Lùa chän trËt tù tú trong c©u.. Chóc c¸c em häc tèt.[r]
(1)ở học kỳ II học kiểu câu nào?
1 Bµi tËp1:
- Câu1: Câu trần thuật ghép, vế dạng câu phủ định
- Câu 2: Câu trần thuật đơn
- Câu 3: Câu trần thuật ghép, vế sau có vị ngữ phủ định
2 Bµi tËp 2:
- Cái tính tốt đẹp ng ời ta bị che lấp mất?
- Những che lấp tính tốt đẹp ng ời ta?
- Cái tính tốt đẹp ng ời ta có
thể bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỷ che lấp không?
3 Bài tập 3:
- Chao ôi, buồn! - Ôi, buồn quá! - Buồn thật!
- Buồn buồn!
- Câu nghi vấn - Câu cầu khiến - Câu cảm thán - Câu trần thuật - Câu phủ định
Xác định kiểu câu tập?
Vỵ không ác nh ng thị khổ (1) [] Cái tính tốt ng ời ta bị nỗi lo lắng, buồn đau ích kỷ che lấp (2) Tôi biết vậy, nên buồn chø kh«ng nì giËn (3)
Dựa vào nội dung cõu 2, t thnh cõu nghi vn?
Cái tính tốt ng ời ta bị nỗi lo lắng, buồn đau ích kỷ che lấp
(2)Xác định câu cầu khiến, câu nghi vấn, câu trần thuật đoạn trích?
1 Bµi tËp1: Bµi tËp 2: Bµi tËp 3: Bài tập 4:
a Câu trần thuật: câu 1,3,6 - Câu cầu khiến: Câu 4. - Câu nghi vấn: C©u 2,5,7.
b Câu nghi vấn dùng để hỏi: Câu
c Câu nghi vấn không đ ợc dùng để hỏi: câu 2,
- C©u 2: Bộc lộ ngạc nhiên việc lÃo Hạc nói chuyện xảy t ơng lai, ch a thể xảy tr ớc mắt
- Câu 5: Dùng để giải thích cho đề nghị nêu câu theo quan điểm ng ời nói theo lí thơng th ờng
Tôi bật c ời bảo lÃo(1):
-Sao c lo xa thế(2)? Cụ khoẻ lắm, ch a chết đâu mà sợ(3)! Cụ để tiền mà ăn, lúc chết hay(4)! Tội nhin đói mà tiền để lại(5)?
-Không, ông giáo ạ(6)! ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu(7)?
Câu câu nghi vấn đ ợc dùng để hỏi?
(3)Xác định câu cầu khiến, câu nghi vấn, câu trần thuật đoạn trích?
1 Bµi tËp1: Bµi tËp 2: Bµi tËp 3: Bµi tËp 4:
a Câu trần thuật: câu 1,3,6 - Câu cầu khiÕn: C©u 4. - C©u nghi vÊn: C©u 2,5,7.
b Câu nghi vấn dùng để hỏi: Câu
c Câu nghi vấn không đ ợc dùng để hỏi: câu 2,
- C©u 2: Béc lé sù ngạc nhiên việc lÃo Hạc nói chuyện xảy t ơng lai, ch a thể xảy tr ớc mắt
- Cõu 5: Dùng để giải thích cho đề nghị nêu câu theo quan điểm ng ời nói theo lí thơng th ờng
T«i bËt c êi b¶o l·o(1):
-Sao cụ lo xa thế(2)? Cụ khoẻ lắm, ch a chết đâu mà sợ(3)! Cụ để tiền mà ăn, lúc chết hay(4)! Tội nhin đói mà tiền để lại(5)?
-Không, ông giáo ạ(6)! ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu(7)?
Câu câu nghi vấn đ ợc dùng để hỏi?
(4)Xác định hành động nói câu cho theo bảng?
II Hành động nói Bài tập 1:
STT Câu cho Hành động nói
1 T«i bËt c ời bảo lÃo: Kể ( Trình bày) - Sao cụ lo xa thế? Bộc lộ cảm xúc
3 Cụ kgoẻ lắm, ch a chết đâu mà sợ! Nhận định ( Trình bày)
4 Cụ để tiền mà ăn, lúc chết hãy hay! Đề nghị (Điều khiển).
5 Tội nhịn đói mà tiền để lại? Giải thích thêm ý câu ( Trình bày).
6 - Khơng, ơng giáo ạ! Phủ định bác bỏ
(5)Sắp xếp câu cho vào bảng tổng kết theo mẫu?
II Hành động nói Bài tập 2:
STT Kiu cõu Hnh ng núi
đ ợc thực hiƯn C¸ch dïng
(6)T¸c dơng cđa vệc xếp từ ngữ in đậm đầu câu?
II Hnh ng núi
III Lựa chọn trật tự tỳ câu. Bài tập 1:
- Việc xếp trật tự từ biểu thị thứ tự tr ớc sau hoạt động, trạng thái
Bài tập 2:
a Nối kết câu
b Nhấn mạnh, làm bật đề tài câu nói
Bài tập 3:
Câu (a) có tính nhạc
Giải thích lí xếp trật tự từ phận câu đ ợc in đậm nối tiếp đoạn trích?Trong hai câu văn, câu mang tính nhạc rõ hơn?
a.Nh mt bui tr a hơm nào, nồm Nam gió thổi,khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê
b Nhớ buổi tr a hôm nào, nồm nam gió thổi,khóm tre làng rung lên
(7)HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Hoàn thiện BT SGK
CHUN B:
(8)