lớp b)Dạy- Học mới

*Baøi 1.

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau u cầu HS từ làm

-Lắng nghe

-Học đến số 100000

-Mộät vài HS nhắc lại tên dạy

-HS nêu :

a/Viết số thích hợp vào vạch tia số

-GV chữa bài, yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS sau:

Phaàn a:

-Các số tia số gọi số gì?

-Hai số đứng liền tia số đơn vị ?

Phaàn b:

-Các số dãy số gọi số trịn gì?

-Hai số đứng liền tia số đơn vị ?

-Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng sau thêm 1000 đơn vị

*Baøi :

-GV yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

-Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc số , HS viết số, HS phân tích số

-GV yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét, sau nhận xét cho điểm HS *Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc mẫu hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

-GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm *Bài :

-GV hỏi: tập yêu cầu laøm

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-Các số tia số gọi số trịn chục nghìn

-Hai số đứng liền tia số 10000 đơn vị

-Là số tròn nghìn

-Hai số đứng liền 10000 đơn vị

-2 HS lên bảng làm HS lớp làm vào

-HS kieåm tra lẫn

-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu Vd:

+HS đọc : Sáu mưoi ba ngìn tám trăm năm mươi

+HS viết số : 63850

+HS nêu : Số 63850 gồm 60 chục nghìn, nghìn , trăm chục , đơn vị

a.Viết số thành tổng cácnghìn, trăm , chục , đơn vị

b.Viết tổng nghìn, trăm , chục , đơn vị thành số

-2 Hs lên bảng tự làm, HS khác làm vào Sau HS lớp nhận xét làm bảng bạn

gì ?

-Muốn tính chu vi hình ta làm ?

-Nêu cách tính chu vi hình MNPQ, giải thích em lại tính -Nêu cách tính chu vi hình GHIK giải thích em lại tính -u cầu HS tự làm

4/Củng cố - Dặn dò: 5’ -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Chuẩn bị : Ôn tập số đến 100000 ( tt)

-Muốn tính chu vi hình ta tính tổng độ dài cạnh hình

-MNPQ hình chữ nhật nên tính chu vi hình ta lấy chiều dài cộng chiều rộng lấy kết qủa nhân -GHIK hình nên tính chu vi hình ta lấy cạnh nhân với -HS làm vào , sau đổi chéo để kiểm tra

CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ MỤC TIÊU

1 Nghe- viết tả, trình bày đoạn Tập đọc Dế Mèn bênh vực bạn yếu

2 Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/ n ) vần ( an/ ang ) dễ lẫn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Ba tờ giấy khổ to bảng quay viết sẵn nội dung BT

- Vở BT Tiếng Việt 4, tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Mở đầu : 2’

- GV nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu

cầu học tả - HS lắng nghe

2/ Dạy : 30’ a/ Giới thiệu : 1’

Trong tiết học hôm nay, em viết đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sau Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/ n ) vần ( an/ ang ) dễ lẫn

- HS laéng nghe

b/ Hướng dẫn HS nghe- viết : 20’

SGK lượt

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, ý tên riêng cần viết hoa , từ ngữ dễ viết sai

- GV nhắc HS cách viết tả văn xuôi tư ngồi viết

- GV đọc câu cho HS viết - HS viết tả - GV đọc lại tồn tả - HS dị

- GV chấm trả vài em - HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung

c/ Hướng dẫn HS làm tập tả :9’

Bài tập 2- lựa chọn - HS đọc yêu cầu tập

- Mỗi HS tự làm vào - GV dán tờ phiếu khổ to mời HS lên

bảng trình bày kết làm trước lớp

- Cả lớp GV nhận xét - Cả lớp chữa theo kết Bài tập 3- lựa chọn

- HS đọc yêu cầu tập

- HS thi giải câu đố nhanh viết đúng- viết vào bảng

- HS đọc lại câu đố lời giải

- GV nhận xét nhanh - Cả lớp viết vào

4/ Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS học thuộc lịng câu đố

KHOA HỌC: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I.MỤC TIÊU

Giúp học sinh (HS):

Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì số

Kể điều kiện tinh thần cần cho sống người quan tâm,chăm sóc ,giao tiếp xã hội , phương tiện giao thông , giải trí … Có ý thức giữ gìn

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

Các minh hoạ trang4 , SGK Phiếu học tập nhóm

Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” ( có điều kiện)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Kieåm tra: 1’

-Nhắc nhở tư ngồi học -Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy học : 30’ a.Giới thiệu bài:

Bài học mà em học hơm có tên “Con người cần để sống ? “ nằm chủ đề “Con người sức khoẻ “ Các em học để hiểu thêm sống cuả

-Ghi tên dạy lên bảng lớp b.Hoạt động dạy – học

b.1/Hoạt động 1: Con người cầu để sống :

*Việc : GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước :

+Chia lớp thành nhóm , nhóm khoảng – HS

+Yêu cầu : Các em thảo luận để trả lời câu hỏi : “Con người cần để trì sống ? ” Sau ghi câu trả lời vào giấy

-Yêu cầu HS trình bày kết qủa thảo luận , ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng

-Nhận xét kết qủa thảo luận nhóm

*Việc 2: GV tiến hành hoạt động lớp +Yêu cầu: Khi GV hiệu ,tất tự bịt mũi ,ai cảm thấy không chịu giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở nhiều

-HS ngồi ngắn, trật tự

-Mang dụng cụ học tập để lên bàn cho GV kiểm tra

-Laéng nghe

-1 HS nhắc lại

-HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư kí để tiến hành thảo luận

-Tiến hành thảo luận viết ý kiến giấy

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận

VD:

+Con người cần phải có : Khơng khí để thở , thức ăn, nước uống , quần áo , nhà ở, bàn , ghế , giường , xe cộ , ti vi +Con người cần phải học để có hiểu biết , chữa biết bị ốm, xem phim, ca nhạc

+Con người cần có tình cảm với người xung quanh : gia đình , bạn bè, làng xóm,…

+Các nhóm nhận xét , bổ sung ý kiến cho

nhất

+Em có cảm giác nào? Em nhịn thở lâu không? +Kết luận : Như nhịn thở phút

+Hỏi : Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy ?

+Nếu ngày không quan tâm gia đình , bạn bè ?

-GV kết luận : Để sống phát triển người cần :

+Những điều kiện vật chất :

+Những điều kiện tinh thần , văn hoá xã hội :

b.2/Hoạt động : Những yếu tố cần cho sự sống mà có người cần *Việc : GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang , SGK

+Hỏi : Con người cần cho sống ngày ?

-GV chuyển việc : Để biết người sinh vật khác cần cho sống , em thảo luận điền vào phiếu

Việc 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS , phát phiếu cho nhóm

+Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập

+Trả lời : Em cảm thấy khó chịu khơng thể nhịn thở lâu +Lắng nghe

+Em cảm thấy đói , khát mệt +Chúng ta cảm thấy buồn cô đơn

-Lắng nghe , ghi nhớ

+Khơng khí , thức ăn , nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình phương tiện lại…

+Tình cảm gia đình , bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi , giải trí ,…

-Quan sát hình minh hoạ

+8 HS nối tiếp trả lời, HS nêu nội dung hình : người cần: ăn , uống, thở, xem ti vi , học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy , ơtơ, tình cảm gia đình, hoạt động vui chơi , chơi thể thao …

-Chia nhóm, nhận phiếu học tập làm việc nhóm

+1 HS đọc u cầu phiếu -Gọi nhóm dán phiếu hồn thành vào

bảng

+Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung để hồn thành phiếu xác +u cầu HS vừa quan sát tranh vẽ

-1nhóm dán phiếu nhóm hồn thành vào bảng

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

trang , SGK vừa đọc lại phiếy học tập

+Hỏi : Giống động vật thực vật, người cần để trì sống ? +Hơn hẳn động vật thực vật người cần để sống ?

-GV kết luận : Ngoài yếu tố mà thực vật , động vật cần như: Nước , không khí, ánh sáng, thức ăn người cịn cần điều kiện tinh thần , văn hoá, xã hội tiện nghi khác : nhà , bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông , …

b.3/Hoạt động 3: Trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác “

-GV giới thiệu tên trị chơi sau phổ biến cách chơi

+Phát phiếu có hình túi cho HS u cầu Khi du lịch đến hành tinh khác em suy nghĩ xem nên mang theo thứ Các em viết thứ cần mang vào túi +Chia lớp thành nhóm

-Yêu cầu nhóm tiến hành phút mang nộp cho GV hỏi nhóm xem lạ phải mang theo thứ Tối thiểu túi phải có đủ : Nước , thức ăn , quần áo

-Nhận xét , tuyên dương nhóm có ý tưởng hay nói tốt

+Giống thực vật động vật người cần: khơng khí , nước, ánh sáng , thức ăn để trì sống

+Hơn hẵn thực vật động vật người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thông , quần áo, phương tiện để vui chơi, giải trí …

-Tiến hành chơi trò chơi theo hướng dẫn GV

-Nộp phiếu vẽ cắt cho GV cử đại diện tra ûlời , VD :

+Mang theo nước , thức ăn để trì sống nhịn ăn uống lâu

+Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết

+Mang theo đèn pin để trời tối soi sáng

b.4/Hoạt động đích

-GV hỏi : Con người , động vật , thực vật cần : khơng khí , nước , thức ăn, ánh sáng Ngồi người cịn cần điều kiện tinh thần , xã hội Vậy phải làm giữ gìn điều kiện ?

4.Củng cố - Dặn dò: 4’

-Nhận xét tiết học Tuyên dương nhóm , em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học

-Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người

+HS trả lời: Chúng ta cần bảo vệ giữ gìn mơi trường sống xung quanh , phương tiện giao thơng cơng trình cơng cộng , tiết kiệm nước , biết yêu thương , giúp đỡ người xung quanh

Thứ ba ngày 26 tháng năm 2008 THỂ DỤC:

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH- TRỊ CHƠI “ CHUYỂN BĨNG TIẾP SỨC” I.MỤC TIÊU

 Phổ biến số quy định nội quy tập luyện Yêu cầu HS hiểu thực

 Giới thiệu chương trình mơn học u cầu HS biết điểm chương trình, có thái độ tinh thần tập luyện tích cực

 Biên chế tổ, chọn cán mơn

 Chơi trị chơi “ Chuyển bóng tiếp sức ” Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia vào trò chơi tương đối chủ động Rèn luyện khéo léo , nhanh nhẹn

II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

 Trên sân trường lớp học (chọn nơi thoáng mát, phẳng, dọn vệ sinh sẽ), khơng có vật gây nguy hiểm, đảm bảo an toàn luyện tập  GV chuẩn bị cịi, qủa bóng nhỡ nhựa, cao su hay da

III.NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Phần mở đầu: 6- 10’

-Phổ biến nội dung yêu cầu học: Nhắc lại nội dung bản, quy định tập luyện học lớp yêu cầu HS tích cực học tập

-Tập hợp thành – hàng dọc quay sang phải (hoặc trái) để nghe phổ biến nội dung, yêu cầu học

2/Phần bản: 18- 22’

a.Giới thiệu chương trình Thể dục lớp : 3-4’

-GV giới thiệu tóm tắt chương trình Thể dục lớp

+Thời lượng học tiết/ tuần , học 35 tuần , năm 70 tiết

+Nội dung bao gồm: ĐHĐN, thể dục phát triển chung , tập rèn luyện kĩ vận động bản, trò chơi vận động đặc biệt có mơn học tự chọn : Đá cầu, ném bóng,… Như so với lớp nội dung học nhiều hơn, sau nội dung học có kiểm tra đánh giá cho em , yêu cầu em phải tham gia đầy đủ tiết học tích cực tự tập nhà.ơ1

b.Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện:2-3’ +Tập hợp sân điều khiển lớp trưởng

+Trang phục gọn gàng, giày dép có quai hậu

+Bắt đầu đến kết thúc học, muốn vào sân phải xin phép Đau ốm không tập luyện phải báo cáo GV

+HS phải tích cực tham gia tập luyện, bảo đảm an tồn kỉ luật học tập

c.Biên chế tổ tập luyện :2-3’

-Chia tổ tập luyện theo biên chế lớp chia đồng nam , nữ trìnhđộ sức khoẻ em tổ Tổ trưởng em tổ lớp tín nhiệm bầu

d.Trị chơi: “Chuyển bóng tiếp sức”: 6-8’ -GV làm mẫu cách chuyển bóng phổ biến luật chơi Có hai cách chuyển bóng

Cách : Xoay người qua trái qua phải , chuyển bóng cho

Cách : Chuyển bóng qua đầu cho -GV cho lớp chơi thử hai cách chuyển bóng số lần , thấy lớp biết cách chơi cho chơi thức có phân thắng thua Trị chơi tổ chức chơi lớp

-Trị chơi “Tìm người huy” -HS đứng theo đội hình hàng ngang

-Lắng nghe hướng dẫn GV

-HS chỉnh trang lại trang phục

-HS quan sát Lắng nghe

-HS chơi trò chơi

3/Phần kết thúc: 4-6’ -GV HS hệ thống

-Nhận xét, đánh giá học giao tập nhà

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ MỤC TIÊU

1 Nắm cấu tạo ( gồm phận ) đơn vị tiếng tiếng Việt Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần

tiếng nói chung vần thơ nói riêng II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình ( phận tiếng màu )

- Bộ chữ ghép tiếng: ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ

- VBT Tiếng Việt , tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Mở đầu : 1’

- Tiết học hôm giúp em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn

- HS lắng nghe 3/ Dạy : 30’

a/ Giới thiệu : 1’

- Nắm cấu tạo ( gồm phận ) đơn vị tiếng tiếng Việt.Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

- HS lắng nghe

b/ Phần nhận xét : 15’

- Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ - Tất HS đếm thầm

- Một , hai HS làm mẫu ( đếm thành tiếng dòng đầu, vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn ) Kết : tiếng

- Tất lớp đếm thành tiếng dòng lại Kết : tiếng

- Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu Ghi lại cách đánh vần

- Tất HS đánh vần thầm

bảng con: bờ- âu- bâu- huyền – bầu

- GV ghi lại kết làm việc HS lên bảng , dùng phấn màu tô chữ

- Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu ( tiếng bầu phận tạo thành )

- Cả lớp suy nghĩ để trả lời ( trao đổi theo nhóm đơi )

- Một , hai HS trình bày kết , vừa nói vừa vào dịng chữ GV viết bàng: tiếng bầu gồm phần, âm đầu, vần - Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng

còn lại Rút nhận xét

+ GV giao cho nhóm phân tích

tiếng

- Yêu cầu HS kẻ vào

vở bảng sau

Tiếng Aâm đầu

Vaàn Thanh

- HS làm việc độc lập

- Đại diện nhóm lên bảng chữa

- HS rút nhận xét - GV yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích :

Tiếng phận tạo thành - Tiếng âm đầu, vần , tạothành - GV đặt câu hỏi:

+ Tiếng có đủ phận tiếng “ bầu “?

+ thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

+ Tiếng không đủ phận tiếng

“ bầu “ + có phần vần ,khơng có âm đầu

- GV kết luaän :

+ Trong tiếng, phận vần bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt

+ Lưu ý: Thanh ngang khơng đánh dấu viết, cịn khác đánh dấu phía phía âm vần

c/ Phần ghi nhớ : 2’

- HS đọc thầm phân ghi nhớ - GV bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo

của tiếng giải thích: Mỗi tiếng thường

gồm phận: âm đầu- vần- Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu

d/ Phần luyện tập : 14’

- Bài tập 1: - HS đọc thầm yêu cầu

- HS làm vào

- Mỗi bàn cử đại diện lên chữa tập

- Bài tập - Một HS đọc yêu cầu tập

- HS suy nghĩ , giải câu đố dựa theo nghĩa dòng: để nguyên sao, bớt âm đầu thành ao; tóm lại , chữ

- HS làm vào 4/ Củng cố, dặn dò : 3’

- GV nhận xét tiết học, khen thưởng

HS hoïc tốt HS lắng nghe

- u cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ , HTL câu đố

TỐN ( T2): ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T) I.MỤC TIÊU

-Giuùp HS:

 Ơn tập phép tính học phạm vi 100000  Ôn tập so sánh số đến100000

 Ôn tập thứ tự số phạm vi100000  Luyện tập toán thống kê số liệu II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

*Giáo viên:

 GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ *Học sinh:

 Sách Tốn 4/1

 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Kiểm tra cũ: 4’

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập sau :

Bài 1: Cho chữ số 1,4 7, em : a/Viết số lớn có bốn chữ số b/ Viết số bé có bốn chữ số

Bài 3:Tìm số có bốnchữ số biết chữ số bốn số tự nhiên liên tiếp có tổng 18

-GV kiểm tra số BT nhà HS -GV chữa , nhận xét cho điểm HS 3/Dạy – học mới: 25’

a)Giới thiệu bài:

-GV : Trong học hôm em tiếp tục ôn tập kiến thức học số đến 100000

-Ghi tên dạy lên bảng lớp b)Dạy- Học mới

*Baøi 1.

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp HS nhẩm phép tính

-GV nhận xét, sau yêu cầu HS làm vào

*Baøi :

-GV yêu cầu HS lên bảng làm HS lớp làm vào VBT

-Yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn, nhận xét cách đặt tính thực tính

-GV u cầu HS nêu lại cách đặt tính cách thực tính phép tính

Bài 3:

-GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm baøi

-GV gọi HS nhận xét làm bảng bạn, sau yêu cầu HS nêu cách so sánh số cặp số

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi :

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV hỏi : Vì em xếp ?

-Laéng nghe

-Mộät vài HS nhắc lại tên dạy -Tính nhẩm HS nối tiếp thực tính nhẩm

-HS thực đặt tính thực phép tính

-HS lớp theo dõi nhận xét -4HS nêu phép tính cộng, phép tính trừ , phép tính nhân, phép tính chia

-So sánh số điền dấu > , <, + thích hợp

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-HS nêu cách so sánh , Vd:

+4327 lớn 3742 hai số có chữ số , hàng nghìn > nên 4327 > 3742

4/Cuûng cố - Dặn dò: 5’ -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập SGK -Chuẩn bị : Ôn tập số đến 100000 ( tt)

a.56731, 65371 , 67351 , 75631 b.92678 , 82697, 79862, 62978

a/Các số có 5chữ số , ta so sánh đến hàng chục nghìn < < 56731 số bé , 75 631 số lớn Hai số 65371 67351 có hàng chục nghìn nên ta so sánh đến hàng nghìn 5< , nên 65371 < 67351 Vậy ta xếp số theo thứ tự 56731, 65371 , 67351 , 75631

b/Các số có năm chữ số , ta so sánh đến hàng chục nghìn > > > ta xếp theo thứ tự 92678, 82697, 79862 , 62978 -HS lắng nghe

KỂ CHUYỆN: SƯ ÏTÍCH BỒ BA BỂ I/ MỤC TIÊU

1 Rèn kó nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân để đền đáp xứng đáng Rèn kĩ nghe:

- Có khả tập trung nghe kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh minh họa truyện SGK

- Tranh, ảnh hồ Ba Bể III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Các hoạt động thầy Các hoạt động trò

1/ Bài : 32’

a/ Giới thiệu Truyện:1’

điểm Thương người thể thương thân, em nghe câu chuyện giải thích tích hồ Ba Bể- hồ nước to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn

- GV giới thiệu tranh, ảnh hồ Ba Bể - HS quan sát tranh minh họa,đọc thầm yêu cầu kể chuyện hôm SGK

b/ GV kể chuyện : 10’ - GV kể , lần

- GV kể lần - HS lắng nghe

+ Giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

- GV kể lần : vừa kể vừa vào

tranh minh họa phóng to bảng - HS kết hợp nhìn tranh minh họa, đọcphần tranh SGK - GV kể lần

c/ Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện : 20

- HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc HS trước em kể chuyện:

+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời truyện

+ Kể xong cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện theo nhóm

- Một vài tốp HS thi kể đoạn câu chuyện theo tranh

- Một vài HS thi kể toàn câu chuyện - Trao đổi bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện , trả lời câu hỏi: Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện cịn nói với ta điều gì?

- GV chốt lại

Câu chuyện ca ngợi

con người giàu lòng nhân ( hai mẹ bà nông dân ); khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

3/ Củng cố, dặn dò : 3’

- GV nhận xét tiết học -HS lắng nghe

- Yêu cầu HS nhà kể chuyện cho người thân nghe

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2008 KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I.MỤC TIÊU

Giúp học sinh (HS):

Nêu chất lấy vào thải trình sống ngày thể người

Nêu trình trao đổi chất thể người với môi trường

Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường giải thích ý nghĩa theo sơ đồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

3 khung đồ trang 7, SGK thẻ ghi từ : Thức

aên

Nước Khơng

khí

Phâ n

Nước tiểu

Khí Các- bơ -níc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: 4’

-GV gọi -2 HS trả lời câu hỏi sau : +Giống thực vật, động vật người cần để trì sống ? Và hẳn chúng , người cần để số ?

+Để có điều kiện cần cho sống phải làm ?

+Ở nhà em tìm hiểu người lấy vào thải hàng ngày -GV nhận xét, cho điểm HS

3.Dạy học : 28’ a.Giới thiệu bài: 1’

-Con người cần điều kiện vật chất , tinh thần để trì sống, trình sống người lấy từ mội trường , thải mơi trường ? Và

-1- HS trả lời , HS lớp lắng nghe nhận xét

q trình diễn Chúng ta học hôm để biết điều -Ghi tên dạy lên bảng lớp

b.Hoạt động dạy – học : 27’

b.1/Hoạt động 1: Trong trình sống , cơ thể người lấy thải những gì ?

*Việc : GV hướng dẫn HS quan sát tranh thảo luận cặp :

+Yêu cầu : Các em quan sát hình minh hoạ trang , SGK trả lời câu hỏi “ Trong trình sống , thể lấy vào thải ? “ Sau gọi HS trả lời

-Nhận xét câu trả lời HS

+Kết luận : Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường thức ăn , khí oxy, nước , thải ngồi mơi trường phân , nước tiểu , khí – bơ – níc

+Gọi HS nhắc lại kết luận

*Việc : GV tiến hành hoạt động lớp +Yêu cầu HS đọc mục “ Bạn cần biết “ trả lời câu hỏi : Quá trình trao đổi chất ?

-Cho HS – phút suy nghĩ gọi HS trả lời, bổ sung đến có kết luận +Kết luận :

-Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường xung quanh thức ăn , nước uống, khí xi thải phân , nước tiểu , – bơ – níc

-Q trình thể lấy thức ăn , nước uống, khơng khí từ mơi trường để tạo hững chất riêng tạo lượng dùng cho hoạt động sống , đồng thời

-1 HS nhắc lại

-Quan sát tranh thảo luận để rút câu trả lời

+Con người cần lấy thức ăn nước uống từ mơi trường

+Con người cần có khơng khí , ánh sáng

+ Con người cần lấy thức ăn : rau , củ, qủa , thịt , cá , trứng …

+Con người cần có ánh sáng mặt trời + Con người thải môi trường khí – bơ – níc, chất thừa, cặn bã

-1 -2 HS nhắc lại kết luận

-2 HS đọc to trước lớp HS lớp theod õi đọc thầm theo

-Suy nghĩ trả lời : trình trao đổi chất q trình thể lấy thức ăn, nước uống từ mơi trường thải ngồi mơi trường chất thừa , cặn bã

thải ngồi mơi trường chất thừa , cặn bã gọi trình trao đổi chất Nhờ có q trình trao đổi chất mà người sống

b.2/Hoạt động : Trò chơi “ghép chữ vào sơ đồ”

-GV : chia lớp thành nhóm theo tổ, phát thẻ có ghi chữ cho HS yêu cầu:

+Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người mơi trường +Hồn thành sơ đồ cử đại diện trình bày nội dung sơ đồ

+Nhận xét sơ đồ khả trình bày nhóm

+Tuyên dương , trao phần thưởng cho nhóm thắng ( có)

b.3/Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ trao đổi chất của thể người với mơi trường

-Chia nhóm nhận đồ dùng học tập +Thảo luận hoàn thành sơ đồ +Nhóm trưởng điều hành HS dán thẻ ghi hữ vào chỗ sơ đồ Mỗi thành viên nhóm dán chữ +3 HS lên bảng giải thích sơ đồ : Cơ thể ngày lấy vào thức ăn , nước uống , không khí va ø thải phân, nước tiểu , khí – bơ – níc

Việc : GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm HS ngồi bàn

+GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

Việc : Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm

+Nhận xét cách trình bày sơ đồ nhóm HS

+Nếu có thời gian GV cho nhiều cặp HS lên trình bày sản phẩm nhóm

-Tun dương HS trình bày tốt 4.Củng cố - Dặn dị: 3’

-Nhận xét tiết học Tuyên dương nhóm , em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học

-Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người (tt)

+2 HS ngồi bàn tham gia vẽ

-Từng cặp HS lên bảng trình bày , giải thích kết hợp vào sơ đồ mà thể

TẬP ĐỌC: MẸ ỐM I/ MỤC TIÊU

1 Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài:

- Đọc từ câu

- Biết đọc diễn cảm thơ- đọc nhịp điệu thơ, giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm

2 Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

3 Học thuộc lòng thơ II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh minh họa nội dung đọc SGK

- Băng giấy viết sẵn câu, khổ thơ cần hướng dẫn đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1/ Kiểm tra cuõ : 4’

- GV kiểm tra HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu hỏi nội dung đọc

- HS tiếp nối đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu hỏi nội dung đọc

- HS nhận xét 2/ Dạy : 28’

2.1/ Giới thiệu : 1’

- Bài thơ Mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây thơ thể tình cảm làng xóm người bị ốm, đậm đà, sâu nặng tình cảm người với mẹ

- HS lắng nghe

3.2/ Hướng dẫn luyện đọc tìm tìm hiểu :

a/ Luyện đọc :

- HS tiếp nối đọc khổ thơ; đọc 2-3 lượt

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho em Chú ý nghỉ số chỗ sau để câu thơ thể nghĩa :

Lá trầu / khô cơi trầu

Truyện Kiều/ gấp lại đầu Cánh màn/ khép mỏng ngày Ruộng vườn/ vắng mẹ cuốc cày sớm

Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín/ ngào bay

hương

- HS đọc thích từ cuối đọc

+ Cơi trầu, y só

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm tồn với giọng

nhẹ nhàng, tình cảm b/ Tìm hiểu :

- HS đọc thầm, đọc lướt, suy nghĩ trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc - HS đọc thành tiếng, đọc thầm hai khổ thơ đầu, trả lời câu hỏi:

- Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì?

+ Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: trầu nằm khơ cơi trầu mẹ khơng ăn Truyện Kiều gấp lại mẹ

khơng đọc , ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm không làm lụng

HS đọc khổ thơ 3, trả lời câu hỏi: - Sự quan tâm chăm sóc xóm làng

đối với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

+ Cơ bác xóm làng đến thăm- Người cho trứng, người cho cam- Anh y sĩ mang thuốc vào

- HS đọc thầm toàn thơ , trả lời câu hỏi

- Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

+ Bạn nhỏ xót thương mẹ:

Nắng mưa từ ngày xưa/ Lặn đời mẹ đến chưa tan

Cả đời gió sương/ Bây mẹ lại lần giường tập

Vì mẹ khổ đủ điều/ Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ : Con mong mẹ khoẻ dần dần… + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui :

Meï vui, có quản gì/ Ngâm thơ , kể chuyện, thi muùa ca…

Mẹ đất nước, tháng ngày c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL

bài thơ :

- GV mời HS tiếp nối đọc thơ - HS tiếp nối đọc thơ ( em đọc khổ thơ, em thứ đọc khổ cuối )

- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ tiêu biểu

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

- Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi ,uốn nắn

- HS nhẩm HTL thơ - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

từng khổ , thơ 4/ Củng cố, dặn dò : 3’

- GV hỏi HS ý nghĩa thơ - Tình cảm yêu thường sâu sắc, hiếu thảo , lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ

- HS lắng nghe

TỐN (TIẾT 3): ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I.MỤC TIÊU

-Giuùp HS:

 Ôn tập phép tính học phạm vi 100000

 Luyện tính nhẩm , tính giá trị biểu thức số , tìm thành phần chưa biết phép tính

 Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn gian II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Sách Toán 4/1

 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/Kieåm tra cũ: 4’

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết

-Kieåm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa , nhận xét cho điểm HS 2/Dạy – học mới: 26’

a)Giới thiệu bài: 1’

-GV : Trong học hôm em tiếp tục ôn tập kiến thức học

-3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét

về số phạm vi 100000 -Ghi tên dạy lên bảng lớp b)Dạy- Học mới: 25’ *Bài 1.

-GV yêu cầu HS tự nhẩm , ghi kết qủa vào

*Baøi 2b:

-GV cho HS tự thực phép tính lên bảng làm HS lớp làm vào -Yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài :

-GV gọi HS nêu yêu cầu toán , sau yêu cầu HS tự làm

-GV chữa , yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng , số bị trừ hưa biết phép trừ , thừa số chưa biết phép nhân , số bị chia chưa biết phép chia

-GV nhận xét cho điểm Bài :

-GV gọi HS đọc đề toán

-GV : Bài toán thuộc dạng tốn ? Tóm tắt

4 ngày : 680

ngày : … ? chieác

-Mộät vài HS nhắc lại tên dạy -HS làm , sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

-2HS lên bảng làm , HS thực phép tính

-4 HS nêu :

+Với biểu thức có dấu tính cộng , trừ, nhân chia thực từ trái sang phải

+Với biểu thức có dấu tính cộng , trừ, nhân chia thực nhân , chia trước , cộng trừ sau +Với biểu thức có dấu ngoặc , húng ta thực ngoặc trước , ngoặc sau

-4 HS lên bảng thực tính giá trị bốn biểu thức , HS lớp làm vào

-HS nêu : Tìm x ( x thành phần chưa biết phép tính )

-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-HS trả lời theo yêu cầu - HS đọc

-Bài toán thuộc dạng toán rút đơn vị

Bài giải

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày :

-GV chữa cho điểm HS 3/Củng cố - Dặn dị: 5’

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Chuẩn bị : Biểu thức có chứa một chữ.

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày :

170 x = 1190 ( ) Đápsố : 1190 ( ) - HS lắng nghe

LỊCH SỬ

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I-MỤC TIÊU

-HS nhận biết vị trí , địa lý hình dáng đất nước ta

-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc chung sống có chung lịch sử , Tổ Quốc

-Yêu quê hương đất nước ,đoàn kết dân tộc II- ĐỒ DÙNG

-Bản đồ địa lí , hành Việt Nam III-Hoạt động dạy học , học

* Hoạt động 1:Làm việc lớp

-GV giới thiệu vị trí nước ta dân cư vùng đồ tự nhiên * Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm -Phát cho nhóm tranh , ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc Bana -GV quan sát nhóm làm việc -GV nhận xét chung

+GV kết luận : dân tộc sống đất Việt Nam có nét văn hóa riêng , song có Tổ quốc , lịch sử Việt Nam

*Hoạt động 3:Làm việc lớp

-GV đặt vấn đề : để Tổ quốc tatươi đẹp ngày , ông cha trải qua hàng nghìn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều

-GV nhận xét chung -GV kết luận

-HS theo dõi , lắng nghe

-HS trình bày lại xác định đồ hành trính Việt Nam vị trí tỉnh mà em sống

-Cácnhóm quan sát , mơ tả tranh -Một số nhóm trình bày

-HS phát biểu yù kieán

* Hoạt động :

Hướng dẫn HScách học :tập quan sát vật tượng ,thu thập tìm kiếm tài liệu ,

IV-Củng cố, dặn dò (3’)

-GV hỏi :Mơn lịch sử điạ lí giúp em hiểu điều ?

-Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS học chuẩn bị bø sau

-HS lắng nghe

-HS trả lời theo ý -3 HS đọc

-HS ghi vào

KÓ THUẬT ( t1): VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I.MỤC TIÊU:

-HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu , thêu

-Biềt thực thao tác xâu vào kim vê nút ( gút chỉ) -Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Một số vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu:

+Một số mẫu vải ( vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoá học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng, vải màu,…) khâu, thêu màu

+Kim khâu, kim thêu cỡ ( kim khâu len, kim khâu, kim thêu) +Kéo cắt vải kéo cắt

+Khung thêu cầm tay, miếng sáp nến, phấn màu, thước dẹt, thước dây dùng cắt may

-Một số sản phẩm may, khâu, thêu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Kiểm tra cũ : 3’

-Chưa có tiết học

-GV giới thiệu sơ nét chương trình học mơn Kĩ thuật

2/Dạy – học mới:29’ a.Giới thiệu :1’

-GV nêu mục đích học b.Dạy – Học mới: 28’

*Hoạt động1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

+Vaûi:

-GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung a (SGK) với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải để nêu nhận xét

-Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra

-Lắng nghe

đặc điểm vaûi

-GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận nội dung a theo SGK

-GV hướng dẫn HS chọn loại vải để học khâu, thêu Chọn vải trắng vải màu có sợi thô , dày vải sợi bông, vải sợi pha Không nên sử dụng vải lụa, xa tanh, vải ni lơng … Vì loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu

+Chỉ:

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình (SGK)

-GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu

-GV nêu VD , minh hoạ mẫu tương ứng với mẫu vải để HS hiểu rõ -Kết luận nội dung b theo SGK

*Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo:

-Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) gọi HS trả lời câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; so sánh giống , khác kéo cắt vải kéo cắt

-GV sử dụng kéo cắt vải , kéo cắt để bổ sung đặc điểm kéo, so sánh cấu tạo , hình dạng loại kéo

-GV giới thiệu thêm kéo cắt ( kéo bấm) dụng cụ khâu thêu để mở rộng kiến thức

-GV hướng dẫn HS quan sát tiếp hình (SGK) để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải -Hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt vải

-GV định – HS thực thao tác cần kéo cắt vải , HS khác quan sát nhận xét *Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS quan sát , nhận xét số vật liệu dụng cụ khác -GV hướng dẫn HS quan sát hình (SGK ) kết hợp với quan sát mẫu số dụng cụ , vật liệu cắt, khâu, thêu để nêu tên tác dụng chúng

-GV tóm tắt phần trả lời HS kết luận 3 Củng cố - Dặn dò:3’

-Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt

-Laéng nghe

-HS quan sát hình (SGK), trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

-Laéng nghe

-HS quan sát hình (SGK) trả lời câu hỏi

-Quan sát thao taùc GV

-1 – HS thực thao tác cần kéo cắt vải , HS khác quan sát nhận xét

Nhắc nhở em chưa ý

-Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2008

TOÁN ( T4): BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I.MỤC TIÊU

-Giúp HS:

 Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ

 Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

*Giáo viên:

 GV chép sẵn tốn ví dụ lên bảng phụ băng giấy  GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số cột ) *Học sinh:

 Sách Toán 4/1  Vở BTT 4/1

 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Kiểm tra cũ: 5’

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập sau :

Bài 1:

a/Tính nhaåm

12000 + 400 = 25000 – 3000 = 12000 + 600 = 25000 – 5000 = 12000 + 200 = 25000 – 1000 = Bài 2: Tính giá trị biểu thức ( 75894 – 54689 ) x

13545 + 24318 :

-GV kiểm tra số BT nhà HS

-GV chữa , nhận xét cho điểm HS

2/Dạy – học mới: 27’ a)Giới thiệu bài: 1’

-GV : Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

-3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét

-Laéng nghe

-Ghi tên dạy lên bảng lớp b)Dạy- Học mới: 26’

b.1/Giới thiệu biểu thức có chứa chữ

+ Biểu thức có chứa chữ

-GV u cầu HS đọc tốn ví dụ : -GV hỏi : Muốn biết bạn Lan có tất ta làm nào? -GV treo bảng phụ phần học SGK hỏi : Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột thêm , viết + vào cột có tất -GV làm tương tự với trường hợp thêm , , …

-GV nêu vấn đề: Lan có Mẹ cho Lan thêm a Lan có tất

-GV giới thiệu : + a gọi biểu thức có chứa chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số , dấu tính chữ

+Giá trị biểu thức chứa chữ -GV hỏi viết lên bảng : Nếu a = + a = ?

-GV nêu : Khi ta nói giá trị biểu thức + a

-GV làm tương tự với a = , , … -GV hỏi : Khi biết giá trị cụ thể a , muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a số ta tính ?

b.2/Luyện tập thực hành : *Bài 1.

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập -GV viết lên bảng biểu thức + b yêu cầu HS đọc biểu thức

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b với b ?

-Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm -Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có + 1quyển

-HS nêu số có tất trường hợp

-Lan có tất + a

-HS: Nếu a = 1thì + a = 3+ 1= -HS tìm giá trị biểu thức + a trường hợp

-Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính

-Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a -Tính giá trị biểu thức

-HS đọc

-Tính giá trị biểu thức + b với b

-Nếu b = + b ? -Vậy giá trị biểu thức + b với b = ?

-GV yêu cầu HS tự làm phần lại

-GV hỏi : giá trị biểu thức 115 – c với c = ?

-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 ?

*Bài :

-GV vẽ lên bảng số tập SGK

-GV hỏi bảng thứ : Dòng thứ bảng cho em biết điều gì? -Dịng thứ hai bảng cho biết điều ?

-x có giá trị cụ thể ?

-Khi x = giá trị biểu thức 125 + x ?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phầncòn lại

-GV chữa cho điểm HS Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV nêu biểu thức

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 250 + m với giá m ? -Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 em làm ? -GV yêu cầu HS lớp làm vào , sau kiểm tra số HS

4/Củng cố - Dặn dò: 3’

-GV Bạn cho ví dụ biểu thức có chứa chữ

-GV : Bạn ví dụ giá trị biểu thức 2588 + n ?

-GV nhaän xét tiết học

-Vậy giá trị biểu thức + b với b = + = 10

-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT

-Giá trị biểu thức 115 – c với c = 115 – = 108

-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 15 + 80 = 95

-HS đọc bảng

-Cho biết giá trị cụ thể x ( y ) -Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x dòng -x có giá trị : , 30 , 100 -Khi x = giá trị biểu thức 125 + x 125 + = 133

-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

-1 HS đọc trước lớp -Biểu thức 250 + m

-Tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10, m = , m = 80 , m = 30

-Với m = 10 biểu thức 250 + m 250 + 10 = 260

-HS tự làm , sau đổi chéo để kiểm tra lẫn HS trình bày kết qủa sau :

-HS nêu vd : 2588 + n , 1688 + x , a + 456 ……

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

ĐỊA LÍ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

-HS biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ

-Bước đầu nhận biết kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ 2.Kĩ năng:

-HS nêu định nghĩa đơn giản đồ 3.Thái độ:

-Ham thích tìm hiểu môn Địa lí II.CHUẨN BỊ:

-SGK

-Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ: 4’

- u cầu HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

-GV nhận xét, cho điểm hs 2.Bài mới: 28’

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động lớp

GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

-GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời -GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ

HS lên bảng trình bày HS nhận xét

-HS quan saùt

-HS đọc tên đồ treo bảng

-HS trả lời

khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

-HS quan sát hình hình 2, vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình -Muốn vẽ đồ, thường phải làm như nào?

-Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lý Việt Nam treo tường?

-GV giúp HS sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

-GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo gợi ý sau: -Tên đồ Cho ta biết điều gì?

-Hồn thiện bảng

-Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam?

-Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

-Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm đồ ứng với m thực tế?

Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

-GV giải thích thêm cho HS: tỉ lệ đồ thường biểu diễn dạng tỉ số, phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ & ngược lại

GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ & kí hiệu đồ

Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

-HS quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm & đền Ngọc Sơn theo tranh

-Đại diện HS trả lời trước lớp

-HS đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp

-Các nhóm khác bổ sung & hoàn thiện

-HS quan sát bảng giải hình & số đồ khác & vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thành phố, thủ đơ…

3.Củng cố dặn dò: 3

Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ? Bản đồ dùng để làm gì?

Lưu ý: số có sử dụg từ “ lược đồ” So với đồ tính xác lược đồ giảm đi, yếu tố nội dung yếu tố toán học chhưa thật đầy đủ Vì vậy, khơng sử dụng lược đồ để đo, tính khoảng cách ma dùng để nhận biết vị trí tương đối số đối tượng lịch sử địa lý với vài đặc điểm chúng

- Chuẩn bị bài: Cách sử dụng đồ

TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I/ MỤC TIÊU

1 Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

2 Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1

- Bảng phụ ghi sẵn việc truyện Sự tích hồ Ba Bể III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Mở đầu :2’

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác.Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện

- HS laéng nghe

2/ Dạy : 30’ 2.1/ Giới thiệu : 1’

- Tiết học hôm nay, em học để biết văn kể chuyện

2.2/ Phần nhận xét : 10’

- Bài tập - Một HS đọc nội dung tập

- HS , giỏi kể lại câu chuyện Sư tích hồ Ba Bể

- GV phát cho nhóm tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1, cho em làm theo nhóm, dán lên bảng lớp xem nhóm làm đúng, làm nhanh

- HS lớp thực yêu cầu

nông dân, người dự lễ hội

BT1 b/ Các việc xảy kết : + Bà cụ xin ăn ngày hội cúng Phật nưng không cho

+ Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ngủ nhà

+ Đem khuya, bà già hình giao long lớn

+ Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro mảnh vỏ trấu,

+ Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuỵền cứu người

BT1c/ Ý nghóa truyện :

+ Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ , cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

- Bài tập - Một HS đọc toàn văn yêu cầu

Hồ Ba Bể

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ , trả lời câu hỏi

- GV gợi ý:

+ Bài văn có nhân vật khơng? + Khơng + Bài văn có kể việc xảy đối

với nhân vật không?

+ Khơng Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca…

- Từ đó, GV giúp HS đến câu trả lời đúng: So sánh Hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể kết luận Hồ Ba Bể văn kể chuyện, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể - Bài tập ( trả lời câu hỏi ) Theo em,

thế kể chuyện? - HS phát biểu dựa kết củaBT1, 3.2/ Phần ghi nhớ

- Ba HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm

3.4/ Phần luyện tập

- Bài tập - Một HS đọc yêu cầu

- Từng cặp HS tập kể

- Cả lớp GV nhận xét

- Bài tập - HS đọc yêu cầu BT2,

tiếp nối phát hiểu + Những nhân vật câu chuyện

em + Đó em người phụ nữ có connhỏ

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện + Quan tâm , giúp đỡ nếp sống đẹp

3/ Củng cố, dặn dò : 3’

- GV u cầu HS nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ

- Viết lại vào em vừa kể

Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2008 THỂ DỤC ( T2):

TẬP HỢP HÀNG DỌC,DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ-TRÒ CHƠI “ CHẠY TIÉP SỨC”

I.MỤC TIÊU

-Củng cố nâng cao kĩ thuật : Tập hợp đội hình hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu HS tập hợp nhanh, động tác điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ phảiđều, dứt khốt, theo lệnh hơ GV

-Chơi trò chơi “Chạy tiếp sức” Yêu cầu HS biết cách chơi biết tham gia chơi II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

 Trên sân trường (chọn nơi thoáng mát, phẳng, dọn vệ sinh sẽ), vật gây nguy hiểm

 GV chuẩn bị cịi, – cờ nheo, kẻ sân cho trò chơi “Chạy tiếp sức”

III.NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Phần mở đầu: 6-10’

-Tập hợp lớp, Phổ biến nội dung yêu cầu học: Nhắc lại nội dung bản, quy định tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện 2/Phần bản18- 22’

-Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ. -Lần – , GV điều khiển lớp tập có nhận xét sữa chữa động tác sai cho HS -Chia tổ luyện tập, tổ trưởng điều

-Chơi trị chơi “Tìm người huy” -Đứng chỗ hát vỗ tay

khiển tập: – lần GV quan sát , nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS

-Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn, GV HS quan sát, nhận xét, biểu dương tinh thần , kết qủa tập luyện : lần

-Chơi trò chơi: “Chạy tiếp sức ”. -GV nêu tên trị chơi, tập hợp đội hình chơi giải thích cách chơi, luật chơi sau cho lớp chơi

-GV hay số HS làm mẫu Sau GV cho tổ chơi thử cho lớp chơi thử – lần, cuối cho lớp thi đua chơi lần

-Yêu cầu HS tham gia chơi tích cực -GV quan sát, nhận xét , biểu dương tổ thắng

3/Phần kết thúc: 4- 6’

-Cho HS tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng Sau đó, khép lại thành vòng tròn nhỏ đứng lại quay mặt vào

-GV HS hệ thống

-Nhận xét học Giao tập nhà

-Tập theo động tác mẫu GV

-Lắng nghe chơi trị chơi Sau số lần đổi vị trí người chơi

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ MỤC TIÊU

1 Phân biệt cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước

2 Hiểu hai tiếng bắt vần với thơ II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần

- Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành vần khác tiếng khác

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1/ Kiểm tra cuõ : 4’

- GV kiểm tra HS làm bảng lớp – phân tích phận tiếng câu Lá lành đúm rách, ghi kết vào

baûng

2/ Dạy : 28’ 2.1/ Giới thiệu : 1’

- Tiết học hôm nay, em làm tập để nắm câu tạo tiếng

- HS lắng nghe 3.2/ Hướng dẫn HS làm tập : 27’

- Bài tập - Một HS đọc nội dung BT1, đọc

phần thí dụ SGK - HS làm việc theo cặp

- Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ

- Thi đua xem nhóm phân tích nhanh,

- Bài tập 2: Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ là: ngoài- hoài ( vần giống nhau: oai )

- Bài tập - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, thi

làm đúng, nhanh bảng lớp + GV HS nhận xét, chốt lại lời giải

đúng - HS viết vào

-Bài tập - HS đọc yêu cầu bài, phát biểu

+ GV chốt lại ý kiến : hai tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống nhau- giống hồn tồn khơng hồn tồn

- Bài tập - Hai HS đọc yêu cầu câu

đố

- HS thi giải đúng, giải nhanh câu đố cách viết giấy , nộp cho GV viết xong

4/ Cùng cố, dặn dò : 3’

- GV kiểm tra HS , hỏi: Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có ? Nêu ví dụ

- HS trả lời theo câu hỏi GV - HS nhà xem trước

TOÁN (TIẾT 5):LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

-Giuùp HS:

 Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ

 Củng cố toán thống kê số liệu II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

*Giáo viên:

 GV chép sẵn tốn a, b, ví dụ lên bảng phụ băng giấy  GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số cột )

*Học sinh:

 Sách Tốn 4/1

 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/Kiểm tra cũ: 4’

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập sau :

Bài 1:

a/Tính giá trị biểu thức

123+ b với b = 145 , b = 561 , b = 30 Bài 2:

+Biết giá trị biểu thức 135 + b 546 , tìm b

+Biết giá trị biểu thức 46 + r 89 , tìm r

+Biết giá trị biểu thức x a 424 , tìm a

+Biết giá trị biểu thức 63 : b , tìm b

-GV chữa , nhận xét cho điểm HS

3/Dạy – học mới: 28’ a)Giới thiệu bài:1’

-GV nêu mục tiêu học -Ghi tên dạy lên bảng lớp b) Hướng dẫn luyện tập: 27’ *Bài 1.

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập -GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung a yêu cầu HS đọc đề

-GV hỏi : Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức ?

-Làm để tính giá trị biểu thức x a với a =

-GV yêu cầu HS tự làm phần lại

-GV chữa phần a , b yêư cầu HS làm tiếp phần c , d

*Baøi :

-GV yêu cầu HS đọc đề , sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính , có dấu ngoặc , sau thay chữ số ý thực phép tính cho thứ tự

-2 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét

-Laéng nghe

-Mộät vài HS nhắc lại tên dạy -Tính giá trị biểu thức

-HS đọc thầm

-Tính giá trị biểu thức x a

-Thay số vào chữ a thực phép tính x = 30

-2 HS lên bảng làm ( HS làm phần a , HS làm phần b HS lớp làm vào

-GV nhận xét chữa cho điểm HS Bài 3:

-GV treo bảng phụ phần tập SGK ,sau yêu cầu HS đọc bảng số cho biết cột thứ ba bảng cho biết ?

-Biểu thức ? -Bài mẩu cho giá trị biểu thức x c ?

-Hãy giải thích trống giá trị biểu thức dòng với x c lại 40

-GV hướng dẫn : Số cần điền vào ô trống giá trị biểu thức dịng với trống thay giá trị chữ c dịng

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm Bài 4:

-GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

-Nếu hình vuông có cạnh a chu vi ?

-GV giới thiệu : Gọi chu vi hình vng P Ta có : P = a x

-GV yêu cầu HS đọc đề bài tập sau làm

-GV nhận xét cho điểm 4/Củng cố - Dặn dò: 3’

-GV Bạn cho ví dụ biểu thức có chứa chữ

-GV : Bạn ví dụ giá trị biểu thức 2588 + n ?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập dẫn -Chuẩn bị : Các số có sáu chữ số

-Cột thứ ba bảng cho biết giá trị biểu thức

-Laø x c -Laø 40

-Vì thay c = vào x c thi ta x = 40

-HS phân tích mẫu theo hướng dẫn

-3 HS lên bảng làm HS lớp làm vào

-Muốn tính chu vi hình vng ta lấy số đo cạnh nhân với

-Nếu hình vuông có cạnh a chu vi a x

-HS đọc cơng thức tính chu vi hình vuông

-3 HS lên bảng làm HS lớp làm vào

a.Chu vi hình vuônglà: x = 12 ( cm )

b Chu vi hình vuônglà: x = 20 ( dm )

c.Chu vi hình vuônglà: x = 32 ( m )

I.MỤC TIÊU : Học sinh bieát :

1.Nhận thức được:

-Cần phải trung thực học tập

-Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng 2.Biết trung thực học tập

3.Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1/Giáo viên:

-Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập 2/Học sinh:

-SGK

-Vở tập Đạo đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn định lớp : 1’

-Nhắc nhở tư ngồi học -Kiểm tra dụng cụ học tập 2/Dạy – học mới:31’ a)Giới thiệu bài: 1’

-Nêu số yêu cầu tiết học -GV ghi tựa dạy lên bảng lớp

b)Các hoạt động dạy - Học mới: 30’ @Hoạt động 1: Xử lí tình huống.

-GV u HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

-GV tóm tắt thành cách giải chính:

a.Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem;

b.Nói dối sưu tầm qn nhà c.Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau -GV hỏi: Nếu em Long , em chọn cách giải ?

-GV HS giơ tay theo cách giải để chia HS vào nhóm Từng nhóm thảo luận xem chọn cách giải



GV kết luận:

-Cách giải (c) phù hợp, thể tính trung thực học tập.

-HS ngồi ngắn, trật tự

-Mang dụng cụ học tập để lên bàn cho GV kiểm tra

-Thực u cầu

-HS liệt kê cách giải có bạn Long tình

-HS lắng nghe

-Yêu cầu vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

@Hoạt động : Làm việc cá nhân ( tập 1, SGK)

-GV neâu yeâu cầu tập 

GV kết luận :

-Các việc (c) trung thực học tập -Các việc (a), (b),(d) thiếu trung thực học tập

@Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( tập 2, SGK)

-GV nêu ý tập yêu cầu HS tự chọn lựa đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ:

+Tán thành +Phân vân

+Không tán thành

-GV u cầu nhóm HS có lựa chọn thảo luận , giải thích lí lựa chọn



GV kết luận:

+Ý kiến (b), (c) + Ý kiến (a) sai

-GV mời – HS đọc phần ghi nhớ SGK

@Hoạt động tiếp nối:

-GV yêu cầu HS tự liên hệ ( tập 6, SGK )

4.Củng cố - Dặn dò: 3’

-Nhận xét tiết học Tuyên dương em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học

-Chuẩn bị “Trung thực học tập” tiết 2.

-Laéng nghe

-Một vài HS đọc phần ghi nhớ SGK

-Laéng nghe

-HS làm việc cá nhân

-HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

-Laéng nghe

-Thực theo yêu cầu GV Đại diện nhóm trả lời -Cả lớp trao đổi, bổ sung

-HS laéng nghe

-Thực yêu cầu GV

-HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập -Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩmtheo chủ đề học ( tập 5, SGK ) -HSlắng nghe

TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ MỤC TIÊU

1 Học sinh biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người vật, đồ vật, cối,… nhân hoá

3 Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT1.1

- VBT Tiếng Việt 4, tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ : 4’

- GV hỏi HS: văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm nào?

- Đó văn kể lại việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa

- Nhận xét

2/ Dạy : 27’ 23.1/ Giới thiệu

- Bài tập - Một HS đọc yêu cầu

- Một HS nói tên truyện em học : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể

- HS làm vào + GV dán tờ giấy khổ to lên bảng; mời

4 em lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lờigiải - Bài tập ( Nhận xét tính cách nhân vật

Căn nêu nhận xét )

- HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến :

+ Trong Dế Mèn bênh vực kẻ yếu : Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người, ghét áp bất cơng, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn để nêu nhận xét trên: lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò

+ Trong Sự tích hồ Ba Bể: Mẹ nhà nơng dân nghèo giàu lịng nhân hậu Căn nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt

3.3/ Phần ghi nhớ - Bốn HS đọc nội dung phần Ghi nhớ

trong SGK

- Cả lớp theo dõi - GV nhắc HS học thuộc lịng Ghi hớ

3.4/ Phần Luyện tập

- Bài tập - Một HS đọc nội dung BT1 ( đọc

nghóa )

- Cả lớp đọc thầm lại, quan sát tranh minh họa ( ba anh em hành động khác sau bữa ăn )

- HS trao đổi, trả lời câu hỏi - GV bổ sung câu hỏi: Bà nhận xét

về tính cách cháu nào?

- Bài tập - Một HS đọc nội dung BT2

+ GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận hướng việc diễn ra, tới kết luận:

* Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác , bạn chạy lại , nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ i1n khóc…

* Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy, nô đùa …, mặc em bé khóc

- HS suy nghĩ , thi kể Cả lớp GV nhận xét cách kể em, kết luận bạn kể hay

3/ Củng cố, dặn dò : 3’

- GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe

- HS nhà HTL ghi nhớ

SINH HOẠT LỚP TUẦN 1. I- ĐÁNH GIÁ TUẦN 1.

- Tổ trưởng tổ báo cáo tình hình học tập, đạo đức, vệ sinh, thực An toàn Giao thơng tổ tuần

- Tổ khác nhận xét đánh giá - GV nhận xét :

+ Một số em chưa tham gia lao động

+ Chưa nhận lớp vào ngày tập chung đẫ quy định + Ra vào lớp chưa nề nếp, học muộn

+ Đồ dùng học tập, sách cịn chưa đầy đủ, chưa bao ngồi II- PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI

- Đi học đầy đủ - Thực an toàn giao thông

- Học làm trước đến lớp