GA TIN 7ca nam 2cot

(Mỗi nhóm phát biểu- GV thực hiện lại ngay trên máy tính để cả lớp thấy kết quả của nhóm phát biểu đúng hay sai). GV cho HS quan sát H15 SGK/16 minh hoạ các cách chọn trên rang tính. D[r]

PHẦN I: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ

TIẾT 1, BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

Ngày soạn: 19/08/2009 Ngày dạy: 20, 22, 25/08/2009 I Mục tiêu: Học sinh nắm được

- Bảng tính nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng - Hiểu công dụng tổng quát bảng tính Ecxel

- Nắm thao tác làm việc với bảng tính Nhập, sửa, xố, cách di chuyển trang tính

- Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ô Sử dụng tiếng Việt trang tính II Chuẩn bị GV HS:

 GV: Máy chiếu, tài liệu minh hoạ

 HS: Sách “Tin học dành cho THCS”, ghi.

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra GV nhắc nhở HS số vấn đề liên quan đến môn học nội quy

phịng máy

Giáo viên chia nhóm học tập.

2 Bài

Nội dung Hoạt động GV HS

1 Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng

*) Chương trình bảng tính:

- Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dới dạng bảng

GV đưa hình ảnh bảng tính chuẩn bị sẵn cho HS xem - Nhìn vào bảng tính em có nhận xét gì?

HS nhóm thảo luận giáo viên gọi đại diện tổ phát biểu

GV nhận xét:

- Bảng tính giúp so sánh điểm học sinh lớp mơn tốn, lí, hố, tin

GV giới thiệu tiếp bảng tính Hình2 SGK/4

- Nhìn vào bảng tính cho biết em học yếu mơn nào, mơn giỏi nhất?

Ngồi dạng bảng tính trên, Excel cịn cho em dạng biểu đồ sau:

GV chiếu H3 SGK/4

Sổ điểm lớp 7A

Stt Họ tên Toán Lý Văn Tin ĐTK

1 Đinh Vạn Hoàng An 8 7.8

2 Lờ Thị Hoài An 8 8 8.0

3 Lờ Thỏi Anh 8 7.8

4 Phạm Như Anh 10 10 10 9.8

5 Vũ Việt Anh 8 7.5

6 Phạm Thanh Bình 9 8.5

7 Trần Quốc Bình 8 9 8.5

8 Nguyễn Linh Chi 7.5

9 Vũ Xuõn Cương 8 8.0

10 Trần Quốc Đạt 10 9 9.3

11 Nguyễn Anh Duy 8 7.8

12 Nguyễn Trung Dũng 8 7.5

13 Trần Hoàng Hà 8 7 7.5

biểu, thực tính tốn xây dựng các biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu trong bảng biểu

HS nhìn vào biểu đồ, nhóm nêu lên nhận xét nhóm

Vậy chương trình bảng tính gì?

2 Chương trình bảng tính. a Màn hình làm việc

b Dữ liệu

- Dữ liệu kiểu số - Dữ liệu kiểu ký tự

c khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn - Tính tốn nhanh xác

- Hàm tính tổng, tính trung bình cộng… d Sắp xếp lọc liệu

e Tạo biểu đồ

Đưa hình làm việc chương trình bảng tính Excel thông dụng cho học sinh quan sát giới thiệu

- So với phần mềm soạn thảo văn mà em học màn hình làm việc Excel giống khác gì? - Màn hình làm việc chương trình bảng tính thường có: bảng chọn, cơng cụ, nút lệnh, cửa sổ làm việc

Có loại liệu trang tính?

3 Màn hình làm việc chương trình bảng tính.

- Thanh công thức

- Bảng chọn Data ( Dữ liệu) - Trang tính: sgk (7)

- Thanh công cụ - Thanh tiêu đề - Hàng, cột - chọn

GV giới thiệu hình làm việc bảng tính

4 Nhập liệu vào trang tính. a Nhập sửa liệu

Nhập

- nháy chuột chọn ô cần nhập ( liệu kiểu số, ký tự) kết thúc việc nhập nhấn phím Enter.

Sửa

- Nháy đúp chuột vào thực việc sửa chữa tương tự soạn thảo văn

b Di chuyển trang tính c Gõ chữ Việt trang tính

GV hướng dẫn cách nhập sửa liệu trang tính

- Muốn sửa phải kích hoạt thực việc sửa chữa Các tệp tin chương trình bảng tính tạo thường gọi bảng tính

- Muốn di chuyển trang tính em phải: sử dụng phím mũi tên bàn phím; sử dụng chuột

3 Củng cố:

Mỗi nhóm gọi lên em đại diện để ơn lại kiến thức học: - Mở bảng tính

- Nhập liệu kiểu số, kiểu kí tự - Lưu bảng tính, mở bảng tính lưu 4 Bài tập nhà:

- Trả lời câu hỏi SGK

- Tập nhập liệu, lưu, sửa liệu Đọc trước thực hành

IV Rút kinh nghiệm

-

-Tiết 3, BÀI THỰC HÀNH : LÀM QUYEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

Ngày soạn: 24/08/2009 Ngày dạy: 25, 27, 29/08/2009 I Mục tiêu:

- Học sinh biết khởi động kết thúc Excel. - Nhận biết ơ, hàng, cột trang tính Excel.

- Biết cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính II Chuẩn bị GV HS:

 GV: Máy chiếu, hình, phòng thực hành  HS: Sách “Tin học dành cho THCS” , ghi.

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

Hãy nêu tính chung chương trình bảng tính? Ơ tính kích hoạt khác so với tính khác?

2 Bài mới

Nội dung Hoạt động GV HS

a) Khởi động Excel Cách

Start All programs

Microsoft Office Excel 2003.

Cách

Kích đúp vào biểu tượng

GV thao tác mẫu, HS quan sát

? Nêu cách khởi động chương trình học máy tính

HS: Trả lời thao tác phần mềm cụ thể GV: Thao tác phần mềm bảng tính

HS: Quan sát

GV: Có nhận xét tiêu đề bảng tính Excel?

HS: Quan sát đưa nhận xét Gắn tên mặc định Book n

b)Lưu kết thoát khỏi Excel Lưu:

Cách File  Save Cách Vào biểu tượng 

Để thoát khỏi Excel, chọn File Exit

GV thao tác mẫu, HS quan sát

HS thực hành theo nhóm, thực tập từ

nháy nút tiêu đề BÀI TẬP 1: Khởi động Excel

?1 Liệt kê điểm giống khác hình Word và màn hình Excel

?2 Mở bảng chọn va quan sát lênh bảng chọn

?3 Kích hoạt tính thực di chuyển trang tính chuột bàn phím.,

Quan sát thay đổi nút hàng cột

BÀI TẬP SGK BÀI TẬP SGK

GV theo dõi, uốn nắn GV đặt câu hỏi

HS: trả lời

- giống

Tên hàng cột thay đổi tương ứng theo dịch chuyển chuột

- Khi di chuyển phím Enter ln cố định cột

- Khi di chuyển phím mũi tên tuỳ vào nút ta sử dụng mà cố định hàng hay cột

- Khi di chuyển chuột ta có thẻ định vị đến vị trí bảng tính

==> tuỳ vào vị trí ta thay đổi mà ta nên sử dụng cách di chuyển cho hợp lí

3 Củng cố:

GV kiểm tra kết thực hành nhóm, nhắc nhở HS Nhận xét buổi thực hành

4 Bài tập nhà:

Tập nhập liệu, lưu, sửa liệu, đọc trước VI Rút kinh nghiệm

-

-Tiết 5,

BÀI 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU CỦA BẢNG TÍNH Ngày soạn: 31/08/2009 Ngày dạy: 03, 04, 15/09/2009

I Mục tiêu:

- HS làm quen với hai dạng liệu thường dùng: Kiểu số, kiểu kí tự

- Biết điểm khác nhau, điểm chương trình bảng tính - Biết cách chọn cột, hàng bảng tính, khác biệt so với soạn thảo văn Biết cách chọn khối, phân biệt liệu số, liệu kí tự

- Nắm cách sử dụng cơng thức để tính tốn trang tính cơng thức xuất công thức Biết sử dụng địa công thức Rèn luyện kĩ tính tốn, copy cơng thức, xố, sửa công thức

II Chuẩn bị GV HS:

 GV: Máy chiếu, tài liệu minh hoạ, - Bài tập mẫu có nội dung dùng cho

máy tính

 HS: Sách “Tin học dành cho THCS” , ghi.

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- Nêu vài ví dụ dạng liệu học - Trình bày cách lưu bảnh tính với tên khác

- Muốn chọn đối tượng khác bảng tính em phải làm nào? 2 Bài mới

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

1 Bảng tính

- Theo mặc định có trang tính (sheet1, sheet2, sheet3)

- Trang tính mở: Có nhãn màu trắng, tên trang chữ đậm

- Để kích hoạt trang tính em phải: Nháy

GV mở cho HS xem trang tính mới, HS quan sát trả lời câu hỏi: - Hình vẽ cho em biết bảng tính có trang tính?(H13) (Ba trang tính sheet1, sheet2, sheet3) - Làm em biết trang tính kích hoạt? (Có nhãn màu trắng, tên trang chữ đậm hơn)

- Để kích hoạt trang tính em phải làm nào? (Nháy chuột vào nhãn trang tương ứng)

GV Bảng tính có nhiều trang tính, mở trang tính bảng tính thường có ba trang tính

chuột vào nhãn trang tương ứng phân biệt tên nằm cuối hình

2 Các thàn phần trang tính - Hàng

- Cột - Hộp tên - Khối

- Thanh công thức

Trên trang tính có nhiều thành phần, GV giới thiệu số thành phần mà HS thường hay sử dụng

GV trình chiếu H14 SGK/16

- Hình vẽ em đâu hàng, cột, ô tính

Một số thành phần trang tính như: Hàng, cột, hộp tên, khối, cơng thức

GV chọn nhóm HS để nhắc lại thành phần trang tính Chọn đối tượng trang tính

- Chọn ơ: Đưa trỏ tới nháy chuột

- Chọn 1hàng: Nháy chuột nút tên hàng cần chọn

- Chọn 1cột: Nháy chuột nút tên cột - Chọn khối: Kéo thả chuột địa góc bên trái đến địa góc bên phải

Chú ý: Khi muốn chọn nhiều khối khác ta thực chọn khối tương tự cách sau nhấn nút Ctrl để chọn khối cịn lại

SGK/16

- Cách chọn ô - Chọn hàng - Chọn cột - Chọn khối

- Có cách khác để chọn thành phần trang tính nêu SGK?

(Mỗi nhóm phát biểu- GV thực lại máy tính để lớp thấy kết nhóm phát biểu hay sai) GV cho HS quan sát H15 SGK/16 minh hoạ cách chọn rang tính GV gọi HS lên bảng, chọn thành phần trang tính cho lớp xem: Địa chọn, cột chọn, hàng chọn, khối chọn

GV đưa hình16, 17, 18, 19 SGK để minh hoạ

4 Dữ liệu trang tính a) Dữ liệu số

b) Dữ liệu kí tự

GV Giới thiệu hai dạng liệu thường dùng

GV cho HS quan sát bảng phụ chuẩn bị sẵn

IV Củng cố:

GV đưa bảng tính có liệu, sau nhóm trả lời câu hỏi sau: - Chỉ bảng tính: Hộp tên, khối, công thức

- Cách chọn ô, chộn hàng, chọn khối

- Nhập liệu vào trang tính với hai dạng liệu vừa học, đưa nhận xét làm để phân biệt đâu kiểu số đâu kiểu kí tự

V Bài tập nhà:

a Trả lời câu hỏi SGK

b Mở bảng tính nhập liệu vào bảng hình 19 SGK/17 VI Rút kinh nghiệm

-Tiết 7,

BÀI THỰC HÀNH 2: LÀM QUEN VỚI KIỂU DỰ LIỆU TRÊN BẢNG TÍNH

Ngày soạn: 16/09/2009 Ngày dạy: 17, 19, 21/09/2009 I Mục tiêu:

* Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính * Mở lưu bảng tính máy tính

* Chọn đối tượng trang tính

* Phân biệt nhập kiểu liệu khác vào tính II Chuẩn bị GV HS:

 GV: Máy chiếu, tài liệu minh hoạ

 HS: Sách “Tin học dành cho THCS” , ghi.

III Bài : 1 Kiểm tra cũ

?1 Hãy liệt kê thành phần trang tính ?2 Thanh cơng thức có vai trị

2 Bài mới

GV Nêu mục đích yêu cầu thực hành, phổ biến nội dung thực hành a) Mở bảng tính

b) Lưu bảng tính với tên khác

Nội dung Phương pháp

a) Mở bảng tính

- Mở bảng tính: File/new hoặc

Ctrl+N

- Mở tệp có (đã lưu ỗ đĩa): File/Open Hoặc Ctrl+O

b) Lưu bảng tính với tên khác File/save as hoăc ấn F12

C) Bài tập:

Bài tập 1: Tìm hiểu thành phần trang tính

Nội dung yêu cầu theo SGK

Bài tập 2: Chọn đối tượng bảng tính

Bài tập 3:

- Mở bảng tính lưu thực hành

- Mở bảng tính

Bài tập 4: Nhập liệu vào trang tính

?1 Nêu cách mỡ bảng tính lưu

?2 Nhận xét so sánh với cách chạy chương trình ứng dụng khác

GV nói đồng thời thao tác mẫu máy tính HS quan sát

?3: Nêu cách lưu bảng tính vào máy HS: trả lời

Gv phân chia theo nhóm để thực hành nội dung

HS thực hành theo nhóm hương dẫn

IV Củng cố:

GV kiểm tra, đánh giá kết thực hành nhóm, nhắc nhở HS Nhận xét buổi thực hành

V Bài tập nhà:

Học phần ghi nhớ làm BT 1,2,3/ SGK – tr13 Đọc Luyện gõ nhanh TYPING TEST VI Rút kinh nghiệm

-PHẦN MỀM HỌC TẬP

Tiết 9, 10, 11, 12: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST Ngày soạn:30/09/ 2009 Ngày dạy 1, 6, 8, 12, 13/10/ 2009 I Mục tiêu:

* Về kiến thức: Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm Typing Test Biết cách sử dụng phần mềm Typing Test để luyện gõ mười ngón

* Về kĩ năng: Thực khởi động thoát khỏi phần mềm Typing Test nhiều cách khác nhau, qua nắm cách tổng quát cách khởi động khỏi phần mềm Biết sử dụng chương trình, lựa chọn phần phù hợp với khả từ dễ đến khó Thực việc gõ mười ngón trị chơi bubbles

II Chuẩn bị GV HS:

 GV: Máy chiếu projector, phần mềm Typing Test, máy tính  HS: Sách “Tin học dành cho THCS” , ghi.

II Các bước lên lớp: Kiểm tra củ:

?1 Phần mềm Có loại

?2 Nêu lạo phần mềm học tập học Bài :

Nội dung Phương pháp

1 Giới thiệu phần mềm

2 Hướng dẫn cài dặt phần mềm Typing Test

Bước 1: Chạy tệp Typing Test Setup

Bước 2: Nháy chuột vào Next trong hộp thoại

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

Nhắc lại cách gõ bàn phím 10 ngón thơng qua phần mềm Mario (lớp 6) Dẫn dắt HS đến với phần mềm Typing Test

Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm Typing Test

GV giới thiệu sơ lược phần mềm Typing Test: phần mềm dùng để luyện gõ 10 ngón thơng qua số trf chơi đơn giản nhưng hấp dẫn

Bước 3: Nháy chuột vào mục I accept the agreement, nháy chuột chọn Next.

Bước 4: Nháy chuột chọn Next Bước 5: Nháy chuột chọn Next Bước 6: Nháy chuột chọn Next Bước 7: Nháy chuột chọn Install Bước 8: Nháy chuột chọn Finish

cách cài đặt phần mềm tương tự.

GV làm bước

Hướng dẫn HS tạo biểu tượng chương trình

3 Phần mềm Typing Test 1/ Khởi động

2/ Giới thiệu giao diện hình lựa chọn Games

3/ Trị chơi Bubbles (bong bóng) 4/ Trị chơi ABC (bảng chữ cái) 5/ Trò chơi Clouds (đám mây) 6/ Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

Hoạt động 3: Rèn luyện với phần mềm Typing Test

GV giới thiệu thông qua máy chiếu projector

4 Kết thúc phần mềm

Thực hành học sinh

Hoạt động 4: Kết thúc phần mềm

Sau GV giới thiệu đầy đủ phần mềm, phân chia HS theo nhóm máy, yêu cầu HS thực hành

Nếu HS đạt số điểm cao thời gian ngắn nhận điểm 10

IV Củng cố: 1 Nhận xét

Lưu ý số tồn trình thực hành

Tuyên dương HS giỏi, động viên khích lệ HS yếu, Nhắc nhở HS phải kiên trì, chịu khó

2 Bài tập nhà: Luyện tập, đọc trước 3 V Bài tập nhà:

Học phần ghi nhớ làm BT 1,2,3/ SGK – tr13 Đọc Luyện gõ nhanh TYPING TEST VI Rút kinh nghiệm

-

-Tiết 13, 14

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH

Ngày soạn 14/10/ 2009 Ngày dạy 15, 19 /10/ 2009 I Mục tiêu:

- Cách sử dụng cơng thức để tính tốn trang tính

- Sử dụng địa công thức, biết công thức dùng thể đâu bảng tính, nội dung lưu giữ tính ?

- Rèn luyệncác thao tác nhập, xoá, sửa liệu II Chuẩn bị GV HS:

 GV: Máy chiếu, tập mẫu

 HS: Sách “Tin học dành cho THCS” , ghi.

III Bài : 1 Kiểm tra cũ

?1 Ở chế độ mặc định kiểu liệu số kí tự phân biệt nào? ?2 Ở hình sau em cho biết trỏ đứng vị trí bảng tính? Em nhận biết vị trí trỏ đứng mà khơng cần nhìn đến trỏ khơng?

3 Bài mới

Nội dung Phương pháp

1 Sử dụng công thức để tính tốn GV giới thiệu cơng thức tốn học SGK Lưu ý kí hiệu *, /, ^,

Các cơng thức dùng bảng tính giống cơng thức dùng bảng tính phải có dấu = phía trước

GV Giới thiệu hình máy chiếu 2 Nhập công thức

SGK/23

GV chiếu H 22 / SGK- 23

- Nếu ô chọn có công thức em thấy công thức xuất đâu? Nếu em chọn ô cơng thức cơng thức xuất gì?

- Dấu = dấu em cần gõ nhập công thức vào ô

sẵn

- Ở hình em làm nhận biết ô có cơng thức hay khơng? - Nếu viết cơng thức khơng có dấu = phía

trước, kết cơng thức gì? Sử dụng địa công thức

SGK/23, 24

- Thế địa cho ví dụ?

GV: Ta tính tốn với liệu có ô thông qua địa ô, khối, cột hàng

GV thao tác bảng tính, HS quan sát

Hãy cho biết cách tính có địa cách tính khơng dùng địa ?

GV thay đổi liệu cho HS quan sát rút nhận xét kết trường hợp GV: Như phép tính mà khơng dùng đến địa lần tính tốn ta phải gõ lại công thức ngược lại sử dụng cơng thức có địa ta cần thay đổi giá trị số kết thay đổi theo

GV Hướng dẫn cách nhập công thức máy tính

IV Củng cố: Nhận xét:

- Tuyên dương HS tham gia phát biểu ý kiến nhiều có nhiều liên hệ thực tế

- GV: Đưa bảng tính có sẵn liệu, yêu cầu HS sử dụng địa cơng thức để tính tốn

Bài tập nhà: Trả lời câu hỏi SGK Đọc trước thực hành

V Rút kinh nghiệm

-

-

Tiết 15, 16: BÀI THỰC HÀNH 3: BẢNG ĐỂM CỦA EM

Ngày soạn 20/10/ 2009 Ngày dạy 21, 26 /10/ 2009 I Mục tiêu: Học sinh biết nhập sử dụng công thức trang tính.

II Chuẩn bị GV HS:

 GV: Máy chiếu

 HS: Sách “Tin học dành cho THCS”

III Bài :

1 Kiểm tra cũ

Hãy nêu lợi ích việc sử dụng địa tính cơng thức, thực hành nhập liệu tính

2 Bài mới

Nội dung Phương pháp

1 Hiển thị liệu số ô tính

2 Bài tập SGK/25 3 Bài tập SGK/25 4 Bài tập SGK/ 26 5 Bài tập SGK/26

Nếu độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài, em thấy dãy kí hiệu #### cần tăng độ rộng để hiển thị hết số, em cần điều chỉnh độ rộng cột

GV hưóng dẫn HS thực hành tập từ đến SGK

IV Củng cố:

Nhận xét sau thực hành

- Tuyên dương cho điểm HS có thực hành tốt giờ - Yêu cầu HS thực lại thao tác dạy

- Nêu lại thao tác thực bảng tính - HS: Tắt máy theo trình tự

Bài tập nhà: Làm thu hoạch sau thực hành V Rút kinh nghiệm

Tiết 17, 18 SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN

Ngày soạn 31/10/ 2009 Ngày dạy 01/11/ 2009 I Mục tiêu: Học sinh nắm được:

- Cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối công thức

- Biết cách dùng bảng chọn để tìm hàm

II Chuẩn bị GV HS:

 GV: Máy chiếu, bảng tính có nội dung phù hợp với học, phiếu học tập  HS: Sách “Tin học dành cho THCS” , ghi.

III Bài :

1 Kiểm tra cũ

?1 Nêu bước nhập cơng thức vào chương trình bảng tính ?2 Đưa bảng tính u cầu HS gõ cơng thức tính đọc kết

2 B i m ià

Nội dung Phương pháp

Hàm chương trình bảng tính

Khái niệm: Hàm chương trình bảng

tính số công thức cài đặt sẳn thông qua tên hàm giá trị tham số hàm

GV dùng bảng tính soạn sẵn gọi nhóm HS trả lời câu hỏi:

a) Tính A1 + B1 + C1 + D1? b) Tính A2 + B2 + C2 + D2? c) Tính A3 + B3 + C3 + D3? d) Tính A4 + B4 + C4 + D4?

GV thao tác máy tính HS quan sát Cũng bảng tính đó, GV đưa cách tính khác cách dùng hàm SUM

- Các em có nhận xét hai cách tính trên?

Từ ví dụ GV giới thiệu hàm chương trình bảng tính SGK

2 Cách sử dụng hàm

- Bước 1: Chọn ô cần nhập hàm - Bước 2: Gõ dấu =

- Bước 3: Gõ tên hàm biến - Bước 4: Nhấn Enter

Ở hình em thấy công thức xuất =SUM(A1:D1) kết tính giống = A1+B1+C1+D1 SUM(A1:D1) hàm tính tổng mà em tìm hiểu hơm

một số hàm khác

3 Một số hàm chương trình bảng tính

a) Hàm tính tổng sum

1, Cú pháp

=Sum(a,b,c,…) Trong đó:

+ Sum tên hàm; + a, b, c,… biến

+ Các biến số, địa ô, hay địa khối

+ Tên hàm khơng phân biệt chử hoa chữ thường

2, Ví dụ

a, Giả sử ta cần tính giá trị số 15, 20, 45

Tại địa ô cần tính ta nhập =Sum(15,20,45)

b, Giả sử A1,B3,C5 có nhập giá trị tương ứng 15, 20, 45

Tại ô cần nhập công thức ta gõ =sum(a1,b3,c5)

b) Hàm tính trung bình cộng 1, Cú pháp

=AVERAGE(a, b, c, …) Trong đó:

+ Average tên hàm; + a, b, c,… biến

+ Các biến số, địa ô, hay địa khối

+ Tên hàm không phân biệt chử hoa chữ thường

2, Ví dụ, Thực lại số liệu ví dụ

c) Hàm xác định giá trị lớn =MAX(a, b, c, …)

GV lưu ý HS: sau dấu = tên hàm, biến đặt cặp dấu ngoặc đơn ()

Hãy cho vài ví dụ để tính hàm tổng?

- Tên hàm tính trung bình cộng gì? phần phần biến?

GV đưa bảng tính sổ điểm lớp Để tính điểm trung bình ta làm nào?

Gọi HS lên thực cách sử dụng hàm bình thường

GV Giới thiệu tên hàm cú pháp yêu cầu học sinh thực máy

- Muốn dùng hàm AVERAGE ta làm nào?

Gv gọi HS lên thực máy tính HS lớp quan sát hình

GV

d) Hàm xác định giá trị nhỏ =MIN(a, b, c, …)

+ GV sử dụng hàm Max để so sánh kết làm việc học sinh từ giới thiệu lại hàm Max

Các nhóm cho kết

GV làm tương tự hàm MIN

4 Củng cố:

- Nêu cú pháp hàm tính tổng, tính trung bình, tìm giá trị lớn nhất, tìm giá trị nhỏ Mỗi hàm cho ví dụ

- Trả lời câu hỏi 1, SGK/31

5 Bài tập nhà:

Dùng hàm học để tính; làm tập SGK/31 Đọc đọc thêm: Sự kì diệu số pi

Chuẩn bị thực hành

IV Rút kinh nghiệm

-Tiết 19, 20 THỰC HÀNH BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

Ngày soạn 02/11/ 2009 Ngày dạy 03, 05/11/ 2009 I/ Mục tiêu: Học sinh

- Biết nhập cơng thức hàm vào tính

- Biết sử dụng hàm SUM, AVERAGER, MAX, MIN

II/ Chuẩn bị GV HS:

 GV: Máy chiếu, bảng biểu liên quan đến  HS: Sách “Tin học dành cho THCS” , ghi.

III Bài :

Nội dung Phương pháp

1 Bài tập 1: Lập trang tính sử dụng cơng thức

2 Bài tập 2: SGK/35 Bài tập 3: SGK/35 Bài tập 4: SGK/35

GV hưóng dẫn HS thực hành tập từ đến SGK phòng máy

4 Củng cố:

Nhắc lại cú pháp hàm SUM, AVERAGER, MAX, MIN

GV kiểm tra kết thực hành HS đánh giá kết vài nhóm Bài tập nhà:

Tiếp tục thực hành, ôn tập kiến thức từ đến 4 IV Rút kinh nghiệm

-Tiết 21 BÀI TẬP

Ngày soạn 02/11/ 2009 Ngày dạy 03, 05/11/2009 I Mục tiêu:

- Nhập liệu vào bảng tính, phân biệt hai loại liệu học - Cách di chuyển bảng tính

- Biết cách sử dụng cơng thức, hiểu rõ khái niệm hàng, cột, khối, ô học phần lý thuyết

- Biết cách chọn khối, cách thay đổi độ rộng cột, độ cao hàng Sử dụng tiếng Việt

II Chuẩn bị GV - HS: SGK, Máy chiếu III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ 2 Thực hành

Nội dung Phương pháp

1 Khởi động bảng tính Excel khỏi Excel theo nhiều cách khác

2 Mở bảng tính Excel mới, đặt tên baitap1.xls - Nhập B2 số 3200

- Nhập chuỗi “Trường THCS Nga Thạch” ô D1 - Nhập công thức = (B2+500)*5 ô D3

- Chọn khối B2:E4

- Xoá khối vừa chọn

- Xoá tất liệu có bảng tính - Lưu lại bảng tính (khơng có liệu) - Thốt khỏi Excel

3 Vào lại Excel, mở bảng tính baitap1.xls vừ lưu tạo bảng tính sau:

BÁN HÀNG

Stt Tên hàng Số lượng Đơn giá Thành

tiền

1 Đĩa VCD trắng 50 1500 ?

2 Đĩa DVD trắng 10 4000 ?

3 Đĩa mềm 1.44 20 4000 ?

4 Head phone 15 50000 ?

5 Flash driver 12 204000 ?

Yêu cầu

a Nhập liệu vào bảng tính

b Tính cột thành tiền theo cơng thức Thành tiền = Số lượng x Đơn giá

c Thoát khỏi Excel

d Vào lại Excel, mở baitap1.xls e Trình bày lại bảng cho hợp lí

IV Củng cố:

Nhận xét buổi thực hành Ôn tập tiết sau kiểm tra tiết

IV Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 30/10/2009

Ngày dạy: 31/10/2009

I Mục tiêu:

Đánh giá kết tiếp thu 1, 2, 3, - KiÕn thøc:

+ Nắm đợc khái niệm ơ, hàng cột, trang tính, bảng tính, ý nghĩa việc sử dụng hàm chơng trình bảng tính

+ Phân biệt đợc kiểu liệu chng trỡnh bng tớnh

- Kỹ năng: Tính toán nhận biết phép toán, công thức hàm chơng trình bảng tính

II Câu hỏi: Đề chẳn

A TRC NGHIM (Khoanh trũn vo đáp án nhất) I/ Cõu hỏi nhận biết:

Câu 1: Chương trình bảng tính cho phép:

a/ Sắp xếp liệu theo tiêu chuẩn khác b/ Vẽ hình minh hoạ

c/ Soạn thảo văn d/ Tất sai

Câu 2: Nội dung ô chọn hiển thị đâu:

a/ Thanh công thức b/ Hộp tên c/ Bảng chọn d/ Tất sai Câu 3: Một khối có:

a/ Một b/ Nhiều ô c/ Một hàng, cột d/ Tất Câu 4: Hàm tính tổng hàm có tên:

a/ SUM b/ COUNT c/ MIN d/ MAX

Câu 5: Trong chương trình bảng tính có cơng cụ để thực tính tốn theo công thức định nghĩa sẵn Các công cụ là:

a/ Định dạng b/ Hàm c/ Chú thích d/ Phương trình

II/ Câu hỏi thơng hiểu:

Câu 1: Ơ tính có viền đậm xung quanh để phân biệt với tính khác gọi là:

a/ Khối b/ Ơ tính kích hoạt

c/ Ơ tính hiển thị d/ Tất sai

Câu 2: Nếu ô cần di chuyển tới nằm ngồi phạm vi hình Cách sau sẻ chọn cách nhanh nhất?

a/ Chuột b/ Các phím mũi tên bàn phím

c/ Các nút lệnh d/ Các phím Ctrl, Alt

Câu 3: Để lưu bảng tính có sẵn máy tính với tên khác ta sử dụng lệnh: a/ File  Save b/ File  Save As c/ Save c/ File  New Câu 4: Nháy chuột nút tên cột gọi là:

a/ Chọn cột b/ Chọn hàng c/ Chọn ô d/ Chọn khối Câu 5: Khi nhập xong cơng thức tính em phải để kết thúc:

a/ Nhấn Enter b/ Nháy chuột vào nút c/ Khơng thực d/ Cả a b III/ Câu hỏi vận dụng:

Câu 1: Để kích hoạt D150 nằm ngồi phạm vi hình, ngồi cách dùng chuột em có thể:

a/ =(E4+B2)*C2 b/ (E4+B2)*C2 c/ =(C2*(E4+B2) d/ (E4+B2)C2 Câu 3: Trong công thức sau công thức không thực được:

a/ =A5-1 (với A5 3/30/2008) b/ =A5-1 (với A5 2/30/2008) c/ =F3+D2 (với F3 = 5.5 ; D2 = 3) d/ =A5+1 (với A5 2/27/2008) Câu 4: Ở tính có cơng thức sau: =((G3+F7)/A2)*A1 với G3= 5, F7 = 10 , A2 = 3, A1 = 20 kết tính là:

a/ 120 b/100 c/50 d/ Không thực

Câu 5: Kết hàm tìm giá trị nhỏ (MIN) trang tính (như hình bên) với hàm sau =MIN(A3-25,A1:A4,5):

a/ 20 b/ c/ 40 d/ Không thực B/ PHẦN CÂU HỎI TỰ LUẬN:

Câu 1: Hãy cho bi t cách ế để ch n nh ng ọ ữ đố ượi t ng tương ng sau ây: ứ đ

Để chọn Dùng bàn phím Dùng chuột

A1 Gõ vào hộp tên: A1 Nháy vào ô A1

A1, B1

A1, A2, A3, A4 A1, B3

A1, A2, A3, B1, B2, B3

Câu 2: Chuyển cơng thức tốn sau: 3.(45:5-3)2 sang cách biểu diễn bảng tính Nêu bước nhập công thức ô H10 Hãy cho biết kết hiển thị ô H10? Câu 3: Hãy nêu lợi ích việc sử dụng địa tính cơng thức?

Câu : Giả sử trang tính có số liệu hình bên Hãy điền kết tương ứng bảng sau nhập ô công thức:

Công thức Kết

=SUM(A1:A3)

=AVERAGE(A1:A4) =MAX(A1:A3,150) =MIN(A1-A3,A2,A5) §Ị lỴ

A TRắC NGHIệM (Khoanh trịn vào đáp án nhất) I/ Cõu hỏi nhận biết:

Câu 1: Tập hợp ô liền kề gọi là:

a/ Một b/ Một khối c/ Một nhóm d/ Một lớp Câu 2: Để sửa liệu ô ta phải:

Câu 3: Địa ô chọn hiển thị đâu:

a/ Thanh bảng chọn b/ Thanh công thức c/ Hộp tên d/ Tất sai Câu 4: Khi nhập hàm vào tính, kí tự phải là:

a/ Dấu nháy b/ Dấu

c/ Dấu ngoặc đơn d/ Ô tham chiếu đến Câu 5: Hàm AVERAGE hàm dùng để:

a/ Tính tổng b/ Tìm số nhỏ

c/ Tìm số trung bình cộng d/ Tìm số lớn II/ Câu hỏi thông hiểu:

Câu 1: Thao tác nháy chuột chọn ô gọi là:

a/ Kích hoạt tính b/ Chọn tính

c/ Di chuyển tính d/ Nhập liệu

Câu 2: Nếu ô cần di chuyển tới gần ô kích hoạt Cách sau sẻ chọn cách nhanh nhất?

a/ Chuột b/ Các c/ Các phím mũi tên bàn phím b/ Con chuột

Câu 3: Địa khối gồm ô nằm cột C, D, E nằm hàng 2, 3, 4, là:

a/ C2: E4 b/ C2 : E5 c/ D2 : E5 d/ C3 : E5

Câu 4: Nếu độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài em thấy kí hiệu sau ô:

a/ * b/ ## c/ ? d/ $

Câu 5: Cách nhập hàm sau không đúng?

a/ =SUN(4,A5,B5) b/ =SUM(4,A5,B5) c/ =sum(4,A5,B5) d/ =sum(4,a5,b5) III/ Câu hỏi vận dụng:

Câu 1: Khi gõ địa khối B2:D4 vào hộp tên thì:

a/ Ơ B2 chọn b/ Ô D4 chọn

c/ Cả ba cột B, C, D chọn d/ Khối B2:D4 chọn

Câu 2: Ở tính có cơng thức sau: =((E5+F7)/C2)*A1 với E5 = 2, F7 = , C2 = 2, A1 = 20 kết tính là:

a/ 10 b/ 100 c/ 200 d/ 120

Câu 3: Ở tính có cơng thức sau: =((E5+F7)*C2)/A1 với E5 = 5, F7 = 10 , C2 = D4, A1 = kết tính là:

a/ b/ 50 c/ 200 d/ Không thực

Câu 4: Kết hàm tính tổng (SUM) trang tính (như hình bên) với hàm sau: =SUM(A1:A3):

a/ 145 b/ 140 c/ 175 d/Không thực Câu 5: Kết hàm tính giá trị lớn (MAX) trang tính (như hình bên) với hàm sau: =MAX(90-A3,A1:A3,5):

a/ 30 b/ 20 c/ 10 d/ 50

B/ PHẦN CÂU HỎI TỰ LUẬN:

Câu 1: Cho bi t tên Ti ng Vi t v ý ngh a c a nút l nh sau công c ế ế ệ ĩ ủ ệ ụ chu n c a Excel:ẩ ủ

Câu 2: Chuyển cơng thức tốn sau: 2.(20:5+2)2 sang cách biểu diễn bảng tính Nêu bước nhập cơng thức ô H10 Hãy cho biết kết hiển thị ô H10? Câu 3: Hãy nêu lợi ích việc sử dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính để tính tốn?

Câu 4: Giả sử trang tính có số liệu hình bên Hãy điền kết quả

tương ứng bảng sau nhập ô công thức:

Công thức Kết

=SUM(A1:A3)

=AVERAGE(A1:A4) =MAX(A1:A3,150) =MIN(A1-A3,A2,A5) III Đáp án

Đề chẵn Loại

câu hỏi

Đáp án Điểm

A/Trắc nghiệm(Khoanh tròn đáp án đúng) 5

I/ N h Ë n b iÕ

t C©u A 0.25

C©u A 0.25

C©u D 0.25

C©u A 0.25

C©u B 0.25

II / T h « n g h iĨ u

C©u B 0.25

C©u A 0.25

C©u B 0.25

C©u B 0.25

C©u D 0.25

II I/ V Ë n d ô n

g C©u 1 B 0.5

C©u A 0.5

C©u D 0.5

C©u B 0.5

Câu B 0.5

B/ Phần tù luËn

I/ N h Ë n 25 Câu 1

Dùng bàn phím Dựng chut im

b iÕ t (C © u 1 ,3 ) II T h « n g h iĨ u ( C © u 2

) ý 1 Sau chuyÓn 3*(45/5-3^2 0.5

ý Bớc Kích hoạt ô H10 0.5

Bíc NhÊn dÊu = 0.5

Bíc NhËp c«ng thøc 3*(45/5-3^2 0.5

Bíc Ên phÝm Enter 0.5

ý KÕt qu¶ 108 0.5

II I V Ë n d ô n g ( C © u 4 ) Đề lẻ Loại câu hỏi

Đáp án Điểm

A/Trắc nghiệm(Khoanh tròn đáp án đúng) 5

I/ N h Ë n b iÕ

t C©u B 0.25

C©u D 0.25

C©u C 0.25

C©u B 0.25

C©u C 0.25

II / T h « n g h iĨ u

C©u A 0.25

C©u C 0.25

C©u B 0.25

C©u B 0.25

C©u A 0.25

II I/ V Ë n d ô n

g C©u 1 D 0.5

C©u B 0.5

C©u D 0.5

C©u C 0.5

Câu D 0.5

B/ Phần tù luËn

I/ N h Ë n 26

Công thức Kết quả Điểm

=sum(A1:A3) 150 0.5

=average(a1:a4) 62.5 0.5

=max(a1:a3,150) 150 0.5

=min(a1-a3,a2,a5) -55 0.5

TiÕng Anh TiÕng viÖt Ý nghÜa im

New Mới Tạo bảng tính 0.5

Save Ghi Ghi bảng tính lên đĩa 0.5

b iÕ t (C © u 1 ) II T h « n g h iĨ u ( C © u 2

) ý Sau chuyÓn 2*(20/5+2)^2 0.5

ý Bớc Kích hoạt ô H10 0.5

Bíc NhÊn dÊu = 0.5

Bíc NhËp c«ng thøc 2*(20/5+2)^2 0.5

Bíc Ên phÝm Enter 0.5

ý KÕt qu¶ 72 0.5

II I V Ë n d ô n g ( C © u 4 )

IV Rút kinh nghiệm

-Tiết 23, 24, 25, 26

HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VI EARTH EXPLORER

Ngày soạn: 16/11/2009 Ngày d¹y: 17, 24, 26

/11->01/12/2009

I Mục tiêu:

1.Về kiến thức: Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm Earth Explorer. Biết cách sử dụng phần mềm Earth Explorer để xem tra cứu đồ giới, qua thu thập số thơng tin cần thiết cho việc học tập môn liên quan địa lí ,

2 Về kĩ năng: Thực khởi động thoát khỏi phần mềm Earth Explorer nhiều cách khác nhau, qua nắm cách tổng quát cách khởi động

Công thức Kết quả Điểm

=sum(A1:A3) 75 0.5

=average(a1:a4) 18.75 0.5

=max(a1:a3,150) 150 0.5

thốt khỏi mộtphần mềm Biết sử dụng chương trình thành thạo, ứng dụng để tìm kiến thức cho mơn học có liên quan

II Chuẩn bị GV - HS: Máy chiếu Projector, máy tính, phần mềm Earth Explorer III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới

Nội dung Phương pháp

1 Giới thiệu phần mềm Earth Explorer

* Hoạt động 1: Đặt vấn đề

Dẫn dắt HS đến với phần mềm Earth Explorer

Câu1: Khi học mơn địa lí em cần gì?

Câu2: Nêu thuận lợi khó khăn việc sử dụng địa cầu đồ học địa lí?

* Hoạt động 2: Giới thiệu Earth Explorer

GV giới thiệu SGK

2 Hướng dẫn cài đặt Earth Explorer GV làm bước để cài đặt HS theo dõi ghi lại bước Gọi HS thực lại Khởi động

2 Giới thiệu giao diện hình

3 Quan sát đồ cách cho trái đất tự quay

4 Phóng to, thu nhỏ khả quan sát đồ

5 Xem thông tin đồ

Phần thực hành học sinh

* Hoạt động 3: Rèn luyện với phần mềm

Earth Explorer

GV thơng qua máy tính projector giới thiệu cho HS

GV giới thiệu nút lện điều khiển chuyển động quay trái đất HS theo dõi ghi

GV gọi HS lên thao tác lại tất bước GV vừa trình bày

GV phân chia nhóm- máy cho HS thực hành

2 Làm ẩn/ thông tin: - Tên quốc gia

- Tên thành phố

- Tên đảo biển

- Đường biên giới nước - Các sông

- Các đường bờ biển

- Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến Tính khoảng cách

Từ Hà Nội đến thủ đô nước khu vực Đông Nam

GV hỗ trợ HS yếu IV Củng cố:

- Lưu ý số tồn trình thực hành

- Tuyên dương HS giỏi, động viên khích lệ HS yếu, - Đọc trước

V Rút kinh nghiệm

-Tiết 27, 28 BÀI 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

Ngày soạn: 01/12/2009

Ngày dạy: 02, 03, 04/12/2009

I Mục tiêu:

- Biết chèn thêm xoá cột, hàng - Biết chép di chuyển liệu - Biết chép công thức

II Chuẩn bị GV - HS:

III Bài mới: 1 Kiểm tra cũ

Trong A1 có liệu số 5, B1, C1 khơng có liệu Sử dụng hàm tính trung bình từ A1 đến C1 ta kết Giải thích kết

Làm lại tập thực hành tiết trước 2 Nội dung mới.

Nội dung Phương pháp

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng - Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách cột - Kðo thả sang phảI trái để mở rộng cột thu hẹp độ rộng cột

2 Chèn thêm xoá cột hàng SGK/38, 39

* Muốn chèn thêm cột ta nháy chuột chọn cột, sau mở bảng chọn Insert chọn lệnh Columns

* Muốn chèn thêm hàng ta nháy chuột chọn hàng, sau mở bảng chọn Insert chọn lệnh Row

3 Sao chép di chuyển lỉệu * Muốn chép liệu:

- Chọn ô ô muốn chép - Nháy nút copy công cụ - Chọn ô muốn đưa thông tin vào - Nháy nút paste công cụ

GV Đưa bảng tính (trên máy chiếu) giải thích:

- Dãy kí tự dài, cột hẹp - Số dài, cột hẹp

Nhìn vào bảng tính em cho biết chứa nhiều kí tự, cột hẹp, cột rộng làm điều chỉnh lại cho hợp lí

Gv hướng dẫn HS điều chỉnh lại độ rộng cột cho thích hợp SGK

* Lưu ý: Muốn điều chỉnh độ rộng cột, hàng nhanh chóng ta có thẻ nháy đúp chuột lên vạch phân cách cột hàng.(GV thao tác máy)

GV Đưa bảng tính SGK hướng dẫn HS

GV thao tác mẫu, sau gọi HS lên thao tác lại

Lưu ý: Chọn trước nhiều cột hay nhiều hàng, số cột số hàng mớiđược chèn thêm số cột hay số hàng mà em chọn

GV dùng bảng tính nêu phần chèn, xoá cột để minh hoạ cho việc chép, di chuyển liệu

* Muốn di chuyển liệu

- Chọn hàng cột muốn di chuyển - Chọn Edit, Cut nhán Ctrl + X

- Để trỏ nơi cần di chuyển nhấn Ctrl+ V

Hoặc chọn Edit, paste Sao chép công thức

a) Sao chép nội dung có cơng thức SGK/42, 43

b) Di chuyển nội dung có cơng thức

Gọi số HS lên thao tác lại

GV dùng hình minh hoạ SGK để hướng dẫn HS

GV lưu ý cho HS thấy rõ vị trí tương đối A5 D1 với B3 giống vị trí tương đối B8 E4 so với ô C6

- Như vậy: Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với đích

- Ta copy cơng thức, chương trình tự điều chỉnh địa thích hợp.GV thao tác mẫu: Copy công thức ô G3 xuống ô G4

- Khi di chuyển nội dung có chứa địa nút lệnh Cut, Paste địa công thức không bị điều chỉnh

Lưu ý: Khi thực thao tác trang tính, nhầm, sử dụng nút lệnh Undo công cụ để khôi phục lại trạng tháI trước

IV

Củng cố :

Trả lời câu hỏi 1, SGK/44

Cho ví dụ để minh hoạ địa tương đối bảng tính 5 Bài tập nhà:

V Rút kinh nghiệm

-Tiết 29, 30

Bài thực hành CHNH SA TRANG TNH CA EM

Ngày soạn: 07/12/2009

Ngày dạy: 08, 10/12/2009

I Mục tiêu:

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính

- Thực thao tác soa chép di chuyển liệu

II Chuẩn bị GV - HS: SGK, Máy chiếu Projector, phòng máy III Bài mới:

1 Kiểm tra cũ: Kết hợp thực hành 2 Bài mới

Nội dung Phương pháp

Bài tập 1: SGK/45 GV yêu cầu HS khởi động chương trình

bảng tính Excel mở bảng tính Bang

diem lop em thực thao tác điều

chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hàng cột, chép di chuyển liệu

Bài tập 2: SGK/46 - Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem

lop em tìm hiểu trường hợp tự điều

chỉnh công thức chèn thêm cột

Bài tập 3: SGK/47 GV yêu cầu HS thực hành chép

di chuyển công thức liệu

Bài tập 4: SGK/ 48 Thực hành điều chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng

GV yêu cầu HS mở bảng So theo doi

the luc thực thao tác yêu

cầu IV Củng cố:

- Gọi vài HS thực lại thao tác dã thực hành

- Ơn tập tồn kiến thức học, làm tập SGK, luyện tập thực hành nhà

V Rút kinh nghiệm

-Tit 31 BI TP

Ngày soạn: 14/12/2009

Ngày dạy: 15, 17/12/2009

I Mục đích - yêu cầu

- Rèn kĩ áp dụng cơng thức để tính tốn - Biết sử dụng hàm để tính tốn

- cách thay đổi độ rộng cột, độ cao hàng - Biết cách chèn thêm cột, hàng

II Chuẩn bị GV - HS: SGK, Máy chiếu III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ - Kết hợp thực hành 2 Thực hành

Câu 1: Nhập liệu bảng sau lưu lại với tên Baitap4.xls Bảng tính tiền điện

Tháng 1/2007

STT Họ tên chủ hộ CSC CSM KW T điện VAT Tổng

cộng

Nguyễn thị An 105 240

Phạm thị Chanh 216 421

Thế thị Chua 185 765

Trần thị Hằng 215 321

Nguyễn Thái 149 178

Trần thị Ngọc 225 956

Đỗ Hùng 356 499

Trần hồng Thơng 231 488 Nguyễn thị Thanh 989 1691 Trần Hùng 554 978 Trần Hồng Thơng 646 1456

Lê thị Huyền 125 164

Nguyễn văn Chiến 1352 1542

Mức tiêu thụ lớn tháng: ?

Mức tiêu thụ trung bình tháng: ?

Mức tiêu thụ nhỏ tháng: ?

Cộng ?

Câu 2:

1 Điền chuỗi số thứ tự vào cột STT

2 Tính mức tiêu thụ tháng tính KW = số – số cũ

3 Tính tiền điện = Số KW * Giá tiền điện/KW, biết giá tiền điện 1500đ/KW Tính thuế VAT: 10% tiền điện

5 Tính tổng cộng: Là tổng tiền điện VAT Cộng tính tổng cột tổng cộng

7 Tìm tiền tiêu thụ lớn tháng Tìm tiền tiêu thụ trung bình tháng Tìm tiền tiêu thụ nhỏ tháng 10 Lưu lại bảng tính Thốt khỏi Excel

11 Mở lại bảng tính Baitap4.xls Xố cột VAT 12 Xố dịng từ STT 10 đến 15

13 Thốt khỏi bảng tính khơng lưu lại IV Rút kinh nghiệm

Tiết 32 Kiểm tra thực hành

Ngày dạy: 17/12/2009

I Mc ớch - yêu cầu

- Đánh giá kĩ thực hành, thao tác bảng tính HS - Rèn luyện kĩ sử dụng hàm để tính tốn trang tính

II Chuẩn bị GV - HS: Phòng thực hành, máy chiếu Projector, phần mềm NetSchool

III Các hoạt động dạy học 1 Nội dung

Câu 1: Vào chương trình Excel, mở file đặt tên baitap3.xls nhập liệu tập sau:

STT A B A+B A*B A/B A+B*2 (A+B)*2 A+B+A*B

1 22 25.5

2 14 99

3 2.5 56.29

4 9.56 291.74 Câu 2:

- Tính tốn vào cịn trống bảng tính theo cơng thức cho - Lưu bảng tính với tên baitap3.xls

- Lưu lại bảng tính với tên khác baitap3.xls. - Thốt khỏi Excel

- Vào lại Excel mở bảng tính baitap3.xls, chỉnh sửa độ rộng cột, độ cao hàng Thực thao tác chép, liệu bảng tính

2 Củng cố

Nhận xét kiểm tra, lưu ý số HS kĩ thực hành chậm IV Rút kinh nghiệm

-Tiết 33, 34 ÔN TẬP

Ngày soạn: 21/12/2009

Ngày dạy: 22, 24/12/2009

I Mục đích - yêu cầu

- Hệ thống lại toàn kiến thức học

- Rèn luyện kĩ thực hành tính tốn, thao tác bảng tính II Chuẩn bị GV - HS: SGK, Máy chiếu Projector

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: Kết hợp ôn tập 2 Tổ chức ôn tập

A Lí thuyết

GV nêu câu hỏi HS thảo luận theo nhóm, sau nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi Câu 1: Trình bày cách chọn đối tượng trang tính

Câu 2: Thanh cơng thức có vai trị gì? Em cho ví dụ

Câu 3: Nêu cú pháp tính trung bình cộng dãy số Cho ví dụ cách tính trung bình cộng dãy số

Câu 4: Hãy nêu hai kiểu liệu thương gặp, dạng cho ví dụ chế độ mặc định trang tính, làm phân biệt hai kieer liệu này?

Câu 5: Em cho biết việc sử dụng địa tính cơng thức có lợi ích gì? Cho ví dụ Câu 6: Nêu điểm giống khác hình soạn thảo văn với hình bảng tính.?

Câu 7: Nêu tên thành phần bảng tính cơng dụng

Câu 8: Hãy cho ví dụ để nhập cơng thức tính biểu thức, có phép tốn cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa

- Viết cú pháp cho ví dụ tính tổng dãy số hàm SUM Câu 9: Trình bày bước để thực chèn thêm, xoá cột hàng

Câu 10: Trình bày cách chép di chuyển nội dung tính B Thực hành

GV tổ chức cho HS thực hành máy theo nội dung thực hành tiết thực hành trước

3 Củng cố

GV hệ thống toàn kiến thức trọng tâm, lưu ý chỗ HS vướng mắc thực hành

IV Rút kinh nghiệm

Tiết 35, 36 KIỂM TRA HỌC KÌ I

Ngày soạn: 27/12/2009 Ngày kiểm tra: 28/12/2009

I Mục đ ích yêu cầu:

1 Mục đích: - Đánh giá tồn kiến thức học học kì - Dựa vào kết để có phương hướng cho học kì 2 Yêu cầu: - Giáo viên đề sát với chương trình học

- Coi thi chấm thi nghiêm túc II Công tác chuẩn bị:

Bài kiểm tra thực hành: Thực phòng máy chia theo đợt, học sinh máy làm thời gian 45 ‘

Bài kiểm tra lí thuyết: Thực máy thời gian làm 45 ‘ nội dung thi tự luận

III Nội dung đ ề A Đề lí thuyết Mã 01

Câu (2 điểm): Hãy nêu tính chung chương trình bảng tính?

Câu (1.5 điểm): Nêu kiểu liệu học bảng tính? Khi nhập liệu vào trang tính giả sử chưa thực thao tác ta nhận biết kiểu dử liệu khơng? Nếu trình báy cách nhận biết?

Câu (2 điểm): Khối gì? Nêu thao tác chọn khối, chọn nhiều khối khác nhau?

Câu (2 điểm): Chuyển đổi cơng thức tốn học sau sang dạng công thức sủ dụng bảng tính?

a, (100:((5+2)-8x5)) b, (48x(10+4)/7-2)3 Câu (3 điểm): Hãy trình bày lợi ích

của việc sử dụng địa sử dụng hàm vào cơng thức tính tốn? Áp dụng dể thực tính tốn cho bảng tính sau:

Chú ý: Chỉ thực nhập cơng thức

Mã 02:

Câu (2 điểm): Hãy nêu thành phần chương trình bảng tính nhiệm vụ nó?

Câu (1.5 điểm): Nêu bước nhập công thức chương trình bảng tính? Áp dụng vào để thực tính tốn giá trị biểu thức sau (100/((5+20)-8x5)? Kết phép tinh?

Câu (2 điểm): Khối gì? Nêu thao tác chọn khối, chọn nhiều khối khác nhau?

Câu (2 điểm): Chuyển đổi cơng thức tốn học sau sang dạng cơng thức sủ dụng bảng tính?

a, (28x(14+4)/7-2)4 b, 200:((15+20)-8x5) Câu (3 điểm): Hãy trình bày lợi ích

của việc sử dụng địa sử dụng hàm vào cơng thức tính tốn? Áp dụng dể thực tính tốn cho bảng tính sau:

Chú ý: Chỉ thực nhập công thức

cho ô thực việc sao chép cho cịn lại

B Đề thực hành: In giấy IV Nhận xet rút kinh nghiệm

-Tiết 37, 38 Bài ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH

Ngµy soạn: 04/01/2010

Ngày dạy: 05, 07/01/2010

I Mục đích:

- Học sinh nắm định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ

- Chọn màu phơng bảng tính để bảng tính rõ ràng, dễ phân biệt liệu khác

II Chuẩn bị GV - HS

- Máy chiếu, soạn mẫu( định dạng chưa định dạng)

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- Hãy nhắc lại số kiểu định dạng mà em học phần soạn thảo văn

năm lớp 6?

- Trên công cụ Microsoft Winword em thấy có nút lệnh thường hay dùng để định dạng văn bản?

2 Bài mới

Nội dung Phương pháp

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ

a) Thay đổi phông chữ

1 Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng 2 Nháy mũi tên ô Font

3 Chọn phông chữ thích hợp b) Thay đổi cỡ chữ

1 Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng 2 Nháy mũi tên ô Size

3 Chọn cỡ chữ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ

Sử dụng lệnh Bold , Italic Và Underline

1 Chọn ô ( ô) cần định dạng 2 Nháy vào nút Bold để chọn chữ đậm

GV đưa hình Excel cho HS quan sát - Làm em định dạng phông chữ ô tính, bảng bảng tính ?

- Để định dạng cỡ chữ em chọn vị trí hình

- Hãy nêu cơng dụng nút lệnh - Sau GV giải thích lại hình 52 minh hoạ SGK, HS ghi vào

GV hướng dẫn HS dùng bảng chọn để định dạng

GV hướng dẫn HS thực bước SGK, dùng hình 53, 54, 55 để minh hoạ

GV thao tác mẫu

Thao tác sử dụng nút lệnh tương tự

nghiêng, vừa nghiêng vừa gạch chân,

GV mở tập chuẩn bị sẵn chưa định dạng, thao tác mẫu cho HS quan sát

2 Chọn màu phông

Để chọn màu cho phông chữ sử dụng nút lệnh Font Color

1 Chọn ô ( ô) cần định dạng 2 Nháy vào nút Font Color

3 Nháy chọn màu

Ngầm định, văn số hiển thị hình với màu đen Tuy nhiên em chọn màu phơng chữ muốn để dễ phân biệt trình bày trang tính đẹp GV nói đồng thời thao tác mẫu, sau gọi vài HS lên thao tác lại

3 Căn lề tính

1 Chọn ( ô) cần định dạng 2 Nháy vào nút Center để thẳng tính

Hoặc thực hiện:

1 Chọn ô cần liệu vào 2 Nháy vào nút Merge and Center

Trên trang tính văn bản, số ngầm định lề nào?

GV nhiên ta thay đổi cách lề nút lệnh công cụ

GV cho HS quan sát H57, yêu cầu HS nêu tác dụng nút lệnh

Cách sử dụng nút lệnh GV thao tác mẫu cho HS quan sát

- Trong nhiều trường hợp, việc chỉnh liệu ntrong khơng cho tác dụng mong muốn

HS quan sát H59 SGK

- Ta sử dụng nút lệnh khác để chỉnh dễ dàng xác

4 Tăng giảm số chữ số thập phân của liệu số.

1 Chọn ô ô cần giảm chữ số thập phân

2 Nháy vào nút Decrease Decimal(giảm bớt chữ số thập phân)

GV hướng dẫn đồng thời thao tác để HS quan sát

Khi thực giảm bớt chữ số thập phân, chương trình thực quy tắc làm trịn số

5 Tô màu kẻ đường biên của các tính

a) Tơ màu nền

1 Chọn ô ô cần tô màu Nháy vào nút Fill Colors để chọn màu

3 Nháy chọn màu

b) Kẻ đường biên ô

GV thao tác mẫu HS quan sát sau vài HS thực lại

1 Chọn ô cần kẻ đường biên

2 Nháy nút Border để chọn kiểu đường vẽ biên

3 Nháy chọn kiểu kẻ đường biên

3 Luyện tập - củng cố

GV cho HS làm tập 1, 2, SGK/56

4 BTVN: Học thuộc kiến thức Làm tập cuối bài IV Rút kinh nghiệm

-Tiết 39, 40

Bài thực hành TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LP EM

Ngày soạn: 11/01/2010 Ngày dạy: 12, 16/01/2010

I Mục đích: Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính. II Chuẩn bị GV - HS

Máy chiếu, Phòng máy

III.Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ Hãy nêu bước để thực việc:

?1 Định dạng phông chữ ô tính, cỡ chữ, kiểu chữ ?2 Tơ màu cho tính.Kẻ đường biên tính

2 Bài mới

Nội dung Phương pháp

Bài tập Thực hành định dạng văn và

số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu

Bài tập Thực hành lập trang tính, sử

dụng cơng thức, định dạng, chỉnh liệu tô màu

G yêu cầu HS mở Bảng điểm lớp em lưu thực hành Thực thao tác điều chỉnh định dạng thích hợp để có trang tính hình 66 SGK/57 GV u cầu HS thực hành tập SGK/57 GV theo dõi kbbbiểm tra uốn nắn cho HS

3 Luyện tập

GV cho HS thực hành theo nhóm, kiểm tra nhắc nhở, uốn nắn giúp đỡ HS yếu

-Tiết 41, 42: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

Ngày soạn: 17/01/2010

Ngày dạy: 18, 19, 23/01/2010

I Mục tiêu:

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in; - Biết cách xem trước in;

- Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hướng giấy in;

- Biết cách in trang tính II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách, hình máy vi tính ( có) - Học sinh: sách, tập, viết

III Hoạt động dạy học: B i m i:à

Giáo viên Nội dung

1/ Xem trước in

- Trang tính cách thường sử dụng để chia sẻ thơng tin bảng tính Trước in em nên kiểm tra nội dung trang có trình bày hợp lí khơng in nhiều trang, nội dung trang có in mong muốn hay không?

- Cho HS quan sát hình 69

- GV chuẩn bị trước vài trang tính chương trình tự động phân chia thành trang khơng hợp lí in giấy để HS quan sát

HS quan sát giấy GV in sẵn so sánh với hình

HS đưa nhận xét

- GV cho HS quan sát hình để so sánh trang in

- HS quan sát hình

Câu hỏi: Hãy cho biết tác dụng việc xem trước in?

HS trả lời

2 Điều chỉnh ngắt trang

- Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính thành trang in tuỳ theo kích cỡ trang

- GV cho HS quan sát hình 71 72

1/ Xem trước in - Nháy nút Print Preview

công cụ standard

2 Điều chỉnh ngắt trang

B1:Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview.

- Để xem ngắt trang ta sử dụng lệnh gì? HS quan sát ghi nhớ lề trang in

- GV hướng dẫn HS cách thực minh hoạ cho HS thấy dấu ngắt trang - Cho HS quan sát hình 73a 73b để thấy cách điều chỉnh trang in

HS quan sát đưa nhận xét, sau quan sát kết

3 Đặt lề hướng giấy in

GV cho HS quan sát lề trang in hình 74

GV hướng dẫn minh hoạ sau cho HS thực lại

Cho HS quan sát hình 75 76 để nhận biết thay đổi lề hướng giấy in

4 In trang tính

GV hướng dẫn HS in ý thêm HS cách in trang số nhiều trang

GV nên chuẩn bị máy in cho HS in thử

3 Đặt lề hướng giấy in: B1: Vào File  Page Setup.

B2(thiết đặt lề): Chọn Margins: thiết đặt số Top, Bottom, Right, Left.

Việc chọn hướng giấy in thực hiện cách sử dụng hộp thoại Page Setup:

B3(hướng giấy): Chọn Page.

+ Chọn Portrait cho hướng giấy đứng

+ Chọn Landscape cho giấy nằm ngang

4 In trang tính

Chỉ cần nháy nút lệnh Print (Ctrl + P)

Củng cố, dặn dị:

1 Hãy nêu lợi ích việc xem trang tính hình trước in lệnh Print Preview

2 Làm cách để điều chỉnh trang in cho hợp lí 3 Về nhà làmbài tập 3, xem trước nội dung thực hành

IV Rút kinh nghiệm

-Tiết 43, 44: Bài thực hành 7: IN DANH SCH LP EM

Ngày soạn: 24/01/2010

Ngày dạy: 25, 26, 30/01/2010

I Mục tiêu:

- Biết kiểm tra trang tính trước in - Thiết lập lề hướng giấy cho trang in

- Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in II Phương pháp:

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm tìm phương pháp giải tập, dùng phương pháp thử sai để tìm kết tập

III Chuẩn bị:

- Học sinh: sách, tập, viết IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC:Kiểm tra lúc thực hành 3- B i m i:

Giáo viên Nội dung

Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước khi in

GV chuẩn bị tệp Bang diem lop em phân trang tự động không giống mong muốn để HS thực hành

HS mở tệp Bang diem lop em để thực hành

GV hướng dẫn HS sử dụng nút lệnh Print Preview sử dụng nút lệnh hình để xem việc tự động phân trang để nhận biết điểm chưa hợp lí đề xuất cách khắc phục

HS sử dụng nút lệnh thảo luận nhóm tự khám phá nút lệnh hướng dẫn giáo viên

GV hướng dẫn HS tự khám phá nút lệnh

HS thực

Bài tập 2: Yêu cầu HS thiết đặt lề trang in, hướng giấy điều chỉnh dấu ngắt trang

Bài tập 3: GV lưu ý HS điền đủ nội dung cho cột định dạng tiêu đề, liệu cột theo yêu cầu

4 Củng cố: GV kiểm tra lại

HS thực theo hướng dẫn giáo viên

- Kiểm tra trang tính trước in sử dụng số nút lệnh

- Thiết đặt lề trang in, hướng giấy điều chỉnh dấu ngắt trang

- Điền đủ nội dung cho cột định dạng tiêu đề, liệu cột theo yêu cầu

V Củng cố, dặn dò:

- GV kiểm tra nhóm học sinh hồn thành tập hướng dẫn HS hoàn thành tập

- Xem lại nội dung thực hành xem trước - Kiểm tra phòng máy

VI Rút kinh nghiệm

-Tiết 45, 46: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

Ngày soạn: 31/01/2010

Ngày dạy: 01, 02, 03, 06/02/2010

I Mục tiêu:

- Hiểu mục đích việc lọc liệu cách thức xếp liệu - Rèn luyện kỹ xếp lọc liệu

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách, hình máy vi tính ( có) - Học sinh: sách, tập, viết

III Hoạt động dạy học:

Bài cũ: 1.Nêu bước điều chỉnh ngắt trang Để đặt lề cho trang giấy ta chọn thẻ nào số nào?

2 Nêu lợi ích việc xem trước in Nêu hướng giấy bảng tính Bài mới:

Hoạt động 1: Sắp xếp liệu

Giáo viên Nội dung

- Cho HS quan sát hình/70

? Để dễ dàng tìm kiếm họ tên, điểm cao thấp học sinh, mơn học ta cần phải làm gì?

HS quan sát HS trả lời

 Để dễ dàng quan sát liệu tìm kiếm liệu ta cần xếp liệu theo thứ tự giảm dần tăng dần

? Để thực việc xếp liệu ta thực bước

- GV hướng dẫn cho HS sinh thực cho HS phân biệt nút xếp Standard

HS nêu cách thực

- Cho HS quan sát ví dụ SGK trả lời

1 Sắp xếp liệu: hốn đổi vị trí hàng để giá trị liệu cột xếp theo thứ tự tăng dần hay giảm dần

* Các bước thực hiện:

B1: Nháy chuột chọn 1ô cột em cần xếp liệu

B2: Trên công cụ Standard + Nháy nút để xếp theo thứ tự tăng dần

+ Nháy nút để xếp theo thứ tự giảm dần

Hoạt động 2: Lọc liệu

Giáo viên Nội dung

Ngồi xếp liệu ta cịn lọc liệu theo tiêu chuẩn định để dễ dàng tìm kiếm chọn

2 Lọc liệu: chọn hiển thị các hàng thỏa mãn tiêu chuẩn đặt

dữ liệu cách lọc liệu HS ý

- Cho HS quan sát hình SGK/74 nêu bước lọc liệu

HS ý quan sát

- Hướng dẫn em lọc theo nhiều tiêu chuẩn khác cách thức thoát khỏi chế độ lọc liệu AutoFilter HS thực

- GV vài ví dụ tiêu chuẩn để HS nêu cách thực

B1: Nháy chuột vùng có liệu cần lọc

B2: Vào Data  Filter  AutoFilter B3: Nháy chuột vào nút hàng tiêu đề cột để chọn tiêu chuẩn lọc cho thích hợp

* Để hiển thị lại toàn danh sách mà chế độ AutoFilter: Vào Data  Filter  Show All

* Thoát khỏi chế độ lọc: Vào Data  Filter  AutoFilter để xóa dấu

Hoạt động 3: Lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ nhất.

Giáo viên Nội dung

Tác dụng lệnh lọc số

hàng định có giá trị liệu lớn

nhất hay nhỏ mà lọc hàng có giá trị thuộc số giá trị liệu lớn hay nhỏ

HS ý

GV Cho HS quan sát hình 93 cho HS tìm bước thực

HS quan sát

3 Lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất)

Các bước thực hiện: - chọn (Top 10 )

1 Chọn Top (lớn nhất), Bottom (nhỏ nhất)

2 Chọn nhập số số giá trị cần lọc Nháy OK

Lưu ý: không sử dụng với cột có liệu kí tự

HĐ4: Củng cố, dặn dò:

1 Để xếp danh sách liệu em sử dụng lệnh Excel? (Lệnh Sort bảng chọn Data)

2 Lọc liệu gì? Hãy nêu vài ví dụ thực tế Hãy nêu bước cần thực lọc liệu

4 Với thao tác lọc học, em lọc đồng thời bạn có điểm 10 điểm mơn Tin học không?(Không được, Thực thao tác lọc thơng thường, ta chọn giá trị liệu để lọc)

5 xem lại nội dung học xem trước thực hành IV Rút kinh nghiệm

-Tiết 47, 48: Bài thực hành 8: AI LÀ NGI HC GII Ngày soạn: 19/02/2010

Ngày dạy: 20, 23/02/2010

I Mc tiờu:

- Biết thực thao tác xếp liệu

- Biết khái niệm lọc liệu thực bước để lọc liệu II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết III Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Kiểm tra lúc thực hành 3- B i m i:

Giáo viên học sinh Nội dung

Hoạt động 1:

1.Chia hs thành nhóm (theo tổ lớp), nhóm chịu trách nhiệm đáp án câu nhỏ (a, b, c )

2 Cho hs mở bảng tính Bang diem lop em để thực hành tập (SGK trang 77)

Hs khởi động chương trình Excel, mở bảng tính Bang diem

lop em

Lần lượt thực câu:

- Thực câu a) Sắp xếp theo điểm môn học như:

Toán, Lý, Ngữ văn, Tin học, điểm trung bình.

3 Nhắc hs: Sau xếp, danh sách trang tính bị thay đổi, để lấy lại trang tính ban đầu cho bạn khác thực lại nên không lưu lại kết

4 GV sửa bài: gọi nhóm nhóm câu a

nhóm câu b nhóm câu c - Thực câu b) - Thực câu c)

Hs nghe trình bày thực

6-GV thực chiếu đáp án cho hs xem - Hs thực

- Hs : kết không mong muốn

Đáp án : Câu a

 Sắp xếp theo điểm mơn Tốn (các môn khác tương tự)  Sắp xếp theo điểm trung bình

Câu b Câu c

Hs thực yêu cầu tập Các nhóm tự thực hành nhận xét

7-Gv gợi ý cho hs xếp theo cột họ tên

1 Bài tập (SGK trang 77)

8-Gv gọi nhóm để phát biểu kết

9-Gv hướng dẫn : cần tách cột họ tên thành cột là họ tên đệm cột tên

Hoạt động 2:

10-Yêu cầu mở lại trang tính cac nuoc DNA

11-Gv sửa tương đốI kỹ nên theo dõi hs thực

Nhóm : viết nhận xét câu a Nhóm : viết nhận xét câu b Nhóm : viết nhận xét câu c Hoạt động 3:

12-Gv cho hs tự khám phá để mở rộng kiến thức 13-Sử dụng kỹ thuật động não viết

14- Gv tổng kết để thống toàn lớp

2 Bài tập (SGK trang 77 - 78)

3 Bài tập (SGK trang 78)

IV Củng cố, dặn dò:

- GV kiểm tra nhóm học sinh hồn thành tập hướng dẫn HS hoàn thành tập

- Xem lại nội dung thực hành xem trước - Kiểm tra phòng máy

V Rút kinh nghiệm

-Tiết 49, 50, 51, 52: HỌC TỐN VỚI TOOLKIT MATH

Ngµy soạn: 26/02/2010

Ngày dạy: 27/02, 02, 06, 09/03/2010

I Mục tiêu:

- Biết hiểu cách sử dụng biểu thức tính toán đơn giản để giải tập, vẽ biểu đồ

- Thực toán phức tạp, đa thức, hàm số…

- Sử dụng chức phần mềm đặt nét vẽ, màu sắc… II Phương pháp:

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm tìm phương pháp giải tập, dùng phương pháp thử sai để tìm kết tập

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết IV Nội dung:

Giáo viên học sinh Nội dung 1/ Giáo viên giới thiệu chung phần

mềm

HS ý quan sát thực

2 GV hướng dẫn hs cách khởi động phần mềm:

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình để khởi động phần mềm - Nháy chuột vào ô (ô công cụ Đại số) để bắt đầu làm việc với phần mềm

HS quan sát sgk tìm hiểu trả lời 3 Màn hình làm việc với phần mềm: GV cho hs quan sát sách giáo khoa giới thiệu cho hs công dụng công cụ

HS quan sát thực tính tốn 4/ Các lệnh tính tốn đơn giản

a/ Tính tốn biểu thức đơn giản

GV hướng dẫn học sinh có cách thực hiện:

- Dùng lệnh Simplify - Cách sử dụng nút lệnh Cho hs quan sát ví dụ sgk

HS quan sát thực tính tốn

b/ Vẽ biểu đồ đơn giản

GV hướng dẫn HS cách thực gọi hs lênh thực

HS quan sát thực tính tốn 5/ Các lệnh tính tốn nâng cao:

GV hướng dẫn sơ lược lệnh không sâu vào tốn (ở chương trình lớp sâu hơn)

a/ Biểu thức đại số b/ Tính toán với đa thức

GV hướng dẫn hs cách thực C/ Giải phương trình đại số GV hướng dẫn hs thực

d/ Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số GV hướng dẫn hs thực

HS làm theo hướng dẫn

6/ Các chức khác

1 Màn hình làm việc: - Thanh bảng chọn - Cửa sổ dùng lệnh - Cửa sổ làm việc - Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

2 Các lệnh tính tốn đơn giản: a Tính tốn biểu thức đơn giản: - Sử dụng lệnh Simplify

- Sử dụng bảng chọn: vào Algebra

Simply Expression to simplify  OK

b Vẽ đồ thị đơn giản: dùng lệnh Plot

5 Các lệnh tính tốn nâng cao: a Biểu thức đại số: Simplify b Tính tốn với đa thức: Expand c Giải phương trình đại số:

Solve <phương trình><tên biến> Vd: Slove * x + = x

d Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số: Make <tên hàm><đa thức>

Vd: Make p(x) 3*x-2 (được đn với tên p(x)

- Để vẽ đồ thị: Graph 6/ Các chức khác:

a Làm việc cửa sổ dòng lệnh: sửa lỗi dễ dàng

a/ làm việc cửa sổ dòng lệnh Gv hướng dẫn số thao tác

b/ Lệnh xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị GV hướng dẫn hs thực

c/ Các lệnh đặt nét màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

GV hướng dẫn hs thực

thị: Clear

c Các lệnh cửa sổ vẽ đồ thị: - Đặt nét: Penwidth

- Đặt màu sắc: Pencolor red

V Củng cố, dặn dò:

- GV kiểm tra nhóm học sinh hồn thành tập hướng dẫn HS hoàn thành tập

- Xem lại nội dung thực hành xem trước - Kiểm tra phòng máy

VI Rút kinh nghiệm

-BÀI TẬP

I Mục tiêu:

- Ôn tập lại kiến thức học từ đến Toolkit Math - Giải tập SGK

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: tập

- Học sinh: sách, tập, viết III Tiến trình dạy học:

1 Bài cũ:

Câu 1: Em giải toán sau sử dụng phần mềm Toolkit Math: 0,24 ( - 15)/(3+1) Câu 2: Dùng Toolkit Math vẽ đồ thị hàm số sau: Y= / x

2 B i m i:à

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV thống kê theo hệ thống câu hỏi

HS trả lời

GV nhận xét cho điểm

Bài 6: Địnhdạng trang tính:

- Định dạng phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ: cách thay đổi

- Màu chữ, màu - Kẻ đường biên

- Căn lề, trộn ô (Merge and center)

Tăng, giảm số chữ số thập phân: liệu kiểu số GV thống kê theo hệ thống câu hỏi

HS trả lời

GV nhận xét cho điểm - Ngắt trang: Page Break preview - Đặt lề, hướng giấy: File \ Page Setup

+ Đặt lề: thẻ Page

+ Hướng giấy: thẻ Magins * Portrait: trang đứng

* LandsCape: trang ngang - In trang tính:

+ File \ Print + Ctrl + P GV thống kê theo hệ thống câu hỏi

HS trả lời

GV nhận xét cho điểm

Bài 8: Sắp xếp – lọc liệu Sắp xếp liệu:

- Định nghĩa xếp liệu - Các bước thực

2 Lọc liệu:

- Định nghĩa lọc liệu - Các bước thực - Trở lại chế độ lọc - Thoát khỏi chế độ lọc

- Lọc giá trị lớn nhất, nhỏ nhất: Top 10 Nêu khác xếp lọc

liệu:

- Sắp xếp liệu: tất kiểu liệu

- Lọc liệu: không thực liệu kiểu ký tự

GV thống kê theo hệ thống câu hỏi HS trả lời

GV nhận xét cho điểm

Bài Học toán với phần mềm Toolkit Math: - Mục tiêu

Các từ khóa để giải loại toán: Simplify, Expand, Solve, Make, Plot, Graph

IV Cũng cố - dặn dò:

- Học bài, thực hành lại tập - Tiết 54 kiểm tra tiết

VI Rút kinh nghiệm

-Tiết 53 KIỂM TRA MỘT TIẾT

Ngày soạn: 12/03/2010

Ngày dạy: 13/03/2010

I MỤC ĐÍCH U CẦU: Mục Đích:

- Cũng cố kiến thức học từ 6, học toán với Toolkit Math - Luyện kĩ làm tập với phần mềm toán học phần mềm bảng tính - Biết ý nghĩa số phần mềm ứng dụng phần mềm khác Yêu cầu:

- Làm tập ứng dụng, đưa kết xác - Hình dung cách làm tập giấy

II MA TRẬN ĐỀ: Mức độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ Tự luận TNKQ Tự luận TNKQ Tự luân Định dạng trang

tính 1 0.5 2 1 1 0.5 1 1.5 3.5 Trình bày in

trang tính 1 0.5 2 1 1.5 Sắp xếp lọc

liệu 1 0.5 1 0.5 1 1.5 2.5 Học toán với

Toolkit Math 2 1 2 1 1 0.5 2.5 Tổng 2.5 3.5 16 10 Đề lẻ

A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (7đ)

I/ Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu nhất: (5đ)

Câu 1: Trong phần mềm Toolkit Math để tính tốn đa thức ta dùng lệnh:

a/ Simplify b/ Plot c/ Expand d/ Solve

Câu 2: Để xếp liệu bảng tính theo thứ tự giảm dần em sử dụng nút lệnh đây:

a/ b/ c/ d/

Câu 3: Để lọc liệu em thực hiện:

a/ Mở bảng chọn Data  chọn lệnh Filter b/ Mở bảng chọn Data  chọn lệnh AutoFilter

c/ Mở bảng chọn Data  chọn lệnh Filter  nháy chọn AutoFilter d/ Tất sai

a/ b/ c/ d/ Câu 5: Để liệu vào nhiều ô tính ta sử dụng nút lệnh:

a/ b/ c/ d/

Câu 6: Giả sử A2 có màu xanh chữ màu đen Ơ B2 có màu trắng chữ màu đen Nếu chép A2 vào B2 B2 có:

a/ Nền màu trắng chữ màu đen b/ Nền màu xanh chữ màu đen c/ Nền màu xanh chữ màu vàng d/ Tất sai

Câu 7: Kết dòng lệnh Simplify1/2+5/4 phần mềm Toolkit Math là:

a/ b/ c/ 7/4 d/ 11/4

Câu 8: Để tăng thêm chữ số thập phân ta nháy vào nút lệnh:

a/ b/ c/ d/

Câu 9: Trong phần mềm học toán Toolkit Math, gõ xong lệnh cần nhấn phím gì:

a/ Tab b/ Enter c/ Shift d/ Ctrl

Câu 10: Trong ô B3 có chứa số 7.15, chọn B3 nháy hai lần vào nút lệnh kết B3 là:

a/ b/ 7.1500 c/ 7.20 d/ 7.200

II/ Điền vào chỗ trống: (2đ)

Câu 1: Kết dòng lệnh Simplify(4/9+2/9)/(2/3-4/9)-10/9 ……… Câu 2: Sử dụng lệnh ……… để vẽ đồ thị hàm số đơn giản phần mềm Toolkit Math.

Câu 3: Khi chọn lệnh Page Break Preview, xuất đường kẻ màu xanh ……… …… ……… Câu 4: ……… … chọn hiển thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn định

B/ PHẦN TỰ LUẬN: (3đ)

Câu 1: Trong A4 trang tính có số 5.17, B4 có số 7.63 Nếu C3 có cơng thức =SUM(A4,B4) Hãy cho kết ô C3 trường hợp sau:

a/ Số C3 định dạng có chữ số thập phân b/ Số ô C3 định dạng có chữ số thập phân c/ Số C3 định dạng số nguyên

Giải:

……… ……… ……… ……… Câu 2: Có bảng tính hình bên Hãy nêu thao tác để:

……… ……… ……… ………

Đề chẵn

A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (7đ)

I/ Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu nhất: (5đ) Câu 1: Để liệu vào nhiều ô tính ta sử dụng nút lệnh:

a/ b/ c/ d/

Câu 2: Giả sử A2 có màu xanh chữ màu vàng Ơ B2 có màu trắng chữ màu đen Nếu chép A2 vào B2 B2 có:

a/ Nền màu trắng chữ màu đen b/ Nền màu xanh chữ màu đen c/ Nền màu xanh chữ màu vàng d/ Tất sai

Câu 3: Để giảm bớt chữ số thập phân ta nháy vào nút lệnh:

a/ b/ c/ d/

Câu 4: Trong B3 có chứa số 7.75, chọn ô B3 nháy hai lần vào nút lệnh kết B3 là:

a/ b/ 7.7500 c/ 7.8 d/ 7.7

Câu 5: Để xem trước in ta sử dụng nút lệnh đây:

a/ b/ c/ d/

Câu 6: Để xếp liệu bảng tính theo thứ tự tăng dần em sử dụng nút lệnh đây:

a/ b/ c/ d/

Câu 7: Trong phần mềm học toán Toolkit Math, gõ xong lệnh cần nhấn phím gì:

a/ Tab b/ Enter c/ Shift d/ Ctrl

Câu 8: Để lọc liệu em thực hiện:

a/ Mở bảng chọn Data  chọn lệnh Filter b/ Mở bảng chọn Data  chọn lệnh AutoFilter

Câu 9: Kết dòng lệnh Simplify3/2+5/4 phần mềm Toolkit Math là:

a/ b/ c/ 4/3 d/ 11/4

Câu 10: Trong phần mềm Toolkit Math để vẽ đồ thị hàm số đơn giản ta dùng lệnh:

a/ Simplify b/ Plot c/ Expand d/ Solve

II/ Điền vào chỗ trống: (2đ)

Câu 1: Khi chọn lệnh Page Break Preview, xuất đường kẻ màu xanh

……… ……… Câu 2: ……… ……… chọn hiển thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn định

Câu 3: Kết dòng lệnh Simplify(1/3+4/5)/(2/3-4/9)+19/10

……… ……… Câu 4: Sử dụng lệnh ……… ……… để giải phương trình đại số phần mềm Toolkit Math

B/ PHẦN TỰ LUẬN: (3đ)

Câu 1: Trong ô A2 trang tính có số 3.48, B2 có số 7.65 Nếu C2 có cơng thức =AVERAGE(A2,B2) Hãy cho kết ô C2 trường hợp sau:

a/ Số ô C2 định dạng có chữ số thập phân b/ Số C2 định dạng có chữ số thập phân c/ Số ô C2 định dạng số nguyên

……… ……… ……… Câu 2: Có bảng tính hình bên Hãy nêu thao tác để chọn học sinh tiêu biểu tổ mặt học tập, tiêu chí xét tổng

điểm mơn Tốn, Văn, Anh bạn chọn phải cao so với bạn lại tổ

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 54, 55 TRÌNH BÀY D LIU BNG BIU

Ngày soạn: 15/03/2010 Ngày d¹y: 16, 20/03/2010

I Mục tiêu:

- Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Biết số dạng biểu đồ thông thường

- Biết bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Máy tính, sách giáo khoa - Học sinh: sách, tập, viết

III Ti n trình d y h c:ế ọ

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

1- Giới thiệu cho học sinh trang tính có

nhiều liệu u cầu nhóm nhận xét liệu có trang tính.(có thể đặt nhiều câu hỏi)

- Có thể gợi ý thêm số ý để nhận xét như: số liệu, đánh giá xu tăng giảm liệu,

? Lợi ích việc sử dụng biểu đồ gì?

HS suy nghĩ trả lời

GV: Từ dẫn đến khái niệm biểu đồ mục đích sử dụng biểu đồ

HS: lắng nghe ý giảng giáo viên

2- Gv giới thiệu vài dạng biểu đồ biểu diễn

dữ liệu trang tính

Gv cố gắng truyền đạt cho HS biết cách sử dụng biểu đồ hình thức biểu diễn thông tin trực quan, dễ hiểu, sinh động

3 Gv giới thiệu cách tạo biểu đồ đơn giản với bảng liệu thích hợp, chưa nên hướng thao tác phức tạp chi tiết

Cho HS đọc mục 3: tạo biểu đồ trang 81 SGK

HS: lắng nghe ý giảng giáo viên

1 Vì sử dụng biểu đồ:

- Biểu đồ cách minh họa liệu trực quan, dễ so sánh số liệu dễ dự đoán xu tăng hay giảm số liệu

2 Một số dạng biểu đồ:

- Biểu đồ cột: so sánh liệu có nhiều cột

- Biểu đồ đường gấp khúc: so sánh liệu và dự đón xu thuế tăng hay giảm liệu

- Biểu đồ hình trịn: mô tả giá trị liệu so với tổng thể

3.Tạo biểu đồ:

B1: Chọn miền liệu cần vẽ biểu đồ B2: Nháy nút (Chart Wizard) công cụ Standard (Vào InSert\Chart)

B3: Chọn dạng biểu đồ

HS: đọc sách giáo khoa trao đổi với người ngồi cạnh (qua

hình dung bước tạo biểu đồ) - Gv giới thiệu số dạng biểu đồ

- GV giải thích cho HS hiểu bước thực công việc cụ thể bước tạo biểu đồ

HS: quan sát ý giảng giáo viên

HS quan sát

- GV hướng dẫn cách tạo tiêu đề, giải thích thich biểu đồ

- Cho HS quan sát hình 109/85 để HS phân biệt thích trục ngang, trục đứng…

- Gv giới thiệu việc chỉnh sửa biểu đồ, việc chỉnh sửa biểu đồ phức tạp nên Gv cần giới thiệu nội dung SGK đủ, nội dung khác hs tự tìm hiểu

(GV hiệu chỉnh biểu đồ có sẵn)

HS lắng nghe ý theo dõi

Gv giới thiệu cách chép biểu đồ từ trang tính sang Word (Gv có thực cho học sinh quan sát)

Gv giới thiệu cách xóa biểu đồ

Cuối gv chốt lại số ý cần nắm qua việc tạo biểu đồ

Lưu ý: Trong trình giới thiệu bước tạo biểu đồ khơng địi hỏi phải tạo biểu đồ với đầy đủ thơng tin, hình thức, mà hướng dẫn cách làm, cách thực ý nghĩa số mục

a/ Chọn dạng biểu đồ: B1: Chọn nhóm biểu đồ

B2: Chọn dạng biểu đồ nhóm b/ Xác định miền liệu

- Data range: kiểm tra, sửa đổi miền liệu,nếu cần

- Series: chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột

c Các thông tin giải thích biểu đồ: Chọn tiêu đề biểu đồ

2 Cho giải trục ngang Cho giải trục đứng d Vị trí đặt biểu đồ: B1: Chọn vị trí lưu biểu đồ B2: Nháy Finish để kết thúc 4/ Chỉnh sửa biểu đồ

a/ Thay đổi vị trí biểu đồ b/ Thay đổi dạng biểu đồ

c/ Xoá biểu đồ: chọn biểu đồ nhấn Delete

d/ Sao chép biểu đồ vào văn Word: - Chọn biểu đồ nhấn nút

Copy(Ctrl+C)

Mở văn nhấn nút Paste(Ctrl+V)

IV Cũng cố - dặn dị:

- Lợi ích việc sử dụng biểu đồ Cách tạo biểu đồ, dạng biểu đồ - Các thao tác cụ thể với biểu đồ

- Xem trước thực hành “ tạo biểu đồ để minh họa” V.

Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Tiết: 56, 57 Bài thực hành : TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA

Ngày dạy: 23, 30/03/2010

I Mc tiêu:

1 Kiến thức:

HS phải nắm đựợc thao tác để tạo biểu đồ Biết biết nhập cơng thức hàm vào tính

2 Kĩ năng:

HS phải thực hành cách thao tác tạo biểu đồ 3 Về tư thái độ:

- HS phải biết cách thực nhanh nhất, biết vận dụng vấn đề học vào tập

Thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị:

Chuẩn bị GV: Kiểm tra lại máy tính, chuẩn bị số thực hành, ổn định lớp thực hành

Chuẩn bị HS: III Tiến trình dạy học: 1 Kiểm tra cũ:

Nêu cách bước để tạo biểu đồ GV: Đặt câu hỏi:

Em nhắc lại thao tác thực tạo biểu đồ HS: trả lời câu hỏi GV

2 Bài mới:

Hoạt động 1: GV nhắc lại số kiến thức mà học sinh cần phải nhớ thực hành như:

Hoạt động 2: GV: cho học sinh thực hành theo yêu cầu GV HS: Học sinh tiến hành thực hành

L p trang tính v t o bi u ậ ể đồ nh hình vư ẽ SỐ HỌC SINH GIỎI KHỐI 7

Lớp Nam Nữ Tổng cộng

7A 12

7B 13

7C 6 12

7D 15

7E 16

Áp dụng cơng thức học tính tổng Tạo biểu đồ hình cột

Thay đổi dạng biểu đồ IV Tổng kết

Lưu ý số tồn trình thực hành

Tuyên dương học sinh giỏi, động viên khích kệ học học cịn thao tác chậm

V.

Tiết 58, 59, 60, 61: HỌC VẼ HÌNH HỌC NG VI PHN MM GEOGEBRA

Ngày soạn: 02/04/2010

Ngày dạy: 03, 06, 10, 13, 17/04 /2010

I Mục tiêu:

- Giúp HS vận dụng phần mềm để vẽ hình đơn giản cách xác nhanh chóng

- Giúp HS hiểu phần mềm sử dụng phần mềm II Chuẩn bị:

GV: - Giáo án, máy Projector, bảng bút;

- Một số hình đơn giản để học sinh thực hành HS: - SGK, để ghi;

II Hoạt động dạy học: Bài cũ:

Câu 1: Nêu mục đích ý nghĩa thao tác tạo biểu đồ để minh họa? Câu 2: Nêu bước tạo biểu đồ, xóa biểu đồ?

Bài mới:

HĐ1: Làm quen với phần mềm GeoGebra ti ng vi t:ế ệ

HĐ giáo viên Nội dung

- GV nêu mục tiêu lợi ích việc sử dụng phần mềm GeoGebra HS ghi

2 làm quen với GeoGebra:

- GV cho HS quan sát hình để HS làm quen với cửa sổ chương trình

HS quan sát hình

- Làm quen với công cụ di chuyển…

HS quan sát hình

- Hướng dẫn HS cách mở, lưa đóng chương trình Geogebra

HS đọc

4 Quan hệ đối tượng hình học: - GV cho HS đọc mục 4/122 để HS nắm rõ mối quan hệ đối tượng hình học với

HS quan sát hình, ghi nhớ cách thực để tiến hành vào thực hành

5 Các lệnh thường dùng:

- GV hướng dẫn HS cách thực

1 Mục tiêu: Giúp vẽ hình đơn giản một cách xác chuyển động hình

2 Làm quen với phần mềm GeoGebra: a Khởi động:

b Giới thiệu hình:

c Cơng cụ vẽ điều khiển hình: - Cơng cụ chọn: để di chuyển hình d Mở ghi tệp: phần mở rộng: ggb

- Lưu: File  Save(Ctrl + S)  File name  Save

- Mở: File  Open( Ctrl + O) e Thoát khỏi phần mềm: - File  Close ( Alt + F4)

3 Vẽ hình đầu tiên: Tam giác ABC 4 Q.hệ đối tượng hình học: - Điểm nằm đoạn thẳng, đường thẳng - Giao điểm đường thẳng

- Trung điểm đoạn thẳng

- Đường thẳng qua điểm song song - Đường thẳng qua điểm vng góc - Đường phân giác góc

5 Một số lệnh hay dùng:

a Dịch chuyển nhãn đối tượng: để hiển thị rõ

các lệnh thường dùng như: ẩn, hiện, đổi tên, xóa… để học sinh làm quen thực

HS ghi

HĐ 2:Thực hành

- GV cho tập quan sát hướng dẫn HS thực - HS tiến hành thực

bài tập vào máy tính

b Làm ẩn đối tượng:

B1: Nháy nút phải lên đối tượng B2: chọn Show object(hiển thị đt) c Ẩn/ nhãn đối tượng: B1: Nháy nút phải lên đối tượng B2: chọn Show Label

d Xóa đối tượng:

C1: chọn đối tượng nhấn DELETE C2: nhấn nút phải lên đối tượng  delete e Thay đổi tên, nhãn đối tượng: B1: Nháy nút phải lên đối tượng

B2: Chọn lệnh Rename bảng chọn. B3: Nhập tên hộp thoại

B4: nhấn nút Apply

g Phóng to, thu nhỏ đối tượng: B1: nháy nút phải lên hình trống B2: chọn Zoom, chọn tỉ lệ %

h Di chuyển toàn đối tượng: nhấn Crtl IV: cố, dặn dò:

- Nêu mục đích phần mềm GeoGebra - Thực thao tác vẽ hình học V: Rút kinh nghiệm

Tiết 62, 63: Bài thực hnh 10: THC HNH TNG HP

Ngày soạn:19/04/2010

Ngày dạy: 20, 24 /04 /2010

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

HS phải nắm đựợc kiến thức học Biết biết nhập cơng thức hàm vào tính 2 Kĩ năng:

HS phải thực hành tất thao tác học 3 Về tư thái độ:

- HS phải biết cách thực nhanh nhất, biết vận dụng vấn đề học vào tập

Thái độ học tập nghiêm túc B Chuẩn bị:

Chuẩn bị GV: Kiểm tra lại máy tính, chuẩn bị số thực hành, ổn định lớp thực hành

Chuẩn bị HS: Vở ghi, sgk II Tiến trình dạy học:

Bài mới:

HĐ giáo viên học sinh Nội dung

- Trình chiếu tập

GV: ? Nêu cách định dạng nhập trang tính

HS: Trả lời

- Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm nhập liệu vào trang tính

- HS quan sát bảng tính lúc chưa định dạng

Gọi hs lên nhập liệu vào trang tính định dạng trang tính

- Cho HS quan sát kết bảng tính chuẩn bị

- HS Quan sát điều chỉnh lại chưa làm yêu cầu

- GV Hướng dẫn nội dung HS làm chưa đạt

Bài tập 1: Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức trình bày trang in

a, Khởi động phần mềm vào tạo trang tính

b, Nhập liệu vào bảng tính, thực điều chỉnh hàng cột cần thiết

GV Yêu cầu học sinh thực máy tập

Áp dụng kiến thức học vào để hoàn thành trang tính

d, Lập cơng thức để tính tổng số vật quyên góp ủng hộ bạn vùng bảo lụt vào cột số lượng bangt Tổng cộng

e, Sử dụng nút Print Preview để xem trước in

Bài tập 2:

Lập trang tính, định dạng sử dụng công thức hoặc hàm để thực tính tốn, xếp lọc liệu

a, khởi động chương trình bảng tính Excel nhập liệu vào trang tính

b, Sử dụng cơng thức hàm thích hợp thực thao tác chép cơng thức để tính:

* Tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã vào ô tương ứng cột tổng cộng

* Thu nhập trung bình theo ngành vùng ghi vào dịng Trung bình chung

* Tổng thu nhập vùng ghi vào ô bên phải, hàng

c, Chỉnh sửa chèn thêm hàng, định dạng văn số để có trang tính tương tự nhưu hình 123 d, Sắp xếp xã theo:

* Tên xã với thứ tự abc

* Thu nhập bình qn nơng nghiệp, với thứ tự giảm dần

* Tổng thu nhập bình quân với thứ tự giảm dần e, Lọc xã

* Với số liệu thu nhập bình qn nơng nghiệp cao

* Với số liệu thu nhập bình qn cơng nghiệp cao

* Với số liệu thu nhập bình quân thương mại thấp

* Với số liệu thương mại cao

Thoát khởi chế độ lặp lưu trang tính với tên Thong ke

IV: cố, dặn dò:

- Nêu mục đích phần mềm bảng tính - Thực thao tác với bảng tính V: Rút kinh nghiệm

Tiết 64, 65: Bài thực hành 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP

Ngµy soạn:25/04/2010

Ngày dạy: 20 /04, 08/2010

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

Học sinh ôn lại kiến thức tạo biểu đồ, kiểm tra trước in 2 Kĩ năng:

HS phải thực hành tất thao tác học 3 Về tư thái độ:

- HS phải biết cách thực nhanh nhất, biết vận dụng vấn đề học vào tập

Thái độ học tập nghiêm túc B Chuẩn bị:

Chuẩn bị GV: Kiểm tra lại máy tính, chuẩn bị số thực hành, ổn định lớp thực hành

Chuẩn bị HS: Vở ghi, sgk II Tiến trình dạy học:

Bài mới:

HĐ giáo viên học sinh Nội dung

GV: Ôn tập lại nội dung tập tập

- Thực tính tốn hàm địa

- Thao tác trích rút, lọc liệu

- Thao tác xếp liệu

GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức Minh hoạ liệu dạng biểu đồ

Bài tập 3: Tạo biểu đồ trình bày trang in

Sử dụng trang tính thống kê tạo lưu tập

B, Sao chép hàng hàng 13 sang vùng khác trang tính tạo biểu đồ hình trịn minh hoạ tổng thu nhập trung bình vùng theo ngành

C, Di chuyển biểu đồ xuống vùng có liệu Xem trước in trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh cần, để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy

IV: cố, dặn dò:

- Nêu mục đích phần mềm bảng tính - Thực thao tác với bảng tính V: Rút kinh nghiệm

In đến 63-64

Tiết 67, 68: ÔN TẬP HỌC KỲ II

I Mục tiêu:

- Ôn tập lại kiến thức học chương trình học kỳ II - Giải tập SGK

- Ôn luyện kỹ sử dụng Excel để tính tốn II Chuẩn bị:

- Giáo viên: tập

- Học sinh: sách, tập, viết III Tiến trình dạy học:

Bài mới:

Bài 6: Địnhdạng trang tính:

- Định dạng phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ: - Màu chữ, màu

- Kẻ đường biên

- Căn lề, trộn ô (Merge and center) - Tăng, giảm số chữ số thập phân: Bài 7: Trình bày in trang tính

- Xem trước in: Print preview - Ngắt trang: Page Break preview - Đặt lề, hướng giấy: File \ Page Setup

+ Đặt lề: thẻ Magins + Hướng giấy: thẻ Page - In trang tính:

+ File \ Print + Ctrl + P

Bài 8: Sắp xếp – lọc liệu 4 Sắp xếp liệu:

- Định nghĩa xếp liệu 5 Lọc liệu:

- Định nghĩa lọc liệu - Các bước thực

- Với thao tác lọc liệu trên, em lọc đồng thời bạn có điểm 10 điểm lúc khơng ? Vì ?

- Lọc giá trị lớn nhất, nhỏ nhất: Top 10 Bài 9: Trình bày liệu biểu đồ:

- Mục đích việc sử dụng biểu đồ

- Một số dạng biểu đồ thường gặp, mục đích loại biểu đồ - Các bước tạo biểu đồ.( Biểu tượng vào Insert\ Chart)

- Thay đổi dạng biểu đồ.( Chart type) - Xóa biểu đồ ( Delete)

- Sao chép biểu đồ sang Word

- Các từ khóa để giải loại toán: Simplify, Expand, Solve, Make, Plot, Graph IV Cũng cố - dặn dò: