- Goïi HS leân baûng traû lôøi caâu hoûi : Khi keå laïi haønh ñoäng cuûa nhaân vaät caàn chuù yù ñieàu gì. - Goïi HS keå laïi caâu chuyeän ñaõ giao ôû tieát tröôùc[r]
(1)TUAÀN II
TIẾT 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối
Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK / 15
- Bảng phụ: Viết câu văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Ổn định
-Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học
B KTBC:
- Một HS đọc thuộc lòng thơ “Mẹ ốm” nêu ý thơ
- Một HS đọc Dế Mèn (phần I) nêu ý
- Nhận xét C Bài mới:
1 Giới thiệu :
- Trong tập đọc tuần trước em thấy tính nghĩa hiệp Dế Mèn Dế Mèn hbành động để trấn áp bạn nhện giúp Nhà Trò nào? Hôm nay, em học : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”
- GV ghi tựa lên bảng
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Ỵêu cầu HS đọc toàn
- HS lớp thực
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS nhaéc
(2)- Bài chia làm đoạn : + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn : dòng tiếp + Đoạn : Phần lại
- GV cho HS dùng bút chì để chia đoạn * Đọc nối tiếp lần :
- Phát âm :nhện gộc, lủng củng, béo múp béo míp
* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ đã thíc
* Đọc nối tiếp lần 3.
- GV theo dõi sửa chữa (nếu HS phát âm sai)
- GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài:
* Đoạn : dòng đầu : Hoạt động cá nhân
- Yêu cầu: Các em đọc thầm câu thơ đầu tìm hiểu:
+ Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
- Đoạn em cần thể giọng đọc nào?
- GV theo dõi nhận xét
* Đoạn : dòng tiếp : Hoạt động cá nhân
- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?
+ Chóp bu?
* Tìm hiểu đoạn (phần lại) - HS đọc trả lời câu hỏi:
+ Dế Mèn nói mà bọn nhện nhận lẽ phải?
- HS đánh dấu đoạn tập đọc - Ba HS đọc nối tiếp
- HS phát âm
- HS đọc nối tiếp đoạn Giải nghĩa từ:nặc nơ, chóp bu
- HS theo dõi nhận biết cách thể giọng đọc Dế Mèn (mạnh mẽ, oai vệ)
- HS đọc thầm
- tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc ., tất dáng vẻ
- Đọc chậm, giọng căng thẳng, hồi hộp
- HS đọc diễn cảm
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
- Dế Mèn chủ động hỏi Lời lẽ oai kẻ mạnh
- Người đứng đầu, cầm đầu - HS đọc thầm
- HS thaûo luận phát biểu, phân tích:
- Có ăn, để > < Món nợ bé tẹo
- Bọn nhện béo múp > < Nhà Trò yếu ớt
* Đe dọa:
(3)+ Bọn nhện hành động nào? Yêu cầu: Các em đọc thầm trả lời câu hỏi (SGK / 16)
GV kết luận : Các danh hiệu có thể đặt cho Dế Mèn, song thích hợp danh hiệu
“ Hiệp sĩ” Vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ,hào hiệp, chống áp bức, bất công,bênh vực, giúp đỡ người yếu
c Hướng dẫn đọc cá nhân, đọc diễn cảm:
- Đọc nối tiếp HS
- Nhận xét cách đọc HS
- Lời lẽ dế Mèn giọng đọc nào? - Đoạn giọng đọc nào? Nhấn giọng từ nào?
- Đoạn đọc giọng ? * Luyện đọc diễn cảm đoạn văn.
- GV treo bảng viết sẵn đoạn văn lên bảng
- Bạn nhấn giọng từ ngữ nào? - GV gạch chân từ nhấn giọng
* Đọc diễn cảm đoạn văn theo nhóm đơi - u cầu HS đọc diễn cảm đoạn văn theo nhóm
* Thi đua đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc theo đoạn - Bạn đọc hay nhất? - Bạn đọc chưa hay?
- GV treo lại tranh:+Nội dung tranh vẽ diễn đạt rõ nét đoạn nào? Nêu ý đoạn?
- HS nêu
- Hoạt động nhóm
+ HS thảo luận chọn danh hiệu cho Dế Mèn
- HS đọc theo đoạn - Đoạn 1: Tả trận địa mai phục bọn nhện giọng căng thẳng hồi hộp - Đoạn 2: mạnh mẽ, dứt khoát, đanh thép lên án mệnh lệnh
-
-1 HS đọc đoạn văn
- cong chân, đanh dá, nặc nô, quay phắt, phóng càng, co rúm, thét, địi, tí tẹo, kéo bè,kéo cánh
- HS đọc lại đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc diễn cảm trước lớp - HS nghe nhận xét cách đọc - Đoạn : Trận địa mai phục bọn nhện
- Đoạn : Dế Mèn oai với bọn nhện
- Đoạn : kết cục câu chuyện
- Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp
(4)- Bài tập đọc có ý nghĩa gì? D Củng cố
- Qua học em thấy Dế Mèn có tính tốt? Còn bọn nhện sao?
- Giáo dục tư tưởng E Dặn dò:
- Về nhà đọc lại tìm đọc truyện “ Dế Mèn phiêu lưu ký”
- Chuẩn bị bài: Truyện cổ nước SGK / 19
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe nhà thực
Tuần 2:
Tiết CHÍNH TẢ nghe - viết
Bài viết: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU:
- Nghe - viết trình bày CT sẽ, qui định - Làm BT2 BT(3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- tờ giấy khổ to viết nội dung tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 OÅn ñònh:
- Nhắc nhở HS tư ngồi học chuẩn bị sách để học
2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng , HS lớp viết vào bảng từ GV đọc : Ngan,
- Cả lớp lắng nghe, thực
(5)daøn haøng ngang
- Nhận xét chữ viết HS 3 Bài mới:
a) Giới thiệu :
- Tiết tả em nghe cô đọc để viết lại đoạn văn “Mười năm cõng bạn đi học ”.
- GV ghi tựa lên bảng
b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - GV đọc tả
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- Trong nói đến bạn 10 năm cõng bạn học ?
* Hướng dẫn viết từ khó
- Trong có từ viết hoa ? -Yêu cầu HS nêu từ khó , dễ lẫn viết tả
- GV đọc , HS viết từ vừa tìm - Hướng dẫn phân tích
- Hướng dẫn cách trình bày viết * Viết tả
- Nhắc HS tư ngồi viết cách cầm bút
- GV đọc cho HS viết yêu cầu * Soát lỗi chấm
- Đọc tồn cho HS sốt lỗi - Thu chấm 10
- Nhận xét viết HS
c) Hướng dẫn làm tập tả * Bài : Hoạt động nhóm 6
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trình bày làm + GV treo tờ phiếu khổ to lên bảng
- Lắng nghe - HS nhắc lại
- HS laéng nghe
- HS đọc ,cả lớp đọc thầm. - HS trả lời
- HS neâu
- HS nêu: ki-lô-mét ,khúc khuỷu,
gập gheành ,.
- HS lên bảng viết , HS lớp viết vào bảng
- HS phân tích - Lắng nghe
- HS nghe GV đọc viết vào
- Dùng bút chì , đổi cho để soát
lỗi , chữa
- HS đọc yêu cầu SGK - HS thảo luận theo nhóm
(6)- Gọi HS nhận xét , chữa - Nhận xét , chốt lại lời giải * Bài 3b
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS giải thích câu đố 4 Củng cố
- Tiết tả hôm học gì?
- Muốn viết tả cần ý điều ?
5 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Các em học thuộc câu đố, tìm 10 từ ngữ có tiếng bắt đầu s/ x
- Về nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi chuẩn bị : Chính tả nghe viết “Cháu nghe câu chuyện baø” SGK/26
- Nhận xét , chữa - HS đọc
- HS viết lời giải vào bảng
- HS neâu
- HS lắng nghe nhà thực
TUAÀN2:
Tiết MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU – ĐOAØN KẾT I/ MỤC TIÊU.
Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng "nhân" theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3)
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- tờ giấy khổ to để HS làm BT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định
- Nhắc nhơ HS giữ trật tự để chuẩn bị học
(7)B Kiểm tra cũ.
- Cả lớp viết tiếng người gia đình mà phần vần : + Có âm ; + Có âm
- Nhận xét chung C Bài mới
1 Giới thiệu bài
Hoûi : Tuần em học chủ điểm gì?
- Hôm học : Mở rộng vốn từ : nhân hậu – đoàn kết
- GV ghi tựa lên bảmg 2 Hướng dẫn làm tập. * Bài 1: Hoạt động nhóm tổ. - Gọi HS đọc yêu cầu BT
- GV chia nhóm , phát giấy yêu cầu làm việc nhóm : Tìm từ viết vào giấy - Gọi HS lên bảng chữa
* GV nhận xét , chốt : SGV/59 * Bài 2: Hoạt động nhóm đơi. - Gọi HS đọc u cầu
- GV hỏi nghĩa từ mà HS tra từ điển
- GV giải nghóa
- HS trao đổi thảo luận nhóm đơi
- u cầu lớp làm vào vở, HS lên bảng làm
* GV chốt : Như SGV/59 * Bài : Hoạt động cá nhân - HS đọc yêu cầu BT Yêu cầu HS làm vào
- Gọi HS lên bảng viết câu mà đặt * GV nhận xét câu đúng, hay
- HS viết bảng lớp
- HS lại viết vào giấy nháp - HS nhận xét bạn viết bảng
- HS trả lời - HS nghe - HS nhắc lại
- HS đọc
- HS trao đổi theo cặp tìm từ ghi vào giấy
- Nhóm xong trước dán lên bảng trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nghe
- HS đọc - HS nêu
- HS trao đổi nhóm đơi
- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm
- HS nghe -1 HS đọc - HS làm - HS lên viết - HS khác nhận xét - HS nghe
- HS đọc
- HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm
(8)* Bài 4: Hoạt động nhóm đơi - HS đọc u cầu BT.
- Từng nhóm HS trao đổi câu tục ngữ,
* GV chốt: Câu 1: Khuyên người sống hiền lành nhân hậu
+ Câu : Chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn
+ Câu 3:Khuyên người đoàn kết với
D.Củng cố dặn dò.
+ Tìm từ ngữ thuộc vào chủ đề: Nhân hậu - đoàn kết?
- Về nhà học thuộc câu tục ngữ - Chuẩn bị : Dấu hai chấm - GV nhận xét tiết học
- HS ghi nhớ
- em neâu
- HS lắng nghe nhà thực
TUAÀN 2
Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK trang 18 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bị học
B Kieåm tra cũ.
- Cả lớp thực
(9)- Gọi HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ
Ba Bể
- Nhận xét HS
C Bài mới: 1 Giới thiệu
- Treo tranh minh hoạ hỏi : Bức tranh vẽ cảnh ?
- Trong tiết kể chuyện hôm em tập kể lại câu chuyện cổ tích thơ
Nàng tiên Ốc lời mình.
- GV ghi tựa lên bảng 2 Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm toàn thơ - Gọi HS đọc thơ
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
+ Bà lão nghèo làm để sống ? + Con Ốc bà bắt có lạ ?
+ Bà lão làm bắt Ốc ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : Từ có Ốc , bà lão thấy nhà có lạ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối trả lời câu hỏi
+ Khi rình xem , bà lão thấy điều kì la? + Khi , bà lão làm ?
+ Câu chuyện kết thúc ? ï
- HS kể lại toàn truyện nêu ý nghĩa truyện
- bà lão ôm nàng tiên cạnh chum nước
- Laéng nghe
- Laéng nghe
- HS nối tiếp đọc đoạn thơ , HS đọc tồn
+ mò cua bắt ốc
+ Nó xinh ,vỏ biêng biếc xanh , không giống ốc khác + Thấy Ốc đẹp ,bà thương không muốn bán , thả vào chum nước - Đi làm , bà thấy nhà cửa quét , đàn lợn cho ăn , cơm nước nấu sẵn , vườn rau nhặt cỏ
+ nàng tiên từ chum nước bước
+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc , ơm lấy nàng tiên
(10)3 Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
a Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời mình.
- Thế kể lại câu chuyện lời
em ?
- GV dán câu hỏi lên bảng - Gọi HS kể mẫu đoạn
- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa câu hỏi tìm hiểu , kể lại đoạn cho bạn nghe
- Kể trước lớp : Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày
+ Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể b Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp
- Cho điểm HS kể tốt
c Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện
- Yêu câøu HS thảo luận cặp đôi ý nghóa câu chuyện
- Gọi HS phát biểu
* GV chốt lại : Câu chuyện nói tình u thương lẫn bà lão nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc không nỡ bán Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà D Củng cố, dặn dị:
- Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều ?
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- HS nêu , HS khác nhận xeùt
-1 HS kể lại , lớp theo dõi - HS kể theo nhóm
- Đại diện nhóm lên bảng trình bày Mỗi nhóm kể đoạn
+ Nhận xét lời kể bạn theo cá tiêu chí
- Kể nhóm
- HS kể tồn câu chuyện trước lớp
- Nhận xét
- HS ngồi cạnh trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS trình bày
- Con người phải thương yêu
(11)- Chuẩn bị tập SGK tuần 3, viết vào kể chuyện GV giới thiệu cho HS số câu chuyện nói lịng nhân hậu - Nhận xét tiết học
TIẾT 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm q báu cha ơng (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK / 19
- Sưu tầm thêm tranh ảnh chuyện: Tấm Cám, Cây khế, Thạch Sanh, - Bảng phụ viết sẵn đoạn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định :
- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học
B.Kiểm tra cũ:
- Ba HS đọc đoạn “ Dế Mèn bênh vực …”
- Nêu đại ý
- Sau học xong Dế Mèn, em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Tại - Nhận xét
C Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:
- GV treo tranh SGK / 19
Đây tranh vẽ cảnh câu chuyện cổ tích Vì tác giả Lâm Thị Vĩ
- HS lớp thực - HS đọc đoạn - HS suy nghĩ trả lời
(12)Dạ lại yêu truyện cổ tích đến thế? Các em trả lời qua học hôm Bài “Truyện cổ nước mình”
- GV ghi tựa lên bảng
2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Ỵêu cầu HS đọc tồn
- GV cho HS dùng bút chì ngắt đoạn thơ: + Đoạn : Từ đầu phật tiên độ trì
+ Đoạn 2: Tiếp nghiêng soi
+ Đoạn 3: Tiếp cha ông + Đoạn ;Tiếp chẳng việc + Đoạn : phần lại
- GV: Các em đọc toàn với giọng chậm rãi, ngắt nghỉ nhịp với nội dung dòng
* Đọc nối tiếp lần 1:
- Phát âm: sâu xa, nghiêng soi,truyện cổ, giấu
* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ đạ thích
* Đọc nối tiếp lần 3 - GV theo dõi, uốn nắn - GV đọc diễn cảm toàn b) Tìm hiểu bài:
* Đoạn 1
- Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà?
- GV chốt ý SGV/ 64 * Đọc bài.
Hỏi : + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào?
- HS nhaéc – SGK / 19
- HS ngắt đoạn vào SGK/ 63
- Cho HS ngắt nhịp (SGV / 64) nhận xét
- HS đọc đoạn nối tiếp - HS phát âm
- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ : độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang - HS đọc
- HS ý lắng nghe
- HS đọc thầm đoạn
- Nhân hậu, ý nghĩa sâu xa - HS đọc thầm
- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trả lời :Tấm Cám, đẽo đường
- HS kể tóm tắt
- Thảo luận nhóm bàn
- Đại diện nhóm trả lời: Sọ dừa, Sự tích Hồ Ba Bể………
(13)+ Nội dung truyện này?
- GV nêu ý nghóa truyện (SGV/ 64)
Hỏi : Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta? - Hai dòng thơ cuối có ý nghĩa gì?
- GV chốt yù ( SGV/ 65)
c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng.
- GV nhận xét giọng đọc HS: Giọng tự hào, trầm lắng, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
* Luyện đọc diễn cảm đoạn thơ.
- GV treo đoạn văn viết bảng phụ “ Tôi yêu nghiêng soi”
- GV đọc mẫu đoạn thơ
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn thơ Hỏi : Bạn nhấn giọng từ ngữ nào?
- GV gạch chân từ ngữ nhấn giọng
( SGV/ 65)
* Đọc diễn cảm đoạn thơ theo nhóm 2. * Thi đua đọc diễn cảm ( Đọc cá nhân) - Yêu cầu đọc diễn cảm
- Nhận xét cách đọc bạn - Học thuộc lòng thơ
Hỏi : thơ có ý nghóa gì? - GV chốt ý nghóa thơ D.Củng cố
- Hai dịng thơ cuối ý nói gì? - Giáo dục tư tưởng:
Chuyện cổ tích chứa đựng nhiều vẻ đẹp, đáng tự hào ông cha chúng ta; emnên tìm đọc làm theo
- HS theo doõi
- HS đọc nối tiếp
- HS đọc diễn cảm - HS nêu
- Nhóm đơi đọc diễn cảm - HS thi đua đọc diễn cảm - HS nghe nhận xét
- HS thi đua đọc thuộc lòng thơ - HS nêu
- HS nêu
- HS lắng nghe
(14)điều chuyện cổ tích dạy E dặn dị:
- Về nhà học thuộc lòng thơ
- Chuẩn bị bài: Thư thăm bạn (SGK / 25) - Nhận xét, tuyên dương
Tuần 2
Tiết KỂ LẠI HAØNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU:
- Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (Nội dung Ghi nhớ)
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước -sau để thành câu chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết sẵn :
+ Các câu hỏi phần nhận xét + Chín câu văn phần luyện tập - VBT tiến việt tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A ổn định :
- Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học
B Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi HS : Thế kể chuyện ?
HS2: Những điều thể tính cách nhân vật truyện ?
- Gọi HS đọc tập
- Nhận xét cho điểm HS
- Cả lớp lắng nghe thực
- HS trả lời câu hỏi
(15)C Bài mới:
Giới thiệu bài:
Khi kể hành động nhân vật cần ý điều ? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi
Phần nhận xét
* Bài tập : Hoạt động nhóm 4 - Gọi HS đọc truyện
- GV đọc diễn cảm văn
- Chia HS thành nhóm nhỏ , phát giấy bút cho nhóm trưởng Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu Lưu ý HS:Trong truyện có bốn nhân vật :người kể chuyện (tôi), cha người kể
chuyện, cậu bé bị điểm khơng giáo Các em tập trung tìm hiểu hành động em bé bị điểm không
- Thế ghi lại vắt tắt ?
- Gọi nhóm dán phiếu đọc kết làm việc nhóm
- Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét , chốt lại lời giải : Như SGV/67
- Qua hành động cậu bé bạn kể lại câu chuyện ?
-Giảng : Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi khơng tả ba người khác gây xúc động lịng người đọc tình u cha, lịng trung thực tâm trạng buồn tủi ví cha cậu bé * Bài tập 3: Hoạt động cá nhân.
- Các hành động cậu bé kể theo thứ tự ? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ ?
- HS laéng nghe
- HS đọc khátiếp nối đọc
truyeän - Lắng nghe
- Chia nhóm , nhận đồ dùng học tập , thảo luận hoàn thành phiếu
-Là ghi nội dung , quan trọng
- HS đại diện lên trìng bày - Nhận xét , bổ sung
- HS keå :
- HS nối tiếp trả lời đến có kết luận xác
(16)- Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói ?
- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ?
- GV nhắc lại ý 3 Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Em lấy VD chứng tỏ kể chuyện kể lại hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước , xảy sau kể sau
4 Luyện tập
- Gọi HS đọc tập - Bài tập yêu cầu ?
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm tập
- Yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động
- Có thể gợi ý cho HS hỏi lại bạn : Tại bạn lại ghép tên Sẻ vào câu ?
- Nhận xét , tuyên dương HS ghép tên trả lời , rõ ràng câu hỏi bạn
- Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện
- Gọi HS nhận xét bạn đưa kết luận
- Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý sắp xếp
D Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ viết lại câu truyện chim Sẻ chim Chích
- Chuẩn bị : tả ngoại hình nhân vật
- HS đọc phần ghi nhớ
- HS kể vắn tắt truyện em đọc hay nghe kể
- HS nối tiếp đọc tập - HS nêu
- Thảo luận cặp đôi
- HS thi làm nhanh bảng - HS làm vào , HS lên bảng làm
- Các hành động xếp lại theo thứ tự : - -2 – – – – – –
- HS kể lại câu chuyện - HS đọc
(17)trong văn kể chuyện
Tiết DẤU HAI CHẤM I/ MỤC TIÊU
- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (Nội dung Ghi nhớ)
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. – Bảng phụ viết ghi nhớ
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định
- Nhắc nhơ HS giữ trật tự để chuẩn bị học
B Kiểm tra cũ.
- u cầu HS đọc từ ngữ tìm BT 1, tiết trước
- GV chấm 10 nhà - GV nhận xét chung C Bài mới
1 Giới thiệu bài.
+ Ở lớp em học dấu câu ?
- GV giới thiệu
- GV ghi tựa lên bảng 2 Tìm hiểu phần nhận xét
- Yêu câu HS đọc nối tiếp phần nhận xét - HS thảo luận nhómbàn
+ Sau dấu hai chấm phận câu ?
+ Khi viết dấu hai chấm thường phối
- HS lớp lắng nghe thực - HS lên bảng sửa
- HS nêu - HS nghe - HS nhắc lại - HS đọc
(18)hợp với dấu nào?
+ Từ người , cối , vật nhân hoá mà nhắc tác phẩm gọi ?
+ Nêu tác dụng dấu hai chấm?
+ Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu nào?
* GV chốtø lời giải : SGV/69 3 Phần ghi nhớ.
- GV treo bảng phụ ghi sẵn ghi nhớ, yêu cầu HS đọc
4 Hướng dẫn làm tập. * Bài : Thảo luận nhóm đơi. - Gọi HS đọc đề
- u cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm tác dụng dấu hai chấm
+ Sau dấu hai chấm lời nói nhân vật ta trình bày viết chữ đầu câu văn nào?
+ Sau dấu hai chấm lời giải thíchthì ta trình bày viết nào?
* GV nhận xét, chốt : SGV/70 * Bài 2: Hoạt động cá nhân. - HS đọc nội dung BT2
+ Khi dùng dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật ta phối hợp với dấu nào?
+ Khi dùng để giải thích ta viết ?
- HS nhớ lại nội dung truyện viết đoạn văn
- HS đọc viết * GV nhận xét :
D Củng cố dặn dò.
- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ
- HS nghe - HS đọc
- HS đọc - HS thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo - HS khác nhận xét
- HS nghe
- HS đọc
- HS suy nghĩ làm vào
- HS đọc - HS nghe - HS nêu - HS nhắc lại
(19)- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ Viết đoạn văn BT vào
- Chuẩn bị : Từ đơn từ phức - GV nhận xét tiết học
Tiết : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIEÂU:
- Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (Nội dung Ghi nhớ)
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đươ5c đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy khổ to viết yêu cầu tập ( để chỗ trống ) để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật
- Bài tập viết sẵn bảng lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A ổn định :
- u cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học
B Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ?
- Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước
- Nhận xét cho điểm HS C Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
Hình dáng bên ngồi nhân vật
- Cả lớp lắng nghe thực
- HS lên bảng thực yêu cầu - HS kể lại câu chuyện
(20)thường nói lên tính cách nhân vật Trong văn kể chuyện có cần phải miêu tả ngoại hình nhân vật ? Chúng ta tìm câu trả lời học hơm
2 Phần nhận xét
* Bài tập 1: Hoạt động nhóm 2
-GV treo bảng phụ ghi đoạn văn SGK/ 23
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu
- Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày
- Gọi nhóm khác nhận xét , bổ sung
- Kết luận : SGV/72
GV chốt ý : Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động , hấp dẫn
3 Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Yêu cầu HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật
4 Luyện tập
* Bài : Hoạt động lớp - Yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên
- HS tiếp nối đọc - Hoạt động nhóm
- nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét , bổ sung
- Laéng nghe
- HS đọc , lớp theo dõi
- HS tìm học đọc báo
- HS tiếp nối đọc đoạn văn
- Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình
- Nhận xét , bổ sung làm bạn
(21)lạc ? Các chi tiết nói lên điều bé ?
- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình ?
- Gọi HS nhận xét , bổ sung - Kết luận : Như SGV/72
- u cầu HS trả lời câu hỏi : Các chi tiết nói lên điều ?
Kết luận : Như SGV/72 * Bài 2: Hoạt động nhóm hai - Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên OÁc
- Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật
- Yêu cầu HS thảo luận GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn - Yêu cầu HS kể chuyện
- Nhận xét , tuyên dương HS kể tốt
D Cuûng cố, dặn dò:
+ Khi tả ngoại hình nhân vật , cần ý tả ?
+ Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ , viết lại tập vào
- Chuẩn bị : Kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật
- HS đọc yêu cầu SGK - Quan sát tranh minh họa - Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm - HS thi kể
- HS neâu