- Lµ h×nh thøc canh t¸c theo quy m« lín nh»m môc ®Ých xuÊt khÈu hoÆc cung cÊp nguyªn liÖu cho c¸c nhµ m¸y chÕ biÕn.. H·y chän vµ s¾p xÕp thµnh hai cÆp sao cho phï hîp.[r]
(1)Phần một: thành phần nhân văn môi trờng Tiết 1: dân số
i Mục tiêu bµi häc
1 Kiến thức HS cần hiểu nắm vững: - Dân số, mật độ dân số, tháp tuổi
- Nguồn lao động địa phơng
- Hiểu nguyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số
- Hậu bùng nổ dân số nớc phát triển cách giải 2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi II Phơng tiện dạy học:
- Hình 1.1, 1.2 SGK III Lên lớp.
Vo bài: Các em có biết Trái Đất có ngời sinh sống ? Làm cách để biết đợc có nam, nữ, trẻ già? Bài học hôm thầy em tìm hiểu vấn đề
CH; Đọc khái niệm dân số trang 186 cho biết dân số gì?
CH: Bằng cách biết đợc dân số địa phơng?
CH: Cho biết điều tra dân số ng-ời ta tìm hiểu vấn đề gì?
GV hớng dẫn HS quan sát H1.1 tháp dân sè
CH: Quan sát H1.1 cho biết tổng số trẻ em từ sinh tuổi tháp tuổi, ớc tính có bé trai bé gái?
CH: Hình dạng hai tháp tuổi khác nh nào? Tháp tuổi có hình dạng nh tỉ lệ ngời độ tuổi lao động cao?
- Tháp tuổi thứ có đáy tháp rộng, thân tháp thon dần Tháp tuổi thứ hai có đáy thu hẹp lại, thân tháp phình rộng
=> Kết luận : Tháp tuổi có hình dáng thân rộng đáy hẹp nh tháp tuổi thứ hai có số ng-ời độ tuổi lao động nhiều tháp tuổi có hình dáng đáy rộng thân hẹp nh hai tháp tuổi thứ
1 Dân số, nguồn lao động
- Dân số tổng số dân sinh sống lãnh thổ định, đợc tính thời điểm cụ thể.=> Dân số nguồn lao động quí báu cho phát triển kinh tế xã hội
- Kết điều tra dân số cho biết tổng số dân địa phơng, số ngời độ tuổi, tổng số nam, nữ, số ngời độ tuổi lao động, trình độ văn hoá, nghề nghiệp làm…
(2)CH: Tháp tuổi thể gì?
Cho HS đọc khái niệm tỉ xuất sinh tỉ xuất tử
CH: Quan sát H1.3 H1.4 đọc dẫn cho biết tỉ lệ gia tăng dân số khoảng cách yếu tố nào?
CH: Quan sát H1.2 cho biết tình hình tăng dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX?
Giải thích nguyên nhân gia tăng dân số đó?
CH: Quan sát hai biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nớc phát triển nớc phát triển từ năm 1800 đến năm 2000 dới đây, cho biết: Trong giai đoạn từ năm 1950 đến năm 2000, nhóm nớc có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn? sao?
CH: Dân số tăng nhanh đột ngột tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử giảm dẫn đến hậu gì? CH: Biện pháp khắc phục tợng bùng nổ dân số?
- Tuyên truyền biện pháp kế hoạch hố gia đình, khơng sinh thứ
- Tháp tuổi cho biết độ tuổi dân số, số nam, nữ số ngời độ tuổi, dới độ tuổi lao động số ngời độ tuổi lao động
- Tháp tuổi cho biết nguồn lao động tơng lai địa phơng
- Hình dạng tháp tuổi cho ta biết dân số trẻ hay dân số già
2, Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX kỉ XX
- Tỉ lệ gia tăng dân số khoảng cách tỉ lệ sinh tỉ lệ tử
- Dân số giới bắt đầu tăng nhanh từ năm 1804 tăng vọt vào năm 1960
=> Do tiÕn bé cđa c¸c lÜnh vùc kinh tÕ - x· héi, y tÕ …
3, Sù bïng nổ dân số
- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên nớc phát triển cao nhiều so với nớc phát triển - Dân số nớc phát triển không tăng mà ngày giảm thấp nhiều so với nớc phát triển
=> Sự gia tăng dân số không nớc - Dân số tăng nhanh, đột ngột dẫn đến t-ợng bùng nổ dân số
IV Củng cố, dặn dò: - Hớng dẫn SH làm tập SGK - Về nhà học cũ đọc trớc
TiÕt 2: sù ph©n bố dân c chủng tộc giới I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Biết đợc phân bố dân c không vùng đông dân giới - Nhận biết khác phân bố ba chủng tc trờn th gii
2 Kĩ năng:
(3)- Nhận biết đợc ba chủng tộc giới qua ảnh thực tế II Phơng tiện dạy học:
- Bản đồ phân bố dân c giới
- Tranh vỊ c¸c chđng téc trªn thÕ giíi III Lªn líp:
1 Kiểm tra cũ:
a Tháp tuổi cho ta biết điều dân số? b Bùng nổ dân số giới sảy nào? 2 Bài mới
Vào bài: Loài ngời xuất Trái Đất cách hàng triệu năm Ngày nay, ngời sinh sống hầu khắp nơi Trái Đất Vậy dân c Trái Đất phân bố nh nào? Tại lại phân bố nh vậy? Bài học hôm thầy em tìm hiểu
GV gọi HS đọc thuật ngữ mật độ dân số
- Hớng dẫn HS làm tập SGK, khái qt hố cơng thức tính mật độ dân số nơi
Dân số ( Ngời) Mật độ dân số(ng/km2) =
Diện tích ( Km2) V: Treo đồ phân bố dân c giới hớng dẫn HS quan sát Mỗi chấm đỏ 500.000 ngời, nơi có chấm đỏ dày nơi đơng ngời, nơi có chấm khơng có nơi tha ngời
CH: Qua đồ em thấy dân c giới phân bố nh nào?
CH: Quan sát đồ treo tờng kết hợp H2.1 cho biết khu vực tập trung đông dân?
CH: Nguyên nhân phân bố dân c khơng đó? (Do điều kiện sinh sống…) - Ngày với phơng tiện giao thông kĩ thuật đại, ngời sống nơi Trái Đất
Căn vào đâu để chia dân c giới chủng tộc khác nhau?
Các chủng tộc phân bố nh nào?
1 Sù ph©n bè d©n c
- Dân c giới phân bố không - Những nơi đông dân là:
+ Thung lũng đồng sơng lớn nh Hồng Hà, sông ấn, sông Nin…
+ Những khu vực có kinh tế phát triển châu lục nh Tây Âu Trung Âu, Đơng Bắc Hoa Kì, Đơng Nam Braxin Tây Phi - Những khu vực tha dân là: hoang mạc, vùng cực gần cực, vùng núi cao, vùng nằm sâu nội a
2 Các chủng tộc:
- vào hình thái bên thể (da, tóc, mắt, mũi) ngời ta chia dân c giới thµnh ba chđng téc chÝnh
(4)Gv; cho học sinh xem tập tranh chủng tộc để học nhận biết đợc chủng tộc
¸
- Nêgrôit (da đen) phân bố chủ yếu châu Phi
- ơrôpêôit (da trắng) phân bố châu Âu - Ngoài có ngời lai c¸c chđng téc
3 cđng cè
- Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp (SGK) - Học cũ, chuẩn bị
*************************************** Tit quần c thị hố I Mục tiêu học:
1 kiÕn thøc:
- Nắm đợc đặc điểm quần c nông thôn quần c đô thị
- Biết đợc vài nét lịch sử hình thành thị hình thành siêu thị 2 Về kĩ
- Nhận biết đợc quần c đô thị hay quần c nông thôn qua ảnh chụp thực tế - Nhận biết đợc phân bố siêu đô thị đông dân giới
II Phơng tiện dạy học - Bản đồ phân bồ dân c giới
- ảnh đô thị Viêt Nam giới III Lên lớp
1 Kiểm tra cũ
a Dân c thÕ giíi thêng sinh sèng ë nh÷ng khu vùc nào? Tại sao? b Căn vào đâu mà ngời ta phân dân c giới thành chủng téc? 2 Bµi míi
Từ xa xa ngời biết sống quây quần bên để tạo nên sức mạnh nhằm khai thác chế ngự thiên nhiên Các làng mạc thị dần hình thành bề mặt Trái Đất Trên Trái Đất có kiểu quần c nào, đô thị siêu đô thị phân bố học hôm thầy em tìm hiểu vấn đề
GV cho HS đọc khái niệm “Quần c ” Cho biết có kiểu quần c ?
GV chia líp thành nhóm nhóm thảo luận kiểu quần c theo gợi ý
- Cách tổ chức sinh sèng
- Mật độ Lối sống Hoạt độnh kinh tế Đại diện nhóm báo cáo, GV chuẩn xác kiến thức theo bảng
(5)Các yếu tố Quần c nông thôn Quần c đô thị Cách thức tổ chức
sinh sống Nhà cửa xen đồng ruộng, tập hợpthành làng xóm Nhà cửa xây thành phố phờng Mật độ Dân c tha thớt Dân tập trung đông
Lối sống Dựa vào truyền thống gia đình, dịng họ, làng xóm, có phong tục tập quán lễ hội cổ truyền
Cộng đồng có tổ chức, ngời tuân thủ theo pháp luật, quy định nếp sống văn minh
Hoạt động kinh tế Sản xuất nông lâm ng nghiệp Sản xuất công nghiệp dịch vụ
Trên giới tỉ lệ ngời sống đô thị ngày tăng tỉ lệ ngời sống nơng thơn có xu hớng giảm dần
GV Cho HS đọc SGK đoạn “Các đô thị xuất hiện….trên giới”
? Đô thị xuất Trái Đất ? ? Đô thị phát triển mạnh nào?
? Những yếu tố thúc đẩy trình phát triển đô thị?
? Đọc H3.3 cho biết châu lục có nhiều siêu thị từ triệu dân trở lên nhất? ? Tên siêu thị châu có từ triệu dân trở lên?
? Sự tăng nhanh tự phát siêu đô thị để lại hậu gì?
