TIET 16 LT THAO TAC LL PHAN TICH

2 3 0
TIET 16 LT THAO TAC LL PHAN TICH

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

a.Nhöõng bieåu hieän vaø taùc haïi cuûa thaùi ñoä töï ti: -Töï ti: töï cho mình laø thaáp keùm, töï ti khoâng coù nghóa laø khieâm toán.. -Nhöõng bieåu hieän cuûa thaùi ñoä töï ti:.[r]

(1)

TRƯỜNG THPT ĐẠ TÔNG G.A NGỮ VĂN 11 NGUYỄN THỊ BÉ HƯƠNG

TUẦN:4 Ngày soạn:2/09/2010

TIEÁT :16 Ngày dạy: Làm văn

A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Biết cách phân tích vấn đề xã hội văn học B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG.

1.Kiến thức:

-Ycầu số cách ptích văn NL 2.Kĩ năng:

-Viết đoạn văn ptích phát triển ý cho trước -Viết văn ptích vấn đề XH vhọc 3.Thái độ:

-Ý thức sử dụng thao tác phân tích vào viết văn NL C.PHƯƠNG PHÁP: Phân tích ngữ liệu.HS thảo luận nhĩm. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1.Ổn định lớp:……… ……… 2.Kiểm tra cũ :

- Trình bày mđích,ycầu thao tác lập luận ptích?Cách ptích?

-Vận dụng thao tác phân tích vào viết văn nghị luận cĩ tác dụng ntn? 3.Bài mới:

Viết văn NL kết hợp nhiều thao tác.Mỗi thao tác có ycầu cách thức riêng.Bài học hơm giúp ta rèn kĩ s d ng thao tác l p lu n ptích.ử ụ ậ ậ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- GV cho học sinh tìm hiểu tập sách giáo khoa trang 43.

- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm 10 phút

+ Phân tích biểu thái độ tự ti tự phụ

+Tác hại tự ti tự phụ?

Baøi 1:

a.Những biểu tác hại thái độ tự ti: -Tự ti: tự cho thấp kém, tự ti khơng có nghĩa khiêm tốn

-Những biểu thái độ tự ti:

+Không dám tin tưởng vào lực sở trường, hiểu biết

+Nhút nhát tránh chỗ đơng người

+Không dám đảm nhận nhiệm vụ giao

(2)

+ Khẳng định thái độ sống hợp lí?

-GV cho HS tìm hiểu phân tích SGK trang 43

-Học sinh thảo luận theo nhóm:5 phút

+ Phân tích nghệ thuật sử dụng các từ lơi thơi, ậm ọe

+ Phân tích biện pháp đảo trật tự + Phân tích hình ảnh vai đeo lọ của sĩ tử hình ảnh miệng thét

loa quan trường

+ Nêu cảm nhận cảnh thi cử

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến, bổ sung…

GV chốt dịnh hướng chung -GV hướng dẫn HS ND học bài,chuẩn bị cho tiết viết

+Nhìn giới mắt bi quan, chán nản b.Tự phụ: Tự cậy giỏi, người, tự cao tự đại đến mức coi thường người khác Tự phụ khác với tự hào

-Những biểu tự phụ: +Luôn đề cao q mức thân +Ln tự cho

+Khi làm việc lớn lao chí cịn tỏ coi thường người khác

c.Khẳng định thái độ sống hợp lí:

Mỗi cá nhân cần đánh giá thân để phát huy mặt mạnh, hạn chế khắc phục điểm yếu Bài 2: Hình ảnh sĩ tử quan trường:

“Lôi sĩ tử vai đeo lọ…miệng thét loa” -Lôi thôi: Sinh nhiều chuyện phiền phức

-Aäm ọe:lầm bầm không tiếng

-Nghệ thuật: sử dụng từ ngữ giàu hình tượng cảm xúc qua từ: lôi thôi, ậm ọe…

-Đảo trật tự cú pháp: lôi sĩ tử nhấn mạnh luộm thuộm, ô hợp, nhốn nháo

-Quan trường ậm ọe miệng thét loa

gợi lên oai, oai tự tạo, cố tạo -Sự đối lập hình ảnh sĩ tử vai đeo lọ>< quan trường miệng thét loa

Vừa khái quát hình ảnh sĩ tử kì thi, vừa thể sa sút “ nho phong sĩ khí” của xã hội đưa lại.

III.H ƯỚNG DẪN TỰ HỌC -Học cần nắm được:

+Cách thức phân tích vấn đề XH vhọc -Chuẩn bị viết làm văn số 2, yêu cầu xem số đề nghị luận văn học SGK/ 53.Phân tích đề lập dàn ý đề

E.RÚT KINH NGHIEÄM:

Ngày đăng: 22/04/2021, 11:07

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan