Đang tải... (xem toàn văn)
- Häc sinh thÓ hiÖn ®îc c¸ch ®iÒu khiÓn xe an toµn qua ®êng giao nhau.. Kh«ng bao giê ®îc rÏ ngoÆt bÊt ngê, vît Èu lít qua ngêi ®i xe phÝa tríc.. §êng dèc nhiÒu khóc quanh hÑp K 13.. - C[r]
(1)Bµi 1
biển báo hiệu giao thơng đờng bộ
I/ Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc.
- Nhớ giải thích nội dung 23 biển bá hiệu giao thơng học
- HiĨu ý nghĩa, nội dung cần thiết 10 biển báo hiệu giao thông 2 Kĩ năng.
- Giải thích cần thiết biển báo hiệu giao th«ng
- Có thể mơ tả lại biển báo hiệu lời hình vẽ, để nói cho ngời khác biết nội dung biển báo hiệu giao thông
3 Thái độ.
- Có ý thức tuân theo nhắc nhở ngời tuân theo hiệu lệnh biển báo giao thông đờng
II/ Néi dung an toµn giao thông: III/ Chuẩn bị:
- Giỏo viờn chun b trớc câu hỏi cho học sinh để học sinh vấn ngời xung quanh (gia đình, bạn bè ) biển báo hiệu gioa thông (đa trớc tuần)
IV/ Các hoạt động chính: 1 Hoạt động 1: Trị chơi phóng viên. a) Mục tiêu.
- Học sinh có ý thức quan tâm đến biển báo hiệu giao thông đờng
- Học sinh hiểu cần thiết biển báo hiệu giao thông để đảm bảo An tồn giao thơng
b) C¸ch tiÕn hµnh.
- Tuần trớc giao phiếu vấn cho em, bay cô mời 1em đóng vai phóng viên báo “Bạn đờng” (Tờ báo Uỷ ban An tồn Giao thơng Quốc gia” hỏi lớp câu hỏi mà em chuẩn bị
+ gần nhà bạn có biển báo hiệu nào? + Những biển báo đợc đặt đâu?
+ Những ngời có nhà gần biển báo có biết nội dung biển báo hiệu khơng?
+ Họ có cho biển báo cần thiết có ích khơng? Những biển báo hiệu để vị trí có ỳng khụng?
+ Theo bạn, có có ngời không tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông?
+ Theo bn, nờn lm để ngời thực theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông?
(2)- Muốn phòng tránh Tai nạn giao thông ngời cần có ý thức chấp hành hiệu lệnh dẫn biển báo hiệu giao thông?
2 Hoạt động 2: Ôn lại biển báo học. a)Mục tiêu.
- Học sinh nhớ giải thích đợc nội dung biển báo học b)Cách tiến hnh.
*Trò chơi nhớ tên biển báo: Giáo viên chọn nhóm (mỗi nhóm 4-5 em) giao cho biển báo hiệu khác nhau, giáo viên viết tên nhóm báo hiệu bảng + Biển báo cấm
+ BiĨn b¸o nguy hiĨm + BiĨn hiƯu lƯnh + BiĨn chØ dÉn
- Các nhóm em cầm biển lên xếp vào nhóm biển, giáo viên hỏi em ý nghĩa biển
C¶ líp theo dõi nhận xét, cho điểm Giáo viên nhận xét tuyên dơng nhóm làm tốt
c)Kết luận.
- Biển báo hiệu giao thông thể hiệu lệnh điều khiển dẫn giao thông để đảm bảo ATGT, thực điều quy định biển báo hiệu giao thông thực luật GTĐB
3 Hoạt động 3: Nhận biết biển báo hiệu giao thông. a)Mục tiêu.
- Học sinh nhận dạng đặc điểm, biết đợc nội dung, ý nghĩa 10 biển báo hiệu giao thơng
- BiÕt t¸c dụng điều khiển giao thông biển báo b)Cách tiến hành.
*Bớc 1: Nhận dạng biển báo hiệu.
- Giáo viên viết lên bảng tên nhãm b¸o hiƯu
BiĨn b¸o cÊm BiĨn b¸o nguy hiÓm BiÓn chØ dÉn
- Gọi học sinh đại diện cho nhóm lên bảng cầm biển báo mới, vào màu sắc hình dáng em gắn biển báo theo nhóm biển báo
- Lớp nhận xét bạn gắn nhóm biển báo cha, yêu cầu em khác lên viết tên biển báo
KÕt luËn.
- Biển báo hiệu giao thơng gồm nhóm biển Đó hiệu lệnh bắt buộc phải theo, điều nhắc nhở phải cẩn thận điều dẫn, những thơng tin bổ ích đờng.
*B
ớc 2: Tìm hiểu tác dụng biĨn b¸o míi. BiĨn b¸o cÊm
(3)- Biển báo hiệu “cấm rẽ trái , cấm rẽ phải” “ ” cắm góc đờng rẽ đờng chiều đờng cấm để cấm ngời điều khiển xe không đợc vào đờng chiều đờng cấm
- Biển báo hiệu “Cấm xe gắn máy” cắm đờng dành riêng cho xe thô sơ ngời
Nh tác dụng biển báo cấm báo cho ngời đờng biết nội dung và phạm vi cấm không đợc để tránh sảy tai nạn.
BiĨn b¸o nguy hiểm
- Đờng cắt ngang (224)
- Đờng ngời xe đạp cắt ngang (226)
- Công trờng (227), giao với đờng không u tiên (207a) Những biển báo đặt đâu? nhằm mục đích gì?
- Biển báo hiệu Đ“ ờng ngời cắt ngang” Đ“ ờng ngời xe đạp cắt
ngang” đặt nơi có đờng dành cho ngời qua đờng, ngời xe đạp đi
ngang qua để báo cho ngời điều khiển xe ôtô, xe máy biết phải chậm lại đề phịng có ngời qua đờng ngời xe đạp qua đờng
- Biển báo hiệu Cơng tr“ ờng” cắm nơi có sửa chữa đờng, làm đờng, làm
cầu ngời điều khiển xe phải cẩn thận đề phòng tai nạn
- Biển báo hiệu “Giao với đờng không u tiên” để nhắc nhở ngời điều khiển xe phải ý có đờng nhỏ cắt ngang, có xe ngời từ đờng nhỏ đờng
T¸c dụng biển báo hiệu nguy hiểm báo cho ngời điểu khiển loại xe biết nguy hiểm sảy
Biển dẫn.
- Trạm cấp cứu (426) điện thoại (430) - Trạm cảnh sát giao th«ng (430)
Những biển báo dẫn đặt đâu? nhằm mục đích gì?
- Ba biển báo dẫn đặt đờng gần nơi có trạm cấp cứu, trạm điện thoại cơng cộng trạm cảnh sát giao thông (CSGT) để báo cho ngời đờng biết, có nhu cầu gọi điện thoại, có ngời bị thơng cần liên hệ với CSGT, tìm đến dễ dàng
c)KÕt ln.
- Khi gặp biển báo cấm, ta phải tuân theo hiệu lệnh biển điều bắt buộc.
- Khi gặp biển báo nguy hiểm, ta phải nội dung báo hiệu để đề phòng nguy hiểm sảy ra.
- Khi gặp biển dẫn, ngời bạn đờng báo cho ta biết thông tin cần thiết đờng.
4 Hoạt động 4: Luyện tập. a)Mục tiêu.
(4)b)Cách tiến hành.
- Giáo viên gỡ biển tên biển xuống
- Gn 10 tờn biển vị trí khác (khơng nhóm) - Yêu cầu học sinh lên gắn biển vào ớng tờn bin
- Yêu cầu học sinh nhắc lại hình dáng, màu sắc, nội dung một, hai biển báo số biển báo
Học sinh lµm phiÕu bµi tËp (khuyÕn khÝch häc sinh dïng bút chì) Mỗi học sinh tự vẽ biển báo hiệu mà em nhớ, có ghi tên biển - Giáo viên chữa (dùng phiếu học tập phóng to)
- Học sinh nhận xét làmg 5 Hoạt động 5: Trị chơi.
a)Mơc tiªu.
- Củng cố kiến thức học
- RÌn luyện khả nhận diện nhanh biển báo hiệu giao thông b)Cách tiến hành.
- Cú 33 bin báo hiệu giao thông học 33 bảng tên biển báo - Chia lớp thành nhóm, nhóm nhận 5-6 bảng tên biển báo
- Chia bảng thành cột, đánh số nhóm cột (hoặc phát cho nhóm tờ bìa khổ to)
- Từng nhóm cử ngời lên cắm bảng biển cho nhanh V/ Củng cố dặn dũ:
- GV nhắc lại ý nghĩa nhóm biển báo, yêu cầu học sinh nhắc lại - Häc sinh ghi nhí:
+ Khi đờng phải ý quan sát biển báo hiệu giao thông thực hiệu lệnh, sử dẫn biển báo hiệu GT
+ Luôn nhắc nhở ngời xung quanh thùc hiƯn tèt
………
Bµi 2
kĩ xe đạp an tồn
I/ Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc.
- Học sinh biết quy định ngời xe đạp đờng phố theo luật GTĐB
- Học sinh biết cách lên, xuống xe dừng, đỗ xe an toàn đờng phố 2 Kĩ năng.
- Học sinh thể cách điều khiển xe an toàn qua đớng giao
- Phán đoán nhận thức đợc điều kiện an tồn hay khơng an tồn xe đạp
- Xây dựng, liệt kê số phơng án nhân tố để đảm bảo an toàn xe đạp
(5)- Có ý thức điều khiển xe an toàn
II/ Nội dung an toàn giao thông: III/ Chuẩn bị:
- Giáo viên; Tạo mơ hình (hoặc sa bàn) đờng phố có đờng sau: + Hai đờng chiều, chiều có 2, xe
+ Hai đờng phụ vào đờng + Một ngã t có vịng xuyến
+ Một ngã năm, ngã sáu có vịng xuyến + Vạch kẻ đờng để phân chia đờng
+ Những mũi tên kẻ đờng hớng
- Giáo viên chuẩn bị ôtô, xe máy, xe đạp, đèn tín hiệu GT (có thể giấy màu)
- Có thể vẽ đờng phố sân trờng, thẻ đờng nhiều xe, có vạch kẻ đờng, dải phân cách mũi tê hớng, ngã t khơng có vịng xuyến ngã năm, ngã sáu có vịng xuyến
IV/ Các hoạt động chính:
1 Hoạt động 1: Trị chơi xe đạp sa bàn. a)Mục tiêu.
- Biết cách điều khiển xe an toàn đờng giao (có khơng có vịng xuyến)
- Phán đốn nhận thức đợc điều kiện an tồn hay khơng an tồn xe đạp (có thể điều khiển tốc độ, vịng tránh xe ơtơ phơng tiện khác, ý tránh nguy hiểm khỏc trờn ng)
b)Cách tiến hành. - Giáo viên giíi thiƯu;
Hơm học hành vi an tồn để phịng tránh tai nạn xe đạp, quan sát mơ hình A
- Giáo viên giới thiệu mơ hình đoạn đờng phố, học sinh giải thích vạch kẻ đờng mũi tên
- Giáo viên đặt đồ vật ôtô, xe đạp mô hình gọi học sinh cách đi, nhận xét
- Giáo viên hỏi cách xe đạp với tình khác nhau, yêu cầu học sinh trả lời:
+ Để rẽ trái (từ điểm A đến điểm N) ngời xe đạp phải nh nào?
Trả lời: Xe đạp bên phải sát lề đờng muốn rẽ trái không nên đến tận đờng giao rẽ mà giơ tay trái xin đờng, chuyển sang xe bên trái đến sát đờng giao rẽ
+ Ngời xe đạp nên nh từ điểm O đến điểm D (từ đờng phụ sang đờng chính) mà ngã t khơng có đèn tín hiệu giao thông?
(6)+ Ngời xe đạp nh từ điểm D đến điểm E điểm I?
Trả lời: Đến điểm E, ngời xe đạp nên sát bên phải, giơ tay phải xin đờng để báo hiệu chuẩn bị rẽ Khi muốn đổi hớng sang điểm I, ngời xe đạp giơ tây trái xin đờng
+ Khi rẽ đờng giao (từ điểm A đến điểm N) đợc quyền u tiên trớc? (ngời xe đạp, xe chiều ngợc lại hay ngời qua đờng?.)
Trả lời: Xe đạp nên chậm lại nhờng đờng cho xe chiều ngợc lại (từ M đến ôtô P) ngời qua đờng
+ Ngời xe đạp nên qua vòng xuyến (từ điểm A đến điểm K) nh nào? Trả lời: Ngời xe đạp phải nhờng đờng cho xe từ bên trái sát vào bên phải
+ Ngời xe đạp nh từ điểm A đến điểm M?
Trả lời: Ngời xe đạp không đợc xuyên qua vạch kẻ đờng liền mà phải đến đờng giao vòng theo hình chữ U qua vịng xuyến để đến điểm M + Xe đạp nên vòng vợt qua xe đỗ (ơtơ P) phía xe bên phải nh nào?
Trả lời: Ngời xe đạp giơ tay trái báo hiệu để đổi xe bên trái, vợt qua xe đỗ, giơ tay phải xin trở đờng bên phải?
+ Khi xe đạp đờng quốc lộ có nhiều xe chạy, muốn rẽ trái ngời xe đạp phải nh nào?>
Trả lời: Ngời xe đạp phải chậm lại, quan sát phía sau trớc mặt, có nhiều xe ơtơ chạy từ phía sau phía trớc, pahỉ dừng lại chờ, thấy xe xa vợt nhanh qua đờng.)
c)KÕt luËn.
*Các em học nắm đợc cách xe đạp đờng có tình khác Chúng ta cần nhớ để lên lớp trên, đủ tuổi ta xe đạp ngồi đờng mà khơng sợ sai luật GTĐB
2 Thực hành sân trờng a)Mục tiêu
- Học sinh thể đợc cách điều khiển xe an toàn qua đờng giao b)Cách tiến hành
- Giáo viên chuẩn bị kẻ sẵn sân trờng đoạn ngã t, đờng có vạch kẻ phân đờng (đờng chiều) chia xe chạy (3 xe, xe ôtô xe thơ sơ) Đờng cắt ngang có vạch chia đờng (đờng nhỏ hơn) Nếu có đèn tín hiệu giao thơng đặt góc ngã t đờng
- Em biết xe đạp?
Một em xe đạp di từ đờng rẽ vào đờng phụ theo phía rẽ trái, rẽ phải, em từ đờng phụ đờng phía, em khác gặp đẻn đỏ đèn vàng
c)KÕt luËn.
(7)Không đợc rẽ ngoặt bất ngờ, vợt ẩu lớt qua ngời xe phía trớc Đến ngã ba, ngã t nơi có đèn tín hiệu GT phải theo hiệu lệnh đèn.
V/ Cñng cè:
- Nhắc nhở học sinh xe luật đảm bảo an toàn
- Trên đờng từ nhà đến trờng em phải qua đờng phố nào, có ngã ba, ngã t đờng hay đờnh phụ?
- Có chỗ ngoặt trái, phải đoạn đờng khó khơng?
……… Bµi 3
Chọn đờng an tồn, phịng tránh tai nạn giao thơng
I/ Mơc tiªu:
1 KiÕn thøc.
- Học sinh biết đợc điều kiện an toàn cha an toàn đờng đờng phố để lựa chọn đờng an toàn
- Học sinh xác định đợc điểm, tình khơng an tồn ngời xe đạ để có cách phịng tránh tai nạn i xe p trờn ng
2 Kĩ
- Có thể lập đồ đờng an tồn cho riêng chơi học
- Học sinh biết cách phịng tránh tình khơng an tồn vị trí nguy hiểm đờng để tránh tai nạn sảy
3 Thái độ
- Có ý thức th luật GTĐB, có hành vi an tồn đ ờng (đội mũ bảo hiểm, đờng )
- Tham gia tuyên truyền, vận động ngời thực Luật giao thông đờng ý đề phòng đoạn đờng dễ sảy tai nạn
II/ Nội dung an toàn giao thông: III/ Chuẩn bÞ:
- Giáo viên chuẩn bị: tranh ảnh đoạn đờng an toàn an toàn
- Bản đồ tợng trng từ nhà đến trờng
- Bản kê điều kiện an tồn khơng an tồn đờng IV/ Các hoạt động chính:
1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đờng từ nhà em đến trờng a)Mục tiêu
- Học sinh xác định vị trí khơng an tồn đờng học cách phịng tránh tai nạn vị trí
(8)b) Cách tiến hành Giáo viên hỏi:
- Em đến trờng phơng tiện gì? qua đờng có an tồn khơng? đờng phố có đặc điểm gì?
- Trên đờng có chỗ giao nhau? đờng với đờng sắt hay đờng với đ-ờng bộ? đđ-ờng lớn hay nhỏ?
- Tại ngã ba, ngã t có đèn tín hiệu giao thơng khơng? có vạch kẻ đờng cho ngời sang khơng?
- Trên đờng có biển báo hiệu giao thơng khơng? em biết biển báo khơng?
- Đờng phố em qua đờng chiều hay đờng hai chiều? (đờng quốc lộ hay đờng liên tỉnh, huyện?) Nếu đờng chiều có vạch kẻ đờng hay có giải phân cách chia hai phần đờng không?
- Là đờng nhựa, bê tông mặt đờng nhẵn hay đờng đá, đờng đất lồi lõm khó đi? - Trên đờng có nhiều loại xe lại khơng? hai bên đờng có nhiều ơtơ đỗ khụng?
- Đờng phố có vỉa hè không? rộng hay hẹp? vỉa hè có nhiều vật cản không? cản hết hay đoạn?
- Theo em cú chỗ em cho khơng an tồn cho ngời bộ? mây chỗ khơng an tồn cho ngờ xe đạp? Gặp chỗ nguy hiểm em sử lí nh nào?
Giáo viên chia đơi bảng cột ghi điều kiện an tồn, điều kiện khơng an toàn c)Kết luận.
- Trên đờng học, phải qua đoạn đờng phố khác nhau, em cần xác định đờng vị trí khơng an tồn để tránh lựa chọn đờng an tồn để Nếu có hai hay nhiều ngả đờng khác nhau, ta nên đi đờng an tồn dù có phải vịng xa hơn.
Hoạt động 2: Xác định đờng an toàn đến trờng.
a)Mơc tiªu
- Học sinh phân biệt điều kiện an toàn an toàn đờng vaf xe đạp
- Biết đợc vị trí đờng an tồn để phịng tránh
- Biết chọn đờng an toàn cho thân học, chơi b)Cỏch tin hnh
- Giáo viên chia nhóm
- Cho nhóm đánh giá mức độ an tồn khơng an tồn đờng phố theo bảng kê tiêu chí (19 tiêu chí), ghi chữ K (khơng an toàn) chữ A(an toàn vào) đờng thống kê sau cộng lại
Tên phố, đặc điểm đờng Phố A Phố B Phố C Phố D
(9)2 Đờng rộng có dài phân cách chi hai chiều
3 Đờng chiều có phân chia xe chạy
A Đờng có vỉa hè rộng không bị lấn chiếm
A Ngã t có đèn tín hiệu GT, có vạch qua đờng
A §êng cã biĨn báo hiệu GT, vạch kẻ đ-ờng
A Đờng có đèn chiếu sáng, có vỉa hè rộng
A Có đờng sắt cắt ngang có rào chắn A Đờng quốc lộ có phần đờng đành cho xe thô sơ đờng cho ngời
A 10 Đờng hai chiều hẹp xe l¹i nhiỊu
K 11 Đờng quốc lộ khơng có đờng riêng cho xe thơ sơ
K 12 Đờng dốc nhiều khúc quanh hẹp K 13 Hai bên đờng có nhiều ơtơ K 14 Nhà sát đờng khơng có vỉa hè K 15 Đờng có vỉa hè, nhng khơng có nhiều vật cản
K 16 Đờng có nhiều đờng nhỏ cắt ngang K 17 Có đờng sắt cắt ngang, khơng có chắn
K 18 Đi qua cầu hẹp, khơng có đờng cho ngời
K 19 §i qua vong xuyÕn có nhiều ngả đ-ờng
K Tổng cộng số chữ A
Tỉng céng sè ch÷ B c)KÕt ln.
- Đi học hay chơi em cần lựa chọn đờng đủ điều kiện an toàn để đi.
3 Hoạt động 3: Phân tích tình nguy hiểm cách phịng tránh TNGT
a)Mơc tiªu
(10)- Có ý thức tham gia biết cách tuyên truyền vận động ngời chp hnh lut GTB
b)Cách tiến hành.
- Nêu số tình nguy hiểm sảy ra, phân tích *Tình 1:
- Cú mt niên xe máy phóng nhanh vợt ẩu qua cổng trờng, cách trăm mét có biển báo hiệu có trẻ em (212) Một em học sinh chạy vội qua đờng vấp ngã bị xe máy đâm vào, ngời bắt anh niên dừng lại xem em học sinh có khơng? Rất may bạn khơng việc gì? nhng cần phải cho niên học”
- Em h·y ph©n tích tình nguy hiểm gì? hậu sao? có tình nguy hiểm này? em nói với niên xe m¸y?
- Mời đại diện nhóm lên phõn tớch
Giáo viên viết tóm tắt lên bảng ý trả lời học sinh *Tình 2:
“Trên đờng chơi ngày chủ nhật, qua đờng quốc lộ, em thấy ngời xe vào phần đờng dành cho xe giới Ơtơ, xe máy đơng, ngời xe đạp luống cuống”
- Tình nguy hiêm gì? có hậu sảy ra? có tình này? gặp đợc ngời xe đạp lúc đó, em nói nh nào?
- Một nhóm lên phân tích Tình 3:
“Trên đờng học về, vào cao điểm, ngời làm, học đông Mấy ngời bạn lớp khác trờng em dới lịng đờng nơi có xe cộ lại nhiều.Cịi xe bóp inh ỏi, nhng bạn cời nói thản nhiên nh khơng có chuyện sảy ra”
- Tình nguy hiêm gì? có hậu sảy ra? có tình này? em có gọi bạn lại để nhắc nhở lên vỉa hè hay không? em núi nh th no?
- Một nhóm lên trình bµy
c)Kết luận.- Việc giáo dục ngời có ý thức chấp hành luật GTĐB cần thiết để đảm bảo ATGT.
4 Hoạt động 4: Luyện tập
Xây dựng phơng án lập đờng an toàn đến trờng đảm bảo ATGT khu vực trờng học
a)Mơc tiªu
- Biết đánh giá ng GT
- Nhắc nhở ý thức chấp hành luật GTĐB b)Cách thực
- Các em lập phơng án giúp phụ huynh lớp đa học sinh ®i häc an toµn - Chia nhãm:
(11)Nhóm 2: Lập phơng án Bảo đảm ATGT khui vực gần tr“ ờng ” - Nội dung phơng án gồm phần:
+ Phần 1: Những đờng, nơi cha an toàn + Phần 2: Cỏch phũng trỏnh
Ph
ơng án : Giáo viên gợi ý
- Hc sinh Thành phố, thị xã phải qua phố có nhiều xe đạp, xe máy, ôtô ngời tạt sang đờng chỗ Nhiều đờng hẹp vỉa hè nhiều xe đạp, xe máy, hàng quán bày bán không lối
- Học sinh ngoại thành, ngoại thị phải học đờng quốc lộ đờng tỉnh khơng có vỉa hè, đèn tín hiệu GT
- Học sinh nông thôn đờng huyện, đờng xã nhiều nơi cha có đờng tốt, đờng đá đất ghồ ghề xe cộ gia súc trâu bò
- Yêu cầu học sinh nêu phơng án giải tình Ph
¬ng ¸n
- Trờng nằm trục lộ giao thơng thành phố loại xe ng-ời lại đông, đặc biệt vào lúc tan trờng khơng có chỗ đậu xe máy cho cha mẹ đón
- Trờng nằm đờng quốc lộ nằm ngõ, đờng nhỏ thông đờng lớn trục lộ giao thơng nhiều xe qua lại chạy với tốc độ cao
- Trờng nằm khu đông dân c, nhiều xe cộ ngời lại mà đờng giao thông rát hẹp, thờng bị ách tắc tan học
Học sinh nêu biên pháp để cha mẹ đa đón học sinh nh nào? *Tổng kết:
- Mỗi nhóm cử ngời báo cáo, lớp nhận xét - Giáo viên viết lên bảng
c)Kết luËn.
Chúng ta thực luật GTĐB để đảm bào an toàn cho thân, cịn phải đóng góp làm cho ngời có hiểu biết có ý thức thực luật GTĐB, phịng tránh TNGT
V/ Cđng cè:
- Nhận xét học, dặn dò sau
Bài 4
Nguyên nhân tai nạn giao thông
I/Mục tiêu: 1.Kiến thức.
(12)2 Kĩ năng.
- Học sinh biết vận dụng kiến thức học để phán đoán nguyên nhân gây TNGT
3 Thái độ.
- Có ý thức chấp hành luật GTĐB để tránh TNGT
- Vận động bạn ngời khác thực luật GTĐB để đảm bảo ATGT
II/ Néi dung an toàn giao thông: III/ chuẩn bị:
- Giáo viên chuẩn bị câu chuyện TNGT
+ Ví dụ 1: “Buổi sáng ngày 17/01/2001 quốc lộ 1A (địa bàn huyện Bình chánh TP Hồ Chí Minh), xe gắn máy mang biển số 52N – 3843 Nguyễn Kim Chính điều khiển bị xe ơtơ mang biển số 60N – 8241 lu thơng phía sau đâm phải ngời điều khiển xe gắn máy chết chỗ
+ Ví dụ 2: “Tối ngày 30/04/2002 tuyến sông lam địa bàn xã Khai Sơn, tỉnh Nghệ An, chị Phạm Thị Huệ 16tuổi dùng thuyền chở ngời trời tối tải thuyền lật làm 6ngời bị chết
- Chuản bị tranh vè tình sang đờng cho ngời xe đạp IV/ Các hoạt động chính:
1 Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân TNGT a)Mục tiêu.
- Hócinh hiểu đợc nguyên nhân khác dẫn đến TNGT, ngun nhân bất cẩn ngời điều khiển phơng tiện, từ hình thành ý thức chấp hành nghiêm chỉnh luật GTĐB
- Biết vận dụng để tìm hiểu nguyên nhân TNGT khác b)Cách tiến hành.
- Giáo viên treo tranh đọc ví dụ - Giáo viờn phõn tớch mu
+ Hiện tợng: xe ôtô đâ vào xe máy chiều
+ Xy vào thời gian nào, đâu, hậu quả, nguyên nhân? - Ngời xe máy rẽ trái không xin đờng (vi phạm luật) - Ngời xe máy có xin đờng nhng đèn tín hiệu hỏng - Khoảng cách xe máy, ôtô gần phanh gấp
- Ngời lái ôtô không chủ tốc độ
->Qua phân tích em cho biết có ngun nhân dẫn đến tai nạn, nguyên nhân nguyên nhân
c)KÕt luËn.
Hàng ngày có tai nạn giao thơng xảy ra, có tai nạn giao thông ở gần trờng nơi ta ta cần biết rõ ngun nhận đề phịng tránh. 2 Hoạt động 2: Thử xác định nguyên nhân gây TNGT
a)Mục tiêu
(13)- Sự nguy hại TNGT, nâng cao ý thức chấp hành luật GTĐB b)Cách thực
- Yêu cầu học sinh kể số câu chuyện gay TNGT phân tích c)KÕt luËn.
Nguyên nhân ngời tham gia giao thông không thực đúng quy định luật GTĐB Những điều ta đợc học ATGT nhà trờng để giúp có hiểu biết cách đờng quy định, phòng tránh TNGT Ta cần ghi nhớ để thực để đảm bảo ATGT.
V/ Cñng cè:
- Giáo viên tổng kết TNGT tránh đợc điều phụ thuộc vào điều kiện sau:
+ ý thức chấp hành luật GTĐB, kĩ điều khiển phơng tiện, kĩ phòng tránh TNGT ngời tham gia GT
+ Chất lợng phơng tiện GT + Điều kiện đờng xá
Điều kiện ngời định.
………
Bµi 5
Em làm để thực an tồn giao thơng
I/ Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc.
- Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa số thống kê đơn giản TNGT - Phân tích nguyên nhân gây TNGT theo luật GTĐB
2 Kĩ năng.
- Hiểu giải thích điều luật cho bạn bè ngời khác - Đề phơng án phòng tránh TNGT
3 Thái độ.
- Tham gia hoạt động lớp, đội thiếu niên tiền phong công tác đảm bảo ATGT
- Hiểu phòng ngừa đợc tai nạn giao thông trách nhiệm ngời - Nhắc nhở bạn ngời cha thực qui định luật GTĐB II/ Nội dung an toàn giao thơng:
III/ Chn bÞ:
- Giáo viên chuẩn bị số liệu thống kê TNGT hàng năm nớc avf địa phơng
- VÝ dô:
(14)“Từ 1- 30/9/2001 tháng ATGT quốc gia xảy 2225 vụ TNGT đờng làm 792 ngời bị chết, 2630 ngời bị thơng”
- ViÕt c¸c tình đong vai - Viết tình khó
IV/ Các hoạt động chính: 1 Hoạt động 1: Tuyên truyền. a)Mục tiêu.
- Gây cho em ấn tợng mạnh mẽ sâu sắc TNGT từ có ý thức tự giác phịng tránh
b)C¸ch thùc hiÖn.
*Hoạt động 1A
- Giáo viên chia cho tổ khoảng tờng để trng bày sản phẩm (mẩu tin, viết, tranh ảnh ), nhận xét sản phẩm
*Hoạt động 1B.
- Giáo viên đọc tài liệu su tầm học sinh phát biểu cảm tởng
*Hoạt động 1C
- Gọi học sinh giới thiệu sản phẩm cua rmình phân tích nội dung, ý nghĩa *Hoạt động 1D: Trò chơi sắm vai.
- Giáo viên nêu tình nguy hiểm: “Bạn An sinh hoạt CLB ham nên muộn.Trời tốt phải đạp xe nhng xe An khơng có đèn, An mặc áo xanh thẫm Trên đờng nhà bạn An lại khơng có đèn chiếu sáng Trớc tình bạn An sử lí nh nào? em đa giải pháp hợp lí thuyết phục (Có thể cho 1- cặp đóng vai)
- Ví dụ: đối thoại A v B
+ A: Mình phải nhà, không bố mẹ lo lắng
+ B: Nếu cậu mà khơng an tồn, đờng mà khơng nhìn thấy nguy hiểm, xảy tai nạn với cậu
+ A: Vậy theo cậu nên nào?
+ B: Tốt cậu điện thoại nhà xin phép bố mẹ cho cậu lại nhà + A: Có lĩ mà tớ không nghĩ
(Tình khác, nhà bạn An điện thoại sao?.) + Nhng nhà tớ lại cha có điện thoại
+ B: Vậy cậu gọi điện nhà gần nhà cậu, nhớ báo tin cho bè mĐ biÕt + A: Hµng xãm nhµ tí có điện thoại nhng không nhớ số điện thoại
+ B: Vậy tó mợn cho cậu xe có đủ đèn + A: Thế tuyệt cám ơn cậu
2 Hoạt động 2: Lập phơng án thực ATGT a)Mục tiêu.
- Nhằm cho em vận dụng kiến thức học xây dựng phơng án phòng tránh TNGT
(15)- Bíc 1: LËp phơng án thực ATGT - Chia lớp thành nhãm
+ Nhóm gồm em tự xe đến trờng, “Lập phơng án xe đạp an tồn ” + Nhóm gồm em đợc cha mẹ đa đến trờng, “Lập phơng án ngồi xe máy an tồn ”
+ Nhóm gồm em gần trờng, Lập ph“ ơng án đờng n trng an ton
Phơng án bao gồm phần: - Điều tra khảo sát
- Giải pháp
- Duy trì tổ chức thực
- Bớc 2: Trình bày phơng án lớp Nội dung trình bày:
*Khảo sát điều tra.
- Thống kê có bạn xe đạp, xe tốt khơng an tồn?
- Bao nhiêu bạn thành thạo, bạn tập đi? - Bao nhiêu bạn cha nắm vững qui định luật? *Kế hoạch, biện pháp thực hiện.
- Xe cha an toàn sửa chữa - Cha vững tổ chức tập
- Cha nắm vững lt häc lt *Tỉ chøc thùc hiƯn.
- LËp kế hoạch, phân công công việc cho ngời Nội dung công
việc
Số lợng Phân công Điều kiƯn thùc hiƯn Thêi gian Sưa ch÷a xe
đạp
2 §iỊu chØnh cì xe
3.Häc lt ®i ®-êng
4 KiĨm tra lt
2 chiÕc chiÕc
B¹n A, B B¹n C, D
Xin tiỊn sưa
Gặp bố mẹ bạn xut ý kin
Ngày, tháng
5 Tổ chøc tËp xe KiĨm tra ®i xe
3 bạn Các bạn H, I, K
Buổi chiều tan học mời cô aTPT giúp
Ngày, tháng
(16)(17)