- Để sáng tác được những sáng tác thơ hay ,nhà thơ không chỉ cần cảm xúc mãnh liệt, chân thành mà còn cần có tài năng trong việc sử dụng từ ngữ, hình ảnh, thanh điệu,nhịp điệu thật độc đ[r]
(1)ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG - Lần Nămhọc 2009- 2010
Môn Văn 12 Câu 1:( điểm)
Người phương Đơng có câu: “ Giữa đường đừng trồng gai góc, kẻo sau làm rách áo cháu” Ý kiến anh chị vấn đề này?
Câu 2:(6 điểm)
Cuối chương “Hạnh phúc tang gia”( Số đỏ) ,Vũ Trọng Phụng xây dựng chi tiết độc đáo : Ông phán mọc sừng vừa khóc vừa dúi vào tay Xuân tóc đỏ tờ giấy bạc gấp tư Phân tích giá trị chi tiết đó,từ nhận xét nghệ thuật viết truyện tácgiả
Câu :( điểm)
Sóng Hồng nói : “Thơ thơ, đồng thời hoạ, nhạc, chạm khắc theo cách riêng.” Anh chị suy nghĩ ý kiến trên?
Đáp án
Câu 1: Trình bày ý sau: - Giải thích:1 điểm
Đường cái: Đường chung người.Trồng đường làm ảnh hưởng tới việc lại nhiều người.Trồng gai góc đường lại làm hại nhiều người, có cháu mình.Nghĩa hàm ẩn: khơng làm điều ác,điều xấu , tránh gây hậu hoạ cho cháu sau
- Phân tích:2 điểm
+ Bất kì việc làm xấu đểlại hậu ,không cho cho người khác + Truyền thống đạo lí người phương Đơng: Sống tu nhân tích đức ,để lại phúc đức cho cháu đời sau Những quan niệm khác gần giống với câu nói : Ác giả ác báo, đời cha ăn mặn, đời khát nước, gieo nhân gặt ấy…
- Bình luận: điểm
+ Đây câu châm ngôn sâu sắc người phương Đông, thể lối sống có trách nhiệm với thân với hệ sau
+ Bài học cho người sống: Khi làm việc phải xem xét , suy nghĩ cẩn thận, tránh để lại hậu cho người khác Không làm điều xấu, điều ác , sống tốt , sống thiện để đời sau hưởng phúc đức noi gương
+ Vấn đề không dừng lại phạm vi gia đình dịng họ mà liên hệ tới phạm vi lớn hơn, phạm vi quốc gia, dân tộc Mỗi định hay sai hệ trước ảnh hưởng lớn đến hệ sau nên địi hỏi việc làm, định đắn , xuất phát từ lợi ích cộng đồng, lợi ích hệ mai sau
Câu 2:Học sinh cần ý tập trung phân tích chi tiết, giảm bớt việc phân tích đoạn trích. - Tình dẫn đến chi tiết: Đám tang cụ cố tổ, cảnh hạ huyệt bi hài kịch
- Hình ảnh ơng Phán mọc sừng: Khóc “hứt, hứt, hứt…”, “oặt người đi” làm cho người lầm tưởng ơng cháu rể q hố
- Tác giả bất ngờ chuyển điểm nhìn xuống tay ơng phán: Ơng phán đưa cho Xn tóc đỏ tờ giấy bạc gấp tư để trả công cho Xuân vụ làm ăn vừa rồi( Xuân giới thiệu với người ông phán người chồng mọc sừng)
- Nhận xét:
+ Đây chi tiết nghệ thuật độc đáo, mang tính trào phúng cao Tác giả làm cho người đọc bất ngờ trước hành động ông phán : Tưởng đám tang cụ tổ , gịot nước mắt ông phán giọt nước mắt hoi tình người hố cũngchỉ giả dối Chi tiết lần vạch trần chất lố lăng, giả dối tầng lớp thượng lưu xã hội thực dân nửa phong kiến xưa
(2) Nghệ thuật trào phúng bậc thầy thông qua việc xây dựng chi tiết độc đáo, bất ngờ, có ý nghĩa tố cáo sâu sắc : Độc đáo tiếng khóc ơng phán( hứt, hứt, hứt ), độc đáo đối lập hành động khóc đưa tiền cho Xuân.(Có thể kể thêm vài chi tiết Số đỏ)
Lối viết văn đại, sử dụng ngòi bút ơng vua phóng sự: Đưa ống kính từ đầu xuống dưói tay để chộp khoảnh khắc đáng giá
Mỗi câu , chữ, chi tiết thể căm ghét độ xã hội giả dối, chó đểu đương thời.
( Phân tích : điểm, nhận xét điểm) Câu 3:
1. Phần lí luận:3 điểm
- Thơ thơ: thơ giới nội tâm người, cảm xúc người nghệ sĩ sáng tác - Thơ hoạ: Giá trị tạo hình ngôn ngữ thơ Ngôn ngữ thơ ngôn ngữ hình ảnh, vẽ
người đọc búc tranh sống động sống (thi trung hữu hoạ)
- Thơ nhạc: Tính nhạc thơ Nhạc thơ tạo từ nhịp điệu, điệu, nghệ thuật phối vần, phối âm…( thi trung hữu nhạc)
- Thơ chạm khắc theo cách riêng: khả sáng tạo riêng nhà thơ, tạo nên phong cách riêng người
Như vậy, ý kiến Sóng Hồng bàn đặc trưng thể loại thơ: Tính biểu cảm, tính tạo hình,tính nhạc, tính độc đáo riêng biệt ( thơ sáng tác nghệ thuật nói chung)
Học sinh liên hệ tới ý kiến khác bàn đặc trưng thơ ca.( VD: Mấy ý nghĩ thơ - Nguyễn Đình Thi)
Bình luận:
- Đây ý kiến đắn có giá trị Nó nói lên yêu cầu khắt khe việc sáng tác thơ
- Để sáng tác sáng tác thơ hay ,nhà thơ không cần cảm xúc mãnh liệt, chân thành mà cịn cần có tài việc sử dụng từ ngữ, hình ảnh, điệu,nhịp điệu thật độc đáo cho tạo phong cách riêng
2. Chứng minh: điểm
Học sinh làm theo nhiều cách:
- Chọn nhiều tác phẩm thơ chứng minh lồng phần lí luận.( Vừa lí luận vừa dùng dẫn chứng tiêu biểu để làm rõ)