Đang tải... (xem toàn văn)
- Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được - Khả năng của các giác quan và bộ não con người trong hoạt động thông tin có hạn, máy tín[r]
(1)Tuần
Tiết 1 NS: 20/08/2010
NG: 23/08/2010 Chơng I
Làm quen với tin học máy tính điện tử Bài Thông tin vµ tin häc
I MỤC ĐÍCH U CẦU:
- Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thơng tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học
II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết " cách tự nhiên" học sinh
- HS đọc SGK, quan sát tổng kết III LƯU Ý SƯ PHẠM
Nên để HS "cảm nhận đúng" khái niệm, khơng địi hỏi HS hiểu ĐN, khái niệm cách xác, khoa học Tận dụng kiến thức mà HS biết qua đời sống xã hội Có thể coi HS biết số kiến thức để xây dựng khái niệm, kiến thức mới, sau quay lại xác hoá kiến thức coi biết HS sau
IV Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ. 3 Dạy học mới.
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1:Thơng tin gì Đặt vấn đề "thông tin"
*GV: Các báo, tin truyền hình hay đài phát cho em biết tin tức ?
Tấm biển đường hướng dẫn em điều ? Tín hiệu xanh đỏ đèn tín hiệu giao thơng cho biết điều ?
Tiếng trống trường cho em biết điều ? HS: .biết tin tức tình hình thời nước giới
.hướng dẫn em cách đến nơi cụ thể
.cho em biết qua đường .báo cho em đến chơi hay vào lớp Câu 1: Vậy hiểu biết người hay đối tượng cụ thể gọi (
thơng tin)
GV đưa vật dụng cho HS mô tả - từ đưa KN thông tin: "sự hiểu biết
1 Thơng tin gì
* Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện ) và người
(2)đối tượng"
GV: Giới thiệu cách viết tập hợp bàng cách tính chất đặc trưng cho phần tử
GV: Giới thiệu Có thể dùng sơ đồ Ven để biểu diễn tập hợp:
Hoạt động 2: Hoạt động thông tin người
Câu 2: Theo em người ta truyền đạt thơng tin với hình thức
Các dạng thông tin: Văn bản, âm thanh, hình ảnh.
Có thể mở rộng dạng thông tin khác - phim ảnh (mở rộng hình ảnh) dạng mùi vị, cảm giác phạm trù mà máy tính hướng tới nên chưa đưa Thơng tin có vai trị quan trọng sống người Chúng ta không tiếp nhận mà lưu trữ, trao đổi xử lý thông tin
Hoạt động 3: Đưa khái niệm xử lý
Câu 3: Trong sống quan trọng biết vận dụng ta biết vào cơng việc.
Ví dụ: Chuẩn bị cơng việc nhìn thấy chuồn chuồn bay thấp, ta mang theo áo mưa biết mưa Quá trình từ vài thơng tin em có, em đưa kết luận - Theo em gọi
GV: Sự phát triển công nghệ thông tin xuất phát từ nhu cầu khai thác xử lý thơng tin người
GV nêu mơ hình xử lý thông tin
2 Hoạt động thông tin con người
Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin được gọi chung hoạt động thông tin.
*KN xử lý thơng tin: Q trình từ vài thơng tin em có, em đưa một kết luận gọi xử lý thông tin.
* Mơ hình q trình xử lý thông tin
- Thông tin trước xử lý gọi thông tin vào
- Thông tin nhận sau xử lý gọi thông tin
Thông tin vào thông tin ra
Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho thơng tin hiểu biết tích luỹ nhân rộng
V Củng cố:
Hãy dựa kiến thức thu thập buổi hôm em trình bày lại - dựa câu hỏi gợi ý SGK sau phần trình bày khơng q trang
1 Thơng tin ?
2 Em nêu số ví dụ cụ thể thơng tin cách thức mà người thu nhận thơng tin
3 Những ví dụ nêu học thơng tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận giác quan khác
VI Hướng dẫn, dặn dò:
Học thuộc khái niệm, trả lời tốt câu hỏi SGK Soạn trước phần lại
(3)Tuần
Tiết 2 NS: 20/08/2010
NG: 23/08/2010 Chơng I
Làm quen với tin học máy tính điện tử Bài Thông tin tin học (tt) I Mc ớch yêu cầu:
- Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thơng tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học
II Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết " cách tự nhiên" học sinh
- HS đọc SGK, quan sát tổng kết III Lưu ý sư phạm
Nên để HS "cảm nhận đúng" khái niệm, khơng địi hỏi HS hiểu ĐN, khái niệm cách xác, khoa học Tận dụng kiến thức mà HS biết qua đời sống xã hội Có thể coi HS biết số kiến thức để xây dựng khái niệm, kiến thức mới, sau quay lại xác hố kiến thức coi biết HS sau
IV Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.
