Đang tải... (xem toàn văn)
-Hs laéng nghe.. +Ñoäng vaät soáng vaø phaùt trieån bình thöôøng caàn phaûi coù nhöõng ñieàu kieän naøo ? -GV giaûng: Ñoäng vaät caàn coù ñuû khoâng khí, thöùc aên, nöôùc uoá[r]
(1)Tuần 31 Ngày soạn: 10/04/2010 Ngày giảng: 12/04/2010 Thứ hai ngày 12 tháng 04 năm 2010
Tiết: Lớp:
Đạo Đức
bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
I mơc tiªu. 1 KiÕn thøc. Gióp HS hiĨu;
+ Tài nguyên thiên nhiên cung cấp nguồn sống cho ngời ( nh đất, nớc, khơng khí…), tài nguyên thiên nhiên thiên nhiên ban tặng nhng vơ tận, bị cạn kiệt biến Do phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên bảo vệ sống ngời hôm mai sau + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên sử dụng tiết kiệm hợp lý, giữ gìn tài nguyên 2 Thái độ.
+ Quý träng tµi nguyªn thiªn
+ Có tinh thần ủng hộ hoạt động bảo vệ thiên nhiên, phản đối hành vi phá hoại lẵng phí tài nguyên thiên nhiên
3 Hµnh vi
+ Có hành vi sử dụng tiết kiệm, phù hợp tài nguyên thiên nhiên + Khuyến khích ngời thực bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II đồ dùng dạy học.
+ Giấy, bút cho nhóm ( HĐ2 tiết 1)
+ Bảng phụ ( HĐ3 tiết 1) ( H§2 tiÕt 2) ( H§3 tiÕt 2) + PhiÕu thùc hành ( HĐ thực hành)
+ Phiu bi ( HĐ1 tiết 2), phiếu thực hành ( HĐ4 tiết 2) III hoạt động dạy học chủ yếu.
TiÕt
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hot ng 1.
Việc làm góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Phát cho HS phiÕu bµi tËp
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, xác định việc làm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, việc làm không bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- HS nhËn phiÕu bµi tËp
- HS làm BT theo phiếu để có kết sau:
(2)Hãy cho biết việc làm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, việc không bảo vệ tài nguyên thiên nhiên cách đánh dấu x vào phù hợp
C¸c việc làm Bảo vệ tài nguyên Không bảo vệ tài
nguyên không khai thác nớc ngầm bừa bÃi X
2 Đốt rẫy làm cháy rừng X
3 Vứt rác thải, xác động vật chết vào nớc ao hồ
X
4 Phun nhiều thuốc trừ sâu vào đất trồng X
5 X¶ nhiỊu khãi vào không khí X
6 Sn bt, git cỏc động vật quý X
7 Trång c©y g©y rừng X
8 Sử dụng điện hợp lý X
9 Phá rừng đầu nguồn X
10 Sử dụng nớc tiết kiệm X
11 Xây dựng, bảo vệ khu bảo tồn quốc gia vờn quốc gia thiªn nhiªn
- GV u cầu HS trình bày kết quả: GV đọc lần lợt ý với ý gọi HS lên bảng gắn băng giấy ghi ý vào cột: Bảo vệ tài ngun khơng bảo vệ tài nguyên cho phù hợp vào bảng nh sau:
- HS lắng nghe, đối chiếu với kết làm để gắn ý kiến cho đúng, HS khác nhận xét, góp ý
Hoạt động 2. Xử lý tình huống. - GV treo bảng phụ có ghi tình
- u cầu HS thảo luận nhóm để giải tình ghi bảng phụ Lớp em đợc đến thăm quan rừng quốc gai A( GV thay tên rừng A tên khu rừng gần địa phơng) Trớc bạn rủ em hái hoa quý rừng mang làm kỷ niệm Em làm gì?
2 Nhóm bạn An picnic biển, mang nhiều đồ ăn nặng quá, An đề nghị bạn vứt rác xuống biển cho đỡ phải tìm thùng rác có mặt nhóm bạn An em lm gỡ
- Yêu cầu nhóm sắm vai thể cách xử lý tình
- Cho HS trình bày kết
- Gv nờu cõu hỏi để kết luận: cần
- HS đọc tình
- HS th¶o ln nhãm, gi¶i quyÕt t×nh huèng
1 Em khuyên bạn không hái hoa để bảo vệ rừng chọn nhặt vài rụng làm kỷ niệm đợc, chụp ảnh bơng hoa
2 Em khuyên bạn sau ăn uống phải thu gom rác lại tìm thùng rác để vứt Động viên cố gắng tiếp Làm nh bảo vệ biển không bị ô nhiễm, giữ đợc cảnh biển
- Các nhóm HS phân cơng vai để xử lý tình
(3)làm với tài nguyên thiên nhiên để sử dụng đợc lâu dài
- Với hành động phá hoại tài nguyên thiên nhiên, phải có thái độ noà? với hành động bảo vệ dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên phải có thái độ nào?
- Chóng ta cần bảo vệ tài nguyên, sử dụng hợp lý, tiết kiƯm
- Cần nhắc nhở để ngời khơng phá hoại tài nguyên thiên nhiên, cần báo với cơng an quyền
- Cần ủng hộ thực theo Hoạt động 3.
Báo cáo tình hình bảo vệ tài nguyên địa phơng. - Yêu cầu HS trình bày kết tập thực
hành ( giao tiết 1)
- Yêu cầu số HS đọc nội dung tìm hiểu đợc, GV cho HS nhận xét, góp ý
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm + Hớng dẫn tHS treo bảng phụ trớc lớp + Các HS thảo luận, liệt kê tài nguyên địa phơng biện pháp cần thực để bảo vệ tài ngun để hồn thành bảng sau:
Tài nguyên thiên nhiên
Biện pháp bảo vệ
- Yêu cầu HS trình bày kết GV giúp HS ghi nhanh lên bảng ý kiến cách tổng hợp
- Yêu cầu HS nhắc lại tài nguyên địa phơng biện pháp bảo vệ
- GV kÕt luËn
- HS ®a kÕt tập thực hành - 2, HS trình bày trớc lớp Các HS khác lắng nghe, nhận xÐt,gãp ý
- Các HS vào làm việc theo nóm tập hợp tài nguyên thiên nhiên địa phơng Rồi liệt kê vào bảng Sau thảo luận với biện pháp cần thiết để bảo v ti nguyờn ú
- Đại diện nhóm lên trình bày ( lần nêu tài nguyên biện pháp) Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- Mõi HS nêu tài nguyên biện pháp( dựa vào bảng tổng hợp)
Hot ng 4.
Thực hành xây dựng kế hoạch tiết kiệm điện nớc. - Yêu cầu HS tự lên kÕ ho¹c sư dơng tiÕt
kiệm điện nớc gia đình nhà trờng thời gian tuần ghi kết vào phiếu sau( ghi chữ tiết kiệm không tiết kiệm phù hợp với cách sử dụng vào chữ)
- HS nhận mẫu phiếu, lắng nghe GV hớng dẫn lên kế hoạch lớp
(4)Sử dụng điện
nhà .ở trờng
C¸ch sư dơng
Theo dõi thực ( có thực hiện: đánh dấu x)
C¸ch sư dơng
Theo dõi thực ( có thực hiện: đánh dấu x)
T2 T3 T4 T5 T6 T7 CN T2 T3 T4 T5 T6 T7 CN
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Sư dơng níc
.ë nhµ .ë trêng.
C¸ch sư dơng
Theo dõi thực ( có thực đánh dấu x)
C¸ch sư dơng
Theo dõi thực hiện( có thực đánh dấu x)
T2 T3 T4 T5 T6 T7 CN T2 T3 T4 T5 T6 T7 cN
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … GV xác nhận kế hoạch
- GV yờu cầu HS xác đinh kế hoạch cách sử dụng lớp sau thảo luận với bạn bên cạnh cách thực xem có hợp lý khơng Sau đem hộp nộp GV xác nhận
- GV yêu cầu HS thực theo kế hoạch đánh dấu x để theo dõi thực qua ngày tuần Yêu cầu HS bàn nhắc nhở thực Yêu cầu HS lấy xác nhậ bố mẹ nộp lại GV vào tổng kết
- GV tỉng kÕt m«n häc
Cha mĐ x¸c nhËn viƯc thùc hiƯn ë nhà Bạn nhóm xác nhận việc thực trêng
- HS lập kế hoạch lớp trao đổi với bạn bên cạnh Sau nộp GV xác nhận
- HS l¾ng nghe, ghi nhí cách làm phối hợp với bạn thực vµ lµm theo híng dÉn cđa GV
*************************************
Thứ hai ngày 12 tháng 04 năm 2010 Tiết: Lớp:
Đ
ạo Đức
(5)- Hiểu ngời cần phải sống thân thiện với môi trờng sống hôm mai sau Con ngời có trách nhiệm gìn giữ môi trờng
- Biết bảo vệ gìn giữ môi trờng
- Đồng tình ủng hộ hành vi bảo vệ môi trờng B Đồ dïng d¹y häc
- Các bìa xanh, đỏ, trắng - Sách giáo khoa đạo đức C Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
I- Tỉ chøc
II- KiĨm tra : gọi vài em nêu ghi nhớ ? III- Dạy
+ HĐ1: Tập làm nhà tiên tri
Bài tập : giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc
- Giỏo viờn ỏnh giỏ v kt lun
+ HĐ2: Bày tỏ ý kiÕn
Bµi tËp : cho häc sinh làm việc theo cặp
- Gọi số em lên trình bày ý kiến - Giáo viên kết luận
+ HĐ3: Sử lý tình Bài tập :
- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ - Đại diện nhóm lên trình bày - Giáo viên nhận xét kết luận + HĐ4: Dự án tình nguyện xanh - Chia thành nhóm giao nhiƯm vơ - Tõng nhãm th¶o ln
- Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét bổ xung - Giáo viên kết luận chung - Gọi hai em đọc ghi nhớ
- H¸t
- Hai häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt vµ bỉ xung
- Häc sinh chia nhãm vµ thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
a) Các loại cá tôm bị tiêu diệt -> ảnh h-ởng đến tồn chúng
b) Thực phẩm khơng an tồn ảnh hởng đến sức khỏe ngời ô nhiễm đất, nguồn nớc
c) Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mịn đất, giảm lợng nớc ngầm
d) Làm ô nhiễm nguồn nc, ng vt di nc cht
đ) Làm ô nhiƠm kh«ng khÝ ( bơi, tiÕng ån, )
e) Làm ô nhiễm nguồn nớc, không khí - Từng cặp bày tỏ ý kiến
a, b : không tán thành c, d, g : tán thành
- Các nhóm thảo luận thống : a) thuyết phục hàng xóm chuyển bếp sang chỗ khác
b) đề nghị giảm âm
c) tham gia thu nhặt phế liệu dọn đờng làng
D Hot ng ni tip :
- Nêu tác hại việc làm ô nhiễm môi trờng
- Em cần tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trờng địa phơng Thứ năm, ngày 27 tháng năm 2006
Đạo đức
Tìm hiểu a phng
************************************* Thứ hai ngày 12 tháng 04 năm 2010
Tiết: Lớp:
(6)TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT
I.Mục tiêu
Giuùp HS :
-Nêu trình sống thực vật thường xuyên lấy từ mơi trường thải mơi trường ?
-Vẽ trình bày trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật
II.Đồ dùng dạy học
-Hình minh hoạ trang 122 SGK
-Sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật viết vào bảng phụ -Giấy A
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1.Ổn định 2.KTBC
-Gọi HS lên trả lời câu hỏi:
+Không khí có vai trị đời sống thực vật ?
+Hãy mô tả trình hơ hấp quang hợp thực vật ?
+Để trồng cho suất cao hơn, người ta tăng lượng khơng khí cho ?
-Nhận xét, cho điểm
3.Bài mới
+Thế trình trao đổi chất người?
+Nếu không thực trao đổi chất với mơi trường người, động vật hay thực vật sống hay khơng ?
a.Giới thiệu bài:
Thực vật khơng có quan tiêu hố, hô hấp riêng người động vật chúng sống nhờ trình trao đổi chất với mơi trường Q trình diễn
Hs hát
-HS lên trả lời câu hỏi
-HS trả lời:
(7)như ? Các em tìm hiểu qua học hôm
Hoạt động 1: Trong trình sống thực
vật lấy thải mơi trường những gì?
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK mơ tả hình vẽ mà em biết
-GV gợi ý : Hãy ý đến yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh yếu tố mà cần phải bổ sung thêm xanh phát triển tốt
-Gọi HS trình bày
+Những yếu tố thường xuyên phải lấy từ mơi trường q trình sống ? +Trong q trình hơ hấp thải mơi trường ?
+Quá trình gọi ?
+Thế trình trao đổi chất thực vật ?
-GV giảng: Trong trình sống, xanh phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường Cây xanh lấy từ môi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi, nước thải mơi trường nước, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi chất khoáng khác Vậy trao đổi chất thực vật môi trường thông qua trao đổi khí trao đổi thức ăn nào, em tìm hiểu
Hoạt động 2: Sự trao đổi chất thực
vật môi trường
-Hỏi:
-HS quan sát, trao đổi nhóm đơi -Lắng nghe
-HS trình bày, bổ sung
+Trong q trình sống, thường xun phải lấy từ mơi trường : chất khống có đất, nước, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi
+Trong q trình hơ hấp, thải mơi trường khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi chất khống khác +Q trình gọi trình trao đổi chất thực vật
+Quá trình trao đổi chất thực vật q trình xanh lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bníc, khí ơ-xi, nước thải mơi trường khí các-bơ-níc, khí ơ-xi, nước chất khống khác
-Lắng nghe
-Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: +Quá trình trao đổi chất hô hấp thực vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc
(8)+Sự trao đổi khí hô hấp thực vật diễn ?
+Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn ?
-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí hô hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật giảng
+Cây lấy khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc người động vật Cây lấy khí ô-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống cây, đồng thời thải khí các-bơ-níc Cây hơ hấp suốt ngày đêm Mọi quan (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) tham gia hô hấp trao đổi khí trực tiếp với mơi trường bên ngồi
+Sự trao đổi thức ăn thực vật trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp chất hữu chất đường, bột từ chất vơ cơ: nước, chất khống, khí các-bơ-níc để ni
Hoạt động 3: Thực hành : vẽ sơ đồ trao
đổi chất thực vật
-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Phát giấy cho nhóm
-Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn
GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm
-Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày u cầu nhóm nói sơ đồ, nhóm khác bổ sung
-Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc
4.Củng cố
+Thế trao đổi chất thực vật ? -Nhận xét câu trả lời HS
5.Dặn dò
-Về học chuẩn bị tiết sau
các-bơ-níc, nước, chất khống thải khí ơ-xi, nước chất khống khác
-Quan sát, lắng nghe
-HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
-Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật
-Trình bày trao đổi chất thực vật theo sơ đồ vừa vẽ nhóm
-Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung
(9)-Nhận xét tiết học
************************************** Thø hai ngµy 12 tháng 04 năm 2010
Tiết: Lớp:
o c
Chăm sóc trồng vật nuôi ( TiÕt ) I – Mơc tiªu:
- Học sinh hiểu: Sự cần thiết phải chăm sóc cât trồng, vật nuôi Quyền đ ợc chăm sóc, bảo vệ trồng, vật nuôi
- Hs hiu c cỏch chăm sóc cât trồng, vật ni nhà
- Hs biết thực quyền đợc bày tỏ ý kiến đồng tình hay khơng đồng tình với hành vi trồng, vật ni
II - §å dïng d¹y häc:
- Tranh ảnh có nội dung học III – Các hoạt động dạy học: A KTBC
B Dạy mới: Gt
2 Giảng
* Hot động 1: Báo cáo kết điều tra
- Gv chia nhãm, giao viƯc
+ H·y kĨ tªn loại trồng mà em biết?
+ Cỏc trồng đợc chăm sóc nh nào?
+ HÃy kể tên vật nuôi mà em biết?
+ Các vật niđó đợc chăm sóc nh nào?
- Gv cïng c¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung
+ Đại diện nhóm báo cáo kết điều tra
* Hot ng 2: úng vai
- Gv chia nhãm, giao viƯc cho c¸c nhãm
- Các nhóm chuẩn bị đóng vai theo tình đợc phân cơng - Các nhóm thực hành đóng vai
(10)* Hoạt động 3: Vẽ tranh, đọc thơ
- Hs vÏ tranh vµ trình bày nội dung vẽ
- c thơ, hát hát có nội dung liên quan đến học * Hoạt động 4: Trò chơi: “Ai nhanh, ỳng
- Hs liệt kê việc nê làm vào phiếu Củng cố, dặn dò:
Nx, đánh giá học
******************************** Thø hai ngµy 13 tháng 04 năm 2010
Tiết: Lớp:
Luyện đọc
B¸c sÜ Y – Ðc - xanh
I Mục đích yêu cầu:
Rèn kĩ đọc thành tiếng
- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tiếng khó: - Ngắt nghỉ sau
- Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm Rèn kĩ đọc hiểu:
- HiĨu nghÜa cđa từ ngữ - Hiểu nội dung
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa đọc SGK III Các hoạt động dạy học:
KiĨm tra bµi cị :
- HS đọc lần lợt đọc : - GV nhận xét, ghi điểm Dạy mới:
a Giới thiệu bài(trực tiếp) - GV ghi bảng Gọi HS đọc lại b Luyện đọc:
- GV đọc mẫu - GV chia đoạn
- GV hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ( từ ngữ theo yêu cầu) - Đọc đoạn trớc lớp:
(11)- Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm
GV yêu cầu HS nhóm đọc đoạn 1của - HS nhận xét phần đọc bạn
- GV nhận xét phần đọc em cho điểm c H ớng dẫn tìm hiểu bài
- HS đọc câu hỏi đọc thầm đoạn bài, trả lời câu hỏi SGK d Luyện đọc lại
- HS thi đọc lại văn.
- HS nhận xét phần đọc bạn - GV nhận xét cho điểm
Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc
*********************************** Thứ ba ngày 13 tháng 04 năm 2010
Tiết: Líp: LÞch sư
Lịch sử địa phng
********************************** Thứ ba ngày 13 tháng 04 năm 2010
Tiết: Lớp:
Địa lÝ
Địa lí địa phơng
********************************** Thø ba ngày 13 tháng 04 năm 2010
Tiết: Lớp:
KÜ tht
LẮP RÔ - BỐT (Tiết 2)
I Mục tiêu: HS cần phải
- Chọn đúng, đủ chi tiết để lắp.rô - bốt
- Lắp rô - bốt kỹ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành
II Đồ dùng dạy học: Mẫu rô - bốt lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
(12)Giới thiệu bài: GV giới thiệu nêu yêu cầu học
Hoạt động 1:Thực hành lắprô - bốt:
Hướng dẫn chọn chi tiết:
- Yêu cầu HS chọn chi tiết - Kiểm tra HS chọn chi tiết
Lắp phận:
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK quy trình lắp rơ - bốt Quan sát kỹ SGK nội dung bước lắp
- GV quan sát uốn nắn kịp thời HS lúng túng
Lắp rô - bốt:
- u cầu HS lắp rô - bốt theo SGK : Lưu ý bước lắp thân rô - bốt vào giá đỡ thân cần lắp với tam giác
- Kiểm tra nâng lên hạ xuống tay rô - bốt
Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo
muïc III
- Yêu cầu HS đánh giá sản phẩm bạn
- GV đánh giá sản phẩm theo mức hoàn thành chưa hoàn thành
- Hướng dẫn tháo rời xếp gọn chi tiết vào hộp
- Ghi đầu - HS chọn chi tiết - HS trả lời
- HS quan sát - Lắp theo nhóm
- HS láp ráp theo nhóm
- HS trình bày sản phẩm - HS đánh giá bạn Tháo rời
IV Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Lắp rô - bốt (TiÕt 3)
************************************** Thø t ngày 14 tháng 04 năm 2010
Tiết: Lớp:
Thủ công
Làm quạt giấy tròn
I MỤC TIÊU:
- HS biết cách làm quạt giấy tròn
(13)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Mẫu quạt giấy tròn
- HS : Giấy, bút chì, kéo , hồ dán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động gáo viên Hoạt động học sinh
A-Kiểm tra cũ (4phút )
B-Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (1phút )
2.Nội dung
a) Quan xát nhận xét :
(7phút)
b) Hướng dẫn mẫu (22 phút)
- Bước 1: Cắt giấy - Bước 2: Gấp, dán quạt
- Bước 3: Làm cán hồn chỉnh quạt giấy trịn
3 Củng cố - Dặn dò (2 phút)
- GVkiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS - GVnhận xét đánh giá
- Bài hôm cô hướng dẫn em học cách làm quạt giấy tròn
- GVgiới thiệu mẫu phận quạt - HS quan sát, nhận xét :
+ Nếp gấp, cách gấp, cách buộc + Quạt hình trịn có cán để cầm
+ Cần tờ giấy thủ công nối theo chiều rộng - Cắt tờ giấy thủ công dài 24 ô, rộng 16 ô - Cắt tờ giấy hình chữ nhật dài 24 rộng 12 làm cán
- Đặt tờ giấy lên bàn gấp nếp gấp cách 1ô theo chiều rộng
- Gấp đôi giấy gấp để làm dấu - Gấp tờ giấy tờ giấy
- Dán tờ giấy vừa gấp làm - Dùng buộc nếp gấp - Lấy tờ giấy dán cán quạt
- Mở cán quạt ép vào quạt giấy tròn
- GV tổ chức cho HS tập gấp quạt
- GV theo dõi hướng dẫn thêm cho HS - GV nhận xét học
-Về nhà tập làm quạt giấy tròn nhà vàCBBS
************************************** Thø t ngày 14 tháng 04 năm 2010
Tiết: Líp:
(14)trái đất hành tinh trong hệ mặt trời
I Môc tiêu: Sau học hs:
- Có biểu tợng ban đầu hệ mặt trời
- Nhn bit đợc vị trí trái đất hệ mặt trời - Có ý thức giữ cho trái đất ln xanh, đẹp II Đồ dùng dạy học.
- Các hình trang 116, 117 ( SGK ) III Ph ơng pháp:
- Trc quan, m thoi, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh IV Các hđ dạy học.
1 ổn định tổ chức: 2 KT bi c:
- Gọi hs trả lời câu hái:
+ Trái đất đồng thời tham gia chuyển động theo chiều ntn?
- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới.
a Hoạt động1: Quan sát tranh theo cặp
- B íc :
- GV giảng: Hành tinh thiên thể chuyển động quanh mặt trời
- HD hs quan sát hình SGK trang 116 trả lời với câu hỏi sau:
+ Trong hệ mặt trời có hành tinh?
+ T mt trời xa dần trái đất thứ mấy?
+ Tại trái đất đợc gọi hành tinh hệ mặt trời?
- B íc 2:
- GV gäi sè hs tr¶ lêi tríc líp?
* GVKL: Trong hệ mặt trời có 9 hành tinh, chúng chuyển động không ngừng quay quanh mt tri
- Hát - Hs trả lời:
+ Trái đất đồng thời tham gia chuyển động: Đó chuyển động tự quay quanh quay quanh mặt trời theo chiều ngợc với kim đồng hồ ( nhìn từ cực Bắc xuống )
- Hs quan sát tranh trả lời với nhau:
+ Trong hệ mặt trời có hành tinh
+ Từ mặt trời xa dần trái đất hành tinh thứ
+ Vì Trái đất hành tinh quay quanh mặt trời nên đợc gọi hành tinh hệ Mặt trời
- sè hs tr¶ lêi tríc líp
(15)và với mặt trời tạo thành hệ mỈt trêi
b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. B
íc : GV chia nhãm y/c hs thảo luận câu hỏi:
+ Trong hệ mặt trời, hành tinh có sống?
+ Chúng ta phải làm để giũ cho trái đât ln xanh, đẹp?
B íc :
- Y/c đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
* GVKL: Trong hệ mặt trời, trái đất hành tinh có sống Để giữ cho tập đọc xanh, đẹp, phải trồng, chăm sóc, bảo vệ xanh, giữ vệ sinh môi trờng không bị ô nhiễm
c Hoạt động 3: Thi kể hành tinh hệ mặt trời ( Trị chơi khơng bắt buộc )
- B ớc : GV chia nhóm phân cơng nhóm su tầm t liệu hành tinh hành tinh hệ mặt trời ( giao nhiệm vụ từ tuần trớc )
B íc :
- Y/c hs nhóm nghiên cứu t liệu để hiểu hành tinh
B íc :
- Y/c đại diện nhóm kể trớc lớp
- GV nhận xét phần trình bày nhóm Khen nhóm kể hay, nội dung, phong phú
4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị sau
- Hs thảo luận nhóm trả lời c©u hái:
+ Trong hệ mặt trời, trái đất hành tinh có sống
- Chóng ta phải trồng cây, chăm sóc bảo vệ xanh giữ cho môi trờng
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- Hs nhËn xÐt, bỉ sung
- Hs tìm hiểu trao đổi nhóm
- Hs tù kĨ vỊ hành tinh biết nhóm - Đại diện nhãm kĨ tríc líp
- Hs theo dâi nhËn xÐt
(16)TiÕt: … Líp:
Địa lý
THAỉNH PH Aỉ NNG
I.Muùc tieõu
Học xong nay, HS biết:
-Dựa vào đồ VN xác định nêu vị trí Đà Nẵng
-Giải thích Đà Nẵng vừa TP cảng vừ TP du lịch
II.Chuẩn bị
-Bản đồ hành VN -Một số ảnh TP Đà Nẵng
III.Hoạt động lớp
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định 2.KTBC
+Vì Huế gọi TP du lịch +Nêu học
GV nhận xét, ghi điểm
3.Bài
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phaùt triển
-GV đề nghị HS quan sát lược đồ hình 24 nêu tên TP phía nam đèo Hải Vân 1.Đà Nẵng- TP cảng
-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ nêu:
+Đà Nẵng nằm vị trí nào?
+Giải thích Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung?
-GV yêu cầu HS quan sát hình để nêu đầu mối giao thơng có Đà Nẵng?
-GV nhận xét rút kết luận: Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung TP là nơi đến nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không.
2.Đà Nẵng- Trung tâm công nghiệp
-Hs hát -HS trả lời
-Cả lớp nhận xét, bổ sung
-Cả lớp quan sát , trả lời -Hs Hoạt động nhóm quan sát trả lời
+Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn vịnh ĐN +Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên , cảng sông Hàn gần
(17)-GV cho nhóm dựa vào bảng kê tên mặt hàng chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi sau:
+Em kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đưa nơi khác tàu biển
-GV giải thích: Hàng từ nơi khác đưa đến ĐN chủ yếu sản phẩm ngành công nghiệp hàng ĐN làm chở địa phương nước xuất nước chủ yếu nguyên vật liệu, chế biến thủy hải sản 3.Đà Nẵng- Dịa điểm du lịch
-Cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung thêm số địa điểm du lịch khác Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm Đề nghị HS kể thêm địa điểm khác mà HS biết
- GV nói ĐN nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm
4.Củng cố
- HS đọc khung
-Cho HS lên vị trí TP ĐN đồ nhắc lại vị trí
-Giải thích lí ĐN vừa TP cảng, vừa TP du lịch
5 Daën doø
-Về xem lại chuẩn bị bài: “Biển, đảo quần đảo”.
-Nhận xét tiết học
- Hoạt động nhóm -HS lớp
-Hoạt động cá nhân -HS tìm
-2 HS đọc
-HS tìm trả lời -C lp
************************* Thứ t ngày 14 tháng 04 năm 2010
Tiết: Lớp:
Lịch sử
(18)I.Mục tiêu
-HS biết : Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào, kinh đóng đâu số ơng vua đầu thời Nguyễn
-Nhà Nguyễn thiết lập chế độ quân chủ hà khắc chặt chẽ để bảo vệ quyền lợi dịng họ
II.Chuẩn bị
Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn)
III.Hoạt động lớp
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định 2.KTBC
+Em kể lại sách kinh tế,văn hóa ,GD vua Quang Trung ?
+Vì vua Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa ?
-GV nhận xét, ghi điểm
3.Bài
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển
Hoàn cảnh đời nhà Nguyễn (Hoạt
động lớp)
GV phaùt PHT cho HS cho HS thảo luận theo câu hỏi coù ghi PHT :
+Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh ? Sau HS thảo luận trả lời câu hỏi ; GV đến kết luận : Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Aùnh đem quân công , lật đổ nhà Tây Sơn - GV nói thêm tàn sát Nguyễn Aùnh người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn
+ GV hỏi: Sau lên ngơi hồng đế, Nguyễn nh lấy niên hiệu gì? Đặt kinh đâu? Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua đời vua nào?
-HS trả lời
-HS khác nhận xét
-HS nhắc lại tựa
-HS thảo luận trả lời -HS khác nhận xét
(19)Sự thống trị nhà Nguyễn (Hoạt động
nhoùm)
-GV yêu cầu nhóm đọc SGK cung cấp cho em số điểm Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: Nhà Nguyễn dùng nhiều sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng vua ?
- GV cho nhóm cử người báo cáo kết trước lớp
-GV hướng dẫn HS đến kết luận: Các vua nhà Nguyễn thực nhiều sách để tập trung quyền hành vào tay bảo vệ ngai vàng mình.Vì nhà Nguyễn khơng ủng hộ tầng lớp nhân dân
4.Củng cố
-GV cho HS đọc phần học
+Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh ? +Để thâu tóm quyền hành tay mình, nhà Nguyễn có sách gì?
5 Dặn doø
-Về nhà học xem trước : “Kinh thành Huế”.
-Nhận xét tiết học
-HS đọc SGK thảo luận -HS báo cáo kết
-Cả lớp theo dõi bổ sung
-2 HS đọc học -Hs trả lời câu hỏi
-HS lớp
**************************************** Thứ năm ngày 15 tháng 04 năm 2010
TiÕt: Líp:
Khoa häc
ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?
I.Mục tiêu
Giúp HS :
-Biết cách làm thí nghiệm, phân tích thí nghiệm để thấy vai trị nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng đời sống động vật
-Hiểu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường -Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật ni nhà
II.Đồ dùng dạy học
(20)-Phiếu thảo luận nhóm
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1.Ổn định 2.KTBC
-GV gọi HS lên bảng vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật
-Nhận xét sơ đồ, cách trình bày cho điểm HS
3.Bài mới
+Thực vật cần để sống ?
+Chúng ta làm thí nghiệm để chứng minh thực vật cần nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống để sống phát triển bình thường ?
Trong thí nghiệm mà em vừa nêu, chia làm nhóm:
+4 dùng để làm thực nghiệm, ta cho thiếu yếu tố
+1 để làm đối chứng, đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống
a.Giới thiệu bài:
Ở Động vật cần để sống ? Chúng ta tiến hành theo cách để tự nghiên cứu, tìm điều kiên cần cho sống động vật
Hoạt động 1: Mơ tả thí nghiệm
-Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm
-u cầu : quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:
-Hs haùt
-HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản trình bày sơ đồ
-HS trả lời:
+Thực vật cần nước, ánh sáng, khơng khí, chất khống để sống
+Chúng ta tiến hành làm thí nghiệm đậu; trồng cung cấp đầy đủ điều kiện cần: nước, ánh sáng, khơng khí, chất khống thấy sống phát triển bình thường; cịn lại, cung cấp thiếu điều kiện nên thời gian chết phát triển khơng bình thường
-Lắng nghe
-HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV
-HS quan sát chuột sau điền vào phiếu thảo luận
(21)+Mỗi chuột sống điều kiện ?
+Mỗi chuột chưa đuợc cung cấp điều kiện ?
GV giúp đỡ nhóm
-Gọi HS trình bày yêu cầu nhóm nói hình, nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng thành cột ghi nhanh lên bảng
-Nhận xét, khen ngợi nhóm hoạt động tích cực, có kết
+Các chuột có điều kiện sống giống ?
+Con chuột thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường ? Vì em biết điều ?
+Thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều ?
+Em dự đốn xem, để sống động
chữa
-Lắng nghe
+Cùng ni thời gian nhau, hộp giống
+Con chuột số thiếu thức ăn hộp có bát nước
+Con chuột số thiếu nước uống hộp có đĩa thức ăn +Con chuột số thiếu khơng khí để thở nắp hộp bịt kín, khơng khí khơng thể chui vào
+Con chuột số thiếu ánh sáng hộp ni đặt góc tối
+Biết xem động vật cần để sống +Cần phải cung cấp khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn
+Chỉ có chuột hộp số cung cấp đầy đủ điều kiện sống
-Lắng nghe PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM
Nhóm: Bài: Động vật cần để sống ?
Chuột sống hộp số Điều kiện cung cấp Điều kiện thiếu
1 Ánh sáng, nước, khơng khí Thức ăn Ánh sáng, khơng khí, thức ăn Nước Ánh sáng, nước, khơng khí, thức ăn
(22)vật cần có điều kiện ?
+Trong chuột trên, cung cấp đủ điều kiện ?
-GV: Thí nghiệm em phân tích giúp ta biết động vật cần để sống Các chuột hộp số 1, 2, 4, gọi vật thực nghiệm, vật cung cấp thiếu yếu tố Riêng chuột hộp số đối chứng, phải đảm bảo cung cấp tất điều kiện cần sống thí nghiệm cho kết Vậy với điều kiện động vật sống phát triển bình thường? Thiếu điều kiện cần ? Chúng ta phân tích để biết
Hoạt động 2: Điều kiện cần để động
vật sống phát triển bình thường
-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm gồm HS
-Yêu cầu: Quan sát tiếp chuột dự đoán xem chuột chết trước ? Vì ?
GV giúp đỡ nhóm
-Gọi nhóm trình bày Yêu cầu nhóm chuột, nhóm khác bổ sung GV kẻ thêm cột ghi nhanh lên bảng
- Hs Hoạt động theo hướng dẫn GV
-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung
+Con chuột số bị chết sau chuột số số Vì chuột khơng có thức ăn, có nước uống nên sống thời gian định
+Con chuột số chết sau chuột số 4, khơng có nước uống Khi thức ăn hết, lượng nước thức ăn khơng đủ để ni dưỡng thể, chết +Con chuột số sống phát triển bình thường
+Con chuột số chết trước tiên bị ngạt thở, hộp bịt kín, khơng khí khơng thể vào +Con chuột số sống không khỏe mạnh, sức đề kháng khơng tiếp xúc với ánh sáng +Để động vật sống phát triển bình thường cần phải có đủ: khơng khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng
(23)+Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện ? -GV giảng: Động vật cần có đủ khơng khí, thức ăn, nước uống ánh sáng tồn tại, phát triển bình thường Khơng có khơng khí để thực trao đổi khí, động vật chết Nước uống đóng vai trị quan trọng động vật Nó chiếm tới 80 – 95% khối lượng thể sinh vật Khơng có thức ăn động vật chết khơng có chất hữu lấy từ thức ăn để nuôi thể Thiếu ánh sáng động vật sống yếu ớt, dần số khả thích nghi với mơi trường
4.Củng cố
-Hỏi: Động vật cần để sống ?
5.Dặn doø
-Nhận xét câu trả lời HS
-Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh vật khác
-Nhận xét tiết học
-Hs tr li
**********************************
Thứ năm ngày 15 tháng 04 năm 2010 Tiết: Lớp:
Khoa häc
Ôn tập: Thực vật động vật I Mục tiêu
- HS tự hệ thống hoa lại kiến thức số hình tcs sinh sản ca thc vt v ng vt
- Ôn tập lại kiến thức số loài hoa thụ phấn nhờ gí, số loài hoa thụ phấn nhờ côn trïng
- Nói số lồi động vật đẻ trứng đẻ II Đồ dùng dạy học
- Phiếu học tập nhân III Phơng pháp:
IV hoạt động dạy học a Kiểm tra c: 5'
? nói điều em biết hổ ? Nói điều em biết hơu? - Gv nhận xét ghi điểm
B mới: 30'
(24)- GV chuÈn bÞ phiÕu häc tập nhân phát cho HS
- Yêu cầu hS hoàn thành vào phiếu = Gọi HS chữa bµi
- GV thu bµi chÊm
- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS PhiÕu häc tËp
Ơn tập : thực vật động vật
Hä vµ tªn: Líp:
1 Chọn từ ngoặc ( sinh dục, nhị, sinh sản, nhuỵ ) để điền vào chỗ trống câu sau cho phù hợp
Hoa quan .của loài thực vật có hoa Cơ quan đực gọi quan sinh dục gọi
Viết thích vào hình cho Đánh du X vo ct cho phự hp:
Tên cây thụ phấn nhờ gió thụ phấn nhờ côn trùng Râm bụt
Hớng dơng ngô
Chn cỏc từ , cụm từ cho ngoặc đơn ( trứng, thụ tinh, tinh trùng , đực, cái) để điền vào chỗ chấm câu sau:
- Đa số loài vật chia thành hai giống Con đực có quan sinh dục đực tạo Con có quan sinh dục tạo
- Hiện tợng tinhtrùng kết hợp với trứng gọi hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành mang đặc tính bố mẹ Điền dấu X vào cột cho phù hợp
Tên động vật đẻ trứng đẻ con
S tö
chim cánh cụt Hơu cao cổ Cá vàng Biểu ®iÓm :
Câu 1: chỗ đợc 0, đ câu 2: chỗ đợc đ câu 3: 0, đ câu : 0, đ
câu 5: dấu X điền đợc 0, đ Trình bày đợc 1,5 đ
************************************* Thứ năm ngày 15 tháng 04 năm 2010
TiÕt: Líp:
Tù Nhiªn x· héi
mặt trăng vệ tinh trái đất
I Mục tiêu: Sau học, hs có khả năng:
- Trình bày mối quan hệ trái đất, mặt trời mặt trăng - Biết mặt trăng vệ tinh trái đất
- Vẽ sơ đồ mặt trăng quay xung quanh trái đất II Đồ dùng dạy hc.
(25)III Ph ơng pháp:
- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh IV Các hđ dạy học.
1 ổn định tổ chức: 2 KT cũ:
- Em hiểu ntn hệ mặt trời? - Nhận xét đánh giá
3 Bµi míi.
a Hoạt động 1: Quan sát tranh theo cặp
- B íc :
- GVHD hs quan sát hình trang 118 SGK trả lời với bạn theo gợi ý sau:
+ Nhn xét chiều quay trái đất, quanh mặt trời chiều quay mặt trang quanh trái đất? + Nhận xét độ lớn mặt trăng, trái đất mặt trăng?
b Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ mặt trăng quay quanh trái đất
B íc 1:
- GV giảng: Vệ tinh thiên thể chuyển động quanh hành tinh - Hỏi: Tại mặt trăng đợc gọi vệ tinh trái đất?
- GV mở rộng: Mặt trăng vệ tinh tự nhiên trái đất Ngoài chuyển động quanh trái đất cịn có vệ tinh nhân tạo ngời phóng lên vũ trụ
- Mặt trăng vừa chuyển động quay xung quanh trái đất nhng vừa chuyển động xung quanh Chu kì chuyển động gần theo hớng ngợc chiều với kim đồng hồ
B íc :
- Y/c hs vẽ sơ đồ mặt trăng quay xung quanh trái đất nh H2 ( SGK )
- H¸t
- Trong hệ mặt trời có hành tinh, chúng chuyển động không ngừng quanh mặt trời với mặt trời tạo thành hệ mặt trời
- B íc 2:
- Hs quan sát tranh hình trang 118 trả lời với bạn: Sau đại diện nhóm trung bình + Chỉ mặt trời, trái đất, mặt trăng hớng chuyển động mặt trăng quanh trái đất + Mặt trăng chuyển động quay trái đất chiều quay trái đất quanh mặt trăng
+ Trái đất lớn mặt trăng mặt trời lớn trái đất nhiều lần
- Vì Mặt trăng chuyển động quay trái đất
(26)vào đánh mũi tên theo hớng chuyển động
* GVKL: Mặt trăng chuyển động quanh trái đất nên đợc gọi vệ tinh trái đất
c Hoạt động 3: Chơi trò chơi Mặt trăng chuyển động quanh Trái đất B
íc :
- GV chia nhóm xác định vị trí làm việc nhóm
- HD nhóm trởng cách điều khiển nhóm
B íc :
- Gäi vµi hs lªn biĨu diƠn tríc líp - GV më réng: Trên Mặt trăng không khí, nớc sống Đó nơi tĩnh lặng 4 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị sau
- Hai hs ngồi cạnh trao đổi nhận xét sơ đồ
B íc :
- Thực hành chơi trò chơi theo nhóm
- Nhóm trởng điều khiển nhóm chơi cho hs nhóm đợc đóng vai Mặt trăng vòng quanh Trái đất tự quay quanh theo chiều quay trái đất
- Vµi hs biĨu diƠn tríc líp - Hs nhËn xÐt
***************************** Thứ sáu ngày 16 tháng 04 năm 2010
TiÕt: Líp:
Khoa häc M«i trêng I Mục tiêu :
- HS có khái niệm ban đầu môi trờng
- nờu c mt số thành phần mơi trờng địa phơng sống II Đồ dùng dạy học
- H×nh minh hoạ trang 128, 129 - HS chuẩn bị giấy vẽ , màu III Phơng pháp:
IV cỏc hot ng dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5'
? Thế thụ tinh thực vật? ? Thế thụ tinh động vật? ? Kể tên thụ phấn nhờ gí? nhờ côn trùng?
? Kể tên vật đẻ trứng, đẻ con?
- GV nhËn xÐy cho ®iĨm B bµi míi: 30'
1 Giíi thiƯu bµi: ghi b¶ng Néi dung
* Hoạt động 1: Mơi trờng gì? - GV tổ chức cho HS HĐ nhóm
- HS tr¶ lêi
(27)- Yêu cầu đọc thông tin mục thực hành làm tập trang 128
- Gọi HS đọc thông tin mục thực hành
- Gọi HS chữa
- GV dán hình minh hoạ SGK lên bảng - Gọi HS trình bày thành phần môi trờng hình bảng
? Môi trờng rừng gồm thành phần nào?
? Môi trờng nớc gồm thành phần ?
? Môi trờng làng quê gồm thành phần nào?
? Mụi trng ụ th gồm thành phần nào?
- Gv nhËn xÐt ? Môi trờng gì? KL: tham khảo SGV
* Hoạt động 2: Một số thành phần môi
trờng địa phơng
- HS th¶o luËn nhóm ? Bạn sống đâu?
? HÃy nêu số thành phần môi trờng nơi bạn sống
- Gọi HS phát biểu
- Nhận xét chung thành phần môi tr-ờng địa phơng
* Hoạt động 3: Môi trờng mơ ớc
- GV tỉ chøa cho HS thi vÏ vỊ môi tr-ờng mơ ớc
- HS trình bày - NhËn xÐt
* Hoạt động kết thúc - Nhận xột tit hc
- Dặn HS nhà học
- HS c
- hình 1c; h×nh a; h×nh d; h×nh b
- Gồm thực vật, động vật, sống cạn, dới nớc , khơng khí, ánh sáng - gồm: thực vật , động vật sống dới nớc nh: cá, cua tôm, rong rêu, tảo , ánh sáng, đất
- Gồm: ngời, thực vật, động vật, làng xóm, ruộng vờn, nhà cửa, máy móc khơng klhí, ánh sáng, đất
- Gồm ngời, thực vật, động vật, nhà cửa, phố xá, nhà máy, phơng tiện giao thơng, khơng khí, ánh sáng, đất - Môi trờng tất trái đất này: biển sơng ngịi, ao hồ, đất đai, sinh vật, khí quyển, ánh sáng, nhit
- Hs trả lời câu hỏi cña GV -
- HS tthi vÏ - HS trình bày
*************************************** Thứ sáu ngày 02 tháng 04 năm 2010
Tiết: Lớp:
Kỹ Thuật
LẮP XE CÓ THANG (3 tiết ) I/ Mục tieâu:
-HS biết chọn đủ chi tiết để lắp xe có thang
(28)II/ Đo dùng dạy- học:à -Mẫu xe có thang lắp sẵn -Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III/ Hoạt động dạy- học:
Tieát
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập
3.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Lắp xe có thang
b)Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.
-GV giới thiệu mẫu xe có thang lắp sẵn
-Hướng dẩn HS quan sát phận
+Xe có phận ?
-GV nêu tác dụng : Các thợ điện dùng xe có thang để thay bóng đèn cột điệnhoặc sửa điện cao
* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
a/ Gv hướng dẫn HS chọn chi tiết theo SGK
-GV HS chọn chi tiết SGK cho
-GV hướng dẫn thực hành theo qui trình SGK
b/ Lắp phận:
-Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin H.2 SGK GV hỏi:
+Em gọi tên số lượng chi tiết để lắp ?
-Lắp ca bin: Bộ phận lắp
-Chuẩn bị đồ dùng học tập
HS quan sát vật mẫu
-5 phận: giá đỡ bánh xe sàn cabin, cabin, bệ thang giá đỡ thang, thang, trục bánh xe
-HS xếp vào nắp hộp theo chi tiết
-HS quan sát H2 SGK -HS trả lời
(29)bài 30, GV cho HS quan sát H.3 nội dung SGK để nhớ lại bước lắp
+Em nêu bước lắp ca bin? -GV gọi số HS lắp H.3a,b, c, d làm mẫu
-Lắp bệ thang giá đỡ thang H.4 SGK
-Cho HS quan sát H.4và hỏi:
+Cách lắp phải lắp chi tiết lúc?
-Lắp thang H.5 SGK
-HS quan sát H.5 để thực lắp bên thang GV nhận xét sau lắp bên cịn lại
-Lắp trục bánh xe H.6 SGK
+Theo em phải lắp trục bánh xe ?
-Bộ phận lắp nhiều , GV cị thể lắp nhanh để hoàn thành bước lắp
-Lắp ráp xe có thang
-GV lắp ráp theo qui trình SGK Trong trình lắp, GV lưu ý HS cách lắp bệ thang giá đỡ thang vào thùng xe Đây bước lắp khó nên GV cần thao tác chậm để HS theo dõi biết cách lắp
-Khi lắp cần ý mối ghép phải vặn chặt để xe không bị xộc xệch
-Lắp xong phải kiểm tra chuyển động xe quay thang d/ GV hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết xếp gọn vào hộp.
-Cách tiến hành
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị tinh
Vài HS lắp -HS quan sát
-2 chi tiết :bệ thang giá đỡ thang -HS quan sát lắp
-HS trả lời
-HS theo doõi lắp
-HS thực
(30)thần, thái độ kết học tập HS -HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau