- Tập trung chỉ đạo tốt công tác dự báo, lập kế hoạch phát triển giáo dục địa phương thông qua công tác điều tra cơ bản, từ đó có kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng đội ngũ đảm b[r]
(1)UBND THÀNH PHỐ TAM KỲ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BCĐ PHỔ CẬP GIÁO DỤC Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: / BC-BCĐPCGD Tam Kỳ, ngày tháng năm 2010 (Dự thảo)
BÁO CÁO
QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI GIAI ĐOẠN 2000 - 2009
Phần thứ nhất
QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CÁC MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI
I/ Đặc điểm tình hình:
Thành phố Tam Kỳ thành lập theo Nghị định số 113/2006/NĐ-CP ngày 29 tháng năm 2006 Chính Phủ, có diện tích 92,82 km2, dân số khoảng 120 000 người, phân bố 13 xã, phường (09 phường, 04 xã)
Phía Đơng Đơng Bắc giáp biển Đông; Đông Nam giáp huyện Núi Thành, Quảng Nam; Tây Nam giáp huyện Tiên Phước, Quảng Nam (trước chia tách Tam Kỳ Phú Ninh); Tây Bắc giáp huyện Thăng Bình, Quảng Nam.
Thành phố Tam Kỳ trung tâm trị - kinh tế - văn hố - khoa học kỹ thuật tỉnh Quảng Nam, nằm trung độ nước vùng trọng điểm kinh tế ven biển miền Trung
Qui mô phát triển loại hình giáo dục đào tạo ổn định, tạo điều kiện cho trẻ em độ tuổi PCGD cấp tham gia hồn thành chương trình PCGD theo độ tuổi Các trường lãnh đạo thành phố quan tâm đầu tư mức xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị thực chủ trương xã hội hố giáo dục nên có nhiều trường tầng hoá đạt chuẩn quốc gia
* Thuận lợi:
- Được quan tâm lãnh đạo quan, ban ngành Tỉnh
- Được quan tâm cấp ủy Đảng, quyền từ thành phố đến địa phương đặc biệt lãnh đạo Thành phố quan tâm đến phát triển giáo dục đạo tạo
- Các ban, ngành, đoàn thể, quan liên quan có phối hợp cơng tác PCGD - Ngành giáo dục thực tốt nhiệm vụ giáo dục đào tạo đồng thời làm tốt cơng tác tham mưu với quyền nhiệm vụ PCGDTHĐĐT
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhiệt tình, có kinh nghiệm quản lí dạy học Hằng năm, ngành có kế hoạch tham mưu luân chuyển, bổ sung đội ngũ giáo viên trẻ đạt trình độ đào tạo chuẩn, nổ, sáng tạo cơng tác nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện
- Được đồng tình ủng hộ đông đảo quần chúng nhân dân, công tác xã hội hóa đẩy mạnh, tích cực góp phần thuận lợi cho phát triển giáo dục
(2)- Dân cư địa bàn thường xuyên biến động, đời sống phận nhân dân cịn nhiều khó khăn nên số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em
- Chất lượng giáo dục có tăng chưa ổn định thiếu đồng
- Cán phụ trách PCGD trường Tiểu học thay đổi theo yêu cầu công tác nên thiếu kinh nghiệm việc tham mưu thực nhiệm vụ phổ cập
II Quá trình thực hiện:
1 Sự quan tâm cấp uỷ Đảng, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân: 1.1 Các văn đạo:
Thành uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân có nghị quyết, đề án chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hồn thành tốt cơng tác PCGDTHĐĐT
- Thị uỷ (nay Thành uỷ) có Nghị số 03-NQ/BCH ngày 16 tháng 01 năm 2006 việc ban hành Đề án Nâng cao chất lượng đội ngũ cán - công chức từ thị xã đến sở
- Hội đồng nhân dân thị xã (nay thành phố) có Nghị số 04/2006/NQ-HĐND ngày 04 tháng năm 2006 việc thông qua Đề án Phổ cập giáo dục bậc trung học địa bàn thị xã Tam Kỳ giai đoạn 2006 – 2010 Nghị số 25/2007/NQ-HĐND ngày 21 tháng 12 năm 2007 nhiệm vụ năm 2008
- Uỷ ban nhân dân thành phố Tam Kỳ có Đề án số 47/ĐA-UBND ngày 25 tháng năm 2007 xã hội hoá nguồn lực đầu tư phát triển thành phố Tam Kỳ đến năm 2015 Đã ban hành Đề án “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học ngành giáo dục - Đào tạo thành phố Tam Kỳ” giai đoạn 2008 - 2015, Đề án “Nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh, Tin học trường Tiểu học” giai đoạn 2009 - 2011, Đề án “Chuyển đổi loại hình trường Mầm non, Mẫu giáo bán công sang trường Mầm non, Mẫu giáo công lập thực chế tự chủ phần tài chính” giai đoạn 2009 – 2010, Đề án “Tăng cuờng công tác vệ sinh, y tế trường học” giai đoạn 2009 - 2012
Ngoài ra, phát triển giáo dục nội dung thiếu công văn đạo nội dung phát triển kinh tế, xã hội sau họp giao ban thường kì UBND Thành phố
1.2 Sự phối hợp tạo điều kiện ban, ngành, đoàn thể xã hội:
Hằng năm, Uỷ ban nhân dân Thành phố định thành lập, củng cố Ban đạo Phổ cập giáo dục nhằm đạo công tác Phổ cập GDTH-ĐĐT, Phổ cập GDTH-CMC, Phổ cập GDTHCS Phổ cập bậc trung học Ban đạo Phổ cập giáo dục có tham gia đầy đủ quan, ban, ngành, đoàn thể địa bàn Thành phố, thành viên phân công nhiệm vụ cụ thể nhiều năm qua tổ chức thực có hiệu quả:
(3)liệu; thường xuyên phối hợp kiểm tra, đôn đốc quan, đơn vị, địa phương công tác tổ chức thực hiện, báo cáo kịp thời cho Ban đạo PCGD Thành phố; trực tiếp tham gia kiểm tra, thiết lập đầy đủ biểu mẫu, thủ tục đề nghị kiểm tra, công nhận Chỉ đạo trường Tiểu học địa bàn tập trung nâng cao chất lượng dạy học, phối hợp với cán chuyên trách PCGD xã, phường, quan, đơn vị, địa phương tổ chức thực tốt công tác PCGDTHĐĐT
- Đài Truyền Thành phố tuyên truyền văn công tác PCGD sóng truyền truyền hình Thơng qua chương trình truyền thơng vận động trẻ lớp độ tuổi, không bỏ học chừng, thông tin hoạt động phong trào chất lượng đại trà trường địa bàn
- Uỷ ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Phịng Văn hố – Thông tin - Thể thao Thành phố, UBND xã, phường, nhiều hình thức tun truyền để tồn dân hiểu, hưởng ứng tham gia tích cực cơng tác PCGD, gắn việc hoàn thành nhiệm vụ PCGD vào tiêu chí cơng nhận danh hiệu gia đình văn hố, quan văn hố, thơn, tổ, khối phố văn hố Vận động nhân dân thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục, hỗ trợ trường Tiểu học xây dựng sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Ngoài ra, UBND xã, phường củng cố Ban đạo PCGD sở, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên
- Phòng Lao động Thương binh Xã hội Thành phố quan tâm tạo điều kiện hỗ trợ cho trẻ em diện sách, trẻ có hồn cảnh khó khăn đến trường
- Cơng an Thành phố quản lí tốt hộ tịch, hộ nhằm tạo điều kiện thuận lợi công tác điều tra, vận động trẻ lớp độ tuổi
- Văn phòng HĐND – UBND Thành phố xử lý, lưu trữ, phát hành văn đạo, báo cáo công tác PCGD kịp thời
- Phòng Thống kê Thành phố cung cấp số liệu đầy đủ, phối hợp rà sốt đối chiếu đảm bảo tính xác để vận động tất trẻ độ tuổi lớp
- Phịng Tài - Kế hoạch Thành phố tham mưu với UBND Thành phố cấp kinh phí phục vụ cho cơng tác giáo dục nói chung cơng tác PCGD nói riêng kịp thời
- Đồn TNCS Hồ Chí Minh Thành phố đạo tổ chức Đồn, Đội tổ chức nhiều hoạt động bổ ích, hấp dẫn, lôi quan tâm trẻ, tạo ham thích đến trường
- Hội Khuyến học Thành phố theo sát hoạt động giáo dục, giúp đỡ, động viên kịp thời em gặp khó khăn, hoạn nạn đồng thời khen thưởng học sinh xuất sắc
2 Hoạt động ngành giáo dục: 2.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ:
- Phòng GD&ĐT tham mưu UBND thành phố triển khai thực tốt đề án Nâng cao chất lượng đội ngũ cán - công chức:
+ Thực tốt công tác luân chuyển, tuyển dụng, hợp đồng cán bộ, giáo viên trẻ, có lực, nhiệt tình, sáng tạo cơng tác nhằm tạo bước chuyển biến chất lượng giáo dục
(4)một lớp Trung cấp lí luận trị cho CBQL cán dự nguồn với số lương 52 cán bộ, giáo viên
- Học tập nâng cao trình độ trị, chun mơn nghiệp vụ:
+ Động viên cán bộ, giáo viên học tập nâng chuẩn đồng thời khuyến khích giáo viên thường xuyên tự học tự rèn, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
+ Thường xuyên tổ chức hoạt động nâng cao tay nghề giáo viên như: Hội thảo, Hội giảng, sinh hoạt chuyên đề, giao lưu chuyên môn, cụ thể tổ chức thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên viết chữ đẹp, làm đồ dùng dạy học, …; tổ chức hội thảo công tác thư viện, dạy học tích cực, phịng chống bạo lực học đường,…; tổ chức chuyên đề gắn với môn học, chuyên đề nâng cao chất lượng quản lí hoạt động tổ chuyên môn, … đồng thời tập trung đầu tư đổi phương pháp giảng dạy, tự làm sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học, phát huy vai trị chủ động, tích cực học tập học sinh
+ Triển khai thực Chương trình bồi dưỡng thường xuyên chu kì 2003-2007 Kết 100% cán bộ, giáo viên cơng nhận hồn thành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên
+ Trong nhiều năm qua, Phòng GD&ĐT tạo điều kiện cho CBQL tham gia học lớp Quản lí Nhà nước, Quản lí ngành
- Đặc biệt Phịng GD&ĐT trường TH tổ chức tập huấn đồng thời khuyến khích cán bộ, giáo viên tự học tin họcđể nâng cao trình độ ứng dụng CNTT quản lí dạy học nhằm đáp ứng với nhu cầu
- Phối hợp với Cơng đồn ngành triển khai thực lồng ghép vận động: vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, gắn với vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học, sáng tạo”, vận động "Hai không” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
2.2 Phát triển mạng lưới trường lớp:
Thực đạo thành phố tầng hoá trường lớp tập trung xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; đồng thời xác định sở vật chất, trang thiết bị nhà trường, góp phần quan trọng vào việc cải tiến phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng, Phòng GD&ĐT thường xuyên tham mưu với lãnh đạo thành phố đạo đơn vị trường củng cố, xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học, phục vụ ngày tốt cho việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực Bằng nhiều nguồn kinh phí, đến có 13/13 trường trang bị máy chiếu Projector, 12 trường xây dựng phòng Tin học; mua sắm thêm số trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy tivi, đầu đĩa, máy ảnh kĩ thuật số, webcam,
Phòng GD&ĐT phát động phong trào giúp đỡ xây dựng thư viện đạt chuẩn 01, thư viện tiên tiến, thư viện xuất sắc, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia tồn địa bàn thành phố, từ tạo nên sức mạnh tổng hợp giúp cho đơn vị có thêm điều kiện xây dựng sở vật chất nhà trường, kết sau:
(5)* Trường tầng hố: 11 trường (Trần Q Cáp, Hùng Vương, Lê Văn Tám, Nguyễn Thị Minh Khai, Trần Quốc Toản, Ngô Quyền, Ngô Gia Tự, Phan Thanh, Nguyễn Viết Xuân, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Hiền).
2.3 Duy trì số lượng học sinh, nâng cao chất lượng phổ cập:
- Phòng GD&ĐT tham mưu với UBND thành phố đạo xã, phường thực tốt công tác PCGDTH-CMC PCGDTHĐĐT
Trong nhiều năm qua, ngành GD&ĐT nỗ lực, cố gắng với nhiều biện pháp hữu hiệu đánh giá cao chất lượng hai mặt giáo dục ngành Giáo dục tỉnh
Tất trường thực nội dung chương trình đạo Bộ Thực tốt cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi đồng thời quan tâm phụ đạo học sinh yếu học sinh khuyết tật, học sinh có hồn cảnh khó khăn
Tổ chức dạy buổi/ngày: Theo đạo Sở GD&ĐT Quảng Nam, Phòng GD&ĐT tiến hành duyệt kế hoạch dạy buổi/ngày trường tiểu học địa bàn Chương trình buổi thứ hai thống theo tổ, trường thực theo yêu cầu rèn luyện kĩ năng, ôn luyện kiến thức học buổi thứ giúp học sinh hoàn thành tốt yêu cầu học tập Các trường đầu tư kinh phí xây dựng CSVC trang thiết bị phục vụ lớp bán trú đảm bảo cho việc học tập sinh hoạt học sinh ngày tốt hơn, đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm
Dạy mơn tự chọn, môn khiếu: Số trường, lớp dạy Tin học ngày tăng Các trường tiến hành dạy chương trình giáo dục An tồn giao thơng lồng ghép với dạy sách Pokémon từ đầu năm học UBND Thành phố ban hành Đề án “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học” giai đoạn 2008 -2015, Đề án “Nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh, Tin học trường Tiểu học” nhằm nâng cao chất lượng dạy học
Duy trì phong trào mũi nhọn thi Vở - Chữ đẹp, Giao lưu học sinh giỏi Tiểu học, giữ vững chất lượng đại trà, đảm bảo học sinh lên lớp hồn thành chương trình Tiểu học hàng năm đạt kết tốt
Giáo dục trẻ khuyết tật học hoà nhập: Các trường tổ chức rà soát số học sinh khuyết tật, lập kế hoạch giáo dục cá nhân Tuy nhiên nhiều gia đình cịn ngại việc cơng nhận em diện khuyết tật, mặt khác điều kiện sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy học sinh khuyết tật chưa đảm bảo nên khó khăn cơng tác quản lý giảng dạy cho đối tượng
Công tác ứng dụng công nghệ thông tin: Việc Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào cơng tác quản lí đổi phương pháp dạy học trường quan tâm thực Hiện tất trường tiểu học nối mạng Internet thực tương đối tốt công tác điều hành tác nghiệp qua Website Phòng 13 trường mở chuyên đề dạy giáo án điện tử; tất giáo viên dự thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp thành phố Ứng dụng CNTT giảng
(6)Các trường tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống, lịch sử giáo dục đạo đức, pháp luật nhà trường hình thức như: Ngoại khố chủ đề, sinh hoạt giao lưu, toạ đàm, nói chuyện truyền thống, phát măng non, điểm báo hàng tuần với nội dung thiết thực: Truyền thống quê hương, đất nước, gương anh hùng liệt sĩ, phổ biến kinh nghiệm học tập Công ước quyền trẻ em, Sức khoẻ sinh sản vị thành niên, Phòng chống tệ nạn xã hội xâm nhập học đường Ngoài ra, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trường tổ chức hoạt động ngoại khoá Hội khoẻ Phù Đổng, Hội thi Vẽ tranh, “Nhà sử học nhỏ tuổi” đặc biệt hưởng ứng sôi phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Phát huy vai trị tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, Hội khuyến học, Hội chữ thập đỏ nhà trường công tác khuyến học, khuyến tài, tranh thủ hỗ trợ quan, ban ngành, tổ chức kinh tế, nhà hảo tâm tạo nguồn kinh phí cấp học bổng "Tiếp sức đến trường" cho học sinh nghèo, hiếu học, học sinh có hồn cảnh khó khăn, góp phần nâng cao tỉ lệ trì số lượng Đặc biệt, trì việc trao giải thưởng Phan Châu Trinh năm cho học sinh-sinh viên có thành tích xuất sắc học tập, rèn luyện
3 Cơng tác xã hội hóa giáo dục:
UBND xã, phường xây dựng đề án xã hội hóa nguồn lực đầu tư phát triển kinh tế-xã hội địa phương, cơng tác xã hội hóa giáo dục quan tâm hàng đầu Trong năm học qua, địa phương có nhiều cố gắng huy động nguồn lực phối hợp nhà trường tạo điều kiện cho học sinh lớp, hạn chế tình trạng bỏ học, lưu ban, mở lớp phụ đạo học sinh yếu kém, giúp đỡ học sinh nghèo, khen thưởng học sinh giỏi; tăng cường sở vật chất, trang thiết bị, cải tạo cảnh quan sư phạm trường lớp, v.v
Tiếp tục thực đạo UBND thành phố, UBND xã phường tổ chức hội nghị tổng kết công tác giáo dục địa phương triển khai phương hướng công tác giáo dục năm học năm
Trong thời gian qua, đơn vị thực tốt công tác huy động nguồn lực hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường Nhiều trường thể động, sáng tạo công tác tham mưu, tuyên truyền nhằm vận động xã hội hóa nhiều hình thức hiến kế, giúp công, giúp tiền của, … Nhiều cơng trình xây dựng, tu sửa sở vật chất, trang thiết bị sử dụng nguồn xã hội hóa: trang bị phịng Tin học, máy tính xách tay, Projector, xây dựng nhà ăn, thư viện, sửa chữa bàn ghế, bảng chống lóa, …; hỗ trợ học sinh nghèo đến trường
4 Kinh phí thực phổ cập:
Cùng với kinh phí chương trình mục tiêu Quốc gia kiên cố hố trường học, nguồn kinh phí UBND thành phố và nguồn xã hội hóa giáo dục khác, địa phương tập trung đầu tư xây dựng tầng hoá, kiên cố hoá trường học
Ban đạo PCGD thành phố có cơng văn số 345/BCĐ ban hành năm 2006 định mức chi kinh phí cho hoạt động phục vụ PCGD
(7)III Kết thực Phổ cập giáo dục Tiểu học: 1 Phát triển mạng lưới trường, lớp:
Qua trình chia tách huyện Tam Kỳ phát triển thành thành phố tỉnh lị, mạng lưới trường lớp 10 năm qua có nhiều biến động nhiên đảm bảo tính hợp lí thuận lợi cho học sinh đến trường
Năm học 2009 - 2010, địa bàn thành phố có 13 trường tiểu học với 275 lớp 8274 học sinh, có 07 học sinh khuyết tật đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân Có 11 trường tổ chức dạy – 10 buổi/tuần với 134 lớp, có 08 trường tổ chức bán trú với 96 lớp, 13 trường dạy Tiếng Anh, 12 trường dạy Tin học Số liệu cụ thể sau:
Khối lớp Số lớp TSố HS Số HS 9-10b/tuần T.Anh, Tin họcSố HS học Số HS KTkhông XL
Lớp 61 1826 1149
Lớp 56 1648 889
Lớp 52 1622 867 1523
Lớp 53 1596 815 1480
Lớp 53 1582 613 1462
Tổng cộng: 275 8274 4333 4465 7
2 Đội ngũ giáo viên: (Kết 10 năm có Phụ lục đính kèm)
- Tỉ lệ giáo viên/ lớp: 372/275 Tỉ lệ 1,35
- Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn chuẩn: 371/372 Tỉ lệ 99,7 % - Tỉ lệ giáo viên chuẩn: 290/372 Tỉ lệ 77,95 %
3 Duy trì sĩ số học sinh, nâng cao chất lượng phổ cập: (Kết 10 năm có Phụ lục
đính kèm)
3.1 Duy trì sĩ số học sinh:
Trong nhiều năm qua, với nổ lực ngành giáo dục hỗ trợ ban ngành đồn thể, địa bàn khơng có học sinh bỏ học chừng cấp tiểu học
Kết PCGDTHĐĐT năm 2009:
- Huy động trẻ 06 tuổi vào lớp 1: 1 608/1609 em Tỉ lệ 99,94 % - Số trẻ 11 hoàn thành chương trình TH/Số trẻ 11 phải phổ cập địa bàn:
1410/1459 em Tỉ lệ 96,6 % Số học sinh lại học trường Tiểu học: 49/49 em Tỉ lệ: 100%
3.2 Biện pháp nâng cao chất lượng phổ cập:
(8)- Phát huy vai trò Hội đồng Giáo dục thành phố nhiệm kỳ 2007-2012, tăng cường công tác tham mưu từ xã, phường, trường TH, THCS, Phòng GD&ĐT đến BCĐ PCGD thành phố giải pháp thực nhiệm vụ PCGD THĐĐT
- Tập trung đầu tư xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy học, tập trung hoàn thành tiêu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, giai đoạn 2006-2010 theo Nghị Đảng HĐND thành phố đề ra; đồng thời đạo số trường tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, tăng cường đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, tầng hoá trường lớp Đặc biệt, tập trung đạo thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tất sở giáo dục địa bàn
- Tiếp tục thực đổi chương trình giáo dục phổ thơng, đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt toàn ngành giáo dục thành phố, thực nghiêm túc cuộc vận động "Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm" Cơng đồn Giáo dục Việt Nam phát động, vận động "Hai không" Bộ GD&ĐT phat động, tập trung chất lượng giáo dục toàn diện, giữ vững chất lượng mũi nhọn, nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục cách thực chất
- Tiếp tục đẩy mạnh cải tiến công tác điều tra, xử lý số liệu PCGD cấp, hoàn chỉnh sổ theo dõi phổ cập cấp, ứng dụng phần mềm, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác điều tra, xử lý, tổng hợp quản lý chất lượng PCGD Phát huy vai trò cán chuyên trách PCGD xã, phường mạng lưới cán nhân dân thôn, tổ, khối phố công tác điều tra bổ sung quản lý số liệu PCGD Có chế độ cho cán chuyên trách địa bàn xã, phường
- Chỉ đạo Ban đạo PCGD xã, phường thực có hiệu cơng tác phối kết hợp quan, ban ngành, đoàn thể địa bàn để làm tốt công tác PCGD cấp, gắn tiêu hồn thành PCGD cấp vào tiêu chí thi đua gia đình, tổ dân phố tổ chức, ban ngành, đoàn thể địa phương
4 Kết đạt được: Từ năm 2000 đến 2009
Từ năm 2000, thành phố Tam Kỳ liên tục phấn đấu trì nâng cao chất lượng đạt chuẩn PCGDTHĐĐT
- Số lượng xã, phường đạt chuẩn PCGDTHĐĐT qua năm (Phụ lục đính kèm). - Tiêu chuẩn HS; Giáo viên, CSVC theo năm (Phụ lục đính kèm).
IV Bài học kinh nghiệm, đề xuất, kiến nghị: 1 Bài học kinh nghiệm:
Qua trình triển khai thực nhiệm vụ PCGD cấp nói chung PCGD THĐĐT nói riêng, khẳng định muốn kịp tiến độ, có chất lượng phải thực nghiêm túc số yêu cầu sau đây:
(9)- Củng cố ban đạo PCGD cấp từ địa phương xã, phường đến thành phố, đảm bảo đủ thành phần, đối tượng cán chuyên trách PCGD xã, phường phải có nghiệp vụ cơng tác PCGD, nhiệt tình cơng tác Phòng GD&ĐT quan thường trực Ban đạo PCGD cấp thành phố cần có cán chuyên trách PCGD - Quan tâm đạo Hội đồng giáo dục xã phường, Trung tâm học tập cộng đồng, tâm thực phương châm: Vì xã hội học tập, tăng cường hội đa dạng hóa hình thức học tập, tạo phong trào tự học thói quen tự học tập cho tầng lớp quần chúng nhân dân
- Tập trung đạo tốt công tác dự báo, lập kế hoạch phát triển giáo dục địa phương thông qua công tác điều tra bản, từ có kế hoạch xây dựng sở vật chất, xây dựng đội ngũ đảm bảo đáp ứng yêu cầu dạy học, công tác tuyển sinh, huy động trẻ em độ tuổi lớp coi nhiệm vụ trọng tâm, có ý nghĩa định trường Tiểu học địa bàn thành phố tiêu chí định danh hiệu thi đua cho đơn vị trường cán quản lý nhà trường
- Xây dựng kế hoạch tổ chức hội nghị triển khai, hướng dẫn công tác PCGD cấp, PCGD Tiểu học độ tuổi trước vào năm học để cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường Tiểu học có điều kiện kết hợp với cán chuyên trách PCGD xã, phường làm tốt công tác điều tra, tổng hợp xử lý số liệu PCGD lúc với việc bồi dưỡng chuyên môn hè năm Tập huấn nghiệp vụ điều tra, xử lý số liệu cho điều tra viên cán chuyên trách PCGD xã, phường cán phụ trách PCGD trường Tiểu học; đồng thời ứng dụng phần mềm PCGD lưu hành để hỗ trợ công tác tổng hợp, xử lý số liệu Phòng GD&ĐT - quan thường trực Ban PCGD có cơng văn hướng dẫn thiết lập, lưu trữ hồ sơ tổ chức tập huấn cách nghiêm túc, xây dựng hệ thống biểu mẫu cụ thể để dễ dành thiết lập lúc tổng hợp, kiểm tra
- Xây dựng tổ giúp việc cho Ban đạo PCGD thành phố, hình thành mạng lưới cán phụ trách PCGD trường Tiểu học THCS để hỗ trợ cho Ban đạo hồn thành cơng tác xử lý, tổng hợp số liệu cách xác tiến độ - Ngoài việc tham mưu với cấp lãnh đạo hỗ trợ kinh phí, cần phải tăng cường cơng tác xã hội hóa, vận động nhiều nguồn lực để phục vụ cho công tác PCGD cấp
- Công tác thi đua, khen thưởng phải quan tâm mức, vừa đảm bảo động viên tinh thần vừa đảm bảo quyền lợi vật chất, để động viên kịp thời cá nhân tập thể hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ PCGD cấp
2 Đề xuất, kiến nghị:
(10)Cần có chế độ bồi dưỡng thích hợp cho cán bộ, giáo viên làm cơng tác kiêm nhiệm PCGD nói chung PCGDTHĐĐT nói riêng
Phần thứ hai
PHƯỚNG HƯỚNG CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI NĂM 2010
1 Mục tiêu: Duy trì, củng cố nâng cao tiêu chuẩn PCGDTHĐĐT theo hướng
thực chất bền vững
2 Chỉ tiêu kế hoạch thực PCGDTHĐĐT: 2.1 Chỉ tiêu:
- 13/13 xã, phường đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức 1, có từ 03 đến 04 đơn vị đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức
- Tăng từ 01 đến 02 trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia, phấn đấu 01 trường đạt chuẩn mức
- Tăng tỉ lệ học sinh học 02 buổi/ngày, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng dạy học tích cực
- Bằng nhiều nguồn đầu tư, tăng nhanh số lượng chất lượng sở vật chất trường học
- Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo; đổi cơng tác quản lí dạy học Phấn đấu có 80% giáo viên Tiểu học đạt trình độ chuẩn, 3% cán quản lí giáo viên đạt trình độ đào tạo sau đại học 100% cán quản lí đạt trình độ chuẩn chun mơn đạt trình độ trung cấp lí luận trị, có 5% đạt trình độ cao cấp lí luận trị
- Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục
2.2 Kế hoạch thực hiện:
- Quán triệt văn đạo công tác PCGDTHĐĐT cấp Tiếp tục tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức nhiệm vụ Phổ cập giáo dục cấp quyền, quan, ban, ngành đồn thể địa bàn; phân công trách nhiệm rõ ràng, cụ thể; thực tốt công tác phối kết hợp; nâng cao vai trò tham mưu Phòng GD&ĐT
- Củng cố BCĐ PCGD cấp từ xã, phường đến thành phố; đồng thời xây dựng kế hoạch triển khai thực kịp thời đến BCĐ xã, phường trường TH, THCS địa bàn
- Tổng kết 10 năm thực công tác PCGDTHĐĐT để rút khó khăn, tồn có kế hoạch khắc phục đồng thời triển khai phương hướng nhiệm vụ năm 2010
- Triển khai thực giải pháp theo kế hoạch thời gian sau:
(11)+ Tháng 10/2010: Thành phố kiểm tra công nhận đơn vị xã, phường đạt chuẩn Tổng hợp số liệu, tự kiểm tra lập thủ tục trình tỉnh kiểm tra công nhận
2 Các giải pháp thực hiện:
- Tiếp tục quy hoạch mạng lưới trường, điểm trường phù hợp với điều kiện đặc điểm địa phương, đảm bảo công tác quản lí có hiệu việc học tập học sinh thuận lợi
- Củng cố, nâng chất lượng PCGDTHĐĐT cách thực chất bền vững; đảm bảo chất lượng học tập học sinh theo chuẩn qui định chương trình; giảm số học sinh lưu ban, không để học sinh bỏ học; tăng tỉ lệ học sinh học 02 buổi/ngày, học sinh học môn Tiếng Anh, Tin học; tăng tỉ lệ trẻ lớp độ tuổi hồn thành chương trình tiểu học độ tuổi so với năm 2009; trì hiệu đào tạo sau năm năm 98%; xây dựng trường chất lượng cao điểm sáng Thành phố, Tỉnh chất lượng GD-ĐT
- Triển khai thực Luật giáo dục (sửa đổi), tiếp tục tổ chức thực Chỉ thị 40 Ban Bí thư xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục Quy hoạch, xếp, bố trí, giải chế độ cách hợp lí cho đội ngũ cán quản lí giáo viên Có sách thu hút cán bộ, giáo viên trẻ, giáo viên trường đạt trình độ chuẩn chun mơn, nghiệp vụ để làm nịng cốt trường; khuyến khích CBQL, giáo viên ứng dụng cơng nghệ thông tin, đổi phương pháp, nâng cao chất lượng quản lí dạy học
- Thực có hiệu đề án kiên cố hoá trường học Chính phủ; thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục; nhiều nguồn kinh phí đầu tư xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị
- Thực đủ loại hồ sơ, sổ sách; thống kê số liệu đầy đủ, cập nhật xác theo qui định hành
- Tổ chức kiểm tra công nhận, công nhận lại PCGDTH-CMC PCGDTHĐĐT theo quy trình, thủ tục, thời gian quy định
Tiếp tục đầu tư xây dựng đội ngũ CBQL-GV, xây dựng CSVC-CSVCKT vệ sinh trường học đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức 1, mức theo quy định Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT
Trên báo cáo tổng kết 10 năm thực nhiệm vụ PCGDTHĐĐT phương hướng nhiệm vụ PCGDTHĐĐT năm 2010 thành phố Tam Kỳ
Nơi nhận: TRƯỞNG BAN CHỈ ĐẠO
- UBND tỉnh Quảng Nam; Để báo cáo;
- Thành uỷ, HĐND thành phố;
- UBMTTQVN thành phố;