Hiểu nội dung bài: Ca ngợi dế mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, bước đầu biết nhận xét vè một nhân vật trong bài.. Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợ[r]
(1)Tiết Tập đọc Ngày dạy: 09/08/2010 Tơ Hồi
I. Mục tiêu :
Hiểu nội dung bài: Ca ngợi dế mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, bước đầu biết nhận xét vè nhân vật
Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)
Có thái độ cảm thơng với người gặp khó khăn
II. Đồ dùng dạy học:
GV: Đoạn văn cần luyện đọc HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động : Hát, ktss 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
a Giới thiệu : Giới thiệu chủ điểm dẫn vào
b Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
10’
8’
12’
Hoạt động 1: Luyện đọc
Mục tiêu: Đọc rành mạch, trôi chảy. Tiến hành:
Chia đoạn, yêu cầu đọc:
Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện) Đoạn 2: Năm dịng (hình dáng Nhà Trị)
Đoạn 3: Năm dòng (Lời Nhà Trò) Đoạn 4: Phần lại (Hành động nghĩa hiệp Dế Mèn)
Tổ chức đọc từ khó, giải nghĩa số từ Tổ chức đọc nối tiếp câu, sửa chữa
Kết luần: Nhận xét cách đọc. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Mục tiêu: Hiểu nội dung bài, bước đầu biết nhận
xét nhân vật
Tiến hành:
Tổ chức nhóm đơi, cá nhân, lớp tìm hiểu đoạn theo câu hỏi SGK
Phương pháp nhóm, vấn đáp, gợi mở
Kết luận: Ca ngợi dế mèn có lịng nghĩa hiệp -
bênh vực người yếu
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
Mục tiêu: Bước đầu có giọng đọc phù hợp tính
cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)
Tiến hành:
Tổ chức luyện đọc “Năm trước,… kẻ yếu”
em đọc nối tiếp đoạn
Luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ Đọc nối tiếp cá nhân
Trả lời câu hỏi SGK (Bước đầu biết nhận xét nhân vật qua câu hỏi 4)
(2) Phương pháp Quan sát, gợi mở
Kết luận: Giọng Nhà Trò kể lể đáng thương,
giọng Dế Mèn mạnh mẽ, dứt khoát, thể bất bình, thái độ kiên
từ gợi tả
Nhận xét cách đọc
4 Củng cố:
Yêu cầu nêu nội dung bài, phát biểu cảm nghỉ Nhận xét, tuyên dương
IV. Hoạt động nối tiếp:
Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau RÚT KINH NGHIỆM:
(3)
Tiết Chính tả Ngày dạy: 11/08/2010 Tơ Hồi
I. Mục tiêu :
Nghe viết trình bày tả, khơng mắc q lỗi Làm tập phương ngữ BT2b (khá, giỏi làm BT3)
Ham thích viết chữ tiếng Việt
II. Đồ dùng dạy học:
GV: BT2b HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động : Hát 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
a Giới thiệu : Giới thiệu chủ điểm dẫn vào bài
b Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
20’
6’
Hoạt động 1: Viết tả
Mục tiêu: Nghe viết trình bày
tả, khơng mắc lỗi
Tiến hành:
Đọc mẫu lần đoạn viết Hướng dẫn viết từ dễ lẫn Đọc tả
Kết luần: Chấm số bài, nhận xét viết lại
từ hs sai nhiều
Hoạt động 2: Luyện tập
Mục tiêu: Làm tập phương ngữ BT2b
(khá, giỏi làm BT3)
Tiến hành:
Gọi hs đọc yêu cầu tập Tổ chức hoạt động cá nhân Yêu cầu trình bày
Kết luận:
BT2b Mấy ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi
Lá bàng đỏ
Sếu giang mang lạnh bay ngang trời BT3 a/ La bàn
b/ Hoa ban
Lắng nghe, nêu nội dung đoạn viết Phát từ khó viết
Nghe viết tả Soát lỗi
em đọc yêu cầu
Lựa chọn vần an/ang điền vào chỗ chấm (Khá, giỏi giải câu thêm câu đố BT3)
4 Củng cố:
Lưu ý từ viết sai nhiều Nhận xét, tuyên dương
IV. Hoạt động nối tiếp:
(4) Chuẩn bị tiết sau RÚT KINH NGHIỆM:
(5)
Tiết Luyện từ câu Ngày dạy: 10/08/2010
I. Mục tiêu :
Nắm cấu tạo ba phần tiếng, ND ghi nhớ
Điền cấu tạo phận tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng (khá, giỏi giải câu đố BT2.)
Yêu quý tiếng Việt
II. Đồ dùng dạy học:
GV: Sơ đồ cấu tạo tiếng HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động : Hát 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
a Giới thiệu : Cấu tạo tiếng.
b Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
12’
15’
Hoạt động 1: Hình thành khái niệm
Mục tiêu: Nắm cấu tạo ba phần tiếng,
ND ghi nhớ
Tiến hành:
Tổ chức hoạt động cá nhân, nhóm đơi, lớp
Phương pháp gợi mở, vấn đáp
Kết luần: Mỗi tiếng thường gồm phận: âm
đầu – vần – Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu
Hoạt động 2: Luyện tập
Mục tiêu: Điền cấu tạo phận
từng tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng (khá, giỏi giải câu đố BT2.)
Tiến hành:
Gọi hs đọc yêu cầu tập Tổ chức hoạt động cá nhân Phân công nhiệm vụ
Kết luận:
Nhận xét kết BT1, tuyên dương BT2: để nguyên sao-bớt âm đầu ao.
em đếm số tiếng câu tục ngữ
Đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần
Phân tích cấu tạo tiếng bầu. Phân tích cấu tạo tiếng cịn lại,
trình bày bảng lớp Nhắc lại ghi nhớ 3-4 em
em đọc yêu cầu
hs phân tích 2-3 tiếng (BT1) Trình bày trước lớp
Khá, giỏi giải câu đố BT2
4 Củng cố:
Nhận xét tiết học
(6) Chuẩn bị tiết sau RÚT KINH NGHIỆM:
(7)
Tiết kể chuyện Ngày dạy: 10/08/2010 Truyện Dân gian Việt Nam
I. Mục tiêu :
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân
Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
Thêm yêu thương người
II. Đồ dùng dạy học:
GV: Tranh minh họa HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động : Hát 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
a Giới thiệu : Sự tích hồ Ba Bể
b Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
10’
17’
Hoạt động 1: HS nghe kể chuyện
Mục tiêu: Nghe, nhớ trình tự câu chuyện. Tiến hành:
Kể chuyện lần 1, giải nghĩa từ Kể lần kết hợp tranh minh họa
Yêu cầu nhắc lại nội dung tranh
Kết luần: Nhận xét, sửa chữa. Hoạt động 2: HS tập kể chuyện
Mục tiêu: Nghe – kể lại đoạn câu
chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
Tiến hành:
Tổ chức nhóm đơi, lớp
Vấn đáp, gợi mở tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
Kết luận: Câu chuyện ca ngợi người giàu
lòng nhân người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng
Nghe, hiểu câu chuyện
Quan sát, nghe nắm câu chuyện
Hs giỏi nhắc lại
Kể đoạn, tồn câu chuyện nhóm
Thi kể toàn câu chuyện trước lớp
Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
4 Củng cố:
Yêu cầu bình chọn bạn kể chuyện hay Nhận xét, tuyên dương
(8) Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau RÚT KINH NGHIỆM:
(9)
Tiết Tập đọc Ngày dạy: 12/08/2010 Trần Đăng Khoa
I. Mục tiêu :
Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu đọc diễn cảm khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Thuộc khổ thơ (khá giỏi: Thuộc khổ thơ)
Biết thương yêu người thân gia đình
II. Đồ dùng dạy học:
GV: khổ thơ luyện đọc HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động : Hát, ktss 2 Kiểm tra cũ:
HS đọc đoạn văn trả lời câu hỏi Nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu : Mẹ ốm
b Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
8’
8’
9’
Hoạt động 1: Luyện đọc
Mục tiêu: Đọc rành mạch, trôi chảy, diễn cảm
khổ thơ
Tiến hành:
Chia khổ thơ, hướng dẫn cách ngắt đọc theo thể thơ
Tổ chức đọc từ khó, giải nghĩa số từ Yêu cầu đọc diễn cảm toàn
Kết luần: Nhận xét cách đọc. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Mục tiêu: Hiểu nội dung bài Tiến hành:
Tổ chức nhóm đơi, cá nhân, lớp tìm hiểu đoạn theo câu hỏi SGK
Phương pháp nhóm, vấn đáp, gợi mở
Kết luận: Tình cảm yêu thương sâu sắc
lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
Hoạt động : Đọc diễn cảm HTL
Mục tiêu: Bước đầu có giọng đọc phù hợp tính
cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)
Tiến hành:
Tổ chức luyện đọc khổ thơ 4,5 khuyến khích HTL
Phương pháp đọc nhiều lần, đọc nhẩm
em đọc nối tiếp khổ thơ Luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ em giỏi đọc
Trả lời câu hỏi SGK
Đọc nhóm đơi, cá nhân ý từ gợi tả
(10)Kết luận: Nhận xét, tuyên dương, ghi điểm.
giỏi đọc thuộc khổ thơ) Nhận xét cách đọc
4 Củng cố:
Yêu cầu nêu nội dung bài, phát biểu cảm nghỉ Nhận xét, tuyên dương
IV. Hoạt động nối tiếp:
Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau RÚT KINH NGHIỆM:
(11)
Tiết Tập làm văn Ngày dạy: 11/08/2010
I. Mục tiêu :
Hiểu đặc điểm văn kể chuyện
Bước đầu biết kể lại câu chuyện có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa
Ham thích kể chuyện
II. Đồ dùng dạy học:
GV: Ghi sẵn việc HS: SGK, VBT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động : Hát 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
a Giới thiệu : Thế kể chuyện?
b Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
15’
15’
Hoạt động 1: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: Hiểu đặc điểm văn
kể chuyện
Tiến hành:
Yêu cầu kể chuyện
Tổ chức hoạt động nhóm BT1 Tổ chức lớp BT2, vấn đáp
Kết luần: Kể chuyện kể lại chuỗi việc
có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa
Hoạt động 2: Luyện tập
Mục tiêu: Bước đầu biết kể lại câu chuyện
có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa
Tiến hành:
Gọi hs đọc yêu cầu tập Tổ chức hoạt động nhóm đơi Phương pháp quan sát, gợi mở Yêu cầu trình bày
Kết luận:
Nhận xét, tuyên dương ghi điểm
em kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể Nhóm hồn thành u cầu
bài tập, đính kết Cả lớp thảo luận, trả lời So sánh rút học
3-4 em nhắc lại nội dung ghi nhớ
em đọc yêu cầu
Xây dựng câu chuyện nhóm đơi kể nhóm
Vài em trình bày (khá, giỏi kể có miêu tả nhân vật)
4 Củng cố:
Nhận xét tiết học
IV. Hoạt động nối tiếp:
(12)RÚT KINH NGHIỆM:
(13)
Tiết Luyện từ câu Ngày dạy: 13/08/2010
I. Mục tiêu :
Nhận biết tiếng có vần giống BT2,3 (khá, giỏi làm BT4,5) Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học theo bảng mẫu tập Yêu quý tiếng Việt
II. Đồ dùng dạy học:
GV: Sơ đồ cấu tạo tiếng HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động : Hát 2 Kiểm tra cũ:
Yêu cầu đọc ghi nhớ phân tích cấu tạo tiếng Nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu : Luyện tập cấu tạo tiếng.
b Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
12’
10’
4’
Hoạt động : Luyện tập
Mục tiêu: Nhận biết tiếng có vần giống
nhau BT2,3 (khá, giỏi làm BT4,5) Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học theo bảng mẫu tập
Tiến hành:
BT1,2:
Yêu cầu đọc câu tục ngữ
Tổ chức hoạt động nhóm đơi, lớp Phương pháp quan sát, gợi mở
Tiếng Âm đầu Vần thanh
Hoài … H …… Oai … Huyền … Hỏi: Tìm tiếng bắt vần câu tục ngữ
trên?
Kết luần: Cấu tạo tiếng gồm phần: Âm
đầu, vần, BT3:
Gọi hs đọc yêu cầu tập Tổ chức hoạt động nhóm
Đáp án:
Bắt vần: choắt – thoắt, xinh – nghênh Hoàn toàn: choắt – ( vần oăt)
Khơng hồn tồn: xinh – nghênh (inh – ênh) BT4,5:
em đọc
em phân tích cấu tạo tiếng theo mẫu
Trình bày bảng lớp Nhận xét
Trả lời cá nhân: – hoài
em đọc u cầu
Nhóm tìm cặp tiếng bắt vần, cặp có vần giống hồn tồn, cặp có vần giống khơng hồn tồn
(14) Tổ chức lớp Vấn đáp, gợi mở
Đáp án câu đố (BT5): bút
Kết luận: hai tiếng bắt vần với hai tiếng
có phần vần giống – giống hồn tồn giống khơng hồn tồn
Khá, giỏi trả lời câu hỏi giải câu đố
4 Củng cố:
Yêu cầu nhắc lại cấu tạo tiếng Nhận xét tiết học
IV. Hoạt động nối tiếp:
Chuẩn bị tiết sau RÚT KINH NGHIỆM:
(15)
Tiết Tập làm văn Ngày dạy: 12/08/2010
I. Mục tiêu :
Bước đầu hiểu nhân vật (ghi nhớ)
Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em (BT1)
Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2)
II. Đồ dùng dạy học:
GV: Kẻ bảng phân loại (BT1) HS: SGK, VBT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động : Hát 2 Kiểm tra cũ:
Thế văn kể chuyện? Nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu : Nhân vật chuyện.
b Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
10’
15’
Hoạt động 1: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: Bước đầu hiểu nhân vật
(ghi nhớ)
Tiến hành:
Yêu cầu nhắc lại câu chuyện học
Tổ chức hoạt cá nhân phân loại Quan sát, gợi mở
Hỏi: tính cách nhân vật nào?
Kết luần: Nhân vật truyện
người, vật, đồ vật, cối,… nhân hóa Hành động, lời nói, suy nghĩ, … nhân vật nói lên tính cách nhân vật
Hoạt động 2: Luyện tập
Mục tiêu: Nhận biết tính cách
người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em (BT1) Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2)
Tiến hành:
BT1:
Gọi hs đọc yêu cầu tập Tổ chức hoạt động nhóm Phương pháp quan sát, nhóm u cầu trình bày
em nêu câu chuyện học Phân loại nhân vật vào bảng:
Tên truyện Nhân vật
Là người Là vật
3-4 em nhắc lại ghi nhớ
em đọc yêu cầu
(16) Nhận xét kết BT2:
Tổ chức lớp
Phương pháp tranh luận gợi mở Nhận xét, tuyên dương
Kết luận: Nhắc lại văn kể chuyện.
Tranh luận trước lớp tình Thi kể chuyện trước lớp
Nhận xét
4 Củng cố:
Nhận xét tiết học
IV. Hoạt động nối tiếp:
Học thuộc nội dung ghi nhớ Chuẩn bị tiết sau
RÚT KINH NGHIỆM: