Giao an ly 7 chon bo

* Khi MÆt Tr¨ng n»m trong kho¶ng tõ MÆt Trêi ®Õn Tr¸i §Êt th× trªn Tr¸i §Êt xuÊt hiÖn bãng tèi vµ bãng nöa tèi , ®øng ë chç bãng tèi kh«ng nh×n thÊy MÆt Trêi gäi lµ nhËt thùc toµn phÇn, [r]

Phân phối chơng trình Vật Lý 7 häc kú I - 19 tuÇn ( 18 tiÕt)

Tuần PPCT Tên (Nội dung)

1 Nhn biết ánh sáng – Nguồn sáng vật sáng 2 Sự truyền ánh sáng

3 Ưùng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 4 Định luật phản xạ ánh sáng

5 Aênh vật tạo gương phẳng

6 Thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng 7 Gương cầu lồi

8 Gương cầu lõm

9 n tập tổng kết chương I: Quang học 10 10 Kiểm tra

11 11 Nguồn âm

12 12 Độ cao nguồn âm 13 13 Độ to nguồn âm 14 14 Môi trường truyền âm 15 15 Phản xạ âm – Tiếng vang 16 16 Chống ô nhiễm tiếng ồn

17 17 n tập tổng kết chương II: m học 18 18 Kiểm tra học kì I

19

häc kú II - 18 tuÇn ( 17 tiÕt)

Tuần PPCTTiết Tên (Nội dung) 20 19 Nhieóm điện cọ xát

21 20 Hai loại điện tích

22 21 Dòng điện – nguồn điện

24 23 Sơ đồ mạch điện – Chiều dịng điện

25 24 Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng nguồn điện

26 25 Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lí dịng điện 27 26 n tập

28 27 Kiểm tra tiết 29 28 Cường độ dòng điện 30 29 Hiệu điện

31 30 Hiệu điện thé hai đầu dụng cụ dòng điện

32 31 Thực hành: Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

33 32 Thực hành: Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn cạch song song

34 33 An toàn sử dụng điện

35 34 n tập tổng kết chương III: Điện học 36 35 Kiểm tra học kì II

37

Ngày giảng: . Lớp:

chơng I : quang häc

TiÕt 1: NhËn biÕt ¸nh s¸ng Nguån s¸ng vật sáng

I/ mục tiêu

1- Kiến thức

- Bằng thí nghiệm, học sinh nhận thấy : Muốn nhận biết đợc ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta ; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta - Phân biệt đợc nguồn sáng vật sáng Nêu đợc thí dụ nguồn sáng vật sáng 2- Kỹ năng

- Làm quan sát thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng 3- Thái độ

- Nghiêm túc làm thí nghiệm quan sát tợng nhìn thấy vật mà khơng cầm đợc, hoạt động nhóm

II/ chn bÞ

 hộp kín bên có bóng đèn pin

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

*HĐ 1 :Tìm hiểu ta nhận biết đợc ánh sáng

- Yêu cầu HS đọc SGK để trả lời câu hỏi trừơng hợp cho trờng hợp mắt ta nhận biết đợc ánh sáng ?

- Từ trả lời câu hỏi C1 SGK

- Qua c©u hỏi dà tìm hiểu hÃy chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận ?

* HĐ : Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vËt

- Ta biết nhìn thấy ánh sáng muốn nhìn thấy vật phải có điều kiện ? ta sang phần II

- Cho HS đọc SGK quan sát hình 1.2a , 1.2b

- GV hớng dẫn phát dụng cụ cho nhóm quan sát để trả lời C2 ?

- HD đặt mắt gần ống

- Nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy trắng ? - ánh sáng khơng đến mắt có nhìn thấy tờ giấy khơng ?

- Qua C2 trả lời câu hỏi điền từ để có

kÕt luËn ?

* HĐ : Phân biệt nguồn sáng vật sáng

- Yêu cầu đọc câu hỏi SGK để trả lời câu hỏi C3

- Từ điền vào kt lun SGK

- Vậy vật hắt lại ánh sáng ? Nguồn sáng ? lấy ví dụ minh hoạ ?

* HĐ : VËn dông

- Yêu cầu đọc ghi nhớ, vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi vận dụng SGK

I / NhËn biÕt ¸nh s¸ng

* Quan sát thí nghiệm - HS đọc trả lời

- Trờng hợp mắt ta nhận biết đợc ánh sáng

C1 Mắt ta nhận biết đợc có ánh sáng có iu

kiện giống : Có ánh sáng mở mắt nên ánh sáng lọt vào mắt

- Kết luận : Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta

II / Nh×n thÊy mét vËt

* ThÝ nghiƯm

- HS đọc, quan sát, làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi

C2 Ta nh×n thấy mảnh giấy trắng trờng

hp hỡnh 1.2a đèn sáng

Vì có đèn tạo ánh sáng, sáng chiếu đến trang giấy trắng, sáng từ trang giấy trắng đến mắt ta nhìn thấy trang giấy trắng

- KÕt luËn : Ta nh×n thÊy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta.

III / Nguồn sáng vật sáng

C3.-Vật tự phát ánh sáng : Dây tóc búng ốn

-Vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới : Tờ giấy trắng

- KÕt luËn :

Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi là nguồn sáng.

Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi chung vật sáng

IV/ VËn dông

C4 – Bạn Thanh ánh sáng đèn pin

khơng chiếu vào mắt nên mắt khơng nhìn thấy đợc

C5 – Khãi gồm hạt nhỏ li ti, hạt

đ-ợc chiếu sáng trở thành vật sáng ánh sáng từ hạt truyền tới mắt

- Các hạt xếp gần liền nằm đờng truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy

4- Củng cố Dăn dò

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì? - Học bài, đọc “Có thể em cha biết”

- Làm tập 1.1 đến 1.5 SBT

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 2: Sự truyền ánh sáng

I/ mục tiêu

1- KiÕn thøc

- Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng

- Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đờng thẳng thực tế - Nhận biết đợc đặc điểm ba loại chùm sáng

2- Kỹ năng

Bc u bit tỡm nh luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm  Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tợng ánh sáng 3- Thái độ

 Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm  Biết vận dụng kiến thức vào sống

II/ chuÈn bị

ống nhựa cong, ống nhựa thẳng ngn s¸ng dïng pin

 chắn có đục lỗ nh  đinh ghim mạ mũ nhựa to

IIItổ chức hoạt động dạy học

1- Tæ chøc 2- KiÓm tra

 HS1 : -Khi ta nhận biết đợc ánh sáng ? Khi ta nhìn thấy vật ? -Giải thích tợng nhìn thấy vệt sáng khói hơng ?

 HS2 : Chữa tập 1.2 1.1 SBT ?

7A: 7B: 7C:

3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

*HĐ1 : Nghiên cứu tìm hiểu quy luật của đờng truyền ánh sáng

- ánh sáng theo đờng cong hay gấp khúc ? Nêu phơng án thí nghiệm ?

- Chóng ta cïng lµm TN

- GV phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm yêu cầu HS quan sát dây tóc bóng đèn qua ống thẳng qua ống cong để trả lới C1 SGK

- Khơng có ống thẳng ánh sáng có truyền theo đờng thẳng khơng ? Nêu ph-ơng án kiểm tra?

- GV kết luận suy C2 yêu cầu đọc

h-ớng dẫn làm TN tr li

- Với môi trờng st kh¸c nh thủ tinh, níc … ta cịng cã kÕt ln nh trªn

- Mọi vị trí mơi trờng có tính chất nh gọi mơi trờng đồng tính nhà bác học rút định luật truyền thẳng ánh sáng nh sau :

- yêu cầu vài HS đọc sau nhắc lại * HĐ2 : Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng

- Cho HS đọc SGK

- GV thông báo cho ghi, vẽ hình, biểu diễn bìa

- Thực tế thờng gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng gồm loại chùm sáng ?

- Cho HS c SGK

- GV làm thí nghiệm tạo ba loại chùm sáng, yêu cầu quan sát trả lời câu hỏi C3

I / Đờng truyền ánh sáng

- HS nêu phơng án TN * ThÝ nghiÖm :

- HS đọc SGK -HS làm thí nghiệm

C1 ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực

tiếp đến mắt ta theo ống thẳng -HS nêu phơng án,

-C2 Lµm TN theo híng dÉn cđa GV

Ba lỗ A, B, C thẳng hàng ánh sáng thuyền theo đờng thng

-Kết luận : Đờng truyền ánh sáng trong không khí đ ờng thẳng

* nh luật truyền thẳng ánh sáng : Trong môi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo ng thng

II/ Tia sáng chùm sáng

- HS đọc SGK

*Biểu diễn đờng truyền tia sáng

- Quy ớc biểu diễn đờng truyền tia sáng đờng thẳng có mũi tên hớng tia sáng

SGK

- GV vẽ hình hớng dẫn học sinh vẽ hình vào vở, điền từ thích hợp vào chỗ trống

-GV quan sát sửa chữa cho HS

- Vậy chùm sáng nh gọi chùm sáng phân kì, hội tụ, song song, hÃy biĨu diƠn ?

* HĐ : Vận dụng - Yêu cầu đọc ghi nhớ

- Vận dụng kiến thức học để trả lời C4,

C5 SGK

- GV hớng dẫn cho học sinh ghi đáp án

- Khi ngắm phân đội em thẳng hàng em phải làm ? Giải thích ?

a) Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đờng truyền của chúng

b) Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao nhau đờng truyền chúng.

c) Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đờng truyền chúng.

III/ VËn dông

C4 ánh sáng từ đèn phát truyền đến mắt ta

theo ng thng

C5 - Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần

mắt không nhìn thấy hai kim lại - Giải thích : Kim vật chắn sáng kim 2, kim vật chắn sáng kim

Do ánh sáng truyền theo đờng thẳng nên ánh sáng từ kim 2, kim bị chắn không tới mắt - HS trả lời theo hớng dẫn

4- Cñng cố Dăn dò

- Qua bi học hôm em cần ghi nhớ điều gì? - Học bài, đọc “ Có thể em cha biết ”

- Làm tập SBT 2.1 n 2.4

-Ngày giảng: .

Líp:

Tiết 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

I/ mơc tiªu

1- KiÕn thøc

 Nhận biết đợc bóng tối

 Giải thích đợc có tợng nhật thực nguyệt thực 2- Kỹ năng

 Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tợng thực tế hiểu đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

3- Thái độ

 Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm

II/ chn bị

Đèn pin, pin tiểu, bìa, chắn

III/ t chc hot ng dy hc 1- Tổ chức

2- KiÓm tra

HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đờng truyền ánh sáng đợc biểu diễn nh ? Hãy biểu diễn đờng truyền tia sáng , BT 2.2 SBT

HS2 : Nêu ba loại chùm sáng, Biểu diễn hình vẽ ?

Hoạt động thầy Hoạt động trị

*H§1 : Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng nöa tèi

- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ TN

- HD : Để đèn xa để quan sát bóng đèn rõ hơn, ý quan sát vùng sáng, tối để trả lời câu hỏi C1

- Yêu cần trả lời câu hỏi SGK

- Từ điền cụm từ thích hợp vào nhận xét

- Yêu cầu đọc TN SGK

- HD : Thay bóng đèn bóng đèn để tạo nguồn sáng rộng, quan sát tơng tự TN để trả lời C2

- V× cã vùng sáng hoàn toàn vùng tối hoàn toàn, vùng sáng mờ ?

- HÃy điền cụm từ thích hợp vào nhận xét?

*HĐ2 : Hình thành khái niƯm nhËt thùc vµ ngut thùc.

- u cầu đọc thông tin SGK

- GV kể câu truyện gấu ăn mặt trăng đội quân La Mã

- Nhật thực ?

- Ban ngy lúc Mặt Trăng khoảng Trái Đất Mặt Trời Bóng tối Mặt Trăng n Trái Đất Lúc đứng chỗ bóng tối ta có quan sỏt c Mt Tri khụng ?

- Yêu cầu tr¶ lêi C3 ?

- Mặt Trăng phản chiếu ánh sáng Mặt Trời nên ban đêm ta nhìn thấy Mặt Trăng - Quan sát H3.4 cho biết chỗ Trái Đất ban đêm ?

- Chỉ Mặt Trăng vị trí khơng nhận đợc ánh sáng từ Mặt Trời, khơng nhìn thấy Mặt Trăng gọi nguyệt thực ? - Yêu cầu trả lời C4

* H§ : VËn dơng

I/ Bãng tèi- bãng nöa tèi

* ThÝ nghiÖm :

- HS đọc TN, nghiên cứu làm thí nghiệm theo nhóm dới HD GVđể trả lời câu hỏi C1

C1 Trên chắn vùng tối giữa, vùng sáng

ë xung quanh

- Vùng tối : Do vật cản nên không nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới

- Vùng sáng : Nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới

* NhËn xÐt :

Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối.

* ThÝ nghiƯm : - HS lµm TN theo HD C2 Vïng tèi : Vïng

Vùng đợc chiếu sáng đầy đủ : Vùng

Vïng lại : Vùng ( Sáng vùng 1, tối vùng 3) sáng mờ

- Giải thÝch :

+ Vùng tối : Hồn tồn khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn tới

+ Vùng sáng : Nhận đợc tất ánh sáng từ phần nguồn sáng chiếu tới

+ Vùng sáng mờ : Nhận đợc ánh sáng (từ phần nguồn sáng chiếu tới)

* NhËn xÐt :

Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận đợc ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối.

II/ NhËt thùc – NguyÖt thùc 1 NhËt thùc

* Khi Mặt Trăng nằm khoảng từ Mặt Trời đến Trái Đất Trái Đất xuất bóng tối bóng nửa tối , đứng chỗ bóng tối khơng nhìn thấy Mặt Trời gọi nhật thực tồn phần, đứng chỗ bóng nửa tối nhìn thấy phần của Mặt Trời gọi nhật thc mt phn.

C3 Đứng nơi nhật thực toàn phần ta không

nhỡn thy Mt Tri Trời tối lại lúc Mặt Trăng che hết Mặt Trời ( vật chắn ) không cho ánh sáng từ Mặt Trời đến Trái Đất

2 NguyÖt thùc

- Phía sau Trái đất khơng nhận đợc ánh sáng Mặt Trời ( điểm A)

- VÞ trÝ bóng tối Trái Đất

* Khi Mặt Trăng bị Trái Đất che không đợc Mặt Trời chiếu sáng nữa, lúc ta khơng nhìn thấy Mặt Trăng gọi tợng nguyệt thực.

C4 Mặt Trăng đứng vị trí có nguyệt thực,

vị trí Trăng sáng

- Yêu cầu đọc ghi nhớ - Trả lời vận dụng

- Hớng dẫn HS làm TN để tr li

C5.Miếng bìa cáng gần chắn vïng bãng

nưa tèi cµng thu hĐp, miÕng bìa sát chắn vùng bóng nửa tối hàu nh hẳn bóng tối

C6 Bóng đèn sợi đốt ( dây tóc ) : Nguồn

sáng hẹp nên phía sau sách vùng tối - Bóng đèn ống : Nguồn sáng rộng nên phía sau sách có vùng tối vùng nửa tối ta đọc đợc sách

4- Củng cố Dăn dò

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì? - Làm tập SBT

- Làm lại TN với miếng bìa, sách

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 4: Định luật phản xạ ánh sáng

1- KiÕn thøc

 Tiến hành đợc TN để nghiên cứu đờng tia sáng phản xạ gơng  Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ

 Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng

 Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyn ỏnh sỏng theo mong mun

2- Kỹ năng

 Biết làm TN, đo góc, quan sát đờng truyền ánh sáng để tìm quy luật phản xạ ánh sáng

3- Thái độ

 Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm

II/ chuÈn bÞ

 Gơng phẳng Nguồn sáng tạo tia sáng Thớc đo độ,Tờ giấy, hộp vuông III/ tổ chức hoạt động dạy học

1- Tæ chøc 2- KiĨm tra

 HS1: H·y gi¶i thÝch tợng nhật thực nguyệt thực? HS2: Kiểm tra vë bµi tËp

7A: 7B: 7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt ng ca trũ

* HĐ1: Nghiên cứu sơ tác dụng ánh sáng - Cho HS soi gơng

- Thấy tợng gơng ?

- GV thông báo KN ảnh vật g-ơng

- Yêu cầu HS trả lời C1

- GV kể truyện soi gơng dới nớc cô gái thời xa

- Vậy ánh sáng tới gơng tiếp nh ?

*H3 : hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng định luật

- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ, GV giới thiệu dụng cụ HD HS làm TN

- GV tia tới, tia phản xạ

- ánh sáng đến gơng phẳng sau cịn có hớng cũ hay khơng ?

I/ G¬ng phẳng

* Quan sát

- HS làm theo HD cđa GV

- Hình ảnh vật quan sát đợc gơng gọi ảnh vật tạo gơng.

C1 Vật nhẵn bóng, phẳng gơng

ph¼ng vÝ dơ : Tấm kính, kim loại, mặt nớc phẳng

II/ Định luật phản xạ ánh sáng

* Thí nghiêm :

- HS lµm TN theo HD

- GV giới thiệu đờng pháp tuyến mặt phẳng chứa tia tới đờng pháp tuyến - Yêu cầu HS làm TN, quan sát xem tia phản xạ nằm mặt phẳng

- HD : Đặt tờ giấy trùng với mặt phẳng chứa tia tới đờng pháp tuyến sau thay đổi mặt phẳng tờ giấy quan sát xem có hứng đợc tia phản xạ khơng

- Tõ TN h·y ®iỊn kÕt ln SGK ?

- Yêu cầu HS đọc thông tin góc tới góc phản xạ SGK

- HÃy dự đoán số đo góc phản xạ so víi gãc tíi ?

- HD HS lµm TN đo góc tới, góc phản xạ so sánh điền vào bảng kết

- Từ TN hÃy ®iỊn tõ vµo kÕt ln

- Kết luận với môi tr-ờng suốt khác

- Yêu cầi đọc kết luận SGK, nội dung định luật phản xạ ánh sáng

- Yêu cầu đọc thông tin SGK GV vẽ HD HS v theo

- Yêu cầu HS vẽ tia phản xạ C3

- HD : Muốn vẽ tia phản xạ ta phải biết điều ?

- Hãy đo góc tới để vẽ tia phản xạ cho góc tới góc phản xạ ?

- Cho HS lµm C4

- HD : b) Vẽ tia phản xạ thẳng đứng từ d-ới lên

Vẽ pháp tuyến phân giác góc hợp tia tới tia phản xạ

Vẽ gơng vuông góc với pháp tuyến

I

Hiện tợng ánh sáng đến gơng phẳng bị đổi hớng gọi tợng phản xạ ánh sáng

1 Tia phản xạ nằm mặt phẳng ? C2 IN : Đờng pháp tuyến

- HS làm theo HD * KÕt luËn :

Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyn

2 Phơng tia phản xạ quan hệ với phơng tia tới ?

Góc SIN = i gäi lµ gãc tíi Gãc NIR = r gọi góc phản xạ a) HS dự đoán

b) TN kiĨm tra

Gãc tíi Gãc ph¶n x¹

600 600

450 450

300 300

* Kết luận :

Góc phản xạ luôn góc tới. 3 Định luật phản xạ ánh sáng SGK

4 Biểu diễn gơng phẳng tia sáng trên giấy.

S N R G I

G : G¬ng phẳng SI : Tia tới IR : Tia phản xạ

Gãc SIN = i gäi lµ gãc tíi Gãc NIR = r gọi góc phản xạ IN : Pháp tuyến

C3 HS lên bảng vẽ

- HS đọc ghi nhớ C4 a) HS tự vẽ

b) N R S

G I

4- Cñng cè Dăn dò

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì? - Học Làm tập SBT

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 5: ảnh vật tạo gơng phẳng

I/ mơc tiªu

1- KiÕn thøc

 Làm đợc thí nghiệm tạo ảnh vật qua gơng phẳng xác định đợc vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh qua gơng phẳng

3- Thái độ

 Nghiªm tóc nghiªn cứu tợng trừu tợng

II/ chuẩn bị

Gơng phẳng Tấm kính pin  Tê giÊy

III/ tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiÓm tra (5 )’

HS1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Xác định tia tới hình vẽ ?

R I

 HS2 : BT 4.1 SBT

7A: 7B: 7C:

3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hot ng ca trũ

* HĐ1 : Nghiên cứu tính chất ảng tạo bởi gơng phẳng

- Yêu cầu HS đc TN, quan sát, làm TN theo HD

- Yêu cầu làm TN để nêu nhận xét + ảnh giống vật khơng ?

+Dự đốn : Kích thớc ảnh so với vật Khoảng cánh từ ảnh đến gơng khoảng cánh từ vật đến gơng

- Làm để kỉêm tra dự đoán ? - Yêu cầu HS làm C1 SGK để in kt lun

- Vậy ảnh ảo ?

- Vì khơng hứng đợc ảnh chắn ? ( HD : ánh sáng có truyền qua đợc g-ơng phẳng không ? Nếu thay gg-ơng phẳng kính làm thí nghiệm KL có không ? )

- GV HD rút KL

- Vậy độ lớn ảnh so với vật ? - GV yêu cầu đọc TN

- HD HS làm TN lu ý đánh dấu vị trí pin sau kính ( gơng ), đặt giấy dới kính, kẻ đờng thẳng, đặt pin trớc gơng ( vật ) pin sau gơng trùng ảnh đờng thẳng ú

- Yêu cầu điền KL

- T điền KL sau đo so sánh ( HD làm gộp )

* H§2 : Giải thích tạo thành ảnh

g-I Tính chất ảnh tạo gơng phẳng

*Thí nghiƯm : - HS lµm theo HD NhËn xÐt :

+ So sánh ảnh với vật, dự đoán

+ Kích thớc ảnh so với vật ( ) + Khoảng cách từ ảnh đến gơng khoảng cách từ vật đến gơng(bằng nhau)

- HS nªu phơng án TN

1. nh ca vt to bi gơng phẳng có hứng đợc chắn khơng ?

C1 – HS lµm TN

* KÕt luËn :

ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn, gọi ảnh ảo.

2 Độ lớn ảnh có độ lớn vật không

- HS đọc TN

C 2:- Lµm TN theo HD

* Kết luận : Độ lớn ảnh vật tạo bởi gơng phẳng độ lớn vật.

3 So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gơng khoảng cách từ annhr của điểm đến gơng.Dùng TN H 5.3 để dự đoán.

* KÕt luận : Điểm sáng ảnh tạo bởi gơng phẳng cách gơng phẳng khoảng bằng nhau.

II/ Giải thích tạo thành ảnh gơng phẳng.

- HS c

ơng phẳng.

- Yêu cầu đọc C4 làm theo

- GV gọi HS lên bảng làm bớc nh HD SGK

+ a) Lấy đối xứng

+ b) Theo định luật phản xạ ánh sáng kéo dài hai tia phản xạ gặp S’

- Yêu cầu điền KL

- HD : Điểm giao hai tia phản xạ xuất đâu ?

-ảnh vật qua gơng phẳng * HĐ : Vận dụng

- Lµm C5, C6 SGK

C4 :

* Kết luận : Ta nhìn thấy ảnh ảo S tia

phản xạ lọt vào mắt có đ ờng kéo dài qua ảnh S.

* ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật

III/ Vận dơng

C5 :

C6:Bãng c¸i th¸p ë díi nớc ảnh

Của tháp qua gơng phẳng mắt nớc

4- Củng cố Dăn dò

- Qua bi hc hụm em cần ghi nhớ điều gì? - Yêu cầu đọc ghi nhớ

- Häc bµi lµm bµi tập SBT

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 6: Thực hành: Quan sát vẽ ảnh của vật tạo gơng phẳng

I/ mơc tiªu

1- Kiến thức - Xác định đợc ảnh vật tạo gơng phẳng vùng nhìn thấy g-ơng phẳng

2- Kĩ - Làm thực hành báo cáo thực hành 3- Thái độ - Nghiêm túc hoạt động nhóm

II/ ChuÈn bÞ

+ Gơng phẳng + Mẫu báo cáo thực hành + Bút chì + Thớc đo độ

III/ Các hoạt động dạy học

1- ổn định 2- Kiểm tra

 HS1 : Nªu cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng ?

7A: 7B: 7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

*HĐ1 : thực hành

- Cho HS c C1

- HD HS lµm TN nh SGK

- Phần vẽ ảnh để sau vẽ vào báo cáo - Cho HS đọc C2

- HD : Đặt gơng lên cao đầu đếm bạn nhìn thấy gơng, sau đa gơng xa đếm bạn nhìn thấy gơng rút KL

- Yêu cầu làm C4 báo cáo * HĐ2 : Báo cáo thực hành

- GV phát mẫu báo cáo thực hành, yêu cầu HS làm báo cáo theo cá nhân

- Thang điểm

I/ Nội dung thùc hµnh

1.Xác định ảnh vật tạo gơng phẳng

C1: HS lµm theo nhãm díi sù HD cđa GV

2 Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng C2 : Làm thí nghiệm lần lợt để rút kết luận

bÒ réng vùng nhìn thấy gơng phẳng C3 : HS làm TN theo HD

C4: ( MÉu b¸o c¸o )

II/ Mẫu báo cáo thực hành

1 Xác định ảnh vật tạo gơng phẳng

C1: a) Đặt bút chì song song với gơng

( ®iĨm ) ( ®iÓm ) ( ®iÓm )

( ®iÓm ) ( ®iĨm )

( ®iĨm )

- Thu bµi, nhËn xÐt

2 Xác định vùng nhìn thấy gơng C2: …… giảm

C4 : - Không nhìn thấy điểm N tia phản xạ

không lọt vào mắt.

- Nhìn thấy điểm M tia phản xạ lọt vào m¾t

N N’

M’

M * M¾t

4 Đánh giá thực hành:

+ ý thức thực hµnh cđa häc sinh: + An toµn thùc hµnh:

+ VƯ sinh sau thùc hµnh:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 7: Gơng cầu lồi

I/ mục tiêu 1- Kiến thức

 Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi

 Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

 Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi - Kĩ năng

 Làm thí nghiệm để xác định đợc tính chất ảnh gơng cầu lồi

3- Thái độ

 Biết vận dụng phơng án thí nghiệm để tìm phơng án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gơng cu li

II/ chuẩn bị

Gơng cầu lồi

Gơng phẳng kích thớc Hai qu¶ pin gièng

III/ hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc

2- KiĨm tra(15 ) ’ A

Câu (4 đ) Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng ? áp dụng tính chất vẽ ảnh vt AB t trc gng nh

hình vẽ bên? B

Câu (4 đ) Nối mệnh đề cột A với mệnh đề cột B để thành đáp án đúng

1 Ta nhận biết đợc ánh sáng Ta nhìn thấy vật

3 Vùng không nhận đợc ánh sáng gọi Chiếu tia sáng tới gơng gúc 600

5 Hiện tợng nhật thực xảy ảnh vật tạo gơng phẳng

1 – c – d – b – e – g – a

a Có độ lớn vật b Vùng bóng tối

c ánh sánh truyền vào mắt ta d.ánh sánh từ vật truyền vào mắt ta e Góc phản xạ 600

g Mặt trăng che khuất mặt trời 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

*HĐ1 : ảnh vật tạo gơng cầu lồi

- Yờu cu HS c C1, nêu dụng cụ TN - GV phát dụng cụ TN, HD HS làm TN để trả lòi C1

- Vậy làm TN nh để kiểm tra ảnh nhỏ vật, ảnh ảo?

-GV HD HS làm TN dùng chắn hứng ảnh để kết luận ảnh ảo So sánh ảnh qua gơng phẳng để kết luận ảnh nhỏ vật

*HĐ2 : Xác định vùng nhìn thấy g-ơng cầu lồi.

- Muốn so sánh độ rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng gơng cầu lồi có kích thớc ta làm nh ?

- Cho HS làm TN trả lời C2 * HĐ : Vận dụng - Yêu cầu đọc ghi nhớ SGK - Cho trả lời vận dụng C3

- GV cho HS quan sát vùng nhìn thấy chỗ khuất với gơng phẳng gơng cầu lồi

- Yêu cầu HS vẽ tia phản xạ trờng hợp gơng cầu lồi theo định luật phản xạ ỏnh sỏng

Coi gơng cầu lồi tập hợp gơng phẳng nhỏ ghép lại với Vẽ gơng phẳng nhỏ tiếp xúc với gơng cầu lồi

- Vì gơng cầu lồi có vùng nhìn thấy rộng gơng phẳng có kích thứơc, Quan sát đợc chỗ đờng gấp khúc

I/ ¶nh cđa vật tạo gơng cầu lồi

* Quan s¸t:

C1 : HS làm TN theo nhóm để trả lời

1 ảnh ảo khơng hứng đợc chắn ảnh nhỏ vật

* Thí nghiệm kiểm tra : - HS nêu phơng án kiÓm tra

- Làm TN nh SGK để trả lời câu hỏi * Kết luận :

1 Là ảnh ảo không hứng đợc chắn. 2 ảnh nh hn vt

II/ Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

*Thí nghiệm :

- HS nêu phơng án tN - Làm TN theo nhóm * Kết luËn :

Nhìn vào gơng cầu lồi, ta quan sát đợc vùng rộng so với nhìn vào gơng phẳng có kích thớc

III/ vËn dụng

C3: Gơng cầu lôid ơe xe ô tô, xe m¸y gióp ngêi

lái xe quan sát đợc vùng rộng phía sau C4: Chỗ đờng gấp khúc gơng cầu lồi giúp ngời

lái xe nhìn thấy ngời, xe cộ vật cản bên đờng che khuất tránh tai nạn

- Do gơng cầu lồi tập hợp gơng phẳng nhỏ ghép lại với nhau, gơng phẳng quay hớng nên vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng gơng phẳng kích thớc quan sát đợc chỗ gấp khỳc

4- Củng cố Dăn dò

GV khái quát nội dung học yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học - Học làm tập SGK

- Vẽ vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 8: Gơng cầu lõm

I/ mơc tiªu

1- KiÕn thøc

 Nhận biết đợc ảnh tạo gơng cầu lõm

 Nêu đợc tính chất ảnh ảo tạo gơng cấu lõm

 Nêu đợc tác dụng gơng cầu lõm sống, kỹ thuật 2- Kỹ năng

 Bố trí đợc nguồn sáng để tạo chùm tia phản xạ gơng cầu lõm chùm song song chùm hội tụ

3- Thái độ

 Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm

II/ chn bÞ

Gơng cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng

gơng phẳng có kích thớc với gơng cầu lâm  qu¶ pin tiĨu

 nguồn dùng pin tạo chùm sáng  chắn có giá di chuyển đợc  đèn pin có pin

III/ tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiÓm tra

 HS1: Hãy nêu đặc điểm ảnh ảo tạo gơng cầu lồi?  HS2: Vẽ vùng nhìn thấy gơng cầu lồi (Trình bày cách vẽ)

7A: 7B: 7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

*HĐ1- Nghiên cứu ảnh vật tạo bởi gơng cầu lõm

nghiệm

- Giỏo viờn yêu cầu đọc thí nghiệm, nêu dụng cụ, cách tiến hành

- GV híng dÉn:

+ b1- Thay nến pin, đặt pin sát trớc gơng quan sát ảnh + b2- Di chuyển nến từ từ xa gơng đến khơng nhìn thấy ảnh - u cầu trả lời câu hỏi c1

- Đấy ta quan sát mắt, làm thí nghiệm nh kim tra?

-Yêu cầu HS làm thí nghiệm, quan sát điền kết luận

*HĐ2- Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gơng cầu lõm

- Nêu loại chùm sáng học ?

- Các chùm sáng qua gơng cầu lõm cho tia phản xạ nh ?

- GV hớng dẫn: thay đèn pin nguồn, hớng dẫn cách đặt thí nhgiệm, làm thí nhgiệm, quan sát chùm tia phản xạ nêu đặc điểm

- HÃy điền vào kết luận - Yêu cầu tr¶ lêi c4 SGK

- Hớng dẫn : Do mặt xa nên coi chùm sáng từ mặt trời đến gơng chùm sáng song song

- Làm thí nghiệm tơng tự nhng ta điều chỉnh đèn cho có chùm tia tới chùm phân kỳ Di chuyển nguồn cho thu đợc chùn phn x l chựm song

I/ ảnh tạo gơng cầu lõm *Thí nghiệm :

- HS c, nêu dụng cụ, cách tiến hành, tiến hành thí nghiệm

C1 ảnh lớn vật, ảnh ảo

C2 HS nêu phơng án thí nghiệm dùng gơng

phẳng có kích thớc nh trớc - HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm *KÕt ln :

Đặt vật gần sát gơng cầu lõm, nhìn vào g-ơng thấy ảnh ảo không hứng đợc màn chắn lớn vật

- Chïm s¸ng song song, chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kì

II/ Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm 1- §èi víi chïm tia tíi song song

*ThÝ nghiƯm

- HS đọc thí nghiêm, nêu dụng cụ -HS làm thí nhgiệm theo nhóm

- C3 Chïm tia phản xạ hội tụ điểm

*Kết luËn :

Chiếu chùm tia tới song song lên g-ơng cầu lõm, ta thu đợc chùm tia phản xạ hội tụ điểm trc gng.

C4 Mặt trời xa nên ¸nh s¸ng tõ mỈt trêi

đến gơng chùm sáng song song cho chùm phản xạ chùm hội tụ điểm trớc gơng: Vì ánh sáng mặt trời có nhiệt nên vật để chỗ ánh sáng hội tụ nóng lên

2-§èi víi chïm tia tíi ph©n kú * ThÝ nghiƯm :

C5 HS lµm thÝ nghiƯm

song

- Từ thí nghiệm hÃy điền kết luận ? * H§ : VËn dơng

-Ta vận dụng kiến thức phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm để tìm hiểu đèn pin

- GV hớng dẫn nhóm mở pha đèn pin để HS quan sát

- Pha đèn bóng đèn có đặc điểm gì? - GV hớng dẫn xoay pha đèn để đợc chùm phản xạ song song, yêu cầu HS trả lời C6 SGK

- Yêu cầu trả lời C7SGK

Mt ngun sỏng nhỏ S đặt trớc gơng cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm tia phản xạ song song.

III/ VËn dơng

* Tìm hiểu cấu tạo đèn pin

- Pha đèn giống nh gơng cầu lõm, bóng đèn đặt trớc gơng di chuyển đợc

C6 Nhờ có gơng cầu lõm pha đèn pin

bóng đèn pin vị trí tạo chùm tia tới phân kỳ cho chùm tia phản xạ song song tập trung ánh sáng xa

C7 Bóng đèn xa to chựm tia ti song

songchùm tia phản xạ tập trung điểm

4- Củng cố Dăn dò

+ nh to bi gng cu lừm đặt vật gần sát mặt gơng có tính chất gì? + ánh sáng chiếu tới gơng cầu lõm có tính chất gì?

+ Hãy cho biết đặc điểm tác dụng gơng phản xạ đèn pin ? - Học Làm tập SBT

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 9: Ôn tập tổng kết chơng 1: Quang häc

I/ mơc tiªu

KiÕn thức - Học sinh nắm kiến thức cđa ch¬ng I : Quang häc

Kĩ - Biết vận dụng kién thức để giải thích tợng liên quan làm tập Thái độ - Có ý thức học tập mơn

II/ Chuẩn bị

Nghiên cứu SGK, tài liệu

III/ Các hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* HĐ1 : Trả lời câu hỏi tự kiểm tra

- GV cho HS trả lời lần lợt câu hỏi tự kiểm tra sau đố nhận xét sửa lại

1 Chọn câu : Khi ta nhìn thấy vật ?

2 TÝnh chÊt ảnh vật tạo gơng phẳng ?

3 Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống để đợc nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng

4 Tơng tự câu để đợc nội dung định luật phản xạ ánh sáng

5 Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng ?

6 So sánh tính chất ảnh vật tạo g-ơng phẳng gg-ơng cầu lồi suy điểm giống khác ?

I/ tự kiểm tra

1 C B

3 …trong suốt…… đồng tính…… ờng thẳng đ a) …tia tới….pháp tuyến

b)………gãc tíi

5 ¶nh cđa mét vËt tạo gơng phẳng : - ảnh ảo

- §é lín b»ng vËt

- Khoảng cách từ ảnh đến gơng khoảng cách từ vật đến gơng

6 ảnh tạo gơng phẳng gơng cầu lồi có tính chất giống khác nhau:

+ Giống : Đều ảnh ảo

+ Khác : ảnh tạo gơng phẳng vật ảnh tạo gơng cầu lồi nhỏ vật

7 Khi vật gần gơng cầu lõm cho ảnh ảo lớn vËt

7 Vật khoảng gơng cầu lõm cho ảnh ảo, so sánh độ lớn cảu ảnh vật ?

8 Đặt ba câu có nghĩa câu có cụm từ cột SGK (25)

9 So sánh vùng nhìn thấy gơng phẳng gơng cầu låi cã cïng kÝch thíc

*H§2 : VËn dơng

- Yêu cầu HS đọc, cho vẽ

a) Vẽ ảnh ảo điểm sáng tạo g-ơng ph¼ng

b) Vẽ chùm tia tới lơn sau vẽ chùm phản xạ tơng ứng

c) để mắt vùng đồng thời nhìn thấy hai ảnh ?

- C2 GV yêu cầu đọc câu hỏi, HD làm

C3 GV HD HS vẽ tia sáng đờng truyền từ HS đến nhau, khơng có vật cản nhìn thấy nhau, có vật cản khơng nhìn thấy

* HĐ3 : Trò chơi ô chữ

- GV cho hS chơi trị chơi chữ - Chia thành hai i

- Đọc câu hỏi cho trả lời - GV lµm träng tµi

- ảnh ảo tạo gơng cầu lồi không hứng đợc chắn nhỏ vật

- ảnh ảo tạo gơng cầu phẳng không hứng đợc chắn lớn vật

9 Vïng nh×n thÊy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

II/ Vận dụng

Để mắt vùng giới hạn hai tia IK HM nhìn thấy đồng thời ảnh S

1 S2

C2: ảnh ảo tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi,

g-ơng cầu lõm có tính chất:

+ Giống : Đều ảnh ảo, giống vật

+ Khác : ảnh ảo tạo gơng phẳng vật

ảnh ảo tạo gơng cầu lồi nhỏ vật ảnh ảo tạo gơng cầu lõm lớn vật C3 :

An Thanh Hải Hà

An * *

Thanh * *

H¶i * * *

Hà *

III/ Trò chơI ô chữ

v Ë t s ¸ n g

n g u n g s n G

ả n h ả o

n g ô i s a o

p h ¸ p t u y Õ n

b ã n g t è i

g n g p H ẳ n g

4- Củng cố Dăn dò

GV khái quát nội dung học yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học - Về nhà ôn tập

- Giê sau kiÓm tra tiÕt

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 10: KiĨm tra

I/ mơc tiªu

 HS nắm vững kiến thức chơng để vận dụng làm kiểm tra  Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, nghiêm túc thi cử

II/ chuÈn bÞ

 Đề bài, đáp án

III/ hoạt động dạy học

1- Tæ chøc 2- Đề Bài

I- Chn phơng án đúng: Nguồn sáng có đặc điểm ?

2 ¶nh cđa mét vËt tạo gơng phẳng có tính chất ?

A Là ảnh ảo, bé vật B Là ảnh thật, vật C Là ảnh ảo, vật D Là ảnh ảo, lớn vật

3 Cựng mt vật đặt trớc ba gơng, cách gơng khoảng, gơng tạo ảnh lớn nhất?

A Gơng phẳng C Gơng cầu lồi B Gơng cầu lõm D Không gơng

4.Mi quan h góc tới góc phản xạ tia sáng gặp gơng phẳng nh nào? A Góc tới gấp đơi góc phản xạ B Góc tới lớn góc phản xạ C Góc tới góc phản xạ D Góc phản xạ lớn góc tới

II- §iỊn từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống:

1 Trong nớc nguyên chất, ánh sáng truyền theo (1)

2 Ta nhìn thấy vật có(2)………… ảnh(3)…… tạo gơng cầu lõm không hứng đợc chắn

4 Vïng nh×n thÊy gơng cầu lồi(4) vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

III/ Trả lời câu hái sau :

1 Cho mũi tên AB đặt vng góc với gơng phẳng

a) VÏ ¶nh cđa mũi tên tạo gơng phẳng ? A B b) Vẽ tia tới AI gơng tia phản xạ tơng ứng ?

c) Đặt AB nh ảnh AB chiều với vật ? G

-Hết -Đáp án- Thang ®iĨm

I/ Mỗi câu 0,5 điểm

1 - D , – C , – B , - C II/ Mỗi câu điền 0,5 điểm

1…….th¼ng

2 ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta 3… …ảo

4……réng III/ điểm

1 V c mỳi tờn vng góc với gơng ( điểm ) a) Vẽ đợc ảnh ( 2điểm )

b) Vẽ đợc tia tới tia phản xạ tơng ứng ( điểm ) c)(1 điểm) – vật AB đặt song song với gơng phẳng Kết kiểm tra :

§iĨm 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Số lợng

Chất lợng Giỏi khá TBình Yếu Kém

SL %

Đánh giá

ý thøc chn bÞ kiĨm tra ý thức kiểm tra

Ngày giảng: . Lớp:

TiÕt 11: Ngn ©m

I/ mơc tiªu

1- Kiến thức - Nêu đợc đặc điểm chung nguồn âm. - Nhận biết đợc số nguồn âm thờng gặp sống

2- Kĩ - Quan sát TN kiểm chứng để rút đặc điểm chung nguồn âm dao động. 3- Thái độ u thích mơn học

II/ Chn bị

Sợi dây cao su mảnh, Mẩu chi, Trèng, dïi, ¢m thoa, bóa cao su

iii Các hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

* H§1 : NhËn biÕt nguån ©m

- Yêu cầu đọc C1 v t li

- GV thông báo vật phát âm gọi nguồn âm

- HÃy lÊy vÝ dơ vỊ ngn ©m ?

*HĐ2 : Tìm hiểu đặc điểm chung về

ngn ©m

- Cho HS c TN1

- Vị trí cân giây ? - Cho nhóm làm TN

- Yêu cầu trả lời C3 - GV lµm TN2

- Yêu cầu quan sát để trả lời C4 - HD : Vật phát âm ?

Vật có rung động không ? Nhận biết cách ?

( ë TN nµy GV cã thĨ thay cèc TT trống dùi )

-Yêu cầu trả lời t¬ng tù

- GV thơng báo KN dao động

- Yêu cầu HS làm TN3 quan sát tr¶ lêi C5

- Cho điền KL HĐ3- Vận dụng - Yêu cầu đọc ghi nhớ - Cho làm C6

- Tìm hiểu xem phận dao động phát âm số nhạc cụ ?

I/ NHËn biÕt nguån ©m C1: HS tù nªu

- Vật phát âm gọi nguồn âm C2: Trống, đài, …

II/ Các nguồn âm có chung đặc điểm ?

* ThÝ ngiƯm :

1- Vị trí cân sợi dây cao su vị trí đứng yên, nằm đờng thẳng

-HS lµm TN

C3: Dây cao su rung động nghê đợc âm phát

ra

2-Gõ vào thành cốc thuỷ tinh mỏng C4: Vật phát âm thành cốc thuỷ tinh

Vật có dao động

Nhận biết : Sừ tay đổ nớc vào cốc thấy nớc dao động

( Vật phát âm mặt trống, mặt trống có dao động, nhận biết cách : Đặt mẩu giấy lên mặt trống thấy giấy nẩy lên dùng cầu bấc treo vào giá đặt sát mặt trống cầu nảy lên )

* Sự rung động ( chuyển động) qua lại vị trí cân gọi dao động

3- HS làm TN theo nhóm C5: Âm thoa có dao động

Kiểm tra : Dùng cầu treo giá đặt sát vào nhánh âm thoa cầu nảy lên âm thoa dao động

KL: Khi phát âm vật dao động

III/ VËn dông

C6: Tờ giấy : Búng vào tờ giấy dao động

ph¸t âm

Lá chuối làm tơng tự cuộn vµo lµm kÌn thỉi

C7: Sáo : Cột khơng kí ống sáo dao động

Yêu cầu trả lời C8

- Cú th cho HS thổi nắp bút, yêu cầu nêu phơng án kiểm tra cột khơng khí ống dao động

- GV làm TN đàn ống nghiệm, cho HS quan sát trả lời

Đàn ghi ta: Dây đàn dao động phát âm

Đàn bầu: Dây đàn cột khơng khí đàn dao động phát âm

C8: - HS lµm theo HD cđa GV

Kiểm tra : Gián mảnh giấy nhỏ miệng ống thổi giấy dao động

C9: HS thảo luân trả lời câu hỏi 4- Củng cố Dăn dò

GV khái quát nội dung học yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học - Học

- Đọc em cha biÕt

- Làm tập SBT đọc trớc bi sau

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 12: Độ cao âm

I/ mơc tiªu 1- KiÕn thøc

HS hiểu đợc mối quan hệ dao động nhanh, chậm – Tần số, âm cao, âm thấp phụ thuộc vào tần số nh th no ?

2- Kĩ Làm thí nghiệm rót lÕt luËn

3- Thái độ Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm II/ Chuẩn bị

 Giá treo TN Hai lắc có l = 20cm l = 40cm Đồng hồ đếm thời gian  Thớc thép, Hộp gỗ, Đĩa nhực đục lỗ, Nguồn điện, Miếng phim nhựa

III/ Các hoạt động dạy học

1- Tæ chøc

2- Kiểm tra (3 ) ’ Các nguồn âm có chung đặc điểm ? Hãy lấy ví dụ nguồn âm ? 7A: 7B: 7C: 3- Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* HĐ1 : Tìm hiểu mối quan hệ dao

động nhanh, chậm khái niệm tần số - Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ TN

- GV HD HS tìm hiểu nh dao động

- Hãy quan sát đếm số dao động lắc 10s ghi kết vào bảng

- GV thuyÕt tr×nh khái niệm tần số yêu cầu HS ghi

- Yêu cầu trả lời C2 để điền từ thớch hp vo nhn xột

* HĐ2 : Tìm hiểu âm cao (bổng), âm

thấp ( trầm)

- Cho HS đọc TN2, nêu dụng cụ

-Yêu cầu nhóm làm TN để trả lời C3

I/ dao động nhanh, chậm – Tần số

* ThÝ nghiÖm 1: C1:

Con

lắc nhanh, châmDao động động/1sSố dao động/1sSố dao

a d ® chËm 20

b d ® nhanh 30

Số dao động 1s gọi tần số Đơn vị tần ssó héc kí hiệu HZ

C2 :

* Nhận xét : Dao động nhanh ( chậm ) tần số dao động ln (nh )

II/ Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm)

* Thí nghiệm :- HS lµm TN

- C3: Phần tự thớc dài dao động chậm

- T¬ng tù TN3 tr¶ lêi C4

- Tõ TN 1,2,3 hÃy điền vào kết luận

H3 Vn dng - Yêu cầu đọc ghi nhớ - Cho làm C5

- Khi vặn đay đàn căng nhiều, căng ít, âm phát cao thấp nh ? Tần số lớn nhỏ ?

- Trong TN H11.3 chạm miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa hàng lỗ gần tâm đĩa trờng hợp âm phát cao ?

Phần tự thớc ngắn dao động nhanh âm phát cao

*ThÝ nghiÖm :

C4: Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao ng

chậm, âm phát thấp

Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao

* Kết luận : Dao động nhanh ( chậm ), tần số dao động lớn ( nhỏ ) âm phát càng cao (thấp)

III/ vËn dông

C5: Vật có tần số 70HZ dao động nhanh

VËt có tần số 50HZ phát âm thấp

C6: Khi vặn dây đàn căng nhiều tần số dao

động lớn âm phát cao

Khi vặn dây đàn căng tần số dao động nhỏ âm phát thấp

C7: Chạm miếng bìa vào hàng lỗ gần tâm đĩa

©m phát cao

4- Củng cố Dăn dß

- Học bài, đọc em cha biết - Làm tập SBT

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 13: Độ to âm

I/ mục tiêu

1- Kin thức: Hiểu mối quan hệ biên độ dao động độ to âm, biên độ lớn âm to

Biết đợc đơn vị độ to âm Đêxiben Vận dụng để trả lời câu hỏi thực tế

2- Kĩ năng: Làm TN để rút kết luạn độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động nh ?

3- Thái độ : Nghiêm túc hoạt động nhóm II/ chuẩn bị

 Hộp gỗ, Thép đàn hồi, Trống, dùi, Quả cầu bấc

III/ Các hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra(5 )’

 HS1 : Nêu mối quan hệ độ cao âm tần số ? Đơn vị tần số ?  HS2 : BT 12.1, 12.2 SBT

7A: 7B: 7C:

3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

*HĐ1 : Tìm hiểu mối quan hệ độ to, độ nhỏ âm biên độ dao động - Yêu cầu HS đọc TN, nêu dụng cụ TN - HD : Nâng đầu thớc lệch khỏi vị trí cân hai trờng hợp :

+ Đầu thớc lệch nhiều

I/ õm to,õm nhỏ – biên độ dao động

* ThÝ nghiƯm :

- HS lµm TN theo nhãm C1:

+ Đầu thớc lệch - Quan sát trả lời C1

GV yờu cầu đọc thơng tin SGK, giải thích khái niệm biên độ dao động

- Từ điền từ trả lời C2

- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ - HD HS làm TN theo nhóm

- Lắng nghe, quan sát để trả lời C3

Từ TN 1,2 C1,C2,C3 nêu mối quan hệ biên độ dao động độ to âm cách điền vào kết luận ?

*HĐ2: Tìm hiểu độ to số âm

- Yêu cầu đọc SGK

- Độ to âm đợc đo đơn vị ? - Ngỡng đau ( làm đau nhức tai ) ?

H§3: VËn dông

- Yêu cầu đọc ghi nhớ SGK - Cho trả lời C4

- So sánh biên độ dao động điểm M trờng hợp h 12.3 SGK ?

- Cho đọc C6 trả lời

- Hãy ớc lợng độ to tiếng ồn sân trờng chơi nằm khoảng ?

động mạnh, yếu nhỏ

a) Nâng đầu thớc

lệch nhiều Mạnh To

b) Nâng đầu thớc

lệch Yếu Nhỏ

* Độ lệch lớn so với vị trí cân Của đợc gọi biên độ dao động

C2: Đầu thớc lệch khỏi vị trí cân cµng nhiỊu

(ít), biên độ dao động lớn (nhỏ), âm phát ra càng to (nhỏ).

* ThÝ nghiệm :

C3: Quả cầu bấc lệch nhiÒu (Ýt) chøng tá

biên độ dao động mặt trống lớn (nhỏ) tiếng trống to (nhỏ).

* Kết luận :Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn

II/ độ to số âm

- Độ to âm đợc đo đơn vị Đêxiben ( kí hiệu : dB )

- Ngìng ®au : 130dB

III/ VËn dông

- HS đọc ghi nhớ

C4: Gảy mạnh dây đàn tiếng đàn to biên độ

lín

C5: TH : Biên độ lớn

TH dới : Biên độ nhỏ

C6: Máy thu phát âm to biên độ dao

động màng loa lớn, phát âm nhỏ biên độ dao động màng loa nhỏ

C7: Giờ chơi sân trờng có tiếng ồn khoảng

70-80dB

4- Củng cố Dăn dò(5 )

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì? - Học bài, lµm bµi tËp SBT

- Đọc em cha biết đọc trớc sau

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 14: Môi trờng truyền âm

I/ mục tiêu

1- Kin thức: HS biết đợc âm truyền đợc môi trờng không truyền đợc trong môi trờng ?