2 Đơ thị hố siêu thị
- Các đô thị xuất sớm vào thời cổ đại - Vào kỉ XIX đô thị phát triển nhanh nớc công nghiệp
- Đến kỉ XX đô thị phát triển rộng khắp giới
- Q trình phát triển thị gắn liền với trình phát triển thơng nghiệp, thủ công nghiệp công nghiệp
=> Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng trở thành siêu thị
- Năm 1950 giới có siêu đô thị + New Yort (12 triệu dân )
+ Lu©n Don (9 triƯu d©n )
- Trong năm gần siêu đô thị giới tăng nhanh, nớc phát triển
=> Quá trình phát triển tự phát nhiều siêu đô thị gây hậu cho môi trờng, sức khoẻ, giao thông ngời dân đô th
3, Củng cố- dặn dò
Nờu khác quần c đô thị quần c nông thôn? - Học theo ghi SGK đọc trớc
- Lµm bµi tËp SGK vµ bµi tËp ë vë bµi tËp
(6)Tiết 4: thực hành: phân tích lợc đồ dân số tháp tuổi I, Mục tiêu học
1, Kiến thức: Củng cố kiến thức cho HS kiến thức học toàn chơng - Khái niệm mật độ dân số phân bố dân c không đồng giới
- Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị châu 2, Kĩ
- Củng cố, nâng cao thêm kĩ : nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân c, đô thị lợc đồ dân số
- Đọc khai thác thông tin lợc đồ dân số
- Đọc bến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phơng qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi
- Qua thực hành, SH đợc củng cố kiến thức , kĩ học toàn chơng biết vận dụng vào việc tìm hiểu thực tế dân số châu á, dân số địa phơng
II Ph¬ng tiƯn d¹y häc:
- Sơ đồ tự nhiên Châu á, Bản đồ hành Việt Nam - H4.1; h4.2…
III Hoạt động dạy học: ? Đọc tên lợc đồ H4.1 sgk
? Đọc bảng giải có thang màu mật độ dân số
? Màu có mật độ dân số cao màu ? đâu Đọc tên nơi mật độ dân số cao nhất? ? Nơi có mật độ thấp đâu?
? Mật độ chiếm u lợc đồ? ? Em có nhận xét mật độ dân số Thái Bình?
? Đọc so sánh hai nhóm tuổi: tuổi trẻ (từ - tuổi) tuổi lao động (từ 15 - 60 tuổi) hai tháp tuổi?
? Em cã nhËn xét tháp tuổi TP Hồ Chí Minh?
Bµi 1:
- Có thang mật độ dân số
- Màu có mật độ dân số cao màu đỏ thắm (thị xã Thái Bình) 3000 ng-ời/km2
- Nơi có mật độ thấp (huyện Tiền Hải)
- Mật độ chiếm u lợc đồ màu nâu từ 1000 - 3000 nguời/km2
+ Kết kuận: Mật độ dân số Thái Bình (2000 ngời/km2) thuộc loại cao nớc ta Bài tập2: Quan sát tháp tuổi Tp Hồ Chớ Minh nm1989 v nm 1999
- Đáy tháp nhóm tuổi trẻ
- Thõn thỏp l nhúm tuổi lao động
+ Tháp tuổi năm 1989 có đáy mở rộng, thân thu hẹp lại
+ Tháp tuổi năm 1999 có đáy thu hẹp lại, thân mở rộng
* KÕt ln:
- Th¸p ti năm 1989 tháp tuổi có kết cấu dân số trẻ
- Tháp tuổi năm 1999 tháp tuổi có kết cấu dân số già
(7)? H4.4 sgk b¶ng chó gi¶i cã mÊy kÝ hiệu? Mỗi kí hiệu tơng ứng với nghìn ngêi
? Tìm lợc đồ khu vực tập trung nhiều chấm đỏ? nhỏ ? Mật độ chấm dày nói lên điều gì?
? Tìm lợc đồ khu vực có nhiều chấm lớn vừa
? Hãy cho biết siêu đô thị tập trung n-ớc nào?
Bài tập 3: Tìm khu vực tập trung đông dân, đô thị lớn Chõu ỏ trung õu?
+ Mỗi chấm tơng ứng với 500.000 ngời - Những khu vực tập trung nhiều chấm nhỏ: Đông á, Đông Nam á, Nam
- Đô thị triệu dân: tập trung Đông á, Nam
- Đô thị từ 5- triệu dân: tập trung Đông Nam Tây Nam
=> Siờu ụ thị tập trung Trung Quốc, Nhật Bản…
IV, Kết thúc thực hành
- Đánh giá kết thực hành - Dặn dò
************************************ Phn hai: mơi trờng địa lý
Ch¬ng I
mơi trờng đới nóng hoạt động kinh tế ngời đới nóng
Tiết Bài Đơí Nóng Mơi trờng xích đạo ẩm I Mục tiêu học
1 VÒ kiÕn thøc: HS cần nắm
- Xỏc nh c v trớ i nóng giới kiểu mơi trờng đới nóng
- Trình bày đợc đặc điểm mơi trờng xích đạo ẩm (nhiệt độ lợng ma quanh năm cao, có rừng rậm thờng xanh quanh năm.)
Kĩ năng:
- c c biu đồ nhiệt độ lợng ma mơi trờng xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm
- Nhận biết đợc mơi trờng xích đạo ẩm qua đoạn văn mơ tả qua ảnh chụp II phơng tiện dạy học:
- Bản đồ khí hậu giới
- Tranh ảnh rừng xanh quanh năm rừng sác - Phóng to biểu đồ, lợc đồ SGK III Lên lớp
(8)Mơi trờng xích đạo ẩm mơi trờng thuộc đới nóng, có khí hậu nóng quanh năm l-ợng ma dồi Thiên nhiên tạo điều kiện thuận lợi cho sống phát triển phong phú, đa dạng Đây nơi có diện tích rừng rậm xanh quanh năm rộng giới
GV hớng dẫn HS quan sát H5.1 cho HS vị trí đới khí hậu
? §íi nãng n»m ë vị trí nào?
Cho HS quan sỏt đồ khí hậu giới ? Nhiệt độ nh nào? loại gió thổi thờng xuyên ?
? Sinh vật có đặc điểm ?
? Kể tên kiểu mơi trờng đới nóng?
? Quan sát H5.1 xác định vị trí mơi trờng xích đạo ẩm?
GV cho HS vị trí Xin-ga-po đồ Hớng dẫn HS phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma Xin-ga-po, để tìm điểm đặc trng khí hậu xích đạo ẩm
- Nhiệt độ có đặc điểm gì? - Lợng ma nh ?
GV kết luận xin-ga-po đại diện cho khu vực khí hậu xích đạo
CH: Khí hậu xích đạo cú c im gỡ?
CH: Quan xát ảnh hình vẽ lát cắt rừng rậm xanh quanh năm, cho biết rừng có tầng chính? Tại rừng lại có nhiều tầng?
I Đới nóng * VÞ trÝ
- N»m ë khoảng hai chí tuyến (Nội chí tuyến), kéo dài từ Tây sang Đông
- Chim phn ln diện tích đất bề mặt Trái Đất
* Đặc điểm
- Cú nhit cao, gió Tín phong Đơng Bắc Tín phong Đơng Nam thổi từ chí tuyến xích đạo
- Động thực vật phong phú đa dạng, khu vực đơng dân
- Có kiểu mơi trờng : + Mơi trờng xích đạo + Môi trờng nhiệt đới
+ Mơi trờng nhiệt đới gió mùa + Mơi trờng hoang mạc
II Mơi trờng xích đạo ẩm Khí hậu
- N»m kho¶ng tõ 5o B 5oN
- Khí hậu nóng quanh năm, + Nhiệt độ chênh lệch nh
+ Lợng ma trung bình năm lín (1500- 2500 mm)
+ §é ẩm cao 80% 2 Rừng rậm xanh quanh năm - Rõng cã tÇng chÝnh + TÇng cỏ
+ Tầng bụi
+ Tầng gỗ cao trung bình + Tầng gỗ cao
+ Tầng vợt tán
(9)2 Củng cố- dặn dò
- Hớng dẫn HS làm tập SGK - Về nhà học cũ, đọc trớc
*******************************************
Tiết môi trờng nhiệt đới I Mục tiêu học
1 KiÕn thøc: HS cÇn n¾m:
- Đặc điểm mơi trờng nhiệt đới (nóng quanh năm có thời kì khơ hạn) khí hậu nhiệt đới (nóng quang năm lợng ma thay đổi: Càng gần chí tuyến l-ợng ma giảm dần thời kì khơ hạn kéo dài)
- Nhận biết đợc cảnh quan đặc trng môi trờng nhiệt đới xavan hay đồng cỏ cao nhit i
Kĩ năng
- Củng cố rèn luyện kĩ đọc biểu đồ nhiệt độ lợng ma cho HS - Củng cố kĩ nhận biết mơi trờng địa lí cho HS qua ảnh chụp II Phơng tiện dạy học
- Bản đồ khí hậu giới
- Bản đồ nhiệt độ lợng ma môi trờng nhiệt đới III Lên lớp
KiĨm tra bµi cị
a, Nêu đặc điểm mơi trờng xích đạo ẩm?
b, Xác định giới hạn đới nóng ? Nêu tên kiểu mơi trờng đới nóng? Bài mới
CH: Quan sát H5.1 xác định vị trí mơi trờng nhiệt đới?
Gv cho HS vị trí hai địa điểm Ma-la-can Gia- mê-na đồ
CH: Quan sát biểu đồ sgk nhận xét phân bố nhiệt độ lợng ma năm khí hậu nhiệt đới?
- Nhiệt độ giao động từ 22oC - 34oC và có hai lần tăng năm vào khoảng tháng 3- tháng 9- 10 (các tháng có mặt trời qua thiên đỉnh)
- Lợng ma chênh lệch từ mm đến 250 mm tháng có ma tháng khơ hạn, lợng ma giảm dần hai chí tuyến sốtháng khô hạn tăng lên (từ 3- tháng)
CH: Rút đặc điểm khí hậu nhiệt
1 KhÝ hËu
- Nằm khoảng từ 5O đến chí tuyến ở hai bán cầu
- Nhiệt độ:
(10)đới? so sánh với khí hậu xích o?
Hs: quan sát H6.3 và H6.4 sgk cho nhận xét giống khác cđa hai xa van
Gv: gi¶i thích rừng hình thành: loại rừng khủ ven dòng sông
? Nhit cao quanh năm có ảnh h-ởng đến thiên nhiên ngơì miền nhiệt đới
trªn 220C.