Câu 1: Thơng tin ?
Câu 2: Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thơng tin
Câu 3: Những ví dụ nêu học thông tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận giác quan khác
3 D y h c m i.ạ ọ
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 4: Bộ xử lý
Câu 4: Thông thường em thấy thiết bị điện tử TV, máy điều hồ khơng khí có điều khiển từ xa lệnh
VD: tắt/ mở, điều chỉnh nhiệt độ âm thanh; theo em thiết bị có mà làm điều ? Hoạt động 5: Hoạt động thông tin tin học
* Khái niệm vi xử lý
Thông thường em thấy thiết bị điện tử TV, máy điều hồ khơng khí có điều khiển từ xa lệnh được,
đó vi xử lý
KL: Bộ vi xử lý phần quan trọng máy tính điện tử Chương trình mơn học gọi môn Tin học - môn học xử lý thông tin chủ yếu với máy tính điện tử.
(4)GV: Hoạt động thông tin người tiến hành nhờ phận thể
GV: Nhiệm vụ tin học ?
* Ghi nhớ: (cho HS đọc ghi nhớ SGK)
- Các giác quan giúp tiếp nhận thông tin - Bộ não thực việc xử lý, biến đổi, đồng thời nơi để lưu trữ thông tin thu nhận - Khả giác quan não người hoạt động thơng tin có hạn, máy tính điện tử làm để hỗ trợ cơng việc tính tốn người
- Nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử
* Ghi nhớ:
- Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người
- Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin Xử lý thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người
- Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử
V Củng cố:
Hãy dựa kiến thức thu thập buổi hôm em trình bày lại - dựa câu hỏi gợi ý SGK sau phần trình bày khơng q trang
1 Thơng tin ?
2 Em nêu số ví dụ cụ thể thơng tin cách thức mà người thu nhận thơng tin
3 Những ví dụ nêu học thơng tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận giác quan khác
4 Hãy nêu số ví dụ minh họa hoạt động thông tin người
5 Hãy tìm thêm ví dụ cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não
HD: Ví dụ mùi (thơm, hơi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác khác nóng, lạnh, Hiện máy tính chưa có khả thu thập xử lý thông tin dạng
Chiếc cân để giúp phân biệt trọng lượng, nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn để định hướng,
VI Hướng dẫn VN
Học thuộc khái niệm, trả lời tốt câu hỏi SGK Soạn trước
(5)Tieát 3 NS: 28/08/2010 NG: 30/08/2010
Bài THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THƠNG TIN
I Mục đích u cầu:
- Phân biệt dạng thông tin - Biết khái niệm biểu diễn thông tin
II Phương pháp, phương tiện:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - HS đọc SGK, trao đổi lại giáo viên tổng kết III Lưu ý sư phạm
Tận dụng vốn kiến thức học sinh thu nhận từ đời sống thực tế IV Hoạt động dạy học
1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.
Câu 1: Hãy nêu số ví dụ minh họa hoạt động thông tin người Câu 2: Hãy tìm thêm ví dụ cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não
3 D y h c m i.ạ ọ
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Các dạng thông tin bản GV: Hãy cho biết dạng thông tin em biết HS: Có thể nhận biết thơng tin nhờ hình ảnh, âm thanh, văn
GV: Có dạng thông tin tin học làvăn bản, hình ảnh âm thanh
GV mở rộng giới thiệu dạng thông tin kết hợp cho cảm nhận hiểu biết xác hơn, VD hình ảnh động, hình ảnh động kết hợp âm (phim ảnh)
GV lưu ý HS: ba dạng thông tin trình bày SGK khơng phải tất dạng thơng tin Trong sống người cịn thường thu nhận thơng tin dạng khác: mùi vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn ) Nhưng ba dạng thơng tin nói dạng thơng tin mà máy tính xử lý
Con người nghiên cứu khả để xử lý dạng thơng tin khác Trong tương lai máy tính lưu trữ xử lý dạng thơng tin ngồi ba dạng nói
Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin
1 Các dạng thơng tin bản Có dạng thơng tin tin học làvăn bản, âm hình ảnh
* Dạng Văn bản
Những ghi lại số, bằng chữ viết hay ký hiệu sách vở, báo chí ví dụ thơng tin dạng văn bản.
* Dạng hình ảnh
Những hình vẽ minh hoạ sách báo, nhân vật phim hoạt hình, ảnh chụp người bạn cho thông tin dạng hình ảnh
*Dạng âm
Tiếng đàn Pianô từ cửa sổ nhà bên, tiếng chim ca lảnh lót buổi sớm mai, tiếng cịi xe ô tô em nghe đường tới trường những ví dụ thơng tin dạng âm thanh.
2 Biểu diễn thông tin *Biểu diễn thông tin
Biểu diễn thông tin cách thể hiện thông tin dạng cụ thể nào đó
(6)+ Mỗi dân tộc có hệ thống chữ riêng để biểu diễn thông tin dạng văn
+ Để tính tốn, biểu diễn thơng tin dạng số ký hiệu toán học + Để mô tả tượng vật lý, nhà khoa học sử dụng phương trình tốn học
+ Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể, vv
GV: Bản thân thông tin khái niệm phi vật chất Chúng ta thường tiếp xúc với thông tin qua dạng biểu diễn thông tin vật mang thông tin cụ thể
Ba dạng thông tin đề cập trên, thực chất, cách biểu diễn thông tin mà
Cùng thơng tin có nhiều cách biểu diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ vẽ tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dạng nhạc, nhà thơ sáng tác thơ, số biểu diễn dạng bảng hay đồ thị,
Biểu diễn thơng tin nhằm mục đích lưu trữ chuyển giao thông tin thu nhận Mặt khác thông tin cần biểu diễn dạng "tiếp nhận được" (đối tượng nhận thơng tin hiểu xử lý được)
- Biểu diễn thơng tin có vai trò quan trọng việc truyền tiếp nhận thông tin.
VD:
Việc mô tả lời hình dáng ảnh người bạn chưa quen cho em hình dung về bạn ấy, giúp em nhận bạn lần gặp đầu tiên.
- Biểu diễn thông tin dạng phù hợp cho phép lưu giữ chuyển giao thông tin, không cho người đương thời mà cho hệ tương lai.
VD:
Các hình vẽ người xưa khắc hằn hang động cho ta biết phần sống con người thời cổ đại Những bia bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám Hà Nội cho ta thông tin kiện người cách xa ta hàng trăm năm lịch sử
- Biểu diễn thơng tin cịn có vai trị quyết định với hoạt động thơng tin nói chung q trình xử lý thơng tin nói riêng
V Củng cố
- Làm câu hỏi SGK câu hỏi sau:
? Người ta dùng đơn vị để đo thông tin ( Tera Byte, Giga Byte, Mega byte, Kilo Byte, Byte, đơn vị 1024 lần
? Hãy chọn câu trả lời đúng: 21 MB
(A) 21 000 000 byte; (B) 21 504 000 byte; (C) 22 020 096 byte (đáp án C đúng)
VI Hướng dẫn, dặn dị: - Học thuộc
- Tìm hiểu bảng mã ASCII
(7)Tieát 4 NS: 28/08/2010 NG: 30/08/2010
Bài THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THƠNG TIN (tt)
I Mục đích u cầu:
- HS hiểu cách biểu diễn thông tin máy tính dãy bít II Phương pháp, phương tiện:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - HS đọc SGK, trao đổi lại giáo viên tổng kết III Lưu ý sư phạm
Tận dụng vốn kiến thức học sinh thu nhận từ đời sống thực tế IV Hoạt động dạy học
1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.
Câu 1: Theo em thơng tin máy tính biểu diễn thành dãy bit 3 D y h c m i.ạ ọ
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng
*Hoạt động 3: Biểu diễn thơng tin trong máy tính
GV: Sự chuyển tiếp tự nhiên từ kiến thức truyền đạt dẫn tới cách biểu diễn thơng tin máy tính dãy bít máy tính lưu giữ xử lý dãy bít
GV cần dừng lại phát biểu: Thông tin được biểu diễn dạng dãy bít dùng các dãy bít ta biểu diễn tất các dạng thơng tin bản máy tính đủ, khơng cần sâu giải thích Sao
Thuật ngữ bít sử dụng định nghĩa nhiều khái niệm khác nhau: đơn vị đo thơng tin, vị trí lưu thơng tin, số nhị phân,
Trong hiểu nơm na bít đơn vị (vật lý) có hai trạng thái có khơng Chúng ta sử dụng hai kí
3 Biểu diễn thơng tin máy tính
- Thơng tin biểu diễn bằng nhiều cách khác Do vậy, việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin tùy theo mục đích đối tượng dùng tin
VD: Với người khiếm thính khơng thể dùng âm thanh, với người khiếm thị khơng thể dùng hình ảnh.
- Để máy tính trợ giúp người hoạt động thông tin, thông tin cần biểu diễn dạng phù hợp Đối với máy tính thơng dụng nay, dạng biểu diễn dãy bít (cịn gọi dãy nhị phân) bao gồm hai ký hiệu Nói cách khác, để máy tính xử lý, thơng tin cần được biến đổi thành dãy bít. - Trong tin học, thơng tin lưu giữ trong máy tính cịn gọi liệu
- Hai ký hiệu tương ứng với hai trạng thái có hay khơng có tín hiệu đóng hay ngắt mạch điện
(8)hiệu để biểu diễn trạng thái bít Làm việc với hai ký hiệu (số nhị phân) tương đương với làm việc với trạng thái bít
Khái niệm liệu theo nghĩa đời thường hiểu số liệu "thơ", thơng tin "thơ" Người ta thường hay nói "kết xuất thông tin từ dữ liệu", nghĩa xử lý liệu để nhận thơng tin có ích, thơng tin dễ hiểu dễ thu nhận
Trong tin học lại hiểu liệu dạng biểu diễn thông tin lưu giữ nhớ máy tính GV lưu ý điều để tránh nhầm lẫn với nghĩa đời thường liệu
SGK không sâu vào chi tiết kỹ thuật nên GV trình bày ngắn gọn "giản đơn kĩ thuật thực hiện" GV giải thích thành phần quan trọng máy tính, ví dụ xử lý trung tâm, mặt vật lý tổ hợp nhiều mạch điện, tổ hợp logic trạng thái mạch điện cho ta kết hoạt động xử lý trung tâm
bộ phận đảm bảo việc thực hai trình sau: +Biến đổi thơng tin đưa vào máy tính thành dãy bít + Biến đổi thông tin lưu trữ dạng dãy bít thành dạng quen thuộc với người: Văn bản, âm hình ảnh
* Ghi nhớ:
- Ba dạng thơng tin là văn bản, hình ảnh âm thanh. - Thơng tin biểu diễn bằng nhiều hình thức khác - Biểu diễn thơng tin có vai trị quyết định hoạt động thông tin người.
- Dữ liệu thơng tin lưu giữ trong máy tính.
- Để máy tính xử lý, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bít gồm hai ký hiệu 1. V Củng cố
- Nhắc lại ghi nhớ VI Hướng dẫn, dặn dò
- Làm câu hỏi SGK
Tuaàn 3
Tieát 5 NS: 04/09/2010
(9)Bài 3: EM CĨ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH
I Mục đích, u cầu
- Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội
- Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn
II Phương pháp, phương tiện
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - H c sinh đ c SGK, trao đ i l i GV t ng k tọ ọ ổ ổ ế
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Một số khả
của máy tính
1 GV trực quan trường hợp sử dụng máy tính lớp, với khả máy tính nên có VD minh hoạ trực tiếp Chẳng hạn, khả tính tốn nhanh tính tốn xác, GV sử dụng chương trình Microsoft Excel hay Calculator Windows quan sát kết tính tốn Về khả lưu trữ lớn giới thiệu khả lưu đĩa cứng hay đĩa CD
Hoạt động 2: ứng dụng máy tính
Có thể dùng máy tính điện tử vào việc
Cho HS thảo luận ứng dụng máy tính rút kết luận
1 Một số khả máy tính
* Khả tính tốn nhanh * Tính tốn với độ xác cao * Khả lưu trữ lớn
*Khả "làm việc" khơng mệt mỏi
2 Có thể dùng máy tính điện tử vào việc ?
* Thực tính tốn
- Giải tốn kinh tế KHKT địi hỏi khối lượng tính tốn vơ lớn, nhiều trường hợp người khơng có khả thực
* Tự động hố cơng việc văn phịng.
- Dùng máy tính để soạn thảo, trình bày in ấn văn công văn, thư, báo - Dùng thuyết trình hội nghị hay lập lịch làm việc
* Hỗ trợ công tác quản lý
- Các thông tin liên quan tới người, tài sản, kết sản xuất kinh doanh, thành tích học tập tập hợp tổ chức thành sở liệu lưu giữ máy tính để phục vụ nhu cầu quản lý định
*Cơng cụ học tập giải trí
(10)GV: yêu cầu HS nêu VD cụ thể
Hoạt động 3: Hạn chế máy tính
Nói lên chưa máy tính
tốn, thực thí nghiệm vật lý, hóa học nghe nhạc, xem phim, chơi trị chơi, sáng tác nhạc, vẽ tranh nhờ máy tính
*Điều khiển tự động robot
- Máy tính dùng để điều khiển tự động dây chuyền sản xuất dây chuyền lắp ráp ô tô, xe máy, điều khiển vệ tinh, tàu vũ trụ - Nhờ máy tính lắp đặt bên trong, robot ngày làm thay người nhiều việc nặng nhọc môi trường độc hại
*Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến. Các máy tính liên kết với thành mạng máy tính với quy mơ tồn cầu mạng Internet Khi máy tính kết nối Internet, em đảm bảo mối liên hệ thường xuyên với bạn bè, người thân thông qua thư điện tử, diễn đàn điện tử trao đổi trực tuyến
3 Máy tính điều chưa thể
- Máy tính cơng cụ tuyệt vời
Tuy nhiên, tất sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định Máy tính làm mà người dẫn thơng qua câu lệnh
* Ghi nhớ:
- Máy tính cơng cụ đa dụng có khả to lớn
- Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định
V Củng cố
1 Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lý thơng tin hữu hiệu ?
2 Hãy kể thêm vài VD thực với trợ giúp máy tính điện tử ?
3 Đâu hạn chế lớn
Tuaàn 3
Tieát 6 NS: 04/09/2010
NG: 06/09/2010
(11)I Mục đích, yêu cầu
- Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân
- Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình
- Biết hệ tin học phân loại phần mềm
II Phương pháp, phương tiện
- Đặt vấn đề để HS trao đổi đưa nhận xét
- Một máy tính tháo rời bo mạch cũ có CPU, RAM đầu nối để HS quan sát
- HS quan sát máy tính tiết thực hành, đọc SGK, trao đổi lại sau tổng kết tiết luyện tập
III Lưu ý sư phạm
Sử dụng phương pháp quan sát, trực quan
IV Hoạt động dạy học I ổn định lớp. II Kiểm tra cũ.
1 Nêu số khả máy tính
2 Có thể dùng máy tính điện tử vào việc Nêu hạn chế máy tính
III D y h c m i.ạ ọ
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động1: Mơ hình q trình ba
bước
GV mở đầu việc trao đổi với HS công việc quen thuộc hàng ngày em Cố gắng gợi ý để em tách cơng việc thành bước
Trên sở mơ hình hố nhiều hoạt động cụ thể mơ hình bước từ GV HS trình bày lại mơ hình hoạt động thơng tin người (đã trình bày 1) từ rút kết luận mơ hình xử lý thơng tin mơ hình bước
*Hoạt động 2: Cấu trúc chung máy tính điện tử
Khi giới thiệu cấu trúc thành phần máy tính, GVsử dụng máy tính làm giáo cụ trực quan Nhấn mạnh loại máy tính khác có chung sơ đồ cấu trúc giống gồm thành phần sau CPU (bộ xử lý trung tâm), nhớ, thiết bị vào thiết bị
1 Mơ hình q trình ba bước
Nhập Xử lý xuất (Input) (OUTPut)
2 Cấu trúc chung máy tính điện tử - Cấu trúc gồm khối chức năng: bộ xử lý trung tâm; thiết bị vào thiết bị (thường gọi chung thiết bị vào/ra). Ngồi để lưu giữ thơng tin q trình xử lý, máy tính điện tử cịn có thêm khối chức quan trọng bộ nh
* Bộ xử lý trung tâm (CPU)
(12)Để giới thiệu thành phần máy tính, GV kết hợp thực số thao tác minh họa Chẳng hạn chạy chương trình Calculator
Notepad, trị chơi đơn giản Khi giới thiệu thiết bị vào/ra nên thực số thao tác liên quan đến thiết bị
Thuật ngữ bộ nhớ ngoài sử dụng để gọi thiết bị lưu trữ thông tin (đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD )
não máy tính CPU thực chức tính tốn, điều khiển phối hợp hoạt động máy tính theo dẫn chương trình
* Bộ nhớ
- Bộ nhớ nơi lưu chương trình liệu
- Người ta chia nhớ thành loại: Bộ nhớ trong và nhớ ngoài
Một tham số quan trọng thiết bị lưu trữ dung lượng nhớ (khả lưu trữ liệu nhiều hay ít)
Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ byte (đọc bai, byte gồm bit) Tên gọi Kí hiệu So sánh với đơn vị đo khác
Ki-lô-byte KB 1KB = 210 byte = 1024 byte
Me-ga-byte MB MB = 210 KB = 048 576 byte
Gi-ga-bai GB GB = 210 MB = 073 741 824 byte
* Thiết bị vào/ra (Input/Output - I/O) Các thiết bị vào/ra chia thành loại chính: Thiết bị nhập liệu bàn phím, chuột, máy quét thiết bị xuất liệu hình, máy in, máy vẽ
IV Củng cố
1 Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm phận ? Tại CPU coi não máy tính
3 Hãy trình bày tóm tắt chức phân loại nhớ máy tính Hãy kể tên vài thiết bị vào/ra máy tính
Tuần 4
Tiết 7 NS: 11/09/2010
NG: 13/09/2010 BÀI 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt)
I Mục đích, u cầu
- Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình
(13)II Phương pháp, phương tiện
- Đặt vấn đề để HS trao đổi đưa nhận xét
- Một máy tính tháo rời bo mạch cũ có CPU, RAM đầu nối để HS quan sát
- HS quan sát máy tính tiết thực hành, đọc SGK, trao đổi lại sau tổng kết tiết luyện tập
III Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.
Câu Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm phận Câu Tại CPU coi não máy tính ?
Câu Hãy trình bày tóm tắt chức phân loại nhớ máy tính 3 Dạy học mới.
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 3: Máy tính cơng
cụ xử lý thơng tin 3 Máy tính cơng cụ xử lý thơng tin- Nhờ có khối chức nêu máy tính trở thành cơng cụ xử lý thơng tin hữu hiệu
* Mơ hình hoạt động bước máy tính INPUT(các chương trình) Xử lý lưu trữ OUTPUT(văn bản, âm thanh, hình ảnh)
(Bàn phím, chuột ) (CPU) (Máy in, hình )
Hoạt động 4: Phần mềm phân loại phần mềm
Khi giới thiệu phần mềm máy tính, GV kết hợp để giải thích sử dụng máy tính cho nhiều mục đích khác (khác hẳn với công cụ chuyên dụng khác máy giặt, ti vi, điện thoại ) Sức mạnh máy tính phần mềm; người phát triển thêm nhiều phần mềm mới, máy tính tăng cường sức mạnh sử dụng rộng rãi
Với hệ HS máy tính cơng cụ học tập, làm việc, giải trí người bạn ln gắn bó suốt đời em
GV lưu ý kết hợp giáo dục em tình cảm q trọng, giữ gìn máy tính u thích làm việc với máy tính; rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác
Để làm điều GV đưa khái
* Q trình xử lý thơng tin máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn chương trình
4 Phần mềm phân loại phần mềm *Phần mềm gì:
Để phân biệt với phần cứng máy tính tất thiết bị vật lý kèm theo, người ta gọi chương trình máy tính phần mềm máy tính hay ngắn gọn phần mềm
*Phân loại phần mềm
Phần mềm máy tính chia thành loại chính: Phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng
- Phần mềm hệ thống chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối phận chức máy tính cho chúng hoạt động cách nhịp nhàng xác Phần mềm hệ thống quan trọng hệ điều hành, ví dụ DOS, WINDOWS 98, WINDOWS XP
(14)niệm lệnh - "một thị mà máy tính phải thi hành" cách dùng chế độ lệnh Windows thực lệnh đơn giản ví dụ: Hiển thị ngày hệ thống
-Thực sau: Dùng Start/run Gõ cmd nhấn phím Enter
bản; phần mềm đồ họa để vẽ hình trang trí; phần ứng dụng Internet cho phép trao đổi thư điện tử, tìm kiếm thông tin, hội thoại trực tuyến
* Chú ý: "Máy tính hoạt động hướng dẫn chương trình", Từ dẫn dắt đến khái niệm "chương trình tập hợp câu lệnh"
VD: Thực lệnh để Hiển thị ngày hệ thống
IV Củng cố
1 Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tính mà em biết
5 Em giai đoạn q trình xử lý thơng tin mơ tả hoạt động máy tính ?
V Hướng dẫn, dặn dò
Học thuộc cũ
Đọc trước nội dung thực hành để sau thực hành
*************************************************
Tuần 4
Tiết 8 NS: 11/09/2010
NG: 13/09/2010 Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH
I Mục đích, yêu cầu
- Nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thơng dụng nay)
- Biết cách bật/tắt máy tính
- Làm quen với bàn phím chuột
II Phương pháp, phương tiện
- Phịng máy vi tính
- HS quan sát máy tính tiết thực hành, đọc SGK, trao đổi lại sau tổng kết tiết thực hành
III Hoạt động dạy học I ổn định lớp. II Kiểm tra cũ. III Dạy học mới. IV Nội dung
GV cho HS vào phòng máy, GV giới thiệu phận a) Phân biệt phận máy tính cá nhân
*Các thiết bị nhập liệu bản.
- Bàn phím (Keyboard): Là thiết bị nhập liệu máy tính
- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập liệu dùng nhiều môi trường giao diện đồ hoạ máy tính
*Thân máy tính
(15)- Màn hình: Màn hình hiển thị kết hoạt động máy tính hầu hết giao tiếp người máy tính
VD: Khi gõ phím từ bàn phím, kí tự tương ứng phím gửi đến CPU thể hình
- Máy in: Thiết bị dùng để đưa liệu giấy Các máy in thông dụng máy in kim, máy in laser, máy in phun mực
Ngoài máy tính cịn nối với loa: Thiết bị dùng để đưa âm
ổ ghi CD/DVD: Thiết bị dùng để ghi liệu đĩa dạng CDROM/DVD *Các thiết bị lưu trữ liệu
- Đĩa cứng: Là thiết bị lưu trữ liệu chủ yếu máy tính, có dung lượng lưu trữ lớn
- Đĩa mềm: Có dung lượng nhỏ, chủ yếu dùng để chép liệu từ máy tính sang máy tính khác
- Các thiết bị nhớ đại: Đĩa quang, flash (USB) * Các phận cấu thành máy tính hồn chỉnh
- CPU, hình, bàn phím, chuột cho ta hình dung máy tính hồn chỉnh đủ để đáp ứng yêu cầu học tập em, cần máy in thiết bị ổn định điện áp đầu vào
b) Bật máy tính (SGK- tr22)
c) Làm quen với bàn phím chuột (SGK- tr22) d) Tắt máy tính (SGK- tr22)
V Củng cố:
- Kiểm tra 15' Tuyên dương HS:
- Thực hành nhanh - Cố gắng
Tuần 5
Tiết 9 NS: 18/09/2010
NG: 20/09/2010 BÀI 5: LUYỆN TẬP CHUỘT
I MỤC TIÊU
-HS nhận biết loại chuột máy tính -HS biết cách sử dụng chuột
-Biết phần mềm luyện chuột
(16)GV: Tin học giành cho THCS 1, giáo án, phần mềm học tập mouse skills
HS: Vở ghi, đồ dùng
III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
Minh hoạ làm mẫu, HD HS thực hành kỹ năng, học sinh tự hướng dẫn Đọc sách giáo khoa, quan sát thực tế, thực hành
IV.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1 TỔ CHỨC
2 KTBC
- Kể tên số linh kiện máy tính mà em biết? Những linh kiện dùng để nhập liệu?
3 BÀI M IỚ
Hoạt động GV - HS Nội dung
HĐ 1: Giới thiệu thiết bị chuột
GV: ? cách đưa yêu cầu vào máy tính? Cách đưa lệnh nhanh hơn? sao?
HS: trả lời (dùng chuột, phím, thiết bị nhập) GV: để sử dụng máy tính thuận lợi cần biết cách đưa liệu yêu cầu vào máy tính Bài hôm biết sử dụng rèn luyện thiết bị quen thuộc “chuột”
GV: Lưu ý học sinh kỹ thực hành
- Cầm chuột cách: úp bàn tay phải lên chuột đặt ngón tay vị trí:
- Nhận biết trỏ chuột hình: cho hs quan sát thay đổi vị trí trỏ chuột hình, với phần mềm khác trỏ chuột dạng khác
- Di chuyển chuột: cầm chuột cách di chuyển nhẹ nhàng chuột tiếp xúc với bàn di - Nháy nháy đúp: Nháy chuột nhẹ nhàng, thả tay dứt khoát kể nháy đúp chuột
1/ Các thao tác với chuột
- Di chuyển chuột: giữ di chuyển chuột mặt phẳng (không nhấn nút chuột nào)
- Nháy chuột: nhấn nhanh nút trái chuột thả tay - Nháy nút phải chuột: nhấn nhanh nút phảu chuột thả tay
- Nháy đúp chuột: nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột
- Kéo thả chuột: Nhấn giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích thả tay để kết thúc thao tác
2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm mouse skills
(17)Chú ý: ngồi tư thế, hợp vệ sinh, cổ tay thả lỏng không đặt cánh tay lên vật cứng, nhọn HĐ 2: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm mouse skills
GV: HD HS khởi động phần mềm thao tác sử dụng
HS: quan sát, thực hành khoảng 15’
Mức 3: nháy đúp chuột Mức 4: nháy nút phải chuột
Mức 5: khéo thả chuột
4 CỦNG CỐ
Cho HS sử dụng chương trình mức cao tuyên dương HS: thực hành nhanh nhất, cố gắng
5 Hướng dẫn nhà
Luyện tập chuột nhà (nếu có), tìm hiểu vể số loại chuột khác có thị trường
********************************************
Tuần 5
Tiết 10 NS: 18/09/2010
NG: 20/09/2010
BÀI 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (tt)
I MỤC TIÊU
-HS nhận biết loại chuột máy tính -HS biết cách sử dụng chuột
-Biết phần mềm luyện chuột
II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
GV: Tin học giành cho THCS 1, giáo án, phần mềm học tập mouse skills
HS: Vở ghi, đồ dùng
III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
Minh hoạ làm mẫu, HD HS thực hành kỹ năng, học sinh tự hướng dẫn Đọc sách giáo khoa, quan sát thực tế, thực hành
IV.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1 TỔ CHỨC
2 KIỂM TRA BÀI CŨ
- Các thao tác với chuột? Mơ tả cách thực thao tác đó?
(18)Hoạt động GV - HS Nội dung
GV: Cho h/s thực hành luyện tập chuột với phần mềm mouse skills, Hướng dẫn h/s cịn yếu, theo dõi h/s q trình thực hành * Hướng dẫn sử dụng Mouse Skills (Thực hành)
- HS làm bước sau 1. Các thao tác với chuột
- Di chuyển chuột - Nháy chuột
- Nháy nút phải chuột - Nháy đúp chuột - Kéo thả chuột
HS: Nghiêm túc thực hành luyện tập chuột để đạt mức cao (Expert: Rất tốt)
Thực hành :Luyện tập chuột 2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills.
Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột.
Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột
Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột
Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột
Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột
3 Luyện tập
1 Khởi động phần mềm 2 Nhấn phím để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập chính.
3 Luyện tập thao tác sử dụng chuột qua bước.
4 CỦNG CỐ:
Cho HS thi luyện nhanh với phần mềm mouse skill: tính số điểm đạt được, cho điểm hs đạt kết cao
5 HƯỚNG DÃN VỀ NHÀ