Nhằm giúp bạn củng cố và nâng cao vốn kiến thức chương trình Ngữ Văn lớp 9 để chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra, TaiLieu.VN chia sẻ đến bạn Đề khảo sát chất lượng học kì 2 môn Ngữ Văn lớp 10 năm học 2019-2020 – Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc, cùng tham gia giải đề thi để hệ thống kiến thức và nâng cao khả năng giải bài tập toán nhé! Chúc các bạn thành công!
SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích đây: ( ) ng nh n i không ph i t sinh ng ời đ c ng nh n i m t nh ng ph m ch t hàng đ u v n h a c a m i m t ng ời ng nh n i c đ c s g p công c a m i gia đ nh nhà tr ờng t o l p cho c c em thông qua c c ho t đ ng tr i nghi m r n lu n h c t p s chia đau v i n i đau c a ng ời kh c l ng nh n i c a c c em Tr ờng u c t lobal đ đ c h nh thành nh th (2) ng nh n i m t ph n quan tr ng m c ti u gi o d c toàn di n c a tr ờng th c t l ng nh n i r t c n đời s ng đ n t v n h a c t c ch c a m i m t ng ời c ho t đ ng t thi n đ di n t i Tr ờng u c t lobal đ g p ph n giúp c c em h c sinh d ng t nh c ng đ ng tinh th n tr ch nhi m s chia v i m i ng ời giúp ng ời kh kh n ho n n n; ph t triển toàn di n tri th c đ o đ c để tr thành nh ng công d n u tú c ch cho h i g n gi đ c b n s c v n h a i t Nam (Trích D tr l ng nh n i Tr ờng u c t lobal – Theo Dân trí, ngày 14/ 2/ 2015) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích (0,5 điểm) Câu Theo tác giả, hoạt động từ thiện có vai trị nào? (0,5 điểm) Câu Anh/Chị hiểu câu văn: ng nh n i c đ c s g p công c a m i gia đ nh nhà tr ờng t o l p cho c c em thông qua c c ho t đ ng tr i nghi m r n lu n h c t p s chia đau v i n i đau c a ng ời kh c (1,0 điểm) Câu Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? Vì sao? (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7.0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn trích sau: T ng nghe: i c nh n nghĩa c t nd n u n u ph t tr c lo tr b o Nh n c Đ i i t ta t tr c n ng v n hi n đ l u Núi sông bờ cõi đ chia Phong t c B c Nam kh c T Tri u Đinh Tr n bao đời g đ c l p ùng H n Đ ờng T ng Ngu n m i b n ng đ m t ph ơng Tu m nh u t ng lúc kh c ong hào ki t đời c n n: u ung tham công n n th t b i Tri u Ti t th ch l n ph i ti u vong ửa Hàm Tử b t s ng Toa Đô ông B ch Đằng gi t t Ô M i c a em t h ng c cịn ghi (Trích Đ i c o b nh Ngô – Nguyễn Trãi, SGK Ngữ văn 10, tập 2, NXBGDVN, 2010, tr17) Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:……………………………………; Số báo danh:……………………… SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC PHẦN I CÂU II KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2019- 2020 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 10 ( HDC g m 02 trang) Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5 Theo tác giả, c c ho t đ ng t thi n g p ph n giúp c c em h c sinh d ng t nh c ng đ ng tinh th n tr ch nhi m s chia v i m i ng ời giúp 0,5 ng ời kh kh n ho n n n; ph t triển toàn di n tri th c đ o đ c để tr thành nh ng công d n u tú c ch cho h i g n gi đ c b n s c v n h a i t Nam Lòng nhân lòng u thương người Lịng nhân ngồi tính sẵn có cịn hình thành từ giáo dục gia đình nhà trường thơng qua q trình trải nghiệm sống thực tế, học tập, sẻ chia, biết 1,0 đồng cảm với nỗi đau người khác Thí sinh chọn thơng điệp có ý nghĩa Gợi ý số thông điệp: H đùm b c s chia c m thông tr c nh ng 1.0 khổ đau kh kh n c a ng ời cu c s ng - Lí giải cách thuyết phục, ngắn gọn thơng điệp có ý nghĩa sâu sắc LÀM VĂN 7.0 Cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật đoạn văn a Đ m b o c u trúc nghị lu n: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết 0,25 Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b X c định v n đề nghị lu n: Cảm nhận giá trị nội dung nghệ 0,5 thuật đoạn văn c Triển khai v n đề nghị lu n thành lu n điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0,5 Cảm nhận * Nội dung: - Tư tưởng nhân nghĩa: Vi c nh n nghĩa c t yên dân, 1,25 u n u ph t tr c lo tr b o Nhân Nghĩa khái niệm quen thuộc triết học đạo đức Nho giáo Nhân nghĩa mối quan hệ tốt đẹp người với người sở tình thương đạo lí Tuy nhiên, Nguyễn Trãi chắt lọc hạt nhân bản, tích cực việc làm nhân nghĩa: chủ yếu để yên dân, trước tiêu trừ tham tàn bạo ngược bảo vệ sống yên ổn dân Nguyễn Trãi đem đến nội dung cho tư tưởng nhân nghĩa, lấy từ thực tiễn dân tộc để đưa vào tiền đề: nhân nghĩa phải gắn liền với chống xâm lược - Chân lý khách quan tồn độc lập chủ quyền dân tộc: + Nguyễn Trãi đưa yếu tố để xác định độc lập, chủ 1,0 quyền dân tộc: Cương vực lãnh thổ, phong tục tập quán, văn hiến lâu đời lịch sử riêng, chế độ riêng với hào kiệt đời có Qua đó, Nguyễn Trãi phát biểu cách hồn chỉnh quan niệm quốc gia, dân tộc + Tác giả đưa minh chứng đầy tính thuyết phục sức mạnh 0,75 nhân nghĩa, chân lí: Lưu Cung bị thất bại, Triệu Tiết tiêu vong; Toa Đơ, Ơ Mã, kẻ bị giết, người bị bắt Tác giả lấy ch ng c ghi để chứng minh cho sức mạnh nghĩa, đồng thời thể niềm tự hào dân tộc *Nghệ thuật: Đoạn văn thể nghệ thuật lập luận chặt chẽ, sắc bén Nguyễn Trãi: từ chân lý khách quan đến thực tế lịch sử; kết hợp lí 1,0 lẽ dẫn chứng; biện pháp nghệ thuật liệt kê, so sánh; dùng từ ngữ xác; sử dụng từ ngữ mang tính hiển nhiên, vốn có: t tr c, v n, đ l u, đ chia, bao đời; câu văn biền ngẫu sóng đơi, cân xứng; giọng điệu trang trọng, hào hùng mang tính chất lời tuyên ngôn Đánh giá chung 1,0 - Bằng kết hợp hài hịa yếu tố luận chất văn chương, đoạn văn đưa nguyên lí nghĩa làm chỗ dựa, làm xác đáng để triển khai toàn nội dung cáo; tư tưởng nhân nghĩa chân lí tồn độc lập, chủ quyền nước Đại Việt - Đoạn văn mở đầu mang ý nghĩa lời tun ngơn độc lập góp phần đưa ý thức dân tộc phát triển tới đỉnh cao, đồng thời tạo nên thiên cổ hùng v n dân tộc d Sáng t o: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ 0,5 vấn đề nghị luận e h nh t dùng t đặt c u: Đảm bảo nguyên tắc tả, dùng 0,25 từ, đặt câu TỔNG ĐIỂM 10.0 ...SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC PHẦN I CÂU II KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II, NĂM HỌC 20 19- 20 20 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 10 ( HDC g m 02 trang) Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU... sắc LÀM VĂN 7.0 Cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật đoạn văn a Đ m b o c u trúc nghị lu n: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết 0 ,25 Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b X... thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b X c định v n đề nghị lu n: Cảm nhận giá trị nội dung nghệ 0,5 thuật đoạn văn c Triển khai v n đề nghị lu n thành lu n điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận