Nhằm chuẩn bị cho phần thảo luận ở Mô-Đun 5, sử dụng đề mục hồ sơ để đánh giá xem mẫu sản phẩm học sinh mà bạn đã tạo có đáp ứng được mục tiêu của bạn hay không. – Thiết kế bài giảng –[r]
(1)(2)Nội dung Mô-Đun trước
Mô-Đun 1: Dạy học theo dự án
Học thiết kế học theo dự án
Mô-Đun 2: Lập Kế hoạch Bài dạy
Sử dụng câu hỏi định hướng đánh giá
thường xuyên theo hướng lấy học sinh làm trung tâm
Mô-Đun 3: Xây dựng liên kết
(3)Mô-Đun 4: Xây dựng mẫu cho học sinh
Chủ đề:
Kết dự án xuất phát từ quan điểm học viên
Các hoạt động chính:
• Xác định chiến lược để bảo đảm việc sử dụng Internet vào dạy học diễn an tồn có kiểm sốt
• Xây dựng thơng báo, thuyết trình, hay blog mẫu để hỗ trợ việc học học sinh.
• Đề xuất nháp bước tiến hành dạy
• Tự đánh giá mẫu sản phẩm dành cho học sinh • Phản hồi kết học qua blog bạn
Câu hỏi khái qt:
• Cơng nghệ sử dụng để hỗ trợ đánh giá việc học tập học sinh có hiệu nhất?
Câu hỏi Mơ-Đun:
• Việc tạo sản phẩm học sinh giúp bạn xác định rõ điều bạn mong đợi từ bài dạy cải thiện việc thiết kế trình dạy học nào?
(4)Nội dung phần sau
Mô-Đun 5: Đánh giá dự án học sinh
Đánh giá thành phần đánh giá tổng thể
Mô-Đun 6: Lập kế hoạch giúp học sinh thành công
Hỗ trợ học sinh tự định hướng
Mô-Đun 7: Hướng dẫn học tập với trợ giúp công nghệ
Giáo viên người hướng dẫn
Mơ-Đun 8: Trình diễn hồ sơ dạy
(5)Thảo luận: Kết hợp Internet vào học
(trang 4.01)
Chia sẻ ý tưởng bạn làm để kết hợp Internet vào học.
• Nội dung học bạn gì?
• Câu hỏi dựa theo khung chương trình bạn gì?
• Bạn kết hợp Internet vào học để nghiên cứu, hợp tác như giao tiếp nào?
• Việc sử dụng Internet giúp đỡ học sinh việc phát triển kĩ tư cấp độ kỉ 21 hay tư bậc cao?
(6)Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh
Thực hành sư phạm: Giúp học sinh thích
nghi với lớp học học theo dự án (trang 4.02)
Thành lập nhóm thảo luận xem tất giúp học sinh để họ hoàn thành tập theo dự án với khả sau:
• Đề mục tiêu
• Quản lý thời gian thay đổi cần thiết
• Đặt nghiên cứu câu hỏi cơng việc phải làm • Làm việc hiệu với thành viên khác
(7)Hoạt động 1: Khảo sát mẫu sản phẩm học sinh (trang 4.03 – 4.04)
1. Mở mẫu sản phẩm học sinh: trình diễn, báo, tin, áp phích quảng cáo, wiki hay blog
2. Mở Kế hoạch Bài dạy xem câu hỏi định hướng, chuẩn kiến thức mục tiêu học tập
3. Lưu ý hoạt động lớp có hỗ trợ việc xây dựng mẫu sản phẩm cho học sinh
4. Xem xét mẫu sản phẩm học sinh, đánh giá sau thảo luận các câu hỏi sau:
• Xét mục tiêu học tập đánh giá, mẫu sản phẩm học sinh giúp đỡ hiệu việc học nào?
• Các kĩ thể kỉ 21 mà mẫu sản phẩm thể được?
• Mẩu sản phẩm học sinh giúp việc trả lời câu hỏi định hướng?
(8)Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh
Hoạt động 2: Lập kế hoạch mẫu sản phẩm cho học sinh
Bước 1: Xem xét lại thiết kế dự án (trang 4.05)
Nghĩ xem phương pháp dạy học theo dự án giúp học sinh đạt mục tiêu học tập bạn nào.
• Bài học có liên hệ thực tế khơng?
• Những cách thức giúp cho học sinh liên hệ với thực tế
• Học sinh đóng vai trị nào?
(9)Hoạt động 2: Lập kế hoạch mẫu sản phẩm cho học sinh
Bước 2: Xây dựng mối quan hệ mẫu sản
phẩm học sinh với câu hỏi, mục tiêu kĩ kỉ 21 (trang 4.06 – 4.07)
1 Nghĩ xem phương pháp dạy học theo dự án giúp học sinh đạt mục tiêu giáo dục nào?.
– Bài học có liên hệ thực tế không?
– Những cách thức giúp cho học sinh liên hệ với thực tế? – Học sinh bạn đóng vai trị nào?
– Những nhiệm vụ họ hoàn thành thực vai trò này?
(10)Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh
Hoạt động 2: Lập kế hoạch mẫu sản phẩm cho học sinh
Bước 3: Chọn công cụ tốt (trang 4.07 – 4.10)
Phát triển ý tưởng cho mẫu sản phẩm học sinh: • Các thuyết trình
• Các tin, báo hay quảng cáo • Áp phích quảng cáo
(11)Hoạt động 2: Lập kế hoạch mẫu sản phẩm cho học sinh
Bước 4: Lập kế hoạch cho nội dung (trang 4.10)
1. Xem lại phần Kết hợp công nghệ Thiết kế giảng đề mục hồ sơ.
2. Xem lại danh sách biểu mẫu thư mục Student
Samples.
(12)Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh
Hoạt động 3: Việc học tập nhìn từ góc độ học sinh
Xây dựng nên mẫu cho học sinh theo lựa chọn sau:
• Lựa chọn 1: Xây dựng thuyết trình mẫu (trang 4.11 – 4.13)
• Lựa chọn 2: Xây dựng văn in ấn (bản tin, tờ báo, tờ quảng cáo hay áp phích) (trang 4.13)
• Lựa chọn 3: Xây dựng trang wiki mẫu(trang 4.13)
(13)Hoạt động 4: Xem lại Kế hoạch Bài dạy
(trang 4.14)
1. Xem lại phần Các bước tiến hành giảng Bảng kiểm mục Kế hoạch Bài dạy.
2. Phác thảo bước tiến hành giảng bạn.
(14)Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh
Hoạt động 5: Phản hồi kết học tập
Bước 1: Ơn tập Mơ-Đun (trang 4.15 and 4.18) Các điểm chính
Lên kế hoạch phát triển mẫu sản phẩm cho học sinh cần phải: • Trả lời câu hỏi định hướng.
• Hiểu biết khái niệm, kĩ kiến thức.
• Hiểu biết kĩ cấp cao hay kĩ kỉ 21. • Tạo mối liên hệ thực tế cho học sinh.
• Sử dụng cơng nghệ cách thích hợp hiệu q
Quyết định sử dụng cơng nghệ nên dựa vào khả hỗ trợ nội dung đã định mục tiêu học tập
Câu hỏi cho Mô-Đun này:
(15)Hoạt động 6: Phản hồi kết học tập
Bước 2: Ghi lại hoạt động vào blog (trang 4.15)
Tạo đầu mục trang blog bạn có tên “Module
Reflection”, cắt dán mẫu câu sau vào đầu mục đồng thời viết câu trả lời:
(16)Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh
Chuẩn bị trước: Phản hồi mẫu sản phẩm học sinh (trang 4.18)
1. Nhằm chuẩn bị cho phần thảo luận Mô-Đun 5, sử dụng đề mục hồ sơ để đánh giá xem mẫu sản phẩm học sinh mà bạn tạo có đáp ứng mục tiêu bạn hay không.
– Thiết kế giảng – Kết hợp công nghệ
(17)Mô-Đun 5: Đánh giá dự án học sinh
Chủ đề:
Đánh giá tổng thể đánh giá thành phần
Hoạt động chính:
• Ghi nhận phản hồi để sửa đổi mẫu cho học sinh.
• Xem lại khó khăn giải pháp để hướng học sinh tham gia vào q trình đánh giá.
• Tự đánh giá phần thực hành đánh giá bạn • Phác thảo tóm tắt đánh giá
• Đánh giá tổng thể mẫu dành cho học sinh bạn
• Xem lại mẫu dành cho học sinh dựa đánh giá tổng quát.
• Xem lại Kế hoạch Bài dạy
• Phản hồi kết học qua trang blog bạn.
Câu hỏi:
• Làm đánh giá việc học học sinh?
(18)