LOP 1

 ÑDDH : Tranh veõ  Hình thöùc hoïc : Lôùp, caù nhaân, nhoùm.. ôû saùch baùo  Xem tröôùc baøi : Daáu vaø thanh huyeàn, ngaõ. Toaùn LUYEÄN TAÄP[r]

(1)

Thứ hai , ngày 15 tháng 09 năm 200 Tiếng Việt

Tiết : DẤU VÀ THANH HỎI, NẶNG û ,

I / Muc tieâu :

1 Kiến thức :

 Học sinh nhận biết dấu û ,

2 Kỹ :

 Biết ghép tiếng bé , bẹ

 Biết dấu û , tiếng đồ vật, vật

3 Thái độ :

 Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt  Tự tin giao tiếp

II / Chuẩn bị :

1 Giáo viên :

 Bảng có kẻ ô li

 Các vật giống hình dấu û ,

 Tranh minh họa tiếng : giỏ , khỉ, thỏ, hổ , mỏ, qụa, cọ, nụ, cụ

2 Học sinh :

 Sách ,bảng

 Bộ đồ dùng học tiếng việt III / Các hoạt động:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 n định :

 Hát

2 Kiểm tra cũ : Dấu sắc

 Cho học sinh viết dấu ù tiếng bé vào bảng

con

 Gọi cá nhân học sinh lên bảng dấu ù

các tiếng vó, tre, vé, bói cá, cá mè

 Giáo viên nhận xét

3 Dạy học mới:  Dấu û :

 Giới thiệu :

 Giáo viên treo tranh : giỏ, khỉ, thỏ, hổ, mỏ  Tranh vẽ ai, vẽ ?

 Các tiếng có điểm giống ?

 Giáo viên vào dấu û nói dấu hỏi  Cho học sinh phát âm đồng tiếng có

 Học sinh lên bảng

 Hoạt động nhóm

 Hai em ngồi bàn

thảo luận trả lời

 Giống dấu û  Học sinh phát âm : dấu

(2)

thanh û  Daáu :

 Thực tương tư û

 Bài học hôm dấu hỏi, nặng _

ghi tựa

 Dạy dấu :

 Học sinh phát âm

 học sinh nhắc lại tựa

a) Hoạt động : Nhận diện dấu

 Muc Tiêu : Nhận diện dấu û ,  ĐDDH : Dấu , û đồ dùng

 Hình thức học : Lớp

 Phương pháp : Đàm thoại, trực quan

 Daáu û :

 Giáo viên viết dấu û , dấu û nét móc  Viết lần

 Đưa dấu û chữ  Dấu û giống vật ?

 Dấu :

 Giáo viên viết dấu , dấu chấm  Đưa dấu chữ

 Dấu giống vật ?

b) Hoạt Động : Ghép chữ phát âm  Muc Tiêu : Biết ghép phát âm

 Daáu û :

 Khi thêm dấu û vào tiếng be ta tiếng bẻ

viết bẻ

 Cho học sinh thảo luận vị trí dấu û

tiếng bẻ

 Giáo viên phát âm bẻ

 Giáo viên chữa lỗi phát âm cho học sinh  Giáo viên cho học sinh tìm vật, vật

chỉ tiếng bẻ  Dấu :

 Học sinh quan sát

 Học sinh quan sát làm

theo Phát âm dấu hỏi

 Giống cổ ngỗng

 Học sinh quan sát làm

theo Phát âm dấu nặng

 ng đêm

 ĐDDH : Bộ đồ dùng tiếng việt

 Hình thức học : Lớp, cá nhân, nhóm

 Phương pháp : Thực hành, luyện tập

 Học sinh ghép tiếng bẻ

trong sách giáo khoa

 em ngồi bàn thảo

luận nêu: dấu hỏi đặt chữ e

 Học sinh phát âm : Cả lớp,

nhóm, bàn, cá nhân

 Bẻ nhành cây, bẻ cổ áo,

(3)

 Thực tương tự dấu hỏi

c) Hoạt Động : Hướng dẫn viết dấu bảng

 Muc Tiêu : Viết dấu û ,

 Da áu û :

 Giáo viên viết mẫu : dấu û

 Cho học sinh viết không, bàn  Giáo viên viết : bẻ , viết tiếng be đặt

dấu hỏi chữ e

 Giáo viên nhận xét sửa sai

 Da áu :

 Thực tương tự dấu û

 ĐDDH : Bảng kẻ li  Hình thức học : Cá nhân  Phương pháp : Luyện tập, giảng giải

 Học sinh viết không  Học sinh viết bảng

con

 Hát múa chuyển sang tiết

Tiếng Việt

Tiết : DẤU VÀ THANH HỎI, NẶNG û , I) Muc Tiêu :

1 Kiến thức :

 Học sinh đọc viết tiếng be , có dấu û

 Luyện nói theo chủ đề có nội dung hoạt động bẻ bà, mẹ , bạn gái bác

nông dân Kỹ :

 Rèn viết mẫu, đẹp

 Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung tranh

3 Thái độ :

 u thích ngơn ngữ tiếng việt  Tự tin giao tiếp

II) Chuẩn bị : Giáo viên :

 Sách giáo khoa

 Tranh vẽ trang 11 sách giáo khoa

2 Hoïc sinh :

(4)

 Vở tập viết

III)Các hoạt động:

1 Giới thiệu :

 Các em vừa học tiết 1, sang tiết

2 Dạy học mới: a) Hoạt động : Luyện đọc

 Muc Tiêu : Đọc tiếng có dấu hỏi, nặng

 Giáo viên cho học sinh nhìn bảng đọc be , bẻ ,

beï

 Giáo viên sửa phát âm cho học sinh

 ĐDDH : Bảng chữ lớp  Hình thức học : Lớp, cá nhân

 Phương pháp : Luyện taäp

 Học sinh đọc phát âm theo

lớp, nhóm, bàn , cá nhân b) Hoạt Động : Luyện viết

 Muc Tiêu : Tô mẫu chữ

 Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách cầm bút,

tư ngồi viết

 Giáo viên hướng dẫn học sinh tập tô tiếng bẻ ,

bẹ theo qui trình

 Tiếng bẻ : đường kẻ viết nét khuyết , lia bút nối với nét thắt, từ nét thắt chữ bê lia bút nối với chữ e, sau nhấc bút viết dấu hỏi chữ e

 Tiếng bẹ : viết tiếng be xong nhấc bút chấm dấu nặng chữ e

 Giáo viên cho học sinh tô vào

 Giáo viên lưu ý học sinh cách đường kẻ dọc

tô tiếng thứ

 Giáo viên quan sát giúp đỡ em chậm

c) Hoạt Động : Luyện nói

 Muc Tiêu : Nhìn tranh nói theo chủ đề

 ĐDDH : Bảng con, bảng kẻ ô li, chữ mẫu

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 Phương pháp : Luyện tập, giảng giải , thực hành

 Học sinh nhắc lại  Học sinh quan sát giáo

viên viết

 Học sinh toâ

(5)

 Giáo viên chia tranh cho tổ

 Toå : Tranh  Toå : Tranh  Toå : Tranh

 Quan sát tranh em thấy ?

 Các tranh có giống ?  Các tranh có khác ?

 Trước đến trường em có sửa lại quần áo

hay khoâng ?

 Em có thường chia q cho người khơng ?

 Trước đến trường em phải sửa lại quần áo cho gọn gàng tươm tất

 Em đọc tên

 Phương pháp : Thực hành, trực quan , thảo luận

 em nhóm thảo luận

nội dung tranh neâu

 Mẹ bẻ cổ áo cho bạn gái  Chú nông dân bẻ ngô  Bạn gái bẻ bánh cho bạn  Đều có tiếng bẻ

 Các hoạt động khác  Học sinh nêu theo ý nghĩ

của

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc : bẻ

3 Cuûng cố – kết thúc :

 Phương pháp : Thi đua trò chơi

 Giáo viên chia lớp thành nhóm thi đua tìm

tiếng có dấu û dấu , tồ tìm nhiều thaéng

 Nhận xét chơi

 Hoạt động lớp

 Học sinh cử em đại diện

lên tìm

 Lớp hát hát

4 Dặn dò :

 Tự tìm chữ có dấu û , sách báo  Xem trước : Dấu huyền, ngã

Tốn LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu:

1 Kiến Thức :

 Giúp học sinh cố về: Nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn

2 Kỹ Năng :

 Nhận vật thật có hình vuông, hình tròn, hình tam giác

3 Thái Độ :

(6)

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

 Các hình vuông, tròn, tam giác gỗ bìa

 Que diêm, gỗ bìa có mặt hình vuông, hình tam giác, tròn

2 Học sinh :

 Sách, vở, tập  Bộ đồ dùng học toán III) Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định : Bài cũ :

 Kể tên hình học

 Lấy đồ dùng:hình tam giác, hinh vng,

hình trịn Các hoạt động:

a) Hoạt động : Ôn hình học

 Mục tiêu : Cũng cố lại cho học sinh hình học

 Mở tập

 Các hình em học ?  Hãy tơ hình tên màu  Giáo viên sửa

b) Hoạt động : Tạo hình

 từ hình vng, hình trịn, hình tam giác

em tạo thành hình đồ vật có dạng khác

 Giáo viên theo dõi khen thưởng học

sinh 5’ tạo hình Cũng cố:

 Phương pháp : Trò chơi

 Cả ba nhóm thi đua tìm đồ vật có mặt hình

vuông, hình tam giác, hình tròn

 Lớp tun dương

5 Dặn dò:

 Hát

 Học sinh lấy hình tam

giác, hình vng, hình trịn  Phương pháp: Thực hành,trực quan

 Hình thức học:Lớp, cá nhân

 Đ DPH: tập

 Học sinh làm tập

 Học sinh xếp hình  Ngôi nhà, thuyền, khăn

quàng

 Cả ba nhóm lên hô to

vật tìm bảng

(7)

 Xem lại học  Nhận xét tiết học

 Rút kinh nghiệm :

(8)

Thứ ba , ngày 16 tháng 09 năm 200 Tiếng Việt

Tieát : DẤU VÀ THANH HUYỀN , NGÃ ø , õ I) Muc Tieâu :

1 Kiến thức :

 Học sinh nhận biết dấu ø , õ

 Biết dấu ø , õ tiếng đồ vật , vật

2 Kỹ :

 Biết ghép tiếng bẽ , bẹ

3 Thái độ :

II) Chuẩn bị : Giáo viên :

 Bảng có kẻ ô li

 Các vật giống hình dấu ø , õ  Tranh minh họa sách giáo khoa trang 12

2 Học sinh :

 Bảng

 Bộ đồ dùng học tiếng việt

III) Các hoạt động:

1 n định :

 Hát

2 Kiểm tra cũ : Dấu hỏi , nặng

 Cho học sinh viết dấu û , tiếng bẻ, bẹ

vào bảng

 Gọi học sinh lên bảng dấu û ,

tiếng củ cải, nghé ọ Dạy học mới:

 Giới thiệu :

 Mục tiêu : Nêu tiếng có dấu ø , õ

 Dấu ø :

 Giáo viên treo tranh sách giáo khoa trang 12  Tranh vẽ ai, vẽ ?

 Học sinh viết  Học sinh đọc

 ĐDDH : Tranh vẽ

 Hình thức học : Lớp, nhóm  Phương pháp : Đàm thoại, trực quan

(9)

 Dừa, mèo, cò, gà, giống chổ có dấu

huyền

 Giáo viên : ø, cho học sinh đọc đồng

tiếng có dấu ø

 Tên dấu dấu huyền

 Dấu õ :

 Thực tương tư ø

 Dạy dấu :

 Học sinh phát âm

 Học sinh đồng dấu

huyeàn

a) Hoạt động : Nhận diện dấu

 Muc Tiêu : Nhận diện dấu ø , õ  ĐDDH : Dấu ø , õ chữ

 Phương pháp : Trực quan , thực hành

 Daáu ø :

 Giáo viên viết dấu ø , dấu ø nét sổ

nghiêng trái

 Viết lần

 Đưa dấu ø chữ  Dấu ø giống vật ?

 Dấu õ :

 Thực tương tự

b) Hoạt Động : Ghép chữ phát âm  Muc Tiêu : Học sinh ghép chữ

 Daáu ø :

 Tiếng be thêm dấu ø vào ta tiếng bè

Giaùo viên viết bè

 Cho học sinh thảo luận vị trí dấu ø

tiếng bè

 Giáo viên phát âm bè

 Giáo viên chữa lỗi phát âm cho học sinh  Giáo viên cho học sinh tìm vật, vật có

tiếng bè  Dấu õ :

 Thực tương tự dấu huyền

c) Hoạt Động : Hướng dẫn viết dấu

 Hoïc sinh quan saùt

 Học sinh lấy làm theo  Giống thước kẻ để

nghieâng

 ĐDDH : Tranh vẽ  Hình thức học : Lớp, cá nhân, nhóm

 Phương pháp : Thực hành, quan sát, thảo luận

 Học sinh ghép tiếng bè

trong sách giáo khoa

 em ngồi bàn thảo

luận nêu: dấu huyền đặt chữ e

 Học sinh đọc theo : Cả

lớp, tổ, cá nhân

 Thuyền bè, bè chuối, bè

(10)

bảng

 Muc Tiêu : Viết dấu ø , õ

 áu ø :Da

 Giaùo viên viết mẫu : dấu ø

 Cho học sinh viết không, bàn  Giáo viên viết : bè , viết tiếng be đặt

dấu huyền chữ e

 Giáo viên nhận xét sửa sai

 áu õ :Da

 Thực tương tự

 ĐDDH : Bảng kẻ li  Hình thức học : Cá nhân, lớp

 Phương pháp : Thực hành , giảng giải

 Học sinh viết

 Học sinh viết bảng

con

Tiếng Việt

Tiết : DẤU VÀ THANH HUYỀN , NGÃ ø , õ

I) Muc Tiêu :

1 Kiến thức :

 Học sinh đọc viết tiếng be , có dấu ø , õ

 Luyện nói theo chủ đề Nói bè tác dụng đời sống

2 Kỹ :

 Rèn viết mẫu, đẹp

3 Thái độ :

II) Chuẩn bị :

1 Giáo viên :

 Tranh vẽ sách giáo khoa trang 13

2 Hoïc sinh :

(11)

III) Các hoạt động:

1 Giới thiệu :

 Chúng ta học tiết

2 Dạy học mới: a) Hoạt động : Luyện đọc

 Muc Tiêu : Đọc tiếng có dấu ø , õ

 Giáo viên cho học sinh đọc tiếng bè , bẽ

treân baûng

 Giáo viên sửa lỗi phát âm cho học sinh

 ĐDDH : Bảng chữ lớp  Hình thức học : Cá nhân  Phương pháp : Luyện tập

 Học sinh đọc

 Học sinh đọc phát âm theo

lớp, nhóm, bàn , cá nhân b) Hoạt Động : Luyện viết

 Muc Tiêu : Viết đặt dấu

 Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách cầm bút,

tư ngồi viết

 Giáo viên hướng dẫn học sinh tập tô tiếng bè ,

bẽ theo qui trình

 Tiếng bè : Bắt đầu từ đường kẻ viết nét khuyết , lia bút nối với nét thắt, từ nét thắt chữ bê lia bút nối với chữ e, sau nhấc bút viết dấu huyền chữ e

 Tiếng bẽ : Viết tiếng be xong nhấc bút viết dấu ngã chữ e

 Giáo viên cho học sinh tô vào

 Giáo viên lưu ý học sinh cách đường kẻ dọc

tô tiếng thứ

 Giáo viên quan sát giúp đỡ em chậm

 Muc Tiêu : Nhìn tranh nói theo chủ đề

 ĐDDH : Bảng chữ mẫu  Hình thức học : Lớp, cá nhân

 Phương pháp : Luyện tập, giảng giải , thực hành

 Hoïc sinh nhắc lại  Học sinh quan sát giáo

viên viết

 Học sinh tơ vào

(12)

 Giáo viên treo tranh 13 sách giáo khoa cho học

sinh xem

 Quan sát tranh em thấy tranh vẽ ?  Giáo viên gợi mở thêm nội dung tranh

 Bè cạn hay nước ?  Thuyền khác bè ?  Bè thường chở ?

 Giáo viên phát triển chủ đề luyện nói

 Tại phải dùng bè mà không dùng thuyền ?

 Em có trơng thấy bè chưa ?

 Em đọc lại tên

 Phương pháp : Thực hành, trực quan, thảo luận, đàm thoại

 Hoïc sinh xem thảo luận

nội dung tranh

 Học sinh nêu theo cảm

nhận

 Bè nước

 Thuyền làm gỗ, bè

làm tre nứa ghép lại

 Chở gỗ

 Học sinh nêu theo hiểu

biết

 Học sinh đọc : bè

6 Củng cố – kết thúc :

 Phương pháp : Thi đua trò chơi nhanh  Giáo viên viết tiếng : khỉ, hè, về, đến, sẽ,

vẽ, mẻ, bé nhè mẹ

 Nhận xét

 Học sinh cử tổ em

đại diện lên gạch chân tiếng có dấu huyền, ngã

 Lớp hát

7 Dặn dò :

 Tìm dấu tiếng vừa học sách báo  Học lại Xem trước

 Làm tập

Tốn

CÁC SỐ , , 3

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức :

 Giúp học sinh có khái niệm ban đầu số 1, 2, 3(mỗi số đại diện cho lớp

nhóm đối tượng số lượng)

 Biết đọc, viết số 1, 2, Biết đếm từ đến 3, từ đến

2 Kỹ :

 Nhận biết số lượng có nhóm 1, 2, đồ vật thứ tự số 1, 2, phận

đầu dãy số tự nhiên Thái độ :

(13)

II) II/ Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

 Mẩu vật tranh SGK/11  Số 1, 2, mẫu

2 Hoïc sinh :

 Sách tập, đồ dùng học toán III) Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định :

 Hát

2 Bài cũ : Luyện tập

 Kể tên hình học

 Khăn quàng, gạch có hình ?

3 Bài :

a) Hoạt động : Giới thiệu

 Mục tiêu : Có khái niệm ban đầu số 1, 2,

 Giáo viên : có chuối, có ca  Mời em lên lấy cho chim, chó  Giới thiệu số in , viết

 Tương tự số 2,

 Học sinh hình lập phương đọc xi , đọc

ngược

c) Hoạt động : Thực hành

 Bài thực hành viết số

 Số gồm nét, viết ?  Số 2, gồm nét ? nét ?  Giáo viên cho học sinh viết không , bàn,

 Bài : Nêu số lượng hình vẽ

 Giáo viên nêu yêu cầu

 Bài : Viết số vẽ chấm tròn

 Đề yêu cầu ?

 Học sinh nêu

 Khăn quàng hình tam giác  Gạch có hình vuông

 ĐDDH: Số 1-2-3, mẫu vật chuối, ca, chim…

 Phương pháp: Đàm thoại , trực quan

 Hình thức học:Lớp, cá nhân

 Học sinh lên lấy đọc

con chim …

 Học sinh đọc số  – – ; – –

 Gồm nét hất , nét sổ

3

 Viết số dòng  Học sinh nêu lại  Học sinh nêu số lượng

(14)

 Giáo viên theo dõi, nhận xét

4 Cũng cố:

 Muc Tiêu : Học sinh nhận biết số lượng vật

 Trò chơi : Nhận biết số lượng

 Cô giơ số đồ vật, em đếm giơ tay theo số

lượng

 Giáo viên nhận xét

5 Dặn dò:

 Tập viết số , , cho đẹp  Chuẩn bị : Luyện tập

 Viết số vào ô 

 Vẽ chấm tròn vào ô   Học sinh làm

 ĐDDH: Nhóm mẫu vật  Phương pháp: Thực hành  Hình thức học:Lớp

 Học sinh giơ : , ,

Đạo Đức

Tiết : EM LAØ HỌC SINH LỚP

I) Muc Tieâu :

1 Kiến thức :

 Học sinh hiểu trẻ em có quyền có họ tên, có quyền học  Thật vui, tự hào trở thành học sinh lớp

2 Kỹ :

 Rèn cho học sinh có tính dạn dó, có kỹ giao tieáp

3 Thái độ :

 Các em cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng học sinh lớp II) Chuẩn Bị :

1 Giáo viên :

 Tranh vẽ phóng to sách giáo khoa  Vở tập đạo đức

2 Hoïc sinh :

 Vở tập đạo đức

III) Các hoạt động dạy học :

1 Khởi động:

 Hát tập thể “Đi đến trường”

2 Hoạt Động : Làm việc với sách giáo khoa  Muc Tiêu :

 Nhìn tranh kể lại câu chuyện

(15)

 Phương pháp : Quan sát, kể chuyện

 Hình thức học : Nhóm, lớp  Cách tiến hành :

 Hai nhóm quan sát tranh vẽ sách giáo khoa

và nêu nhận xét tranh

 Mời bạn xung phong lên kể lại chuyện  Giáo viên treo tranh kể

 Tranh 1: Đây bạn Mai tuổi Năm Mai vào lớp Cả nhà vui vẻ chuẩn bị cho Mai học

 Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường Trường Mai thật đẹp Cơ giáo đón em bạn vào lớp

 Tranh 3: Ở lớp, Mai cô giáo dạy bao điều lạ

 Tranh 4: Mai có thêm nhiều bạn mới, chơi với bạn

 Tranh 5: Về nhà Mai kể với bố mẹ trường lớp

 Chúng ta thật vui tự hào trở thành học sinh lớp

 Học sinh lấy tập  Mỗi nhóm 2-3 em

 Học sinh kể chuyện

nhóm

 2-3 học sinh kể

 Học sinh kể lại tranh

 Học sinh trình bày tranh 4,

5

3 Hoạt Động : Sinh hoạt vui chơi  Muc Tiêu :

 Học sinh biết múa hát , đọc thơ, vẽ tranh

chủ đề trường em

 Cách tiến hành :

 Mỗi nhóm em thực theo yêu cầu

giáo viên

 Sau trao đổi em trình bày trước lớp  Để xứng đáng học sinh lớp em phải làm

gì?

 ĐDDH : Giấy, bút để vẽ  Hình thức học : nhóm, lớp, cá nhân

 Phương pháp : Thực hành, thảo luận, tìm hiểu

 Nhóm 1+2: Vẽ tranh

trường em

 Nhóm 3+4: Đọc thơ

trường em

 Nhóm 5+6: Múa hát

về trường em

(16)

 Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền học  Chúng ta tự hào học sinh lớp

em phải cố gắng học thật giỏi, thật ngoan

 Nhận xét tiết học

 Học sinh nhắc lại : Trẻ em

có quyền có họ tên, có quyền học

5 Dặn dò :

 Thực điều vừa học  Xem trước : Gọn gàng,

 Ruùt kinh nghieäm :

(17)

Thứ tư , ngày 17 tháng 09 năm 200 Tiếng Việt

Tiết : be – bè – bẽ – bẻ – bé – bẹ

I) Muc Tieâu :

1 Kiến thức :

 Học sinh nhận biết âm chữ e , b dấu ø , ù , û , õ

2 Kỹ :

 Biết ghép e b be với dấu thành tiếng có nghĩa

3 Thái độ :

1 Giáo viên :

 Bảng ôn : b , e , be , be , beø , bé , bẻ , bẽ , bẹ  Các miếng bìa có ghi e , be be , bè bè , be bé  Tranh minh họa tiếng bé , bè , bẻ , bẹ

2 Học sinh :

 Sách giáo khoa  Bộ đồ dùng

III) Các hoạt động dạy học:

1 n định :

 Hát

2 Kiểm tra cũ :

 Giáo viên cho học sinh viết dấu huyền , ngã  Giáo viên cho học sinh viết đọc tiếng bè, bẽ  Giáo viên gọi học sinh lên dấu ø, õ

các tiếng ngã , hè , bè , , kè , vẽ

 Nhận xét

3 Dạy học mới:  Giới thiệu :

 Đây ôn để hệ thống lại kiến

thức học

 Nêu chữ , âm , dấu tiếng , từ

được học

 Giáo viên viết bảng học sinh nêu

 Giáo viên treo tranh 15 sách giáo khoa

 Tranh vẽ , vẽ ?

 Học sinh viết

 Học sinh viết đọc  2-3 học sinh lên bảng

 Hoïc sinh neâu : e , b , be ,

bé, bẻ , bẽ , bè , bẹ

(18)

 Oân taäp :

 Học sinh đọc lại tiếng:

be , bè , bé , bẹ , bẻ a) Hoạt động : Chữ , âm e , b ghép e , b

thành tiếng be

 Muc Tiêu : Học sinh biết ghép  ĐDDH : Bộ chữ tiếng việt  Hình thức học : Lớp

 Phương pháp : Luyện tập , trực quan

 Giáo viên gắn âm b , e , be lên bảng lớp _

cho học sinh đọc

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm

b) Hoạt Động : Dấu ghép be với dấu

 Muc Tiêu : Học sinh ghép đọc tiếng

 Giáo viên gắn be dấu lên bảng  Cho học sinh thảo luận : ghép tiếng be với

dấu để tạo tiếng

c) Hoạt Động :

 Muc Tiêu : Học sinh đọc từ tạo nên từ e , b dấu

 Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa

trang 14

d) Hoạt Động : Viết bảng  Muc Tiêu : Viết đùúng chữ

 Giáo viên viết mẫu lên bảng tiếng : be , bè

 Học sinh quan saùt

 Học sinh đọc lớp, cá nhân

 Hình thức học : Nhóm, lớp  Phương pháp : Thảo luận , trực quan

 Hoïc sinh quan sát

 em thảo luận ghép

tiếng be với dấu

 Hoïc sinh nêu tiếng

ghép

 Học sinh đọc lớp, cá nhân

 ĐDDH : Sách giáo khoa  Hình thức học : Cá nhân , lớp

 Phương pháp : Luyện tập

 Học sinh mở sách

từ bảng ôn

 ĐDDH : Bảng kẻ ô li, chữ mẫu

 Hình thức học : Cá nhân , lớp

 Phương pháp : Luyện tập, giảng giải

(19)

, bé , bẻ , bẽ , bẹ Giáo viên vừa viết vừa nhắc lại qui trình viết

 Giáo viên cho học sinh viết bảng (1

tieáng )

không trung

 Học sinh viết bảng  Học sinh tập tô

tiếng

Tiếng Việt

Tiết : be – bè – bẽ – bẻ – bé – bẹ

I) Muc Tieâu :

1 Kiến thức :

 Học sinh đọc, viết tiếng be , bè , bé , bẻ , bẽ , bẹ

 Luyện nói theo chủ đề : Phân biệt vật, việc, người qua thể

khác dấu Kỹ :

 Rèn viết mẫu , đẹp

3 Thái độ :

1 Giáo viên :

 Tranh vẽ sách giáo khoa trang 15

2 Học sinh :

 Sách giáo khoa  Vở tập viết

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2 Dạy học mới:

a) Hoạt động : Luyện đọc

 Muc Tiêu : Học sinh đọc trôi chảy  ĐDDH : Tranh vẽ sách giáo khoa

 Phương pháp : Luyện tập

(20)

ôn

 Giáo viên đính tranh be bé sách giáo

khoa trang 15

 Tranh vẽ ?

 Thế giới đồ chơi trẻ em thu nhỏ lại giới có thật mà ta sống Vì tranh minh họa có tên be bé Chủ nhân be bé , đồ vật be bé xinh xinh

b) Hoạt Động : Luyện viết  Muc Tiêu : Viết cỡ chữ

 Giáo viên cho học sinh tô tiếng lại

trong tập viết

 Giáo viên lưu ý học sinh cách viết , qui trình

viết

 Muc Tiêu : Học sinh nói theo chủ đề

 Giáo viên đính phần tranh cịn lại sách giáo

khoa trang 15

 Giaùo viên cho học sinh quan sát tranh theo

chiều dọc

 Em trơng thấy vật, loại qủa, đồ

vật chưa

 Em thích tranh ?

 Trong tranh tranh vẽ người ? người

naøy làm ?

cá nhân

 Học sinh quan sát  Học sinh nêu

 Học sinh đọc : be bé

 ĐDDH : Vở mẫu  Hình thức học : Cá nhân  Phương pháp : Luyện tập

 Học sinh tô tiếp phần

lại

 ĐDDH : Tranh vẽ sách giáo khoa

 Hình thức học : Lớp  Phương pháp : Luyện tập, thực hành , đàm thoại, trực quan

 Học sinh quan sát nêu

nhận xét : dê / dế ; dưa / dừa ; cỏ / cọ ; vó / võ

 Học sinh neâu

 Tranh cuối vẽ người

đang múa võ Củng cố :

 Phương pháp : Thi đua trò chơi

 Giáo viên cho học sinh cử đại diện lên ghi dấu

thanh tương ứng vào tranh

 Nhaän xeùt

 Học sinh cử đại diện

tổ em lên thi ñua

 Lớp hát hát

4 Dặn dò :

 Về nhà tìm thêm sách báo chữ ,

dấu vừa học

(21)

Tự Nhiên Xã Hội

CHÚNG TA ĐANG LỚN

I) Muc Tieâu :

1 Kiến thức :

 Giúp học sinh biết : sức lớn em thể chiều cao, cân nặng hiểu biết

2 Kỹ :

 Biết so sánh lớn lên thân với bạn lớp

3 Thái độ :

 Yù thức sức lớn người khơng hồn tồn nhau, có người cao hơn,

có người thấp hơn, có người béo … bình thường

II) Chuẩn Bị :

1 Giáo viên :

 Các hình / sách giáo khoa  Vở tập tự nhiên xã hội

2 Hoïc sinh :

 Saùch giaùo khoa

 Vở tập tự nhiên xã hội III) Các hoạt động:

1 Khởi động:

 Trị chơi theo nhóm Mỗi lần cặp Những

người thắng lại đấu với …

 Các em có độ tuổi có em khỏe, có em yếu, có em cao, có em thấp … tượng nói lên điều gì? Bài học hơm giúp em trả lời

 Trò chơi vật tay  em nhoùm

 Những em thắng giơ tay  Học sinh nhắc lại tựa

10’ Hoạt Động : Làm việc với sách giáo khoa  Muc Tiêu :

 Học sinh biết sức lớn em thể

chiều cao, cân nặng hiểu biết

 ĐDDH : Sách giáo khoa, Tranh vẽ sách giáo khoa  Phương pháp : Thảo luận, quan sát, đàm thoại

 Hình thức học : Nhóm, lớp  Bước : Làm việc theo cặp

 Hai em ngồi bàn quan sát hình trang

sách giáo khoa nói nêu nhận xét

 Những hình cho biết lớn lên em bé  Hai bạn làm gì?

 Các bạn muốn biết điều gì?

 So với lúc biết em bé biết thêm điều

gì?

 Học sinh thảo luận  Học sinh thảo luận theo

(22)

 Bước : Hoạt động lớp

 Mời nhóm trình bày

 Trẻ em sau đời lớn lên hàng ngày, cân nặng, chiều cao, hoạt động vận động hiểu biết Các em năm cao , nặng hơn, học nhiều thứ hơn, trí tuệ phát triển

 Học sinh lên trước lớp nói

về mà thảo luận

 Học sinh khác bổ sung

10’ Hoạt Động : Thực hành theo nhóm  Muc Tiêu :

 So sánh lớn lên thân với bạn

 Bước :

 Mỗi nhóm chia làm hai cặp

 So sánh chiều cao, vòng tay, vòng đầu, vòng

ngực xem to  Bước :

 Khi đo bạn em thấy bạn có giống

chiều cao, số đo không ?

 Điều có đáng lo khơng?

 Sự lớn lên em giống Các em cần ý ăn uống điều độ, giữ gìn sức khoẻ chóng lớn

 Hình thức học nhóm, lớp  Phương pháp : Thảo luận, quan sát, thực hành, giảng giải

 Lần lượt cặp áp sát

lưng đầu

 Cặp quan sát xem bạn

nào cao, béo, gầy …

 Khơng giống  Khơng đáng lo

6’ Hoạt Động : Vẽ  Mục tiêu :

 Vẽ bạn nhóm

 Các em vẽ bạn nhóm vào

giấy vừa quan sát bạn

 ĐDDH : Giấy, bút để vẽ  Hình thức học: lớp nhóm  Phương pháp : Quan sát, thực hành, động não

 Học sinh thực hành vẽ

1’ Dặn dò :

 Làm tập sách giáo khoa

 Xem trước : Nhận biết đồ vật xung

quanh

Tập Viết TẬP TÔ e , b , bé

I) Muc Tiêu :

1 Kiến thức :

 Học sinh tô chữ e , b , bé

(23)

2 Kyõ naêng :

 Rèn cho học sinh kỹ viết nét đều, đẹp chữ e , b  Viết liền mạch tiếng bé

3 Thái độ :

 u thích ngơn ngữ tiếng việt II) Chuẩn bị :

1 Giáo viên :

 Bảng có kẻ li  Chữ mẫu

2 Hoïc sinh :

 Bảng  Vở tập viết

1 n định :

 Hát

2 Kiểm tra cũ : Dấu huyền, ngã

 Cho học sinh đọc : bè , bẽ

 Cho học sinh viết bảng : bè , bẽ  Nhận xét

 Chúng ta viết e , b , bé _ ghi bảng

 Học sinh đọc

 Học sinh viết bảng

 học sinh nhắc tựa

a) Hoạt động : Viết bảng

 Muc Tiêu : Viết cỡ chữ  ĐDDH : Bảng chữ mẫu, bảng kẻ li

 Phương pháp : Giảng giải , thực hành

 Giáo viên giới thiệu chữ mẫu : e , b , bé

 Chữ e cao đơn vị  Chữ b cao 2,5 đơn vị

 Giáo viên viết mẫu

 Học sinh quan saùt

 Học sinh thực hành

(24)

b) Hoạt Động : Viết

 Muc Tiêu : Học sinh viết đẹp

 Giáo viên cho học sinh nêu cách cầm bút, để

vở, tư ngồi viết

 Giáo viên cho học sinh viết dòng vào :

e (1 dòng), b (1 dòng), bé (1 dòng)

 ĐDDH : Bảng kẻ li  Hình thức học : Cá nhân  Phương pháp : Luyện tập

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vào 

8 Củng cố :

 Phương pháp : Kiểm tra  Giáo viên thu chấm điểm  Nhận xét

 Hoạt động lớp  Học sinh nộp

9 Daën dò :

 Về nhà tập viết thật nhiều vào bảng

Giáo viên chủ nhiệm

(25)

Tiếng Việt Tiết : m ê - v

I) Muc Tieâu :

1 Kiến thức :

 Học sinh đọc viết ê , v , bê , ve

2 Kyõ naêng :

 Biết ghép tiếng bê , ve  Đọc câu ứng dụng bé vẽ bê

3 Thái độ :

1 Giáo viên :

 Tranh minh họa sách giáo khoa trang 16

2 Hoïc sinh :

 Bảng  Bộ đồ dùng

1 n định :

 Hát

2 Kiểm tra cũ :

 Giáo viên gọi học sinh đọc cá nhân : be , bè ,

bé , bẻ , bẽ , bẹ

 Cho học sinh viết bảng : bé , bẹ  Nhận xét

 Giáo viên đính tranh sách giáo khoa

trang 16

 Tranh vẽ ?

 Trong tiếng bê xe chữ học ?

 Chúng ta học chữ âm cịn lại : ê - v

 Giáo viên ghi bảng : ê – v ; bê – ve

 Chữ ê :

 2-3 học sinh đọc  Học sinh đọc : be , bé  Học sinh viết

 Học sinh quan sát  Vẽ bê , ve

 Học sinh nhắc lại để giáo

viên ghi tựa

 Học sinh đọc theo

a) Hoạt động : Nhận diện chữ

(26)

 Giáo viên viết chữ ê

 Chữ ê e giống khác ?

b) Hoạt Động 2: Phát âm đánh vần

 Muc Tiêu : Giúp học sinh đọc chữ

 Giáo viên phát âm mẫu ê ( miệng mở hẹp

aâm e )

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh  Giáo viên viết bê đọc

 Trong tiếng bê chữ đứng trước, chữ

đứng sau ?

 Giáo viên đánh vần bờ-ê-bê  Giáo viên sửa sai cho học sinh

c) Hoạt Động 3: Hướng dẫn viết chữ

 Muc Tiêu : giúp học sinh viết chữ ê

 Giáo viên viết chữ ê theo qui trình chữ e

nhưng có thêm dấu mũ e

 Giáo viên cho học sinh viết tiếng bê, lưu ý học

sinh nối nét chữ b ê  Chữ v :

 Quy trình tương tự ê

 Chữ v gồm nét móc đầu nét thắt nhỏ

d) Hoạt Động : Đọc tiếng ứng dụng  Muc Tiêu : Đọc tiếng có chữ ê

 Phương pháp : Đàm thoại , trực quan

 Học sinh quan sát  Giống có nét

thắt, khác chữ ê có dấu mũ

 ĐDDH : Chữ mẫu  Hình thức học : Lớp

 Phương pháp : Thực hành , làm mẫu

 Học sinh phát âm  Học sinh đọc bê

 Chữ bê đứng trước, chữ ê

đứng sau

 Học sinh đánh vần lớp,

nhóm, cá nhân

 ĐDDH : Bảng kẻ li, chữ mẫu

 Học sinh viết chữ lên

không, bàn

 Học sinh viết bảng  Học sinh viết bảng

(27)

 Cho học sinh lấy đồ dùng ghép âm b với

ê , v với e cho thêm dấu để tạo tiếng

 Giáo viên chọn tiếng cho học sinh luyeän

đọc : bê , bề , bế , ve , vè , vé

 Giáo viên gọi học sinh đọc toàn bảng

lớp

Phương pháp : Đàm thoại , thực hành

 Học sinh ghép nêu

tiếng tạo

 Học sinh đọc cá nhân

(nhieàu hoïc sinh )

 2-3 học sinh đọc

Tiếng Việt Tiết 2: m ê - v

I) Muc Tieâu :

1 Kiến thức :

 Học sinh đọc, viết tiếng bê , ê , v , ve  Luyện nói theo chủ đề bế bé

2 Kỹ :

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề bế bé

3 Thái độ :

1 Giáo viên :

 Tranh minh hoạ câu ứng dụng: bé vẽ bê , phần luyện nói bế bé

2 Học sinh :

1 Giới thiệu : Chúng ta vào tiết 2 Dạy học mới:

(28)

 Phương pháp : Luyện tập, trực quan

 Giáo viên đọc mẫu trang trái hướng dẫn

cách đọc

 Đọc tựa từ tranh  Đọc tiếng, từ ứng dụng

 Giời thiệu câu ứng dụng cho xem tranh  Tranh vẽ ?

 Con bò nhỏ gọi bê – giáo viên

giải thích

 Giáo viên đọc mẫu : bé vẽ bê

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

b) Hoạt Động : Luyện viết

 Muc Tiêu : Học sinh viết chữ ê , e

 Yêu cầu học sinh nêu lại tư ngồi viết

 Chữ ê:

 Giáo viên hướng dẫn tơ chữ ê theo qui trình

như chữ e sau nhấc bút viết dấu mũ chữ e (lưu ý học sinh dấu mũ nằm dòng li thứ 3)

 Chữ v :

 Khi viết chữ v đặt bút đường kẻ viết nét

móc đầu, lia bút nối với nét thắt, điểm kết thúc đường kẻ – độ cao chữ v đợn vị  Tiếng bê :

 Muốn viết tiếng bê ta viết tiếng be sau nhấc

bút viết dấu mũ tiếng be  Tieáng ve :

 Điểm đặt bút đường kẻ 3,viết nét

móc đầu, lia bút viết nét thắt, nối nét thắt với e, điểm kết thúc đường kẻ

 Giáo viên theo dõi em chậm

 Học sinh t theo dõi đọc

từng phần theo hướng dẫn

 Học sinh đọc cá nhân,

đồng

 Học sinh quan sát tranh  Học sinh trả lời bé vẽ bê

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 ĐDDH : Chữ mẫu, bảng kẻ ô li

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 Phương pháp : Giảng giải , trực quan , luyện tập

 Học sinh nêu tư ngồi

viết

 Học sinh tơ chữ mẫu

viết chữ ê

 Học sinh tơ chữ v

 Học sinh tô tiếng bê

 Học sinh viết ve

(29)

 Giáo viên gắn tranh bế bé  Ai bế em bé?

 Em bé vui hay buồn ? ?  Mẹ thường làm bế bé ?

 Em phải làm để cha mẹ vui lịng ?

 Cha mẹ vất vả chăm sóc chúng ta, em phải học tập tốt, phải lời cha mẹ để cha mẹ vui lịng

 Hình thức học : Lớp, cá nhân , nhóm

 Phương pháp : Luyện tập, đàm thoại, trực quan, thảo luận

 Học sinh quan sát thảo

luận nêu

 Mẹ bế bé

 Em bé vui mẹ

bế

 Học sinh nêu theo suy nghó  Học sinh nêu

 Học sinh nêu

3 Củng cố – Tổng kết :

 Phương pháp : Trò chơi thi đua

 Giáo viên cho học sinh cử đại diện lên gạch

chân tiếng có âm vừa học : mẹ , , bế bé , vè , , nhè

 Nhận xét

tổ em lên thi đua

 Lớp hát hát

4 Dặn dò :

 Về nhà tìm thêm sách báo chữ vừa

hoïc

 Xem trước

Tốn

LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Giúp học sinh cố nhận biết số lượng 1, 2,  Đọc , viết đếm số phạm vi

2.Kyõ naêng:

 Viết số 1, 2, 3, nét, đẹp

3.Thái độ :

 Yêu thích học tốn II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên :

(30)

2.Hoïc sinh :

 Vở tập, que tính

III) Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động giáo viên Hoat động học sinh

1 Ổn định:

 Hát múa

2 Bài cũ: Số 1, 2,

 Kể số học  Viết số 1, 2,  Đếm xuôi từ đến  Đếm ngược lại

 Nêu đồ vật lớp có số lượng 1, 2,

3 Bài mới:

 Bài 1: Học sinh quan sát hình vẽ nêu yêu cầu baøi

 Giáo viên theo dõi làm giúp đỡ

em cần thiết

 Kiểm tra bài: tự kiểm tra

cách: nghe bạn chữa bài, ghi đúng(đ), sai(s)vào phần

 Nhận xét cho điểm

 Bài 2:

 Nêu u câu đề

 Giáo viên cố cho em nắm vững thuật

ngữ đếm xuôi đếm ngược

 Baøi 3:

 Nêu yêu cầu đề  Các em làm

 Phương pháp : thực hành,

đàm thoại

 Học sinh thực theo

yêu cầu

 Nhận biết số lượng đồ vật

có hình vẽ, viết số thích hợp vào trống

 Học sinh làm  Yêu cầu đọc kết

 Điền số thích hợp vào

trống

 Học sinh làm

 Học sinh đọc dãy số :

1, 2, 3, 2,

 Đọc liên tục hai dãy

soá:1, 2, ; 3, 2,

 Viết số thích hợp vào

trống để số vng nhóm

 Học sinh làm

 nhóm có hai hình vuông

viết số

 nhóm có hình vuông

viết số

 Cả hai nhóm có hình

vuông viết số

(31)

 Học sinh sửa

4 Củng cố

 Trị chơi: người thơng minh

 Mục đích: củng cố khái niệm số 1, số 2, số

3

 ách chơi: lớp chia thành tổ, đưa

câu hỏi:

 Câu 1: ơng người sinh bố mẹ

Em có tất ông?

 Câu 2: đầu em phận có 1, phận

nào co 2?

 Cô có bánh cô muốn chia cho hai

bạn, phải bẻ bánh làm phần? Nếu muốn chia cho bạn, phải bẻ bánh làm phần để bạn có phần

5 Dặn dò:

 Tập viết số 1, 2, cho đẹp vào nhà  Chuẩn bị bài:1,2,3,4,5

”2 vaø laø 3;1 vaø 3; gồm 1”

 Phương pháp :trò chơi,

động não

 Hình thức học: tổ, lớp  Đồ dùng dạy học, câu

hỏi viết thăm

 Tổ trả lời nhanh ,

đúng tổ người chiến thắng giành dược danh hiệu: người thơng minh

Giáo viên chủ nhiệm

(32)

Tieát : Aâm l - h

I) Muc Tieâu :

1 Kiến thức :

 Học sinh đọc viết l, h, lê , hè

2 Kỹ :

 Biết ghép tiếng lê , hè

 Đọc câu ứng dụng ve ve ve, hè

3 Thái độ :

1 Giáo viên :

 Tranh minh họa sách giáo khoa trang 18

2 Hoïc sinh :

 Bảng  Bộ đồ dùng

1 n định :

 Hát

2 Kiểm tra cũ :

 Giáo viên cho học sinh đọc ê , v , bê , ve  Đọc câu ứng dụng

 Cho học sinh viết ê , v , bê , ve  Nhận xét

 Giáo viên treo tranh sách giáo khoa trang

18

 Tranh vẽ ?

 Trong tiếng lê hè chữ học ?  Hôm học chữ âm cịn

lại : l _ h _ giáo viên ghi baûng

 Giáo viên cho học sinh đọc l – h , lê – hè

 Chữ l :

 Học sinh đọc  Học sinh đọc  Học sinh viết

 Hoïc sinh quan sát, thảo

luận nêu nội dung tranh

 Vẽ qủa lê, vẽ mùa hè  Học sinh nêu : ê , e  Học sinh nhắc lại tựa  Học sinh đọc đồng

a) Hoạt động : Nhận diện chữ

(33)

 Giáo viên viết chữ l

 Chữ l b giống khác ?

b) Hoạt Động 2: Phát âm đánh vần

 Muc Tiêu : Giúp học sinh đọc tiếng có l

 Giáo viên phát âm mẫu l (lưỡi cong chạm lợi)  Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh  Giáo viên viết lê đọc

 Trong tiếng lê chữ đứng trước, chữ

đứng sau ?

 Giáo viên đánh vần lờ-ê-lê  Giáo viên sửa sai cho học sinh

c) Hoạt Động 3: Hướng dẫn viết chữ

 Muc Tiêu : Giúp học sinh viết kiểu chữ

 Giáo viên hướng dẫn viết l : điểm

đường kẻ , viết nét khuyết trên, lia bút viết nét móc ngược

 Giáo viên cho học sinh viết tiếng lê, lưu ý học

sinh nối nét chữ l ê  Chữ h :

 Quy trình tương tự l

 Chữ h gồm nét khuyết nét móc đầu  So sánh l h

d) Hoạt Động : Đọc tiếng ứng dụng  Muc Tiêu : Đọc tiếng có chữ l

 Phương pháp : Giảng giải, thảo luận

 Học sinh quan sát  Giống có nét

khuyết , khác chữ b có nét thắt chữ l có nét móc ngược

 ĐDDH : Chữ mẫu  Hình thức học : Lớp

 Phương pháp : Thực hành , làm mẫu

 Hoïc sinh nhìn bảng phát

âm

 Học sinh đọc lê

 Chữ l đứng trước, chữ ê

đứng sau

 Học sinh đánh vần lớp, tổ ,

cá nhân

 ĐDDH : Bảng kẻ li, chữ mẫu

 Học sinh tập tơ chữ lên

không, bàn

 Học sinh viết bảng  Học sinh viết bảng

 Học sinh so sánh nêu

(34)

 Cho học sinh lấy đồ dùng ghép âm l với

ê sau thêm dấu để tạo tiếng

 Giáo viên chọn tiếng cho học sinh luyện

đọc : lê , lề , lễ , he , hè , hẹ

 Giáo viên gọi học sinh đọc toàn bảng

lớp

việt

Phương pháp : Đàm thoại , thực hành

 Học sinh ghép nêu

tiếng tạo

 Học sinh đọc cá nhân

(nhiều học sinh )

 2-3 học sinh đọc

Tiếng Việt Tiết : Aâm l - h

I) Muc Tieâu :

1 Kiến thức :

 Học sinh đọc, viết tiếng l , h , lê , hè  Luyện nói theo chủ đề bế le le

2 Kỹ :

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề le le

3 Thái độ :

1 Giáo viên :

 Tranh minh hoạ câu ứng dụng: ve ve ve, hè , phần luyện nói le le

2 Học sinh :

1 Giới thiệu : Chúng ta vào tiết 2 Dạy học mới:

(35)

nhaân

 Phương pháp : Luyện tập, trực quan

 Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc trang trái

hướng dẫn cách đọc

 Đọc tựa từ tranh  Đọc tiếng, từ ứng dụng

 Giời thiệu câu ứng dụng cho học sinh xem

tranh

 Trong tranh em thấy ?

 Giáo viên đọc mẫu : ve ve ve , hè

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

b) Hoạt Động : Luyện viết

 Muc Tiêu : Học sinh viết chữ l , h

 Yêu cầu học sinh nêu lại tư ngồi viết  Giáo viên hướng dẫn học sinh chữ

tiếng theo qui trình  Chữ l :

 Điểm đường kẻ 2, viết nét khuyết

trên lia bút viết nét móc ngược, điểm kết thúc đường kẻ

 Chữ h :

 Sau viết nét khuyết rê bút viết nét

móc hai đầu, điểm dừng bút đường kẻ  Tiếng lê :

 Viết l nối với e sau nhấc bút viết dấu mũ

trên e

 Tiếng heø :

 Viết h lia bút nối với e, sau nhấc bút viết

dấu huyền

 Giáo viên theo dõi em chậm

 Học sinh theo dõi đọc

từng phần theo hướng dẫn

 Học sinh đọc cá nhân,

đồng

 Học sinh quan sát tranh  Các bạn vui chơi  Học sinh đọc câu ứng

duïng

 ĐDDH : Chữ mẫu, bảng kẻ li

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 Phương pháp : Giảng giải , trực quan , luyện tập

 Học sinh nêu  Học sinh quan sát  Học sinh viết chữ l

 Học sinh viết h

 Học sinh viết lê

 Học sinh viết hè

(36)

 Giáo viên treo tranh le le  Trong tranh vẽ ?

 Con vịt, ngan người ta ni,nhưng

cũng có loại vịt sống khơng có người ni gọi vịt trời

 Trong tranh le le, có hình dáng giống vịt

trời nhỏ hơn, có vài nơi nước ta

 Hình thức học : Lớp , nhóm  Phương pháp : Luyện tập, đàm thoại, trực quan, thảo luận

 Học sinh quan sát tranh  Học sinh nêu theo nhận

xét

3 Củng cố – Tổng kết :

 Phương pháp : Trò chơi thi đua

 Giáo viên cho học sinh cử đại diện lên gạch

chân tiếng có âm vừa học : cá he , lê thê, hẹ , qủa lê

 Nhận xét

toå em lên gạch chân thi đua

4 Dặn dò :

 Về nhà tìm thêm sách báo chữ vừa

hoïc

 Xem trước

Tốn

CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, 5

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Giúp học sinh có khái niệm ban đầu số 4, só  Biết đọc , biết viết số 4,

 Biết đếm từ đến ngược lại

 Nhận biết số lượng nhóm có đến đồ vật thư tự dãy số 1, 2, 3, 4,

2.Kỹ năng:

 Nghe đọc, viết số 1, 2, 3, 4,  Đọc đếm số 1, 2, 3, 4,

3.Thái độ:

 Học sinh ham mê học toán II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

(37)

2.Học sinh;

 SGK, bảng con, đồ dùng học toán III) Các hoạt dộng dạy học:

T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh

1 Ổn định :

 Hát

2 Bài củ: Luyện tập

 Nêu só học  Viết số 1, 2,  Cho ví dụ số học

3 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Giới thiệu số 4,

 Mục tiêu: học sinh có khái niệm ban đầu số 4,

 Giáo viên treo tranh cho học sinh đếm số đồ

vật có số 4,

b) Hoạt động 2: Viết số 4,

 Mục tiêu : Biết đọc biết viết số ,

 Giáo viên giới thiệu số viết viết mẫu: số

gồm nét nào?

 Số gồm nét ?

 Giáo viên hướng dẫn viết  Viết xuôi từ đến  Viết ngược lài từ đến

c) Hoạt động 3: Thực hành

 Mục tiêu : Học sinh biết vận dụng kiến thức học để làm tập

 Bài 1: Thực hành viết số

 Phương pháp đàm thoại

thực hành

 Lớp có hai cửa sổ  Lớp có giáo  Lớp có bóng đèn

 Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

 ĐDDH :Mẫu vật có số lượng từ đến

 Học sinh đếm

 Phương pháp : Thực hành , trưc quan, giản giải

 ĐDDH : số , viết mẫu

 Nét xiên, nét ngang , nét

sổ

 Nét ngang, nét số, nét

cong hở trái

 Học sinh viết không,

trên bảng

3

 Phương pháp : Thực hành  Hình thức học : lớp, cá nhân

(38)

 Baøi 2, 3: soá ?

 Giáo viên đọc đề

 Giáo viên treo tranh cho học sinh làm bảng

lớp

 Bài : Nối

 Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu

4 Cũng cố:

 Trị chơi: đưa vật tương ứng với số Cô đọc số

lượng đồ vật em trọn đưa số vật

 vịt  gà  quen tính  dê

5 Dặn dò:

 Đọc thuộc vị trí số tư đến  Chuẩn bị luyện tập

 Nhận xét tiết học

trống

 Học sinh nối số vật với

chấm tròn, với số

 Cả lớp lắng nghe phổ

biến trò chơi

Học sinh theo tổ tổ nghe nhanh sẻ thắng

 học sinh làm vịt  học sinh làm gà  Học sinh giơ que tính  học sinh làm dê