HS so sánh đợc vận tốc truyền âm mơi trờng rắn, lỏng, khí

2- Kỹ năng: Làm TN suy truyền âm mơi trờng : Rắn, lỏng, khí. 3- Thái độ: Nghiêm túc hoạt động nhóm, học tập.

II/ ChuÈn bÞ

 trồng, dùi, cầu bấc, Bình nớc, đồng hồ

III/ hoạt động dạy học

 HS1 : Nêu mối quan hệ độ to âm biên độ dao động âm ? Khi gảy mạnh dây đàn tiếng đàn ta hay nhỏ ? ?

HS2 : Nêu ngỡng đau tai ? BT 12.3 SBT ?

7A: 7B: 7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt ng ca trũ

*HĐ1 : Tìm hiểu truyền âm các

môi trờng

- Yờu cu đọc TN, nêu dụng cụ, cách làm - HD : Đặt cho cầu bấc sát vào mặt trống trùng tâm trống

- Vậy chất khí âm có truyền đợc khơng ? Cịn mơi trờng rắn ?

-Yêu cầu HS đọc TN làm TN H 13.2 SGK

- Vậy âm truyền đến tai bạn C qua môi tr-ờng ?

- Trong chất lỏng âm có truyền đợc qua khụng ?

-Yêu cầu quan sát TN GV

- Có nghe đợc âm từ đồng hồ phát khơng ? Vậy chất lỏng âm có truyền c qua khụng ?

- Yêu cầu HS trả lêi C4

- Âm có truyền đợc chân khụng khụng ?

- GV thông báo môi trờng chân không môi trờng không khí

- Yêu cầu đọc TN SGK - Trả lời C5

- HÃy điền vào Kết luận

* HĐ2 : Tìm hiểu vận tốc truyền âm trong m«i trêng

- Yêu cầu đọc SGK trả lời C6

H§3: VËn dơng

- Cho tr¶ lêi C7

- Lấy ví dụ chứng tỏ âm truyền qua đợc môi trờng chất lỏng

- C9 ?

- Cho tr¶ lêi C10

I/ môI trờng truyền âm

* Thí nghiêm :

1 Sù trun ©m chÊt khÝ

C 1: Quả cầu bấc treo gần treo gần trống nảy

ra chứng tỏ âm truyền qua môi trêng kh«ng khÝ

C2: Biên độ dao động cầu bấc thứ lớn

hơn biên độ dao động cầu bấc thứ chứng tỏ gần nguồn âm âm to, xa nguồn âm âm nhỏ

2 Sù trun ©m chÊt r¾n

C3: Âm truyền đến tai bạn C qua mơi trờng chất

r¾n

3 Sù trun ©m chÊt láng

C4: Âm truyền đến tai qua môi trờng : Rắn,

láng, khÝ

4 Âm truyền đợc chân không hay không ?

- Chân không l;à môi trờng khơng có khơng khí C5: Âm khơng truyền qua đợc chân khơng

* KÕt ln : ¢m cã thể truyền qua môi trờng nh : Rắn, lỏng, khí truyền qua chân không

- vị trí gần (xa) nguồn âm ©m nghe cµng to (nhá)

5 VËn tèc trun ©m

C6: VËn tèc trun ©m thÐp lín vận

tốc truyền âm nớc, vận tốc truyền âm nớc lớn vận tốc truyền âm kh«ng khÝ

II/ VËn dơng

C7: Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ

m«i trêng kh«ng khÝ

C8: Hai ngời nói chuyện đợc với

C9: Vì đất mơi trờng chất rắn nên truyền âm

nhanh h¬n môi trờng không khí

C10: Không, chân kh«ng kh«ng trun

đợc âm

4- Cđng cè Dăn dò(5 )

- Học bµi, lµm bµi tËp SBT

- Đọc em cha biết đọc trớc sau

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 15: Phản xạ âm Tiếng vang

i Mơc tiªu

- Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng) Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt (hay hấp thụ âm kém) vật phản xạ âm Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

- Rèn khả t từ tợng thực tế từ thí nghiệm - Có thái độ u thích mơn học vận dụng vào thực tế

ii ChuÈn bÞ

- Tranh vÏ H14.1 (SGK)

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )’

- Môi trờng truyền đợc âm? Môi trờng truyền âm tốt? Lấy ví dụ - HS2: Chữa tập 13.2 13.3 (SBT)

- HS3: Chữa tập 13.4 (SBT)

7A: 7B: 7C: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hot ng ca HS

HĐ1: Tìm hiểu âm phản x¹ - TiÕng

vang (15ph)

- Yêu cầu tất HS đọc kỹ mục I (SGK) nắm đợc tiếng vang, âm phản xạ

- Thảo luận theo nhóm để trả lời C1, C2, C3 phần kết luận

- Hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận câu trả lời mục I để thống câu trả lời

Chú ý: Với C1, HS phải nêu đợc âm phản xạ từ mặt chắn đến tai sau âm trực tiếp 1/15s

Với C2: GV chốt lại vai trò khuyếch đại âm phản xạ nên nghe đợc âm to

Với C3: GV trờng hợp phòng lớn, tai ngời phân biệt đợc âm phản xạ với âm trực tiếp nên nghe c ting vang

HĐ2: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt và

vật phản xạ âm (5ph)

- Yêu cầu HS đọc mục II (SGK) trả lời câu hỏi:

+ VËt nh thÕ nµo phản xạ âm tốt? (Vật nh hấp thụ âm kém?) + Vật nh phản xạ âm kém? - Yêu cầu HS trả lời câu C4

I Âm phản xạ - Tiếng vang

- Cá nhân HS nghiên cứu SGK để nắm c:

+ Âm dội lại gặp mặt chắn âm phản xạ.

+ Ta nghe c tiếng vang âm phản xạ đến tai ta chậm âm truyền trực tiếp đến tai một khoảng thời gian 1/15s.

- Th¶o ln theo nhãm trả lời câu hỏi phần kết luận

C1: Nghe thấy tiếng vang vùng núi, giếng, ngõ hẹp dài, Vì ta phân biệt đợc âm phát âm phản xạ

C2: Nghe thấy âm phịng kín to âm ngồi trời Vì ngồi trời ta nghe thấy âm phát phòng kín ta nghe đợc âm phát âm phản xạ từ tờng lúc đến tai nên nghe to

C3: a) Cả hai phịng có âm phản xạ

b) Khoảng cách ngời nói tờng để nghe đợc rõ tiếng vang là: S = 340.1/15.2 = 11,3 (m)

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kÐm

- HS đọc nội dung mục II (SGK) trả lời câu hỏi GV

+ Vật phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) là những vật cứng có bề mặt nhẵn

+ Vật phản xạ âm vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề.

- HS trả lời hoàn thiện câu C4;

+ Vt phn x âm tốt: Mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tng gch

HĐ3: Làm tập phần vận

dụng (10ph)

- Yêu cầu HS làm câu C5, C6, C7, C8

- Tổ chức cho HS thảo luận để thống cõu tr li

Với C7: Yêu cầu HS nói rõ t thời gian âm nh nào?

Với C8: Yêu cầu HS chọn giải thích chọn tợng

đệm mút, cao su xốp

III VËn dơng

- HS lµm câu C5, C6, C7, C8

- Tho mlun lớp để thống câu trả lời C5: Làm tờng sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe đợc rõ

C6: Hớng âm phản xạ đến tai ngời nghe nên nghe rõ

C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển 1/2s Độ sâu biển là:

S = v.t = 1500.1/2 = 750 (m) C8: a, b, d

4- Cñng cè Dăn dò (5 )

- Hc trả lời lại câu C1 đến C8 (SGK) - Làm tập 14.1 đến 14.6 (SBT)

- Tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết Ngày giảng: .

Lớp:

TiÕt 16: Chèng « nhiƠm tiÕng ån

i Mơc tiªu

- Phân biệt đợc tiếng ồn nhiễm tiếng ồn Đề đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể Kể tên đợc số vật liệu cách âm

- Kỹ đề biện pháp chống nhiễm tiếng ồn - Có thái độ u thích môn học vận dụng vào thực tế

ii ChuÈn bÞ

- Tranh vÏ H15.1, H15.2, H15.3 (SGK)

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra

HS1: Âm phản xạ gì? Nghe đợc tiếng vang nào? Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém?

HS2: Chữa tập 14.4 (SBT)

7A: 7B: 7C: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

H§1: NhËn biÕt « nhiÔm tiÕng ån

(10ph)

- GV treo tranh vẽ H15.1, H15.2, H15.3 yêu cầu HS quan sát kỹ tranh, thảo luận theo nhóm để trả lời câu C1 Gọi đại diện nhóm trả lời

- Yêu cầu HS tự làm câu kết lụân Gọi vài HS đọc, HS khác nhận xét, bổ xung

- Hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận cách trả lời C2 để thống yêu cầu ghi v

HĐ2: Tìm hiểu cách chống ô nhiễm tiÕng ån (15ph)

I- NhËn biÕt « nhiƠm tiÕng ồn

- HS quan sát tranh, thảo luận trả lêi C1

H15.2: Vì tiếng ồn máy khoan to, ảnh hởng đến việc gọi điện thoại gây điếc tai ngời thợ khoan H15.3: Vì tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh hởng đến việc học tập HS

- HS làm việc cá nhân với phần kết luËn

Kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to và kéo dài làm ảnh hởng xấu đến sức khoẻ sinh hoạt ngời.

- Thảo luận để trả lời C2

C2: Trêng hợp có ô nhiễm tiếng ồn là: b) Làm việc cạnh máy xay sát thóc, gạo d) Bệnh viện, trạm xá cạnh chợ

II- Tìm hiểu biện pháp chèng « nhiƠm tiÕng ån

- Yêu cầu HS tự đọc thông tin mục II (SGK)

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu C3

- Gọi đại diện nhóm đọc kết quả, điền vào chỗ trống bảng lần lợt với trờng hợp Các HS khác nhận xét bổ xung

- Nªu lý vỊ việc đa biện pháp em?

GV phân tích, bổ xung biện pháp khác

- Yêu cầu HS làm câu C4 thảo luận thống câu trả lời

HĐ3: Làm tập phÇn vËn

dơng (5ph)

- u cầu HS đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực với trờng hợp H15.2 H15.3 - Yêu cầu HS trờng hợp gây nhiễm tiếng ồn gần nơi sống đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

C3: 1) Cấm bóp cịi, giảm biên độ dao động nguồn âm (vặn nhỏ tiếng đài, T.V, lắp ống xả cho xe máy, )

2) Trång c©y xanh

3) Xây tờng chắn, bịt tai, làm trần nhà tờng nhà xốp, tờng phủ dạ, phủ nhung, đóng cửa, - HS trả lời câu C4, thảo luận để thống câu trả lời

C4: a) Vật liệu dùng để ngăn chặn âm, làm âm truyền qua: Gạch, bêtông, gỗ,

b) Vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm: Kính, gơng, cây,

III- VËn dông

- HS trả lời C5: tìm biện pháp chống « nhiƠm tiÕng ån

C5: H15.2: Đóng cửa, giảm tiếng ồn máy khoan, ngời thự khoan cần đội mũ bảo hộ, nút kín tai,

H15.3: Xây tờng chắn, trồng xanh, đóng cửa, chuyển lớp học chuyển chợ nơi khác, - Thảo luận câu C6 để số trờng hợp gây ô nhiễm tiếng ồn số biện pháp khắc phc

4- Củng cố Dăn dò

- Học trả lời lại câu C1 đến C6 (SGK) - Làm tập 15.2 đến 15.6 (SBT)

- Ôn tập kiến thức học: Quang học âm học chuẩn bị thi học k

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 17: Tổng kết chơng 2: Âm học i Mơc tiªu

- Ơn lại kiến thức học âm thanh: Đặc điểm nguồn âm, độ cao âm, độ to âm, môi trờng truyền âm, phản xạ âm, tiếng vang, chống ô nhiễm tiếng ồn

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tợng thực tế biết vận dụng kiến thức âm vào sng

ii Chuẩn bị

- HS: trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dụng - GV: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ (trò chơi ô chữ)

iii T chc hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt ng ca HS

HĐ1: Ôn lại kiến thức bản (15ph)

- Yêu cầu HS phát biểu lần lợt câu hỏi phần tự kiểm tra

- Hớng dẫn HS lớp thảo luận thống câu trả lời

Đối với câu câu 3, yêu cầu HS mô tả lại cách làm (bố trí) thí nghiệm hay cách lập luận với câu

HĐ2: Làm tập vận dơng (15ph)

I- Tù kiĨm tra

- HS trả lời lần lợt câu hỏi phần tự kiểm tra Thảo luận để thống câu trả lời

1) a- dao động b- tần số Hz c- đêxiben d- 340m/s e- 70dB

3) a, b, c 5) D

6) a- cøng nh½n b- mỊm gå ghỊ 7) b, d

8) Bông, vải, xốp, gạch, gỗ, bêtông,

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi, tập phần vận dụng

- Với câu 1, 2, 3, yêu cầu thời gian chuẩn bị phút

- Với câu 4, yêu cầu HS thảo luận theo gợi ý:

+ Cấu tạo mũ nhà du hành vũ trụ Tại hai nhà du hành vũ tụ khơng thể nói chuyện với cách trực tiếp đợc?

+ Khi chạm mũ nói chuyện đợc Vậy âm truyền qua môi trờng nào? - Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng đợc biện pháp chống nhiễm tiếng ồn Giải thích đợc lại sử dụng biện pháp đó, biện pháp có thực đợc khơng?

H§3: Tỉ chức trò chơi ô chữ (7ph)

- GV giải thích trò chơi hớng dẫn HS chơi

- Yêu cầu HS lên dẫn chơng trình (Có thể chuẩn bị ô chữ khác với SGK)

- HS trả lời phần chuẩn bị Thảo luận ghi câu trả lời thống

1 Vật dao động phát trongđàn ghi ta dây đàn, kèn phần bị thổi, sáo cột khơng khí sáo, trống mặt trống

2 C.Âm truyền chân không a) Dao động sợi dây đàn mạnh, dây lệch nhiều phát tiếng to Dao động sợi dây đàn yếu, dây lệch phát tiếng nhỏ b) Dao động sợi dây đàn nhanh phát âm cao Dao động sợi dây đàn chậm phát âm thấp

4 Tiếng nói truyền từ miệng ngời qua khơng khí đến hai mũ lại qua khơng khí dến tai ngời

5 Ban đêm yên tĩnh, nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tờng ngõ A.Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7 Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Treo biển báo cấm bóp cịi, xây tờng xung quanh, đóng cửa, trịng nhiều cõy xanh, treo rốm,

III- Trò chơi ô ch÷

- HS tham gia trị chơi chữ Mỗi nhóm HS cử bạn tham gia, trả lời đợc điểm Tìm đ-ợc từ hàng dọc đđ-ợc điểm

Chân không Siêu âm Tần số Âm phản xạ Dao động Tiếng vang Hạ âm

Từ hàng dọc: Âm thanh

4- Củng cố Dăn dò

Hệ thống hoá kiến thức chơng I chơng II Đặc điểm chung cđa ngn ©m

2 Độ cao âm (âm bổng, âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào? Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị độ to âm? Âm truyền qua môi trờng nào? Môi trờng truyền âm tốt? Thế âm phản xạ? Khi ta nghe đợc tiếng vang âm? Vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém?

6 Nêu phơng án chống ô nhiễm tiếng ån?

7 Điều kiện để nhìn thấy ánh sáng, điều kiện để nhìn thấy vật? Định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng? Đặc điểm ảnh tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm? 10 Cách vẽ ảnh to bi gng phng?

-Ngày giảng: .

Líp:

TiÕt 18 : KiĨm tra häc kú 1 I Mơc tiªu

- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng - Rèn kĩ t lô gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kÕt qu¶ kiĨm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học

- Kim tra, ỏnh giỏ kin thức, kỹ vận dụng điều kiện nhìn thấy vật, định luật truyền thẳng ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm kĩ vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng, so sánh vùng nhìn thấy gơng, đặc điểm nguồn âm, độ to âm, độ cao âm, môi trờng truyền âm

I- Hãy khoanh tròn vào chữ đứng tr ớc câu trả lời mà em cho đúng

1 H·y vật dới nguồn sáng? A Mặt trời B Ngọn đuốc cháy

C Mặt trăng D Con đom đóm bay lập loè đêm Chiếu tia sáng tới gơng phẳng, ta có tia phản xạ tạo với tia tới góc: A Bằng góc phản xạ B Bằng góc tới

C B»ng nưa gãc tíi D Bằng hai lần góc phản xạ

3 Vì nhờ có gơng phản xạ, đèn pin lại chiếu ánh sáng đợc xa? A Vì gơng hắt ánh sáng trở lại

B Vì gơng cầu lõm cho chùm phản xạ song song C Vì gơng cho ảnh ảo rõ

D Vì nhờ có gơng ta nhìn thấy vật xa Âm phát thấp khi:

A Tn số dao động nhỏ B Vận tốc truyền âm nhỏ

C Biên độ dao động nhỏ D Thời gian để thực dao động nhỏ Khi ta nghe đài :

A Màng loa đài bị nén B Màng loa đài bị bẹp C Màng loa đài bị dao động D Màng loa đài bị căng Âm phát to khi:

A Nguồn âm có kích thớc lớn B Nguồn âm dao động mạnh C Nguồn âm dao động nhanh D Nguồn âm có khối lợng lớn

II- Dïng tõ (cơm từ ) thích hợp điền vào chỗ trống c©u sau:

7 Hiện tợng (1) xảy Mặt trăng vào vùng bóng tối Trái đất Hiện tợng (2) xảy ta đứng Trái đất vùng bóng tối Mặt trăng Khi vật đặt cách gơng (gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm) khoảng ảnh ảo vật tạo gơng phẳng (3) ảnh ảo vật tạo g-ơng cầu lồi (4) ảnh ảo vật tạo gg-ơng cầu lõm

9 Khi đa vật phát âm vào môi trờng chân khơng vật (5) nhng ta khơng nghe đợc âm (6)

III Hãy viết câu trả lời cho câu hỏi sau:

10 Cho điểm sáng S đặt trớc gơng phẳng, cách gơng 5cm

a) Hãy vẽ ảnh S tạo gơng theo hai cách (áp dụng tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng áp dụng định luật phản xạ ánh sỏng)

b) ảnh vẽ theo hai cách có trïng kh«ng?

11 Tiếng sét tia chớp đợc tạo gần nh lúc, nhng ta thờng nhìn thấy chớp trớc nghe thấy tiếng sét Hóy gii thớch

12 Hải chơi ghi ta:

a) Dao động biên độ dao động sợi dây đàn khác nh bạn y gy mnh, gy nh ?

E Đáp án biểu điểm

I.(3 im): Mi cõu tr li đợc 0,5 điểm

1.C 2.D 3.B 4.A 5.C 6.B

II.( 1,5 điểm): Mỗi từ (cụm từ) điền đợc 0,25 điểm.

7 (1) nguyÖt thùc (2) nhËt thùc (3) lín h¬n (4) nhá h¬n

9 (5) phát âm (dao động) (6) chân không truyền đợc âm

III.( 5,5 ®iĨm)

- Vẽ đợc ảnh điểm sáng dựa vào định luật phản xạ ánh sáng (0,1 điểm) b) ảnh vẽ theo hai cách trùng (0,5 im)

11 ánh sáng truyền không khí với vận tốc (khoảng 3.108m/s) lớn nhiỊu so

víi vËn tèc cđa ©m trun không khí (340m/s) Vì ta thờng nhìn thấy tia chíp tríc nghe thÊy tiÕng sÐt (1 ®iÓm)

12.( ®iÓm)

a)- Khi gảy mạnh dây đàn: Dây đàn dao động mạnh, biên độ dao động lớn (0,5điểm) - Khi gảy nhẹ dây đàn: Dây đàn dao động yếu, biên độ dao động nhỏ (0,5điểm) b)- Khi chơi nốt cao: Dao động sợi dây đàn nhanh (0,5điểm) - Khi chơi nốt thấp: Dao động sợi dây đàn chậm (0,5điểm) Ngày ging: .

Lớp:

Chơng III: điện học

Tiết 19: Sự nhiễm điện cọ xát i Mơc tiªu

- Mơ tả tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế (Chỉ vật cọ xát với biểu ca s nhim in)

- Rèn kỹ thao tác thí nghiệm nhiễm điện cho vật cách cọ sát, phát hiện t-ợng

- Cú thỏi độ u thích mơn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh

ii ChuÈn bÞ

- Mỗi nhóm: thớc nhựa, thuỷ tinh hữu cơ, mảnh ni lông, cầu nhựa, giá treo, mảnh len, mảnh dạ, mảnh lụa, số mẩu giấy vụn, bút thử điện, mảnh tôn, mảnh phim nhựa

iii T chức hoạt động dạy học

1- Tæ chøc 2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hot ng ca HS

HĐ1: Làm thí nghiệm 1, phát nhiều vật bị cọ xát có tính chất mới(15ph)

- Hớng dẫn yêu cầu HS làm thÝ nghiƯm theo tõng bíc thÝ nghiƯm 1(SGK) - GV cho nhóm thảo luận, lựa chọ cụm từ thích hợp điền vào chỗ tróng kết luận (SGK)

HĐ2: Thí nghiệm 2: Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện hay vật mang điện tích (15ph) - Nhiều vật sau bị cọ xát có đặc điểm mà có khả hút vật khỏc?

- Tất vật nóng lên có thĨ hót c¸c vËt kh¸c?

- áp vật vào đèn cồn, có hút đợc mẩu giấy vụn không?

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra (SGK): Mảnh tơn áp sát vào mảnh phim nhựa đợc cọ xát

- Yêu cầu HS hoàn thành kết luận (SGK) và lu ý với HS : vật nhiễm điện vật mang điện tích

HĐ3: Làm tập phần vận dụng (10ph)

- Tổ chức cho nhóm HS thảo luận câu hỏi C1, C2, C3

I- VËt nhiƠm ®iƯn 1- ThÝ nghiƯm 1

- HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm, quan sát ghi kết quan sát vào bảng phơ

-Thảo luận lớp để thóng kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả năng hút vật khác.

2- ThÝ nghiệm 2

- HS trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- HS làm thí nghiệm, quan sát tợng tợng chạm bút thử điện thông mạch vào mảnh tôn

- HS hoàn thành kÕt luËn 2:

Nhiều vật sau bị cọ xát có khả năng làm sáng bóng đèn bút thử điện.

II- VËn dông

- Chỉ định đại diện nhóm trình bày GV nhận

xét đánh giá tóc cọ xát vào Cả lợc nhựa tóc bịnhiễm điện Do tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng

C2: Cánh quạt điện quay cọ xát với mạnh với không khí bị nhiễm điện Mép cánh quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều Do mép cánh quạt hút bụi nhiều

C3: Khi lau gơng khăn khô, chúng bị cọ xát bị nhiễm điện, hút bụi vải

4- Củng cố Dăn dò (5 )

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì?

- Hng dn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết Và yêu cầu HS tả lời câu hỏi đặt phần mở

- Học trả lời lại câu C1 đến C3(SGK)- Làm tập 17.1 đến 17.4 (SBT) - Đọc trớc 18: Hai loại điện tích

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 20: Hai loại điện tích i Mục tiêu

- Giỳp HS biết đợc có hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm Hai loai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút Nêu đợc cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dơng êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện Biết vật mang điện tích âm nhận thêm êlectron, vật mang điện tích d-ơng bớt êlectron

- Rèn kỹ thao tác thí nghiệm nhiễm điện cho vËt b»ng c¸ch cä s¸t, ph¸t hiƯn c¸c hiƯn t-ỵng

- Có thái độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm

ii Chn bÞ

- Mỗi nhóm: mảnh ni lông, bút chì, kĐp giÊy, nhùa sÉm mµu + trơc quay, thủ tinh, m¶nh lơa, m¶nh len

- C¶ líp: H18.4 (SGK)

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )’

Có thể làm cho vật bị nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? Nếu hai vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau?

7A: 7B: 7C:

3- Bµi míi

Hoạt ng ca GV Hot ng ca HS

HĐ1: Làm thí nghiệm 1: tạo hai vật nhiễm điện loại, tìm hiểu lực tác dụng chúng (10ph)

- Hớng dẫn yêu cầu HS tiến hành thí nghiÖm (SGK) theo nhãm:

B1: Yêu cầu HS quan sát kiểm tra để

đảm bảo hai mảnh ni lơng cha nhiễm điện Sau hớng dẫn HS làm

B2: Lu ý cä s¸t theo mét chiỊu víi

sè lÇn nh

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm với hai nhựa

I- VËt nhiƠm ®iƯn 1- ThÝ nghiƯm 1

- HS nhËn dơng theo sù híng dÉn cđa GV

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu bớc Quan sát kỹ tợng xảy

- HS làm thí nghiệm với hai nhựa, qaun sát tợng xảy

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm thảo luận lớp để thống phần nhận xột

HĐ2: Thí nghiệm 2: Phát hai vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại (10ph)

- GV yêu cầu hớng dẫn HS lµm thÝ nghiƯm (SGK)

- Tỉ chøc cho HS thảo luận thống phần nhận xét

- Vì cho nhựa thẫm màu thuỷ tinh nhiễm điện khác loại?

HĐ3: Kết luận vận dụng hiểu biết về hai loại điện tích lực tác dụng giữa chúng (5ph)

- Yêu cầu HS hoàn thiện kế luận

- GV thông báo tên hai loại điện tích quy ớc điện tích âm (-), điện tích dơng (+)

- Yêu cầu HS trả lời C1

HĐ4: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử (10ph)

- ĐVĐ:Những điện tích đâu mà có?

- GV sử dụng H18.4 thông báo sơ l-ợc cấu tạo nguyên tử

- Hớng dẫn HS trả lời lần lợt C2, C3, C4

- GV chốt lại: Một vật nhiễm điện âm nếu nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dơng bớt êlectrôn.

mang in tích loại đợc đặt gần chúng đẩy

2- ThÝ nghiÖm 2

- HS nhận dụng tiến hành thí nghiệm 2, quan sát hiƯn tỵng hiƯn tỵng theo híng dÉn cđa GV

- HS thảo luạn thống phần nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu thuỷ tinh đợc cọ xát chúng hút chúng nhiễm điện khác loại - HS trả lời: chúng nhiễm điện loại chúng đẩy nhau, chúng hút nên nhiễm điện khác loại

3- KÕt luËn

- Có hai loại điện tích: điện tích dơng (+) điện tích âm (-) Các vật mang điện tích loại thì đẩy nhau, mang điện tích khác loại hót nhau. - Quy íc : §iƯn tÝch cđa thuỷ tinh sau khi cọ xát vào lụa điện tích dơng Điện tích của thanh nhựa sẫm màu sau cọ xát vào vải khô là điện tích âm.

- HS trả lời C1: Vì hai vật bị nhiễm điện hút mang điện tích khác loại Thanh nhựa đợc cọ xát mang điện tích (-) nên mảnh vải mang điện tích (+)

II- S¬ lợc cấu tạo nguyên tử

- HS quan sát H18.4 nắm đợc sơ lợc cấu tạo nguyên tử

- HS trả lời thảo luận để thống câu trả lời C2, C3, C4

C2: Trớc cọ xát, vật có điện tích âm êlectroon chuyển động xung quanh hạt nhân điện tích dơng hạt nhân nguyên tử C3: Trớc cọ xát, vật không hút vụn giấy nhỏ vật cha bị nhiễm điện, điện tích dơng âm trung ho ln

C4: Mảnh vải nhiễm điện dơng bớt êlectrôn Thớc nhựa nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn

4- Củng cố Dăn dò (5 )’

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì? - Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết. - Học trả lời lại câu C1 đến C4(SGK)

- Làm tập 18.1 đến 18.4 (SBT)

- Đọc trớc bài: Dòng điện - Nguồn điện.

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 21: Dòng điện Nguồn điện

i Mục tiªu

- Mơ tả thí nghiệm tạo dịng điện, nhận biết dòng điện nêu đ ợc dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hớng Nêu đợc tác dụng chungcủa nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng với hai cực chúng Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, công tắc, dây nối hoạt động đèn sáng

- Kỹ thao tác mắc mạch điện đơn giản, sử dụng bút thử điện - Có thái độ trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm

- Mỗi nhóm: bóng đèn pin, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện - Cả lớp: H20.1, H20.3 (SGK), loại pin, ácquy, đinamô

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )’

- Có loại điện tích? Nêu tơng tác vật mang điện tích? - Thế vật mang điện tích dơng, điện tích âm? Chữa tËp 18.3(SBT)

7A: 7B: 7C:

3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động ca HS

HĐ1: Tìm hiểu dòng điện gì? (10ph)

- Cho HS quan sát H19.1 (SGK) yêu cầu HS nêu tơng tự dòng điện dòng nớc

+ Mnh phim nha tng t nh bình đựng nớc

+ Mảnh tơn, bóng đèn bút thử điện tơng tự nh ống thoát nớc

+ Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt nh nớc bình vơi

+ C sỏt tăng thêm nhiễm điện mảnh phim nhựa nh đổ thêm nớc vào bình

- GV yêu cầu HS thảo luận, viết đầy đủ phần nhận xét

- GV thông báo dòng điện dấu hiệu nhận biết dòng điện chạy qua thiết bị điện

HĐ2: Tìm hiểu nguồn điện thờng dùng (5ph)

- GV thông báo tác dụng nguồn điện hai cực pin, ác quy

- Yêu cầu HS kể tên nguồn điện mô tả cực (+), cực (-) nguồn điện trả lời C5

HĐ3: Mắc mạch điện với pin, bóng đèn, cơng tắc, dây nối (15ph)

- GV hớng dẫn HS mắc mạch điện nh H19.3 (SGK)

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm kim tra, phỏt hin ch h mch

HĐ4: Làm tập vận dụng (5ph)

- GV yêu cầu hớng dẫn HS làm tập vận dụng

Với C4: yêu cầu HS lên bảng viết

I- Vật nhiễm điện

- HS quan sát H19.1 nêu tơng tự tợng

C1: a) Điện tích mảnh phim nhựa tơng tự nh níc b×nh

b) Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tơng tự nh nớc chảy từ bình A sang bình B

C2: Muốn đèn lại sáng cần cọ sát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa chạm bút thử điện vào mảnh tôn áp sát mảnh phim nhựa - HS thảo luận rút nhận xét

Nhận xét: Bóng đèn bút thử điện sáng điện tích dịch chuyển qua

- KÕt luận: + Dòng điện dòng điện tích dịch chun cã híng.

+ Các thiết bị điện hoạt động có dịng điện chạy qua.

II- Ngn ®iƯn

1- C¸c ngn ®iƯn thêng dïng

- Nguồn điện cung cấp dòng điện để dụng cụ dùng điện hoạt động.

- Ngn ®iƯn cã hai cực: cực dơng (+) cực âm (-).

- HS trả lời C3: pin tiểu, pin trịn, pin vng, pin cúc áo, ác quy, đinamô xe đạp, pin mặt trời, máy phát điện,

C5: Đồng hồ, điều khiển T.V, đồ chơi, máy tinh bỏ túi, đèn pin,

2- Mạch điện có nguồn điện

- HS mắc mạch điện theo hớng dẫn GV H19.3 (SGK)

- HS phát chỗ mạc hở, tìm nguyên nhân cách khắc phục

III- VËn dông

- HS làm tập vận dụng, thảo luận để thống câu trả lời

C4: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển cã híng

Đèn điện sáng, quạt điện hoạt động có dịng điện chạy qua

4- Củng cố Dăn dò (5 )

- Dịng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn? - Nguồn điện có tác dụng gì? Kể tên loai nguồn điện mà em biết? - Học trả lời lại câu C1 đến C6(SGK)

- Làm tập 19.1 đến 19.3 (SBT)

- Đọc trớc 20: Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại

Ngày giảng: . Lớp:

Tiết 22: Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại

i Mơc tiªu

- Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua, chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua Kể tên số vật dẫn điện vật cách điện thờng dùng Nêu đợc dòng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có hớng

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, làm TN xác định vật dẫn điện, vật cách điện - Có thái độ trung thực có thói quen sử dụng điện an tồn

ii Chn bÞ

- Mỗi nhóm: bóng đèn pin, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện, mỏ kẹp, dây đồng, dây nhôm, thuỷ tinh, chỉnh lu, bóng đèn trịn, phích cắm

- Cả lớp: bóng đèn, cơng tắc, ổ lấy điện, H20.1, H20.3 (SGK)

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )’

- Dòng điện gì? Khi có dòng điện ch¹y m¹ch?

7A: 7B: 7C:

3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt ng ca HS

HĐ1: Tìm hiểu chất dẫn điện, chất cách điện (10ph)

- GV thông báo chất dẫn điện gì, chất cách điện gì?

- GV cho HS quan sát bóng đèn, phích cắm H20.1 để nhận biết phận dẫn điện phận cách điện - Yêu cầu HS ghi kết nhận biết vào chỗ trống câu C1

HĐ2: Xác định vật liệu dẫn điện, vật liu cỏch in (12ph)

- Yêu cầu HS làm thÝ nghiƯm nh híng dÉn SGK vµ ghi kÕt thí nghiệm vào bảng

- Yờu cầu HS trả lời C2 GV kiểm tra sửa chữa câu trả lời không HS

- Đề nghị nhóm thảo luận trình bày câu trả lời C3

- GV tng kt li sau cho lớp thảo luận

I- Chất dẫn điện chất cách điện

+ Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua. + Chất cách điện chất không cho dòng điện đi qua.

1- Quan sát nhận biết

- HS quan sát vật thật H20.1 để nhận biết phận dẫn điện phận cách điện

C1: a) Các phận dẫn điện: dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dõy

b) Các phận cách điện: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ nhựa phích cắm, vỏ dây

2- Thí nghiệm

- HS làm thí nghiệm theo hớng dẫn ghi kết thí nghiệm vào

- Trả lời C2:

+ Vt liệu để làm vật dẫn điện: đồng, sắt, nhơm, chì, thân đá,

+ Vật liệu để làm vật cách điện: nhựa, sứ, cao su, thuỷ tinh, khơng khí điều kiện bình thờng, - HS thảo luận thống câu C3

+ Ngắt công tắc đèn chiếu sáng đèn khơng sáng

HĐ3: Tìm hiểu dòng điện kim loại (10ph)

- GV làm việc với lớp phơng pháp thông báo phát vấn

- Yêu cầu HS trả lời C4, C5 theo phần 1.a 1.b (SGK)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhận với C6 v ghi y kt lun

HĐ4: Làm bµi tËp vËn dơng (5ph)

- GV u cầu hớng dẫn HS làm lần l-ợt tập phần vận dụng - Tổ chức thảo luận để thống câu trả lời

khÝ,

II- Dßng điện kim loại 1- Êlectrôn tự kim loại

- HS trả lời câu C4, C5 theo yêu cầu

C4: Hạt nhân nguyên tử mang điện tích dơng, êlectrôn mang điện tích âm

C5: Các êlectrơn tự vịng trịn nhỏ có dấu (–), phần cịn lại ngun tử vịng trịn lớn có dấu (+) mang điện tích dơng ngun tử thiếu e

2- Dßng điện kim loại

C6: Êlectrôn tự mang điện tích (-) bị cực âm đẩy, cực dơng hút

- Kết luận: Các êlectrôn tự kim loại dịch chuyển có hớng tạo thành dòng điện chạy qua nã

III- VËn dông

- HS làm tập vận dụng, thảo luận để thống nht cõu tr li

C7: B- Một đoạn ruột bút chì C8: C- Nhựa

C9: C- Một đoạn dây nhựa

4- Củng cố Dăn dò (5 )

Chất dẫn điện gì? Chất cách điện gì? Nêu chất dòng điện kim loại? -Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phÇn: Cã thĨ em cha biÕt.

- Học trả lời lại câu C1 đến C9 (SGK).- Làm tập 20.1 đến 20.4 (SBT) - Đọc trớc 21: Sơ đồ mạch điện- Chiều dòng điện

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 23: Sơ đồ mạch điện – Chiều dịng điện

i Mơc tiªu

- HS vẽ dúng sơ đồ mạch điện loại đơn giản Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dòng điện chạy mạch điện thực

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản khả t mềm dẻo, linh hoạt - Có thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện (bộ phận an tồn điện)

ii Chn bÞ

- Mỗi nhóm: bóng đèn pin, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện, chỉnh lu, đèn pin ống

- Cả lớp: bảng vẽ to kí hiệu biểu thị phận mạch điện, sơ đồ mạc điện ti vi

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )

HS1: Dòng điện gì? Nêu chất dòng điện kim loại? HS2: Mắc mạch điện nh H19.3 (SGK)

7A: 7B: 7C:

3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ(12ph)

- GV treo b¶ng phơ, giíi thiƯu kÝ hiƯu cđa mét sè bé phËn mạch điện

- Yờu cu HS s dng cỏc kí hiệu để vẽ

I- Sơ đồ mạch điện

1- KÝ hiƯu cđa mét sè bé phËn m¹ch ®iƯn

- HS tìm hiểu kí hiệu số phận mạch điện đơn giản theo hình vẽ GV

2- Sơ đồ mạch điện

sơ đồ mạch điện H19.3 theo vị trí (C1) thay đổi vị trí kí hiệu (C2) Gọi số HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện

Từ sơ đồ câu C2, phát dụng cụ cho nhóm HS, yêu cầu HS mắc mạch điện - GV uốn nắn, theo dõi, kiểm tra giúp dỡ nhóm HS gặp khó khăn

HĐ2: Xác định biểu diễn chiều dòng in quy c (8ph)

- GV thông báo quy ớc chiều dòng điện, minh hoạ cho lớp theo H21.1a(SGK)

- Yêu cầu HS làm câu vận dụng C4 C5 vào Gọi HS lên bảng vẽ, HS khác nhận xét

H3: Tỡm hiu cấu tạo hoạt động của đèn pin (10ph)

- Yêu cầu HS quan sát H21.2 cho HS quan sát đèn pin đợc tháo sẵn để thấy đợc hoạt động công tắc đèn Yêu cầu HS trả lời phần a, b câu C6 - Tổ chức cho HS thảo luận lớp để thống nht cõu tr li

thành câu C1, C2

- Nhận dụng cụ mắc mạch điện theo nhóm díi sù híng dÉn cđa GV

II- ChiỊu dßng ®iÖn

- HS nắm đợc quy ớc chiều dịng điện dịng điện chiều

+ ChiỊu dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ dùng điện tới cực âm của ngn ®iƯn.

+ Dịng điện có chiều khơng đổi gọi dòng điện chiều (pin, ácquy).

- HS vận dụng trả lời câu C4, C5 Với C5, yêu cầu HS lên bảng vẽ

C4: Chiều dịch chuyển có hớng êlectrôn tự dây dẫn kim loại ngợc chiều với chiều dòng điện theo quy íc

III- VËn dơng

- HS quan sát H21.2 vật thật, trả lời đợc câu C6a C6b

Nguồn điện đèn gồm hai pin, kí hiệu:

+

- Cùc d¬ng cđa pin nµy nèi

tiếp với cực âm pin Cực dơng pin lắp phía đầu đèn pin

4- Củng cố Dăn dò (5 ) - Chiều dòng điện quy ớc?

- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biÕt

- Học trả lời lại câu C1 đến C9 (SGK).- Làm tập 21.1 đến 21.3 (SBT)

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 24: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng của dòng điện

i Mục tiêu

- HS nắm đợc dòng điện qua vật dẫn thơng thờng làm cho vật dẫn nóng lên kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dịng điện Kể tên mơ tả tác dụng phát sáng của dòng điện loại đèn: bóng đèn dây tóc, bóng đèn bút thử điện, bóng đèn điốt phát quang (đèn Led)

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, quan sát phân tích tợng - Có thái độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm

ii Chn bÞ

- Mỗi nhóm: bóng đèn pin có đế, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện, biến chỉnh lu, bút thử điện, đèn điốt phát quang

- Cả lớp: biến chỉnh lu, bóng đèn có đế, công tắc, đoạn dây sắt, giáy, số loại cầu chì

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc

2- KiĨm tra (15 )’

Dịng điện ? Dịng điện kim loại ? Quy ớc chiều dịng điện mạch điện? Vẽ sơ đồ mạch điện có nguồn pin, khóa K bóng đèn, rõ chiều dòng điện mạch mũi tên.?

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dịng

®iƯn(10ph)

- GV yêu cầu HS lên bảng, HS khác ghi giấy số dụng cụ, thiết bị đợc đốt nóng điện

- Tổ chức cho HS thảo luận xác nhận xác dụng cụ đợc đốt nóng điện

- Yêu cầu HS đọc C2, hoạt động theo nhóm, nhận dụng cụ, mắc mạch điện H22.1 trả lời C2

- Khi có dịng điện chạy qua dây sắt, dây đồng có nóng lên hay khơng? Phải làm thí nghiệm nh để kiểm tra? - GV tiến hành thí nghiệm nh H22.2 lu ý HS quan sát mảnh giấy dây sắt AB

- Tæ chøc cho HS thảo luận trả lời C3a,b rút kÕt luËn

- GV cho HS quan sát loại cầu chì mơ tả tợng xảy với dây chì mạch điện nhiệt mch ln hn 3270C.

HĐ2: Tìm hiểu tác dụng phát sáng của dòng điện (10ph)

- GV cho HS quan sát bóng đèn bút thử điện, kết hợp H22.3, nhận xét hai đầu dây bóng đèn GV cắm bút thử điện vào ổ lấy điện để HS quan sát vùng phát sáng bóng đèn

- Cho HS quan sát đèn Led Mắc đèn Led vào mạch, đèn sáng dòng điện vào cực đèn?

H§3: VËn dơng (5ph)

- Tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp C8, C9 thảo luận

I- Tác dụng nhiệt

- HS nêu tên số dụng cụ , thiết bị thờng dùng thực tế đợc đốt nóng có dịng điện chạy qua

- C1: §Ìn điện dây tóc, bàn là, bếp điện, lò s-ởi,

- HS nhận dụng cụ, làm thí nghiệm trả lời C2 HS tra bảng nhiệt độ nóng chảy để biết đợc nhiệt độ nóng chảy Vơnfram

- HS đa đợc dự đoán phơng án tiến hành thí nghiệm

- HS quan s¸t thÝ nghiệm thấy tợng: mảnh giấy bị cháy

- HS thảo luận câu C3a,b rút kết luận Kết luận: + Khi có dòng điện chạy qua, các vật dẫn bị nóng lên.

+ Dũng in chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng. - HS quan sát trả lời câu C4

C4: Khi dây chì nóng tới nhiệt đọ nóng chảy đứt Mạch điện hở, tránh h hại tổn thất

II- Tác dụng phát sáng 1- Bóng đèn bút thử điện

- HS quan sát bóng đèn bút thử điện nêu nhận xét hai đầu dây bóng đèn

C5: Hai đầu dây bóng đèn tách rời C6: Vùng chất khí phát sáng

Kết luận: Dịng điện chạy qua chất khí trong bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng.

2- Đèn điôt phát quang (đèn Led)

C7: Đèn sáng cực nhỏ đèn nối với cực dơng, cực to đèn nối với cực âm nguồn điện

Kết luận: Đèn điôt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định.

III- VËn dông

C8: E- Không có trờng hợp

C9: Ni bn kim loại nhỏ với cực A nguồn điện Nếu đèn sáng A cực (+), B cực (-) nguồn điện, đèn khơng sáng A cực (-), B cực (+)

4- Cñng cè Dăn dò (5 )

- Yờu cu HS đọc phần ghi nhớ Những vật liệu dẫn điện? - Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết.

- Học làm tập 22.1 đến 22.3 (SBT)

- Đọc trớc 22: Tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng điện

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 25: Tác dụng tõ - t¸c dơng ho¸ häc

- Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dịng điện Mơ tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hoá học dòng điện.Nêu đợc biểu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, quan sát phân tích tợng - Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điên an tồn

ii Chn bÞ

- Cả lớp: nam châm vĩnh cửu, dây sắt, thép, đồng, nhôm, chng điện, cơng tắc, bình đựng dung dịch CuSO4 nắp có gắn hai điện cực than chì, đoạn dây nối

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, cuộn dây có lõi thép, công tắc, dây nối, kim nam châm, đinh sắt, dây đồng, nhôm

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )

Nêu tác dụng dòng điện? Chữa tập 22.1 22.3 (SBT)

7A: 7B: 7C:

3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

H§1: Tìm hiểu nam châm điện(10ph)

- Nam châm có tÝnh chÊt g×?

- Cho HS quan sát vài nam châm vĩnh cửu yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tại ngời ta sơn màu đánh dấu hai nửa cực nam châm khác nhau?

- GV làm thí nghiệm: Đa nam châm lại gần kim nam ch©m

- GV giới thiệu nam châm điện Yêu cầu HS mắc mạch điện nh H23.1 theo nhóm khảo sát tính chất nam châm điện để trả lời C1 rút kết luận

HĐ2: Tìm hiểu hoạt động chng điện (8ph)

- GV mắc chng vào mạch điện cho hoạt động

- GV treo H23.2 hỏi: Chuông điện có cấu tạo hoạt động nh nào? GV lu ý giải thích phận chng điện

- Tổ chức cho HS thảo luận hoạt động chuông điện để trả lời câu C2, C3, C4

- GV thông báo tác dụng học

I- Tác dụng từ

1- TÝnh chÊt tõ cđa nam ch©m

- HS nhắc lại tính chất nam châm cực từ nam châm vĩnh cửu

+ Nam châm có khả hút sắt, thép

+ Mỗi nam châm có hai cực, cực đẩy nhau, khác cực hút

2- Nam châm điện

- HS nhận dụng cụ, mắc mạch điện H23.1, khảo sát so sánh tính chất cuộn dây có dòng điện chạy qua với tính chất từ nam châm (trả lời câu C1) rút kÕt ln

- C1:a) Khi đóng cơng tắc, cuộn dây hút đinh sắt Khi ngắt công tắc, đinh sắt ri

b) Một cực nam châm bị hút, bị đẩy

Kết luận: + Cuộn dây dẫn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua nam châm điện. + Nam châm điện có tính chất từ có khả năng làm quay kim nam châm hút vật bằng sắt thÐp.

3- Tìm hiểu chng địên

- HS quan sát mạch điện có chuông điện

- HS tìm hiểu cấu tạo chng điện qua H23.2, gồm: cuộn dây, thép đàn hồi, kim loại tì sát vào tiếp điểm, miếng sắt đầu kim loại đối diện với đầu cuộn dây

- HS thảo luận để nắm đợc hoạt động chuụng in

C2: Đóng công tắc, dòng điện qua cuộn dây cuộn dây trở thành nam châm điện, hút miếng sắt làm đầu gõ đập vào chuông

dòng điện

HĐ3: Tìm hiểu tác dụng hoá học của dòng điện (8ph)

- GV giới thiệu cho HS dụng cụ thí nghiệm: bình đựng dung dịch CuSO4

nắp nhựa bình ( chất cách điện) có gắn hai thỏi than (vật liệu dẫn điện) - GV đóng cơng tắc, lu ý HS quan sát đèn Sau vài phút ngắt công tắc, cho HS quan sát hai thỏi than

- Tổ chức cho HS lớp thảo luận, trả lời câu C5, C6 viết đầy đủ câu kết luận SGK

- GV giíi thiƯu kü tht mạ điện

HĐ4: Tìm hiểu tác dụng sinh lý của dòng điện (4ph)

- Yờu cu HS t đọc phần “Tác dụng sinh lý” trả lời câu hi: in git l gỡ?

- Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại? Khi có lợi, có hại?

II- Tác dụng hoá học

- HS quan sát thí nghiệm, quan sát bóng đèn tợng xảy với thỏi than

- Thảo luận trả lời C5, C6 viết đầy đủ kết luận SGK

C5: Dung dịch CuSO4 chất dẫn điện (đèn sáng)

C6: Thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp màu đỏ nhạt

Kết luận: Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm đợc phủ một lớp đồng.

III- T¸c dơng sinh lý

- HS tự đọc mục III- Tác dụng sinh lí trả lời câu hỏi GV yêu cu

4- Củng cố Dăn dò (5 )

- Dịng điện có tác dụng gì? GV cho HS làm C7, C8 - Học làm tập 23.1 đến 23.4 (SBT)

- Chuẩn bị nội dung học cho ôn tập

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 26: Ôn tập

i Mục tiêu

- Cng cố hệ thống hoá kiến thức học chơng 3: Điện học

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để trả lời câu hỏi, giải thích cac shiện tợng có liên quan giải tập

- Có thái độ ham hiểu biết, có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế

ii ChuÈn bÞ

- GV: Hệ thống câu hỏi tập - HS: Ôn tập kiến thức học

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1 Tỉ chøc 2 KiĨm tra 3 Bµi míi

Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức thức ( 20 )’

(GV đa hệ thống câu hỏi HS trả lời thảo luận câu trả lời)

Câu 1: Có thể làm vật nhiễm điện cách nào? Vật bị nhiễm ( vật mang điện tích) có khả gì?

Câu 2: Có loại điện tích nào? Nêu tơng tác loại mang điện tích? Quy ớc vật mang điện tích dơng? Vật mang điện tích âm?

Câu 3: Khi vật mang điện tích dơng? Khi vật mang điện tích âm? Câu 4: Nêu sơ lợc cấu tạo nguyên tử ?

Câu 5: Thế vật dẫn điện, vật cách điện? Lấy ví dơ?

Câu 6: Dịng điện gì? So sánh với đặc điểm dòng điện kim loại ?

Câu 7: Quy ớc chiều dòng điện? So sánh với chiều dịch chuyển có hớng êlectrôn tự dây dẫn kim loại?

Câu 8: Dòng điện có tác dụng nào?

Hot ng ca GV Hoạt động HS

Câu 9: Lấy êbơnít cọ xát vào một miếng len Kết kết sau ỳng?

A- Thanh êbônit bị nhiễm điện, miếng len không nhiễm điện

B- Miếng len bị nhiễm điện, êbônit không bị nhiễm điện

C- Cả êbônit miếng len bị nhiễm điện

D- Không có vật bị nhiễm điện

Câu 10: Hạt nhân nguyên tử vàng có điện tích +79e (-e điện tích êlectrơn) Hỏi: a) Trong ngun tử vàng có êlectrơn xung quanh hạt nhân? Giải thích? b) Nếu nguyên tử vàng nhận thêm bớt electrôn điện tích hạt nhân có thay đổi khơng? Khi ngun tử vàng mang điện tích gì?

Câu 11: Hai cầu nhẹ A, B đợc treo gần sợi tơ, chúng

hót hai sợi bị lệch (Hình vẽ) Hỏi cầu bị nhiễm điện

nh nào? HÃy phân tích trờng hợp xảy

Câu 12: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin (khố K đóng) Xác định chiều dịng điện mạch

Câu 13: Trong hình vẽ sau, nguồn điện đợc dấu hộp kín Dựa vào chiều dịng điện, xác định cực nguồn điện mch in

A- Thanh êbônit bị nhiễm điện, miếng len không nhiễm điện

B- Miếng len bị nhiễm điện, êbônit không bị nhiễm điện

C- Cả êbônit miếng len bị nhiễm điện

D- Không có vật bị nhiễm điện

Câu 10:

a) Trong nguyên tử vàng có 79 êlectrôn xung quanh hạt nhân

b) Nu nguyờn t vng nhận thêm bớt electrơn điện tích hạt nhân có thay đổi Khi ngun tử vàng mang điện tích âm nhận thêm e Khi ngun tử vàng mang điện tích dơng bớt 2e

C©u 11:

A B

Khi A nhiễm điện âm B nhiễm điện dơng không nhiễm điện ngợc lại

C©u 12:

HS xác định cực dơng âm nguồn điện dựa vào chiều dòng điện

4- Củng cố Dăn dò (5 )

- Khắc sâu lại kiến thức cần phải ghi nhí

- Ơn tập tồn kiến thức học chơng chuẩn bị cho kiểm tra - Giải lại tập sách tập

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 27: Kiểm tra

i Mơc tiªu

- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng - Rèn kĩ t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kÕt qu¶ kiĨm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học

ii Chuẩn bị

- GV Đề + Đáp án - HS Ôn tËpbµi cị

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1 Tỉ chøc 2 KiĨm tra

(Có hai đề chẵn + lẻ)

Dùng mảnh vải khô cọ xát làm vật dới bị nhiễm điện tích?

A Một vật gỗ C Một vật gỗ B Một vật gỗ D Một vật gỗ

Đặc điểm chung nguồn điện gì?

A Cú cựng hỡnh dạng kích thớc B Có hai cực ( cực dơng cực âm) C Có cấu tạo D Cả A, B, C

Trong kim loại điện tích dễ bị dịch chuyển?

A Hạt nhân nguyên tử B Các electron nguyên tử C Các electron tự D Không có điện tích

Hai cầu nhựa kích thớc nhiễm điện loại Khi đặt gần có

hiện tợng xẩy ?

A Hút C Có lúc hút nhau, có lúc đẩy B Đẩy D Lúc đầu đẩy sau hút

II Chän tõ thích hợp điền vào chỗ trống (2 điểm)

Hoạt động chng điện dựa trên(1) dịng điện. Dịng điện chạy (2) nói liền hai cực nguồn điện. Chiều dòng điện chiều từ(3) tới cực âm nguồn điện. Dịng điện dịng(4) dịch chuyển có hớng.

III Bài tập (6 điểm):

Vẽ sơ đồ mạch điện kín với bóng đèn, công tắc nguồn điện (3 pin ) sau

đó xác định chiều dịng điện mạch điện

2 Vì mùa đơng quần áo mặc có bị dính vào da ngời da khô ? 3 Kể tên tác dụng dòng điện ?

Hết (Đề lẻ ) I Chọn phơng án trả lời đúng( điểm)

VËt ( chÊt ) nµo sau bị nhiễm điện cọ xát ?

A Thanh thđy tinh C Kh«ng khÝ kh«

B Mảnh vải khô D Cả A, B, C

C¸c vËt ( vật liệu ) sau dân điện điều kiện thờng?

A Mảnh sứ B Không khí

C Đoạn dây nhựa D Đoạn dây đồng

Hai vật nhiễm điện khác loại đặt gần ?

A Hút C Có lúc hút nhau, có lúc đẩy B Đẩy D Lúc đầu đẩy sau hút

Khi dòng điện chạy cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non cuộn dây

hút vật dới

A Các đinh sắt C Một vài mẩu dây đồng B Các mẩu giấy vụn D Một đoạn dây nhôm

II Chän tõ thích hợp điền vào chỗ trống (2 điểm)

Dòng điện dòng(1) dịch chuyển có hớng.

Dòng điện kim loại (2) dịch chuyển có hớng. Cần cẩu dùng nam châm điện hoạy động dựa trên(3) dòng

điện

Dòng điện chạy trong(4) nối liền hai cực nguồn điện.

III Bài tập (6 điểm):

1 Kể tên nguồn điện mà em biÕt ?

2 Vẽ sơ đồ mạch điện kín với bóng đèn, cơng tắc nguồn điện (2 pin ) sau

đó xác định chiều dịng điện mạch điện

3 Vì khơng dùng đồng hay thép làm dây tóc bóng đèn mà lại dùng vonfram ? Hết

Đáp án biểu điểm

I.(2 điểm): Mỗi câu trả lời đợc 0,5 điểm II.(2 điểm): Mỗi câu điền từ đợc 0,5 điểm III.( điểm):

1 (3 điểm): - Vẽ mạch điện: điểm

3 (1,5 điểm): - Lấy đợc đủ ví dụ Kết kiểm tra :

§iĨm 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Số lợng

Chất lợng Giỏi khá TBình Yếu Kém

SL %

Đánh giá

ý thøc chn bÞ kiĨm tra ý thøc kiĨm tra

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 28: Cờng độ dòng điện i Mục tiêu

- Nêu đợc dịng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dịng điện mạnh Nêu đợc đơn vị cờng độ dịng điện Ampe, kí hiệu: A Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dòng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế)

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, quan sát phân tích tợng - Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có hứng thú học tập mơn

ii Chn bÞ

- Cả lớp: chỉnh lu dòng điện, đèn lắp sẵn vào đế, ampe kế loại to, biến trở, đồng hồ đa năng, dây nối

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, ampe kế, công tắc, dây nối

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )’

Nêu tác dụng dòng điện? (Yêu cầu HS đứng chỗ)

7A: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Tìm hiểu cờng độ dòng điện và đơn vị đo cờng độ dòng điện(10ph)

- GV giới thiệu mạch điện thí nghiệm H24.1: ampe kế dụng cụ phát cho biết dòng điện mạnh hay yếu, biến trở dụng cụ để thay đổi cờng độ dòng in tong mch

- GV làm thí nghiệm, dịch chun ch¹y cđa biÕn trë

- u cầu HS quan sát số ampe kế tơng ứng đèn sáng mạnh, sáng yếu (không đọc số ampe kế, cần so sánh)

- Gäi HS nhận xét GV chốt lại (chú ý cách sư dơng tõ cđa HS)

- GV thơng báo cờng độ dòng điện đơn vị cờng độ dòng điện

- Đổi đơn vị cho giá trị sau? 0,175 A = mA 1520mA = A 0,38A = mA 280 mA = A

HĐ2: Tìm hiểu Ampe kế (10ph)

- GV nhc lại: ampe kế dụng cụ đo cờng độ dòng điện

- GV híng dÉn HS t×m hiĨu ampe kÕ GV

I- Cờng độ dòng điện 1- Quan sát thí gnhiệm

- HS quan sát mạch điện nhận biết đợc dụng cụ mạch điện

- HS quan sát số ampe kế tơng ứng đèn sáng mạnh đèn sáng yếu

- Nhận xét: Với bóng đèn định, đèn sáng mạnh thí số ampe kế cànglớn

2- Cờng độ dòng điện

- Số ampe kế giá trị cờng độ dòng điện (cho biết mức độ mạnh, yếu của dũng in)

- Đơn vị: ampe Kí hiệu: A

Ước A là: miliampe Kí hiÖu: mA 1A = 1000 mA

1mA = 0,001A

II- Ampe kÕ

- HS ghi vở: Ampe kế dụng cụ đo cờng độ dòng điện.

đa ampe kế, vôn kế yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đặc điểm mặt đồng hồ giúp ta phân biệt đợc ampê kế với dụng cụ đo khác.Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ, ĐCNN ampe kế nhóm

HĐ3: Mắc ampe kế để xác định cờng độ dòng điện (15ph)

- GV giới thiệu cho HS kí hiệu ampe kế sơ đồ mạch điện

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện H24.3, rõ chốt (+), chốt (-) Gọi HS lên bảng thực

- GV treo bảng hỏi: Ampe kế nhóm em thích hợp để đo cờng độ dịng điện qua dụng cụ nào? Tại sao?

- GV lu ý HS : chọn ampe kế có giới hạn đo phù hợp

- Yêu cầu HS nhóm mắc mạch điện H24.3 GV kiểm tra trớc đóng khố K Khi sử dụng ampe kế phải ý điểm gì?

- Hớng dẫn HS thảo luận để rút nhận xét

H§4: VËn dơng (4ph)

- Tỉ chøc cho HS làm tập phần vận dụng

- Thảo luận chung lớp để thống câu trả lời

điểm: Trên mặt ampe kế có ghi chữ A mA - HS hoạt động theo nhóm, đợc GHĐ ĐCNN ampe kế đợc chốt (+), chốt (-), hoàn thiện câu C1

III- Đo cờng độ dòng điện

- HS nắm đợc kí hiệu ampe kế sơ đồ mạch điện

- HS vẽ sơ đồ mạch điện H24.3 chốt (+), chốt (-)

- HS dựa vào bảng số liệu GHĐ ampe kế nhóm để trả lời câu hỏi GV

- HS mắc mạch điện H24.3, đọc số ampe kế quan sát độ sáng bóng đèn dùng pin pin

Những điểm cần ý sử dụng ampe kế: + Chọn ampe kế có GHĐ, ĐCNN phù hợp với giá trị cờng độ dòng điện cần đo.

+ Điều chỉnh kim ampe kế vạch số 0.

+ Mắc ampe kế vào mạch điện cho chốt (+) ampe kế với cực (+) nguồn điện. + Đặt mắt để kim che khuất ảnh trong gơng, đọc ghi kết quả.

C2: Dịng điện chạy qua đèn có cờng độ lớn (nhỏ) đèn sáng (tối)

IV- VËn dụng

- Cá nhận HS trả lời C4, C5

- Thảo luận để thống câu trả lời

4- Củng cố Dăn dò (5 )

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ giới thiệu phần: "Có thể em cha biết". - Học làm tập 24.1 đến 23.6 (SBT)

- Đọc trớc 25: Hiệu điện

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 29: Hiệu ®iƯn thÕ i Mơc tiªu

- Biết đợc hai cực nguồn điệncó nhiễm điện khác chúng có hiệu điện Nêu đợc đơn vị hiệu điện vơn (kí hiệu: V) Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện (lựa chọn vôn kế phù hợp mắc vôn kế) - Kỹ mắc mạch điện đơn giản, vẽ sơ đồ mạch điện

- Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có hứng thú học tập mơn

ii ChuÈn bÞ

- Cả lớp: số loại pin, acquy, đồng hồ đa năng, H25.2, H25.3

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )

Trình bày quy tắc sử dụng ampe kÕ?

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị hiu in th (7ph)

- GV thông báo: Nguồn điện có hai cực: cực (+) cực (-) Giữa hai cùc cđa ngn ®iƯn cã mét hiƯu ®iƯn thÕ

- GV thơng báo kí hiệu đơn vị hiệu điện (giới thiệu Alecxanđrô vônta-nhà vật lý ngời Itali)

- Đổi đơn vị cho giá trị sau? 2,5V = mV 6kV = V 110V = kV 1200mV = V

- Cho HS quan sát loại pin, ác quy Yêu cầu quan sát đọc số vôn ghi vỏ pin, acquy tr li C1

- Những số cho ta biết điều gì?

HĐ2: Tìm hiểu vôn kế (7ph)

- GV thông báo: vôn kế dơng ®o hiƯu ®iƯn thÕ

- Cho HS quan sát vôn kế, yêu cầu HS đợc đặc điểm để nhận biết vôn kế, chốt ghi dấu gì? Chốt điều chỉnh kim? - Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ, ĐCNN vơn kế nhóm

- Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ ĐCNN cđa v«n kÕ H25.2a, b

Cho biÕt v«n kÕ dùng kim, vôn kế số?

- GV giới thiệu đồng hồ vạn

H§3: Đo hiệu điện hai cực của nguồn điện mạch điện hở (15ph)

- GV v kớ hiệu vôn kế sơ đồ mạch điện

- Yêu cầu HS quan sát H25.3 trả lời câu hỏi: Bóng đèn, khố K đợc mắc nh với nguồn điện? Hai chốt vôn kế đợc mắc nh với nguồn điện?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện H25.3, ghi rõ chốt nối vôn kế Gọi HS lên bảng thực hiện, HS khác nhận xét

Lu ý: chèt (+) cđa v«n kÕ nèi víi cùc (+) cđa ngn, chèt (-) cđa v«n kÕ nèi víi cùc (-) cđa ngn ®iƯn

- Vơn kế nhóm em có phù hợp để đo hiệu điện V không?

- KiĨm tra xem kim cđa v«n kÕ chØ sè kh«ng cha?

- Khi sử dụng vơn kế để đo hiệu điện cần ý gì? (Quy tắc sử dụng)

- Yêu cầu HS nhóm mắc mạch điện H25.3, đọc ghi số vôn kế vào bảng hai trờng hợp: 1pin, pin - Tổ chức thảo luận để rút kết luận

I- HiƯu ®iƯn thÕ

- Ngn điện tạo hai cực một hiệu ®iƯn thÕ.

- HiƯu ®iƯn thÕ kÝ hiªu: U - Đơn vị: vôn Kí hiệu: V

Ước V là: milivôn Kí hiệu: mA Bội V kilôvôn Kí hiệu: kV 1kV = 1000 V

1mV = 0,001V

- HS quan sát loại pin quy để hồn thiện câu C1

C1: Pin trßn: 1,5 V

Acquy xe máy: 6V 12V Giữa hai lỗ ổ lấy điện: 220V

Số vôn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực cha mắc vào mạch.

II- Vôn kế

- HS ghi vở: Vôn kế dụng cụ đo hiệu ®iƯn thÕ.

- HS quan sát vơn kế nêu đợc đặc điểm: +Trên mặt vơn kế có ghi chữ V (số đo vơn kế tính theo đơn vị vôn) mV ( )

+ Cã hai chèt (+), chèt (-) + Chèt ®iỊu chØnh kim

- HS hoạt động theo nhóm, đợc GHĐ ĐCNN vơn kế nhóm (Chú ý: Phân biệt GHĐ ĐCNN hai thang đo)

- Trả lời câu hỏi GV yêu cầu

III- Đo hiệu điện hai cực của nguồn điện mạch điện hở

- HS v đợc kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện

- HS vẽ sơ đồ mạch điện H25.3 chốt (+), chốt (-)

- NhËn xét hình vẽ bạn bảng

- Trả lời câu hỏi GV ( câu 2, phần III)

- Quy tắc sử dụng vôn kế:

+ Chọn vôn kế có GHĐ, ĐCNN phù hợp với giá trị hiệu điện cần đo.

+ Điều chỉnh kim vôn kế vạch số 0.

+ Mắc ampe kế vào mạch điện cho chèt (+) cđa v«n kÕ víi cùc (+), chèt (-) cđa v«n kÕ nèi víi cùc (-) cđa ngn ®iÖn.

+ Đặt mắt để kim che khuất ảnh nó trong gơng, đọc ghi kết quả.

- Ghi sè chØ cđa v«n kÕ vào bảng rút kết luận: Số vôn kế số vôn ghi trên vỏ nguồn điện.

4- Củng cố Dăn dò (5 )

- Yêu cầu HS trình bày điểm cần ghi nhí bµi häc

- Hớng dẫn HS hoàn thành C5, C6 Thảo luận để thống câu trả lời

- Học làm tập 25.1 đến 23.7 (SBT) Đọc phần: "Có thể em cha biết" - Đọc trớc 26: Hiệu điện hai u dng c dựng in

Ngày giảng: . Lớp:

Tiết 30: Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

i Mục tiêu

- Sử dụng đợc vôn kế để đo hiệu điện hai hai đầu dụng cụ dùng điện Nêu đợc hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện lớn dịng điện qua bóng đèn có cờng độ lớn Hiểu đợc mõi dụng cụ dùng điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, xác định GHĐ ĐCNN vôn kế để chọn vôn kế phù hợp đọc kết

- Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có hứng thú học tập mơn, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống

ii ChuÈn bị

- Cả lớp: bảng kết đo, bảng phơ chÐp c©u C8

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )’

Đơn vị đo hiệu điện thế? Dụng cụ đo hiệu điện thế? Cho mạch điện gồm bóng đèn, công tắc, dùng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn phải mắc vôn kế nh nào? Vẽ sơ đồ mạch điện đó?

7A: 7B: 7C:

3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Hiêu điện hai đầu bóng ốn (20ph)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm làm thí nghiệm 1, quan sát số vôn kế trả lời câu C1

- Yờu cầu HS nhóm thực thí nghiệm GV kiểm tra hỗ trợ nhóm gặp khó khăn trớc đóng cơng tắc

- u cầu đại diện nhóm lên điền kết

- Tỉ chøc cho HS th¶o ln C3

- u cầu HS đọc thông tin trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa số vôn ghi dụng c dựng in?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân giải

I- Hiu in th gia hai đầu bóng đèn

1- Bóng đèn cha đợc mắc vào mạch điện

- HS lµm viƯc theo nhãm, mắc mạch điện H26.1(TN1), quan sát số vôn kế trả lời câu C1

C1: Hiu in hai đầu bóng đèn cha mắc vào mạch điện

2- Bóng đèn đợc mắc vào mạch điện

- HS nhóm làm thí nghiệm 2, quan sát số vôn kế, ghi kết thí nghiệm vào bảng - Thảo luận câu trả lời C3, ghi kết vào

C3:+ Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

+ Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua bóng đèn có cờng độ lớn

- HS đọc thơng tin trả lời đợc: Số vôn ghi trên mỗi dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện thế định mức

thÝch c©u C4

HĐ2 Tìm hiểu tơng tự hiệu điện thế chênh lệch mức nớc (5ph) - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm hoàn thành câu C5

- Tổ chức cho HS thảo luận chung lớp thng nht cõu tr C5

HĐ3: Làm tËp vËn dông (8ph)

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm hồn thành câu C6, C7, C8

- Gọi HS lên bảng trả lời câu C6, C7, C8

- Tổ chức cho HS thảo luận chung để thống câu trả lời

đèn vào hiệu in th 2,5V

II- Sự tơng tự hiêu điện sự chênh lệch mức nớc

- HS trả lời thảo luận câu trả lời C5

a) Khi có chênh lệch mức n ớc hai điểm A B có dịng n ớc chảy từ A đến B

b) Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

c) M¸y bơm nớc tạo chênh lệch mức n ớc t-ơng tự nh hiệu điện tạo dòng ®iƯn

III- VËn dơng

- HS hoạt động theo nhóm trả lời thảo luận câu C6, C7, C8

C6: C Giữa hai đầu bóng đèn pin đợc tháo rời khỏi đèn pin

C7: A Gi÷a hai điểm A B C8: C

4- Củng cố Dăn dò (5 )

- Yêu cầu HS trình bày điểm cần ghi nhớ học (ghi nhớ) - Hớng dẫn HS tìm hiểu phần : Cã thÓ em cha biÕt.

- GV nhấn mạnh điểm cần lu ý để đảm bảo ân toàn bền sử dụng thiết bị điện

- Học làm tập 26.1 đến 26.3 (SBT)

- Đọc trớc 27: Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

- ChÐp mÉu b¸o c¸o thực hành giấy

-Ngày giảng: .

Líp:

Tiết 31: Thực hành kiểm tra thực hành Đo cờng độ dòng điện hiệu điện

đối với đoạn mạch mắc nối tiếp i Mục tiêu

- Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực tế đời sống

ii ChuÈn bÞ

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin loại nh lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế

- Mối HS chuẩn bị mẫu báo cáo

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra () 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Mắc nối tiếp hai bóng đèn (10ph)

- Yêu cầu HS quan sát H27.1a H27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp - Cho biết ampe kế công tắc đợc mắc nh vào phận khác?

- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H27.1a,b vẽ sơ đồ mạch điện vào báo cáo

- GV kiểm tra nhóm mắc mạch điện hỗ trỵ nhãm u

1-Mắc nối tiếp hai bóng đèn

- HS quan sát H27.1a H27.1b, trả lời câu hỏi GV: Ampe kế công tắc đợc mắc nối tiếp với phận khác mạch

Lu ý: Các phận mắc liên tiếp không thiết phải thứ tự SGK

HĐ2: Đo cờng độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp (10ph)

- Yêu cầu HS mắc ampe kế vị trí 1, đóng cơng tắc lần, ghi lại số I1’, I1’’, I1’’’

cña ampe kế tính gía trị trung bình I1 =

3 '' ' ''

' 1 1

1 I I

I  

, ghi kết trị I1 vào báo cáo

- Tng tự nh mắc ampe kế vị trí 2, để đo cờng độ dòng điện

- GV theo dõi hoạt động nhóm - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét

HĐ3: Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp (10ph)

- GV yêu cầu HS quan sát H27.2 cho biết vôn kế đo hiệu điện hai đầu đèn nào?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện tơng tự H27.2, vơn kế đo hiệu điện hai đầu đèn vào báo cáo thực hành, rõ cht ni ca vụn k

- Yêu cầu HS mắc vôn kế vào mạch điện ghi tính giá trị trung bình U12, U23 U13

- GV giải thích: Số ampe kế sai khác chút mắc thêm vơn kế làm mạch thay đổi so với trớc

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để rút nhận xét

2- Đo cờng độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp

- HS nhóm phân công công việc cụ thể cho thành viên nhóm: mắc mạch điện, đo tính I1, I2, I3

Thảo luận nhóm, hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hành

- Nhận xét: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, c-ờng độ dịng điện vị trí khác mạch: I1=I2=I3

3- Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp

- HS quan sát thấy đợc vôn kế đo hiệu điện hai điểm hiệu điện hai đầu đèn

- Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo thực hành

- HS mắc vôn kế vào điểm 2, 3, xác định giá trị trung bình U12, U23, U13 , ghi

kết vào bảng mẫu báo cáo - Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét Nhận xét: Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch bằng tổng hiệu điện mi ốn: U13 = U12+ U23

4 Đánh giá nhËn xÐt

- ý thøc chuÈn bÞ thùc hành: - Thao tác thực hành:

- Vệ sinh sau thùc hµnh:

- Học làm tập 27.1 đến 27.5 (SBT)

- Đọc trớc 28: Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song

- Chép mẫu báo cáo thực hành giấy

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 32: Thùc hµnh:

Đo cờng độ dịng điện hiệu điện đối với đoạn mạch mắc song song

i Mơc tiªu

- Biết mắc song song hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn

- Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực tế đời sống

ii ChuÈn bÞ

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin loại nh lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế

- Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo

iii Tổ chức hoạt động dạy học

3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Tìm hiểu mắc mạch điện sơng song với hai bóng đèn (10ph)

- Yêu cầu HS quan sát H28.1a, H28.1b mạch điện mắc cụ thể GVđể nhận biết hai bóng đèn mắc song song

- Hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn?

- GV thơng báo mạch chính, mạch rẽ - u cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H28.1a quan sát độ sáng bóng đèn

- Yêu cầu HS tháo bóng ra, quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại

- Quạt bóng đèn lớp đợc mắc nối tiếp hay song song? Vì sao?

HĐ2: Đo hiệu điện đoạn mạch song song (8ph)

- u cầu HS nhóm mắc vơn kế vào mạch điện để đo hiệu điện điểm & 2, & 4, điểm M & N Ghi kết vào bảng mẫu báo cáo

- GV kiểm tra cách mắc vôn kế nhóm : Mắc vôn kế nh nào?

- Để đo hiệu điện hai đầu đèn 1, em phải mắc vôn kế nh nào?

- HS thảo luận nhóm để đến nhận xét GV chốt lại

HĐ3: Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch mắc song song (12ph)

- GV yêu cầu HS sử dụng mạch điện mắc, tháo vôn kế, mắc ampe kế lần lợt vào vị trí để đo cờng độ dịng điện qua mạch rẽ 1, mạch rẽ 2, mạch

- GV kiểm tra cách mắc ampe kế nhóm trc HS úng cụng tc

- Yêu cầu HS phép đo cần lấy ba giá trị tính giá trị trung bình cộng I1, I2,

I3 I Ghi kết vào bảng cđa mÉu

b¸o c¸o

- GV cho HS nhóm thảo luận, nhận xét Lu ý: I I1+ I2 ảnh hởng việc mắc

ampe kế vào mạch

- GV lm thớ nghim vi ampe kế đợc mắc đồng thời vào mạch

1- Mắc song song hai bóng đèn

- HS quan sát H28.1a, H28.1b kết hợp quan sát mạch điện Gv mắc, đợc điểm chung hai bóng đèn, mạch chính, mạch rẽ

+ Điểm M & N hai điểm nối chung hai bóng đèn

+ Đoạn mạch nối bóng đèn với ahi im chung l mch r

+ Đoạn mạch nối hai điểm chung với nguồn điện mạch

- HS mắc mạch điện H28.1a theo nhóm Sau đợc GV kiểm tra mạch, nhóm đóng cơng tắc, quan sát độ sáng bóng đèn - Tháo bóng đèn quan sát độ sáng bóng ốn cũn li

- HS trả lời câu hỏi GV ®a

2- Đo hiệu điện đoạn mạch song song

- HS lµm viƯc theo nhóm, mắc vôn kế vào mạch đo hiệu điện U12, U34, UMN, ghi kết

quả vào bảng cđa mÉu b¸o c¸o

HS nắm đợc cách mắc vôn kế mắc đợc vôn kế vào mạch

- Từ kết thí nghiệm thảo luận nhóm, hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hành - Nhận xét: Hiệu điện hai đầu các bóng đèn mắc song song và bằng hiệu điện hai điểm nối chung: U12 = U34 = UMN

3- Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch mắc song song

- HS mắc ampe kế theo hớng dẫn Gv để đo cờng độ qua mạch rẽ I1, I2 mạch I,

ghi kết vào bảng mẫu báo cáo - Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét HS nắm đợc nguyên nhân dẫn đến sai số (I  I1+ I)

Nhận xét: Cờng độ dòng điện mạch chính tổng cờng độ dịng điện trong mạch rẽ: I = I1+ I2.

4 §¸nh gi¸ nhËn xÐt

- ý thøc chuÈn bị thực hành: - Thao tác thực hành:

- VƯ sinh sau thùc hµnh:

- Học làm tập 28.1 đến 28.5 (SBT) - Đọc trớc 29: An toàn sử dụng điện

Líp:

TiÕt 33: An toµn sử dụng điện i Mục tiêu

- Bit gii hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng đoản mạch Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an tồn sử dụng điện

- Lu«n cã ý thức sử dụng điện an toàn

ii Chuẩn bÞ

- Cả lớp: số loại cầu chì có ghi số ampe, máy chỉnh lu dịng điện, bóng đèn, cơng tắc, bút thử điện, dây nối

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )’

Nêu tác dụng dòng điện? Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại?

7A: 7B: 7C:

3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện cơ thể ngời (12ph)

- GV cắm bút thử điện vào hai lỗ ổ lấy điện để HS quan sát - Tay cầm bút thử điện phải nh bóng đèn bút thử điện sáng ? - Nếu tay chạm vào đầu bút thử điện để cắm vào lỗ ổ lấy điện đợc khơng? Vì sao?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Lắp mạch điện H29.1 để hoàn thành nhận xét

- GV hớng dẫn HS thảo luận để có nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi: Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể ngời bao nhiêu?

- Tæ chøc cho HS làm tập 29.2(SBT) - Một nguyên nhân gây hoả hoạn chập điện (đoản mạch) Chúng ta tìm hiểu tợng

HĐ2: Tìm hiểu tợng đoản mạch và tác dụng cầu chì (15ph)

- GV mắc mạch điện H29.2 làm thí nghiệm đoản mạch nh SGK Yêu cầu HS quan sát ghi lại số ampe kế trả lời câu C1

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tác hại tợng đoản mạch

GV làm thí nghiệm thí nghiệm H29.3 Yêu cầu HS quan sát nhận xét t-ợng xảy với cầu chì xảy đoản mạch

I- Dòng điện qua thể ngời có thể gây nguy hiểm

1- Dòng điện qua thể ngời

- HS quan sát GV làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi GV trả lời câu C1

- HS làm việc theo nhóm mắc mạch điện H29.1, quan sát hoàn thành nhận xét

Nhận xét: Dòng điện qua thể ngời chạm vào mạch điện vị trí c¬ thĨ

2- Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua cơ thể ngời

- Cá nhân HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi GV đa

I > 10mA: co mạnh

I > 25mA: gây tổn thơng tim I > 70mA (40V): tim ngừng đập - Làm tập 29.2 bảng phụ

II- Hiện tợng đoản mạch tác dụng của cầu chì

1- Hiện tợng đoản mạch (ngắn mạch)

- HS quan sát GV làm thí nghiệm, ghi lại số ampe kế, thấy đợc bị đoản mạch ssố ampe kế lớn nhiều so với lúc bình thờng - Thảo luận nhóm tác hại tợng đoản mạch

- Nhận xét: Khi bị đoản mạch, dịng điện trong mạch có cờng độ ln

Các tác hại tợng đoản mạch: gây hoả hoạn, làm hỏng dụng cụ dùng điện,

2- Tác dụng cầu chì

- HS quan sát thí nghiệm để trả lời câu C3

- GV liªn hƯ thùc tÕ tợng đoản mạch nh vỏ bọc dây dẫn bị hở, hai lõi tiếp xúc (chập điện)

- Hớng dẫn HS tìm hiểu cầu chì - Yêu cầu HS giải thích số ghi cầu chì trả lời câu hỏi C5

HĐ3: Tìm hiểu quy tắc an toàn khi sử dụng điện (6ph)

- Yêu cầu HS tìm hiểu quy tắc an toàn sử dụng điện (SGK)

- GV cho HS vận dụng hiểu biết quy tắc quan sát H29.5 để trả lời câu C6 (Cho HS làm việc theo nhóm nhóm nêu kết thảo luận với lớp)

làm ngắt mạch điện

- HS quan sỏt cu chì hiểu đợc ý nghĩa số ghi cầu chì trả lời câu C5

C4: ý nghĩa số ampe ghi cầu chì: Dịng điện có cờng độ vợt q giá trị dây chì đứt

C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn (0,1A đến 1A) nên dùng cầu chỡ cú ghi 1A

III- Các quy tắc an toàn sử dụng điện

- HS hot ng cá nhân tìm hiểu quy tắc an tồn sử dụng điện

- Vận dụng quy tắc để tr li C6

+ Lõi dây có chỗ bị hở Khắc phục: dùng băng dính cách điện quấn nhiều vßng,

+ Nắp cầu chì ghi2A lại đợc nối dây chì 10A xa mức quy định Khi dịng điện mạch có cờng độ 9A, dây chì cha bị đứt cịn dụng cụ dùng điện bị hỏng Nên dùng dây chì ghi 2A

4- Cđng cố Dăn dò (5 )

- GV khái quát lại kiến thức giíi thiƯu néi dung “Cã thĨ em cha biÕt”.

- Học làm tập 29.1 đến 29.4 (SBT)

- Ôn tập kiến thức học từ đầu học kì II để kiểm tra học kỡ

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 34: Tổng kết chơng 3: Điện học

i Mơc tiªu

- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng điện học

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan - Tạo hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trớc tập thể

ii Chuẩn bị

- HS: trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dụng

- Cả lớp: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ), phóng to tập vận dụng 2, 4, (SGK/86)

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra

3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt ng ca HS

HĐ1: Kiểm tra củng cố kiến thức cơ bản (10ph)

- Hớng dẫn HS lớp thảo luận thống câu trả lời

- GV chốt lại kiến thức u cầu HS chữa sai

H§2: VËn dơng tổng hợp kiến thức làm bài tập vận dụng (15ph)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời từ câu đến câu phần vận dụng - Hớng dẫn HS thảo luận

- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi GV ghi tóm tắt lên bảng: Có thể nhiễm điện cho vật cách cọ xát

- Gọi HS lên bảng điền dấu cho câu Yêu cầu HS giải thích lại điền dấu

- Gọi HS lên bảng chữa câu

I- Tự kiểm tra

- HS trả lời lần lợt câu hỏi phần ôn tập

- Tho luận để thống câu trả lời

II- VËn dông

- HS trả lời phần chuẩn bị Thảo luận ghi câu trả lời ó thng nht

1 D Cọ xát mạnh thớc nhựa miếng vải khô

2 a) (-) b) (-) c) (+) d) (+)

GV ghi tóm tắt: Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, vật nhiễm điện dơng bớt êlectrôn

- GV treo bảng phụ có nội dung 4, gọi HS lên bảng

GV ghi tóm tắt: Chiều dòng điện từ cực dơng qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện

- Cho HS quan sát H30.3 để nhận biết thí nghiệm tơng ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

- Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng đợc biện pháp chống nhiễm tiếng ồn Giải thích đợc lại sử dụng biện pháp đó, biện pháp có thực đợc khơng?

H§3: Tỉ chức trò chơi ô chữ (7ph)

- GV giải thích trò chơi hớng dẫn HS chơi

- Yêu cầu HS lên dẫn chơng trình (Có thể chuẩn bị ô chữ khác với SGK)

electron Miếng len bị bớt êlectron (êlectrôn dịch chuyển từ miếng len sang mảnh nilon) nên thiếu êlectrôn, nhiễm điện dơng Sơ đồ c có mũi tên chiều quy ớc dòng điện

- HS dựa vào tính chất vật dẫn điện vật cách điện để chọn phơng án trả lời

5 Thí nghiệm c tơng ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

6 A.Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7 Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Treo biển báo cấm bóp cịi, xây tờng xung quanh, đóng cửa, trịng nhiều xanh, treo rèm,

III- Trß chơi ô chữ

- HS tham gia trũ chi ô chữ Mỗi nhóm HS cử bạn tham gia, trả lời đợc điểm Tìm đợc từ hàng dọc đợc điểm

Chân không Siêu âm Tần số Âm phản xạ Dao động Tiếng vang Hạ õm

Từ hàng dọc: Âm thanh

4- Củng cố Dăn dò (5 )

Hệ thống hoá kiến thức chơng I chơng II Đặc điểm chung nguồn âm

2 Độ cao âm (âm bổng, âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào? Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị độ to âm? Âm truyền qua môi trờng nào? Môi trờng truyền âm tốt? Thế âm phản xạ? Khi ta nghe đợc tiếng vang âm? Vật phản xạ âm tốt? Vật phn x õm kộm?

6 Nêu phơng án chèng « nhiƠm tiÕng ån?

7 Điều kiện để nhìn thấy ánh sáng, điều kiện để nhìn thấy vật? Định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng? Đặc điểm ảnh tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm? 10 Cách vẽ ảnh tạo gơng phẳng?

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 35: kiểm tra học kì 2

i Mục tiêu

- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng điện học

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan - Tạo hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trớc tập thể

ii ChuÈn bÞ

- HS: Ôn tập kiến thức - GV: Đề

iii Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tæ chøc