-Cho ®äc nhËn xÐt SGK.. §iÒn vµo chç trèng.. -Thùc hµnh: §o chiÒu dµi, chiÒu réng cuèn vë HS.. -Thùc hµnh: §o chiÒu dµi, chiÒu réng cuèn vë HS.. -Cho tiÕn hµnh vÏ vµo vë.. -Cho ghi vë [r]
(1)Ngày soạn: 26/9/2010 Ngày dạy:27/8/2010 Ch
ơng I Đoạn thẳng Tiết 1 Đ1 ĐIểm Đờng thẳng
I.Mục tiêu
-KiÕn thøc:
+HS nắm đợc hình ảnh điểm, hình ảnh đờng thẳng
+HS hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, không thuộc đờng thẳng -Kỹ năng:
+Biết vẽ điểm , đờng thẳng +Biết sử dụng ký hiệu , +Biết đặt tên điểm, đờng thẳng +Quan sát hình ảnh thực tế +Biết kí hiệu điểm , đờng thẳng
II.Chuẩn bị giáo viên học sinh
-GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ, đoạn dây -HS: Thớc thẳng
III.Tổ chức hoạt động dạy học
A.Hoạt động 1:Giới thiệu điểm ( 10 ph ) ĐVĐ:
Muốn học hình học phải biết vẽ hình Cần chuẩn bị đủ dụng cụ vẽ hình nh: Thớc thẳng, com pa…Hình học đơn giản điểm Hơm ta tìm hiểu điểm đờng thẳng
Gi¸o viªn
-Yêu cầu HS đọc SGK
-Hỏi: +Em hiểu điểm n.t.n? + Điểm đợc vẽ nh nào? -Vẽ điểm bảng (1 chấm nhỏ) đặt tên A
-Nêu cách đặt tên cho điểm -Cho vẽ thêm điểm đặt tên -Hỏi:
+Hình vừa vẽ có điểm? +Xem hình 2 Ta hiểu nào? +Đọc mục điểm SGK ta cần ý điều gì?
-Nờu qui ớc : Một tên dùng cho điểm, điểm có nhiều tên Nói hai điểm hiểu hai điểm phân biệt -Thơng báo:Điểm hình đơn giản nhất ta xây dựng hình đơn giản
Häc sinh
-Đọc SGK tìm hiểu điểm -Đại diện HS nêu tìm hiểu điểm cách vẽ điểm
-Làm vào nh GV làm bảng
-V tiếp điểm tự đặt tên -Trả lời:
+Trên hình ta vừa vẽ có điểm phân biệt A; B; C
-Xem hình 2 -Đại diƯn líp tr¶ lêi
+Ta cã thĨ hiĨu hình 2 là: Hai điểm M N trùng nhau, điểm xem có hai tên M N
-Đọc toàn mục điểm -Đại diện lớp trả lời
-Ghi chép qui ớc ý
Ghi bảng
I.Điểm
A B C (H×nh 1) -Đặt tên: dùng chữ in hoa A,B,C M N (Hình 2)
-Hai điểm M N trùng ( điểm cã nhiỊu tªn)
- Qui íc : Nãi hai điểm , hiểu hai điểm phân biệt
(2)B.Hoạt động 2:Giới thiệu đ ờng thẳng ( 15 ph ). Giáo viên
-Giới thiệu: Ngoài điểm, đờng thẳng hình bản, khơng định nghĩa
-GV căng sợi nói hình ảnh đờng thẳng -Mép bàn, mép bảng thẳng… - ĐVĐ: Làm để vẽ đợc đờng thẳng?
-Hớng dẫn dùng thớc bút để vẽ đờng thẳng, cách đặt tên đ-ờng thẳng
-Cho HS lên bảng kéo dài đ-ờng thẳng hai phía
-Hỏi:
+Sau kéo dài đ.thẳng vỊ phÝa cã nhËn xÐt g×?
Häc sinh
-Lắng nghe GV giới thiệu đ-ờng thẳng
-Ghi vë:
+Biểu diễn đờng thẳg: +Đặt tên:
-Vẽ đờng thẳng hình 3 theo giáo viên đặt tên
-Một HS làm bảng, dùng nét bút thớc thẳng kéo dài hai phía ng thng ó v
-Nhận xét : Đờng thẳng không bị giới hạn hai phía
Ghi bảng
II.Đ ờng thẳng -Biểu diễn:
Dùng nét bút vạch theo mép thớc thẳng
-t tờn: Dùng chữ in thờng; a; b; m ; n -2 đờng thẳng khác có tên khác
a b (Hình 3) C.Hoạt động 3:Tìm hiểu quan hệ điểm đ ờng thẳng (7 ph )
-Yêu cầu HS đọc mục SGK -Vẽ hình 4 nói:
+Điểm A thuộc đờng thẳng d +Điểm A nằm đ.thẳng d +Đ.thẳng d qua điểm A +Đờng thẳng d chứa điểm A -Nói tơng ứng với điểm B -Yêu cầu HS nêu cách nói khác kí hiệu A Єd; B Є d?
-Dïng b¶ng phơ hái:
+Trong hình vẽ sau có điểm nào?
+ Có đờng thẳng nào? + Có điểm nằm trên, điểm không nằm đ-ờng thẳng cho?
-Hái:
+Mỗi đ.thẳng x.định có điểm thuộc nó? +Có điểm khơng thuộc nó?
-Tự đọc mục SGK -Vẽ hình 4
-Ghi theo GV
-Tập nói c¸ch kh¸c vỊ ký hiƯu
A Є d ; B d -Cá nhân trả lời
N M
A
a .B + Điểm M; N; A; B, đờng thẳng a
+§iĨm A;M nằm đ.thẳng a +.N;B không -Thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trả lời
III.Điểm thuộc đ ờng thẳng Điểm không thuộc đ ờng thẳng B
A
d
( H×nh 4)
-ViÕt: A Є d B Є d
NhËn xÐt:
Mỗi đờng thẳng có vơ số điểm thuộc vơ số điểm khơng thuộc
D.Hoạt động 4:Củng cố ( 10 ph ) -Yêu cầu quan sát ? hình 5 SGK, trả lời miệng câu hỏi a), b), c) -Cho làm tập:
1)Bài 1: Thực -Vẽ đờng thẳng xx’ -Vẽ im B xx
-Vẽ điểm M nằm xx’
-VÏ ®iĨm N cho xx’®i qua N -Nhận xét vị trí ba điểm này? 2)Bài 2 (SGK)
3)Bài 3 (SGK)
4)Bài 4: Cho bảng sau, hÃy điền
-Quan sát hình 5, trả lời miệng câu hỏi -Cá nhân thực vào ghi
-Mét sè HS ph¸t biĨu nhËn xÐt
-HS tự vẽ
-HS trả lời miệng -HS lên bảng điền vào ô trống
(Hình 5): C a; E Є a 1)Bµi 1:
B M N x x’ N.XÐt: B, M, N cïng nằm xx
2)Bài 2 (SGK) 3)Bài 3 (SGK)
4)Bài 4: Điền vào ô trống BTVN:
(3)vào ô trống (bảng phụ) 4,5,6,7 SGK 1,2,3 SBT (Bảng phụ)
Cách viết thông thờng Hình vẽ Kí hiệu
Đờng thẳng a
M Є a
N a
GV: Có thể coi đ ờng thẳng tập hợp điểm thẳng hàng. E.Hoạt động 5:H ớng dẫn nhà (3 ph )
-BiÓu diễn điểm dùng dấu . Hoặc dấu ì
-Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đờng thẳng, đặt tên đờng thẳng
-Biết đọc hình vẽ, nắm vững qui ớc, kí hiệu hiểu kĩ nó, nhớ nhận xét
-BTVN: 4,5,6,7 (SGK) 1,2,3 (SBT)
Tiết 2. Đ2 Ba điểm thẳng hàng.
I.Mục tiêu:
-Kiến thức bản:
+Ba điểm thẳng hàng +Điểm nằm hai điểm
+Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại -Kĩ bản:
+Biết vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng
+S dng c cỏc thut ngữ: Nằm phía, nằm khác phía, nằm
-Thái độ: Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cn thn, chớnh xỏc
II.Chuẩn bị:
-Giáo viên: SGK, thớc thẳng bảng phụ, phấn màu
-Hc sinh: Học làm BT đầy đủ SGK, SBT, thớc thẳng
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
(4)Giáo viên
-Yêu cầu:
+Vẽ điểm M, đờng thẳng b cho M Є b
+Vẽ đờng thẳng a, điểm A cho M Є a; A Є b; A Є a
+Vẽ điểm N Є a N Є b +Hình vẽ có đặc điểm gì? -Thu mt s bi lm
-Chữa bảng cho ®iĨm
-ĐVĐ: Ba điểm M;N;A nằm đờng thẳng a ta nói ba điểm M; N; A thẳng hàng Hôm học ba điểm thẳng hàng
Học sinh
-Cả lớp vẽ vào giấy, HS lên bảng làm a
. M
. N .
A B
-NhËn xÐt:
+Hai đờng thẳng a b qua điểm A
+Ba điểm M; N; A nằm đờng thng a
-Ghi đầu
B.Hot ng 2:Tỡm hiểu ba điểm thẳng hàng ( 15 ph )
Giáo viên
-Hỏi:
+Khi nói ba điểm a; B; C thẳng hàng?
+Khi nói ba điểm A; B; C không thẳng hàng? +HÃy cho ví dụ hình ảnh ba điểm thẳng hàng? ví du hình ảnh ba điểm không thẳng hàng?
Học sinh
-Xem SGK -Tr¶ lêi:
+Khi A; B; C Є đờng thẳng
+Khi A;B;C Є đờng thẳng +Tự nêu ví d
Ghi bảng
1.Thế ba điểm thẳng hàng?
A B C A; B; C cïng đ.thẳng: Nói chúng thẳng hàng
Giáo viên
-Hái:
+Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm n.t.nào? +Để nhận biết ba điểm cho trớc có thẳng hàng hay khơng ta làm nào? +Có thể xảy nhiều điểm thuộc đờng thẳng khơng? Vì sao?
Xảy nhiều điểm khơng thuộc đờng thẳng khơng? Vì sao?
-Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng
-Củng cố: Cho làm BT 8; 9; 10a,c trang 106 SGK
Häc sinh
-Tr¶ lêi:
+Vẽ đờng thẳng lấy ba điểm Є đờng thẳng +Vẽ đờng thẳng, lấy điểm Є đ.thẳng đó, lấy điểm Є đ.thẳng -Thực hành vẽ
-Kiểm ta điểm thẳng hàng ta dùng thớc thẳng để gióng -HS trả lời miệng
-Hai HS thực hành bảng
-Các HS lại thực hành vào
Ghi bảng
B .
A C
A; B; C đ.thẳng nào: Nói chúng không thẳng hàng 1)BT8/106 SGK:
A; M; N thẳng hàng 2)BT9/106:
a)Bộ ba điểm thẳng hàng: B,D,C; B,E,A: D,E,G b)Bộ ba điểm không thẳng hàng: B,E,D; B,A,C; 3)BT10/106:
a) HS vẽ c) HS vÏ
C.Hoạt động 3:Tìm hiểu quan hệ ba điểm thẳng hàng ( 10 ph ) -Cho đọc SGK
-Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng nh hình vẽ
-Hỏi:
+Kể từ trái sang phải vị trí điểm nh với nhau?
+Trên hình có điểm đẵ đợc biểu diễn? Có điểm nằm A ; C?
-Đọc SGK tìm hiểu quan hệ ba điểm thẳng hàng -Trả lời theo hình vẽ GV
-Trả lời câu hỏi, tự rút nhận xét
-Đọc nhận xét SGK
2.Quan hệ ba điểm thẳng hàng
a)Quan hệ:
A B C -B nằm A C
-A;C nm hai phía đối vớiB -B; C … phía … A -A; B… ……… C b)Nhận xét: SGK
(5)+Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm lại?
+Nói: E nằm M; N ba điểm có thẳng hàng không?
trang 106
-Trả lời: M; E; N thẳng hàng
-Ghi ý
c)Chú ý:
-Nếu biết điểm nằm điểm điểm thẳng hàng -Không có khái niệm nằm điểm không thẳng hàng
D.Hoạt động 4:Củng cố ( 10 ph ) -Cho làm BT11/107 SGK
-Cho lµm BT12/107 SGK -BT bỉ xung: Chỉ điểm nằm điểm lại
-Lµm miƯng b a H .
K .
. E F .
A B . C
E.Hoạt động 5:H ớng dẫn nhà ( ph ) -Ôn lại kiến thức học
-BTVN: 13; 14 SGK; 6;7;8;9;10;13 SBT
Tiết 3. Đ3 Đ ờng thẳng qua hai điểm
I.Mục tiêu:
-Kin thc bản: HS hiểu có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt Lu ý HS có vơ số đờng khơng thẳng qua hai điểm
-Kỹ bản: HS biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song
-Rèn luyện t duy: Nắm vững vị trí tơng đối đờng thẳng mặt phẳng
-Thái độ: Cẩn thận xác vẽ đờng thẳng qua hai điểm A; B
II.Chuẩn bị:
-GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ -HS: Thớc thẳng
III.T chc hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Kim tra bi c (5 ph)
Giáo viên
-Hỏi: Khi ba điểm A; B; C thẳng hàng, không thẳng hàng?
-Cho im A, v ng thng qua A
-Cho điểm B A vẽ đờng thẳng qua A B -NX :Vẽ đợc đ-ờng thẳng qua A? Có đờng thẳng qua A B?
-Chấm điểm số HS -ĐVĐ: Hơm tìm hiểu đờng thẳng qua hai điểm, vị trí tơng đối hai đờng thẳng
Häc sinh
-Mét HS lên bảng trả lời vẽ
-Cả lớp vẽ NX giấy nháp
-Sau phút nép giÊy nh¸p -Mét HS nhËn xÐt
-Nghe GV nhận xét
-Ghi đầu
Ghi bảng phụ
. A B .
NX:
+Vẽ đợc vô số đờng thẳng qua A
+Chỉ có đờng thẳng qua A B
B.Hoạt động 2:Vẽ đ ờng thẳng (5 ph)
-Cho hai điểm A, B Hãy mô -Mô tả cách vẽ đờng thẳng 1)Vẽ đ ờng thẳng
Trïng nhau Ph©n biÖt
(6)tả cách vẽ đờng thẳng qua hai điểm A B? -Yêu cầu đọc SGK -Cho đọc nhận xét SGK -GV khẳng định lại
-Đọc SGK cách vẽ đờng thẳng
-Một HS vẽ bảng, -Đọc nhận xét SGK
A B -NhËn xét: SGK
Giáo viên
-Yờu cu lm BT vào vở: *Cho hai điểm M, N vẽ đờng thẳng qua hai điểm M N Hỏi vẽ đợc đ.thẳng qua M N? Em vẽ đợc nhiều đờng? *Tơng tự với hai điểm E, F Hỏi thêm số đờng vẽ đợc qua hai im E, F
Học sinh
-Lần lợt HS lên bảng vẽ hình nêu nhận xét Các HS khác vẽ nhận xét vào
Ghi bảng
Bài tập:
*Vẽ đ.thẳng qua hai điểm M, N
.M N NX: đ.thẳng *Vẽ đờng qua hai điểm E, F
E .F
NX: Vô số đờng C.Hoạt động 3:Tìm hiểu cách đặt tên đ ờng thẳng (5 ph)
-Cho đọc mục trang 108 SGK
-Hỏi: Hãy cho biết có cách đặt tên đờng thẳng nh nào?
-Yêu cầu làm Hình 18 -Gọi HS đứng chỗ trả lời
-§äc SGK
-Trả lời cách đặt tên đờng thẳng
-VÏ h×nh ghi vÝ dơ A. .B
a
x y
-Làm hình 18 Trả lời miệng
2.Tên đ ờng thẳng -Đặt tên:
+Dùng chữ in hoa + …………thêng +…… ……… -VÝ dô:
+đờng thẳng AB (BA) +……… a +……….xy (yx) hình 18 cách đ.thẳng AB, BA,BC, CB,AC,CA D.Hoạt động 4: Tìm hiểu đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song (12 ph) -Nói hai đờng thẳng AB, CB
h×nh 18 trïng
-Hỏi: hai đ.thẳng trùng có điểm chung? -Cho ba điểm A; B; C không thẳng hàng, vẽ đờng thẳng AB; AC Hai đ.thẳng có đặc điểm gì?
-Hai đ.thẳng AB; AC điểm A có điểm chung không? Gọi chúng hai đ.thẳng nào? -Có thể xảy hai đ.thẳng điểm chung không? Yêu cầu vẽ
-Gii thiu hai đ.thẳng // -Cho đọc ý
-Hãy tìm thực tế hình ảnh hai đờng thẳng cắt nhau, song song?
-Trả lời: Vô số điểm chung -1 HS lên bảng vẽ, HS khác vẽ nháp
B A C -Một số HS nêu nhận xét: Hai đ.thẳng AB; AC có điểm chung A Điểm A
-Trả lời: Có, lên bảng vẽ -Nghe giới thiệu đ.th // -Đọc ý
-Tìm ví dụ thực tế
3.Hai đ.thẳng trùng nhau,cắt nhau,song song
-Hai đ.thẳng:
+trùng nhau: vô số điểm chung +cắt nhau: điểm chung (giao điểm) +song song: Không có điểm chung -Chó ý : SGK
E.Hoạt động 5:Củng cố ( 15 ph) -Cho làm BT 16/109 SGK
-………… 17/109 SGK -………… 19/ 109 SGK -Hái:
-Trả lời miệng
-HS lên vẽ vào bảng trả lời
-Trả lời:
-BT 16/109 SGK -BT 17/109 SGK A
Giáo viên : Nguyn Th Hng Tõm. Năm Học 2010-2011 Trang 6
(7)+Có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt?
+Với hai đ.thẳng có vị trí nào? Chỉ số giao điểm trờng hợp? +Cho ba đ.thẳng đặt tên theo cách khác +Hai đ.thẳng có hai điểm chung phân biệt vị trí t-ơng đối nào? Vì sao?
+Chỉ có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt
+C¾t nhau, song song, trïng nhau.( cã 1; 0; vô số giao điểm)
+Hai đ.thẳng trùng qua hai điểm phân biệt có ®.th¼ng
D B C
-BT 19/109 SGK d1
Z
X
T d2
Y
BTVN: 15; 18; 21/109; 110 Từ 15 đến 18 SBT F.Hoạt động 6:H ớng dẫn nhà (3 ph)
-Bài tập nhà: 15; 18; 21 SGK; 15 đến 18 SBT +Đọc kỹ trớc thực hành trang 110
-Mỗi tổ chuẩn bị: Ba cọc tiêu theo qui định SGK, dây dọi
Tiết Đ4 Thực hành:Trồng thẳng hàng I.Mục tiêu:
HS biết trồng chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm ba đIểm thẳng hàng
II.Chuẩn bị:
GV: cc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc
HS: Mỗi nhóm thực hành (1 tổ) chuẩn bị: 1búa đóng cọc, dây dọi, cọc tiêu sơn hai màu đỏ trắng xen kẽ
III.Tổ chức hoạt ng dy hc:
(8)Giáo viên
I.Nhiệm vụ:
a)Chôn cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột móc A B
b)o hố trồng thẳng hàng với hai A B có hai đầu lề đờng
-Hỏi: Khi có đủ dụng cụ tay ta cần tiến hành làm nh nào?
Häc sinh
-Hai HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm tiÕt häc
-Ghi B.Hoạt động 2:Tìm hiểu cách làm (8 ph)
-Yêu cầu đọc mục trang 108 SGK, quan sát kỹ hai tranh vẽ hình 24; 25 (3 ph) GV làm mẫu trớc lớp:
+cách làm:
B1: Cm cc tiờu thng ng hai điểm A B Dùng dây dọi kiểm tra
B2: HS1 đứng vị trí gần điểm A
HS2 điểm C khoảng A vµ B
B3: HS1 hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu điểm C cho HS1 thấy cọc tiêu Ache lấp hoàn toàn hai cọc tiêu vị trí B C
Suy ba ®iĨm A, B, C thẳng hàng -Làm mẫu trờng hợp: Chôn C nằm A B; B nằm A C
-Đọc cách làm
-2 HS trình bày cách làm -Ghi
-Ln lt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với cọc A B trớc lớp
C.Hoạt động 3:Thực hành theo nhóm (24 ph) -Phân cơng vị trí thc hnh
-Cho nhóm tiến hành
-Quan sát nhóm thch hành, nhắc nhở, điều chỉnh cần thiết
-Nhóm trởng nhận vị trí thực hành
-Nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho thành viªn nhãm
-Các nhóm có ghi biên bản: +Kiểm tra chuẩn bị thực hành +Thái độ, ý thức thực hành
+Kết thực hành:Tự đánh giá, cho im
Tiết 5 Đ5 tia
I/ Mục tiêu :
* H/sinh biết đ/nghĩa mô tả tia cách khác nhau.Biết tia đối nhau, hai tia trùng nhau
* Có kĩ phân loại tia chung gốc vẽ tia.
II/ Chuẩn bị : Thớc , phấn màu, bảng phụ vẽ H 28 H 30. III/ Các bớc dạy :
Giáo viên học sinh Ghi bảng * Vẽ đt xy lấy điểm xy
* g/v dùng phấn màu đỏ vẽ phần đt ox => hình gồm điểm o phần đt tia gốc o
* g/v dùng phấn vàng vẽ phần đt oy => hình gồm điểm o phần đt tia gốc o
* Đọc đ/nghĩa tia SGK(111)
* g/v nhấn mạnh phần ý bên => + Ghi KQ vào tập 25 SGK(113)
a) A
* B*
b) A
* *B
c) A* *B
1) Tia :
Y O
* x
a) Định nghĩa tia :
SGK (111) VD : Tia Ox
Tia Oy b) Chó ý :
Khi đọc hay viết tên tia, phải đọc ( hay viết ) tên gốc trớc
C¸ch vÏ tia :
x
A *
(9)* Đọc tên tia hình vẽ sau : m
Tia Ox , Oy, Om y O x
=> hai tia Ox, Oy tia đối nhau
* tia Ox, Oy h/vẽ có đặc biệt ? * Đọc nhận xét SGK(112)
- 2Tia Ox, Om( H/vẽ trên) có tia đối nhau ? Vì ?.( Khơng thiếu đ/kiện 2) + Làm BT ? SGK(112)
a) Vì thiếu đ/kiện 1 b) Ax Ay , Bx vµ By
* G/viên nhấn mạnh : tia đợc gọi đối nhau , phải đủ đ/kiện trên.
* BT ? Tia Ay đợc gọi tia AB => 2 tia => tia trùng nhau. + Đặc điểm tia ?
Tia Ax không bị giới hạn phía x
2) Hai tia đối :
Hai tia Ox, Oy( H/vÏ trªn) - Chung gèc
- Hai tia tạo thành đ/thẳng xy Ta gọi tia Ox, Oy tia đối nhau. Nhận xét : SGK (112)
3) Hai tia trïng :
A
* *B y
Hai tia AB vµ Ay : + Chung gèc
+ Tia nằm tia kia. Ta gäi tia AB vµ Ay lµ tia trïng nhau.
Chó ý : SGK (112)
* Trên hình 28(BT ? 1) Tìm tia trùng nhau gèc A , t×m tia trïng gèc B ? AB vµ Ax
BA vµ Bx
Ghi KQ vµo BT 22 b,c(113)
4) LuyÖn tËp :
+ Bµi ? 1
Hai tia trïng gèc A lµ AB vµ Ay
Hai tia trïng gèc B lµ BA vµ Bx
+ Bµi ? 2
a) Tia OB trïng víi tia Oy
b) Hai tia Ox Ax không trùng nhau, không chung gốc.
c) Hai tia Ox, Oy không đối nhau khơng tạo thành đờng thẳng.
IV/ Dặn dò :
1)Thuc khỏi nim tia gc o , hai tia đối tia trùng 2) Làm BT 23 , 24 ( SGK-113)
(10)TiÕt 6: LuyÖn tËp
I.Mơc tiªu:
Luyện cho HS kĩ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối
Luyện cho HS kĩ nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm phía, khác phía qua c hỡnh
Luyện kĩ vẽ hình
II.Chuẩn bị:
GV: SGK, thớc thẳng, bảng phụ
HS: SGK, thíc th¼ng
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1:Luyện tập nhận biết khái niệm (10 ph) -Kiểm tra HS: BT1
1)Vẽ đờng thẳng xy Lấy điểm O xy 2)Chỉ viết tên hai tia chung gốc O Tô đỏ hai tia, tô xanh tia lại
3)Viết tên hai tia đối nhau? Hai tia đối có đặc điểm gì?
-BT 2: Làm theo nhóm Vẽ hai tia đối Ot Ot’
a)LÊy A Ot; B Ot’ ChØ c¸c tia trïng
b)Tia Ot At có trùng khơng? Vì sao? c)Tia At Bt’ có đối khơng? Vì sao?
d)Chỉ vị trí ba điểm A, O, B đối vi
-Một HS lên bảng làm, HS khác làm vào
-Làm BT theo nhóm -Chữa BT toàn lớp
-Đại diện nhóm trình bµy
1.BT1:
x O y | +Hai tia chung gèc:
Tia Ox, tia Oy +Hai tia đối nhau:
Tia ox, tia Oy Hai tia đối có đặc điểm: Chung gốc tạo thành đờng thẳng 2.BT 2:
t A O B t’ | | |
a)Tia trïng nhau:
OA vµ Ot; OB vµ Ot’; AO, AB vµ At’;
BO, BA vµ Bt
b)Tia Ot At khơng trùng khơng chung gốc c)Tia At Bt’khồng đối khơng chung gốc d)Vị trí:
O nằm hai điểm A B A O nằm bên trái điểm B O B nằm bên phải điểmA B.Hoạt động 2:Dạng luyện tập sử dụng ngôn ngữ (15 ph)
-BT3: Điền vào chỗ trống để đợc câu phát biểu sau:
1)Điểm K nằm đờng thẳng xy gốc chung
-HS tr¶ lêi miƯng tríc toµn líp
3.BT 3:
x K y 1) |
Giáo viên
2)Nếu điểm A nằm hai điểm B C th×:
-Hai tia………… đối -Hai tia CA và….trùng -Hai tia BA BC………… 3)Tia AB hình gm im
Và tất điểm
… ……
với B ……
4)Hai tia đối …… 5) Nếu ba đIểm E, F, H nằm đờng
Häc sinh
-Đứng chỗ trả lời
-Cỏc cõu khú trao đổi nhóm
Ghi b¶ng
2)
B A C | | | 3)
A B | | 5)
E F H
(11)thẳng hình có: a)Các tia đối là…… b)Các tia trùng …… BT4:Chọn câu đúng, sai a)Hai tia Ax Ay chung gốc đối
b)Hai tia Ax; Ay nằm đờng thẳng xy đối
c)Hai tia Ax; By nằm đờng thẳng xy đối
d)Hai tia nằm đ-ờng thẳng xy trùng
-4 HS tr¶ lêi ý
| | | 4.BT 4: Chọn câu đúng, sai a)sai
b)đúng c)sai d)sai C.Hoạt động 3:Bài tập vẽ hình ( 15 ph)
BT 5: Vẽ ba điểm không thẳng hàng A; B; C 1)Vẽ ba tia AB; AC; BC 2)Vẽ tia đối nhau: AB AD
AC vµ AE
3)LÊy M tia AC vÏ tia BM
BT 6:
1) VÏ hai tia chung gèc Ox vµ Oy
2) VÏ mét sè trêng hợp hai tia phân biệt
-Hai HS lờn bảng vẽ bảng Cả lớp vẽ vào theo lời GV đọc
5.BT 5: | E
, A B D
M C | E
, A B D C M 6.BT 6:
D.Hoạt động 4:Củng cố (3 ph)
ThÕ nµo lµ tia gèc O?
Hai tia đối hai tia phải thoả mãn điều kiện gì? E.Hoạt động 5:H ớng dẫn nhà (2 ph)
Ôn tập kỹ lý thuyết
(12)Tiết 7. Đ6 Đoạn thẳng
I.Mục tiêu:
-Kiến thức bản:
Bit nh nghĩa đoạn thẳng -Kĩ bản:
Vẽ đoạn thẳng
Bit nhn dng on thng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳn, cắt tia
Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác -Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, xỏc
II.Chuẩn bị: SGK, thớc thẳng, bảng phụ.
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hoạt ng 1:Kim tra bi c (8 ph)
Giáo viên
-Yêu cầu chữa tập 23/113 SGK:
Trờn đờng thẳng a cho bốn điểm M, N, P, Q Hãy trả lời: a) Trong tia MN, MP, MQ, NP, NQ cú
những tia trùng nhau?
b) Trong tia MN, NM, MP có tia đối nhau?
c) Nêu tên hai tia gốc P đối nhau? M N P Q a * * * *
Häc sinh
-HS:
a)Các tia trùng là: *MN, MP MQ; *NP, NQ
b)Các tia đối là: Khơng có c)Hai tia gốc P đối là: PN PQ
B.Hoạt động 2:Vẽ đoạn thng (13 ph)
Giáo viên
a)Yờu cu HS đánh dấu hai điểm A, B trang giấy -GV: vẽ lên bảng hai điểm A,B
-Hãy đặt cạnh thớc thẳng qua hai điểm A, B lấy đầu bút chì vạch theo cạnh thớc từ A đến B
-GV: lµm mÉu
-Hỏi: Em nhận xét, vạch đầu bút chì C, thấy C nằm vị trí nào? b)Yêu cầu đọc định nghĩa đoạn thẳng AB
-Hỏi:Đoạn thẳng AB gì? -Thơng báo cách đọc tên, cách vẽ đoạn thẳng AB
Häc sinh
a)Làm theo yêu cầu GV, lấy hai điểm A,B đặt thớc thẳng qua A,B vch theo cnh thc
-Nhận xét: Đầu chì C cã lóc trïng A, cã lóc trïng B, hc n»m hai điểm A, B
b)c nh ngha on thng AB
-Đại diện HS trả lời: Hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B
Ghi bảng
1.Đoạn thẳng AB gì? A .B -Đoạn thẳng AB:
A, B tất điểm nằm A B -Nói đoạn thẳng AB hay BA
-Vẽ đoạn thẳng AB: Phải vẽ rõ hai đầu mút A, B
C.Hoạt động 3:Củng cố khái niệm on thng (10 ph)
Giáo viên
-Yêu cầu lµm BT 33/115 SGK
-Yêu cầu HS đứng chỗ điền từ
Yêu cầu HS đứng chỗ trả lời BT 35, 24/116 SGK
Häc sinh
-Làm BT 33/115 SGK Điền vào chỗ trống -Hai HS ®iỊn tõ
-Hai HS đứng chỗ làm BT 35, 34/116 SGK
Ghi b¶ng
-BT 33/115 SGK:
a) “R, S” ; “R vµ S”; “R, S b) hai điểm P, Q vàtất
các điểm nằm P Q
-BT 35/116 SGK:
Câu d -BT 34/116 SGK:
(13)-GV vẽ hình 37 lên bảng, yêu cầu HS lên tô đoạn thẳng, tia, đờng thẳng
-HS làm BT38 SGK, vẽ hình 37 vào tô màu
-3 HS lên bảng tô màu
a A B C * * * Có đ.thẳng: AB, AC, BC -BT 38/116 SGK:
Tô đ.thẳng BM, tia MT, đ-ờng thẳng BT
D.Hot ng 4:Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đ ờng thẳng (12 ph)
a)Yêu cầu HS quan sát hình 33, 34, 35 SGK mơ tả hình vẽ
b) Vẽ số trờng hợp khác hai đoạn thẳng cắt nhau, cắt tia, cắt đờng thẳng
a)Quan sát mô tả hình vẽ 33, 34, 35 SGK
b)VÏ theo GV B
O x A
.B
O A x .B
A x
2.Đoạn thẳng cắt đ.thẳng, cắt tia, cắt đ ờng thẳng a)Nhận xét:
-H33: Đoạn thẳng AB cắt đ.thẳng CD giao điểm I -H34: Đoạn thẳng AB cắt tia Ox giao điểm K
-H35: Đoạn thẳng AB cắt đ-ờng thẳng xy giao điểm H
b)Chú ý:
.C A B
.B
A a
E.Hoạt động 5:H ớng dẫn nhà ( ph)
Häc bµi theo SGK
Lµm Bµi tËp: 36, 37, 39/116 SGK
Tiết 8. Đ7 Độ dài đoạn thẳng
I.Mơc tiªu:
Kiến thức bản: HS biết độ dài đoạn thẳng gì?
Kĩ bản: -HS biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng -Biết so sánh hai đoạn thẳng
Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo
II.ChuÈn bÞ:
GV: Thớc thẳng có chia khoảng; thớc dây, thớc xích, thớc gấp… đo độ dài
HS: Thớc thẳng có chia khoảng; số thớc đo độ dài mà em có
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Tiếp cận khái niệm độ dài đoạn thẳng (5 ph)
Giáo viên
-Hỏi: Đoạn thẳng AB gì? -Gọi HS lên bảng thực hiện:
+Vẽ đoạn thẳng, có đặt tên
+Đo đoạn thng ú
Viết kết đo ngôn ngữ thông thờng kí
Học sinh
-Mt HS đứng chỗ trả lời -Hai HS thực bảng -Cả lớp làm nháp -Một HS đọc to kết đo hai bạn bảng
Ghi b¶ng
B * A
(14)hiệu
-Yêu cầu HS nêu cách đo
-Hỏi: Em có nhận xét làm bạn?
-Ba HS di lp đọc kết đo đoạn thẳng -Trả lời câu hỏi
-HS ghi B.Hoạt động 2:Đo đoạn thẳng (15 ph) -Hỏi: Em biết đo đoạn thẳng
b»ng dơng g×?
-GV giíi thiƯu mét vài loại thớc
-Yờu cu HS b xung -Cho đoạn thẳng AB, đo độ dài nó?
-Yêu cầu nói rõ cách đo? -Cho điểm A; B ta xác định khoảng cách AB Nếu A B ta nói khoảng cách AB = -Hỏi: Khi có đoạn thẳng tơng ứng với có độ dài? Độ dài số dơng hay số âm?
-Trả lời: Đo đoạn thẳng dùng thớc chia khoảng mm -Bổ xung số loại thớc -Nêu rõ cách đo độ dài đoạn thẳng AB
+Đặt cạnh thớc qua hai điểm A;B, vạch trïng ®iĨm A
+Điểm B trùng vạch đó, đọc giá trị vạch
+Nói độ dài AB (hoặc độ dài BA, khoảng cách hai điểm A B, A cách B khoảng) bằng….mm
-Đọc nhận xét SGK
1.Đo đoạn thẳng: a)Dụng cụ:
Thớc thẳng có chia khoảng -Thớc cuộn, thớc gấp, thớc xích
b)Đo đoạn thẳng AB: +Đặt thớc
+Đọc kết
Nói: Độ dài AB b»ng mm c)NhËn xÐt: SGK
-NhÊn m¹nh:
+Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dơng
-Hỏi:+Độ dài khoảng cách có khác khơng? +Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nào? -Củng cố:
-Tr¶ lời:
+Độ dài đoạn thẳng số d-ơng khoảng c¸ch cã thĨ b»ng o
+Đoạn thẳng hình độ dài đoạn thẳng số -Thực hành: Đo chiều dài, chiều rộng HS -Đọc kết
d)Thùc hµnh:
-ChiỊu dµi cn vë:….mm -ChiÒu réng cuèn vë:…mm
C.Hoạt động 3:So sánh hai đoạn thẳng (12 ph) -Yêu cầu đo chiều dài
bút chì bút bi Cho biết hai vật có độ dài khơng?
-Vậy để so sánh đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng
-Yêu cầu đọc SGK
-H·y cho biết hai đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài hơn, ngắn đoạn thẳng
-Vẽ hình 40 lên bảng -Cho làm BT
-Cho làm BT 42/119 SGK -Hỏi: Kết luận cặp đoạn thẳng sau:
a)AB = 5cm; CD = 4cm b)AB = 3cm; CD = 3cm c)AB = a (cm); CD = b (cm) víi a; b > -Cho làm
-Tiến hành đo so sánh chiều dài bút chì, bút bi -Đọc SGK khoảng phút -Một HS trả lời
-Một HS lên bảng viÕt kÝ hiÖu:
AB = CD EG > CD Hay AB < EG
-Tiến hành làm SGK -Một HS đọc kết
-Làm BT 42/119 SGK -HS đứng chỗ trả lời
-Làm BT
-Sau 1ph HS trả lời
2.So sánh hai đoạn thẳng A B
* * * * C D * * * * E G * * * * * -VÝ dô:
AB = 3cm, CD = 3cm, EG = 4cm Nãi: AB = CD
EG > CD AB < EG
a) EF=GH; AB=IK b) EF < CD
-BT 42/119 SGK: H 44 AB = AC
1 inh s¬ = 2,54cm =25,4mm
Giáo viên : Nguyn Th Hng Tõm. Năm Học 2010-2011 Trang 14
?1 ?1 ?1
?2
?2
?3 ?3
(15)-Cho làm -Làm BT D.Hoạt động 4:Củng cố (10 ph) -Cho lm BT1: Cho cỏc
đoạn thẳng
a)Hãy xác định độ dài đoạn thẳng
b)Sắp xếp độ dài đ.thẳng theo thứ tự tăng dần -Cho làm BT 42/119 SGK
-Lµm BT bảng
-Làm BT 43/119 SGK
-BT 1:
* B E * M * A*
C* *D *F H*
-BT 43/119 SGK *K N* E.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (3 ph)
Nắm vững NX độ dài đ.thẳng, cách đo đ.thẳng, cách so sánh hai đ.thẳng
BTVN: 40; 44; 45 SGK
Tiết 9. Đ8 Khi am + mb = ab
I.Mơc tiªu:
Kiến thức bản: HS hiểu điểm M nằm hai điểm A B
Kĩ bản: AM+MB = AB -HS nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác
-Bớc đầu tập suy luận dạng Nếu a+b=c biết số suy sè thø ba”
Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo
II.ChuÈn bÞ:
GV: Thớc thẳng có chia khoảng; thớc dây, thớc xích, thớc gấp… đo độ dài
HS: Thớc thẳng có chia khoảng; số thớc đo độ dài mà em có
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hot ng 1: (5 ph)
Giáo viên
-Hỏi: Đoạn thẳng AB gì? -Gọi HS lên b¶ng thùc hiƯn:
+Vẽ đoạn thẳng, có đặt tên
+Đo đoạn thẳng
ViÕt kÕt qu¶ đo ngôn ngữ thông thờng kí hiệu
-Yêu cầu HS nêu cách đo
-Hỏi: Em có nhận xét làm bạn?
Häc sinh
-Một HS đứng chỗ trả lời -Hai HS thực bảng -Cả lớp làm nháp -Một HS đọc to kết đo hai bạn bảng -Ba HS dới lớp đọc kết đo đoạn thẳng -Trả lời câu hi
-HS ghi
Ghi bảng
1)Khi nµo AM+MB = AB? B *
A | M *
AM + MB = AB
B.Hoạt động 2: (15 ph) -Hỏi: Em biết đo đoạn thẳng dụng cụ gì?
-GV giới thiệu vài loại thớc
-Yờu cu HS bổ xung -Cho đoạn thẳng AB, đo độ dài nó?
-Yêu cầu nói rõ cách đo? -Cho điểm A; B ta xác định khoảng cách AB Nếu A B ta nói khoảng cách AB = -Hỏi: Khi có đoạn thẳng tơng ứng với có
-Trả lời: Đo đoạn thẳng dùng thớc chia khoảng mm -Bổ xung số loại thớc -Nêu rõ cách đo độ dài đoạn thẳng AB
+Đặt cạnh thớc qua hai điểm A;B, vạch trïng ®iĨm A
+Điểm B trùng vạch đó, đọc giá trị vạch
+Nói độ dài AB (hoặc độ dài BA, khoảng cách hai điểm A B, A cách B khoảng) bằng….mm
1Dụng cụ đo khoảng cách hai điểm đất: a)Dụng cụ:
Thíc th¼ng cã chia khoảng -Thớc cuộn, thớc chữ A b)Đo đoạn thẳng AB: +Đặt thớc
+Đọc kết
(16)mấy độ dài? Độ dài số
dơng hay số âm? -Đọc nhận xét SGK -Nhấn mạnh:
+Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dơng
-Hỏi:+Độ dài khoảng cách có khác khơng? +Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nào? -Củng cố:
-Trả lời:
+Độ dài đoạn thẳng số d-ơng khoảng cách o
+on thng l hình cịn độ dài đoạn thẳng số -Thực hành: Đo chiều dài, chiều rộng HS -Đọc kết
d)Thùc hµnh:
-ChiỊu dµi cn vë:….mm -ChiÒu réng cuèn vë:…mm
C.Hoạt động 3:So sánh hai đoạn thẳng (12 ph) -Yêu cầu đo chiều dài
bút chì bút bi Cho biết hai vật có độ dài khơng?
-Vậy để so sánh đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng
-Yêu cầu đọc SGK
-HÃy cho biết hai đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài hơn, ngắn đoạn thẳng
-Vẽ hình 40 lên bảng -Cho làm BT
-Cho làm BT 42/119 SGK -Hỏi: Kết luận cặp đoạn thẳng sau:
a)AB = 5cm; CD = 4cm b)AB = 3cm; CD = 3cm c)AB = a (cm); CD = b (cm) víi a; b > -Cho lµm
-Cho lµm
-TiÕn hµnh đo so sánh chiều dài bút chì, bút bi -Đọc SGK khoảng phút -Một HS trả lời
-Một HS lên bảng viết kí hiệu:
AB = CD EG > CD Hay AB < EG
-Tiến hành làm SGK -Một HS đọc kết
-Làm BT 42/119 SGK -HS đứng chỗ trả lời
-Lµm BT
-Sau 1ph HS trả lời -Làm BT
2.So sánh hai đoạn thẳng A B
* * * * C D * * * * E G * * * * * -VÝ dô:
AB = 3cm, CD = 3cm, EG = 4cm Nãi: AB = CD
EG > CD AB < EG
c) EF=GH; AB=IK d) EF < CD
-BT 42/119 SGK: H 44 AB = AC
1 inh sơ = 2,54cm =25,4mm D.Hoạt động 4:Cng c (10 ph)
Cho làm BT1: Cho đoạn thẳng
a)Hóy xỏc nh di cỏc on thẳng
b)Sắp xếp độ dài đ.thẳng theo thứ tự tăng dần -Cho làm BT 42/119 SGK
-Làm BT bảng
-Làm BT 43/119 SGK
-BT 1:
E M F | | | Điểm nằm a)AB=4cm, AC=5cm, BC=1cm?
b) E.Hoạt động :H ớng dn v nh (3 ph)
Nắm vững kết luận AM+MB=AB ngợc lại., BTVN: 46, 49 SGK; 44, 45, 46, 47 SBT
TiÕt 10. LuyÖn tập
I.Mục tiêu:
Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB qua số tập
Rèn kỹ nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác
Bớc đầu tập suy luận suy luận rèn kỹ tính toán
II.Chuẩn bị:
GV: SGK, thớc thẳng, bảng phụ, bút
Giáo viên : Nguyn Th Hng Tõm. Năm Học 2010-2011 Trang 16
?1 ?1 ?1
?2
?2
?3 ?3
(17) HS: SGK, thíc th¼ng
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1:Kiểm tra (8 ph)
Giáo viên
-Gọi hai HS lên chữa BT -Câu 1: +Lµm BT 46 SGK
+Khi độ dài AM cộng MB AB?
-C©u 2: +Lµm BT 48 SGK
+Để kiểm tra xem điểm A có nằm hai điểm O: B không ta làm nào? -Chữa, đánh giá cho điểm
Häc sinh
-HS 1: BT 46/121 SGK
N điểm đoạn thẳng IK N n»m gi÷a I; K IN + NK = IK mµ IN = 3cm; NK = 6cm
IK = + = (cm) -HS 2: BT 48/121 SGK
1/5 độ dài sợi dây là: 1,25.1/5 = 0,25 (m) Chiều rộng lớp học là:
4.1,25 + 0,25 = 5,25 (m) B.Hoạt động 2:Luyện tập điểm nằm hai điểm (25 ph)
Giáo viên
-Hi: Khi no thỡ cú : AM + MB = AB ? -Yêu cầu làm BT 49 SGK Cho đọc đầu bài, tóm tắt -Đầu cho biết gì, hỏi gì? -Gọi HS lên bng lm mt trng hp
-Cho lớp chữa phÇn a, phÇn b
-Nhận xét, đánh giá cho điểm
-Yêu cầu đọc làm BT 51/122 SGK theo nhóm phút
-Cho c¸c nhãm lên trình bày
Học sinh
Trả lời: Khi M nằm hai điểm A B -Đọc, nghiên cứu tóm tắt đầu
-Hai HS lên bảng làm hai phần a,b
-Nưa líp lµm ý a, nưa líp lµm ý b
-Cùng GV chữa
-Làm theo nhóm đoan thẳng phóng to 10 lần
TA = 10cm, VA = 20cm, VT = 30cm
Ghi b¶ng
I.Điểm M nằm A B MA + MB = AB 1)BT 49/121 SGK:
a) A M N B | | | | M nằm A B
AM + MB = AB AM = AB – BM (1)
N n»m gi÷a A vµ B AN + NB = AB BN = AB – BM (2) Mµ AN = BM (3)
Tõ (1), (2), (3) AM = BN b)T¬ng tù
2)BT 51/122 SGK: T A V | | |
TA + AV = TV T,A,V th hàng A Nằm T&V
Giáo Viên
-Yêu cầu làm BT47/102 SBT
-Cho c u bi, GV túm tt
Học sinh
-Đọc đầu bài: a)AC + CB = AB b)AB + BC =AC c)BA + AC = BC -Tr¶ lêi miƯng
Ghi b¶ng
3)BT 47/102 SBT
a) C nằm điểm A;B b) B ……… A;C c) A ……… B;C C.Hoạt động 3:Luyện tập điểm không nằm hai điểm (9 ph)
-Yêu cầu đọc làm BT 48/102 SBT
AM = 3,7cm; MB = 2,3cm; AB = 5cm
-Yêu cầu trả lời miệng BT 52/122 SGK
-Đọc tự làm BT 48 SBT -Một HS lên bảng giải BT
-Trả lời: Đi theo đoạn thẳng AB ngắn
II.M không nằm A & B
MA + MB AB 1)BT 48/102 SBT:
(18)D.Hoạt động 4:H ớng dẫn nhà (3 ph) -Học kỹ lý thuyết
-BTVN: 44,45,46,49,51/102,103 SBT
Tiết 11. Đ9 Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài
I.Mơc tiªu:
Kiến thức bản:
-HS nm vững tia có điểm M cho OM = m (đơn vị đo độ dài) (m>0)
-Trªn tia Ox, nÕu OM = a; ON = b a< b M nằm O N
K nng c bn: Biết áp dụng kiến thức để giải tập
Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác
II.Chn bÞ:
GV: Thớc thẳng,phấn màu, compa
HS: Thớc thẳng, compa
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hot ng 1: Kim tra(5 ph)
Giáo viên
-Câu1: +Nếu điểm M nằm hai điểm A B ta có đẳng thức nào?
+Ch÷a BT sau: Trên đ-ờng thẳng, hÃy vẽ ba điểm V; A; T cho AT = 10cm; VA = 20cm; VT = 30cm Hỏi: Điểm nằm hai điểm lại?
-Em hóy mụ t li cỏch vẽ đoạn thẳng TA = 10cm đoạn thẳng cho -Bạn vẽ nêu đợc cách vẽ đoạn thẳng TA đờng thẳng biết độ dài
Vậy để vẽ đoạn thẳng OM =
Học sinh
-Một học sinh lên bảng làm -Trả lời câu hỏi bổ xung GV
-Các hoc sinh khác sửa chữa
-Lắng nghe GV đ.v.đ -Ghi
-Đọc SGK mục VD
Ghi b¶ng
*M nằm A B, đẳng thức? ( AM + MB = AB) *Trên đờng thẳng:
VÏ V; A; T
AT = 10cm; VA = 20cm; VT = 30cm
Gi¶i T A V | | | 10cm 20cm
A n»m hai điểm T V
(19)acm tia ox ta làm nh nào? (nêu râ tõng bíc)
B.Hoạt động 2:Thực vẽ đoạn thẳng tia(15 ph) -VD1: Để vẽ đoạn thẳng cần
xác định hai mút Ơ VD mút biết, cần xác định mút no?
-Để vẽ đ.thẳng dùng dụng cụ nào? Cách vẽ ntn?
-Hỏi em cách khác: -Hớng dẫn cách dùng thớc thẳng compa
-Hỏi: Sau thực cách xác định M tia ox, có nhận xét gì?
-GV nhắc lại NX -Đọc VD 2?
Hỏi: Đầu cho gì? Yêu cầu gì?
-Nêu lại cách vÏ? -Cho HS vÏ
-Cđng cè: Cho lµm BT1 -Yêu cầu làm cách
Hi Nhỡn trờn hỡnh vẽ đợc, có nhận xét ba đIểm O; M; N?
-Tr¶ lêi:
+Mút O đẵ biết
+Cần xác định mút M +C1)Đặt cạnh thớctrùng tia ox, cho vạch trùng gốc O
+Vạch (2cm) thớc ứng với điểm tia, điểm M vạch
+Nãi c¸ch
-§äc nhËn xÐt SGK -§äc SGK vÝ dơ phút
-Nêu lại cách vẽ
-Hai HS lên bảng thao tác vẽ
-Cả lớp vẽ đoạn thẳng AB, vẽ đoạn thẳng CD = AB compa vào
1 Vẽ đoạn thẳng tia: a)Ví dụ 1:
Trên tia ox, vẽ đo.thẳng OM = 2cm
C¸ch 1:
O M
| | | x 2cm
C¸ch 2:
Dùng compa thớc thẳng
b)Ví dô : A B Cho: | | VÏ CD = AB
C D y | |
c)BT1:
Trên tia ox vẽ đoạn OM = 2,5cm (25cm) ON = 3cm (30cm) C.Hoạt động 3:Vẽ hai đoạn thẳng tia (12 ph)
-Yêu cầu đọc VD SGK -Cho tiến hành vẽ vào -Khi đặt hai đoạn thẳng tia có chung mút gốc tia ta có nhận xét vị trí ba điểm (đầu mút đoạn thẳng)? -Vởy: Nếu tia ox có OM = a; ON = b; 0< a < b ta kết luận vị trí điểm O; N; M
-Với ba điểm A; B; C thẳng hàng: AB = m; AC = n vµ m < n ta cã kÕt luËn g×?
-Một HS đọc đề VD mc
-Một HS lên bảng thực Vd, lớp làm vào -Trả lời: M nằm gi÷a …
- HS đọc nhận xét SGK
2.Vẽ hai đoạn thẳng tia a)Ví dụ: Trên tia ox vÏ OM = 2cm; ON = 3cm O M N x | | | |
M nằm O N
a M N O* * * x b
Trªn tia ox, OM=a, ON=b < a < b M nằm O N
b)Nhận xét: SGK
D.Hoạt động 4:Củng cố (10 ph) -Cho làm BT 54;55/124
SGK
-Bài học hôm cho ta thêm dấu hiệu nhận biết điểm nằm hai điểm gì?
-Lµm BT 54;55 bảng -Trả lời:
Nếu O; M; N tia ox OM < ON điểm M nằm hai điểm O N )
-BT 54/124 SGK:
(20) Ôn tập thực hành đoạn thẳng biết độ dài ( dùng thớc, dùng compa) BTVN: 53;57;58;59/124 SGK; 52;53;54;55/113 SBT
(21)Tiết 12. Đ10 Trung đIểm đoạn thẳng
I.Mục tiêu:
Kiến thức bản: HS hiểu trung điểm đoạn thẳng gì?
Kĩ bản:
+Biếtvẽ trung điểm đoạn thẳng
+HS nhn bit c điểm trung điểm đoạn thẳng
Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, xác đo, vẽ, gấp giấy
II.ChuÈn bÞ:
GV: Thớc thẳng,bảng phụ, bút dạ, phấn màu, compa, sợi dây gỗ
HS: Thớc thẳng chia khoảng, sợi dây dài 50cm, bút chì, mảnh giấy
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Kiểm tra, dẫn dắt khái niệm trung điểm ca on thng (5 ph)
Giáo viên
-Vẽ hình lên bảng: AM = 2cm; MB = 2cm -Hỏi:
1)Hãy đo độ dài: AM = cm?
MB = cm? So s¸nh MA; MB
2)TÝnh AB?
3)Nhận xét vị trí M A; B?
Häc sinh
-Mét häc sinh lên bảng làm ý
-HS khác trả lời miệng tai chỗ câu hỏi 2,3
-Các hoc sinh khác sửa chữa, bổ xung
-Lắng nghe GV đ.v.đ -Ghi đầu
Ghi bảng
A M B | | |
Gi¶i
1)Đo độ dài AM = cm MB = cm AM = MB 2)M nằm A B MA + MB = AB AB = + = (cm) 3)M nằm hai điểm A; B M cách A; B M trung điểm đoạn thẳng AB
B.Hoạt động 2:Thực vẽ đoạn thẳng tia(15 ph) -Cho nhắc lại định nghĩa
trung điểm đoạn thẳng -Cho ghi định nghĩa Hỏi:+M trung điểm đoạn thẳng AB M phải thoả mãn điều kiện gì?
+Có điều kiện M nằm A B tơng ứng ta có đẳng thức nào?
+Tơng tự M cách u A; B thỡ ?
-Yêu cầu HS vẽ bảng: +Đoạn thẳng AB = 35cm +Vẽ trung điểm M AB +Giải thích cách vẽ
-Cả líp vÏ víi AB = 3,5cm
-Tr¶ lêi:
+Mút O đẵ biết
+Cần xác định mút M +C1)Đặt cạnh thớctrùng tia ox, cho vạch trùng gốc O
+Vạch (2cm) thớc ứng với điểm tia, điểm M vạch
+Nói cách
-Đọc nhận xét SGK -Đọc SGK ví dụ phút
-Nêu lại cách vẽ
-Hai HS lên bảng thao tác vẽ
-Cả lớp vẽ đoạn thẳng AB, vẽ đoạn thẳng CD = AB compa vào
1.Trung điểm đoạn thẳng: a)Định nghĩa: SGK MA + MB = AB MA = MB M trung điểm đoạn AB (điểm giữa) b)Ví dụ :
+VÏ AB = 35cm
+M lµ trung ®iĨm cđa AB AM = AB/2 = 17,5cm +VÏ M tia AB
Sao cho AM = 17,5cm
C.Hoạt động 3:Vẽ hai đoạn thẳng tia (12 ph) -Yêu cầu đọc VD SGK
-Cho tiến hành vẽ vào -Khi đặt hai đoạn thẳng tia có chung
-Một HS đọc đề VD mục
-Mét HS lên bảng thực Vd, lớp làm vào vë
(22)mót lµ gèc tia ta có nhận xét vị trí ba điểm (đầu mút đoạn thẳng)? -Vởy: Nếu tia ox cã OM = a; ON = b; 0< a < b ta kết luận vị trí điểm O; N; M
-Với ba điểm A; B; C thẳng hàng: AB = m; AC = n m < n ta có kết luận gì?
-Trả lời: M nằm
- HS c nhận xét SGK
M nằm O N
a M N O* * * x b
Trªn tia ox, OM=a, ON=b < a < b M nằm O N
b)Nhận xét: SGK
D.Hoạt động 4:Củng cố (10 ph) -Cho làm BT 54;55/124
SGK
-Bài học hôm cho ta thêm dấu hiệu nhận biết điểm nằm hai điểm gì?
-Lµm BT 54;55 bảng -Trả lời:
Nếu O; M; N tia ox OM < ON điểm M nằm hai điểm O N )
-BT 54/124 SGK:
-BT 55/124 SGK: E.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (3 ph)
Ôn tập thực hành đoạn thẳng biết độ dài ( dùng thớc, dùng compa) BTVN: 53;57;58;59/124 SGK; 52;53;54;55/113 SBT
TiÕt 13. «n tËp ch ơng I
I.Mục tiêu:
Kin thc bản: Hệ thống hoá kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm-tính chất-cách nhận bit)
Kĩ bản:
+Rốn luyn kỹ sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng
+Bớc đầu tâp suy luận đơn giản
II.ChuÈn bÞ:
GV: Thớc thẳng,bảng phụ, bút dạ, phấn màu, compa
HS: Thớc thẳng chia khoảng,compa
III.T chc hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Kiểm tra số kiến thức ch ơng.(10 ph)
Giáo viên
Câu 1:
Cho bit đặt tên đ-ờng thẳng có cách, rõ từngcách, vẽ hình
C©u 2:
Häc sinh
Ba HS lần lợt trả lời câu hỏi
-HS lớp lắng nghe bổ xung, sửa chữa, ghi chép
Ghi bảng
1)Đặt tên đ ờng thẳng: Có cách:
-Dùng chữ in thờng a
-Dùng chữ in thờng x y -Dùng chữ in hoa
(23)+Khi nói điểm thẳng hàng?
+Vẽ điểm A; B; C thẳng hàng
+Trong điểm đó, điểm nằm điểm cịn lại? Viết đẳng thức tơng ứng? Câu 3:
Cho ®IĨm M,N
+Vẽ đờng thẳng aa’ qua hai điểm
+Vẽ đờng thẳng xy cắt đờng thẳng a trung điểm I đoạn MN, hình có đoạn thẳng nào?Kể tia hình, tia đối nhau?
A | | B 2)Ba điểm thẳng hàng: -Cùng nằm đờng thẳng
| | | A B C -B nằm hai điểm A vµ C AB + BC = AC
3)VÏ h×nh x M I N a a’ y
Đoạn thẳng: MI; IN; MN Những tia: Ma; IM (Ia) Na’; Ia’ (IN) Tia đối nhau: Ia Ia’ Ix Iy… B.Hoạt động 2:Đọc hình, củng cố kiến thc(5 ph)
Bài 1: Đọc bảng phụ Mỗi hình sau cho biết gì?
C.Hot ng 3:Củng cố kiến thức qua dùng ngôn ngữ (12 ph) Treo bng ph
Bài 2: Điền vào ô trống c¸c ph¸t biĨu sau:
a)Trong ba điểm thẳng hàng…… nằm hai điểm cịn lại b)Có đờng thẳng qua………
c)Mỗi đIểm đờng thẳng là…………của hai tia đối d)Nếu……… AM + MB = AB
e)NÕu MA = MB = AB/2 Bài 3: Đúng hay sai?
a)Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B
b)Nu M l trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai đIểm A B c)Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B
d)Hai tia phân biệt hai tia khơng có điểm chung e)Hai tia đối nằm đờng thẳng f)Hai tia nằm đờng thẳng đối
h)Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song D.Hoạt động 4: Luyện kỹ vẽ hình (15 ph)
Bài 4: Cho hai tia phân biệt chung gốc Ox Oy (không đối nhau) +Vẽ đờng thẳng aa’ cắt hai tia A; B khác O
+Vẽ điểm M nằm hai điểm A; B, vẽ tia OM +Vẽ tia ON tia i ca tia OM
a)Chỉ đoạn thẳng hình? b)Chỉ ba điểm thẳng hàng hình?
c)Trên hình tia nằm hai tia lại không? Bài 5: Làm BT trang 127 SGK
E.Hoạt động :H ớng dẫn v nh (3 ph)
Ôn tập , hiểu, thuộc, nắm vững lý thuyết chơng
Tp vẽ ký hiệu hình cho
(24)TiÕt 14. kiĨm tra 45 - ch ¬ng i
I Mơc tiªu
- Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức học chơng I học sinh - Kiểm tra
+ KÜ vẽ hình
+ K nng nhn bit cỏc tia đối nhau, tia trùng nhau
+ Kĩ tính độ dài đoạn thẳng dựa vào đẳng thức + Kĩ lập luận, chứng minh hình học
+ Rèn t lôgíc hình học
II Chuẩn bị giáo viên học sinh
- Giáo viên: Đề kiểm tra, phô tô đề kiểm tra - Học sinh: Ôn tập kiến thức học
III Đề kiểm tra, đáp án biểu điểm
(25)Ch ¬ng II Góc
Tiết 15. Đ1 Nửa mặt phẳng
I.Mục tiêu:
Kiến thức bản:
+ HS hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho
+HS hiĨu vỊ tia n»m gi÷a hai tia khác
Kĩ bản:
+Nhận biết nửa mặt phẳng
+Biết vẽ, nhận biết tia nằm hai tia khác
II.Chuẩn bị:
GV: Thớc thẳng, phấn màu
HS: Thớc th¼ng
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Đặt vấn đề (5 ph)
Giáo viên
-Yờu cu: HS lm trờn bng lớp làm vào vở: +Vẽ đờng thẳng đặt tên
+Vẽ điểm thuộc đờng thẳng; điểm không thuộc đờng thẳng, vừa vẽ vừa đặt tên điểm
-Hình vừa vẽ gồm điểm đờng thẳng đợc vẽ mặt bảng, mặt trang giấy cho ta hình ảnh mặt phẳng
-Hỏi: Đờng thẳng a vừa vẽ đẵ chia mặt phẳng bảng thành phần?
-GV chØ râ nöa mặt phẳng
Học sinh
-Một học sinh lên bảng vẽ theo yêu cầu GV -HS khác vẽ vào -Các hoc sinh khác sửa chữa, bổ xung
-Lắng nghe GV đ.v.đ -Trả lời: Đờng thẳng a vừa vẽ chia mặt phẳng bảng thành phần ( gọi nửa)
Ghi bảng
. E
a .F
A B . E
a A .
. B
. F
Đờng thẳng a chia mặt phẳng thành phần (nửa) a
B.Hoạt động 2:Nửa mặt phẳng (12 ph) -GV nêu ví d v mt phng
-Hỏi: Mặt phẳng có giới hạn không?
-Yêu cầu HS tìm ví dụ hình ảnh mặt phẳng thực tế
-Trả lời: mặt phẳng không giới hạn phía -Lấy ví dụ
1.Nửa mặt phẳng a)Mặt phẳng:
-Mặt phẳng không giới hạn phía
-VD: Mặt bàn phẳng, mặt n-ớc yên lặng
Giáo viên
-Nêu KN nửa mặt phẳng bờ a hình vẽ
-Yêu cầu HS vẽ đờng thẳng xy Chỉ rõ nửa mặt phẳng bờ xy hình? -Nêu KH nửa mặt phẳng đối
-Giới thiệu cách đặt tên để phân biệt nửa mặt phẳng chung b
Học sinh
-2 HS nhắc lại khái niệm nửa mặt phẳng bờ a
-1 HS lên b¶ng thùc hiƯn, c¶ líp theo dâi nhËn xÐt
-HS nhắc lại ghi chép
Ghi bảng
b)Nửa mặt phẳng bờ a:
(I) a
(II)
-Hai nửa mặt phẳng chung bờ gọi nửa mặt phẳng đối
(26)-Vẽ hình SGK
-Nêu cách gọi tên nửa mặt phẳng (I)
-Yêu cầu HS gọi tên nửa mặt phẳng (II)
-Cho trả lời ?1
-Làm theo GV
-Tập gọi tên nửa mặt phẳng (II)
-Ghi chÐp -Tr¶ lêi ?1
N
M (I)
a
P (II) -Nửa mặt phẳng (I) :
Nửa mặt phẳng bờ a chứa M - N -Nửa mặt phẳng (II) :
………
(II) nửa mặt phẳng đối (I)
-Nói: M, N nằm phía với đờng thẳng a
N, P(hoặc M, p) khác phía
C.Hoạt động 3:Tia nằm tia (10 ph) -Yêu cầu vẽ tia ox, Oy,
oz chung gèc LÊy ®iĨm M; N: M tia ox, M o N tia oy, N o -Vẽ đoạn MN Quan sát hình a cho biết tia oz có cắt đoạn MN không?
-Nêu khái niệm nằm -Hỏi: Hình b,c tia oz có nằm tia ox Oy không? Vì sao?
- HS lên bảng vẽ
- Làm việc theo hớng dẫn GV
- Làm ?3
2.Tia nằm tia: - H×nh SGK
H×nh a: tia oz nằm tia ox Oy
Hình b: tia oz nằm tia ox Oy
Hình c: tia oz không nằm tia ox vµ Oy
D.Hoạt động 4:Củng cố (10 ph)
-Cho lµm BT 2,3/73 SGK
- -Làm BT 54;55 bảng -BT 2/73 SGK: -BT 3/73 SGK: E.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (3 ph)
BTVN: 4,5/73 SGK; 1, 4, 5/52 SBT
TiÕt 16. §2 gãc
I.Mơc tiêu:
Kiến thức bản:
+ HS hiểu góc gì? Góc bẹt gì? hiểu điểm nằm góc
Kỹ năng:
+Bit vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc +Nhận biết điểm nằm góc
Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận
II.Chn bÞ:
GV: Thớc thẳng, compa, phấn màu, đèn chiếu, giấy
HS: Thớc thẳng, giấy trong, bút
III.T chc hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Kim tra(5 ph)
Giáo viên
-Yêu cầu: HS làm bảng:
+Thế nửa mặt ph¼ng bê a?
+Thế nửa mặt phẳng đối nhau?
-Vẽ đờng thẳng aa’, lấy điểm O aa’,chỉ rõ nửa
Häc sinh
-Một học sinh lên bảng vẽ theo yêu cầu GV -Các hoc sinh khác sửa chữa, bổ xung
Ghi b¶ng
a O
a’ x
(27)mặt phẳng có bờ chung aa?
-Nhn xét, cho điểm -Vẽ hai tia Ox, Oy.Hai tia vừa vẽ có đặc điểm gì? -Hai tia chung gốc tạo thành hình gọi góc
-Hai tia chung gốc -Lắng nghe GV đ.v.đ -Ghi đầu
y O
Tia Oxvµ Oy chung gèc
B.Hoạt động 2:Khái niêm góc (13 ph)
Giáo viên
-GV Vẽ góc xOy
- xác định số đo góc xOy dùng thớc đo góc
-Cho quan sát thớc đo góc -HÃy cho biết thớc có cấu tạo nh nào?
-Cho c SGK cho biết đơn vị số đo góc gì? -Giới thiệu kí hiệu ví dụ
Học sinh
-Vẽ góc vào -Trả lời nh SGK -Ghi tóm tắt
Ghi bảng
1.Góc:
a)Định nghĩa:
Góc: Hình gồm tia chung gốc
Đỉnh: Gốc chung tia Cạnh: tia
b)VÝ dô: x Gãc xAy
đỉnh: A A y Cạnh: Ax, Ay
KÝ hiệu: xÂy
Giáo viên
-Nêu cách đo góc
-Nêu ví dụ số đo góc xÔy = 60o
-Yêu cầu HS nêu lại cách đo góc xÔy
-Cho góc sau, xác định số đo góc -Sau đo cho biết góc có số đo? Số đo góc bẹt độ? -Có nhận xét số đo góc so với 180o?
Häc sinh
-§äc cách đo góc -Theo dõi GV hớng dẫn -Nêu lại cách đo góc xÔy -2 HS lên bảng đo góc aIb góc pSq
-HS nêu nhận xét ghi chép
Ghi bảng
b)Cách đo: SGK
Sè ®o gãc xOy b»ng 60o
kÝ hiệu xÔy = 60o
a
I b |
P S q pSq = 180o
NhËn xÐt: SGK
C.Hoạt động 3: Góc bẹt (5 ph) -Vẽ góc lên bảng yêu cầu xác định số đo chúng -Ta nói: Ơ1 < Ơ2 Ơ2 < Ơ3
hay Ô1 < Ô2 < Ô3
-Vy để so sánh góc ta vào đâu?
-Có xÔy =60o; aIb = 60o AÔy = aIb
-VËy hai gãc b»ng nµo?
-Trong hai góc không nhau, góc góc lớn hơn?
-1 HS lên bảng đo: Ô1; ¤2; ¤3
- Lµm viƯc theo híng dÉn cđa GV
-Để so sánh góc ta so sánh số đo chúng
-Hai gúc bng số đo chúng -Trong hai góc khơng nhau, góc có số đo lớn thỡ gúc ú ln hn
2.Góc bẹt:
Định nghÜa: SGK
x O y O1 O2 O3
Ô1 = 55o; ¤2 = 90o; ¤3 =135o
nãi: ¤1 < ¤2 < Ô3
-Hai gúc bng nu s o chúng -Trong hai góc khơng nhau, góc có số đo lớn góc lớn D.Hoạt động 4: Vẽ góc (10 ph)
-ở hình ta có:
Ô1 = 55o; ¤2 = 90o; ¤3 =135o
nãi: ¤1 lµ gãc nhọn, Ô2
góc vuông, Ô3 góc tù
-Vậy góc vuông,
-Trả lời:
+Góc vuông có số đo = 90o
+Góc nhọn có số đo nhỏ 90o
+Góc tù góc có số đo lớn
3.Vẽ góc:
Ô2 = 90o Ô2 góc vuông
¤1 = 55o < 90o ¤1 lµ gãc
nhän 90o < Ô
(28)góc nhọn, góc tù? 90o nhỏ 180o
E.Hot động :Luyện tập, củng cố (5 ph)
Nêu định nghĩa góc? a Nêu định nghĩa góc bẹt?
Có cách đọc tên góc hình sau: * M O
F.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (2 ph) * N
BTVN: 8,9,10/75 SGK; 7, 10/53 SBT b TiÕt sau mang thíc ®o gãc
TiÕt 17. §3 sè ®o gãc
I.Mục tiêu:
Kiến thức bản:
+ HS cơng nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180o.
+HS biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù
Khái niệm bản:
+Biết đo góc thớc đo góc +Biết so sánh hai góc
Thái độ: Đo góc cẩn thận, xác
II.Chn bÞ:
GV: Thớc đo góc to, thớc thẳng, phấn màu, đèn chiếu, giấy
HS: Thớc đo góc, thớc thẳng
III.T chc cỏc hot động dạy học:
A.Hoạt động 1: Kiểm tra(5 ph)
Giáo viên
-Yêu cầu: HS làm bảng:
+V mt gúc v t tờn Ch rõ đỉnh, cạnh góc +Vẽ tia nằm cạnh góc, đặt tên tia đó? -Hình vừa vẽ có góc? Viết tên ác góc đó?
-NhËn xÐt, cho ®iĨm
-Trên hình vừa vẽ có góc, làm để biết chúng hay không? Ta phải dựa vào đại lợng “số đo góc” học hơm
Häc sinh
-Mét học sinh lên bảng vẽ theo yêu cầu GV -Các hoc sinh khác sửa chữa, bổ xung
-Lắng nghe GV đ.v.đ
Ghi bảng
y
z O
x Góc xOy: đỉnh O
Cạnh ox, Oy Hình vẽ có góc là:
xÔy, xÔz, zÔy
B.Hoạt động 2:Đo góc (15 ph)
Gi¸o viªn
-GV VÏ gãc xOy
-Để xác định số đo góc xOy dùng thớc đo góc
-Cho quan sát thớc đo góc -HÃy cho biết thớc có cấu tạo nh nào?
-Cho c SGK v cho biết đơn vị số đo góc gì? -Giới thiệu kí hiệu ví dụ
Häc sinh
-Quan sát thớc đo góc -Trả lời nh SGK
-Đọc SGK đơn vị số đo góc
Ghi bảng
1.Đo góc: a)Dụng cụ đo:
Thớc đo góc(thớc đo độ) -Đơn vị số đo góc: độ, phút, giây
1 độ kí hiệu 1o;
1 phót…… 1’; gi©y…… 1” 1o = 60’ ; 1’ = 60”
VÝ dô:
35 độ 20 phỳt: 35o 20
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
(29)-Nêu cách đo góc
-Nêu ví dụ số đo góc xÔy = 60o
-Yêu cầu HS nêu lại cách đo góc xÔy
-Cho góc sau, xác định số đo góc -Sau đo cho biết góc có số đo? Số đo góc bẹt độ? -Có nhận xét số đo gúc so vi 180o?
-Đọc cách đo góc -Theo dõi GV hớng dẫn -Nêu lại cách đo góc xÔy -2 HS lên bảng đo góc aIb góc pSq
-HS nêu nhận xét ghi chép
b)Cách ®o: SGK
Sè ®o gãc xOy b»ng 60o
kí hiệu xÔy = 60o
a
I b |
P S q pSq = 180o
NhËn xÐt: SGK
C.Hoạt động 3:So sánh góc (5 ph) -Vẽ góc lên bảng yêu cầu
xác định số đo chúng -Ta nói: Ơ1 < Ơ2 v ễ2 < ễ3
hay Ô1 < ¤2 < ¤3
-Vậy để so sánh góc ta cn c vo õu?
-Có xÔy =60o; aIb = 60o AÔy = aIb
-Vậy hai góc nào?
-Trong hai góc không nhau, góc góc lớn hơn?
-1 HS lên bảng đo: Ô1; Ô2; Ô3
- Làm việc theo hớng dẫn GV
-Để so sánh góc ta so sánh số đo chúng
-Hai góc số đo chúng -Trong hai góc khơng nhau, góc có số đo lớn góc lớn
2.So s¸nh hai gãc:
O1 O2 O3
Ô1 = 55o; Ô2 = 90o; ¤3 =135o
nãi: ¤1 < ¤2 < ¤3
-Hai góc số đo chúng -Trong hai góc khơng nhau, góc có số đo lớn góc lớn D.Hoạt động 4:Góc vng, góc nhọn, góc tù (5 ph)
-ở hình ta có:
Ô1 = 55o; ¤2 = 90o; ¤3 =135o
nãi: ¤1 lµ gãc nhọn, Ô2
góc vuông, Ô3 góc tù
-Vậy góc vuông, góc nhọn, góc tù?
-Trả lời:
+Góc vuông có số đo = 90o
+Góc nhọn có số đo nhỏ 90o
+Góc tù góc có số đo lớn 90o nhỏ 180o
3.Góc vuông, góc nhọn, góc tù:
Ô2 = 90o Ô2 góc vuông
Ô1 = 55o < 90o Ô1 góc
nhọn 90o < Ô
3 < 180o ¤3 tï
E.Hoạt động :Luyện tập, củng c (13 ph)
Bài 1: a)Ước lợng mắt xem góc vuông, nhọn, tù, bẹt b)Dùng thớc đo góc kiểm tra lại
o1
o1 o3 o4
Bµi 2: So sánh góc có hình sau: A
F.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (2 ph) B C Nắm vững cách đo góc, cách so sánh góc, kết luận góc
BTVN: 12,13,15,16,17/80 SGK; 14, 15/55 SBT
TiÕt 18. Đ4 Khi xôy + yôz = xôz
I.Mục tiêu:
+ HS nhận biết hiểu XOY + YOZ = XOZ
+HS nắm vững nhận biết khái niệm: Hai góc kề nhau, phơ nhau, bï nhau, kÌ bï
+Cđng cè, rèn kỹ sử dụng thớc đo góc, kỹ tính góc, kỹ nhận biết quan hệ hai gãc
+Thái độ: Đo góc cẩn thận, xác
II.Chn bÞ:
(30)HS: Thớc đo góc, thớc thẳng, giấy trong, bút d¹
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hot ng 1: Kim tra(7 ph)
Giáo viên
-Yêu cầu: HS làm bảng:
+Vẽ mét gãc xOy
+VÏ tia Oy n»m gi÷a cạnh góc xOy
+Dùng thớc đo góc, đo góc có hình
+So sánh xOy + yOz với xOz
-Qua kết em có nhận xét gì?
-GV HS nhận xét làm
Học sinh
-Một học sinh lên bảng vẽ theo yêu cầu GV
-Các hoc sinh khác làm vào giấy
-Các HS nhận xét làm bạn
-Lắng nghe GV đ.v.đ
Ghi b¶ng
x
y
z O
Nhận xét:
xÔy + yÔz = xÔz
B.Hot ng 2:Khi no xễy + yễz = xễz (15 ph)
Giáo viên
-Từ kết đo đợc em cho biết:
+Khi xÔy + yÔz = xÔz +Ngợc lại nếu:
xÔy + yÔz = xÔz tia Oy nh thÕ nµo víi tia Ox vµ Oz
Bµi 1: Cho h×nh vÏ A O B C
Ta cã thĨ ph¸t biĨu nhËn xÐt nh nào?
Học sinh
-Trả lời nh SGK -Đọc nhận xét SGK
Trả lời:
Vì tia OB nằm tia OA OC nên:
AÔB + BÔC = AÔC
Ghi bảng
1.Khi xÔy + yÔz = xÔz Nếu tia Oy nằm tia Ox Oz thì:
xÔy + yÔz = xÔz ngợc lại
Giáo viên Bài 2 ( BT 18 SGK): -Đa đầu lên máy chiếu -Cho áp dụng nhận xét giải -Quan sát hình vẽ áp dụng tính BÔC ?
-Đa giải mẫu lên máy chiếu
-Hi: Cú tia chung gốc, tia nằm tia cịn lại, có góc? Chỉ cần đo góc?
Häc sinh
-Đọc cách to đề -HS giải miệng
-HS nªu nhËn xÐt ghi chép
-Trả lời: +Có góc
+Chỉ cần đo góc ta biết đ-ợc số đo c¶ gãc
Ghi b¶ng
BT 18/82 SGK:
Tia OA nằm hai tia OB, OC nên:
BÔC = BÔA + AÔC BÔA =45o; AÔC = 32o BÔC = 45o + 32o
BÔC = 77o
NhËn xÐt: SGK
C.Hoạt động 3:KháI nhiệm góckề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù (15 ph) -Yêu cầu tự đọc khái
niÖm thời gian phút -Hỏi nhóm:
+Thế góc kề nhau? Vẽ hình minh hoạ , rõ tên góc kề
+Thế góc phụ nhau? Tìm số đo góc phụ víi gãc 30o, 45o?
-HS tự đọc SGK hiểu khái niệm
-Hoạt động nhóm trao đổi trả lời câu hỏi giấy
-Sau phút đại diện nhóm đứng lên trình bày ý kiến
2 Hai gãc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kÒ bï: SGK
(31)+Thế góc bù nhau? Cho  = 105o; B =75o
Chóng cã bï kh«ng ? sao?
+Thế góc kề bù ? Hai gãc kỊ bï cã tỉng sè ®o b»ng bao nhiêu?
-HS lớp nhận xét bổ sung
D.Hoạt động 4:Củng cố toàn bài (5 ph)
Bài 3:(Chiếu máy) Cho hình vẽ, hÃy mối quan hệ góc hình
-3 HS trả lời 40o
80o
A C B
50o
Bµi 3: Quan hƯ góc y
x O x’ D
100o
E.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (3 ph)
Thc vµ hiĨu xÔy + yÔz = xÔz ngợc lại BTVN: 20,21,22,23/82,83 SGK; 16,18/55 SBT
TiÕt 19. §5 Vẽ góc cho biết số đo
I.Mục tiêu:
+ Kiến thức: HS hiểu nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ đợc tia Oy cho xÔy = mo (0<m<180).
+ Kỹ năng:HS biết vẽ góc có số đo cho trớc thớc thẳng thớc đo góc +Thái độ: Đo vẽ góc cẩn thận, xác
II.Chn bÞ:
GV: Thớc đo góc to, thớc thẳng, phấn màu, đèn chiếu, giấy
HS: Thớc đo góc, thớc thẳng, giấy trong, bót d¹
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Kiểm tra(7 ph)
Giáo viên
-Yêu cầu: HS làm bảng:
+ Khi xÔy + yÔz = xÔz
+Ch÷a BT 20/82 SGK BiÕt tia OI n»m gi÷a tia OA, OB AÔB = 60o, BÔI
=1/4 AÔB Tính BÔI, AÔI?
-GV HS nhận xÐt bµi lµm
Häc sinh
-Mét häc sinh lên bảng theo yêu cầu GV
-Trả lời câu hỏi
-Các HS nhận xét làm bạn
Ghi bảng
A
I 60o
O B Kết quả: BÔI = 15o
AÔI =45o
B.Hot ng 2:V gúc trờn na mt phng (10 ph)
Giáo viên
-Khi có góc, ta xác định đợc số đo thớc đo góc Ngợc lạI biết số đo góc, làm để vẽ đợc góc Ta xét qua ví dụ sau
VD 1:
Häc sinh
-1 HS đọc ví dụ SGK -HS lớp đọc SGK vẽ góc 40o vào vở.
-1 HS vừa trình bày vừa vẽ
Ghi bảng
1.Vẽ góc nửa mặt phẳng:
Ví dụ 1: Vẽ xÔy = 40o
(32)Cho tia Ox, vẽ góc xÔy cho xÔy = 40o
-Yờu cầu HS tự đọc SGK vẽ vào
-Gọi HS lên trình bày -GV thao tác lại cách vẽ góc -Cho làm ví dụ
-Yờu cầu nêu cách vẽ -Hỏi: nửa mf bờ chứa tia BA, ta vẽ đợc tia BC cho ABC = 135o ?
-Tơng tự, nửa mf bờ
-Đọc ví dụ
-HS trình bày c¸ch vÏ gãc ABC
-Trả lời: Chỉ vẽ đợc tia BC cho ABC = 135o
-Rót nhËn xÐt: SGK
40o
O y VÝ dô 2:
VÏ gãc ABC biÕt ABC =135o
C
135o
B A NhËn xÐt: SGK
Giáo viên Bài 2 ( BT 18 SGK): -Đa đầu lên máy chiếu -Cho áp dụng nhận xét giải -Quan sát hình vẽ áp dụng tính BÔC ?
-Đa giải mẫu lên máy chiếu
Học sinh
-Đọc cách to đề -HS giải ming
-HS nêu nhận xét ghi chép
Ghi b¶ng
BT 18/82 SGK:
Tia OA n»m hai tia OB, OC nên:
BÔC = BÔA + AÔC BÔA =45o; AÔC = 32o BÔC = 45o + 32o
BÔC = 77o
Nhận xét: SGK
C.Hoạt động 3:Vẽ hai góc nửa mặt phẳng(13ph) -Yêu cầu tự đọc khái
niÖm thời gian phút -Hỏi nhóm:
+Thế góc kề nhau? Vẽ hình minh hoạ , rõ tên góc kề
+Thế góc phụ nhau? Tìm số đo góc phụ víi gãc 30o, 45o?
+ThÕ nµo lµ gãc bï nhau? Cho ¢ = 105o; B =75o
Chóng có bù không ? sao?
+Thế lµ gãc kỊ bï ? Hai gãc kỊ bï có tổng số đo bao nhiêu?
-HS t đọc SGK hiểu khái niệm
-Hoạt động nhóm trao đổi trả lời câu hỏi giấy
-Sau phút đại diện nhóm đứng lên trình bày ý kiến
-HS c¶ líp nhËn xÐt bổ sung
2.Vẽ hai góc nửa mặt phẳng:
Ví dụ 3: SGK Vẽ xÔy = 30o
xÔz = 45o
nửa mf BT 1:
a)Vẽ xÔy = 30o
xÔz = 75o nửa mf
b)Có nhận xét vị trí tia Ox; Oy; Oz? gi¶i thÝch?
BT 2:
a)VÏ aÔb = 120o
aÔc = 145o nöa
mf bê chøa tia Oa
b)Cho nhân xét vị trí tia Oa, Ob, Oc
D.Hoạt động 4:Củng cố toàn bài (5 ph)
Bµi 3:Cho tia ·, vÏ tia Ay cho x¢y = 58o
Vẽ đợc tia Ay?
-3 HS tr¶ lêi
Vẽ đợc tia Ay cho xÂy = 58o
Bµi 3:
y 58o
A x 58o
y’ E.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (3 ph)
Cần nhơ kỹ nhận xét học Tập vẽ góc biết số đo cho tríc
(33)BTVN: 25,26,27,28,29/84, 85 SGK
Tiết 20. Đ6 tia phân giác góc
I.Mơc tiªu:
Kiến thức: +HS hiểu tia phân giác góc? +HS hiểu đờng phân giác góc gì?
Kü năng:HS biết vẽ góc có số đo cho trớc thớc thẳng thớc đo góc
Thỏi : Đo vẽ góc cẩn thận, gấp giấy
II.Chn bÞ:
GV: Thớc đo góc to, thớc thẳng, phấn màu, đèn chiếu, giấy trong, compa, giấy
HS: Thớc đo góc, compa, thớc thẳng, giấy trong, bút dạ, bảng phụ
III.T chc cỏc hot ng dy học:
A.Hoạt động 1: Kiểm tra(7 ph)
Giáo viên
-Yêu cầu HS làm vào giấy +Cho tia Ox, trªn cïng nưa mf chøa tia Ox vÏ tia Oy, tia Oz cho xÔy = 100o ;
xÔz = 50o.
+Vị trí tia Oz nh thÕ nµo so víi tia Ox vµ Oy? TÝnh yÔz , so sánh yÔz với xÔz ? -GV HS nhËn xÐt bµi lµm -ChÊm bµi sè em
Học sinh
-HS lớp làm vào giấy -Một học sinh lên bảng theo yêu cầu GV
-Trả lời câu hỏi
-Các HS nhận xét làm bạn
Ghi bảng
y
z 100o
O 50o x
Kết quả:
xÔy = 100o xÔy > xÔz
xÔz = 50o.
tia Oz nằm tia Ox vµ Oy
z = xƠz B.Hoạt động 2: Tia phân giác góc l gỡ?(10 ph)
Giáo viên
-Qua tập hÃy cho biết tia phân giác góc tia nh thÕ nµo?
-Khi nµo tia Oz tia phân giác góc xÔy?
-Quan sỏt hình vẽ, dựa vào định nghĩa, cho biết tia tia phân giác góc hình?
x t a b c 45o
O y
O
Häc sinh
-1 HS đọc định nghĩa SGK -HS nêu định nghĩa tia phân giác góc
-1HS quan sát trả lời
-Rút nhận xét: SGK
Ghi bảng
1.Tia phân giác góc Định nghĩa: SGK
y
O z
X
Tia Oz tia phân giác xÔy
Tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox Oy
xÔz = zÔy
C.Hot ng 3:V tia phõn gớc ca mt gúc (10ph)
Giáo viên
-Yờu cu t c khái niệm thời gian phút -Hỏi nhóm:
+ThÕ nµo lµ gãc kỊ nhau? VÏ hình minh hoạ , rõ tên góc kề
+Thế góc phụ nhau? Tìm sè ®o gãc phơ
Häc sinh
-HS tự đọc SGK hiểu khái niệm
-Hoạt động nhóm trao đổi trả lời câu hỏi giấy
-Sau phút đại diện nhóm đứng lên trỡnh by ý
Ghi bảng
2.Cách vẽ tia phân giác: VD : Cho xÔy = 64o
Vẽ tia phân giác Oz góc xÔy
xÔz = zÔy = 64o/2 = 32o
(34)víi gãc 30o, 45o?
+ThÕ nµo lµ gãc bï nhau? Cho ¢ = 105o; B =75o
Chóng có bù không ? sao?
+Thế lµ gãc kỊ bï ? Hai gãc kỊ bï có tổng số đo bao nhiêu?
kiến
-HS lớp nhận xét bổ sung
O
y BT 1:
Cho AÔB = 80o
Vẽ tia phân giác OC AÔB
A
B 80o
O D.Hoạt động 4:Chú ý(5 ph)
-Cho đọc ý SGK -3 HS trả lời
Vẽ đợc tia Ay cho xÂy = 58o
3.Chó ý:
t’t đờng phân giác góc xÂy x 58o
t’ A 58o t
y
E.Hoạt động :Củng cố (13 ph) Cho làm BT 32/87 SGK
F.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (3 ph)
Cần nhớ định nghĩa tia phân giác góc, đờng phân giác góc Rèn kỹ nhận biết tia phân giác góc
BTVN: 30,34,35,36/87 SGK
TiÕt 21. luyện tập
I.Mục tiêu:
Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác gãc
Rèn kỹ giải tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập
Rèn kỹ hình
II.Chuẩn bị:
GV: Thớc đo góc to, thớc thẳng, phấn màu, đèn chiếu, giấy
HS: Thíc ®o gãc, thớc thẳng, bút dạ, bảng phụ
III.T chc cỏc hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Kiểm tra(10 ph)
Giáo viên
-Câu 1:
+Vẽ góc aÔb = 180o.
+Vẽ tia phân giác Ot góc aÔb
+Tính aÔt; tÔb? Câu 2:
+Vẽ góc AÔB kề bù với góc
Học sinh
-2 học sinh lên bảng làm theo yêu cầu GV -Trả lời câu hỏi
-HS lớp làm vào giấy theo yêu cầu HS
Ghi b¶ng
HS 1: t
a b O
aÔt = tÔb = 180o/2 = 90o.
B
(35)BÔC, AÔB = 60o.
+Vẽ tia phân giác OD; OK góc AÔB BÔC Tính DÔK?
-GV HS nhËn xÐt bµi lµm -ChÊm bµi sè em
-Hỏi lớp: Qua kết ta rút nhận xét gì?
-Các HS nhận xét làm bạn
Nhận xét:
1)Tia phân giác góc bẹt hợp với cạnh góc góc 90o.
2)Hai tia phân giác góc kề bù vuông góc với
K D
60o
A C O
DÔK = 90o.
B.Hoạt động 2: Luyện tập vẽ hình, tính gúc(20 ph)
Giáo viên
-Cho c BT 36/87 SGK -Đầu cho gì, hỏi gì? -Ghi tóm tắt lên bảng -Tính mƠn nh nào? -GV hớng dẫn:
nÔy = ?; yÔm = ? nÔy + yÔm = mÔn mÔn = ?
Học sinh
-1 HS đọc đề bàI SGK
-1 HS kh¸c trả lời câu hỏi -Tóm tắt:
xÔy = 30o; xÔz = 80o
Tia phângiác Om xÔy On phân giác yÔz Tính mÔn = ?
Ghi bảng
Bài1(36/87 SGK) z
y O x
Giáo viên
-Yờu cu lm BT -c
Hỏi: Đầu cho yếu tố nh vẽ đợpc hình khơng? +Hãy tính B, BƠC?
Häc sinh
-HS tự đọc đầu phút
-Hoạt động nhóm trao đổi trả lời câu hỏi giấy
-Sau phút đại diện nhóm đứng lên trình bày ý kiến
-HS c¶ líp nhËn xét bổ sung
Ghi bảng
Bài 2:
Cho Góc B kề bù với Góc BƠC biết B gấp đơi BƠC, vẽ tia phân giác OM góc BƠC Tính M ? B M 120o
A O C AÔB + BÔC = 180o
Mà AÔB = 2BÔC 2BÔC + BÔC = 180o
3BÔC = 180o
BÔC = 60o
AÔB = 120o
OM tia phân giác góc BÔC
BÔM = BÔC/2 = 60o/2 =30o
Tia OB nằm tia OA OM
AÔM = AÔB + BÔM AÔM = 120o + 30o
AÔM = 150o
C.Hoạt động 3:Luyện tập cắt hình giấy(10 ph) Bài 3:
1)Cắt hai góc vng đặt lên nh hình vẽ
-3 HS tr¶ lêi miƯng x y
Bµi 3:
(36)2)Vì xÔz = yÔt? 3)Vì tia phân giác yz tia phân giác xÔt?
z O
O t
O t
D.Hoạt ng :Cng c (3 ph)
1)Mỗi góc khác bẹt có tia phân giác?
2)Muốn chứng minh tia Ob tia phân giác aOc ta lµm thÕ nµo?
E.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (2 ph)
Cần nhớ định nghĩa tia phân giác góc, đờng phân giác góc Rèn kỹ nhận biết tia phân giác góc
BTVN: 37/87 SGK; BT 31,33,34 SBT
Tiết 22. Đ7 Thực hành đo góc mặt đất (1) I.Mục tiêu:
HS hiểu cấu tạo giác kế
Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất
Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực qui định kỹ thuật thực hành cho HS
II.ChuÈn bÞ:
GV: Một thực hành mẫu gồm: giác kế, 2cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn, cọc tiêu ngắn 0,3m, búa đóng cọc
-4 thực hành cho HS -Địa điểm thực hành
-Tranh vÏ phãng to h×nh 40, 41, 42 SGK
HS: Mỗi tổ nhóm thực hành
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất, h ớng dẫn cách đo góc (Tiến hành lp hc)
Giáo viên
-t giỏc k trớc lớp giới thiệu, dụng đo góc mặt đất gọi giác kế -Cho tìm hiểu cấu tạo, phận đĩa trịn, cho biết đĩa trịn có gì? -Hãy mơ tả đĩa tròn?
-Đĩa tròn đợc đặt nào? -GV giới thiệu dây dọi -GV dùng hình 41,42 SGK để hớng dẫn
-Cho HS đọc SGK phần cách đo
-GV híng dÉn
-Gäi HS lên bảng làm mẫu
Học sinh
-HS lớp quan sát giác kế, trả lời câu hỏi GV ghi
-Một học sinh lên bảng theo yêu cầu GV, vào phân giác kế mô tả
-Trả lời c©u hái
-Đọc SGK cách đo góc ABC mặt đất
-HS nh¾c lai bíc
-3 HS lên bảng, HS cầm cọc tiêu A B HS3 tiến hành đo đọc số đo góc ABC
Ghi b¶ng
1)Dụng cụ đo góc trờn mt t:
Cấu tạo giác kế:
+1 đĩa tròn chia độ sẵn từ 0o
đến 180o theo hai nửa ngợc
nhau
+1 quay đợc quanh tâm đĩa đầu gắn thẳngcó khe hở
2)Cách đo góc mặt t: B
ớc :Đặt giác kế B
ớc :Đa vị trí 0o,
quay đĩa… B
íc : quay thanh… B
ớc : đọc số đo B.Hoạt động 2: Chuẩn bị thực hành
Giáo viên
-Yêu cầu tổ báo cáo việc chuẩn bị TH -Các tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thực Học sinh
(37)-Nhắc nhở nội qui TH
-Cho tổ phân công hành tổ.-Lắng nghe nội qui thực hành phân c«ng
E.Hoạt động :H ớng dẫn nhà
-Cho HS cÊt dơng cơ, vƯ sinh chân tay chuẩn bị vào học sau - Chuẩn bị cho tiết thực hành sau tiếp Đ7
Tiết 23. Đ7 Thực hành đo góc mặt đất (2)
I.Mơc tiªu:
Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất
Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực qui định kỹ thuật thực hành cho HS
Học sinh đợc làm thực hành ngồi trời
II.Chn bÞ:
GV: Một thực hành mẫu gồm: giác kế, 2cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn, cọc tiêu ngắn 0,3m, búa đóng cọc
-4 bé thùc hµnh cho HS -Địa điểm thực hành
-Tranh vẽ phóng to hình 40, 41, 42 SGK
HS: Mỗi tổ mét nhãm thùc hµnh
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
C.Hoạt động 1:Học sinh thực hành (ngoài sân) Giáo viên
-Cho HS tới địa điểm thực hành, phân cơng vị trí nói rõ u cầu: Các tổ chia thành nhóm HS, nhóm lần lợt sử dụng giác kế theo bbớc học
-GV quan sát tổ thực hành, nhắc nhở, đIũu chỉnh, hớng dẫn thêm HS cách đo góc -GV kiểm tra kỹ đo góc mặt đất ttổ, lẫy sở cho điểm thực hành tổ
Häc sinh
-Tổ trởng tập hợp tổ tạI vị trí đợc phân cơng, chia tổ thành nhóm nhỏ để lần lợt thc hnh
-Chia thành nhiều nhóm nhỏ làm lần lợt -Mỗi tổ cử bạn ghi biên thực hành kết nhóm tổ mình: Mẫu:
Thực hành đo góc mặt đất Tổ:………Lớp:……
1)Dơng cơ:
2)ý thøc kû lt: (tªn thĨ tõng HS) 3)KÕt qu¶ TH:
Nhãm 1: Gồm bạn: CÂB = Nhóm 2: Gồm bạn: DÔA = Nhóm 3: Gồm bạn: KÔT =
………
4)Tự đánh giá tổ TH loại:……… D.Hoạt động 2:Nhận xét, đánh giá
-GV đánh giá, nhận xét kết thực hành tổ, cho điểm thực hành tổ Thu báo cáo thực hành tổ điểm thực hành cá nhân HS
-Hỏi lại HS bớc đo góc mặt đất
-HS tập trung nghe GV nhận xét đánh giá
-HS có đề nghị trình bày -HS nêu lại bớc tiến hành
(38)-Nhắc tiết sau mang đủ compa để học “đờng tròn”
(39)TiÕt 24. Đ8 Đ ờng tròn
I.Mục tiêu:
Kiến thức: +HS hiểu đờng trịn gì? Hình trịn gì? +HS hiểu cung, đờng kính, bán kính
Kỹ bản: +Sử dụng com pa thành thạo +Biết vẽ đờng tròn, cung tròn
+Biết giữ nguyên độ mở com pa
Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác sử dụng com pa, vẽ hình
II.ChuÈn bÞ:
GV: Thớc đo góc to, thớc thẳng, phấn màu, compa giáo viên,đèn chiếu
HS: Thíc đo góc, compa, thớc thẳng, giấy trong, bút dạ, bảng phô
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Đ ờng trịn hình trịn(15 ph)
Giáo viên
-Em hóy cho bit vẽ đ-ờng trịn ngời ta dùng dụng cụ gì?
-Cho điểm O, vẽ đờng tròn tâm O, bán kính 2cm -Vẽ đờng trịn bảng -Lấy điểm A, B, C, đờng tròn Hỏi đIểm cách tâm O khoảng bao nhiêu? -Vậy đờng trịn tâm O bán kính 2cm hình gồm điểm cách O khoảng 2cm
-Tổng qt đờng trịn tâm O bán kính R hình gồm điểm nh nào?
-GV giới thiệu kí hiệu đờng trịn tâm O bán kính 2cm (O; 2cm), đờng trịn tâm O bán kính R (O; R)
-Giới thiệu điểm A,B,C,M nằm đờng trịn
-Híng dÉn c¸ch dïng com pa so s¸nh hai đoạn thẳng hình 46/90 SGK
-Vy cỏc im nằm trên, bên trong, bên ngồi đờng trịn cách tâm khoảng nh so với bánkính?
Häc sinh
-Để vẽ đờng tròn ta dùng compa
-Vẽ đờng trịn tâm O bán kính 2cm vào
-Các điểm A, B, C… cách tâm O khoảng 2cm -Nêu định nghĩa đờng tròn tâm O bán kính R
-Dùng thớc đo độ dài đoạn thẳng
ON < OM OP > OM
-Các điểm nằm đờng cách tâm khoảng bán kính
-Các điểm nằm bên đ-ờng trịn cách tâm khoảng nhỏ bán kính -Các điểm nằm bên ngồi đ-ờng trịn cách tâm khoảng lớn bán kính -Đọc khái niệm hình trịn -So sánh khác hình trịn đờng trịn
Ghi b¶ng
1.Đ ờng trịn hình trịn - Dụng cụ vẽ:compa: vẽ đờng trịn bán kính 2cm B C A M P Các điểm: A, B, C,… cách tâm O : 2cm
-Định nghĩa: SGK Kí hiệu (O,R)
A, B, C, M đờng tròn (O; 2cm)
ON < OM, N nằm đ-ờng tròn
OP > OM, P nằm đ-ờng tròn
-Hỡnh trũn gm: +Các điểm đờng tròn +Các điểm nằm bên đ-ờng trịn
B.Hoạt động 2: Cung dõy cung(10 ph)
Giáo viên
-Yêu cầu quan sát hình 44, 45 trả lời câu hỏi:
+Cung tròn gì? +Dây cung gì?
+Th no l ng kớnh ca ng trũn?
-Vẽ hình lên bảng -Nếu có đ.tròn (O; 2cm)
Học sinh
-HS đọc SGK trả lời câu hỏi
-HS quan sát trả lời -Vẽ hình theo GV
-Trả lời: Đờng kính CD dài 4cm
Vì điểm O nằm hai
Ghi bảng
2.Cung d©y cung: B A
C D -A, B đ.tròn, chia đ.tròn thành cung tròn (cung) -A, B hai mút cung
2cm O N
(40)
thì đờng kính CD dài cm? Tại sao?
-Vậy đờng kính so với bán kính nh nào?
-Cho làm BT 38/91 SGK -Chiếu lên hình
điểm C D : CD = CO + OD
-Đờng kính gấp đơi bán kính
-HS lên bảng làm lần lợt câu a, b vẽ đờng trịn (C; 2cm)
-Tr¶ lêi:
đờng trịn (O; 2cm) qua O A CO = CA = 2cm
-Dây cung AB: đoạn thẳng nối hai mút A, B
-Đờng kính CD: dây qua t©m O
-R = 2cm CD = CO + OD
= 2cm + 2cm = 4cm -Đờng kính = lần bán kính -BT 38/91 SGK
C.Hoạt động 3:Một công dụng khác compa (8ph)
Giáo viên
-Cụng dng ch yu compa vẽ đờng tròn Em cho biết compa cịn có cơng dụng nữa?
-ở trên, ta dùng compa để so sánh đoạn thẳng ON, OM, OP Quan sát hình 46 em nói cách làm để so sánh đoạn thẳng AB đoạn thẳng MN
-Nãi c«ng dơng thø hai
Häc sinh
-Compa để dùng so sánh hai đoạn thng
-Nêu cách so sánh hai đoạn thẳng AB vµ MN
-Đóc cách đặt hai đoạn thẳng để biết tổng độ dài mà không cần đo riêng on thng
Ghi bảng
3.Công dụng khác compa:
a)So sánh hai đoạn thẳng VD 1; SGK
b)Đặt biết tổng hai đoạn thẳng
VD 2: SGK
D.Hoạt động 4:Luyện tập củng cố(10 ph) -Yêu cầu làm tập 39
42/92,93 SGK -3 HS trả lời-Vẽ hình BT 39/92 SGK:BT 42/93 SGK: E.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (2 ph)
-Cần nắm vững khái niệm đờng trịn, hình trịn, cung trịn, dây cung -BTVN: 40,41,42/92,93 SGK BT 35,36,37,38/59,60 SBT
-Tiết sau em mang vật dụng có hình tam giác
Tiết 25. Đ9 Tam giác
I.Mục tiêu:
Kiến thức: +Nắm đợc định nghĩa tam giác
+HS hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác gì?
Kỹ bản: +Biết vẽ tam giác
+Biết gọi tên kí hiệu tam giác
+Nhận biết điểm nằm bên nằm bên tam gi¸c
Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác sử dụng com pa, vẽ hình
II.Chn bÞ:
GV: Thớc đo góc to, thớc thẳng, phấn màu, compa giáo viên,đèn chiếu
HS: Thớc đo góc, compa, thớc thẳng, giấy trong, bút dạ, bảng phụ
III.T chc cỏc hot ng dy học:
A.Hoạt động 1: Kiểm tra bàI cũ(7 ph)
Giáo viên
Câu 1:
-Th no đờng trịn tâm O, bán kính R? -Cho đoạn thẳng BC = 3,5cm.Vẽ đờng tròn (B; 2,5cm) (C; 2cm) Hai đờng tròn cắt A D
+Tính độ dài AB, AC
+ChØ cung AD lín, cung AD nhá cđa (B)
Häc sinh
HS 1:
-Nêu định nghĩa đờng tròn trang 89 SGK -BT: Vẽ hình theo đầu
A
(41)VÏ d©y cung AD Câu 2:
-Chữa tập 41/92 SGK
Xem hình, So sánh AB + BC + AC với OM b»ng m¾t råi kiĨm tra b»ng dơng
-GV: nhận xét cho điểm A
B
C
| | | | O N P M
D AB = 2,5cm; AC = 2cm HS 2: Dự đoán mắt
Dung compa đặt liên tiếp đoạn thẳng AB, BC, CA tia OM
NhËn xÐt:
AB + BC + AC = ON + NP + PM = OM B.Hoạt động 2: Tam giác ABC (25 ph)
Giáo viên
-Ch vo hỡnh va kim tra, giới thiệu tam giác ABC Vậy tam giỏc ABC l gỡ?
-Vẽ hình lên bảng, cho HS vẽ vào
-Nêu kí hiệu tam giác ABC -VÏ h×nh:
B A C | | | -Hỏi: Hình gồm đoạn thẳng nh có phải tam giác ABC hay không? Tại sao?
-Cỏc em ó bit cú đỉnh, cạnh, góc
-Hãy đọc tên đỉnh ∆ABC, đọc tên cạnh ∆ABC, đọc tên góc ∆ABC
-Cho lµm BT 43,44/94 SGK -HÃy tìm vật có dạng hình tam giác?
-Giới thiệu điểm tam giác, điểm ngoàI tam giác
Học sinh
-HS quan sát trả lời câu hỏi nh SGK
-Vẽ tam giác ABC vào -Vẽ tam giác ABC vào -Nêu tiếp kí hiệu tam giác ABC
-Trả lời:Đó tam giác ABC ba điểm A, B, C thẳng hàng
-Đọc tên đỉnh, cạnh, góc ∆ABC
-Ghi chÐp vµo vë -Lµm BT 43/94 SGK -Lµm BT 44/95 SGK
-Đa vật nh: ê ke, miếng gỗ hình tam giác, mắc treo áo
Ghi bảng
1.Tam giác ABC gì? A
B C a)§n: SGK
KÝ hiƯu: ABC, CAB, CBA, BCA, BAC, ACB
Đỉnh tam giác: A, B, C Cạnh tam giác: AB, BC, CA Góc cđa tam gi¸c: BAC, CBA, ACB
BT 43/94 SGK Điền vào ô trống BT 44/95 SGK Điền vào bảng A *N *M
B | C P
M: ®iĨm cđa ∆ M: điểm P : điểm nằm c¹nh ∆
C.Hoạt động 3:Vẽ tam giác (10ph)
Giáo viên
-Yờu cu c vớ d SGK -Hng dẫn HS vẽ đoạn thẳng BC = 4cm
-Híng dẫn vẽ cung tròn tâm B bán kính 3cm, tâm C bán kính 2cm
-Hớng dẫn lấy giao ®iĨm cđa cung trªn
-Hớng dẫn vẽ đoạn thẳng AB, AC đợc ∆ABC
Häc sinh
-Đọc ví dụ SGK
-Lắng nghe làm theo giáo viên bớc
Ghi bảng
3.Vẽ tam gi¸c:
VÏ ∆ABC, biÕt BC = 4cm, AB = 3cm, AC = 2cm
(42)-Cho vẽ tam giác TIR -Lấy điểm A tam giác, điểm B tam giác, điểm C tam giác
-Vẽ hình Vẽ tam giác ∆TIR, biÕt IR = 3cm, TI = 2,5cm, TR = 2cm
E.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (2 ph) -Học bàI theo SGK
-BTVN: 45, 46/95 SGK
-TiÕt sau «n tËp chơng chuẩn bị kiểm tra tiết -Tự ôn hình tràn 95, tính chất trang 96
Tiết 26. ôn tập ch ơng Ii
I.Mục tiêu:
HƯ thøc ho¸ kiÕn thøc vỊ gãc
Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đờng trịn, tam giác
Bớc đầu tập suy luận đơn giản
II.ChuÈn bÞ:
GV: Thớc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ, bút dạ, phấn màu, compa, đèn chiếu
HS: Thíc th¼ng chia khoảng, thớc đo góc, compa Chuẩn bị câu hỏi, tập ôn tập vào
III.T chc hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Kiểm tra số kiến thức ch ơng.(10 ph)
Giáo viên
-Yêu cầu HS trình bày khái niệm hình học +HÃy lấy VD hình ảnh thực tế mặt phẳng, nửa mặt phẳng?
+Góc gì?
+Thế góc vuông, góc nhän, gãc tï, gãc bĐt? LÊy VD?
+ThÕ nµo lµ hai gãc phơ nhau? LÊy VD?
+ThÕ nµo lµ hai gãc bï nhau? LÊy VD?
+ThÕ nµo lµ hai gãc kỊ nhau?
+ThÕ nµo lµ hai gãc kÒ bï ? LÊy VD?
+Thế ng trũn (O; R)?
+Thế tam giác ABC?
Häc sinh
-HS lần lợt trình bày khái niệm hình học -HS lớp lắng nghe bổ xung, sửa chữa, ghi chép a)Mặt phẳng: VD mặt nớc yên lặng, mặt bảng phẳng… b)Nửa mặt phẳng: Đờng thẳng chia mặt phẳng thành hai nửa mf đối c)Góc: Hình gồm tia chung gc
-Góc vuông: Số đo = 90o
Góc nhän: Sè ®o < 90o
Gãc tï: Sè ®o > 90o , <180o
Góc bẹt: Góc có hai cạnh tia đối
-Hai gãc phô nhau: tỉng sè ®o = 90o
-Hai gãc bï nhau: tỉng sè ®o = 180o
-Hai gãc kỊ nhau: có cạnh chung, hai cạnh tia
nưa mf bê chøa c¹nh chung
-Hai gãc kÒ bï: Võa kÒ, võa bï
-Đờng tròn: (O;R)
-Tam giác ABC: Hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA điểm A, B, C không thẳng
Ghi bảng
I.Các hình:
a)Mt phẳng: VD mặt nớc yên lặng, mặt bảng phẳng… b)Nửa mặt phẳng: Đờng thẳng chia mặt phẳng thành hai nửa mf đối c)Góc: Hình gồm tia chung gc
-Góc vuông: Số đo = 90o
Gãc nhän: Sè ®o < 90o
Gãc tï: Sè ®o > 90o , <180o
Góc bẹt: Góc có hai cạnh tia đối
-Hai gãc phơ nhau: tỉng sè ®o = 90o
VD: Gãc xOy = 40o
Gãc tUv = 50o
-Hai gãc bï nhau: tỉng sè ®o = 180o
VD: Gãc ABC = 130o
Gãc GKH = 50o
-Hai gãc kÒ bï:
z x 140o 40o y
O -Đờng tròn: (O;R) -Tam giác ABC: A
(43)hàng B C B.Hoạt động 2:Đọc hình, củng cố kiến thức(5 ph)
Bài 1: Đọc bảng phụ Mỗi hình sau cho biết gì?
x M z M
A y N
a O y I N O x
C.Hoạt động 3:Củng cố kiến thức qua dùng ngôn ngữ (12 ph) Treo bng ph
Bài 2: Điền vào ô trèng c¸c ph¸t biĨu sau:
a)Bất kỳ đờng thẳng mặt phẳng là………của……… b)Mỗi góc có ………… Số đo góc bẹt bằng………
c)NÕu tia Ob nằm hai tia Oa Oc ……… d)NÕu……… th× AM + MB = AB
e)NÕu gãc xOt = gãc tOy = gãc xOy/2 th× Bài 3: Đúng hay sai?
a)Góc hình tạo tia cắt b)Góc tù góc lớn góc vuông
c)Nếu oz tia phân giác góc xOy góc xoz = gãc zOy d)NÕu gãc xoz = gãc zOy th× oz phân giác góc xOy e)Góc vuông góc cã sè ®o b»ng 90o.
f)Hai gãc kỊ hai góc có cạnh chung
h)Tam giỏc DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, EF, FD D.Hoạt động 4: Luyện kỹ vẽ hình (15 ph)
Bài 4:Trên nửa mặt phẳng bờ có chøa tia Ox, vÏ hai tia Oy vµ ox cho gãc xOy = 30o ; gãc xoz = 110o.
+Trong ba tia Ox, Oy, oz tia nµo n»m hai tia lại? +Tính góc yoz
+Vẽ Ot tia phân giác góc yoz a)Tính góc zOt, góc tox Bài 5: Làm câu 5, 6, 8/96 SGK
E.Hoạt động :H ớng dẫn nhà (3 ph)
Ôn tập nắm vững định nghĩa hình, tập lấy ví dụ
Tập vẽ ký hiệu hình cho
TiÕt sau kiĨm tra h×nh tiÕt
TiÕt 28. kiĨm tra 45 - ch ¬ng ii I. Mơc tiêu:
- Giúp học sinh hệ thống kiến thức chơng II
- Học sinh làm tập củng cố kiến thức chơng II
- Giáo viên kiểm tra kiến thức chơng II học sinh
(44)Tiết 29. trả kiểm tra cuối năm - Phần hình học