+ Biên độ nhiệt năm gần chí tuyến cao: 100C
+ Có hai lần nhiệt độ tăng cao lúc Mặt Trời qua thiên đỉnh
- Lỵng ma:
+ Có lợng ma giảm dÇn vỊ hai chÝ tun tõ 841 mm (Ma la can) xuèng 647 mm (ë Gia nª ma)
+ Có hai mùa rõ rệt: mùa ma mùa khơ hạn, phía hai chí tuyến thời kì khơ hạn kéo dài ( từ tháng lên đến tháng - 9)
2 Các đặc điểm khác Môi trờng + Thiên nhiên thay đổi theo mùa: - Thực vật xanh tốt quanh mùa ma, khô héo vào mùa khô
- Càng hai chí tuyến, thực vật nghèo nàn, khô cằn (từ rừng tha => đồng cỏ => đến nửa hoang mạc
- S«ng có hai mùa nớc: mùa lũ mùa cạn
- Đất feralit rễ bị xói mòn rửa trôi nên canh tác không hợp lí rừng bị tàn phá bừa bÃi
=> Vựng nhit i cú đất khí hậu thích hợp với nhiều loại lơng thực cơng nghiệp
3 Cđng cè dặn dò:
- Hớng dẫn học sinh học lớp - Học theo ghi
- Làm tập - Chuẩn bị
*************************************************
Tiết Mơi trờng nhiệt đới gió
I, Mục tiêu học
1, KiÕn thøc
- HS nắm đợc nguyên nhân hình thành gió mùa đới nóng dặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa màu đông
(11)- Hiểu đợc môi trờng nhiệt đới gió mùa mơi trờng đặc sắc a dng i núng
2, Kĩ năng
- Rèn luyện cho HS kĩ đọc đồ ảnh địa lí, biểu đồ khí hậu II, Ph ơng tiện dạy học
- Bản đị khí hậu Việt Nam
- Bản đồ khí hậu châu giới III, Lên lớp.
1, KiĨm tra bµi cị
Nêu đặc điểm mơi trờng nhiệt đới? Xác định vịi trí mơi trờng nhiệt đới đồ?
2, Bµi míi
Trong đới nóng, có khu vực vĩ độ với mơi trờng nhiệt đới hoang mạc nhng thiên nhiên có nhiều nét đặc sắc, vùng nhiệt đới gió mùa Tại lại có nét đặc sắc hơm ta tìm hiểu câu trả lời học Cho HS quan sát đồ khí hậu châu
CH: Xác định vị trí mơi trờng nhiệt đới gió mùa đồ khí hậu?
CH:Quan sát H7.1 H7.2 nhận xét hớng gió thổi vào mùa hạ vào mùa đơng khu vực Nam Đông Nam Giải thích khu vực có chênh lệch lớn mùa hạ mùa đông?
CH: Quan sát H7.3 7.4 cho biết diễn biến nhiệt độ lợng ma năm Hà Nội Mumbai có khác?
CH: Em có nhận xét nhiệt độ l-ợng ma khu vực khí hậu nhiệt đới gió mùa?
CH: Quan sát H7.5 7.6 nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên?
1, KhÝ hËu
- Chủ yếu nằm khu vực Nam Đông Nam (Việt Nam nằm khu vực nµy)
- Gió mùa mùa hạ thổi từ cao áp ấn Độ Dơng Thái Bình Dơng vào áp thấp lục địa, nên có tính chất mát, nhiều nớc cho ma lớn - Gió mùa mùa đơng thổi từ cao áp lục địa Xibia áp thấp đại dơng nên có tính chất khơ, lạnh ma
- Khí hậu nhiệt đới gió mùa có hai đặc điểm
+ Nhiệt độ lợng ma thay đổi theo mùa gió thời tiết diễn biết thất thờng
+ Nhiệt độ trung bình năm cao 200C + Lợng ma trung bình năm 1000 mm 2, Các đặc điểm khác môi tr ờng
- Là môi trờng đa dạng phong phú đới nóng
- Nhịp điệu mùa có ảnh hởng lớn tới cảnh sắc thiên nhiên sống ngời
(12)3, Củng cố - Dặn dò
Hc theo ghi SGK , Làm tập độc trớc
***************************
Tiết hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng I Mục tiêu học
1, KiÕn thøc
- Nắm đợ hình thức canh tác nông nghiệp : làm rãy, đồn điền, (sản xuất theo quy mô lớn thâm canh lúa nớc đới nóng
- Nắm đợc mối quan hệ canh tác lúa nớc dân c 2, Kĩ năng
- Rèn luyện nâng cao kĩ phân tích ảnh địa lí đồ địa lí cho HS - Bớc đầu rèn luyện kĩ lập hồ sơ mối quan hệ cho HS
II, Ph ơng tiện dạy học
- Bn dõn c đồ nông nghiệp ĐNA châu - ảnh ba hình thức nơng nghiệp đới nóng
III, Lên lớp
1, Kiểm tra cị
- Đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa có ảnh hởng đến thiên nhiên sản xuất nơng nghiệp?
2, Bµi míi.
Đới nóng khu vực phát triển nơng nghiệp sớm nhân loại có nhiều hình thức canh tác khác nhau, phù hợp với đặc điểm địa hình, khí hậu tập qn canh tác địa phơng Bài học hôm thầy em tìm hiểu hoạt động canh tác ngời mơi trờng
CH: Quan s¸t H8.1 8.2 nêu số biểu hình thức sản xuất nơng rÃy? Năng xuất nh nào?
CH: Việc làm mang lại hậu gì?
CH: Nêu số điều kiện tự nhiên để tiến hành thâm canh lúa nớc?
CH: Phân tích vai trị thâm canh lúa nớc đới nóng ?
CH: Tại nói ruộng bậc thang đồng ruộng có bờ vùng bờ cách khai thác nơng nghiệp có hiệu góp phần bảo vệ môi trờng?
- Giữ nớc để đáp ứng đợc nhu cầu tăng tr-ởng lúa, chống xói mịn trơi đất
CH: Quan sát lợc đồ 8.4 so sánh với lợc đồ 4.4 em nhận xét mối quan hệ
1, Lµm n ơng rÃy
- Là hình thức sản xuất lạc hậu: sử dụng công cụ thô sơ, chăm bón nên xuất trồng thấp
- Lm cho diện tích rừng giảm, diện tích đất bạc mầu tng
2, Làm ruộng thâm canh lúa n ớc
- Điều kiện để thâm canh lúa nớc: khí hậu nhiệt đơí gió mùa, chủ động tới tiêu, lao động dồi
- Th©m canh lóa níc cho phép tăng vụ, tăng suất, tăng sản lợng, tạo điều kiện cho chăn nuôi phát triển
(13)dân c khu cực thâm canh lúa níc
CH: Em h·y cho biÕt nh÷ng tiÕn bé sản xuất nông nghiệp Châu
CH: Quan sát hình 8.5 cho biết ảnh chụp vỊ g×
cũng vùng đơng dân
- Nhờ áp dụng khoa học kỹ thuật sách nông nghiệp đắn nên số n-ớc Châu trở thành nn-ớc xuất l-ơng thực lớn nht th gii
3 Sản xuất nông sản hàng hãa theo quy m« lín
- Là hình thức canh tác theo quy mơ lớn nhằm mục đích xuất cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến Hớng dẫn học sinh học bài:
- Làm tập sgk - Chuẩn bị míi
*************************
Tiết hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng
I, Mơc tiªu học 1, Kiến thức HS cần
- Nắm đợc mối quan hệ khí hậu với nông nghiệp đất trồng, khai thác đất đai với bảo vệ đất
- Biết đợc môt số trồng vật nuôi kiểu môi trờng khác đới nóng 2, Kĩ năng.
- Luyện tập cách mơ tả tợng địa lí qua tranh liên hoàn củng cố thêm kĩ đọc ảnh địa lí cho HS
- Rèn luyện kĩ phán đốn địa lí cho HS mức độ cao mối quan hệ khí hậu với nông nhgiệp đất trồng, khai thác với bảo vệ đất trồng
II, Ph ¬ng tiƯn d¹y häc
- ảnh xói mịn đất đai sờn núi, cao lơng III, Lên lớp
1, KiĨm tra bµi cị
Gäi HS lên bảng làm tập SGK 2, Bµi míi
CH: Nêu đặc điểm khí hậu mơi trờng đới nóng? Nó đợc chia làm kiểu môi trờng? CH: Nêu đặc điểm kiểu môi trờng đới nóng? Nó có ảnh hởng đến ngành nông nghiệp đới này?
CH: Hoạt động nơng nghiệp mơi trờng xích đạo ẩm có đặc im gỡ?
CH: Những khó khăn khí hậu mang lại?
1, Đặc điểm sản xuất nông nghiệp
- Mơi trờng đới nóng phân hố đa dạng-> hoạt động nông nghiệp đới khác
a, Mơi trờng xích đạo ẩm + Nhiệt độ độ ẩm cao
+ Cây trồng phát triển quanh năm + Cã thĨ trång xen canh gèi vơ nhiỊu lo¹i
* Khó khăn khí hậu mang lại
(14)CH: Quan sát H9.1 9.2, nêu ngun nhân dẫn đến xói mịn mơi trờng xích đạo ẩm?
CH: Khí hậu ảnh hởng đến nơng nghiệp nh nào?
CH: Tìm ví dụ để thấy ảnh hởng khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa đến sản xuất nơng nghiệp?
CH: Ma theo mùa có ảnh hng gỡ n t?
CH: Biện pháp khắc phụctình trạng trên?
CH: Cỏc sn phm nụng nghip chớnh đới nóng gì?
CH: Tại vùng trồng lúa lại thờng trùng với vùng đông dân?
CH: Vì trồng đới nóng lại đợc trồng dạng địa hình khác nhau?
- Do yếu tố khí hậu, phù hợp với loại
CH: Cõy cụng nghip c trồng đới nóng ?
CH; Ngµnh chăn nuôi phát triển nh nào?
trồng vật nuôi
- Tng mựn mụi trờng xích đạo ẩm thờng khơng dày, lớp màu dễ bị rửa trôi Cần trồng rừng để bảo vệ đất
b, Môi trờng nhiệt đới nhiệt đới gió mùa - Mùa vụ trồng bị chi phối lợng ma chế độ ma năm
- Ma lớn tập trung theo mùa làm tăng cờng xói mịn đất, gây lũ lụt
- Mïa khô gây thiếu nớc
- Canh tỏc khụng hp lí làm cho đất bị thối hố nhanh
* Biện pháp khắc phục
- Làm thuỷ lợi trồng che phủ rừng - Phòng trừ sâu bệnh cho trồng vật nuôi 2, Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu. - Lúa nớc lơng thực quan trọng (nhất châu )
- Ngô đợc trồng phổ biến - Sắn trồng vùng đồi núi
- Khoai đợc trồng vùng đồng
- Vùng nhiệt đới khô châu Phi , trng cõy cao lng
- Cây công nghiệp phong phú: Cà phê,cao su,dừa, bông, mía lạc
- Chăn nuôi cha phát triển trồng trọt: Chủ yếu hinh thức chăn thả: Dê, cừu, trâu, bò
3, Củng cố - Dặn dò
- Hớng dÉn HS lµm bµi tËp SGK
- Häc cũ theo SGK ghi Đọc trớc **********************
Tiết 10 dân số sức ép dân số
I, Mục tiêu học:
KiÕn thøc: HS cÇn
- Biết đợc đới nóng vừa đơng dân, vừa có bùng nổ dân số kinh tế trình phát triển, cha đáp ứng đợc nhu cầu nh (ăn, mặc, ở)
- Biết đợc sức ép dân số lên đời sống biện pháp mà nớc phát triển áp dụng để gim sc ộp dõn s
2.Kỹ năng:
- Luyện kỹ đọc, phân tích biểu đồ sơ đồ mối quan hệ II, ơng tiện dạy họcPh :
(15)III Hoạt động dạy học:
Bµi cị:
? Mơi trờng xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn phát triển nơng nghiệp.?
2, Bµi míi
Đới nóng tập trung gần nửa dân số giới nhng kinh tế cịn chậm phát triển Dân c tập trung q đơng vào số khu vực dẫn tới vấn đề lớn môi trờng Việc giải mối quan hệ dân số môi trờng phải gắn liền với phát triển kinh tế xã hội
CH: Quan sát H2.1 cho biết dân c giới tập trung nhiều đới nào?
CH: Trong đới nóng dân c tập trung nhiều khu vực nào?
CH: Dân c đới nóng đơng song tập trung khu vực nêu có tác động đến tài ngun mơi trờng nơi đó?
- Tài nguyên thiên nhiên nhanh chóng bị cạn kiệt; mơi trờng, rừng, biển bị xuống cấp, tác động xấu đến nhiều mặt
CH: Quan sát H1.4 cho biết tình trạng gia tăng dân số đới nóng nh nào?
Cho`HS phân tích biểu đồ 10.1 rút mối quan hệ gia tăng dân số tự nhiên nhanh với tình trạng thiếu lơng thực châu Phi t nm 1975-> 1990
CH: Đọc bảng số liệu dới đây, nhận xét t-ơng quan dân số diện tích rừng Đông Nam á?
1, D©n sè
- Gần 50% dân số tập trung đới nóng - Trong đới nóng dân c tập trung đông ở: + Đông Nam á,
+ Nam ¸,
+ Tây Phi Đông Nam Braxin
- Tình hình gia tăng dân số đới nóng nhanh => bùng nổ dân số Gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống ngời dân tài nguyên môi trờng
2, Sức ép dân số đến tài nguyên môi tr - ng
* Mối quan hệ lơng thực gia tăng dân số
- Sản lợng lơng thực tăng từ 100% -> 110% -Gia tăng dân số tự nhiên từ 100%-> 160% - Bình quân lơng thực đầu ngời giảm 100% ->
80%
- Nguyên nhân: dân số tăng nhanh tăng lơng thực
* Mối quan hệ dân số diện tích rừng - Dân số từ 360 -> 442 triƯu ngêi
- DiƯn tÝch rõng gi¶m tõ 240,2 -> 208,6 triÖu
- Nguyên nhân: Phá rừng lấy đất canh tác, xây dựng nhà, lấy củi…
(16)Hớng dận HS làm tập 1,2 SGK Học cũ đọc trớc ******************
Tiết 11: di dân bùng nổ thị đới nóng
I, Mơc tiªu học
1, Kiến thức: HS cần
- Nắm đợc nguyên nhân di dân thị hố đới nóng
- Biết đợc nguyên nhân hình thành vấn đề đặt cho đô thị, siêu đô thị đới núng
2, Về kĩ năng
- Bc đầu luyện tập cách phân tích vật, tợng địa lí (các nguyên nhân di dân) - Củng cố kĩ đọc phân tích ảnh địa lí, lợc đồ địa lí biểu đồ hình cột
II, ơng tiện dạy họcPh
- Bn đồ phân bố dân c đô thị giới - Trang ảnh đô thị đại đới nóng III, Lên lớp
1, KiĨm tra bµi cị
? Dân số đơng tăng nhanh đới nóng ảnh hởng nh đến tài nguyên môi trờng 2, Bài mới:
Cho HS đọc khái niệm di dân
CH: Tình hình di dân đới nóng diễn nh nào?
CH: Tại nói tranh di dân đới nóng lại đa dạng phức tạp?
CH: Nguyên nhân dẫn đến di dân đới nóng?
CH: BiƯn ph¸p tÝch cùc cđa viƯc di dân có kế hoạch gì?
Cho HS c thuật ngữ thị hố
CH: Tình hình thị hố đới nóng
1, Sù di d©n
- Di dân đới nóng diễn phức tạp đa dạng
+ Đa dạng nhiều nguyên nhân + Phức tạp dân số đông, thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, nghèo đói thiếu việc làm…
- Nguyên nhân
+ Hạn hán thờng xuyên xảy
+ Các xung đột tộc ngời châu Phi nhiều nớc Tây Nam Nam - Di dân theo hớng tích cực: Di dân có tổ chức, có kế hoạch để khai hoang, lập đồn điền, xây dựng cơng trình … có tác động tích cực đến phát triển kinh tế xã hi
2, Đô thị hoá
i núng l nơi có tốc độ thị hố cao giới
(17)diƠn nh thÕ nµo?
Gv: Minh hoạ tập sgk,
HS: quan sát H11 H12 sgk cho biết: ? Hình ảnh hai tranh phản ánh điều gì? so s¸nh?
Gv: Việc phát triển thị hố phải gắn liền với phát triển kinh tế phân bố lại dân c cách hợp lí
Ví dụ: Năm 1950 đới nóng cha có thị tới triệu dân; đến năm 2000 có tới 11 siêu đô thị triệu dân
- Từ năm 1989 đến năm 2000 dân số đô thị đới nóng tăng lên gấp hai lần
=> Thành phố Xingapo với nhà cao chọc trời đợc xây cất khoa học, có xanh, đảm bảo mơi trịng đẹp ( thị có kế hoạch )
H11 Khu nhà ổ chuột ấn Độ: đô thị tự phát, với nhà lụp xụp, bề bộn, thiếu văn hoá, rác rởi, nớc thải => ô nhiễm môi trờng
3, Cđng cè.
- Bµi tËp 1, sgk - KiĨm tra kiÕn thøc thc bµi
- Bài tập sgk - Nhận xét tỉ lệ tăng, tốc độ tăng tỉ lệ dân số đô thị số nơi giới
- Häc bµi - ChuÈn bị
************************
Tit 12: thc hnh: nhận biết đặc điểm mơi trờng đới nóng
I, Mục tiêu học
1, Kiến thức
Qua tập HS cần cã kiÕn thøc :
- Về kiểu khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới gió mùa nhiệt đới - Đặc điểm kiểu môi trờng i núng
2, Kĩ năng.
Rốn luyn kĩ học, củng cố nâng cao thêm bớc kĩ sau đây:
- Kĩ nhận biết mơi trờng đới nóng qua ảnh địa lí, qua biểu đồ nhiệt độ lợng ma
- Kĩ phân tích mối quan hệ chế độ ma với chế độ sơng ngịi, khí hậu với mơi trờng
II, ¬ng tiƯn d¹y häc.Ph
Các biểu đồ nhiệt độ lợng ma địa phơng có Tranh ảnh mơi trờng địa lí
III, Lªn líp:
? HÃy mô tả quang cảnh
Bài tập 1.
(18)tranh?
? Chủ đề ảnh phù hợp với đặc điểm môi truờng đới nóng? Xác định tên mơi trờng ảnh?
? Quan sát tranh mô tả ảnh đọc tên môi trờng ảnh?
? Chọn biểu đồ thích hợp với ảnh?
? Phân tích lợng ma biểu đồ lợng nớc sông rút kết luận
? Biểu đồ lợng ma ứng với biểu đồ lu lợng nớc ?
? Biểu đồ thuộc đới nóng ,vì biểu đồ B thuộc đới nóng ?
? Các biểu đồ cịn lại thuộc khí hậu nào?
xác định ảnh thuộc môi trờng - ảnh A: kiểu môi trờng hoang mạc
- ảnh B: kiểu môi trờng nhiệt đới (xa van đồng cỏ cao )
- ảnh C: kiểu mơi trờng xích đạo ẩm (rừng rậm xích đạo)
Bµi tËp 2:
Trong ba biểu đồ nhiệt độ lợng ma dới chọn biểu đồ phù hợp với ảnh xa van kèm theo
- Bức tranh thuộc môi trờng nhịêt đới (xa van - đồng cỏ cao) Có đàn trâu rừng xen lẫn với đồng cỏ
=> Biểu đồ B ứng với tranh (nóng quanh năm, có lần nhiệt độ tăng cao, ma theo mùa thời kì khơ hạn từ tháng 12 đến tháng năm sau - khơng có ma) Bài tập 3:
Có biểu đồ lợng ma A, B, C biểu đồ lu lợng ma sông x, y Hãy chọn xếp thành hai cặp cho phù hợp *Biểu đồ lợng ma - Biểu đồ A ma quanh năm - Biểu đồ B có thời kì khơ hạn kéo dài tháng khơng có ma (Từ tháng 1-> 4) - Biểu đồ C ma theo mùa * Biểu đồ lu lợng - Biểu đồ X: Có lợng nớc quanh năm - Biểu đồ Y: Có mùa lũ mùa cạn, khơng có tháng khơng ma => Kết luận: A-> X, C-> Y Bài tập Biểu đồ B thuộc đới nóng: Có khí hậu nhiệt đới gió mùa - Nhiệt độ quanh năm 250C ma 1500 mm, có mùa ma vào mùa hạ, mùa khô vào mùa đông Ghi chú: Biểu đồ A : Khí hậu Địa Trung Hải NCB Biểu đồ C : Ôn đới hải dơng Biểu đồ D : Ôn đới lục địa Biểu đồ E : Khí hậu hoang mạc
(19)GV nhËn xÐt tiÕt thùc hµnh